總結是觀察、思考和總結所得的結論和經(jīng)驗，它是我們成長和進步的寶貴財富。在總結中，我們需要客觀地反映事實，不夸大和縮小問題的嚴重程度。以下是小編為大家選擇的旅游景點，希望大家能在旅途中留下美好回憶。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇一
全程全景式教學以數(shù)學問題為依托，鼓勵全班學生全程參與，綜合運用所學知識有效解決課堂問題。簡單來說，全程全景式教學即開展問題引導、鼓勵學生全程參與、完成實踐應用的過程，也是幫助小學生積累學習經(jīng)驗和掌握學習方法的重要途徑。然而，結合我國小學數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，尚存在諸多問題，阻礙了小學生的全面發(fā)展。在這一背景下，深入對小學數(shù)學之全程全景式教學進行分析和探討，具有十分重要的作用和意義。
鑒于小學生特殊的年齡階段，其對童話故事十分喜愛。教師可抓住這一群體特征，以動畫故事為切入點，巧設有趣生動的課堂情境，并選擇適當?shù)臅r機提出探究性問題，集中學生注意力，使其明確學習目標，為后期教學打下基礎。
以蘇教版五年級教材中《分數(shù)的基本性質》為課例，某教師抓住小學生喜歡聽故事這一群體特征，以“豬八戒分西瓜”這一故事開頭。在講述故事情節(jié)時，教師通過模仿唐僧和豬八戒的對話方式，并在黑板上記下故事中的關鍵點，盡可能地還原故事場景，瞬時抓住學生的眼球；根據(jù)故事中“唐僧有三塊西瓜，他先把其中一塊西瓜切成兩半后分給豬八戒一塊；又將第二塊西瓜分成四塊后給豬八戒兩塊；再將第三塊西瓜分成六塊后給豬八戒三塊?！边@一系列步驟，引導學生帶著“終于，豬八戒得償所愿，高興地走了，但是孫悟空卻在偷笑。大家猜測一下孫悟空為什么笑呢？”這一問題展開想象和思考，讓學生對分數(shù)有一個初步的了解；該教師借《西游記》中眾所周知的動畫人物，有效集中學生注意力的同時，增強了學生數(shù)學學習的主動性和積極性。在此基礎上，該教師要求學生在課后自主實踐，模仿唐僧切西瓜的具體步驟，將數(shù)學問題帶入學生的日常生活中，引導學生主動思考，在實踐中悟真知，賦予數(shù)學課堂以方向性和高效性。
全程全景式教學具備開放性和實踐性等主要特征，這就對小學數(shù)學教師教學環(huán)節(jié)設計的有效性提出了更高的要求。首先，教師應全面理解教學內(nèi)容，然后理順不同教學內(nèi)容中的潛在聯(lián)系，并開展橫向與縱向比較，幫助學生構建一個完整的知識架構；其次，要求全班學生按照自由意志分成若干小組，各小組團結協(xié)作，互幫互助，揚長避短，讓學生在激烈的討論中掌握解決問題的方法，增強學生的團隊意識和合作能力。
以蘇教版小學數(shù)學五年級下冊中《球的反彈高度》為例，某教師要求學生針對“球落下后為何出現(xiàn)反彈現(xiàn)象？”進行分組討論，讓學生于15min后舉手作答，后引出“不同物體從同一高度自由落下，反彈次數(shù)也各不相同”這一知識點。在數(shù)學課堂中，單憑學生獨立完成學習目標是遠遠不夠的，合作學習也同等重要。又如，某教師在講授蘇教版四年級下冊“一億有多大”這一知識點時，著重強調(diào)“一棟樓高達100m，且分30層，請問一億個硬幣疊加的總高度與樓房高度相比，誰大誰?。俊边@一問題的講解。該教師先鼓勵學生大膽猜測后說出自己的看法，一部分學生認為：“遠遠沒有一棟樓房高”，還有一部分學生認為：“差不多高”；此時，該教師讓全班學生分成若干小組，各組成員均肩負著重要職責，讓學生充分利用測量工具及數(shù)學知識進行分析和計算。有小組先測得每個硬幣的厚度（即高度=2mm），后乘以硬幣數(shù)量（10000000個），大致推算得出1億硬幣疊加高度約為20000000mm（約20000m），遠遠高出樓房的高度，進一步得出結論。各小組成員分工協(xié)作，有人負責測量、有人負責記錄、有人負責換算，各步驟有條不紊，使課堂學習效率大幅度提升。
新課程標準要求教師重視對學生自主思考、自主實踐與表達能力的培養(yǎng)，以提升小學生的綜合素質。因此，教師應轉變傳統(tǒng)以講授為主的教學模式，幫助學生啟思，拓寬學習深度，使其真正掌握數(shù)學學習方法。
以蘇教版四年級數(shù)學教材中《數(shù)字與信息》為例，某教師在課前準備了精美的課件，結合網(wǎng)絡流行的“看身份證數(shù)字測幸運指數(shù)”的游戲，吸引學生的注意力，讓學生認真觀察課件中各組身份證號碼前六位數(shù)字與中間八位數(shù)學的內(nèi)在含義；除此之外，該教師還讓全班學生在課前收集家長的身份證號碼，后將本地身份證與外地身份證進行比較，讓學生帶著“不同的人，身份證號碼會出現(xiàn)相同的情況嗎？”、“身份證號碼前六位代表什么？”等問題認真分析各組身份證號碼的共同點和不同點，進而發(fā)現(xiàn)不同數(shù)字中的重要信息；最后，該教師讓全班學生各抒己見，暢談自己對設計學號的見解，并指導學生分成討論小組，在各小組內(nèi)探討與交流自己獨到的設計方案。
在整個教學活動中，教師從始至終作為一個引導者對學生學習進行指導，適時點撥，以助小學生更好更快地釋疑。
綜上所述，作為一名數(shù)學教師，應給予全班學生足夠的關注，結合學生實際情況，合理設置引導性問題，讓小學生在“發(fā)現(xiàn)問題――解決問題”中獲得啟發(fā)，以培養(yǎng)小學生的自主探究能力和合作學習能力，為社會輸送更多實用型的高素質人才。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇二
數(shù)學是一門理性與邏輯完美結合的學科，它具有普遍性與廣泛性，不僅是其他科學領域的基礎，也是我們生活中不可或缺的一部分。而在學習數(shù)學的過程中，一對一的數(shù)學培訓能夠提供個性化的學習方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。在我參加數(shù)學培訓班的過程中，我深受其益，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：量化進度與目標
數(shù)學培訓的第一個優(yōu)勢是幫助我量化學習進度，并設定清晰的學習目標。在平常的課堂學習中，老師需要照顧全班學生，難免不能完全滿足每個學生的需求。而在數(shù)學培訓中，老師根據(jù)我的實際水平以及學習目標，為我制定了個性化的學習計劃。每一節(jié)課都有明確的內(nèi)容和目標，這樣我能夠更好地把握學習進度，避免盲目地學習或是進度過快而掌握不牢固。
第三段：針對性的輔導與練習
與普通課堂不同，數(shù)學培訓能夠為我提供針對性的輔導與練習。在普通課堂上，老師注重的是給學生傳授知識，而在培訓中，老師重點關注的是學生的理解情況。當我在某個知識點上遇到困難時，老師會耐心解答我的問題，并且給予一些具體的例子與練習來加深我的理解。而這種針對性的輔導和練習，使我更加深入地理解了數(shù)學的知識點，也提升了我的解題能力。
第四段：提高自學能力與解決問題的能力
數(shù)學培訓還使我提高了自學能力與解決問題的能力。在培訓的過程中，老師注重培養(yǎng)我的自學能力，教會我如何獨立思考，如何尋找解決問題的方法和途徑。這樣，當我在自學的過程中遇到難題時，不再感到無所適從，而是能夠善于思考、分析，找到解決問題的思路。同時，通過反復的練習和挑戰(zhàn)，我也逐漸學會了如何遇到困難時不放棄，堅持下去，最終找到解決問題的方法。
第五段：總結與展望
在數(shù)學領域的培訓中，我體會到了個性化教學的重要性，深刻感受到了一對一培訓的優(yōu)勢。通過量化進度與目標的設定，針對性的輔導與練習，以及培養(yǎng)自學能力與解決問題的能力，我在數(shù)學學習上取得了長足的進步。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)堅持個性化教學的方式，不斷克服困難，提高自己的數(shù)學能力。并且，我還會將這種學習方法運用到其他學科中，通過一對一的培訓，提升自己在學習上的效果與興趣。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇三
學前科學領域是幼兒教育中非常重要的一個領域。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我最近參加了一次學前科學領域的培訓。這次培訓讓我深受啟發(fā)，對于幼兒科學教育有了更加深刻的認識。下面將從培訓內(nèi)容、培訓效果、培訓感受、培訓收獲、未來發(fā)展等五個方面進行闡述。
一、培訓內(nèi)容。
此次培訓涵蓋了學前科學教育的基本理念、目標、課程設計、教學策略和評估等多個方面。其中，最讓我印象深刻的是教學策略這一部分。由于幼兒的認知水平還很低，難以理解抽象的概念。在此背景下，專家們介紹了一些簡單有效的教學策略，如通過游戲、實驗、觀察等方式寓教于樂，提高幼兒對科學的興趣和思維能力。
二、培訓效果。
通過本次學前科學領域培訓，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提高。我能夠更好地根據(jù)不同的年齡段和幼兒的認知水平來設計教學內(nèi)容，并運用不同的教學策略，讓幼兒在接受科學知識的同時還能增強自己的創(chuàng)造力和思考能力。此外，通過與同行們的交流和討論，我還了解到了一些其他幼兒教育領域的新思想和新做法。
三、培訓感受。
我非常享受這次學前科學領域培訓帶來的學習體驗。這些培訓機構們?yōu)槲覀兲峁┝碎_放、良好的學習氛圍，讓我們更加深入地了解學前科學，而且專家們的講解都非常精彩生動，使我更加熱愛這份工作。
四、培訓收獲。
通過本次培訓，我收獲了很多。首先，我對于幼兒科學教育的認識有了更加深刻的了解。其次，我進一步提高了自己的教學設計和教學策略能力。此外，我還學習到了一些課程評估的方法和技巧，可以幫助我更好地評估學生的學習成果。
五、未來發(fā)展。
學前科學教育是幼兒教育中非常重要的一門課程，為了不斷提升自己的能力和素質，我會繼續(xù)通過各種方式學習學前科學教育相關領域的知識和技能，不斷為幼兒教育做出更大的貢獻。
綜合而言，本次關于學前科學領域培訓的經(jīng)歷，讓我對于幼兒科學教育有了更加深刻的認識。無論是培訓內(nèi)容，培訓效果，還是培訓感受和收獲，此次都讓我得到了莫大的幫助。我相信這些經(jīng)驗和技巧在我的未來教學生涯中肯定會起到重要作用，讓我能夠更好地服務于廣大幼兒的科學教育。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇四
在現(xiàn)代社會，數(shù)學作為基礎科學，對于科技發(fā)展和經(jīng)濟社會的進步起著至關重要的作用。同時，數(shù)學成為了各級教育機構中必修的學科，對于學生的全面素質教育也占有極為重要的地位。然而在教學過程中，很多學生由于各種原因會出現(xiàn)諸如學習習慣不良、知識掌握不牢固等問題，這時候就需要進行針對性的大班數(shù)學領域培訓，幫助學生們解決各種學習難題，達到提高學習成績和全面素質的效果。
第二段：受益
自從我參加了大班數(shù)學領域的培訓以來，我的學習質量得到了質的飛躍。在課堂上，老師們講課非常清晰明了，而且兼顧基礎和拓展，使得我對于數(shù)學的理解更加深入、透徹。拓展訓練環(huán)節(jié)中，老師們會安排全面的數(shù)學題目，包括了學習過的知識點和一些新的知識點，難度會適當加大，讓我們能夠更好的提升自己的數(shù)學思維能力。在訓練的過程中，我也結識了許多志同道合的同學，相互之間在學習上互相幫助，在培訓班氛圍的渲染下，我感到自己取得了非常大的進步。
第三段：優(yōu)點
大班數(shù)學領域的培訓之所以能夠取得如此大的成效，那是因為其獨具特色的優(yōu)點。其一，講授內(nèi)容系統(tǒng)全面，課時充足，無微不至的教學服務，使得學生對數(shù)學的理解更加深入。其二，訓練內(nèi)容針對性強，在適當?shù)臅r候提出合理化的對策，使得學生在問題解決上信心倍增。其三，班級管理嚴謹，安排有序，規(guī)模龐大，能夠創(chuàng)造出卓越的學習氛圍。其四，師資力量雄厚，至少擁有碩士學歷的專業(yè)數(shù)學老師和資深數(shù)學教育培訓帶隊老師授課，采用融合大量優(yōu)質校本教材和專業(yè)輔導資料的雙通道教學模式。
第四段：體驗
在大班數(shù)學領域的培訓中，我體驗到了許多貼心的服務。比如訓練開始之前的自檢環(huán)節(jié)，有時候即便是最工整的筆記中也存在著可能遺漏的點，而在這個過程中通過翻開筆記重新檢視難點，能夠幫助我對待數(shù)學這項科目更加認真。訓練結束后，老師們還會對課外作業(yè)進行詳細的點評和指導，這不僅幫助我找到了自己的漏洞，也加深了我對這個科目的熱愛之心。
第五段：總結
總的來說，大班數(shù)學領域的培訓提供了一個在更高水平上學習上述科目的平臺，使我學會了如何愉快地掌握這門學科。在這個培訓中學到的知識不僅在學業(yè)上幫助了我，還代表了一個思維方式的拓寬。我相信通過自己的實際經(jīng)歷，本文所述的見解能夠實際地幫助到那些在學習數(shù)學過程中面臨各種瓶頸的同學們。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇五
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作十之八、九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧晳T的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結為以下幾點：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應該不是一個難題。
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結構有很大的關系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關鍵的時候，必須能硬下心來；工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛；還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講?？茖W調(diào)查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。
主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛(wèi)生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習慣，比如如何應對陌生人來訪、如何應對突然失火、如何應對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
這體現(xiàn)一個人的素質，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非?？鞓?。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習慣的溫床。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇六
目標：
1.認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
3.感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點：
能正確辨認整點和半點
難點：
在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點
準備：
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
過程：
1.認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（1）猜謎導入。
（2）教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?
2.觀察認識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3.探索時針及分針的運轉規(guī)律。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?（幼兒猜）究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預備開始。
師：比賽的結果誰贏了?
（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?（一顆樹遠）
（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
4.認識整點。
（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方?（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5.認識半點。
（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠?（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。
6.通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。
（1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。
師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
（4）游戲“老狼，老狼幾點了”
師：咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了?”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇七
第一段：引言（起點段）
近年來，數(shù)學培訓在我國日益普及，蒙氏數(shù)學培訓方式也成為了家長們選擇的熱門。作為一種以蒙氏教育理念為基礎的數(shù)學培訓方法，蒙氏數(shù)學在培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學能力方面具有獨特優(yōu)勢。在我的培訓經(jīng)歷中，我深刻感受到了蒙氏數(shù)學培訓的價值和重要性，下面我將分享一些個人心得體會。
第二段：優(yōu)點與體會（論述段1）
蒙氏數(shù)學培訓以小班教學為特點，這使得老師能夠更好地關注每個孩子的個體差異，根據(jù)他們的數(shù)學基礎和學習進度進行有針對性的指導。在我所參與的培訓中，我觀察到老師們耐心傾聽每個孩子的問題，用簡單明了的語言解釋并引導學生思考。這樣的教學方式不僅幫助孩子迅速理解數(shù)學概念，還培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維（論述段2）
蒙氏數(shù)學培訓鼓勵孩子批判性思維和邏輯思維的發(fā)展。在課堂上，老師們引導學生使用邏輯推理的方法解決數(shù)學問題，通過不斷探索和實踐去尋找問題的解決辦法。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式使得孩子們能夠運用已有的知識和技巧來分析和解決新的數(shù)學難題，而不僅僅局限于死記硬背。在我參與的培訓課程中，邏輯思維的訓練成為了學習數(shù)學的關鍵因素，我逐漸明白了學習數(shù)學除了知識點的積累外，更要培養(yǎng)邏輯思考能力。
第四段：培養(yǎng)自信心（論述段3）
蒙氏數(shù)學培訓不僅注重學生數(shù)學能力的提高，還關注他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心。在我的培訓課程中，老師們時常鼓勵我們通過積極配合團隊合作來解決數(shù)學難題，互相鼓勵和交流。這種培養(yǎng)自信心的方式有效地激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和自主學習的動力。我逐漸明白到，數(shù)學并不是一座高不可攀的山峰，只要我肯堅持努力，相信自己，一定能夠攀登到頂峰。
第五段：總結（結尾段）
綜上所述，蒙氏數(shù)學培訓對于孩子們的數(shù)學學習和發(fā)展具有重要的意義。通過小班教學、培養(yǎng)邏輯思維和建立自信心等方式，蒙氏數(shù)學培訓幫助我們培養(yǎng)了良好的數(shù)學學習習慣和解決問題的能力。在未來的學習和生活中，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和能力將會發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)在蒙氏數(shù)學培訓中堅持學習和努力，讓自己在數(shù)學領域取得更好的成績。真誠希望更多的孩子能夠體驗到蒙氏數(shù)學培訓的魅力，共同成長，共同進步。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇八
科學領域網(wǎng)絡培訓是近年來教育領域的新趨勢，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和普及，人們完全有可能在家中就可以接受與學校或教育機構中一樣，甚至更好的教育。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡培訓具有自由、靈活和高效等優(yōu)勢，同時網(wǎng)絡培訓也具有高度個性化和實時互動的特點。因此，越來越多的學生和成年人選擇參加網(wǎng)絡培訓來獲取更好的教育資源。
段落二：網(wǎng)絡培訓的方式和學習效果。
網(wǎng)絡培訓方式各異，除了文字、圖片和視頻外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡平臺還提供虛擬實境等功能，這些功能使用戶可以更好地接觸與領悟學習內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡培訓在實時性上也具有很大的優(yōu)勢，學員可以隨時隨地去參加課堂或者視頻會議，另外，網(wǎng)絡教育還提供了與教師互動、學員交流的空間，這使得參加網(wǎng)絡培訓的學員能夠更自由地表達自己的意見和對學習中的問題提出自己的疑問。這種互動的學習方式，有助于學習者較好地理解、鞏固知識，同時也可以激發(fā)學習者的興趣和學習熱情。
段落三：網(wǎng)絡培訓的適用性。
網(wǎng)絡培訓可以滿足不同年齡層次、教育背景與需求的個體用戶。尤其對于那些想要獲得高質量教育資源，卻時間和資金受限的用戶而言，網(wǎng)絡培訓更是一種理想的選擇。網(wǎng)絡培訓更是讓許多沒有繼續(xù)深造、升學的人有了實現(xiàn)夢想的機會——先申請較為基礎的課程，然后在足夠學分下考取想要學習的專業(yè)。例如很多人夢想讀理工類大學，可以公司或者家里同時參加這些領域的網(wǎng)絡培訓，并透過獲得的學分去申請目標大學。
雖然網(wǎng)絡培訓有很多優(yōu)點，但它也存在一些問題，例如，在課程設計和實施方案方面，網(wǎng)絡培訓需要更先進的技術支持的，也需建立建立更好的用戶反饋、溝通機制。同時針對網(wǎng)絡平臺中的課程控制和網(wǎng)絡緩慢的網(wǎng)上課程可能會對學習者造成影響。網(wǎng)絡教學的教師質量和師資力量也需要保證。需要完善的個性化服務與監(jiān)管機制等，所以要想從根本上消除這些問題還需要更專業(yè)的團隊去進一步研發(fā)。
段落五：我的學習感受。
在我的網(wǎng)絡培訓經(jīng)歷中，學習人們需要綜合揣摩老師的言傳身教，并要動手實踐找到適合的解題方案。在助教和班主任的幫助下，我們也得到了許多來自各領域的專家和學者的支持，這讓我更意識到這是一個拓展學識的好平臺。通過網(wǎng)絡培訓，我們可以與不同背景的學生站在同一起跑線上，同時結交更多和自己目標相同、思路清晰的人，他們的思考方式和技能方法也會和我們不同。更重要的是，網(wǎng)絡培訓的學習方式使我更加自由舒適，所以未來我會更多地選擇這種新型教育方式。
總之，網(wǎng)絡培訓是一種新型的教育方式，盡管毫無疑問，網(wǎng)絡培訓面臨著一些問題，例如應該如何處理課程設計，如何更好地保障學習效果，如何保持個性化服務、與此同時需要加強監(jiān)管機制等等。但我們相信，通過科學的研究和經(jīng)驗的累積，網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢將不斷得到發(fā)揚光大，未來會更加成熟和多元化，成為更好地滿足用戶需求的教育方式。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇九
這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領域培訓，使我再次對五大領域有了更深刻的領會。
語言領域：我認為語言學習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學會交流就需要老師用愛心和童心來走進孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領。
藝術：藝術教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術可以結合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的'戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會：我認為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應社會的能力。所以讓孩子學會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。
科學：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇十
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我教育孩子的一些心得，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
以身作則，言傳身教。父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的'家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)習慣，注重細節(jié)。現(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓斥，增多贊美?，F(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇十一
最近我學習了五大領域新綱要，通過學習，感受深刻，收獲頗多。
學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實施素質教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養(yǎng)成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應該營造一個良好的學習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
一、健康方面。
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時關注，應在學習和生活上給予更多的關注和關懷，讓他們感覺到他也是受關注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應。
3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言方面。
1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是我們要創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會方面。
我們班這個學期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應這個環(huán)境。所以我會密切關注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導他們多和大家一起玩。讓他們適應下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進行個別指導，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。
四、科學方面。
在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎上進行進一步的探索。
五、藝術方面。
我們應從小培養(yǎng)幼兒對藝術的修養(yǎng)。幼兒藝術活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇十二
初中科學是學生學習過程中非常重要的一門學科，具有很高的知識密度，對于學生的基礎知識掌握、實驗能力和邏輯思維能力等方面都有著很高的要求。因此，在初中階段，科學領域的培訓非常必要。本文從我個人的角度出發(fā)，分享我在初中科學領域培訓中的心得和體會。
第二段：科學基礎知識掌握。
在初中科學培訓中，我意識到最重要的是掌握科學基礎知識。只有掌握了基礎知識，才能在學習中更好地理解各種現(xiàn)象和原理。因此，在培訓中，我注重基礎知識的掌握和鞏固。通過閱讀、實驗、講解等多種方式，我漸漸地建立了科學的基本科學觀和知識體系。
第三段：實驗能力提升。
實驗是初中科學學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以幫助學生更好地理解理論知識。在科學領域的培訓中，老師們一直注重提升我們的實驗能力。他們通過實驗講解、讓我們親自動手等方式，讓我們更加熟悉實驗的操作流程，提高實驗安全意識和實驗技能。
第四段：邏輯思維能力訓練。
邏輯思維是科學領域學習中十分重要的能力，對于初中階段的學生尤其重要。在培訓中，老師們注重訓練我們的邏輯思維能力。他們講解實驗原理、分析數(shù)據(jù)、探究現(xiàn)象等方式，讓我們培養(yǎng)了較為系統(tǒng)的科學思維方法，并逐漸掌握了正確的解決問題的方法和技巧。
第五段：總結。
政府和學校的培訓舉措對于學生的科學領域學習非常重要，讓我們能夠更好地掌握科學知識和實驗技能。在科學領域的培訓中，我克服了許多困難，學到了很多科學知識。同時也培養(yǎng)了我分析問題的能力、邏輯思維能力和團隊意識。相信這些培訓對我未來的學習和生活有著積極的影響，讓我更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇十三
近日，浙江省統(tǒng)計局、省政府婦兒工委辦公室聯(lián)合發(fā)布了2016年《浙江省兒童發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》主要統(tǒng)計監(jiān)測指標及兒童發(fā)展?jié)M意度調(diào)查結果。數(shù)據(jù)顯示，實施兒童發(fā)展規(guī)劃開局良好，兒童在五大領域的發(fā)展水平和保障程度有了新的提高。
兒童健康狀況持續(xù)改善。新生兒疾病篩查率、新生兒聽力篩查率、3歲以下兒童系統(tǒng)管理率、7歲以下兒童健康管理率、國家免疫規(guī)劃疫苗接種率等指標持續(xù)穩(wěn)定在較高水平。嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率分別下降到2.35‰和3.38‰。
兒童教育更加優(yōu)質均衡。全省建有幼兒園8771個，等級幼兒園覆蓋率達到95.83%，比上年提高3.72個百分點。全省義務教育中小學4986所，義務教育入學率、鞏固率達到99.99%、100%。
兒童福利得到進一步保障。97.8%的縣（市、區(qū)）建立基層兒童福利體系。困境兒童分類保障制度實現(xiàn)制度全覆蓋，約5.9萬名困境兒童納入兒童福利保障，發(fā)放困境兒童基本生活費2.04億元。出臺《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施意見》，保障全省近12萬留守兒童健康成長。
兒童法律保護體系進一步完善。修改了《浙江省未成年人保護條例》。全省社區(qū)兒童維權機構覆蓋率、中小學生普法教育率、中小學法治副校長配備率均達到100%。10731名未成年人得到了法律援助。未成年人犯罪占同期犯罪人數(shù)的比例比上年下降0.91個百分點。
兒童成長環(huán)境進一步優(yōu)化。全省公共圖書館少兒文獻數(shù)達到920.4萬冊，比上年增加166.62萬冊。未成年人參觀博物館、科技館人次數(shù)分別為1628.1萬人次和210.4萬人次，比上年分別增加410萬人次和15萬人次。已建雛鷹爭章體驗基地334個，比上年新增30個。
幼兒園科學領域的數(shù)學培訓心得篇十四
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9034809.html】
