總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意客觀和公正，既要突出亮點(diǎn)和成果，也要誠實(shí)地反映不足和問題。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維和理解，有助于提高總結(jié)寫作的能力。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇一
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課堂之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí),因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教.取人之長，補(bǔ)己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇二
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個(gè)輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。
課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過互助互動(dòng)有利于解決問題。其次根據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)趣味性，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式，豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大，求實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實(shí)際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個(gè)框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，對(duì)美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視，加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇三
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見解的專家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
俗話說：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會(huì)創(chuàng)新的人才。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復(fù)習(xí)等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語言表達(dá)能力呢?建議家長多帶學(xué)生到戶外旅游，增加孩子的見識(shí)，多讓學(xué)生表達(dá)一些東西，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié)，怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來表達(dá)自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)贊美，少說教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說事。把自己當(dāng)初說的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無一利。教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活，要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長的捷徑。
教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動(dòng)解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無上境，我認(rèn)為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習(xí)新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇四
歷時(shí)一周的美術(shù)培訓(xùn)已過去,回顧走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實(shí),更多的是通過這次培訓(xùn)活動(dòng)使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓(xùn)中，我始終保持高度的熱情，認(rèn)真對(duì)待這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，獲得了受益終生的知識(shí)財(cái)富。現(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認(rèn)識(shí)和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間與質(zhì)量。每天按時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，按時(shí)上交作業(yè)，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第二，我始終堅(jiān)信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{(diào)動(dòng)了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn)，才能使他們將學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓(xùn)。我通過直接與專家對(duì)話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場我們也進(jìn)行面對(duì)面的交流，大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見解進(jìn)行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
第三，學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西，對(duì)今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學(xué)工作中得以運(yùn)用。
作為教師，雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學(xué)不到的，需要在實(shí)踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會(huì)做的更好，會(huì)把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇五
20xx年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)，是來自全省三十多個(gè)高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時(shí)間里，我們一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
高中課程改革是個(gè)新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運(yùn)用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個(gè)部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
美術(shù)新課程，對(duì)于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個(gè)更高的水平境界。
美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
作為一個(gè)美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問題，有些模塊因?yàn)闂l件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)?jiān)持，在以后的發(fā)展中這些問題都會(huì)得到解決的。
新課程學(xué)習(xí)，打開了一個(gè)新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個(gè)課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。讓我們共同努力，讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動(dòng)中成長！
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇六
初中美術(shù)課例研討暨教師培訓(xùn)活動(dòng)順利地開展完了。在這次活動(dòng)中，有收獲、有不足、還有活動(dòng)之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識(shí)：
好多時(shí)候，人們對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個(gè)理想而又弱化的學(xué)科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會(huì)說的)“美術(shù)課好上”這樣的話。為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)?是因?yàn)槲覀冏陨韺?duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足，自身對(duì)美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫畫就可以了，它要把學(xué)科的知識(shí)性、操作性、視覺性、實(shí)踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎(chǔ)知識(shí)又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習(xí)慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點(diǎn)滴做起，長期不懈才會(huì)得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，以學(xué)生發(fā)展為目的和出發(fā)點(diǎn)，把美術(shù)與教育整合來培養(yǎng)學(xué)生，形成良好的美術(shù)文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個(gè)課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動(dòng)、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅(jiān)持不懈的探索精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，我們的目的就是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成。那么就要看教材中的知識(shí)點(diǎn)是什么?有幾個(gè)?我們用什么樣的方法、手段在最短的時(shí)間內(nèi)，最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)行研究和探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。形成屬于自己具有特色的、有實(shí)效性的教學(xué)方法。
我們常常在抱怨著什么，其實(shí)歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的問題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞開始走進(jìn)我們工作的時(shí)候，我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對(duì)工作提不起興趣。對(duì)于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時(shí)候，又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。其實(shí)工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會(huì)有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個(gè)學(xué)科、哪一工作領(lǐng)域，都是生命不息，學(xué)習(xí)不止、探索不止、奉獻(xiàn)不止!
本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合下，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，少先隊(duì)部仍堅(jiān)持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊(duì)的活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚(yáng)德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進(jìn)行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn)，安排中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，整個(gè)過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強(qiáng)化了對(duì)廣大隊(duì)員的教育。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，品質(zhì)成就未來。開學(xué)初，德育處制定班主任考核制度、班級(jí)文化建設(shè)工作方案，大隊(duì)部制訂了班級(jí)管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實(shí)際制定了班級(jí)管理制度、班徽等。大隊(duì)部發(fā)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨班隊(duì)會(huì)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊(duì)大隊(duì)部安排了紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查，并作好記錄，而且每周進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)出獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。同時(shí)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
各中隊(duì)能否開展好班隊(duì)活動(dòng)，是讓隊(duì)員在隊(duì)旗下快樂成長的保證。本學(xué)期隊(duì)部要求各中隊(duì)在制訂好班隊(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做到有效落實(shí)，每周隊(duì)部對(duì)各班的班隊(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查，確?；顒?dòng)開展達(dá)到常規(guī)化。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)，隊(duì)部要求各中隊(duì)在施行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動(dòng)有主題，有內(nèi)容，有評(píng)價(jià)。
1、開展建隊(duì)節(jié)60周年慶祝教育活動(dòng)。讓新隊(duì)員了解少先隊(duì)組織，讓同學(xué)們了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)及禮儀，知道11月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日并慶祝建隊(duì)60周年教育活動(dòng)。同時(shí)還發(fā)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少先隊(duì)員。
2、組織六年級(jí)女生到多媒體教室認(rèn)真聽計(jì)生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學(xué)生了解一些青春期知識(shí)，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護(hù)自己不受傷害。
3、利用大課間活動(dòng)時(shí)間，由校長、安全員、大隊(duì)輔導(dǎo)員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動(dòng)大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行疏散，如何才能快速離開教學(xué)樓到達(dá)操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊(duì)員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識(shí)搶答賽”，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時(shí)間，對(duì)全校師生進(jìn)行甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳，要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時(shí)上報(bào)班上情況，認(rèn)真防范甲型h1n1流感并對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提出要求！
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇七
通過參加“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
通過這次培訓(xùn)，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)美術(shù)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家交流，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對(duì)發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出！
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇八
最近在灌南高級(jí)中學(xué)參加了市教育局組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。現(xiàn)將我在培訓(xùn)中的一些體會(huì)做一下小結(jié)。
1、在培訓(xùn)中我們突破了以往課時(shí)教學(xué)的限制，學(xué)會(huì)了基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動(dòng)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學(xué)會(huì)了基于問題化的設(shè)計(jì)的能力，學(xué)會(huì)了用問題主線來貫穿單元學(xué)習(xí)過程和組織相關(guān)知識(shí)并能以問題為導(dǎo)入情境，為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之形成良好行為程序促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展；并學(xué)會(huì)了圍繞一個(gè)單元主題來組織和利用資源的教學(xué)效能；尤其是這種單元化的教學(xué)使我們有了較大的自由度，能在較大時(shí)空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學(xué)活動(dòng)。
2、以主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持。同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來記憶深刻，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將這種理念滲透、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師與學(xué)生之間的資源共享。
5、教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價(jià)值判斷。在這個(gè)予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。
總而言之,此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題。這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇九
培訓(xùn)即將結(jié)束，在這一個(gè)星期里，我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學(xué)生作業(yè)，對(duì)比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問題：
（一）學(xué)生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多，教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維，整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面，致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同?；A(chǔ)好的學(xué)生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí)，甚至更多的時(shí)間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期，我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的研究，聚集大家的智慧，在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化，作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問題，把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中，探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過不斷嘗試、體驗(yàn)，改進(jìn)，培養(yǎng)教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3、師生的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>
4、通過研修活動(dòng)的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學(xué)實(shí)踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高，增加教師的教學(xué)靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能需要學(xué)生掌握，而且需要通過評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)其掌握的程度。同時(shí)，在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習(xí)。
具體化是指：對(duì)基本要求的具體化、補(bǔ)充說明或要注意的問題。
可選部分是指：允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系。
（1）技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
（2）認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
（3）創(chuàng)造性目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
（4）情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教研組成員二名。
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識(shí)，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過程中逐步的完善方案、計(jì)劃。組織專題研討：邀請教研員進(jìn)行專題講座、對(duì)話交流等方式，重在挖掘，增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性。
（二）在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。
（一）加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí)。我們通過全組認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對(duì)提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，形成以問題為中心，以教學(xué)為中心的研修模式，并引導(dǎo)教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋，讓研修來自教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，改革教學(xué)。
（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒?dòng)中每周開展一次課堂實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對(duì)收集來的資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。
（四）專題講座。
圍繞研修課題，每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì)開展專題講座，主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而保證“對(duì)癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行交流和研討，寫出個(gè)人反思，在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。
總課時(shí)數(shù)：40課時(shí)，申請4學(xué)分。
時(shí)間：20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十一
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠(yuǎn)去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓(xùn)，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會(huì)描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學(xué)作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對(duì)美術(shù)的向往。對(duì)色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個(gè)教學(xué)課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，在美術(shù)教學(xué)過程中非常的實(shí)用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計(jì)課。
李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師》，用服裝視頻進(jìn)入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對(duì)唐代、清代服飾進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)現(xiàn)代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示，讓同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)在整個(gè)過程中，學(xué)生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學(xué)科，只有學(xué)生能夠主動(dòng)的、積極的參與，才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計(jì)到對(duì)應(yīng)模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學(xué)有時(shí)候真的應(yīng)該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會(huì)變得更好。
三、指明方向，明確目標(biāo)宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材（中學(xué)）特點(diǎn)分析。對(duì)義務(wù)教育教材（全國版）修訂情況進(jìn)行分析，美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，從認(rèn)識(shí)上進(jìn)行改變。課標(biāo)的這一改變，讓老師在教學(xué)過程中更能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。
2、降低難度，教材對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行了修改，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，難度雖然降低了，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對(duì)我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情，讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認(rèn)真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點(diǎn)。老教材有很多進(jìn)行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達(dá)，在整個(gè)初中階段都進(jìn)行了融會(huì)貫通。該課題有很多存在的意義，看出對(duì)老教材經(jīng)典的重視。
對(duì)初中課標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感進(jìn)行這一目標(biāo)進(jìn)行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對(duì)作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學(xué)生層面講是對(duì)學(xué)生發(fā)展的一種升華，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)自我，成就自我，讓美術(shù)在整個(gè)一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達(dá)到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手，對(duì)這五種能力的訓(xùn)練，做到心中有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的不同感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人。
培訓(xùn)時(shí)間非常短暫，雖然時(shí)間短但讓我從心靈上受益頗多，對(duì)我個(gè)人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會(huì)給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn)，感謝這次培訓(xùn)的老師們，沒有你們，我可能還會(huì)繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h(yuǎn)”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時(shí)光中描繪大自然風(fēng)光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十二
經(jīng)過這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重，作為美術(shù)老師的我必須更多地關(guān)注蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些美的藝術(shù)作品的真諦，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)，三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十三
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到既充實(shí)又滿足。這一年里，我和我的學(xué)生們在藝術(shù)的海洋中暢游，用心去感受每一筆，每一種色彩，每一片畫布，每一座雕塑，每一次創(chuàng)作，也用我們的手和心去探索藝術(shù)的世界。
我們的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域是繪畫，包括素描，水彩，油畫，以及版畫。通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了他們的繪畫技巧，而且對(duì)藝術(shù)的理解也更加深入。他們明白了藝術(shù)不只是表面的裝飾，而是內(nèi)心的表達(dá)，是生活的反映，是情感的出口。
在教學(xué)方法上，我強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自我表達(dá)。我總是引導(dǎo)他們用自己的語言去描述他們所看到的，去表達(dá)他們的感受。這樣，他們不僅僅是學(xué)習(xí)藝術(shù)，而且是在探索藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)效果方面，大部分學(xué)生都取得了顯著的進(jìn)步。他們的畫作變得更加生動(dòng)，色彩更加豐富，主題更加鮮明?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我感到非常欣慰。
當(dāng)然，我們也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，有的學(xué)生感到繪畫難度大，有的學(xué)生覺得無法表達(dá)自己的想法。對(duì)此，我積極應(yīng)對(duì)，為他們提供額外的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不怕失敗，大膽嘗試。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓(xùn)是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我感到非常欣慰，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生們在藝術(shù)道路上取得的進(jìn)步，也看到了他們的成長和快樂。
展望未來，我期待著在新的一年中繼續(xù)和學(xué)生們一起探索藝術(shù)的奧秘，感受創(chuàng)作的樂趣，共享藝術(shù)的喜悅。我堅(jiān)信，只要我們保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，保持對(duì)生活的熱愛，我們就能在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十四
通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì)、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識(shí)，受益匪淺。
從理論上認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)的意義，對(duì)加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識(shí)。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，繼續(xù)探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識(shí)為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對(duì)托尼。馬倫的獲獎(jiǎng)感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯(cuò)誤，他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)？怎樣證明自己的價(jià)值等問題？通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對(duì)本課程的學(xué)科知識(shí)透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)，由向?qū)W生灌輸知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)來要來搶知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到教對(duì)、教會(huì)、教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué)生一起充實(shí)、幸福成長，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級(jí)的老師提供了一個(gè)自由溝通、暢意交流的平臺(tái)，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是非常好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個(gè)平臺(tái)的吸引力不足，情景教育不足，平臺(tái)的知識(shí)信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十五
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到既充實(shí)又滿足。這一年的培訓(xùn)，使我對(duì)美術(shù)有了更深的理解和熱愛，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，我們的美術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力為主導(dǎo)。我們通過繪畫、雕塑、手工藝等多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意，從而讓他們更加自信和勇敢。
其次，我們的美術(shù)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們通過欣賞各種藝術(shù)作品，讓學(xué)生們領(lǐng)略到藝術(shù)的多樣性和美感的無窮性。這種教育方式不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也讓他們在欣賞中體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。
最后，我們的美術(shù)課程也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式和工具，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這種實(shí)踐性的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，也讓他們在藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)到成就感。
在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是對(duì)人性、創(chuàng)造力、審美和文化的全面培養(yǎng)。它讓學(xué)生們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由地探索和發(fā)現(xiàn)。
總的來說，我深感美術(shù)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續(xù)努力，為孩子們提供更多更好的美術(shù)教育，讓他們在藝術(shù)的道路上盡情地成長和探索。我期待著2024年的美術(shù)培訓(xùn)，期待著和孩子們一起在藝術(shù)的道路上繼續(xù)前行，探索未知，創(chuàng)造美好。
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美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十六
通過參加20xx年教師遠(yuǎn)程國培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修，是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于從教才幾年的我，這不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我一直都在感動(dòng)著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫的人字。我慶幸我學(xué)到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績而欣喜。
作為一名指導(dǎo)教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這次大家的共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式，拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習(xí)中，不難看出，教與學(xué)，探索與思考，體驗(yàn)與成功，都以學(xué)生為中心，因此，中學(xué)各年級(jí)的美術(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中，多開展體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo)，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學(xué)生感知認(rèn)識(shí)，束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生多思考，多觀察，舉一反三，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，形成自己獨(dú)到的見解，展示自己的個(gè)性的作品。
3、重視欣賞教學(xué)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風(fēng)格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對(duì)某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學(xué)生易于接受，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技法，至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中，重視學(xué)生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學(xué)手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識(shí)
如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情，，必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑，課下鼓勵(lì)學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時(shí)期美術(shù)教師，更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心，了解美術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)趨勢，在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教本，研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運(yùn)用到課堂中去。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十七
過去的一個(gè)月，我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)老師，為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學(xué)生反饋、教學(xué)方法和心得體會(huì)等方面進(jìn)行分享。
作為美術(shù)培訓(xùn)老師，我的主要任務(wù)是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。工作內(nèi)容包括繪畫教學(xué)、手工制作、藝術(shù)欣賞等。學(xué)生們年齡在6-12歲之間，他們充滿好奇心，愿意接受新鮮事物，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)孩子們的參與熱情。例如，在繪畫教學(xué)中，我會(huì)通過講述主題，讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們認(rèn)為的畫面。這樣的方式不僅鍛煉了孩子們的觀察力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
學(xué)生反饋非常積極。他們表示，通過美術(shù)培訓(xùn)，他們不僅學(xué)到了繪畫技巧，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和情感。許多學(xué)生表示，他們喜歡在創(chuàng)作中自由發(fā)揮，感受到美術(shù)帶來的快樂。而且，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)了他們的自信心和成就感。
在此次美術(shù)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到美術(shù)教育不僅是技能傳授，更是心靈溝通和情感表達(dá)的過程。通過繪畫、手工制作等作品，我能更好地了解學(xué)生的思想、情感和成長。因此，我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性和興趣，幫助他們找到適合自己的藝術(shù)之路。
總的來說，這次美術(shù)培訓(xùn)為期一個(gè)月，收獲頗豐。作為一名美術(shù)培訓(xùn)老師，我深知自己的責(zé)任重大。為了使孩子們更好地發(fā)展自己的潛能，我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望家長和學(xué)校能更加重視美術(shù)教育，為孩子們提供更多的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲篇十八
過去的一個(gè)月，我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)教師，為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次總結(jié)將涵蓋學(xué)生的參與度、作品展示、教學(xué)方法和個(gè)人的成長感悟。
首先，學(xué)生的參與度是本次美術(shù)培訓(xùn)的核心。通過一系列的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動(dòng)參與討論和分享，展現(xiàn)出美術(shù)學(xué)習(xí)的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動(dòng)的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術(shù)的展示，更是學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學(xué)方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學(xué)、分組討論等，讓美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
回顧本次美術(shù)培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還更加深入地了解了學(xué)生們的需求和興趣。我深刻地認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，比如需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，以及需要更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。
總之，本次美術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我更加深入地了解了學(xué)生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
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