寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學習的規(guī)律，邁向更高的層次。在總結(jié)時，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨具一格。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇一
一、名詞解釋(每題2分，共10分)。
1、(第1章)知識經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟。
2、(第2章)新穎性，是指發(fā)明創(chuàng)造在申請專利以前不為公眾所知、也不屬于現(xiàn)有技術(shù)的屬性。
3、(第2章)假冒他人專利，是指未經(jīng)專利人許可，在自己的商品或其包裝或與相關(guān)的廣告宣傳中使用他人的專利標記或?qū)＠?，使人誤認該產(chǎn)品是他人的專利產(chǎn)品的行為。
4、(第6章)技術(shù)標準，是對生產(chǎn)、建設(shè)、商品流通的質(zhì)量、規(guī)格和檢驗方法，以及對技術(shù)文件常用的圖形、符號等所作的規(guī)定。技術(shù)標準是指重復性技術(shù)開發(fā)、重復勞動、重復性服務(wù)事項在一定范圍內(nèi)的統(tǒng)一的規(guī)范要求。技術(shù)標準是指對標準化領(lǐng)域中需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)事項所制定的標準。
5、(第6章)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線的方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權(quán)利。
二、填空題(每題2分，共20分)。
1、(第2章)專利權(quán)的保護期限自申請日起計算。發(fā)明專利權(quán)的期限為__20______年，實用新型專利權(quán)的期限為___10____年，外觀設(shè)計專利權(quán)的期限為。
2、(第2章)侵犯專利權(quán)的訴訟時效自專利權(quán)人或者利害關(guān)系人_知道或者應(yīng)當知道侵權(quán)行為之日起計算。
3、(第2章)專利權(quán)人有權(quán)在其專利產(chǎn)品或者該產(chǎn)品的包裝上標明專利標記和專利號_。
4、(第3章)我國商標法對商標注冊采用自愿原則，但是對__煙草制品_實行強制注冊。
5、(第4章)我國著作權(quán)法實施條例第二條規(guī)定：“著作權(quán)法所稱作品，指文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)，具有_獨創(chuàng)性____并能以某種有形形式復制的智力成果?！?/p>
6、(第4章)作者的精神權(quán)利共四項：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和__保護作品完整權(quán)。
7、(第5章)商業(yè)秘密的三個基本特性：新穎性(非公知性或秘密性)、經(jīng)濟性(價值性或?qū)嵱眯?、_保密性_(管理性)。
8、(第6章)計算機軟件?為什么?
(2)乙公司是否侵害了丙的復制權(quán)?為什么?
答：(1)產(chǎn)品包裝盒的版權(quán)屬于受托人乙(2分)，依據(jù)《著作權(quán)法》第17條規(guī)定，受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定，合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人(3分)。
(2)乙公司制作的包裝盒上未經(jīng)丙許可使用了其畫《翠竹》作為背景圖案，乙的該行為侵害了丙的復制權(quán)(2分)。根據(jù)《著作權(quán)法》第10條的規(guī)定，復制權(quán)是指以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利。(3分)。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇二
選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，?詳細內(nèi)容請看下文。
臨時禁令制度及其在我國知識產(chǎn)權(quán)法中的發(fā)展。
公共信息資源管理視角下的知識產(chǎn)權(quán)法研究。
民間文學藝術(shù)的法律保護研究。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇三
論文摘要：知識產(chǎn)權(quán)法多媒體教學，是指在知識產(chǎn)權(quán)法的教學過程中，根據(jù)知識產(chǎn)權(quán)法的教學目標和教學對象的特點，針對知識產(chǎn)權(quán)的特點運用計算機軟件制作課件，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段科學地有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，以達到最優(yōu)化的教學效果的教學手段。
論文關(guān)鍵詞：多媒體課件;多媒體教學;知識產(chǎn)權(quán)法;教學目標;教學效果;學生為本;教學手段。
一、知識產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學能實現(xiàn)“教”、“學”雙方的共贏，真正實現(xiàn)教學目標。
(一)使用多媒體教學，有利于知識產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ)知識的歸納和梳理，幫助學生形成完整的知識產(chǎn)權(quán)法的知識結(jié)構(gòu)。知識產(chǎn)權(quán)法最基本的教學目標就是向?qū)W生傳授知識產(chǎn)權(quán)法的法律知識。知識產(chǎn)權(quán)法博大精深，使用多媒體教學，教師可以通過演示綜合圖表、系列表格、音像畫面、知識小結(jié)等，有效地幫助學生歸納和梳理知識，使學生知識產(chǎn)權(quán)法方面的知識結(jié)構(gòu)更加完整。多媒體教學可以最大限度地向?qū)W生清楚系統(tǒng)地傳授知識產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識。例如筆者在講授知識產(chǎn)權(quán)法“緒言”時，首先將知識產(chǎn)權(quán)的范圍進行了綜合概括，用一個圖表的形式進行展現(xiàn)，讓學生樹立一個知識產(chǎn)權(quán)范圍的整體框架;其次在這個同樣的圖表中，進一步講述傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)的“三維空間”，就是指著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)這三個大的方面，現(xiàn)在有部分臺灣學者將“商業(yè)秘密”列為知識產(chǎn)權(quán)的“第四維空間”，因此，著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)及商業(yè)秘密權(quán)就是知識產(chǎn)權(quán)法這門課所要講述的重點。通過一個圖表(不同顏色)就把知識產(chǎn)權(quán)的范圍、知識產(chǎn)權(quán)法所要講授的重點及知識產(chǎn)權(quán)的整體框架表述得清清楚楚了，花費時間少，知識包容量大;將知識產(chǎn)權(quán)的范疇歸納得一目了然，將知識產(chǎn)權(quán)法的重點和難點問題梳理得清清楚楚。另外，使用多媒體教學使單位時間內(nèi)的知識容量增大，提高了學生學習的效率。老師使用多媒體教學可以根據(jù)自己的實際情況選擇和安排所要講授的重點，學生也可以根據(jù)老師的課件一目了然地明白自己所要掌握的重點，省去了許多可有可無的環(huán)節(jié)，從而大大提高了學生學習效率。
(二)知識產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學不僅培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的理念，而且加強了老師自身的修養(yǎng)。知識產(chǎn)權(quán)法教學的第二個目的就是要通過知識產(chǎn)權(quán)法的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的理念。要讓學生樹立創(chuàng)新的理念，老師必須要有創(chuàng)新的理念，使用多媒體教學時老師制作的一些創(chuàng)新性課件本身對學生都有一種無形的潛移默化的影響，主講教師創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教學方法和手段，在給學生講授知識產(chǎn)權(quán)法的法律知識的同時無形中培養(yǎng)了學生樹立創(chuàng)新的理念。同時，制作多媒體課件的過程實際上是老師自我完善學習、加強自身修養(yǎng)的過程，也是一個創(chuàng)新的過程。為了集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，多媒體課件的制作必須要有創(chuàng)新之處:格式要精美、圖片要漂亮、理論要翔實、內(nèi)容要豐富，這就要求老師要大量地閱讀相關(guān)材料、廣泛地搜集相應(yīng)的圖片資料、制作形象生動和不斷變換的畫面，用聲情并茂的聲像資料，吸引學生的注意力，引起學生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。因此，制作大量精美課件的過程，不僅是一個創(chuàng)新的過程，也是教師自身修養(yǎng)不斷提高的過程。
(三)使用多媒體教學，有利于激發(fā)學生的興趣，使學生主動學習，成為學習的主人。為社會輸送合格的知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)人材是知識產(chǎn)權(quán)法教學的終極目標。現(xiàn)代教育的核心目標就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的合格人材。在知識產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學中，生動的圖片、形象的材料、傳神的聲像資料等，都能讓學生如同身臨其境，最大限度地激發(fā)他們學習的興趣，使他們主動地投身于學習之中。讓學生由被動的“讓他學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”，使學生真正成為主動學習的主體。做學習的主人是大學教學的必然結(jié)果。從教與學的關(guān)系來看，“教是為了不教”，“教是為了會學”(葛坤英主編《思想道德修養(yǎng)》，鄭州大學出版社，版第39頁)。同時，多媒體課件配上一些美麗的圖案可以吸引學生的注意力，配以一定的音樂可以調(diào)節(jié)學生的緊張心理，起到讓學生在“輕松快樂”中學習的目的，讓學生感到學習是一種快樂的事情，而不是痛苦的事情，學會快樂學習。知識產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學，教師用于寫和說的時間相對少了，從而使課堂的信息量增大，這樣，學生的知識面就能得到拓展和延伸，有利于今后適應(yīng)紛繁復雜的社會。心理學實驗證實:人類獲取的信息主要來源于視覺和聽覺，而多媒體技術(shù)中的文字、圖像、動畫、視頻可以作用于視覺，旁白解說、示范朗讀、背景音樂等可以作用于聽覺。因此，在知識產(chǎn)權(quán)法教學中使用多媒體技術(shù)，有利于增強學生視覺、聽覺的感官效應(yīng)，這樣就有助于學生學到更多更廣的知識。譬如就可以將“兩個不同的申請人同一天提出注冊商標申請和專利申請的處理方式有什么樣不同”這一問題作成超級鏈接，在講專利申請的原則時用另一課件給學生做綜合性講授，將《專利法》和《商標法》兩者之間的一些不同講授給學生，這樣講述的`話，學生的知識面無形中就擴大了，而且是在很輕松的情況下，學生不知不覺就學到了更多的知識點，而且在今后的實踐中也能輕松地運用所學知識解決現(xiàn)實問題，從而成為對社會有用的人。通過對知識產(chǎn)權(quán)法運用多媒體課堂教學，老師教給學生的不僅是知識產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識，而且教會學生一種很好的學習態(tài)度和學習方法，學生快樂主動地學習，能更好地將適應(yīng)今后社會的需求，更好地將理論和實踐相結(jié)合，讓學生樹立一種創(chuàng)新性的理念，一旦走上社會能很快適應(yīng)社會的需求，成為一個合格的知識產(chǎn)權(quán)法方面的專業(yè)人材。
(一)知識產(chǎn)權(quán)法教學一定要以學生為本，教師要認真制作具有創(chuàng)新性的多媒體課件，以教師的人格魅力影響學生，教師的情感因素在知識產(chǎn)權(quán)法的教學中起著重要作用。知識產(chǎn)權(quán)法教學使用多媒體教學要以學生為本，同時要以教師的人格魅力來影響學生，真正做到“教學相長”。首先，在教學過程中，教師要愛學生。要真正用心來愛學生、教學生，要時刻注意學生的聽課情況，用心和學生進行交流，上課時，對課件不要切換過快，要有一定的停頓，留出足夠的時間讓學生去消化理解和做筆記。另外，還要考慮各層次學生的接受能力和反饋情況，對演示內(nèi)容和時間隨時作調(diào)整，這樣才能發(fā)揮多媒體教學的最大效用，使學生更好地掌握知識產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識。其次，教師要認真制作優(yōu)良的具有創(chuàng)新性的多媒體課件，嚴格要求自己，做學生的榜樣。教師在設(shè)計課件的時候，必須要有創(chuàng)新的理念，要有“以學生為中心”的思想，控制把握好信息展示的速度和節(jié)奏，只有把內(nèi)容與形式完美結(jié)合才是成功的課件。再次，教師從細節(jié)上關(guān)愛學生，注意自己的行為及肢體語言的表述。教師要經(jīng)常用信任的目光注視學生，用得體的手勢引導學生，用變化的語調(diào)提醒學生，用自己的真誠感動學生。筆者在講授知識產(chǎn)權(quán)課時，只要不操作機器時，就會走到屏幕前或走到學生中間，拉近與學生間的距離，加強和學生之間的交流。只有這樣，才能使各種教學手段起到優(yōu)勢互補、取長補短、提高教學質(zhì)量的重要作用。
(二)為了學生的一切，多媒體教學要和司法考試的內(nèi)容、題型相結(jié)合，既利于“教”，又利于“學”。加涅提出“為學習設(shè)計教學”的口號，說明只有當我們站在學生“如何學”的角度來設(shè)計“如何教”，才能準確地把握教學的內(nèi)在規(guī)律。運用多媒體，不僅要從利于“教”的角度出發(fā)，更要注重有利于學生“學”。運用多媒體促進教與學的吻合，才能使課堂主、客體達到和諧統(tǒng)一，運用多媒體優(yōu)化課堂教學，歸根結(jié)底是為了更好地滿足教學對象的學習需要，從而產(chǎn)生最佳的教學效果。筆者所教授的學生大多是學習法律的，畢業(yè)以后，許多學生要參加全國統(tǒng)一的司法資格考試，因此，在教學中，就要考慮到學生想學的知識點和必須讓學生掌握的重點、難點問題。多媒體教學信息量大、節(jié)奏快，難免重點不突出，信息過多還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插人過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。所以，在授課過程中，將司法考試的一些內(nèi)容和題型結(jié)合新的知識點進行講授會吸引學生的注意力，同時也將法規(guī)、法條的嚴謹性告訴學生，讓他們學會認真地研讀法律條文，為今后的司法考試打下良好的基礎(chǔ)。
(三)多媒體教學只是一種教學手段，要多種教學方法和手段并用。教學方法是教師為完成教學任務(wù)所采用的手段(華中、河南、甘肅、湖南等師范大學合編《教育學》，人民教育出版社，1988年版第150頁)。知識產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學僅僅是一種輔助教學手段，它并不排斥其他的教學方法和手段，教學中完全可以和其他的教學方法和手段搭配使用，使教學效果最大限度地得到體現(xiàn)，教學效果得以深化和升華。為了知識產(chǎn)權(quán)法教學目標、目的的真正實現(xiàn)，筆者認為教師還應(yīng)當運用啟發(fā)式教學法、案例教學法、激趣學習法、討論學習法、情感學習法、換位學習法、測試學習法、師生互動學習法、模擬法庭實踐法等多種教學手段，才能實現(xiàn)最佳教學效果。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇四
摘要：隨著全球化時代的到來，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨著日益嚴峻的生存環(huán)境，亟待通過知識產(chǎn)權(quán)保護的方式來保護自身利益。我國《著作權(quán)法》主要是對藝術(shù)、舞蹈、文學書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護的法律，在保護少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進一步完善相關(guān)立法。
關(guān)鍵詞：著作權(quán)；民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人；知識產(chǎn)權(quán)。
引言：
我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化絢麗多彩。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正面臨著難以為繼的危機，亟待通過知識產(chǎn)權(quán)保護的手段來保護其利益。我國的《著作權(quán)法》主要是對藝術(shù)、舞蹈、文學書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護的法律，在保護少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進一步完善相關(guān)立法。本文旨在從《著作權(quán)法》的角度探討少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識產(chǎn)權(quán)的保護，為我國加強少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的知識產(chǎn)權(quán)保護提供理論參考。
隨著我國改革開放的不斷深入，中西方文化交流日益密切，傳統(tǒng)文化日益受到外來文化的沖擊。在當前的環(huán)境下，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的生存、發(fā)展環(huán)境日益惡化，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正瀕臨難以生存的困境，原因主要有以下三個方面。
（一）新時代傳承者的經(jīng)濟壓力過大。
在生存壓力不斷增大的今天，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨的經(jīng)濟壓力也明顯加大。自改革開放以來，人民的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了巨大的改變，人們的傳統(tǒng)觀念也有了新的變化。在追求物質(zhì)和經(jīng)濟生活的思潮下，傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的勞動者的社會地位不斷下降，傳承活動的影響力日漸減弱。傳承者難以依靠傳承活動獲得經(jīng)濟收入，以至于物質(zhì)生活過于貧苦。因此，出生于新時代的年輕人，不得不背井離鄉(xiāng)，去尋求更好的經(jīng)濟收入和家庭生活，從而放棄學習優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。
（二）依賴于口耳相傳的項目缺乏傳承人。
在全球化時代，隨著多元文化興起，傳統(tǒng)文化遇到挑戰(zhàn)。相對于長久生存在偏遠山區(qū)的群眾而言，由于許久沒有接觸過新事物，在突然接觸到除本民族文化以外的文化時，難免會心生興趣，轉(zhuǎn)而拋棄民族傳統(tǒng)文化，選擇學習新事物、新文化。由此給少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的生存沃土帶來不良影響。新時代的年輕人在接觸過新鮮多元文化后，面對本地區(qū)的傳統(tǒng)技藝，則逐漸喪失興趣，使得依賴于口耳相傳的傳統(tǒng)文化走入暮年。
（三）商業(yè)化運作對民族傳統(tǒng)藝術(shù)帶來負面影響。
隨著我國文化旅游業(yè)的不斷發(fā)展，部分少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)被大規(guī)模地開發(fā)，進行各種目的的商業(yè)包裝，謀取經(jīng)濟利益。尤其是我國加入《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》后，進行商業(yè)包裝、謀取經(jīng)濟利益的開發(fā)活動愈演愈烈，在巨大的經(jīng)濟利益面前，很少有人會考慮這種大規(guī)模的商業(yè)化運作會給少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝帶來何等影響，所以在開發(fā)的時候，并沒有從原則上對少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝進行保護。在經(jīng)濟利益和傳統(tǒng)技藝面前，顯然沒有做到均衡，沒有做好如何正確處理開發(fā)和保護之間的關(guān)系，沒有做到以開發(fā)促保護。更有甚者，為了壓縮成本，在商業(yè)演出中，隨意使用少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝，不考慮實際場景且不支付費用給技藝的傳承者。在商業(yè)化的影響下，一切都必須為商業(yè)服務(wù)，少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝不再是簡單的民族精髓，更像是一個用來謀取利益的工具，成為一種商品。
我國現(xiàn)行的《著作權(quán)法》法律制度框架中，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人在一定程度上得到了《著作權(quán)法》的保護。但是，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)及其傳承人的特殊性，《著作權(quán)法》中的一些條款難以滿足其知識產(chǎn)權(quán)保護的需求，這主要表現(xiàn)在以下三個方面。
（一）難以根據(jù)《著作權(quán)法》清晰地界定少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的獨創(chuàng)性。
由于我國少數(shù)民族眾多，在歷史發(fā)展中，形成了多種姿態(tài)的傳統(tǒng)技藝，而當前的《著作權(quán)法》并不能完全適用部分動態(tài)傳承的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。在《著作權(quán)法》的第三條中，對作品的含義進行了明確。少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)源于人民群眾，是群體智慧的結(jié)晶，并不符合作品獨創(chuàng)性的相關(guān)要求，而且也不能與可復制性這一規(guī)定相契合。而關(guān)于作品獨創(chuàng)性的規(guī)定劃分，我國尚未明確。這就使得傳承人在傳承活動中，自己對傳統(tǒng)藝術(shù)項目進行改進或創(chuàng)新時，所獲成果難以被法律承認和保護。從概念層面而言，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品歸屬于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。進一步說，就是作品是以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為源泉進行創(chuàng)作的，是在傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進行改造創(chuàng)新的。新的作品完全保留和繼承了少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的文化精髓。在眾多傳承人當中，人的傳承能力因本身素養(yǎng)而千差萬別，所以其獨創(chuàng)性也極具個人特色。例如：傳承人以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為基礎(chǔ)，通過改編和加入新內(nèi)容，進而形成了新的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品。但是，由于法律不完善等原因，這種形式的創(chuàng)作作品是難以受到法律保護的。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇五
第一，許多高校無專利。2012年湖北省大專院校申請專利總數(shù)為4,298件，有49家大專院校申請專利，平均每家申請專利數(shù)為件。2013年湖北省大專院校申請專利總數(shù)為6,320件，有56家大專院校申請專利，平均每家申請專利數(shù)為件。由以上數(shù)據(jù)來看，仍有高校沒有申請過任何專利。第二，大多數(shù)高校專利申請數(shù)量較少。第三，高職院校專利申請力量薄弱。
2湖北省高校知識產(chǎn)權(quán)保護存在的問題。
《高等學校知識產(chǎn)權(quán)保護管理規(guī)定》中規(guī)定：“高等學校要宣傳、普及知識產(chǎn)權(quán)法律知識,增強高等學校知識產(chǎn)權(quán)保護意識和能力。”湖北省高校知識產(chǎn)權(quán)意識仍然薄弱，主要表現(xiàn)為：第一，知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄。高校缺乏自我保護意識，對侵犯高校的知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)查處和利益保障不足；科研人員將職務(wù)發(fā)明據(jù)為己有，隨意支配，損害單位利益，同時對于損害自身知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為比較漠視，更不會主動搜集證據(jù)，維護正當權(quán)益。第二，知識產(chǎn)權(quán)教育不夠。除高?？蒲腥藛T的知識產(chǎn)權(quán)培訓還亟待加強外，對大學生的知識產(chǎn)權(quán)法律知識的教育力度也不夠，尤其是研究生層次。他們當中許多是國家未來的科研人員，如果在校期間缺乏相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)教育，那么畢業(yè)后投入科技創(chuàng)新工作的他們就可能因為知識產(chǎn)權(quán)理念薄弱和相關(guān)法律知識的缺失給自己和單位帶來困擾和麻煩，這同時也加重了社會知識產(chǎn)權(quán)教育培訓的任務(wù)。
激勵機制不健全。
我國高校長期存在“重成果鑒定、重報獎、重論文、輕專利、輕商業(yè)秘密”的現(xiàn)象，一些單位在科技創(chuàng)新成果利益分配中，偏重單位利益，忽視科技人員的個人利益[4]，沒有實現(xiàn)學校與發(fā)明人間利益的平衡。投入了巨大精力和智力勞動的高?？萍既藛T到最后獲得的是遠小于投入的產(chǎn)出，其積極性和創(chuàng)新性會受到極大的打擊。另外目前高校的普遍做法是將科研人員的各種評比都直接與數(shù)量和獎勵等級掛鉤，所以基于對現(xiàn)實利益的考慮，科研人員往往基于職稱評定和晉升等為目的來開展科研工作，缺少科技創(chuàng)新的主動性。
知識產(chǎn)權(quán)因為其無形財產(chǎn)權(quán)的特性，使得其有了流失的可能性，且流失的形式也具有多樣性和隱蔽性。主要形式有：第一，職務(wù)成果非職務(wù)化。有的高校教師避開學校用職務(wù)發(fā)明在校外辦公司或者進行技術(shù)入股；有的高校教師將職務(wù)發(fā)明賣給企業(yè)；有的高校教師利用高校昂貴、高科技的實驗室和設(shè)備私自為校外企業(yè)服務(wù)，獲取報酬。第二，隨人員流動而流失。市場經(jīng)濟環(huán)境下高校的人才資源流動頻繁且自由，在利益的驅(qū)使下一些人才借機將在校的一些職務(wù)科技成果據(jù)為己有或者將其獻給新單位，這些行為嚴重損害高校的利益。其他流失形式還包括外單位竊取而流失、隨合同流失、科技人員公開成果內(nèi)容而流失。
有些高校只資助部分專利申請，不資助專利維護；有的高校還沒有設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)基金，專利申請的費用還是來源于課題經(jīng)費或其他基金資助[5]；有些高校雖然設(shè)立了知識產(chǎn)權(quán)基金，但隨著專利數(shù)量的迅速增多，基金出現(xiàn)嚴重短缺。因此有些科研人員的科技成果因缺乏申請專利的經(jīng)費，又不愿從課題經(jīng)費中支出，干脆放棄專利申請而改為或成果鑒定。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇六
a．侵犯了甲的著作權(quán)，但未侵犯乙的著作權(quán)。
b．侵犯了乙的著作權(quán)，但未侵犯甲的著作權(quán)。
c．不構(gòu)成侵權(quán)。
d．同時侵犯了甲的著作權(quán)和乙的著作權(quán)。
答案：d。
解析：見《著作權(quán)法》第11條，第12條，第45條第（五）項。
2．根據(jù)我國的著作權(quán)取得制度，下列哪一選項的內(nèi)容符合我國公民著作權(quán)產(chǎn)生的情況？
a．隨作品的發(fā)表而自動產(chǎn)生。
b．隨作品的創(chuàng)作完成而自動產(chǎn)生。
c．在作品上加注人b的發(fā)表權(quán)，應(yīng)當承擔民事責任。
b．d侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當承擔民事責任。
c．c侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當承擔民事責任。
d．d不構(gòu)成侵權(quán)，不承擔民事責任。
答案：bc。
解析：見《著作權(quán)法》第10條、第22條。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇七
一、判令被告__________上刊登向原告賠禮道歉的聲明;。
二、判令二被告賠償原告損失及合理開支_____________元;。
四、本案的訴訟費用全部由二被告承擔。
事實與理由。
(侵權(quán)事實)我國《著作權(quán)法》明確規(guī)定，作品一經(jīng)完成，作者即享有著作權(quán)，作者對其創(chuàng)作的作品享有署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)等權(quán)利，并依法享有獲得報酬的權(quán)利?，F(xiàn)被告未經(jīng)原告許可，擅自將原告享有著作權(quán)的漫畫作品作為商業(yè)性使用，其行為已嚴重侵犯了原告的多項權(quán)益。原告為維護自身的合法權(quán)益，特向貴院提起訴訟，請求法院維護原告合法權(quán)益，依法判決，支持原告的訴訟請求。
此致
__________市中級人民法院。
起訴人：_________________。
_____________年_________月_______日。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇八
1、原始版權(quán)保護制度最早起源于我國宋朝――“禁擅鐫”。
2、15世紀末，威尼斯共和國授予印刷商馮-施貝葉為期5年的印刷出版專有權(quán)，被認為是西方第一個由統(tǒng)治政權(quán)頒發(fā)的保護翻印之權(quán)的特許令。
3、歐洲第一個要求享有“作者權(quán)”，以及對印刷商無償?shù)恼加凶髡叩木駝?chuàng)作成果提出抗議的是德國宗教改革的領(lǐng)袖馬丁。路德。他在1525年出版了一本本題為《對印刷商的警告》的小冊子。
4、1690年，英國哲學家羅克在他的《論國民政府的兩個條件》中提出，作者創(chuàng)作作品花費的時間和勞動，與其他勞動成果的創(chuàng)作人的花費沒有什么不同，因此作品也應(yīng)當像其他勞動成果一樣，獲得應(yīng)有報酬。
5、17，英國議會通過了世界上第一部著作權(quán)法《安娜法令》。
6、1910年，清政府頒布的《大清著作權(quán)律》是我國歷史上第一部著作權(quán)法。
7、1990年9月7日，通過《著作權(quán)法》，并于1991年6月1日正式實施，這是新中國成立以來的第一部全面、系統(tǒng)保護作者權(quán)利的法律，也是我國著作權(quán)法制建設(shè)的里程碑。
8、著作權(quán)法：第一條為保護文學、藝術(shù)和科學作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵有益于社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進社會主義文化和科學事業(yè)的發(fā)展與繁榮，根據(jù)憲法制定本法。
9、著作權(quán)法：第十一條著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。
創(chuàng)作作品的公民是作者。
由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任的作品，法人或者其他組織視為作者。
如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。
10、著作權(quán)法：第十條著作權(quán)包括下列人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)：
(一)發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公之于眾的權(quán)利;。
(二)署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利;。
(三)修改權(quán)，即修改或者授權(quán)他人修改作品的權(quán)利;。
(四)保護作品完整權(quán)，即保護作品不受歪曲、篡改的權(quán)利;。
(六)發(fā)行權(quán)，即以出售或者贈與方式向公眾提供作品的原件或者復制件的權(quán)利;。
(八)展覽權(quán)，即公開陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復制件的權(quán)利;。
(九)表演權(quán)，即公開表演作品，以及用各種手段公開播送作品的表演的權(quán)利;。
(十二)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權(quán)利;(一個創(chuàng)新：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)時代著作權(quán))。
(十三)攝制權(quán)，即以攝制電影或者以類似攝制電影的方法將作品固定在載體上的權(quán)利;。
(十四)改編權(quán)，即改變作品，創(chuàng)作出具有獨創(chuàng)性的新作品的權(quán)利;。
(十五)翻譯權(quán)，即將作品從一種語言文字轉(zhuǎn)換成另一種語言文字的權(quán)利;。
(十六)匯編權(quán)，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權(quán)利;。
(十七)應(yīng)當由著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。
著作權(quán)人可以許可他人行使前款第(五)項至第(十七)項規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報酬。
著作權(quán)人可以全部或者部分轉(zhuǎn)讓本條第一款第(五)項至第(十七)項規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報酬。
11、著作權(quán)法：第四十六條有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當根據(jù)情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任：
(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的;。
(二)未經(jīng)合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當作自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表的;。
(三)沒有參加創(chuàng)作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的;。
(四)歪曲、篡改他人作品的;。
(五)剽竊他人作品的;。
(七)使用他人作品，應(yīng)當支付報酬而未支付的;。
(九)未經(jīng)出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設(shè)計的;。
(十)未經(jīng)表演者許可，從現(xiàn)場直播或者公開傳送其現(xiàn)場表演，或者錄制其表演的;。
(十一)其他侵犯著作權(quán)以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益的行為。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇九
摘要：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)對傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法律體系提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。由于轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的安全性尚不明確，某些發(fā)達國家利用wto立法漏洞設(shè)置綠色壁壘對發(fā)展中國家的轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進行限制，使轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨著前所未有的知識產(chǎn)權(quán)困境。要真正解決轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨的綠色壁壘問題，就必須通過知識產(chǎn)權(quán)法保護手段促進轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物科技中發(fā)展最為迅速的部分之一。轉(zhuǎn)基因生物（genetic-callymodifiedorganisms,gmos）往往具有十分優(yōu)秀的抗旱、抗蟲、高產(chǎn)等性狀，因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、科研等領(lǐng)域具有廣泛的用途。然而，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的發(fā)展使人類可以創(chuàng)造出自然進化所不存在的生物新品種，因而對依托于傳統(tǒng)物權(quán)發(fā)展起來的知識產(chǎn)權(quán)法提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，由于目前對于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性評價還沒有一個明確的結(jié)論，各國紛紛通過制訂對轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的限制措施來規(guī)避wto立法架構(gòu)中的國民待遇要求，從而造成了對國際經(jīng)濟發(fā)展影響相當嚴重的綠色壁壘。要突破綠色壁壘使轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進入國際市場，就必須對轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)加強知識產(chǎn)權(quán)法保護。
一、轉(zhuǎn)基因生物：知識產(chǎn)權(quán)法面臨的嶄新挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)基因又稱基因工程或基因修飾(geneticmodification)，是指將能夠表達相應(yīng)性狀的基因片斷直接移植到目標品種的基因組中，從而使目標品種生物表現(xiàn)出某些在自然狀態(tài)下并不具有的性狀的行為。[1]轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的出現(xiàn)使知識產(chǎn)權(quán)法律制度面臨了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)制度是著眼于現(xiàn)實生活而發(fā)展起來的權(quán)利體系。[2]作為經(jīng)濟法的子法律部門，知識產(chǎn)權(quán)法律制度凸顯了經(jīng)濟法的目的性價值。經(jīng)濟法的目的性價值是建立在社會整體利益基礎(chǔ)上的經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展。[3]因而，知識產(chǎn)權(quán)法通過授予權(quán)利人專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)等法律手段在一定程度上維護權(quán)利人對知識產(chǎn)權(quán)的壟斷地位，在確保社會實質(zhì)公平的前提下盡可能地促進科學的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。然而，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一種完全不同于傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)的新興科技，它在權(quán)利保護的主體、客體和內(nèi)容等方面均對傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生了重大影響。
法律關(guān)系的主體是指在具體法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔義務(wù)的人或組織。對傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)來說，一物一權(quán)的傳統(tǒng)民法理念完全可以解決權(quán)利主體的界定問題。然而，對于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，由于在實施過程中需要經(jīng)過諸如基因組測序、基因片段截取等過程，因此對這些基因或基因片段的權(quán)利主體很難做出界定。從某個人身上獲取的基因片段是應(yīng)該歸屬于獲取該片段的科學家所有還是應(yīng)該歸屬于提供該基因片段的人所有，抑或應(yīng)當歸全人類所有？這個問題是傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法律制度所無法回答的。法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象，一般包括物、智力成果、人身權(quán)利或者行為。轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過對不同種生物基因片斷的剪切和鏈接，將微生物、植物、動物乃至人類的部分基因相互結(jié)合，從而造成了法律關(guān)系客體間分野的模糊。法律關(guān)系客體間分野模糊的直接結(jié)果是導致了法律關(guān)系內(nèi)容的混同。傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)傾向于對微生物予以專利權(quán)保護，對植物新品種予以類似專利權(quán)的植物新品種權(quán)保護，對動物新品種一般只予以方法專利保護。那么對于一種兼有微生物、植物和動物基因的新型轉(zhuǎn)基因生物應(yīng)當如何提供法律保護？這一立法困境在傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法律架構(gòu)中同樣難以解決。
二、生物產(chǎn)品綠色壁壘：生物知識產(chǎn)權(quán)壁壘的表現(xiàn)形式。
世界貿(mào)易組織（worldtradeorganization,wto）作為當前世界上最重要的國際貿(mào)易組織，在全球國際貿(mào)易中發(fā)揮著舉足輕重的作用。法律規(guī)范是應(yīng)然規(guī)范，部分也可以稱之為“確定規(guī)范”。[4]因此，wto在立法框架中努力貫徹應(yīng)然的國民待遇原則和非歧視原則，力圖通過消除關(guān)稅壁壘來實現(xiàn)國際間貿(mào)易的自由和平等。在wto立法框架下，傳統(tǒng)的國家職能不再由國家單獨行使，而必須通過國際合作的方式進行。[5]但在實然狀態(tài)下，wto立法框架仍然存在嚴重漏洞，致使各個國家為爭取國際貿(mào)易順差而將有利于本國的貿(mào)易壁壘從顯性的關(guān)稅壁壘向隱性的非關(guān)稅壁壘轉(zhuǎn)變。
綠色壁壘是一種典型的非關(guān)稅壁壘。所謂綠色壁壘，是指以保護自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類健康為名，通過制定一系列復雜苛刻的環(huán)保標準，對來自其它國家的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)置障礙，以保護本國產(chǎn)業(yè)的一種新型的非關(guān)稅壁壘。[6]作為wto立法框架之一的《技術(shù)貿(mào)易壁壘協(xié)議》（agreementontechnicalbarriertotrade,tbt協(xié)議）規(guī)定，wto成員國在采取技術(shù)措施時應(yīng)當盡量采用國際統(tǒng)一標準，但在以保護人類、動植物生命和健康為目的時，可以采取必要的與國際標準不一致的技術(shù)措施。[7]根據(jù)該規(guī)定，某些發(fā)達國家以保護環(huán)境的名義制定了嚴格的強制性高技術(shù)標準，以限制技術(shù)含量較低的發(fā)展中國家產(chǎn)品進入本國市場。轉(zhuǎn)基因生物的安全性評價至今在國際上還沒有定論，同時轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)帶來了嚴重的法律理念沖突，因此轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的實施在全世界引起了人們的普遍擔心。[8]基于這一現(xiàn)狀，對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進行某種程度的限制成為綠色壁壘一個相當重要的組成部分。發(fā)達國家所設(shè)置的生物產(chǎn)品綠色壁壘在實質(zhì)上是生物知識產(chǎn)權(quán)壁壘的一種特殊的表現(xiàn)形式。根據(jù)經(jīng)濟學基本理論，經(jīng)濟運行的前提是收益必須大于成本。發(fā)達國家的生物產(chǎn)品能夠更容易地達到較高的技術(shù)指標從而跨越綠色壁壘進入市場，其根本原因在于發(fā)達國家具有更為環(huán)保、更為先進的生產(chǎn)技術(shù)。發(fā)達國家通過先進技術(shù)的運用，可以在付出同樣成本的前提下獲得環(huán)保標準更高的生物產(chǎn)品，或者在獲得同樣標準生物產(chǎn)品的前提下支付更少的費用。發(fā)達國家由此產(chǎn)生的收益足以支付相應(yīng)生產(chǎn)成本以及綠色壁壘實施所必須的制度成本。廣大發(fā)展中國家由于技術(shù)水平相對落后，生產(chǎn)較高環(huán)保標準生物產(chǎn)品所需成本往往大于收益，因而其生物產(chǎn)品會逐漸淡出發(fā)達國家的市場。這樣，發(fā)達國家運用自己已經(jīng)掌握的生物知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢，一方面通過wto立法框架打開發(fā)展中國家市場的大門，另一方面通過綠色壁壘將發(fā)展中國家的生物產(chǎn)品阻卻在本國市場之外。這種狀況持續(xù)下去，會在生物產(chǎn)品方面造成發(fā)展中國家嚴重的貿(mào)易逆差，并最終形成發(fā)達國家的生物知識產(chǎn)權(quán)壟斷和掠奪式定價。
綠色壁壘的存在違背了wto的基本原則。wto法不僅在國際法律秩序中是一種相對獨立的法律體系，而且是國際法律秩序中一種獨特或自成一類(self-contained)的法律體系。[9]wto的立法理念在于消除關(guān)稅壁壘和貿(mào)易歧視待遇，從而降低國際貿(mào)易的成本并最大限度地保證國際經(jīng)濟生活的實質(zhì)公平。但是發(fā)達國家利用wto立法架構(gòu)中的天然缺陷，通過綠色壁壘對發(fā)展中國家的生物產(chǎn)品進行不合理的限制和制約。
要解決轉(zhuǎn)基因生物（gmos）及其制品面臨的國際貿(mào)易困境，就必須加強對轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)法保護，從而促進轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)是設(shè)定在特定創(chuàng)新性智力成果這種特定信息上的專有權(quán)、排他權(quán)。[13]作為一種制度理性，知識產(chǎn)權(quán)法的價值在于通過保護適當程度的合法壟斷來維護權(quán)利人的利益，并最終促進科學技術(shù)的迅速發(fā)展。雖然轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物科技方面取得了巨大成功，但其對生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的影響越來越引起廣泛而激烈的爭論。只有加強知識產(chǎn)權(quán)法保護，才能促進轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)向綠色、安全、可持續(xù)的方向發(fā)展，并最終解決生物產(chǎn)品的綠色壁壘問題。
首先，要加強轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)立法保護。自1983年開始出現(xiàn)以來，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了大量的立法沖突。有鑒于此，相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)立法應(yīng)當突破傳統(tǒng)民商法、經(jīng)濟法的權(quán)利架構(gòu)，將轉(zhuǎn)基因生物知識產(chǎn)權(quán)作為一種新型的特殊民事權(quán)利加以界定。各國應(yīng)當盡量制定統(tǒng)一實體規(guī)范，對同類生物產(chǎn)品實行同等準入標準，取消對發(fā)展中國家的歧視待遇和綠色壁壘等濫用知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢造成的非關(guān)稅壁壘。
其次，要加強轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)司法保護。大量國際條約、國際組織的存在以及各國國內(nèi)立法的不同，在生物產(chǎn)品國際貿(mào)易中造成了嚴重的司法管轄沖突。這一國際私法上的管轄沖突嚴重妨害了有關(guān)爭端的解決。為了妥善處理國際貿(mào)易中的轉(zhuǎn)基因生物知識產(chǎn)權(quán)爭端，在難以制定統(tǒng)一實體規(guī)范的情況下，各國應(yīng)當嚴格執(zhí)行有關(guān)沖突規(guī)范，加強轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)的司法保護力度。當前，知識產(chǎn)權(quán)法對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的司法保護形式大于實質(zhì)，因此加強相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)司法是促進轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展的當務(wù)之急。
最后，要加強轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法保護。司法救濟具有非常明顯的滯后性，絕大多數(shù)的社會沖突是通過國家行政機關(guān)的執(zhí)法活動加以解決的。知識產(chǎn)權(quán)因國家主管機關(guān)依法授予或確認而產(chǎn)生，這一特征是由知識產(chǎn)權(quán)客體的非物質(zhì)性所決定的。[14]轉(zhuǎn)基因技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)的取得也同樣需要經(jīng)過有關(guān)機關(guān)的行政確認程序。國家行政機關(guān)應(yīng)當妥善運用行政指導、行政許可、行政檢查、行政強制以及轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的邊境保護，促進轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展并最終在技術(shù)層面突破發(fā)達國家綠色壁壘的嚴格限制。
abstract:.
[1]周紀昌：《論轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易與我國發(fā)展戰(zhàn)略》，載《經(jīng)濟經(jīng)緯》2004年第5期。
[2]李揚等：《知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論和前沿問題》，法律出版社2004年版，第340頁。
[3]李長健主編：《新編經(jīng)濟法通論》，中國民主法制出版社2004年版，第50頁。
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知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十
有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法與反不正當競爭法之間存在何種關(guān)系，中國學者觀點各不相同。在某些知識產(chǎn)權(quán)國際公約的影響下，比如wto與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議、《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》以及《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》等，不少學者將反不正當競爭法劃規(guī)劃到知識產(chǎn)權(quán)法范疇。同時，很多技術(shù)秘密難以通過商標法以及專利法進行保護，這就催生了反不正當競爭法，并且在司法實踐當中發(fā)揮效用。
不過，從歷史慣性角度來看，僅能證明知識產(chǎn)權(quán)法以及反不正當競爭法關(guān)系較為密切，卻很難反映出兩者存在歸屬性，實際上，它們之間并不彼此包含，而是內(nèi)容有所交叉，既有重疊的部分，也有不同的部分，形成一種互動，智力成果和有關(guān)成就難以通過知識產(chǎn)權(quán)法進行保護，在這種情況下，就需要發(fā)揮反不正當競爭法作用。我們創(chuàng)建知識產(chǎn)權(quán)制度，主要是為了維持一種正常的市場競爭秩序。
一、兩法的共同點。
從形式上看，反不正當競爭法與知識產(chǎn)權(quán)法所保護的法益正好相反，知識產(chǎn)權(quán)法是對知識產(chǎn)權(quán)所有人壟斷權(quán)利的一種保護，而反不正當競爭法恰恰是對這種壟斷權(quán)的一種扼制，不過，從本質(zhì)上來講，兩法具有一樣的立法目的，也就是維護合法權(quán)利，保證一種正常的市場競爭秩序。
同時，反不正當競爭法和知識產(chǎn)權(quán)法所遵循的原則是一樣的。從本質(zhì)來說，知識產(chǎn)權(quán)屬于一種利益的分配，制定知識產(chǎn)權(quán)法的初衷是為了保護知識產(chǎn)權(quán)人的正當利益，讓他們可以完全占有智力成果所帶來的經(jīng)濟利益，防止其他人通過不法途徑爭奪該利益。這種對利益的分配，也同時體現(xiàn)在商標法、人，依據(jù)法律有權(quán)獨占其智力成果。下面分析該種合法壟斷權(quán)：首先，我們創(chuàng)設(shè)知識產(chǎn)權(quán)的初衷是為了鼓勵創(chuàng)新，并且不斷的積累知識財富，由于其屬于合法壟斷，因此不應(yīng)當受到反不正當競爭法的約束；其次，知識產(chǎn)權(quán)具有完全的私人性，是以智力創(chuàng)造成果為前提的，而智力勞動主要是為了進行競爭或者在這個過程當中形成智力成果，如果僅僅是合理的使用而沒有濫用，知識產(chǎn)權(quán)就不會被反不正當競爭法所規(guī)制，而且還可以增強權(quán)力主體的競爭實力。
和知識產(chǎn)權(quán)比較起來，反不正當競爭存在一定的差異，如果經(jīng)營者的利益遭受損害，是可以通過反不正當競爭法尋求救濟的。反不正當競爭客體不確定，也沒有涉及到積極的權(quán)利內(nèi)容，僅僅表現(xiàn)為一種救濟性權(quán)利，具有較強的派生性。如果權(quán)利人的合法權(quán)性遭受損害，其可以利用反不正當競爭法追究侵權(quán)人的民事責任。同時，反不正當競爭法的.各種調(diào)整功能，對有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的保護涉及很少，更多的不正當競爭行為和知識產(chǎn)權(quán)沒有太大的關(guān)系。
反不正當競爭和知識產(chǎn)權(quán)不但在權(quán)利屬性方面存在差別，在作用機制方面也完全不一樣。知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定了各種類型知識產(chǎn)權(quán)的主客體資格，還涉及到權(quán)利如何獲取、限制、行使以及救濟等問題，以此創(chuàng)設(shè)財產(chǎn)權(quán)制度，并且規(guī)定了知識產(chǎn)權(quán)所有人所享有的權(quán)利以及承擔的義務(wù)，這屬于積極的保護手段，通過法律規(guī)定來維護知識產(chǎn)權(quán)所有人的正當權(quán)益，同時，也有利于激勵社會不斷創(chuàng)新。反不正當競爭法的差異在于，其在禁止不正當行為時，所采取的方式，包括訟訴以及行政查處，這屬于事后的消極保護，通常，依賴于禁止性規(guī)范，在評價一種經(jīng)營行為時，往往會依據(jù)誠實信用和公序良俗原則，其雖然也能維護知識產(chǎn)權(quán)人權(quán)益，但往往很被動，只能發(fā)揮補充的效果，也就是說，為了實現(xiàn)保護的目的，通常表現(xiàn)為禁止非法競爭行為以及維護正常的競爭秩序。
除此之外，從價值取向的角度來說，知識產(chǎn)權(quán)法和反不正當競爭法也存在差異性。知識產(chǎn)權(quán)所追求的價值是維護知識產(chǎn)權(quán)的個人利益，體現(xiàn)了一種與人為本的原則。而反不正當競爭法所追求的價值是為了維護社會的全局利益，所體現(xiàn)出來的是一種社會性。
三、反不正當競爭法彌補了知識產(chǎn)權(quán)法的不足。
科技的日新月異，給知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了很大的影響，伴隨著科技的不斷進步，各種需要法律保護的客體層出不窮。通常來說，在新客體剛出現(xiàn)的階段，需要通過反不正當競爭法來維護，舉個例子，國際公約與世貿(mào)組織中某些沒有形成匯編作品的數(shù)據(jù)庫，不屬于知識產(chǎn)權(quán)保護的范疇，就很難通過知識產(chǎn)權(quán)法來保護，在這種情況下，就應(yīng)當發(fā)揮反不正常競爭法的補充作用。
知識產(chǎn)權(quán)法律體系當中，包括一系列的部門法，如果一個以上的主體，針對某個知識產(chǎn)權(quán)都享有權(quán)利，根據(jù)各個法律規(guī)定，會形成權(quán)利上的沖突。一般來說，大多數(shù)的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突問題都可以通過知識產(chǎn)權(quán)法來協(xié)調(diào)，不過，在這種情況下，就應(yīng)當發(fā)揮反不正當競爭法的作用了。
參考文獻：
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十一
現(xiàn)代社會中，知識產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認和保護，知識產(chǎn)權(quán)制度作為劃分知識產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整知識創(chuàng)造、利用和傳播中所形成的社會關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學技術(shù)和商品經(jīng)濟的發(fā)展而不斷地拓展、豐富和完善。特別是在經(jīng)濟全球化背景下，知識產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展迅速，不斷變革和創(chuàng)新，當前世界經(jīng)濟已經(jīng)處于知識經(jīng)濟時代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會進步與經(jīng)濟發(fā)展的最主要動力，與之相對應(yīng)的，知識產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場核心競爭力和進行市場壟斷的手段，知識產(chǎn)權(quán)制度因此成為基礎(chǔ)性制度和社會政策的重要組成部分。從20世紀末開始，許多國家已經(jīng)從國家戰(zhàn)略的高度來考慮、制定和實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，并將知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與經(jīng)貿(mào)政策相結(jié)合，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)成了國家發(fā)展總體戰(zhàn)略的組成部分，對實現(xiàn)國家總體目標具有重大意義。
知識產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配創(chuàng)造性智力成果、商業(yè)標志以及所享有具有商業(yè)價值的信息并排斥他人干涉的權(quán)力。知識產(chǎn)權(quán)的法律特點式專有性、時間性、地域性。知識產(chǎn)權(quán)，作為一種無形產(chǎn)權(quán)，具有專有性、時間性和地域性的特點。這些明顯的區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的特點，不僅在民法體系內(nèi)引發(fā)了眾多值得研究的問題，而且在國際私法領(lǐng)域，知識產(chǎn)權(quán)中的法律沖突也有其區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的獨特之處。這些獨特之處甚至引起了知識產(chǎn)權(quán)法律沖突存在與否的爭論。我國過去不承認知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突。這是因為我國當時未加入國際知識產(chǎn)權(quán)保護體系，在學術(shù)上也有受前蘇聯(lián)影響的因素。80年代中期以后，我國較多的學者開始注意到知識產(chǎn)權(quán)國際保護的法律沖突問題。知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突是指，對于同一項知識財產(chǎn)，在不同國家都尋求并獲得承認有關(guān)權(quán)利的情況下，它在不同國家的知識產(chǎn)權(quán)的不同效力的沖突和有關(guān)法律適用問題。
中國在國際貿(mào)易中保護知識產(chǎn)權(quán)方面存在的問題。
（一）缺乏對濫用各類技術(shù)標準的防范制度。
技術(shù)標準指對1個或幾個生產(chǎn)技術(shù)設(shè)立的必須要達到的水平以及為達到這一水平而實施的技術(shù)。但是當技術(shù)標準與知識產(chǎn)權(quán)結(jié)合、技術(shù)標準涉及的技術(shù)被知識產(chǎn)權(quán)的方式合法控制時，任何人要使用標準化技術(shù)，就觸及了他人的知識產(chǎn)權(quán)。此時，使用人只有兩種選擇：要么以昂貴的代價使用他人享有知識產(chǎn)權(quán)的標準化技術(shù)，生產(chǎn)標準化產(chǎn)品：要么因不甘心知識產(chǎn)權(quán)人的宰割而放棄市場。因為標準化是進入國際市場的首要條件，不按標準就不可能被市場接受，而采用標準就必然使用他人受知識產(chǎn)權(quán)保護的技術(shù)，需要取得許可、支付報酬。我國由于存在嚴重的知識產(chǎn)權(quán)制度實施上的缺陷，在防范國外濫用各類技術(shù)標準方面，缺乏有力的武器。
知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率就是指知識產(chǎn)權(quán)所有者通過自己實施，轉(zhuǎn)讓或許可他人使用，轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力并以此來獲取最大利益占知識產(chǎn)權(quán)研發(fā)所花費費用的總額。從授權(quán)數(shù)量來看，中國是知識產(chǎn)權(quán)大國；但就無形資產(chǎn)質(zhì)量而言，中國遠不是知識產(chǎn)權(quán)強國。
只有當知識產(chǎn)權(quán)付諸生產(chǎn)時它的價值才能真正體現(xiàn)出來。因此，在獲得了知識產(chǎn)權(quán)之后的關(guān)鍵性問題是如何使之轉(zhuǎn)化為實質(zhì)生產(chǎn)力并獲取最大利益，實現(xiàn)由量的發(fā)展到質(zhì)的飛躍，這是中國企業(yè)要認真思考的問題。
對中國在國際貿(mào)易中知識產(chǎn)權(quán)保護的建議。
（一）對政府的建議。
1、健全知識產(chǎn)權(quán)保護機制，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度。應(yīng)加快發(fā)展先進制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在一些重要產(chǎn)業(yè)盡快掌握核心技術(shù)和提高系統(tǒng)集成能力，形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)、產(chǎn)品和標準，同時進行全方位的保護?？刹扇〉拇胧┯校杭訌娦麄鹘逃团嘤?，營造保護知識產(chǎn)權(quán)的社會氛圍。開展廣泛的教育活動，鼓勵創(chuàng)新，譴責剽竊、盜版和造假行為：完善自主創(chuàng)新的激勵機制，實行支持企業(yè)創(chuàng)新的財稅、金融和政府采購等政策并完善知識產(chǎn)權(quán)保護機制：設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)法律援助中心和知識產(chǎn)權(quán)保護服務(wù)中心，并依據(jù)法律對侵犯知識產(chǎn)權(quán)人員進行懲處。
2、積極參與國際標準的評議和制定工作。首先，要積極參與wto與各種國際標準化組織的有關(guān)國家標準的評議工作，很好地利用我國加入wto和國際標準化組織獲得的發(fā)言權(quán)，避免發(fā)達國家利用技術(shù)優(yōu)勢和在標準領(lǐng)域里的經(jīng)驗優(yōu)勢控制國際市場。其次，要在評議的基礎(chǔ)上參與國際標準的制定工作。鼓勵研究機構(gòu)及企業(yè)重視技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)標準。要組織更多的標準化專家參與國際標準的制定，力爭把我國的標準化意圖和標準充分反映到國際標準中去，為我國產(chǎn)品順利進入國際市場創(chuàng)造條件。再者，對標準技術(shù)性措施造成的貿(mào)易摩擦，要積極利用雙邊或多邊協(xié)調(diào)機制加以解決。努力避免和化解貿(mào)易沖突。
3、充分行使海關(guān)的監(jiān)管職能。有效利用打私和征稅手段，控制非法貿(mào)易。加強對知識產(chǎn)權(quán)敏感商品的監(jiān)控，堅決打擊非法進出口行為。使得侵權(quán)行為在進出口環(huán)節(jié)得到有效控制。強化海關(guān)國際合作，使海關(guān)在國際貿(mào)易知識產(chǎn)權(quán)保護中發(fā)揮更大的作用。
（二）對外貿(mào)經(jīng)營者的建議。
1、提高知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率。企業(yè)應(yīng)及時將創(chuàng)新成果、核心技術(shù)、名優(yōu)產(chǎn)品在國內(nèi)外申請相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。并參與國際國內(nèi)標準化組織使核心專利成為標準，取得有效保護。要以企業(yè)的核心專利技術(shù)為依托，構(gòu)筑自身的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、實施和保護措施體系。加大資本與人才投入，從小技術(shù)到大專利，不斷進行技術(shù)創(chuàng)新。充分擴大自己擁有的知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易量，提高出口產(chǎn)品的附加值，使知識產(chǎn)權(quán)進行最大化的實質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建和保護擁有自主品牌和核心技術(shù)的產(chǎn)品。
知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機構(gòu)是與市場與社會連接的紐帶，加快知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，可以大力推進知識產(chǎn)權(quán)工作，使維權(quán)之路更加順暢。
3、轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)訴訟。改變以往消極對待知識產(chǎn)權(quán)糾紛的態(tài)度，積極應(yīng)訴。不少中國企業(yè)自身并沒有侵權(quán)行為，由于害怕訴訟會影響到企業(yè)的發(fā)展而常常放棄應(yīng)訴，失去維護自身權(quán)益的機會：而有過侵權(quán)行為的企業(yè)，也由于這樣那樣的原因消極應(yīng)訴而支付超過正常水平的侵權(quán)費用。外貿(mào)企業(yè)還應(yīng)注重和商會的合作，形成一個組織有效、協(xié)調(diào)一致、參與廣泛的企業(yè)聯(lián)盟，這樣有利于增強尋求包括政府在內(nèi)的各方面的支持，更好地維護自身利益。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十二
論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，中等職業(yè)教育、教學應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變概念，大膽實踐建構(gòu)主義學習理論的指導作用，遵循科學的教學原則，努力搜索能夠適用時代發(fā)展需要，貫徹素質(zhì)教育要求的新型教學模式。通過實踐中的體會和對相關(guān)文獻的調(diào)研，時中等醫(yī)學教育、教學運用建構(gòu)主義學習理論指導進行初步思考。
近幾年，建構(gòu)主義學習理論成為人們關(guān)注的焦點。中等醫(yī)學職業(yè)教育，尤其是教育技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該從實際出發(fā)，以建構(gòu)主義學習理論衛(wèi)指導，搜索行之有效的教育教學新思路。本文僅就中等醫(yī)學職業(yè)教學實踐與建構(gòu)主義學習理論的關(guān)系問題談幾點粗淺的認識。
1教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是觀念的現(xiàn)代化。
面對中等醫(yī)學專業(yè)教育的現(xiàn)狀，教師課時多、任務(wù)重，教學實踐重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新，重教課不顧實效的做法，開展工作確實有一定難度。但愈是困難，愈應(yīng)該刻苦學習新理論，掌握新技術(shù)，搜索新模式，從觀摩教學開始，以點帶面，循序漸進，抓住教評時的機會大膽發(fā)表新思想、新觀念，以此在教師中產(chǎn)生震動，一起辯論。反過來，教師觀念的轉(zhuǎn)變會更加推動學校教育技術(shù)工作上新臺階，出新效果。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十三
3、探究溫州人企業(yè)的競爭力。
4、溫州民間資本投資決策的影響因素。
5、溫州民營企業(yè)績效考評的問題與對策。
6、成本優(yōu)勢弱化條件下溫州制鞋企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。
7、溫州鞋產(chǎn)業(yè)集群演進的風險分析及其對策。
8、溫州制鞋企業(yè)核心競爭力的構(gòu)建及培育。
9、溫州民營企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)競爭軟實力提升的關(guān)系探討。
10、溫州家族企業(yè)文化構(gòu)建探析。
11、溫州民營企業(yè)文化建設(shè)實踐與績效分析。
12、溫州民營企業(yè)家素質(zhì)與企業(yè)社會責任關(guān)系探討。
13、溫州民營企業(yè)社會責任與競爭力關(guān)系分析。
14、民營企業(yè)社會責任與危機管理關(guān)系研究。
15、東西方家族企業(yè)治理比較研究。
16、私營企業(yè)社會保險發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析。
17、民營企業(yè)員工心理健康相關(guān)研究。
18、民營企業(yè)員工流失問題剖析及對策。
19、零售企業(yè)競爭力評價體系研究。
20、顧客滿意度測評方法研究。
21、南京市某國有商業(yè)銀行競爭力的提升研究。
22、南京房地產(chǎn)引入crm構(gòu)想。
23、人力資源管理中的薪酬研究。
24、新員工職前培訓探析。
25、高科技術(shù)企業(yè)知識型員工激勵機制淺析。
26、經(jīng)營者年薪制研究。
27、電子商務(wù)時代下的供應(yīng)鏈管理。
28、試論我國民營企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策。
29、試論中小企業(yè)的財務(wù)管理。
30、國家經(jīng)濟職能的再定位與國有企業(yè)改革。
31、家族式企業(yè)的問題與對策。
32、農(nóng)業(yè)企業(yè)國際化經(jīng)營問題探究。
33、小企業(yè)的資產(chǎn)重組研究。
34、私營企業(yè)的管理研究。
35、對企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易問題的思考。
36、信任對企業(yè)人力資資源管理的價值。
37、危機管理中的溝通技巧研究。
38、情感激勵與企業(yè)文化建設(shè)。
39、人力資源規(guī)劃對企業(yè)的價值。
40、非正式組織在管理中的監(jiān)督作用。
41、服務(wù)營銷在農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)中的運用。
42、產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略在服務(wù)型企業(yè)競爭中的作用。
43、目標管理與企業(yè)長遠利益問題研究。
44、經(jīng)濟全球化與我國企業(yè)“走出去”的對策思考。
45、入世與企業(yè)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略。
46、論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
47、論轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)投資策略。
48、談?wù)劶易迤髽I(yè)嬗變與職業(yè)經(jīng)理人的引入。
49、論管理質(zhì)量與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
50、淺論激勵在企業(yè)管理中的作用。
51、廣告在品牌形條塑造中的作用與運用。
52、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的契約管理探究。
53、__公司質(zhì)量管理模式對我國企業(yè)質(zhì)量管理的啟示。
54、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)。
55、論雇員培訓與開發(fā)所面臨的問題與挑戰(zhàn)。
56、論報酰與企業(yè)管理之關(guān)系。
57、論績效考核的公平性。
58、論企業(yè)勞動關(guān)系中存在的問題及對策。
59、論國有企業(yè)人力資源管理。
60、論現(xiàn)代經(jīng)理人才應(yīng)具備的素質(zhì)。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十四
時間、空間、物質(zhì)和能量構(gòu)成了這個宇宙和物質(zhì)的世界，時間與空間是一個整體，這兩者之間存在著密不可分的相互作用。法律存在于時空中，應(yīng)當隨著時空的改變而靈活地應(yīng)對不同的刑事問題。因為法律具有強大的威嚴性與實踐性，那么要想實現(xiàn)法律真正的效力就必須得在時空表達上滿足精準性的需要，但是達到這種精準性會對法律的機械性做出極大的挑戰(zhàn)。所以，我們首先要能夠在法律的時空上進一步了解、熟悉法律，以哲學的視角來進行合理的思考和改變，這樣會非常有利于我們加深對法律的認識以及更好地促進法律本身的改善和進步。法律的制定要想與時空保持著相對運動，還得要從時間上對其實施的前景進行預(yù)測，這也是法律立法前需要考慮在內(nèi)的潛在時空。
二、刑法的時間效力與空間效力。
1.刑法的時間效力。我國刑法上的“時間效力”，簡稱為“時效”。顧名思義，也就是說效力的存在是有起止年限制約的，是將追訴權(quán)和行刑權(quán)的有效期限限定在法定期間之內(nèi)的規(guī)章制度。如果你在法定的時間內(nèi)沒有行使上述權(quán)力，那么你的這些權(quán)力便已經(jīng)喪失了，法定期限后不能再行駛?？偠灾谭ǖ臅r間效力，就是規(guī)定了刑法在時間上的適用范圍，即刑法開始生效時間、終止生效時間以及對刑法生效前的行為是否適用即是否存在溯及力。
2.刑法的空間效力。刑法的空間效力就是指刑法對地域和人群的管轄，也就是要解決刑事管轄權(quán)的范圍問題。刑法的空間效力范圍應(yīng)該遵循以下四個基本原則：(1)屬地原則。也就是說按照地域為標準，只要你在現(xiàn)今所生活的領(lǐng)域內(nèi)犯了罪，無論是國人還是外國人，都得遵循法律。(2)屬人原則。以人的國籍為基本參考標準。(3)保護原則。(4)普遍管轄原則。以保護國際組織的整體利益為原則，只要是侵犯了規(guī)定的侵害國際社會共同利益的犯罪，不管你是哪國人，也不管你在哪兒犯的罪，都得遵循本國刑法。總的來說，刑法的空間效力即刑法適用的地域范圍，用來解決什么地方的犯罪以及什么人犯罪的復雜問題。
三、刑法時空效力沖突的協(xié)調(diào)。
1.沖突規(guī)范的模式選擇――來自國際私法學的參照?，F(xiàn)今大部分的國家刑法時空效力所在的法律體系較為機械、單一,都是明顯地僅僅針對自己國家的刑法,這實際上也就是沖突法理論上所謂的單邊沖突規(guī)范。所以當不同的.國家針對相同的涉外犯罪案件時，會不由自主地維護自己國家的主權(quán)，即會爭相地采用本國刑法的去解決問題，刑法空間效力上的矛盾也因此產(chǎn)生。各國刑法上的規(guī)章制度難免存在較大差異,這就使得使用哪個國家的刑法規(guī)定來處理國際案件成為至關(guān)重要的關(guān)注點,這也正是各國對于刑事管轄權(quán)的搶占達到白熱化的原因所在。那么，我們可以參照國際私法學，將刑法空間效力的規(guī)定歸結(jié)為沖突規(guī)范,在沖突法的道路上尋找方向和出路，爭取解決類似的國際刑法犯罪案件。
2.指引外國刑法適用之理由論證。如果刑法空間效力的規(guī)定能夠指引外國刑法的適用,那么國家間刑法空間效力的沖突就能在很大程度上得到緩和。承認可以適用外國刑法,可以增強人們在各國間往來的信心,減少因不了解他國刑法而對可能在他國遭到的無妄之災(zāi)的擔憂,特別是還有利于保障犯罪人的人權(quán)。
3.重疊適用的沖突規(guī)范與輕法原則。雖然現(xiàn)在仍有一些人認為在我們自己主權(quán)的國家領(lǐng)域范圍內(nèi)適用外國的刑法,是令人驚訝、匪夷所思的舉措。主要原因存在于國民們腦海中根深蒂固的主權(quán)思維的阻礙以及要想適用外國刑法，本國在立法技術(shù)上仍存在很大的屏障，并且難以跨越。但是，我們認為重疊適用外國刑法目前來說對于協(xié)調(diào)刑法的空間效力上的矛盾與沖突來說是一個比較合理的方法。這樣做，不僅有利于本國利益的發(fā)展,又能照顧到外國刑法的效力。
四、結(jié)語。
現(xiàn)如今，隨著科技的進步和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，刑法的時間效力與空間效力出現(xiàn)了很多的局限性，讓很多違法犯罪分子有機可趁，鉆了刑法效力漏洞的空子。本文主要為我們介紹了刑法立法的時空效力現(xiàn)狀，并提出了合理、全面的改善措施。法律具有強大的威嚴性與實踐性，那么要想實現(xiàn)法律真正的效力就必須得在時空表達上滿足精準性的需要，但是達到這種精準性會對法律的機械性做出極大的挑戰(zhàn)。所以，我們首先要能夠在法律的時空上進一步了解、熟悉法律，以哲學的視角出來來進行合理的思考和改變，這樣會非常有利于我們加深對法律的認識以及更好地促進法律本身的改善和進步。法律的制定要想與時空保持著相對運動，還得要從時間上對其實施的前景進行預(yù)測，這也是法律立法前需要考慮在內(nèi)的潛在時空。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十五
2.完善我國金融監(jiān)管協(xié)調(diào)制度的對策研究。
3.外匯儲備增長、貨幣沖銷對物價及產(chǎn)出的影響效應(yīng)分析。
4.貸款利率市場化對商業(yè)銀行的影響及對策研究。
5.中國人民銀行獨立性測度及趨勢分析。
6.公開市場操作對股票市場價格的影響效應(yīng)分析。
7.我國外債管理中的風險防控問題研究。
8.鄭州航空港建設(shè)中的金融支持問題研究。
9.鄭州航空港建設(shè)中的金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究。
10.互聯(lián)網(wǎng)金融時代網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管問題研究。
11.地方政府債務(wù)風險管理的國際經(jīng)驗及啟示研究。
12.宏觀審慎監(jiān)管的國際實踐及其經(jīng)驗分析。
13.地方政府債務(wù)風險預(yù)警機制研究。
14．商業(yè)銀行投資銀行業(yè)務(wù)風險管理研究。
15.我國信用擔保體系中存在的問題及解決對策。
16.互聯(lián)網(wǎng)金融時代商業(yè)銀行的發(fā)展模式研究。
17.我國存款準備金率調(diào)整的效應(yīng)分析。
18.我國公開市場操作業(yè)務(wù)的效應(yīng)分析。
19．金融危機治理目標體系構(gòu)建研究。
20.商業(yè)銀行合規(guī)性管理研究。
21.我國政策性銀行體系的現(xiàn)狀及完善對策。
22.我國地方債務(wù)潛在的金融風險問題探析。
23.我國地方融資平臺存在的問題及其治理對策。
24.我國財政補貼政策存在的問題及其完善對策。
25.我國社會養(yǎng)老金缺口的原因及解決對策。
26.我國發(fā)行地方債試點相關(guān)問題分析。
27.我國社會保險體系的現(xiàn)狀及完善對策。
28.我國社?；鹜顿Y渠道及完善對策。
29.我國現(xiàn)行農(nóng)村社會保障體系的缺陷及完善對策。
30.我國失地農(nóng)民和農(nóng)民工社會保障政策研究。
31.我國政府投資美國國債的風險分析。
32.我國土地財政依賴的原因及對策研究。
33.我國營業(yè)稅改征增值稅試點相關(guān)問題分析。
34.我國開征房地產(chǎn)稅的政策建議。
35.我國省管縣財政體制改革問題及對策。
36.我國政府采購制度改革存在問題及完善對策。
37.人民幣升值對出口企業(yè)的影響及對策。
38.商業(yè)銀行流動性風險的思考。
39.商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢。
40.電子銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新途徑。
41.商業(yè)銀行個人金融業(yè)務(wù)發(fā)展策略。
42.商業(yè)銀行開拓中小企業(yè)信貸市場的思考。
43.開發(fā)性金融解決中小企業(yè)融資困難的探索。
44.民間金融產(chǎn)生的制度性因素及其規(guī)范化路徑。
45.國際離岸金融市場監(jiān)管制度比較。
46.地方性商業(yè)銀行公司治理的模式選擇。
47.民營資本進入銀行業(yè)的潛在風險及防范。
48.健全我國農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考。
49.影響我國金融創(chuàng)新的因素分析。
50.淺議我國商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)。
51.我國商業(yè)銀行發(fā)展中間業(yè)務(wù)的思考。
52.我國商業(yè)銀行操作風險淺析。
53.我國住房消費信貸發(fā)展中面臨的制約因素及其對策。
54.政策性銀行的歷史變遷及其改革展望。
55.我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)和理財產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策。
56.加快發(fā)展我國個人理財業(yè)務(wù)和理財產(chǎn)品的思考。
57.個人理財業(yè)務(wù):國際比較及啟示。
58.我國個人理財業(yè)務(wù)和理財產(chǎn)品的`演進軌跡及未來方向。
59.公募證券投資基金管理公司的網(wǎng)上營銷研究。
60.公募證券投資基金管理公司的特定客戶資產(chǎn)管理研究。
61.公募證券投資基金費率結(jié)構(gòu)研究。
62.公募證券投資基金交叉持股研究。
63.公募證券投資基金集中持股研究。
64.私募證券投資基金管理公司的投研團隊建設(shè)研究。
65.私募證券投資基金投資策略研究。
66.私募證券投資基金量化投資研究。
67.私募證券投資基金杠桿交易研究。
68.私募證券投資基金風險控制研究。
69.私募證券投資基金管理公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研究。
70.私募證券投資基金產(chǎn)業(yè)園區(qū)的集聚效應(yīng)研究。
71.私募證券投資基金對公募基金的投資研究。
72.私募證券投資基金管理公司開展公募基金業(yè)務(wù)研究。
73.證券投資基金與股權(quán)投資基金協(xié)同發(fā)展研究。
74.利率市場化對我國商業(yè)銀行發(fā)展的影響及其對策。
75.我國商業(yè)銀行金融創(chuàng)新存在的問題及其對策。
76.我國影子銀行發(fā)展存在的問題及其對策。
77.人民幣自由兌換面臨的障礙及其應(yīng)對策略。
78.我國股票市場投資者結(jié)構(gòu)實證分析研究。
79.我國股票市場信息披露存在的問題及其應(yīng)對。
80.我國ipo制度向注冊制轉(zhuǎn)化存在的問題及其應(yīng)對。
81.我國股票市場波動與信貸政策變化相關(guān)性研究。
82.我國股票市場波動與財政政策工具變化相關(guān)性研究。
83.我國股票市場投資者行為研究。
84.我國證券投資基金面臨的問題及其治理。
85.我國上市公司財務(wù)問題研究。
86.我國股票市場波動的制度性成因及其對策。
87.中美ipo制度比較研究。
88.中國上市公司治理的現(xiàn)狀、問題及其對策。
89．農(nóng)業(yè)保險的規(guī)范性經(jīng)營與監(jiān)管問題。
90.農(nóng)業(yè)保險的財政補貼機制設(shè)計與補貼效率研究。
91.農(nóng)業(yè)保險運作模式研究。
92.農(nóng)業(yè)保險運行績效及其評價研究。
93.農(nóng)業(yè)保險產(chǎn)品創(chuàng)新研究（如指數(shù)保險、區(qū)域保險、價格與收入保險等）。
94．農(nóng)業(yè)保險支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究。
95.《農(nóng)業(yè)保險條例》和農(nóng)業(yè)保險法律法規(guī)建設(shè)研究。
96.農(nóng)業(yè)保險對農(nóng)戶生產(chǎn)行為的影響研究。
97.農(nóng)業(yè)大災(zāi)風險分散機制與再保險制度安排研究。
98.新型城鎮(zhèn)化道路中農(nóng)業(yè)保險的作用研究。
99.農(nóng)業(yè)保險與農(nóng)村信貸合作模式研究。
100.農(nóng)業(yè)保險準備金提取與償付能力編報規(guī)則研究。
101.主要國家農(nóng)業(yè)保險立法與運營模式研究。
102.農(nóng)村小額人身保險對農(nóng)民貧困狀態(tài)改變研究。
103.農(nóng)民養(yǎng)老保險制度研究。
104.農(nóng)村保險覆蓋率問題研究。
105.農(nóng)業(yè)保險業(yè)務(wù)流程完善研究。
106.農(nóng)業(yè)風險評估與農(nóng)業(yè)保險費率精算研究。
107.新農(nóng)合運作模式研究。
108.新農(nóng)保運作模式研究。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十六
作文要求：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！?/p>
適用地區(qū):吉林黑龍江山西、河南、新疆、寧夏、河北、云南、內(nèi)蒙古。
全國卷大綱版：放下顧慮。
作文要求：材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松，媽媽教導要放下負擔，不要顧慮太多。
適用地區(qū):貴州甘肅青海廣西西藏。
北京卷：材料作文《火車巡邏員的故事》。
作文要求：材料講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
廣東卷：材料作文。
作文要求：閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文：
醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的.體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文。
作文要求：跟據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
天津卷：材料作文。
作文要求：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫工人。
作文要求：材料如下：“一個人被關(guān)在一個洞窟里，一個門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你本職工作為何你要解救他？門衛(wèi)說：因為只有這個人，每天和我說早上好，晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在洞窟里被困了。”
四川卷：手握一滴水。
作文要求：關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞"水"為話題展開作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人。
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目。
作文要求：根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文?！拔逸吋纫該斨袊母锇l(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！弊孕忻}，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊。
作文要求：一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛。
江西卷：材料作文。
作文要求：圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字數(shù)200字左右。
遼寧卷：大隱隱于“樂”
作文要求：個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。
福建卷：材料作文。
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十七
2學校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實踐
3影響教師進行學科德育的主要問題及解決問題策略的研究
4”校本德育”的內(nèi)涵研究與實踐探索
5德育工作與學科教學,研究性學習的關(guān)系研究與滲透實踐
6新課程背景下的全員德育研究與實踐
二家庭教育與學校教育關(guān)系建設(shè)研究
1整體構(gòu)建學校,家庭,社會和諧德育的研究與探索
2學校德育與家長學校發(fā)展研究
3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
4”問題學生”家庭教育的個案研究
5學校,家庭,社會青春期一體化模式的實踐研究
三學校德育方法,途徑,評價研究
1道德教育方法,途徑年級層次探索
2構(gòu)建學校與德育基地合作互動工作機制的研究
3發(fā)揮社會實踐活動的綜合德育功能的研究與探索
4新時期社區(qū)教育有效模式探索
5學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究
6校園文化建設(shè)與學校德育的研究
7以社會實踐為德育載體的可操作研究
四學生教育工作研究
1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學生,學習困難型學生,行為習慣偏差型學生,心理狀態(tài)失衡型學生,留守子女學生,外來工學生,弱勢群體子女學生)
2學生養(yǎng)成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究與探索
五班主任工作及德育隊伍建設(shè)研究
1班主任專業(yè)化成長及培訓工作的路徑研究與嘗試
2班主任工作管理與考核實踐研究
3新時期主題班會,家訪,家長會形式探索
4建立激勵機制,優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐
1學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
2減少師源性心理傷害的對策研究
3中小學生心理健康問題及對策
4學校心理團訓的嘗試與反思
5心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究
七網(wǎng)絡(luò)德育研究
1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究
2校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
3德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐
知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十八
（1）建立院系兩級的管理制度。實踐教學的宏觀管理工作由教務(wù)處開展，制定實踐教學的管理辦法和措施，各院系作為實踐教學的主管機構(gòu)，負責課程實踐教學的組織和實施。
（2）加強實踐教學的計劃管理和運行管理。從人才培養(yǎng)方案入手，加入實踐教學計劃，制定教學大綱，并嚴格依照教學計劃和大綱落實法學相關(guān)課程的實踐教學。由專業(yè)帶頭人組織知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)及相關(guān)法學課程的教師負責實習工作的各個環(huán)節(jié)，有利于及時指導學生的畢業(yè)實習工作，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決實務(wù)糾紛和提升實踐能力。
3.2轉(zhuǎn)變觀念。
觀念是行為的指導思想和根本準則，只有把實踐教學的`觀念有效地貫徹下去，才能保證實踐教學的有效實施。必須從管理者、教師、學生三個層面的思想上進行根本的觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)三者的互動，才能保證實踐教學的有效實施。
3.3改革教學方式方法。
在課堂理論講授、課堂案例教學與分析等課堂教學方面，進行教學方式方法的根本改革，由原來的理論講授為主，轉(zhuǎn)向?qū)嵺`為主，理論為輔的教學模式。通過企業(yè)和社會對于人才需求的分析，以及畢業(yè)生的調(diào)查分析，找出學生主要從事知識產(chǎn)權(quán)及相關(guān)法學專業(yè)工作需要具備的基本能力和知識，有針對性地在課堂上開展教學，把教師為主的課堂變?yōu)橐詫W生為主，發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生去主動的學習和思考。
3.4重視法學實驗室和實習基地建設(shè)。
實驗室和實習基地是實踐教學實現(xiàn)的基本條件，有利于提高法學相關(guān)課程的實踐教學效果。在傳統(tǒng)的模擬法庭的基礎(chǔ)上，還需要建立其他實驗室。
3.4.1法律診所。
知識產(chǎn)權(quán)是一個實踐性很強的專業(yè)。只有通過參與實際案例處理和司法實習，才能鞏固和深化課堂所學的基本理論知識，并通過對實務(wù)工作整個過程的親身體驗，寫作實驗報告和實習總結(jié)，才能初步理解法學的理念以及實務(wù)工作的基本方法。
3.4.2知識產(chǎn)權(quán)代理公司。
知識產(chǎn)權(quán)代理公司是一個企業(yè)法務(wù)的綜合模擬場所。該實戰(zhàn)演練是對知識產(chǎn)權(quán)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學、金融學等專業(yè)的綜合演練，可以將會計、知識產(chǎn)權(quán)等專業(yè)的實訓結(jié)合進行。本實驗公司可作為知識產(chǎn)權(quán)及相近專業(yè)如國際經(jīng)濟與貿(mào)易等學生實踐教學和中高層次企業(yè)職工培訓的基地。通過實驗、實訓指導人員的合理配置，形成一支高水平的實訓指導人員隊伍。
3.4.3其他。
除了建立實驗室，還可以利用隸屬于學院的后勤部的超市、打印社等校辦企業(yè)為學生提供實踐教學的便利條件，讓學生能夠利用課余時間或者實踐教學的時間能夠到這些校辦企業(yè)進行實戰(zhàn)演習，不斷提高學生的實踐能力。
現(xiàn)有的校外實習基地大部分都是空有虛名，沒有真正的實現(xiàn)產(chǎn)學研合作，因此關(guān)鍵的問題是要通過學院、系部等多方面的協(xié)調(diào)，發(fā)揮校外實習基地在實踐教學中的作用，讓學生能夠真正的到校外實習基地進行頂崗實習，不斷的提高學生實踐能力。
3.5完善實訓指導教師隊伍建設(shè)。
實訓指導教師是實訓的組織者和執(zhí)行者，負責根據(jù)專業(yè)技能規(guī)范和實踐教學大綱的要求，組織實施實踐教學，保證實踐教學的質(zhì)量。各高校應(yīng)定期組織法學教師參加社會實踐活動，參加法律職業(yè)資格考試、專利代理人、商標代理人等專業(yè)水平的培訓和考試，不斷提高教師的實踐教學水平，推進“雙師雙能”工程，完善實訓指導教師隊伍建設(shè)。
所以，結(jié)合企業(yè)和社會對于法學人才的需求，以及畢業(yè)生的反饋，通過對課堂教學、實驗室、校內(nèi)外實習基地、教師等方面的改革，以就業(yè)為導向的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)及相關(guān)法學課程實踐教學模式的構(gòu)建與實施，能有效的促進學校知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法學專業(yè)及課程的發(fā)展，并有利于其他專業(yè)學生掌握法學知識增強就業(yè)綜合能力，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強有力的保障。
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知識產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十九
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4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認知語境對話語標記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學本科高等教育的幾點差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實踐的差異。
14、交際教學法在中國英語教學中的運用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運動。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
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