總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的決策提供依據(jù)。如何提高寫作能力，使自己的文章更具說服力和吸引力？激發(fā)創(chuàng)造力和想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
新媒體研究論文篇一
（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
字體設(shè)計不應(yīng)該只是滿足人們對審美的需求，更應(yīng)賦予其一定的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時代的特征。由于文字的整體性，筆畫的增減并不會影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設(shè)計提供了較大的空間，使得字體設(shè)計的簡潔化成為可能。另外，許多文字的設(shè)計現(xiàn)在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現(xiàn)。文字的本質(zhì)其實就是符號，那么如何創(chuàng)造這些符號的差異性就成為字體設(shè)計的關(guān)鍵。
（二）將傳統(tǒng)文化引入到字體設(shè)計中。
書法是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，為現(xiàn)代字體設(shè)計提供了重要的素材。在字體設(shè)計中，不但是學(xué)生豐富的素材提取庫，更為實際教學(xué)中教學(xué)者的提供了很多典型的案例。例如，古代的瓷器、刺繡等都為字體設(shè)計的教學(xué)提供了許多沒得創(chuàng)意。
（三）引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感。
文字不僅能夠傳達信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進行字體設(shè)計的過程中，將個人情感融入其中并力求靈活的表現(xiàn)出來，使人能夠感受到，具有一定的'難度。首先需要引導(dǎo)學(xué)生注重對文字內(nèi)涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設(shè)計中，同時還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過變換字體形態(tài)來增強文字的情感。
二、改革教學(xué)方法。
（一）延伸教學(xué)內(nèi)容。
動態(tài)文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態(tài)，所謂動態(tài)就是指文字的存在及其表現(xiàn)方式，它在靜態(tài)文字的基礎(chǔ)上，增加了文字的運動時間維度，使文字的設(shè)計進入到多維空間。動態(tài)文字不僅僅是指物理意義上的動，更是對一種靈活多變的動態(tài)方式的完美詮釋。數(shù)字媒體就是動態(tài)文字的良好展示媒介，它一改以往傳統(tǒng)媒介單向傳遞信息的特征，實現(xiàn)了人與人之間文字交流的互動性。另外，傳統(tǒng)印刷媒介通常是以線性文本為主流，而在數(shù)字媒介中，文字的閱讀方式發(fā)生了變化。
（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
字體設(shè)計課程教改的關(guān)鍵之一在于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教學(xué)者準確把握學(xué)生的興趣點，并把課程教學(xué)與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，使學(xué)生從枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中解放出來。教學(xué)者可以通過設(shè)計具有生動性的趣味題來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，教學(xué)者可以布置學(xué)生設(shè)計自己的名字，這個課題的設(shè)置不但考慮到了其基礎(chǔ)性，增強了學(xué)生運用基礎(chǔ)知識的積極性，更增強了學(xué)生們的創(chuàng)作積極性。
（三）結(jié)合現(xiàn)代構(gòu)成思維。
傳統(tǒng)的字體設(shè)計課程只是局限在平面設(shè)計的階段，設(shè)計者的創(chuàng)意思維被局限在二維空間里，隨著數(shù)字化媒體的應(yīng)用，構(gòu)成思維設(shè)計也漸漸被熟識，這種思維方式的引用促使字體設(shè)計從二維逐步過渡到三維，給設(shè)計人員提供了全新的設(shè)計思維，隨之而來的“字體效應(yīng)”更是使設(shè)計人員興奮不已。
三、提升組織方法。
為提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，教學(xué)者可以將字體的設(shè)計與圖形的創(chuàng)意相結(jié)合。前文提到，文字的本質(zhì)是一種符號，文字本身也是由圖形一步步演變而來，因此，將字體設(shè)計同圖形創(chuàng)意相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，因為這本質(zhì)上是在創(chuàng)造圖形，其表現(xiàn)形式非常強。另外，也可以引入發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多方向去完成字體的設(shè)計。傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常對于練習(xí)非常重視，而忽略學(xué)生的個人情趣，那么為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教學(xué)者可以將設(shè)計理念與個人意趣結(jié)合起來。而一個人的字體設(shè)計作品往往體現(xiàn)著他的個人情趣和意向品格，所以，要引導(dǎo)學(xué)生使其把意趣、品格等個性化特征融入到字體設(shè)計中，喚起他們對文字內(nèi)涵的的共鳴。但需要注意的是，在字體設(shè)計中要突破思維定勢的限制，不要把自己限定在一個模式圈中。
四、結(jié)語。
數(shù)字媒體的發(fā)展為字體設(shè)計提供了新的空間，更推進了字體設(shè)計課程的教學(xué)與改革。同時，教學(xué)者要意識到，教學(xué)的改革不應(yīng)知識停留在教學(xué)方法和模式上，還要注意擴寬學(xué)生的視野和思路，和學(xué)生共同成長共同進步，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新時代數(shù)字媒體。
新媒體研究論文篇二
摘要：本文分析了新媒體在高職語文教學(xué)中的重要影響,并提出應(yīng)多途徑、全方位發(fā)揮新媒體對語文個性化教學(xué)的正面作用,特別是要合理運用好新媒體,全面提升高校語文教師在教學(xué)技能上的水平,實現(xiàn)語文教師在教學(xué)個性化教學(xué)的新追求。
關(guān)鍵詞：新媒體；語文；個性化教學(xué)。
加強新媒體技術(shù)在高職語文教學(xué)的運用，其不僅是語文課堂教學(xué)過程中的重要工具手段，而且要求語文老師從系統(tǒng)的角度出發(fā)，全面提高認識，認真研究揣摩，恰到好處地運用新媒體技術(shù)，從而達到事半功倍的語文個性化課堂教學(xué)的良好效果。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為時代主流，新媒體概念是基于計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為用戶提供信息全面服務(wù)。新媒體時代的到來極大地改變了大學(xué)語文課堂教學(xué)的基本方式，也極大的改變了學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思維方式。語文課堂教學(xué)應(yīng)主動適應(yīng)新媒體技術(shù)帶來的全新挑戰(zhàn)，充分把握新媒體技術(shù)發(fā)展規(guī)律，結(jié)合語文教學(xué)特點，利用好新媒體這個基本載體，進一步創(chuàng)新語文教學(xué)理念和方式，讓新媒體更好的服務(wù)于語文課堂的個性化教學(xué)工作。新媒體時代的到來和新媒體創(chuàng)造的重要教學(xué)和交流平臺，是開展語文教學(xué)的重要載體，將對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思考方式產(chǎn)生很大改變，這對當前提升語文教學(xué)水平也是一個重大機遇，有著深遠而重要的影響。
二、加強新媒體時代語文個性化教學(xué)的重要意義。
教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生具獨特個性。在長期語文以來，教學(xué)中普遍容易忽視個性，忽略個體的需求。因而，我們的語文教學(xué)應(yīng)當加強個性化教學(xué)，培養(yǎng)有個性有思維的學(xué)生。個性化是教學(xué)的靈魂，沒有個性的語文教學(xué)，是沒有精神達不到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。應(yīng)突破固定的教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)風(fēng)格，運用新媒體技術(shù)，制件多媒體課件，提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)在語文課件制作中，應(yīng)用新媒體技術(shù)獨具個性地研讀制作教學(xué)內(nèi)容，精心對教材內(nèi)容加工提煉，全面深入挖掘高職語文教材的內(nèi)涵，特色突出地設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心安排好語文教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握好教學(xué)的節(jié)奏。在個性化教學(xué)中，教師要充分自我人格魅力和思想魅力，加強思維引導(dǎo)，讓學(xué)生充分地閱讀課文，認真思考，真正融入到課文所描述的內(nèi)容情境中，實現(xiàn)心靈的融合感悟，體會到課文內(nèi)含的豐富情感，體驗到課文內(nèi)含的人文美感，在個性化教學(xué)中讓意境美、語言美、形象美和思想美全面深化，從而獲得個性化的美感。新媒體技術(shù)與語文學(xué)科的結(jié)合，就是應(yīng)在語文個性化課堂教學(xué)中運用好多媒體技術(shù)、有關(guān)信息資源、和課程內(nèi)容有機整合，從而有效完成語文課程的個性化教學(xué)。多媒體課件是以計算機和網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)工具和教學(xué)媒體，有效實現(xiàn)教學(xué)的信息化與現(xiàn)代化，并培養(yǎng)出具備創(chuàng)新型思考型和實踐型的高素質(zhì)人才。新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的的主觀積極性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生的思維能力。
三、實現(xiàn)新媒體技術(shù)的在語文個性化教學(xué)中的措施。
在運用新媒體技術(shù)實現(xiàn)課堂的個性化教學(xué)要，應(yīng)加強以下措施。
1）精心設(shè)計制作好語文課件。制作好課件開展新媒體課堂教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)與語文課堂教學(xué)的整合具體就體現(xiàn)在語文教師要能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，學(xué)會運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，前提在于設(shè)計并制作課件。教師要不斷學(xué)習(xí)更新現(xiàn)代的媒體技術(shù)理念、熟悉并掌握一項軟件操作技能，把自己的教學(xué)風(fēng)格充分的展示出來，把學(xué)生引入一個探索和創(chuàng)造的新境界里。新媒體技術(shù)課件制作，應(yīng)按照目的性、科學(xué)性和恰當性原則，使用多媒體素材，按照教學(xué)目標要求，發(fā)揮好新媒體技術(shù)特長，按照語文教學(xué)內(nèi)容重點，精心設(shè)計和制作好新媒體素材，匯集圖文聲像的綜技術(shù)表現(xiàn)特征，從而有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀積極性，提升學(xué)習(xí)的效率。在課件素材的`選擇和制作中，應(yīng)正確選擇教學(xué)內(nèi)容，精心布局結(jié)構(gòu)，認真思考視聽形象表現(xiàn)，合理運用音視頻手段，對新媒體素材進行優(yōu)化整合，做到簡潔清晰，容量適當。
2）應(yīng)全面提升老師掌握新媒體技術(shù)在課堂個性化教學(xué)中的駕馭能力。學(xué)校應(yīng)加強培訓(xùn)，讓老師掌握新媒體技術(shù)手段，提升新媒體和信息化思維水平和能力，這是讓老師應(yīng)用好新媒體開展個性化教學(xué)，從而發(fā)揮主導(dǎo)作用的要求。老師在自己具有創(chuàng)新意識，在新媒體技術(shù)應(yīng)用中才會做到創(chuàng)造創(chuàng)新，才會應(yīng)用好多媒體這個課堂教學(xué)的輔助工具，也才能科學(xué)使用好新媒體技術(shù)應(yīng)用，始終把提升學(xué)生主體性、創(chuàng)造性與創(chuàng)新精神、實踐能力放在首位，從實際出發(fā)，實現(xiàn)個性化教學(xué)的良好效果。應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點，采用現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使演示的語文課本內(nèi)容更加形象生動，更加動態(tài)和直觀。及時建立教與學(xué)的網(wǎng)站，讓學(xué)生突破課堂限制，實現(xiàn)課下學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)意見的充分交流，也實現(xiàn)語文個性化教學(xué)的指導(dǎo)反饋更加及時高效。
3）科學(xué)合理運用新媒體技術(shù)開展語文個性化教學(xué)。在具體開展語文課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的基本特點，在個性化教學(xué)中追求實用性。語文學(xué)科的特點是工具性和人文性兼具，在應(yīng)用多媒體開展個性化語文教學(xué)中，應(yīng)十分重視語文學(xué)科具有的自身特點，不能一味地單純追求語文教學(xué)方式的現(xiàn)代性和技術(shù)性，而應(yīng)結(jié)合好語文學(xué)科的工具性與人文性。同時，應(yīng)突出語文教學(xué)中的重點與難點。語文教師在運用新媒體技術(shù)設(shè)計和制作語文課件時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際，按照語文課件設(shè)計的原則，應(yīng)牢牢把握教學(xué)的重點與難點，又應(yīng)兼顧好學(xué)生的認知規(guī)律，組合好語文教學(xué)素材，展示認知規(guī)律，恰當運用多媒體課件，將課文重點分層次、分環(huán)節(jié)進行展示，并讓學(xué)生參與討論，逐步思考有關(guān)知識點，找尋出問題，達到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)在遵循學(xué)生的認知規(guī)律，通過多媒體課件，恰到好處地化解有關(guān)難點，有效消除疑點，并對有關(guān)重點、難點知識以特殊的課件方式，采用特殊手段，進而有效激發(fā)學(xué)生的視聽覺，全面提升學(xué)生的聽課效果。
四、結(jié)語。
加強新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是在高職語文課堂的個性化教學(xué)，充分合理地利用其優(yōu)勢，有效創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、合作交融的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)效果。
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新媒體研究論文篇三
高職院校以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為主，學(xué)生不僅要掌握關(guān)鍵的專業(yè)知識，更要有較強的職業(yè)能力。企業(yè)在選拔和培養(yǎng)人才的時候，更注重職業(yè)能力。職業(yè)能力包括實踐操作能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校的實踐教學(xué)，是在實訓(xùn)室利用實訓(xùn)設(shè)備，以實踐操作為主，采用理實一體化或者實訓(xùn)方法，提高學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)到可應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)知識，是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。因此，在高職教學(xué)過程中，職業(yè)能力的開發(fā)是實踐教學(xué)的核心，基于職業(yè)能力的實踐教學(xué)體系是企業(yè)、學(xué)校和人才三方可持續(xù)發(fā)展的必然要求。在目前的印刷媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，通過創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，開發(fā)職業(yè)能力，開展教學(xué)活動，構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系，也是本文研究的主要內(nèi)容。
1、基于企業(yè)調(diào)研確定職業(yè)崗位。
企業(yè)的發(fā)展離不開高技能人才，高技能人才離開職業(yè)教育，職業(yè)教育離不開企業(yè)。企業(yè)對人才的需求歷來是職業(yè)教育的導(dǎo)向。目前，印刷行業(yè)的人才需求量逐年倍增，專業(yè)的印刷設(shè)備操作、印前制作和印后加工人才更是印刷行業(yè)的迫切需求。由此可見，在印刷媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)過程中，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)需要的應(yīng)用型印刷人才迫在眉睫。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展及行業(yè)發(fā)展需求的要求，對周邊城市印刷企業(yè)及不同類型的印刷企業(yè)進行深入的調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容包括：
（1）與企業(yè)部門負責(zé)人和技術(shù)人員交流，了解目前印刷企業(yè)規(guī)模、業(yè)務(wù)范圍、客戶對象、員工現(xiàn)狀、崗位設(shè)置、人力資源情況及企業(yè)員工培訓(xùn)機制等，更好地進行印刷媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式和就業(yè)渠道的定位。
（2）與企業(yè)人力資源部門、生產(chǎn)部門等負責(zé)人的溝通交流，掌握企業(yè)對各崗位員工在知識、技能及職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，企業(yè)對印刷媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等給予意見和建議，了解印刷企業(yè)崗位人才需求情況和典型崗位工作能力要求，為實踐教學(xué)體系教學(xué)項目和任務(wù)的設(shè)置，教學(xué)目標和內(nèi)容的選擇奠定基礎(chǔ)。
通過企業(yè)調(diào)研，針對印刷企業(yè)生產(chǎn)崗位設(shè)置，課題組確定印刷媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位群可以劃分為印前制作與工藝設(shè)計、印刷設(shè)備操作、印刷品質(zhì)量檢測、印刷企業(yè)管理與營銷等。每個崗位群都由多個崗位構(gòu)成，以印刷設(shè)備操作崗位群為例，印刷設(shè)備操作包括印前設(shè)備操作員、印刷機操作員、印后設(shè)備操作員等不同崗位，其中印刷機操作崗位類別依次為學(xué)徒、二助、一助、機長，機長可晉升為車間主管，其他印刷設(shè)備操作崗位與其相似，印刷設(shè)備相關(guān)崗位有設(shè)備管理員和機修工。印刷設(shè)備操作類崗位群實踐動手能力要求較高，符合職業(yè)教育特點。通過學(xué)情分析及印刷企業(yè)用人反饋，學(xué)生對實踐操作具有濃厚的積極性，實踐操作能力強的學(xué)生就業(yè)率也高。結(jié)合印刷企業(yè)崗位需求，參照平版印刷工職業(yè)資格要求，定位印刷媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，確定該專業(yè)課程體系和教學(xué)模式，構(gòu)建印刷媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系，將專業(yè)技能與職業(yè)能力無縫對接，進而有效的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
2、基于職業(yè)崗位分析職業(yè)能力。
根據(jù)這四個主要崗位群工作內(nèi)容和工作要求，將工作過程進行分析分解，確定印刷媒體技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力，“知工藝、精操作、會排故、能檢測”。然后，根據(jù)崗位所需職業(yè)能力，確定該專業(yè)課程體系和教學(xué)模式。以印刷過程中的核心環(huán)節(jié)——印刷為例。
3、基于職業(yè)能力確定人才培養(yǎng)目標。
印刷媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力是印刷企業(yè)生產(chǎn)過程中各崗位所需的能夠勝任崗位職責(zé)，按照各崗位要求要求完成各崗位工作任務(wù)所需要知識、態(tài)度、技能和素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是各崗位實際的工作能力，也是制定印刷媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的主要依據(jù)。印刷媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，掌握印刷技術(shù)專業(yè)必備的基本技能及相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具備印前圖文制作能力、印刷工藝設(shè)計與制定能力、設(shè)備操作和故障分析解決能力、印刷品質(zhì)量檢測能力的印刷媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)核心能力，能勝任各類印刷、包裝及其他媒體傳播類企業(yè)的圖文制作、信息編排和印刷工藝設(shè)計設(shè)備操作與維護，生產(chǎn)實施，質(zhì)量檢測與控制以及工藝流程管理等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
4、以職業(yè)能力為核心,構(gòu)建實踐教學(xué)體系。
實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建實踐教學(xué)體系基本框架，要圍繞職業(yè)能力的要求，以職業(yè)活動為主線，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式。因此，實踐教學(xué)設(shè)計的教學(xué)課程和內(nèi)容要按照職業(yè)能力的內(nèi)在規(guī)律優(yōu)化整合。
（1）更新教育教學(xué)理念，結(jié)合印刷企業(yè)工作流程，及工作過程典型工作崗位，建立教學(xué)內(nèi)容與工作崗位需求相適應(yīng)，教學(xué)模式與職業(yè)能力相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。職業(yè)教育要為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展打好基礎(chǔ)，課程的開設(shè)要對接企業(yè)工作崗位。與此同時，要精心設(shè)計實踐教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，將工作過程劃分為項目任務(wù)，將相關(guān)專業(yè)的理論知識合理地融入實踐教學(xué)項目中，有效解決理論和實踐脫節(jié)的問題。職業(yè)能力體現(xiàn)在學(xué)生完成模擬真實職業(yè)崗位中的.工作任務(wù)的各個環(huán)節(jié)。如依據(jù)印刷設(shè)備操作崗位群的工作過程開設(shè)《平版印刷操作實務(wù)》《生產(chǎn)實習(xí)》等課程。《平版印刷操作實務(wù)》的課程教學(xué)內(nèi)容與膠印機助手和機長的崗位要求和職業(yè)能力相對應(yīng)，可設(shè)計印前準備、機器調(diào)整、多色套印、印刷故障排除、印品質(zhì)量檢測等項目。每個項目由若干任務(wù)組成，如印前準備包括了印前紙張準備、油墨準備等。每個任務(wù)都有相應(yīng)的職業(yè)能力要求，如紙張準備主要培養(yǎng)學(xué)生理紙的技能和團隊協(xié)作的精神及6s意識等。通過實踐讓學(xué)生，讓學(xué)生了解職業(yè)能力在職業(yè)崗位活動中的重要性。與此同時，依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)實踐情況，拓展專業(yè)鏈的范圍，開設(shè)一些新課程，如印刷成本核算、印刷行業(yè)標準、印刷企業(yè)erp管理等。
（2）模擬真實工作場景，以產(chǎn)品為依托，理實一體化教學(xué)。按照印刷企業(yè)真實工作場景，布置實踐教學(xué)場所，按照真實產(chǎn)品生產(chǎn)過程，把印刷各崗位工作領(lǐng)域的典型工作任務(wù)，在課程實踐和綜合實踐中再現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程中融“教、學(xué)、做”為一體，把參觀學(xué)習(xí)、模擬實訓(xùn)、課程教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)等融為一體，穿插進行。讓學(xué)生在印刷實境中學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)知識遷移能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力。
（3）加強職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育不僅僅是學(xué)校教育的內(nèi)容，也是企業(yè)對學(xué)生的后續(xù)教育內(nèi)容。企業(yè)通過企業(yè)文化和規(guī)章制度來規(guī)范員工的職業(yè)道德。作為學(xué)校，應(yīng)加強學(xué)生的行為習(xí)慣教育，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，做一名有責(zé)任的人。
（4）建立校企合作的長效機制。進一步加強校企合作辦學(xué)，了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，隨時掌握行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，了解企業(yè)各崗位職業(yè)能力的新要求，緊跟企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化印刷媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系，不斷完善培養(yǎng)模式和教學(xué)方法。
5、結(jié)語。
高職印刷媒體技術(shù)專業(yè)只有與企業(yè)進行無縫對接，以企業(yè)崗位職業(yè)能力為依據(jù)構(gòu)建科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的實踐教學(xué)體系，著重學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，才能提高學(xué)生未來就業(yè)的競爭力和職業(yè)的生存能力，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)印刷企業(yè)需要的人才。
參考文獻。
[1]瞿思思.基于專業(yè)核心能力構(gòu)建室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程體系的探究與實踐[j].建材與裝飾,2018(3).
[2]李平,劉鎖娣.以職業(yè)能力為核心的高職實踐教學(xué)體系構(gòu)建[j].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008(10).
新媒體研究論文篇四
“民以食為天，食以安為先”，食品安全一直是社會關(guān)注的焦點。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國的食品業(yè)也步入高速發(fā)展期，與此同時，食品的安全問題也進入高發(fā)期。近年來，三聚氰胺事件、碘含量超標事件、蘇丹紅事件、黑作坊事件等食品安全事件的曝光，人們對于國內(nèi)食品安全信賴度直線下降。需要對我國食品安全管理機制進行質(zhì)疑和反思，對建立健全我國食品企業(yè)危機管理體系進行思考，提高我國食品企業(yè)危機管理能力勢在必行。
一、企業(yè)社會責(zé)任理論。
企業(yè)的社會責(zé)任與商業(yè)的發(fā)展關(guān)系緊密，“公平交易”、“誠實守信”、“童叟無欺”等基本道德準則在古代商業(yè)活動中已經(jīng)出現(xiàn)，商家的自律是當時“企業(yè)”的“社會責(zé)任”。隨著第二次工業(yè)革命的開始，資本主義制度確立，壟斷行為與壟斷組織出現(xiàn)。伴隨著社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展過程中承擔(dān)的社會責(zé)任已經(jīng)超出倫理道德的范疇，社會對企業(yè)提出了企業(yè)需要承擔(dān)的社會責(zé)任。人們對生活質(zhì)量有了更高的要求，并開始意識到企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任，產(chǎn)品質(zhì)量與安全進入人們的視野。社會輿論對企業(yè)的自身利益過度追求導(dǎo)致一系列社會問題產(chǎn)生，在公眾、政府以及法律法規(guī)的制約下，企業(yè)社會化逐步形成。現(xiàn)代市場經(jīng)濟制度培育企業(yè)的社會責(zé)任，非政府組織推進企業(yè)社會責(zé)任建設(shè)，跨國公司全球化生產(chǎn)體系加速了企業(yè)社會責(zé)任理念的推廣，20世紀60年代，政府開始注重企業(yè)的社會責(zé)任，并采取方法措施倡導(dǎo)企業(yè)道德，營造了良好的法制環(huán)境，一系列措施對企業(yè)社會責(zé)任意識進行強化并對企業(yè)的社會責(zé)任行為進行規(guī)范，企業(yè)社會責(zé)任制度化建設(shè)與法制化建設(shè)形成。企業(yè)的社會責(zé)任的含義是在1924年由美國謝爾頓教授最先提出。1953年《企業(yè)家的社會責(zé)任》一書的出版標志著企業(yè)的社會責(zé)任意識正式形成。
1979年美國的佐治亞大學(xué)教授提出了對社會的責(zé)任進行分類的觀點，企業(yè)的經(jīng)濟、法律、倫理、慈善責(zé)任是完整的社會責(zé)任的重要組成要素。對于企業(yè)社會責(zé)任的概念不可能形成完全一致的理解表述，但在廣義的界定上各專家學(xué)者形成了廣泛的共識，即企業(yè)必須對所有的利益相關(guān)者負責(zé)。體現(xiàn)出各利益主體間的和諧共處，食品企業(yè)與消費者建立和諧的關(guān)系。食品企業(yè)應(yīng)主動承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，尤其是食品安全問題。
二、危機管理概述。
“危機”一詞出自希臘語，危機的概念最早應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，指對至關(guān)重要以及迫切的情況做出決斷;危機表示政治體制或政府面臨緊急狀況則是到了18-19世紀，危機概念被應(yīng)用于政治領(lǐng)域。時至今日，對危機從不同領(lǐng)域進行的定義多達上百種。在食品安全領(lǐng)域的危機是指迫切需要解決的非正常狀態(tài)，對消費者造成了不同程度上的危害危機消費者生命健康和財產(chǎn)安全，甚至已經(jīng)達到了社會及政府“民以食為天，食以安為先”，食品安全一直是社會關(guān)注的焦點。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國的食品業(yè)也步入高速發(fā)展期，與此同時，食品的安全問題也進入高發(fā)期。
近年來，三聚氰胺事件、碘含量超標事件、蘇丹紅事件、黑作坊事件等食品安全事件的.曝光，人們對于國內(nèi)食品安全信賴度直線下降。需要對我國食品安全管理機制進行質(zhì)疑和反思，對建立健全我國食品企業(yè)危機管理體系進行思考，提高我國食品企業(yè)危機管理能力勢在必行。所不能管理的范圍，因此社會各界及相關(guān)部分要在短時間內(nèi)及不確定因素下做出決策、采取措施應(yīng)對。危機管理的定義同樣是見仁見智的，但基于企業(yè)危機管理角度的占較大比重。食品安全危機管理是政府和社會組織通過風(fēng)險評估、預(yù)警、準備、反應(yīng)、評估、恢復(fù)、檢測與等措施，采取有組織、有計劃、持續(xù)運行的機制，應(yīng)對各種危機情境所進行的規(guī)劃決策、動態(tài)調(diào)整、化解處理及員工培訓(xùn)等活動過程，emba、mba等商管教育均將危機管理能力作為對管理者的一項重要要求包含在內(nèi)的管理活動。
三、基于社會責(zé)任視角的我國食品企業(yè)危機管理分析。
企業(yè)一定要維護好與政府部門的關(guān)系，保持合理的態(tài)度及相關(guān)政府部門的支持。將危機造成的損失降到最小。非政府組織在食品安全危機管理中的責(zé)任。在公共危機管理中，常?；钴S著大量的非政府組織，尤其是在緊急救援和危機后的救助中，僅有政府是不夠的，政府的財力畢竟有限，還需要社會廣泛的參與。在組織社會各界參與的過程中，各種非政府組織發(fā)揮著越來越重要的作用。
四、食品企業(yè)危機管理策略。
很多學(xué)者研究了企業(yè)社會責(zé)任感對消費者歸因的影響，企業(yè)擁有較高的社會責(zé)任感能降低消費者歸因于企業(yè)內(nèi)部的概率。因而企業(yè)要塑造一個良好的企業(yè)形象，并在日常經(jīng)營中維護好企業(yè)形象。在力所能及的條件下，對消費者負責(zé)、對利益相關(guān)者負責(zé)以及對社會負責(zé)，這樣企業(yè)就能給公眾留下良好的印象，樹立了負責(zé)任的企業(yè)形象。在危機情境中，消費者對企業(yè)的信任度顯得彌足珍貴。因而企業(yè)要把控好食品質(zhì)量關(guān)，為消費者生產(chǎn)放心的食品，做有社會責(zé)任感的企業(yè)。可以采用開通熱線投訴、傳真投訴、上門投訴以及電子郵件投訴等為消費者答疑解惑。其中電話投訴是比較常見而且效率較高的投訴方式。建立客戶投訴機制首先要將投訴流程制定制度化的規(guī)定，根據(jù)消費者的投訴內(nèi)容加以分類，在為消費者服務(wù)的同時要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，方便企業(yè)生產(chǎn)出更加符合消費者需求的產(chǎn)品，并且數(shù)據(jù)的收集有利于危機的預(yù)防與管理。
新媒體研究論文篇五
在時代的背景下，新媒體對小學(xué)生品德教育的沖擊力較大。一方面，可以利用信息技術(shù)，充實課堂的教學(xué)內(nèi)容，拓展新的教學(xué)模式，以此更為形象直觀地展現(xiàn)品德教學(xué)的內(nèi)容；另一方面，由于品德教育的教學(xué)內(nèi)容較多，涉及范圍較廣，所以，很多信息難以控制，其中摻雜了很多不良的信息。這些不良信息對小學(xué)生的道德觀念有著極大的影響。
一、理性對待新媒體，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識道德品質(zhì)。
對于新媒體技術(shù)，應(yīng)當正確的理解和使用，不能一味地拒絕和反對信息技術(shù)。首先，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生懂得是非對錯，積極地抵制社會的不良風(fēng)氣。與此同時，小學(xué)品德教師應(yīng)當合理的使用信息技術(shù)，站在學(xué)生的角度上考慮問題，提高學(xué)生辨別信息的能力。這樣，在面對網(wǎng)絡(luò)的不良信息時，能夠正確地進行處理。另一方面，在進行小學(xué)品德教學(xué)時，可以將新媒體技術(shù)引入到小學(xué)品德的課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣、例如，在蘇教版小學(xué)品德與生活《我的'好習(xí)慣》的教學(xué)中，應(yīng)當在上課之前制作相關(guān)的課件ppt，為學(xué)生建立一個良好的環(huán)境，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中，感受到情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當前最大的難點在于缺乏交流，為此，在教學(xué)的過程中，老師可以利用微視頻的形式向?qū)W生展示一些相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并分別談?wù)撟约旱目捶ê鸵庖?。所以，在合適的時候，老師可以利用這種溝通方式，進行學(xué)生品德的教育。
二、與家長合作，合理控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用途徑。
隨著科技的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)的應(yīng)用是時代的一種趨勢。那么，要想利用新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的利用，需要學(xué)校和家長的共同努力。只有這樣，才能有效地進行學(xué)校與家庭的合作，保證學(xué)生少接觸一些網(wǎng)絡(luò)的不良信息，從而有效地控制網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的負面影響。首先，在家庭教育方面，家長應(yīng)當多與學(xué)生進行交流，有效地控制學(xué)生上網(wǎng)的時間。其次，在學(xué)校方面，必須要加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認知程度，在學(xué)校和家長的共同合作下，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高學(xué)生品德教學(xué)的質(zhì)量。
三、以實踐為主，促知行合一。
在小學(xué)品德教學(xué)的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走進社會和生活，參與社會實踐活動。為此，老師可以讓孩子們親身參與活動，體驗其中的過程，并進行調(diào)查和總結(jié)。這樣，既可以獲取大量的實踐經(jīng)驗，又可以增強學(xué)生的社會責(zé)任感。以此提高學(xué)生的精神領(lǐng)域和道德意識。例如，在蘇教版小學(xué)品德與社會教學(xué)《我喜歡的動物》中，可以組織學(xué)生從周邊生活、動物園和電視上，了解并收集相關(guān)的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解動物，同時感受動物的生活方式和情感表達方式。此外，在課外活動開始之前，老師可以向?qū)W生提出調(diào)查活動的目標：1．查找珍稀動物的相關(guān)資料和故事，然后整理出來；2．以“珍愛動物”為主題，收集素材，以故事會的形式，進行交流和探討；3．收集相關(guān)的視頻與圖片，動物的生活習(xí)性、交流方式等，讓學(xué)生仔細觀察動物的生活，并以此為課題進行分析討論，讓學(xué)生進行深入地探究；4．向相關(guān)的工作人員了解動物的培養(yǎng)方式；5．以學(xué)生為小組，進行深入地調(diào)查，共同研討相關(guān)的故事等。有的學(xué)生可以試著喂養(yǎng)小動物，在家長的幫助下，一起照顧小動物，每天給小動物喂飯、喂水，幫小動物洗澡，并吹干。然后，在小動物需要打疫苗時，在家長的帶領(lǐng)下，一起帶小動物定期地打疫苗。有的學(xué)生可以記錄一些動物的姿態(tài)，然后根據(jù)每一個動物的姿態(tài)，分析動物的思想。比如，廣場的鴿子，孩子們可以和家長一起帶著食物去喂鴿子。通過這些實踐活動，既可以縮短社會與學(xué)生之間的距離，也可以加深學(xué)生對社會的認識。在整個實踐活動結(jié)束以后，學(xué)生可以整理自己的調(diào)查活動，進行整體的匯報，然后，通過交流以后，與老師和其他學(xué)生進行分享。
四、從實際立足，以行促認知。
社會教學(xué)不但需要理論基礎(chǔ)知識，更需要注重實踐教學(xué)。沒有知識的行動是盲目的，而缺乏實踐的行動，沒有任何實質(zhì)性的作用。小學(xué)生在道德方面，必須要通過實踐，讓他們真正地感受到道德行為的重要性，而道德行為與實踐息息相關(guān)。在品德與社會教學(xué)中，可以組織學(xué)生參與相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生感受生活中的酸甜苦辣。此外，由于學(xué)校是屬于農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生的家長都是農(nóng)民，家里都有田地，他們在日常的生活中，能夠親身體驗很多農(nóng)作物的生長過程，有的同學(xué)還能在家里幫家長做農(nóng)活。因此，很多學(xué)生都清楚種植的過程和順序，從整地到播種、再除草打藥，然后施肥。但是，很多學(xué)生只是了解過程，并沒有真正地體驗過。所以，老師可以要求學(xué)生利用雙休的時間，跟父母一起到田地里進行勞動，并記錄所有的勞動過程。這樣，在品德與社會課的教學(xué)中，可以結(jié)合課本的內(nèi)容，讓學(xué)生分別闡述自己的勞動過程，以此作為班級學(xué)生交流的素材?？傊?，品德與社會教學(xué)都是屬于開放性、實踐性的教學(xué)活動，必須要結(jié)合課內(nèi)外的活動，舉辦演講會和故事會等，甚至可以舉辦秋游等。也可以結(jié)合實踐活動的思想理念，讓品德課與社會教學(xué)進行結(jié)合，成為學(xué)生最喜歡的課程。這樣，學(xué)生可以在這個平臺上發(fā)揮自己的才能，展示自我的才華，使學(xué)生能夠在健康的環(huán)境下，快樂的生長。
五、結(jié)語。
總而言之，在教學(xué)的過程中，必須要正確地理解新媒體對品德教育的作用，并充分地利用新媒體，采用多種教學(xué)方式，消除新媒體產(chǎn)生的負面影響，從而更好地開展小學(xué)品德教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻：
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新媒體研究論文篇六
視覺藝術(shù)教育最初以技術(shù)手段的形式進入高等教育體系，造成傳統(tǒng)學(xué)科如繪畫、雕塑等教育形式的蓬勃發(fā)展，隨著科技的進步及近年來政府對視覺文化的扶持，高等院校擴招藝術(shù)類考生多多，再加之師資與學(xué)科建設(shè)的乏力，造成高等視覺藝術(shù)教育出現(xiàn)學(xué)科的單一性、教學(xué)觀念的滯后性等問題。
新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，使視覺藝術(shù)作為一個交互系統(tǒng)，被重新定義;究其本質(zhì)，只有在新媒體環(huán)境的大力支撐下，視覺藝術(shù)教育才能實現(xiàn)信息的傳播、融合與實時交流。
在當今科技環(huán)境下，高等視覺藝術(shù)教育就不能只局限于傳統(tǒng)學(xué)科的教育學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體的出現(xiàn)為應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展提供了硬件助力，新舊媒體的融合與互補，為當今視覺藝術(shù)教育的傳播與推廣提供了新的機遇，高等視覺藝術(shù)教育對內(nèi)要構(gòu)建合理的學(xué)科系統(tǒng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力，對外需整合企業(yè)與社會的資源，從而將視覺藝術(shù)教育推向一個具有鮮明時代特征的新臺階。
一、視覺藝術(shù)教育是一個整合的概念
(一)傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的整合
傳統(tǒng)藝術(shù)包含繪畫、雕塑、音樂、戲劇、電影、攝影、藝術(shù)史、文藝評論等專業(yè)，應(yīng)用學(xué)科有圖形設(shè)計、插圖藝術(shù)、電腦藝術(shù)、服裝設(shè)計、家居設(shè)計、影視表演、裝潢設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)。其中專業(yè)學(xué)院開創(chuàng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的輝煌時期，例如中央美院、北京電影學(xué)院等高校，綜合性大學(xué)囊括了傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的專業(yè)設(shè)置。早在包豪斯時期，就提出技術(shù)與藝術(shù)并重的觀念，高等視覺藝術(shù)教育經(jīng)歷了純藝術(shù)、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合到注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)這三個階段。為了適應(yīng)社會文化、經(jīng)濟發(fā)展的需要，高等視覺藝術(shù)教育要發(fā)展，勢必要整合傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科，使應(yīng)用型人才既具有藝術(shù)的底蘊，也具備應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的能力。
(二)新舊媒體的交叉與融合
傳統(tǒng)媒體下的視覺傳播內(nèi)容以二維形態(tài)為主，視覺藝術(shù)教育的信息傳遞只能以紙媒為主，交流形式也是單一的信件反饋、電話調(diào)查等，新媒體除了具有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢外，還具有交互、即時延展和融合的新特性。高等視覺藝術(shù)教育在新媒體環(huán)境下，授課形式不再單一，師生交流實現(xiàn)即時性，與社會的融合更為便捷。
二、高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展依賴于新媒體
(一)高等視覺藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及面臨的問題
1.視覺藝術(shù)教育的時代性不強。視覺藝術(shù)是時尚的藝術(shù)，是走在時代前端的藝術(shù)，一定要有敏銳的時代眼光才能創(chuàng)作出具有時代精神的藝術(shù)作品。而高校的視覺藝術(shù)教育觀念更新明顯滯后，專業(yè)教師缺乏先進的理念，教材一直沿用多年，造成教育在課程設(shè)置與安排方面落后。
2.視覺藝術(shù)教育的互動性缺乏。視覺藝術(shù)是一個包容性很強的整體，高校的專業(yè)設(shè)置受社會應(yīng)用型人才需求的影響，專業(yè)分割較細致，除了大專業(yè)的劃分外，在本專業(yè)為了培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)域人才，還會再細化。如此，便造成視覺藝術(shù)的互動出現(xiàn)裂縫，不僅是學(xué)科間、甚至專業(yè)內(nèi)部都出現(xiàn)無法交流的情況，從而影響了視覺藝術(shù)的整體發(fā)展。
3.視覺藝術(shù)教育的實訓(xùn)課程無法達標。由于高校有嚴格的管理制度，授課人員有職稱的限制、實訓(xùn)場地要考慮人數(shù)與安全等問題，造成實踐難、接觸實際課題難的情況。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)與擇業(yè)的脫節(jié)。視覺藝術(shù)教育以大類招生為主，專業(yè)分流的不合理，容易引起就業(yè)的集中。另外，教育的課程結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)內(nèi)容滯后等因素，造成學(xué)生學(xué)業(yè)完成卻面臨難以就業(yè)的問題。
(二)新興媒體的優(yōu)勢
1.交互性。數(shù)字媒體為信息的實時交互提供了可能。高等視覺藝術(shù)教育的授課除了傳統(tǒng)的授課模式外，還有ppt輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻交流等。
2.即時延展性。借助新媒體實現(xiàn)即時、快捷翻閱信息的特性，并且特有的交互界面實現(xiàn)了信息的延展。
3.融合性。新媒體融合了傳統(tǒng)媒體的特性，實現(xiàn)視覺藝術(shù)學(xué)科的整合、專業(yè)的交流，藝術(shù)形式的推廣。
三、新媒體下高等視覺藝術(shù)教育發(fā)展的途徑
(一)完善師資建設(shè)，提高教師專業(yè)水平
高校視覺藝術(shù)教師應(yīng)定期參加專業(yè)培訓(xùn)，例如網(wǎng)絡(luò)公開課、假期培訓(xùn)班等，利用新媒體的交互特性掌握專業(yè)的新動向，提升專業(yè)知識。參觀大型藝術(shù)展覽，國際雙年展等。學(xué)?？善刚埰髽I(yè)優(yōu)秀設(shè)計師作為專業(yè)帶頭人，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)注入新的活力。
(二)學(xué)科的'交叉、滲透與融合
高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展明顯體現(xiàn)出高度細分與高度綜合的時代特性。將新媒體應(yīng)用于設(shè)計創(chuàng)作中，并納入課程教學(xué)，把數(shù)碼技術(shù)、計算機技術(shù)、新材料與新工藝等手段與專業(yè)結(jié)合，已成為視覺藝術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。如設(shè)計與新材料的結(jié)合，繪畫形式與聲光電的結(jié)合。中央美術(shù)學(xué)院的材料構(gòu)造課程，就是學(xué)科交叉與融合的產(chǎn)物。
(三)視覺藝術(shù)教育的專業(yè)特性決定，實訓(xùn)課程的重要性
藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)是為實踐來服務(wù)，為人來服務(wù)。高校視覺藝術(shù)教育，可以借助新媒體實現(xiàn)校企合作、學(xué)校與企業(yè)的課題合作。新媒體與計算機的優(yōu)勢，以實際模擬的形式解決了新訓(xùn)場地的問題。在新媒體的環(huán)境下，高?？梢粤私馄髽I(yè)與社會的動向，便于視覺藝術(shù)教育走出校門，將教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起，形成特色藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。
(四)提倡創(chuàng)新、避免量化
網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，為高校視覺藝術(shù)教育帶來機遇，同時也不可避免地產(chǎn)生弊端，例如學(xué)生的創(chuàng)意多來自網(wǎng)絡(luò)，造成作品的千篇一律，缺乏創(chuàng)新。視覺藝術(shù)教育的發(fā)展是在傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上加強技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生的個性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
四、結(jié)語
高校視覺藝術(shù)教育要采用更自由、開放的觀察方式，在對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作中，尊重學(xué)生的藝術(shù)想法，鼓勵學(xué)生利用新技術(shù)、新媒體去實現(xiàn)作品的創(chuàng)新。發(fā)揮視覺藝術(shù)教育的交互性與融合性特點，在新媒體的技術(shù)支持下，將視覺藝術(shù)教育推向一個新的發(fā)展空間。
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新媒體研究論文篇七
視覺藝術(shù)教育最初以技術(shù)手段的形式進入高等教育體系，造成傳統(tǒng)學(xué)科如繪畫、雕塑等教育形式的蓬勃發(fā)展，隨著科技的進步及近年來政府對視覺文化的扶持，高等院校擴招藝術(shù)類考生多多，再加之師資與學(xué)科建設(shè)的乏力，造成高等視覺藝術(shù)教育出現(xiàn)學(xué)科的單一性、教學(xué)觀念的滯后性等問題。
新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，使視覺藝術(shù)作為一個交互系統(tǒng)，被重新定義;究其本質(zhì)，只有在新媒體環(huán)境的大力支撐下，視覺藝術(shù)教育才能實現(xiàn)信息的傳播、融合與實時交流。
在當今科技環(huán)境下，高等視覺藝術(shù)教育就不能只局限于傳統(tǒng)學(xué)科的教育學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體的出現(xiàn)為應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展提供了硬件助力，新舊媒體的融合與互補，為當今視覺藝術(shù)教育的傳播與推廣提供了新的機遇，高等視覺藝術(shù)教育對內(nèi)要構(gòu)建合理的學(xué)科系統(tǒng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力，對外需整合企業(yè)與社會的資源，從而將視覺藝術(shù)教育推向一個具有鮮明時代特征的新臺階。
(一)傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的整合。
傳統(tǒng)藝術(shù)包含繪畫、雕塑、音樂、戲劇、電影、攝影、藝術(shù)史、文藝評論等專業(yè)，應(yīng)用學(xué)科有圖形設(shè)計、插圖藝術(shù)、電腦藝術(shù)、服裝設(shè)計、家居設(shè)計、影視表演、裝潢設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)。其中專業(yè)學(xué)院開創(chuàng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的輝煌時期，例如中央美院、北京電影學(xué)院等高校，綜合性大學(xué)囊括了傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的專業(yè)設(shè)置。早在包豪斯時期，就提出技術(shù)與藝術(shù)并重的觀念，高等視覺藝術(shù)教育經(jīng)歷了純藝術(shù)、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合到注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)這三個階段。為了適應(yīng)社會文化、經(jīng)濟發(fā)展的需要，高等視覺藝術(shù)教育要發(fā)展，勢必要整合傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科，使應(yīng)用型人才既具有藝術(shù)的底蘊，也具備應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的能力。
(二)新舊媒體的交叉與融合。
傳統(tǒng)媒體下的視覺傳播內(nèi)容以二維形態(tài)為主，視覺藝術(shù)教育的信息傳遞只能以紙媒為主，交流形式也是單一的信件反饋、電話調(diào)查等，新媒體除了具有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢外，還具有交互、即時延展和融合的新特性。高等視覺藝術(shù)教育在新媒體環(huán)境下，授課形式不再單一，師生交流實現(xiàn)即時性，與社會的融合更為便捷。
1.視覺藝術(shù)教育的時代性不強。視覺藝術(shù)是時尚的藝術(shù)，是走在時代前端的藝術(shù)，一定要有敏銳的時代眼光才能創(chuàng)作出具有時代精神的藝術(shù)作品。而高校的視覺藝術(shù)教育觀念更新明顯滯后，專業(yè)教師缺乏先進的理念，教材一直沿用多年，造成教育在課程設(shè)置與安排方面落后。
2.視覺藝術(shù)教育的互動性缺乏。視覺藝術(shù)是一個包容性很強的整體，高校的專業(yè)設(shè)置受社會應(yīng)用型人才需求的影響，專業(yè)分割較細致，除了大專業(yè)的劃分外，在本專業(yè)為了培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)域人才，還會再細化。如此，便造成視覺藝術(shù)的互動出現(xiàn)裂縫，不僅是學(xué)科間、甚至專業(yè)內(nèi)部都出現(xiàn)無法交流的情況，從而影響了視覺藝術(shù)的整體發(fā)展。
3.視覺藝術(shù)教育的實訓(xùn)課程無法達標。由于高校有嚴格的管理制度，授課人員有職稱的限制、實訓(xùn)場地要考慮人數(shù)與安全等問題，造成實踐難、接觸實際課題難的情況。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)與擇業(yè)的脫節(jié)。視覺藝術(shù)教育以大類招生為主，專業(yè)分流的不合理，容易引起就業(yè)的集中。另外，教育的課程結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)內(nèi)容滯后等因素，造成學(xué)生學(xué)業(yè)完成卻面臨難以就業(yè)的問題。
(二)新興媒體的優(yōu)勢。
1.交互性。數(shù)字媒體為信息的實時交互提供了可能。高等視覺藝術(shù)教育的授課除了傳統(tǒng)的授課模式外，還有ppt輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻交流等。
2.即時延展性。借助新媒體實現(xiàn)即時、快捷翻閱信息的特性，并且特有的交互界面實現(xiàn)了信息的延展。
3.融合性。新媒體融合了傳統(tǒng)媒體的特性，實現(xiàn)視覺藝術(shù)學(xué)科的整合、專業(yè)的交流，藝術(shù)形式的推廣。
(一)完善師資建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。
高校視覺藝術(shù)教師應(yīng)定期參加專業(yè)培訓(xùn)，例如網(wǎng)絡(luò)公開課、假期培訓(xùn)班等，利用新媒體的交互特性掌握專業(yè)的新動向，提升專業(yè)知識。參觀大型藝術(shù)展覽，國際雙年展等。學(xué)校可聘請企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師作為專業(yè)帶頭人，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)注入新的活力。
(二)學(xué)科的'交叉、滲透與融合。
高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展明顯體現(xiàn)出高度細分與高度綜合的時代特性。將新媒體應(yīng)用于設(shè)計創(chuàng)作中，并納入課程教學(xué)，把數(shù)碼技術(shù)、計算機技術(shù)、新材料與新工藝等手段與專業(yè)結(jié)合，已成為視覺藝術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。如設(shè)計與新材料的結(jié)合，繪畫形式與聲光電的結(jié)合。中央美術(shù)學(xué)院的材料構(gòu)造課程，就是學(xué)科交叉與融合的產(chǎn)物。
藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)是為實踐來服務(wù)，為人來服務(wù)。高校視覺藝術(shù)教育，可以借助新媒體實現(xiàn)校企合作、學(xué)校與企業(yè)的課題合作。新媒體與計算機的優(yōu)勢，以實際模擬的形式解決了新訓(xùn)場地的問題。在新媒體的環(huán)境下，高校可以了解企業(yè)與社會的動向，便于視覺藝術(shù)教育走出校門，將教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起，形成特色藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。
(四)提倡創(chuàng)新、避免量化。
網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，為高校視覺藝術(shù)教育帶來機遇，同時也不可避免地產(chǎn)生弊端，例如學(xué)生的創(chuàng)意多來自網(wǎng)絡(luò)，造成作品的千篇一律，缺乏創(chuàng)新。視覺藝術(shù)教育的發(fā)展是在傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上加強技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生的個性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
四、結(jié)語。
高校視覺藝術(shù)教育要采用更自由、開放的觀察方式，在對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作中，尊重學(xué)生的藝術(shù)想法，鼓勵學(xué)生利用新技術(shù)、新媒體去實現(xiàn)作品的創(chuàng)新。發(fā)揮視覺藝術(shù)教育的交互性與融合性特點，在新媒體的技術(shù)支持下，將視覺藝術(shù)教育推向一個新的發(fā)展空間。
新媒體研究論文篇八
藝術(shù)設(shè)計與純美術(shù)有著截然不同的特點，不但是為了追求創(chuàng)新和美感，并且內(nèi)在上能夠服務(wù)群眾，促進商業(yè)活動的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)、手機、數(shù)字電視等新媒體的蓬勃發(fā)展，文字設(shè)計在視覺傳達中起到的作用越來越大，設(shè)計師不僅要有平面媒體文字設(shè)計的基礎(chǔ)技巧，更要具備如何使文字設(shè)計在新媒體環(huán)境中合理有效利用的能力。因為，筆者認為，文字設(shè)計的理念應(yīng)與時俱進吸取時代特征進行適時的調(diào)整，其不僅是思維上創(chuàng)新，新思維一定是不同于傳統(tǒng)文字設(shè)計的思維，更重要的是思維上的創(chuàng)新一定是要適應(yīng)新媒體這一大環(huán)境。
一、新媒體的概念。
報刊、雜志、廣告、廣播、電視，我們現(xiàn)在稱之為傳統(tǒng)媒體。人們通過傳統(tǒng)媒體接收信息的途徑是單向的，就是看到后在進行信息傳遞，這就有著明顯的信息傳播延遲性，人們在沒有互動的視覺傳遞中獲取知識顯然是無聊乏味，甚至是低效率的。而新媒體是在傳統(tǒng)媒體的技術(shù)基礎(chǔ)上，開發(fā)了多方面的技術(shù)作為支撐。比如通過數(shù)字技術(shù)、無線技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成對文字、影像信息進行傳播。這種新方式的傳播不僅成本降低而去速度更快，受眾群體能夠第一時間進行交流。各個層次上達到了市場和受眾的良性循環(huán)。數(shù)字化新媒體所具有的各種優(yōu)勢，未來媒體的發(fā)展趨勢必將是以數(shù)字化新媒體為主體。
二、新媒體的特點。
總的來說，市場和受眾之間及時互動，并且實現(xiàn)海量信息在其間共享，多媒體作為主要載體，信息在社群中快速傳播，是新媒體的主要特點。現(xiàn)在社會人們生活腳步加快，工作講究高效，受眾人群的沒有大塊完整的時間可供休閑娛樂的時間，顯得越來越碎片化。為了迎合這一變化，微信和互聯(lián)網(wǎng)媒體應(yīng)運而生。在使用過程中，受眾人群有著明確獲取何種知識的目的，會根據(jù)自身工作生活所需選擇符合自己的媒體內(nèi)容。并且及時交流分享。同時，隨著技術(shù)、運營、產(chǎn)品、服務(wù)等商業(yè)模式隨著時代變化不斷完善，各類新媒體的區(qū)分定義已經(jīng)開始交叉覆蓋，甚至融合。
1.文字在新媒體中的媒介方式。數(shù)字技術(shù)發(fā)展并逐步成熟，文字和其承載的媒介之間的關(guān)系已經(jīng)變化。在過去，書籍、報刊、海報等平面媒介時受眾人群接收信息的主要途徑。但是在現(xiàn)在，手機、計算機、網(wǎng)絡(luò)電視將信息通過終端屏幕顯示出來。設(shè)計師必須根據(jù)不同媒介的差異性進行問題設(shè)計。平面和屏幕是兩種截然不同的媒體，文字設(shè)計的表現(xiàn)形式看似相同，實則差距很大，通過電子屏幕顯示出來的文字不再受到印刷因素的限制可以更加自由的進行創(chuàng)作。但是設(shè)計者也是要考慮字體色號、色彩模式、文字識別率、可讀性的基本要素。同時屏幕的顯示，文字的運動、特效的應(yīng)用效果和時間節(jié)點等動態(tài)因素也時設(shè)計者必須著重分析考慮的。2.文字在新媒體中的表現(xiàn)方式。文字設(shè)計在傳統(tǒng)媒體中，比如在書籍中它就是靜態(tài)的書面文字。而在新媒體中它成為可以動態(tài)顯示的活的文字。人們在新媒體中獲取的文字信息是更加容易被受眾接收并極具感染力。靜態(tài)文字注重文字設(shè)計的創(chuàng)意和變形美感，動態(tài)文字更注重運動元素和時間維度，文字設(shè)計已經(jīng)發(fā)展到了多維空間。當然，動態(tài)文字的`運動表現(xiàn)方式并不是簡單屏幕位置的變化，可以是單個文字結(jié)構(gòu)上的動態(tài)設(shè)計，比如筆畫分解，偏旁部首的聚散等。3.文字在新媒體中的傳播方式。傳統(tǒng)平面媒介中受眾群體接收信息的方式是單向的，單一性的通過有限的印刷版面、文字編排被動接受?，F(xiàn)在受眾人群可以享受到新媒體技術(shù)發(fā)展帶來的福利，他們參與文字信息的加工處理和發(fā)布并發(fā)揮越來越主要的作用，人與人之間的信息交互操作更加高效快捷，傳遞并獲取信息，達到雙向互利。這一過程中，傳播者會成為受眾人，受眾人反向也會成為傳播者。4.文字在新媒體中的閱讀方式。由于印刷版面限制等原因傳統(tǒng)平面的發(fā)展總是很緩慢，文字閱讀是以線性文本為主要方式，而在新媒體中，文字閱讀都是在數(shù)字媒體上開展的非線性方式閱讀。其表現(xiàn)形式從傳統(tǒng)的線性文本發(fā)展至超文本，一條鏈接中包括多種交叉鏈接，從而使文字閱讀方式由傳統(tǒng)的線性向非線性轉(zhuǎn)化。在閱讀過程中可以對已有的問題進行詳細詮釋，延展更寬的知識面。人們的文字閱讀方式就會進行轉(zhuǎn)變，更多的傾向非線性轉(zhuǎn)化。
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展越來越成熟，新媒體環(huán)境為文字設(shè)計提供了新的發(fā)展空間。由原來的紙質(zhì)到屏幕媒介轉(zhuǎn)換，從二維到多維的維度跨越，從簡一單向到雙向相互的傳播整合，文字看似簡單但是確實一個多元化的信息形態(tài)。文字設(shè)計方法的著重點應(yīng)由簡單解析文字本身的筆畫結(jié)構(gòu)法則，轉(zhuǎn)變成為關(guān)注文字在終端屏幕上呈現(xiàn)出的識別率、可讀性、運動速度等方便的考慮。這就要求設(shè)計師在吸取傳統(tǒng)媒介文字設(shè)計的優(yōu)秀技巧的同時，充分考慮數(shù)字技術(shù)的特性，注重靜態(tài)文字和動態(tài)文字之間的滲透和延續(xù)性。作為文字設(shè)計師，需要將以下各種因素考慮其中。設(shè)計師在新媒體環(huán)境中如何通過數(shù)字技術(shù)將海量信息進行真實有效并且最大化的傳遞，文字設(shè)計過程也更加關(guān)注創(chuàng)新理念，在陌生的領(lǐng)域進行前所未有的嘗試，使新媒體環(huán)境下的文字設(shè)計更符合時代特性。當然，本文并不是告訴大家要拋棄全部的傳統(tǒng)文字設(shè)計方法，而是要在取其精華在傳統(tǒng)思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代變化和媒體載體變化進行順應(yīng)的改革，使文字設(shè)計更加符合現(xiàn)代社會的藝術(shù)標準。
參考文獻：
[1]孫為.數(shù)字媒體中的動態(tài)文字設(shè)計[j].裝飾,2008,(5).
新媒體研究論文篇九
隨著信息科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域也獲得了空前的飛速發(fā)展。在中小學(xué)的教育教學(xué)當中，越來越多地使用著多媒體技術(shù)，巧用多媒體技術(shù)在教學(xué)當中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的枯燥的沉悶的課堂變得異彩紛呈，從而加強學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量;反之過于依賴多媒體技術(shù)、濫用泛用多媒體技術(shù)，會導(dǎo)致更差的教學(xué)效果。
隨著信息時代的來臨，傳統(tǒng)語文教學(xué)的諸多弊端也日益顯現(xiàn)：一是課堂教學(xué)容量小，授課效率低，這一點因貧困地區(qū)學(xué)生整體素質(zhì)偏低和學(xué)習(xí)品質(zhì)不高而表現(xiàn)得尤其突出。二是缺少生動的直觀性，課堂教學(xué)千篇一律，學(xué)生感到單調(diào)枯燥，不感興趣，收效不佳。三是語文知識的生成途徑單一，往往是“滿堂灌”、“一言堂”，缺少互動，無法適應(yīng)新課改的要求，素質(zhì)教育更是紙上談兵。
作為小學(xué)語文教師，在新的教育形勢下，若能根據(jù)素質(zhì)教育和語文新課程標準的要求，從實際出發(fā)，在課堂教學(xué)中合理運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，定能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教育內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，進行創(chuàng)新閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，促進學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，充分發(fā)揮以多媒體技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)的獨特優(yōu)勢，是順應(yīng)了教育教學(xué)的發(fā)展要求。
《語文課程標準》提出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求我們廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生能夠進一步開闊學(xué)習(xí)視野，提高課堂學(xué)習(xí)效率。如何活用巧用多媒體技術(shù)，增強語文課堂教學(xué)實效呢?下面結(jié)合教學(xué)實踐粗談幾點體會，分享于同行：
1，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)想象，激發(fā)興趣。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，要想使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“樂之者”，使學(xué)生從心理上想學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得投入，這就要求老師積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境。在語文課堂教學(xué)中應(yīng)用視頻、動畫、課件等資源創(chuàng)設(shè)情境，使課文內(nèi)容形象化，就會把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，誘發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2，突出重點、消化難點、提升效果。
語文課堂教學(xué)要緊扣教材重點和難點進行，遠程教育資源給我們提供了有利的條件。媒體展示中課件的應(yīng)用能充公發(fā)揮多種媒體的集成功能，增強教學(xué)活動的交互功能和學(xué)生的主體作用。聲音、圖片和影像都可以渲染氣氛，打破課堂教學(xué)的時空限制，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，給學(xué)生展現(xiàn)一個更為廣闊、豐富的空間，給課堂注入活力。如古詩《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙”中的“生”字用得絕妙，但僅憑教師口頭講解，學(xué)生始終難以理解、體會。而錄像地恰當運用就解決了這一難題。教學(xué)時，教師先提問：“生”字是什么意思?詩人為什么采用此字呢?緊接著引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看錄像，畫面上：草木蔥籠，危峰兀立，山巒疊翠，香爐峰此時正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收，錄像將古詩中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動態(tài)畫面，給學(xué)生以美的享受。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為濃厚，他們積極觀察、思索，很快從香爐峰的云霧源源不斷地升騰的動態(tài)畫面中領(lǐng)悟到“生”字的妙用。這樣就將抽象概括轉(zhuǎn)化為形象具體，使課文內(nèi)容與客觀事物之間建立聯(lián)系，突出重點，分化難點，化難為易，逐步解決問題。
3，自主學(xué)習(xí)，合作探究，體現(xiàn)主體
陶行知說過：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！边h程教學(xué)資源充分體現(xiàn)了《新課標》的理念：探究性，綜合性學(xué)習(xí)是實現(xiàn)學(xué)生自主，合作，探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。學(xué)生在課堂上不再是被動地接受知識，而是積極、主動地獲取知識。如教古詩《望廬山瀑布》，教學(xué)第一句時，我播放配有優(yōu)美音樂的錄像。學(xué)生邊聽、邊看、邊想。教師問：“如果你也來到這般景象中會有怎樣的感受?”學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“香爐峰上團團霧氣，在陽光中，變成了紫色的云霞，啊，多美的景象，我仿佛漫步在煙霧燎繞的仙境之中?！庇秩缭谧寣W(xué)生領(lǐng)會三、四兩行詩境時，我關(guān)掉錄像聲音，讓學(xué)生邊看壯闊的瀑布，邊展開豐富的想象，我提問：“你覺得眼前的瀑布像什么?”有的說：“這長長的瀑布像天上仙女手中揮舞的銀紗，美極了?！庇械恼f：“瀑布從高高的山上奔騰而下，仿佛一條白色巨龍從天而降，”……這樣利用電教手段在教學(xué)中展示美的對象，學(xué)生從中體驗美，并積極地發(fā)現(xiàn)美，表達美。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取所需知識的能力，并促使他們形成了自主探究的學(xué)習(xí)意識。
活用巧用多媒體技術(shù)可以給我們小學(xué)語文教學(xué)，帶來很多的優(yōu)勢，但是當前也有存在一部分的使用誤區(qū)，不僅沒有優(yōu)化教學(xué)，反而給學(xué)生帶來額外的負擔(dān)。導(dǎo)致更壞的結(jié)果?，F(xiàn)結(jié)合我在教學(xué)過程中，遇到的一些問題匯總，希望我們都能都加思考自己的方式方法，避免此類情況，用好用活多媒體技術(shù)。
(1)簡單地把多媒體作為黑板的替代品。上課時老師忙于播放、展示幻燈片等資料，既不深講，也突出不了重難點的板書。語文課近似于美術(shù)、音樂的欣賞課。使學(xué)生“只見機器不見師”，“只見畫面不見文”，所獲得的只是“轉(zhuǎn)瞬即逝”的影音雜燴，學(xué)生的語文素質(zhì)能力沒有得到很好的鍛煉和提高。
(2)課件制作過于花哨，雜而不精。只重視課件的觀賞性，導(dǎo)致課件顏色眾多，背景過于復(fù)雜，極易使學(xué)生的注意力放在對畫面的欣賞上去，而忽視了對知識和能力的接收和培養(yǎng)。
(3)幻燈片顯示答案單一，課堂簡單化一。學(xué)生往往只盯著屏幕看問題，等待下面的答案顯示，因此影響、束縛了學(xué)生對問題的思考，甚至根本不去動腦筋。
由此可見，多媒體技術(shù)與語文教學(xué)關(guān)系越來越密切，很大程度上改變著傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式和教學(xué)觀念，給語文教學(xué)帶來了許多可喜的變化，也使語文課堂顯得異彩紛呈，充滿了勃勃生機。但是，我們也應(yīng)該理性地認識到，只有正確地認識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用并恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實現(xiàn)以媒傳知，以媒傳景，以媒傳情，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于小學(xué)語文的教育教學(xué)。
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新媒體研究論文篇十
在小學(xué)英語教學(xué)中，一些教師盲目的采用新媒體技術(shù)，完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。新媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方法并不沖突，只有將二者有效結(jié)合在一起才能夠真正提升小學(xué)英語課堂效率。比如，在學(xué)習(xí)whatdidhedoyesterday這一口語交際課時，傳統(tǒng)教學(xué)模式多采用小組合作問答的形式，這致使口語交際的空間受到一定的限制，而合理運用新媒體技術(shù)則可解決這一問題。教師可以先用多媒體展示某一同學(xué)、教師的`錄像視頻或圖片，然后要求學(xué)生根據(jù)這些元素進行小組問答或師生問答，這種將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體教學(xué)技術(shù)融合在一起的形式，更有助于提升課堂活動的可行性，促使學(xué)生在主動參與的過程中，逐漸掌握相關(guān)知識點。
2）充分遵循適度原則。
就小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容而言，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用新媒體教學(xué)形式，因此，教師必須根據(jù)實際教學(xué)情況適度采用新媒體，并廣泛應(yīng)用電教設(shè)備、直觀教具創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，進而增強教學(xué)練習(xí)效果。部分教師受精力、時間等條件的限制，從互聯(lián)網(wǎng)平臺直接下載課件，然后做略微調(diào)整，就在課堂上加以運用，未能充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，只是進行僵化的形式操作，這顯然忽視了學(xué)生在小學(xué)英語教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致英語課堂成為演示課堂。還有的小學(xué)英語教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來多種形式的感官刺激，在小學(xué)英語教學(xué)中運用大量的圖片、視頻、聲音等信息，這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上一味的觀看和接受，缺乏師生交流和互動環(huán)節(jié)，教師無法及時把握學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動態(tài)。這對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)顯然極為不利。
3）靈活使用新媒體技術(shù)。
小學(xué)英語課堂教學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，教師應(yīng)當根據(jù)課堂動態(tài)靈活駕馭和把握。在新媒體課堂形式下，時常會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這就要求小學(xué)英語教師隨機應(yīng)變。但在實際教學(xué)活動中，部分教師重視將課件制作的過于繁瑣和華麗，導(dǎo)致英語課堂成為機械的展播課。當然，合理運用新媒體技術(shù)可以幫助教師減輕教學(xué)負擔(dān)，擴充課堂容量，引導(dǎo)小學(xué)生更好的掌握教材內(nèi)容，但并不能從根本上代替教學(xué)內(nèi)容。比如，課件或視頻中多為固定的形式、程序和內(nèi)容，無法根據(jù)學(xué)生在課堂上的實際情況及時調(diào)整和靈活改變。除此之外，一些小學(xué)英語教師過于依賴新媒體技術(shù)，這不僅不利于小學(xué)生形成良好的記憶、閱讀和書寫習(xí)慣，而且影響了師生活動交流，最終影響小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主觀能動性。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中必須充分尊重小學(xué)生的主體地位，正確把握新媒體技術(shù)的運用時間，并根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整和改變。
4結(jié)束語。
綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，但目前小學(xué)英語教學(xué)中還存在諸多問題和不足，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，因此，必須及時革新小學(xué)英語教學(xué)模式。新媒體具有鮮明的豐富性、便利性、生動性和直觀性，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中合理運用新媒體技術(shù)，能夠活躍課堂氣氛，營造輕松愉悅的課堂氛圍，擴充課堂教學(xué)容量，激發(fā)小學(xué)生的參與積極性。但在使用新媒體過程中也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生實際需求將二者有機結(jié)合在一起。并充分尊重學(xué)生的主體地位，靈活運用新媒體技術(shù)，避免機械使用，影響課堂教學(xué)效率。
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作者:楊勝剛單位:銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校。
新媒體研究論文篇十一
［摘要］從新媒體藝術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了現(xiàn)階段新媒體藝術(shù)教育在湖南農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)情況，探究新媒體藝術(shù)在湖南農(nóng)村美術(shù)教育體系中的發(fā)展，及其在美術(shù)教育中發(fā)揮的重要作用，以此引起教育界對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育中新媒體教學(xué)的研究及關(guān)注。
［關(guān)鍵詞］農(nóng)村中小學(xué)；新媒體；美術(shù)教育。
一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀。
近年來，湖南省農(nóng)村人均收入增幅加快，經(jīng)濟條件改善較大，新媒體的普及率隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展而不斷提高，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展為農(nóng)村中小學(xué)教育的發(fā)展提供了更好的條件，農(nóng)村教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能也得到了重視，教師開始運用現(xiàn)代媒體技術(shù)進行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，現(xiàn)代媒體藝術(shù)也逐漸融入了農(nóng)村中小學(xué)課堂。這證明了現(xiàn)代媒體的普及對農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)起著推動作用。目前，湖南農(nóng)村只有極少一部分學(xué)校普及了新媒體藝術(shù)教學(xué)，但其程度非常低。根據(jù)近十幾年來湖南省寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)（原城關(guān)鎮(zhèn)）園藝小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展情況調(diào)研，在20世紀末，園藝小學(xué)的師資基本上以主科語文和數(shù)學(xué)老師為主，部分老師兼任全校的音樂、勞動、體育、美術(shù)等課程。例如，數(shù)學(xué)老師兼任了美術(shù)、體育和勞動技術(shù)等課程，然后其他老師都各有兼任，師資在農(nóng)村以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)相當緊缺。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)在有了年輕且具有較強專業(yè)素質(zhì)的美術(shù)教師。園藝學(xué)校的課室有所拓展，但是未曾有一間完善的多媒體藝術(shù)教室。顯然學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展并不迅速，在現(xiàn)代媒體藝術(shù)的沖擊下，美術(shù)課程還是以傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)為主，很少有新媒體藝術(shù)課程的介入。時代發(fā)展迅速，這所已有十幾年發(fā)展歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教育還是比較落后。美術(shù)課基本是依據(jù)教材以實踐繪畫為主，而美術(shù)教材的內(nèi)容并未及時更新，所以園藝小學(xué)美術(shù)教學(xué)的滯后性是必然存在的。
金礪小學(xué)是一所城鎮(zhèn)民辦小學(xué)，學(xué)費高昂，但師資和環(huán)境都比較優(yōu)越。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，金礪小學(xué)的美術(shù)課程中開設(shè)有flash等基礎(chǔ)動畫和電腦繪畫的教學(xué)。flash動畫和電腦繪畫課程屬于大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)課程，卻被搬到小學(xué)的美術(shù)課堂上，但是課程的內(nèi)容都是小學(xué)中高年級學(xué)生能接受并吸收的知識范疇。金礪小學(xué)的美術(shù)教育相比園藝小學(xué)的課程有著明顯的優(yōu)越性，由于金礪小學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)，需要充分突顯其辦學(xué)特色來提高生源數(shù)量，所以學(xué)校的教學(xué)時刻關(guān)注著社會發(fā)展動向，特色教學(xué)是區(qū)別于公辦學(xué)校另辟蹊徑的辦學(xué)方式。其班級人數(shù)控制在30~40人，而公辦學(xué)校的班級人數(shù)基本都在50人以上，這優(yōu)化了教學(xué)資源的分配，每個學(xué)生能夠充分地運用學(xué)校的多媒體設(shè)施學(xué)習(xí)，更方便新媒體藝術(shù)教學(xué)的實踐和教師的管理。美術(shù)教材雖然相同，但金礪小學(xué)的教師更關(guān)注美術(shù)實踐課的開發(fā)和教學(xué)。要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，就需要及時地創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，新媒體藝術(shù)已經(jīng)滲透到了大眾生活，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供符合現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的新媒體教學(xué)條件和設(shè)施。
二、城鄉(xiāng)新媒體藝術(shù)教育的發(fā)展。
數(shù)字時代發(fā)展迅速，新潮藝術(shù)的傳播依然存在差異，由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，部分農(nóng)村嚴重滯后于城市。湖南城鄉(xiāng)美術(shù)教材的差異不大，但是教學(xué)設(shè)施相差甚遠。現(xiàn)代媒體技術(shù)一定程度上可以促進美術(shù)教學(xué)，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)展示前衛(wèi)的藝術(shù)元素，讓學(xué)生體驗新潮的視覺藝術(shù)，可見現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)對教材的依賴性已經(jīng)有所降低。目前農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)條件無法實現(xiàn)新媒體藝術(shù)教育，所以美術(shù)教材就尤為重要，其內(nèi)容也需融入新時代的藝術(shù)元素，由此看來，新媒體藝術(shù)應(yīng)該逐漸引入中小學(xué)美術(shù)課堂。在教學(xué)設(shè)備落后的情況下，必須將新媒體藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容融入美術(shù)教材中，逐漸向農(nóng)村普及新媒體藝術(shù)教學(xué)，使城鄉(xiāng)新媒體藝術(shù)教育統(tǒng)一發(fā)展?；A(chǔ)美術(shù)教學(xué)遵循著課程標準的安排，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操、美術(shù)鑒賞能力或是培養(yǎng)下一代畫家、藝術(shù)家。傳統(tǒng)藝術(shù)需要傳承，但更需要的是創(chuàng)新型、實用型、技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的人才。
隨著新媒體藝術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要數(shù)字化藝術(shù)，傳統(tǒng)的美術(shù)課程標準已經(jīng)不能承載現(xiàn)在的美術(shù)知識以及與美術(shù)相關(guān)的技術(shù)技能，所以新媒體藝術(shù)教育需要載入中小學(xué)美術(shù)課堂。
三、新媒體藝術(shù)的發(fā)展對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的重要作用農(nóng)村中小學(xué)生的知識面遠不及城市的學(xué)生，這是由于農(nóng)村學(xué)生知識的獲取渠道太過單一，僅以課本知識為主。
其次，新媒體技術(shù)的`發(fā)展，使城市的學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)媒體、電子設(shè)備自主地學(xué)習(xí)，城市學(xué)生獲取知識的主動性要高于農(nóng)村的學(xué)生。最后，通過新媒體藝術(shù)的發(fā)展，城市學(xué)校能運用新媒體藝術(shù)的視聽傳播特點，讓知識和信息以動態(tài)的表現(xiàn)形式不斷傳輸?shù)綄W(xué)生生活的各個方面，使其迅速掌握最新的知識。在信息時代，新媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式是知識傳播、審美熏陶最高效的方式。在新媒體藝術(shù)教育的普及下，農(nóng)村美術(shù)老師需要不斷提高自己的教學(xué)技能，熟練運用媒體教學(xué)設(shè)備和器材，將美術(shù)課從講授過渡到實踐、體驗式教學(xué)，讓學(xué)生對藝術(shù)更敏感，對美感追求更渴望，這是發(fā)展中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效手段。
新媒體藝術(shù)教育為中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展帶來了巨大變革，這是信息時代發(fā)展的必然結(jié)果，引進新媒體藝術(shù)的教學(xué)將會給農(nóng)村中小學(xué)教育帶來勃勃生機。目前，農(nóng)村中小學(xué)對現(xiàn)代媒體藝術(shù)教育還不是很了解，甚至高校也沒有完全普及新媒體藝術(shù)教育，導(dǎo)致新媒體藝術(shù)人才非常稀缺，這需要廣泛普及新媒體藝術(shù)教育，培養(yǎng)符合社會需求的人才。農(nóng)村經(jīng)濟現(xiàn)狀制約了藝術(shù)教育發(fā)展，可優(yōu)先提高師資水平以普及新媒體藝術(shù)的知識，提供新媒體藝術(shù)教材并及時更新美術(shù)課程標準等。相信不久的將來，我省農(nóng)村中小學(xué)的新媒體藝術(shù)教育會得到普及和完善。
參考文獻：
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新媒體研究論文篇十二
新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時代下的新興行業(yè)，很多人都想投身于新媒體行業(yè)。但新媒體行業(yè)也是有就業(yè)門檻的，如果不懂新媒體的基礎(chǔ)知識，是很難進入這個行業(yè)的。這里給大家分享《新媒體寫作與傳播》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
如今新媒體以其特有的優(yōu)勢為信息傳播提供了更廣闊的平臺。作為一名新媒體人，掌握好新媒體的寫作方法很重要。本書就是介紹新媒體中各類文案的寫作技巧，學(xué)習(xí)如何運用好寫作技巧快速抓住受眾的眼球，形成持續(xù)性的閱讀粘性。
本書共有八個章節(jié)，主要可以分為四個部分:第一部分主要是對新媒體的概述;第二部分是講新媒體文案的寫作方法，包括從標題、開頭、正文到結(jié)尾的寫作技巧，同時也對各類不同的新媒體文案進行了詳細的解析;第三部分主要講了新媒體圖文、圖片和視頻的編輯和處理方法;最后一部分講了新媒體內(nèi)容傳播的要點及一些大數(shù)據(jù)技術(shù)、ai技術(shù)在新媒體傳播領(lǐng)域的應(yīng)用。
下面來簡單談?wù)勎铱催@本書過程中的一些感受。做新媒體主要做的就是內(nèi)容的輸出，在做內(nèi)容的過程中我們需要不斷去思考一個問題，那就是如今什么樣的內(nèi)容才能夠出現(xiàn)在公眾視野并且得到廣泛傳播，做什么樣的內(nèi)容才能夠達到我想要的目的。書中提到新媒體寫作的內(nèi)容要求有四點，分別是傳播積極的正能量;真實性與準確性;有趣、有價值;創(chuàng)新性與獨特性。其中我認為這幾點中最重要的就是第一點，傳播積極的正能量。如今很多社會化媒體平臺里的內(nèi)容良莠不齊，因為每個人都可以是內(nèi)容的創(chuàng)作者與傳播者，有的人為了博取流量與點擊會傳播一些低俗，負能量的內(nèi)容，會對社會大眾產(chǎn)生不良的影響。在新媒體寫作的內(nèi)容要求中，我覺得最難做到的就是創(chuàng)新性與獨特性。通過平時生活中的例子可以看到，如今很多新媒體的內(nèi)容都是差不多的。就像我在刷某手，某音平臺的視頻時，也會看到很多以同樣的方式來宣傳自己產(chǎn)品。其中我最常見到的一個案例就是:一個生活拮據(jù)的人因自身問題被別人嫌棄，一個老板好心想要幫忙，給錢怕會被直接拒絕，于是拿出一箱零食并在里面藏了錢送給他。其中看到了溫情與感動，同時也宣傳了他們的產(chǎn)品，也就是那一箱零食。其實這種視頻看多了反而會讓人審美疲勞，只要看到開頭就知道是廣告，而且套路和劇情都是一樣的，沒什么創(chuàng)新與特點。還有很多微信營銷軟文也是一樣的，他們也是運用了這本書里面說到的一些寫作方法，其實這久而久之也會讓人產(chǎn)生抗拒心理。同樣的寫作方式用的多了就達不到想要的效果了，所以有的時候還是需要自己從中去創(chuàng)新和摸索新的寫作方法，保持獨特與創(chuàng)新才能夠長久地發(fā)展。
以上就是我讀完這本《新媒體寫作與傳播》的一些感受。
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新媒體研究論文篇十三
2010年01月25日18:53騰訊科技樂天我要評論(0)。
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[導(dǎo)讀]一方面公交移動電視媒體的日常接觸率與網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)基本持平，留意度僅次于電視、報紙兩大傳統(tǒng)媒體。另一方面，戶外新媒體想要更上一層樓，需要在媒體價值的精準表現(xiàn)上下功夫。騰訊科技訊（樂天）1月25日消息，ctr副總裁田濤、華視傳媒首席營銷官唐家興以及航美傳媒首席運營官馮中華、活躍傳媒董事長兼首席執(zhí)行官張博涵等戶外新媒體人士針對已過去的2009年和剛開始的2010年戶外新媒體行業(yè)發(fā)展提出自己的看法。
這些資深人士一致認為，整個傳統(tǒng)的廣告市場的回暖，給2010年新媒體發(fā)展帶來了非常好的背景。不過，對于如雨后春筍般發(fā)展的戶外新媒體來說，整個行業(yè)也在經(jīng)歷洗牌過程。這些資深人士指出，一方面公交移動電視媒體的日常接觸率與網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)基本持平，留意度僅次于電視、報紙兩大傳統(tǒng)媒體。另一方面，戶外新媒體想要更上一層樓，需要在媒體價值的精準表現(xiàn)上下功夫。
回暖。
ctr市場研究副總裁田濤在發(fā)言中指出，受金融危機影響，2009年第一季度，整個中國廣告市場下滑非常明顯，只有2%的增長，是近年來最低增長數(shù)字。
但從第二季度開始，隨著各項經(jīng)濟政策的出臺，廣告市場迅速回暖，二季度增長9%，到第三季度，增幅已達到12%。2009年前11個月，整個廣告市場平均增幅13%。
領(lǐng)域，2007年率先上市的華視傳媒成功并購數(shù)碼媒體集團，對外發(fā)出了融合的訊號。大浪淘沙，市場的嚴酷最終使真正能夠為客戶和大眾帶來價值的媒體獲得更為良好的發(fā)展。
分流。
田濤表示，從2010年1月1日開始，廣電總局61號令將正式生效。126億的成交價被從電視市場擠出來。為適應(yīng)變化，電視要實現(xiàn)艱難轉(zhuǎn)身，從資源型的擴張向價值的擴張。
同時，電視廣告價格上漲、資源限制，將使一部分廣告主在時段難求和預(yù)算有限的情況下，會尋找其他的傳播渠道，優(yōu)質(zhì)的新媒體資源將有機會獲得廣告客戶的預(yù)算分流。
欣喜的看到，2009年，公交移動媒體整體廣告收入增幅達到58%，是包含網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的新媒體當中表現(xiàn)最好的，可以說扛起了戶外新媒體發(fā)展的大旗。同時在媒體接觸方面，公交移動電視媒體的日常接觸率與網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)基本持平，留意度僅次于電視、報紙兩大傳統(tǒng)媒體。
精準。
對于2010年整個行業(yè)的發(fā)展，華視傳媒首席營銷官唐家興表示，相信在09年之后，戶外新媒體中能夠生存下來的企業(yè)和媒體形式，都是有其道理的，但接下來，戶外新媒體想要更上一層樓，需要在媒體價值的精準表現(xiàn)上下功夫。
新媒體研究論文篇十四
利用新媒體,增強團組織的凝聚力。為增進團員青年之間的溝通，團縣委陸續(xù)開通了“共青團玉山縣委”新浪微博、“共青團玉山縣委”官方微信公眾平臺、“玉山團縣委”騰訊微博、共青團玉山縣委官方qq群，并定時更新平臺信息，發(fā)布團組織最新活動進展，展現(xiàn)優(yōu)秀團員青年風(fēng)采，擴大團組織的影響力。
利用新媒體，搭建志愿服務(wù)平臺。以團縣委微博和浪漫玉山論壇為陣地，積極組織青年參加各項志愿服務(wù)活動，有效促進青年交流，增進志愿服務(wù)質(zhì)量。在創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城活動中，團縣委利用微博和浪漫玉山論壇向廣大青年發(fā)起號召，利用周末和節(jié)假日時間，開展多項環(huán)?；顒樱玫搅藦V大青年網(wǎng)友的熱烈響應(yīng)；在平臺上廣泛宣傳創(chuàng)衛(wèi)知識，引導(dǎo)更多的青年網(wǎng)友參與到志愿服務(wù)中來。
利用新媒體，推行無紙化辦公。團縣委利用郵件、qq等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將上級下達的文件、通知、任務(wù)在幾秒鐘內(nèi)同時傳達到相關(guān)人員手中，無任何中間環(huán)節(jié),徹底消除信息傳遞中的延誤，提高了辦事效率，降低了辦公成本。目前，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委都開通了官方微博和qq，網(wǎng)絡(luò)辦公和無紙化辦公得以推廣。
今年來，東山團縣委把新媒體作為密切聯(lián)系青年的新橋梁、竭誠服務(wù)青年的新手段，積極探索新媒體的應(yīng)用途徑，使新媒體成為團縣委有效引導(dǎo)青年的新平臺。
一、以網(wǎng)站活躍青年。積極打造團屬網(wǎng)站，及時將團縣委重點工作、各基層團委活動開展情況等內(nèi)容第一時間發(fā)布在東山青年網(wǎng)上，并開設(shè)東山縣青年志愿者招募、現(xiàn)實版開心農(nóng)場報名等在線窗口，方便廣大團員青年及時了解參與。
二、以微博匯聚青年。開設(shè)團縣委騰訊官方微博，安排專人專項管理，定期發(fā)布團內(nèi)動態(tài)以及青年喜聞樂見的訊息，促進青年人在線互動交流。同時，開通16個基層團委官方微博和35個團干部個人微博，密切關(guān)注青年思想動態(tài)，有效開展輿論引導(dǎo)工作。
三、以短信、微信服務(wù)青年。通過手機報、微信公眾平臺進行短信群發(fā)，每半個月一次通報各類工作任務(wù)、活動內(nèi)容，每周一次發(fā)送熱點新聞、詩文賞析、生活健康常識等各類學(xué)習(xí)資訊，進一步打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，密切團青關(guān)系，有效服務(wù)青年。
為積極發(fā)揮新媒體對青少年的引導(dǎo)作用，進一步強化qq群、微博、微信、手機報、網(wǎng)站等新媒體平臺的建設(shè)，不斷拓寬服務(wù)青少年的新陣地、新途徑和新方法。共青團納雍縣委“三個強化”有效抓實了新媒體運用工作。
（社。
區(qū)）。
二是強化學(xué)習(xí)制度。針對網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳信息工作的特點，團縣委擬定了?共青團納雍縣委員會干部職工學(xué)習(xí)計劃?，制定了?2014年共青團納雍縣委學(xué)習(xí)制度?，以會議紀要方式明確了一人一周一信息制度。充分利用每周一的干部職工學(xué)習(xí)例會，定期不定期開展新媒體運用知識學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等方式，提高團干部新媒體運用水平和綜合素質(zhì)，為推動新媒體運用工作不斷進步奠定堅實的基礎(chǔ)。
三是強化交流制度。每周定期開展新媒體運用工作交流會議，各團干部交流新媒體的工作經(jīng)驗，互相查找不足，取長補短，切實提高團干部應(yīng)用新媒體的能力。
2011年以來，額敏團縣委按照團中央書記處提出的關(guān)于“大力運用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體工具，逐步建立起傳統(tǒng)手段和新媒體充分融合，多層次、廣覆蓋的引導(dǎo)動員體系”的要求，主動適應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的新媒體在青年中日益普及的形勢，積極利用新媒體構(gòu)建引導(dǎo)青年工作渠道，不斷創(chuàng)新青年思想引導(dǎo)的路徑和載體。
一、利用博客、微博等拉近團干部與普通青年的距離，在互動中開展引導(dǎo)青年工作。
《天那邊》電子雜志是由“西部計劃”赴疆志愿者，于2010年7月組織成立，屬于全疆志愿者自己的一份雜志。雜志社以對外宣傳在疆西部計劃志愿者，對內(nèi)服務(wù)志愿者為宗旨，是志愿者、服務(wù)地與社會相互溝通的橋梁和紐帶。通過開設(shè)微博加強團干與青年的互動交流，提高思想引導(dǎo)工作效果。
二、利用移動通信技術(shù)建立手機聯(lián)絡(luò)和引導(dǎo)渠道。
三、運用騰訊qq等即時通信工具的群組功能建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)和引導(dǎo)渠道。
團縣委共建立qq群兩個（共青團額敏縣委員會群、西部計劃志愿者群），“共青團額敏縣委員會”qq群開展團員青年的溝通聯(lián)絡(luò)工作，以最快捷的方式向他們發(fā)送各類就業(yè)資訊和節(jié)日祝福，傳遞組織的關(guān)懷和問候。“西部計劃志愿者”qq群既為額敏西部計劃志愿者之間的思想和工作交流提供了平臺，又為團組織了解他們的工作、生活情況以及困難提供了新的途徑。
四、鞏固和加強團屬網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，夯實網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和引導(dǎo)渠道。
團縣委鞏固和加強團屬網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，加強了對共青團額敏縣委員會門戶網(wǎng)站的維護和管理，通過團情快訊、少先隊動態(tài)、文件公開、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長動態(tài)等欄目推進團員青年思想引導(dǎo)工作。
新浪和騰訊微博：引領(lǐng)青年做貢獻。
微博作為一種互動性及傳播性極快的工具，近年來深受青年喜愛，在社會上廣泛流行。2012年團縣委開通了“共青團大邑縣委”新浪微博和“大邑共青團”騰訊微博。據(jù)了解，該微博開通兩年來，每天堅持更新，內(nèi)容涵蓋與青年緊密相關(guān)的時政要聞、團情快訊和綜合服務(wù)信息等多個方面，吸引了很多青年的關(guān)注，為我縣廣大青年建立多層次、廣覆蓋、深關(guān)聯(lián)的引導(dǎo)體系。
“利用微博傳播核心價值觀，進行思想引導(dǎo)，促進青年健康成長?！睋?jù)團縣委工作人員介紹，今年8月，團縣委利用微博啟動了“尋找鄉(xiāng)村好青年”活動，面向社會廣泛征集“鄉(xiāng)村好青年”候選人。候選人產(chǎn)生后，團縣委舉辦“我的中國夢”、“我為核心價值觀代言”等線上分享活動，廣泛傳播好青年正能量。此外，團縣委還經(jīng)常利用微博發(fā)送各類教育短信，短信內(nèi)容包括各類先進事跡、名人名言、格言警句、經(jīng)典語錄、財經(jīng)快訊等，強化了對青年的教育引導(dǎo)和互動凝聚。
團縣委工作qq群：思想的網(wǎng)絡(luò)盛宴。
2006年起，團縣委開始利用工作qq群為載體，建立網(wǎng)絡(luò)團組織，定時更新平臺信息，發(fā)布團縣委最新工作動態(tài)，展現(xiàn)優(yōu)秀團員青年風(fēng)采，擴大團組織的影響力。qq群里包含全縣團干部、團工作人員、“一村兩大”和大學(xué)生志愿者等人的qq號，需要發(fā)送相關(guān)文件通知時，只要選擇發(fā)送群郵件，就能在極短的時間內(nèi)，向群內(nèi)所有人發(fā)送包含附件的文檔，有效提高了團組織工作的效率。“qq群的作用側(cè)重于交流互動，為大家提供一個工作、思想、情感交流的平臺。”團縣委書記王一謙介紹道，qq群成立后，各部門、企業(yè)、學(xué)校的團干部、駐外團工委、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團委等紛紛在qq群上交流思想、探討工作，通過qq群，團縣委可以及時了解青年的合理利益訴求，傾聽青年的心聲，引導(dǎo)青年健康成長和發(fā)展，青年們有了更多、更直接與團縣委面對面交流的機會，也極大地促進了青年之間的交流和溝通，增進了青年的感情，提升了友誼。
微信平臺：微信互動影響大。
今年8月，團縣委創(chuàng)建了“大邑共青團”官方微信公眾平臺，通過群發(fā)信息，可以直接向團干部、團員青年以及大學(xué)生志愿者的手機或網(wǎng)絡(luò)端發(fā)送信息，既降低了信息傳遞的資費又簡化了繁瑣的信息發(fā)送步驟。
今年9月，2014年環(huán)中國國際公路自行車賽大邑賽段拉開戰(zhàn)幕。為了確保大邑繞圈賽順利、安全開展，團縣委利用“大邑共青團”官方微信公眾平臺招募青年志愿者，微信一發(fā)出來，立刻得到廣大青年的熱烈響應(yīng)，短短兩天時間就募集了96名志愿者，包括“一村兩大”和今秋尚未入學(xué)的準大學(xué)生。
王一謙說：“共青團工作面向充滿活力的青年，要不斷探索工作新方式、新方法，新媒體具有及時、高效、快速、準確的特點，利用新媒體能更好地服務(wù)青年,使團組織的覆蓋面更廣。”他表示，下一步團縣委將著力打造內(nèi)容精煉化、信息快捷化、覆蓋廣度化的互動式網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，以此開展正面典型宣傳教育，指導(dǎo)青年組織開展活動，引導(dǎo)青年健康成長。
在全團會議上，秦宜智同志指出，建設(shè)共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍、做好共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作，是總書記和黨中央在謀劃推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過程中交給共青團的明確任務(wù)，是共青團把握住“三個根本性問題”、破解好“兩大戰(zhàn)略性課題”的必然要求，也是當代青少年健康成長的客觀需要。共青團要做好青年群眾工作，必須向網(wǎng)絡(luò)新媒體領(lǐng)域進軍，在網(wǎng)絡(luò)上努力建設(shè)陣地、培植隊伍、發(fā)出聲音，把團旗插到互聯(lián)網(wǎng)上，把共青團的工作和建設(shè)覆蓋到網(wǎng)上。秦宜智同志要求，全團要迅速行動，形成廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員在網(wǎng)上弘揚主旋律、傳播正能量的強大聲勢。要找準團組織和青年的優(yōu)勢、特點，著力建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，努力為鞏固和壯大網(wǎng)上主流思想輿論、使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來作出貢獻。工作推進中，一要找準定位，明確工作責(zé)任。廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員要扮演好網(wǎng)上正面聲音的“放大器”、網(wǎng)上輿情信息的“采集器”、網(wǎng)上負面聲音的“消減器”，積極做網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化者、網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播者、網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者;各級團組織要按照分層級、屬地化的原則，管理好、使用好網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，帶領(lǐng)他們積極參與到網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作中來。二要強化部署，有序鋪開工作，做好平常狀態(tài)下的正面宣傳引導(dǎo)和特殊時刻、緊急事態(tài)情況下的重大輿情引導(dǎo)。三要注重方法，增強引導(dǎo)實效，遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，注意網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的靈活方法和生動表達方式，并將“鍵對鍵”與“面對面”有效結(jié)合起來，提升吸引力和實效性。四要建立機制，持續(xù)有效運行，在日常管理、全團聯(lián)動、激勵評價、技能培訓(xùn)和骨干培養(yǎng)、資源保障和整合等方面建立一整套有效的機制。秦宜智同志強調(diào)，要舉全團之力，推動共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作不斷取得新的成效。各級團組織要“眼睛向外”、主動作為，以責(zé)無旁貸的使命感和攻堅克難的韌勁，把網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍建設(shè)和使用好，把網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作開展好，積極主動地融入黨政領(lǐng)導(dǎo)的網(wǎng)上輿論工作格局，依靠在網(wǎng)絡(luò)上傳播文明新風(fēng)、服務(wù)清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)的實際行動，展現(xiàn)新媒體時代共青團組織的新作為，打造共青團工作新的響亮品牌。全團各戰(zhàn)線、各層級要緊密配合、精誠合作，各級團的領(lǐng)導(dǎo)班子要負起總責(zé)，每個戰(zhàn)線都要積極參與其中。秦宜智同志希望，廣大團員青年要把先進性、組織紀律性和擔(dān)當精神體現(xiàn)在現(xiàn)實工作生活中，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間中勇于做“戰(zhàn)士”、不做“紳士”，理直氣壯、旗幟鮮明地宣傳正面思想、駁斥負面言論，弘揚主旋律、傳播正能量。廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員要以總書記提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”自勵自勉，努力提高自身素質(zhì)和工作水平，在參與網(wǎng)上輿論工作的神圣事業(yè)中體現(xiàn)自己的擔(dān)當和價值。
任賢良在講話中指出，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間任重道遠，亟需解決“正確的不發(fā)聲”的問題，喚醒“沉默的大多數(shù)”。共青團作為黨和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，既負有鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的政治責(zé)任，又有組織青年、引導(dǎo)青年、貼近青年的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。希望各級團組織切實把網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍建設(shè)好，發(fā)揚“網(wǎng)信精神”，提高議題設(shè)置能力，把握好引導(dǎo)的時、度、效，積極有效開展工作。各級網(wǎng)信辦要建立與省、市、縣三級團組織的溝通協(xié)調(diào)機制，主動提供指導(dǎo)和支持，注重在實際工作中發(fā)揮這支隊伍的作用，共同構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，為全面深化改革、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。
新媒體研究論文篇十五
廣告。
電視臺生存基礎(chǔ)靠得是廣告，（業(yè)內(nèi)流行這樣一句話：導(dǎo)向是生命線，廣告是生存線）而廣告經(jīng)營的好壞依賴于電視臺節(jié)目的覆蓋率和收視率的高低。為此，長期以來，電視人為提搞這兩個參數(shù)而在不懈地努力著?？墒?，人們發(fā)現(xiàn)，近一個時期以來，電視臺的這兩個參數(shù)正受到?jīng)_擊，盡管電視人工作十分努力，但是，電視臺的受眾正在日趨分流，節(jié)目收視率正在下滑，廣告份額也在減少。原因在哪里？在我們業(yè)內(nèi)，有人認為：這是因為電視媒體自身的“雙規(guī)”，因素造成的，所謂“雙規(guī)”，就是規(guī)定時間、規(guī)定地點的收看方式。研究媒體發(fā)展的人士則認為：是一種新媒體的“兩任”特性造成的，所謂“兩任”，就是任何時間、任何地點收看的方式。而我以為，真正的原因應(yīng)該是兼二有之。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)電視媒體“雙規(guī)”的收看方式，束縛了受眾自由選擇節(jié)目的權(quán)力，另一方面新媒體的“兩任”收看的方式卻滿足了受眾自由選擇節(jié)目的欲望?？梢姡沁@種新媒體的出現(xiàn)，順應(yīng)都市生活形態(tài)變化，迎合了受眾對媒體的需求，從而分流了傳統(tǒng)媒體受眾，造成電視臺節(jié)目收視率下降，同時，吸引了廣告主，造成投放電視臺的廣告份額在減少。在南京，我們對一些接觸過新媒體的市民進行問卷“你對新媒體印象怎樣？答案是：有個性，選擇性大”，近65%的被訪者愿意為享受新媒體付費。我們對一些廣告主進行問卷，其中，一些廣告主表示，“明年（也就是2007年）要減少對電視臺廣告的投放量，轉(zhuǎn)而考慮投放在新媒體上。當問及為何時？答案是：新媒體針對用戶（也就是受眾）性強、到達率高”一些廣告經(jīng)營者還告訴我，“十幾年來，企業(yè)向消費者傳遞營銷信息的最佳途徑是，在電視節(jié)目中插播廣告。但是現(xiàn)在，企業(yè)在電視節(jié)目中插播廣告的興趣日趨減少，傳統(tǒng)方式的廣告宣傳效果正在衰退。”據(jù)央視市場研究股份有限公司(ctr)調(diào)查顯示，新媒體的廣告收入雖然目前只占中國廣告營業(yè)額的2%，但是，年增長率為30%。
我們發(fā)現(xiàn)，今天的中國，正在以較快的速度演繹著新媒體帶來的的奇跡。在一些地方，尤其是經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的傳統(tǒng)電視業(yè)界，對新媒體的出現(xiàn)，發(fā)出“狼來了”的驚呼。并指出傳統(tǒng)電視的廣告市場正面臨著由繁榮轉(zhuǎn)向低迷的威脅，而新媒體將加速這一轉(zhuǎn)變過程。
那么，新媒體是怎樣一種傳播載體呢？
下車后，你迎面是大廈門頭上的電子屏幕，也許在播放文字信息，也許在轉(zhuǎn)播電視臺節(jié)目；
晚上回到家里，面對數(shù)十個nvo點播節(jié)目和上百個數(shù)字電視頻道，讓你難以作出選擇。
這種情景描述上海有，南京也正在發(fā)生。我想，其他地方不久也將會發(fā)生。這里，我引用郭煒華先生所舉的例子，目的是想讓大家對新媒體留下初步的印象。想告訴大家，在我們今天的生活中，可以看到很多新興的媒體出現(xiàn)。這里所說的“新媒體”是相對傳統(tǒng)媒體（包括報紙、雜志、廣播、電視。尤其是電視媒體）而言的。是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以電視、電腦和手機為終端，向用戶（也就是受眾）提供視頻、音頻、語音數(shù)據(jù)服務(wù)、遠程教育等交互式信息和娛樂服務(wù)，以此獲取經(jīng)濟利益的一種傳播形式。從內(nèi)容上來講，新媒體既可以傳播文字，也可以傳播聲音和圖象；（這點，與傳統(tǒng)電視媒體有共同之處）從過程上來講，新媒體既可以通過流媒體方式線性傳播，也可以通過存儲、讀取方式非線性傳播（這點，與傳統(tǒng)電視媒體有不同之處）。這樣，原有的以材質(zhì)、樣式、符號系統(tǒng)等物理形態(tài)，對媒介所進行的分類和定義，已經(jīng)不再適用，“媒介”這個概念的外延已經(jīng)大大擴展。據(jù)國家廣電總局視聽新媒體研究所負責(zé)人介紹：“目前有七類新媒體對傳統(tǒng)廣電媒體產(chǎn)生影響：1是移動數(shù)字電視，包括無線的、車載的；2是有線數(shù)字電視；3是iptv，狹義上指的是基于tv終端的；4是網(wǎng)絡(luò)廣播；5是網(wǎng)絡(luò)電視，6是手機電視；7是樓宇電視。其中，對電視臺廣告產(chǎn)生較大影響的新媒體主要包括網(wǎng)絡(luò)電視、移動電視、數(shù)字電視和樓宇電視。作為新媒體，一般來說有兩個明顯特征：一個是可以承載原來傳統(tǒng)媒體（這里主要指電視臺）能承載的各種形式，（像文字、圖形、視頻、音頻等）；另外一方面應(yīng)該說是與受眾具有互動性。它們或者是收視終端與傳統(tǒng)的電視機不同（個人電腦或手機），或者是節(jié)目傳輸?shù)妮d體與傳統(tǒng)電視不同（互聯(lián)網(wǎng)），或者是收看節(jié)目的形式與傳統(tǒng)的居家收視不同（如在各種移動的交通工具上）。從一些地域的實際情況來看，這種新媒體正在對我們的媒體環(huán)境、文化環(huán)境，乃至經(jīng)濟和社會環(huán)境發(fā)生著影響。其中的優(yōu)勢正在凸顯。那么，新媒體的優(yōu)勢何在呢？（這里列舉幾個新媒體來說明）。
1、網(wǎng)絡(luò)電視。
什么是網(wǎng)絡(luò)電視？就是利用有線電視網(wǎng)或者電信運營商的寬帶網(wǎng)絡(luò)為用戶提供多種交互式視頻節(jié)目服務(wù)的新型電視傳播媒介。也就是說，網(wǎng)絡(luò)電視集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術(shù)于一體，用戶使用的時候既可以通過加裝ip機頂盒的電視機，也可以通過連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機。網(wǎng)絡(luò)電視的最大優(yōu)點是：
2、手機電視。
什么是手機電視？就是利用具有操作系統(tǒng)和視頻功能的智能手機作為電視節(jié)目接收終端的新型電視傳播媒介。手機電視的最大優(yōu)點是：
它的節(jié)目包括電視、廣播、網(wǎng)頁和游戲，用戶可以隨身攜帶，隨時收看，隨處收看，隨意收看，被稱為裝在口袋里的電視機，也被稱為“零距離親密接觸的流媒體”，是繼家庭電視機和電腦之后的“第三塊”影像屏幕。
3、移動電視。
什么是移動電視？就是可在移動狀態(tài)中收看的電視，是全新概念的信息型移動戶外數(shù)字電視傳媒。它采用先進的數(shù)字電視技術(shù)，通過無線發(fā)射、地面接收的方法進行電視節(jié)目傳播，用戶可以在任何安裝了接收裝置的巴士、輪渡、軌道交通等移動載體中收看到dvd般清晰的移動電視畫面（當然也能在非移動的情況下接收）。
移動電視的最大優(yōu)點是：
用戶可以在時速120公里甚至更高速度的運動狀態(tài)下接收電視信號，并且接收靈敏度高，抗干擾能力強，做到圖像穩(wěn)定，色彩逼真，畫面清晰。
4、數(shù)字電視。
什么是數(shù)字電視？從技術(shù)特征講，是指電視節(jié)目的采集、制作、編輯、播出、傳輸、接收的全過程都采用數(shù)字技術(shù)。與原來的模擬電視相比，數(shù)字電視有高清晰的電視畫面，可與dvd相媲美；有優(yōu)質(zhì)的音響效果，由于采用了數(shù)字技術(shù)，使得數(shù)字電視的伴音更趨逼真；有抗干擾功能，數(shù)字電視受其它電器的干擾很小，因此畫面穩(wěn)定，擴展功能多，可增加上網(wǎng)、點播等。
數(shù)字電視的最大優(yōu)點是：
數(shù)字化以后的電視信號占用網(wǎng)絡(luò)帶寬資源大大減少，使目前線路的傳輸能力由原來幾十套擴展為幾百套。向用戶提供的數(shù)字電視節(jié)目內(nèi)容更加豐富。另外，數(shù)字電視還可以開設(shè)增值服務(wù)，可以分成更多更細的專業(yè)頻道，如汽車、房產(chǎn)、mtv、體育、音樂、電視劇頻道等。一方面，在模擬時代的電視“受眾”到了數(shù)字時代有了自己的主動選擇權(quán)，可以點播自己喜歡看的節(jié)目內(nèi)容，不再像過去那樣只能被動接受；另一方面，由于有存儲功能，看電視用不著再“趕點兒”了，可像電腦一樣進行文字錄入、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)郵件、電視購物、遠程教學(xué)、遠程醫(yī)療、股票交易、信息咨詢等。它改變了圖像、文字等信息的生產(chǎn)、傳播、交換和消費的方式，使信息傳播從單向單一形態(tài)向雙向多元化形態(tài)轉(zhuǎn)變、從資源壟斷向資源共享轉(zhuǎn)變。
從以上介紹中，我們不難看出，新媒體的優(yōu)勢體現(xiàn)在它的互動性和參與性，尤其是網(wǎng)絡(luò)電視和手機電視媒體，他們充分調(diào)動了受眾的積極性，實現(xiàn)了一對一傳播的模式，讓受眾在這種互動體驗中獲得更深刻的品牌認知。那么，新媒體有哪些共同特點呢？以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體，其最大特點是打破了媒介間的壁壘，消融了媒體介質(zhì)之間，地域、行政之間，甚至傳播者與接受者之間的邊界。具體講：1．媒體個性化突出由于技術(shù)的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。而新媒體卻可以做到面向更加細分的受眾，可以面向個人。個人可以通過新媒體定制自己需要的新聞。也就是說，每個新媒體受眾手中最終接受到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的，也可以是完全不同的。這與傳統(tǒng)媒體受眾只能被動地閱讀或者觀看毫無差別的內(nèi)容有很大不同。
2．受眾選擇性增多。
從技術(shù)層面上講，在新媒體那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充當信息發(fā)布者，用戶可以一邊看電視節(jié)目、一邊播放音樂，同時還參與節(jié)目的投票，還可以對信息進行檢索。這就打破了只有新聞機構(gòu)才能發(fā)布新聞的局限，充分滿足了信息消費者的細分需求；與傳統(tǒng)媒體的“主導(dǎo)受眾型”不同，新媒體是“受眾主導(dǎo)型”。受眾有更大的選擇，可以自由閱讀，可以放大信息。表現(xiàn)形式多樣新媒體形式多樣，各種形式的表現(xiàn)過程比較豐富，可融文字、音頻、畫面為一體，做到即時的、無限的擴展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變成“活物”。理論上講，只要滿足計算機條件，一個新媒體即可滿足全世界的信息存儲需要。除了大容量之外，新媒體還有“易檢索性”的特點：可以隨時存儲內(nèi)容，查找以前內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容非常方便。
信息發(fā)布實時。
與廣播、電視相比，只有新媒體才真正具備無時間限制，隨時可以加工發(fā)布。新媒體與用強大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實現(xiàn)24小時在線。
新媒體交互性極強，獨特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等，受眾不再輕易受媒體擺布，而是可以通過新媒體的互動，發(fā)出更多的聲音，影響信息傳播者。
由此可見，新媒體與傳統(tǒng)電視媒體最大的本質(zhì)區(qū)別在于：
最近，我們對南京2000人的抽樣調(diào)查表明，新媒體出現(xiàn)后，被訪人中，18%的人少看電視了，25%的人少看雜志了，11%的人少聽廣播了，15%的人少看報紙了，新媒體的受眾開始增多，電視觀眾開始分流。而且年輕一代在資訊獲得方面越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，傳統(tǒng)媒體受眾正呈現(xiàn)出明顯的老齡化趨勢。調(diào)查表明：20世紀50年代以來，人們了解大事以報紙為主；50年代至70年代，報紙、廣播各分天下；80年代以后，主角由電視媒體來擔(dān)當；目前，由于新媒體發(fā)布新聞要比電視發(fā)布新聞速度快、成本低，沖擊電視新聞的情況就不可避免了，最終導(dǎo)致受眾對媒體偏好發(fā)生改變。新的傳播狀態(tài)使傳統(tǒng)媒體的“大眾”正在逐漸變?yōu)椤靶”姟薄?/p>
2.新媒體對廣告業(yè)主的影響。
隨著消費市場供給的飽和競爭的加劇，廣告主越來越強調(diào)市場的細分以及與目標消費者的有效溝通，同時，廣告主也越來越重視針對消費者有效傳播途徑和到達率。而新媒體在這方面卻能滿足廣告主的要求。一方面，它能針對目標消費者（也就是受眾）實施宣傳，到達率高，另一方面，能與消費者（受眾）深度溝通和互動，例如：樓宇電視、賣場電視，廣告主利用消費者（受眾）在封閉的特殊空間，和無可選擇性的情況下，讓廣告的信息接受表現(xiàn)出較為強烈的迫使性，通過服務(wù)不同的客戶，讓廣告主精確地擊中所想要的目標受眾，使效果最大化，充分降低廣告主傳播的成本。再就是網(wǎng)絡(luò)電視和手機電視，這些新媒體也能做到一對一營銷，也是能讓廣告主，做到有效覆蓋。這種高性價比的廣告效果，對于廣告主而言，無疑具有非常大的吸引力。
那么，我們?nèi)绾螒?yīng)對新媒體的快速發(fā)展呢？
新媒體的發(fā)展不僅使得網(wǎng)絡(luò)運營商開始思考與新媒體相適應(yīng)的商業(yè)模式和戰(zhàn)略定位，還吸引了國際投資界對它的關(guān)注，傳統(tǒng)電視業(yè)界目前能夠看到的前景有二點：一是做內(nèi)容提供運營商；二是做網(wǎng)絡(luò)運營商。我以為應(yīng)該從以下幾個方面著手：
充分利用電視媒體優(yōu)勢提升節(jié)目質(zhì)量電視媒體當務(wù)之急是練好內(nèi)功，在提高視頻節(jié)目的市場競爭力上下功夫，要改變節(jié)目現(xiàn)行的生產(chǎn)方式，從受眾出發(fā)，增強節(jié)目與受眾的互動性和參與性，打造強勢內(nèi)容，注重節(jié)目創(chuàng)新，并注意與廣告?zhèn)鞑ヒ笙嘟Y(jié)合，盡快產(chǎn)出一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的，并且受到觀眾喜歡的產(chǎn)品；要加強節(jié)目包裝和營銷，進一步提高節(jié)目收視率和節(jié)目美譽度，同時要與廣告主和廣告代理公司建立合作伙伴關(guān)系，及時了解他們的需求，做好跨媒體的整合營銷，聚集優(yōu)勢資源，盡快培育自己的核心競爭力。
一般來講，地方臺的廣電網(wǎng)絡(luò)與電視臺合二為一，如果是這樣的話，在數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換后，電視媒體應(yīng)該大大推廣數(shù)字電視的增值業(yè)務(wù)。如互動點播、遠程教育、遠程醫(yī)療、政務(wù)信息、票務(wù)信息等業(yè)務(wù)。同時要針對廣電網(wǎng)絡(luò)在市場運營方面的劣勢，著力學(xué)習(xí)電信運營商的市場運作和商業(yè)推廣模式，使用戶樹立起用電視上網(wǎng)而不是在電腦上看電視的概念。從而將收益都進入電視媒體自己的口袋里。
如今傳統(tǒng)的電視廣告行業(yè)雖然不會在一夜之間迅速崩潰，但是像上個世紀九十年代那樣一成不變就可以坐等贏利的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。不可否認，目前傳統(tǒng)媒體仍是主流，新媒體還處于邊緣發(fā)展狀態(tài)。但是新媒體的強大生命力，未來將會演變成傳媒業(yè)的重要力量，將嚴重威脅到原有主流傳播渠道的權(quán)威地位。俗話說，人無遠慮，必有近憂，我們媒體亦不例外。面對這樣的變局，作為傳統(tǒng)電視媒體，它的傳播狀態(tài)、經(jīng)營業(yè)態(tài)和生存形態(tài)必將發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化。我們必須清楚認識到：新媒體的發(fā)展，正成為一個地區(qū)綜合實力中，最活躍的有機組成，對此我們不能不給予足夠的重視，忽略了新媒體，我們就有可能沒飯吃，相反，如果抓住了這個機會，把握好這把雙刃劍，也許傳統(tǒng)電視媒體就會獲得進一步發(fā)展，這是挑戰(zhàn)和機遇并存的機會。
新媒體研究論文篇十六
策略。
“新媒體”一詞，最早出自1967年，美國哥倫比亞電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長p·戈爾德馬克在一份關(guān)于開發(fā)eva商品的計劃中。隨后，1969年，美國創(chuàng)博政策總統(tǒng)特別委員會主席在向尼克松總統(tǒng)提交報告書中，多次提到“新媒體”一次。不久后，“新媒體”一詞便開始流行起來。
所謂新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體是一個不斷變化的概念。美國俄裔新媒體藝術(shù)家列維·曼諾維奇認為，“新媒體將不再是任何一種特殊意義的媒體，而不過是一種與傳統(tǒng)媒體形式?jīng)]有相關(guān)的一組數(shù)字信息”。美國《連線》雜志認為新媒體“所有人對所有人的傳播?！毙聜髅疆a(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長王斌將其定義為：“新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體?！备笨偛眉媸紫\營官魏武揮從受眾角度入手將新媒體定義為“受眾可以廣泛且深入?yún)⑴c（主要是通過數(shù)字化模式）的媒體形式?！?/p>
新媒體是新近產(chǎn)生的，在技術(shù)上、傳播方式上領(lǐng)先于舊的傳統(tǒng)的媒體形式。因而，我們可以將當前的新媒體界定為：在20世紀后期在信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的、建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的、以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的相對于電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)大眾傳播媒體的新型媒體形式。
新媒體帶來的新的廣告營銷形式是否正在蠶食傳統(tǒng)媒體的廣告收入？據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的2012年度中國互聯(lián)網(wǎng)廣告核心數(shù)據(jù)顯示，2012年中國網(wǎng)絡(luò)廣告市場規(guī)模達753.1億，較去年增長46.8%，正逼近電視廣告規(guī)模。
但是，電視廣告仍然穩(wěn)坐頭把交椅的位置。在2013年央視黃金資源廣告招標中，央視累計攬金158億，同比增11.38%，中標企業(yè)大多是家電、飲料、食品行業(yè)里“不差錢”的大企業(yè)，這讓不少新媒體廣告平臺羨慕不已。
國美電器副總裁何陽青在接受公開采訪時曾表示：“在央視投廣告我們一直在做，但之前每年是8000萬至1億，今年提高到了4億，主要是看重央視的權(quán)威性。此外，從投入產(chǎn)出比來看，央視廣告性價比較高?！毙吕宋⒉┕P(guān)部相關(guān)人士證實了大企業(yè)的這種偏好?！澳壳靶吕宋⒉┥掀髽I(yè)微博賬戶數(shù)超過26萬，品牌廣告主大約幾千家。絕大多數(shù)企業(yè)不是原有的品牌廣告主?！笨梢哉f，目前傳統(tǒng)媒體仍然緊緊咬住“不差錢”的大企業(yè)這塊“肥肉”不松口。只有門戶網(wǎng)站，代表著新媒體，從這塊“肥肉”上分得一杯羹。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長倪寧認為：“新媒體和傳統(tǒng)媒體都是相對的概念。電視、廣播曾經(jīng)都是新媒體，現(xiàn)在，隨著社會化媒體的出現(xiàn)，即使是門戶網(wǎng)站也有‘退居二線’的趨勢?！?/p>
新媒體與廣告的結(jié)合1、新媒體對于廣告的價值。
之所以認為傳統(tǒng)媒體與新媒體之間是互補的關(guān)系，是因為傳統(tǒng)媒體和新媒體它們本身的傳播方式并不矛盾而且是互補的。以電視和互聯(lián)網(wǎng)為例，“電視是以家庭為單位的信息接受平臺，并且是一種單線平方式的傳播；互聯(lián)網(wǎng)則相對是以個人為單位的信息接收方式，是一種多線立體式的傳播?！彪娨曈兄ヂ?lián)網(wǎng)無法匹敵的廣大受眾以及“對于提升品牌的廣泛知名度和影響力”的能力。在最近結(jié)束的2012年中央電視臺黃金資源廣告招標預(yù)收總額142.5757億元，比去年126.6870億元增加15.8887億元，增加率12.54%，創(chuàng)18年新高。足可見傳統(tǒng)媒體的超高人氣。而互聯(lián)網(wǎng)則擁有電視無法達到的精準和與受眾互動的優(yōu)勢。以iptv為例，傳統(tǒng)電視只能通過抽樣調(diào)查來進行收視評估，而iptv可以根據(jù)用戶的收視記錄，打電話咨詢觀眾的對于廣告的反響。因此，我們看到，傳統(tǒng)媒體與新媒體各有各的優(yōu)勢，誰也不能說未來我一定就能取代你。
2、互動營銷廣告與品牌廣告。
互動營銷廣告，顧名思義，互動是它最大的特色。相比傳統(tǒng)的品牌廣告，互動營銷廣告在增強消費者對于品牌的印象以及對于品牌好感方面的確有獨到的方面。它通過互動的方式使消費者參與其中投入其中。有句話，要讓一個人愛上你必須讓ta為你付出點什么。雖然這句話是用來講愛情的，但同樣適用于廣告。消費者對于廣告品牌的忠誠是如何形成的，是因為他們買了這個牌子的商品并實實在在的從中得到商家所承諾的各種好處，因此他們才會對商品產(chǎn)生好感，從此對其產(chǎn)生依賴。而互動營銷廣告將這一過程提前了，通過互動，消費者不僅體驗了互動當中的樂趣并且感受了商品的特點，這使得目標消費者很容易對該商品產(chǎn)生好感。況且如今是倡導(dǎo)個性自由的社會，人們不再喜歡被灌輸和被傳播，他們想表達自己的看法，參與進去。因此互動營銷廣告符合時代的潮流，成為大眾的寵兒也將是必然，但這并不是說傳統(tǒng)品牌廣告就此沒落，從本質(zhì)上看，互動營銷廣告其內(nèi)涵仍是品牌廣告，可以說互動營銷廣告就是品牌廣告的一個完全的升級版本。
3、互動營銷廣告效應(yīng)。
以oppo智能手機的廣告作為實例。
oppo智能手機find廣告可謂是如今互動營銷行業(yè)的典范，真正達到了“不止看到廣告，還能進入廣告”。首先，oppo在電視媒體上大肆播出由國際巨星萊昂納多·迪卡普里奧主演的有著盜夢般劇情的病毒視頻“find迷局”，依靠巨星魅力以及電影《盜夢空間》的巨大影響力積累人氣。隨后，“在網(wǎng)友均在為findme百思不解其解的時候，oppofind快速的抓住處了這股勢頭，在官方網(wǎng)站及博客上發(fā)布了findme的探索之旅，以游戲的形式，一步步揭開了findme的真相，而游戲則如同廣告一樣，以連載的形式發(fā)布?！惫灿?20萬人上過其官網(wǎng)玩過該款游戲，來訪者回訪率高達30%，微博上關(guān)于這次活動的消息共有36萬多疑襖，產(chǎn)生了超過12萬個探索達人。
互動營銷廣告的影響力就此可見一斑。其實互動營銷廣告在國外開展的有段時間了，在2010年紐約廣告節(jié)的一部獲獎廣告便將這份影響力拓展至戰(zhàn)爭了。哥倫比亞某地區(qū)反政府武裝猖獗，政府借圣誕節(jié)這一西方社會與家人團聚的節(jié)日，向反政府武裝展開了“攻勢”。特種部隊被空投至反政府武裝經(jīng)常出沒的地方，在一棵大樹上掛滿彩燈，掛上標語并安裝紅外線裝置。在圣誕節(jié)那天當有人從樹旁邊經(jīng)過時，燈便會打亮，標語上祝福他們度過一個快樂的圣誕節(jié)，并呼吁讓他們放下武器，回歸到他們家人身邊，并指明在哪可以向政府投降。這次“戰(zhàn)役”震驚了全世界，各大媒體都競相報道。最后，當圣誕節(jié)結(jié)束時，共有數(shù)百名武裝分子放下武器向政府軍投降，這比去年投降的人數(shù)多出了30%！
從以上兩個事例我們可以看出互動營銷廣告的前景是光明的，互動營銷廣告所產(chǎn)生的影響力是目前任何廣告形式中最大的。
1、互聯(lián)網(wǎng)媒體高速發(fā)展，廣告產(chǎn)品快速升級，銷售模式不斷創(chuàng)新。
互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體中的龍頭老大，持續(xù)高速增長。據(jù)中國傳媒大學(xué)廣告主研究所統(tǒng)計中國網(wǎng)絡(luò)營銷市場規(guī)模自2001年開始便呈高速增長的臺式，年增長率最高超過100％，其市場規(guī)模在整個廣告市場的比重也逐年在上升，艾瑞市場咨詢數(shù)據(jù)顯示，2012中國互聯(lián)網(wǎng)廣告規(guī)模為213.7億元，同比增長43.8%，環(huán)比增長16.1%。
2、商務(wù)樓宇液晶電視深度滲透，有效到達都市高收入人群。
高檔商務(wù)樓宇中的液晶電視受到了很多高端商務(wù)人群的關(guān)注，尼爾森媒介研究所的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡樓宇液晶電視作為廣告媒介的人數(shù)百分比相當高，以北京為例，高達66.5％的目標人群喜愛樓宇液晶廣告。毫無疑問，樓宇液晶電視在廣告產(chǎn)業(yè)中擁有比較良好的發(fā)展前景。
3、led開拓了戶外媒體新領(lǐng)域。
在繁華的城市商業(yè)區(qū)，led彩屏媒體以與眾不同的傳播介質(zhì)和地理位置，豐富的色彩生動的表現(xiàn)力，塑造了其獨特而時尚的媒介價值。在眾多的戶外媒體中，其到達率僅次于戶外大牌。設(shè)置于城市時尚地段的彩屏led廣告拜托了單一無聲的靜止畫面，避免了審美疲勞，與行人停留、瀏覽習(xí)慣相吻合，從而使其接觸率和留意度大增。
4、手機媒體，載體優(yōu)勢潛力巨大。
當前，我國手機擁有量已居世界第一。手機作為一種新型媒體，集多媒體、移動性、隨身性、私密性、交互性、定向傳播、定向記錄、即時反饋等特色于一身，是一種比較理想的新型媒體。
新媒體技術(shù)的發(fā)展對受眾的影響是極為深刻的，不啻為傳播史上的一次重大的變革。新時代的廣告策劃者針對這些新型廣告受眾群體，應(yīng)該從以下方面入手：首先，尊重廣告受眾的自主性。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受眾的自主性和個性自由的大大提升,傳統(tǒng)的強迫性吸引受眾注意力的方法只會適得其反。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心、日本電通公司的調(diào)查都顯示,絕大多數(shù)網(wǎng)民討厭“彈出式”廣告,甚至下載相關(guān)的軟件自動“關(guān)閉”掉彈出式廣告。對于新型廣告受眾，我們應(yīng)對其自主性予以尊重，對其購買欲望進行有計劃的引導(dǎo)。
其次，應(yīng)該注重廣告的娛樂性。傳統(tǒng)的廣告那些廣告單調(diào)、呆板的廣告表現(xiàn)形式已經(jīng)遠遠不能吸引消費者的眼球?？旃?jié)奏的生活方式，海量的信息接觸，使得新消費者們越來越追求“時尚”“個性”，熱衷于對解構(gòu)嚴肅與權(quán)威的“惡搞”文化。因此，新媒體時代下的廣告更應(yīng)該主要廣告表現(xiàn)的娛樂性?，F(xiàn)在越來越多的網(wǎng)絡(luò)游戲開始植入廣告，甚至某些游戲道具就是采用現(xiàn)實中商品的外形。
再次，注重消費者參于。web2.0時代的參與式營銷，可以充分調(diào)動消費者的參與性，在只耗費相對較少的資金投入，便可將營銷信息有效傳遞給成千上萬的目標人群?？梢哉f，是品牌營銷、產(chǎn)品推廣的“輕型、新式武器”。比如百事可樂“我要上灌”的活動，用戶可以通過網(wǎng)站上傳個人照片，若投票獲勝，可以在百事可樂的罐子上展示自己風(fēng)采。比如惠普的“我的電腦，我的舞臺”的活動，可以讓參與者，特別是大學(xué)生用戶展示自己的創(chuàng)意，在網(wǎng)上創(chuàng)作出繪畫等作品，這里滿足了年輕人展示自我，張揚個性和創(chuàng)意的需求。不僅需求是多層次的，而且不同的人群需求也是不同的，所以，需要根據(jù)自身的特點和目標用戶群的核心需求設(shè)計出良好的互動體驗。
第四、關(guān)注長尾市場?；ヂ?lián)網(wǎng)降低了接觸更多人與信息的成本，個人基本需求的滿足從而引發(fā)個性化需求的增加，這種趨勢使得長尾市場呈現(xiàn)增多、擴大的趨勢。當今消費者的“個性化”逐漸變得主流化，企業(yè)若想繼續(xù)在市場上站穩(wěn)腳跟，就必須對長尾人群引起足夠的重視。企業(yè)可以通過口碑宣傳、建立推薦系統(tǒng)的方式對這些長尾受眾進行引導(dǎo)，更應(yīng)該積極主動地尋找這些利基市場并采取有效率的營銷策略。
第五、社區(qū)化營銷。廣告主與用戶之間信息的互動和反饋固然重要，但更重要的是要形成用戶之間的互動。在受眾的眼中，自身與企業(yè)永遠不會處在對等位置。用戶之間更容易進行廣告信息的交流。社區(qū)代表著小眾，它把一群基于共同的興趣、愛好、自我認知的受眾聯(lián)系在一起，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等媒體上集結(jié)。在社區(qū)中，人際之間聯(lián)系更加緊密、信源也相對真實，信息也更容易被社區(qū)其他人接受。此外每一個社區(qū)群體都有一個“代言人”，他們是被社區(qū)人公認的權(quán)威，雖然廣告受眾兄阿飛行為日趨個性化，但在無意識中仍然會處于一種“權(quán)威崇拜“中。
廣告主如果能及時地發(fā)現(xiàn)社區(qū)，找到這些社區(qū)代表，從而對其進行有有計劃的引導(dǎo)，通過口碑宣傳從而可以創(chuàng)造出社區(qū)內(nèi)的病毒式營銷。這無疑是一種全新的傳播策略。
參考文獻：
2、張志軍新媒體研究與發(fā)展策略中國教育電視臺研究室。
3、《廣告大觀綜合版》2011年10月刊。
新媒體研究論文篇十七
書
一．社團簡介。
2.社團性質(zhì)：以學(xué)習(xí)及應(yīng)用新媒體進行多種活動為主要目標，將學(xué)到的知識用于實踐活動，讓新媒體的概念深入人心，并且伴有一定的創(chuàng)業(yè)性質(zhì)。
10、11級新生為主。
4.社團組織管理層成員：以首都師范大學(xué)科德學(xué)院。
10、11級新生為主。
5.招收條件：各專業(yè)有意愿者均可報名。普通社團成員招收條件：服從社團的規(guī)章制度，新媒體技術(shù)方面有特長或愿意學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，能夠積極參加社團組織的各項活動。社團組織管理層成員條件：有一定的組織管理能力、團隊精神、以及對社團發(fā)展愿意貢獻自己的一份力量，對新媒體社團的各項工作能夠積極主動。
6.社團簡介：
義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。
美國《連線》雜志對新媒體的定義：“所有人對所有人的傳播。”可以肯定的是“新傳媒”是建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，延伸出來的各種媒體形式?！靶隆弊罡倔w現(xiàn)在技術(shù)上，也同時會體現(xiàn)在形式上，有些新媒體是嶄新的，比如互聯(lián)網(wǎng)；而有些是在舊媒體的基礎(chǔ)上引進新技術(shù)后，新舊結(jié)合的媒體形式，比如電子報紙。新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內(nèi)容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數(shù)的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。
近兩年來，隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體越來越受到人們的關(guān)注，成為人們議論的熱門話題。新媒體在業(yè)界的繁榮也使得學(xué)界對其研究進一步加強，2005年新聞傳播學(xué)核心期刊關(guān)于此論題的文章有數(shù)十篇之多，這些文章分別從不同的角度對新媒體進行了分析。新媒體社團成立的意義:。
首都師范大學(xué)科德學(xué)院是一所與眾不同的藝術(shù)院校，藝術(shù)與傳媒學(xué)院更是我校人數(shù)最多專業(yè)最多的學(xué)院，傳媒是我校的重點與亮點，新媒體正符合了科德學(xué)院在傳媒領(lǐng)域已經(jīng)做出的成績，也是其今后發(fā)展中不可缺少的元素。我校有諸多專業(yè)的新媒體人才，也有很多業(yè)余學(xué)到新媒體的人才，把人才聚集起來成立社團，更好的利用社團組織，開展各項活動，豐富了校園文化生活，還讓學(xué)生的專業(yè)長項有更廣的可發(fā)揮空間，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。
在微博日益與人們生活形影不離的當下，提及新媒體就不能不提到微博。如今許多高校開始建立微博社團，聚集學(xué)校善玩微博的微博控們，大家在一起研究微博、玩微博，可以為同學(xué)老師們傳遞來自新浪微博的最新技術(shù)。而新媒體包含了微博，新媒體社團也會把微博作為一個重點部門。我們相信，經(jīng)過大家的共同努力，新媒體社團會越辦越好，并且可以聯(lián)合更多的高校，一起來共同開展活動。
總之，新媒體社團就是：新媒體，新青年，新思維。
三、社團下設(shè)結(jié)構(gòu)（暫定）。
1、所需專業(yè)輔導(dǎo)老師一名。
2、社長一名。
3、副社長二名。
4、辦公室（兼財務(wù)部），部長一名，副部兩名。主管發(fā)放通知，管理資料，記錄社團收入與支出。每次活動的記錄及社團的工作日志。
辦公室下屬小組（暫定）：微博（包括新浪、騰訊）、手機報（或與其他高校聯(lián)合展開）、網(wǎng)站、數(shù)字屏幕。
5、外聯(lián)部，部長一名，副部兩名。該部門負責(zé)聯(lián)系新媒體屆的社會人士及聯(lián)合其他高校，與我校新媒體社團進行合作，促進社團的成長。
6、策劃宣傳部，部長一名。
7、記者團，需要一些有文采會做基本新聞稿的編輯，攝影攝像，后期制作人員等。一方面為手機報，數(shù)字屏幕等提供新聞稿；另一方面，社團會組織一些活動來讓愛好攝影攝像后期剪輯等的同學(xué)交流合作，新媒體社團會提供給社員交流新媒體技術(shù)的平臺。
四、社團發(fā)展。
1．最終目標：在我校能讓各專業(yè)的同學(xué)都參與其中，都有自己的發(fā)揮空間，然后把新媒體社團推廣到其他高校，最終成立高校聯(lián)盟。
2．首要任務(wù)：建立完整的社團管理體系，確定社團領(lǐng)導(dǎo)班子。
3．發(fā)展主旨：以學(xué)習(xí)為目的，組織進行各類活動，讓新媒體真正走入學(xué)生生活。
4.特殊發(fā)展：社團可能以團隊形式發(fā)展，因為新媒體技術(shù)的越來越熱門和廣泛性，后期可能以創(chuàng)業(yè)為目標發(fā)展。
5．發(fā)展前景：新媒體技術(shù)的應(yīng)用廣泛，可開發(fā)領(lǐng)域很多很多，未來的發(fā)展空間很大。
新媒體研究論文篇十八
（一）自駕游。
1.活動目的。
以線上推廣+落地活動的形式，發(fā)起自駕游活動，在游覽景區(qū)風(fēng)景的同時，讓自媒體達人貢獻內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的優(yōu)勢來宣傳推廣景區(qū)景區(qū)。以此來吸引游客，帶動商業(yè)運營。
2.活動流程（1）籌備階段。
在活動日期，自駕游達人們按照既定路線路線游覽整個景區(qū)，由旅游達人撰寫游記，攝影達人沿途拍攝景區(qū)照片，并分享到個人的自媒體上，發(fā)布宣傳信息不少于5條；由工作人員將達人們的游記和攝影作品收集整理。
（4）聯(lián)合報道。
利用微博，微信等互聯(lián)網(wǎng)新媒體聯(lián)合報道自駕游行程和游覽的實景，做持續(xù)宣傳。
（5）后續(xù)跟蹤。
整理游記，將達人貢獻的內(nèi)容沉淀，整合成旅游攻略。在新浪官方微博、各個城市微信公眾大號等社會化媒體，以及螞蜂窩等旅游類網(wǎng)站發(fā)布做二次傳播。
（二）全民消夏節(jié)1.活動目的。
景區(qū)景區(qū)是最佳的避暑勝地。以景區(qū)景區(qū)為場地，舉行“全民消夏節(jié)”，并利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體對本次盛會進行全方位報道，突出遼河園景區(qū)的優(yōu)勢旅游資源和完備的設(shè)施建設(shè)，并引起社會的廣泛關(guān)注。
2.活動流程。
（1）籌備階段（5月~6月）。
選擇舉辦啟動儀式的場地，邀請到場嘉賓，聯(lián)系相關(guān)藝術(shù)團體和歌手，編排啟動儀式的節(jié)目單。
邀請嘉賓：
承德市政府，網(wǎng)信辦，旅游局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)景區(qū)景區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)電視臺、報紙等傳統(tǒng)媒體微博、微信等自媒體達人等等節(jié)目形式：歌舞表演熱氣球升空等等（2）預(yù)熱階段（6月初）。
圍繞#全民消夏節(jié)#這一主線，利用微博，微信兩大社會化媒體聯(lián)合在河北地區(qū)進行事件營銷，宣傳中以接地氣的新媒體為主，讓更多的人知道并了解本次消夏節(jié)，為活動預(yù)熱。
（3）啟動階段（6月中旬）。
啟動儀式由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)剪彩并講話，穿插表演節(jié)目。著重突出景區(qū)景區(qū)的避暑資源和這些年來景區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。（啟動儀式具體細節(jié)可詳談）。
（4）后期跟蹤（7月~8月）。
1.車友會。
覆蓋全河北省的車友會與汽車俱樂部等資源，集合了有車一族的高端人群。2.社會化媒體。
微博，微信雙微推廣，從pc端到移動端的網(wǎng)絡(luò)媒體。3.自媒體。
以信息流的廣告形式對本次活動進行宣傳。
新媒體研究論文篇十九
為確保新媒體安全、規(guī)范、穩(wěn)定運行，更好地服務(wù)于全縣經(jīng)濟社會發(fā)展，作為新媒體負責(zé)人，特做如下承諾：
一、嚴格遵守《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》、《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》和“微信十條”、“賬號十條”、“七條底線”及其他國家有關(guān)法律法規(guī)、制度規(guī)定。
二、自覺做到不利用信息網(wǎng)絡(luò)危害國家安全、泄露國家秘密，不侵犯國家、社會、集體利益和第三方合法權(quán)益，不從事違法犯罪活動。
三、嚴格按照國家相關(guān)的法律法規(guī)做好自媒體信息網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，建立健全信息網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，嚴格落實各項安全保護技術(shù)措施，強化信息網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任人和信息安全審查員責(zé)任。
四、嚴格按照行業(yè)要求自律，不從事下列危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動：
1、未經(jīng)允許，進入計算機信息網(wǎng)絡(luò)或者使用計算機信息網(wǎng)絡(luò)資源的；
2、未經(jīng)允許，對計算機信息網(wǎng)絡(luò)功能進行刪除、修改或者增加的；
4、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序的；
5、其他危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的。
五、加強網(wǎng)絡(luò)信息審查管理，不制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：
1、違反憲法或法律法規(guī)規(guī)定的信息；
2、危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一的信息；
3、損害國家榮譽和利益的，損害公共利益的信息；
4、煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)的信息；
5、破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的信息；
6、散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的信息；
7、散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；
8、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的信息；
9、含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的信息。
六、加強自媒體監(jiān)測預(yù)警和應(yīng)急處置，當新媒體網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)發(fā)生重大安全事故時，立即采取應(yīng)急措施，保留有關(guān)原始記錄，并在24小時內(nèi)向縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作辦公室、縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察大隊報告，妥善進行協(xié)調(diào)處置。
七、嚴格落實屬地管理制度，自覺接受縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作辦公室、縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察大隊等相關(guān)職能部門監(jiān)督管理，每年1月15前到縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作辦公室、縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察大隊簽訂《新媒體信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管承諾書》，新媒體賬號相關(guān)信息（自媒體負責(zé)人、主要管理人員、詳細地址、電話號碼、賬號名稱等）發(fā)生變化時，要在3個工作日內(nèi)報告縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作辦公室、縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察大隊審核備案。
八、若違反本承諾書有關(guān)條款和國家相關(guān)法律法規(guī)的，本新媒體負責(zé)人承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任；造成財產(chǎn)損失的，本自媒體負責(zé)人賠償并承擔(dān)由此帶來的民事、刑事責(zé)任。
九、本承諾書一式三份，縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作辦公室、縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察大隊和自媒體負責(zé)人各一份，自簽署之日起生效。
涇川縣網(wǎng)絡(luò)安全和信息化涇川縣公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)。
工作辦公室安全監(jiān)察大隊。
負責(zé)人簽字：負責(zé)人簽字：
自媒體負責(zé)人簽字：
新媒體研究論文篇二十
嘉興技師學(xué)院的成立，為在校的教師和學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和平臺。從一名中專講師到技師學(xué)院的教師，這無疑給在校的全體老師提出了更高的要求。因目前在校學(xué)生大多是五年制或六年制的學(xué)生，學(xué)制的增加要求學(xué)院的教師要有更高的技能儲備和系統(tǒng)的專業(yè)知道來豐富自己，同時也要求老師自身要能適應(yīng)社會，了解社會對專業(yè)的技術(shù)需求。這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好的適應(yīng)社會和融入社會。
教學(xué)。
科研、技能提高的實踐地。努力為學(xué)院打造多樣化人才貢獻力量，打造創(chuàng)業(yè)的航母。從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
二、項目定位、實施的必要性。
定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，通過工作室的平臺促進學(xué)校與社會之間的良好溝通。要想我們的教育能夠培養(yǎng)出符合社會需求的人才，首先要讓我們的教師面向社會，面向市場，了解社會對專業(yè)的需求，只有這樣，我們的教育才能培養(yǎng)出適合社會之需的人才。其次，校園是一個向社會過渡的時期，在這個競爭激烈的社會中，就業(yè)壓力大。更有許多高校學(xué)生眼高手低。為了將來在競爭中不被淘汰，需要我們的學(xué)生在校期間就能夠了解社會，了解本專業(yè)應(yīng)具備的競爭力，讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有這樣才能讓學(xué)生真正的體會到知識的價值和力量，才能更好的把學(xué)到的知道應(yīng)用到實踐中來。
實施的必要性：
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，平面設(shè)計專業(yè)人員的社會需求量越來越大，發(fā)展前景十分看好。據(jù)報道：未來5年人才需求量最多的是網(wǎng)絡(luò)傳媒業(yè)。目前，網(wǎng)站的搭建、網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)網(wǎng)站推廣、企業(yè)形像設(shè)計等對人才的需求十分旺盛。
工作室成員在教育教學(xué)能力、專業(yè)技能方面，使其成長為學(xué)校優(yōu)秀教師或在某一方面學(xué)有專長的復(fù)合型教師。培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。
三、
項目實施的可行性。
1、校內(nèi)業(yè)務(wù)：
1)學(xué)院業(yè)務(wù)：目前我院的網(wǎng)站維護和擴展；學(xué)院的對外宣傳和展示；學(xué)校的招生、畢業(yè)生的宣傳。
2)在校師生電腦的維護工具，因目前電腦如果出現(xiàn)問題，一般如果有保修期可以在購買商那里進行維護，但一旦過了保修期，電腦的維修還是會有一定的麻煩，我們可以通過所掌握的技術(shù)為在校師生提供優(yōu)惠的服務(wù)。
6)網(wǎng)絡(luò)興趣小組培訓(xùn)。
7)企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)技能比賽訓(xùn)練。
8)校園網(wǎng)絡(luò)維護、優(yōu)化。
2、校外業(yè)務(wù)：
1)提供品牌策劃、交互設(shè)計、視覺設(shè)計、前端頁面開發(fā)、后臺程序開發(fā)等高品質(zhì)、一體化流程的網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)。包括公司網(wǎng)站、電子商務(wù)網(wǎng)站、產(chǎn)品專題頁面的建設(shè)服務(wù)。
2)各企事業(yè)單位畫冊設(shè)計制作，品牌標志設(shè)計，vi設(shè)計，各類宣傳展板、單頁、折頁設(shè)計制作，圖文制作，各類活動慶典策劃，各類印刷品設(shè)計制作，產(chǎn)品攝影。
3)網(wǎng)絡(luò)安全整體解決方案設(shè)計，實施和產(chǎn)品。
4)學(xué)校、酒店、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整體解決方案設(shè)計，實施和產(chǎn)品。
5)電腦銷售維修及維護、一體機維修。
6)網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)通過對內(nèi)業(yè)務(wù)和對外業(yè)務(wù)的開展，基本上可以是工作室在實踐中成長起來，對學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教育教學(xué)產(chǎn)生深遠的積極的影響，符合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的方向，有其實施的必要性和可行性。
四、項目的實施方案。
1、預(yù)定工作室由6-10名從事計算機和美術(shù)專業(yè)的教師組成。（兼職）。
2、建議學(xué)校能配備一名無課務(wù)的實習(xí)指導(dǎo)教師或臨時工人（有類似單位從業(yè)經(jīng)驗者），擔(dān)任設(shè)計工作室的聯(lián)系人員，防止有業(yè)務(wù)的情況下聯(lián)系不到工作人員。（專職）3、工作室人員要服從學(xué)校的安排，在工作室中承擔(dān)起一項具體的工作，并帶領(lǐng)學(xué)生完成工作室中所需完成的各項任務(wù)。要合理安排好時間，不得影響整個工作室整體運行的節(jié)奏。
4、工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉獻的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
五、項目風(fēng)險及不確定性分析。
1、在運行初期，由于沒有過企業(yè)運營的經(jīng)驗，初期在技術(shù)上可能達不到客戶的要求，也許會出現(xiàn)接不到業(yè)務(wù)的情況。另外，由于工作室要有學(xué)生參與，如果學(xué)生的流動性過大，經(jīng)常有新手操作，也會造成產(chǎn)品開發(fā)的滯后或無法完成訂單。
2、時間配備上，由于我們的老師平時都要承擔(dān)教學(xué)業(yè)務(wù)和班級管理工作，時間空余量較少，老師們是否有時間及時完成客戶的需求，如果在創(chuàng)建初期沒有建立好的信譽，會沒有客戶資源而倒閉。
3、國產(chǎn)機器價格便宜，但容易壞，維修成本高。作為學(xué)校的附屬工作室在體制上會不靈活，如果維修的不及時，也會導(dǎo)致完成不了客戶的工作任務(wù)。
從而導(dǎo)致壞的結(jié)果。
4、資金周轉(zhuǎn)的靈活性不夠，學(xué)校是否可以在有業(yè)務(wù)需求時優(yōu)先保證設(shè)備維修和耗材采購。
5、客戶資源的穩(wěn)定性，由于我們是在校內(nèi)辦公，并且校址離市區(qū)較遠，作為廣告宣傳的力度會受一定的影響，是否能有學(xué)校出面聯(lián)系幾家穩(wěn)定的客戶資源，顯得尤為的重要。當然，這里只是我所預(yù)想到的一部分困難。由于我們沒有實踐經(jīng)驗，是在摸索中前進，所以在實踐操作過程中，也許還會遇到更到的問題，這些還需要學(xué)校和全體教職工的理解和幫助。
新媒體研究論文篇二十一
這個年底，媒體的行業(yè)人寫年終總結(jié)時大部分會很沮喪，20xx年基本上被定為媒體大傾頹的一年。前一年還風(fēng)生水起的媒體新秀，轉(zhuǎn)眼就開始裁員或者被新媒體侵吞。而拿著計劃書出去找錢的人，已經(jīng)心知肚明地將“讀者”改為“用戶”，一切“媒體”全都自動改換為“社區(qū)”或者“平臺”。
但在生物鏈的另一端，所謂的新媒體也未見多樂觀，他們同樣面臨著一份難以下筆的年終總結(jié)。在拿到投資后，除了花錢的速度不同外，少有做出令人信服的新媒體產(chǎn)品;新的盈利模式?jīng)]有一點出來的跡象;沒有完整的閉環(huán);一句話，除了燒錢，別無他法。顯然，這不是一個投資人樂見的局面，更不是一個健康的模式。
前些時候，從自媒體的微信公號開始，因為版權(quán)問題，道歉幾乎成為一種時髦。道歉成為一種推廣，成為一種姿態(tài)，成為一種向別人問責(zé)的手段，成為表明道德優(yōu)越性的方式?但自媒體的公號，絕大部分內(nèi)容都是“法外容情”，所以在某種畸形的時刻，道歉也可以成為一種生產(chǎn)力。
版權(quán)問題把這個事說小了。從表面來看，無論是新舊媒體，大家其實還是在乎生產(chǎn)內(nèi)容。區(qū)別是，有些內(nèi)容拿去印成了鉛字，有些內(nèi)容發(fā)送到了手機或者pad上，然后這兩邊再抄來抄去，再扯皮。所以有媒體人開始自我安慰：沒事，無論新媒體舊媒體，只要是媒體，就還需要內(nèi)容，我們的價值就還在。
首先，媒體所代表的資訊傳遞和觀點表達的一統(tǒng)天下，早已不再是稀缺資源。編輯主導(dǎo)，在某種程度上也走下了神壇，“新聞專業(yè)主義”的威權(quán)已經(jīng)因資訊的傳播方式而被動搖。另外，ugc(用戶產(chǎn)生內(nèi)容)、微信“朋友圈廣告位”的出現(xiàn)……這都是過去從未有過的內(nèi)容生產(chǎn)方式。在某種程度上，這也是一沾上新媒體能賣出大價錢的原因所在。
不過，如果只是這樣，很難想象這是一次技術(shù)引發(fā)的媒體行業(yè)革命，或者是一次革媒體命的技術(shù)變化。而整個媒體行業(yè)，也不至于震動和幻滅。竹簡、紙、印刷機、手機閱讀端?這些對閱讀的改變程度是不一樣的。時至今日，之前可能是對閱讀方式的改變，而現(xiàn)在，更多的是閱讀本身(甚至不只是閱讀內(nèi)容)的改變。
傳統(tǒng)意義的閱讀，現(xiàn)在漸漸演變成新的含義：打發(fā)時間。地鐵里的白領(lǐng)們拿著手機“閱讀”，和他們切換界面玩一個手機游戲，之間他的狀態(tài)是不需要任何過渡的。對這樣的事情，你無法視而不見并自圓其說地認為：只要閱讀還在，我們的價值就在。
一個喜歡e·b·懷特的作家說：媒體以前是資訊和觀點的`提供者，而現(xiàn)在它的角色則更像文學(xué)，是需要你一個人耐心讀進去。而之前我們在地鐵上、咖啡館里讀報的時間和心情，現(xiàn)在則被手機占據(jù)和替代，用手機刷朋友圈，上facebook和微博客戶端，在那里你不是一個人，你置身于一個熱鬧的、喧囂的、虛擬的社區(qū)內(nèi)——而這些，之前是當大家一起聊新聞、交換觀點和想法時才有的體驗。但現(xiàn)在，你再拾起一本雜志、翻開一疊報紙這樣所謂的傳統(tǒng)媒體時，更多的潛臺詞則是：我要暫時放下手機，讓我一個人清靜會兒!
過去，這樣的功能則是由書本化的閱讀所帶給我們的。至于在互聯(lián)網(wǎng)時代，書籍的命運如何，出版業(yè)又將去向何方?那則是另外一則悲傷的故事。
悲傷是無法控制的。但這一年過去，我聽過的比較豁達的一句話卻是：就算傳統(tǒng)媒體全部死掉，也應(yīng)該有人留至最后，無論是作為陪葬人或守墓人。這和新聞一樣，有點悲壯，但我們應(yīng)該有勇氣這么想，否則，又何來勇氣面對正在發(fā)生的變化?更何況，事情可能并不會那么糟糕。
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新媒體研究論文篇二十二
婚姻狀況：未婚民族：漢。
戶籍：青島年齡：26。
現(xiàn)所在地：西安身高：178。
聯(lián)系電話：135***27758。
希望崗位：新媒體運營專員。
工作年限：3年職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任新媒體運營專員。主要工作是：
2、微博、微信內(nèi)容文案及活動文案設(shè)計撰寫，對潮流時尚事物有獨特的品味和見解;。
3、策劃原創(chuàng)話題，增加粉絲互動機會，提高微博微信知名度和美譽度。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任新媒體運營專員。主要工作是：
1、策劃并執(zhí)行微信、微博營銷線上活動，通過有效運營手段提升粉絲活躍度;。
2、快速響應(yīng)社會、行業(yè)熱點話題，對微信微博賬號的關(guān)注度負責(zé);。
3、跟蹤微信微博推廣效果，分析數(shù)據(jù)并反饋，總結(jié)經(jīng)驗。
畢業(yè)院校：中國音樂學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：20xx-07
專業(yè)：音樂作曲。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
本人思想端正、積極向上、適應(yīng)力強，有管理、組織能力。工作中能吃苦肯鉆研，能承受較強工作壓力，注重長期穩(wěn)定的發(fā)展機會、談判及溝通協(xié)調(diào)能力強。強烈的工作責(zé)任心及優(yōu)秀的問題分析與處理能力，強烈的團隊協(xié)作意識，并且從事的每項工作都能很好的完成。
新媒體研究論文篇二十三
新媒體文章是給互聯(lián)網(wǎng)用戶看的，當然要貼合互聯(lián)網(wǎng)的趨勢。
所以很多題材可以到網(wǎng)上去找。
(1)新聞熱點。
新聞的定義是新近發(fā)生事實的報道，通過瀏覽新聞可以知道媒體和網(wǎng)友在關(guān)注哪些內(nèi)容。
想辦法讓自己的文章貼近這些熱點，才有可能獲得更大的關(guān)注。
不需要讀書看報看電視，只要有一部手機，可以看今日頭條的推薦和熱點。
推薦中多展示你關(guān)注的內(nèi)容，熱點中是時下大家關(guān)注的內(nèi)容，兩者相結(jié)合就可以寫出自己能寫、網(wǎng)友也想看的內(nèi)容。
比如有一條社會新聞《34歲女子相親多次沒對象被父母逼婚留字條出走》，即使不看內(nèi)容也知道講得是父母逼婚的事情。
由這一個新聞標題，就可以延展出很多選題：
如：
a.父母逼婚有沒有錯?
b.子女是否要為了父母的期待而結(jié)婚?
c.先成家還是先立業(yè)?
d.結(jié)婚對象可不可以將就?
e.大齡剩女問題。
f.離家出走是一種怎樣的體驗?
g.相親靠不靠譜?
如果每看到一個新聞題目，都可以進行這樣的聯(lián)想，那么根本不愁沒有話題可寫。
通過新聞得來的選題還有兩個好處：一方面可以將新聞作為文章的論據(jù)，進行概述放入文章中;另一方面可以直接將新聞中的人物和情節(jié)進行擴展，改編成故事。
(2)綜藝節(jié)目。
與明星、娛樂相關(guān)的內(nèi)容總是會受人關(guān)注。
如果一直看別人寫過的文章，再進行綜合，則很難出現(xiàn)新觀點;如果是將一位明星的全部經(jīng)歷進行了解，再寫出自己的文章則耗時較長。
看綜藝節(jié)目則相對省時，又愉快。
看節(jié)目的本身也是一種娛樂。
有的節(jié)目并不需要全部看完，就可以寫出一篇文章。
甚至只看十分鐘，就能完成一篇創(chuàng)作。
比如《吐槽大會》、《奇葩大會》這類節(jié)目，完全不需要把節(jié)目看完。
以《吐槽大會》為例，每個人都會以一種脫口秀的方式進行一番吐槽。
你只要把某個嘉賓的表演過程復(fù)述出來，同時加上一些觀眾和其他嘉賓的反應(yīng)，再加入一點對該嘉賓過往信息的介紹，就可以寫出一篇文章。
主題就可以從嘉賓的'說的話中提煉出，甚至用原話。
這類節(jié)目中，假設(shè)某一期節(jié)目有6個人來，你就有7個選題可以寫，為什么不是6個?因為如果你完整觀看了節(jié)目，還可以總體來寫一篇。
此外，像《朗讀者》、《中國式相親》、《大聲說出來》等，都可以只看一段節(jié)目，就寫出文章。
從綜藝節(jié)目中獲得的題材同樣可以將節(jié)目內(nèi)容作為文章論據(jù)，也可以以本期節(jié)目為主要內(nèi)容。
(3)影視劇。
電影、電視劇需要觀看的時間比較長，但作為個人的娛樂活動，總有去看的時候，只要接觸到了，就不要放過從中尋找寫作內(nèi)容的機會。
電影和電視劇中的經(jīng)典臺詞很多，都可以作為文章的題目來源或者論據(jù)。
直接寫觀后感或者影評、劇評也是不錯的選擇。
另外，如果你追著一部電視劇看，假如這部電視劇播出了一個月，你就可以寫它一個月。
為了在時效性上不落后于其他自媒體，一定要利用好下集預(yù)告。
將下集預(yù)告中的內(nèi)容用文字描述出來，讓網(wǎng)友看到最新的進展，這樣網(wǎng)友才愿意去看。
(4)聽音樂。
歌曲的歌詞其實是一個很好的素材庫。
不論勵志、愛情、友情、影視主題曲、節(jié)目主題曲等，應(yīng)有盡有。
歌詞中的某句歌詞如果觸動了你，就可以聯(lián)想出一篇文章。
只要經(jīng)常想到自己是一位自媒體文章寫手，那么，你看到的、聽到的、經(jīng)歷過的，都有可能成為文章的選題與素材。
2.文章結(jié)構(gòu)。
新媒體寫作其實對于文章結(jié)構(gòu)沒有特別的要求。
不過，如果能掌握一些結(jié)構(gòu)，寫起來會簡單很多。
(1)故事。
通篇寫一個故事，把標題起好，故事講清楚就可以。
(2)故事+道理。
寫完一個故事，結(jié)尾的時候?qū)⒐适逻M行一下分析，闡明一個道理。
道理可以只說一兩句話，也可以是一個完整的占文章比例1/3或1/4的段落。
(3)故事+故事+故事+道理。
這是很流行的一種寫法。
寫三個小故事，故事主人公可以完全不搭界，可以是真人，也可以是聽來的，還可以是書中的，影視劇中、綜藝節(jié)目中的。
但是他們要有一個共同的主題，這個主題就是最后你想表達的那個道理。
(4)故事+綜藝節(jié)目/影視劇+書+道理。
這其實是上一種結(jié)構(gòu)的變形，各部分位置可以互換。
(5)問題+原因/解釋。
先提出問題，后面進行解釋。
如“安陵容為什么退出娛樂圈?”文中說出原因，原來是為了帶娃。
(6)熱點+自己想說的事情。
文章可以借助熱點事件進行開篇，后面再展開文章本來的主題。
文章的選題有了，內(nèi)容寫好了，再擬一個吸引人的標題就完美了。
其實，不管有多少技巧，都要靠練習(xí)。
只要不停地寫，自己就會摸索出方法。
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