幼兒園小班數鴨子音樂教案(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 21:46:50
幼兒園小班數鴨子音樂教案(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-07 21:46:50     小編:靈魂曲

教案是教師在教學活動中制定的一種教學計劃,它可以指導教學過程的實施。在編寫教案的過程中,教師需要考慮學生的學習興趣和能力水平,以便采用合適的教學方法。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇一

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂。

2、促進幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。

多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾。

一、導入:聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進場。

要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學習歌曲:

(一)回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師:我們上次學過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠處游來。

師:遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來越響。

(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a:小鴨子游過來后。

幼b:小朋友唱歌的時候。

評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱,體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調一致。

三、教師小結:

小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

整個活動圍繞幼兒的興趣點,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機結合電腦課件,初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現欲望,使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外,在數鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇二

1、學會點數、能夠感知數字的大小。

2、讓他們理解數學與生活是密切相關的,激發(fā)孩子們的學習興趣。

3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識,讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。

2、組織好學生,適時添加新內容,讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌,而忽略了心知。

我準備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配,設計過程引導語。

前幾天,為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較,我設計了一節(jié)名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖,我設計樣教學活動流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學模式,幼兒認識小鴨子,說出小鴨子的顏色、大??;和數量,大家一起數,按數拿取相應的物品。圖片出示數字,表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會數字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有x只,有x只,小鴨有x只。最后,幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。

進入活動,初始如我所愿,教學效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學內容的推進,活動已經進行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控,而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學內容和活動程序,結果,這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段,我也曾懷疑內容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數字的教學,個別數稍有側重,完全能按意圖進行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇三

教案不能面面俱到、大而全,而應該是在學科基本的知識框架基礎上,對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述,能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。

教學目標:

1.學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備:

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽,毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

教學過程:

一.引出課題:

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現:小鴨游泳的姿勢不一樣。

四.幼兒練習。

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。

活動目標。

1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3.養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備。

1.表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2.范畫一幅、青蛙照片一幅。

3.紙、蠟筆。

活動過程。

1.圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問:看看、猜猜這個圖形像什么?

幼:雞蛋。

師:還像什么?

幼:土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。

師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看,橢圓形變成了什么?

2.觀察圖片,了解青蛙特征。

青蛙長什么樣?青蛙會什么本領?

3.模仿體驗,通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預備的時候,腿是怎樣的?學一學。

青蛙游向前的時候,腿是怎樣的?學一學。

請個別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,學游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4.討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。

討論:小青蛙向下游時,頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現出姿勢各異的小青蛙了。)。

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?

提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5.幼兒自由作畫。

繪畫過程中,進一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。

(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,我嘗試著將要求分解開來,效果比較好。)。

6.師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

(小班幼兒的特點是以自我為中心,因此,每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評評別人的畫,比較符合小班幼兒的特點。此外,講評也要突出重點,本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗,也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。)。

活動延伸。

1.引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2.進一步拓展聯想:引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術教案:《可愛的小綿羊》活動設計。

一、授課班級:小班。

二、內容分析。

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析。

小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

四、設計思路。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖。

1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標。

1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

八、活動過程。

1、導入活動:談話并出示課件。

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)。

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)。

2、想辦法:讓小綿羊變暖和。

師:現在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的'溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法)。

(2)那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設計造型。

師:現在我們已經做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評。

師:現在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現)。

6、活動結束。

送小綿羊去曬太陽。

有益的學習經驗:

知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。

準備:

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導:

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

有益的學習經驗:

1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備:

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導:

1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

有益的學習經驗:

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備:

用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

活動與指導:

1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝:

每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇四

1.在熟悉第一段歌曲基礎上,學習聽辨音樂的變化進行游戲。

2.借助觀察的經驗,嘗試根據歌詞內容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動作表現過它們游水,走路。

2.鴨媽媽胸卡,小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

1、引起幼兒興趣,復習表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上:“上次媽媽和大家學了一首好聽的歌曲,是什么呢?”

“小胖鴨子是什么樣的呀,誰來做給媽媽看?”

引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

2、創(chuàng)設情景,跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動作。

“寶寶們,跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉身來到后面的池塘邊)“來,和媽媽一起跳下水,怎么跳的呀?”(教師示范,做跳的動作)。

“我們在池塘里做什么呢?”“哪個寶寶來試一下呢”(請能力強的幼兒跟著音樂示范,引導其他幼兒學習)。

聽音樂教師帶領幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作:“來,寶寶們,和媽媽一起動起來,我們先來游泳吧,劃呀劃呀,劃到前面,換個方向,劃呀劃呀,劃到這邊,池塘里的水可真清呀,我們一起潛水吧,來,身體鉆到水里,再浮上來池塘里有小魚呢,我們來捉小魚吃,先鉆到水里,用嘴巴夾住小魚,刁緊了,頭抬起來給媽媽看看呢,真棒”(重點調動幼兒積極性,融入游戲情景)。

3、玩捉迷藏游戲,了解游戲規(guī)則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息:“大家會玩捉迷藏游戲嗎?媽媽來找你們的時候,你們怎么把自己藏起來?”(集體練習動作頭兒鉆到水里,尾巴翹起)。

討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則(請幾名幼兒和教師一起表演示范,強調媽媽游到身邊的時候再藏起來)。

幼兒游戲:分三組進行,提醒幼兒聽音樂變換動作,強調媽媽游到身邊的時候再藏起來。

“先請小白鴨來和媽媽做游戲,其他寶寶可要仔細看”(一組幼兒游戲,其他幼兒在池塘邊休息)。

4.完整游戲,熟悉曲一第二段歌詞,進一步發(fā)展游戲情節(jié)。

“寶寶們,跟媽媽回家吧”(引導幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的位置)。

幼兒游戲一次,要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

5.帶領幼兒完整地做游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

結束:

鴨媽媽和小鴨回家休息。

“寶寶們,來吃小魚嘍”

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇五

二、教學目標

(1)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,引導學生對音樂的認識有更好的感受和體會,并且能夠在

“動中學,玩中學,樂中學”

(2)培養(yǎng)學生的樂感和表現力,讓學生們的想象力和創(chuàng)造力更好的發(fā)揮,大量的鼓勵學

生們大膽的想象,大膽的唱,大膽的把自己的創(chuàng)造力發(fā)揮出來,在學習欣賞歌曲的過程中提高自己的創(chuàng)造性思維。

三、教學過程

(一)組織教學:班級授課

(二)提問導入欣賞教學

初聽音樂,感受樂曲音樂的特點,大概說的'些什么。

(三)重點欣賞

1.導入

剛剛我們聽到的歌曲是《數鴨子》,這首歌曲講述了孩子們在門前大橋下看到鴨子后數數的情境。

2.提出要求

先讓我們一起來動起來,學學小鴨子的聲音和動作。老師看看誰表現的最像。

3.聽賞音樂

學生提問:“老師,橋下的小鴨子,一定很多吧?”到歌曲的最后一句的時候,里面寫道數不清到底多少鴨。讓我們一起來學習學習歌詞。

4.分析《數鴨子》的音樂特點

a.該樂曲是一個四四拍的歌曲

b.該歌曲大量的運用二八的節(jié)奏

5.根據《數鴨子》的音樂特點做一個小游戲

大家把自己小手運用起來,把節(jié)奏用擊掌的形式打出來,老師看誰反應最快

6.評價

老師和同學們一起隨音樂表現的鴨子聲音,動作,孩子們的聯想及小游戲,再開展自評、互評、師評相結合的課堂評價,并給予獎勵。

(四)綜合表演

老師把《數鴨子》的音樂放上,同學們跟著一起唱,而且一邊唱一邊擊掌打著節(jié)奏,這樣會更好的培養(yǎng)同學們的配合能力。而且能夠讓大家都動起來,不會覺得很枯燥。在不斷幾次的演唱后,相信大家也會唱了。

(五)課堂小結

今天,老師給大家欣賞了《數鴨子》,并且在其中讓大家與歌曲完全的結合了再一起,讓大家感受自己在橋下數鴨子的時候是一個什么樣的情形,還讓大家在欣賞的過程中,學會了怎么唱這首歌,并且怎么樣去配合著擊掌。希望大家不要下次不要忘記了怎么樣更好完成《數鴨子》這首歌曲。

(1)有興趣的小朋友們可以用自己喜歡的方式,把今天音樂帶給我們的美好感受變現出來。

(2)放學回家后,自己回家復習一下這首歌曲,沒事的時候還可以哼唱。

結束語:同學們再見!

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇六

1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上,學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下,學習有節(jié)奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經驗,嘗試根據歌詞內容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的'提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演小鴨子時,躲好后不隨便移動,等鴨媽媽唱完最后一句時,才能走回座位。

1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動作表現過它們游水,走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機。

一、出示鴨媽媽頭飾,引起幼兒興趣,復習表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾:這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的?請幾位小朋友表演,我們學一學。

4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”是什么樣的?誰來做一做?我們大家一起學習。

二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。

2.創(chuàng)編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時,小胖鴨在池塘干什么?

3.練習有節(jié)奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動作,學一學?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學一學?

4.討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時,小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現?我們學一學。

三、教師帶領幼兒完整地做游戲,進一步熟悉游戲規(guī)則。

1.教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞,進一步發(fā)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧”時,小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

3.播放磁帶,帶領幼兒完整地做游戲,提示幼兒游戲結束前的規(guī)則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時,小胖鴨才能走回家?

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇七

活動目標:

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的`長短,能感知四分音符的節(jié)奏。

活動準備:

錄音機,磁帶,鋼琴。

活動過程:

(一)開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室,

幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。

(二)基本部分:

1、發(fā)生練習:

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心?!?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。

(三)、結束部分:

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

教學反思:

一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課:

1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經驗,如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰。

2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習。

3、整堂課動靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據目標、重難點來進行整合。

二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課:

1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合,本節(jié)課屬于跨領域的整合。

2、從目標上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經驗)。

4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現的,同時還要綜合各領域。

5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節(jié)課的重點領域)。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇八

1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂合拍地做動作。

2.學習音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

3.樂意參與角色表演,體驗共同游戲的快樂。

2.《母鴨帶小鴨》音樂。

3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路。

【活動過程】。

1.進場。

師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場,邊走邊說:“我們去池塘邊走走吧?!眹靥磷摺?/p>

2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動作,并隨音樂合拍做動作。

(1)小胖鴨來到了池塘里,喜歡干什么呢?(請個別幼兒來模仿小鴨的動作,老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學,老師哼唱曲二)。

播放音樂,隨音樂一起做游泳的動作。

播放音樂,隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

(3)聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。(師提示動作變化)。

(a)師:我們可以先在水里游會兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)。

(4)分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會兒。

(a)師:誰來說說,剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看?(提升個別動作,并學習評價)(播放曲二)。

(b)交換。

師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現在在干什么呢?(播放曲一第一段)。

(1)你能學學他們捉迷藏的這個動作嗎?它在什么時候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧?。úシ徘坏谝欢危?/p>

(2)小鴨子們都躲了起來,這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦?。▋A聽第二段)老師邊唱邊表演。

(3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則?!傍唻寢寔碚倚∨著啎r,小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現?”(一動也不動)。

4.教師帶領幼兒完整地表演。

(1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來找小胖鴨時,小胖鴨一動也不能動。

(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

5.結束:幼兒退場《母鴨帶小鴨》。

師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇九

技能目標:熟悉歌曲,學習用愉快的情緒歌唱。

認知目標:學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作,理解歌曲的內容,知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們,上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標:初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。

1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。

學習用愉快的情緒歌唱,隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

1、圖片引入

師:“看!誰來了?他要和我們一起學本領呢!”(教師出示巧虎圖片。)

有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎:“巧虎”,如不認識,教師可介紹。

師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么?。俊?/p>

2、觀看動畫片

師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動畫片,幼兒觀看。)

引導幼兒用固定的語句形式,以自己是巧虎,說說巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作,并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興)

3、出示幼兒園全景圖

師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?!?/p>

引導幼兒觀看幼兒園全景圖,說說我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。(以幼兒愛玩的特點,引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。)

4、學習唱歌曲

師:“聽!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導幼兒根據剛才聽到的歌曲說歌詞)

師:“那我們和巧虎一起來唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽教師的演唱,讓幼兒更容易學唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。)

師:“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)

5、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,比如:一般爸爸都會開車,引導幼兒可以模仿開車動作,或者媽媽是醫(yī)生,引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。)

師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰呀?在幼兒園老師就是你們的媽媽,會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因為有老師媽媽在保護你們的?!保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。)

師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導幼兒用動作表示出來,比如:我們去幼兒園高興不高興呀?高興的時候就也不哭也不鬧,引導幼兒可以左右各擺手一次。)

教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作。

師:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”(教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演。)

6、結束

師:“小朋友唱歌真好聽,跳舞真好看,回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒,會跳舞、唱歌了對嗎?現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂去吧!”

1、建構區(qū):搭建我的幼兒園

2、娃娃家:與好朋友一起玩

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體,練習|xxx|xxx|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法,產生喜歡洗澡的情緒。

毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

一、幼兒隨音樂(伴奏部分),自由洗澡。

師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動,如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂?,F在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。

a、洗澡需要什么東西?

b、媽媽給小朋友洗澡時,先洗哪,再洗哪?老師,根據孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

c、洗澡后,你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。

師:孩子們,現在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。

孩子們,取毛巾做洗澡工具,進行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。

師:孩子們,現在都會洗澡,現在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?,隨音樂自由舞動洗澡。)。

活動延伸:

區(qū)域活動語言區(qū):很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設2個區(qū),每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導:

1、引導幼兒看一看布袋的`卡片,完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法:

3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內有各種卡片。鈴聲停止時,布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據卡片內容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十一

感知明顯的高音和低音,并將聽到的用動作表現,體驗與好朋友一起游戲的快樂。

1.對高和矮的概念有一定的認知經驗。

2.紙做的高高的帽子和平頂的`帽子。

3.鋼琴。

(一)找朋友。

t:你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?請你介紹你的三位好朋友。

(請幼兒介紹自己的三位好朋友。)。

t:三位好朋友是一樣高嗎?誰高誰矮?我們來幫他們排排隊。

(請幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊。)。

t總結:原來有的朋友高,有的朋友矮,是不一樣的。

(二)高個子朋友和矮個子朋友。

1.集體游戲。

t:有一個高個子和一個矮個子想和我們交朋友,他們藏在音樂里,我們把他們找出來。

(老師在鋼琴上的高低音區(qū)彈奏合弦,區(qū)分兩個音區(qū)分別代表的角色是高個子還是矮個子。)。

t:高個子怎么走路?矮個子怎么走路7。

(鼓勵幼兒分別為高矮個子配上動作。)。

t:我們一起來和高個子、矮個子做游戲,聽一聽是誰出來走路。

(引導幼兒遵守游戲規(guī)則:聽到高音踮腳走路,聽到低音身體略蹲下去走路。)。

2.分角色游戲。

t:這里有兩頂帽子,有什么不同?高個子戴哪頂?矮個子戴哪頂?

(出示紙做的高高的帽子和平頂的帽子,區(qū)分不同,了解高個子戴高帽子,矮個子戴平頂帽。)。

(請兩名能力稍強的幼兒分別帶上不同的帽子,聽音走路,聽到高音高個子走,聽到低音矮個子走,讓全體幼兒熟悉明白游戲規(guī)則。)。

t:我們和朋友一起來做游戲,想好你想扮演誰?選你喜歡的帽子,聽著音樂走路。

操作提示。

小年齡幼兒聽辨能力還處于啟蒙階段,因此老師彈奏的高低音區(qū)別要明顯,便于幼兒聽辨區(qū)分,用動作表現。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現高低音,隨著幼兒經驗的積累,后期還可運用樂器的不同音色讓幼兒聽辨,例如:沙球——高個子走路;木魚——矮個子走路等,使游戲具有挑戰(zhàn)性、延續(xù)性,增強幼兒參與游戲的興趣和能力。樂器和動作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作,增加游戲趣味性。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十二

1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現。

2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的快樂。

(認知準備)相關的生活經驗。

(材料準備)ppt。

一、小動物們在玩耍。

1、欣賞a段音樂。

提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據幼兒回答小結)。

2、a段音樂律動。

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨。

1、欣賞b段音樂。

提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)。

可能發(fā)生了什么事?

(ppt)小結:太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨。

1)可以躲在哪里。

2)搭建躲雨場所。

3)表演躲雨場景。

4)進一步搭建躲雨地方。

“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友?!?/p>

三、小動物們在游戲。

1、完整欣賞音樂。

“這里有一首樂曲,請你們仔細聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)。

2、小結音樂結構。

:這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。”

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十三

1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應用到音樂游戲中。

3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。

4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。

一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

二、熟悉音樂,玩音樂游戲。

教師:誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。

1.個別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

2.好玩嗎?我們現在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3.換別的地方碰一碰。

4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

(二)熟悉音樂第一段,聽音樂有節(jié)奏的走一走。

教師:我們學會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看,認識一下去小熊家的路。

1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽音樂,用腳尖來走一走。

現在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

(三)聽音樂,看圖譜,再次熟悉游戲方法。

原來小熊家就在那兒呀,現在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領學好了就能去參加舞會了!

1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉化的時候知道換動作。

2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會,我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。

由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現,并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十四

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

一、秋天

——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示ppt),它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢......

——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十五

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

1、多媒體課件,音樂磁帶、錄音機。

3、上課場地多媒體教師準備。

要求:兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

引導幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師:我們上次學過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠處游來。師:遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來越響。

(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a:小鴨子游過來后。

幼b:小朋友唱歌的時候。

評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演。

唱,體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)。

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

……。

評析:幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的'節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合,歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件。

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調一致。

評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個個十分欣喜。抓住此興趣點,循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱,促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動,表現小鴨的心情,同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十六

1.樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

一、玩玩跳跳,熟悉旋律。

1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發(fā)現個別幼兒"形似"的動作,并引發(fā)集體模仿。)。

3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受,想象表達。

1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦,是哪個好朋友未了7"。

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象:"你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。

(2)根據幼兒的回答,教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好",并配以相應的動作。)。

三、進一步感受樂曲的歡快旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容,即興地將歌詞內容唱出來并進行表演,一方面進行小結,另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活動。

玩音樂游戲"好朋友",學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十七

1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

1、活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。

1、談話引起興趣。

“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。

(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

引導幼兒發(fā)現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

此活動充分調動幼兒的`多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點,感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十八

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習慣。

難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達。

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。

(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。

2、學習歌曲《你好》

(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內容,并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學習)。

3、互動問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。

(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學以致用,起到鞏固和加強作用,為教學活動增添了樂趣,是教學過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂游戲中結束整個活動。

小結:小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇十九

感受音樂的速度和節(jié)奏的變化,用游戲形式表達對音樂的理解。

黑板、音樂、背景圖一幅,小鴨子一只、小鴨移動卡一張。

今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。

今天呀小鴨子要和我們一起做游戲,它呀搖搖擺擺的出了門,到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風,下起了大雨??墒切▲喿右稽c都不害怕。它趕緊找一個地方,一動不動的藏了起來。等到風停了,雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走,游一游。好了我的.故事講完了,這個好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。

1、完整欣賞音樂一遍,初步感知樂曲的整體結構。

走路的聲音是什么樣子的?

游泳的聲音是什么樣子的?

刮風下雨的聲音又是什么樣子的?

2、出示圖譜,老師邊指圖邊完整的聽音樂。

小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連著的還是斷的?走路是一下一下的,游泳是連續(xù)的。我們來一起走一走,游一游。

3、分段欣賞,鼓勵幼兒創(chuàng)編小鴨動作。

(1)、放第一段音樂。

下面這段音樂,小鴨子在干什么?走路游泳。

坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。

站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作?;刈?。

(2)、放第二段音樂。

那么,游完了,誰又來了?大風大雨來了,小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里?請幼兒說一說,然后聽音樂我們也來玩一玩吧!按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風停了,雨也停了。

(3)、放第三段音樂。

聽一聽,天晴了,小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學一學,做一做吧!

1、這些小鴨真可愛、真有趣,你們喜歡他嗎?

2、小鴨也很喜歡你們,他請你們和他一起來聽音樂玩游戲,你們樂意嗎?

(2)教師與幼兒一起玩。

樂曲結束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結束。

幼兒園小班數鴨子音樂教案篇二十

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現,感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

一、活動開始

1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

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