寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇一
一、名詞解釋(每題2分，共10分)。
1、(第1章)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)。
2、(第2章)新穎性，是指發(fā)明創(chuàng)造在申請(qǐng)專利以前不為公眾所知、也不屬于現(xiàn)有技術(shù)的屬性。
3、(第2章)假冒他人專利，是指未經(jīng)專利人許可，在自己的商品或其包裝或與相關(guān)的廣告宣傳中使用他人的專利標(biāo)記或?qū)＠?hào)，使人誤認(rèn)該產(chǎn)品是他人的專利產(chǎn)品的行為。
4、(第6章)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、商品流通的質(zhì)量、規(guī)格和檢驗(yàn)方法，以及對(duì)技術(shù)文件常用的圖形、符號(hào)等所作的規(guī)定。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指重復(fù)性技術(shù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)性服務(wù)事項(xiàng)在一定范圍內(nèi)的統(tǒng)一的規(guī)范要求。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域中需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)事項(xiàng)所制定的標(biāo)準(zhǔn)。
5、(第6章)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線的方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利。
二、填空題(每題2分，共20分)。
1、(第2章)專利權(quán)的保護(hù)期限自申請(qǐng)日起計(jì)算。發(fā)明專利權(quán)的期限為__20______年，實(shí)用新型專利權(quán)的期限為___10____年，外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為。
2、(第2章)侵犯專利權(quán)的訴訟時(shí)效自專利權(quán)人或者利害關(guān)系人_知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。
3、(第2章)專利權(quán)人有權(quán)在其專利產(chǎn)品或者該產(chǎn)品的包裝上標(biāo)明專利標(biāo)記和專利號(hào)_。
4、(第3章)我國(guó)商標(biāo)法對(duì)商標(biāo)注冊(cè)采用自愿原則，但是對(duì)__煙草制品_實(shí)行強(qiáng)制注冊(cè)。
5、(第4章)我國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例第二條規(guī)定：“著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有_獨(dú)創(chuàng)性____并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果?！?/p>
6、(第4章)作者的精神權(quán)利共四項(xiàng)：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和__保護(hù)作品完整權(quán)。
7、(第5章)商業(yè)秘密的三個(gè)基本特性：新穎性(非公知性或秘密性)、經(jīng)濟(jì)性(價(jià)值性或?qū)嵱眯?、_保密性_(管理性)。
8、(第6章)計(jì)算機(jī)軟件?為什么?
(2)乙公司是否侵害了丙的復(fù)制權(quán)?為什么?
答：(1)產(chǎn)品包裝盒的版權(quán)屬于受托人乙(2分)，依據(jù)《著作權(quán)法》第17條規(guī)定，受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定，合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人(3分)。
(2)乙公司制作的包裝盒上未經(jīng)丙許可使用了其畫《翠竹》作為背景圖案，乙的該行為侵害了丙的復(fù)制權(quán)(2分)。根據(jù)《著作權(quán)法》第10條的規(guī)定，復(fù)制權(quán)是指以印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利。(3分)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇二
選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
臨時(shí)禁令制度及其在我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的發(fā)展。
公共信息資源管理視角下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究。
民間文學(xué)藝術(shù)的法律保護(hù)研究。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇三
論文摘要：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法多媒體教學(xué)，是指在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)過程中，根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件制作課件，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段科學(xué)地有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果的教學(xué)手段。
論文關(guān)鍵詞：多媒體課件;多媒體教學(xué);知識(shí)產(chǎn)權(quán)法;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)效果;學(xué)生為本;教學(xué)手段。
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)“教”、“學(xué)”雙方的共贏，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(一)使用多媒體教學(xué)，有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ)知識(shí)的歸納和梳理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法最基本的教學(xué)目標(biāo)就是向?qū)W生傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法律知識(shí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法博大精深，使用多媒體教學(xué)，教師可以通過演示綜合圖表、系列表格、音像畫面、知識(shí)小結(jié)等，有效地幫助學(xué)生歸納和梳理知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整。多媒體教學(xué)可以最大限度地向?qū)W生清楚系統(tǒng)地傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識(shí)。例如筆者在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法“緒言”時(shí)，首先將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍進(jìn)行了綜合概括，用一個(gè)圖表的形式進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生樹立一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)范圍的整體框架;其次在這個(gè)同樣的圖表中，進(jìn)一步講述傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“三維空間”，就是指著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)這三個(gè)大的方面，現(xiàn)在有部分臺(tái)灣學(xué)者將“商業(yè)秘密”列為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“第四維空間”，因此，著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)及商業(yè)秘密權(quán)就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法這門課所要講述的重點(diǎn)。通過一個(gè)圖表(不同顏色)就把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所要講授的重點(diǎn)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的整體框架表述得清清楚楚了，花費(fèi)時(shí)間少，知識(shí)包容量大;將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇歸納得一目了然，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題梳理得清清楚楚。另外，使用多媒體教學(xué)使單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量增大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。老師使用多媒體教學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇和安排所要講授的重點(diǎn)，學(xué)生也可以根據(jù)老師的課件一目了然地明白自己所要掌握的重點(diǎn)，省去了許多可有可無的環(huán)節(jié)，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
(二)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的理念，而且加強(qiáng)了老師自身的修養(yǎng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)的第二個(gè)目的就是要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的理念。要讓學(xué)生樹立創(chuàng)新的理念，老師必須要有創(chuàng)新的理念，使用多媒體教學(xué)時(shí)老師制作的一些創(chuàng)新性課件本身對(duì)學(xué)生都有一種無形的潛移默化的影響，主講教師創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，在給學(xué)生講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法律知識(shí)的同時(shí)無形中培養(yǎng)了學(xué)生樹立創(chuàng)新的理念。同時(shí)，制作多媒體課件的過程實(shí)際上是老師自我完善學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程，也是一個(gè)創(chuàng)新的過程。為了集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件的制作必須要有創(chuàng)新之處:格式要精美、圖片要漂亮、理論要翔實(shí)、內(nèi)容要豐富，這就要求老師要大量地閱讀相關(guān)材料、廣泛地搜集相應(yīng)的圖片資料、制作形象生動(dòng)和不斷變換的畫面，用聲情并茂的聲像資料，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，制作大量精美課件的過程，不僅是一個(gè)創(chuàng)新的過程，也是教師自身修養(yǎng)不斷提高的過程。
(三)使用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。為社會(huì)輸送合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)人材是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)的終極目標(biāo)?，F(xiàn)代教育的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的合格人材。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學(xué)中，生動(dòng)的圖片、形象的材料、傳神的聲像資料等，都能讓學(xué)生如同身臨其境，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)地投身于學(xué)習(xí)之中。讓學(xué)生由被動(dòng)的“讓他學(xué)”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”，使學(xué)生真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體。做學(xué)習(xí)的主人是大學(xué)教學(xué)的必然結(jié)果。從教與學(xué)的關(guān)系來看，“教是為了不教”，“教是為了會(huì)學(xué)”(葛坤英主編《思想道德修養(yǎng)》，鄭州大學(xué)出版社，版第39頁(yè))。同時(shí)，多媒體課件配上一些美麗的圖案可以吸引學(xué)生的注意力，配以一定的音樂可以調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張心理，起到讓學(xué)生在“輕松快樂”中學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情，而不是痛苦的事情，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)，教師用于寫和說的時(shí)間相對(duì)少了，從而使課堂的信息量增大，這樣，學(xué)生的知識(shí)面就能得到拓展和延伸，有利于今后適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取的信息主要來源于視覺和聽覺，而多媒體技術(shù)中的文字、圖像、動(dòng)畫、視頻可以作用于視覺，旁白解說、示范朗讀、背景音樂等可以作用于聽覺。因此，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，有利于增強(qiáng)學(xué)生視覺、聽覺的感官效應(yīng)，這樣就有助于學(xué)生學(xué)到更多更廣的知識(shí)。譬如就可以將“兩個(gè)不同的申請(qǐng)人同一天提出注冊(cè)商標(biāo)申請(qǐng)和專利申請(qǐng)的處理方式有什么樣不同”這一問題作成超級(jí)鏈接，在講專利申請(qǐng)的原則時(shí)用另一課件給學(xué)生做綜合性講授，將《專利法》和《商標(biāo)法》兩者之間的一些不同講授給學(xué)生，這樣講述的`話，學(xué)生的知識(shí)面無形中就擴(kuò)大了，而且是在很輕松的情況下，學(xué)生不知不覺就學(xué)到了更多的知識(shí)點(diǎn)，而且在今后的實(shí)踐中也能輕松地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，從而成為對(duì)社會(huì)有用的人。通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，老師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能更好地將適應(yīng)今后社會(huì)的需求，更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生樹立一種創(chuàng)新性的理念，一旦走上社會(huì)能很快適應(yīng)社會(huì)的需求，成為一個(gè)合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法方面的專業(yè)人材。
(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)一定要以學(xué)生為本，教師要認(rèn)真制作具有創(chuàng)新性的多媒體課件，以教師的人格魅力影響學(xué)生，教師的情感因素在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)中起著重要作用。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)使用多媒體教學(xué)要以學(xué)生為本，同時(shí)要以教師的人格魅力來影響學(xué)生，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。首先，在教學(xué)過程中，教師要愛學(xué)生。要真正用心來愛學(xué)生、教學(xué)生，要時(shí)刻注意學(xué)生的聽課情況，用心和學(xué)生進(jìn)行交流，上課時(shí)，對(duì)課件不要切換過快，要有一定的停頓，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化理解和做筆記。另外，還要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，對(duì)演示內(nèi)容和時(shí)間隨時(shí)作調(diào)整，這樣才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大效用，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識(shí)。其次，教師要認(rèn)真制作優(yōu)良的具有創(chuàng)新性的多媒體課件，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，必須要有創(chuàng)新的理念，要有“以學(xué)生為中心”的思想，控制把握好信息展示的速度和節(jié)奏，只有把內(nèi)容與形式完美結(jié)合才是成功的課件。再次，教師從細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生，注意自己的行為及肢體語言的表述。教師要經(jīng)常用信任的目光注視學(xué)生，用得體的手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，用變化的語調(diào)提醒學(xué)生，用自己的真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生。筆者在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)課時(shí)，只要不操作機(jī)器時(shí)，就會(huì)走到屏幕前或走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生間的距離，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流。只有這樣，才能使各種教學(xué)手段起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
(二)為了學(xué)生的一切，多媒體教學(xué)要和司法考試的內(nèi)容、題型相結(jié)合，既利于“教”，又利于“學(xué)”。加涅提出“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”的口號(hào)，說明只有當(dāng)我們站在學(xué)生“如何學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)“如何教”，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。運(yùn)用多媒體，不僅要從利于“教”的角度出發(fā)，更要注重有利于學(xué)生“學(xué)”。運(yùn)用多媒體促進(jìn)教與學(xué)的吻合，才能使課堂主、客體達(dá)到和諧統(tǒng)一，運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好地滿足教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。筆者所教授的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)法律的，畢業(yè)以后，許多學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一的司法資格考試，因此，在教學(xué)中，就要考慮到學(xué)生想學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和必須讓學(xué)生掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。多媒體教學(xué)信息量大、節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多還會(huì)使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插人過多的動(dòng)畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。所以，在授課過程中，將司法考試的一些內(nèi)容和題型結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授會(huì)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也將法規(guī)、法條的嚴(yán)謹(jǐn)性告訴學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真地研讀法律條文，為今后的司法考試打下良好的基礎(chǔ)。
(三)多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)手段，要多種教學(xué)方法和手段并用。教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段(華中、河南、甘肅、湖南等師范大學(xué)合編《教育學(xué)》，人民教育出版社，1988年版第150頁(yè))。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)僅僅是一種輔助教學(xué)手段，它并不排斥其他的教學(xué)方法和手段，教學(xué)中完全可以和其他的教學(xué)方法和手段搭配使用，使教學(xué)效果最大限度地得到體現(xiàn)，教學(xué)效果得以深化和升華。為了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)目標(biāo)、目的的真正實(shí)現(xiàn)，筆者認(rèn)為教師還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、激趣學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、情感學(xué)習(xí)法、換位學(xué)習(xí)法、測(cè)試學(xué)習(xí)法、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法、模擬法庭實(shí)踐法等多種教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇四
摘要：隨著全球化時(shí)代的到來，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨著日益嚴(yán)峻的生存環(huán)境，亟待通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的方式來保護(hù)自身利益。我國(guó)《著作權(quán)法》主要是對(duì)藝術(shù)、舞蹈、文學(xué)書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護(hù)的法律，在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進(jìn)一步完善相關(guān)立法。
關(guān)鍵詞：著作權(quán)；民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人；知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
引言：
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化絢麗多彩。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正面臨著難以為繼的危機(jī)，亟待通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的手段來保護(hù)其利益。我國(guó)的《著作權(quán)法》主要是對(duì)藝術(shù)、舞蹈、文學(xué)書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護(hù)的法律，在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進(jìn)一步完善相關(guān)立法。本文旨在從《著作權(quán)法》的角度探討少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為我國(guó)加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供理論參考。
隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，中西方文化交流日益密切，傳統(tǒng)文化日益受到外來文化的沖擊。在當(dāng)前的環(huán)境下，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的生存、發(fā)展環(huán)境日益惡化，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正瀕臨難以生存的困境，原因主要有以下三個(gè)方面。
（一）新時(shí)代傳承者的經(jīng)濟(jì)壓力過大。
在生存壓力不斷增大的今天，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨的經(jīng)濟(jì)壓力也明顯加大。自改革開放以來，人民的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了巨大的改變，人們的傳統(tǒng)觀念也有了新的變化。在追求物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)生活的思潮下，傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的勞動(dòng)者的社會(huì)地位不斷下降，傳承活動(dòng)的影響力日漸減弱。傳承者難以依靠傳承活動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)收入，以至于物質(zhì)生活過于貧苦。因此，出生于新時(shí)代的年輕人，不得不背井離鄉(xiāng)，去尋求更好的經(jīng)濟(jì)收入和家庭生活，從而放棄學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。
（二）依賴于口耳相傳的項(xiàng)目缺乏傳承人。
在全球化時(shí)代，隨著多元文化興起，傳統(tǒng)文化遇到挑戰(zhàn)。相對(duì)于長(zhǎng)久生存在偏遠(yuǎn)山區(qū)的群眾而言，由于許久沒有接觸過新事物，在突然接觸到除本民族文化以外的文化時(shí)，難免會(huì)心生興趣，轉(zhuǎn)而拋棄民族傳統(tǒng)文化，選擇學(xué)習(xí)新事物、新文化。由此給少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的生存沃土帶來不良影響。新時(shí)代的年輕人在接觸過新鮮多元文化后，面對(duì)本地區(qū)的傳統(tǒng)技藝，則逐漸喪失興趣，使得依賴于口耳相傳的傳統(tǒng)文化走入暮年。
（三）商業(yè)化運(yùn)作對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)帶來負(fù)面影響。
隨著我國(guó)文化旅游業(yè)的不斷發(fā)展，部分少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)被大規(guī)模地開發(fā)，進(jìn)行各種目的的商業(yè)包裝，謀取經(jīng)濟(jì)利益。尤其是我國(guó)加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》后，進(jìn)行商業(yè)包裝、謀取經(jīng)濟(jì)利益的開發(fā)活動(dòng)愈演愈烈，在巨大的經(jīng)濟(jì)利益面前，很少有人會(huì)考慮這種大規(guī)模的商業(yè)化運(yùn)作會(huì)給少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝帶來何等影響，所以在開發(fā)的時(shí)候，并沒有從原則上對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝進(jìn)行保護(hù)。在經(jīng)濟(jì)利益和傳統(tǒng)技藝面前，顯然沒有做到均衡，沒有做好如何正確處理開發(fā)和保護(hù)之間的關(guān)系，沒有做到以開發(fā)促保護(hù)。更有甚者，為了壓縮成本，在商業(yè)演出中，隨意使用少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝，不考慮實(shí)際場(chǎng)景且不支付費(fèi)用給技藝的傳承者。在商業(yè)化的影響下，一切都必須為商業(yè)服務(wù)，少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝不再是簡(jiǎn)單的民族精髓，更像是一個(gè)用來謀取利益的工具，成為一種商品。
我國(guó)現(xiàn)行的《著作權(quán)法》法律制度框架中，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人在一定程度上得到了《著作權(quán)法》的保護(hù)。但是，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)及其傳承人的特殊性，《著作權(quán)法》中的一些條款難以滿足其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的需求，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
（一）難以根據(jù)《著作權(quán)法》清晰地界定少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的獨(dú)創(chuàng)性。
由于我國(guó)少數(shù)民族眾多，在歷史發(fā)展中，形成了多種姿態(tài)的傳統(tǒng)技藝，而當(dāng)前的《著作權(quán)法》并不能完全適用部分動(dòng)態(tài)傳承的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。在《著作權(quán)法》的第三條中，對(duì)作品的含義進(jìn)行了明確。少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)源于人民群眾，是群體智慧的結(jié)晶，并不符合作品獨(dú)創(chuàng)性的相關(guān)要求，而且也不能與可復(fù)制性這一規(guī)定相契合。而關(guān)于作品獨(dú)創(chuàng)性的規(guī)定劃分，我國(guó)尚未明確。這就使得傳承人在傳承活動(dòng)中，自己對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新時(shí)，所獲成果難以被法律承認(rèn)和保護(hù)。從概念層面而言，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品歸屬于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。進(jìn)一步說，就是作品是以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為源泉進(jìn)行創(chuàng)作的，是在傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造創(chuàng)新的。新的作品完全保留和繼承了少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的文化精髓。在眾多傳承人當(dāng)中，人的傳承能力因本身素養(yǎng)而千差萬別，所以其獨(dú)創(chuàng)性也極具個(gè)人特色。例如：傳承人以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為基礎(chǔ)，通過改編和加入新內(nèi)容，進(jìn)而形成了新的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品。但是，由于法律不完善等原因，這種形式的創(chuàng)作作品是難以受到法律保護(hù)的。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇五
第一，許多高校無專利。2012年湖北省大專院校申請(qǐng)專利總數(shù)為4,298件，有49家大專院校申請(qǐng)專利，平均每家申請(qǐng)專利數(shù)為件。2013年湖北省大專院校申請(qǐng)專利總數(shù)為6,320件，有56家大專院校申請(qǐng)專利，平均每家申請(qǐng)專利數(shù)為件。由以上數(shù)據(jù)來看，仍有高校沒有申請(qǐng)過任何專利。第二，大多數(shù)高校專利申請(qǐng)數(shù)量較少。第三，高職院校專利申請(qǐng)力量薄弱。
2湖北省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問題。
《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》中規(guī)定：“高等學(xué)校要宣傳、普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí),增強(qiáng)高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和能力?！焙笔「咝ＶR(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)仍然薄弱，主要表現(xiàn)為：第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄。高校缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)侵犯高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)查處和利益保障不足；科研人員將職務(wù)發(fā)明據(jù)為己有，隨意支配，損害單位利益，同時(shí)對(duì)于損害自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為比較漠視，更不會(huì)主動(dòng)搜集證據(jù)，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。第二，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育不夠。除高?？蒲腥藛T的知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)還亟待加強(qiáng)外，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)的教育力度也不夠，尤其是研究生層次。他們當(dāng)中許多是國(guó)家未來的科研人員，如果在校期間缺乏相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，那么畢業(yè)后投入科技創(chuàng)新工作的他們就可能因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)理念薄弱和相關(guān)法律知識(shí)的缺失給自己和單位帶來困擾和麻煩，這同時(shí)也加重了社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)的任務(wù)。
激勵(lì)機(jī)制不健全。
我國(guó)高校長(zhǎng)期存在“重成果鑒定、重報(bào)獎(jiǎng)、重論文、輕專利、輕商業(yè)秘密”的現(xiàn)象，一些單位在科技創(chuàng)新成果利益分配中，偏重單位利益，忽視科技人員的個(gè)人利益[4]，沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)校與發(fā)明人間利益的平衡。投入了巨大精力和智力勞動(dòng)的高?？萍既藛T到最后獲得的是遠(yuǎn)小于投入的產(chǎn)出，其積極性和創(chuàng)新性會(huì)受到極大的打擊。另外目前高校的普遍做法是將科研人員的各種評(píng)比都直接與數(shù)量和獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)掛鉤，所以基于對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的考慮，科研人員往往基于職稱評(píng)定和晉升等為目的來開展科研工作，缺少科技創(chuàng)新的主動(dòng)性。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)因?yàn)槠錈o形財(cái)產(chǎn)權(quán)的特性，使得其有了流失的可能性，且流失的形式也具有多樣性和隱蔽性。主要形式有：第一，職務(wù)成果非職務(wù)化。有的高校教師避開學(xué)校用職務(wù)發(fā)明在校外辦公司或者進(jìn)行技術(shù)入股；有的高校教師將職務(wù)發(fā)明賣給企業(yè)；有的高校教師利用高校昂貴、高科技的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備私自為校外企業(yè)服務(wù)，獲取報(bào)酬。第二，隨人員流動(dòng)而流失。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高校的人才資源流動(dòng)頻繁且自由，在利益的驅(qū)使下一些人才借機(jī)將在校的一些職務(wù)科技成果據(jù)為己有或者將其獻(xiàn)給新單位，這些行為嚴(yán)重?fù)p害高校的利益。其他流失形式還包括外單位竊取而流失、隨合同流失、科技人員公開成果內(nèi)容而流失。
有些高校只資助部分專利申請(qǐng)，不資助專利維護(hù)；有的高校還沒有設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)基金，專利申請(qǐng)的費(fèi)用還是來源于課題經(jīng)費(fèi)或其他基金資助[5]；有些高校雖然設(shè)立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)基金，但隨著專利數(shù)量的迅速增多，基金出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。因此有些科研人員的科技成果因缺乏申請(qǐng)專利的經(jīng)費(fèi)，又不愿從課題經(jīng)費(fèi)中支出，干脆放棄專利申請(qǐng)而改為或成果鑒定。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇六
a．侵犯了甲的著作權(quán)，但未侵犯乙的著作權(quán)。
b．侵犯了乙的著作權(quán)，但未侵犯甲的著作權(quán)。
c．不構(gòu)成侵權(quán)。
d．同時(shí)侵犯了甲的著作權(quán)和乙的著作權(quán)。
答案：d。
解析：見《著作權(quán)法》第11條，第12條，第45條第（五）項(xiàng)。
2．根據(jù)我國(guó)的著作權(quán)取得制度，下列哪一選項(xiàng)的內(nèi)容符合我國(guó)公民著作權(quán)產(chǎn)生的情況？
a．隨作品的發(fā)表而自動(dòng)產(chǎn)生。
b．隨作品的創(chuàng)作完成而自動(dòng)產(chǎn)生。
c．在作品上加注人b的發(fā)表權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
b．d侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
c．c侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
d．d不構(gòu)成侵權(quán)，不承擔(dān)民事責(zé)任。
答案：bc。
解析：見《著作權(quán)法》第10條、第22條。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇七
一、判令被告__________上刊登向原告賠禮道歉的聲明;。
二、判令二被告賠償原告損失及合理開支_____________元;。
四、本案的訴訟費(fèi)用全部由二被告承擔(dān)。
事實(shí)與理由。
(侵權(quán)事實(shí))我國(guó)《著作權(quán)法》明確規(guī)定，作品一經(jīng)完成，作者即享有著作權(quán)，作者對(duì)其創(chuàng)作的作品享有署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)等權(quán)利，并依法享有獲得報(bào)酬的權(quán)利?，F(xiàn)被告未經(jīng)原告許可，擅自將原告享有著作權(quán)的漫畫作品作為商業(yè)性使用，其行為已嚴(yán)重侵犯了原告的多項(xiàng)權(quán)益。原告為維護(hù)自身的合法權(quán)益，特向貴院提起訴訟，請(qǐng)求法院維護(hù)原告合法權(quán)益，依法判決，支持原告的訴訟請(qǐng)求。
此致
__________市中級(jí)人民法院。
起訴人：_________________。
_____________年_________月_______日。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇八
1、原始版權(quán)保護(hù)制度最早起源于我國(guó)宋朝――“禁擅鐫”。
2、15世紀(jì)末，威尼斯共和國(guó)授予印刷商馮-施貝葉為期5年的印刷出版專有權(quán)，被認(rèn)為是西方第一個(gè)由統(tǒng)治政權(quán)頒發(fā)的保護(hù)翻印之權(quán)的特許令。
3、歐洲第一個(gè)要求享有“作者權(quán)”，以及對(duì)印刷商無償?shù)恼加凶髡叩木駝?chuàng)作成果提出抗議的是德國(guó)宗教改革的領(lǐng)袖馬丁。路德。他在1525年出版了一本本題為《對(duì)印刷商的警告》的小冊(cè)子。
4、1690年，英國(guó)哲學(xué)家羅克在他的《論國(guó)民政府的兩個(gè)條件》中提出，作者創(chuàng)作作品花費(fèi)的時(shí)間和勞動(dòng)，與其他勞動(dòng)成果的創(chuàng)作人的花費(fèi)沒有什么不同，因此作品也應(yīng)當(dāng)像其他勞動(dòng)成果一樣，獲得應(yīng)有報(bào)酬。
5、17，英國(guó)議會(huì)通過了世界上第一部著作權(quán)法《安娜法令》。
6、1910年，清政府頒布的《大清著作權(quán)律》是我國(guó)歷史上第一部著作權(quán)法。
7、1990年9月7日，通過《著作權(quán)法》，并于1991年6月1日正式實(shí)施，這是新中國(guó)成立以來的第一部全面、系統(tǒng)保護(hù)作者權(quán)利的法律，也是我國(guó)著作權(quán)法制建設(shè)的里程碑。
8、著作權(quán)法：第一條為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮，根據(jù)憲法制定本法。
9、著作權(quán)法：第十一條著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。
創(chuàng)作作品的公民是作者。
由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。
如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。
10、著作權(quán)法：第十條著作權(quán)包括下列人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)：
(一)發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公之于眾的權(quán)利;。
(二)署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利;。
(三)修改權(quán)，即修改或者授權(quán)他人修改作品的權(quán)利;。
(四)保護(hù)作品完整權(quán)，即保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利;。
(六)發(fā)行權(quán)，即以出售或者贈(zèng)與方式向公眾提供作品的原件或者復(fù)制件的權(quán)利;。
(八)展覽權(quán)，即公開陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復(fù)制件的權(quán)利;。
(九)表演權(quán)，即公開表演作品，以及用各種手段公開播送作品的表演的權(quán)利;。
(十二)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利;(一個(gè)創(chuàng)新：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)時(shí)代著作權(quán))。
(十三)攝制權(quán)，即以攝制電影或者以類似攝制電影的方法將作品固定在載體上的權(quán)利;。
(十四)改編權(quán)，即改變作品，創(chuàng)作出具有獨(dú)創(chuàng)性的新作品的權(quán)利;。
(十五)翻譯權(quán)，即將作品從一種語言文字轉(zhuǎn)換成另一種語言文字的權(quán)利;。
(十六)匯編權(quán)，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權(quán)利;。
(十七)應(yīng)當(dāng)由著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。
著作權(quán)人可以許可他人行使前款第(五)項(xiàng)至第(十七)項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報(bào)酬。
著作權(quán)人可以全部或者部分轉(zhuǎn)讓本條第一款第(五)項(xiàng)至第(十七)項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報(bào)酬。
11、著作權(quán)法：第四十六條有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：
(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的;。
(二)未經(jīng)合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表的;。
(三)沒有參加創(chuàng)作，為謀取個(gè)人名利，在他人作品上署名的;。
(四)歪曲、篡改他人作品的;。
(五)剽竊他人作品的;。
(七)使用他人作品，應(yīng)當(dāng)支付報(bào)酬而未支付的;。
(九)未經(jīng)出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設(shè)計(jì)的;。
(十)未經(jīng)表演者許可，從現(xiàn)場(chǎng)直播或者公開傳送其現(xiàn)場(chǎng)表演，或者錄制其表演的;。
(十一)其他侵犯著作權(quán)以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益的行為。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇九
摘要：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的安全性尚不明確，某些發(fā)達(dá)國(guó)家利用wto立法漏洞設(shè)置綠色壁壘對(duì)發(fā)展中國(guó)家的轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)行限制，使轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨著前所未有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)困境。要真正解決轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨的綠色壁壘問題，就必須通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)手段促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物科技中發(fā)展最為迅速的部分之一。轉(zhuǎn)基因生物（genetic-callymodifiedorganisms,gmos）往往具有十分優(yōu)秀的抗旱、抗蟲、高產(chǎn)等性狀，因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、科研等領(lǐng)域具有廣泛的用途。然而，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的發(fā)展使人類可以創(chuàng)造出自然進(jìn)化所不存在的生物新品種，因而對(duì)依托于傳統(tǒng)物權(quán)發(fā)展起來的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于目前對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性評(píng)價(jià)還沒有一個(gè)明確的結(jié)論，各國(guó)紛紛通過制訂對(duì)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的限制措施來規(guī)避wto立法架構(gòu)中的國(guó)民待遇要求，從而造成了對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響相當(dāng)嚴(yán)重的綠色壁壘。要突破綠色壁壘使轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，就必須對(duì)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)。
一、轉(zhuǎn)基因生物：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法面臨的嶄新挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)基因又稱基因工程或基因修飾(geneticmodification)，是指將能夠表達(dá)相應(yīng)性狀的基因片斷直接移植到目標(biāo)品種的基因組中，從而使目標(biāo)品種生物表現(xiàn)出某些在自然狀態(tài)下并不具有的性狀的行為。[1]轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的出現(xiàn)使知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度面臨了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是著眼于現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)展起來的權(quán)利體系。[2]作為經(jīng)濟(jì)法的子法律部門，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度凸顯了經(jīng)濟(jì)法的目的性價(jià)值。經(jīng)濟(jì)法的目的性價(jià)值是建立在社會(huì)整體利益基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。[3]因而，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法通過授予權(quán)利人專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等法律手段在一定程度上維護(hù)權(quán)利人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷地位，在確保社會(huì)實(shí)質(zhì)公平的前提下盡可能地促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。然而，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一種完全不同于傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新興科技，它在權(quán)利保護(hù)的主體、客體和內(nèi)容等方面均對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生了重大影響。
法律關(guān)系的主體是指在具體法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人或組織。對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)來說，一物一權(quán)的傳統(tǒng)民法理念完全可以解決權(quán)利主體的界定問題。然而，對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，由于在實(shí)施過程中需要經(jīng)過諸如基因組測(cè)序、基因片段截取等過程，因此對(duì)這些基因或基因片段的權(quán)利主體很難做出界定。從某個(gè)人身上獲取的基因片段是應(yīng)該歸屬于獲取該片段的科學(xué)家所有還是應(yīng)該歸屬于提供該基因片段的人所有，抑或應(yīng)當(dāng)歸全人類所有？這個(gè)問題是傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度所無法回答的。法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象，一般包括物、智力成果、人身權(quán)利或者行為。轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過對(duì)不同種生物基因片斷的剪切和鏈接，將微生物、植物、動(dòng)物乃至人類的部分基因相互結(jié)合，從而造成了法律關(guān)系客體間分野的模糊。法律關(guān)系客體間分野模糊的直接結(jié)果是導(dǎo)致了法律關(guān)系內(nèi)容的混同。傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)傾向于對(duì)微生物予以專利權(quán)保護(hù)，對(duì)植物新品種予以類似專利權(quán)的植物新品種權(quán)保護(hù)，對(duì)動(dòng)物新品種一般只予以方法專利保護(hù)。那么對(duì)于一種兼有微生物、植物和動(dòng)物基因的新型轉(zhuǎn)基因生物應(yīng)當(dāng)如何提供法律保護(hù)？這一立法困境在傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律架構(gòu)中同樣難以解決。
二、生物產(chǎn)品綠色壁壘：生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘的表現(xiàn)形式。
世界貿(mào)易組織（worldtradeorganization,wto）作為當(dāng)前世界上最重要的國(guó)際貿(mào)易組織，在全球國(guó)際貿(mào)易中發(fā)揮著舉足輕重的作用。法律規(guī)范是應(yīng)然規(guī)范，部分也可以稱之為“確定規(guī)范”。[4]因此，wto在立法框架中努力貫徹應(yīng)然的國(guó)民待遇原則和非歧視原則，力圖通過消除關(guān)稅壁壘來實(shí)現(xiàn)國(guó)際間貿(mào)易的自由和平等。在wto立法框架下，傳統(tǒng)的國(guó)家職能不再由國(guó)家單獨(dú)行使，而必須通過國(guó)際合作的方式進(jìn)行。[5]但在實(shí)然狀態(tài)下，wto立法框架仍然存在嚴(yán)重漏洞，致使各個(gè)國(guó)家為爭(zhēng)取國(guó)際貿(mào)易順差而將有利于本國(guó)的貿(mào)易壁壘從顯性的關(guān)稅壁壘向隱性的非關(guān)稅壁壘轉(zhuǎn)變。
綠色壁壘是一種典型的非關(guān)稅壁壘。所謂綠色壁壘，是指以保護(hù)自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類健康為名，通過制定一系列復(fù)雜苛刻的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來自其它國(guó)家的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)置障礙，以保護(hù)本國(guó)產(chǎn)業(yè)的一種新型的非關(guān)稅壁壘。[6]作為wto立法框架之一的《技術(shù)貿(mào)易壁壘協(xié)議》（agreementontechnicalbarriertotrade,tbt協(xié)議）規(guī)定，wto成員國(guó)在采取技術(shù)措施時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量采用國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但在以保護(hù)人類、動(dòng)植物生命和健康為目的時(shí)，可以采取必要的與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)不一致的技術(shù)措施。[7]根據(jù)該規(guī)定，某些發(fā)達(dá)國(guó)家以保護(hù)環(huán)境的名義制定了嚴(yán)格的強(qiáng)制性高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以限制技術(shù)含量較低的發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)品進(jìn)入本國(guó)市場(chǎng)。轉(zhuǎn)基因生物的安全性評(píng)價(jià)至今在國(guó)際上還沒有定論，同時(shí)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)帶來了嚴(yán)重的法律理念沖突，因此轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的實(shí)施在全世界引起了人們的普遍擔(dān)心。[8]基于這一現(xiàn)狀，對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)行某種程度的限制成為綠色壁壘一個(gè)相當(dāng)重要的組成部分。發(fā)達(dá)國(guó)家所設(shè)置的生物產(chǎn)品綠色壁壘在實(shí)質(zhì)上是生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘的一種特殊的表現(xiàn)形式。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提是收益必須大于成本。發(fā)達(dá)國(guó)家的生物產(chǎn)品能夠更容易地達(dá)到較高的技術(shù)指標(biāo)從而跨越綠色壁壘進(jìn)入市場(chǎng)，其根本原因在于發(fā)達(dá)國(guó)家具有更為環(huán)保、更為先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。發(fā)達(dá)國(guó)家通過先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，可以在付出同樣成本的前提下獲得環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)更高的生物產(chǎn)品，或者在獲得同樣標(biāo)準(zhǔn)生物產(chǎn)品的前提下支付更少的費(fèi)用。發(fā)達(dá)國(guó)家由此產(chǎn)生的收益足以支付相應(yīng)生產(chǎn)成本以及綠色壁壘實(shí)施所必須的制度成本。廣大發(fā)展中國(guó)家由于技術(shù)水平相對(duì)落后，生產(chǎn)較高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)生物產(chǎn)品所需成本往往大于收益，因而其生物產(chǎn)品會(huì)逐漸淡出發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)。這樣，發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)，一方面通過wto立法框架打開發(fā)展中國(guó)家市場(chǎng)的大門，另一方面通過綠色壁壘將發(fā)展中國(guó)家的生物產(chǎn)品阻卻在本國(guó)市場(chǎng)之外。這種狀況持續(xù)下去，會(huì)在生物產(chǎn)品方面造成發(fā)展中國(guó)家嚴(yán)重的貿(mào)易逆差，并最終形成發(fā)達(dá)國(guó)家的生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷和掠奪式定價(jià)。
綠色壁壘的存在違背了wto的基本原則。wto法不僅在國(guó)際法律秩序中是一種相對(duì)獨(dú)立的法律體系，而且是國(guó)際法律秩序中一種獨(dú)特或自成一類(self-contained)的法律體系。[9]wto的立法理念在于消除關(guān)稅壁壘和貿(mào)易歧視待遇，從而降低國(guó)際貿(mào)易的成本并最大限度地保證國(guó)際經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)質(zhì)公平。但是發(fā)達(dá)國(guó)家利用wto立法架構(gòu)中的天然缺陷，通過綠色壁壘對(duì)發(fā)展中國(guó)家的生物產(chǎn)品進(jìn)行不合理的限制和制約。
要解決轉(zhuǎn)基因生物（gmos）及其制品面臨的國(guó)際貿(mào)易困境，就必須加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)，從而促進(jìn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是設(shè)定在特定創(chuàng)新性智力成果這種特定信息上的專有權(quán)、排他權(quán)。[13]作為一種制度理性，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的價(jià)值在于通過保護(hù)適當(dāng)程度的合法壟斷來維護(hù)權(quán)利人的利益，并最終促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。雖然轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物科技方面取得了巨大成功，但其對(duì)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的影響越來越引起廣泛而激烈的爭(zhēng)論。只有加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)，才能促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)向綠色、安全、可持續(xù)的方向發(fā)展，并最終解決生物產(chǎn)品的綠色壁壘問題。
首先，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法保護(hù)。自1983年開始出現(xiàn)以來，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了大量的立法沖突。有鑒于此，相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)民商法、經(jīng)濟(jì)法的權(quán)利架構(gòu)，將轉(zhuǎn)基因生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種新型的特殊民事權(quán)利加以界定。各國(guó)應(yīng)當(dāng)盡量制定統(tǒng)一實(shí)體規(guī)范，對(duì)同類生物產(chǎn)品實(shí)行同等準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，取消對(duì)發(fā)展中國(guó)家的歧視待遇和綠色壁壘等濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)造成的非關(guān)稅壁壘。
其次，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)。大量國(guó)際條約、國(guó)際組織的存在以及各國(guó)國(guó)內(nèi)立法的不同，在生物產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易中造成了嚴(yán)重的司法管轄沖突。這一國(guó)際私法上的管轄沖突嚴(yán)重妨害了有關(guān)爭(zhēng)端的解決。為了妥善處理國(guó)際貿(mào)易中的轉(zhuǎn)基因生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)端，在難以制定統(tǒng)一實(shí)體規(guī)范的情況下，各國(guó)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)沖突規(guī)范，加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法保護(hù)力度。當(dāng)前，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的司法保護(hù)形式大于實(shí)質(zhì)，因此加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法是促進(jìn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
最后，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法保護(hù)。司法救濟(jì)具有非常明顯的滯后性，絕大多數(shù)的社會(huì)沖突是通過國(guó)家行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法活動(dòng)加以解決的。知識(shí)產(chǎn)權(quán)因國(guó)家主管機(jī)關(guān)依法授予或確認(rèn)而產(chǎn)生，這一特征是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)客體的非物質(zhì)性所決定的。[14]轉(zhuǎn)基因技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得也同樣需要經(jīng)過有關(guān)機(jī)關(guān)的行政確認(rèn)程序。國(guó)家行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)妥善運(yùn)用行政指導(dǎo)、行政許可、行政檢查、行政強(qiáng)制以及轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的邊境保護(hù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展并最終在技術(shù)層面突破發(fā)達(dá)國(guó)家綠色壁壘的嚴(yán)格限制。
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[1]周紀(jì)昌：《論轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易與我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略》，載《經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯》2004年第5期。
[2]李揚(yáng)等：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論和前沿問題》，法律出版社2004年版，第340頁(yè)。
[3]李長(zhǎng)健主編：《新編經(jīng)濟(jì)法通論》，中國(guó)民主法制出版社2004年版，第50頁(yè)。
[4]【德】魏德士：《法理學(xué)》，丁曉春、吳越譯，法律出版社2005年版，第47頁(yè)。
[5](1995),thirdrevisededition,martinusnijhoffpublishers,.
[6]劉迅：《淺析綠色壁壘與wto多邊貿(mào)易規(guī)則》，載《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》2005年第1期。
[7]張平、馬驍：《標(biāo)準(zhǔn)化與知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2002年版，第125頁(yè)。
[8]如作為轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品生產(chǎn)大國(guó)的美國(guó)在2003年3月頒布了生物安全管理法規(guī)修正案，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藥用及工業(yè)用轉(zhuǎn)基因植物的管理。
[9]邵沙平、余敏友主編：《國(guó)際法問題專論》，武漢大學(xué)出版社2002年版，第121頁(yè)。
[10]喻翠玲、馮中朝：《全球轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)概況與發(fā)展趨勢(shì)》，載《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》2005年第7期。
[11]李正明：《美歐轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品之爭(zhēng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易影響分析》，載《商業(yè)研究》2005年第9期。
[12]何艷梅：《〈生物安全議定書〉的貿(mào)易條款及其影響》，載《國(guó)際貿(mào)易問題》2005年第10期。
[13]鄭成思主編：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)——應(yīng)用法學(xué)與基本理論》，人民出版社2005年版，第17頁(yè)。
[14]李永明主編：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，浙江大學(xué)出版社2003年版，第12頁(yè)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十
有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法與反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法之間存在何種關(guān)系，中國(guó)學(xué)者觀點(diǎn)各不相同。在某些知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約的影響下，比如wto與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議、《建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》以及《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》等，不少學(xué)者將反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法劃規(guī)劃到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法范疇。同時(shí)，很多技術(shù)秘密難以通過商標(biāo)法以及專利法進(jìn)行保護(hù)，這就催生了反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，并且在司法實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮效用。
不過，從歷史慣性角度來看，僅能證明知識(shí)產(chǎn)權(quán)法以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法關(guān)系較為密切，卻很難反映出兩者存在歸屬性，實(shí)際上，它們之間并不彼此包含，而是內(nèi)容有所交叉，既有重疊的部分，也有不同的部分，形成一種互動(dòng)，智力成果和有關(guān)成就難以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法進(jìn)行保護(hù)，在這種情況下，就需要發(fā)揮反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法作用。我們創(chuàng)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，主要是為了維持一種正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。
一、兩法的共同點(diǎn)。
從形式上看，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所保護(hù)的法益正好相反，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人壟斷權(quán)利的一種保護(hù)，而反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法恰恰是對(duì)這種壟斷權(quán)的一種扼制，不過，從本質(zhì)上來講，兩法具有一樣的立法目的，也就是維護(hù)合法權(quán)利，保證一種正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。
同時(shí)，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所遵循的原則是一樣的。從本質(zhì)來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于一種利益的分配，制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的初衷是為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的正當(dāng)利益，讓他們可以完全占有智力成果所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，防止其他人通過不法途徑爭(zhēng)奪該利益。這種對(duì)利益的分配，也同時(shí)體現(xiàn)在商標(biāo)法、人，依據(jù)法律有權(quán)獨(dú)占其智力成果。下面分析該種合法壟斷權(quán)：首先，我們創(chuàng)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的初衷是為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，并且不斷的積累知識(shí)財(cái)富，由于其屬于合法壟斷，因此不應(yīng)當(dāng)受到反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的約束；其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有完全的私人性，是以智力創(chuàng)造成果為前提的，而智力勞動(dòng)主要是為了進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)或者在這個(gè)過程當(dāng)中形成智力成果，如果僅僅是合理的使用而沒有濫用，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就不會(huì)被反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法所規(guī)制，而且還可以增強(qiáng)權(quán)力主體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
和知識(shí)產(chǎn)權(quán)比較起來，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)存在一定的差異，如果經(jīng)營(yíng)者的利益遭受損害，是可以通過反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法尋求救濟(jì)的。反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)客體不確定，也沒有涉及到積極的權(quán)利內(nèi)容，僅僅表現(xiàn)為一種救濟(jì)性權(quán)利，具有較強(qiáng)的派生性。如果權(quán)利人的合法權(quán)性遭受損害，其可以利用反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法追究侵權(quán)人的民事責(zé)任。同時(shí)，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的.各種調(diào)整功能，對(duì)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)涉及很少，更多的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為和知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有太大的關(guān)系。
反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)不但在權(quán)利屬性方面存在差別，在作用機(jī)制方面也完全不一樣。知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定了各種類型知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主客體資格，還涉及到權(quán)利如何獲取、限制、行使以及救濟(jì)等問題，以此創(chuàng)設(shè)財(cái)產(chǎn)權(quán)制度，并且規(guī)定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人所享有的權(quán)利以及承擔(dān)的義務(wù)，這屬于積極的保護(hù)手段，通過法律規(guī)定來維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人的正當(dāng)權(quán)益，同時(shí)，也有利于激勵(lì)社會(huì)不斷創(chuàng)新。反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的差異在于，其在禁止不正當(dāng)行為時(shí)，所采取的方式，包括訟訴以及行政查處，這屬于事后的消極保護(hù)，通常，依賴于禁止性規(guī)范，在評(píng)價(jià)一種經(jīng)營(yíng)行為時(shí)，往往會(huì)依據(jù)誠(chéng)實(shí)信用和公序良俗原則，其雖然也能維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人權(quán)益，但往往很被動(dòng)，只能發(fā)揮補(bǔ)充的效果，也就是說，為了實(shí)現(xiàn)保護(hù)的目的，通常表現(xiàn)為禁止非法競(jìng)爭(zhēng)行為以及維護(hù)正常的競(jìng)爭(zhēng)秩序。
除此之外，從價(jià)值取向的角度來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法也存在差異性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)所追求的價(jià)值是維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的個(gè)人利益，體現(xiàn)了一種與人為本的原則。而反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法所追求的價(jià)值是為了維護(hù)社會(huì)的全局利益，所體現(xiàn)出來的是一種社會(huì)性。
三、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法彌補(bǔ)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的不足。
科技的日新月異，給知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了很大的影響，伴隨著科技的不斷進(jìn)步，各種需要法律保護(hù)的客體層出不窮。通常來說，在新客體剛出現(xiàn)的階段，需要通過反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法來維護(hù)，舉個(gè)例子，國(guó)際公約與世貿(mào)組織中某些沒有形成匯編作品的數(shù)據(jù)庫(kù)，不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的范疇，就很難通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來保護(hù)，在這種情況下，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮反不正常競(jìng)爭(zhēng)法的補(bǔ)充作用。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系當(dāng)中，包括一系列的部門法，如果一個(gè)以上的主體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)都享有權(quán)利，根據(jù)各個(gè)法律規(guī)定，會(huì)形成權(quán)利上的沖突。一般來說，大多數(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突問題都可以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來協(xié)調(diào)，不過，在這種情況下，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的作用了。
參考文獻(xiàn)：
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十一
現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國(guó)普遍獲得確認(rèn)和保護(hù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為劃分知識(shí)產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整知識(shí)創(chuàng)造、利用和傳播中所形成的社會(huì)關(guān)系的工具在各國(guó)普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷地拓展、豐富和完善。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展迅速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對(duì)應(yīng)的，知識(shí)產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)行市場(chǎng)壟斷的手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度因此成為基礎(chǔ)性制度和社會(huì)政策的重要組成部分。從20世紀(jì)末開始，許多國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家戰(zhàn)略的高度來考慮、制定和實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，并將知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與經(jīng)貿(mào)政策相結(jié)合，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)成了國(guó)家發(fā)展總體戰(zhàn)略的組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家總體目標(biāo)具有重大意義。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配創(chuàng)造性智力成果、商業(yè)標(biāo)志以及所享有具有商業(yè)價(jià)值的信息并排斥他人干涉的權(quán)力。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律特點(diǎn)式專有性、時(shí)間性、地域性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作為一種無形產(chǎn)權(quán)，具有專有性、時(shí)間性和地域性的特點(diǎn)。這些明顯的區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的特點(diǎn)，不僅在民法體系內(nèi)引發(fā)了眾多值得研究的問題，而且在國(guó)際私法領(lǐng)域，知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的法律沖突也有其區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的獨(dú)特之處。這些獨(dú)特之處甚至引起了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律沖突存在與否的爭(zhēng)論。我國(guó)過去不承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突。這是因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)時(shí)未加入國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，在學(xué)術(shù)上也有受前蘇聯(lián)影響的因素。80年代中期以后，我國(guó)較多的學(xué)者開始注意到知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的法律沖突問題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突是指，對(duì)于同一項(xiàng)知識(shí)財(cái)產(chǎn)，在不同國(guó)家都尋求并獲得承認(rèn)有關(guān)權(quán)利的情況下，它在不同國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不同效力的沖突和有關(guān)法律適用問題。
中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在的問題。
（一）缺乏對(duì)濫用各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的防范制度。
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指對(duì)1個(gè)或幾個(gè)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)立的必須要達(dá)到的水平以及為達(dá)到這一水平而實(shí)施的技術(shù)。但是當(dāng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)結(jié)合、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)涉及的技術(shù)被知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式合法控制時(shí)，任何人要使用標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，就觸及了他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。此時(shí)，使用人只有兩種選擇：要么以昂貴的代價(jià)使用他人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品：要么因不甘心知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的宰割而放棄市場(chǎng)。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的首要條件，不按標(biāo)準(zhǔn)就不可能被市場(chǎng)接受，而采用標(biāo)準(zhǔn)就必然使用他人受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的技術(shù)，需要取得許可、支付報(bào)酬。我國(guó)由于存在嚴(yán)重的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度實(shí)施上的缺陷，在防范國(guó)外濫用各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面，缺乏有力的武器。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率就是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者通過自己實(shí)施，轉(zhuǎn)讓或許可他人使用，轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力并以此來獲取最大利益占知識(shí)產(chǎn)權(quán)研發(fā)所花費(fèi)費(fèi)用的總額。從授權(quán)數(shù)量來看，中國(guó)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國(guó)；但就無形資產(chǎn)質(zhì)量而言，中國(guó)遠(yuǎn)不是知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)。
只有當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)付諸生產(chǎn)時(shí)它的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。因此，在獲得了知識(shí)產(chǎn)權(quán)之后的關(guān)鍵性問題是如何使之轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)生產(chǎn)力并獲取最大利益，實(shí)現(xiàn)由量的發(fā)展到質(zhì)的飛躍，這是中國(guó)企業(yè)要認(rèn)真思考的問題。
對(duì)中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的建議。
（一）對(duì)政府的建議。
1、健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。應(yīng)加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在一些重要產(chǎn)業(yè)盡快掌握核心技術(shù)和提高系統(tǒng)集成能力，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)、產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)進(jìn)行全方位的保護(hù)?？刹扇〉拇胧┯校杭訌?qiáng)宣傳教育和培訓(xùn)，營(yíng)造保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)氛圍。開展廣泛的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，譴責(zé)剽竊、盜版和造假行為：完善自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行支持企業(yè)創(chuàng)新的財(cái)稅、金融和政府采購(gòu)等政策并完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制：設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律援助中心和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)中心，并依據(jù)法律對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員進(jìn)行懲處。
2、積極參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)議和制定工作。首先，要積極參與wto與各種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)議工作，很好地利用我國(guó)加入wto和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織獲得的發(fā)言權(quán)，避免發(fā)達(dá)國(guó)家利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)和在標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域里的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)控制國(guó)際市場(chǎng)。其次，要在評(píng)議的基礎(chǔ)上參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。鼓勵(lì)研究機(jī)構(gòu)及企業(yè)重視技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。要組織更多的標(biāo)準(zhǔn)化專家參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定，力爭(zhēng)把我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化意圖和標(biāo)準(zhǔn)充分反映到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)中去，為我國(guó)產(chǎn)品順利進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)創(chuàng)造條件。再者，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)性措施造成的貿(mào)易摩擦，要積極利用雙邊或多邊協(xié)調(diào)機(jī)制加以解決。努力避免和化解貿(mào)易沖突。
3、充分行使海關(guān)的監(jiān)管職能。有效利用打私和征稅手段，控制非法貿(mào)易。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)敏感商品的監(jiān)控，堅(jiān)決打擊非法進(jìn)出口行為。使得侵權(quán)行為在進(jìn)出口環(huán)節(jié)得到有效控制。強(qiáng)化海關(guān)國(guó)際合作，使海關(guān)在國(guó)際貿(mào)易知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中發(fā)揮更大的作用。
（二）對(duì)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)者的建議。
1、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率。企業(yè)應(yīng)及時(shí)將創(chuàng)新成果、核心技術(shù)、名優(yōu)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外申請(qǐng)相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。并參與國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化組織使核心專利成為標(biāo)準(zhǔn)，取得有效保護(hù)。要以企業(yè)的核心專利技術(shù)為依托，構(gòu)筑自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、實(shí)施和保護(hù)措施體系。加大資本與人才投入，從小技術(shù)到大專利，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。充分?jǐn)U大自己擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易量，提高出口產(chǎn)品的附加值，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行最大化的實(shí)質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建和保護(hù)擁有自主品牌和核心技術(shù)的產(chǎn)品。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)是與市場(chǎng)與社會(huì)連接的紐帶，加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，可以大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，使維權(quán)之路更加順暢。
3、轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟。改變以往消極對(duì)待知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的態(tài)度，積極應(yīng)訴。不少中國(guó)企業(yè)自身并沒有侵權(quán)行為，由于害怕訴訟會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展而常常放棄應(yīng)訴，失去維護(hù)自身權(quán)益的機(jī)會(huì)：而有過侵權(quán)行為的企業(yè)，也由于這樣那樣的原因消極應(yīng)訴而支付超過正常水平的侵權(quán)費(fèi)用。外貿(mào)企業(yè)還應(yīng)注重和商會(huì)的合作，形成一個(gè)組織有效、協(xié)調(diào)一致、參與廣泛的企業(yè)聯(lián)盟，這樣有利于增強(qiáng)尋求包括政府在內(nèi)的各方面的支持，更好地維護(hù)自身利益。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十二
論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，中等職業(yè)教育、教學(xué)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變概念，大膽實(shí)踐建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)作用，遵循科學(xué)的教學(xué)原則，努力搜索能夠適用時(shí)代發(fā)展需要，貫徹素質(zhì)教育要求的新型教學(xué)模式。通過實(shí)踐中的體會(huì)和對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)研，時(shí)中等醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)進(jìn)行初步思考。
近幾年，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育，尤其是教育技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論衛(wèi)指導(dǎo)，搜索行之有效的教育教學(xué)新思路。本文僅就中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)實(shí)踐與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的關(guān)系問題談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
1教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是觀念的現(xiàn)代化。
面對(duì)中等醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀，教師課時(shí)多、任務(wù)重，教學(xué)實(shí)踐重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新，重教課不顧實(shí)效的做法，開展工作確實(shí)有一定難度。但愈是困難，愈應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)新理論，掌握新技術(shù)，搜索新模式，從觀摩教學(xué)開始，以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，抓住教評(píng)時(shí)的機(jī)會(huì)大膽發(fā)表新思想、新觀念，以此在教師中產(chǎn)生震動(dòng)，一起辯論。反過來，教師觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)更加推動(dòng)學(xué)校教育技術(shù)工作上新臺(tái)階，出新效果。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十三
3、探究溫州人企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
4、溫州民間資本投資決策的影響因素。
5、溫州民營(yíng)企業(yè)績(jī)效考評(píng)的問題與對(duì)策。
6、成本優(yōu)勢(shì)弱化條件下溫州制鞋企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。
7、溫州鞋產(chǎn)業(yè)集群演進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。
8、溫州制鞋企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建及培育。
9、溫州民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力提升的關(guān)系探討。
10、溫州家族企業(yè)文化構(gòu)建探析。
11、溫州民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐與績(jī)效分析。
12、溫州民營(yíng)企業(yè)家素質(zhì)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任關(guān)系探討。
13、溫州民營(yíng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系分析。
14、民營(yíng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任與危機(jī)管理關(guān)系研究。
15、東西方家族企業(yè)治理比較研究。
16、私營(yíng)企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析。
17、民營(yíng)企業(yè)員工心理健康相關(guān)研究。
18、民營(yíng)企業(yè)員工流失問題剖析及對(duì)策。
19、零售企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系研究。
20、顧客滿意度測(cè)評(píng)方法研究。
21、南京市某國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提升研究。
22、南京房地產(chǎn)引入crm構(gòu)想。
23、人力資源管理中的薪酬研究。
24、新員工職前培訓(xùn)探析。
25、高科技術(shù)企業(yè)知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制淺析。
26、經(jīng)營(yíng)者年薪制研究。
27、電子商務(wù)時(shí)代下的供應(yīng)鏈管理。
28、試論我國(guó)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策。
29、試論中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。
30、國(guó)家經(jīng)濟(jì)職能的再定位與國(guó)有企業(yè)改革。
31、家族式企業(yè)的問題與對(duì)策。
32、農(nóng)業(yè)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)問題探究。
33、小企業(yè)的資產(chǎn)重組研究。
34、私營(yíng)企業(yè)的管理研究。
35、對(duì)企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易問題的思考。
36、信任對(duì)企業(yè)人力資資源管理的價(jià)值。
37、危機(jī)管理中的溝通技巧研究。
38、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)。
39、人力資源規(guī)劃對(duì)企業(yè)的價(jià)值。
40、非正式組織在管理中的監(jiān)督作用。
41、服務(wù)營(yíng)銷在農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)中的運(yùn)用。
42、產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略在服務(wù)型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的作用。
43、目標(biāo)管理與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益問題研究。
44、經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)企業(yè)“走出去”的對(duì)策思考。
45、入世與企業(yè)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略。
46、論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
47、論轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)投資策略。
48、談?wù)劶易迤髽I(yè)嬗變與職業(yè)經(jīng)理人的引入。
49、論管理質(zhì)量與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
50、淺論激勵(lì)在企業(yè)管理中的作用。
51、廣告在品牌形條塑造中的作用與運(yùn)用。
52、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的契約管理探究。
53、__公司質(zhì)量管理模式對(duì)我國(guó)企業(yè)質(zhì)量管理的啟示。
54、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)。
55、論雇員培訓(xùn)與開發(fā)所面臨的問題與挑戰(zhàn)。
56、論報(bào)酰與企業(yè)管理之關(guān)系。
57、論績(jī)效考核的公平性。
58、論企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系中存在的問題及對(duì)策。
59、論國(guó)有企業(yè)人力資源管理。
60、論現(xiàn)代經(jīng)理人才應(yīng)具備的素質(zhì)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十四
時(shí)間、空間、物質(zhì)和能量構(gòu)成了這個(gè)宇宙和物質(zhì)的世界，時(shí)間與空間是一個(gè)整體，這兩者之間存在著密不可分的相互作用。法律存在于時(shí)空中，應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)空的改變而靈活地應(yīng)對(duì)不同的刑事問題。因?yàn)榉删哂袕?qiáng)大的威嚴(yán)性與實(shí)踐性，那么要想實(shí)現(xiàn)法律真正的效力就必須得在時(shí)空表達(dá)上滿足精準(zhǔn)性的需要，但是達(dá)到這種精準(zhǔn)性會(huì)對(duì)法律的機(jī)械性做出極大的挑戰(zhàn)。所以，我們首先要能夠在法律的時(shí)空上進(jìn)一步了解、熟悉法律，以哲學(xué)的視角來進(jìn)行合理的思考和改變，這樣會(huì)非常有利于我們加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)以及更好地促進(jìn)法律本身的改善和進(jìn)步。法律的制定要想與時(shí)空保持著相對(duì)運(yùn)動(dòng)，還得要從時(shí)間上對(duì)其實(shí)施的前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，這也是法律立法前需要考慮在內(nèi)的潛在時(shí)空。
二、刑法的時(shí)間效力與空間效力。
1.刑法的時(shí)間效力。我國(guó)刑法上的“時(shí)間效力”，簡(jiǎn)稱為“時(shí)效”。顧名思義，也就是說效力的存在是有起止年限制約的，是將追訴權(quán)和行刑權(quán)的有效期限限定在法定期間之內(nèi)的規(guī)章制度。如果你在法定的時(shí)間內(nèi)沒有行使上述權(quán)力，那么你的這些權(quán)力便已經(jīng)喪失了，法定期限后不能再行駛。總而言之，刑法的時(shí)間效力，就是規(guī)定了刑法在時(shí)間上的適用范圍，即刑法開始生效時(shí)間、終止生效時(shí)間以及對(duì)刑法生效前的行為是否適用即是否存在溯及力。
2.刑法的空間效力。刑法的空間效力就是指刑法對(duì)地域和人群的管轄，也就是要解決刑事管轄權(quán)的范圍問題。刑法的空間效力范圍應(yīng)該遵循以下四個(gè)基本原則：(1)屬地原則。也就是說按照地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，只要你在現(xiàn)今所生活的領(lǐng)域內(nèi)犯了罪，無論是國(guó)人還是外國(guó)人，都得遵循法律。(2)屬人原則。以人的國(guó)籍為基本參考標(biāo)準(zhǔn)。(3)保護(hù)原則。(4)普遍管轄原則。以保護(hù)國(guó)際組織的整體利益為原則，只要是侵犯了規(guī)定的侵害國(guó)際社會(huì)共同利益的犯罪，不管你是哪國(guó)人，也不管你在哪兒犯的罪，都得遵循本國(guó)刑法?？偟膩碚f，刑法的空間效力即刑法適用的地域范圍，用來解決什么地方的犯罪以及什么人犯罪的復(fù)雜問題。
三、刑法時(shí)空效力沖突的協(xié)調(diào)。
1.沖突規(guī)范的模式選擇――來自國(guó)際私法學(xué)的參照?，F(xiàn)今大部分的國(guó)家刑法時(shí)空效力所在的法律體系較為機(jī)械、單一,都是明顯地僅僅針對(duì)自己國(guó)家的刑法,這實(shí)際上也就是沖突法理論上所謂的單邊沖突規(guī)范。所以當(dāng)不同的.國(guó)家針對(duì)相同的涉外犯罪案件時(shí)，會(huì)不由自主地維護(hù)自己國(guó)家的主權(quán)，即會(huì)爭(zhēng)相地采用本國(guó)刑法的去解決問題，刑法空間效力上的矛盾也因此產(chǎn)生。各國(guó)刑法上的規(guī)章制度難免存在較大差異,這就使得使用哪個(gè)國(guó)家的刑法規(guī)定來處理國(guó)際案件成為至關(guān)重要的關(guān)注點(diǎn),這也正是各國(guó)對(duì)于刑事管轄權(quán)的搶占達(dá)到白熱化的原因所在。那么，我們可以參照國(guó)際私法學(xué)，將刑法空間效力的規(guī)定歸結(jié)為沖突規(guī)范,在沖突法的道路上尋找方向和出路，爭(zhēng)取解決類似的國(guó)際刑法犯罪案件。
2.指引外國(guó)刑法適用之理由論證。如果刑法空間效力的規(guī)定能夠指引外國(guó)刑法的適用,那么國(guó)家間刑法空間效力的沖突就能在很大程度上得到緩和。承認(rèn)可以適用外國(guó)刑法,可以增強(qiáng)人們?cè)诟鲊?guó)間往來的信心,減少因不了解他國(guó)刑法而對(duì)可能在他國(guó)遭到的無妄之災(zāi)的擔(dān)憂,特別是還有利于保障犯罪人的人權(quán)。
3.重疊適用的沖突規(guī)范與輕法原則。雖然現(xiàn)在仍有一些人認(rèn)為在我們自己主權(quán)的國(guó)家領(lǐng)域范圍內(nèi)適用外國(guó)的刑法,是令人驚訝、匪夷所思的舉措。主要原因存在于國(guó)民們腦海中根深蒂固的主權(quán)思維的阻礙以及要想適用外國(guó)刑法，本國(guó)在立法技術(shù)上仍存在很大的屏障，并且難以跨越。但是，我們認(rèn)為重疊適用外國(guó)刑法目前來說對(duì)于協(xié)調(diào)刑法的空間效力上的矛盾與沖突來說是一個(gè)比較合理的方法。這樣做，不僅有利于本國(guó)利益的發(fā)展,又能照顧到外國(guó)刑法的效力。
四、結(jié)語。
現(xiàn)如今，隨著科技的進(jìn)步和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，刑法的時(shí)間效力與空間效力出現(xiàn)了很多的局限性，讓很多違法犯罪分子有機(jī)可趁，鉆了刑法效力漏洞的空子。本文主要為我們介紹了刑法立法的時(shí)空效力現(xiàn)狀，并提出了合理、全面的改善措施。法律具有強(qiáng)大的威嚴(yán)性與實(shí)踐性，那么要想實(shí)現(xiàn)法律真正的效力就必須得在時(shí)空表達(dá)上滿足精準(zhǔn)性的需要，但是達(dá)到這種精準(zhǔn)性會(huì)對(duì)法律的機(jī)械性做出極大的挑戰(zhàn)。所以，我們首先要能夠在法律的時(shí)空上進(jìn)一步了解、熟悉法律，以哲學(xué)的視角出來來進(jìn)行合理的思考和改變，這樣會(huì)非常有利于我們加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)以及更好地促進(jìn)法律本身的改善和進(jìn)步。法律的制定要想與時(shí)空保持著相對(duì)運(yùn)動(dòng)，還得要從時(shí)間上對(duì)其實(shí)施的前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，這也是法律立法前需要考慮在內(nèi)的潛在時(shí)空。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十五
2.完善我國(guó)金融監(jiān)管協(xié)調(diào)制度的對(duì)策研究。
3.外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)、貨幣沖銷對(duì)物價(jià)及產(chǎn)出的影響效應(yīng)分析。
4.貸款利率市場(chǎng)化對(duì)商業(yè)銀行的影響及對(duì)策研究。
5.中國(guó)人民銀行獨(dú)立性測(cè)度及趨勢(shì)分析。
6.公開市場(chǎng)操作對(duì)股票市場(chǎng)價(jià)格的影響效應(yīng)分析。
7.我國(guó)外債管理中的風(fēng)險(xiǎn)防控問題研究。
8.鄭州航空港建設(shè)中的金融支持問題研究。
9.鄭州航空港建設(shè)中的金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究。
10.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管問題研究。
11.地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及啟示研究。
12.宏觀審慎監(jiān)管的國(guó)際實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)分析。
13.地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制研究。
14．商業(yè)銀行投資銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
15.我國(guó)信用擔(dān)保體系中存在的問題及解決對(duì)策。
16.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代商業(yè)銀行的發(fā)展模式研究。
17.我國(guó)存款準(zhǔn)備金率調(diào)整的效應(yīng)分析。
18.我國(guó)公開市場(chǎng)操作業(yè)務(wù)的效應(yīng)分析。
19．金融危機(jī)治理目標(biāo)體系構(gòu)建研究。
20.商業(yè)銀行合規(guī)性管理研究。
21.我國(guó)政策性銀行體系的現(xiàn)狀及完善對(duì)策。
22.我國(guó)地方債務(wù)潛在的金融風(fēng)險(xiǎn)問題探析。
23.我國(guó)地方融資平臺(tái)存在的問題及其治理對(duì)策。
24.我國(guó)財(cái)政補(bǔ)貼政策存在的問題及其完善對(duì)策。
25.我國(guó)社會(huì)養(yǎng)老金缺口的原因及解決對(duì)策。
26.我國(guó)發(fā)行地方債試點(diǎn)相關(guān)問題分析。
27.我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)體系的現(xiàn)狀及完善對(duì)策。
28.我國(guó)社保基金投資渠道及完善對(duì)策。
29.我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障體系的缺陷及完善對(duì)策。
30.我國(guó)失地農(nóng)民和農(nóng)民工社會(huì)保障政策研究。
31.我國(guó)政府投資美國(guó)國(guó)債的風(fēng)險(xiǎn)分析。
32.我國(guó)土地財(cái)政依賴的原因及對(duì)策研究。
33.我國(guó)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)相關(guān)問題分析。
34.我國(guó)開征房地產(chǎn)稅的政策建議。
35.我國(guó)省管縣財(cái)政體制改革問題及對(duì)策。
36.我國(guó)政府采購(gòu)制度改革存在問題及完善對(duì)策。
37.人民幣升值對(duì)出口企業(yè)的影響及對(duì)策。
38.商業(yè)銀行流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)的思考。
39.商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)。
40.電子銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新途徑。
41.商業(yè)銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)發(fā)展策略。
42.商業(yè)銀行開拓中小企業(yè)信貸市場(chǎng)的思考。
43.開發(fā)性金融解決中小企業(yè)融資困難的探索。
44.民間金融產(chǎn)生的制度性因素及其規(guī)范化路徑。
45.國(guó)際離岸金融市場(chǎng)監(jiān)管制度比較。
46.地方性商業(yè)銀行公司治理的模式選擇。
47.民營(yíng)資本進(jìn)入銀行業(yè)的潛在風(fēng)險(xiǎn)及防范。
48.健全我國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考。
49.影響我國(guó)金融創(chuàng)新的因素分析。
50.淺議我國(guó)商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)。
51.我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展中間業(yè)務(wù)的思考。
52.我國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)淺析。
53.我國(guó)住房消費(fèi)信貸發(fā)展中面臨的制約因素及其對(duì)策。
54.政策性銀行的歷史變遷及其改革展望。
55.我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策。
56.加快發(fā)展我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品的思考。
57.個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù):國(guó)際比較及啟示。
58.我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品的`演進(jìn)軌跡及未來方向。
59.公募證券投資基金管理公司的網(wǎng)上營(yíng)銷研究。
60.公募證券投資基金管理公司的特定客戶資產(chǎn)管理研究。
61.公募證券投資基金費(fèi)率結(jié)構(gòu)研究。
62.公募證券投資基金交叉持股研究。
63.公募證券投資基金集中持股研究。
64.私募證券投資基金管理公司的投研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究。
65.私募證券投資基金投資策略研究。
66.私募證券投資基金量化投資研究。
67.私募證券投資基金杠桿交易研究。
68.私募證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)控制研究。
69.私募證券投資基金管理公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研究。
70.私募證券投資基金產(chǎn)業(yè)園區(qū)的集聚效應(yīng)研究。
71.私募證券投資基金對(duì)公募基金的投資研究。
72.私募證券投資基金管理公司開展公募基金業(yè)務(wù)研究。
73.證券投資基金與股權(quán)投資基金協(xié)同發(fā)展研究。
74.利率市場(chǎng)化對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展的影響及其對(duì)策。
75.我國(guó)商業(yè)銀行金融創(chuàng)新存在的問題及其對(duì)策。
76.我國(guó)影子銀行發(fā)展存在的問題及其對(duì)策。
77.人民幣自由兌換面臨的障礙及其應(yīng)對(duì)策略。
78.我國(guó)股票市場(chǎng)投資者結(jié)構(gòu)實(shí)證分析研究。
79.我國(guó)股票市場(chǎng)信息披露存在的問題及其應(yīng)對(duì)。
80.我國(guó)ipo制度向注冊(cè)制轉(zhuǎn)化存在的問題及其應(yīng)對(duì)。
81.我國(guó)股票市場(chǎng)波動(dòng)與信貸政策變化相關(guān)性研究。
82.我國(guó)股票市場(chǎng)波動(dòng)與財(cái)政政策工具變化相關(guān)性研究。
83.我國(guó)股票市場(chǎng)投資者行為研究。
84.我國(guó)證券投資基金面臨的問題及其治理。
85.我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)問題研究。
86.我國(guó)股票市場(chǎng)波動(dòng)的制度性成因及其對(duì)策。
87.中美ipo制度比較研究。
88.中國(guó)上市公司治理的現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策。
89．農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的規(guī)范性經(jīng)營(yíng)與監(jiān)管問題。
90.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的財(cái)政補(bǔ)貼機(jī)制設(shè)計(jì)與補(bǔ)貼效率研究。
91.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)作模式研究。
92.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)行績(jī)效及其評(píng)價(jià)研究。
93.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新研究（如指數(shù)保險(xiǎn)、區(qū)域保險(xiǎn)、價(jià)格與收入保險(xiǎn)等）。
94．農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究。
95.《農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)條例》和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律法規(guī)建設(shè)研究。
96.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)戶生產(chǎn)行為的影響研究。
97.農(nóng)業(yè)大災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制與再保險(xiǎn)制度安排研究。
98.新型城鎮(zhèn)化道路中農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的作用研究。
99.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)與農(nóng)村信貸合作模式研究。
100.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)準(zhǔn)備金提取與償付能力編報(bào)規(guī)則研究。
101.主要國(guó)家農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)立法與運(yùn)營(yíng)模式研究。
102.農(nóng)村小額人身保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)民貧困狀態(tài)改變研究。
103.農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究。
104.農(nóng)村保險(xiǎn)覆蓋率問題研究。
105.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程完善研究。
106.農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)率精算研究。
107.新農(nóng)合運(yùn)作模式研究。
108.新農(nóng)保運(yùn)作模式研究。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十六
作文要求：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的?！?/p>
適用地區(qū):吉林黑龍江山西、河南、新疆、寧夏、河北、云南、內(nèi)蒙古。
全國(guó)卷大綱版：放下顧慮。
作文要求：材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松，媽媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)，不要顧慮太多。
適用地區(qū):貴州甘肅青海廣西西藏。
北京卷：材料作文《火車巡邏員的故事》。
作文要求：材料講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
廣東卷：材料作文。
作文要求：閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文：
醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的.體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文。
作文要求：跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)：人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
天津卷：材料作文。
作文要求：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫(kù)工人。
作文要求：材料如下：“一個(gè)人被關(guān)在一個(gè)洞窟里，一個(gè)門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你本職工作為何你要解救他？門衛(wèi)說：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天和我說早上好，晚上對(duì)我說再見，而今天他只對(duì)我說了早上好，還沒有對(duì)我說再見，所以我判斷他在洞窟里被困了?！?/p>
四川卷：手握一滴水。
作文要求：關(guān)于水的詩(shī)歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞"水"為話題展開作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人。
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目。
作文要求：根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文?！拔逸吋纫該?dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊。
作文要求：一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛。
江西卷：材料作文。
作文要求：圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。
遼寧卷：大隱隱于“樂”
作文要求：個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。
福建卷：材料作文。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十七
2學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
3影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究
4”校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索
5德育工作與學(xué)科教學(xué),研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系研究與滲透實(shí)踐
6新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐
二家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系建設(shè)研究
1整體構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)和諧德育的研究與探索
2學(xué)校德育與家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展研究
3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
4”問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究
5學(xué)校,家庭,社會(huì)青春期一體化模式的實(shí)踐研究
三學(xué)校德育方法,途徑,評(píng)價(jià)研究
1道德教育方法,途徑年級(jí)層次探索
2構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究
3發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綜合德育功能的研究與探索
4新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索
5學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究
6校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究
7以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究
四學(xué)生教育工作研究
1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學(xué)生,學(xué)習(xí)困難型學(xué)生,行為習(xí)慣偏差型學(xué)生,心理狀態(tài)失衡型學(xué)生,留守子女學(xué)生,外來工學(xué)生,弱勢(shì)群體子女學(xué)生)
2學(xué)生養(yǎng)成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究與探索
五班主任工作及德育隊(duì)伍建設(shè)研究
1班主任專業(yè)化成長(zhǎng)及培訓(xùn)工作的路徑研究與嘗試
2班主任工作管理與考核實(shí)踐研究
3新時(shí)期主題班會(huì),家訪,家長(zhǎng)會(huì)形式探索
4建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐
1學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
2減少師源性心理傷害的對(duì)策研究
3中小學(xué)生心理健康問題及對(duì)策
4學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思
5心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究
七網(wǎng)絡(luò)德育研究
1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究
2校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
3德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十八
（1）建立院系兩級(jí)的管理制度。實(shí)踐教學(xué)的宏觀管理工作由教務(wù)處開展，制定實(shí)踐教學(xué)的管理辦法和措施，各院系作為實(shí)踐教學(xué)的主管機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)課程實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃管理和運(yùn)行管理。從人才培養(yǎng)方案入手，加入實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，并嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃和大綱落實(shí)法學(xué)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)。由專業(yè)帶頭人組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)及相關(guān)法學(xué)課程的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決實(shí)務(wù)糾紛和提升實(shí)踐能力。
3.2轉(zhuǎn)變觀念。
觀念是行為的指導(dǎo)思想和根本準(zhǔn)則，只有把實(shí)踐教學(xué)的`觀念有效地貫徹下去，才能保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。必須從管理者、教師、學(xué)生三個(gè)層面的思想上進(jìn)行根本的觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)三者的互動(dòng)，才能保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。
3.3改革教學(xué)方式方法。
在課堂理論講授、課堂案例教學(xué)與分析等課堂教學(xué)方面，進(jìn)行教學(xué)方式方法的根本改革，由原來的理論講授為主，轉(zhuǎn)向?qū)嵺`為主，理論為輔的教學(xué)模式。通過企業(yè)和社會(huì)對(duì)于人才需求的分析，以及畢業(yè)生的調(diào)查分析，找出學(xué)生主要從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相關(guān)法學(xué)專業(yè)工作需要具備的基本能力和知識(shí)，有針對(duì)性地在課堂上開展教學(xué)，把教師為主的課堂變?yōu)橐詫W(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考。
3.4重視法學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)的基本條件，有利于提高法學(xué)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的模擬法庭的基礎(chǔ)上，還需要建立其他實(shí)驗(yàn)室。
3.4.1法律診所。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。只有通過參與實(shí)際案例處理和司法實(shí)習(xí)，才能鞏固和深化課堂所學(xué)的基本理論知識(shí)，并通過對(duì)實(shí)務(wù)工作整個(gè)過程的親身體驗(yàn)，寫作實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，才能初步理解法學(xué)的理念以及實(shí)務(wù)工作的基本方法。
3.4.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理公司。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理公司是一個(gè)企業(yè)法務(wù)的綜合模擬場(chǎng)所。該實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)的綜合演練，可以將會(huì)計(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行。本實(shí)驗(yàn)公司可作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相近專業(yè)如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和中高層次企業(yè)職工培訓(xùn)的基地。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員的合理配置，形成一支高水平的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。
3.4.3其他。
除了建立實(shí)驗(yàn)室，還可以利用隸屬于學(xué)院的后勤部的超市、打印社等校辦企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的便利條件，讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間或者實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間能夠到這些校辦企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)基地大部分都是空有虛名，沒有真正的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作，因此關(guān)鍵的問題是要通過學(xué)院、系部等多方面的協(xié)調(diào)，發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地在實(shí)踐教學(xué)中的作用，讓學(xué)生能夠真正的到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，不斷的提高學(xué)生實(shí)踐能力。
3.5完善實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)的組織者和執(zhí)行者，負(fù)責(zé)根據(jù)專業(yè)技能規(guī)范和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。各高校應(yīng)定期組織法學(xué)教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加法律職業(yè)資格考試、專利代理人、商標(biāo)代理人等專業(yè)水平的培訓(xùn)和考試，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，推進(jìn)“雙師雙能”工程，完善實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。
所以，結(jié)合企業(yè)和社會(huì)對(duì)于法學(xué)人才的需求，以及畢業(yè)生的反饋，通過對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、教師等方面的改革，以就業(yè)為導(dǎo)向的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)及相關(guān)法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施，能有效的促進(jìn)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法學(xué)專業(yè)及課程的發(fā)展，并有利于其他專業(yè)學(xué)生掌握法學(xué)知識(shí)增強(qiáng)就業(yè)綜合能力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。
參考文獻(xiàn)。
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知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十九
3、臨沂方言對(duì)英語輔音音素發(fā)音的負(fù)遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認(rèn)知語境對(duì)話語標(biāo)記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計(jì)差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對(duì)中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國(guó)地學(xué)本科高等教育的幾點(diǎn)差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實(shí)踐的差異。
14、交際教學(xué)法在中國(guó)英語教學(xué)中的運(yùn)用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點(diǎn)比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡(jiǎn)述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對(duì)隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國(guó)六十年代的反文化運(yùn)動(dòng)。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國(guó)英語與英國(guó)英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國(guó)工會(huì)在戰(zhàn)后英國(guó)政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
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