高考帶解析(模板12篇)

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高考帶解析(模板12篇)
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。怎樣才能在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解?以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。

高考帶解析篇一

高玨的母親是小學(xué)教師,因此在媽媽的熏陶,高玨從小就養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣,一年級(jí)時(shí)她就看完了母親學(xué)校圖書館里幾乎所有帶拼音的讀物,而小學(xué)畢業(yè)時(shí)她已讀完了近百本世界文學(xué)名著,對(duì)高玨來(lái)說(shuō),當(dāng)閱讀成為習(xí)慣,寫作的素材便信手拈來(lái)。

高玨告訴記者,高三這一年,不管復(fù)習(xí)多么緊張,她仍堅(jiān)持每周閱讀一定量的課外讀物?!皩懽髦卦谒枷牒捅磉_(dá)方式,而要想提高思想的深度,絕不能只看作文書,‘雜七雜八’的書都要涉獵,《陳寅恪與傅斯年》、《緣緣堂》和《中國(guó)最佳雜文》是我非常推薦的書目,尤其是《陳寅恪與傅斯年》,文中大師對(duì)學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由的堅(jiān)持讓我深為觸動(dòng),讓我對(duì)此有了更深的思考?!贝送?,高玨也建議學(xué)生可以常翻閱《讀者》、《青年文摘》這樣的雜志,里面不少好文章都會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作產(chǎn)生新的啟發(fā)。高玨說(shuō),到了高三,有一定寫作基礎(chǔ)的學(xué)生不妨試著挖掘自己的強(qiáng)項(xiàng),專攻某一類文體,爭(zhēng)取寫精寫細(xì),這樣對(duì)于高考拿分也是很有幫助的。

好文章往往要打破常規(guī)

在今年的高考中,高玨的作文拿了65分的高分,不過(guò)她卻自認(rèn)為并沒(méi)有發(fā)揮出最好的水平。“剛看到作文題時(shí),我有些懵,因?yàn)檫@和以往我所訓(xùn)練和積累的內(nèi)容有些不同,不過(guò)當(dāng)靜下心來(lái),我試著反向思維,想想大家面對(duì)這個(gè)題目時(shí)會(huì)從哪些方面入手,我就反其道而行,另辟蹊徑,從民族的角度入手論述‘憂與愛(ài)’,此時(shí)再將自己日常積累的論據(jù)和對(duì)于題目的思考表達(dá)出來(lái)就變得流暢多了?!备攉k表示,其實(shí)學(xué)會(huì)跳出常規(guī)思維,也是應(yīng)試技巧中很重要的一點(diǎn)。

數(shù)學(xué)高分不靠題海戰(zhàn)術(shù)

雖然學(xué)的是文科,但是要想拿高分,數(shù)學(xué)也決不能瘸腿。高玨說(shuō),在所有學(xué)科中,數(shù)學(xué)并不是自己的優(yōu)勢(shì)科目,因此,高三時(shí)她為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)也花了一番功夫?!白钪饕倪€是靠訂正錯(cuò)題,總結(jié)題型?!备攉k介紹,“其實(shí)數(shù)學(xué)并不一定要靠題海戰(zhàn)術(shù)才能拿高分,只要跟著老師的步驟走,把平時(shí)做過(guò)的練習(xí)和試題中的錯(cuò)題都弄懂就能保證不錯(cuò)的成績(jī)了。另外,每道例題中都包含了核心考點(diǎn),我們不僅要會(huì)做題,更要能夠一眼看出題目所要考查的知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)培養(yǎng)解題思維,這樣才能做到真正的舉一反三。其實(shí),在我們的數(shù)學(xué)課上,老師經(jīng)常會(huì)專門帶著我們審題,只要找出核心考點(diǎn),無(wú)需動(dòng)筆就已經(jīng)得到了訓(xùn)練的目的?!闭劦綌?shù)學(xué)的備考方法,高玨如是說(shuō)。

[高考狀元解析高考如何拿高分]

高考帶解析篇二

有人將其解讀為是一個(gè)放寬的政策,我認(rèn)為是一個(gè)天大的誤解。首先,異地借考的前提是考生戶籍所在地和借考地試卷相同。而自以后,很多省市都開(kāi)始自主命題,全國(guó)高考實(shí)施自主命題的省、區(qū)、市是16個(gè),考生人數(shù)約占全國(guó)考生總數(shù)的2/3。而只有這三分之一考生中的跨省流動(dòng)人口,才有可能需要借考。

其次,對(duì)借考人的身份有非常嚴(yán)格的限制,只限于因公長(zhǎng)期在非戶籍所在?。▍^(qū)、市)工作的人員或其隨身子女。這部分人會(huì)是誰(shuí)呢?官員的調(diào)動(dòng)肯定不在此列,他們這個(gè)月調(diào)動(dòng),可能下個(gè)月的戶口就辦好了;私營(yíng)企業(yè)乃至跨國(guó)公司的員工聘用和調(diào)動(dòng)恐怕也不在此列,因?yàn)椴皇且蚬?,那就基本只剩下?guó)有企事業(yè)單位員工及其子女了。這部分人在今天已經(jīng)少之又少。

第三,借考還要嚴(yán)格的審批程序,借考人要同時(shí)向借考地和戶籍所在地的省級(jí)招辦提出申請(qǐng)并經(jīng)同意后,方可借考。這種申請(qǐng)絲毫不減少考生的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本,甚至比考生直接回原籍考試更費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢,而且批不批準(zhǔn)還沒(méi)個(gè)數(shù)。

因此,即使過(guò)五關(guān)斬六將符合借考條件的考生,相信大部分寧愿選擇回原籍參加高考,省事省力萬(wàn)無(wú)一失。教育部門與其出臺(tái)這么個(gè)中看不中用的借考政策,不如廢除現(xiàn)在的戶籍加學(xué)籍的高考政策。至于說(shuō)到教育公平,那還遠(yuǎn)著呢!長(zhǎng)遠(yuǎn)的公平,一定是私立大學(xué)萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,愛(ài)怎么辦怎么辦,愛(ài)怎么招生怎么招生,愛(ài)怎么發(fā)文憑怎么發(fā)文憑,根本不會(huì)有戶籍限制;地方院校,可能主要著眼于本地招生,但一切有志于全國(guó)乃至世界一流的,一定會(huì)像香港高校一樣海納百川有容乃大;而國(guó)立高校特別是那些國(guó)立重點(diǎn)大學(xué),則應(yīng)該是公平為上,按考生比例招生,與戶籍無(wú)關(guān)。而不是像現(xiàn)在,清華北大在北京的錄取比率是河南的三四十倍之多。

高考借考政策,讓人很自然就想起幾天前鐵道部出臺(tái)的《關(guān)于短途臥鋪票價(jià)優(yōu)惠辦法的通知》,那基本上是一張政策白條,說(shuō)是對(duì)空閑臥鋪進(jìn)行優(yōu)惠幅度在20%50%之間的打折,但事實(shí)上,一來(lái)它只適用于從3月15日開(kāi)始至6月30日的淡季;二來(lái)優(yōu)惠具體時(shí)間是列車運(yùn)行最后一日(含當(dāng)日運(yùn)行)6點(diǎn)以后,也就是大白天大家都醒時(shí)讓你睡覺(jué);三來(lái)優(yōu)惠的里程長(zhǎng)度最長(zhǎng)400公里,在鐵路大提速以后,意味著你能睡的時(shí)間是兩三個(gè)小時(shí)。不知有多少人吃飽了撐的會(huì)去享受這個(gè)優(yōu)惠。一二三四一對(duì)比,何其相似乃爾?!真令人懷疑,有些部門拿著納稅人的錢在那兒不是想著如何為納稅人提高服務(wù)水平,而是挖空心思打馬虎眼忽悠人民大眾。

高考帶解析篇三

北京市在1987年就已進(jìn)入老齡化社會(huì),全國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)的時(shí)間是1999年。并且老齡化趨勢(shì)還在不斷增加,預(yù)計(jì)到2050年前后,我國(guó)老齡化達(dá)到最高峰值,到那時(shí)每三個(gè)人中就有一個(gè)老年人。因此,涉老產(chǎn)業(yè)需要長(zhǎng)期投入,并不斷的朝專業(yè)化發(fā)展,以面對(duì)未來(lái)這個(gè)龐大的市場(chǎng)。

北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院率先在北京開(kāi)設(shè)了老年服務(wù)與管理專業(yè),并且聯(lián)合多家涉老企業(yè)和老年機(jī)構(gòu)進(jìn)行校企合作型人才培養(yǎng)。在政府的支持和市場(chǎng)的引導(dǎo)下,開(kāi)設(shè)該專業(yè)七年來(lái),就業(yè)率保持在100%。

一、老年服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)前景良好,越來(lái)越多的學(xué)生選擇報(bào)考。但是,在之前幾年的時(shí)間里,此專業(yè)一度出現(xiàn)了“就業(yè)熱,招生冷”的情況。隨著近年來(lái)市場(chǎng)需求的不斷增加,老年服務(wù)的相關(guān)專業(yè)漸漸被熟悉,逐漸引起了報(bào)考熱度。

二、廣闊的.市場(chǎng)前景導(dǎo)致各行各業(yè)都對(duì)老齡產(chǎn)業(yè)這個(gè)“大蛋糕”垂涎三尺。我國(guó)將成為全球老齡產(chǎn)業(yè)潛力最大的市場(chǎng)。與老齡產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展不匹配的是,老年服務(wù)與管理人才極度缺乏。為彌補(bǔ)這一市場(chǎng)空缺,政府也出臺(tái)了支持專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)政策,北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院在政府的領(lǐng)導(dǎo)下不斷完善專業(yè),一直處于專業(yè)領(lǐng)先地位。

三、校企合作是北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院的教學(xué)優(yōu)勢(shì),特別是老年服務(wù)與管理專業(yè),學(xué)生大二時(shí)就開(kāi)始參加校外實(shí)訓(xùn),并且完成與企業(yè)的雙向選擇,在校時(shí),學(xué)生就需要對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)路線有一個(gè)清晰的規(guī)劃。在專業(yè)人才極度缺乏的情況下,大學(xué)培養(yǎng)的專業(yè)人才相對(duì)其他非專業(yè)性人才來(lái)說(shuō),將有更廣闊的發(fā)展空間。

高考帶解析篇四

地質(zhì)學(xué)是以地球?yàn)檠芯繉?duì)象的一門自然科學(xué),它的研究?jī)?nèi)容包括地球的物質(zhì)組成、構(gòu)造及其演化歷史。地質(zhì)學(xué)研究?jī)?nèi)容包括地球甚至部分行星的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演化歷史等。地質(zhì)學(xué)按研究?jī)?nèi)容不同可以分為構(gòu)造學(xué)、巖石礦物學(xué)、古生物和地層學(xué)、礦床學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)地貌學(xué)等,主要的研究?jī)?nèi)容都以巖石學(xué)、礦物學(xué)、地史學(xué)、構(gòu)造學(xué)、古生物學(xué)為基礎(chǔ)。比如研究板塊構(gòu)造的機(jī)制、洋中脊的物質(zhì)組成等,測(cè)定巖石的年代,尋找礦物資源等。地質(zhì)作用和人類的活動(dòng)有密切的關(guān)系,如地質(zhì)作用會(huì)給帶來(lái)危害,如地震、火山爆發(fā)、洪水泛濫、滑坡、泥石流等。人類都必須運(yùn)用地質(zhì)學(xué)的原理構(gòu)造去認(rèn)識(shí)和提出防治措施。

地質(zhì)學(xué)專業(yè)在本科階段的主要課程大體包括普通地質(zhì)學(xué)(地球科學(xué)概論)、結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)、晶體光學(xué)及造巖石礦物、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、古生物地史學(xué)、地球化學(xué)、地球物理學(xué)概論、資源科學(xué)概論、地理信息系統(tǒng)、專業(yè)英語(yǔ)等課程。

以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)為例,本科階段的主要課程有:巖漿巖巖石學(xué)、沉積巖巖石學(xué)、變質(zhì)巖巖石學(xué)、古生物學(xué)、地質(zhì)史、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、固體地球物理學(xué)概論、勘查地球化a、礦石學(xué)、礦床學(xué)、礦產(chǎn)勘查理論與方法等。

本專業(yè)尤其需要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,如礦物學(xué)、巖石學(xué)地層學(xué)、古生物學(xué)等具有奠基意義的學(xué)科的研究,以提高對(duì)各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象及其形成、演化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還要接觸數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、水文學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)。

地質(zhì)勘查技能要求高。

地質(zhì)學(xué)專業(yè)在校期間,學(xué)校一般會(huì)安排學(xué)生到很多野外地質(zhì)學(xué)習(xí)或區(qū)域地質(zhì)測(cè)量實(shí)習(xí),如對(duì)地下巖石進(jìn)行采樣調(diào)查等。畢業(yè)后,大多工作都需要到野外勘察、采樣等,其工作環(huán)境相對(duì)比較艱苦。地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)分類很多,比如礦產(chǎn)勘查,區(qū)域地質(zhì)調(diào)查,搞清楚地層的分布,環(huán)境地質(zhì)調(diào)查,水文地質(zhì)等??傮w來(lái)說(shuō),一般都會(huì)到野外實(shí)地勘探、測(cè)量、調(diào)查、取樣來(lái)做研究,這些都需要很強(qiáng)的地質(zhì)勘查技能。同時(shí),學(xué)生不僅需要有較好的理科專業(yè)背景,對(duì)地球科學(xué)具有濃厚的興趣,而且要具有較好的身體素質(zhì)。

行業(yè)新機(jī)遇,就業(yè)前景向好。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的自我調(diào)整優(yōu)化、中國(guó)深化改革紅利的不斷釋放,以及“一帶一路”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等重大戰(zhàn)略的實(shí)施,地質(zhì)勘查行業(yè)將迎來(lái)新的重大機(jī)遇。

高考帶解析篇五

“新的考試大綱出來(lái)了,怎么有的選考的內(nèi)容變成必考了”“有的選考模塊刪除了,我們還有必要進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎”……近日,最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》)引起了廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注和熱議。

新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化,哪些科目變動(dòng)較大,為什么要作出這些修訂,教師和考生應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)、學(xué)習(xí)和備考方式?11月21日下午,記者專訪了省考試局、省教培院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及各高考學(xué)科教研員,為你一一解答。

對(duì)此,省考試局命題與評(píng)價(jià)處處長(zhǎng)蔡親鵬表示,《考試大綱》每年都會(huì)作出細(xì)微調(diào)整,修訂后發(fā)布時(shí)間約在應(yīng)屆考生高考的前一年年底或當(dāng)年年初。這次大綱的修訂工作是根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,在教育部考試中心廣泛調(diào)研、聽(tīng)取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測(cè)量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見(jiàn)基礎(chǔ)上形成的?!犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布,不存在“倉(cāng)促”一說(shuō),考生及老師有充足的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)時(shí)間。

“今年的《考試大綱》之所以引起更大關(guān)注,是因?yàn)楦鲗W(xué)科特別是語(yǔ)文、物理兩個(gè)學(xué)科的考試內(nèi)容發(fā)生了較大變化。”他舉例,語(yǔ)文學(xué)科將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容,以適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理學(xué)科將以往的動(dòng)量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考,以滿足高校對(duì)人才選拔和未來(lái)培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求,又有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)物理基本理論的教育教學(xué);數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等學(xué)科則刪掉了部分選考內(nèi)容,以減少重復(fù)考查。

此外,《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如,在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容,在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容,在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容等等。

“我省將從2017年起實(shí)施考試招生制度綜合改革,預(yù)計(jì)到2020年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調(diào)整很有必要,將為我省順利實(shí)施考試招生制度綜合改革架起一座過(guò)渡橋梁。”蔡親鵬強(qiáng)調(diào),教育部重新修訂的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)即將發(fā)布,新方案、新課標(biāo)和當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)版本相比,都有了許多新的變化,由此可以預(yù)見(jiàn),針對(duì)2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會(huì)發(fā)生更大的變化。

語(yǔ)文

高考帶解析篇六

教育部:205類人員具備高校保送資格

教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好年高校部分特殊類型招生工作的通知》,明確2016年省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員、部分外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生、公安英烈子女、退役運(yùn)動(dòng)員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國(guó)普通高等學(xué)校名單中的高校均有資格招收保送生。

教育部:2016年鼓勵(lì)招收足球體育特長(zhǎng)生

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,進(jìn)一步加強(qiáng)高校特殊類型招生工作管理,嚴(yán)格規(guī)范招生行為,促進(jìn)考試招生工作公平公正,教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》,進(jìn)一步對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生等4類特殊類型招生工作進(jìn)行規(guī)范。

《通知》要求,高校特殊類型招生要進(jìn)一步扎緊制度籠子。針對(duì)當(dāng)前個(gè)別高校存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),教育部進(jìn)一步細(xì)化、完善和重申了有關(guān)考試招生管理要求,明確政策紅線,防止各行其是、降低標(biāo)準(zhǔn)、打擦邊球。教育部要求省級(jí)招委、高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌,省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)、高校招生管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一研究制訂各有關(guān)特殊類型考試招生的報(bào)名和資格審核流程、考核辦法、評(píng)分細(xì)則、錄取規(guī)則等。嚴(yán)禁高校將審核、考試、選拔等工作下放至學(xué)校內(nèi)設(shè)學(xué)院(系、部等部門)獨(dú)立負(fù)責(zé),嚴(yán)禁委托個(gè)人或中介組織開(kāi)展特殊類型考試招生有關(guān)工作。教育部要求各地各高校加強(qiáng)對(duì)考評(píng)人員的選拔、培訓(xùn)和管理,各地或高校要與考評(píng)人員簽訂利益關(guān)系者回避責(zé)任書,凡與考生之間有親屬關(guān)系、指導(dǎo)關(guān)系及其他利害關(guān)系的,考評(píng)人員須在考前主動(dòng)報(bào)告并申請(qǐng)回避,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報(bào)情況者將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。建立違規(guī)評(píng)委黑名單通報(bào)機(jī)制,違規(guī)評(píng)委將終身不得參與各省(區(qū)、市)和高校組織的特殊類型招生考試工作。嚴(yán)禁開(kāi)展特殊類型招生的高校、內(nèi)設(shè)學(xué)院(系、部等)及教職工組織或參與考前輔導(dǎo)、應(yīng)試培訓(xùn)。

《通知》強(qiáng)調(diào),在開(kāi)展特殊類型招生中要深入推進(jìn)“陽(yáng)光工程”。重點(diǎn)加強(qiáng)招生信息公開(kāi),未經(jīng)公示的有關(guān)特殊類型考生一律不得錄取。各地各高校要嚴(yán)格落實(shí)高校招生信息公開(kāi)職責(zé)分工,通過(guò)本單位網(wǎng)站及時(shí)、準(zhǔn)確公示有關(guān)合格考生信息。藝術(shù)類專業(yè)考試結(jié)束后,省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)分別負(fù)責(zé)在本單位網(wǎng)站公示藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考、校考合格考生信息。教育部要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部若其子女或其他直系親屬報(bào)考本校特殊類型招生,須向?qū)W校報(bào)備,并實(shí)行回避。要針對(duì)特殊類型招生考試工作的特點(diǎn),建立特殊類型招生考試仲裁機(jī)制,處理特殊類型招生中涉及專項(xiàng)測(cè)試的`爭(zhēng)議申訴等有關(guān)問(wèn)題。

《通知》明確,要強(qiáng)化監(jiān)督管理和嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。教育部對(duì)考試招生中的違法違規(guī)行為堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、公開(kāi)一起,嚴(yán)肅追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。凡發(fā)現(xiàn)試點(diǎn)高校有令不行、有禁不止、有悖公平等問(wèn)題,教育部將視情節(jié)輕重,暫?;蛉∠嚓P(guān)高校的試點(diǎn)資格。凡查實(shí)試點(diǎn)高校在某個(gè)特殊類型招生單項(xiàng)中存在違規(guī)行為的,暫?;蛉∠麑W(xué)校該特殊類型招生資格。教育部要求各地各高校加強(qiáng)特殊類型招生錄取新生入學(xué)復(fù)查。一經(jīng)查實(shí)替考、違規(guī)錄取或冒名頂替入學(xué)等情況,一律取消錄取資格、不予學(xué)籍注冊(cè)。對(duì)于涉及特殊類型考試招生的違法違規(guī)人員,要嚴(yán)格按照有關(guān)法律和規(guī)定嚴(yán)肅處理。

教育部:2016年5類人員具備高校保送資格

教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》,明確2016年省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員、部分外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生、公安英烈子女、退役運(yùn)動(dòng)員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國(guó)普通高等學(xué)校名單中的高校均有資格招收保送生。

高考帶解析篇七

據(jù)《山東新聞》報(bào)道,7日上午,山東2019夏季高考考試科目為語(yǔ)文,作文仍延續(xù)去年的材料作文形式,主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師吉林絮表示:“行囊中有很多東西,在收拾東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備好了但是沒(méi)有用,有些東西沒(méi)有準(zhǔn)備卻用得到,有些東西可能伴隨我們的一生?!?/p>

今年作文審題立意不易跑偏,考生可以選擇的寫作方向很多,但從另一個(gè)角度說(shuō),這樣看似簡(jiǎn)單的題目,更考驗(yàn)考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者,“我寫的就是要準(zhǔn)備好自己真正需要的,陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠(yuǎn)方的,我是從這一方面寫的?!?/p>

對(duì)于今年的語(yǔ)文作文題目我們?cè)撊绾卫斫饽?山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師吉林絮認(rèn)為這個(gè)話題在形式上界定為哲理性話題,重點(diǎn)是探討“人生行囊中的東西”這個(gè)比喻到底是什么。他說(shuō),“行囊中的東西可以務(wù)實(shí),也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識(shí)、技能。還有務(wù)虛的層面,可能有些同學(xué)就會(huì)想到的,人生中需要一顆詩(shī)心、詩(shī)意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類的,這是務(wù)虛的層面。行文的過(guò)程中我認(rèn)為要特別注意行文的思辨型,有用、無(wú)用是可以相互轉(zhuǎn)化的。”

青島九中高三年級(jí)語(yǔ)文教師馬曉博認(rèn)為“舍與得”、“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”、“學(xué)會(huì)放棄”等等都是不錯(cuò)的寫作角度。“今年的題還是比較平和的??疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對(duì)于學(xué)生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難。立意方面的話,其實(shí)人生旅途當(dāng)中你所看重的個(gè)人的一些精神品質(zhì)啊都可以選,對(duì)考生而言審題沒(méi)有難度?!?/p>

使用全國(guó)卷26個(gè)省份:安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語(yǔ)文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語(yǔ)、理綜、文綜)、海南(語(yǔ)數(shù)英)。

2019全國(guó)高考作文題 全國(guó)1

(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)

2019全國(guó)高考作文題 全國(guó)2

(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、云南、重慶、陜西、海南)

2019全國(guó)高考作文題 全國(guó)3(廣西、云南、四川)

2019北京作文題

2019天津高考作文題

2019上海高考作文題

2019江蘇高考作文題

2019浙江高考作文題

2019山東高考作文題

高考帶解析篇八

“今年的江蘇高考作文題保留了江蘇一貫的特色與風(fēng)格,比較的文藝化,而且在內(nèi)容的拓展方面有所突破,是它向全國(guó)卷靠攏的一個(gè)體現(xiàn),與時(shí)代脈搏和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的更為緊密一些?!?/p>

今年的江蘇高考作文題,在材料編制上一如既往地體現(xiàn)了概念主導(dǎo)、逐層闡述、逐步引導(dǎo)的.表述風(fēng)格,既在關(guān)鍵句(主旨句)的表述中給考生以理性上的認(rèn)知,又在事例句的表述中給考生以感性的喚醒??忌梢越柚@種深入淺出的表述基本準(zhǔn)確地把握材料。

立足社會(huì)發(fā)展,把握時(shí)代脈搏。材料中的“智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“瀏覽”“點(diǎn)贊”“分享”等字眼的出現(xiàn),強(qiáng)化了信息的當(dāng)下時(shí)代背景與特色,充分體現(xiàn)了今年作文題在把握時(shí)代脈搏、體現(xiàn)時(shí)代精神方面的指向與立意,旗幟鮮明地考查學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)的理解和時(shí)代生活的感知,是時(shí)隔十年之后對(duì)《綠色生活》命題的一次遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。學(xué)生生活于當(dāng)下,對(duì)智能化、大數(shù)據(jù)、信息、自媒體等現(xiàn)代科技發(fā)展及其載體都有深切感受,應(yīng)該會(huì)有話可說(shuō),可以做到有感而發(fā),能夠做到“文章合為時(shí)而著”。

材料核心鮮明,寫作指向明確。今年的江蘇高考作文題核心概念鮮明,即“同聲相應(yīng),同氣相求”的“同”,也就是“求同”。如果做一個(gè)較為完整而又簡(jiǎn)潔的概括,材料可以表述為“同類信息對(duì)人的塑造作用”。這次命題沒(méi)有搞庸俗辯證法,沒(méi)有讓考生在異同之間做膚淺的思考,而是強(qiáng)調(diào)非常明確的命題核心“同”。在這個(gè)指向之下,考生可以聯(lián)想到共同語(yǔ)言、文化認(rèn)同、志同道合、人以類聚、環(huán)境育人等與“同”相聯(lián)系的文化素材與立意角度。但是,需要注意的是,無(wú)論是在什么立意中都必須強(qiáng)調(diào)信息的環(huán)繞還是塑造,也就是外部信息對(duì)人的影響力。

兼顧多組關(guān)系,大膽開(kāi)放空間。從材料看,今年的作文命題兼顧當(dāng)下與歷史,兼顧文化與生活,兼顧環(huán)境與交往等多組關(guān)系,大膽開(kāi)放材料的外部空間,突破了過(guò)去命題中單個(gè)關(guān)鍵詞束縛考生思維的現(xiàn)象。譬如在當(dāng)下社會(huì)與歷史文化的關(guān)系中,它既體現(xiàn)了中國(guó)古代“同則和,和為貴”的社會(huì)道德觀念,又體現(xiàn)了中國(guó)人自古以來(lái)的求同心理的社會(huì)學(xué)特征,同時(shí)與當(dāng)下所提倡的“和諧社會(huì)”建設(shè)相吻合。學(xué)生只要在這種貫通傳承中考慮“同”與“求同”的塑造功能,就可以做出符合材料要求的作文。

當(dāng)然,新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。江蘇今年的這個(gè)作文題目,考生如果拓展思維,深入思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料暗藏了更有價(jià)值的內(nèi)涵。在“同類信息對(duì)人的塑造作用”這個(gè)命題之下,考生可以思考它是否湮滅個(gè)性,是否鈍化思想,是否強(qiáng)化思維同質(zhì)化,是否造就圈子文化,是否形成群體依賴,人應(yīng)當(dāng)如何獨(dú)立面對(duì)海量信息的強(qiáng)制性、無(wú)形化塑造,我們應(yīng)當(dāng)如何看待在同樣文化、信息、環(huán)境面前特立獨(dú)行的人格品質(zhì)等等。在不混淆顛倒價(jià)值觀、不故作標(biāo)新立異的前提下,考生可以發(fā)揮自己的批判性思維,做出深刻獨(dú)到的理解與表達(dá)。

高考帶解析篇九

閱讀下面材料,按要求作文。

要求:選準(zhǔn)角度,自定立意。自擬題目除詩(shī)歌處,文體不限,文體特征鮮明。不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍。

從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景,因?yàn)椴煌娜擞胁煌男膽B(tài)、不同的胸懷、不同的眼光、不同的見(jiàn)識(shí)……正因?yàn)橛羞@些不同,所以,有的人看到了靜,有的人看到了鬧;有的人看到了雅,有的人看到了俗;有的人看到了好,有的人看到了不好。可見(jiàn),這則作文材料在立意上應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是心態(tài)、胸懷、眼光和見(jiàn)識(shí),你腦袋里邊有什么,你就能看到什么,就能審出什么中心來(lái)。如果審題立意放在不同的角度看問(wèn)題,窗子的作用,改革開(kāi)放等則偏離了題意。

【佳作欣賞】。

山東省鄆城一中高二26班王晴。

大千世界,無(wú)奇不有。打開(kāi)你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐,你的身心便備受煎熬;打開(kāi)你的心窗若你只看到虛偽與狹隘,你將會(huì)迷失自我,丟掉自己的純真;打開(kāi)你的心窗若你只看到欺騙與虛度,你將會(huì)深陷囹圄;觀望天空的那一抹獨(dú)白……若你的心窗開(kāi)錯(cuò)了方向,終將使你漸失人生的價(jià)值。

陸小曼,上世紀(jì)二十年代火樹(shù)銀花般的女子,在人們的心目中,她是位注重奢華享樂(lè)頹廢放蕩的女子,是她將自己的最愛(ài)推向了死亡,任由自己憔悴,摧毀了自己半世的幸福。大概是因?yàn)樗男拇伴_(kāi)錯(cuò)了方向吧!她的心窗想著奢華享樂(lè)、頹廢放蕩而打開(kāi),葬送了她的純真,換來(lái)半世寂寞。

伊人遠(yuǎn)去,鉛華盡洗,陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個(gè)時(shí)代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。

她,林徽因,中國(guó)第一位女建筑學(xué)家,同時(shí)也是位詩(shī)人。她的心窗開(kāi)向了由理想有目標(biāo)的方向。他喜歡與那些激進(jìn)的青年談天說(shuō)地,喜歡與那些京派知識(shí)分子侃侃而談,亦喜歡與世界文豪一起暢談理想,正因?yàn)樗男拇伴_(kāi)對(duì)了方向,她終成為亂世中一抹靈動(dòng)的色彩,使上個(gè)世紀(jì)最后的風(fēng)華絕代。

每個(gè)人都有自己心靈中那扇窗戶,感動(dòng)中國(guó)人物黃旭華心靈的那扇窗戶開(kāi)向了為祖國(guó)做貢獻(xiàn);沈家父子心靈的那扇窗戶開(kāi)向了夢(mèng)想堅(jiān)持;陳俊貴心靈的那扇窗戶開(kāi)向了誓言;方俊明心靈的那扇窗戶,開(kāi)向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個(gè)方向打開(kāi),那就是感動(dòng)。感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

我站在海邊,對(duì)著湛藍(lán)的天空,緩緩打開(kāi)心窗,讓空中的鳥兒、載著一路飛翔,向著夢(mèng)想、向著誓言、向著信念。打開(kāi)自己的心窗,讓感動(dòng)相伴。

高考帶解析篇十

首先,研讀推敲,明確對(duì)象。有這樣一則材料:當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候,鷹媽媽把它們從巢穴的邊緣趕下去。開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí),它們就會(huì)拼命拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后,它們的性命保住了,掌握了作為一只鷹必須具備的基本技能——飛翔!在這一則材料里涉及到兩個(gè)對(duì)象——幼鷹和鷹媽媽,明確了這兩個(gè)對(duì)象就把握了寫作的要點(diǎn)。

其次,聯(lián)系生活,把握要點(diǎn)。材料作文難在哪里?難在對(duì)材料的整體把握,難在對(duì)材料精神實(shí)質(zhì)的精確挖掘與表達(dá),難在認(rèn)識(shí)范圍的開(kāi)拓與遷移。材料的精神實(shí)質(zhì)是指蘊(yùn)涵在字里行間的一種情緒、一種傾向、一種意圖、一種思想或者是一種道理。抓住材料的精神實(shí)質(zhì),要注意從總體上去認(rèn)識(shí)材料,分析材料,結(jié)合自己的人生感悟、生活體驗(yàn)來(lái)分析,抓住實(shí)質(zhì)。提煉出來(lái)的觀點(diǎn)是對(duì)材料的再思考、再抽象。

上面這則材料中的兩個(gè)對(duì)象——幼鷹和鷹媽媽,我們?cè)诎盐找c(diǎn)的時(shí)候,既可以從幼鷹的角度,又可以從鷹媽媽的角度來(lái)進(jìn)行。從幼鷹的角度,分析得出:要想生存,延續(xù)生命,就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的本領(lǐng),這本領(lǐng)從何而來(lái)?那就要在艱難困苦的環(huán)境里經(jīng)受磨練,百煉成鋼,這樣方可成為生活的強(qiáng)者。從鷹媽媽的角度,分析得出:如何教育子女?真正的愛(ài)就是放手讓孩子們經(jīng)受磨難,體驗(yàn)人生的百味。

再次,根據(jù)要點(diǎn),恰當(dāng)擬題。把握了要點(diǎn),并不是說(shuō)就擬好了標(biāo)題。怎樣才能在有限的考試時(shí)間里擬好標(biāo)題呢?一是直接把觀點(diǎn)濃縮成題。上面的材料里,我們已經(jīng)知道兩個(gè)對(duì)象之下的一些要點(diǎn),可以擬題為:物競(jìng)天擇,適者生存,高中學(xué)習(xí)方法;生于憂患,死于安樂(lè);溺愛(ài)不是真愛(ài),等等。二是根據(jù)材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,直接組合成題。需要說(shuō)明的是,這種方法必須是在對(duì)材料認(rèn)真閱讀分析,并深刻理解了材料的中心思想后方可為之。摘錄要句的原則是:簡(jiǎn)潔明了,必須是材料主題的體現(xiàn)或是某個(gè)角度的反映。方法是:可以直接截取材料中一處短句而用之,或者間隔摘錄兩處以上短句連綴而成。

有這樣一則材料:1990年,對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō),既是一個(gè)激勵(lì)民心的年份,又是一個(gè)勿忘國(guó)恥的年份:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)150年紀(jì)念,庚子之變90年之血祭,圓明園被焚毀130周年……明鏡照形,古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址,是西方資本主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)武裝侵略的明證,這歷史的傷痕,這往昔繁榮的灰燼,剩下的是一個(gè)東方民族恥辱的沉淪,哭泣的尊嚴(yán)。

這則材料,我們?cè)谕瓿伞笆紫取焙汀捌浯巍边@兩個(gè)環(huán)節(jié)后,摘其要句為題可以是:勿忘國(guó)恥;90年血祭;傷痕、灰燼——明鏡等。

需要說(shuō)明的是,把握材料作文審題的技巧和方法還有很多。同時(shí),完成了審題環(huán)節(jié),還只是材料作文寫作中萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。在具體的寫作過(guò)程中,我們還需要注意材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排,比如論據(jù)要有典型性和廣泛的意義性;論證過(guò)程要有合理性;論證的方法要有恰當(dāng)性等都非常重要。

高考帶解析篇十一

第1計(jì):挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣,你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進(jìn)步50名的大有人在,進(jìn)步80名的也有可能。

第2計(jì):堅(jiān)定意志。高考其實(shí)是看誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就笑到最后??忌鷳?yīng)全力以赴知難而進(jìn),戰(zhàn)勝惰性提升意志。

第3計(jì):調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗,高考不僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng),更是心理的競(jìng)爭(zhēng)??忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。

第4計(jì):把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒(méi)有錯(cuò),但也要有自我意識(shí):“我”如何適應(yīng)老師的要求,如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí),如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨(dú)奏”。

第5計(jì):戰(zhàn)勝自我。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛,面對(duì)解題的繁難,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,面對(duì)多變的情緒,只有“戰(zhàn)勝自我”,才能海闊天空。

臨考前復(fù)習(xí)。

第6計(jì):每日做題。每日做些題目,讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感,形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然,做題的數(shù)量不能多,難度不宜大。

第7計(jì):一次成功。面對(duì)一道題(最好選擇陌生的中檔題)用心去做,看看能否一下子就理出思緒,一做就成功。一份試卷,若不能一次成功地解決幾道題,就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

第8計(jì):講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題,認(rèn)真做完,再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。

第9計(jì):回到基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái),考前不宜攻難題,既沒(méi)有這么多的時(shí)間,也沒(méi)必要。要回到基礎(chǔ),把基礎(chǔ)打扎實(shí),在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。

第10計(jì):限時(shí)訓(xùn)練。可以找一組題(比如10道選擇題),爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成;也可以找1道大題,限時(shí)完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境,檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。

第11計(jì):激活思維??梢哉乙恍╊},只想思路:第一步做什么,第二步做什么……(不必具體詳解)再對(duì)照解答,檢驗(yàn)自己的思路。這樣做,有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。

第12計(jì):勤于總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會(huì)。題是做不完的,關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),勤于總結(jié),尋找規(guī)律,一通百通。

第13計(jì):適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,在張揚(yáng)的前提下,可稍微平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生,在平靜中可略張揚(yáng)一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。

第14計(jì):適度自信。大考臨近,我常對(duì)考生說(shuō):“這里必須拒絕一切猶豫,這里任何怯弱都無(wú)濟(jì)于事?!弊孕?,是成功的起點(diǎn);失去信心,必然導(dǎo)致失敗。

第15計(jì):適度動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱,都不利于考試;適度動(dòng)機(jī),效率最高。期望值過(guò)高,容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒,進(jìn)而造成考試的失敗。

第16計(jì):適度運(yùn)動(dòng)。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況,適度運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),可以緩解緊張的神經(jīng),提高學(xué)習(xí)效率,保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。

第17計(jì):適度交流。同齡人一起迎考,大家的情況都差不多,適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然,考前時(shí)間寶貴,切不可“長(zhǎng)談”。除了和同學(xué)交流外,還可與家長(zhǎng)、親友交流。

第18計(jì):充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練,做到胸有成竹,心中不慌。

第19計(jì):處變不驚。訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問(wèn)題或困難時(shí),能冷靜地分析、判斷,采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。比如,面對(duì)試題的難易,要有“人難我難,我不怕難;人易我易,我不大意”的心態(tài)。

第20計(jì):防止過(guò)勞。考試臨近,切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù),過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適,不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

消除考試焦慮。

第21計(jì):矯正擔(dān)憂。考生把擔(dān)憂逐一列出,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤,如認(rèn)為自己不行、過(guò)分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。要學(xué)會(huì)正確辨析,對(duì)擔(dān)憂做出合理、積極的分析,以良好的心態(tài)參加考試。

第22計(jì):自我暗示。利用暗示語(yǔ)句的強(qiáng)化作用,進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。比如“我早就準(zhǔn)備好了,就等這一天了!”這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心,抑制緊張情緒。

第23計(jì):轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)??记敖裹c(diǎn)都集中在高考上,可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無(wú)關(guān)的事情上。如,欣賞音樂(lè)、散步、與人交談,也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。

第24計(jì):系統(tǒng)脫敏。運(yùn)用這種心理訓(xùn)練,直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。

第25計(jì):做操練習(xí)。做廣播操或其他簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng),讓肌肉放松,可以緩解身心疲勞,抑制緊張焦慮程度。

第26計(jì):科學(xué)補(bǔ)氧。通過(guò)口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧,使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。當(dāng)然,這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。

第27計(jì):填寫信息,穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來(lái),立即忙于答題是不科學(xué)的,應(yīng)先填寫信息,如在答題卡上涂清“試卷類型”,寫清姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼等,這樣做不僅是考試的要求,更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。

第28計(jì):總覽全卷,區(qū)別難易。打開(kāi)試卷,看看哪些是基礎(chǔ)題,哪些是中檔題,哪些是難題或壓軸題,按先易后難的原則,確定解題順序,逐題解答。力爭(zhēng)做到“巧做低檔題,全部做對(duì);穩(wěn)做中檔題,一分不浪費(fèi);盡力沖擊高檔題,做錯(cuò)也無(wú)悔?!?/p>

第29計(jì):認(rèn)真審題,靈活答題。審題要做到:一不漏掉題,二不看錯(cuò)題,三要審準(zhǔn)題,四要看全題目的條件和結(jié)論。

第30計(jì):過(guò)程清晰,穩(wěn)中求快。一要書寫清晰,速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學(xué)使用草稿紙;五要力求準(zhǔn)確,防止欲速不達(dá)。

第31計(jì):心理狀態(tài),注意調(diào)節(jié)。考試中,要克服滿不在乎的自負(fù)心理,要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理,要克服畏首畏尾的膽怯心理。

第32計(jì):盡量多做,每分必爭(zhēng)。高考評(píng)分,理科是按步驟、按知識(shí)點(diǎn)給分;文科是按要點(diǎn)給分??忌诖痤}時(shí),要會(huì)多少答多少,哪怕是一條輔助線,一個(gè)符號(hào),一小段文字,都可寫上,沒(méi)有把握的也要敢于寫,千萬(wàn)不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

第33計(jì):抓住“題眼”,構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(稱之為“題眼”),抓住了“題眼”,問(wèn)題就易于解決。此外,還要利用相關(guān)的知識(shí)、規(guī)律、信息進(jìn)行多方聯(lián)系,構(gòu)建“橋梁”,找出問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系,從而構(gòu)思解題方案,準(zhǔn)確、快捷地解決問(wèn)題。

第34計(jì):遇到易題,格外小心。易題,容易使人輕視,不注意題目的細(xì)微變化,不費(fèi)思索順手寫來(lái),可能鑄成大錯(cuò)。所以有“容易題,容易錯(cuò)”的說(shuō)法。要知道,題目對(duì)你容易,對(duì)別人也容易。

第35計(jì):思路暫塞,學(xué)會(huì)變通??荚嚂r(shí),熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái),這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。一是換個(gè)角度或思路,從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開(kāi)始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時(shí)放棄,換另一道題做,等情緒穩(wěn)定、思路清晰時(shí),再回過(guò)頭來(lái)做,可能有意外的收獲。

高考帶解析篇十二

1、高考作文要命一個(gè)小俏的題目。

高考作文命題要做到新、小、俏這三點(diǎn)。新,顧名思義就是新穎,給人一種耳目一新的感覺(jué)。小,就是說(shuō)題目的范圍要命得小一點(diǎn),便于寫得具體完整、短小精悍。俏,就是要命得像花季少女一樣,亭亭玉立、花枝招展,讓人一看就喜歡,便迫不及待地往下讀。

2、高考作文要寫一個(gè)迷人的題記。

高考作文題記不宜過(guò)長(zhǎng),百字以內(nèi)為最佳??梢妹嗣?,可組成排比、對(duì)偶句,也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點(diǎn)明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容,還能增加文章的文學(xué)色彩,吸引讀者,給人一種美好的感覺(jué)。

3、高考作文要來(lái)一個(gè)嶄新的形式。

作文,從小學(xué)三年級(jí)一直寫到了高中,總不能還是分三大段來(lái)寫吧?!要勇于嘗試一些新的形式,如:書信法、小標(biāo)題法、日記法、報(bào)告法、啟事法、倡議書法、說(shuō)明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此,形式獨(dú)特、寫出新意,才能讓人拍案叫絕!

寫作文,一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整,首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),不僅看起來(lái)美觀大方;而且讀起來(lái)意思明了,富有節(jié)奏感、音韻美。

5、高考作文要做一次大膽的創(chuàng)新。

“做人,重在求真;作文,貴在創(chuàng)新?!敝挥袆?chuàng)新,才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新,才能回味無(wú)窮;只有創(chuàng)新,才能贏得關(guān)注;只有創(chuàng)新,才能得到青睞;只有創(chuàng)新,才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會(huì)創(chuàng)造的人。

6、高考作文要有一個(gè)漂亮的書寫。

高考作文卷面是作文的門面,卷面書寫潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目,能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭,難得高分。中高考高分作文的書寫雖然字體各異,但都字跡工整,卷面整潔。

細(xì)心審題目。

命題作文,審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想,才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文,要弄清楚在材料作文與話題作文中,命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),又是歸宿點(diǎn)??忌欢ㄒx懂題干,做點(diǎn)分析,明確主旨,再去下筆,確保萬(wàn)無(wú)一失。

精心選文體。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式:議論文,破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式:引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點(diǎn)材收篇;寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等,上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,可以演繹出許多的變式來(lái)。

如何提高語(yǔ)文作文水平。

寫好作文并不是容易的事,這需要長(zhǎng)期多方面的努力。平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待每一堂課,對(duì)課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解。課外要加強(qiáng)閱讀,大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品,從中汲取營(yíng)養(yǎng)和寫作的技巧。此外要留心觀察周圍的人和物,從自然、閱讀、日常生活中多積累語(yǔ)文因子,從國(guó)事中積累新鮮素材。而多練筆可以做到熟能生巧。

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