教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學(xué)活動(dòng)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇一
1、嘗試給顏色匹配和分類(lèi)，初步探索水遇到顏料會(huì)變色的現(xiàn)象。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
1、紅黃藍(lán)兔子各一個(gè)，
2、紅黃藍(lán)“家”各一個(gè)，
3、紅黃藍(lán)雪花片若干，
4、裝有紅黃藍(lán)顏料的水人手一瓶。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)去郊游。
師：小朋友們，今天跟著老師一起去郊游吧！我們開(kāi)小火車(chē)出發(fā)啦?。ㄎ覀兝哿?，做到小椅子上休息一會(huì)吧?。?。
（二）、顏色匹配。
1、師：剛才老師帶你們?nèi)ソ加危銈兛吹搅耸裁?？（幼兒回答）?/p>
那你們猜猜看，房子里住著誰(shuí)？
2、幼兒討論介紹。
3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。
師：那你們猜黃房子里住著誰(shuí)？藍(lán)房子里住著誰(shuí)？
（三）、送點(diǎn)心。
2、幼兒送點(diǎn)心。
3、集體檢查有沒(méi)有送對(duì)。
（四）、送果汁。
1、師：小兔子說(shuō)它吃飽了可是口渴了，我們送水給它們喝吧！
2、教師請(qǐng)幼兒觀察一瓶水。
師：寶寶們看這瓶水是什么顏色的？
a、老師示范讓瓶子里的水變顏色，并念一念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變?！?/p>
師：我做了什么動(dòng)作？我說(shuō)了什么話(huà)？
b、讓幼兒拿一瓶也來(lái)?yè)u一搖，一起念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變?！?/p>
請(qǐng)幼兒拿好坐下來(lái)，猜猜各種顏色的水是什么口味的。
師：現(xiàn)在猜猜西瓜汁，草莓汁應(yīng)該是送給誰(shuí)喝的'呢？
黃色的果汁、藍(lán)色的果汁呢？
c、幼兒送果汁，再進(jìn)行集體檢查。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)回去。
小班美術(shù)教案涂顏色篇二
一次，在組織孩子們進(jìn)行棉簽畫(huà)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子無(wú)意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤(pán)子中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化，這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著。看到這一幕，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)“顏色寶寶變魔術(shù)”活動(dòng)的想法，讓孩子們通過(guò)操作、擺弄，感受顏色變化所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對(duì)顏色變化感興趣。
2、識(shí)別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。
3、能愉快地投入活動(dòng)，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享快樂(lè)。
1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動(dòng)室。
2、紅、黃、藍(lán)膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。
3、紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。
4、紅、黃、藍(lán)顏料及調(diào)色盤(pán)若干。
一、感受鮮艷的色彩，引發(fā)幼兒探索的'興趣。
小朋友，你們看我們的活動(dòng)室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？
讓我們一起來(lái)找一找的顏色的秘密。
二、“玩”魔術(shù)眼鏡，觀察顏色的變化。
1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術(shù)眼鏡，你們想不想戴？”
2、看看你拿的魔術(shù)眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的東西。
3、幼兒觀察，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：（1）戴上魔術(shù)鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術(shù)鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會(huì)改變。
4、師生交流：“魔術(shù)鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術(shù)鏡？戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么？”
5、小結(jié)：魔術(shù)鏡真好玩，戴上魔術(shù)鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發(fā)生了變化。
三、動(dòng)手操作，探索顏色變化的奧秘。
1、引起探索愿望：“顏色就象小寶寶一樣，可調(diào)皮了。它也會(huì)變魔術(shù)呢，顏色寶寶是怎么變魔術(shù)的呢？”
2、請(qǐng)幼兒玩橡皮泥、顏料調(diào)色，看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）。
各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。（記觀察記錄）。
3、鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)。
4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）。
本次活動(dòng)教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化，提高了幼兒感知識(shí)別顏色的能力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)探索、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵(lì)他們相互交流、分享合作，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇三
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）。
二、游戲——顏色找家。
誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）。
三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作。
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）。
2、幼兒自由繪畫(huà)。
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）。
小班美術(shù)教案涂顏色篇四
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
小班美術(shù)教案涂顏色篇五
美麗的線(xiàn)條。
一：活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).2.能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條.活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙二：活動(dòng)過(guò)程:1、2、3、4、預(yù)熱階段:教師出示線(xiàn)條圖片.提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?二.圖形刺激1.教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.5、2.教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
6、3.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.7、8、9、4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)10、1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).11、2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).12、3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.13、四.作品賞析展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條.并給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束！活動(dòng)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條：直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫(huà)。2.每人一支彩水筆和一張白紙。活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。”2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。（直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)）6.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。（1）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。（2）要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)“四周。（3）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
親子作業(yè)：家長(zhǎng)和幼兒共同完成一副獅子的發(fā)型畫(huà)，給獅子天上不同線(xiàn)條的頭發(fā)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇六
1、在游戲情境中，幼兒能初步感知紅、黃、綠三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能心情愉悅地參與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。
１、紅、黃、藍(lán)指偶；
２、與幼兒人數(shù)一樣多裝水的瓶子，事先用一塊布蓋好；
３、彩色牛筋；
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入：
1、今天我們班里來(lái)了幾位客人，你們看看是誰(shuí)呀？（向顏色寶寶問(wèn)好）。
2、顏色寶寶和我們每個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)呢！
3、顏色寶寶要和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲呢?。ㄐ∨笥验]上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）。
二、揭開(kāi)白水的瓶子，游戲引入：
1、顏色寶寶藏到瓶子里面了，我們來(lái)找找！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現(xiàn)一種顏色），
3、每位幼兒一個(gè)瓶子自己找顏色寶寶（甩一甩后坐到小椅子上）。
4、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
5、教師小結(jié)每種顏色寶寶，初步分類(lèi)。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
1、這還有許多漂亮的牛筋呢，我們看看有沒(méi)有和我們的顏色寶寶一樣的顏色的?。浚ń處熌靡粋€(gè)牛筋套著瓶子）。
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子（彈著玩、拖著玩、甩著玩）。
3、跟音樂(lè)表演“碰一碰”。
四、到戶(hù)外找顏色寶寶的好朋友。
小班美術(shù)教案涂顏色篇七
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
室內(nèi)集體進(jìn)行。
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的.故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
小班美術(shù)教案涂顏色篇八
幼；幼兒在哭。
師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下?！?/p>
師：“這里有哪些顏色呢？“。
幼；“紅綠黃”
師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請(qǐng)你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。
小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。
小班美術(shù)教案涂顏色篇九
顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)邏輯性強(qiáng)，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說(shuō)，幼兒是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)才能讓幼兒更好更快的識(shí)別三種顏色，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢帶著以上這些問(wèn)題我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)情景游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三種顏色，對(duì)他們進(jìn)行相同顏色的配對(duì)，又設(shè)計(jì)了有趣的美術(shù)活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色精靈各一個(gè)，四個(gè)精靈的房子。
2、紅黃藍(lán)綠顏色的圖片和玩具。
3、空白房子涂色紙，油畫(huà)棒每人一份活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？
二、基本部分。
1、到顏色王國(guó)去玩。
小朋友，老師帶領(lǐng)你們到顏色王國(guó)去玩好不好？在路上遇到了誰(shuí)？紅黃藍(lán)綠四色精靈藏在哪里了？找出來(lái)，請(qǐng)他們跟我們一起做游戲。
2、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。
（1）出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)的房子？為什么你會(huì)這樣猜？（小房子的房頂、門(mén)、窗各涂著紅黃藍(lán)綠色）。
（2）大家一起叫顏色精靈出來(lái)跟我們一起做游戲。老師敲門(mén)，幼兒一起喊：紅色精靈，快出來(lái)??。
（3）為什么他們不出來(lái)？打開(kāi)門(mén)看看吧，原來(lái)是粗心的小精靈走錯(cuò)了家門(mén)，請(qǐng)小朋友幫助他們回到自己的家。
3、游戲：幫顏色精靈找朋友。
（1）紅色精靈說(shuō)了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自己在家太沒(méi)意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說(shuō)一說(shuō)，紅色精靈的朋友會(huì)是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？（黃藍(lán)綠同上）。
（2）老師這里有好多紅黃藍(lán)綠色的圖片和玩具，小朋友愿意幫哪位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒分組有序找朋友。
4、裝飾新房子。
（1）顏色精靈很高興小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來(lái)的房子太小了，好朋友都來(lái)了太擠了，他們?cè)O(shè)計(jì)了新房子，可是新房子沒(méi)有顏色不漂亮，想請(qǐng)小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個(gè)顏色精靈就給他裝飾房子。
（2）發(fā)給幼兒空白房子涂色紙和油畫(huà)棒，指導(dǎo)幼兒只要把想小房子的房頂、門(mén)、窗涂成相應(yīng)的顏色。也可以隨意裝飾。
三、活動(dòng)延伸：
幼兒作品貼到墻上，大家一起評(píng)比。
活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
促進(jìn)身體移動(dòng)、伸展的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「顏色小精靈」、神祕(mì)箱、紅、黃、藍(lán)色球、紅、黃、藍(lán)掛牌、紅、黃、藍(lán)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師拿出神祕(mì)箱，搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
2請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的幼兒聽(tīng)，如：摸起來(lái)圓圓的……，讓幼兒猜猜看是什麼東西。
3請(qǐng)另一位幼兒，從神祕(mì)箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒介紹其顏色名稱(chēng)，如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱?，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘、積木……等等，依此方式介紹紅、黃、藍(lán)三色。
4與幼兒進(jìn)行小種籽「顏色小精靈」的游戲：
(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌。
(2)老師拿著顏色圖卡說(shuō)口令，幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作，如：紅色蹲下、黃色、藍(lán)色一起跳舞……等。
(3)玩過(guò)幾次之后，可換幼兒當(dāng)「小老師」說(shuō)口令。
評(píng)量。
能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三色的名稱(chēng)。
能聽(tīng)口令做出正確的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
收集紅、藍(lán)、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認(rèn)識(shí)顏色名稱(chēng)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“綠盒子綠盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。
（二）找顏色。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂(lè)趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過(guò)讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫(huà)有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
五．說(shuō)教法。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。
六、說(shuō)學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十一
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線(xiàn)寶寶。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?
(3)誰(shuí)拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語(yǔ)：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話(huà)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十二
單一活動(dòng)。
分組活動(dòng)。
半日活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、若干瓶，每個(gè)顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個(gè)小朋友一把小刷子。
5、廢舊報(bào)紙若干。
1、通過(guò)操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的能力。
（一）詩(shī)畫(huà)聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩(shī)畫(huà)興趣激發(fā)（教師邊說(shuō)邊用毛筆描繪畫(huà)面）。
紅紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問(wèn)講述畫(huà)面。
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫(huà)上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)。
請(qǐng)幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說(shuō)邊調(diào)顏色，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來(lái)玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點(diǎn)，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍(lán)。
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺黃，滿(mǎn)滿(mǎn)一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺黃，藍(lán)色少一點(diǎn)，什么顏色在眼前？
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺黃，滿(mǎn)滿(mǎn)兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍(lán)。
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺紅，滿(mǎn)滿(mǎn)一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺紅，藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn)，什么顏色會(huì)出現(xiàn)？
滿(mǎn)滿(mǎn)一勺紅，滿(mǎn)滿(mǎn)兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會(huì)發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過(guò)程中具體地了解了顏色的變化，對(duì)奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過(guò)程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會(huì)發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過(guò)彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十三
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂(lè)，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒(méi)有顏色，透明的)。
(教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的.就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。
（2）輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
活動(dòng)評(píng)析：
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
教學(xué)反思：
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十五
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來(lái)玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動(dòng)——找朋友。
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍(lán)色找藍(lán)色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復(fù)2至3次。
(三)送顏色寶寶回家。
(四)有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教師：我們和顏色寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞吧!音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂(lè)停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)。
1、幼兒開(kāi)始操作。
2、顏色寶寶手拉手。
引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫(huà)棒將顏色寶寶圈起來(lái)，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結(jié)束部分。
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十六
做混合顏色的實(shí)驗(yàn)。
投影儀、平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜、眼藥水瓶、各種染料。
1、在手指畫(huà)活動(dòng)中，要求幼兒做混合顏色的實(shí)驗(yàn)，討論他們周?chē)切┖芷恋念伾窃跤扇t、黃、藍(lán)混合而成的，要求幼兒通過(guò)混合兩種顏色來(lái)創(chuàng)造一些新的顏色，如橘黃色、綠色、紫色等。鼓勵(lì)幼兒描述如何做成這些顏色的。羅列幼兒所混合的顏色。
2、向幼兒展示混合顏色的另一種方法：安置一個(gè)投影儀，使光線(xiàn)投射在屏幕或墻上，將一塊平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜放在投影儀上，用一個(gè)眼藥水在玻璃片或塑料薄膜上滴液來(lái)混合顏色，先滴一滴紅色顏料的液體，再加一滴黃色顏料的液體。每加一滴液體，使顏色液體攪合，或輕輕推動(dòng)玻璃片或塑料薄膜。
3、幼兒輪流用眼藥水瓶加顏色。在幼兒每次混合顏料前，教師都可以用白色的紙巾將顏色洗掉，并向幼兒展示藝術(shù)作品一般的紙巾。
4、在一些顏色混合后，幼兒可以用圖板表示這些新的顏色。要求幼兒比較圖板上的顏色和手指的顏色。重復(fù)試驗(yàn)，已證實(shí)圖板上顯示的結(jié)果。
1、幫助全班幼兒創(chuàng)作一幅五彩的圖畫(huà)。給予每個(gè)幼兒一個(gè)空的小杯子、兩個(gè)分別裝有兩種顏色的小杯子、一把筆刷、一張紙和一支筆。要求幼兒在紙的'左端和右端涂上顏色的樣本，并標(biāo)上顏色的名稱(chēng)。要求幼兒將同樣量的每種顏色倒入第三個(gè)杯子，并將它們混合，讓每個(gè)幼兒在圖板上向全班幼兒展示他(她)所得到的顏色。
要求幼兒混合兩種原色產(chǎn)生另一種顏色，但是，一種原色是另一種原色的兩倍。例如，讓幼兒在一勺黃色燃料里加入兩勺紅色燃料，使之成為橘紅色;或在一勺黃色燃料中加入兩勺藍(lán)色，使之成為藍(lán)綠色。要求幼兒在圖板的顏色下面寫(xiě)出顏色的勺數(shù)以示顏色的比例。
2、在窗下，或在工作燈下，放置一個(gè)大的、干凈的塑料容器，里面裝有一些溫水。要求兒童用眼藥水瓶將是無(wú)色素加入水中，觀察色素逐漸下沉，并慢慢混合。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話(huà)，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話(huà)題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線(xiàn)寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線(xiàn)寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線(xiàn)寶寶(如：紅色的天線(xiàn)寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線(xiàn)寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話(huà)。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十八
在一次孩子的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不小心把樹(shù)葉畫(huà)成了藍(lán)色。”原來(lái)，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中，先是把樹(shù)葉畫(huà)成綠色，后來(lái)，覺(jué)得秋天的樹(shù)葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫(huà)棒在綠顏色上面畫(huà)了一遍，結(jié)果樹(shù)葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對(duì)顏色的變化都覺(jué)得很奇怪，為了揭開(kāi)孩子門(mén)心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動(dòng)——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過(guò)此活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)打基礎(chǔ)。
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來(lái)的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、課件；
2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料；抹布；記錄卡。
一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請(qǐng)你們都來(lái)做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來(lái)變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來(lái)。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰(shuí)？你是怎么知道的？它會(huì)說(shuō)什么呢？
三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛(ài)，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。
四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)。
小兔子們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，想想你見(jiàn)過(guò)哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的`興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9076073.html】
