在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的慈祥的老爺爺作文，希望對(duì)大家有所幫助。
慈祥的老爺爺作文1
每當(dāng)想起那位日本老爺爺慈祥的笑臉，我的心中總會(huì)涌起一股暖流。
去年過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)易灾?。去了被日本譽(yù)為櫻花之城的大阪。
當(dāng)順利住進(jìn)旅店后，第二天晨起，伴著悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，我們開(kāi)始了一天的美好旅程。魔幻刺激的環(huán)球影城、美麗的景點(diǎn)、吃到撐的美食，一切都很完美。晚飯后我們又順道去了景點(diǎn)旁的超市。
可是，等我們打算乘地鐵回賓館時(shí)卻傻眼——日本的地鐵路線太復(fù)雜，我們迷路了！
站在地鐵站里，我們既看不懂標(biāo)志，也不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，眼看著人潮涌動(dòng)，每個(gè)人都有自己的方向，心里頓時(shí)焦急萬(wàn)分，就像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂轉(zhuǎn)起來(lái)，但就是找不到要去的`出口！
正當(dāng)我們垂頭喪氣地研究地圖時(shí)，忽然聽(tīng)到一聲“可妮嘰哇”，把我嚇了一跳?；剡^(guò)神來(lái)，只見(jiàn)一位身穿白色風(fēng)衣的老爺爺正微笑地向我們走來(lái)。
他見(jiàn)我們正忙著看地圖，指了指當(dāng)前我們所在的位置，在地圖上又指了指我們要去的一個(gè)站點(diǎn)。老爺爺試圖用日文與我們交流，嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆。我看向爸爸媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)他們也正看向我，我們面面相覷，一臉茫然地看向老爺爺。老爺爺似乎看出了我們的無(wú)奈，用手指著地圖，又指向離我們不遠(yuǎn)的一條通道，試圖用肢體語(yǔ)言與我們交流。終于，我們看懂了老爺爺?shù)囊馑?，跟著他走。在?jīng)過(guò)了一個(gè)通道，拐了幾個(gè)彎之后，我們終于走出了“迷宮”，來(lái)到了我們想要去的站點(diǎn)。為了感謝這位年逾古稀的老爺爺，我們和老爺爺在這個(gè)站點(diǎn)合影留念，記錄下了美好而又溫暖的瞬間。
這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但是每當(dāng)回憶起那段旅途，老爺爺和藹可親的面容就會(huì)馬上浮現(xiàn)在我的眼前。
慈祥的老爺爺作文2
我的鄰居是一位慈祥的老爺爺。他是我們的“孩子王”，今年剛好花甲。一縷銀白的小山羊胡，滿(mǎn)面紅光，神采奕奕。他非常喜歡和我們玩，經(jīng)常還發(fā)明一些玩具，所以我們都親切地稱(chēng)他為“老王”。
第一次接觸老王是在一個(gè)陰雨天。當(dāng)時(shí)，由于我不聽(tīng)爸爸媽媽的勸告，自己溜出去玩，結(jié)果下起了瓢潑大雨。我的心里很著急：這可怎么辦啊，我也沒(méi)拿雨傘。唉，早聽(tīng)媽媽的話(huà)就好了。
正當(dāng)我感到無(wú)助的時(shí)候，一個(gè)身影進(jìn)入了我的眼簾。他是一位年過(guò)半百的老人，一只手里正拿著一袋鹽，另一只手則打著雨傘。他來(lái)到我的身旁，親切的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你是不是找不到回家的路了？”剛開(kāi)始，我還以為他是個(gè)壞人，便沒(méi)有理他。但是，老爺爺又溫和的說(shuō)：“我的家和你順路，走吧。”我心想：即使是壞人也沒(méi)事，看他能把我怎么樣。說(shuō)著，我跟著這位老爺爺一起走。
路上，他關(guān)心的問(wèn)我：“小朋友，冷嗎？要不把我的皮衣披上吧。”老爺爺如此熱心，我不好拒絕。我又一想：“看來(lái)他不是壞人，那為什么知道和我家順路呢？”不知不覺(jué)，我們便來(lái)到了我的家門(mén)口。
打開(kāi)門(mén)，是爸爸。我說(shuō)明了情況后，爸爸連忙感激的說(shuō)：“謝謝您，請(qǐng)問(wèn)您是？”老爺爺說(shuō)：“我前幾天剛搬到這里，可能你們還不認(rèn)識(shí)我?！闭f(shuō)著，摸了摸我的額頭：“以后來(lái)常我家玩吧?！?/p>
日后，我和老爺爺漸漸的混熟了，成了一對(duì)“忘年交”，我把我的好朋友也叫到了老爺爺家。從此我們便稱(chēng)他為“老王”，我們?cè)谝黄鹉敲礈嘏?，你去么快?lè)，那么親切。
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