名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 22:31:29
名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-07 22:31:29     小編:書香墨

撰寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力的有效方式之一。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持自己的獨(dú)立思考和風(fēng)格。接下來(lái)是一些寫心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家在寫作過(guò)程中有所幫助。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇一

第一段:引言(導(dǎo)入主題)。

在當(dāng)今信息快速傳遞的時(shí)代,課堂教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓學(xué)生們可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí),而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式也越來(lái)越難以滿足學(xué)生的需求。然而,“優(yōu)課聽課”正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種新型學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生們可以觀看專業(yè)教師的課堂錄像,進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。在我多次嘗試“優(yōu)課聽課”后,我深刻感受到了它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

第二段:以身實(shí)踐(個(gè)人體會(huì))。

作為一名大學(xué)生,在大量的課業(yè)壓力下,我常常感到時(shí)間不夠用。然而,在開始使用“優(yōu)課聽課”之后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)真正為我解決了學(xué)習(xí)時(shí)間的難題。無(wú)論在公交車上、自習(xí)室內(nèi)還是寢室里,只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以隨時(shí)進(jìn)行觀看。這不僅節(jié)省了我在路上的時(shí)間,還讓我利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)習(xí)效率。我可以隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將更多的時(shí)間用于積累知識(shí),而不必?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)真實(shí)課堂。

第三段:資源豐富(優(yōu)勢(shì)分析)。

除了時(shí)間上的便利,我發(fā)現(xiàn)“優(yōu)課聽課”還有一個(gè)顯著的優(yōu)勢(shì)就是資源的豐富性。網(wǎng)站上涵蓋了各個(gè)學(xué)科的課程,不同年級(jí)和難度的都有涵蓋。而且,這些課程老師的專業(yè)素養(yǎng)都非常高,教學(xué)內(nèi)容豐富而深入,真正解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間有限的問(wèn)題。通過(guò)觀看這些優(yōu)質(zhì)課堂的錄像,我在知識(shí)的積累上有了一個(gè)全新的體驗(yàn),學(xué)到了很多傳統(tǒng)課堂無(wú)法提供的內(nèi)容。這樣的資源豐富不僅讓我充分感受到了知識(shí)的魅力,也為我今后的學(xué)習(xí)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:互動(dòng)性提升(體驗(yàn)分享)。

與此同時(shí),“優(yōu)課聽課”還提供了一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生與老師、學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動(dòng)。通過(guò)在視頻下方的評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的想法和問(wèn)題,不僅可以得到老師的答疑解惑,也可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流討論,開拓思維。這種互動(dòng)方式不僅破除了時(shí)間和地域的限制,讓學(xué)生們進(jìn)行更深入的理解和思考,也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)互動(dòng)性的提升,我不僅能夠更好地解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑,也能夠了解到其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和思維方式,進(jìn)一步拓寬了自己的視野。

第五段:結(jié)語(yǔ)(總結(jié)觀點(diǎn))。

綜上所述,“優(yōu)課聽課”在時(shí)間安排上極具靈活性,資源豐富的內(nèi)容讓學(xué)習(xí)更有深度和廣度,而且互動(dòng)性的增強(qiáng)讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有交流性。作為一名使用過(guò)“優(yōu)課聽課”的學(xué)習(xí)者,我真心感受到了它給我?guī)?lái)的諸多好處。我相信,在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下,“優(yōu)課聽課”在未來(lái)一定會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間,也會(huì)為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)術(shù)深度。我也希望更多的學(xué)生能夠嘗試一下這種全新的學(xué)習(xí)方式,在自主學(xué)習(xí)的道路上,更好地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇二

音樂是一門藝術(shù),它通過(guò)聲音的運(yùn)用來(lái)表達(dá)人類的情感、思想和創(chuàng)造力。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人來(lái)說(shuō),找到一位優(yōu)秀的音樂名師來(lái)輔導(dǎo),是非常重要的一步。近期我有幸參加了一場(chǎng)音樂名師的課堂觀摩活動(dòng),從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是我的聽課心得體會(huì)。

在這堂音樂課上,音樂名師采用了多種教學(xué)方法,使學(xué)生們興趣盎然,積極參與。首先,他通過(guò)播放音樂作品,引發(fā)學(xué)生們的共鳴。這種聽覺刺激,能夠直接觸動(dòng)學(xué)生們的情感,讓他們更加投入到課堂中。其次,音樂名師圍繞著作品的背景進(jìn)行講解,培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)了解作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平和社會(huì)背景,學(xué)生們能夠更好地理解作品,從而更好地演奏。最后,音樂名師還允許學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)即興演奏等方式,展示個(gè)人才華,激發(fā)學(xué)生們的自信心。

在這堂音樂課上,音樂名師給我留下最深刻的印象是他的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。他對(duì)音樂作品的解析和演繹都非常精準(zhǔn)和準(zhǔn)確,使人不禁為之傾倒。通過(guò)他的引導(dǎo)和演示,我深刻地領(lǐng)悟到音樂不僅僅是按照樂譜演奏,還需要將自己的情感融入其中。音樂是一門表達(dá)情感的藝術(shù),在演奏過(guò)程中要有情感的投射和表達(dá),才能真正打動(dòng)觀眾的心。同時(shí),他還教會(huì)了我在演奏過(guò)程中的一些技巧和方法,比如如何控制節(jié)奏、如何提高音準(zhǔn)等等。這些專業(yè)知識(shí)和技巧的掌握,對(duì)于我今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏將起到重要的作用。

在這堂音樂課上,我還學(xué)到了如何與他人合作的重要性。音樂是多人合奏的,每個(gè)人在整體中扮演著不同的角色。只有通過(guò)與他人的合作,才能發(fā)揮出更好的效果。在課堂上,音樂名師通過(guò)組織學(xué)生們進(jìn)行合奏和合唱,培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。他教會(huì)了我們?nèi)绾温爩?duì)方的演奏、如何與對(duì)方配合,讓我們意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。

通過(guò)參加這堂音樂名師的課堂觀摩活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在音樂學(xué)習(xí)上的不足和不完備之處。同時(shí),也明白了提高自己的方法和途徑。首先,我要加強(qiáng)對(duì)音樂作品的理解和欣賞。通過(guò)了解作曲家的生平和作品的背景,能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵,從而更好地演奏。其次,我要不斷提高自己的演奏技巧和修養(yǎng)。只有不斷地練琴、學(xué)習(xí),才能夠熟能生巧,使自己的演奏更為出色。最后,我要學(xué)會(huì)與他人合作。唯有通過(guò)與他人的合作,才能打磨自己的演奏技巧和激發(fā)新的藝術(shù)靈感。

總之,這堂音樂名師的課堂觀摩活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)他的指導(dǎo)和教誨,我不僅提高了自己在音樂方面的素養(yǎng)和修養(yǎng),而且也激發(fā)了我對(duì)音樂的熱愛和追求。我相信,在今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏中,我會(huì)不斷努力,追求卓越,通過(guò)音樂傳遞我的情感和理念。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇三

近期,我有幸參加了一場(chǎng)由業(yè)內(nèi)著名會(huì)計(jì)名師授課的學(xué)習(xí)活動(dòng),收獲頗豐。今天,我想借這篇文章的機(jī)會(huì),分享一下我對(duì)這場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的聽課體會(huì)。

第二段:講師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)水平。

這位會(huì)計(jì)名師講課氣場(chǎng)強(qiáng)勁,語(yǔ)言規(guī)范,知識(shí)面廣,讓人深感他的專業(yè)實(shí)力。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,把繁瑣的會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、連貫清晰的知識(shí)體系,讓聽課者深入了解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,循序漸進(jìn)地構(gòu)建知識(shí)模型。他注重與聽課者的互動(dòng),及時(shí)回答我們的疑惑,使得聽課效果事半功倍。

第三段:對(duì)于課程內(nèi)容的感受。

在這場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我最為感慨的是,會(huì)計(jì)知識(shí)不僅僅是冷冰冰的數(shù)據(jù)和表格,更是深深融入到企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的經(jīng)營(yíng)思維。講師的課程是從原理到實(shí)踐,從基礎(chǔ)到高階,循序漸進(jìn)地解析了會(huì)計(jì)知識(shí)體系,從會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)報(bào)表三大方面,為我們打造一個(gè)完整的知識(shí)體系。

第四段:聽課收獲。

在聽了這場(chǎng)會(huì)計(jì)名師的課程后,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,尤其是行業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。習(xí)慣性地埋頭苦干,往往會(huì)導(dǎo)致自己思路僵化、知識(shí)儲(chǔ)備不足,難以在工作中遇到所未曾遇到過(guò)的難題。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我增加了自己在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿發(fā)展趨勢(shì),從而更加自信地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),這場(chǎng)會(huì)計(jì)名師的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課,我不僅收獲了關(guān)于會(huì)計(jì)的全方位知識(shí)點(diǎn),更為關(guān)鍵的是,其教學(xué)模式啟示了我們學(xué)習(xí)的方法和路徑。學(xué)習(xí)不止于課本,更在于與業(yè)內(nèi)專家的交流與學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,在職場(chǎng)中立足,迎接更多的挑戰(zhàn)。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇四

第一段:引言(約200字)。

作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,開學(xué)以來(lái)一直都沒有接受過(guò)專業(yè)名師的指導(dǎo),因此深感缺失。近期,學(xué)校為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,引進(jìn)了一批在業(yè)內(nèi)有較高知名度以及專業(yè)能力的名師,為學(xué)生們提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為受益者之一,本文將分享我在聽課過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段:聽取名師課程的收獲(約300字)。

在上了幾節(jié)名師的課程之后,我深刻地感受到課上氛圍的不同,課堂的互動(dòng)氣氛更加濃厚,學(xué)生們的參與度顯著提升。名師教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣,能夠與學(xué)生進(jìn)行親切的交流和溝通,把復(fù)雜的財(cái)務(wù)知識(shí)變得形象、淺顯易懂。同時(shí),在教學(xué)中融入了大量實(shí)際案例,使得理論知識(shí)與實(shí)踐操作相互補(bǔ)充,讓同學(xué)們對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)體系有了更深的理解。

第三段:名師教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)(約300字)。

在聽取名師課程期間,我逐漸體會(huì)到名師所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)。首先,他們能夠在課堂上適時(shí)給予學(xué)生提示,及時(shí)解答學(xué)生難題,使得同學(xué)們快速掌握必備的知識(shí)點(diǎn)。其次,名師在教學(xué)中始終堅(jiān)持知識(shí)的邏輯科普,注重讓學(xué)生了解知識(shí)的本質(zhì),讓學(xué)生能夠從各個(gè)不同的角度來(lái)理解課堂所授之知識(shí)。最后,名師注重全面性、綜合性的學(xué)習(xí),不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,從而更全面地提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

第四段:如何從名師教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)(約300字)。

聽取名師的課程,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。因此,我們需要在課堂上認(rèn)真聽講,掌握重要知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)課程中提供的資料進(jìn)行課后鞏固和復(fù)習(xí)。另外,學(xué)生們還需要有意識(shí)地在學(xué)習(xí)中嘗試提問(wèn)、發(fā)言、交流意見等多種方式,主動(dòng)參與到課程中,積極溝通與分享自己的學(xué)習(xí)和心得經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五段:結(jié)論(約200字)。

通過(guò)這些次聽課,我們不僅在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了實(shí)質(zhì)性提升,而且還提升了自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),在名師的教學(xué)中,我們也汲取到了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和靈感,這些將成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們將更加耐心地學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí),并在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固相關(guān)知識(shí),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇五

優(yōu)課聽課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段,可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效果。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸參加了一些優(yōu)課聽課活動(dòng),并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。在此將我對(duì)優(yōu)課聽課的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),與大家分享。

第二段:感受教學(xué)的活力。

通過(guò)參加優(yōu)課聽課,我深刻感受到了教學(xué)的活力。優(yōu)秀的教師能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生積極參與并愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。優(yōu)課聽課中,我見識(shí)到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和技巧,有的開展了有趣的小組討論,有的設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié),有的運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化工具,都讓課堂變得豐富多彩。作為學(xué)生,我們積極與老師互動(dòng),更有動(dòng)力去參與課堂活動(dòng),認(rèn)真聽講。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更主動(dòng)去學(xué)習(xí),充分享受到了教學(xué)的活力。

第三段:提高學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)課聽課不僅讓學(xué)習(xí)充滿活力,同時(shí)也大大提高了學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力。優(yōu)課聽課時(shí),我發(fā)現(xiàn)教師們經(jīng)常利用多種教學(xué)方法,使我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解。他們會(huì)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們更好地掌握知識(shí)。同時(shí),優(yōu)秀的教師還能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),幫助我們克服學(xué)習(xí)難題,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)參加這些優(yōu)課聽課活動(dòng),我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧,這些都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了積極影響。

第四段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在優(yōu)課聽課中,我還深刻體會(huì)到了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在普通的課堂上,老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)逐一講解給我們,而在優(yōu)課聽課中,老師更注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。例如,老師會(huì)通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式讓我們思考,并提出解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有主動(dòng)性和積極性。通過(guò)優(yōu)課聽課,我逐漸培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,能夠獨(dú)立思考,查找問(wèn)題的解決方法。這對(duì)我的學(xué)習(xí)道路有著深遠(yuǎn)的影響。

第五段:總結(jié)回顧。

通過(guò)參加優(yōu)課聽課,我收獲了很多。我深刻感受到了教學(xué)的活力,這使我更加愿意參與課堂活動(dòng)并積極學(xué)習(xí)。優(yōu)課聽課也大大提高了我的學(xué)習(xí)效果,讓我更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。同時(shí),通過(guò)優(yōu)課聽課,我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題??偟膩?lái)說(shuō),優(yōu)課聽課為我們提供了一個(gè)卓越的學(xué)習(xí)平臺(tái),為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。我相信,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),不斷鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,我們的學(xué)習(xí)之路將會(huì)更加寬廣和光明。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇六

音樂是一門藝術(shù),它擁有獨(dú)特的語(yǔ)言和魅力。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才,讓他們?cè)谝魳奉I(lǐng)域展現(xiàn)出最好的才華?一個(gè)重要的方法就是借鑒音樂名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。因此,作為一名學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生,我們應(yīng)該積極參加音樂名師的聽課活動(dòng),以獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

第二段:音樂名師聽課的益處

參加音樂名師的聽課活動(dòng),對(duì)我們的音樂修養(yǎng)和技巧提高有著巨大的幫助。首先,音樂名師通常具備豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),他們可以給予我們專業(yè)的音樂指導(dǎo)和建議。其次,他們的演奏和演唱技巧往往達(dá)到了極高的水平,通過(guò)觀摩他們的表演,我們可以學(xué)到很多關(guān)于音色、節(jié)奏、表情等方面的技巧。最重要的是,音樂名師的教學(xué)態(tài)度和思路往往與眾不同,他們能夠?qū)?fù)雜的音樂理論和技巧以簡(jiǎn)潔的方式傳授給我們,使我們更易于理解和掌握。

第三段:我的一次音樂名師聽課經(jīng)歷

記得有一次,我有幸參加了一位著名的鋼琴名師的講座。他的演奏技巧極為出色,他的每個(gè)指法都非常精準(zhǔn),每一個(gè)音符都被演繹得淋漓盡致。在他的演奏中,我仿佛能夠感受到每一個(gè)音符的情感流動(dòng)和力量傳遞。他用他的音樂語(yǔ)言,給了我非常深刻的啟發(fā)。在他的講座中,他講述了他自己的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷和演奏心得,分享了他對(duì)音樂的獨(dú)到見解。通過(guò)與他的交流和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了更高級(jí)的演奏技巧,更對(duì)音樂產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。

第四段:音樂名師聽課的啟示與反思

通過(guò)這次音樂名師的聽課經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的音樂人不僅要有卓越的技巧,更要有深厚的內(nèi)涵和個(gè)人風(fēng)格。正如這位名師所說(shuō),音樂并不僅僅是簡(jiǎn)單地演奏樂曲,而是通過(guò)自己的情感和體驗(yàn),將音樂語(yǔ)言傳遞給聽眾。而要做到這一點(diǎn),需要不斷磨煉自己的表演技巧,豐富自己的音樂知識(shí),并不斷探索和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,我們還要保持對(duì)音樂的熱愛和敬畏之心,因?yàn)橐魳肥且婚T博大精深的學(xué)問(wèn),在探索的過(guò)程中我們永遠(yuǎn)只是學(xué)生,永遠(yuǎn)有無(wú)限的進(jìn)步空間。

第五段:總結(jié)音樂名師聽課的重要性和收獲

回顧整個(gè)音樂名師聽課的經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。通過(guò)與音樂名師的交流和學(xué)習(xí),我不僅獲得了更多的音樂技巧和知識(shí),更從他們身上學(xué)到了更高遠(yuǎn)的音樂追求和態(tài)度。我相信,只要保持對(duì)音樂的熱愛和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我一定能在音樂領(lǐng)域有所建樹。因此,我將會(huì)繼續(xù)積極參加各類音樂名師的講座和聽課活動(dòng),努力提高自己的音樂水平和能力。我希望未來(lái)的我能夠成為一個(gè)深受人們喜愛的音樂人,通過(guò)自己的音樂作品,給人們帶來(lái)美好的感受和共鳴。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇七

名師聽課是一種非常有效的教學(xué)改進(jìn)方法,可以讓教師從其他老師的教學(xué)中學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。作為一名教育工作者,我有幸參加了幾次名師聽課活動(dòng),從中受益匪淺,讓我對(duì)教學(xué)有了更新的體驗(yàn)和感悟。下面我想分享一下我在名師聽課中的心得體會(huì)。

第一段:名師匠心獨(dú)運(yùn),教學(xué)精彩紛呈。

名師是名符其實(shí)的教育名人,他們先進(jìn)的教育理念、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及高超的教學(xué)技巧,讓我在聽課時(shí)驚嘆不已。一次名師的課堂氛圍非?;钴S,有趣,濃烈,這讓我非常吃驚。名師特別擅長(zhǎng)掌控課堂,開教一堂生動(dòng)、精彩、平易近人的課程,讓學(xué)生興致盎然,愉悅地學(xué)習(xí)。這也讓我意識(shí)到,在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的關(guān)系和密切的聯(lián)系,非常重要,可以提高學(xué)生的興趣并增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

第二段:名師教育教學(xué)方法前瞻。

名師的教育教學(xué)法非常前瞻,新穎并且實(shí)用。他們采用多種現(xiàn)代教育手段,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力,讓學(xué)生真正地參與到課堂中,而不是被動(dòng)地接受教育。一些實(shí)用教學(xué)工具,如播放錄像、展示實(shí)物等,給我們帶來(lái)了視覺和聽覺上更多的感受和啟示。同時(shí),他們還運(yùn)用了自我評(píng)價(jià)、小組討論等心智認(rèn)知策略,不斷挑戰(zhàn)和拓展學(xué)生的認(rèn)知范疇。在名師的課堂上,我感受到了教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性,同時(shí)也感受到了自己在教學(xué)手段、方法、策略上的不足,這讓我深感教育教學(xué)的“更新”亟待提升。

第三段:名師注重課堂管理與平衡。

名師的教學(xué)不僅僅重視教育理論和技巧,同樣注重課堂管理和平衡,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠安靜地學(xué)習(xí)、寬松的參與,嚴(yán)格要求并激勵(lì)學(xué)生。名師將課堂管理和學(xué)生行為規(guī)范視為教育教學(xué)的重要組成部分,并針對(duì)性地采用相應(yīng)的策略和手段,讓學(xué)生自律和紀(jì)律,同時(shí)保持課堂的友好和諧。通過(guò)名師的課程教學(xué),我這種新教師也得到了很多靈感和啟迪,讓我認(rèn)識(shí)到管理課堂和學(xué)生,重要的是要“在其位,謀其事”,多思考、多嘗試,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和全面性的成長(zhǎng)。

第四段:名師注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。

名師也注重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和水平上得到充分的支持和建議。在名師的課堂上,我感到許多種方式和方法被用來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。名師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案,以便學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)成果。個(gè)性化教學(xué)可以細(xì)節(jié)到每個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的向上空間,在教學(xué)的自適應(yīng)技術(shù)的趨勢(shì)下,這是非常重要的。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

在名師的課堂上,我找到了教育教學(xué)的新啟示,同時(shí)也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的工作中,我將更注重教育教學(xué)“路線”的改進(jìn)和更新,挑戰(zhàn)教育教學(xué)中的“瓶頸”,創(chuàng)新課程、安排和組織教學(xué),讓更多學(xué)生受益于我的教育學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我相信這,才是教育教學(xué)的真正價(jià)值!

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇八

會(huì)計(jì)是企業(yè)中非常重要的一部分,它不僅要求精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析,還要求一定的邏輯思維能力。在全國(guó)各地,都有許多知名的會(huì)計(jì)名師,他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域擁有著非常高的聲譽(yù)。本次聽課,讓我深刻體會(huì)到了這些名師的教學(xué)魅力和風(fēng)格。

第二段:教學(xué)特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

這位名師的教學(xué)特點(diǎn)是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性以及豐富性的包含。通過(guò)他的課程,我不僅僅學(xué)到了會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),而且還學(xué)到了會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用和案例分析。他對(duì)于道德和職業(yè)道德有著深刻理解,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)做好工作的核心在于對(duì)事實(shí)的真實(shí)記錄和事項(xiàng)的準(zhǔn)確申報(bào)。同時(shí),他在講授中,也豐富了學(xué)員的思維,分析能力和實(shí)際結(jié)合能力。這些都是他教學(xué)的亮點(diǎn)。

第三段:教育意義與價(jià)值。

我深刻認(rèn)識(shí)到,在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,教育人才是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。同樣重要的是泰山工程,人才是企業(yè)的核心資源,而高素質(zhì)人才是企業(yè)發(fā)展的重要保障和基礎(chǔ)條件。本次聽課,進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的重視,以及對(duì)會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。同時(shí),更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名會(huì)計(jì)人員所需具備的應(yīng)用性和實(shí)踐意義。因此,實(shí)踐必須和理論相結(jié)合,并深入實(shí)際業(yè)務(wù),以達(dá)到完善能力和實(shí)踐的目的。

第四段:個(gè)體認(rèn)知和職業(yè)定位。

通過(guò)聽課,我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力掌握這門專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面提高自己的業(yè)務(wù)能力。其次,注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)和提高,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),并不斷提高自己的應(yīng)用能力。最后,始終保持職業(yè)道德,強(qiáng)調(diào)真實(shí)記錄和準(zhǔn)確報(bào)告,并樹立良好的職業(yè)形象。

第五段:總結(jié)。

從這位名師的課程中,我深切體會(huì)到了會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)我們未來(lái)職業(yè)生涯的重要性以及其實(shí)際應(yīng)用的必要性。在實(shí)踐和理論中,我將不斷完善自己的專業(yè)技能,掌握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),積極推動(dòng)會(huì)計(jì)工作的不斷提高和發(fā)展,成為一名真正優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇九

音樂是一門藝術(shù),無(wú)論是從創(chuàng)作、演奏還是欣賞角度,都需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為音樂教育工作者,我有幸能夠參加一位音樂名師的課堂觀摩,深感受益匪淺。本文將結(jié)合自己的觀摩體驗(yàn),分享我對(duì)音樂名師課堂的心得體會(huì)。

第二段:名師教學(xué)的理念和方法。

音樂名師在教學(xué)中憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn),形成了獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)名師注重激發(fā)學(xué)生的興趣,以此作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。他靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,如講解、示范、演奏等,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。此外,名師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏的實(shí)踐,讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。

第三段:名師教學(xué)的實(shí)踐案例。

名師課堂中的實(shí)踐案例讓我深有感觸。他以小組合作的形式,讓學(xué)生分工合作,共同編排和演奏一首音樂作品。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們需要相互溝通合作,協(xié)調(diào)彼此的節(jié)奏和音準(zhǔn),使作品達(dá)到更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。此外,名師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞,通過(guò)聆聽和分析優(yōu)秀音樂作品,讓學(xué)生深入了解并欣賞音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

第四段:名師教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。

名師的教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。觀摩課堂中,我看到學(xué)生們積極參與、熱情高漲。名師激發(fā)了他們對(duì)音樂的興趣和熱愛,讓他們意識(shí)到音樂不僅僅是一門學(xué)科,更是一種情感的宣泄和表達(dá)。學(xué)生們通過(guò)對(duì)名師的模仿和學(xué)習(xí),逐漸形成自己的藝術(shù)特色和風(fēng)格,并在音樂創(chuàng)作和演奏中展露才華,取得了優(yōu)異的成績(jī)。此外,名師的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,使他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)和傾聽,為集體演奏創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第五段:我的反思和展望。

通過(guò)對(duì)音樂名師課堂的觀摩,我不僅感受到了名師教學(xué)的魅力,更深入了解了音樂教育的重要性。作為一名音樂教育工作者,我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此,我決定加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)理念和方法的學(xué)習(xí),積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望能夠與更多的音樂名師交流和合作,互相學(xué)習(xí)借鑒,為提高音樂教育質(zhì)量做出自己的努力。

總結(jié):音樂名師的課堂不僅教給學(xué)生音樂知識(shí)和技能,更培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。觀摩名師教學(xué),讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響,也激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平的動(dòng)力。在今后的工作中,我將努力研究和實(shí)踐音樂教育的創(chuàng)新方法,為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)成果。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十

名師聽課是教育教學(xué)中的一種重要方式,即老師前往同行的教室或其他學(xué)校,通過(guò)觀察、交流和學(xué)習(xí)取得啟示,為自身的教學(xué)工作提供借鑒。本文將圍繞這一主題,分享我的名師聽課心得和體會(huì)。

第二段:課堂觀察

在參加名師課堂時(shí),我首先關(guān)注的是課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)這些名師往往會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注學(xué)生的需求,讓課堂更加貼近學(xué)生實(shí)際需求。他們采用了多種不同的教學(xué)方法,如互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,可以使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),這有助于提高教學(xué)效果。我也從參觀中學(xué)會(huì)了一些有趣的教學(xué)方法,將其帶回自己的課堂,使自己的教學(xué)更加生動(dòng)有效。

第三段:交流心得

與名師交流心得是名師聽課的重要環(huán)節(jié)。與名師交流的過(guò)程中,我充分了解了他們的思考方式和教學(xué)理念。他們強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性和個(gè)性化,立足于學(xué)生、注重創(chuàng)新、發(fā)揮個(gè)性、導(dǎo)向?qū)W生,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。我也通過(guò)交流得知了自己在教學(xué)方面的不足之處并確定了今后改進(jìn)的方向。

第四段:反思教學(xué)

聽名師課后,我反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了自己教育觀念上的缺陷。好的教育需要立足于學(xué)生的需求,注重開放性、互動(dòng)性和個(gè)性化,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考和創(chuàng)新。借鑒名師的經(jīng)驗(yàn),我將積極嘗試多種教學(xué)方法,確定適合自己的教學(xué)模式,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

第五段:總結(jié)

通過(guò)名師聽課,我對(duì)教學(xué)方面有了更深的認(rèn)識(shí),也獲得了不少實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。更重要的是,這樣的體驗(yàn)使我進(jìn)一步看到了教育教學(xué)的無(wú)限可能性,也讓我更加熱愛自己的教學(xué)工作。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能成為更好的教育者,為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十一

“名師聽課”是指教育界專家或者來(lái)自其他行業(yè)不同領(lǐng)域的專家來(lái)觀摩和評(píng)價(jià)其他教師的課堂教學(xué),由此產(chǎn)生出來(lái)的心得和體會(huì)被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中,成為了名師聽課的重要組成部分。在我的教學(xué)生涯中,我曾多次參加過(guò)名師聽課活動(dòng),并收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我個(gè)人的一些心得和體會(huì)。

第二段:認(rèn)真觀摩,技巧取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名教師,我認(rèn)為參加名師聽課的過(guò)程有很多值得肯定和學(xué)習(xí)的地方。首先,通過(guò)認(rèn)真觀摩,我們可以發(fā)現(xiàn)其他教師的一些善于表達(dá)和控制課堂的技巧,并學(xué)習(xí)借鑒。其次,我們也可以對(duì)別的教師的錯(cuò)誤進(jìn)行深入的分析,從而認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,從成功中汲取啟示,在失敗中吸取教訓(xùn)。

第三段:展示自己,提高教學(xué)水平。

名師聽課的活動(dòng)不僅是一次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還是一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在此過(guò)程中,我們需要充分展示自己的教學(xué)特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),同時(shí)也需要注意改善自己與學(xué)生之間的關(guān)系,增加自己的人氣。更重要的是,通過(guò)名師聽課這個(gè)平臺(tái),我們可以對(duì)自己的教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)全面提升。在吸收和借鑒其他教師的有效教學(xué)方法之后,我們可以改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)能力,同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第四段:合理運(yùn)用名師聽課的成果。

名師聽課的最大的意義是幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。但是,這并不是說(shuō)我們可以盲目地復(fù)制他人的教學(xué)方法和教育理念,而是需要對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行選擇性的運(yùn)用。我們需要根據(jù)自身的教育特點(diǎn)和學(xué)生的需求以及實(shí)際情況進(jìn)行合理的改進(jìn)和運(yùn)用,以取得更好的效果。同時(shí),我們也需要注意這些成果和方法的時(shí)實(shí)性,及時(shí)的更新和調(diào)整,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總之,名師聽課是教育界重要的教學(xué)反饋機(jī)制,我們需要積極參與,并結(jié)合自己的實(shí)際情況,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要保持謙卑和積極,不斷地學(xué)習(xí)和思考,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳平衡。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十二

第一段:引言(200字)。

優(yōu)課是當(dāng)今教學(xué)中重要的一種資源,它為學(xué)生提供了便利與機(jī)會(huì)。我也積極參與了一節(jié)優(yōu)課聽課,并獲得了一些體會(huì)。本文將對(duì)優(yōu)課的優(yōu)點(diǎn)、聽課的心得以及對(duì)我的啟示進(jìn)行總結(jié)。

第二段:優(yōu)點(diǎn)(200字)。

優(yōu)課具有靈活性和便捷性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生必須出席教室,聽老師講解,時(shí)間與地點(diǎn)非常固定。而優(yōu)課則給學(xué)生帶來(lái)了全新的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,自由選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這對(duì)于如今忙碌的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的福音。此外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,自由調(diào)整課程的進(jìn)度。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。

第三段:心得(400字)。

在聽課的過(guò)程中,我深刻感受到了優(yōu)課對(duì)我的幫助。首先,優(yōu)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)優(yōu)課,我可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)大量的教學(xué)視頻、講義等。這使得我不僅能夠鞏固課堂上的內(nèi)容,還能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次,通過(guò)優(yōu)課,我能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。在課堂上,我可以隨時(shí)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。同時(shí),我還可以通過(guò)旁聽其他同學(xué)的討論,了解他們的觀點(diǎn)和見解。最后,通過(guò)優(yōu)課,我獲得了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)觀看視頻,我可以看到世界各地的名校大師講課,了解不同學(xué)科的前沿知識(shí),拓寬了我的視野。

第四段:?jiǎn)⑹荆?00字)。

通過(guò)優(yōu)課的聽課經(jīng)歷,我深刻意識(shí)到了個(gè)人學(xué)習(xí)的主體性。優(yōu)課給了我自由選擇的機(jī)會(huì),讓我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,深入學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。這讓我明白了學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程,而非被動(dòng)接受。此外,通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我學(xué)會(huì)了更好地溝通和交流。這對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第五段:總結(jié)(200字)。

憑借其靈活性、便捷性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)課在當(dāng)今教育中扮演著重要的角色。通過(guò)優(yōu)課,學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),根據(jù)個(gè)人的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。而我的優(yōu)課聽課經(jīng)歷也讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主體性和溝通的重要性。只有積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),與他人交流,我們才能夠在優(yōu)課的幫助下取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此,我將繼續(xù)積極參與優(yōu)課學(xué)習(xí),努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十三

20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第x屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么,不僅烘托了課堂氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球,告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái),是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握,即知道“以針尖為定點(diǎn),兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的:請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫圓,看誰(shuí)畫的又快又好,之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫圓為主線貫穿全課,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。

這兩位老師的講堂,讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,要懂得去偽存真,生成點(diǎn)多,處理課堂突發(fā)事件能力,即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,上好數(shù)學(xué)課,才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十四

幾節(jié)課聽下來(lái),真切的感受到了教學(xué)真的是一門藝術(shù),第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了四季不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)句。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位,如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,還要從心底愛上這門課。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十五

第一段:引入名師聽課的活動(dòng)背景和目的(200字)。

相約名師聽課是指學(xué)生或教師邀請(qǐng)遙遠(yuǎn)地方的名師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行授課,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一活動(dòng)旨在通過(guò)名師的示范和指導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)水平,同時(shí)也為教師提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。近年來(lái),相約名師聽課的活動(dòng)在校園中逐漸流行起來(lái),成為學(xué)生和教師期待已久的一次難得機(jī)會(huì)。我校也積極響應(yīng)這個(gè)活動(dòng),特邀名師來(lái)校授課,并獲得了良好的效果,這次親身參與之后,我深感其中的心得體會(huì)。

第二段:名師授課的優(yōu)點(diǎn)和啟示(200字)。

名師授課不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上,名師以獨(dú)特的教學(xué)方法和深入淺出的解釋,吸引了學(xué)生的注意力,并讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),名師的示范和指導(dǎo)也給教師提供了許多啟示。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分析問(wèn)題,并通過(guò)問(wèn)題式、情景式的教學(xué)方法,將抽象概念變得具體易懂。這些經(jīng)驗(yàn)和方法可以參考和運(yùn)用到自己的教學(xué)中,促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

第三段:名師授課中的互動(dòng)和分享(200字)。

名師授課的過(guò)程中,互動(dòng)和分享是一種重要的教學(xué)方式。名師通過(guò)小組討論、情景演練等方式,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),并鼓勵(lì)他們相互合作和交流,不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),名師也與教師進(jìn)行了充分的交流和分享,他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,為教師提供了寶貴的借鑒和啟示。這種互動(dòng)和分享的教學(xué)方式,使課堂變得更加活躍和有趣,提升了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)效果。

通過(guò)相約名師聽課的活動(dòng),我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,我意識(shí)到教育教學(xué)的規(guī)律和方法是可以學(xué)習(xí)和掌握的。名師的教學(xué)理念和方法,讓我發(fā)現(xiàn)了許多我在教學(xué)中忽視或缺乏的地方,并讓我看到了教育教學(xué)的無(wú)限可能。其次,我明白了教育教學(xué)的目的不僅僅是知識(shí)的傳授,還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。名師授課的過(guò)程中,他們注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力。最后,我發(fā)現(xiàn)相約名師聽課可以提升學(xué)生的自信和自尊心。名師的肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感到自己的努力和成就得到了認(rèn)可,從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

第五段:總結(jié)名師聽課的意義和建議(300字)。

相約名師聽課是提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要措施。通過(guò)名師的示范和指導(dǎo),學(xué)生能夠收獲新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,教師能夠獲得寶貴的教學(xué)啟示和借鑒。同時(shí),名師聽課也可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與分享,增進(jìn)了他們之間的友誼和信任。為了更好地組織和開展相約名師聽課活動(dòng),我建議學(xué)校要加強(qiáng)與外界名師的聯(lián)系和合作,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。同時(shí),也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的宣傳,提高學(xué)生和教師的參與度,確?;顒?dòng)能夠取得更好的效果和成果。

總的來(lái)說(shuō),相約名師聽課的活動(dòng)給學(xué)生和教師帶來(lái)了許多益處和改變。它不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面,也拓寬了教師的教學(xué)思路和方法。這是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),也是一次為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。希望相約名師聽課的活動(dòng)能夠在今后的學(xué)校教育中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用,為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新力和實(shí)踐能力的人才做出更大貢獻(xiàn)。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(150字)

作為一名學(xué)生,我有幸參加了一場(chǎng)“聽課心得體會(huì)名師講堂”的活動(dòng)。這次活動(dòng)邀請(qǐng)了一位在教育界有著廣泛聲譽(yù)的名師,他以他深厚的學(xué)識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)而受益匪淺的課程。在這次聽課中,我從中學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)和思考方法,深深地被這位名師的教學(xué)所感染,進(jìn)一步明確了自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期望。

第二段:傳道授業(yè)解惑(300字)

在課堂上,名師首先為我們介紹了他的教學(xué)理念,他認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù)。他表示,教育的目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),他也強(qiáng)調(diào)了課堂上學(xué)生的積極參與,他鼓勵(lì)學(xué)生自由提問(wèn),不怕犯錯(cuò)誤,因?yàn)橹挥性阱e(cuò)誤中才能找到正確的答案。

名師還以生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法給我們上了一堂思維導(dǎo)圖的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,我們可以把復(fù)雜的問(wèn)題拆解成簡(jiǎn)單的部分,理清思路,提升思維邏輯。同時(shí),思維導(dǎo)圖還可以幫助我們記憶和復(fù)習(xí)知識(shí),讓學(xué)習(xí)更有效率。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法讓我大開眼界,我決定以后會(huì)多運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)整理和分類學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段:悟道融會(huì)貫通(300字)

聽課心得并非僅僅關(guān)注于接受知識(shí),更重要的是理解和應(yīng)用。名師在課上不僅講解了學(xué)科知識(shí),還舉了很多實(shí)際應(yīng)用的例子,讓我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)。他還鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們生活中的問(wèn)題,并從中尋找解決的辦法。他說(shuō),只有把所學(xué)的知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才能真正理解和掌握知識(shí)的精髓。

這一觀點(diǎn)讓我深思,我開始積極思考如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。例如,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我善于找到日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,并用所學(xué)的知識(shí)方法解決。這種實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式不僅讓我提升了對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還使我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加游刃有余。

第四段:感悟啟迪成長(zhǎng)(300字)

在名師的課堂上,我深深地感受到教育的力量。名師不僅僅是為了傳授知識(shí),更是為了引導(dǎo)我們認(rèn)真思考,成為獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的人才。他的教學(xué)讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),提升自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)名師的課程,我明確了自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期望。我希望自己能夠在知識(shí)的海洋中探索自己的興趣,不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。我也希望自己能夠用所學(xué)的知識(shí)來(lái)服務(wù)他人,解決社會(huì)問(wèn)題。成為一個(gè)有責(zé)任心和創(chuàng)新精神的人才。

第五段:結(jié)語(yǔ)(150字)

通過(guò)這次“聽課心得體會(huì)名師講堂”的活動(dòng),我在名師的引領(lǐng)下獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我將堅(jiān)持積極思考和實(shí)踐,用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),并成為一個(gè)有用之人。

通過(guò)這次活動(dòng),我真正意識(shí)到了名師的講堂不僅在傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)我們的思考和引導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我將會(huì)一直銘記并積極運(yùn)用在今后的學(xué)習(xí)中。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十七

20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學(xué)老師一起到廈門六中參加第十屆全國(guó)“相約名師,聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次非常難得的機(jī)會(huì),我也從教學(xué)觀摩會(huì)中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),對(duì)此我做出如下討論及交流。

從名師與我們平時(shí)和孩子溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,他們與孩子對(duì)話中有一種無(wú)形的拉近距離感,能讓孩子們從乏味的教學(xué)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師、劉延革老師、強(qiáng)震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會(huì)親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要的是什么,懂得了什么。原來(lái)老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

從施銀燕老師的四年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課中,我們可以知道,她從生活中的知識(shí)著手,從設(shè)計(jì)了“電塔里的負(fù)數(shù)”、“室內(nèi)溫度計(jì)的的測(cè)量”,以及“信用卡的—10”、還有“小明身高—2”不僅貼近了生活還讓學(xué)生懂得原來(lái)生活中有這么多的負(fù)數(shù)。這些實(shí)際情景中的問(wèn)題不僅了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量,而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正、負(fù)數(shù)的應(yīng)用價(jià)值。我一直在想如何能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié),又要怎么使學(xué)生的觀察能力,通過(guò)溫度計(jì)上讀寫出所表示的攝氏度,并說(shuō)出各攝氏度所表示的意義,比較溫度的大小等,順利完成了對(duì)概念的初步建構(gòu),這也就是教師在上課中傾聽學(xué)生的發(fā)言、關(guān)注學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生的思維及時(shí)的加以放大,努力使問(wèn)題公開化、明確化,讓更多的學(xué)生參與到問(wèn)題的討論中來(lái),我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個(gè)時(shí)鐘設(shè)計(jì),到此還使我無(wú)法忘懷,原本以為那個(gè)計(jì)時(shí)器只是一個(gè)計(jì)時(shí)器原來(lái)暗藏玄機(jī)的總結(jié)了一堂課提前下課就是“—1”分鐘,加深學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的了解,并且總結(jié)了一節(jié)課。

張齊華老師五年級(jí)中《用字母表示數(shù)》從在課堂上,完全了解他如何將自己融入教學(xué),整個(gè)課堂渾然一體,既清新又自然,看不出一絲一毫加工的痕跡。他聽起來(lái)既親切又有鼓動(dòng)性,這樣輕松的語(yǔ)言,細(xì)致的點(diǎn)撥,大氣的闡述,快樂的笑聲使學(xué)生的興趣被“挑逗”得一波高過(guò)一波……讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識(shí)。以一個(gè)儲(chǔ)蓄罐為引子,讓學(xué)生在感受愉悅的過(guò)程中學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)的含義,就這個(gè)課題而言,難就難在應(yīng)該如何讓學(xué)生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨(dú)特的構(gòu)思,把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹,巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來(lái),更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計(jì),又增添了種種無(wú)限的遐想,讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”,他不愧為“數(shù)學(xué)王子”。

劉延革老師的《周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)》其實(shí)就是我想去學(xué)習(xí)的其中之一,因?yàn)槲医痰木褪侨昙?jí),不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學(xué)的啟發(fā),還可以學(xué)以致用一下。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計(jì)劃:繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一周,采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形,讓學(xué)生清楚地知道什么是圖形的一周。從學(xué)生熟悉的生活情景引入新知,將數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。在學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)有了直觀的認(rèn)識(shí)后,劉老師給出了一個(gè)三角形和一個(gè)圓形通過(guò)指一指、比一比、量一量等活動(dòng),幫助學(xué)生清晰建立周長(zhǎng)的概念,突出了“從任意一點(diǎn)出發(fā),繞邊線一周,回到起點(diǎn)”三個(gè)要素,并且重點(diǎn)解決了曲邊圖形一周的長(zhǎng)如何測(cè)量,滲透了“化曲為直”思想,學(xué)生的體會(huì)不斷的加深,至此,對(duì)“周長(zhǎng)”這一概念的總結(jié)也就水到渠成了。其中劉老師為深化對(duì)周長(zhǎng)內(nèi)涵的理解,還畫出一個(gè)角,問(wèn):它有周長(zhǎng)嗎?學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是有趣的、深刻的:因?yàn)樗鼣嚅_了、有缺口、不能饒一周,所以沒有周長(zhǎng)!只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,劉老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思、具體問(wèn)題具體分析的思維習(xí)慣,有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個(gè)圖形后,比較分割后兩個(gè)圖形的周長(zhǎng),通過(guò)變式練習(xí),提高學(xué)生反思的能力,這種探究不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)趨于深刻。

強(qiáng)震球老師的《圓的認(rèn)識(shí)》是蘇教版的教材,它們的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;再引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球。告訴孩子們“用力甩起來(lái),是什么圖形?”這個(gè)直觀的教具,充分發(fā)散了學(xué)生的思維,讓學(xué)生從腦海中有個(gè)“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓,而準(zhǔn)確畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握,即知道“以針尖為定點(diǎn),兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。學(xué)生這個(gè)意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系,知其然更知其所以然,才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)有對(duì)圓一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象,設(shè)計(jì)是這樣的:請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫圓,看誰(shuí)畫得又快又好,之后同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,另外一條繩子則是橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫圓為主線貫穿全課,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)地認(rèn)識(shí)圓。

這幾位名師的講堂,讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實(shí)質(zhì)的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情,要懂得去偽存真,生成點(diǎn)多,處理課堂突發(fā)事件能力,及駕馭課堂能力的培養(yǎng)。或許多上幾節(jié)不同班級(jí)的課,能對(duì)我教學(xué)上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧。因?yàn)樵谧x懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學(xué),才能夠真正打動(dòng)學(xué)生的心,使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十八

5月8日-9日,我參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)。在2天的時(shí)間里,觀摩了8節(jié)示范課,聆聽了2個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,聽了這些名師和專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。下面我就說(shuō)一說(shuō)我聽課后的感受。以前覺得教小學(xué)生還應(yīng)付自如,每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有時(shí)觀看名師的錄像課,并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來(lái),但上過(guò)課后也有很多的困惑,為什么同樣一篇教案,名師們?cè)谡n堂上是那么的揮灑自如,孩子們學(xué)起來(lái)也是興高采烈,而到了我的課堂上卻是不盡人意?蔡宏圣和朱玉如兩位老師的學(xué)術(shù)報(bào)告后中提到:“沒有課前的精心預(yù)設(shè),就沒有課堂上的精彩生成?!甭犃嗣麕煹氖痉墩n以后,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動(dòng),xx市xxx老師《確定位置》一課中,充分地讓我感受到了“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,是生活化的,是兒童樂于做的?!睆埨蠋熓紫茸寣W(xué)生找出自己好朋友的位置,由于標(biāo)準(zhǔn)的不同而產(chǎn)生問(wèn)題,再讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題,使整節(jié)課都在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生完成教學(xué),真正的展現(xiàn)了學(xué)生的自主能力。

聽了李小春老師的課和講解后,更讓我感到的是教師不僅要讓學(xué)生自已動(dòng)起來(lái),同時(shí)在動(dòng)的過(guò)程中更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正如李小春老師說(shuō)的:“教學(xué)不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而是讓學(xué)生帶著小問(wèn)題進(jìn)入課堂,帶著更多的問(wèn)題走出課堂?!边@句話更深刻地點(diǎn)到了我們目前的教學(xué)中的不足,每節(jié)課的教學(xué)不是問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有這么簡(jiǎn)單,而是要讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力上產(chǎn)生出更多的問(wèn)題,這樣才能促使學(xué)生不斷地去追求學(xué)習(xí)新知,正如“學(xué)無(wú)止境”一樣,知識(shí)是沒有終點(diǎn)的,就象走路一樣,當(dāng)走到一個(gè)十字路口時(shí),我們回頭看時(shí)好象是到了一個(gè)終點(diǎn),但在我們的面前卻又產(chǎn)生了幾條沒有盡頭的新路。教學(xué)和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的,是一條永遠(yuǎn)沒有盡頭的路,因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的是否能在學(xué)習(xí)完后產(chǎn)生更多的有代學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

后來(lái),聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學(xué)術(shù)報(bào)告后,更讓我感到的是一種精神上的享受,兩位老師深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,把握數(shù)學(xué)的解題方法,而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓人耳目一新。他們的學(xué)術(shù)報(bào)告更是讓我感到自己在教學(xué)中的不足和差距,更讓我們感到要學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈,努力提升自己。

在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實(shí)是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,讓課堂走進(jìn)生活,用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實(shí),才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇十九

自參加工作以來(lái),外出聽過(guò)不少優(yōu)質(zhì)課,再在實(shí)踐中揣摩與自已班學(xué)生學(xué)情相適應(yīng)的教法,每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風(fēng)一吹,反而心無(wú)定論。大家都說(shuō)“學(xué)生課堂所得實(shí)效即高效”。然“高效”究竟是以一種什么樣的形式取得課堂實(shí)效的高效?如何將它整合成我們自己的東西,運(yùn)用到我的教學(xué)之中?恩施市小渡船中學(xué)的名老師就給了我們一個(gè)很好的詮釋,既體現(xiàn)了反傳統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師引領(lǐng),又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點(diǎn)心得體會(huì)。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在展示初一下學(xué)期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時(shí)候,老師以一首學(xué)生常唱的活力四射的英文兒歌開頭,帶動(dòng)每位學(xué)生思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后,和同學(xué)們互動(dòng)問(wèn)好,加強(qiáng)師生間互動(dòng),喚醒學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。所謂良好的開端是成功的一半。同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來(lái),給大家介紹“我姓……名……來(lái)自……”復(fù)習(xí)所學(xué)課文,讓學(xué)生也主動(dòng)介紹自己。氣氛一下變得更為活躍,大家口語(yǔ)練習(xí)主動(dòng)積極,增進(jìn)學(xué)生之間的了解,又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

記得有這樣一句話“一個(gè)優(yōu)秀的老師,就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風(fēng)”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實(shí)的東西。只能說(shuō)課堂上的教具,實(shí)用為好,太過(guò)花俏,反而更多的吸引了學(xué)生的注意力,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。所以,只要是以教學(xué)的效益為目的,只要是盡最大可能讓學(xué)生獲取知識(shí)的一切教學(xué)手段,都是能為我所用的。小渡船名師在授課時(shí)通過(guò)課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點(diǎn)——五彩繽紛的“顏色”,給予視覺上有效的刺激,讓學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容有一定大體上的認(rèn)識(shí),又能讓學(xué)生感興趣。在教學(xué)1a對(duì)話課文時(shí),又通過(guò)課件將這篇課文大家在自學(xué)時(shí)的要求和步驟簡(jiǎn)單明了的展示給大家,讓學(xué)生明白接下來(lái)這一環(huán)節(jié)我們要做什么、掌握什么、與同組同學(xué)合作的為哪部分內(nèi)容、合作時(shí)我們要做什么。步驟連貫、目標(biāo)明確、一目了然,又節(jié)省了很多老師講解的時(shí)間,真正的做到了將時(shí)間還給學(xué)生。

這些自主活動(dòng)中,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)去了解問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和組內(nèi)同學(xué)一起討論解決問(wèn)題。既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識(shí)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“在人的內(nèi)心深處,都有一種根深蒂固需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!?/p>

這堂課總的來(lái)說(shuō),課堂氣氛活躍,學(xué)生得到一定的引領(lǐng),又啟發(fā)了他們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,教學(xué)目的明確,并且有很大的實(shí)效性,學(xué)生收獲很大,可謂是一堂真正的高效。在今后的教學(xué)中,無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)輔助教材的使用,如何使它能真正的輔助我取得教學(xué)的高效,需要我多學(xué)習(xí)、多揣摩、總結(jié)。希望一天比一天做地好。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇二十

第一段:引言部分(200字)。

在學(xué)生的求知之路上,聽課是獲取知識(shí)的一種重要方式。而當(dāng)我們有幸能夠聆聽到一位名師的講課時(shí),更是一種難得的機(jī)會(huì)。最近,在學(xué)校組織的名師講堂中,我參加了一場(chǎng)主題為“教育的力量”的精彩講座。通過(guò)這次課程,我深刻體會(huì)到了名師講堂的重要意義,以及名師對(duì)我們學(xué)習(xí)上的啟迪。

名師講堂是學(xué)校為學(xué)生提供的一種重要教育資源。在這里,我們有機(jī)會(huì)聆聽到一流的學(xué)者、教授的專業(yè)知識(shí),感受到他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。名師講堂不僅能夠豐富我們的學(xué)術(shù)知識(shí),更重要的是能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣和追求。在這個(gè)過(guò)程中,我們能夠?qū)W到理論知識(shí),掌握解決問(wèn)題的思維方法,提高我們的綜合素養(yǎng)。此外,名師講堂還能夠培養(yǎng)我們的個(gè)人修養(yǎng),提高我們的思辨能力和溝通能力??梢哉f(shuō),名師講堂是一次全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn),為我們的成長(zhǎng)提供了有力的支持和引導(dǎo)。

第三段:名師給予的啟迪(400字)。

通過(guò)參加名師講堂,我受益匪淺。名師們?cè)谡n程中分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思考,這不僅是對(duì)我們知識(shí)的傳授,更是對(duì)我們一生受用的人生智慧。名師告訴我們學(xué)習(xí)是一種態(tài)度,要保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求。同時(shí)也指出了學(xué)習(xí)的方法和技巧,如有效的閱讀、思維的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。名師們的話語(yǔ)深入淺出,啟迪了我們,讓我們明白了學(xué)習(xí)的真正意義和目標(biāo)。他們鼓勵(lì)我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,要有堅(jiān)持不懈的毅力,要勇于挑戰(zhàn)和拓展自己。這些啟發(fā)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

第四段:親身實(shí)踐與總結(jié)(200字)。

通過(guò)名師講堂的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并且下定決心要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。首先,我決定要積極主動(dòng)地參與課堂討論,提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn),與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論,不斷拓展自己的思維。其次,我要改變學(xué)習(xí)方法,摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。最后,我要保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷充實(shí)自己,提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐和總結(jié),我相信自己能夠不斷進(jìn)步,取得更好的成績(jī)。

第五段:結(jié)尾部分(100字)。

總之,名師講堂是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,能夠給我們帶來(lái)深刻的啟迪和影響。通過(guò)聆聽名師的講座,我們能夠拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),也要引以為戒,警醒自己,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重方法和態(tài)度,不斷追求進(jìn)步。相信在今后的學(xué)習(xí)中,我們能夠以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度去追逐知識(shí)的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

名師優(yōu)課聽課心得體會(huì)篇二十一

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了四季不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)句。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的'糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位,如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,還要從心底愛上這門課。

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