編寫教案時,教師還應該積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學效果。編寫教案前,教師應該充分了解教學內(nèi)容和學生的學習特點。這是一份經(jīng)過多次試講和實踐的教案,對教學效果有很大的提升作用。
音樂教案課幼兒園篇一
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的'內(nèi)容;
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
一、 學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)
今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容
老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)
想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂 教師演示教具
小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
五、 游戲
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲???這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子
鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束
小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
音樂教案課幼兒園篇二
歌曲:。
小樹葉。
小班。
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。活動準備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程:
一、導入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。
2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習。
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。
(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的.不同。
二、展開。
1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"。
(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。
(2)語言節(jié)奏學說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>
(2)語言節(jié)奏學歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)。
4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"。
5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。
(2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結(jié)束教師:
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"。
(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)。
音樂教案課幼兒園篇三
1、學唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)--聽老師再唱一遍:讓幼兒認真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲,引導并唱出滑稽、好笑的'意蘊。
三、仿編歌詞,并演唱。
學習仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點,歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點,孩子們在活動中積極主動,確實體驗到活動帶來的快樂,體驗了胡說的快樂。
音樂教案課幼兒園篇四
1、學唱雄壯有力的歌曲,唱好符點音符。
2、產(chǎn)生熱愛解放軍的.情感,知道要向解放軍`叔叔學習。
有關(guān)海軍的圖片,教師熟悉歌曲,錄音機,磁帶。
1、聽《小海軍》的音樂,模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。
2、學習歌曲《小海軍》。
(1)出示海軍圖片,引出歌曲名稱與內(nèi)容。
(2)欣賞歌曲一遍,了解歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉曲調(diào)。
(3)再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作,要求動作有力。
(4)學唱歌曲2~3遍,重點唱準符點,最后兩句要唱得漸輕,表示炮艇已開走了,唱到“轟”時要響亮有力。
3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。
小海軍。
我是小海軍,開著小炮艇。
不怕風、不怕浪,勇敢向前進。
炮艇開得快,大炮瞄得準。
音樂教案課幼兒園篇五
隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談論著自己喜歡的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1.聽賞a段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的.花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1.聽賞b段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師:你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。
提示:
1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達,還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。
2.為了更好地表達“秋”的意境,可以引導幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)
3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
音樂教案課幼兒園篇六
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動的座位形式)
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了,你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!
1.教師示范唱歌曲兩遍。
2.請幼兒說說歌里唱了些什么?
(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)
3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4.幼兒隨著老師一起歌唱。
5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓練幼兒的聽音動作。
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲難點:按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌?;顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。
活動目標:1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程:1、引入活動
幼兒來到用積木搭的幼兒園)t:“你們看,布娃娃在干什么???”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
音樂教案課幼兒園篇七
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu),能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)。
今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(aba)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
5、請個別幼兒表現(xiàn)。
指導語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)。
6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。
7、學習表現(xiàn)花的造型。
指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)。
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)。
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)。
11、幼兒站起來表現(xiàn)ab段音樂。(一個人表現(xiàn)花)。
12、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)。
13、跟著b段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
音樂教案課幼兒園篇八
1.在會唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂簡單律動,并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。
2.在韻律活動游戲中增強身體方位感,體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。
1.音樂cd《我的身體》
2.已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》
(一)復習歌曲《我的身體》
t:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。
(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t:我們的身體真靈活,來動動小手,做個指方向的游戲。
(引導幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應的方向,例如:請你跟我上上上,請你跟我左左左;請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1.游戲規(guī)則
t:家里要招待客人,請你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。
t:唱完歌曲以后,媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如:請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2.隨音樂律動。
t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)
2.完整游戲。
t:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先,引導幼兒游戲時,孩子需要對方位有初步的認知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲,然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調(diào)節(jié)奏,對幼兒操作起到支持作用。再次,游戲為律動,因此需要有“動感”,在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。
小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。
音樂教案課幼兒園篇九
1。學唱歌曲,進一步熟悉各種動物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》
看,這是一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
2。再欣賞一遍。
出示圖譜,幫助記憶。
3。看著圖譜,一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動作演唱歌曲。
1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動作演唱。
音樂教案課幼兒園篇十
1.欣賞散文詩,學習擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。
2.學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展表達交流和合作的能力。
3.激發(fā)熱愛自然,關(guān)心身邊事物的情感。
(一)視聽導入,激發(fā)兒童興趣
聽雨聲,看圖。
老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的時候孩子們會做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?!?/p>
(二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件,學習擬聲詞,用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音?
幼兒思考總結(jié):樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么?
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。
(三)學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
4.音樂游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2.讓一個孩子扮演雨滴的角色,四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學生一起玩。
第五,結(jié)尾部分
老師:多可愛的雨滴?。÷湎碌穆曇粽婧寐牐阒绬?自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。
音樂教案課幼兒園篇十一
通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價值。不是要孩子們學會了什么,只是想讓小朋友知道,音樂是有感情的,里面是有故事,可以用來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂!”
:泥娃娃
1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學做動作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,并能進行大膽改編。
不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這么長時間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂,引導幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動作來。
4.引導幼兒選卡片,做動作。
音樂教案課幼兒園篇十二
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶,會根據(jù)節(jié)奏普的`提示用豆瓶為樂曲配樂。
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。
1、師問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師說:春天來了,老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓??(好?/p>
師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結(jié):綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形,而顏色不一樣。
師說:老師今天請來了幾位豆寶寶,小朋友看一下是誰?
出示課件:
(1)黃豆:小朋友數(shù)一下有幾個黃豆寶寶?(6個)
(2)綠豆:小朋友數(shù)一下有幾個綠豆寶寶?(8個)
(3)紅豆:小朋友數(shù)一下有幾個紅豆寶寶?(6個)
(4)黑豆:小朋友數(shù)一下有幾個黑豆寶寶?(7個)
教師引導幼兒比較多少。
反思:在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
(1)師說:小朋友,咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好?(好)
教師出示豆瓶樂器,幼兒觀察并討論制作方法。
(2)幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中,扣上塑料蓋即成。教師巡回指導,提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。
(3)幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
(1)出示課件:
(2)師說:豆瓶能夠發(fā)出好聽的聲音,咱們用這豆瓶為這個譜子打節(jié)奏好不好?(好)
(3)幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。
(4)用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現(xiàn)好的幼兒及時表揚。
(5)幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),了解節(jié)奏特點。幼兒用拍手動作練習節(jié)奏,熟悉后用豆瓶替換拍手動作。
(6)看教師指揮,幼兒演奏。
反思:幼兒對此環(huán)節(jié)比較感興趣,整個環(huán)節(jié)幼兒動了起來,讓幼兒在玩中學會了知識,我覺得很好。
5、結(jié)束部分:師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
音樂教案課幼兒園篇十三
1.感受傳統(tǒng)童謠的特點,發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.在與同伴的游戲中記憶童謠,并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
圖片5張,根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫(數(shù)字1--5)。
1.引起興趣。
幼兒復習以前學過的拍手歌,為學新內(nèi)容做鋪墊。
2.觀察圖片,初步了解新的學習內(nèi)容。
(1)教師出示五幅圖片,幼兒觀察。
教師:看看圖上有什么?它們有多個?(引導幼兒觀察圖片上的動物,說出名稱和它們的數(shù)量)。
(2)幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內(nèi)容。
教師:它們在干什么?誰能用一句話來說說每幅圖片上的內(nèi)容?(引導幼兒與同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)。
(3)集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中,用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內(nèi)容。
(4)老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一念。
3.初步學習游戲:拍花籮。
(1)請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
(2)請個別幼兒念童謠,共同檢驗幼兒改編的情況。
(3)大家一起念童謠兩遍。
想想看,童謠怎樣記得牢?(引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍看圖,第二遍不看圖念)。
4.游戲:拍花籮。
(1)教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。
教師:想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好?(提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點,和拍手的速度一致。)。
拍花籮。
你拍一,我拍一,
一只蝸牛爬樓梯。
你拍二,我拍二,
兩只螞蟻抬花瓣。
你拍三,我拍三,
三條鯉魚滾下山。
你拍四,我拍四,
四方的招牌,沒有字,
你拍五,我拍五,
五只小熊,打花鼓。
你拍六,我拍六,
六個老頭賣烤肉。
你拍七,我拍七,
七只狐貍抱小雞。
你拍八,我拍八,
八角章魚坐沙發(fā)。
你拍九,我拍九,
九只老虎喝醉酒。
你拍十,我拍十,
十只青蛙跳進荷花池。
音樂教案課幼兒園篇十四
二、能準確的'演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強化。
掌握曲子當中重點的節(jié)奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。
一、導入新課
老師:“首先,今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學生答)
老師:“在生活中,同學們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學生自由說)
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢”?(學生回答)
二、學習歌曲:
1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3、揭示課題:“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?!?板書課題)
5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學習。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好
9、老師放視頻,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>
2、自由討論
3、學生上來唱,其他的同學配合做動作。
五、總結(jié)
時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:
如果感到幸福你就點點頭,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
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