通過總結(jié)心得體會，我們可以更清晰地了解自己的需求和目標。寫心得體會時，可以適當借用一些名人名言或故事情節(jié)，增加文章的深度和張力。綜上所述，心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種文字表達方式，寫一篇較為完美的心得體會需要明確寫作目的和對象，注重語言表達的準確性和流暢性，并可以參考范文以獲取更多靈感和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
一晃做教師幾近十年在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇二
透過全員培訓，讓我深刻地認識到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了。所以新時代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于我們的教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著科學教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時代以人為本，強調(diào)學生的主要地位。在教學觀念上我們必須緊跟時代步伐，以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，讓教師成為主導(dǎo)，教學相長，互相促進。
作為教師，不能為了教書而教書，要明確教書的方向。葉圣陶先生說過：“教是為了最終到達不需要教?！睘榱诉_成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法——學會學習。除了學習，教師還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學生學到什么，還要讓學生學會學習，學會獨立思考。學生掌握了學習方法，能夠獨立思考，自我獲取知識，將終身受用。
透過在此培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，用心進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠教師主講的教學模式，已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學習方式；傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學提出來的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的理念所代替。
教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。新時代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，積極提高自身素質(zhì)和教育教學水平。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
透過培訓，讓我深刻地認識到務(wù)必用心加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。隨著課程教學改革，新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學實際，又要為解決教學中的問題而進行長遠的研究。作為一線教師，我們的教學絕不是在書齋進行的閉門造車式的研究，而是在具體的教學活動中隨著各種問題的探討以及解決的研究。
身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律。我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。
時光總是喜歡帶走難忘的記憶，留下的是閃爍在記憶中的點點星光。走過這幾天培訓，我們作為新時代的年輕教師找到了今后前進的方向。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西，運用于教育教學過程中去；我會結(jié)合我校的實際狀況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策；我會加強平時的學習、不停的充電，努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學習。他山之石，能夠攻玉，我必須將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇三
作為一名教師，我有幸能夠參與學生的成長過程，這給了我極大的幸福感。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會。首先，教師作為學生的引路人，應(yīng)該立足于愛與關(guān)懷。其次，教師的幸福還源于親自參與學生的進步，這需要教師不斷學習與進修。再者，教師的幸福還和家長的支持息息相關(guān)，家校合作是學生幸福成長的關(guān)鍵。最后，呼吁社會給予教師更多的尊重和關(guān)注，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
首先，教師作為學生的引路人，應(yīng)該立足于愛與關(guān)懷。在我多年的教育工作中，我發(fā)現(xiàn)學生最需要的是關(guān)心和理解。正是因為這份愛與關(guān)懷，他們才愿意向我敞開心扉，將自己的煩惱和快樂與我分享。當他們在困惑之時，我會以耐心的態(tài)度與他們交流，將自己的經(jīng)驗與知識傳授給他們。我相信每個學生都有無窮無盡的潛力，只需要一個溫暖而充滿愛的環(huán)境去開啟他們的藍圖。
其次，教師的幸福還源于親自參與學生的進步，這需要教師不斷學習與進修。作為教育者，我們要認識到自己的學習永無止境，只有不斷學習，才能不斷進步。通過參加各種培訓班和研討會，了解前沿的教育理念和方法，我們能給予學生更好的教育。當學生在學業(yè)和品德上取得進步時，我深感一種滿足感和幸福感。看到他們從不懂到懂，從迷茫到堅定，是我最大的收獲。
再者，教師的幸福還和家長的支持息息相關(guān)，家校合作是學生幸福成長的關(guān)鍵。教師和家長是學生成長過程中最重要的兩個角色。家長的支持和配合對學生的發(fā)展至關(guān)重要。在我的工作中，我一直積極與家長溝通和合作，定期舉行家長會和家訪，了解學生在家的表現(xiàn)和需求。在家校合作的情況下，我的教學工作更加順利，學生的學習成績和綜合素質(zhì)也得到了提高。因此，我堅信只有家校緊密合作，才能給孩子們一個完整的成長環(huán)境。
最后，呼吁社會給予教師更多的尊重和關(guān)注，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師是社會的棟梁之才，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在現(xiàn)實中，教師的地位和待遇并不被充分重視。我們希望社會能夠給予教師更多的關(guān)注和尊重，提高教師的社會地位和待遇，讓更多優(yōu)秀的人才愿意從事教育事業(yè)。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能得到健康的發(fā)展，學生才能得到更好的教育資源，教師的幸福感才能得到滿足。
總之，作為一名教師，我深感幸福。教師的幸福感來自于對學生的關(guān)愛與關(guān)懷，親自參與學生的進步，良好的家校合作以及社會的尊重和關(guān)注。我將一直堅守這份職業(yè)，為學生的成長盡心盡力。希望通過教育，培養(yǎng)出更多有志向、有責任心的新一代，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇四
作為一個普通的教師，應(yīng)對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎?帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一齊痛苦、一齊歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就務(wù)必學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，而要真正做到這點并不容易，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學生，也許你就會離幸福更遠。
2、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當年老師以前批評過的?！蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識學生。在評價學生時，多一些鼓勵，使學生時刻感到自信;當學生犯錯時，多給學生一些寬容;當學生取得成績時，別忘了給學生送上掌聲;當學生有疑難時，做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當學生大膽表現(xiàn)自己時，做學生最好的欣賞者?？傊?，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在平時的教育教學中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。
3、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學生才能親其師而信其道。
4、做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學生，服務(wù)幸福的社會。在學生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫忙他們，尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就務(wù)必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責備;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!
最近聆聽了支久紅教導(dǎo)的心理健康教育講座，感到受益匪淺。他以《做一名幸福的教師》為題，對幸福的含義做了深入淺出的詮釋。
1、要做一位心理健康的，能體驗到自身存在的價值，既能了解自己又能接受自己;既能對自己的能力、性格、情緒、優(yōu)缺點做出恰當、客觀的評價，又不會不切實際的對自己提出遙不可及的期望與要求，對自己的生活目標和理想有準確的定位;同時努力發(fā)展自身的潛能，揚長補短。
2、做一個熱愛生活，樂于工作，包容他人，善與人處的自己。教師工作中既要與同事、自己的學生，又要與其他班級的學生，以及學生家長接觸。這就要求自己有積極的態(tài)度(如同情、友善、信任、敬重等)，避免不良的、消極的態(tài)度(敵視、猜忌、嫉妒、畏懼等)。還要求教師珍惜和熱愛生活，積極投入到生活中，享受生活樂趣的同時，工作中發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并在工作中獲取滿足和激勵。
3做一個面對現(xiàn)實，能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好的自己。老師是一個從事特殊職業(yè)的普通人，工作中既有愉快、樂觀、開朗、滿意的積極情緒，也有悲、憂、愁、怒不良的心情。工作生活中就要適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
還要做到人格和諧完美。工作中做到一絲不茍，生活中力求：大事講原則，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子。
今天是20__年4月12日，星期二。
我們楓橋鎮(zhèn)中的30周歲以下的青年教師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報告。周校長主要對“怎樣做一名幸福的教師”與我們分享了他的看法和意見。聽了這份報告，我獲益匪淺。
周校長主要從三方面講了他的看法。
一、為自己工作;。
二、不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己;。
三、要心懷慈悲。
在聽的過程中，我思緒萬千，之后，我又做了仔細的思考和分析。從一開始，我就知道，我們校長是一個工作很務(wù)實，業(yè)務(wù)水平很高的一個老師。因為他雖然擔任校長十幾年了，始終擔任學校的主課—————科學教師。在他曾經(jīng)待過的澧浦中學校園網(wǎng)上，個人空間里發(fā)表了很多關(guān)于對教育教學工作的看法和意見。這跟他所講的“要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新”的觀點非常符合。我想，作為一名這么多年的校長都能始終做到這樣，更何況是我這樣教書才幾年的普通教師呢。
我也曾讀過很多關(guān)于教育教學的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做成功的教師》。結(jié)合這次周校長的報告，我有了以下體會：
一、每個教師的外表、語言、表情、姿態(tài)都對教學有著緊密的關(guān)系。成功的教師應(yīng)該淡妝濃抹總相宜，一個打扮得體、莊重沉穩(wěn)的老師必將引導(dǎo)學生走向一條健康的審美之路。
二、做一個成功的教師，應(yīng)該保持一種積極、樂觀、向上的心態(tài)，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標無限地向遠處推移。朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無須艷羨別人。
我剛步入教學工作的第一年，從未深入接觸過學生，也沒有研究過教材，更不用說做好班主任了。但學校分配給我的是初一兩個班的英語教學工作和一個普通班的班主任工作。起先，我只是憑著自己做學生時的記憶和方法去教育學生。一學年過去了，無論英語成績，還是班級管理方面都成績平常。我在英語教學研究方面也學到的很少。學校是給我安排了一個很好的師傅，只是實在是第一年自己太沒經(jīng)驗，班主任工作又那么忙，根本沒時間和精力從各個方面好好提升自己。于是，一學年快結(jié)束時，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了讓我再當一年班主任的要求。領(lǐng)導(dǎo)同意了我的要求。但我不能像第一年那樣了。因此，我沒開學就思考了很多教育教學方面的對策，之后一年中，我從一開始就制定較好的班級規(guī)章制度，并從班級實際出發(fā)，充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學生的帶頭作用，同時鼓勵中等生，尤其是后進生。這樣每個同學都有了積極性，班級穩(wěn)定前進。調(diào)到楓橋鎮(zhèn)中后，我更是懷著感恩之心用心教學，在班主任工作和英語教學工作中都取得了很好的成績。這一方面得益于自己的努力上進，另一方面在于我能向各方面的先進學習，在校學習優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，學習英語教師們的閃光之處。每次參加英語教研活動，我又能夠把其他學校老師的成功教學方法合理應(yīng)用到自己的教育教學中去。
不過，就像我們的周校長說的那樣，我們不要簡單地模仿別人，因為一味的模仿會讓你迷失自己;不要重復(fù)自己，簡單的重復(fù)最終會讓你厭倦;要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新。因此，我不是簡單地模仿他人，而是從自己實際出發(fā)來提升自己。所謂“取其精華，去其糟粕”，我知道自己英語口語和語音方面不是很好，所以，我不把上好優(yōu)質(zhì)課作為自己奮斗的目標。而是發(fā)揮自己的長處，我很喜歡看英語教育教學方面的書籍，而且，我在考浙江大學的英語本科考試時，接受過浙大紫金港校區(qū)的教師關(guān)于寫論文方面的培訓。因此，我每年都會寫英語教學論文，要么去評獎，要么去發(fā)表?，F(xiàn)在，我已有一篇論文發(fā)表，三篇論文獲獎，還有教學案例、課例等。還取得了浙江大學的英語本科畢業(yè)證書?？傊?，我愿意向他人學習長處，注重業(yè)務(wù)鉆研和教學創(chuàng)新。
三、愛與責任不可分離。我現(xiàn)在仍是兩個班級的英語教師，一個班級的班主任，我更是一個母親。自從成為一個母親后，我當班主任和老師的感受當然與以前不同了。以前只要管好學生就行了，現(xiàn)在我更應(yīng)該關(guān)心自己孩子的教育和培養(yǎng)。無論對學生，對自己的孩子，我們都應(yīng)該獻出自己的愛心和責任心。我們應(yīng)該心懷慈悲，以善良、真誠的心態(tài)去對待自己與他人的孩子。無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該做到問心無愧。
總之，要想做一名成功的教師、幸福的教師，不是說說就能做到的，必然要付諸于行動。但一次報告或一次成功經(jīng)驗的介紹，一定會在我們心底留下深刻的印象或使我們產(chǎn)生共鳴。感謝周校長給了我們這樣一次吸收知識和成功經(jīng)驗的機會。
我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了，一直在思考學生的健康發(fā)展靠什么?成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力;不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書，我認識到對學生教育在學校和家庭的共同教育的重要性。學校教育與家庭教育既要關(guān)注學生的成績也要關(guān)注學生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習慣、關(guān)注學生一生發(fā)展的教育!
《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學生相處學習的環(huán)境，我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。在強調(diào)家庭教育重要性的同時，指出：學生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”，老師與家長對學生的成長來講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的。當你學會贊美學生的時候、當你學會贊美家長的時候、當你學會贊美老師的時候、當你學會贊美孩子的時候、當你學會贊美學校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐!
陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學習環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那才是我們做教師最幸福的時候!
做一名幸福的教師培訓心得體會篇五
做一名教師是一種多層次的幸福體驗。作為一名教師，我有幸觸摸到孩子們純真的心靈，見證他們的成長，感受到自己的價值。在這個職業(yè)中，我學到了很多，收獲了很多，讓我體驗到了真正的幸福。以下是我的心得體會。
首先，教師的工作令我感到幸福的是能夠幫助孩子們成長和改變。作為一名教師，我們擔負著培養(yǎng)下一代的任務(wù)。每一次我看到學生們進步的時候，我都會感到一種極大的滿足和成就感。通過我的努力和指導(dǎo)，他們逐漸變得更自信、更優(yōu)秀，這對我來說是一種巨大的幸福。
其次，教師的工作讓我能夠與學生建立深厚的情感聯(lián)系。在每個學期開始時，我都會嘗試與學生們建立良好的師生關(guān)系。因為只有建立了信任和親近的關(guān)系，學生才會更愿意接受我的教導(dǎo)。在教學過程中，我會不斷傾聽、關(guān)心并鼓勵他們。當我看到學生們將我當作朋友、傾訴內(nèi)心煩惱時，我感到無比的幸福和滿足。
第三，教師這個職業(yè)給予了我成為一個永久的學習者的機會。教師是學生們的榜樣，作為一個教育者，我需要不斷更新自己的知識和技能。每一次備課、每一次講課都是對自己知識儲備的檢驗和補充。通過不斷學習，我才能夠給學生提供最好的教育資源，并為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。這種學習的機會和動力讓我感到莫大的幸福，因為它讓我不斷進步，實現(xiàn)自我價值。
此外，教師的工作也帶給了我與同事合作的機會。作為教師，我們并不是獨自在教學崗位上工作，我們通常是一個團隊的一員。與同事們密切合作，分享教學經(jīng)驗，互相支持和協(xié)助是一種幸福的體驗。在團隊中，我們可以互相學習和成長，相互鼓勵和激勵。這種團隊合作，共同努力的精神使我感受到了一種無比的幸福，因為我們?yōu)榱送粋€目標而共同努力。
最后，教師的工作也給了我感受到社會尊重和認可的機會。教育是一個受社會高度重視的領(lǐng)域，而作為一名教師，我在這個領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。當學生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當他們能在社會中展現(xiàn)自己的才能時，我也同樣感到一種莫大的幸福。因為這意味著我的教育工作得到了認可和贊美，我為自己所從事的工作感到自豪和滿足。
總而言之，做一名教師是一種幸福的體驗。它讓我看到了孩子們的成長和改變，建立了深厚的情感聯(lián)系，成為了一個永久的學習者，與同事們合作并得到社會的尊重和認可。這些經(jīng)歷和收獲讓我真正感受到了幸福的力量。無論在教學過程中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會堅持下去，因為我知道這是我真正幸福的來源。做一名教師是一種責任和使命，也是一種優(yōu)雅和幸福的生活方式。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇六
翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》，有種似曾相識的感覺，他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的.道理，讓人覺得不是一個人在乏味的說教，而是生活告訴我們的。我想教師作為一名傳道，授業(yè)，解惑的教師，首先應(yīng)該是作為一個有思想、有主見、有個性、有自己的價值觀的人。因此，我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。
這段話寫得很好，第15頁：老子說：“致虛極，守靜篤?！眱?nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力；內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。老師應(yīng)該用平和的心境，對待周圍的紅塵俗事；用波瀾不驚的心，去攻克學術(shù)難題。幾千年前老子的智慧告訴我們，萬物紛繁復(fù)雜，當它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”；當內(nèi)心無限安寧、平和時，也具有無限的包容性，就是“虛”?！办o”和“虛”能調(diào)動我們的主觀能動性，去適應(yīng)這個紛雜擾攘的世界。
那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。我想就是有多大的能力做多大的事，每件事盡力了就行，不要太在意最終的結(jié)果。第二，少計較，多付出。特別是我們青年教師，更應(yīng)該趁年輕多做事，不給自己的人生留下太多的遺憾，一份付出，不一定是一份收獲，但絕對是人生的一份財富。我們要學會感恩，學會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第三，經(jīng)常親近自然，怡情養(yǎng)性。豐富的興趣愛好，往往會讓人變得平靜樂觀。就像有人喜歡養(yǎng)鳥、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，而我喜歡養(yǎng)蠶一樣，有人覺得有些奇怪，我在我的空間里也反思了一下，就是能讓我疲憊、煩躁的心放松、平靜?？臻e的時間陪著家人去野外活動一下，就覺得超級幸福了。第四，學會換位思考。在教學中碰到學困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了學生，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷！
激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點。幸福的生活，幸福的工作，幸福的成長，幸福的教書育人。
幸福的生活需要我們——放下包袱，放松心態(tài)。很多時候，我們總是習慣將生活中遇到的種種痛苦、疑惑、失落、不安、艱辛的負面情緒，一股腦的塞進自己的大腦，并且抱怨這樣的生活像夢魘般纏繞，幸福從何而來？其實他們的不解是有一定原因的。試想：一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人，還怎么能找到心中的陽光？所以，想要過幸福的生活，就要保持一個良好的心態(tài)，靜靜等待幸福來敲開你的心門。
而幸福的教育工作需要我們——培養(yǎng)高貴的精神與綜合素質(zhì)能力，充滿自信的去創(chuàng)造一片屬于自己的廣闊天空！
做一名幸福的教師培訓心得體會篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一名特教教師是幸福的》。
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受?？墒?，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢？因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限；沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物；在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎？和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴；來自于我們工作在一個充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽?！蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個老師聽呀？”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽?！眴?，原來他要告給我聽呀！同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領(lǐng)導(dǎo)對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。”而那些聾孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您?！?/p>
在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結(jié)婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經(jīng)說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的。享受，最高的喜悅，它會給你們無限的幸福?！?/p>
特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關(guān)、團體和好心人，來我們學校關(guān)愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫唬o了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?/p>
學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊?！薄拔覑劾蠋煟乙煤脤W習。”“我要尊敬老師……。”學生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里；看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎？”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關(guān)心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福！
做一名幸福的教師培訓心得體會篇八
作為一個普通的教師，應(yīng)對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎?帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一齊痛苦、一齊歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就務(wù)必學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，而要真正做到這點并不容易，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學生，也許你就會離幸福更遠。
2、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當年老師以前批評過的?！蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識學生。在評價學生時，多一些鼓勵，使學生時刻感到自信;當學生犯錯時，多給學生一些寬容;當學生取得成績時，別忘了給學生送上掌聲;當學生有疑難時，做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當學生大膽表現(xiàn)自己時，做學生最好的欣賞者。總之，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在平時的教育教學中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。
3、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學生才能親其師而信其道。
4、做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學生，服務(wù)幸福的社會。在學生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫忙他們，尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就務(wù)必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責備;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!
最近聆聽了支久紅教導(dǎo)的心理健康教育講座，感到受益匪淺。他以《做一名幸福的教師》為題，對幸福的含義做了深入淺出的詮釋。
1、要做一位心理健康的，能體驗到自身存在的價值，既能了解自己又能接受自己;既能對自己的能力、性格、情緒、優(yōu)缺點做出恰當、客觀的評價，又不會不切實際的對自己提出遙不可及的期望與要求，對自己的生活目標和理想有準確的定位;同時努力發(fā)展自身的潛能，揚長補短。
2、做一個熱愛生活，樂于工作，包容他人，善與人處的自己。教師工作中既要與同事、自己的學生，又要與其他班級的學生，以及學生家長接觸。這就要求自己有積極的態(tài)度(如同情、友善、信任、敬重等)，避免不良的、消極的態(tài)度(敵視、猜忌、嫉妒、畏懼等)。還要求教師珍惜和熱愛生活，積極投入到生活中，享受生活樂趣的同時，工作中發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并在工作中獲取滿足和激勵。
3做一個面對現(xiàn)實，能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好的自己。老師是一個從事特殊職業(yè)的普通人，工作中既有愉快、樂觀、開朗、滿意的積極情緒，也有悲、憂、愁、怒不良的心情。工作生活中就要適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
還要做到人格和諧完美。工作中做到一絲不茍，生活中力求：大事講原則，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子。
今天是20__年4月12日，星期二。
我們楓橋鎮(zhèn)中的30周歲以下的青年教師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報告。周校長主要對“怎樣做一名幸福的教師”與我們分享了他的看法和意見。聽了這份報告，我獲益匪淺。
周校長主要從三方面講了他的看法。
一、為自己工作;。
二、不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己;。
三、要心懷慈悲。
在聽的過程中，我思緒萬千，之后，我又做了仔細的思考和分析。從一開始，我就知道，我們校長是一個工作很務(wù)實，業(yè)務(wù)水平很高的一個老師。因為他雖然擔任校長十幾年了，始終擔任學校的主課—————科學教師。在他曾經(jīng)待過的澧浦中學校園網(wǎng)上，個人空間里發(fā)表了很多關(guān)于對教育教學工作的看法和意見。這跟他所講的“要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新”的觀點非常符合。我想，作為一名這么多年的校長都能始終做到這樣，更何況是我這樣教書才幾年的普通教師呢。
我也曾讀過很多關(guān)于教育教學的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做成功的教師》。結(jié)合這次周校長的報告，我有了以下體會：
一、每個教師的外表、語言、表情、姿態(tài)都對教學有著緊密的關(guān)系。成功的教師應(yīng)該淡妝濃抹總相宜，一個打扮得體、莊重沉穩(wěn)的老師必將引導(dǎo)學生走向一條健康的審美之路。
二、做一個成功的教師，應(yīng)該保持一種積極、樂觀、向上的心態(tài)，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標無限地向遠處推移。朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無須艷羨別人。
我剛步入教學工作的第一年，從未深入接觸過學生，也沒有研究過教材，更不用說做好班主任了。但學校分配給我的是初一兩個班的英語教學工作和一個普通班的班主任工作。起先，我只是憑著自己做學生時的記憶和方法去教育學生。一學年過去了，無論英語成績，還是班級管理方面都成績平常。我在英語教學研究方面也學到的很少。學校是給我安排了一個很好的師傅，只是實在是第一年自己太沒經(jīng)驗，班主任工作又那么忙，根本沒時間和精力從各個方面好好提升自己。于是，一學年快結(jié)束時，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了讓我再當一年班主任的要求。領(lǐng)導(dǎo)同意了我的要求。但我不能像第一年那樣了。因此，我沒開學就思考了很多教育教學方面的對策，之后一年中，我從一開始就制定較好的班級規(guī)章制度，并從班級實際出發(fā)，充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學生的帶頭作用，同時鼓勵中等生，尤其是后進生。這樣每個同學都有了積極性，班級穩(wěn)定前進。調(diào)到楓橋鎮(zhèn)中后，我更是懷著感恩之心用心教學，在班主任工作和英語教學工作中都取得了很好的成績。這一方面得益于自己的努力上進，另一方面在于我能向各方面的先進學習，在校學習優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，學習英語教師們的閃光之處。每次參加英語教研活動，我又能夠把其他學校老師的成功教學方法合理應(yīng)用到自己的教育教學中去。
不過，就像我們的周校長說的那樣，我們不要簡單地模仿別人，因為一味的模仿會讓你迷失自己;不要重復(fù)自己，簡單的重復(fù)最終會讓你厭倦;要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新。因此，我不是簡單地模仿他人，而是從自己實際出發(fā)來提升自己。所謂“取其精華，去其糟粕”，我知道自己英語口語和語音方面不是很好，所以，我不把上好優(yōu)質(zhì)課作為自己奮斗的目標。而是發(fā)揮自己的長處，我很喜歡看英語教育教學方面的書籍，而且，我在考浙江大學的英語本科考試時，接受過浙大紫金港校區(qū)的教師關(guān)于寫論文方面的培訓。因此，我每年都會寫英語教學論文，要么去評獎，要么去發(fā)表?，F(xiàn)在，我已有一篇論文發(fā)表，三篇論文獲獎，還有教學案例、課例等。還取得了浙江大學的英語本科畢業(yè)證書?？傊?，我愿意向他人學習長處，注重業(yè)務(wù)鉆研和教學創(chuàng)新。
三、愛與責任不可分離。我現(xiàn)在仍是兩個班級的英語教師，一個班級的班主任，我更是一個母親。自從成為一個母親后，我當班主任和老師的感受當然與以前不同了。以前只要管好學生就行了，現(xiàn)在我更應(yīng)該關(guān)心自己孩子的教育和培養(yǎng)。無論對學生，對自己的孩子，我們都應(yīng)該獻出自己的愛心和責任心。我們應(yīng)該心懷慈悲，以善良、真誠的心態(tài)去對待自己與他人的孩子。無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該做到問心無愧。
總之，要想做一名成功的教師、幸福的教師，不是說說就能做到的，必然要付諸于行動。但一次報告或一次成功經(jīng)驗的介紹，一定會在我們心底留下深刻的印象或使我們產(chǎn)生共鳴。感謝周校長給了我們這樣一次吸收知識和成功經(jīng)驗的機會。
我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了，一直在思考學生的健康發(fā)展靠什么?成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力;不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書，我認識到對學生教育在學校和家庭的共同教育的重要性。學校教育與家庭教育既要關(guān)注學生的成績也要關(guān)注學生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習慣、關(guān)注學生一生發(fā)展的教育!
《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學生相處學習的環(huán)境，我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。在強調(diào)家庭教育重要性的同時，指出：學生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”，老師與家長對學生的成長來講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的。當你學會贊美學生的時候、當你學會贊美家長的時候、當你學會贊美老師的時候、當你學會贊美孩子的時候、當你學會贊美學校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐!
陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學習環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那才是我們做教師最幸福的時候!
忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩，成就君子之風》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣，襟懷坦蕩而折服。面對學生的成績，他實事求是;面對學生的賄賂，他堅守職業(yè)的操守;面對學生的報復(fù)，他堅信人性本善，給誤入歧途的學生一個改過自新的機會。這樣坦蕩做事，寬容待人的氣度，正是君子的風范。他用自己的君子風范，感化了學生，轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個教師去學習的。
胸懷坦蕩，不僅是一種氣度，更是一種智慧。面對生活中的傷害和誤解，你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之，這絕對是一種最高的生活智慧。作為老師，只有心胸坦蕩，才能直面生活中的小坎坷和小風波，將積極溫暖的力量傳遞給每一個人。
幸福箴言：
“君子之風，山高水長”，胸懷坦蕩，極具人格魅力的老師，有如陳年佳釀，年代愈久，酒質(zhì)愈益醇厚，讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子。不是咄咄逼人的說教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風，用自己大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。
教師在教育學生時，除了傳授知識，更重要的是“育人”。作為一名好教師，除了擁有淵博的知識，更應(yīng)當擁有坦蕩的胸懷，擁有高尚的師德，只有這樣才能真正的為學生傳道授業(yè)解惑。尤其是作為一名班主任，班主任是一個班集體的“最高長官”時間長了，如果不注意的話，“長官意識”就會表現(xiàn)出來，命令似的指揮，不容分辯的指責，居高臨下的姿態(tài)……而查其根源，歸根結(jié)底是教師的修養(yǎng)欠缺，胸懷還不夠坦蕩。坦蕩的胸懷取決于一個人的'人格、氣度、修養(yǎng)，來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的認識水平，拓展自身的視野，增長自己的見識，才能真正的蕩滌心志，擴展胸懷，成就君子之心。用自己的言傳身教作為學生的榜樣，給他們照亮成長之路。
在言傳身教的同時，還要“三省吾身”。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。不會因為沒有得到的利益而耿耿于懷;不會為贏得他人的贊譽而處心積慮;不會為他人的誤解而焦慮重重;更不會為生活的重壓而折斷自己的脊梁。善于將生活中不可避免的煩惱轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量，促使自己不斷的前進。身為教師，要在生活中學會控制自己的脾氣，盡量調(diào)整自己的情緒，不要因為學生的一些過錯而大發(fā)雷霆，不要因為同事的某些作為而郁悶于心。要時時處處嚴格審視自己的言行，要用豁達體諒的心態(tài)來觀照周圍的人。盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài)，用平靜的心態(tài)，面對身邊的大小諸事。要賞識學生，每一個學生都有自己的閃光點，用一種賞識的目光給學生一種信號，讓孩子從中受到鼓舞，會覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下，學生們才會明辨是非，堅守原則，不做損人利己的事情。要寬容同事，每一個人都是自己的戰(zhàn)友，他們不可能十全十美。寬容的對待別人就是給自己最好的獎勵。
坦蕩的胸懷如同一泓泉水，洗滌了所有的污濁，凈化了周遭的一切。擁有坦蕩胸襟的老師，不為富貴所役，不為誹謗所動，即使在困境中，也決不灰心失意，依然堅持正道，做一盞指引學生的明燈。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇九
學校為每位教師發(fā)了本《做一個幸福的教師》一書，拿到手中，一直沒時間細細閱讀，這兩天利用在家休息的時間認真研讀了這本書，感受頗豐，受益匪淺。
在書的第二章節(jié)陶教授提出這個觀點：讀書走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟，我的讀書走向就向古人說的：取法乎中，得乎其下。自己閱讀的書目甚至在“下”的層面上。
想想確實如此，回首這么多年來自己所讀的書目基本全是小說類。在中學的時候曾偷偷地讀過金庸武俠小說，瓊瑤言情小說，也是看得津津有味，愛不釋手。到時了師范后也經(jīng)常去圖書館借書：《蹉跎歲月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京華煙云》、等等全是小說類，不分年代，不分作者、不分優(yōu)劣，只要有書就行。后來姐姐也在焦作上學，我就每周六都去她那里玩，她們屋里的姐妹們個個都是才女，她們班級的廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上，床的里邊緣全是書，雜記，小說，名著經(jīng)典、古今中外，應(yīng)有盡有，她們還時不時寫上古雅小詩，引經(jīng)據(jù)典，一首首詩詞就躍然紙上，讓人驚嘆不已，佩服有加。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特別是《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《家春秋》、《塵埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文學獎獲獎作品。我在每一本的小說里和主人公一起悲歡離合，一起潮起潮落。在那段時光里曾是最幸?？鞓返臅r光啊。畢業(yè)了，在學校里晚上不怎么回家，為了打發(fā)無聊的時光，學校門口有個租書店，我就象如魚得水，把里面的現(xiàn)代小說看了個遍，官場上的、反腐的、打黑的、特別是海巖小說，池莉小說看得是如癡如醉，所有的課余時間大部分都用在這方面了?，F(xiàn)階段看了些紅色經(jīng)典，柳青精選集，孫梨精選集，王小波作品集?？赐暌簿碗S手放過一邊了，了解一下大概故事情節(jié)，在心里感慨一番而已，從沒分析過寫作手法，也沒有寫過讀后感、隨筆之類的?？芍^是讀了很多，收獲得很少。
我雖然讀了這么多小說，對自己的生命意義的提升有什么幫助嗎？沒有，也沒有因閱讀而感悟出思想與智慧的飛躍。
我如今的讀書走向應(yīng)是取法乎上，得乎其中，你想想我們閱讀高口味的書得到的才是“中”呀。所以不要只現(xiàn)于愛好去漫無目的的讀書，不要因為“情趣”，而在“中”、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著，讀高層次的書目，向大師們汲取智慧和思想，甚至與大師進行心靈對話。猶久而久之，便會漸漸向大師靠近，自己的思想境界才會越來越高，在知識越來越豐富的時候，才能生成屬于自己的思想和智慧。才能拓寬自己生命的維度。
意識到這些之后，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對自己有真正幫助的書籍，我想從現(xiàn)在開始，也許還不晚吧。努力讀書吧，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù)，那就從今天開始吧，開始精神生命的另一個新天地，讓生活變得更加有意義吧。
教師教學幸福日記。
來自一名教師的道歉信800字。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十
國務(wù)院溫總理對幸福有一句精辟的論述：“幸福就是人們生活的舒心、安心、放心、對未來有信心?！蔽蚁耄骸耙鲆粋€幸福的好教師，最重要的是心態(tài)。”那么又是什么讓教師覺得自己不幸福呢？我情不自禁的陷入了思索？是呀，是什么呢？是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足？還是為班上那些淘氣頑皮的孩？抑或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查？當我們每天在抱怨累死了，氣死了的時候，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。在我看來，要做一個幸福的教師，最重要的看來還是心態(tài)。
（1）以平常心態(tài)，來得到教師的幸福感。做為一名幼兒教師，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，但我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我們心里有一個追求：“為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔”！因為一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。做一名快樂幸福的幼兒教師，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，對人、對已，對社會都有益的。
（2）體驗成長的足跡，獲得幸福感。幼兒教師工作，沒有豐厚的待遇，沒有崇高的社會地位，沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，幼兒教師如何獲得職業(yè)的幸福感呢？只有靠自己去體味、尋找工作中的樂趣。在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在自己身邊。和孩子平等、真誠的交往，一起體驗成長的足跡，會令老師體驗到和孩子一起成長的幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。
（3）創(chuàng)造熱情和愛每一位幼兒，來體驗幸福感。著名教育家蘇霍姆林斯基還曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位老師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”。作為孩子的啟蒙老師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。師幼交往中，當教師給與孩子愛時，孩子也以一份真誠的愛來回報老師。
所以，作為教師，愛童真爛漫的一舉一動、愛天真無瑕的稚言稚語，愛每一個頑劣的童心，愛張張小臉笑，那將是無予倫比的樂事，同時，也享受著“桃李滿天下，百花吐芬芳”的幸福，這是其它任何一種職業(yè)都沒有的收獲。在成長的過程中，每天都在收獲新的喜悅。是的，孩子總會給老師帶來不一樣的驚喜，從而使老師能微笑面對。正是這是種心態(tài)。當然教師的工作是忙碌的。特別是今天的我們，但我們?nèi)砸⑿γ鎸?。教師的微笑對學生的作用是舉足輕重、獨一無二的。你的微笑就像是冬日的陽光融化了他們心中的冰霜，像春雨滋潤著他們心田的嫩芽。透過微笑他們會去接納你，會喜歡你，也會使他們有一種積極的心態(tài)面對學習與生活，這會使你的教學很輕松，效果明顯。像大海一樣的胸懷去接納每一個學生和學生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠。做到了這點你就是一個幸福的老師。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
一晃做教師幾近十年在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
我因此而倍感幸福。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十二
近年來，教師培訓越來越受到教育界和社會的關(guān)注。作為一名教師，我也參加了不少關(guān)于教師培訓的活動。而最近，我參加了一次名為“幸福教師培訓”的活動，從中收獲頗豐。以下是我的心得和體會。
第一段：培訓的初衷。
“幸福教師培訓”是一項旨在幫助教師提高幸福感、增強精神力量、推進教育事業(yè)的培訓項目。在經(jīng)歷了一段時間的疫情防控之后，人們越來越重視精神健康問題。而對于廣大教師而言，精神健康是工作與身心健康的重要保障。因此，這項培訓的初衷無疑十分有意義和緊迫。
第二段：培訓的內(nèi)容。
本次培訓的內(nèi)容非常豐富，包括“心理健康與幸福感的培養(yǎng)”、“情境教學法及應(yīng)用案例”、“高質(zhì)量課堂的構(gòu)建和實施”等。其中，對于教師而言，心理健康與幸福感的培養(yǎng)顯得尤為重要。現(xiàn)代教育理論指出，教師的幸福感會直接影響到教學效果和教育質(zhì)量，因此，學會如何掌控自己的情緒和精神狀態(tài)將對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
第三段：培訓的形式。
相比于以往拘泥于傳統(tǒng)的授課形式，這項培訓采用了許多有趣的方式和方法，如心理測試、情景模擬、小組討論等，使教師們在輕松愉悅的氛圍中學習和交流。而且，整個培訓過程也極為嚴密規(guī)范，制定了詳細的時間表和學習計劃，讓每一個參與者都能夠充分參與和收獲。
第四段：培訓的收獲。
通過“幸福教師培訓”，我不僅學習到了許多教育教學方面的知識和技能，更接受到了一次對自我修養(yǎng)和身份認同的提升。參與其中，我認識到了自己工作不足的細節(jié)和問題，也找到了解決這些問題的方法和途徑。此外，我還結(jié)交了一些志同道合的教育人士，并和他們共同探討了教育事業(yè)的未來發(fā)展方向。
第五段：培訓的意義。
教師作為一種特殊職業(yè)，其身體和心理的狀態(tài)直接關(guān)系到教育事業(yè)的進步和發(fā)展。而“幸福教師培訓”正是幫助教師更好的保持心理健康、提高工作幸福感和精神境界的重要途徑。作為一名參與過該培訓的教師，我相信，未來的教育之路上，我們將會有更多的高素質(zhì)教師加入進來，共同努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，“幸福教師培訓”為廣大教師的專業(yè)發(fā)展和人生價值提供了一個全新的視角和方向。我希望未來能夠有更多的教師加入其中，從而推動教育事業(yè)更加繁榮和發(fā)展。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十三
2015年又將過去，在過去的一年里，緊緊依靠全校廣大教職員工，同心協(xié)力，努力工作。一年來，圍繞學校的辦學目標，落實工作措施，扎實開展工作。工作中，強化師德規(guī)范，深入開展教育教學的研究活動，扎實推進課程改革，有效促進了師生的發(fā)展。
一、為人師表，廉潔自律。
一年來，我始終堅持“以誠待人”的做人原則，把不斷提高自我的師德修養(yǎng)作為長期努力的方向。在平時的工作中，堅持認真學習、進取實踐科學發(fā)展觀，嚴格要求自我，帶頭執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，做到堅持原則，率先垂范，為人師表、廉潔自律。堅持團結(jié)進取，帶領(lǐng)全體教職員工進取工作，并努力使自我的工作能夠促進學生的成長、教師的提升、學校的發(fā)展。
二、學以致用，提升自我。
學習是教師的終身任務(wù)。所以，我常告誡自我，無論工作有多忙，也不能忘記學習。首先，堅持學習先進的教育理念345高校課堂精神。認真學習黨和國家的政策、法規(guī)，堅持與黨中央的一致。這也是作為學校領(lǐng)導(dǎo)班子所必備的一種政治素養(yǎng)。其次，堅持學習管理知識和技能。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、報刊、專著，學習管理理論，實踐管理理論，做到學以致用，理論聯(lián)系實際，從而不斷地豐富自我的管理經(jīng)驗，更好地為學校教學管理供給新的養(yǎng)料。第三是學習教學專業(yè)知識。，沒有忘記自身的業(yè)務(wù)學習，每一天總要翻閱教育雜志，瀏覽教學專業(yè)網(wǎng)站，了解最新的教學信息，學習先進的教學理念，借鑒優(yōu)秀的教學方法，在學習的過程中還不時地做一些筆記，做到為我所用，取人之長，補己之短。
三、勤奮工作，積淀底蘊。
根據(jù)上級教育行政部門的指示精神，以校為本、因地制宜，制訂了切合學校發(fā)展的教育信息宣傳、教學教研工作計劃，經(jīng)過全體師生的共同努力，較好地完成了各項任務(wù)，重點做了以下幾項工作。
1、以活動為載體，注重德育工作的實效性。
學生的行為習慣會直接影響到校風和學風的構(gòu)成，也是影響學生今后健康發(fā)展的重要因素之一。所以，學校以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，把規(guī)范學生的行為作為德育基礎(chǔ)工作的重點之一。如何落實這些規(guī)范呢其主要的載體就是活動，讓學生經(jīng)過活動來體驗和感悟。一年來，我們以愛國主義、團體主義、安全、法制、感恩等各種教育活動為主題，開展了豐富多彩的學校活動。我們組織開展了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、故事節(jié)、閱讀節(jié)等活動。同時，注意抓好“三結(jié)合”教育。以提高課堂教學效率為重點，突出教學的有效性和實用性，組織教師搞好信息宣傳。
2、精心制訂教研教學計劃。
開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)各年級教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受本事，構(gòu)成較高的語言表達本事。
3、實施具體的教學方面。
在任語文教學過程中，使學生學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的教學在預(yù)定的計劃安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
課前預(yù)習，課后復(fù)習。每一天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。經(jīng)過一段時間，學生明白該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習。
三、勇于爭先，追求發(fā)展。
我始終以“做教師就做好教師”、“教學教研爭創(chuàng)一流”的思想鞭策自我，同時也鼓勵我們的教師勇于爭先，努力做一名好教師，人人有一種“做教師就做好教師”的爭先意識和堅定信心。努力探索追求，做到一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。三是教學中重視學習方法的指導(dǎo)，異常是寫作方法的指導(dǎo)。
總之工作中面向全體學生，教好每一個學生，我們把課堂作為提高教學質(zhì)量的主陣地，從備課、上課、訓練、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，帶領(lǐng)全體科任教師們加強對課堂教學的研究探索，進取圓滿的實現(xiàn)了該年度的教育教研目標，完成了學校安排的各項任務(wù)，并取得了可觀的的成績，為此將帶領(lǐng)全體科任教師繼續(xù)探索教研課題新成果，追求更高的教育教研目標而不斷的去努力奮進。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十四
作為一個新教師，在正式站在三尺講臺，榮耀的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來了20xx年新上崗教師為期三天的培訓。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的榮耀。
帶著這兩周教師教學過程中的問題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。培訓一開始，教育局邱局長領(lǐng)導(dǎo)針對近幾年的教育形式為我們做了報告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
在群眾滿意度調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對我縣的今后的教育開展充滿信心和希望。同時，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境、準確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長及學生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。
隨后我又認真聆聽了劉金剛《啟航，在人生的起點》，王炳國《教師的快樂在于研究》，張國亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們怎樣做教師》四位教育學者的教學報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個大寫的“人”字。
人的一生很長，我們要善良寬容的去對待別人，樂觀淡泊的去面對生活，心中充滿陽光，才能微暖他人。王炳國老師那么從“術(shù)”的方面為我們傳達了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建立的.內(nèi)容和開展。張國亮老師和王永田老師那么更實際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學設(shè)施等問題上向我們傳授的經(jīng)歷和方法。
有了這樣的教育理念和根底，讓人期待已久的聽課活動開始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗優(yōu)秀教師的風采。作為一名數(shù)學老師，讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美，將生活中的實際問題導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)同學們解決問題，探索數(shù)學的奧秘?！鞍颜n堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應(yīng)該成為一名知識的引導(dǎo)者，而不是灌輸者。
這樣子可以鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索問題，所以我們不僅要成一個學者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面開展。
這次的培訓受益匪淺，我作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學校教師。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十五
古人云說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了無視。同時，正因為它不容許無視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲藏豐富的知識，這樣才能教給學生的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
所以這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的'加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分表達靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切效勞于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。
在新的教育時代，教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!
通過這幾天的理論培訓，所以在今后的實踐中，我會結(jié)合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十六
因為學校事情很多，特別是開會的時間經(jīng)常和我該上課的時間沖突，所以，我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天，我按時去上課了，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，看見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正詫異呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你看見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚起來的笑臉，叫我怎能不興奮！我做了一個陶醉的動作，說：“我好幸福哦”，那個調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我，喜歡我，真得很幸福！我當時的`想法就是：我沒有理由不給他們一個精彩的45分鐘！
經(jīng)常有人說，我長了一張笑臉，的確，我愛笑，現(xiàn)在我明白了，因為我的生活充滿了愛，同事的關(guān)愛，學生的喜愛，還有我對教育的摯愛。因為有愛，所以快樂！陽光心態(tài)，快樂工作，一起享受教育的幸福吧！
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十七
8月24日至28日，我作為一名新教師參加了灣龍區(qū)中小學師德教育培訓。這次的培訓，不是枯燥無味的說教，而是幾位老師結(jié)合自身經(jīng)歷為我們展示了他們的成長歷程，發(fā)出一些經(jīng)驗之談。如何做一個好老師?如何做一個幸福的老師?反思所聽所聞，我深覺受益匪淺。
一位好老師，就是一種好教育。每一位教師都要以教書育人為己任，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深。蔡書記把教師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然。這是教師的最本質(zhì)的專業(yè)身份，是教師專業(yè)身份的最高境界。一個好老師，不僅僅要教會學生讀書，把文化傳播開來，傳承下去，更重要的是教孩子們怎么做人。動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。學高為師，身正為范。作為老師，必得身先垂范。怎么樣的教育，就會教出怎么樣的學生。我希望我的學生變成什么樣，很大程度上取決于我的教育方法。
《學會生存》一書中說到，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。教育學生，其實也是我自己成長的一個過程。在這個過程中，教育不僅僅意味著我要去教學生怎么做，更重要的，是從學生的言行中感悟到我自己應(yīng)該怎么做。只有獲得充足的經(jīng)驗，加上深刻的反思，我才能得到更好的成長。
教育，就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂，激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力。
作為教師，我熱愛職業(yè)、關(guān)愛學生。我要盡力把我身邊這些孩子當成比我小一號的人，了解他們的內(nèi)心，同時也讓他們體會我的內(nèi)心。現(xiàn)在我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子，我期望能做得更好。感受學生的內(nèi)心，與他們作平等的交流;善于鼓勵、激勵學生，讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大、長高，成為一個有價值的人。這就是我身為一名教師的幸福感。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十八
8月21日至23日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今后在教學工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發(fā)展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地說，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術(shù)的享受。
培訓中馬__老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進的規(guī)律性，又要有隨機應(yīng)變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇十九
懷揣著對教育事業(yè)的熱情，懷揣著對學生的熱愛，懷揣著對夢想的渴望，今年，我終于實現(xiàn)了我多年的追求，成為一名光榮的人民教師。
我因為能成為一名教師而自豪。
“流水潺潺，逝者如斯?！睍r間過得真快，轉(zhuǎn)眼間倆月已過，我也在本校作了倆月的教師，時至今日，我終于清楚肩負的重任，終于明白教師對于我來說所代表的意義，終于對教師有了重新的認識——那就是對學生的未來負責。
每當我走上講臺，每當學生的眼睛又一次聚集在我的身上，每當我又一次對著他們渴望而又信任的目光，我的心中總是泛起波濤——這是一群多么優(yōu)秀的孩子，這是祖國事業(yè)的接班人，他們的肩上承載著祖國的希望與未來。而我將以一個什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)，怎樣去教育好這群稚嫩卻又陽光的孩子。人類是在不斷的思考與總結(jié)中不斷發(fā)展的。作為一個老師亦是如此，我一直在想我如何才能成為一名合格的教師。
“如果，當老師只是一種謀生的手段，只是一種工作，那么，請你離開;當老師只是為了光耀門楣，讓人羨慕，那么，請你離開;當教師是為了發(fā)家致富，賺取錢財，那么，更請你離開?！币恢币詠?，我都這樣告訴自己。
在我這里，教育是一種修行!
圣賢有云：“欲修其身者，先正其心。”教育人們要心要端正而不存邪念。心向祖國心向黨，心向夢想，一門心思教書育人，心無旁騖，我來就是教書育人的!成為教師完成了我的夢想，而教好學生成為一名合格的教師又成了我新的夢想，成了下一個更大的目標!
對此我也做了深入的思考：如何才能成為一個合格的教師。
“正其心，善其行?！卑呀逃敵墒亲约航K身奮斗的事業(yè)，堅定這一目標，并且把握這一方向，使其成為人生奮斗的燈塔。要求自己腳踏實地，每一步都是為教育事業(yè)努力，為教育有更好的明天努力。
教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。因此在生活中，教師要從點滴做起，處處以一個人民教師的形象嚴格要求自己，高尚的師德，影響孩子的一生，無論語言和行動都潛移默化的影響著孩子。言行一致表里如一，是教師必不可少的優(yōu)良品德?！皩W高為師，身正為范?！睘楹⒆觽冏龊冒駱?，為自己樹立形象，為學生，也為心安。
“大河有水小河滿?！睂W生就是一條條的小河，他們求知若渴，每時每刻都學要新鮮水源的注入。而老師就成了大江大河。在工作中，虛心向同事學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果的有效方法。知識無止境，我們應(yīng)注意從各個方面來充實自己，使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展跟上課改的步伐。教師要通曉中外，博覽古今，樹立終身學習的志向。讓自己像江河，像大海，不自言，自有來投者。
要想成為一名合格的教師還要學會寬容與賞識。教師要用自己的言傳身教去影響每個學生，更要用自己博大的胸懷去包容每個學生。人無完人，更何況我們面對的是未成年人，他們難免會有這樣或那樣的缺點，這時，我們就不是一味去嫌棄去指責，而應(yīng)該以更成熟理智的去處理，寬容他們的一些無關(guān)緊要。當然，不是說學生有缺點我們就對他們一棍子打死。每個人都有他的優(yōu)點，這時我們就要善于去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時的給予肯定，甚至擴大優(yōu)點，這樣才能培養(yǎng)學生的自信心，從而促進學生的發(fā)展。對學生哪怕是一丁點的進步都給予很高的肯定，甚至要多次在班上進行表揚鼓勵，這樣，學生的一丁點進步變成了很大的進步。我認為，耐心就是對因班級管理、學生教育、工作壓力等方面而產(chǎn)生的煩躁情緒的控制能力，是耐性在心理活動中的集中表現(xiàn)。如果一位教師的耐性差，那么他就不是優(yōu)秀教師，甚至可以說不是一個合格的人民教師。
作為教師的我們，還應(yīng)時刻注意提高自己的這種素質(zhì)，加強自我修養(yǎng)。我們在要求學生尊敬老師的同時，是否想過，我們教師有沒有用一顆真誠的、摯熱的、富于感情的愛去尊重、關(guān)注和影響學生呢?當學生與我們發(fā)生抵觸情緒時，當學生沒有完成作業(yè)時，甚至是學生有違反常規(guī)的、不合體統(tǒng)的時候，那些諷刺的、挖苦的、甚至是漫罵的言辭是否從我們的口中脫離而出呢?在煩惱的時候，愛是難以表現(xiàn)出來的，可是我們也許還沒有發(fā)現(xiàn)，真正愛的時候，是沒有煩惱的。
有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。教師要抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。教師要愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，這樣，學生就會信任老師，喜歡老師，也喜歡老師上的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
隨著新課改的進行，我也是對新時代的教育教學有一點想法：
·以目標為導(dǎo)向，樹立全面提高學生素質(zhì)的目標，提高學生的德智體美勞綜合素質(zhì)。學生在學好文化課的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展自己的興趣愛好，教師應(yīng)給予理解與支持。
·以教材為憑借，把課本知識當成例子。以一知百，舉一反三。從一個例題，一篇課文，一個歷史故事，一個地理常識，一個物理實驗，一個化學反應(yīng)，牽一發(fā)而動全身。專注學習方法和學習習慣的養(yǎng)成。由點及線，由線及面。
·以活動為載體，激發(fā)學生的積極性，可以適當?shù)亟M織學生進行相關(guān)的活動，讓學生的神經(jīng)緊張起來，情趣高漲起來。
·以學生自主學習為主體。教師真正成為課堂的組織者，甚至是課堂的服務(wù)者，旁觀者。成為課堂的主持人，一個只為課堂的順利進行的承上啟下者，把課堂真正的還給學生。而教師只是學生心靈的呼喚者，學習活動的組織者，疑難問題的點播者，課堂紀律的維護者，學生情感的交流者。而讓學生成為課堂主人，使學生由外而內(nèi)在的壓進式變成由內(nèi)而外的自發(fā)式，使學生內(nèi)動力得以發(fā)揮。
·以評價為動力。就像海上的波浪時起時伏一樣，學生在學習中也會有積極或是消極的表現(xiàn)，教師要有一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)并對學生做出評價。我一直認為好孩子是夸出來的，被夸獎是一種肯定，而夸獎人是一種藝術(shù)。教師就是這一門藝術(shù)的真實實踐者。對一個優(yōu)等生的鼓勵起到激勵的作用，讓其在被夸的享受中更能體會優(yōu)秀帶來的自豪感，當然，對優(yōu)等生的夸獎適可而止。而對于后進生一句夸獎的話語往往能使其精神振奮，奮起直追，因為他認為他的價值得到肯定，對他的激勵尤其大。每個人都希望自己有價值。這對于學生自信心的樹立也是功不可沒。
·以訓練為保障。知識的獲得不是一朝一夕輕松愉快的過程，而是一個抽筋扒皮，脫胎換骨的重生。從小到大，我們不知經(jīng)歷了多少坎坷，多少次跌倒才學會走路，才學會吃飯，才有今天?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準。”那么，“訓練是把真理變成現(xiàn)實的唯一途徑?！闭n堂上的理論的獲得固然重要，這只是把前人的經(jīng)驗以書本的形式展現(xiàn)給我們，我們必須通過訓練把知識內(nèi)化進自身的骨子里，這才能成為自己的東西，才能活學活用，才能手到擒來。
總之，教師只有不斷的思考與學習，才能不斷的進步，才能更上一層，才能廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤著大地萬物，且潤物細無聲。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇二十
教育是一項偉大的事業(yè)，任何時候都需要教師承擔起育人的使命。但是，教育事業(yè)也充滿著挑戰(zhàn)和壓力，這需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育技能。近日，我參加了一次名為“幸福教師培訓”的活動，收獲頗豐。在本文中，我將分享一下我的感受和收獲。
第二段：培訓內(nèi)容。
幸福教師培訓的主題是“教師幸福感的建立和提高”，培訓內(nèi)容涵蓋了各方面的知識和技能，包括職業(yè)規(guī)劃、教學技巧、心理調(diào)適等。從理論講解到實踐操作，都有完善的體系和方法，使我們不僅了解了幸福教師的內(nèi)涵，也學習了如何成為一名幸福教師。
第三段：學到的經(jīng)驗。
在培訓中，我學到了很多經(jīng)驗，其中最重要的是學會了如何在工作中保持良好心態(tài)。教師這份工作不論從哪個角度來看都有其特殊性，很多時候都必須承受巨大的工作壓力，而良好的心態(tài)是順利完成工作的關(guān)鍵。因此，在培訓中，我重點學習了心理健康方面的知識和技巧，學會了如何通過調(diào)適來緩解自己的情緒。
第四段：感受和反思。
經(jīng)過這次培訓，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命。教育是一項良心工程，但它也是需要心血和汗水去實現(xiàn)的。在培訓中，我看到了許多幸福的教師，他們因為工作而快樂，因為學生而幸福。同時，我也反思了自己的知識和技能，意識到自己還需要在教育方面不斷學習和提高。
第五段：對未來的規(guī)劃。
從這次培訓中，我確定了自己在未來的教育生涯中需要不斷提高自己的教育水平。我會通過學習和思考，保持良好的心態(tài)，塑造自己的教育風格，成為一名幸福的教師。同時，我也會積極參與各種教育活動，盡自己的力量為學生能夠享受到更好的教育環(huán)境和資源貢獻自己的力量。
結(jié)尾：
總之，在這次培訓中，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是收獲了心靈的感悟。作為一名教育工作者，我深知自己的責任和使命，會不斷學習和成長，為孩子們的成長貢獻出自己的力量。
做一名幸福的教師培訓心得體會篇二十一
一提到合格教師大多數(shù)人都會與教學成績高，管理學生嚴格聯(lián)系在一起，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養(yǎng)，我認為作為一名新時代的教師應(yīng)具備各方面的能力，應(yīng)該是一名多面手，應(yīng)該具備各方面的素養(yǎng)。那么在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢?我認為在新形勢下做一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：1、把學生需要作為決策的重要依據(jù)2、學校文化的形成需要滴水穿石的勇氣。讓每一顆心靈充滿陽光，心慧——以聰慧的求知心面對學習、心悅——用愉悅的情感心面對自己、心正——樹正直的道德心面對社會、心韌——持堅韌的意志心面對生活、心寬——懷寬廣的包容心面對他人。
1.必須樹立“愛即師魂”的觀念。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。如果我們年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，這樣的教育是不成功的!只有愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣。更重要的，愛你手下的學生。我們是單愛那些成績好，又聽話的學生嗎?我想每一個教師都能做到。愛學生，就是去愛那些調(diào)皮搗蛋，不聽話，和你唱反調(diào)的學生。你怎樣對成績好的學生和顏悅色，就不要看到差生就皺起眉頭，雖然他們有很多不可愛的地方，但他們更需要呵護，更需要老師有一顆溫柔的心。正如這句話“教書是一場單戀，學生虐我千百倍，我待學生如初戀。”就算學生自我放棄，我們依然竭盡全力!只有這樣愛學生，才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
2.教師應(yīng)該是一個求真務(wù)實的人。
知識是生命之源，科學是社會的命脈。一個國家，一個民族，只有尊重知識，崇尚科學，才會進步和發(fā)展。做為人類文化的傳承者的教師，理所當然的擔負起傳授知識，培養(yǎng)人材的重要使命。因此，做一個求真務(wù)實的好老師，就顯得至關(guān)重要。首先，要講究職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空界限來約束規(guī)范，難以準確地測量和監(jiān)督，勞動成果很難立竿見影。忠于職守，盡職盡責地做好工作，主要靠教師的職業(yè)良心和不用揚鞭自奮蹄的主動工作精神。時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)，無愧于學生，無愧于自己作為個人的座右銘。經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平衡量自己，鞭策自己。
3.必須確立正確的人才觀。
教師眼中的人才，不能是:學而優(yōu)則士，出人頭地，高人一等，上名牌、讀重點之類的人才，要有新時期的人才觀，“人才”是指對社會做出較大貢獻的人，是“德才兼?zhèn)?、才能杰出”者。如果一個人，擁有令人羨慕的高學歷，掌握了高科技，終日所思所想，卻是如何讓自己獲得更多的利益，而絲毫不顧及公眾利益，這樣的人能稱為人才嗎?十個指頭有長短，每個人的能力與天賦都不一樣。不管能力大小，學歷高低，不管崗位差別，都竭盡全力，為社會做出了貢獻，就是值得稱贊的。如果我們將眼光專注于孩子的優(yōu)勢，而非緊盯著他們不擅長的東西，那么他們在學校和生活中就很容易找到自己的成功之路了。
——美國教育學家詹妮弗·?？怂?。
4.具備“終身學習”的觀念，
教師要求學生具有“終身學習”的觀念，自己首先要以身作則。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。教師如果不再學習，則不能夠勝任現(xiàn)在已有的工作，時代的快速發(fā)展使得知識日新月異。而能夠勝任此時的工作將是支持我們繼續(xù)學習的重要理由。要不斷學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運用網(wǎng)絡(luò)信息資源實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的教師。聯(lián)合國教科文組織對新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識別現(xiàn)代信息符號、圖表的人，不能應(yīng)用計算機進行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學服務(wù)。
5、教師要不斷更新教學方法。
提高質(zhì)量更新教法迫在眉睫。眾所周知，“一言堂”“滿堂灌”“地毯式轟炸”把學生當作接受知識的機器，考試的機器，考分作為唯一的衡量標準，這些嚴重阻礙教育的發(fā)展。新的課程給教師指明了教學方法更新的方向。首先得還給學生的自主。其次，營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在樂中學會學習。第三教學要體現(xiàn)“教”與“學”的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在此過程中師生分享彼此的思考經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。喚醒學習動力實現(xiàn)優(yōu)勢遷移。
6.教師應(yīng)該是一名開拓創(chuàng)新的人。
具有開拓創(chuàng)新精神的教師必須是不拘于歷史陳規(guī)，不為既定的章法所束縛，總結(jié)自己又超越自己，學習他人而又超越他人，繼承傳統(tǒng)而又突破傳統(tǒng)。在教育上善于吸收最新的教育科研成果，能夠?qū)⑵溥\用到自己的教育教學實踐中，并敢于追求真理，善于總結(jié)新的教育教學規(guī)律。要成為一名開拓創(chuàng)新精神的教師，那就是要求教師必須樹立現(xiàn)代教育觀念，即全面的質(zhì)量觀科學的人才觀、教育的創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代的學生觀等，其次是堅持終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，再次就是使自己標新立異。孩子的思維是比較開放的，是敢于張揚個性的，做為教師就不能用一個標準，一個尺度去要求學生，衡量學生，敢于標新立異，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展他們的個性。因此，做為一名好的教師，開拓創(chuàng)新精神是必不可少的。
綜上所述，一名好的教師，應(yīng)該是做人的典范，是具有無私奉獻精神，求真務(wù)實，嚴于律己，精通文化業(yè)務(wù)，開拓創(chuàng)新的人。社會的發(fā)展要求這樣的好教師多些，更多些。“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!
當好一名人民教師要做到的還很多很多。只有我們能不斷的、認真的去完善自我，提升自我，用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作，才能成為新形勢下一名合格的人民教師。
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