通過總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)歸納整理，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意言之有物、思路清晰，以便讀者能夠更好地理解和接受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)示范，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)前班公開課感想篇一
1．掌握字母d、t的讀音。
2.能正確書寫字母d、t。
3.能正確區(qū)分d與b，f與t。
能正確認(rèn)讀和書寫字母dt
第一課時(shí)
花朵字母卡、小紅花
一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來對(duì)你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎？（好）
小朋友：我想對(duì)某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎？
1.游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。）
2.在拼好的'花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓ddd
3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、教學(xué)聲母t
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個(gè)字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上fff,傘柄朝下ttt。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
學(xué)前班公開課感想篇二
1、學(xué)會(huì)聲母t,能在四線格里正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀帶有t的音節(jié)。
3、讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
讀準(zhǔn)聲母t和帶有t的音節(jié)，。
師：多媒體課件，相關(guān)拼音卡片。
生：拼音卡片。
1～2課時(shí)。
猜謎：一個(gè)球，圓溜溜，晚上沒有白天有。（太陽）
出示一輪紅日，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與“日”讀音相近的字母。
激趣：要學(xué)會(huì)這個(gè)新朋友可要闖過“三關(guān)”，有信心嗎？
1、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)。
（1）看圖，圖上畫了什么？（一輪紅日下，一棵小苗正茁壯成長(zhǎng)。）
（2）出示t，師范讀，生跟讀，指讀，齊讀。
小結(jié)：你通過第一關(guān)了嗎？
2、第二關(guān)：我會(huì)寫。
（1）仔細(xì)觀察圖畫，t像圖中的什么。
（2）師板書，生書空，提示：t占中間格。
（3）完成“讀讀寫寫記記”，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，在最滿意的字母下畫一顆五角星獎(jiǎng)勵(lì)自己。
第二關(guān)你順利通過了嗎？同桌評(píng)一評(píng)。
3、第三關(guān)：我會(huì)讀。
今天，老師還給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁ù笃聊伙@示兒歌全文）。
學(xué)前班公開課感想篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《夸自己》。
活動(dòng)過程：
（一）故事《夸自己》。
1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。（看課件）。
2、師："它們?cè)诟墒裁囱剑?（夸自己）"它們夸自己時(shí)還說了什么？"（夸自己的時(shí)候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？為什么？"。
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
（二）改編故事《我會(huì)夸》。
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡兀繉?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。幼兒說老師小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作）。
3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！"小朋友們改編故事。
（三）夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來夸自己小組的成員。
（四）結(jié)束部分：
師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！"。
學(xué)前班公開課感想篇四
1、卡片認(rèn)讀。
2、指名認(rèn)讀聲母t。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)
1、看投影說話，引出t：圖上畫了誰在干什么?
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。
激發(fā)學(xué)生興趣、識(shí)記，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語言背景和環(huán)境，我始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)的能力。對(duì)音節(jié)，只要求能夠準(zhǔn)確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識(shí)字、與發(fā)展語言結(jié)合起來，不能只是單純技能上的訓(xùn)練。
2．書寫的重點(diǎn)在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、寫字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等，這個(gè)過程的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于字寫得好與壞。寫字的過程要比寫的結(jié)果來得更重要。所以，我沒有過于看重孩子字寫得是否又快又好，而是十分重視學(xué)生寫字過程中的一系列良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生一入學(xué)、初握筆就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使他們終身受益。
學(xué)前班公開課感想篇五
1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、ppt，投影儀。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
二、知識(shí)點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?
2、師講解：
(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。
師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。
師通過投影儀示范測(cè)試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果記錄在表格中。
3、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。
(1)師請(qǐng)幼兒說一說，自己測(cè)試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測(cè)試結(jié)果。
四、結(jié)束：
師：小朋友們，今天我們測(cè)試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測(cè)試一下吧。
學(xué)前班公開課感想篇六
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無聲”的欣賞與傳承。
2、激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請(qǐng)幼兒討論。)。
5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。
3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。
4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。
學(xué)前班公開課感想篇七
本學(xué)期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對(duì)于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動(dòng)與別人溝通，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言，希望通過本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步。
1、學(xué)科教育活動(dòng)：
本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)。“語言”通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌；認(rèn)識(shí)兒歌中的重點(diǎn)字；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！翱茖W(xué)”培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)；對(duì)周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣?huì)”培養(yǎng)幼兒愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！八囆g(shù)”（美工、音樂、手工）培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)；讓幼兒感受音樂的美；提高幼兒的節(jié)奏感。
2、拼音：
本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母，要求幼兒會(huì)正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會(huì)聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼；幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音；通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識(shí)和書寫生字；能夠默寫23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母；認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、珠心算，蒙氏數(shù)學(xué)。
本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題；讓幼兒通過不同的形式學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減；初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。
4、禮儀教育：
培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
1、早晚利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的情況，針對(duì)坐車孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常通過電訪溝通交流。
2、每月通過月刊及周計(jì)劃讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容。
3、開一次家長(zhǎng)會(huì)。
4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。
1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力。
2、戶外活動(dòng)時(shí)告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則，并通過互相監(jiān)督的。方式來糾正幼兒的不良行為。
3、做好幼兒每天的晨檢工作。
4、教育孩子基本的安全常識(shí)。
學(xué)前班公開課感想篇八
近年來，隨著兒童教育的重視程度不斷提升，學(xué)前班的學(xué)習(xí)內(nèi)容在逐漸改變。學(xué)前班識(shí)字公開課成為了家長(zhǎng)們?cè)絹碓疥P(guān)注的焦點(diǎn)。最近，我參加了一次學(xué)前班識(shí)字公開課，并在這次課程中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將按照時(shí)間順序，從報(bào)名參加、課堂內(nèi)容、教學(xué)方式、效果評(píng)估以及個(gè)人收獲五個(gè)方面來介紹我的心得體會(huì)。
首先是報(bào)名參加。家長(zhǎng)們被邀請(qǐng)參加孩子的學(xué)前班識(shí)字公開課后，我在網(wǎng)上研究課程信息，發(fā)現(xiàn)這門課是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主講的。這個(gè)教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注于學(xué)前閱讀教育。了解到這些信息后，我對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是立即報(bào)名參加。報(bào)名參加極為簡(jiǎn)便，只需填寫一份表格，選擇想要參加的課程時(shí)間即可。
接下來是課堂內(nèi)容。公開課開始后，教師向我們簡(jiǎn)要介紹了一下課堂內(nèi)容和目標(biāo)。課程的主要內(nèi)容是通過閱讀和互動(dòng)來幫助兒童學(xué)習(xí)識(shí)字。課堂上，教師讓孩子們聽故事、看圖書，用有趣的方式引發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師還通過展示各種字卡、拼音卡和句子卡，幫助孩子們記憶和認(rèn)知不同字詞的發(fā)音和意義。整個(gè)課堂氛圍活躍，孩子們?nèi)谌肫渲?，樂于參與。
然后是教學(xué)方式。公開課中，教師采用了多種教學(xué)方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的識(shí)字能力。在故事時(shí)間中，教師用生動(dòng)有趣的語言敘述故事，激發(fā)孩子們的想象力和好奇心。在卡片展示環(huán)節(jié)中，教師通過游戲形式，輪流展示卡片給孩子們觀察，并詢問他們相關(guān)的問題。這樣的互動(dòng)教學(xué)方式，使孩子們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，提高了課堂效果。
接著是效果評(píng)估。在課程結(jié)束時(shí)，老師進(jìn)行了一次課堂效果評(píng)估。孩子們通過回答問題、識(shí)別卡片等形式進(jìn)行答復(fù)。教師對(duì)他們的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們參與到更多的課程中來。我觀察到，孩子們的閱讀能力在這堂課中得到了明顯的提高，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，我也注意到在課后交流環(huán)節(jié)，許多家長(zhǎng)對(duì)課程的效果給予了高度評(píng)價(jià)。
最后是個(gè)人收獲。通過參加學(xué)前班識(shí)字公開課，我不僅學(xué)到了一些有關(guān)兒童教育的知識(shí)和技巧，還更加了解了孩子的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和識(shí)字能力需要家庭和學(xué)校的雙重支持。作為家長(zhǎng)，我將更加關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多讀書、多接觸不同的字詞。此外，我還會(huì)積極參加類似的學(xué)前班公開課，不斷提高自己的教育意識(shí)和教育水平。
總之，參加學(xué)前班識(shí)字公開課是一次有意義的經(jīng)歷，對(duì)于孩子的教育和自身的家庭教育也有極大的促進(jìn)作用。課堂內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)方式多樣化，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和識(shí)字能力。同時(shí)，課程效果評(píng)估和個(gè)人心得收獲也使我意識(shí)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了我為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望。我相信，隨著學(xué)前班識(shí)字公開課的普及，更多的家庭和孩子將受益于這種學(xué)前教育形式。
學(xué)前班公開課感想篇九
學(xué)前教育是兒童人生中最重要的一段時(shí)間，而學(xué)前班作為學(xué)前教育的起點(diǎn)，扮演了至關(guān)重要的角色。為了提高孩子的識(shí)字能力，我們參加了一堂學(xué)前班識(shí)字公開課。這堂公開課給了我很多啟發(fā)與思考，下面我將從兒童自主學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、家園合作、素質(zhì)教育等方面結(jié)合自身的體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)學(xué)前班識(shí)字公開課的看法。
第二段：兒童自主學(xué)習(xí)。
在此次公開課中，老師采取了很多引導(dǎo)式的教學(xué)方式，讓孩子們通過觀察、思考、學(xué)習(xí)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。不再是傳統(tǒng)教育中的單一灌輸式教育，而是給予孩子們更多自由的空間和選擇的權(quán)利。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。例如，通過觀察圖片和字卡，孩子們積極思考每個(gè)字的意思，并大膽提出不同的猜測(cè)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了孩子們的求知欲望和探索精神，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：游戲化教學(xué)。
在公開課中，游戲化教學(xué)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。游戲是孩子們最喜歡的方式，而將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。比如，老師會(huì)組織孩子們玩一些與識(shí)字有關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這種方式，孩子們?cè)诓唤?jīng)意間形成了對(duì)字母和詞匯的記憶，學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快。游戲化教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：家園合作。
學(xué)前班識(shí)字公開課中，家長(zhǎng)的參與是很重要的。通過與家長(zhǎng)的合作，老師能夠更好地把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。而家長(zhǎng)也能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行更有效地輔導(dǎo)。在公開課結(jié)束后，老師還與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，詳細(xì)介紹了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供了一些建議和指導(dǎo)。這種家園合作的模式，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到了更全面的關(guān)注和幫助，提高了教學(xué)的效果。
第五段：素質(zhì)教育。
學(xué)前班識(shí)字公開課不僅在字詞的學(xué)習(xí)方面做得很好，更注重了孩子們的素質(zhì)培養(yǎng)。在公開課中，老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的品德、情感等方面的素質(zhì)。通過識(shí)字的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了觀察和思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)，比如在游戲中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作、分享的重要性，讓孩子們學(xué)會(huì)了互助互愛。這樣的素質(zhì)教育，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)，得到了更全面的成長(zhǎng)。
結(jié)尾段。
學(xué)前班識(shí)字公開課讓我深感學(xué)前教育的重要性和學(xué)前班的責(zé)任重大。通過兒童自主學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、家園合作和素質(zhì)教育等方式，學(xué)前班成功地培養(yǎng)了孩子們的識(shí)字能力和綜合素質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，并盡可能多地參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
學(xué)前班公開課感想篇十
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，我的火車x（6）點(diǎn)開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7馬上就想到6＋1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2＋5=7就會(huì)想到什么呢？看到…教學(xué)反思：
學(xué)前班公開課感想篇十一
1、通過說說、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面。
3、球類圖片，磁帶。
4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)各種球類。
二、觀看球類圖片，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。
1、觀看圖片。
2、互相說說看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
4、愛國(guó)主義教育（中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）。
5、延伸：你還知道其它的球嗎？
三、游戲：配配對(duì)引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上四、我做宣傳員。
學(xué)前班公開課感想篇十二
教學(xué)內(nèi)容：北師大一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)“買衣服”
知識(shí)點(diǎn)：通過購物活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額人民幣，并會(huì)和小面值人民幣進(jìn)行換算，懂得相同單位人民幣相加減，解決簡(jiǎn)單的購物問題。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。
3、在購物活動(dòng)中，能靈活地選擇不同幣值的人民幣。
4、了解儲(chǔ)蓄的功能，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)識(shí)別大面額人民幣及其換算關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇付款方式。
教具：投影儀、大面額真幣、主題圖。
學(xué)具：貨幣學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、引入：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。
(課件出示服裝店的場(chǎng)景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢：上衣59元，褲子41元，t恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。)。
(結(jié)合實(shí)際情況，把活動(dòng)置于服裝店，并且把教材上的內(nèi)容擴(kuò)充，使其更加豐富。)。
瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？
二、活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)。
1、我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了?。?。
2、我們?cè)撛趺锤跺X呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？
(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)。
3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識(shí)嗎？在小組里說一說，你看到了什么？
(充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，給學(xué)生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的，為正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分這些紙幣打下基礎(chǔ)。)4、誰有好辦法把他們記住？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）。
5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎？你們是怎么知道的？
這是舊版的100元，和大家剛才看到的不一樣，但它們的面值是一樣的。大家還見過其他的50元嗎？邊說邊把舊版的50元和10元展示給大家，并交流一些辨別的方法。
6、你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。
(出示新舊不同版的人民幣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、顏色、圖案等，幫助學(xué)生加深感性的認(rèn)識(shí)。)。
三、活動(dòng)二：買衣服。
2、學(xué)生匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問：大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？
(提示學(xué)生不同的'付款方式，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)。
5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）。
（這里有意安排一個(gè)困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）。
現(xiàn)在請(qǐng)大家兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，來買剛才挑選的兩件衣服，看看能不能找對(duì)錢。
(通過兩個(gè)由淺入深的活動(dòng)，學(xué)生充分感受到不同的付款方式，在活動(dòng)中練習(xí)使用人民幣，在活動(dòng)中深入理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)。
四、活動(dòng)三：換錢。
還有別的換法嗎？
3、請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。
4、請(qǐng)大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。
(換錢在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，這里不僅加深了認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握較大面額人民幣之間的換算關(guān)系。)。
五、數(shù)學(xué)故事。
六、總結(jié)，今天回家購物，寫一篇數(shù)學(xué)日記。
學(xué)前班公開課感想篇十三
1、學(xué)會(huì)新單詞：apple；pear；banana。
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動(dòng)過程】。
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻?？催@個(gè)視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固。
學(xué)前班公開課感想篇十四
1、練習(xí)的平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
一、游戲："小豬過橋"。
1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)"走小橋"、"鉆山洞"。
二、游戲："小豬運(yùn)西瓜"。
1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）。
3．小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲："切西瓜"。
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、"切西瓜"游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念："切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。"念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完"淌"字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩"切西瓜"游戲。
學(xué)前班公開課感想篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)（馬，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節(jié)）。
實(shí)物準(zhǔn)備：
蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
※課前律動(dòng)——大雨、小雨、暴風(fēng)雨。
點(diǎn)題：
咱們的拼音都學(xué)完了，今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：
小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了（拼音王國(guó)打印藝術(shù)字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國(guó)城堡的大門外有六位迎接我們的朋友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）。
2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準(zhǔn)了他們，他們才放行讓我們進(jìn)去，我們就可以乘著聲母小火車去王國(guó)里玩兒了！（指名讀z、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，拼音王國(guó)很大國(guó)王讓我們開著這列小火車去參觀你們?cè)敢鈫?？接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清。你們?cè)敢鈳椭暷笅寢寙?？現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？（b-p,d-q,m-n,f-t。）（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節(jié)（馬，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）。
※※。
2、游戲：（拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了一顆神奇的大樹，這顆大樹上結(jié)滿了各種水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？）。
（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請(qǐng)每個(gè)別幼兒拼讀。）。
（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。
游戲規(guī)則：
幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
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