總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃。寫心得體會時，要注意語言簡練、表達清晰，避免冗長的敘述和過多的修辭華麗。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學習。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇一
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo)，也非常感謝學校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。
一個學期以來，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢
有一段時間，我上課時候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學生。同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的學生，我確實缺少表揚。隨后，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關(guān)注學生，要了解學生的接受情況，要根據(jù)學生的反應(yīng)來及時調(diào)整。
二、鼓勵我多聽課評課
作為新教師，沒有任何教學經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。
三、鼓勵我多學習
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教學生涯中，我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期下來，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結(jié)，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝!
結(jié)對幫扶教師工作心得體會范文
在本學年初，根據(jù)本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié):
一、摸清班級學生狀況，制定工作計劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大;尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低，對于五年級的學生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久，有的學困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導(dǎo)致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
結(jié)對幫扶教師工作心得
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合：
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇二
大家受到深深刻的觸動,充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。員。
脫貧做出自己的積極貢獻。己。
做實,把實事做好。要通過對口,幫幫扶活動,提高認識,加強自自身的教風學風建設(shè),只有把我們的各項工作都做好了把,才,能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工員作業(yè)績好,作群眾反映好的“五五好”黨支部。
層黨組織加強思想、組織、作風建設(shè)的強積極探索。積篇二,骨干教師幫扶工作教。
3、做到了每個個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了范示范、牽引的作用。作。
領(lǐng)導(dǎo)和同事事的好評。
“路漫漫其其修遠兮,吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧?。
學習、研究、實踐、反思,積極主研動動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命凡價價值。
幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位結(jié)領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各領(lǐng)位位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持持我、幫助我,我又一次整理好行理囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角一。
一年來,在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,導(dǎo)我按照“一我?guī)汀?/p>
一、一對紅”的的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,同。
使所任學科成績有了很大提高。為學使使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作作一總進結(jié)結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。確。
二、扎實備課,理清教學思路。扎。
單詞卡片、實物,圖片,、頭飾等教、具為課堂教學做好服務(wù)。具5/12。
2、課中備課,靈活安排簡簡單易操作的游戲活動。我通通過游戲引入新課教學時,為為了不打消學生的積極性,我在實我施教學的時候,總是盡盡量設(shè)計一些簡單易操作的游游戲及活動,將教學內(nèi)容層層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぷ儭翱鞓繁ぁ?讓讓他們在快樂中學習,在玩中中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練,如,唱、演、玩、味畫畫、涂色、做手工等形式,來來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)學動動了學生們的情感態(tài)度和興趣趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,分教學效果良好。
驗驗。每上完一單元,我們都及及。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)。
時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)思課成功課的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學的工工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。真《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導(dǎo)下,通過學感感知、體驗、實踐、參與和合合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標標,感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型趣的的聽說認讀和語言實際運用的的能力。為此,我們在實際的課堂教學中做了以下的幾點,，1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游過6/12戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融學洽洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
不厭其煩,耐心教導(dǎo)學生認讀厭,力爭讓他們學了就懂,懂,了了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力力。在學習新知的同時,還適時對適他們進行思想教育。
為主來實施施教學,讓學生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,仿。
從而給他們提供充分的活動和而交交流機會,讓學生在玩的過程程中獲得新知,提高他們語言言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興學趣。
落實人員、落實主題、落實資金,以、此推動結(jié)對幫扶工作的此規(guī)范化和制度化運作。化。
二、調(diào)查摸底,確保結(jié)對幫扶工調(diào)作有序進行作。
眾。二是通過召開座談會、走。訪群眾,深入田間地頭,訪訪貧貧問苦了解情況,與農(nóng)民面對對面溝通思想,交流感情真正了解正群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題,尋找想問問題,分析問題的根源,研究解決問題的辦法。在深入究調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)調(diào)的基礎(chǔ)上,制制定了詳細的計劃,并將結(jié)對幫扶活動與監(jiān)獄開對8/12展的“講、樹、促”等活動結(jié)合起講來,做到相輔相成,相得益來彰。彰通過不斷交流信息,增進了相互的感情,促進了幫進扶工作的扶順利開展。
20戶特困戶送去米面油及救濟金等困22萬余元,為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村后圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖圖書書100多冊,包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等技,豐富群,眾的精神文化生活。
四、精心組織,堅持做好精神文明幫扶做。
在工作中,堅持既扶貧,又扶志作。不僅從物質(zhì)上給予幫。
助,更從思想上進行幫扶,幫助更他他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強強、自立意識。
一、切實加加強領(lǐng)導(dǎo),明確幫扶責任。
局領(lǐng)導(dǎo)先后后7次深入到幫扶村了解情況,與鎮(zhèn)村干部共同研況究并制定了切實可行的,確保了制今年幫扶工作任務(wù)的順利完今成成。
二、搞好結(jié)合,認真幫扶辦實事真。
在去年重點點抓好花生、辣椒栽種和桑蠶養(yǎng)殖的基礎(chǔ)上,蠶。
村對金福村今年來扶貧項目進展情福況況進行了調(diào)研。王局長實。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇三
師結(jié)對幫扶是一種教育實踐活動，通常是由一名經(jīng)驗豐富的教師與一名師資相對較弱的教師搭配在一起，進行教育交流和互相學習的機會。這種形式的幫扶能夠促進教師間的合作與共同發(fā)展，提高教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量。在我?guī)熃Y(jié)對幫扶過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我的心得體會。
首先，師結(jié)對幫扶促進了教師的互相學習。相比于傳統(tǒng)的獨立教學模式，師結(jié)對幫扶將兩位教師放在同一個課堂中，互相觀摩和學習。在我與合作教師共同上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學方法和策略。例如，在課堂授課時，我習慣于采用講解與示范相結(jié)合的方式，但合作教師卻更喜歡通過小組合作和討論的方式進行授課。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，于是我開始嘗試這種方法，取得了意想不到的效果。通過師結(jié)對幫扶，我學到了很多新的教學方法和策略，使我的教學變得更加多樣化和靈活。
其次，師結(jié)對幫扶提高了教師的教學能力。在師結(jié)對幫扶的過程中，經(jīng)驗豐富的教師可以給予年輕教師關(guān)于教學技巧和教育理念方面的建議和指導(dǎo)。這種指導(dǎo)使得我意識到了自己教學中的不足和不足之處，并引導(dǎo)我學習更多的教育理論和方法，提高自己的教學能力。在師結(jié)對幫扶中，合作教師經(jīng)常觀摩我的課堂，向我提出寶貴的意見和建議。有時候，我對學生的表揚和批評可能過于偏向某一方面，合作教師能夠及時指出問題，并給予我正確的引導(dǎo)和建議。通過這些幫扶，我在教學中的專業(yè)能力不斷得到提升，我能夠更好地應(yīng)對各種教學挑戰(zhàn)和問題。
第三，師結(jié)對幫扶增強了教師之間的合作意識和友誼。在師結(jié)對幫扶中，我和合作教師密切合作，共同研究和解決教育問題。我們共同備課、授課、評課，相互討論和交流。通過這個過程，我和合作教師建立了深厚的友誼。我們互相鼓勵和支持，共同進步。在這個過程中，我學會了傾聽和團結(jié)，學會了與他人合作并尊重他人的意見。這種合作精神對于我們教師團隊的建設(shè)和學校的整體發(fā)展都意義重大。
第四，師結(jié)對幫扶促進了學校教育質(zhì)量的提高。師結(jié)對幫扶通過加強教師的專業(yè)能力和教學水平，直接或間接地提高了學校的教育質(zhì)量。經(jīng)驗豐富的教師在幫扶中向年輕教師傳授了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教育理念，使得學校的教學水平得以提高。同時，年輕教師的活力和新鮮思維也為學校注入了新的活力。通過師結(jié)對幫扶，學校的教師團隊越來越強大，學校的整體實力和聲譽也隨之提高。這種良性的循環(huán)將會使學校能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后，師結(jié)對幫扶不僅對教師個人有益，也對學生的發(fā)展有積極影響。在我?guī)熃Y(jié)對幫扶的過程中，我的教育能力得到了提升，我的課堂教學更加生動有趣，學生的學習積極性和參與度也大大提高。師結(jié)對幫扶的目的就是提高教學質(zhì)量，使學生能夠享受到更好的教育。通過師結(jié)對幫扶，學生們能夠接受到更多元化、有效的教學方式和資源，激發(fā)他們的學習興趣和能力。這使得學生能夠更好地獲得知識和技能，為他們未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
總而言之，師結(jié)對幫扶是一種非常有益的教育實踐活動。通過師結(jié)對幫扶，不僅教師個人的專業(yè)能力得到提高，也為學校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出了貢獻。師結(jié)對幫扶是教育改革中的一個重要組成部分，希望這種形式的幫扶能夠在更多的學校得到推廣和實施。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇四
光陰似箭，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去。回首這4個月所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級數(shù)學骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象。現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作。
總結(jié)。
如下：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助林師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每個月聽林師一節(jié)數(shù)學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助林師提高。
3、做到了每個月給林師上一節(jié)數(shù)學示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)林師進行教案。
教學。
情況，認真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。
二、取得的成績：
不負有心人，在本人的幫助，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。
2013.12.16。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇五
隨著中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，村結(jié)對幫扶成為推動農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵舉措之一。作為一種政策實施手段，村結(jié)對幫扶已經(jīng)在許多地方取得了顯著的成效。通過我所生活的鄉(xiāng)村結(jié)對幫扶工作，我深切感受到了這種幫扶的力量和意義。下面我將從互相學習、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化傳承和自我價值實現(xiàn)等方面，分享我對村結(jié)對幫扶的心得體會。
首先，村結(jié)對幫扶讓我們雙方可以相互學習。幫扶的一方通常是相對發(fā)達的地區(qū)，而受扶的一方則是相對落后的鄉(xiāng)村。雙方通過結(jié)對幫扶的方式，可以分享各自的經(jīng)驗和技術(shù)，實現(xiàn)共同提升。在我所見到的情況中，幫扶的一方為農(nóng)民開設(shè)了農(nóng)技培訓班，傳授種植、養(yǎng)殖等知識技能，讓鄉(xiāng)村的農(nóng)民掌握了更多的科學種植技術(shù)和管理經(jīng)驗。同時，幫扶單位也向鄉(xiāng)村借鑒了一些傳統(tǒng)的農(nóng)耕技藝，這種雙向的學習和交流，為農(nóng)村的發(fā)展帶來了新的動力。
其次，村結(jié)對幫扶能夠推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在幫扶的過程中，重點將放在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的振興和發(fā)展上。以我的家鄉(xiāng)為例，幫扶單位引進了先進的農(nóng)業(yè)機械設(shè)備和種植技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方式。這些改變不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，也創(chuàng)造了就業(yè)機會，幫助鄉(xiāng)村居民增加了經(jīng)濟收入。同時，幫扶單位還幫助村民發(fā)展了一些新的產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、農(nóng)民合作社等，為鄉(xiāng)村注入了新的經(jīng)濟動力。這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅改變了農(nóng)民的生活方式和思維方式，也為鄉(xiāng)村帶來了新的希望和活力。
再次，村結(jié)對幫扶也著重于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施在鄉(xiāng)村振興過程中起著至關(guān)重要的作用。通過我所見到的例子，幫扶單位重點投入了農(nóng)村道路的改造和修整。修建道路不僅方便了鄉(xiāng)村居民的出行，也為農(nóng)產(chǎn)品的流通提供了便利。此外，幫扶單位還修建了許多水利設(shè)施，改善了農(nóng)村的灌溉條件，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不僅滿足了農(nóng)民的日常生活需求，也為鄉(xiāng)村發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此外，村結(jié)對幫扶還強調(diào)文化傳承。鄉(xiāng)村的文化傳承與鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展是緊密相連的。在幫扶過程中，幫扶單位充分重視鄉(xiāng)村文化的傳承和保護，通過走訪、調(diào)查、整理文化資料，幫助鄉(xiāng)村恢復(fù)了一些傳統(tǒng)的文化活動和節(jié)日慶典。同時，幫扶單位還幫助鄉(xiāng)村開展了一些文化展覽和文藝演出，提高了鄉(xiāng)村居民的文化素質(zhì)和自豪感。這種文化傳承不僅讓鄉(xiāng)村的歷史和文化得以傳承，也為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展注入了新的內(nèi)涵。
最后，通過村結(jié)對幫扶，我也深刻認識到了個人自我價值的實現(xiàn)。作為幫扶的一方，我們不僅可以給鄉(xiāng)村帶去技術(shù)和資金的支持，也可以通過自己的努力和付出，為鄉(xiāng)村的繁榮做出積極貢獻。通過參與幫扶工作，我不僅收獲了社會經(jīng)驗和人際關(guān)系，也提高了自身的綜合素質(zhì)和能力。同時，幫扶工作也讓我見證了鄉(xiāng)村的變化和發(fā)展，增強了我對家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村的向心力和責任感。
綜上所述，村結(jié)對幫扶是一種推動鄉(xiāng)村振興的重要手段。通過互相學習、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化傳承和自我價值實現(xiàn)，我們可以更好地理解和支持村結(jié)對幫扶的意義和價值。在鄉(xiāng)村振興的道路上，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參與和努力，為鄉(xiāng)村的脫貧致富和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇六
學校為了使“學、議、導(dǎo)、練”教學模式能迅速成長，3月29、30日兩天特地開展了“教師結(jié)對幫扶”活動。我有幸和城南小學的青年教師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動，但在幫扶活動中，鄧老師在各方面都給予了我很大幫助。
一、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。
二、激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，樂學。
三、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
四、善于從學生角度去思考問題。
五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進行觀察。
兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我知道“評課”也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。課后我們都能相互說說自己的教學設(shè)想，相互切磋，相互學習，以求共同提高。
一份春華，一份秋實。在這短短的兩天時間里，我在鄧老師的影響下，學到了一些我還欠缺的東西。比如：課堂上沒有年輕人的激情;課堂上缺少點親和力。作為課改一線的老師，我更深知自己的責任重大，只有虛心學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)。我將不斷學習，不斷提高，向更深的目標邁進。我深信我校的課改模式一定能開花結(jié)果。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇七
篇1：和結(jié)對幫扶村的結(jié)對個人感想體會赴對口幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉(zhuǎn)變了作風。有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應(yīng)更加強一點，心應(yīng)更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。三是增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為，要改變貴州農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。但面臨嚴重災(zāi)害，有黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設(shè)的積極探索。篇2：骨干教師幫扶工作總結(jié)光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
三、
認真上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。篇4：2016結(jié)對幫扶工作總結(jié)2016年以來，省監(jiān)獄在開展結(jié)對幫扶工作中，與新鄭市鎮(zhèn)村結(jié)成對子，雙方在上級黨政組織的關(guān)懷與支持下，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：
一、提高認識，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀，加強社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監(jiān)獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管行政后勤工作的監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作，監(jiān)獄辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo)；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。
二、調(diào)查摸底，確保結(jié)對幫扶工作有序進行良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細的計劃，并將結(jié)對幫扶活動與監(jiān)獄開展的“講、樹、促”等活動結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計劃，落實幫扶措施監(jiān)獄制定了切實可行的結(jié)對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書100多冊，包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。
四、精心組織，堅持做好精神文明幫扶在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。
1、抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設(shè)，是做好基層各項工作的根本保證。針對農(nóng)村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會黨的農(nóng)村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關(guān)文件內(nèi)容的學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村政策法規(guī)培訓和法規(guī)法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。
2、實行村務(wù)政務(wù)公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務(wù)收支情況，并定期張榜公布，加強村組財務(wù)治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產(chǎn)生，主要職責是監(jiān)督和決定村重大活動和投資建設(shè)事宜，積極協(xié)助做好村務(wù)工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務(wù)收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全村干部群眾監(jiān)督。篇5：2016年幫扶工作總結(jié)市農(nóng)村扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：2016年,我局按照市委市政府的部署和要求，根據(jù)《成都市農(nóng)村扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進一步做好農(nóng)村扶貧開發(fā)幫扶工作的意見》（成扶貧領(lǐng)[2016]5號）精神，積極認真地做好對口幫扶工作，較好地完成了今年的對口幫扶任務(wù)，現(xiàn)將今年對口幫扶工作情況報告如下：
一、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確幫扶責任我局在今年的幫扶工作中，堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的xx屆六中全會和市委第十一次黨代會精神，堅持把農(nóng)村扶貧開發(fā)工作作為貫徹落實推進城鄉(xiāng)一體化、建設(shè)新農(nóng)村和實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)新突破的重要內(nèi)容加以推進。我們按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學發(fā)展的總體戰(zhàn)略部署和“三新”突破年的要求，結(jié)合對口幫扶村的實際情況，堅持開發(fā)式扶貧的方針，把增加農(nóng)民收入這個核心與提高農(nóng)民素質(zhì)和樹立文明新風結(jié)合起來，引導(dǎo)幫扶村干部群眾自力更生，艱苦奮斗，不斷增強幫扶村廣大干部群眾自我脫貧的意識和能力，逐步改變幫扶村經(jīng)濟、社會、文化的落后狀況。局黨組高度重視幫扶工作，將幫扶工作列入黨組的重要工作內(nèi)容，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，政治部負責日常工作，相關(guān)處室密切配合的工作制度。今年，局領(lǐng)導(dǎo)先后7次深入到幫扶村了解情況，與鎮(zhèn)村干部共同研究并制定了切實可行的工作計劃，確保了今年幫扶工作任務(wù)的順利完成。
二、搞好結(jié)合，認真幫扶辦實事在去年重點抓好花生、辣椒栽種和桑蠶養(yǎng)殖的基礎(chǔ)上，為使幫扶村的廣大群眾實現(xiàn)人均純收入增加440元的目標，結(jié)合幫扶村和我局的實際，我們與該村共同確定了今年扶貧5萬元用以抓好金福村18組農(nóng)村機電提灌站改造以及500畝蠶桑養(yǎng)殖基地建設(shè)為主要幫扶任務(wù)。8月13日，市司法局局長、黨組書記王曉南率局班子成員，到金堂縣福興鎮(zhèn)金福村對金福村今年來扶貧項目進展情況進行了調(diào)研。王局長實地查看了金福村18組提灌站改造項目情況以及420畝蠶桑養(yǎng)殖基地桑苗的生長情況。截至目前，該村18組提灌站改造已全面完成，新發(fā)展桑樹500.3畝，共栽桑樹苗516800株，發(fā)展農(nóng)膜1507.2公斤，對農(nóng)戶化肥補助25015元，今年這兩個項目所在地群眾戶均增收1000元，拉動全村人均純收入增長354元。9月份開學前，局黨組專門安排局政治部到金福村了解貧困學生情況，并對19名貧困學生進行了幫扶，幫助貧困學生交納了3000多元的學雜費，解決了他們的學習困難。我局還結(jié)合計劃生育新增幫扶50戶的目標任務(wù)，深入到幫扶村了解情況，確定了幫扶對象。并支部機關(guān)處室和干部與幫扶戶結(jié)對子，詳細了解他們的生產(chǎn)、生活情況，幫助他們出主意想辦法，鼓勵他們在黨和政府的關(guān)心幫助下，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，爭取早日脫貧致富，有力地促進了幫扶工作的開展。
三、克服困難，努力實現(xiàn)幫扶任務(wù)為確保幫扶工作任務(wù)的完成，我們按照開發(fā)式扶貧和自力更生、艱苦奮斗的工作方針，采取措施，狠抓幫扶工作任務(wù)的落實。加強對村、社干部和群眾的宣傳教育，不斷提高其自身的造血功能。今年入夏以來，金福村發(fā)生了有史以來持續(xù)時間最長的干旱，生產(chǎn)生活都受到了重大影響。針對干旱情況，局領(lǐng)導(dǎo)專門深入到幫扶村與鎮(zhèn)、村干部一起認真研究抗旱減災(zāi)的辦法，充分發(fā)揮村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全村群眾一道積極投入到抗旱之中，并以補貼摩托車燃油費、統(tǒng)購運水器具等方式鼓勵有條件的農(nóng)戶從外地拉水共同緩解人畜飲水困難，努力把災(zāi)害損失減少到最低限度。同時，我們積極支部律師事務(wù)所、公證處和律師、公證員為幫扶村捐款，幫助群眾度過面臨的暫時困難，讓廣大群眾感受到黨和政府以及社會各界對他們的關(guān)心和幫助，樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和決心。通過幫扶村廣大干部群眾和全局干警的共同努力，今年幫扶村實現(xiàn)了人均增收505元的目標任務(wù)。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇八
自愿聘請xxx為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師將不定時地對被指導(dǎo)者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點指導(dǎo)課堂教學，每兩周進入課堂指導(dǎo)1次，其他指導(dǎo)內(nèi)容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導(dǎo)教師記錄，并進行實際調(diào)查，核實無誤后，被指導(dǎo)者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導(dǎo)教師考核。沒有進行過程性聽課指導(dǎo)，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導(dǎo)的，指導(dǎo)教師只記三分之一的相應(yīng)分數(shù)。指導(dǎo)教師履行了指導(dǎo)職責，但被指導(dǎo)教師學年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的，給指導(dǎo)教師記過程指導(dǎo)分。不盡指導(dǎo)教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導(dǎo)教師簽名：
被指導(dǎo)教師簽名：
監(jiān)督單位：
協(xié)議書簽字時間：
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇九
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，但仍存在著不少的教育差距和不平衡現(xiàn)象。為了解決這個問題，我國教育部于2019年啟動了師結(jié)對幫扶項目，旨在通過教育資源的共享和交流，提高教育質(zhì)量。作為一名初中教師，我有幸參與了這個項目，親身感受到了師結(jié)對幫扶的好處并從中受益匪淺。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享。
首先，師結(jié)對幫扶的關(guān)鍵是合作和溝通。一個學校之間的差異往往體現(xiàn)在教師的教育理念和教學方法上。我所在的學校是一個農(nóng)村初中，學生家庭背景復(fù)雜，學習氛圍較差。而我結(jié)對的學校位于城區(qū)，學生家庭條件優(yōu)越，學習環(huán)境良好。雖然兩個學校的教學資源有很大的差距，但只要我們保持積極的溝通和合作態(tài)度，就能彌補這些差距。在我們的合作中，我給予了城區(qū)學校一些建議和借鑒，如注重學生的情感培養(yǎng)和關(guān)注學生的個體差異；而城區(qū)學校則向我們提供了豐富的學習資源和一些先進的教育理念。通過我們的共同努力，兩個學校的教學水平都有了明顯的提高。
其次，師結(jié)對幫扶的過程是一個相互學習的過程。在我進行結(jié)對幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)不論是我自己還是我的合作伙伴都能得到很多的學習機會。對于我而言，師結(jié)對幫扶是一次寶貴的教育實踐機會，讓我更深入地了解了不同學校和學生的差異。通過和城區(qū)學校的教師交流，我了解到了一些先進的教育理念和方法，比如項目學習和多元評價。這些新的思想和實踐，豐富了我的教育教學經(jīng)驗，并讓我更加注重學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而我的合作伙伴也通過和我交流學到了不少在農(nóng)村地區(qū)適用的教育教學方法?？梢哉f，師結(jié)對幫扶不僅是資源的共享，更是經(jīng)驗的分享，讓每一個教師都能夠在這個過程中成長和進步。
再次，師結(jié)對幫扶激發(fā)了學生的學習興趣和動力。在這個過程中，我們除了關(guān)注教師的專業(yè)成長，更關(guān)注學生的學習情況。我們意識到，一個良好的教育環(huán)境和學習氛圍對學生成長的重要性。因此，在我們的幫扶過程中，我們注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動力。通過創(chuàng)新的教學方法和教育資源的共享，我們讓學生在學習中感受到了快樂和成就。在學校的各個方面，我們組織了一系列豐富多彩的活動，如學科競賽、讀書分享會等。這些活動不僅提高了學生的學習興趣，也激發(fā)了學生的自信心和積極性。通過師結(jié)對幫扶，學生們的學習成績得到了明顯的提高，他們也變得更加熱愛學習和積極參與學校的各種活動。
最后，師結(jié)對幫扶增強了教師的使命感和責任感。作為一名教師，我們的職責是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和健康成長。通過師結(jié)對幫扶，我們能夠更好地關(guān)注學生的需要和問題，進一步提高教育質(zhì)量。在幫助其他學校的過程中，我深感教育工作的艱巨和重要。我明白，只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生服務(wù)和創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。因此，我會堅持不懈地努力，為學生的成長貢獻自己的力量。
總之，師結(jié)對幫扶給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過合作和溝通，不僅促進了教育資源的共享，也加強了教師的專業(yè)成長。同時，師結(jié)對幫扶還激發(fā)了學生的學習興趣和動力，增強了教師的使命感和責任感。相信在不久的將來，我國的師結(jié)對幫扶在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，讓更多的學校和教師受益。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十
教材的基本理論和概念，理清每一個單詞和概念，透徹理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)該補充什么材料；深入了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法、習慣、學習新知識時可能出現(xiàn)的困難，并及時采取適當?shù)念A(yù)防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何將掌握的教材傳給學生的問題。我記得一位教育家曾經(jīng)說過:一旦老師今天停止學習，他們明天就會停止教學。只有不斷學習，我們才能跟上課程改革的步伐，用全新的理念指導(dǎo)我們的教育實踐。因此，平時我們應(yīng)該參加更多的訓練，多讀一些教育性的書籍、關(guān)于教學案例的報紙和雜志、課堂記錄等等。給自己充電。
3、認真聽課和評課“評課”是不斷提高教學水平的一種方式。除了堅持聽。
不僅要提高自身的教學能力，更要注重積累頻繁書寫的教學后記，不斷提高教育和科研水平，使自己從“教師”發(fā)展成為科研型教師。
5，要熱愛高中數(shù)學教學工作，只要精神不衰退，路總是比以前更難走。
7。新課程下，我們應(yīng)該培養(yǎng)更多的班主任，充分發(fā)揮四人小組討論的作用，聰明地學習，團結(jié)互助。
8、要善于調(diào)動學生的積極性，表揚學生，充分發(fā)揮學生的長處正如一位教育家所說，每個學生都是人才。
9、我們應(yīng)該注意課堂教學的方式方法，充分發(fā)揮學生的參與性，重視學生的個人感受。顏老師，積累了豐富的經(jīng)驗，這種豐富的經(jīng)驗無疑是我工作中的一筆巨大而寶貴的財富，值得學習。俗話說:一天是老師，一生是父親。我將繼續(xù)挖掘這一巨大財富，并將其應(yīng)用于未來的實踐。我將繼續(xù)探索和積累經(jīng)驗。我決心尋求真理。我們并不完美，但我們可以追求完美。從老師的言行中我們可以體會到教學的精神，力爭早日成為像嚴老師這樣受到學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀數(shù)學教師。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十一
村結(jié)對幫扶是一種重要的社會救助方式，通過城市和農(nóng)村的結(jié)對幫扶，可以促進城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)和農(nóng)民生活水平的提高。在過去幾年的實踐中，許多城市和企業(yè)都積極參與到村結(jié)對幫扶中，取得了顯著的成果。在這個過程中，我們深入?yún)⑴c村結(jié)對幫扶的工作，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：了解需求，制定合理計劃
在進行村結(jié)對幫扶工作時，我們首先要了解被幫扶村莊的真正需求。只有通過深入了解村莊的發(fā)展現(xiàn)狀、民生問題和資源狀況，才能制定出切實可行的幫扶計劃。我們要與被幫扶村莊密切溝通，聽取他們的意見和建議，了解他們最迫切需要解決的問題。只有有針對性地幫助他們解決實際問題，才能真正實現(xiàn)村莊的發(fā)展。
第三段：因地制宜，注重可持續(xù)發(fā)展
在制定幫扶計劃時，我們要因地制宜，注重可持續(xù)發(fā)展。不同的村莊有著不同的資源和發(fā)展優(yōu)勢，我們應(yīng)根據(jù)當?shù)氐奶攸c和條件，采取相應(yīng)的幫扶措施。例如，一些資源豐富的村莊可以在農(nóng)業(yè)、旅游等領(lǐng)域發(fā)展，而一些靠近城市或交通便利的村莊可以發(fā)展垂直農(nóng)業(yè)或服務(wù)業(yè)。我們還要注重落實幫扶措施后的可持續(xù)發(fā)展，確保幫扶不僅僅是一時的援助，而是能夠長期幫助村莊實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：激勵創(chuàng)新，推動發(fā)展
在村結(jié)對幫扶的過程中，我們要激勵被幫扶村莊的創(chuàng)新能力，推動其發(fā)展。我們可以通過提供培訓、技術(shù)支持和資金扶持等方式，激發(fā)村莊居民的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。幫助他們提高職業(yè)技能，發(fā)展適應(yīng)當?shù)匦枨蟮漠a(chǎn)業(yè)，促進村莊經(jīng)濟的發(fā)展。我們還可以鼓勵村莊居民積極參與公益事業(yè)，增強他們的社會責任感，共同推動村莊的發(fā)展。
第五段：加強交流，共享發(fā)展成果
在村結(jié)對幫扶的過程中，我們要加強城市和農(nóng)村的交流，共享發(fā)展成果。通過定期的交流與合作，城市居民和農(nóng)村居民可以相互了解，加強互信，促進共同發(fā)展。城市可以為農(nóng)村提供技術(shù)、資金和市場等資源，農(nóng)村可以為城市提供農(nóng)產(chǎn)品和生態(tài)服務(wù)等資源，雙方互利共贏。通過共同努力，我們可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)與共同富裕的目標。
結(jié)尾
村結(jié)對幫扶是一項需要長期投入和積極努力的工作，但它也是一項可以改變農(nóng)村面貌的重要舉措。通過我們的努力，被幫扶村莊可以實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高和全面小康。在這個過程中，我們也會獲得更多的經(jīng)驗和收獲，不斷完善村結(jié)對幫扶工作，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展的目標。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十二
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，此刻是我要學。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的`鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十三
在新時代，鄉(xiāng)村振興不僅是國家戰(zhàn)略，也是每個普通人的心聲。為了讓貧困地區(qū)人民共享改革發(fā)展成果，黨和政府推出了扶貧政策。而幫扶結(jié)對就是其中一個重要的組成部分。在執(zhí)行幫扶結(jié)對行動中，我們可以親身感受到戰(zhàn)勝貧困的喜悅，也能領(lǐng)悟到“助人自助”的真諦。
第二段：進入主題。
從2018年開始，我大學畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)共進城鎮(zhèn)工作。通過工作中的結(jié)識，我了解到自己的開發(fā)區(qū)因為臨近山區(qū)，所以存在一些被認定為貧困戶的家庭。那些家庭條件簡陋，且就算有人到外面工作，收入也難以維持生活。當我聽到關(guān)于這些家庭的詳細情況時，覺得自己也要為這里發(fā)揮自己的力量。
以前，我僅僅通過電視和網(wǎng)絡(luò)上的扶貧片看到過關(guān)于幫扶的形象，更多的是關(guān)于物質(zhì)上的捐贈。進入幫扶結(jié)對后，我也經(jīng)歷了這方面的提醒，但很快我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)注點殊途同歸。實踐中，我們不僅需要財富上的援助，同時更需要發(fā)揮自己的盡力和所學，讓他們不斷提升生產(chǎn)能力和就業(yè)機會。而這些努力中也是我獲得成長的機會，不斷能夠探索解決辦法和提供思路，進而不斷完成微小目標的自我肯定。
除了成長的快樂，我也遇到了困難。在幫扶的初期，我會比較坦率地表達自己的想法，但很快發(fā)現(xiàn)這樣會影響他們對我的態(tài)度。后來，我習慣把自己的助力作為親朋好友之間的關(guān)系給出，深入到他們的生活中，了解一切，和他們一起度過日子，共同解決問題，建立互換利益的信任模式。同時我也懂得了，做好扶貧工作不止是時間和代價，更是一份耐心和責任。
第五段：結(jié)論。
通過幫扶結(jié)對，我獲得了很多，這種經(jīng)驗不單單是助人自助的，還是發(fā)掘自己功夫的工具。我們每個人都有自己的路程，但人與人之間的互助是一個共同進步、幫助社會全面發(fā)展的方式。在扶貧領(lǐng)域里，我們看到自己的心靈展開并變得寬容起來。更為重要的是，我們通過親身的感受看到了許多成長的設(shè)身處地，習慣在面對困難時選擇前進，因為這是身為一名志愿者和國民需要的。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十四
第一段：簡介結(jié)對幫扶的背景及意義（200字）。
工行結(jié)對幫扶是指中國工商銀行（下稱“工行”）與貧困地區(qū)的學校、企業(yè)或村莊建立長期合作關(guān)系，通過提供資金和資源的方式幫助其實現(xiàn)脫貧致富的目標。結(jié)對幫扶作為一種具體的扶貧措施，不僅有助于減少貧困地區(qū)的貧困人口，也體現(xiàn)了工行社會責任的擔當。我在參與工行結(jié)對幫扶活動中的所思所悟，深深感受到了這項活動的意義與影響。
工行結(jié)對幫扶活動著眼于貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，通過提供為期數(shù)年的資金援助和技術(shù)指導(dǎo)，促進受助方的長期發(fā)展。比如，我所參與的工行結(jié)對幫扶項目是幫助一所位于貧困山區(qū)的小學，我們?yōu)樵搶W校捐贈了圖書、電腦、教具等學習用品，提供了教育培訓和志愿者支持。這些幫助不僅改善了貧困地區(qū)的教育資源，也激發(fā)了當?shù)厝藗兊那笾妥孕判?，為他們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：工行結(jié)對幫扶活動的推動對我個人的影響（300字）。
參與工行結(jié)對幫扶活動我不僅有機會親眼目睹貧困地區(qū)的真實情況，也有機會親身參與到改善貧困地區(qū)受助方的生活中。這個過程中，我需要和伙伴們一同尋找問題解決方案、聯(lián)系相關(guān)部門安排捐贈、組織志愿者支持等，這些工作不僅提高了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，也讓我更加理解社會的不公和貧困地區(qū)的困境。通過參與這些工作，我深刻認識到幫助他人就是幫助自己，只有更多人積極行動，才能共同促進社會的進步和發(fā)展。
第四段：交流與溝通在結(jié)對幫扶中的重要性（200字）。
工行結(jié)對幫扶需要與受助方建立良好的溝通渠道，了解他們的實際需求和困難。在與受助方的溝通過程中，我學會了傾聽和尊重，理解他們對于幫助的期望和擔心，并積極根據(jù)他們的建議和意見進行調(diào)整。只有通過真實的交流，才能使幫助更加有針對性和有效性，確保受助方能夠真正受益。因此，我相信交流與溝通是結(jié)對幫扶活動中至關(guān)重要的因素。
第五段：總結(jié)工行結(jié)對幫扶的意義與影響（200字）。
工行結(jié)對幫扶活動不僅有助于改善貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育和發(fā)展狀況，也提高了參與者的社會責任感和組織能力。通過與受助方的交流與溝通，幫助無助的人們重樹起對未來的希望。我相信，只要更多的人積極參與到結(jié)對幫扶中，我們就能夠共同造福社會，促進全面建設(shè)小康社會的進程。工行結(jié)對幫扶活動的意義無疑是深遠而長期的，我們應(yīng)該為之努力奮斗，為實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展而不懈努力。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十五
近年來，監(jiān)理結(jié)對幫扶工作逐漸成為了我國社會主義文明建設(shè)的重要組成部分。作為一個參與其中的監(jiān)理員，我深深感受到了這一工作的重要性和意義。在這個過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識，也與受幫扶單位建立了深厚的友誼。在這里，我將分享一些我的心得體會。
首先，作為一個監(jiān)理員，要有決心和熱情。結(jié)對幫扶工作不僅僅是陪護和指導(dǎo)，更是一種責任和擔當。每次接到受幫扶單位的任務(wù)，我都要對自己進行嚴格要求，確保工作的質(zhì)量和效果。當我第一次進入受幫扶單位時，我深感自己的不足。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我經(jīng)常加班加點學習相關(guān)知識，并與同事進行經(jīng)驗交流。只有提升自己的學識和技能，才能更好地履行自己的監(jiān)理職責。
其次，溝通與合作是關(guān)鍵。監(jiān)理員與受幫扶單位之間需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。在與受幫扶單位的交流中，我意識到了溝通技巧的重要性。我盡量用通俗易懂的語言解釋專業(yè)知識，使受幫扶單位能夠理解和接受。同時，我也鼓勵受幫扶單位主動提問，積極參與其中。通過共同的努力，我們成功地解決了許多技術(shù)問題，為受幫扶單位的發(fā)展做出了貢獻。
第三，需關(guān)注幫扶對象的特點。每個受幫扶單位都有其獨特的特點和需求。只有深入了解幫扶對象，才能提供針對性的幫助。在我與一家農(nóng)村小學結(jié)對幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)該校生源不足、師資力量薄弱，教學設(shè)備陳舊。根據(jù)這些實際情況，我與幫扶對象進行了多次溝通，提出了一些解決問題的方案，并積極向上級部門爭取了相關(guān)支持。通過努力，我們在該校引進了一批優(yōu)秀教師，并更新了部分教學設(shè)備，提高了教學質(zhì)量。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有結(jié)合實際情況，以個性化、差異化的方式進行幫扶，才能取得更好的效果。
第四，保持謙遜和學習的心態(tài)。監(jiān)理結(jié)對幫扶工作是一項長期進行的任務(wù)，隨時都需要面對新的問題和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我明白了自己仍需不斷學習和成長。我一直保持謙遜的態(tài)度，虛心接受幫扶單位的建議和意見，以便更好地指導(dǎo)他們。同時，我也積極參加培訓和學習交流活動，提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過不斷的學習和進步，才能更好地履行自己的職責。
最后，要保持耐心和毅力。結(jié)對幫扶工作是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，不能期望能一蹴而就。在我結(jié)對幫扶的過程中，我遇到了許多挫折和困難。有時，進展緩慢，我感到沮喪和無助。但是，我意識到這是常態(tài)，需要保持耐心和毅力。我始終堅信，只要腳踏實地，耐心工作，最終必能取得成功。在與受幫扶單位共同努力下，我們的目標終將實現(xiàn)。
總之，監(jiān)理結(jié)對幫扶工作不僅要求監(jiān)理員具備專業(yè)知識和技能，還需要有決心、熱情、溝通、合作、關(guān)注特點、謙遜學習、保持耐心和毅力。作為一個監(jiān)理員，我將不斷努力，不斷提高自己，為更多的受幫扶單位提供更好的幫助，為社會主義文明建設(shè)做出自己的貢獻。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十六
近年來，結(jié)對幫扶成為了減貧攻堅的重要手段之一，通過建立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶機制，有效地促進了農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。在我參與結(jié)對幫扶工作的過程中，我深刻地體會到了結(jié)對幫扶的重要性和價值。在這里，我想分享一下我所獲得的心得體會。
首先，結(jié)對幫扶是一種資源共享的方式。城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，意味著城市和農(nóng)村之間的資源對接，從而使資源得到了更加合理的配置。在幫扶工作中，我們通過調(diào)動城市各個方面的資源，向貧困地區(qū)提供物質(zhì)和技術(shù)支持，從而幫助農(nóng)村地區(qū)改善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)水平。同時，結(jié)對幫扶也讓城市人員參與農(nóng)村發(fā)展，使他們感受到農(nóng)村生活的變化和農(nóng)民的付出，進而加深了城鄉(xiāng)之間的互動和交流。
其次，結(jié)對幫扶是一種經(jīng)驗傳遞的方式。在結(jié)對幫扶過程中，城市的幫扶人員常常將自己在城市中累積的經(jīng)驗和知識與農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民分享。他們向農(nóng)民們介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、科學種植方法和市場營銷知識等，使農(nóng)民們受益匪淺。而農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民則通過觀摩學習，了解到城市管理經(jīng)驗和市場經(jīng)濟的運作機制。通過這種經(jīng)驗傳遞，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展得到了極大的推動，農(nóng)民們的技術(shù)和能力也得到了提升。
再次，結(jié)對幫扶是一種文化傳承的方式。城市和農(nóng)村之間擁有著不同的文化底蘊和傳統(tǒng)，而結(jié)對幫扶則給予了兩者之間的文化交流和傳承的機會。在幫扶過程中，不僅有著城市文化的傳遞，也有著農(nóng)村的傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。城市幫扶人員的文化素養(yǎng)和城市的藝術(shù)表演等，使得農(nóng)村地區(qū)的文化得到了新的靈感和繁榮。而農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化也通過結(jié)對幫扶機制得以傳承和發(fā)揚，使其在現(xiàn)代社會得到了更好的發(fā)展。
最后，結(jié)對幫扶是一種情感交流的方式。在幫扶過程中，城市幫扶人員和農(nóng)民們共同參與了農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，建立了深厚的情感聯(lián)系。城市幫扶人員的關(guān)心和幫助使農(nóng)民們感受到了城市人民的友善和真誠。而農(nóng)民們的堅毅和努力也讓城市人員對農(nóng)村地區(qū)的生活有了更加深刻的了解和認識。這種情感交流不僅增加了互信和互動，也增強了整個社會的凝聚力和向心力。
總結(jié)起來，結(jié)對幫扶是一種寶貴的發(fā)展方式，不僅實現(xiàn)了城鄉(xiāng)資源共享和經(jīng)驗傳遞，也推動了文化交流和情感交流。在幫扶過程中，我深刻地領(lǐng)悟到城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要性和必要性。只有通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶的方式，才能實現(xiàn)社會的全面發(fā)展和共同富裕。希望未來結(jié)對幫扶能夠在更廣闊的范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用，為我們社會的發(fā)展帶來更多的動力和希望。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十七
幫扶結(jié)對是當前社會中一種日益普遍的好事。它通過對那些有需要、有問題的人們的幫助和關(guān)懷，而使他們得到代價與利益的雙重返回。作為一名參與者，我也感受到了幫扶結(jié)對所帶來的收獲，所以今天我想與大家分享我的體會和感受。
第二段：了解對方，建立信任。
在正式與被幫扶人結(jié)對之前，我們首先需要了解他們的生活狀況、需求和心理狀況，以及對方對我們的信任程度。在這個過程中，要適當表現(xiàn)出自己的關(guān)心和真誠，以贏得對方的信任。
第三段：如何有效地幫助對方。
在了解對方的基礎(chǔ)上，我們進一步要思考如何有效地幫助對方。這不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的幫助，更包括心理上的關(guān)懷和指導(dǎo)。在指導(dǎo)對方時，我們需要遵循“因材施教”的原則，根據(jù)對方的實際情況和需求，做到針對性地指導(dǎo)和幫助。
第四段：幫扶結(jié)對不僅是單向的關(guān)愛，也是互惠互利。
在幫助他人的同時，我們自身也會受益。通過幫助和協(xié)助對方解決問題，我們不僅可以鍛煉自己的實踐能力，還能提升自己的思維和判斷能力，更能夠從中獲取成就感和滿足感。
第五段：幫扶結(jié)對是一個長期的過程，需要不斷更新。
一個好的關(guān)系需要長期的維護和更新。在幫扶結(jié)對關(guān)系中，我們同樣需要不斷地與對方保持聯(lián)系，加強溝通和了解。只有這樣，我們才能與他人形成長期互助的相互關(guān)系，發(fā)揮幫扶結(jié)對的最大作用。
結(jié)論。
幫扶結(jié)對不僅是一種社會責任和義務(wù)，更是一種偉大的關(guān)懷和幫助。在幫助他人的過程中，我們也會從中獲得成長和收獲。只有不斷地更新和維護這種關(guān)系，我們才能讓幫扶結(jié)對達到最大的成效。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十八
西關(guān)小學 蘇艷霞
“十年樹木，百年樹人”，作為一名教師，我們能給精準扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭?！胺鲐毾确鲋恰睕Q定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說“教育扶貧”其實也是我們能帶給精準扶貧戶最有效、最直接的精準扶貧了。
我?guī)头隽巳麑W生，這三名學生家庭經(jīng)濟困難，其中袁帥爺爺奶奶年邁，身體活動不便，父母長期在外打工，也就是因為如此，父母的忙碌造成了他們在爺爺奶奶的溺愛中長大，孩子的學習成績不理想。
為了幫助這幾名孩子，我多次與他們的家長進行的交談，利用下午放學時間進行家訪，了解他們的家庭情況，孩子在家表現(xiàn)，思想狀況等，也讓我更加下定決心必須要將他們的成績抓起來，才能為他們的家庭帶去最需要的一份幫助。
后來，我就每天都要找孩子們談心，了解他們學習與生活上的困難，時不時進行知識上的考查，并及時給他們講解沒有學懂的內(nèi)容。在這個過程中我們雙方都在收獲，家長反映說孩子學習的積極性有所提高了，性格也變得開朗多了??我從內(nèi)心感受到我給他們帶去的一份可能是微不足道的快樂給予的幸福感。
我認為，在做扶貧工作時，做好物質(zhì)上扶貧固然很重要，但更重要的是要做好思想扶貧，生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當一部分人認為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒用。有了這種思想，他們失去了自立自強的精髓，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。
我個人覺得要想幫助他們，首先應(yīng)該讓他們從思想上站立起來，鼓足他們克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。然后他們才能找準前進的方向，才能改變家庭，改變命運。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇十九
第一段：介紹結(jié)對幫扶的背景和目的（200字）。
結(jié)對幫扶是在當前新時代發(fā)展背景下，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而推行的一項重要舉措。作為廣大電信行業(yè)工作者，我們積極參與到結(jié)對幫扶的工作中，旨在傾力支持貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活改善。這是一項光榮而艱巨的任務(wù)，同時也是我們實現(xiàn)對人民承諾的一次重要實踐。
第二段：論述結(jié)對幫扶的具體舉措以及取得的成績（300字）。
在結(jié)對幫扶的過程中，我們采取了一系列有力的舉措。首先，我們通過對貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施進行改善，包括電信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和升級，為當?shù)鼐用裉峁┝烁玫耐ㄐ艞l件，促進了地方經(jīng)濟和教育事業(yè)的發(fā)展。其次，我們積極開展技術(shù)培訓和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助當?shù)鼐用裉岣呔蜆I(yè)能力，增加收入來源。此外，我們還積極參與當?shù)厣鐓^(qū)建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品，培育鄉(xiāng)村旅游等，為當?shù)貏?chuàng)造更多的發(fā)展機會。
這些努力取得了顯著的成效。貧困地區(qū)的電信覆蓋率大幅提高，通信設(shè)施得到了有效利用，人民的生產(chǎn)和生活條件得到了明顯改善。通過技術(shù)培訓和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，許多人成功找到了工作或創(chuàng)辦了自己的事業(yè)，為減少貧困和促進社會穩(wěn)定做出了積極貢獻。同時，通過參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品等舉措，貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)得到了提升，為增加農(nóng)民收入和實現(xiàn)農(nóng)村振興打下了堅實基礎(chǔ)。
第三段：表達結(jié)對幫扶中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
雖然取得了一些成績，但在結(jié)對幫扶的過程中我們也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和人力資源的欠發(fā)達，我們的工作進展受到了一定的限制。其次，由于貧困地區(qū)的自然條件和歷史遺留問題等因素，當?shù)鼐用竦囊庾R觀念和發(fā)展意愿存在一定的差異，導(dǎo)致工作推進相對緩慢。此外，由于資金和人力等方面的限制，我們的工作力量有限，無法涵蓋全部貧困地區(qū)。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們必須積極尋找解決之道，不斷提高自身的工作能力和創(chuàng)新意識。
第四段：分析結(jié)對幫扶的意義和價值（200字）。
結(jié)對幫扶不僅僅是關(guān)心貧困地區(qū)的一種行動，更是對于實現(xiàn)共同發(fā)展和和諧社會的一種應(yīng)有之舉。通過結(jié)對幫扶，我們將資源優(yōu)勢與貧困地區(qū)的需求相結(jié)合，實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置和互利共贏。同時，結(jié)對幫扶也增強了電信行業(yè)的社會責任感和凝聚力，提升了公司的品牌形象和社會聲譽。更重要的是，結(jié)對幫扶為廣大貧困地區(qū)的人民帶來了實實在在的福祉和發(fā)展機會，讓他們能夠分享到改革開放的成果，過上幸福美好的生活。
結(jié)對幫扶是一項長期而艱巨的任務(wù)，但通過我們的共同努力，我們相信一定能夠取得更大的成績。在結(jié)對幫扶的過程中，我們深刻認識到了困難和挑戰(zhàn)，同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗與體會。重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、關(guān)注技術(shù)培訓和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、積極參與社區(qū)建設(shè)，這些都是我們成功的關(guān)鍵。同時，我們也明白結(jié)對幫扶是全員參與的事業(yè)，我們需要加強協(xié)作和溝通，形成合力，才能夠更好地推動結(jié)對幫扶工作?？傊Y(jié)對幫扶是一項偉大的事業(yè)，我們將堅持努力，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興敞開大門，為廣大貧困地區(qū)的人民呼吁，共同創(chuàng)造美好未來。（1200字）。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇二十
本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施。
1、以課堂為主陣地。
（1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況。
（2）師徒結(jié)對匯報課。
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。
小學教師結(jié)對幫扶心得體會篇二十一
近年來，結(jié)對幫扶成為了我國精準扶貧工作的一項重要舉措。作為一種特殊的幫扶方式，結(jié)對幫扶旨在通過對口支援、資源對接等方式，幫助那些生活在貧困地區(qū)的家庭脫貧致富。在我參與幫扶工作的過程中，我深刻體會到了結(jié)對幫扶的重要性和意義，也積累了一些幫扶心得體會。
首先，心態(tài)平和是做好結(jié)對幫扶的關(guān)鍵。當我們走進貧困的家庭時，往往會感到環(huán)境艱苦、生活困難。這時候，我們要學會調(diào)整自己的心態(tài)，不被外界的環(huán)境所左右，更不能用自己的想法去評判他人的生活狀態(tài)。每個人都有他們自己的生活方式和價值觀，我們需要以一顆平和的心去理解和傾聽，用尊重和關(guān)愛去幫助他們，而不是去指責和批評。
其次，只有深入了解才能有效幫助。貧困家庭的生活狀況千差萬別，有的缺乏基本生活條件，有的則面臨產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育等方面的困境。為了能夠幫助他們走出貧困，我們要先做到深入了解，了解他們的真實需求和困難所在。只有了解了問題的本質(zhì)，我們才能有針對性地提供幫助和支持。同時，深入了解也能讓我們更好地與他們建立起信任和聯(lián)系，讓他們愿意接受我們的幫助。
再次，要注重激發(fā)貧困家庭的內(nèi)生動力。幫扶工作不僅僅是提供物質(zhì)的援助，更重要的是激發(fā)他們內(nèi)心的奮斗和向上的動力。我們要以身作則，用自己的行動去影響和激勵他們，讓他們相信自己的能力，相信通過努力付出可以改變自己的命運。幫助他們制定合理的發(fā)展計劃，并給予其必要的指導(dǎo)和幫助，讓他們逐漸建立起對未來的信心和希望。只有讓他們有了內(nèi)心的激勵，他們才能堅持不懈地走向自己的夢想。
另外，務(wù)實是幫助貧困家庭實現(xiàn)脫貧的關(guān)鍵。幫扶工作需要真實、實際的行動和方案。我們要以務(wù)實的態(tài)度對待幫扶工作，不抱有一蹴而就、一勞永逸的幻想。幫扶工作往往是長期的過程，也是自我提升的機會。我們要注重項目的可持續(xù)性，避免走過場、一勞永逸的模式，真正做到幫助貧困家庭持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)脫貧致富。
最后，結(jié)對幫扶工作需要團隊的支持和合作。作為一個幫扶者，我們要與團隊成員保持密切的聯(lián)系與合作，共同商討幫扶方案和解決困難。團隊力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地完成幫扶任務(wù)。團隊之間的經(jīng)驗交流和互助也能夠讓我們更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，提高幫扶工作的效率和質(zhì)量。
結(jié)對幫扶是一項需要不斷學習和積累經(jīng)驗的工作。通過這段時間的參與，我更加深刻地認識到結(jié)對幫扶的重要性和意義，也積累了一些心得體會。幫扶不僅是一種行動，更是一種責任和使命。只有用真心、真情去幫助他人，我們才能真正地影響和幫助到他們，讓他們走向美好的未來。
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