心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密，讓讀者能夠一目了然地讀懂你的想法。閱讀心得體會(huì)是拓寬思維、培養(yǎng)情感的好方法，推薦給各位讀者。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在今年暑假期間，我有幸成為了“x市幼兒園骨干教師高級(jí)研修班”的一位學(xué)員，為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。專家們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。
一、講座全面系統(tǒng)
在本次培訓(xùn)的過(guò)程中，有來(lái)自各地的各位名師，她們毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，從游戲的組織與實(shí)施到文學(xué)作品的解讀與教學(xué)，從自然角的創(chuàng)設(shè)到區(qū)角的設(shè)計(jì)，這就象是一頓豐盛的大餐，無(wú)不一一精美地呈現(xiàn)在我們的面前。
二、課堂形式多樣
對(duì)于這次培訓(xùn)，我們不僅僅體會(huì)了專家們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更從那些優(yōu)秀的老師們中近距離的領(lǐng)略到了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。她們的課各具特色，各具風(fēng)格，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具制作，都一一精心準(zhǔn)備，課堂控制更是游刃有余。與其說(shuō)我坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),去學(xué)習(xí)。
此次聽(tīng)課,我印象比較深刻的是老師們的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情鏡中，體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)。雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上的孩子們才有了精彩的表現(xiàn)。
這些五彩繽紛的課堂開(kāi)闊了我的視野，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念，促使我不斷地反思自己的工作，挖掘自己工作中存在的問(wèn)題，努力禰補(bǔ)自己工作中的不足。
八天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，我深深體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步。通過(guò)反思，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。通過(guò)反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)中的.一切好的經(jīng)驗(yàn)。在今后的日子里，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事幼兒教育事業(yè)。
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初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè)與幸福！回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。
我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來(lái)，我終會(huì)收獲專業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報(bào)饋贈(zèng)的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的幾位老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。
養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣很重要，只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，我才能大踏步的前進(jìn)；
同時(shí)，我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意
課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅(jiān)戰(zhàn)。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間，在全新的教育理念主導(dǎo)下，我們的課堂變樣了，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對(duì)新課程課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽(tīng)了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，受益菲淺。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想讓教師品嘗教育的樂(lè)趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢(shì)。相處的樂(lè)趣，思考的樂(lè)趣、寫(xiě)作的樂(lè)趣、實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣......通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的'更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為期20天的培訓(xùn)時(shí)間即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我受益匪淺。他們的教學(xué)是以學(xué)生為焦點(diǎn)，更調(diào)動(dòng)我們的積極性，使講堂空氣很躍。正在我看來(lái)，外教們的教學(xué)方針是一方面給我們供給盡可能多的利用英語(yǔ)的機(jī)緣，并教學(xué)英語(yǔ)進(jìn)修的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；另一方面向我們引見(jiàn)相關(guān)美國(guó)各方面的學(xué)問(wèn)。他們常常通過(guò)各類講堂小勾當(dāng)來(lái)達(dá)到那些教學(xué)方針，如角色飾演，或給我們一個(gè)話題，小組討論以后在班上講述出來(lái)，唱歌，通過(guò)動(dòng)作來(lái)刺激大腦記憶等等。
此次培訓(xùn)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，7月9號(hào)上午開(kāi)培訓(xùn)班揭幕式，以后面試分班，外教按照參訓(xùn)教師的面試成就分共分了4個(gè)班，共有4個(gè)外交，他們是virginia,jerry,justin,peony,我們被分到chicago班。我班共26人，都是本縣的高中、初中和小學(xué)老師。我們的外教是jerry，是一位具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幽默的外教，今年50歲了，我們都很佩服他這歲數(shù)了還精力充沛，上課很有激情的。我們每天上午上四節(jié)課，外教在固定的教室講課，每節(jié)課換一個(gè)班。每位教員細(xì)心準(zhǔn)備本人的講堂，每一節(jié)課城市讓我們感應(yīng)無(wú)很大的收成。各類充滿同域風(fēng)情的“customs”“food”“sports”“festivals”躍正在我們的講堂上，那樣，我們體會(huì)到更多關(guān)于外國(guó)的歷史文化習(xí)俗。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，第一天，剛起頭感受很別致也很忐忑，面臨新同窗、新外教，感受陌生。過(guò)了兩三天，通過(guò)課堂活動(dòng)等跟教員、跟同窗們很快就熟起來(lái)了。每天都過(guò)的格外高興自在。上課的過(guò)程，剛開(kāi)始跟外教講話會(huì)緊馳，因?yàn)楹ε卤救苏f(shuō)不好，犯了錯(cuò)誤怕別人笑話。其實(shí)他們都很寬容，你說(shuō)得不好，也沒(méi)有人取笑你，外交也總會(huì)說(shuō)，很好，消除了我的緊張感。同時(shí)，感受本人的詞匯得太少了，就是曾經(jīng)堆集的也不會(huì)拿出來(lái)用，那種“欲說(shuō)無(wú)辭”的感受實(shí)夠難受的。爭(zhēng)取以后再工作之余多看英文報(bào)紙，看英語(yǔ)節(jié)目，讀英文版的冊(cè)本，無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的。
上課時(shí)很主要的一個(gè)方面是提問(wèn)，只需我們不懂的或是感樂(lè)趣的，提出了問(wèn)題，外教樂(lè)于解答，并且盡能地詳盡?？雌饋?lái)他們好象從來(lái)不擔(dān)憂講堂時(shí)間不夠、本人的教學(xué)任務(wù)完成不了。我想答信也是他們的教學(xué)任務(wù)之一吧，因?yàn)閺拇鹦磐馕覀円矊W(xué)到了本人想要工具。講堂空氣分是很躍，外教積極調(diào)動(dòng)，我們積極參取。:
教學(xué)內(nèi)容多樣。教學(xué)內(nèi)容包羅講堂教學(xué)和課外話題。講堂教學(xué)讓我們受獲很大。所涉及到的話題彼此獨(dú)立也不乏聯(lián)系，所有的課程結(jié)束后，我們對(duì)各個(gè)話題都無(wú)了必然的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了話題相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)，對(duì)美國(guó)文化、教育、歷史、地輿等各方面也有了不少體會(huì)。增加了學(xué)問(wèn)，寬闊了眼界。通過(guò)看片子，模仿婚禮，模仿感恩節(jié)等。對(duì)美國(guó)文化有了一定的了解。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異了解了很多以前不知道的事情最重要的是我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難關(guān)鍵是看你想不想張口．．．．.總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)，我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。認(rèn)真聆聽(tīng)了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，三位老師說(shuō)授課不同年級(jí)，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì)：
1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示，教學(xué)模式和理念step1：在相對(duì)真實(shí)完善的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言（meaning）；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語(yǔ)境中操練、運(yùn)用語(yǔ)言（use）；step3：在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言（form）。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言的意義、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)這三節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段，適時(shí)，適當(dāng)，適量地傳授語(yǔ)法知識(shí)，是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真，可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分采用隱性語(yǔ)法教學(xué)，在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式，如做游戲，比一比競(jìng)賽活動(dòng)，guessinggame等，在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語(yǔ)言，接觸語(yǔ)法規(guī)則，再讓學(xué)生通過(guò)觀察、識(shí)別、自己總結(jié)語(yǔ)言形式，理解語(yǔ)法規(guī)則的意義，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)們闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我們盡快走向成熟。美國(guó)有位學(xué)者說(shuō)：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀(jì)的教師，不僅是知識(shí)的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語(yǔ)教師。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。
比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。
細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
暑假里，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、以及“綜合與實(shí)踐”四大方面的講座與課例，受益很大。
特別是湯老師的對(duì)方程思想與其教學(xué)設(shè)計(jì)有著精到透徹的研究，聆聽(tīng)示范教學(xué)與講座后，讓人有一種醍醐灌頂之感。的確，方程意義不在于形式化的定義，而在于刻畫(huà)兩件事情之間有條件的相等。我們的方程教學(xué)應(yīng)著力讓學(xué)生經(jīng)歷“自然語(yǔ)言―數(shù)學(xué)表達(dá)―建立方程”的`建模全過(guò)程。通過(guò)減緩坡度，培養(yǎng)未知數(shù)參與列式的習(xí)慣；注重方法，指引尋找等量關(guān)系的途徑；強(qiáng)調(diào)變式，突出初步方程思想的滲透等途徑來(lái)改進(jìn)列方程解決問(wèn)題的教學(xué)。
如何處理好“圖形與幾何”中直觀與抽象的關(guān)系？仲老師的講座給了我很大的感觸。眾所周知，依照兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谡n堂教學(xué)上都必須從具體直觀入手，引導(dǎo)學(xué)生從形象感知向理性思維過(guò)渡，并通過(guò)直觀后的抽象抵達(dá)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。仲老師的有關(guān)典型案例經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我更明白了如何正確把握好直觀與抽象的教學(xué)程度，有效排除直觀負(fù)效經(jīng)驗(yàn)干擾，以利于抽象正效經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，解除了我教學(xué)中的疑惑。
儲(chǔ)老師的《隨機(jī)思想與小學(xué)概率教學(xué)》透徹的闡述了隨機(jī)思想的內(nèi)涵和本質(zhì)，解答了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可能遇到的“尷尬”與錯(cuò)覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了小學(xué)階段概率教學(xué)的具體目標(biāo)以及實(shí)施要點(diǎn)，特別是學(xué)會(huì)了幫助低年級(jí)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度理解“可能”、“不可能”、“一定”的發(fā)生概率，學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用概率實(shí)驗(yàn)幫助孩子積累概率經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)味在生活的運(yùn)用。
任老師有關(guān)“綜合與實(shí)踐”的沙龍講座很好的開(kāi)拓了我的視野。原來(lái)，除了有效利用好教材中現(xiàn)有的課程資源外，還可以多關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的意外生成資源、現(xiàn)實(shí)生活資源以及與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科資源。數(shù)學(xué)課程資源無(wú)處不在，需要我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假是中學(xué)生們最寶貴的時(shí)間之一。而對(duì)于那些想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加初中培訓(xùn)已經(jīng)成為一種不可避免的選擇。在參加了數(shù)次的暑假初中培訓(xùn)后，我深深地認(rèn)識(shí)到了它的重要性以及對(duì)我的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深刻影響。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是參加暑假初中培訓(xùn)的第一步。首先，我們需要考慮是否需要報(bào)名全日制或半日制的課程，還是需要參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或者單獨(dú)的輔導(dǎo)等等。比較不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格、授課內(nèi)容、師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境也是必要的。最后，我們還可以通過(guò)聽(tīng)取身邊的親朋好友的意見(jiàn)來(lái)做出更恰當(dāng)?shù)臎Q策。
第二段：培訓(xùn)帶來(lái)的知識(shí)收獲。
在我參加暑假初中培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多新的知識(shí)，同時(shí)也鞏固了已有的知識(shí)儲(chǔ)備。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們給了我們更深入的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些技巧在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也很實(shí)用，使我在不斷的學(xué)習(xí)中更容易地把知識(shí)吸收和應(yīng)用到實(shí)際中。
第三段：培訓(xùn)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)。
參加暑假初中培訓(xùn)的過(guò)程中，我也不斷地在角色扮演、項(xiàng)目合作、社交技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面得到提升。在與其他同齡人進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)中，我建立了更多長(zhǎng)久的友誼和網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)系對(duì)于我未來(lái)的人際交往是非常有幫助的。
第四段：培訓(xùn)給我?guī)?lái)的自信。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我得到了更多的鼓勵(lì)和支持，這使我在學(xué)習(xí)和人際互動(dòng)中變得更加自信，也更勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種自信不僅是由于我獲得了更多知識(shí)的支持，還因?yàn)槲夷軌蚋屿`活地應(yīng)用這些知識(shí)。
第五段：最后的總結(jié)和評(píng)估。
總體而言，暑假初中培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。不僅在知識(shí)儲(chǔ)備方面得到提高，在其他諸如職場(chǎng)面試和人際關(guān)系等方面都產(chǎn)生了極大的積極影響。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我更加努力去完善自己。我相信，參加暑假初中培訓(xùn)是我的一個(gè)重要的人生階段，它會(huì)對(duì)我的未來(lái)有著深刻的影響。
結(jié)論：經(jīng)過(guò)這次暑假初中培訓(xùn)，我意識(shí)到要想在未來(lái)更好的發(fā)展自己，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在實(shí)踐中去改善自己的不足，獲取必要的能力和技巧，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，參加暑假初中培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的選擇，它讓我有了更加廣闊的人生視角，培養(yǎng)了更多的技能和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己，知道了如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
這學(xué)期我參與了英語(yǔ)老師的新課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的相識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)相識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸或是學(xué)問(wèn)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：
老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語(yǔ)老師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問(wèn)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
新課程提倡老師用教材教，而不是簡(jiǎn)潔地教教材。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)力。老師與學(xué)生的.位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
在以往的課堂上，老師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的特性，滿意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的特性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和相識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn)，同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
前幾天的培訓(xùn)，使我越來(lái)越感覺(jué)到，教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過(guò)觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到：
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過(guò)程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中能力的發(fā)展絕不等同于知識(shí)與技能的獲得。能力的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會(huì)”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動(dòng)必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過(guò)程”之中。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說(shuō)實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽(tīng)專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了。后來(lái)，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來(lái)學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個(gè)小時(shí)，這也就說(shuō)的每天都需要來(lái)，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開(kāi)始不愿意了。第一天來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無(wú)奈，心想既然來(lái)那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺(jué)得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺(jué)得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語(yǔ)。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來(lái)”，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
學(xué)生們都放暑假回家了，作為教師的我們也沒(méi)有了學(xué)生，也就只好賦閑在家。不過(guò)在我看來(lái)，假期是個(gè)人充電的最好時(shí)機(jī)。沒(méi)有壓力且時(shí)間比較充裕，我在每年的暑假都會(huì)挑選培訓(xùn)，獲得更大的進(jìn)步。今年暑假我的培訓(xùn)科目就是中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的課題，因此我也不知道自己能否學(xué)好，我比較有疑問(wèn)。本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍愛(ài)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，觸及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)判，教學(xué)進(jìn)程入耳說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們恍然大悟。許多平時(shí)工作中的疑問(wèn)迎刃而解。劉教授認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，不管撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，杰出的教學(xué)實(shí)況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采取各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻撒科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的隨著老師的'步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語(yǔ)的烈火尋求?？炜鞓?lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。
關(guān)于出現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意了小步子，出現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵守由易到難，循序漸進(jìn)的原則。asksbtodrawasbguesswhosheis反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言，引出新知識(shí)，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的進(jìn)程當(dāng)中，不自覺(jué)的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言hernameis.成心義的操練，先小語(yǔ)境，在擴(kuò)大引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如成心義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來(lái)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性。看似無(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終縱目標(biāo)。最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個(gè)好老師，第一要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)當(dāng)有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的眼光應(yīng)當(dāng)掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即親其師，則信其道。這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。聰明兩字的解讀就是認(rèn)真去聆聽(tīng)，日日月月不懈的堅(jiān)持。那么。
要讓學(xué)生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。不論是我們還是學(xué)生。都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真感悟語(yǔ)言的精妙，堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自己，堅(jiān)持愛(ài)你的學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動(dòng)力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力)，猜能學(xué)好abc。通過(guò)這次的暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電進(jìn)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也能夠得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一位更優(yōu)秀的教師!
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我是一位剛上班的英語(yǔ)教師，一直以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深的感遭到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力龐大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確切是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和體會(huì)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講授如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們講授的。
第一講授的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第二：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分
第三：大集體備課的'意義
第四：大集體備課的內(nèi)容與范疇
第五：大集體備課的情勢(shì)與要求
第六：大集體備課的基本程序
第七：大集體備課應(yīng)建立的三種意識(shí)
第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。
最后給我們講授了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。
第二：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、
第三：怎樣展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、
第五：教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、
最后講授的是對(duì)勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講授了如何制作英語(yǔ)ppt。通過(guò)給我們看教師講課比賽的ppt來(lái)講授怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫(huà)成效、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的體會(huì)傳授給我們。讓我對(duì)課件制作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全部授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)行課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。另外，還要認(rèn)真瀏覽各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情形和向其他老師獲得的體會(huì)，不斷地加以改進(jìn)，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教誨，教育優(yōu)等生幫助落后生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情形教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟示學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍性的
毛病，在全班重復(fù)講授、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有體會(huì)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音腔調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、落后生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的英語(yǔ)培訓(xùn)里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了市教科研中心王紅麗和迎澤區(qū)教研員楊珍的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深入、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究進(jìn)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題眼前教師和孩子們一起尋覓答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)楊珍教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些體會(huì)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課程承當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌控基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交換的能力，進(jìn)一步增進(jìn)思維發(fā)展，為連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相干科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)是交換工具、認(rèn)知工具、思維工具、發(fā)展工具，不只是交換的工具。
讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)整體目標(biāo)上注意愛(ài)好，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)行上重視創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上重視參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，重視培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)判上，重視運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)判。英語(yǔ)教師應(yīng)具有的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的`方向，明確了作為一位合格英語(yǔ)教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。
教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，環(huán)繞課標(biāo)可刪可增，另外要錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正愛(ài)好上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技能，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于摸索，善于分析，盡早成為一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
x年xx月xx日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了x版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開(kāi)培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對(duì)我們以后的.教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
初中英語(yǔ)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
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