方案是指為解決某個問題或達成某個目標(biāo)而制定的一系列具體行動步驟。一個好的方案應(yīng)該有邏輯性和可追溯性。在實際操作中,根據(jù)具體情況調(diào)整和適應(yīng)方案是非常重要的。
數(shù)學(xué)備考方案篇一
七年級下冊數(shù)學(xué)教材的5章內(nèi)容分別是:一元一次方程,二元一次方程組,一元一次不等式(組),多邊形和變換。本次復(fù)習(xí)以專題形式進行,各專題按專題訓(xùn)練,驗證檢測和點撥三步完成,具體安排如下:
一·課時整體設(shè)計:
兩節(jié)課連排,以90分鐘的大課完成當(dāng)日復(fù)習(xí);
晚自習(xí)的30分鐘用來對當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容進行檢測
二·人員分工:
三·時間和內(nèi)容安排:
6月24日——計算專題.包括一元一次方程,二元一次方程組和不等式(組)的計算;
6月25日——方程定義和解與解集的應(yīng)用;
6月26日——應(yīng)用專題。以教材例題和課后習(xí)題涉及的題型為準(zhǔn);
6月27日——三角形專題1。包括三角形內(nèi)角和外角和,三邊關(guān)系;
6月29日——作圖專題。以軸對稱,平移,中心對稱的作圖和利用變換設(shè)計圖案為主
6月30日——三種變換特征的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)目的: 1、鞏固課本中的基本知識點,引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識初一數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會如何積極應(yīng)對。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如考試應(yīng)對能力等。
2、 整式的乘法 3、一次方程組
復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評析法。
復(fù)習(xí)步驟:
1、首先組織學(xué)生回顧與反思每章節(jié)主要內(nèi)容,可以讓學(xué)生說一說在這一章里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺得哪些內(nèi)容在自己已經(jīng)掌握,而感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全而地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。然后再有針對性做題,到掌握為止,幾何復(fù)習(xí)以墓礎(chǔ)知識為主,在掌握基礎(chǔ)知識的情況下,做一些靈活運用幕礎(chǔ)知識解決問題來培養(yǎng)分析問題的能力。
2、對每一章節(jié)的重點例題及考點題目進行講解,并讓學(xué)生自己注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié),教者補充完善。
3、組織學(xué)生自行完成章復(fù)習(xí)學(xué)案后的鞏固練習(xí)題。
復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)時間:4.20—5.10
前10天:主要進行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)
整理出、精選出各章節(jié)中的知識點,有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂復(fù)習(xí)題練習(xí),并在回家作業(yè)中配上回家復(fù)習(xí)單。
后10天:主要進行模擬綜合試卷并評析試卷,以考代練,讓學(xué)生熟悉考試的環(huán)境與時間。同時通過不斷的測試找出復(fù)習(xí)中的盲點。
復(fù)習(xí)措施:
1、主陣地在課堂內(nèi),充分利用好45分鐘的上課效率。
2、課下加強基礎(chǔ)知識的識記,把學(xué)生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。
總之,在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細致,有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力,希望通過這幾天時間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強學(xué)習(xí)的積極性。
數(shù)學(xué)備考方案篇二
不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。同時,全面安排學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動和課外活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,中考成績是教學(xué)質(zhì)量的首要指標(biāo),中考成績的好壞直接影響學(xué)校的發(fā)展。為了認真抓好2021年中考備考工作,使我校2021年中考再創(chuàng)佳績,根據(jù)我校實際情況,制定本方案。
本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“備”、“講”、“批”、“輔”、“考”、“評”六個方面下功夫,抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,分調(diào)動學(xué)生的積極性,掘?qū)W生潛能;既要夯實學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;力爭實現(xiàn)我校2021年中考目標(biāo)。
今年九年級共有7個班,學(xué)生總數(shù)目前305人,數(shù)學(xué)科任教師是杜馬林(2、6班),虎偉(4、5班),耿冰(3、7班)和楊麗莉(1班),其中4,5,6班是未來課堂班基礎(chǔ)稍好,1,2,3,7班較弱,從學(xué)生現(xiàn)狀來看:尖子生較少,“尾巴較大”整體水平相對仍然較差,而且大部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,兩極分化也較為嚴重,弱科輔導(dǎo)仍然是今年備考工作的重點。
2020年我校中考奮斗目標(biāo)是:。學(xué)部要求全體九年級教師在中考備考工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,認清辦學(xué)形勢,明確奮斗目標(biāo),埋頭苦干。同時積極教育全體九年級畢業(yè)生“樹立遠大理想,勤奮學(xué)習(xí),力爭上線”,以飽滿的精神狀態(tài)全身心的投入到中考備考中去。
(一)全面分析學(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。
本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從兩次月考考試情況來看:總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,潛能生所占比例較大,其中潛能生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
(二)認真研讀近年考試說明、中考試題,把握中考動向。
中考復(fù)習(xí)前,九年級數(shù)學(xué)組要進行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。帶過九年級數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)九年級數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點,著重談如何及早把握中考動態(tài),如何在平時的教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,對把握中考動向,糾正復(fù)習(xí)偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。
(三)課堂教學(xué)高效化。
對于九年級的學(xué)生來說,時間非常之珍費,我們老師一定要本著對學(xué)生負責(zé)的原則,堅持高效復(fù)習(xí)。
1.打造高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
九年級的數(shù)學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學(xué)生的主體地位,堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。
2.明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。
復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)路是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
3.認真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點。
4.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況,將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。
5.認真學(xué)習(xí)中考要求。對學(xué)生的要求:切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。
(四)、制定規(guī)劃,分階段備考。
一輪復(fù)習(xí):
數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)開始于新課結(jié)束,復(fù)習(xí)主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點:三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目,或予以改編加工,其目的為回顧初中三年的知識點,復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識及解題方法。
二輪復(fù)習(xí):
此輪復(fù)習(xí)以攻克各類??紝n}為主,主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數(shù)綜合應(yīng)用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進,并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴展,力爭攻克第二次模擬考試。
三輪復(fù)習(xí):
第三輪復(fù)習(xí):代數(shù)綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)對象。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在三??荚嚝@得高分或滿分。
四輪復(fù)習(xí):
歷經(jīng)了一模、二模和三??荚囍?,第四輪復(fù)習(xí)便會悄然而至,此輪復(fù)習(xí)或以短期班的形式為呈現(xiàn),通過對三輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行分析,并以此進行選題和預(yù)測中考。所選題目同中考考察可能性較大的題目相同,以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!基礎(chǔ)鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預(yù)測及查漏補缺,歷經(jīng)四輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,知識體系由點及面、重點突出。一輪復(fù)習(xí)對接二??荚?,二輪、三模復(fù)習(xí)對接三模考試,最后四輪沖刺復(fù)習(xí)目標(biāo)2021中考!
全體九年級教師要“背水一戰(zhàn)”,以清醒的頭鬧、旺盛的精力和不怕吃苦的精神,力爭實現(xiàn)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績有新的突破!
堅持貫徹黨的十八大教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況,計劃完成九年級下冊新授課教學(xué)內(nèi)容。
通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二十一章一元二次方程(13課時)。
本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容。
方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進一步滲透和鞏固。
第二十二章二次函數(shù)(12課時)。
本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后,進一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識,是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一,也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型,如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線,既是人們最為熟悉的曲線之一,同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用,如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣,二次函數(shù)也是一種非常基本的初等函數(shù),對二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。
第二十三章旋轉(zhuǎn)(9課時)。
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
學(xué)生通過平移、平面直角坐標(biāo)系,軸對稱、四邊形等知識的學(xué)習(xí),初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.本章在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念.它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),尤其是幾何,包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。
第二十四章圓(16課時)。
理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。
本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進一步來探索一種特殊的曲線——圓的有關(guān)性質(zhì).通過本章的學(xué)習(xí),對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用.本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程.
第二十五章概率初步(12課時)。
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的`重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考,重視知識的發(fā)展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想),在實踐活動中得到強化或不斷地修正,豐富個人的直接經(jīng)驗,它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng)。背景經(jīng)驗越豐富,知識的解釋力也越強,適用范圍也更廣,有利于靈活的支配和運用,利于廣泛遷移。
幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用。使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,和愛國主義教育。
1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補差工作落到實處,進行個別輔導(dǎo)。
深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
2、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,編寫好“教案”。
2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。
3、認真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8、落實幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
第1--2周反比例函數(shù)。
第2--4周銳角三角函數(shù)。
第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試。
第6周復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)。
第7--8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)。
第9--10周復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)。
第13周查漏補缺,中考考前培訓(xùn)。
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個40分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進。
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況,把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析并制定復(fù)習(xí)計劃。
本班學(xué)生兩極分化比較嚴重,部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)積極性不高,其中女生居多:xx等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,家長也不夠重視,如:xx等。由于平時學(xué)習(xí)不夠認真和扎實,我非常擔(dān)心這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。
本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束,接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過程中存在的主要問題:
(1)審題不清,不能正確理解題意;
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;
(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差。
1、認真研讀學(xué)習(xí)課標(biāo),緊抓中考方向,了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯路。同時研讀《中考說明》,看清范圍,研究評分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個得分點。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)。
重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?,F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。
3、綜合運用知識,提高自身的各種能力。
初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
(1)提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,有針對性地復(fù)習(xí),查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
(2)狠抓重點內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。
4、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
同時經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、:定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(6)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。(7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式、、應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”“幾何綜合問題”、、、,“探索性應(yīng)用題”“開放題”“閱讀理、、解題”“方案設(shè)計”“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考、、紅皮書》。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不、能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。(9)注重集體備課,資源共享。
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《頂尖沖刺》《九地市模擬試題》、,歷年福州市中考題(2000~2004)。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,四節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
俗話說“編筐編簍,全靠收口”。如何給這學(xué)期的教學(xué)工作收好口,是當(dāng)前值得思考的一個重要問題。初三數(shù)學(xué)組在申校長、高主任、杭主任的指導(dǎo)下,經(jīng)過共同研究,制定如下方案:
本次期末考試范圍包括:圖形與證明(二)、數(shù)據(jù)的離散程度、二次根式、一元二次方程、圓和二次函數(shù)六章內(nèi)容。其中圓和二次函數(shù)為本次考察重點,同時也是中考考察的重點內(nèi)容。應(yīng)作為本次復(fù)習(xí)的重中之重。準(zhǔn)備各花兩天時間對二次函數(shù)、圓兩章進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其余內(nèi)容以模擬測試的形式進行梳理,并注意重要知識點及易錯知識點的覆蓋。做到重點突出、全面兼顧。
09中考江蘇各市使用教材不同,課標(biāo)成為中考命題的唯一依據(jù)。本次考試也會對課標(biāo)全面關(guān)注。所以要深入研究課標(biāo),從課標(biāo)中明確考點,從課標(biāo)中把握尺度。課本是課標(biāo)的載體,許多試題題在書外,根在書內(nèi)。要從書本的例題、習(xí)題中尋找知識的生長點。以典型的例題、習(xí)題為載體,強化基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,滲透基本的數(shù)學(xué)是想方法。
本次復(fù)習(xí)還必須緊扣近年中考趨勢,加強部分能力題的訓(xùn)練,部分學(xué)生可根據(jù)中考要求提出分層要求,做到有的放矢。增強中等偏上學(xué)生解決難題的能力和信心。使部分學(xué)生拿到生題知道如何思考如何解決。爭取優(yōu)生數(shù)學(xué)不拖后腿。
考試中常有學(xué)生考后感覺良好,但分數(shù)不如人意。怎樣避免這種情況發(fā)生呢?那就必須注重細節(jié),強調(diào)規(guī)范意識。首先規(guī)范審題,挖掘題目的隱含條件,取舍條件。其次,規(guī)范思考,分析題目的條件和結(jié)論之間的聯(lián)系,用分析法和綜合法分析問題,將沒有見過的問題內(nèi)化。最后規(guī)范答題,讓會做的題目不失分,不會的題目少失分。避免非智力因素影響學(xué)生得分。
最后,教師之間要及時交流,相互合作。每天活動課及晚讀課全體數(shù)學(xué)教師相對集中,共同探討當(dāng)天的得失,準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。統(tǒng)一作業(yè),探討教法、學(xué)法。及時修正復(fù)習(xí)方案。以上方案可能還存在許多不足,我會向其他組的同仁多多學(xué)習(xí),不斷完善。爭取期末考試考出我們的水平。
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。
(2)過基本方法關(guān)。
(3)過基本技能關(guān)?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,本輪主要以教材的知識體系為主,扎扎實實打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料以《中考數(shù)學(xué)火線100天》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,測試目標(biāo)參照《20xx年中考綱要》,重視補缺工作。
2、第一階段是開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ),完善知識框架。
(1)按章節(jié)整理。
復(fù)習(xí)時可以按課本安排的先后順序,采用圖表法將有關(guān)的知識點和典型的習(xí)題一章一章地整理出來。
(2)按知識板塊整理。
這種方法就是打亂章節(jié)界限,采取“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的知識整理到一起。比如我們使用的《中考指要》,它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計初步》,圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣,可使我們的知識系統(tǒng)化,給記憶和運用帶來方便。
(3)重點內(nèi)容重點記。
課本上許多重要的知識及習(xí)題結(jié)論,一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式,做選擇、填空題時既可提高正確率,又可縮短時間。例如,設(shè)等邊三角形的邊長為a,則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個量中,任意給一個量,都可以馬上求出其余四個量。
(4)同學(xué)之間相互提高。
自己整理、熟記課本知識后,想檢驗自己是否已達到熟練掌握的程度,同學(xué)之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼此的提問和回答,取長補短,查漏補缺,共同提高和進步。當(dāng)然不僅僅是看書整理知識,還需要做題。
總之,這一階段應(yīng)該注意這樣兩點:
1.“讀薄”教材,通讀加精讀,理解、識記書中的概念、定理、公式、法則,并從中概括出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別,進而在自己的頭腦里形成知識的系統(tǒng)。
2.做題。每天應(yīng)有計劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧,找出一類問題的解題思路,進而舉一反三,融會貫通。重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習(xí),對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高,都有好處。
3、第二輪復(fù)習(xí)的形式。
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
4、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選得準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重集體備課,資源共享。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,中考成績是教學(xué)質(zhì)量的首要指標(biāo),中考成績的好壞直接影響學(xué)校的發(fā)展。為了認真抓好2021年中考備考工作,使我校2021年中考再創(chuàng)佳績,根據(jù)我校實際情況,制定本方案。
本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“備”、“講”、“批”、“輔”、“考”、“評”六個方面下功夫,抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,分調(diào)動學(xué)生的積極性,掘?qū)W生潛能;既要夯實學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;力爭實現(xiàn)我校2021年中考目標(biāo)。
今年九年級共有7個班,學(xué)生總數(shù)目前305人,數(shù)學(xué)科任教師是杜馬林(2、6班),虎偉(4、5班),耿冰(3、7班)和楊麗莉(1班),其中4,5,6班是未來課堂班基礎(chǔ)稍好,1,2,3,7班較弱,從學(xué)生現(xiàn)狀來看:尖子生較少,“尾巴較大”整體水平相對仍然較差,而且大部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,兩極分化也較為嚴重,弱科輔導(dǎo)仍然是今年備考工作的重點。
2020年我校中考奮斗目標(biāo)是:。學(xué)部要求全體九年級教師在中考備考工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,認清辦學(xué)形勢,明確奮斗目標(biāo),埋頭苦干。同時積極教育全體九年級畢業(yè)生“樹立遠大理想,勤奮學(xué)習(xí),力爭上線”,以飽滿的精神狀態(tài)全身心的投入到中考備考中去。
(一)全面分析學(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。
本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從兩次月考考試情況來看:總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,潛能生所占比例較大,其中潛能生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
(二)認真研讀近年考試說明、中考試題,把握中考動向。
中考復(fù)習(xí)前,九年級數(shù)學(xué)組要進行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。帶過九年級數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)九年級數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點,著重談如何及早把握中考動態(tài),如何在平時的教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,對把握中考動向,糾正復(fù)習(xí)偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。
(三)課堂教學(xué)高效化。
對于九年級的學(xué)生來說,時間非常之珍費,我們老師一定要本著對學(xué)生負責(zé)的原則,堅持高效復(fù)習(xí)。
1.打造高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
九年級的數(shù)學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學(xué)生的主體地位,堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。
2.明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。
復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)路是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
3.認真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點。
4.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況,將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。
5.認真學(xué)習(xí)中考要求。對學(xué)生的要求:切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。
(四)、制定規(guī)劃,分階段備考。
一輪復(fù)習(xí):
數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)開始于新課結(jié)束,復(fù)習(xí)主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點:三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目,或予以改編加工,其目的為回顧初中三年的知識點,復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識及解題方法。
二輪復(fù)習(xí):
此輪復(fù)習(xí)以攻克各類??紝n}為主,主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數(shù)綜合應(yīng)用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進,并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴展,力爭攻克第二次模擬考試。
三輪復(fù)習(xí):
第三輪復(fù)習(xí):代數(shù)綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)對象。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在三??荚嚝@得高分或滿分。
四輪復(fù)習(xí):
歷經(jīng)了一模、二模和三??荚囍螅谒妮啅?fù)習(xí)便會悄然而至,此輪復(fù)習(xí)或以短期班的形式為呈現(xiàn),通過對三輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行分析,并以此進行選題和預(yù)測中考。所選題目同中考考察可能性較大的題目相同,以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!基礎(chǔ)鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預(yù)測及查漏補缺,歷經(jīng)四輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,知識體系由點及面、重點突出。一輪復(fù)習(xí)對接二模考試,二輪、三模復(fù)習(xí)對接三模考試,最后四輪沖刺復(fù)習(xí)目標(biāo)2021中考!
全體九年級教師要“背水一戰(zhàn)”,以清醒的頭鬧、旺盛的精力和不怕吃苦的精神,力爭實現(xiàn)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績有新的突破!
2020年12月。
數(shù)學(xué)備考方案篇三
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)一般分成三輪復(fù)習(xí),如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,下面談?wù)勔恍Φ谝惠啅?fù)習(xí)的體會和認識及一些具體做法。
一:第一輪復(fù)習(xí):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。做到如下四點。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(按知識塊組織復(fù)習(xí))。
以課本為主,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成體系;搞清課本上的每一個概念、公式、法則、性質(zhì)、公理、定理;抓住基本題型,記住常用公式,理解來龍去脈對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式,要進一步了解其推理過程,并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究.使學(xué)生更好地掌握公式,勝過做大量習(xí)題,而且往往會有意想不到的效果。
2、夯實基礎(chǔ),學(xué)會思考。
廣州市數(shù)學(xué)中考試題中,基礎(chǔ)分值占的最多。因此,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中,必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績,解決問題的良方,這里講的不是“教會學(xué)生思考”,而是“讓學(xué)生學(xué)會思考”。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來,自己“學(xué)”出來的,教師能教的,是思考問題的方法和策略,然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略,在解決具有新情境問題的過程中,感悟出如何進行正確的思考。
3、強調(diào)通法,淡化技巧,數(shù)學(xué)基本方法過關(guān)。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如待定系數(shù)法,求交點,配方法,換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想理解及運用的滲透。
1、復(fù)習(xí)無計劃,效率低,體現(xiàn)在重點不準(zhǔn),詳略不當(dāng),對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn).
2、復(fù)習(xí)不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在:1)高檔題難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識;2)復(fù)習(xí)速度過快,學(xué)生心中無底;3)要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改。
3解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:
1)以題論題,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
2)題目無序,沒有循序漸進。
3)題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。
2.培養(yǎng)學(xué)生興趣。要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略(如做題,看書,獨立思考,反思的好習(xí)慣),提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生參與解題活動,參與教學(xué)過程。
一些具體的做法:1)每天表揚一個學(xué)生;2)在試卷上與學(xué)生談心;3)練時難,考時易。
運用一題多拓,培養(yǎng)思維的深刻性。
引導(dǎo)一題多變,深化思維的靈活性。
提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性。
5.課堂容量:提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求面面俱到,而是重點內(nèi)容得用多時間,非重點內(nèi)容敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量,少做無用功,重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.
數(shù)學(xué)備考方案篇四
6月21日晚上接到學(xué)校老師的通知電話時,傅貝俐剛在洗澡,大姨全家都激動壞了,傅貝俐自己還是一臉蒙圈:“我到現(xiàn)在還在懷疑是不是烏龍了。”她特別可愛地說。她說自己中考數(shù)學(xué)犯了個比較“小白”的錯誤,把直線看成了延長線。語文上還有那么一點懷疑作文跑題了。但就算是這樣,她估分出來還是740分,比實際分數(shù)僅低了9分。
被學(xué)業(yè)耽誤的歌手
和想象中的學(xué)霸不太一樣,傅貝俐很自來熟,很活潑,一路上都和滔滔不絕地聊天,她說,我就很喜歡聊天,學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí),該玩的時候玩。傅貝俐開玩笑說,自己應(yīng)該是個被學(xué)業(yè)耽誤的歌手,最愛唱歌,讀書只是副業(yè)。
而且她還喜歡古箏和笛子,古箏一直練到10級,初二課業(yè)忙了,才在媽媽的勸阻下停練。但她還是依舊熱愛唱歌和演講,還參加過學(xué)校的演講比賽。
“我不想混日子”。
玩歸玩,在學(xué)習(xí)中,她還是超拼的,每天六點起床,學(xué)習(xí)到晚上9點15分熄燈睡覺,連吃飯都只給自己10分鐘?!拔覀儼喽际秋L(fēng)一樣的男子和女子”。對于自己的學(xué)習(xí),她從一開始就有著自己的堅持:“我不想混日子,我讀初中開始就對自己說,要逼自己一把,要有自己的追求”。
當(dāng)問及有沒有學(xué)習(xí)訣竅,她說,雖然是句很老套的話,但是,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法真的是最重要的。
數(shù)學(xué)備考方案篇五
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí),將圍繞數(shù)學(xué)考綱要求,大致分三輪進行:
時間:3月至4月中旬。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進行。鞏固基礎(chǔ)知識,理順知識點、考點,強化選擇填空題的準(zhǔn)確率。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間,交叉進行系統(tǒng)測試,培養(yǎng)學(xué)生知識的系統(tǒng)性,構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的知識體系。
時間4月中旬至5月底。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:根據(jù)黃石中考考點,按有理數(shù)計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進行,鞏固提高學(xué)生解答題得分率。
專題復(fù)習(xí)期間,交叉進行系統(tǒng)知識測試,檢測學(xué)生綜合運用知識的能力,提高準(zhǔn)確率。
時間:6月前三周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:模擬測試為主,對學(xué)生掌握的知識查缺補漏。訓(xùn)練學(xué)生考試的適應(yīng)能力。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教輔資料。
2、往年全國各地中考試卷。
3、自編專題練習(xí)、測試試卷。
數(shù)學(xué)備考方案篇六
一、指導(dǎo)思想:
本年度市統(tǒng)考又重新開始,八年級下學(xué)期又是臨近中考的一個關(guān)鍵時期,為了讓學(xué)生在期末的統(tǒng)考中取得好的
成績
,同時也為進入九年級做好準(zhǔn)備,特制訂以下計劃:二、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析。
三、具體措施:
對于202班,盡量讓他們學(xué)會思考,勤于思考。學(xué)會舉一反三。而203班只能教授些很淺顯的內(nèi)容,盡量讓他們能夠?qū)W會一些掌握一些。
四、具體內(nèi)容:
(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法:
1.知識要點綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題進行講解,多強調(diào)有針對性的解題方法。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補缺。
2. 考試熱點的歸納,要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生積極動手操作,并得出結(jié)論,有些考試題型學(xué)生可能不熟悉,所以教師要講解解題方法和步驟。課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解決問題的常用分析方法。
3.幾何部分。重點是特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會判定是重點。要學(xué)會判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,掌握常用添加輔助線的方法,形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
(三)、 進一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,建立數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、統(tǒng)計思想以及合情推理能力和演繹推理能力。
(四)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)
,讓同學(xué)
總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。五、復(fù)習(xí)方法:
1、強化訓(xùn)練
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是分式方程,在復(fù)習(xí)過程中,重點是解題方法,同時使學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí),力爭少失分,達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴格要求
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。
3、加強證明題的訓(xùn)練
通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、
怎樣
分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多,復(fù)習(xí)時間又比較短,只有二周的時間。根據(jù)實際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):
(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法:
1.第十一、十二章、十三章是幾何部分。這三章的重點是全等三角形和軸對稱的性質(zhì)及其判定定理以及軸對稱。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會判定是重點,靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
2.第十三、四章主要是概念的教學(xué),對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,讓學(xué)生積極動手操作,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。
3.第十五主要是計算,提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解,多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補缺。
(二)、讓學(xué)生在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進的地方。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、強化訓(xùn)練,這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。整式的乘除與因式分解,在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇,同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分,達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴格要求,根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的.學(xué)生課后要加強輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。
3、加強證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。
四、課時安排:
本次復(fù)習(xí)共二周時間,具體安排如下:
第十一章 2課時,第十二章 1課時,第十三章 2課時
第十四章 2課時,第十五章 2課時,模擬測試 1課時
五、復(fù)習(xí)階段采取的措施:
1. 精心備課上課,針對
班級
學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。2. 對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。
3. 在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。
4. 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5. 重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
6. 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
數(shù)學(xué)備考方案篇七
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。因此根據(jù)這些年的教學(xué)實踐,我十分重視畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)工作,它是一個有目的,有計劃的過程,有利于增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率,使每一個學(xué)生都能圓滿地完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)及措施概括如下;
1、系統(tǒng)的整理知識,形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識,逐漸達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺,彌補知識掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。
具體措施如下;
1、認真分析,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺陷,薄弱環(huán)節(jié),以及存在的問題,結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性的進行復(fù)習(xí),并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),特別是對概念,法則,性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的 聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)的認識。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,并加強學(xué)生動手能力及解決實際問題的能力。
1
4、因材施教,加強培優(yōu)補差,復(fù)習(xí)時面向全體學(xué)生,對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步提高;對學(xué)困生區(qū)別對待,幫助他們掌握好最基本的知識與技能,順利升入初中學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容和時間安排如下:
第一周完成第一單元的教學(xué);
第二周完成第二單元圓柱的教學(xué);
第三周完成圓錐的教學(xué)及第二單元的整理復(fù)習(xí);
第四周完成第三單元比例的意義和基本性質(zhì)的教學(xué);
第五周完成正比例和反比例的意義的教學(xué);
第六周完成比例的應(yīng)用并對第三單元進行整理和復(fù)習(xí);
第七周完成統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角的教學(xué);
第八周對前面這幾個單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固;
第九周進入第六單元的教學(xué),本周和第十周復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)并進行相應(yīng)的測試;
第十四周復(fù)習(xí)綜合應(yīng)用并測試;
第十五周至第十八周進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)并隨時進行模擬測試; 第十九周做好學(xué)生的思想工作迎接畢業(yè)考。
官廳小學(xué):王曉春 2
一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù):
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)措施
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,比較相對的單位,理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運算計算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí);(2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實;(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
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3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度,同時開“小灶”利用課間與課后時間,按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,從6月16日進入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程安排大致如下:
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(3課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(4課時),包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力。
(二)、代數(shù)的初步知識(4月12日—4月19日)??
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(3課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(3課時),包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念,加深理解(3課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、應(yīng)用題 (4月20日—5月7日)
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時)。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(8課時)。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
(四)、量的計量( 5月8日—5月13日)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(2課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
(五)、幾何初步知識 (5月14日—5月24日)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(5課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應(yīng)用。
(六)、簡單的統(tǒng)計(5月25日—5月31日)
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法(1課時)。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(3課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
(七)、綜合復(fù)習(xí)、三次模擬考試(6月1日—6月18日)
2011
數(shù)學(xué)備考方案篇八
20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開,面對今年教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高,題型多,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)和新形式下的特點,談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。
一、完成新課(3月1日—3月24日)
二、第一輪復(fù)習(xí)(3月25日—4月24日)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。
(2)過基本方法關(guān)。
(3)過基本技能關(guān)?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,本輪主要以教材的知識體系為主,扎扎實實打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料以《中考數(shù)學(xué)火線100天》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,測試目標(biāo)參照《20xx年中考綱要》,重視補缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是
學(xué)習(xí)
的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程,進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。
三、第二輪復(fù)習(xí)(4月25日—5月20日)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
可進行的專題復(fù)習(xí):
(1)閱讀理解題
(2)圖表信息問題
(3)動手操作
(4)實踐問題
(5)開放探索性應(yīng)用題
(6)質(zhì)點運動問題
(7)分類討論問題
(8)方程型綜合問題
(9)應(yīng)用性的函數(shù)題
(10不等式應(yīng)用題
(11)方案設(shè)計問題
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重集體備課,資源共享。
四、第三輪復(fù)習(xí)(5月21日—6月12日)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。復(fù)習(xí)資料為《20xx年中考仿真試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》,以及《近幾年各省市中考試卷》。
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數(shù)學(xué)備考方案篇九
12.1~12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
12.22~20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20~2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11~4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21~5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26~6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略:
1.重視對20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),不走彎路,有針對性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時,對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?
(3)怎樣對其進行否定?
(4)有沒有等價命題?
(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3.嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。
4.嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實。
5.嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題,盡量做到:
(1)小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
(2)書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;
(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。
6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié),教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容:
(1)本題考查了哪些知識點?
(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?
(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題,訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。
8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”:
1、開始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?!傲健保盒牡剑洪_動腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。
9.突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點,減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容,要充分認識到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,讓學(xué)生真正體會到“提高觀點,降低難度,減輕負擔(dān)”的含義。
10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
數(shù)學(xué)備考方案篇十
這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理,另一方面有利于加深知識重點的印象,而對于小升初數(shù)學(xué)來講,數(shù)學(xué)概念就顯得十分的重要,它是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,也是數(shù)學(xué)中考考查的重點。因此,我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類,定義、性質(zhì)和判定,并會應(yīng)用這些概念去解決一些問題。
不管是小升初的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),還是其它任何一門科目的復(fù)習(xí),立足于課本基礎(chǔ)知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié),尤其是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不但要夯實基礎(chǔ),還要要注意知識的不斷深化,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系,將新知識及時納入已有知識體系,逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),這樣在解題時,就能由題目所提供的信息,從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息,選出最佳組合信息,尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。
對于數(shù)學(xué)來講,重點就是對平時錯題一個反復(fù)整理研究,吃透每個知識點,所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來,找出錯誤的原因,強化知識點的同時,拓寬個人的解題思維,尤其是在寒假,經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正等等。當(dāng)然我們還要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路,形成解題思想,催生解題靈感,掌握學(xué)習(xí)方法。
小升初數(shù)學(xué)考試,有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學(xué)常用公式,即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已,所以加強對常用數(shù)學(xué)公式的運用,對于我們解題是事半功倍的,再加上巧妙的運用,效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習(xí)題的好。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維,還能潛移默化的提高我們的解題速度。當(dāng)然練題應(yīng)該注意:除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外,還可以做一些綜合題,并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化,做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法,主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
數(shù)學(xué)備考方案篇十一
一直以來,幾乎所有家長和部分“奧數(shù)教練”都認為:“只有學(xué)好奧數(shù),才能取得好成績”。這種認識確實是有一定原因的。
基本分兩類:一類是公立學(xué)校,另一類是私立學(xué)校。按規(guī)定,公立學(xué)校無權(quán)自主招生,只能通過搖號招生,但實際情況是“明修棧道,暗度陳倉”、公立學(xué)校(基本是名校)為了保證招到優(yōu)質(zhì)生源,都會私下通知奧賽、華賽獲取高級別獎的同學(xué)參加“活動”(其實就是擇??荚嚕?。這樣一來,“學(xué)奧數(shù)、拿大獎”就成了進入知名公立中學(xué)的“敲門磚”,在前幾年,獲得奧賽、華賽一等獎的同學(xué)可以免試進入私立學(xué)校實驗班,還可獲得獎學(xué)金。這樣的“招生政策”,就導(dǎo)致了“只有學(xué)奧數(shù),才能進名?!钡纳鐣沧R。那么,不學(xué)奧數(shù)或者奧數(shù)學(xué)的不好,就不可能進入名校了嗎?答案是“有可能”!
一種可能是,戶籍在某公立名校搖號范圍內(nèi)的同學(xué),運氣好也能“搖進”名校(有關(guān)系、有門路的在此就不說了);另一種可能是,有針對性的準(zhǔn)備,考入知名私立學(xué)校。根據(jù)我的了解,其實無論是公立還是私立學(xué)校的擇校試題(七中網(wǎng)絡(luò)班除外,它的數(shù)學(xué)考題全是奧數(shù)題),涉及到奧數(shù)知識的所謂“奧數(shù)題”其實很少,比例最多在10%左右,而且都不是難題,但是,這些擇校題都很靈活。其實,往年也有不少獲得數(shù)學(xué)競賽一等獎的同學(xué)擇??荚嚨臄?shù)學(xué)成績很一般甚至比較糟糕,之所以會這樣,就是因為大家對擇校考試的認識不夠,準(zhǔn)備不充分,誤以為(或被某些“奧數(shù)教練”誤導(dǎo)為)“擇校就是考奧數(shù),奧數(shù)學(xué)好了,擇校絕對沒問題”。
前面提到,擇校題中“奧數(shù)題”很少(有的學(xué)校幾乎不考奧數(shù)),從題型上來講,主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形(幾何)題、應(yīng)用題(包括方案設(shè)計題)等,與平時的常規(guī)考題題型基本一致。從知識上來講,以小學(xué)五、六年級知識為主,會有很少量的超綱題(如勾股定理、解方程組、字母表示數(shù)等,以后可能會取消這部分的考查)。因此,這種擇??荚囶愃朴谥锌寂c高考,主要考查知識的深度與思維的靈活性,還有就是解題的速度與規(guī)范性(這個問題后面專講)。
應(yīng)該按中、高考的準(zhǔn)備方式來準(zhǔn)備擇校。
首先,應(yīng)該力爭在六年級以前把小學(xué)主要內(nèi)容學(xué)完,然后分三輪復(fù)習(xí)備考。
第一輪,仔細研究歷年擇??碱},分專題復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,并適當(dāng)加深。我們歷年都是按題型來分的專題,大致分為:計算專題(在擇??荚囍?,這是最容易丟分的地方)、圖形專題(這是很多孩子的弱項,也是中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),系統(tǒng)復(fù)習(xí)后進步明顯)、應(yīng)用題專題(這個專題很大,涉及到的應(yīng)用題類型很多,在考試中也是最難的地方,應(yīng)化大力氣復(fù)習(xí))、小題專題(包括判斷、選擇、填空等,這是我們今年新加的專題)。
這一輪復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵,歷時也應(yīng)該最長,幾乎需要一個學(xué)期時間(按我們以往每周2次課共4小時的課時算)。
第二輪,是規(guī)范答題過程、掌握解題技巧。有了扎實的知識基礎(chǔ),這一輪主要解決卷面問題和答題靈活性問題。在歷年的擇??荚囍?,有不少同學(xué)都覺得自己沒發(fā)揮出水平來。其實,根據(jù)我對不少同學(xué)的測試和分析,有許多同學(xué)的問題出在“答題不規(guī)范”上。每年,每個名校的報考人數(shù)都在8000--20000不等,而錄取人數(shù)又只有800--1200,競爭的激烈程度就可想而知了。有勇氣和條件報考的同學(xué),幾乎都是“高手”,只有“嚴苛”的閱卷標(biāo)準(zhǔn)才具有更有效的選拔功能。另一方面,每年留給老師的閱卷時間都很短(很多學(xué)??荚嚨牡?天傍晚就出成績),自然對答題規(guī)范的要求就很高了。而且,初中老師普遍認為好的答題習(xí)慣更重要,這樣可以幫他們節(jié)省很多花在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范習(xí)慣上的精力。而這些問題,確實是幾乎所有家長、同學(xué)和絕大部分輔導(dǎo)老師最容易忽略的。
第三輪,仿真模擬,全面沖刺。多做做歷年的真題,并結(jié)合真題做一些模擬題(模擬題就需要有經(jīng)驗的老師根據(jù)歷年真題和最新考試動態(tài)來出了),在做題中查漏補缺、提高速度和準(zhǔn)確度。
明確了任務(wù),就要制定合理的復(fù)習(xí)計劃,要精確到每一周,甚至是每一天。另外,要從心理上做好準(zhǔn)備,要有堅韌不拔的拼搏精神,要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,當(dāng)然,也要合理安排,勞逸結(jié)合,時刻保持最佳的精神狀態(tài)(比如,精神不佳時就放松休息一下,等精神好了再學(xué)習(xí))。有計劃,也要有檢驗,適時檢驗自己的水平,才能很針對性的繼續(xù)下一步的復(fù)習(xí)。
擇校備考,一定要提前做好準(zhǔn)備,切不可存“臨時抱佛腳”的僥幸心理,最好留出整個六年級的時間來準(zhǔn)備。當(dāng)然,光靠同學(xué)們自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備確實很難,有合適的老師輔導(dǎo)也很必要,但是找一個合適的輔導(dǎo)老師也不易。希望家長朋友們認真考察,謹防受騙。
數(shù)學(xué)備考方案篇十二
準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,循序漸進地教學(xué)
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內(nèi)容不要隨意補充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4、追求通性通法,不搞“特技”。
5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6、以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,思想方法的形成過程,這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想,引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動,促使他們找到研究的問題,形成研究的方法。
8、使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練
2、閱讀訓(xùn)練
3、表達訓(xùn)練
4、計算訓(xùn)練
要讓學(xué)生知情
1、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2、要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則,規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃。
立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點;注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點,并說出其出處;經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?;A(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題,是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,否則就會不知所云,或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會考查課本上的原題,但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系
3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺
(3)落實必考點
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,領(lǐng)情,我想我們就是走了捷徑。
數(shù)學(xué)備考方案篇十三
20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績,是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù),我們生物組經(jīng)過協(xié)商討論,認為生物總復(fù)習(xí)應(yīng)該是以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。具體復(fù)習(xí)目標(biāo)、計劃和措施方案如下:
以中考說明為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),以掌握基礎(chǔ)知識要點和提高學(xué)生能力為重點,狠抓基礎(chǔ)知識的整合,歸納和總結(jié),讓學(xué)生對知識點進行整理、記憶,完善自己的知識體系。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,力爭每位學(xué)生在中考中好成績,學(xué)校備課組取得全縣第一。
復(fù)習(xí)計劃分以下三個階段
1.四月底為縱向復(fù)習(xí)即教材梳理。按照教材編寫的章節(jié)順序,以《中考指南》為訓(xùn)練主線將四本書的內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習(xí)。
2.五月進行專題復(fù)習(xí)進行重點強化訓(xùn)練。目的是結(jié)合習(xí)題將課本要點進行再提煉,再次讓學(xué)生把握重點。每周進行一次中考試題測試。
3.六月上旬開展模擬訓(xùn)練。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計中考模擬試題進行考前訓(xùn)練。
(一)第一階段——夯實基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí):這是中考前的第一輪復(fù)習(xí)過程,是以課本的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過程。教學(xué)主要按教科書的章節(jié)進行,這樣系統(tǒng)性強,便于理解、記憶,基礎(chǔ)打得牢固、扎實。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重把握主干知識,幫助學(xué)生進行知識梳理。通過由淺入深的講解,突出重點、攻破難點,注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來,形成知識網(wǎng)絡(luò),由識記水平上升到理解水平。與此同時每節(jié)課還需抽一定的時間采用靈活多樣的方法來加大抽查力度。這樣可提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生主動復(fù)習(xí)的積極性,提高復(fù)習(xí)的效率。
(二)第二階段——開展專題復(fù)習(xí)(包括重點記憶內(nèi)容、圖形、實驗等)。
這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印,并督促每位學(xué)生牢記。對有關(guān)重點實驗,除了要知道實驗現(xiàn)象,還要了解實驗的'過程,探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭菤v年中考的一項重要目標(biāo)。認圖識圖也是重點必考,故對于重點結(jié)構(gòu)圖,也要專印,要求學(xué)生一定要認圖識圖,還要了解相關(guān)的知識點。
(三)第三階段——綜合模擬訓(xùn)練,提升能力這一階段沒有很多的時間,可根據(jù)情況為學(xué)生第周一套綜合模擬試題,對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。同時,也能培養(yǎng)學(xué)生在考試中的應(yīng)試能力和答題技巧,避免答題時不能正確應(yīng)用生物學(xué)術(shù)語,答不到要點或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學(xué)生樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。
總之,在中考復(fù)習(xí)階段,我們一定按照學(xué)校的安排,落實復(fù)習(xí)計劃,使學(xué)生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)備考方案篇十四
教師15人,學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個,其中文科班2個,理科班2個。
堅持“以人為本,激發(fā)潛能”的教育理念,發(fā)揚永高傳統(tǒng)的團隊精神,通力合作,狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強憂患意識,嚴把課堂教學(xué)關(guān),嚴把考試分析關(guān),嚴把高考信息整合關(guān)。
(一)教育工作
1.強化三種意識責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強考前知識和心理指導(dǎo)工作,不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,并切實關(guān)心希望生、潛能生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
2.強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級,班主任應(yīng)抓實常規(guī),包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則,甘于奉獻,敢于奉獻,敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴格管理,狠抓落實。
3.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
(二)教學(xué)工作
1、認真學(xué)習(xí),精心制定教學(xué)計劃
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本,以考綱為綱,不放過任何一個考點。注重每個章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān),注意例題的代表性,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,每周進行一到兩次短時訓(xùn)練,并及時閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進行分割、重組,分塊包圍,各個擊破。每個專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進行訓(xùn)練,即使閱卷并進行試卷分析,了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理,思想方法體系的形成,綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng),宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考,走進高考。
2、落實教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石,也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵,為了提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學(xué)各環(huán)節(jié),具體做到如下:
(1)做實三個吃透:
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求;吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣;吃透高考新的變化、特點和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同,它必須面對高考,所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強,每位教師應(yīng)該認真學(xué)習(xí)考試大綱,熟悉考試內(nèi)容,把握考試要求,力求教學(xué)有的放矢,事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動,教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量,因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”,才可能做到因材施教,讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個工作:
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,消除弱勢學(xué)科,力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個要求:
備課要“深”,備好課是講好課的關(guān)鍵,每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué),要不惜花時間搜集資料,閱讀案例,在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實”,課堂是教師實施知識傳輸?shù)年嚨?,要堅決杜絕混堂,無準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象,教師要嚴格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),落實每個知識點,要突出重點難點,精講巧練,要強化學(xué)生的思維訓(xùn)練,保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細”,由于學(xué)生的個體差異,每個學(xué)生對不同知識的接受,理解不一樣,輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會貫通,教師在輔導(dǎo)過程中要細心耐煩,不能厚此薄彼,喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際,精選練習(xí),嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋,提高教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實情出發(fā),及時批改作業(yè)以及試卷,真正做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補”,不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,提高教學(xué)的實效。
5、強調(diào)規(guī)范,減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試,教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,規(guī)范書寫,規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆,正確填涂答題卡,并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實行月考、周考制度,以考促學(xué)
高三嚴格實行月考、周考制度,高三上學(xué)期共安排4次月考,考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容為主,加入適量前面知識進行滾動測試,以防遺忘。高三下學(xué)期,除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外,每周安排一次周考,查漏補缺,以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷,及時評卷,并進行試卷分析,對錯誤率較高的知識點要重點講解,強化訓(xùn)練。各科教師要及時將考試成績錄入,年級組及時進行匯總,并反饋班主任,以便班主任據(jù)實評價,鼓勵先進,提醒落后。
(三)其它工作
1、新高三師生動員會。
2、對尖子生的培優(yōu)補差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。
數(shù)學(xué)備考方案篇十五
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷,對于我們一線教師來說,研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點把握上,我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見下表:
學(xué)案模塊分配 各單元(各模塊)課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間
必修一(1-5單元)
各單元:(重點:詞匯、句型)
第一課時:重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過5個,短語不超過3個)
第二課時:語境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子)
z 20xx5年3月5日前
各模塊:(重點:各種閱讀訓(xùn)練)
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時,訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
必修二(1-5單元)(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
必修三(1-5單元)
(要求同上)
從本冊起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
z 20xx5年3月5日前
必修四(1-5單元)
(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
必修五(1-5單元)
(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長生實際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。
特長生的英語成績不一,個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制,致使其成績下滑,因此,課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對于中等生,要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù),督促其完成,適時地運用目標(biāo)激勵的作用,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表:
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
數(shù)學(xué)備考方案篇十六
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”和《隨州中考語文說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標(biāo)點符號和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧,最終要使10%考生在中考時達到96分,18%考生在中考時達到92分,46%考生在中考時達到80分,85%考生在中考時達到72分.
初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:
以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。
規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
:七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍(含單冊綜合試題一套),九年級上下冊在上學(xué)期已經(jīng)列出。
現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
初步擬定80課時,約7個周(4月至5月底,其中講53課時)。專題復(fù)習(xí)以隨州市214年語文中考說明形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
數(shù)學(xué)備考方案篇十七
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
2.11xxxx4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),不走彎路,有針對性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時,對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:
定義的限制條件是什么?
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?
怎樣對其進行否定?
有沒有等價命題?
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題,盡量做到:
小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;
對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié),教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容:
本題考查了哪些知識點?
怎樣審題?怎樣打開解題思路?
本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題,訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:
1、開始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”:心到:開動腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點,減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容,要充分認識到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,讓學(xué)生真正體會到“提高觀點,降低難度,減輕負擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
數(shù)學(xué)備考方案篇十八
隨著期末考試的腳步臨近,一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲,但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚,時間緊,特長生文化課底子薄,起點參差不齊,很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課,這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說,按部就班的辦法顯然是行不通的,時間也不允許。這就需要全組教師細心研究,從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此,20xx級英語組馬上行動,通過兩次集體備課活動,已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷,對于我們一線教師來說,研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點把握上,我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見下表:
學(xué)案模塊分配各單元(各模塊)課時分配內(nèi)容制作人完成時間
必修一(1-5單元)
各單元:(重點:詞匯、句型)
第一課時:重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過5個,短語不超過3個)
第二課時:語境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子)
z20xx5年3月5日前
各模塊:(重點:各種閱讀訓(xùn)練)
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時,訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
必修二(1-5單元)(要求同上)
z20xx5年3月5日前
必修三(1-5單元)
(要求同上)
從本冊起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
z20xx5年3月5日前
必修四(1-5單元)
(要求同上)
z20xx5年3月5日前
必修五(1-5單元)
(要求同上)
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長生實際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。
特長生的英語成績不一,個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制,致使其成績下滑,因此,課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對于中等生,要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù),督促其完成,適時地運用目標(biāo)激勵的作用,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表:
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
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