五下綜合實(shí)踐教案（通用24篇）

編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考和反思自己的教學(xué)方式和方法。教案應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。

五下綜合實(shí)踐教案篇一

通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。

一課時(shí)

要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。

本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。

1、 要預(yù)先做好準(zhǔn)備

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話(huà)：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。

2、 組織各類(lèi)活動(dòng)：

經(jīng)過(guò)老師的談話(huà)，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

3、 匯報(bào)

學(xué)生在這類(lèi)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?xiě)一篇小短文。

五下綜合實(shí)踐教案篇二

一、揭穿騙術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見(jiàn)形式。

2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動(dòng)，保證個(gè)人人身、財(cái)產(chǎn)安全。

3.學(xué)會(huì)遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對(duì)策略?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動(dòng)，保證個(gè)人人身、財(cái)產(chǎn)安全。

2.學(xué)會(huì)遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對(duì)策略?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1.閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。2.小組討論：小婷的做法有哪些不當(dāng)之處？3.說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的類(lèi)似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見(jiàn)形式。

1.觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發(fā)生的場(chǎng)合、常用的手法等。2.思考除了書(shū)上的給出的行騙方式，還有哪些常見(jiàn)的詐騙或拐騙形式。

3.總結(jié)詐騙、拐騙的主要手法。

三、識(shí)別生活中常見(jiàn)的騙術(shù)。

1.閱讀“火眼金睛”環(huán)節(jié)內(nèi)容，小組討論哪些是騙人的。2.在班級(jí)范圍討論各種情況的真假，并說(shuō)明理由。3.根據(jù)上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：制作《揭秘魔術(shù)》小報(bào)。1.為制作小報(bào)制訂計(jì)劃、包括步驟、進(jìn)度、分工等內(nèi)容。2.收集有關(guān)詐騙或拐騙的資料，并予以分類(lèi)、整理。3．展示小報(bào)。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：本校學(xué)生被騙小調(diào)查。1.確定調(diào)查目的和具體的調(diào)查計(jì)劃。2.實(shí)施調(diào)查。

3.整理調(diào)查結(jié)果，得出本校同學(xué)被騙的方式、原因及財(cái)產(chǎn)損失。4.根據(jù)調(diào)查結(jié)果為本校同學(xué)提出防騙建議。

二、防騙有妙招。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高自我保護(hù)意識(shí)，了解各種常見(jiàn)騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)財(cái)物被騙或拐騙后的應(yīng)對(duì)措施?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1.提高自我保護(hù)意識(shí)，了解各種常見(jiàn)騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)財(cái)物被騙或拐騙后的應(yīng)對(duì)措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集針對(duì)各種詐騙、拐騙的應(yīng)對(duì)方法以及常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法，并配合相應(yīng)的案例。活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？

各組代表發(fā)言，說(shuō)明本組討論結(jié)果。

二、了解防騙常識(shí)，學(xué)習(xí)受騙后的應(yīng)對(duì)方法。、1.觀看視頻，回答老師問(wèn)題。

三、情景演習(xí)。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個(gè)情境的正確應(yīng)對(duì)方式。2.各組代表陳述討論結(jié)果。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：創(chuàng)編防騙情景劇。1.根據(jù)手頭掌握的材料確定主題。2.編寫(xiě)劇本。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：自救方法大盤(pán)點(diǎn)。1.收集拐騙兒童的真實(shí)案例。

2.歸納受害人脫險(xiǎn)的方法，分析各種方法的利弊。觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)。

一、遠(yuǎn)離高壓線活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)高壓觸電案例、實(shí)驗(yàn)的圖片和相應(yīng)資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關(guān)高壓觸電的新聞及案例，討論導(dǎo)致觸電的原因。

二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能導(dǎo)致高壓觸電的危險(xiǎn)行為。

三、探討哪些行為可能導(dǎo)致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開(kāi)討論，了解日常生活中存在哪些可能導(dǎo)致觸電的錯(cuò)誤做法。

四、總結(jié)避免高壓觸電的方法。

根據(jù)案例，各組展開(kāi)討論，總結(jié)避免高壓觸電的方法。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：開(kāi)展防高壓觸電行動(dòng)。

根據(jù)“我們?cè)谛袆?dòng)”中的內(nèi)容，班內(nèi)學(xué)生分小組進(jìn)行防治高壓觸電的漫畫(huà)創(chuàng)作。

六、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：開(kāi)展“遠(yuǎn)離高壓電”安全意識(shí)調(diào)查。班級(jí)同學(xué)組成調(diào)查小組，在教師的指導(dǎo)子啊進(jìn)行高壓電安全意識(shí)調(diào)查活動(dòng)。

二、慎防家電變殺手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家用電器引發(fā)火災(zāi)或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強(qiáng)安全使用電器的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強(qiáng)安全使用電器的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集家用電器事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說(shuō)明書(shū)，標(biāo)注出其中的安全注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入。

1.觀看家用電器事故現(xiàn)場(chǎng)圖片，反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發(fā)生原因的相關(guān)資料。

二、學(xué)習(xí)安全使用電器的注意事項(xiàng)。

1.觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項(xiàng)，是否還有遺漏。

三、尋找、總結(jié)生活中使用電器的不當(dāng)之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒(méi)有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中，人們使用家電的常見(jiàn)誤區(qū)。2.明確家電使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：創(chuàng)編安全用電歌。1.小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項(xiàng)。2.將這些注意事項(xiàng)以簡(jiǎn)練的文字進(jìn)行概括。3.小組合作，創(chuàng)編安全用電歌。

4.各小組依次上臺(tái)展示本組創(chuàng)編的安全用電歌，其他小組可提出改進(jìn)建議。

5.全班討論，評(píng)選出“最佳創(chuàng)編小組”。

三、觸電事故巧應(yīng)對(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解觸電對(duì)人體傷害的機(jī)理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學(xué)習(xí)救助技巧，提高防護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.學(xué)習(xí)救助技巧，提高防護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預(yù)防和急救方法。1.學(xué)習(xí)“智慧加油站”中相關(guān)內(nèi)容。2.討論觸電預(yù)防和急救方法。

三、回顧觸電處理過(guò)程，總結(jié)觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”，找出案例中強(qiáng)強(qiáng)采取的措施有哪些不當(dāng)之處。2.討論、總結(jié)觸電急救的方法。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：調(diào)查身邊的觸電事故。

1.調(diào)查生活中出現(xiàn)的觸電事故，并了解事故發(fā)生的嚴(yán)重程度和處理方式。

2.分析事故發(fā)生的原因，并思考日常生活中的預(yù)防措施。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：觸電急救演習(xí)。

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析活動(dòng)準(zhǔn)備：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查。

詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)。

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上?；顒?dòng)二：神奇的風(fēng)帆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)。

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

三、整理收獲。

1、風(fēng)帆百態(tài)。

2、風(fēng)帆助行。

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件。

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

五、如何修改稿件同學(xué)互相交流?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：小電珠、電線教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖。

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明。

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小。

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間。

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法。

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)一：向英雄致敬活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備。

二、表演節(jié)目。

1、表演小品《英雄母親的一天》。

2、全班齊唱《英雄贊歌》。

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片。

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流。

四、采訪計(jì)劃。

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想。

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的。

2、采訪地點(diǎn)。

3、采訪時(shí)間。

4、記錄工具。

5、采訪內(nèi)容要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）。

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話(huà)英雄：對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理?；顒?dòng)三：大家心目中的英雄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷?；顒?dòng)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共人。其中，小學(xué)生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

1、我們一共回收了份問(wèn)卷。

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案。

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)。

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水小河里的植物小河里的動(dòng)物。

四、保護(hù)小河的建議：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)。

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）。

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀。

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀。

3、了解農(nóng)戶(hù)的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿。

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)，垃圾的主要成分。

1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶(hù)設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì)分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶(hù)配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算。

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）。

教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？生活中的塑料。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類(lèi)??活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）。

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料。

1、塑料的定義：

2、塑料的種類(lèi)：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流。

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料。

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單活動(dòng)二：自制泡沫盆景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：

動(dòng)手制作泡沫盆景活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題。

二、繪制盆景草圖學(xué)生討論、交流。

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景。

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水。

2、所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆。

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景。

五、展示、欣賞成果。

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。

（2）不知道超市在賣(mài)這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)主題：活動(dòng)目的：活動(dòng)形式：詳細(xì)說(shuō)明：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）人類(lèi)共同的南極。

活動(dòng)一我的南極探險(xiǎn)之旅活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、幻燈教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入。

師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書(shū)。

三、了解南極幻燈出示世界地圖。

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境地貌：天氣：居民：交通：動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)。

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡。

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象。

2、總結(jié)資料：（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣。

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想：登上南極出發(fā)時(shí)間：我看到了：前往方式：

我選擇的同伴：我的感想：我們的形成：遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？活動(dòng)二：企鵝娃娃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知。

1、了解企鵝。

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類(lèi)。

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖。

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法。

4、制作絨布企鵝。

按照一定順序制作企鵝身體的各部分。

5、讓企鵝更完美。

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、課后思考活動(dòng)三：人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

針對(duì)人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話(huà)題展開(kāi)討論，以正方參辯活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈活動(dòng)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入。

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備。

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞。

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容。

2、進(jìn)行整理，完成辯詞。

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)。

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)。

三、開(kāi)展模擬辯論。

四、辯論賽場(chǎng)。

五、總結(jié)活動(dòng)農(nóng)田里的故事。

活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題。

三、走訪農(nóng)戶(hù)采訪記錄單采訪目的：采訪對(duì)象：采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息。

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)。

六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類(lèi)、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入。

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)。

用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類(lèi)。

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類(lèi)的：

2、預(yù)告農(nóng)事類(lèi)的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄象教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課。

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想。

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象。

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃。

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃：觀察目的：觀察地點(diǎn)：觀察時(shí)間：觀察方法及裝備：觀察內(nèi)容：組員分工：安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄。

地點(diǎn)：日期和時(shí)間：天氣情況：參加人員：觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)。

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考。

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

2017――2018。

綜

執(zhí)教者：江文毅。

五下綜合實(shí)踐教案篇三

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作、解決簡(jiǎn)單的真實(shí)的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、研究目的1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過(guò)觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng)造性加以解決。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。

二、學(xué)生分析：

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?？傮w來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)要求：

1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題，精心設(shè)計(jì)，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。

四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。

五、活動(dòng)研究的方法

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2．行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié)，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策。

六、預(yù)期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

五下綜合實(shí)踐教案篇四

紐扣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過(guò)程中，了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過(guò)程中，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。

2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察。

3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。

1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種各樣的紐扣。

2、在活動(dòng)室外布置服裝展。

3、小娃娃人手一個(gè)。

一、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察各種各樣的紐扣。

1、提出問(wèn)題，讓幼兒在玩的過(guò)程中探究。

2、幼兒帶著問(wèn)題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論

二、組織幼兒觀看服裝展。

1、帶幼兒觀看服裝展。

2、討論紐扣的作用。

三、組織幼兒討論。

四、幼兒操作扣紐扣。

1、引起幼兒興趣。

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解

（2）幼兒操作

五下綜合實(shí)踐教案篇五

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析。

教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查。

詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)。

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)。

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

三、整理收獲。

1、風(fēng)帆百態(tài)。

2、風(fēng)帆助行。

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件。

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

五、如何修改稿件同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教具：小電珠、電線教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖。

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明。

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小。

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間。

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法。

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元英雄伴我成長(zhǎng)活動(dòng)一：向英雄致敬。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知隊(duì)員們做準(zhǔn)備。

二、表演節(jié)目。

1、表演小品《英雄母親的一天》。

2、全班齊唱《英雄贊歌》。

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片。

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流。

四、采訪計(jì)劃。

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想。

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄教具：幻燈片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象。

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？

通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃。

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的。

2、采訪地點(diǎn)。

3、采訪時(shí)間。

4、記錄工具。

5、采訪內(nèi)容。

要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）。

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話(huà)英雄。

對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教具：幻燈。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

1、我們一共回收了幾份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察。

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案。

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)。

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水小河里的植物小河里的動(dòng)物。

四、保護(hù)小河的建議：我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

因此，我們呼吁：

活動(dòng)二：科學(xué)施肥。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)。

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）。

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害。

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀。

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀。

3、了解農(nóng)戶(hù)的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿。

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使。

教學(xué)內(nèi)容：我是環(huán)保特使教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具：錄象教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)垃圾的主要成分。

1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶(hù)設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì)分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶(hù)配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算。

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）。

教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第四單元生活中的塑料活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)塑料教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類(lèi)??教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)用具：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）。

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料。

1、塑料的定義：

2、塑料的種類(lèi)：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流。

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料。

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二：自制泡沫盆景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題。

二、繪制盆景草圖學(xué)生討論、交流。

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景。

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水。

2、所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆。

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置。

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景。

五、展示、欣賞成果。

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的。

措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。

（2）不知道超市在賣(mài)這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)主題：活動(dòng)目的：活動(dòng)形式：詳細(xì)說(shuō)明：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）。

五下綜合實(shí)踐教案篇六

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，四年級(jí)綜合實(shí)踐教案：蔬菜。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。

3、養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。

(2)活動(dòng)過(guò)程

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的.工具、條件和方法。

4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動(dòng)

1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。

2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。

3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。

三、分享時(shí)刻

舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)"，把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。

五下綜合實(shí)踐教案篇七

1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。

：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.

（1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。

（3） 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書(shū)：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？

1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話(huà)：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

（雨天、晴天）

五下綜合實(shí)踐教案篇八

在一些地方，我們往往能見(jiàn)到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車(chē)、小動(dòng)物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來(lái)做一件。

準(zhǔn)備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長(zhǎng)度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。

制作食品裝飾插件。

1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）

2、將長(zhǎng)寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對(duì)折，再對(duì)折，剪成對(duì)稱(chēng)圖案。

3、剪下圖形的中心點(diǎn)，將竹簽另一端插入。（演示）

4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了。（演示）

5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。

6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎？

你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎？

課后反思：

“食品裝飾插件”是生活中常見(jiàn)的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學(xué)中，教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，通過(guò)讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。

五下綜合實(shí)踐教案篇九

師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，那你對(duì)自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車(chē)發(fā)展史）

師：自行車(chē)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē)）

師：看到這里，你對(duì)自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó)，去探尋自行車(chē)的秘密吧。（板書(shū)課題）

1、確定本課研究問(wèn)題：

師：誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車(chē)？

師：關(guān)于自行車(chē)，你都有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。

（小組討論，師板畫(huà)自行車(chē)）

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？

師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據(jù)這些問(wèn)題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）

2、小組選擇研究問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調(diào)換座位）

師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

各小組組長(zhǎng)作。

師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。

師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫(xiě)本次活動(dòng)的表。

小組合作討論，填寫(xiě)活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。

各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

五下綜合實(shí)踐教案篇十

1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

3-4課時(shí)。

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

4課時(shí)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、詢(xún)問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的'條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。

3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

3-4課時(shí)。

1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過(guò)自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力。

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案。

1、制作好實(shí)物，并加以測(cè)試。

2、準(zhǔn)備作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽(tīng)取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。

五下綜合實(shí)踐教案篇十一

1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生了解我們周?chē)沫h(huán)境情況。

2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學(xué)處理的方法。

3、針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。

1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力：收集處理信息的能力、編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、動(dòng)手制作“變廢為寶”的藝術(shù)品、匯報(bào)成果等。

2、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)，能運(yùn)用文本輸入等計(jì)算機(jī)技能制作演示文稿。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹(shù)立從我做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、了解我們周?chē)沫h(huán)境情況，針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。

2、認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹(shù)立從我做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

演示文稿、活動(dòng)的錄像資料、文字資料、活動(dòng)的觀察記錄、相片等。

師：圍繞著本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。大家經(jīng)歷了調(diào)查、收集、整理、排演等活動(dòng)，我相信你們一定都有很多的收獲，也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家，共同分享你們成功的喜悅。今天就來(lái)展示你們的成果吧！首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)小組。

各小組精彩亮相：智慧小組、飛揚(yáng)小組、“金點(diǎn)子”小組。

（一）智慧小組匯報(bào)：研究環(huán)境是怎樣被破壞的。

1、觀察小河被污染的情況。（觀察河水時(shí)的活動(dòng)相片、河水觀察記錄）。

2、白色垃圾“塑料袋”對(duì)環(huán)境造成的污染。（演示文稿）。

師:看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？

3、砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境的破壞。（相片）。

4、介紹活動(dòng)中的所見(jiàn)、所感。（活動(dòng)時(shí)的相片、《有感而發(fā)》的作文集）。

6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。

師：看到嚴(yán)重受到病痛折磨的地球媽媽?zhuān)业男睦锖茈y過(guò)，你們看后又有什么感想呢？

師小結(jié)：通過(guò)智慧小組的匯報(bào)，我們知道了我們生存的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞和污染，迫切地需要我們每一個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)受傷的地球母親。

（二）飛揚(yáng)小組匯報(bào)：研究環(huán)境污染的危害及科學(xué)處理的方法。

1、廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。（采訪錄像）。

2、如何科學(xué)處理廢舊電池。（演示文稿）。

3、白色垃圾的危害及小建議。（演示文稿）。

4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學(xué)處理的方法。（讀書(shū)記錄卡）。

5、如何科學(xué)處理生活垃圾。（快板《垃圾處理歌》）。

師：通過(guò)這一小組的匯報(bào)，你有哪些收獲？

師小結(jié)：環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危害真的是太大了，對(duì)于廢舊用品和垃圾我們一定要科學(xué)處理，以減少危害。

（三）“金點(diǎn)子”小組匯報(bào)：研究怎樣保護(hù)環(huán)境。

1、利用宣傳語(yǔ)宣傳。（制作宣傳語(yǔ)卡片時(shí)的活動(dòng)相片、宣傳卡）。

2、利用宣傳畫(huà)和手抄報(bào)宣傳。（宣傳畫(huà)、手抄報(bào)）。

3、利用廢舊用品制作藝術(shù)品“變廢為寶”。（制作藝術(shù)品時(shí)的活動(dòng)相片、展示藝術(shù)品）。

師：在生活中只要我們肯于動(dòng)腦、肯于動(dòng)手，那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術(shù)品。

師：這么精致的藝術(shù)品是一次就做好了嗎？也經(jīng)歷了失敗和困難吧？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

4、建議大家行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。（環(huán)保建議書(shū)）。

師：是?。榱说厍蚰赣H能夠煥發(fā)美麗的容姿，我們每一個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，它是我們賴(lài)以生存的家園。老師送給大家一首詩(shī)《只有一個(gè)地球》。

師朗誦《只有一個(gè)地球》。（課件出示詩(shī)歌、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。

結(jié)束語(yǔ)：希望每一個(gè)人都能肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境這個(gè)神圣的職責(zé)，做到“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為我們的子孫留下一個(gè)蔚藍(lán)色的星球。（課件出示地球的圖片）同時(shí)也希望每一個(gè)人今后都能積極地參加到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，你們將會(huì)在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將會(huì)越來(lái)越精彩。

五下綜合實(shí)踐教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、元宵等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。

2、簡(jiǎn)略了解不同民族的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。

3、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站。

2、學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：誦讀古詩(shī)引題。

2、同學(xué)們背得真好，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩(shī)里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）。

３、同學(xué)們真厲害，一下子就說(shuō)出藏在詩(shī)中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有著獨(dú)特的民風(fēng)民俗，每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們對(duì)生活的美好愿望。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課，身邊民俗（板書(shū)課題）。

4、在這4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，你對(duì)哪個(gè)節(jié)日最感興趣呢？下面我們就分小組來(lái)研究吧！

活動(dòng)二：走進(jìn)中國(guó)節(jié)。

1、四人一組，選好各組研究的主題。

2、我們最先過(guò)的是哪個(gè)節(jié)呢？(出示春節(jié))（1）交流春節(jié)的來(lái)歷。（2）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。（3）談?wù)勥^(guò)年的方式。

（4）調(diào)查：現(xiàn)在我們也來(lái)選擇一個(gè)自己最希望的方式。顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：外出旅游（）個(gè)，在家休息（）個(gè)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)補(bǔ)課（）個(gè)，和親人團(tuán)聚（）個(gè)。

（5）小結(jié)：我們中國(guó)人是一個(gè)注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會(huì)在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。

3、自由介紹其他主要的節(jié)日。（1）談話(huà)：人稱(chēng)文明古國(guó)的中華民族世代相傳下來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說(shuō)出我國(guó)其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)）。

（2）說(shuō)明：這些是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）準(zhǔn)備活動(dòng)：不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。那我們就從不同節(jié)日的時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說(shuō)或故事幾方面來(lái)向他介紹吧。分組練習(xí)介紹，選好代表。

（4）每組派一名代表，向全班交流。

4、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹會(huì)有什么感想呢？（自由說(shuō)）。

5、教師小結(jié)：老師也很有感想，無(wú)論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過(guò)后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽(yáng)，每一個(gè)節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團(tuán)聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個(gè)崇尚團(tuán)圓的民族??！

6、過(guò)一回少數(shù)民族的節(jié)日。

（1）交流：我國(guó)的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的向往。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。

（2）你了解哪些少數(shù)民族的節(jié)日？（3）收看錄像。

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬(wàn)平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會(huì)讓你們大開(kāi)眼界的。

大家也可以在需要某些資料的時(shí)候，進(jìn)入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時(shí)間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！板書(shū)：

身邊的民俗。

傳統(tǒng)佳節(jié)傳遞親情。

民風(fēng)民俗傳承文化。

共同分享。

第二課生活中的科技。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道人類(lèi)文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。

2、愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用；體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：蠟燭和油燈的圖片；收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料；收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。

學(xué)生：了解學(xué)習(xí)用品中的科技；觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入。

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過(guò)蠟燭或油燈？然而在點(diǎn)燈發(fā)明之前，人類(lèi)一直在使用它們。

2、教師簡(jiǎn)單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

活動(dòng)二：調(diào)查匯報(bào)。

1、學(xué)習(xí)用品及小家電。

（1）小組匯報(bào)課前的家里和學(xué)校里的電器。

（2）學(xué)生講述生活中離不開(kāi)的電器種類(lèi)，要求說(shuō)明理由或舉例。

（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國(guó)東北地區(qū)大面積的停電給美國(guó)帶來(lái)的損失。

（4）體驗(yàn)：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會(huì)生活將會(huì)是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱(chēng)20世紀(jì)人類(lèi)的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯摹W(xué)生完成“智多星”。

（3）體會(huì)塑料對(duì)于其他一些材料的優(yōu)點(diǎn)。

3、了解人造衛(wèi)星。

（1）教師簡(jiǎn)述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)。

（2）聯(lián)系實(shí)際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

（3）學(xué)生小組交流搜集到的各類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。（4）學(xué)生閱讀“大事記”

（5）學(xué)生交流“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功對(duì)我國(guó)的意義。

(6)小結(jié)：隨著衛(wèi)星技術(shù)的日新月異，衛(wèi)星種類(lèi)越來(lái)越多，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。它們?cè)谟钪妗肮！崩镥塾巍疤越稹保褳槿祟?lèi)帶來(lái)了萬(wàn)貫財(cái)富，我們今日的生活，已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們。20世紀(jì)發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類(lèi)的社會(huì)思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

活動(dòng)三：小組合作。

1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫(huà)等多種形式，表現(xiàn)電器和學(xué)習(xí)用品的優(yōu)點(diǎn)。

2、小組匯報(bào)。

活動(dòng)四：課堂小結(jié)，課外延伸。

同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，人類(lèi)文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。請(qǐng)大家回去后搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明，介紹給同學(xué)們。

第三課植物與環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物對(duì)環(huán)境的作用以及環(huán)境對(duì)植物的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生在感受綠色風(fēng)采的同時(shí)，懂得熱愛(ài)大自然的情感。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

課前準(zhǔn)備：

觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及栽培小常識(shí)，提前組織一次戶(hù)外活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

了解植物對(duì)環(huán)境的作用以及環(huán)境對(duì)植物的影響活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：引題。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)它是什么植物嗎？君子蘭美不美？它的生長(zhǎng)需要什么條件呢？而美麗的君子蘭又對(duì)周?chē)沫h(huán)境有什么影響呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物和環(huán)境》。

1、出示主題，植物與環(huán)境的關(guān)系。

2、學(xué)生討論。

3、小結(jié)：植物能增加大氣的氧氣成分，保持水土，凈化環(huán)境，改善氣候等，但環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)也有影響，不同地區(qū)生長(zhǎng)的植物的種類(lèi)不相同。

4、自由進(jìn)行栽種小知識(shí)宣傳?；顒?dòng)四：課后延伸，創(chuàng)造綠色之美。

課余時(shí)間親手栽種自己喜愛(ài)的植物，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在班上展覽。

第四課學(xué)會(huì)理財(cái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢(qián)的由來(lái)，養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：懂得理財(cái)?shù)哪康牟⒉皇且《嗌馘X(qián)，而是要更合理地用錢(qián)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：零花錢(qián)小調(diào)查，家庭財(cái)富盤(pán)點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：芝麻開(kāi)門(mén)。

每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯幔孔屛覀円黄饋?lái)想一想，計(jì)劃計(jì)劃吧！

活動(dòng)二：觀察在線。

1、首先，我們一起來(lái)了解一下自己家里一個(gè)月的開(kāi)支情況。

調(diào)查中你覺(jué)得家底開(kāi)動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2、再看看一個(gè)月中你用了多少錢(qián)？

在你的開(kāi)支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開(kāi)支。

活動(dòng)三：點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)。

1、想一想：經(jīng)過(guò)合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢(qián)怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類(lèi)，把了解到的情況記錄下來(lái)。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：你想怎樣用好這些錢(qián)呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！

活動(dòng)四：巧手作坊。

1、如果你暫時(shí)不想把錢(qián)存入銀行的話(huà)，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！

2、自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33—34頁(yè)資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

活動(dòng)五：攜手共享。

1、舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。

2、評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

第五課親近網(wǎng)絡(luò)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害，提高小學(xué)生鑒別能力，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性；陽(yáng)光上網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等，學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話(huà)，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。

1、教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做各種事情。根據(jù)平時(shí)的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會(huì)通過(guò)什么樣的方式交流呢？學(xué)生小組討論交流，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用。

2、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流以下三個(gè)問(wèn)題：（1）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎(chǔ)上，召開(kāi)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。

3、如何收發(fā)電子郵件。教師引導(dǎo)：在生活中，有時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學(xué)生回答，如qq聊天，收發(fā)電子郵件等。重點(diǎn)請(qǐng)了解的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何收發(fā)電子郵件。學(xué)生交流、操作后，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)三：陽(yáng)光上網(wǎng)。

1、教師談話(huà)：同學(xué)們，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也給青少年帶來(lái)一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動(dòng)等等。不健康的網(wǎng)上行為對(duì)青少年的身心健康造成了極大的危害。

2、課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年危害的案例，我們來(lái)交流一下。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、教師補(bǔ)充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》，學(xué)生交流，暢談感受。

4、教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。

你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時(shí)候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請(qǐng)爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時(shí)間不要超過(guò)一小時(shí)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友約會(huì)，見(jiàn)面地點(diǎn)選在公共場(chǎng)所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話(huà)、學(xué)校班級(jí)情況告訴網(wǎng)友。你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂(lè)、圖片，以免侵犯他人著作權(quán)。

你拍七，我拍七，受到來(lái)歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點(diǎn)或郵件內(nèi)容，馬上離開(kāi)。

你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱(chēng)告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。

你拍十，我拍十，在公共場(chǎng)所上網(wǎng)時(shí)，如學(xué)校等，離開(kāi)后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下的個(gè)人資料。

活動(dòng)四：師生總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時(shí)努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長(zhǎng)的花園，展翅高飛的天空。

第六課《關(guān)愛(ài)留守兒童》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的相互交流，調(diào)查了解，對(duì)留守學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況有一個(gè)較全面的了解。

2、通過(guò)互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神。

3、通過(guò)收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感和凝集力。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神；親身體驗(yàn)，鍛煉各方面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校的留守兒童，了解他們的生活。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，談感受?；顒?dòng)二：師生對(duì)話(huà)，切入主題。

活動(dòng)三：學(xué)生自主活動(dòng)。

“人間自有真情在。”首先，我們班的留守學(xué)生應(yīng)當(dāng)受到我們的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。

1、傾聽(tīng)留守兒童心聲。

（1）本班留守學(xué)生代表發(fā)言。（2）教師引導(dǎo)。

其實(shí)，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調(diào)查組的同學(xué)們通過(guò)走訪還了解到不少的情況，下面，請(qǐng)他們告訴我們。

2、調(diào)查小組發(fā)言（1）代表發(fā)言（2）教師引導(dǎo)。

聽(tīng)了調(diào)查組的發(fā)言，我們心里有一種說(shuō)不出的苦澀感。他們的父母遠(yuǎn)離自己所疼愛(ài)的孩子，為的是子女的將來(lái)，為的是家庭的富裕??可他們?cè)氲?，自己的子女能安心學(xué)習(xí)、能幸福的生活嗎？每當(dāng)看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望?。“职?、媽媽?zhuān)貋?lái)吧！

3、學(xué)生采訪組活動(dòng)。

采訪組匯報(bào)學(xué)校及老師、同學(xué)們對(duì)留守學(xué)生的幫扶計(jì)劃。

4、幫扶組活動(dòng)：

學(xué)生各抒已見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生可以從助人為樂(lè)等方面談。

5、網(wǎng)絡(luò)組匯報(bào)成果。

關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)也在全國(guó)各地展開(kāi)，下面我們就請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他們的實(shí)踐成果。

學(xué)生代表發(fā)言。

教師引導(dǎo)：聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)組的匯報(bào)，我特別激動(dòng)，也為我們的留守學(xué)生感到高興。下面。請(qǐng)我們活動(dòng)組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)他們的情況。

6、活動(dòng)組活動(dòng)：學(xué)生代表發(fā)言。

（1）活動(dòng)組的倡議。

（2）活動(dòng)組朗誦自編詩(shī)歌。活動(dòng)四：教師小結(jié)：

通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我也看到了同學(xué)們的愛(ài)心，希望從此以后，同學(xué)們能更好地互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步。

第七課身邊的無(wú)土栽培。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，收藏相關(guān)網(wǎng)頁(yè)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課：

1、談話(huà)：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長(zhǎng)在哪里嗎？大家請(qǐng)看??（給學(xué)生看錄像）。

你還見(jiàn)過(guò)其他離開(kāi)土壤也能生長(zhǎng)的植物嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生交流）。

2、小結(jié)揭題：大家說(shuō)得真好。這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。

活動(dòng)二：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究知識(shí)。

1、質(zhì)疑提問(wèn)。

問(wèn)得真好！你們的每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個(gè)問(wèn)題。

2、分組研究（桌面上有一個(gè)“無(wú)土栽培”的專(zhuān)題網(wǎng)站）（1）提問(wèn)：要知道這些問(wèn)題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話(huà)：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來(lái)研究這些問(wèn)題好嗎？為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)人在一臺(tái)電腦上一起研究。

3、交流匯報(bào)。

無(wú)土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。

活動(dòng)三：指導(dǎo)實(shí)踐。

1、講述：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)研究無(wú)土栽培還有什么打算或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們想自己也來(lái)動(dòng)手做一做無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。在我們的主頁(yè)上就有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。

3、反饋情況。

活動(dòng)四：總結(jié)延伸。

2、延伸：作為一個(gè)十堰的小公民、小博士，你們認(rèn)為無(wú)土栽培技術(shù)在我們十堰地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？（請(qǐng)大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子）。

3、結(jié)束語(yǔ)：大家講得真好，老師相信未來(lái)的十堰在你們這群小博士的建設(shè)下一定會(huì)更加富強(qiáng)。

第八課我的風(fēng)箏飛上天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，了解風(fēng)箏的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：資料的收集和風(fēng)箏的制作。

活動(dòng)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)竹條、選址、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：“我會(huì)問(wèn)（確立主題）。

1、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課文《放風(fēng)箏》后，你知道了什么？

2、請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）。

3、你還知道哪些風(fēng)箏的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的風(fēng)箏知識(shí)。）。

4、除此之外，你還想知道什么？

5、同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

活動(dòng)二：“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果。

1、“風(fēng)箏”常識(shí)。

（1）向同學(xué)們介紹風(fēng)箏的發(fā)展史。

（2）把自己搜集到的各種各樣的風(fēng)箏圖片展示給大家并向大家介紹是什么類(lèi)型的風(fēng)箏。

（3）借助電腦想同學(xué)們介紹各個(gè)朝代的風(fēng)箏。

（4）把自己找到的有關(guān)風(fēng)箏的古詩(shī)詞朗誦給同學(xué)聽(tīng)。

有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)風(fēng)箏的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。

2、“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的風(fēng)箏蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的風(fēng)箏知識(shí)。

活動(dòng)三：我會(huì)做——“我是小小風(fēng)箏設(shè)計(jì)師”

1、小組討論，構(gòu)思你們理想中的風(fēng)箏。

2、小組成員分工合作。

活動(dòng)四：放飛風(fēng)箏。

1、展示成果。

展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評(píng)選做的最美的風(fēng)箏。

2、放飛風(fēng)箏。

帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無(wú)法飛起來(lái)，請(qǐng)他們自己找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。

3、交流感受。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次制作、放飛風(fēng)箏的體會(huì)和感受。

五下綜合實(shí)踐教案篇十三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察搜集，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識(shí)、技能于興趣之中，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

4.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。

（四）教材課型、課時(shí)

成果展示評(píng)價(jià)課，一課時(shí)。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。

2.老師準(zhǔn)備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。

（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)方法：調(diào)查法、觀察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，主要采用調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒?dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。

（一）課前探究部分

第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）

1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》

2.討論并輻射主題：

(5)水果拼盤(pán)的制作

3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo)，評(píng)審主題，把握研究方向，檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性）

第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）

1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。

2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式，獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調(diào)查了解水果的價(jià)格，自己如何購(gòu)買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。

5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)，手工制作。

第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（1周時(shí)間）

師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。

（二）新課導(dǎo)入，教授新課部分

1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）

（2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀?？彀阉鼈円舱?qǐng)到我們的課堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣，是什么顏色的。

（3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示實(shí)物水果）認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。

（4）除了這些水果，你還知道哪些水果？

（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！

（設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。）

2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。

（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。）

（2）對(duì)，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。）

3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。

（1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。

（2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。

（3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤(pán)方法。

（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：

（課件出示溫馨提示：注意事項(xiàng)）

（1）在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。

(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。

(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。

(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。

（設(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。）

4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配

（1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）

（2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。

（3）希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。

（4）(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作。

（5）師巡視、指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒?dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。）

5.成果展示，師生評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)

（1）請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。

（2）學(xué)生上臺(tái)擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思，作品最滿(mǎn)意之處和需要改進(jìn)的地方。

（3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照：選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。

（4）其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià)，老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

（5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。）

6.活動(dòng)總結(jié)：

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè)。）

7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：

自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深：

（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因

1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，少了說(shuō)教

教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生

教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái)?；顒?dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì)你一言，我一語(yǔ)，積極補(bǔ)充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

（二）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足

1．我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。

2．各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。

（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（一）板書(shū)設(shè)計(jì)

我和水果交朋友

制作水果拼盤(pán)的方法：

確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果

切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)意圖、目的

板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。

五下綜合實(shí)踐教案篇十四

1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

2課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課

1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、 學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。

3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。

3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品

：1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、銀色代表（ ）。

（三）、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫(huà)一畫(huà)。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。

欣賞品位、激發(fā)興趣。

圖片、樣本、繩

2課時(shí)

一、談話(huà)激趣

1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。

（1）、什么是中國(guó)結(jié)？

（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

2、 通過(guò)戶(hù)外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)

2課時(shí)

一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、 說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿(mǎn)意的是……

四、活動(dòng)延伸：

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

表格、圖片、筆、資料、錄像

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。

2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫(xiě)一寫(xiě)

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。

六、想一想

1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

收集廣告材料

：1課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周?chē)膹V告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：

廣告形式名稱(chēng)

特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2） 征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

收集不同類(lèi)型的廣告材料、水彩筆。

：1課時(shí)

一、 導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、 交流

1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類(lèi)型。

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類(lèi)型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類(lèi)型記錄下來(lái)：

類(lèi)有

類(lèi)有

類(lèi)有

三、 設(shè)計(jì)廣告

寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、 活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

五下綜合實(shí)踐教案篇十五

一日三餐是人們生活中的大事，俗話(huà)說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。

一、提出活動(dòng)主題

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)方案

師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。

小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的.廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。

1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周?chē)娜四?？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周?chē)说娘嬍承l(wèi)生。

2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。

師：在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。

活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。

4、調(diào)查匯報(bào)

你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。

針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！

1、匯報(bào)與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。

（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

2、收獲與體會(huì)。

通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！

學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。

五下綜合實(shí)踐教案篇十六

讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考。

了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。

學(xué)生的書(shū)包。

一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包

1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀是否漂亮等。

3、你對(duì)自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包

1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟-----計(jì)劃。

2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

怎樣調(diào)查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請(qǐng)別人幫忙稱(chēng)。

怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?、看?biāo)簽、查資料。

４、制作調(diào)查表：

５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。

三、教師指導(dǎo)

1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。

2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

４、分析研究結(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

５、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。

四、整理調(diào)查結(jié)果

１、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

３、展示調(diào)查結(jié)果。

1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？

2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？

3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？

五下綜合實(shí)踐教案篇十七

1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的'或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(zhǎng)辯才。

2、學(xué)會(huì)擬寫(xiě)講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。

3、通過(guò)辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。

一、讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。

鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。

舉例：·······

本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。

小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō)，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂(lè)、開(kāi)卷有益等，莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：

1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。

2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。

3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。

4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。

1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。

三課時(shí)

在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)

1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。

2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。

3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。

五下綜合實(shí)踐教案篇十八

1、讓學(xué)生知道人類(lèi)最早踏進(jìn)太空的 人物、國(guó)家及時(shí)間 .

2了解我國(guó)家航天事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

3知道太空中的生活與地球上的區(qū)別。

4能夠搜集有關(guān)的資料并能整理資料。

5培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，能為祖國(guó)航天事業(yè)取得的成就感到高興和自豪。

（1）讓學(xué)生知道人類(lèi)最早踏進(jìn)太空的人物、國(guó)家及時(shí)間。

（2）了解我國(guó)家航天事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道今年我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的一項(xiàng)舉世矚目的成就嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這一成就的取得，使我國(guó)進(jìn)入太空探索的新階段，實(shí)現(xiàn)了我們?cè)谔招凶叩膲?mèng)想，圓了中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)（板書(shū)：第十二課課題）

二、新課：

（一）古人探索太空的愿望

在太空這個(gè)大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿(mǎn)神秘，探索太空的奧秘一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。我國(guó)在很早以前就對(duì)太空充滿(mǎn)了無(wú)限的幻想，留傳了很多動(dòng)人的傳說(shuō)，也有很多詩(shī)人由此寫(xiě)下了精彩的詩(shī)句。

1、你都知道哪些動(dòng)人的故事呢？ 小結(jié)：這些故事都是古代人民對(duì)神秘的太空的美好的幻想。

2、你還知道描寫(xiě)人們探索太空的愿望的詩(shī)句是嗎？小結(jié)：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說(shuō)”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩(shī)句，這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人們的情感以及試圖遨游太空。訪問(wèn)外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。

3、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的幻想呢？

因?yàn)樘仗衿媪?，?duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)謎，有了這個(gè)謎，就想解開(kāi)這個(gè)謎，就想探索天空的奧秘，直到現(xiàn)在，解開(kāi)太空之謎一直是我們的夢(mèng)想。

4、但是他們探索太空的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）

（二）人類(lèi)探索太空愿望的實(shí)現(xiàn)

導(dǎo)：隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)終于能夠?qū)μ者M(jìn)行探索了。

1、同學(xué)們，你們知道最早踏進(jìn)太空的人是誰(shuí)嗎？他是哪個(gè)國(guó)家的，在什么時(shí)間？（1961年4月12日 前蘇聯(lián) 尤里 加加林）

小結(jié)：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號(hào)宇宙飛船繞地球一周，歷時(shí)1小時(shí)48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)入太空的愿望。

2、后來(lái)又有哪個(gè)國(guó)家對(duì)太空進(jìn)行了探秘？

小結(jié)：1969年7月16日，阿波羅11號(hào)載著阿姆斯特朗等3名美國(guó)宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動(dòng)，是人類(lèi)對(duì)地球以外天體的首次造訪。

3、隨著科學(xué)的發(fā)展，我國(guó)也對(duì)太空進(jìn)行了探秘活動(dòng)，同學(xué)們，你們知道我國(guó)首次太空探秘活動(dòng)是在哪一年嗎？當(dāng)時(shí)是誰(shuí)參加的活動(dòng)。

小結(jié)：說(shuō)得好，20xx年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，這次創(chuàng)舉使我國(guó)成為第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

4、我國(guó)第二次進(jìn)行太空探秘是在什么時(shí)間，由誰(shuí)參加？

小結(jié)：20xx年10月12日，費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐神舟六號(hào)飛船一起踏入太空，展開(kāi)為期五天的中國(guó)航天的第二次載人飛船飛行。

5、我國(guó)第三次太空探秘呢？

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，其實(shí)我們應(yīng)該喜歡所有的宇航員，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀內(nèi)祟?lèi)探索太空做出了很大的貢獻(xiàn)，都是值得我們驕傲和自豪的人。

（三）月球探秘

小結(jié)：我國(guó)的無(wú)人月球探測(cè)工程計(jì)劃于20xx年前后完成，今年年內(nèi)我國(guó)將發(fā)射嫦娥一號(hào)繞月探測(cè)衛(wèi)星。我國(guó)月球探測(cè)的第一步“繞”開(kāi)始進(jìn)入任務(wù)實(shí)施階段，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時(shí)啟動(dòng)二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計(jì)劃進(jìn)行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個(gè)月球車(chē)），三期工程計(jì)劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。

聽(tīng)了這個(gè)計(jì)劃，你有什么打算？

（你們一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠參加個(gè)這計(jì)劃。）

（四）學(xué)生的太空夢(mèng)

太空是神秘，還有待于我們進(jìn)一步地探索，同學(xué)們，你們有哪些太空夢(mèng)呢？你們說(shuō)得太好了，下面就拿出你們的畫(huà)筆來(lái)描繪一下你們的太空夢(mèng)吧。

小組內(nèi)評(píng)，小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

三、總結(jié)：

五下綜合實(shí)踐教案篇十九

2、知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)，通過(guò)科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護(hù)人類(lèi)地生存環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)并可再生利用。

課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。

一、引導(dǎo)階段

說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害

1、食品吃完后會(huì)留下什么？

（垃圾）（出示生活中的垃圾）對(duì)呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）

2、老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）

（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生出點(diǎn)資料，教師給一點(diǎn)資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無(wú)處不在。）

3、這樣亂扔垃圾，會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呀？

（設(shè)計(jì)意圖：課前的調(diào)查，會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知，道德情感，道德行為方面有一個(gè)初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導(dǎo)，課堂是主體，從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)生活的感受，這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng)，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類(lèi)的危害之大。

4、看來(lái)，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟?lèi)的身體健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來(lái)不是很起眼，但是它會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì)帶來(lái)什么危害呢？（學(xué)生交流）

（課件配樂(lè)：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚(yú)死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的'土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會(huì)污染６０萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量?！?/p>

這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說(shuō)什么？

想象過(guò)沒(méi)有水喝的日子嗎？沒(méi)有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？

板書(shū)：1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)

54個(gè)12個(gè)月……

如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢？

（設(shè)計(jì)意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過(guò)課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過(guò)讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過(guò)算一算，運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。）

五下綜合實(shí)踐教案篇二十

1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦，三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

活動(dòng)一 家人檔案冊(cè)

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、詢(xún)問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。

3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改，教案《三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案》。

3、動(dòng)手布置。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

五下綜合實(shí)踐教案篇二十一

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的'能力，形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛(ài)的金魚(yú)，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí) 考試

五下綜合實(shí)踐教案篇二十二

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。

1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。

2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 [設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。

一、引出課題教師：

二、交流各家一周開(kāi)支情況：

1、先在小組內(nèi)交流

2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）

（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。

（2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？

（學(xué)生匯報(bào)）

[設(shè)計(jì)意圖]

進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。

三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況教師：

如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。

1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。

（對(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。）

課件出示：（ ）家庭一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)圖

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。

四、展示、交流、匯報(bào)：

1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。

2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。（教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)）

4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？

生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。

生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多；

生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；

生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支；

生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。

生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車(chē)。

生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。

教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？

生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話(huà)，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。

生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。

生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少，不必追求過(guò)高檔次。

生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢(qián)。 …… [設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

五、 活動(dòng)小結(jié)：

大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢(qián)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類(lèi)著想。

六、布置作業(yè)

把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。

開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。

參與實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)管理。

五下綜合實(shí)踐教案篇二十三

1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

制作材料，膠水，剪刀。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。

立交橋

1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。

1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

五下綜合實(shí)踐教案篇二十四

1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實(shí)踐教案）5課時(shí)。

2、 了解紙文化的特點(diǎn)。

3、 通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。

1、 把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。

2、 填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的`生活為什么離不開(kāi)紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、 把自己的想法記下來(lái)。六、 教師總結(jié)，教案《有趣的紙世界（綜合實(shí)踐教案）5課時(shí)》。第二課時(shí)一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風(fēng)箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。

1、 欣賞書(shū)中剪紙。

2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

紙船_____寄母親

讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。第三課時(shí)一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。

1、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。

2、 參觀造紙廠。四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。

八、 指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫(xiě)下來(lái)。

1、 導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查。

2、 小組討論：填寫(xiě)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

3、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。

5、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。

6、引入新課聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？

7、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。

9、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。

10、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。

11、總結(jié)

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