數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 23:33:29
數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-07 23:33:29     小編:BW筆俠

總結(jié)心得體會(huì)是我們成長和進(jìn)步的重要途徑之一。掌握一些寫心得體會(huì)的技巧和方法,是非常必要的。以下是一些我整理的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇一

第一段:引言(100字)。

數(shù)學(xué)是一門神奇而又深?yuàn)W的學(xué)科,它不僅僅是一種工具,更是一種思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,讀數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍是必不可少的一部分。通過閱讀這些書籍,我不僅增加了數(shù)學(xué)知識(shí),而且還獲得了更多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題方法的啟發(fā)。下面我將分享我讀過的一些數(shù)學(xué)有關(guān)書籍的心得體會(huì)。

第二段:數(shù)學(xué)原理的思考與探索(250字)。

讀《數(shù)學(xué)原本》這本書,讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力。這本書是數(shù)學(xué)大師歐幾里得所著,從最基礎(chǔ)的幾何學(xué)原理開始,到復(fù)雜的數(shù)論問題,全方面地展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的深度和廣度。通過對(duì)數(shù)學(xué)原理的深入探索,我學(xué)會(huì)了不同的推理方法,例如歸納法、直接證明和逆證法等。這些方法不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,而且可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。數(shù)學(xué)原理的思考與探索也幫助我培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

第三段:數(shù)學(xué)應(yīng)用的啟示與實(shí)踐(250字)。

讀《數(shù)學(xué)之美》這本書,讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)之美并不僅僅是抽象的數(shù)字和符號(hào),它可以幫助我們更好地理解和解釋自然界的規(guī)律。這本書通過生動(dòng)的實(shí)例和案例,展示了數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用和作用。我從中了解到數(shù)學(xué)如何幫助科學(xué)家和工程師解決難題,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。我開始主動(dòng)尋找數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,例如利用數(shù)學(xué)建模解決流量?jī)?yōu)化問題和運(yùn)輸物品的最佳路徑問題。

第四段:數(shù)學(xué)教育的反思與創(chuàng)新(300字)。

讀《數(shù)學(xué)教育:為什么這樣教》這本書,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了新的理解。過去,數(shù)學(xué)教育往往強(qiáng)調(diào)記憶公式和機(jī)械運(yùn)算,缺乏對(duì)數(shù)學(xué)思維和解題方法的培養(yǎng)。而這本書引導(dǎo)我思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)。通過多種教學(xué)方法的創(chuàng)新,如案例分析、小組合作和探究式學(xué)習(xí)等,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),數(shù)學(xué)教育也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段:總結(jié)和展望(300字)。

通過讀數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,我的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了擴(kuò)展,數(shù)學(xué)思維和解題能力也得到了提高。這些閱讀經(jīng)歷不僅僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助,也改變了我的思考方式和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。未來,我將繼續(xù)讀更多數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,不斷拓寬我的數(shù)學(xué)視野。我還希望能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維應(yīng)用于實(shí)際中,解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育者,將數(shù)學(xué)的樂趣和美好傳遞給更多的人。

總的來說,讀數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。這些書籍的閱讀不僅拓寬了我的數(shù)學(xué)視野,也拓展了我的思維方式。未來,我將繼續(xù)讀更多數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,并將數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用傳播給更多的人。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇二

落沖小學(xué):郭江

讀了《有效教學(xué),小學(xué)教師數(shù)學(xué)中的問題與對(duì)策》一書后,深有體會(huì),對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,老師的開頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,重課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展,教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的.一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,我覺得學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),有一個(gè)深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇三

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正實(shí)現(xiàn)高效課堂以下是我就如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)的一些心得。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題情境,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣,點(diǎn)燃探索的欲望,自然而然就會(huì)促使學(xué)生帶著問題樂意、自覺地參與學(xué)習(xí)過程,從而收到事半功倍的效果。

例如,在講授“軸對(duì)稱”時(shí),我是這樣導(dǎo)入的,首先提出幾何引言中的問題四:“要在河邊修建水泵站,分別向張村、李莊送水,水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?”同學(xué)們對(duì)這一早已期待解決的實(shí)際問題產(chǎn)生了極大的興趣,都積極思考,互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這一實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,從而順利地引入了新課。通過這樣引入,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

又如,在講相似三角形一章前,老師可這樣問:“你能夠用一桿直尺,不爬樹測(cè)樹高嗎?不過河測(cè)河寬嗎?只要我們認(rèn)真學(xué)好相似三角形這一章,就能輕而易舉地做到。”這樣,容易抓住學(xué)生的好奇心,激起他們的求知欲,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作探究精神。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,教師要改變以例題、講解、示范為主的教學(xué)方式,以開放、寬容的態(tài)度,以期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,讓學(xué)生自主探究是高效課堂的重要保證。

例如在進(jìn)行《幾何》中垂徑定理的教學(xué)時(shí),我是這樣進(jìn)行的:

1、讓學(xué)生動(dòng)手。發(fā)給學(xué)生每人一張白紙,要求學(xué)生自己畫一個(gè)圓,然后任畫一條直徑,再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來,再把圖形沿著所畫的直徑對(duì)折。

3、檢查學(xué)生動(dòng)手討論的結(jié)果。(讓學(xué)生根據(jù)自己的結(jié)果回答問題)。

4、讓學(xué)生總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。教師再作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,認(rèn)真討論,大家學(xué)習(xí)積極性很高,在輕松、愉快的活動(dòng)中很容易的掌握了垂徑定理。這樣,通過自學(xué)讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容,逐步掌握閱讀數(shù)學(xué)課本的方法和技巧,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。從而有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),強(qiáng)化教學(xué)效率。

練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,它不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固形成熟練的技能、技巧,而且對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn):(1)練習(xí)要有目的性,要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。(2)練習(xí)要及時(shí),使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所獲得信息反復(fù)循環(huán),實(shí)現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化(瞬時(shí)記憶——短時(shí)記憶——長時(shí)記憶)。(3)練習(xí)要有層次性。它有兩個(gè)含義:一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性,以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題,做到由易到難、以簡(jiǎn)馭繁,既有坡度又有跨度;二是教師對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要考慮不同層次學(xué)生的需要,即要使中下生“吃得消”,又要使優(yōu)秀生“吃得飽”(4)練習(xí)要多樣化,為鞏固概念,選編基礎(chǔ)變式題;為糾正差錯(cuò)選編判斷、選擇題;為拓寬思路,選編多變、多解題等等。同時(shí),練習(xí)時(shí)教師應(yīng)習(xí)中要有反饋,教師要根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時(shí)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià),對(duì)出現(xiàn)的問題,要及時(shí)解決,予以糾正。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一,也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。在小學(xué)階段,同學(xué)們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不僅可以掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技巧,還可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維,提高解決問題的能力。在我讀小學(xué)期間,我積累了許多有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),今天我就分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)興趣和重視基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)科涉及內(nèi)容廣泛,同時(shí)也較為抽象,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),首先努力培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。老師的教學(xué)方法對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣起著關(guān)鍵性的作用,他們總能將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合,讓我們體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。此外,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。我始終重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),每天都會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),使得基礎(chǔ)牢固,為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第三段:主動(dòng)思考和課后復(fù)習(xí)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我始終堅(jiān)持主動(dòng)思考并積極參與課堂討論。通過提問、解答問題以及與同學(xué)們的互動(dòng),我不僅可以鞏固和加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還可以鍛煉自己的思維能力。此外,課后復(fù)習(xí)也是我取得進(jìn)步的重要一環(huán)。每天回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),做好相關(guān)的習(xí)題,不僅可以鞏固記憶,還可以發(fā)現(xiàn)和解決問題中的不足之處。通過不斷的反思和總結(jié),我能夠提高自己解決問題的能力,不斷進(jìn)步。

第四段:多角度思考和靈活運(yùn)用

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是背誦公式和機(jī)械運(yùn)算,更需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在解決問題時(shí),我盡量從多個(gè)角度思考,拓寬自己的思維方式。通過尋找問題之間的聯(lián)系,我可以運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)提出更多的解決辦法和思路。在實(shí)際問題解決中,舉一反三的思維能力常常能夠給我?guī)硪庀氩坏降氖斋@。

第五段:勇于挑戰(zhàn)和善于總結(jié)

在小學(xué)階段,我常常喜歡接受數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)和參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽。通過這些競(jìng)賽,我能夠更好地展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)水平,同時(shí)也能夠了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。此外,我還善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,改正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。通過不斷地總結(jié)和反思,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),不斷提升自己。

結(jié)尾段:回顧總結(jié)和展望未來

作為小學(xué)生,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。通過培養(yǎng)興趣、重視基礎(chǔ)、主動(dòng)思考、多角度思考、勇于挑戰(zhàn)和善于總結(jié),我不僅成功地掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)努力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇五

“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?這是我們每個(gè)老師都在思考也是不斷在實(shí)踐著的事情。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說這點(diǎn)就更為重要。好說好動(dòng),精力分散是一年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要的心理特征。因此,一個(gè)好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住,讓他們自覺地參與到你的課堂中來,達(dá)到事半功倍的效果。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材,比如:現(xiàn)有的課件,教學(xué)參考以及任教過的老師的教學(xué)反思等,盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。

我記得印象很深的是教學(xué) “10的認(rèn)識(shí)”,其實(shí)學(xué)生都認(rèn)識(shí)10 ,可我們書本上還是有這個(gè)知識(shí)點(diǎn),怎樣吸引學(xué)生的注意力,讓他們能饒有興趣地聽課從而使得我能很好地開展教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)開頭:我簡(jiǎn)單地操作鍵盤,屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,同時(shí)我自己配音:“9”說自己最大,看不起“0”,“1”出來打抱不平,說:“如果 我與0站在一起,就比你大?!?學(xué)生一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著我操作,這時(shí)我問:“小朋友,你們相信嗎?”屏幕一閃,1和0 站在一起,把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課:“10的認(rèn)識(shí)?!毙Ч銎娴暮?。

記得在教一年級(jí)的時(shí)候,很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10 以內(nèi)的加減法甚至20 以內(nèi)的進(jìn)退位的加減,有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學(xué)的時(shí)候遇到有些家長他們會(huì)很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的,因?yàn)楹⒆铀泐}目很快??墒且欢螘r(shí)間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,考試成績(jī)也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的,其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此,作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說這點(diǎn)優(yōu)為重要,我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)他們?cè)鯓勇犝n,怎樣參與課堂,通過“提問、合作、動(dòng)手、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系:

這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因?yàn)橄矚g你,他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,不管你讓他們做什么事情他們都會(huì)很好的去完成,師生間有了默契就會(huì)大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系:

我們每個(gè)教師對(duì)教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況,規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課。可是真的是說說容易做做難,往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖,特別是現(xiàn)在的新教材,大家都是在摸索,有時(shí)還會(huì)犯穿新鞋走老路的毛病,記得我在初講兩位數(shù)計(jì)算這節(jié)課的時(shí)候,看完參考我覺得這個(gè)內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的,只是把以前的表格式的兩個(gè)條件一個(gè)問題改成了情景,由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進(jìn)行,結(jié)果班級(jí)我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶,學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題,效果不靈,下課后我就反思了,怎么回事?上第二節(jié)課的時(shí)候我改變方式,不再提條件和問題了,每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題,忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了,舉手的學(xué)生也多了,效果比第一節(jié)課好得多。因此,作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材,理清教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn),最后理出一個(gè)更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,教學(xué)要“以人為本”。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系,不能忘了我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,他們都是有思想的,作為老師別老是高高在上的,有時(shí)需要我們放下架子,要裝著不懂,精心設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為課堂是主人。

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,無論是新授還是復(fù)習(xí)課都離不開它,同時(shí)也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量做到:1、少而精。2、具備典型性。3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。4、題量適當(dāng)、恰到好處。 5、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行作業(yè)分層布置,盡可能使各個(gè)層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求,提升作業(yè)布置的有效性。

總之,課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動(dòng)。有效性才是教學(xué)的生命。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐有收獲也有缺憾,在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進(jìn)取。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué),去除華而不實(shí)的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在學(xué)習(xí)后反思,在實(shí)踐后反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中再學(xué)習(xí),相信我們大家都會(huì)有進(jìn)步的。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)是一門抽象而又重要的學(xué)科,它在我們生活中隨處可見,但又是許多人心中的難題。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,更培養(yǎng)了我們邏輯思維和問題解決的能力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我積累了一些有效的心得體會(huì)。

首先,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是枯燥乏味且難以理解的,但事實(shí)上,當(dāng)我們能夠找到其中的樂趣時(shí),數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單而有趣。我發(fā)現(xiàn),閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事、科普書籍,或是參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),都能夠激發(fā)我的數(shù)學(xué)興趣。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇并樂于去探索時(shí),學(xué)習(xí)也變得自然而然。

其次,掌握基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯的學(xué)科,概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、幾何等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)通過多做練習(xí)題,不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。同時(shí),我也嘗試將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,比如進(jìn)行日常生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算,這樣能夠讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

第三,勤思考,善思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很有趣的思維訓(xùn)練。我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí),需要進(jìn)行邏輯推理和抽象思維,這在很大程度上培養(yǎng)了我們的思維能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)通過多思考和總結(jié)歸納,能夠提高解題的效率和準(zhǔn)確性。此外,與同學(xué)們進(jìn)行討論、合作解題,也能夠相互啟發(fā)和提升。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要思考的學(xué)科,只有不斷思考和研究,才能夠在數(shù)學(xué)的世界中開辟出一片新的天地。

第四,錯(cuò)誤中成長,從挫折學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們難免會(huì)遇到各種錯(cuò)誤和困難,但這些并不是壞事。正如一位數(shù)學(xué)大師所說:“沒有犯錯(cuò)者,絕無數(shù)學(xué)研究者?!痹跀?shù)學(xué)的世界里,我們通過錯(cuò)誤和挫折,不斷從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。我在學(xué)習(xí)過程中也經(jīng)歷了許多錯(cuò)誤和困惑,但我積極地面對(duì)并樂于解決它們。我相信,勇于承擔(dān)錯(cuò)誤和挫折,是成長的必經(jīng)之路。

最后,善用工具和資源是有效學(xué)習(xí)的保證。在現(xiàn)代社會(huì),我們有許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具和資源可供利用。如今,各種數(shù)學(xué)軟件和在線教學(xué)平臺(tái)為我們的學(xué)習(xí)提供了便利。在自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我通過使用這些工具和資源,能夠更加直觀地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。此外,教科書、參考書籍也是我們學(xué)習(xí)的寶貴資料。善于利用這些工具和資源,能夠更好地輔助我們的學(xué)習(xí),使我們的學(xué)習(xí)更加高效。

綜上所述,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí),勤思考、善思維,從錯(cuò)誤中成長,善用工具和資源等,我們可以更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)能力。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決的能力,這些都是在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中具有重要意義的技能。讓我們共同致力于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,并努力成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用邏輯和推理解決問題的科學(xué),它是世界各國教育體系中不可或缺的一部分。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力,我開始閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍。通過閱讀,我獲得了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),同時(shí)也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。在此,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠激發(fā)更多的人對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

首先,數(shù)學(xué)有關(guān)書籍使我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯思維的重要性。在閱讀數(shù)學(xué)書籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題需要我們用邏輯推理來解答。我們需要仔細(xì)觀察問題,分析問題的本質(zhì),然后運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律和定理來解決。通過數(shù)學(xué)的思維方式,我們能夠更加清晰地思考問題,從而提高解決問題的能力。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助,也對(duì)其他學(xué)科和日常生活中的問題解決有著積極的影響。

其次,數(shù)學(xué)有關(guān)書籍讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味。數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)肅的學(xué)科,但是通過讀書,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著許多美妙的思想和趣味的問題。例如,解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題時(shí),腦海中閃現(xiàn)的各種推理和演算過程,讓我感到一種強(qiáng)烈的成就感。同時(shí),數(shù)學(xué)的美妙也反映在數(shù)學(xué)公式和定理的簡(jiǎn)潔性和漂亮性上。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我能夠欣賞到數(shù)學(xué)的美,從而增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

另外,數(shù)學(xué)有關(guān)書籍對(duì)培養(yǎng)我解決問題的能力起到了積極的作用。數(shù)學(xué)是一門需要思考和解決問題的學(xué)科,而閱讀數(shù)學(xué)書籍可以培養(yǎng)我們的問題解決能力。在閱讀的過程中,我遇到了許多數(shù)學(xué)難題,每一次解決問題都是一次思維的訓(xùn)練。通過不斷解決問題,我能夠鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)造力。這種問題解決的訓(xùn)練不僅幫助我在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得了進(jìn)步,也在其他學(xué)科和實(shí)際生活中幫助我更好地解決各種問題。

此外,數(shù)學(xué)有關(guān)書籍還讓我了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。許多人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科,與日常生活無關(guān)。但是,通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。例如,數(shù)學(xué)在物理、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域都起到了重要的作用。更重要的是,數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力是我們?cè)趯?shí)際生活中不可或缺的。無論是計(jì)劃生活、解決實(shí)際問題還是做出決策,我們都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來輔助我們。

最后,閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍不僅僅是為了提高數(shù)學(xué)能力,更是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法和技巧。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的見識(shí)。并且,通過閱讀,我也明白了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。數(shù)學(xué)是一門永無止境的學(xué)科,它的學(xué)習(xí)能夠讓我不斷挑戰(zhàn)自己,獲得成就感。因此,我相信終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長有著重要的影響。

總而言之,通過閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍,我獲得了數(shù)學(xué)思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味,培養(yǎng)了解決問題的能力,了解到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性,以及培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和激情,也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和它給我們帶來的巨大價(jià)值。希望更多的人能夠通過閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍,體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力,從而提高自己的數(shù)學(xué)能力并享受學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是許多科學(xué)和行業(yè)的基石。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題,還能培養(yǎng)我們的邏輯思考、分析和創(chuàng)新能力。而讀一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,不僅能加深我們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,還有助于提高我們的綜合素質(zhì)。下面,我就分享一些關(guān)于“和數(shù)學(xué)有關(guān)的讀書心得體會(huì)”。

段落二:數(shù)學(xué)經(jīng)典著作的受益之處。

我最開始讀的數(shù)學(xué)書籍是《數(shù)學(xué)之美》,這本書描述了很多數(shù)學(xué)問題的背后的歷史和原理,通過具體的例子和應(yīng)用來解釋一些數(shù)學(xué)概念。通過閱讀這本書,我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式不再是只停留在表面,而是開始更深入地思考問題。我能夠更好地理解數(shù)學(xué)這一學(xué)科的本質(zhì),也能夠更自如地進(jìn)行計(jì)算和解題。

段落三:數(shù)學(xué)啟發(fā)的創(chuàng)新思維。

除了數(shù)學(xué)經(jīng)典著作,一些關(guān)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新研究的書籍也能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。比如《黑客與畫家》,這本書中的作者講述如何用計(jì)算機(jī)和程序?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作,以及如何用數(shù)學(xué)建立科技公司。這本書深度展示了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)也啟發(fā)了我在自己的創(chuàng)新實(shí)踐中嘗試使用數(shù)學(xué)知識(shí)。

段落四:數(shù)學(xué)教育和社會(huì)責(zé)任。

除了個(gè)人的成長,數(shù)學(xué)讀物也有助于推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的研究和進(jìn)步。例如《數(shù)學(xué)教育的科學(xué)方法》,這本書總結(jié)了數(shù)學(xué)教育的研究成果和經(jīng)驗(yàn),為數(shù)學(xué)老師提供了很好的指導(dǎo)和參考。此外,數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也是社會(huì)責(zé)任的重要方面。例如,關(guān)于金融風(fēng)險(xiǎn)管理的書籍,通過數(shù)學(xué)理論和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,幫助金融從業(yè)者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制,維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

段落五:總結(jié)回顧。

綜合來看,“和數(shù)學(xué)有關(guān)的讀書心得體會(huì)”對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值非常顯著,不僅可以加深我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解,提升我們的綜合素質(zhì),還能幫助推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的改進(jìn)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該多讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用來發(fā)掘數(shù)學(xué)的潛力和價(jià)值,不斷提高自己的能力和貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)是一門精密細(xì)致的學(xué)科,它存在于我們周圍的一切事物中。然而,在我小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)對(duì)我來說卻是一個(gè)充滿了痛苦和無聊的學(xué)科。但隨著年齡的增長和對(duì)數(shù)學(xué)的深入研究,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一門有趣且富有創(chuàng)造力的學(xué)科。在這篇文章中,我將分享一些我的數(shù)學(xué)心得體會(huì),說明這樣的數(shù)學(xué)是有意思的。

首先,數(shù)學(xué)可以使我們鍛煉邏輯思維和問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我們需要運(yùn)用邏輯思維,將復(fù)雜的問題分解成更簡(jiǎn)單的部分,并找到解決問題的方法。這種思維方式在解決日常生活中的問題時(shí)也同樣適用。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉和提高,能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題。

其次,數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科,但它也融入了許多想象力和創(chuàng)造力。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),我們需要不斷尋找不同的方法和角度,能夠用不同的方式來得到同一個(gè)答案,這就要求我們具備一定的創(chuàng)造力。同時(shí),數(shù)學(xué)中的一些概念和公式也需要我們用想象力來理解和運(yùn)用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我的想象力得到了鍛煉和拓展,我能夠更加靈活地思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的多種解決思路。

此外,數(shù)學(xué)也能讓我們更好地了解世界和周圍的事物。數(shù)學(xué)是自然界和社會(huì)現(xiàn)象的語言,它能夠幫助我們理解和解釋這些現(xiàn)象。例如,數(shù)學(xué)能夠幫助我們計(jì)算日常生活中的數(shù)值,如購物時(shí)的打折和找零,還能夠幫助我們分析和解決一些社會(huì)問題,如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析和投資決策等。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我能夠更好地理解世界中的數(shù)字和現(xiàn)象,并能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。

最后,數(shù)學(xué)也可以帶給我們成就感和自信心。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí),我們會(huì)面對(duì)許多困難和挫折。然而,當(dāng)我們克服這些困難并找到問題的解決方法時(shí),會(huì)感到無比的成就感。這種成就感不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,還能夠激發(fā)我們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。同時(shí),通過解決數(shù)學(xué)問題,我們也能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和自信心,相信自己能夠克服困難,不斷進(jìn)步。

綜上所述,數(shù)學(xué)不僅只是一門艱深且無聊的學(xué)科,它可以是一門有趣且富有創(chuàng)造力的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索,我們能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,更好地了解世界和周圍的事物,同時(shí)也能夠帶給我們成就感和自信心。因此,我相信這樣的數(shù)學(xué)是有意思的,它值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要部分,因?yàn)樗軌驇椭蠋熢u(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并及時(shí)做出調(diào)整,提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要性,并從中得到了一些心得體會(huì),今天我將分享這些經(jīng)驗(yàn)。

第二段:針對(duì)有效評(píng)價(jià)的目的分析。

有效評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并及時(shí)做出教學(xué)上的調(diào)整。在這個(gè)過程中,老師應(yīng)該采用不同的評(píng)價(jià)方法,以便更全面地了解學(xué)生的掌握情況。在我的課堂中,我通常采用小組討論、思維導(dǎo)圖、綜合測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式,從而更好地了解學(xué)生的思維方式、掌握情況和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),及時(shí)地反饋給學(xué)生,以便他們及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

第三段:評(píng)價(jià)中的難點(diǎn)解決。

在教學(xué)實(shí)踐中,有時(shí)我們很難準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思維方式和掌握情況,這就需要老師不斷地自我反思和探究。在這個(gè)過程中,我們需要克服自己的主觀意識(shí),真正站在學(xué)生的角度去思考問題。同時(shí),我們還需要不斷地改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,以更好地滿足學(xué)生的需要。例如,我們可以提供更多的交互式教學(xué),或者培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段:評(píng)價(jià)中的注意事項(xiàng)。

在評(píng)價(jià)過程中,我們還需要注意一些細(xì)節(jié),以確保評(píng)價(jià)的有效性和公正性。首先,我們需要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。其次,在評(píng)價(jià)中,我們需要避免使用過于繁瑣和復(fù)雜的評(píng)價(jià)方式,以便學(xué)生更好地理解和接受。最后,在評(píng)價(jià)過程中,我們也需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私,不會(huì)泄露學(xué)生的個(gè)人信息。

第五段:結(jié)論與建議。

數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式之一,它可以幫助老師全面了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重評(píng)價(jià)方法的多樣性,同時(shí)也要不斷反思和改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方式,以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí),我們也要遵循評(píng)價(jià)中的注意事項(xiàng),并維護(hù)學(xué)生的隱私,以便得到更好的評(píng)價(jià)效果。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇十一

本文是關(guān)于心得體會(huì)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會(huì),感謝您的閱讀!

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

文/金曉華

摘 要:課堂教學(xué)的有效性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。因此,數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)必須從始至終引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,做學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞:激發(fā);興趣;有效;學(xué)生

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的真正主體,在教學(xué)中,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、創(chuàng)設(shè)有效情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說:“興趣是最好的老師?!睂?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)是有效性課堂的前提和結(jié)果,學(xué)生只要對(duì)于一樣事物或是一門學(xué)科產(chǎn)生了好感,被教師幽默風(fēng)趣多樣化的授課方式吸引了,就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,這正是提高課堂有效性的一個(gè)契機(jī),而提高課堂有效性的目的就是要使學(xué)生各方面的能力得到更好的發(fā)展。恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)生活情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)孕育產(chǎn)生。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。尤其是低年級(jí)學(xué)齡兒童,年齡小,注意力集中時(shí)間比較短,持久性比較差,往往影響到課堂學(xué)習(xí)效果,這就要求教師要千方百計(jì)地讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料感興趣。如,在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元的《第幾》這一課時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的故事情境(一邊敘述故事,一邊貼出圖片):唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上行走著,八戒口渴了,去找西瓜吃,八戒吃了一塊還渴,又吃了一塊還渴,直到吃到第五塊,才覺得不渴了。他拍拍胖肚皮,滿足地說:“嗯,早知道吃到第五塊才解渴,那我先吃第五塊該多好??!”同學(xué)們,他說得對(duì)不對(duì)呀?為什么?學(xué)生七嘴八舌,紛紛議論:不對(duì)!不對(duì)!他吃了五塊才解渴,要是只吃第五塊,它只吃了一塊,是不會(huì)解渴的。這時(shí),幾乎是全班的小朋友都舉手了。這個(gè)教學(xué)情境的設(shè)計(jì),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本文來自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 而且讓學(xué)生在生活情境中初步感知了“第幾”和“幾個(gè)”,把握了教學(xué)起點(diǎn),讓學(xué)生帶著濃濃的興趣參與學(xué)習(xí)。

二、教師要少講解,學(xué)生要多參與

一位教育專家曾說過:“要為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)思考的情境,多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉快?!边@五個(gè)“多一點(diǎn)”提醒教師一定要為學(xué)生留出時(shí)間、空間,保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,在課堂教學(xué)中總是開展“看一看”“說一說”“擺一擺”“做一做”“想一想”……對(duì)于一個(gè)問題要多問幾個(gè)“誰還有不同意見?”“誰還想補(bǔ)充?”等等,盡量讓學(xué)生張口說、動(dòng)腦想,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如,教學(xué)《第幾》這一課時(shí),在拓展部分,我組織了活動(dòng):五個(gè)學(xué)生面向全班同學(xué)站成一排,首先學(xué)生從左往右報(bào)數(shù),知道這一隊(duì)共有五個(gè)人;然后每個(gè)隊(duì)員說出自己是從左往右第幾個(gè);再次,由其他學(xué)生提出某生站到從左往右第幾個(gè)的位置;最后,坐在下面的學(xué)生自己提出‘請(qǐng)誰下來,我要站到從左往右第幾個(gè)的位置’。學(xué)生非常高興地互換位置,在玩中鞏固應(yīng)用了‘第幾和幾個(gè)’的知識(shí)內(nèi)容。一節(jié)課下來,學(xué)生不但不感覺到累,反而學(xué)習(xí)興趣高漲,教學(xué)重難點(diǎn)得到了突破,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。

三、化抽象為直觀,增強(qiáng)觀察與記憶

由于低年級(jí)學(xué)生理解和分析問題的能力還比較弱,有待進(jìn)一步發(fā)展,所以在教學(xué)中,將抽象的東西直觀化,讓學(xué)生借助具體事物來觀察分析,先初步進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),然后再延伸到理性認(rèn)識(shí),這樣,學(xué)生不僅能集中注意力,而且能更好地接受。例如,在教學(xué)《第幾》這一課時(shí),采用先引導(dǎo)學(xué)生觀察貼圖,初步感知“第幾和幾個(gè)”,再通過課件演示讓學(xué)生進(jìn)一步了解“第幾和幾個(gè)”的區(qū)別,最后在活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí),組織學(xué)生五人一隊(duì),根據(jù)不同的方向說出自己是第幾個(gè),從而提高了教學(xué)效果。

四、教師積極情感,感染學(xué)生情感

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 良好的師生關(guān)系,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。學(xué)生喜歡某一位老師,就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科,也能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有人說:“愛自己的孩子那是天性,愛別人的孩子那是高尚?!崩蠋煇廴嗟暮⒆樱蛯W(xué)生成為像家人一樣的關(guān)系,教學(xué)效果可想而知。在課堂教學(xué)中,教師要對(duì)學(xué)生正確的反應(yīng)給予積極的肯定,如微笑、點(diǎn)頭、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案;對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答或反應(yīng),教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力;教師應(yīng)盡量與每一位學(xué)生進(jìn)行積極的個(gè)人交流,認(rèn)真傾聽和接受每一位學(xué)生對(duì)教學(xué)的想法。要善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們親自參與到教學(xué)活動(dòng)中,感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,自己有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),教師應(yīng)注意每一位學(xué)生的差異,關(guān)注每一位學(xué)生的心理,盡可能激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí),師生雙方情感的溝通和協(xié)調(diào)、互相信任和合作關(guān)系的建立,都能感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)多樣化,能引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生

在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),可分為兩個(gè)方面:一是作業(yè)的正確情況,用打分的形式告訴學(xué)生;二是作業(yè)書寫的情況,其中包括字體工整、作業(yè)面干凈、書寫規(guī)范,用畫三個(gè)笑臉的形式告訴學(xué)生。如果作業(yè)書寫得特別好,就再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。每次作業(yè)本發(fā)下來時(shí),學(xué)生都在看自己有幾個(gè)笑臉。有的高興地說自己得了三個(gè),有的自豪地說又獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè),還有的說自己一共得了多少個(gè)。在這個(gè)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè),也在和其他學(xué)生進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生明確寫作業(yè)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。在數(shù)笑臉的過程中,鍛煉了一年級(jí)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,也鍛煉了學(xué)生加法的口算能力。有時(shí)在作業(yè)本中的一句贊揚(yáng)的話,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們鼓起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

總之,追求課堂教學(xué)的有效性,是我們始終追求的最理想效果。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)實(shí)效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學(xué)的有效性,才會(huì)真正全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位 新疆博樂市第六中學(xué))

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué),是一門讓人又愛又恨的學(xué)科。對(duì)于一些人來說,數(shù)學(xué)是他們最頭疼的問題,但對(duì)于另一些人來說,數(shù)學(xué)卻是他們最喜歡的學(xué)科。無論怎樣,數(shù)學(xué)對(duì)每個(gè)人來說都是不可避免的,因?yàn)樗灤┝宋覀兊恼麄€(gè)生活。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)之上的。就像建筑物需要堅(jiān)實(shí)的地基一樣,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要打好基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,它決定了我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的成敗。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,不能急功近利。只有通過多次的重復(fù)和鞏固,我們才能建立起牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

其次,數(shù)學(xué)需要反復(fù)實(shí)踐。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。數(shù)學(xué),尤其是數(shù)學(xué)題的解答過程,需要通過實(shí)際操作來理解和掌握。只有在實(shí)踐中,我們才能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)出解決問題的思維方式。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們不能只停留在書本知識(shí)的層面,需要通過做題、做實(shí)驗(yàn)等方式來加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。只有不斷地實(shí)踐,我們才能真正掌握數(shù)學(xué)。

另外,數(shù)學(xué)需要良好的邏輯思維。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,它強(qiáng)調(diào)的是邏輯和推理。在數(shù)學(xué)中,我們需要通過觀察數(shù)據(jù)和問題之間的關(guān)系,運(yùn)用邏輯規(guī)律進(jìn)行演繹推理,找到解決問題的方法。良好的邏輯思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要培養(yǎng)和提升自己的邏輯思維能力,通過閱讀、思考、交流等方式來拓展自己的思維方式。

最后,數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科,也是一門需要堅(jiān)持不懈的學(xué)科。在數(shù)學(xué)中,我們可能會(huì)遇到各種困難和障礙,但我們不能放棄,需要堅(jiān)持下去。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的美妙之處。因此,學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì),不怕困難,不畏挫折,持續(xù)努力。

總之,數(shù)學(xué)是一門不可忽視的學(xué)科,它在我們的生活中無處不在。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),掌握解決問題的思維方式,提升邏輯思維能力,并培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們解決實(shí)際問題,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。因此,無論我們是否喜歡數(shù)學(xué),都應(yīng)該努力學(xué)好數(shù)學(xué),體會(huì)到它的魅力和價(jià)值。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)是一門重要而又普遍存在于生活中的學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。然而,由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法的單一性和無趣性,使得很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抗拒心理。面對(duì)這樣的情況,小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。在參加了一次小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)后,我深受啟發(fā),并對(duì)這種培訓(xùn)方法有了更深刻的理解。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及方法的介紹。

在小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,培訓(xùn)師采用了多種富有趣味性的教學(xué)方法,例如故事講解、游戲互動(dòng)等。通過故事講解,培訓(xùn)師將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,通過生動(dòng)的故事情節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。而通過游戲互動(dòng),培訓(xùn)師體驗(yàn)式的教學(xué)方式,使學(xué)生在游戲中輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。這些方法的運(yùn)用,使得數(shù)學(xué)培訓(xùn)不再是枯燥乏味的,而是充滿了樂趣和趣味。

第三段:培訓(xùn)帶來的益處。

小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,還對(duì)他們的數(shù)學(xué)能力和思維能力有了明顯的提升。通過故事講解,學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念,不再將數(shù)學(xué)看作是一門枯燥的知識(shí),而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。通過游戲互動(dòng),學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。而在培訓(xùn)中,學(xué)生還可以結(jié)交到一些愛好數(shù)學(xué)的小伙伴,互相學(xué)習(xí)和交流,進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第四段:自我感悟。

在我參加小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)后,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸加深了。以前我總是覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科,但是通過參加培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣。在培訓(xùn)中,我通過故事講解和游戲互動(dòng),更加直觀地理解了數(shù)學(xué)知識(shí),而且還學(xué)到了一些解題的技巧。同時(shí),培訓(xùn)中我還結(jié)交到了一些愛好數(shù)學(xué)的小伙伴,我們互相學(xué)習(xí)和交流,一起進(jìn)步。通過這次培訓(xùn),我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的理解,也更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

第五段:總結(jié)。

小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)的出現(xiàn),為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的改變。通過富有趣味性的教學(xué)方法,使得小學(xué)生更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培訓(xùn)帶給他們的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的提高,更是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我相信,通過小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)的推廣和普及,將會(huì)有更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣、更有意義。

數(shù)學(xué)有多重心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為枯燥乏味的學(xué)科。然而,在我參加了一次小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)后,我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了很大的改變。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,還讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘I畹闹匾浴?/p>

首先,培訓(xùn)班以趣味課程為主。在課堂上,老師通過豐富的教學(xué)游戲和趣味實(shí)例,將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而有趣。比如,在學(xué)習(xí)面積和周長時(shí),老師用顏色相同的積木對(duì)角線勾畫出不同形狀,讓我們通過拼裝矩形來求解面積和周長。這種直觀的教學(xué)方法讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí),從而提高了學(xué)習(xí)興趣。

其次,培訓(xùn)班注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和思維能力。在培訓(xùn)中,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行互動(dòng)討論和小組合作,讓我們通過親自動(dòng)手解決問題來培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。同時(shí),老師鼓勵(lì)我們動(dòng)腦思考,提出自己的解決方案,并與同學(xué)分享。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新思維,使我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí)更加靈活和獨(dú)立。

再次,培訓(xùn)班注重?cái)?shù)學(xué)與生活的結(jié)合。在課堂上,老師經(jīng)常使用實(shí)際例子來解釋數(shù)學(xué)概念。比如,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),老師拿著一個(gè)蘋果并將其切成不同的塊,讓我們通過觀察分?jǐn)?shù)形式的切塊比例來理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣的教學(xué)方法讓我們意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在,從而激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)的積極性。

此外,培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在培訓(xùn)中,老師經(jīng)常給我們一些具有挑戰(zhàn)性的問題,并鼓勵(lì)我們通過不同的方法去解決。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神,在解決問題時(shí)我們學(xué)會(huì)了思考和尋找解決方案的方法。通過不斷地解題訓(xùn)練,我們的數(shù)學(xué)能力得到了很大的提高。

最后,培訓(xùn)班在老師的引導(dǎo)下讓我們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)中,老師教會(huì)我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間、如何科學(xué)學(xué)習(xí)。他們告訴我們,數(shù)學(xué)是一門需要不斷積累和鞏固的學(xué)科,每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí),才能夯實(shí)基礎(chǔ),提高水平。通過他們的引導(dǎo),我養(yǎng)成了堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,使我在日后的學(xué)習(xí)中成績(jī)有了顯著提高。

總之,參加小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增。這次培訓(xùn)不僅讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力、思維能力和問題解決能力。更重要的是,它讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘I钪械闹匾?,并幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望更多的小學(xué)生能夠參加這樣有趣的數(shù)學(xué)培訓(xùn),讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和實(shí)用。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9045674.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔