心理總結(jié)是對個人心理狀態(tài)和行為進(jìn)行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況?？偨Y(jié)要具備可操作性，即能夠指導(dǎo)實(shí)際行動和改進(jìn)方法。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法，以便提高你的寫作能力。
聽合唱指揮的課感想篇一
指揮要對于各種拍子(正規(guī)拍子、變化拍子、交錯拍子)的打法都很清楚，拍點(diǎn)清晰，拍速要穩(wěn)定。
二、起拍。
一首曲子演出的好壞，可由第一拍看出來。如果預(yù)備拍沒有給好，那第一個聲音一定會失敗的。而在打預(yù)備拍時，有一點(diǎn)是很重要的，那就是要跟團(tuán)員一起呼吸，這樣可讓團(tuán)員跟著自己呼吸，進(jìn)入音樂。
三、收拍。
在合唱指揮的技術(shù)上，止拍與起拍占有同樣的地位。因?yàn)?，在樂曲終結(jié)時，往往走音樂的情緒最高潮、最精彩或是最弱的時候，聽眾們?nèi)康淖⒁饬Χ急粠У揭粋€頂點(diǎn)。因此，樂曲的止拍若沒有收好，對于整個演出有絕對性的影響。
一、表情記號。
指揮對于各種表情記號，要能夠準(zhǔn)確地表示出來。如:強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱、突強(qiáng)、突弱、斷音、圓滑……等。此外，對于速度的轉(zhuǎn)換，如:漸快、漸慢、還原速度……等都必須可以自然輕松地表示給團(tuán)員知道。
1.姿勢端正：
指揮應(yīng)把身軀站直，頭抬起而肩向后。上身盡量保持平穩(wěn)?
手的指揮應(yīng)可讓每一個團(tuán)員皆可清楚地看到。拍子的動作必須在他們最有效之視界以內(nèi)。因此最好，千拍不要低于譜架，上拍不要高于頭部。
指揮者為了要注意各聲部的不同效果，或要示意各聲部不同時的出現(xiàn)，頭部及眼睛的注意力要隨之自然的轉(zhuǎn)移。
指揮的腳步及身軀不要任意地移動或搖晃。以不離開指揮臺上一固定的中心位置為原則。兩腳適度分開，大約五肩同寬。務(wù)使指揮本身自己感到舒適平穩(wěn)。
2.動作要簡單明了。
指揮的動作盡量簡單明了，使團(tuán)員容易理解。而手勢的大小，便要依合唱團(tuán)體的編制來調(diào)整，但無論如何，太大的夸張動作應(yīng)該免。
3.自然放松:。
自然放松是指揮的姿勢中最重要的一點(diǎn)，也是所有學(xué)習(xí)音樂的人，最重要的一個課題。合唱指揮者更是需要注意下列幾點(diǎn)：
指揮時，除了端正的姿勢外，全身盡量自然放松。
取消因緊張而使手臂太拘束，兩肩抬高的動作。
不要一直讓左手模仿右手的動作，除非在加強(qiáng)高潮和取得一致的起音和收音時，才會使用。
遇到有需要加強(qiáng)音量或力度的時候，動作不要變得過于僵硬。
臉部表情要放松自然，勿因太緊張而使臉部表情看起來太兇或不自然，要讓團(tuán)員們感到親切。
聽合唱指揮的課感想篇二
起拍是指揮的第一個動作，是指示伴奏或合唱團(tuán)從預(yù)備至開始的指揮過程。在起拍動作中，要暗示合唱歌曲開始時的速度、力度和基本情感。因此，起拍是指揮的一個重要步驟。起拍動作包含三個部分：
1、預(yù)備。
眼睛首先環(huán)視合唱團(tuán)，以集中合唱團(tuán)員的注意力，面部表情堅定而自信，眼睛里充滿著合唱作品中的情感和對合唱團(tuán)成功演唱的期待。雙手緩緩抬起并回落，回落后要保持相對穩(wěn)定、靜止?fàn)顟B(tài)。右手稍高，雙手距離約二十公分，高度在胸部以下。肩部和手臂放松、自然。
如果合唱有前奏，伴奏是鋼琴一件樂器，可只用右手做預(yù)備動作，左手則在引進(jìn)合唱時加入指揮動作。如果伴奏是一個較大的樂隊(duì)，則需要雙手做預(yù)備動作。指揮在排練時，不要養(yǎng)成在預(yù)備動作中講話的不良習(xí)慣。因?yàn)?，指揮在做了預(yù)備動作后，合唱團(tuán)員注意力都處在高度集中的狀態(tài)，隨時準(zhǔn)備吸氣演唱，預(yù)備時間過長就會使大家松懈。久而久之，預(yù)備動作會失去集中注意力的作用。
2、吸氣。
吸氣是起拍過程中關(guān)鍵的動作。它的動作要領(lǐng)是：吸氣前的預(yù)備動作雙手必須是靜止?fàn)顟B(tài)，位置在起拍前一拍的拍點(diǎn)上。然后明確、果斷地做出吸氣動作，不能有絲毫的猶豫，吸氣動作實(shí)際上就是已經(jīng)練習(xí)過的反射動作。指揮在做吸氣動作的同時，自己也要和合唱團(tuán)一起吸氣。吸氣是合唱作品的一部分。因此，吸氣的速度應(yīng)和歌曲的速度、律動一致。吸氣動作開始于起唱前一拍的拍點(diǎn)并與起拍動作相連，吸氣動作的方向一定要準(zhǔn)確。否則，就不能正確聯(lián)結(jié)到指揮圖式中起唱的第一拍而導(dǎo)致混亂，吸氣與起拍是一個連續(xù)動作的兩個部分。
3、起拍。
吸氣之后擊出的第一拍稱起拍，并從這一拍開始進(jìn)入指揮圖式，合唱團(tuán)在拍點(diǎn)上進(jìn)入演唱。
由于歌曲開始拍可以處在小節(jié)內(nèi)的不同位置，所以，又有正規(guī)節(jié)奏起拍和非正規(guī)節(jié)奏起拍之分。正規(guī)節(jié)奏起拍：即在小節(jié)線后第一拍、強(qiáng)拍處起拍；非正規(guī)節(jié)奏起拍：是指在非強(qiáng)拍處起拍。無論哪種起拍，預(yù)備動作總是在圖式前一拍的拍點(diǎn)后，吸氣動作則是在這一拍反射線上。起拍就是合唱作品的第一拍，第一個音符要在拍點(diǎn)上唱出。
下面說明幾種常見的起拍圖式：
強(qiáng)拍起拍。
進(jìn)行曲、歡快情緒的起拍：動作要干脆、有力。拍點(diǎn)清晰，反射動作輕快。
抒情曲、委婉情緒的起拍：動作要柔和、連貫。拍點(diǎn)清楚，反射動作緩慢。
b、弱拍起拍。
c、分割拍起拍：即單位拍的后半拍。
分割拍起拍的指揮圖式與以上圖式并無不同。所不同的是：整拍起拍時，吸氣在指揮吸氣動作的同時進(jìn)行，起唱在擊拍點(diǎn)上；分割拍的起拍時，吸氣在拍點(diǎn)后的前半拍進(jìn)行，起唱則在后半拍。指揮要特別注意的是：分割拍起拍的吸氣動作，要分成兩個部分進(jìn)行：
1、把原來的吸氣動作做為吸氣的預(yù)備動作；
2、把原來的擊拍動作想像成吸氣動作。起拍時，吸氣預(yù)備動作的范圍和力度一定要小于吸氣動作。
聽合唱指揮的課感想篇三
樂曲的拍子有三種：
1、單拍子：每小節(jié)只有一個強(qiáng)拍的二拍子、三拍子。
2、復(fù)拍子：每小節(jié)不止一個強(qiáng)拍同類型單拍子的序列。
3、混合拍子：每小節(jié)不止一個強(qiáng)拍不同類型單拍子的序列。
常用基本拍子的指揮圖式是：二拍子、三拍子和四拍子，其它拍子的圖式都由這三種圖式演變而成。圖式由三個部分組成，即：擊拍線（實(shí)線）、拍點(diǎn)（位于擊拍線末端，擊拍線與反射線的交匯點(diǎn)）、反射線（虛線）。
1、單拍子。
a、二拍子二拍子的樂曲最為常見，指揮圖式也是最基本的。常見的拍號有：四二拍、二二拍。
對稱進(jìn)行。
b、三拍子常見的拍號有：四三拍、八三拍、
2、復(fù)拍子。
復(fù)拍子的圖式不能用重復(fù)的單拍子的圖式來表示，如：四拍子圖式并不是兩個二拍子圖式的重復(fù)。因?yàn)?，?fù)拍子的每一小節(jié)中只有一個強(qiáng)拍，如果用兩個二拍子的圖式來表示，就出現(xiàn)了兩個強(qiáng)拍的情況，會影響作品表現(xiàn)上的平穩(wěn)、連貫，甚至?xí)谷伺磺迮淖拥木唧w位置，而使演唱出現(xiàn)混亂。
a、四拍子由（2＋2）組合而成。每小節(jié)有四拍，第一拍為強(qiáng)拍，第三拍為次強(qiáng)拍，其它為為弱拍。常見的拍號有：四、四拍。
b、六拍子由（3＋3）組合而成。每小節(jié)有六拍，第一拍為強(qiáng)拍，第四拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見的拍號有：八六拍、四六拍。
c、九拍子由（3＋3＋3）組合而成。每小節(jié)有九拍。
第一拍為強(qiáng)拍，第四拍、第七拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見的拍號有：八、九拍。
d、十二拍子由（3+3+3+3）組合而成。每小節(jié)有十二拍，
復(fù)拍子中的六拍子、九拍子、十二拍子等，由于強(qiáng)拍出現(xiàn)的周期較長，前進(jìn)的動力受到緩沖，所以樂曲多為較慢的速度，常表現(xiàn)平靜、柔和、抒情的情緒，指揮線條也要平穩(wěn)、連貫。如果樂曲的速度較快，指揮圖式則要簡化。圖式的簡化將在以后的內(nèi)容中介紹。
3、、混合拍子。
a、五拍子由（2+3）或（3+2）組合而成。每小節(jié)第一拍為強(qiáng)拍，下一個重音為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見的拍號有：四、五拍。
b、七拍子由（2＋2＋3）或（2＋3＋2）或（3＋2＋2）組合而成。從混合拍子的定義來看，七拍子不會是（3+4）或（4+3）的結(jié)構(gòu)，明確了七拍子的拍子結(jié)構(gòu)，才能正確的設(shè)計出七拍子的指揮圖式。每小節(jié)有一個強(qiáng)拍，兩個次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見的拍號有：四、七拍。
聽合唱指揮的課感想篇四
1、動作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要則，特別是指揮非專業(yè)合唱隊(duì)。
2、即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過多。
3、指揮者的面部表情是調(diào)動演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視。
4、指揮要有案頭工作，對作品要有分析能力，如段落之間的變化、對比，作品的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)，熟知和準(zhǔn)確掌握樂曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵。
5、打拍時兩手不要交叉，也不要碰到一塊，始終打在同一平面。
6、右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂的表情變化。齊唱的時候兩只手同時打拍，領(lǐng)唱部分只用右手指揮，左手做準(zhǔn)備狀(自然下垂，或自然的放在腰部位置)，間奏部分用左手指揮。前奏及間奏部分，可以單手打拍子(右手，左手亦可)，開始準(zhǔn)備唱的時候可以單手或者雙手給氣口，以示意合唱隊(duì)進(jìn)入。
作為一個合唱指揮者，首先要樹立正確的、明確的合唱觀念。比如整個合唱隊(duì)包括指揮都是一個整體，要樹立集體觀念。合唱能夠培養(yǎng)一個人的音樂思維以及音樂情感，而音樂的精髓和靈魂需要團(tuán)體的協(xié)作才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。
1.要加強(qiáng)指揮基本功的練習(xí)，提高指揮能力。指揮的每個動作都有其專屬的代表意義，不是肢體動作的簡單相加，而是面部表情、肢體動作的有機(jī)融合。在舞臺上，指揮者的自信氣質(zhì)源于扎實(shí)的基本功。這需要平時練習(xí)分析多種節(jié)奏、節(jié)拍，逐漸形成樂感;揣摩指揮手勢的細(xì)節(jié)、幅度、力道。這需要堅定的恒心和毅力，反復(fù)推敲才能做到運(yùn)用自如。
2.增強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，增強(qiáng)樂感，提高聲樂記憶能力。節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練可以通過反復(fù)練習(xí)視唱教材進(jìn)行，借助鋼琴伴奏，不斷訓(xùn)練揣摩，在練習(xí)中注意難度控制，由淺入深，切記急功近利。提高樂感和聲樂記憶能力方面，必須提高樂譜閱讀量和視唱訓(xùn)練強(qiáng)度。在訓(xùn)練過程中注重聽辨能力，著重加強(qiáng)和聲音程與和弦的分辨。將訓(xùn)練系統(tǒng)化，通過反復(fù)的練習(xí)刺激，從而提高樂感和聲樂記憶能力。
3.加強(qiáng)聲樂知識的涉獵。合唱是聲樂的一種重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，要演繹好就要有豐富的聲樂知識做支撐。了解聲樂中的呼吸控制、正確發(fā)聲等理論知識，是作為一名合格的指揮所要具備的基本條件。
4.吸收廣博的文化知識，如文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，增加文化底蘊(yùn)，提升審美能力。音樂學(xué)科與多種學(xué)科都存在內(nèi)部關(guān)聯(lián)，不同層次的欣賞者對于同一音樂作品可能產(chǎn)生不同的理解，這種差異實(shí)質(zhì)上取決于文化層次，文化底蘊(yùn)越深厚對于音樂作品的理解越深刻。這就要求指揮者不斷豐富自身的文化知識，提高文化素養(yǎng)，才能進(jìn)一步挖掘音樂藝術(shù)的深層價值和魅力。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個優(yōu)秀的指揮不但要有扎實(shí)的基本功，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把兩者結(jié)合起來，總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高指揮的綜合能力。
聽合唱指揮的課感想篇五
合唱指揮是一個合唱樂隊(duì)的靈魂力量。合唱指揮不僅是音樂作品的詮釋者，也是音樂作品的指揮者和表演者。指揮在合唱中需要充分了解和把握作品，根據(jù)作品音節(jié)快慢、語氣力度強(qiáng)弱不斷調(diào)整指揮手勢，不僅使得手勢動作到位，且能體現(xiàn)出音樂作品的豐富內(nèi)涵和情感。指揮需要對音樂作品的各個換氣點(diǎn)和呼吸點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)把握，在需要轉(zhuǎn)換情感的地方應(yīng)通過一定的動作提示，指導(dǎo)演唱者轉(zhuǎn)換情緒。指揮的動作要優(yōu)美協(xié)調(diào)，富有觀賞性，動作要適度不夸張，核心力度應(yīng)控制到手腕上，身體要保持挺拔姿勢，以能更好地施展力量。另外，指揮需要充分把握音樂作品的內(nèi)在情感，在指揮中借助表情等輔助動作，更好地幫助演唱者詮釋作品。作為一名合唱指揮，應(yīng)全面加強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)，不僅對基本的樂理知識熟諳于心，且能對音樂發(fā)展史、著名音樂指揮家及代表性作品，全面予以把握，以能通過在實(shí)踐中的演練和思考，不斷提高自身的指揮水平。
合唱藝術(shù)與合唱指揮是密不可分、融為一體的。沒有指揮的合唱將是散亂無章的，只有借助指揮的引領(lǐng)，合唱者才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品;而指揮只有借助合唱藝術(shù)才能充分體現(xiàn)自身的價值。兩者只有相互協(xié)調(diào)配合，才能完成一部完整音樂作品，體現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)價值，并感染和陶冶觀眾，提高大眾的藝術(shù)修養(yǎng)。合唱者與指揮需要具備融洽和諧的關(guān)系，在合唱進(jìn)行中，多從對方角度思考和解決問題，實(shí)現(xiàn)二者相融相長式提高。任何一方如果出現(xiàn)相對獨(dú)立性，僅從自身的角度出發(fā)表達(dá)個人化音樂觀點(diǎn)，都將無法使合唱作品產(chǎn)生理想效果。
近年來，我國合唱事業(yè)發(fā)展迅速，特別是業(yè)余合唱隊(duì)，如大中小學(xué)學(xué)校合唱團(tuán)、企業(yè)合唱團(tuán)、社區(qū)合唱團(tuán)、軍隊(duì)合唱團(tuán)等，如雨后春筍。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國約有十幾萬支合唱隊(duì)。社會對合唱指揮的需求量越來越大，可是真的能擔(dān)起訓(xùn)練合唱隊(duì)擔(dān)子的指揮屈指可數(shù)。拿學(xué)校合唱團(tuán)來說，照理合唱團(tuán)的指揮應(yīng)由音樂教師來承擔(dān)，可事實(shí)并非如此。單從學(xué)歷上看，我國的音樂教師還沒有完全達(dá)到要求，據(jù)教育部之前的統(tǒng)計資料表明，我國有小學(xué)音樂教師近12萬人，學(xué)歷合格率為67%;初中音樂教師617萬人，學(xué)歷合格率為55%，還有三分之一多的教師學(xué)歷達(dá)不到要求。而學(xué)歷達(dá)到要求的音樂教師也不完全是已經(jīng)掌握合唱指揮技能的。所以，每逢合唱比賽時，很多學(xué)校就要請外面的合唱指揮專家來輔導(dǎo)了。企業(yè)或街道的合唱團(tuán)的指揮就更不用說了，基本上都是靠外聘。因此可以肯定，合唱指揮的職業(yè)空間是很大的。
既然合唱指揮的職業(yè)空間這么大，那么，合唱指揮人才由誰來培養(yǎng)呢?我國的合唱音樂只有近百年的歷史，專業(yè)的合唱指揮人才較少。專業(yè)音樂院校指揮系每年也只招四五名學(xué)生(有些還包括樂隊(duì)指揮)，培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠市場需要。
聽合唱指揮的課感想篇六
指揮站立要穩(wěn)，身體有控制的放松，垂肩而立，雙腳分開，背部形象舒展、高大，感覺舒適而自然；面部表情豐富而自然；眼睛明亮而富于表達(dá)。指揮的雙手蘊(yùn)涵著豐富的合唱藝術(shù)語言，每一個動作都表達(dá)著一定的意圖。手是合唱指揮的主要工具。
手的基本姿勢可大致分為以下幾種：
1、常用姿勢手指自然彎曲，掌心向下，形狀似放在排球上的感覺。擊拍點(diǎn)位于中指的掌指關(guān)節(jié)處，擊拍時手腕一定要保持穩(wěn)定，千萬不能上下擺動。右手掌心永遠(yuǎn)向著下方、前下方；左手掌心也可向著側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)下方及側(cè)內(nèi)上方，除極特殊需要，掌心不應(yīng)向正前方。
2、手握空拳表示強(qiáng)而有力，強(qiáng)收拍時經(jīng)常使用。
3、拇指和食指輕捏，表示弱，弱收拍時也經(jīng)常使用。
4、手掌自然伸張，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)上方，稍呈緊張狀態(tài)，表示強(qiáng)而有力。手臂逐漸向上抬起則表示漸強(qiáng)。指揮線條由手來完成，小臂附著于手的運(yùn)動，大臂則跟隨小臂運(yùn)動。當(dāng)手向中央收攏時，小臂收回，大臂逐漸靠近身體；手向側(cè)前方運(yùn)動時，大臂則逐漸離開身體兩側(cè)。指揮的基本姿勢須結(jié)合擊拍動作經(jīng)常練習(xí)，是指揮者必不可少的功課。一定要一絲不茍，嚴(yán)格要求。
聽合唱指揮的課感想篇七
合唱指揮是有別于樂隊(duì)指揮的一個指揮專業(yè)方向。合唱指揮的任務(wù)和所研究的問題，包括合唱藝術(shù)的基本理論、合唱表演的基本技能、合唱指揮的基本技術(shù)、合唱的組織、合唱的聲音、合唱的訓(xùn)練方法、合唱的'排練方法、合唱作品、合唱作品表達(dá)、合唱音響、合唱活動的組織與策劃等。從事這一工作并側(cè)重于以上問題研究與實(shí)踐的人，被稱為合唱指揮。
作為合唱的指揮，在自身要求與技術(shù)要領(lǐng)等方面是非常嚴(yán)格的。
1）要有充分的自信心，相信自己能夠做好指揮而且無可替代。
2）要有一定的讀譜能力，熟知合唱中可能出現(xiàn)的某些問題并加以糾正。
3）有較好的聽覺、記憶力和較強(qiáng)的節(jié)奏感。
4）有一定的音樂理論知識，能夠準(zhǔn)確地理解、分析和處理作品。
5）有一定的組織協(xié)調(diào)能力，以便于隨時號召大家服從指揮，調(diào)動演唱者的情緒。
指揮的動作應(yīng)該準(zhǔn)確、簡潔、美觀大方，易于被了解，富有表現(xiàn)力：
1）站立時，上身要挺直，兩腳自然稍分，略成丁字形，左腳可稍上前一些，要站得穩(wěn)而美觀，指揮過程中忌身體大幅度搖擺。
2）面部表情要豐富，眼睛要能傳神，善于運(yùn)用眼神和面部表情來啟發(fā)合唱隊(duì)，協(xié)同一致地表達(dá)出作品內(nèi)容，耳朵對音準(zhǔn)就有很強(qiáng)的辨別能力，及時糾正演唱發(fā)音不準(zhǔn)的情況。
3）指揮時雙臂抬起至胸前，不宜過高或過低，一般情況下應(yīng)掌握在上與眉齊、下不低于腰部這一活動范圍，揮動手臂時，要自然有力、舒展大方；手指不要伸直，手心自然保持弓形，忌兩手心平行向上或向下，注意動作的中心是手腕部。雙手的動作要勻稱，指揮時拍點(diǎn)和拍子方向要清楚，不可含糊。一般來說，雙手的動作相同而揮動方向相反，右手是掌握速度和節(jié)拍的，左手是掌握表情、強(qiáng)弱等的，動作要靈活，富有表現(xiàn)力。
1）開始。是二拍子型的，其起始拍在第二拍，第一拍為預(yù)備拍，第一小節(jié)為弱起小節(jié)。合唱開始時，第一拍應(yīng)打出空拍（提示拍，合唱隊(duì)不演唱），即雙手應(yīng)從上往下至最低點(diǎn)，起唱時間應(yīng)從該最低點(diǎn)上升時開始，此時為第二拍。注意雙手上升時要清楚有力，以對合唱隊(duì)作出明確的提示。
2）歌曲行進(jìn)當(dāng)中，雙手和手臂的動作應(yīng)依拍子的強(qiáng)、弱、快、慢、連音、斷音等作出適當(dāng)?shù)奶崾?，這些提示應(yīng)體現(xiàn)在雙手和手臂動作的輕、重、緩、急、柔和、平穩(wěn)、果斷以及動作的幅度大小當(dāng)中，必要時可突破常規(guī)，以大幅動作來展現(xiàn)歌曲的激烈情緒。當(dāng)然這一切都必須建立在動作節(jié)拍準(zhǔn)確這一基礎(chǔ)之上，注意在整個樂曲行進(jìn)中，應(yīng)始終堅持強(qiáng)拍動作由上往下，弱拍由下往上連貫進(jìn)行這一緊要原則。
3）結(jié)束。樂曲的終結(jié)，往往給人留下很深的印象，要指揮好樂曲的終結(jié)，使整個作品得到完整的表達(dá)。
1）動作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要則，但反對指揮動作單調(diào)而機(jī)械地重復(fù)，缺乏生機(jī)與活力。
2）即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過多。
3）指揮者的面部表情是調(diào)動演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視，但面部表情反映出來的必須是歌曲本身的情緒和力量，僵死、刻板的面部表情是指揮者最大的敵人，面部表情平和放松是指揮者的密友。
4）指揮者的自信心往往是成就一個合格指揮的主導(dǎo)因素，但盲目自信的結(jié)果可能會適得其反，所以指揮者必須在平時加以苦練，以從技術(shù)上給自信心以充分支持。
5）熟知和準(zhǔn)確掌握樂曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵，而這一切又離不開靈敏的聽力和對樂曲思想深度的洞察力。
聽合唱指揮的課感想篇八
指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：
1、認(rèn)真體會有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；
2、保持正確的姿勢；
3、注意雙手動作的范圍；
4、手腕支撐著手的動作，不要上下擺動，掌心要始終向下或前下方；
5、雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；
6、雙肩放松，不可隨擊拍動作上下聳動；
7、肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過分向外撐出；
8、擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬萬不可揮向合唱團(tuán)；
9、基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡單而枯燥，但必須熟練掌握。
聽合唱指揮的課感想篇九
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。
合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準(zhǔn)三種因素。
合唱組織是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
指揮動作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計指揮動作，動作大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對比，注意作品的語氣?！皽?zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的`圖式、設(shè)計好每個動作。
1、有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及高尚的人格。
2、有很強(qiáng)的讀譜能力。對一個指揮來講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學(xué)的聲樂知識，具有較強(qiáng)的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓(xùn)練方法。
4、有敏銳的聽覺能力。
5、有很強(qiáng)的表達(dá)能力(包括語言和動作的表達(dá)能力)。
6、有很強(qiáng)的音樂記憶力和較高的鑒賞能力。
8、對合唱隊(duì)員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓(xùn)練手段對合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。
指揮對合唱歌曲要進(jìn)行分析、理解;對歌曲的演唱作出周密的設(shè)計、處理;指導(dǎo)合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練;演出時指揮歌隊(duì)演唱。一個合唱隊(duì)水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠然，在一個好的指揮手下不一定就會擁有一個好的合唱隊(duì)(因?yàn)檫@涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個不稱職的指揮手下必定出不了一個好的合唱隊(duì)。反之，一個好的、訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，它必定擁有一個好的、有經(jīng)驗(yàn)的指揮。
一個最基本的指揮動作(一拍)是一個自上往下，再由下往上的過程。當(dāng)手臂從上往下?lián)]動時，動作線與一假定的平面相接觸，這個接觸點(diǎn)就稱為“拍點(diǎn)”，它是每一拍的真正開始點(diǎn)(發(fā)音點(diǎn))，一般情況下，拍點(diǎn)應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來。如果用前臂(或肘部)來打拍點(diǎn)，活動幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點(diǎn)上不清晰。指揮時如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點(diǎn)后，就會有自然得到一個富于彈性的“反射動作”。
聽合唱指揮的課感想篇十
擊拍動作是指揮者進(jìn)行指揮活動最重要的基本動作。這個動作的正確與否、質(zhì)量的高低，直接影響指揮工作的成敗。擊拍動作包括兩個部分：
1、擊拍是由肩部發(fā)力并帶動大臂、小臂，手自上而下的一個擊打動作。感覺與拿錘子釘釘子相似。這個動作的最低點(diǎn)力量最大，被指揮理論稱為“拍點(diǎn)”。
2、反射是由擊拍后自然產(chǎn)生的一個反彈動作。感覺與擊鼓后的反彈動作相似。
認(rèn)真體會：點(diǎn)前加速、肌肉緊張；點(diǎn)后減速，肌肉放松是掌握擊拍動作的要領(lǐng)。
擊拍是指揮的基本功，業(yè)余指揮要下一定功夫練習(xí)。
聽合唱指揮的課感想篇十一
指揮圖式是按照節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律設(shè)計的，節(jié)拍的強(qiáng)弱無非有強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍、弱拍三種情況。生活實(shí)踐告訴我們，自然用力的方向大都是自上而下的，重心向下、離心向上才符合物體運(yùn)動的力學(xué)規(guī)律，設(shè)計指揮圖式也須遵循這個原理。
于是，就產(chǎn)生了以下原則：擊拍動作方向：強(qiáng)拍由上向下，次強(qiáng)拍由內(nèi)上向外下，弱拍由外上向內(nèi)下。反射動作方向：反之。以上是設(shè)計指揮圖式總的原則。
偶而弱拍的方向會和次強(qiáng)拍的方向重疊，雖然方向相同，但線條的長短、拍點(diǎn)的高低是截然不同的。
1、強(qiáng)拍自上而下的直線；
2、次強(qiáng)拍自上而下由內(nèi)向外的長斜線；
3、弱拍自上而下向內(nèi)或向外的短斜線。
反射線總是于擊拍線方向相反，并用直線、斜線、弧線使擊拍線連結(jié)起來。
指揮圖式并沒有統(tǒng)一規(guī)定，也不是每個人的指揮圖式都必須完全一樣。指揮圖式是可以自己設(shè)計的，只要符合音樂中節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，符合物體運(yùn)動力學(xué)原理，遵循指揮圖式設(shè)計原則，指揮起來舒服、自然就是合理的。
有的合唱指揮在其著作中認(rèn)為：弱拍是自下而上的托舉動作，我是不贊同的。弱拍的擊拍怎樣托舉？不能理解。
我認(rèn)為：在基本的指揮圖式中，只要是擊拍線，無論是強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍還是弱拍總的趨勢都應(yīng)是自上而下的。因?yàn)閾襞膭幼魇切枰l(fā)力的，只有這樣才符合“重心向下”的原理。只是為了區(qū)別強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍和弱拍，有上下線、上下長斜線和上下短斜線的細(xì)微差別。我們知道：反射線總是與擊拍線的方向相反的，反射動作是需要放松的，反射線才符合“離心向上”的原理。有一些初學(xué)者在指揮過程中，常出現(xiàn)“反拍”現(xiàn)象，就是違背了指揮圖式設(shè)計原則的原故。
聽合唱指揮的課感想篇十二
為了適應(yīng)音樂速度、力度、情感等不斷變化的需要，就要調(diào)整擊拍與反射角的大小和擊拍過程的速度、力度，從而形成了不同的擊拍技巧類型。一般規(guī)律是：快速、跳躍、節(jié)奏強(qiáng)的音樂，擊拍的速度快、力度大、反射角度??；慢速、柔和、節(jié)奏緩和的音樂，擊拍的速度慢、力度小反射角度大?；局笓]法大致有以下幾種：
1、直線型擊拍線條為自上而下的直線，拍點(diǎn)十分清晰，反射角為銳角，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速十分明顯。直線型是擊拍動作的基本形態(tài)，多用來表現(xiàn)中速和較快、快、很快速的音樂及非連音、跳音〔頓音、斷音〕的唱法。
2、斜線型擊拍線條為斜線，拍點(diǎn)清晰，但反射角不如直線型尖銳，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速明顯。適用于表現(xiàn)適中的速度和力度，以及非連音為主的唱法。
3、弧線型反射線條為較大斜線，擊拍線與反射線呈弧線連接，拍點(diǎn)只在內(nèi)心的速度感覺中存在，幾乎沒有擊拍點(diǎn)前后加速和減速的感覺；適合表現(xiàn)慢速、抒情、力度較弱的連音唱法。
指揮法是在指揮者的指揮實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和總結(jié)出來的，指揮者可在指揮實(shí)踐中正確、靈活、綜合使用和創(chuàng)立不同的指揮方法。
聽合唱指揮的課感想篇十三
在忻州師院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所見、所聞、所學(xué)，都讓我心有感觸。真的是不學(xué)還覺得自己差不多，越學(xué)越覺得自身知識的貧乏，才了解到音樂知識的博大精深，每一節(jié)課都是那樣的深奧。
這幾天我在琢磨合唱指揮這門課，平常我們也合唱指揮，卻不太了解合唱指揮還有這么大的學(xué)問，我知道了指揮要有正確的站姿，指揮法的基本原則是省、準(zhǔn)、美，左右手要分工，還要注意手型，手位。還知道了合唱排練時應(yīng)該注意什么?不要一個作品一遍一遍地唱，出了大問題，需要當(dāng)場停下來說，如果一個人有問題不要停下來。有時候我們指揮當(dāng)隊(duì)員出現(xiàn)小失誤，就會不冷靜，這次學(xué)習(xí)我知道了作為指揮要全身心投入音樂，但要冷靜。出現(xiàn)小失誤，指揮一定要沉著、冷靜，要保證作品的完整性。指揮老師講課有自己的一套方法，他講課幽默風(fēng)趣、通俗易懂，學(xué)員們特別喜歡上合唱指揮課，老師很有耐心，雖然我們對這一塊很陌生，但老師從最基本的入手，使我們在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。以前排練合唱，也不考慮那么多，聽了合唱指揮課，我知道了：一，合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)協(xié)調(diào);二，合唱的均衡是指合唱中各聲部間音量的平衡;三，合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色速度，節(jié)奏和表情一致。合唱指揮的技巧：一，手、眼、口及身體姿勢態(tài)的運(yùn)用。二，指揮的圖式。
總之，一個優(yōu)秀的合唱指揮，他的工作既細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，又是充滿想象及創(chuàng)造性的，因此我要充實(shí)豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從中不斷提高工作的能力及業(yè)務(wù)水平。
聽合唱指揮的課感想篇十四
合唱指揮是一項(xiàng)艱巨而又具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求指揮家具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)與嫻熟的指揮技巧。作為一名合唱指揮，我有幸能夠領(lǐng)導(dǎo)并指揮各種規(guī)模的合唱團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐中我積累了不少心得與體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從同理心、溝通技巧、音樂表達(dá)、人際關(guān)系以及藝術(shù)追求五個方面，談?wù)勎以诤铣笓]中的心得體會。
首先，同理心是合唱指揮工作中非常重要的一個方面。作為一位理解角色，指揮要能夠理解合唱團(tuán)隊(duì)中每一位成員的心理需求和表達(dá)方式，以便更好地引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，傾聽是建立同理心的關(guān)鍵。傾聽不僅僅是指聽他們的聲音，還要理解他們的情感和心情。通過與合唱團(tuán)員進(jìn)行溝通交流，了解他們的個人背景和情感需求，我能夠更好地為他們提供指導(dǎo)和幫助，讓他們在合唱過程中感到被重視和被理解。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通技巧。在一次次的排練中，我發(fā)現(xiàn)，溝通的關(guān)鍵在于簡單明了的表達(dá)和明確的指令。利用簡潔而有力的語言，能夠更快地將自己的意圖傳達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)，讓他們更好地理解和執(zhí)行。此外，我也注重與合唱團(tuán)員的個別溝通，尤其是在遇到問題或困惑時。通過與他們面對面交流，了解他們的想法和困惑，我能夠及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助他們克服困難。
第三，音樂表達(dá)能力對于一個合唱指揮來說至關(guān)重要。音樂是情感的表達(dá)和傳遞的媒介，指揮家要能夠在演繹中準(zhǔn)確把握樂曲的情感要求，并通過姿態(tài)、眼神、手勢等方式將音樂表達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)。我經(jīng)常注意到，當(dāng)我用全身心的投入去指揮和表達(dá)時，合唱團(tuán)隊(duì)也會更加投入和表現(xiàn)出色。因此，一個合格的合唱指揮需要不斷培養(yǎng)和提升自己的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力，以便更好地影響合唱團(tuán)隊(duì)。
除了上述的技巧與能力外，合唱指揮還需要處理好與合唱團(tuán)隊(duì)成員的人際關(guān)系。在合唱團(tuán)隊(duì)中，每個人都有自己的性格和思維方式，有時會因?yàn)橐庖姴缓袭a(chǎn)生矛盾和沖突。作為指揮，我認(rèn)識到處理好這些關(guān)系對整個合唱團(tuán)隊(duì)的和諧與團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。我采取的方法是尊重每個人的意見，傾聽他們的想法，并努力建立團(tuán)隊(duì)意識。通過組織一些團(tuán)隊(duì)活動和討論會，我希望能夠增進(jìn)彼此的了解和信任，讓大家更加緊密地協(xié)作。
最后，一個優(yōu)秀的合唱指揮也應(yīng)該有藝術(shù)追求。合唱是一門藝術(shù)，作為指揮家，要有對藝術(shù)的熱愛和追求，不斷探索和嘗試新的音樂曲目和表現(xiàn)方式。我會定期學(xué)習(xí)和研究不同類型的合唱樂曲，掌握不同的指揮風(fēng)格和技巧，并且時刻保持對音樂的熱情和激情。只有不斷追求，才能夠提高自己的指揮水平，并帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)在音樂表演中取得更好的成績。
綜上所述，作為一名合唱指揮，我相信同理心、溝通技巧、音樂表達(dá)能力、人際關(guān)系和藝術(shù)追求是非常重要的要素。只有通過不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地發(fā)揮指揮的作用，帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)更好地完成音樂表演的任務(wù)。
聽合唱指揮的課感想篇十五
起拍，即樂曲開始的拍子，是指揮所要重視和必須掌握的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既要掌握各種不同拍子起拍的規(guī)律特點(diǎn)，又要掌握各種不同起拍的手勢變化。起拍的關(guān)鍵是起拍前的預(yù)備拍，預(yù)備拍決定著起拍的內(nèi)涵和質(zhì)量，動作要做得具體而到位，預(yù)備拍的技術(shù)含量包含了下列內(nèi)容。
一、起拍的技術(shù)含量。
(一)呼吸。根據(jù)不同樂曲的歌唱需要和不同的起拍形式，通過預(yù)備拍提示隊(duì)員做好演唱前的呼吸準(zhǔn)備，是預(yù)備拍的重要內(nèi)容之一。
(二)速度、力度。通過預(yù)備拍的預(yù)示，隊(duì)員將準(zhǔn)確預(yù)測到樂曲將要開始的強(qiáng)弱與快慢，隊(duì)員心中有數(shù)，才能放松大膽地進(jìn)行歌唱。在做預(yù)備拍時，指揮要有充分的把握和堅定的信心，這樣才能有正確而良好的開始。
(三)表情。手勢做出預(yù)備拍的同時，還要通過臉部表情和眼神提示隊(duì)員要以怎樣的情感進(jìn)行演唱，這是一種綜合協(xié)調(diào)的統(tǒng)一，通過綜合的預(yù)示，在一定時間內(nèi)，隊(duì)員得到正確的呼吸，明確樂曲的速度、力度和情感的表現(xiàn)的信息。初學(xué)指揮者要養(yǎng)成將樂曲表情和手勢表現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的習(xí)慣，學(xué)會用眼睛說話，用表情提示，通過眼神與隊(duì)員交流、溝通，傳達(dá)指揮意圖。
(四)預(yù)備拍。根據(jù)音樂進(jìn)入的拍子位置，雙手有節(jié)奏地在其前一拍上(點(diǎn)后線)做出預(yù)備拍，并根據(jù)樂曲的力度、速度、表情需要，決定預(yù)備動作的不同內(nèi)涵。如四拍子的第一拍起，預(yù)備拍就是第四拍的點(diǎn)后線，尤其需要注意的是，此時向上的預(yù)備運(yùn)動與氣息向下相矛盾，因此，動作要做得特別形象以示隊(duì)員正確的呼吸，這樣才能有好的歌唱準(zhǔn)備。預(yù)備(靜止的)之后，預(yù)備拍(點(diǎn)后線)與點(diǎn)前運(yùn)動(點(diǎn)前線)到擊點(diǎn)是連貫而流暢的，隊(duì)員可以通過這一系列動作得到準(zhǔn)確的指示。
聽合唱指揮的課感想篇十六
八天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽了專家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專家不同的講授風(fēng)格使我對合唱指揮有了新的認(rèn)識，接下來就此次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時，動作幅度要小，講究吸呼接合，手勢要明顯，注意句子的呼吸，在講解過程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯誤動作。在教學(xué)過程中專家對指揮的基本技巧做了詳細(xì)的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線及怎樣打預(yù)備拍、起拍、收拍等，使我對合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時代，如饑似渴地汲取著‘營養(yǎng)’。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到合唱指揮這門藝術(shù)并沒有想象中的那么簡單，指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時他又是一個表演者，所以作為一個合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動作要經(jīng)過一定的手勢——指揮的語言，來引導(dǎo)演員對音樂的表現(xiàn)，指揮的動作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語氣速度、力度的對比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計每一個動作，做到動作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個設(shè)計的動作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會在你的動作之中，這樣就會給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時通過演員的演唱使觀眾得到最有價值的藝術(shù)享受。
以上只是我個人的一些聽后感悟，合唱指揮這門音樂藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽幾節(jié)課就能掌握的了的。
我要以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將專家所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。
響應(yīng)學(xué)校的號召今年我參加了師徒結(jié)對，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過聽他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語言，及豐富形象的肢體動作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力?；仡櫷趵蠋煹闹v座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有(一)如何訓(xùn)練聽覺：(二)合唱隊(duì)的組建：(三)挑選人應(yīng)該注意哪些問題：(四)童聲合唱現(xiàn)場訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來我的心仍會涌起激動的浪花，這對于我們一線的音樂教師來講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴?yán)蠋煂Υ啪殨r的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的!
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時糾正，在訓(xùn)練的過程中要注意自己的范唱的正確性。對學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時候，選擇隊(duì)員時就忽略了男女生之間的問題。通過李老師的講解和現(xiàn)場聆聽，讓我覺得聲音的統(tǒng)一是一個合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
二、指揮對作品的詮釋
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對音樂的感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂課上，我們平時在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢的作用，有時連自己的指揮手勢都是生硬的，通過李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺到指揮的手勢要根據(jù)樂曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、 廣泛的聽音樂作品。
2、 在范聽的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品。
3、 做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識。
也很感謝學(xué)校給我們音樂老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想在以后的合唱排練中我們也會從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
12月上旬我有幸在省會參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我領(lǐng)略了大師級的風(fēng)采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會。
一、合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開展合唱活動，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務(wù)理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2015年獲全國紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。 1996年至2015年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國老年合唱節(jié)；第三屆中國國際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。
xx：國家一級指揮、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團(tuán)常任指揮、上海音樂學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內(nèi)許多樂團(tuán)有過成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實(shí)合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養(yǎng)。
通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來就顯得不擅言談了，說實(shí)話頭半天我還以為他沒有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場指導(dǎo)，才真正看出他的音樂理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識到自己合唱指揮的長處和不足
通過培訓(xùn)，比照自己，使我對合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。從理論上得到了提升，從技術(shù)動作上得到了規(guī)范。
自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
2015年的十一月一號和二號，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動。參加這次的活動，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。 這次活動的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開場，他說：“合唱指揮不能分開，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說：“以為一流的指揮能使一個二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的.基本姿勢。他不僅在講臺上做了示范動作，還一一糾正每個學(xué)員的錯誤動作。讓我們每個學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動總結(jié)如下：
一. 指揮的基本姿勢。 要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿的穩(wěn)定感，做到：
1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過前傾；
2. 雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3. 肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會影響收的運(yùn)動，貽害無窮；
4. 在指揮的運(yùn)動過程中，身形與站位可有變化和移動。
二．指揮的圖式
1.二拍子的主要動作要領(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。
三． 起拍的指揮動作
起拍的指揮動作包括三個部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂收速的指揮動作。
四、合唱訓(xùn)練
1. 多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i - - -
男高： 3 - - -
女中： 5 - - -
男低： 1 - - -
在四聲部合唱時，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2. 在合唱訓(xùn)練時要時常出現(xiàn)的問題是聲音和音色以我們在訓(xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時可以用合唱曲的旋律作開聲練習(xí)，用母音、或用 iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
五．混合聲演練。
趙玉生老師把我們學(xué)員進(jìn)行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進(jìn)行混聲合唱練習(xí)。
最后，讓我們每一個學(xué)員都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式并不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時俱進(jìn)，從而更加滿足職業(yè)對于合唱指揮提出的要求。
2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會福州舉辦了“福建省中小學(xué)教師基本技能（合唱指揮）培訓(xùn)”。自己感受收獲頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我領(lǐng)略了合唱大師級的風(fēng)采，開闊了全新的視野。加之與來自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。
培訓(xùn)內(nèi)容從合唱團(tuán)隊(duì)組建、合唱團(tuán)員的挑選標(biāo)準(zhǔn)、合唱團(tuán)日常訓(xùn)練、發(fā)聲方法訓(xùn)練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行，內(nèi)容很全面。每位老師的課非常生動，介紹了很多音樂教學(xué)方面的先進(jìn)方法和最新的理念，這對于我們在一線教學(xué)的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數(shù)字節(jié)奏記憶法非常簡單也非常有效，這不光是對于合唱有幫助，把他應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中都是非常實(shí)用的。老師還講到應(yīng)該用五線譜教學(xué)，配上手勢，學(xué)生的音準(zhǔn)問題會有根本上的改變。雖然這一點(diǎn)現(xiàn)在還很難實(shí)現(xiàn)，但給我們的教學(xué)指明了方向。老師主講指揮技法，指揮對于一個合唱團(tuán)尤為重要，這也正是我所要學(xué)習(xí)的地方。他更新了一個理念，指揮是幫助合唱團(tuán)把歌曲唱好，這個理念非常重要，指揮不是打拍子這么簡單的事，更重要的是要提示合唱團(tuán)員的演唱狀態(tài)。他現(xiàn)場示范教學(xué)，把指揮中存在的問題和容易出錯的地方很清楚的講解，使我學(xué)到了很多關(guān)于指揮的技法方面的能力。這次培訓(xùn)都是現(xiàn)場教師講解示范合唱團(tuán)演唱，很直觀的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法，也很容易掌握。課余時間主講教師和大家交流，解答我們在日常訓(xùn)練中遇到的問題。這次培訓(xùn)我覺得學(xué)到很多合唱指揮方面的專業(yè)知識，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想：
首先，是我們必須了解的現(xiàn)今國際上合唱的發(fā)展趨勢。一種民族元素與現(xiàn)代作曲技法的完美結(jié)合。在合唱曲目當(dāng)中，民族元素是非常重要的，其突出表現(xiàn)在將人聲功能擴(kuò)大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國古詩改編，在曲子里，我們可以聽到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥叫，風(fēng)聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊(duì)走向了成功。當(dāng)然這首有八個聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。
其次，關(guān)于指揮法。每個老師都學(xué)過指揮法，那么指揮法是指什么？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規(guī)律。那么什么是美的指揮動作呢？這個問題現(xiàn)場有個老師回答的很好，他說：能詮釋音樂的動作就是美的指揮動作。是的，邱老師說，手型就是人的自然手型，沒有規(guī)定要什么一高一低等等。接著在指揮的過程中，我們首先要遵循的是重力力學(xué)原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎(chǔ)上，指揮最重要的是要做要預(yù)示的功能。你的預(yù)示表示了你想要的力度，你想要的音質(zhì)。比如你的手心向著合唱隊(duì)，那么這就該透出你需要合唱隊(duì)的聲音成什么狀態(tài)，這就是一種預(yù)示功能，還有比如你在要進(jìn)入下一拍的時候，所預(yù)示的前面一個動作要停止再加速進(jìn)行預(yù)示，這使得每個人都清楚知道從哪進(jìn)入節(jié)拍，這就體現(xiàn)了預(yù)示的功能。那么剛才說到的詮釋音樂的美的動作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動作，十分個性，并在作品中產(chǎn)生還有的藝術(shù)價值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個性。在指揮的過程當(dāng)中，要記得每一個句子的感覺變化，不一定快的永遠(yuǎn)是活潑的，并且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發(fā)揮每個指揮的個性了。
再次，合唱訓(xùn)練中幾個有效的方法
二、學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練
這里老師講到一點(diǎn)就是時值的訓(xùn)練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個“噠”，兩根念兩個“噠”以此來培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感。
三、選歌的八字方針
揚(yáng)長避短，出奇制勝。
總結(jié)了一下，這幾天的收獲讓我覺的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術(shù)，深厚的藝術(shù)修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個出色的指揮家，但我們會把高雅的合唱帶進(jìn)學(xué)生們快樂的課堂，讓美好的音樂渲染孩子們的純真年代。
2015年1月18日
聽合唱指揮的課感想篇十七
合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法大盜高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多地市淹沒自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個有機(jī)組合的和諧的整體。
合唱包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律組織的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。一個合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，預(yù)示了這個團(tuán)體每個隊(duì)員的音樂功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此合唱指揮又起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。一個好的指揮的排練能給合唱隊(duì)員留下最具有價值的音樂知識和對音樂的感受力，更能給觀眾留下最有價值的藝術(shù)享受。
合唱藝術(shù)代表著一個國家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時代的精神面貌，它是體現(xiàn)國民風(fēng)貌的一個方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時也最能提高人們對音樂的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。
合唱藝術(shù)是聲樂領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過演唱可以給人們多形式、多音色、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時陶冶人們靈魂，提高人們審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到一種升華。因此合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色。
合唱包括：
(1)童聲合唱;。
(2)女聲合唱;。
(3)男聲合唱;。
(4)混聲合唱，即泛指男、女聲或加入童聲的合唱，簡稱混聲合唱。
1一般左邊為高聲部，右邊為低聲部，可以排為前排為女高、女低。后排為男高、男低。
2如果是三個聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為女1氐。
指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時他又是一個表演者。所以作為一個合唱團(tuán)指揮，首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動作要經(jīng)過一定的手勢――指揮的語言，來引導(dǎo)演員對音樂的表現(xiàn)，指揮的動作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語氣速度、力度的對比準(zhǔn)確而精煉的去設(shè)計每一個動作，做到動作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個設(shè)計的動作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確的把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的情感融會在你的動作之中。這樣就會給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動作姿態(tài)要端莊大方。雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時通過演員的演唱使觀眾得到最有價值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。
1指揮的動作要適度，不要過分的夸張，盡量減少多余的動作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有合作。
2根據(jù)作品的內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動作上要有一種“重力向下，離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢向下，弱拍、輕拍向外的動勢規(guī)律。手臂不要抬得過高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動手腕。肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個樞紐帶動的作用。
3指揮的動作線條要有一定技巧，富有音樂性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡單化。在學(xué)會圖示的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心中有內(nèi)容。
4指揮要善于調(diào)動每個合唱隊(duì)員的積極性，和挖掘出演員們最火的潛力，在作品處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂表現(xiàn)的最高意境。
5指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看的見的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍實(shí)靠你的感覺和心理節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位。使合唱隊(duì)員不但能理解明拍的意圖，也能意會你暗拍中的`拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。
6指揮要有案頭工作，對作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬不要“遍遍過、句句摳”，使演員對作品再也引不起新鮮感，這就是你排練的失敗。
7簡單地說，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂時值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動性和他巨大的潛能是取之不完、用之不盡的。無論快慢及各種復(fù)雜拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。
8起拍與收拍。起拍：是指揮音樂開始前的預(yù)備動作。無論作品是熱情奔放、或抒情優(yōu)美、或威武雄壯、或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的那一剎那，是最能抓住和影響觀眾的情緒的。而引起這些情緒的力量就是音樂藝術(shù)所追求的最佳效果。好的開始便是成功的一半。指揮家們對起拍動作有以下幾個內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是塊還是慢，還是中速鮮明的力度;是強(qiáng)還是弱。還是不弱不強(qiáng);豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅強(qiáng)有力度。起拍的預(yù)備動作是一個虛拍。這個虛拍是音樂開始的前一拍的圖示，也是精確給演員開始演唱的呼吸口。使演員們統(tǒng)一吸氣、張口、演唱，也就是預(yù)備、虛拍、實(shí)拍的過程。在某些多聲部的演唱中，它的聲部是依次進(jìn)入時，除了要給預(yù)備動作以外，還要給其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧!黃河》，它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低試論。
收拍：就仿佛是話說完了。故事講完了。那么無論是熱情的、激烈的、寧靜的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，也就破壞了音樂的完整性，你可能會使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾!所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。
9左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不用雙手。右手準(zhǔn)確的給與節(jié)拍，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂表情的作用，可協(xié)助某一聲部的延長而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等。總之，指揮的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。
1輕聲訓(xùn)練。首先是讓隊(duì)員們學(xué)會有控制的歌唱技能。它能起到很快建立正確的聲音觀念，并能使喉頭松弛，起到保護(hù)嗓子的作用。大聲的弊病是普遍存在的“通病”。聲音發(fā)白、發(fā)散，沒有穿透力，聲音不集中，一般在沒有受到良好的頭聲訓(xùn)練時，一定嚴(yán)禁大聲唱，否則美好的聲音將會被錯誤的喊叫而毀掉。也就是說把“發(fā)野”的聲音“管制”起來，用吟著的感覺唱，喝氣的感覺唱，讓聲音在“樓上”響，即眉毛上，也就是頭聲。而不要在“樓下”唱，即脖子。也就是喉音和過多的胸聲。我們所講的輕并非松垮無力，而是有氣息支持，積極主動的、有相當(dāng)興奮狀態(tài)的一種歌唱。
2歌唱的狀態(tài)。歌唱狀態(tài)應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)。但這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的各種腔體的興奮。簡單地講，就像打哈欠的一剎那，更形象一點(diǎn)地說，是用你的上唇去夠你的眉毛，使你的上齒露出來，唇和齒離開，這就形成了興奮地狀態(tài)。興奮才能保證聲音通暢，微笑的歌唱才能發(fā)出最美的音質(zhì)。合唱需要的是音質(zhì)而不是音量。
3吐字。字正是前提，以動人的語言達(dá)到優(yōu)美的聲腔，字清聲美為一體。字與字之間要相互靠近，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱，橫母音豎唱，扁母音圓唱”，“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向頭腔面罩，使聲音獲得統(tǒng)一的共性。
4呼吸。獨(dú)唱講究個性，而合唱要求共性。在用聲、用氣上要受多方面的制約，既要有統(tǒng)一規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸。還要控制更重音量的變化，有時輕得扣人心弦，如《搖籃曲》，有時重得激動人心，如《怒吼吧!黃河》。有群體吐字唱詞的一致性，和各種對比的默契感。所以，習(xí)慣性的東西往往是達(dá)不到藝術(shù)的效果。雖然合唱訓(xùn)練難度大，但樂趣也在其中。因此，呼吸聲發(fā)聲的動力，說話用氣是無意識的，而唱歌則必須根據(jù)樂句的長短、強(qiáng)弱、快慢呼吸量的大小，做到有意識地控制使用，如整體呼吸、聲部間輪流呼吸、循環(huán)呼吸等。
5聲音的共鳴位置。合唱藝術(shù)的共性在于共鳴位置的統(tǒng)一。解決好各聲部的共鳴位置，才能取得合唱隊(duì)聲音的統(tǒng)一。合唱的基礎(chǔ)是聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)是個^基本功的提高。在合唱隊(duì)的用聲上必須服從整體，而適當(dāng)?shù)匮蜎]自己。好的聲音位置和好的音質(zhì)來自于正確的歌唱姿勢和興奮的歌唱狀態(tài)，及統(tǒng)一的頭腔共鳴聲區(qū)，松懈聲音易偏低，喉頭發(fā)緊易偏高。我們常用哼鳴練習(xí)來體會聲音的共鳴位置。
合唱是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一門偉大的藝術(shù)。面對現(xiàn)代化得未來，更需要全面提高民眾的素質(zhì)的和對社會的責(zé)任感。李嵐清同志曾將過這樣一句話：“一個國家的人民假若能多方面發(fā)展藝術(shù)才能，就能在經(jīng)濟(jì)上比其他國家占更優(yōu)越的地位……”綜觀合唱發(fā)展歷史，它對社會潛移默化的作用是無法用語言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂精神，也是一個時代民族文化價值的縮影。
聽合唱指揮的課感想篇十八
合唱指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)性和技術(shù)性相結(jié)合的工作，深深吸引著我。在我的指揮實(shí)踐與觀察中，我從不同的角度認(rèn)識到合唱指揮的重要性和挑戰(zhàn)性。合唱指揮要求指揮者具備豐富的音樂知識、良好的音樂表達(dá)能力和卓越的人際關(guān)系技巧。下面我將從技術(shù)要求以及人際關(guān)系和表演能力這兩個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，合唱指揮需要具備扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和專業(yè)的技術(shù)要求。就像建筑師需要了解建筑結(jié)構(gòu)一樣，指揮者對音樂的了解也是至關(guān)重要的。指揮者需要具備廣泛的音樂知識，包括音符和音程的演繹、和聲學(xué)、節(jié)奏感、曲式分析等等。這些知識將幫助指揮者更好地理解和解釋樂曲的意境和表達(dá)，從而引導(dǎo)合唱團(tuán)團(tuán)員將音樂深入人心。此外，指揮者還需要通過長期的實(shí)踐和積累，形成自己獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和指揮手勢，以保證指揮意圖能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給合唱團(tuán)團(tuán)員，使他們在演唱過程中更好地理解和把握音樂。
其次，人際關(guān)系和表演能力也是合唱指揮不可或缺的一部分。合唱指揮需要與合唱團(tuán)團(tuán)員保持緊密的聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系。指揮者要具備敏銳的觀察力和耐心，了解每位合唱團(tuán)團(tuán)員的特點(diǎn)和潛力，并給予他們鼓勵和引導(dǎo)，讓每位團(tuán)員都能不斷進(jìn)步。此外，指揮者還要有較強(qiáng)的溝通能力，能夠與合唱團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行有效的交流，讓他們理解指揮的要求和意圖。只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任感，合唱團(tuán)才能有更好的表現(xiàn)。
在表演能力方面，指揮者需要具備良好的音樂表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。指揮者的面部表情、眼睛的注視、身體姿態(tài)等都會影響到合唱團(tuán)的演唱效果。通過自己的表演，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)團(tuán)員的情感共鳴，從而更生動地傳達(dá)樂曲的內(nèi)涵。此外，指揮者還應(yīng)該有一定的舞臺表現(xiàn)能力，能夠根據(jù)樂曲的節(jié)奏和情感變化進(jìn)行身體語言的表達(dá)，使合唱團(tuán)呈現(xiàn)出更加生動和飽滿的演唱效果。
總結(jié)來說，合唱指揮既要具備豐富的音樂知識和專業(yè)的技術(shù)能力，又要懂得人際關(guān)系和藝術(shù)表演的要求。只有將這些要素融為一體，指揮者才能真正帶領(lǐng)合唱團(tuán)團(tuán)員精準(zhǔn)而動情地演唱出美妙的合唱聲音。在我的實(shí)踐中，我深刻體會到了合唱指揮的獨(dú)特魅力，也經(jīng)歷了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。我希望在未來的指揮實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的音樂修養(yǎng)和表演能力，成為一名優(yōu)秀的合唱指揮，為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽合唱指揮的課感想篇十九
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)技藝高度要求的工作，涉及到對音樂的理解、對歌曲的把握以及對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的調(diào)度。在擔(dān)任合唱指揮多年后，我深感到這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)與樂趣。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，使我能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。在下面的文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指揮合唱心得體會。
第一段：合唱指揮的基本要素。
指揮合唱團(tuán)最基本的要素是對音樂的理解和掌握。首先，合唱指揮要準(zhǔn)確把握樂曲的風(fēng)格和情感，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地傳達(dá)給合唱團(tuán)。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。合唱是由眾多聲部組成的，每個聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個聲部的音準(zhǔn)，使整個合唱團(tuán)的演唱更加協(xié)調(diào)一致。
第二段：合唱指揮的身體語言。
合唱指揮是一門藝術(shù)，身體語言的運(yùn)用是至關(guān)重要的。合唱指揮通過手勢、肢體動作和面部表情等方式來傳遞自己的意圖，引導(dǎo)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)和諧的演唱效果。例如，當(dāng)我想要加強(qiáng)某個聲部的音量時，我會用手臂向上揮動，示意需要更多的發(fā)聲力度。當(dāng)我希望整個合唱團(tuán)減小音量時，我會用手指示意縮小聲音的幅度。通過清晰明了的身體語言，合唱指揮可以有效地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第三段：與合唱團(tuán)的溝通與協(xié)作。
指揮合唱團(tuán)要注重與合唱團(tuán)成員的溝通和協(xié)作。合唱團(tuán)是由眾多個體組成的，合唱指揮需要關(guān)注每個成員的表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，有時候會有團(tuán)員出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況，這時我會鼓勵他們多練習(xí)正確的發(fā)音和音高。另外，一些復(fù)雜的樂曲要求團(tuán)員們靈活切換各個音區(qū)，我會通過練習(xí)和演示來提醒他們注意。
第四段：與合唱團(tuán)的情感共鳴。
指揮合唱團(tuán)不僅要傳達(dá)音樂的技巧，更要引導(dǎo)團(tuán)員們對歌曲情感的理解和表達(dá)。合唱團(tuán)音樂通常具有情感豐富的內(nèi)涵，但要讓團(tuán)員們真正領(lǐng)會并表達(dá)出來是比較困難的。在這方面，我會通過與團(tuán)員們進(jìn)行心靈的交流，分享對歌曲的獨(dú)特理解，并鼓勵他們用自己的方式去表達(dá)情感。這樣，每個人都會有更深入的情感參與，合唱團(tuán)的演唱效果也更加打動人心。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為合唱指揮，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)，通過參加專業(yè)培訓(xùn)班、與其他指揮交流和觀摩演出來擴(kuò)展自己的視野和知識。同時，我也積極參與合唱團(tuán)的演出和排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，讓合唱團(tuán)的音樂更加優(yōu)美動人。
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過對音樂的理解和掌握，合唱指揮能夠精確指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。通過運(yùn)用身體語言，合唱指揮能夠更好地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過與合唱團(tuán)的情感共鳴，合唱指揮能夠引導(dǎo)團(tuán)員們更好地理解并表達(dá)音樂的情感。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)永無止境的追求，我愿意傾盡全力，讓每一次合唱的演唱都成為一次無與倫比的藝術(shù)盛宴。
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