方案的制定需要充分調(diào)研和分析，以確保其合理性和可行性。那么如何制定一個(gè)實(shí)用可行的方案呢？首先，我們應(yīng)該充分了解所面臨的問(wèn)題或目標(biāo)，并明確我們的目標(biāo)。然后，我們需要收集相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評(píng)估，以便更好地了解問(wèn)題的本質(zhì)和現(xiàn)狀。接下來(lái)，我們可以尋找和比較各種可能的解決方案，并選擇最合適的方案進(jìn)行實(shí)施。最后，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間表，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和步驟，確保方案的執(zhí)行和完成。最終的成果和效果是評(píng)估方案成功與否的關(guān)鍵指標(biāo)。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇一
為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想。
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月1日至20__年6月20日。
五、參評(píng)教案要求。
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時(shí)數(shù)充足（書寫教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；
4、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二)優(yōu)秀教案評(píng)選要求：(在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書寫教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金60元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0。5分。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇二
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計(jì)劃策劃書”，置于頁(yè)面中央。
二、計(jì)劃背景。
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述，具體項(xiàng)目有基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、計(jì)劃開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、計(jì)劃目的及意義。
計(jì)劃的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該計(jì)劃的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。
四、計(jì)劃名稱。
根據(jù)計(jì)劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計(jì)劃的名稱。
五、計(jì)劃目標(biāo)。
此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性）。
六、計(jì)劃開(kāi)展。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計(jì)劃對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
計(jì)劃的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
八、計(jì)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
九、計(jì)劃負(fù)責(zé)人及主要參與者。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房管理實(shí)施細(xì)則》，經(jīng)濟(jì)適用住房銷售必須遵循政府組織、社會(huì)參與的原則，在銷售中要加強(qiáng)政府的組織引導(dǎo)，注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，動(dòng)員社會(huì)力量主動(dòng)參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國(guó)家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實(shí)際需要；必須遵循公開(kāi)、公平、公正原則，嚴(yán)格做到房源公開(kāi)、購(gòu)房對(duì)象公開(kāi)、房?jī)r(jià)公開(kāi)、分配結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕不正之風(fēng)。
二、銷售房源。
三、銷售程序。
（一）申請(qǐng)。
（2）申請(qǐng)家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請(qǐng)家庭年總收入低于6萬(wàn)元人民幣。
2、申請(qǐng)人有下列情形之一的，不得申請(qǐng)購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房。
（1）通過(guò)購(gòu)買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請(qǐng)之日前5年內(nèi)購(gòu)買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購(gòu)買公有住房、經(jīng)濟(jì)適用住房、廉價(jià)房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請(qǐng)的，申請(qǐng)人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請(qǐng)條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請(qǐng)，領(lǐng)取《市經(jīng)濟(jì)適用住房申請(qǐng)表》（一式三份），并按要求如實(shí)填寫，如實(shí)提供以下材料原件及復(fù)印件，所需復(fù)印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的《市經(jīng)濟(jì)適用住房申請(qǐng)表》；
（二）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人身份證；
（三）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請(qǐng)人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過(guò)入戶調(diào)查、鄰里訪問(wèn)以及信函索證等方式，對(duì)申請(qǐng)家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進(jìn)行審核，提出初審意見(jiàn)并張榜公示（公示期限為10天）。對(duì)公示后無(wú)異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見(jiàn)、入戶調(diào)查表、申請(qǐng)材料報(bào)區(qū)建設(shè)局。人戶分離的家庭應(yīng)當(dāng)在戶口所在地和實(shí)際居住地同時(shí)進(jìn)行張榜公示。
（三）公示和批準(zhǔn)。
區(qū)建設(shè)局在收齊申請(qǐng)?zhí)峤坏牟牧虾?，?yīng)當(dāng)及時(shí)將申請(qǐng)資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個(gè)工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請(qǐng)條件的，紙質(zhì)材料報(bào)送市住建局，在《湄洲日?qǐng)?bào)》和市建設(shè)信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無(wú)異議的或異議不成立的，由區(qū)建設(shè)局給予確認(rèn)購(gòu)房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟(jì)適用住房準(zhǔn)購(gòu)證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)查，對(duì)不符合條件的申請(qǐng)家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開(kāi)選房。
1、持有《市經(jīng)濟(jì)適用住房準(zhǔn)購(gòu)證》的申請(qǐng)人，可憑《準(zhǔn)購(gòu)證》和居民身份證，通過(guò)公開(kāi)抽簽方式抽取購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房的“購(gòu)房號(hào)”。凡未獲得四新經(jīng)濟(jì)適用住房“購(gòu)房號(hào)”的申請(qǐng)人，可憑《準(zhǔn)購(gòu)證》參加申購(gòu)下一批次經(jīng)濟(jì)適用住房的抽簽。
2、申請(qǐng)人按抽取的“購(gòu)房號(hào)”的先后順序，再次抽簽確定購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房的“選房號(hào)”。
3、“購(gòu)房號(hào)”和“選房號(hào)”的抽簽儀式由區(qū)建設(shè)局負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財(cái)政、審計(jì)、國(guó)土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購(gòu)房代表等到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請(qǐng)人憑抽取確認(rèn)的“選房號(hào)”簽訂《購(gòu)房意向書》。若申請(qǐng)人在選定四新經(jīng)濟(jì)適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購(gòu)抽簽。
申請(qǐng)人憑《購(gòu)房意向書》，5個(gè)工作日內(nèi)到區(qū)建設(shè)局辦理購(gòu)房合同簽訂手續(xù)；申請(qǐng)人逾期未簽訂購(gòu)房合同的，視為放棄購(gòu)房資格，2年內(nèi)不得重新申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)適用住房。
（六）入住要求。
1、申請(qǐng)購(gòu)房戶按合同規(guī)定支付購(gòu)房款及相關(guān)費(fèi)用。待項(xiàng)目竣工驗(yàn)收，申請(qǐng)購(gòu)房戶付清購(gòu)房款后，由區(qū)建設(shè)局發(fā)給入住通知書。申請(qǐng)購(gòu)房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請(qǐng)人購(gòu)買的經(jīng)濟(jì)適用住房在取得完全產(chǎn)權(quán)以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟(jì)適用住房購(gòu)房人擁有有限產(chǎn)權(quán)，上市交易實(shí)行準(zhǔn)入制度。
四、銷售價(jià)格。
1、四新經(jīng)濟(jì)適用住房的銷售基準(zhǔn)價(jià)格及浮動(dòng)幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價(jià)局會(huì)同區(qū)建設(shè)局，依照《經(jīng)濟(jì)適用住房?jī)r(jià)格管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，提出經(jīng)濟(jì)適用住房銷售價(jià)格的初步意見(jiàn)，提交區(qū)政府研究確定并向社會(huì)公布。
2、四新經(jīng)濟(jì)適用住房銷售按照政府核定價(jià)格，實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)，一房一標(biāo)價(jià)，銷售價(jià)格不得超過(guò)公示的基準(zhǔn)價(jià)格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設(shè)局負(fù)責(zé)四新經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)資格的審核、確認(rèn)和經(jīng)濟(jì)適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)家庭的收入是否符合規(guī)定條件進(jìn)行審核；區(qū)財(cái)政、物價(jià)等部門負(fù)責(zé)對(duì)擅自提高經(jīng)濟(jì)適用住房核定銷售價(jià)格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國(guó)土等部門負(fù)責(zé)對(duì)擅自改變經(jīng)濟(jì)適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對(duì)四新經(jīng)濟(jì)適用住房銷售工作進(jìn)行全過(guò)程督查。
2、申請(qǐng)家庭應(yīng)如實(shí)提供申請(qǐng)購(gòu)買經(jīng)濟(jì)適用住房的相關(guān)材料。對(duì)弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購(gòu)經(jīng)濟(jì)適用住房的個(gè)人，取消購(gòu)房資格，按原價(jià)并考慮折舊等因素作價(jià)收回所購(gòu)住房，并依法依規(guī)追究責(zé)任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領(lǐng)導(dǎo)和專門工作人員負(fù)責(zé)，對(duì)申購(gòu)對(duì)象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)申購(gòu)對(duì)象的審核把關(guān)工作列入年度績(jī)效考評(píng)內(nèi)容。對(duì)有關(guān)單位和單位工作人員在申請(qǐng)家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀(jì)追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的責(zé)任。
4、為確保四新經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設(shè)局分別設(shè)立投訴舉報(bào)電話，受理單位和個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)中的違法違規(guī)行為的投訴舉報(bào)。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇三
（1）題目，三號(hào)+黑體+加粗+居中。(2)系別/年級(jí)/專業(yè)/學(xué)號(hào)/學(xué)生姓名/指導(dǎo)教師，三號(hào)+宋體+下劃線，系別、專業(yè)按全名稱填寫。以上6項(xiàng)內(nèi)容的左端要對(duì)齊、下劃線長(zhǎng)度要相等，欄目與內(nèi)容之間空2個(gè)漢字，如“系別”與“信息科學(xué)技術(shù)系”之間空2個(gè)漢字。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇四
（注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）。
知識(shí)點(diǎn)。
資源名稱。
素材類型。
水平。
（注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）。
知識(shí)點(diǎn)。
資源名稱。
素材類型水平。
圖片+生字體驗(yàn)與識(shí)記下載+開(kāi)發(fā)3分鐘復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣2初讀課文，了解內(nèi)容。
范讀課文內(nèi)容。
圖像+文本+音頻能力訓(xùn)練。
開(kāi)發(fā)5分鐘。
閱讀，初步感悟3品讀課文，情感朗讀。
播放段落文字內(nèi)容。
圖像+。
音頻感知與悟情下載+開(kāi)發(fā)3分鐘教師講解、全班。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇五
一、標(biāo)題（課時(shí)）。
二、教學(xué)目的。
三、教學(xué)安排（教學(xué)內(nèi)容、方法和手段）。
1、舊課復(fù)習(xí)（時(shí)間）。
2、新課內(nèi)容（時(shí)間）。
3、新課小結(jié)（時(shí)間）。
四、作業(yè)。
五、教學(xué)后記。
教案（首頁(yè)）。
課程教案。
填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2、課次為授課次序，填1、2、3……等。
3、授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4、方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1、教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2、教案扉頁(yè)要求：應(yīng)填寫本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的。
深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。
第二，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積。
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可。
以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（三）教案編寫時(shí)間要求。
教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇六
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計(jì)劃策劃書”，置于頁(yè)面中央。
二、計(jì)劃背景：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述，具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、計(jì)劃開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、計(jì)劃目的及意義：
計(jì)劃的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該計(jì)劃的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。
四、計(jì)劃名稱：
根據(jù)計(jì)劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計(jì)劃的名稱。
五、計(jì)劃目標(biāo)：
此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性）。
六、計(jì)劃開(kāi)展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計(jì)劃對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
計(jì)劃的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
八、計(jì)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
九、計(jì)劃負(fù)責(zé)人及主要參與者：
為指導(dǎo)同學(xué)們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開(kāi)展各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(zhǎng)邊裝訂；2、系級(jí)以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房管理實(shí)施細(xì)則》，經(jīng)濟(jì)適用住房銷售必須遵循政府組織、社會(huì)參與的原則，在銷售中要加強(qiáng)政府的組織引導(dǎo)，注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，動(dòng)員社會(huì)力量主動(dòng)參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國(guó)家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實(shí)際需要；必須遵循公開(kāi)、公平、公正原則，嚴(yán)格做到房源公開(kāi)、購(gòu)房對(duì)象公開(kāi)、房?jī)r(jià)公開(kāi)、分配結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕不正之風(fēng)。
二、銷售房源。
四新經(jīng)濟(jì)適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經(jīng)濟(jì)適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。
三、銷售程序。
（一）申請(qǐng)。
1、根據(jù)我區(qū)商品住房?jī)r(jià)格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結(jié)構(gòu)等因素，按照“分步實(shí)施、逐步擴(kuò)大”的原則，確定申請(qǐng)購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房的家庭應(yīng)同時(shí)符合以下條件：
（1）申請(qǐng)家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；
（2）申請(qǐng)家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請(qǐng)家庭年總收入低于6萬(wàn)元人民幣。
2、申請(qǐng)人有下列情形之一的，不得申請(qǐng)購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房：
（1）通過(guò)購(gòu)買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請(qǐng)之日前5年內(nèi)購(gòu)買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購(gòu)買公有住房、經(jīng)濟(jì)適用住房、廉價(jià)房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請(qǐng)的，申請(qǐng)人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請(qǐng)條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請(qǐng)，領(lǐng)取《市經(jīng)濟(jì)適用住房申請(qǐng)表》（一式三份），并按要求如實(shí)填寫，如實(shí)提供以下材料原件及復(fù)印件，所需復(fù)印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的《市經(jīng)濟(jì)適用住房申請(qǐng)表》；
（二）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人身份證；
（三）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請(qǐng)人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過(guò)入戶調(diào)查、鄰里訪問(wèn)以及信函索證等方式，對(duì)申請(qǐng)家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進(jìn)行審核，提出初審意見(jiàn)并張榜公示（公示期限為10天）。對(duì)公示后無(wú)異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見(jiàn)、入戶調(diào)查表、申請(qǐng)材料報(bào)區(qū)建設(shè)局。人戶分離的家庭應(yīng)當(dāng)在戶口所在地和實(shí)際居住地同時(shí)進(jìn)行張榜公示。
（三）公示和批準(zhǔn)。
區(qū)建設(shè)局在收齊申請(qǐng)?zhí)峤坏牟牧虾?，?yīng)當(dāng)及時(shí)將申請(qǐng)資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個(gè)工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請(qǐng)條件的，紙質(zhì)材料報(bào)送市住建局，在《湄洲日?qǐng)?bào)》和市建設(shè)信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無(wú)異議的或異議不成立的，由區(qū)建設(shè)局給予確認(rèn)購(gòu)房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟(jì)適用住房準(zhǔn)購(gòu)證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)查，對(duì)不符合條件的申請(qǐng)家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開(kāi)選房。
1、持有《市經(jīng)濟(jì)適用住房準(zhǔn)購(gòu)證》的申請(qǐng)人，可憑《準(zhǔn)購(gòu)證》和居民身份證，通過(guò)公開(kāi)抽簽方式抽取購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房的“購(gòu)房號(hào)”。凡未獲得四新經(jīng)濟(jì)適用住房“購(gòu)房號(hào)”的申請(qǐng)人，可憑《準(zhǔn)購(gòu)證》參加申購(gòu)下一批次經(jīng)濟(jì)適用住房的抽簽。
2、申請(qǐng)人按抽取的“購(gòu)房號(hào)”的先后順序，再次抽簽確定購(gòu)買四新經(jīng)濟(jì)適用住房的“選房號(hào)”。
3、“購(gòu)房號(hào)”和“選房號(hào)”的抽簽儀式由區(qū)建設(shè)局負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財(cái)政、審計(jì)、國(guó)土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購(gòu)房代表等到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請(qǐng)人憑抽取確認(rèn)的“選房號(hào)”簽訂《購(gòu)房意向書》。若申請(qǐng)人在選定四新經(jīng)濟(jì)適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購(gòu)抽簽。
申請(qǐng)人憑《購(gòu)房意向書》，5個(gè)工作日內(nèi)到區(qū)建設(shè)局辦理購(gòu)房合同簽訂手續(xù)；申請(qǐng)人逾期未簽訂購(gòu)房合同的，視為放棄購(gòu)房資格，2年內(nèi)不得重新申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)適用住房。
（六）入住要求。
1、申請(qǐng)購(gòu)房戶按合同規(guī)定支付購(gòu)房款及相關(guān)費(fèi)用。待項(xiàng)目竣工驗(yàn)收，申請(qǐng)購(gòu)房戶付清購(gòu)房款后，由區(qū)建設(shè)局發(fā)給入住通知書。申請(qǐng)購(gòu)房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請(qǐng)人購(gòu)買的經(jīng)濟(jì)適用住房在取得完全產(chǎn)權(quán)以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟(jì)適用住房購(gòu)房人擁有有限產(chǎn)權(quán)，上市交易實(shí)行準(zhǔn)入制度。
四、銷售價(jià)格。
1、四新經(jīng)濟(jì)適用住房的銷售基準(zhǔn)價(jià)格及浮動(dòng)幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價(jià)局會(huì)同區(qū)建設(shè)局，依照《經(jīng)濟(jì)適用住房?jī)r(jià)格管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，提出經(jīng)濟(jì)適用住房銷售價(jià)格的初步意見(jiàn)，提交區(qū)政府研究確定并向社會(huì)公布。
2、四新經(jīng)濟(jì)適用住房銷售按照政府核定價(jià)格，實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)，一房一標(biāo)價(jià)，銷售價(jià)格不得超過(guò)公示的基準(zhǔn)價(jià)格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設(shè)局負(fù)責(zé)四新經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)資格的審核、確認(rèn)和經(jīng)濟(jì)適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)家庭的收入是否符合規(guī)定條件進(jìn)行審核；區(qū)財(cái)政、物價(jià)等部門負(fù)責(zé)對(duì)擅自提高經(jīng)濟(jì)適用住房核定銷售價(jià)格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國(guó)土等部門負(fù)責(zé)對(duì)擅自改變經(jīng)濟(jì)適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對(duì)四新經(jīng)濟(jì)適用住房銷售工作進(jìn)行全過(guò)程督查。
2、申請(qǐng)家庭應(yīng)如實(shí)提供申請(qǐng)購(gòu)買經(jīng)濟(jì)適用住房的相關(guān)材料。對(duì)弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購(gòu)經(jīng)濟(jì)適用住房的個(gè)人，取消購(gòu)房資格，按原價(jià)并考慮折舊等因素作價(jià)收回所購(gòu)住房，并依法依規(guī)追究責(zé)任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領(lǐng)導(dǎo)和專門工作人員負(fù)責(zé)，對(duì)申購(gòu)對(duì)象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)申購(gòu)對(duì)象的審核把關(guān)工作列入年度績(jī)效考評(píng)內(nèi)容。對(duì)有關(guān)單位和單位工作人員在申請(qǐng)家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀(jì)追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的責(zé)任。
4、為確保四新經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設(shè)局分別設(shè)立投訴舉報(bào)電話，受理單位和個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)適用住房申購(gòu)中的違法違規(guī)行為的投訴舉報(bào)。
一、活動(dòng)背景。
2月14日情人節(jié)就要到了，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來(lái)，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場(chǎng)地來(lái)向消費(fèi)者傳送這個(gè)節(jié)目的訊息。
根據(jù)我們山莊自身的經(jīng)營(yíng)特色，根據(jù)常消費(fèi)熟客的消費(fèi)習(xí)慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計(jì)劃，供總辦審閱。
二、活動(dòng)主題。
東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。
玫瑰、粉紅、物語(yǔ)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
主要地點(diǎn)：麗駿會(huì)大廳。
次要地點(diǎn)：客房。
桑拿房。
五、活動(dòng)方法。
1、通過(guò)浪漫的場(chǎng)景布置，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)溫馨，旖旎的愛(ài)的殿堂；
2、設(shè)立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛(ài)的摯言。
3、通過(guò)彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)（另附活動(dòng)方案）。
4、客房、桑拿房設(shè)立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈(zèng)送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。
5、灑吧推出情侶雞尾灑內(nèi)容。
六、氛圍營(yíng)造：
夜總會(huì)：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。
2、進(jìn)大門橫梁上注明活動(dòng)主題。
3、二樓玻璃墻處設(shè)立4×2米“情侶留言板”。
4、大廳內(nèi)用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點(diǎn)綴。
客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點(diǎn)綴。
七、廣告方法：
4、廣告文字：
a、擁有你，我此生有幸。
珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。
b、春信綻放，玫瑰花開(kāi)，愛(ài)情來(lái)了，你的故事開(kāi)始了；
情人節(jié)到了，在東莞山莊準(zhǔn)備一份珍愛(ài)的禮物，然后溫柔地?cái)y上你的的她或他，就在這個(gè)浪漫的日子開(kāi)始相約。
??。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
食品設(shè)計(jì)方案格式篇七
學(xué)生學(xué)習(xí)方法系列談(二)。
三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇八
財(cái)政收入與支出和財(cái)政的巨大作用。
學(xué)科。
政治。
教學(xué)對(duì)象。
高一。
設(shè)計(jì)者。
姓名：吳開(kāi)錦。
課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)號(hào)：114012014046。
一、教材內(nèi)容分析。
本章主要講了財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的含義以及我國(guó)財(cái)政收入和支出的種類和。目的是通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。
二、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（與此課教學(xué)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)）。
（1） 識(shí)記財(cái)政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義。
（2） 理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用。
（3） 了解財(cái)政的預(yù)算、決算。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析。
1. 預(yù)備知識(shí)：初中有學(xué)習(xí)財(cái)政的知識(shí)，但是不是很全面，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。
2. 對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)于財(cái)政具有強(qiáng)烈的求知欲，有興趣。
3. 信息技術(shù)應(yīng)用水平：一般。
四、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）。
（1） 了解財(cái)政的預(yù)算、決算。
（2） 識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義。
（3） 理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用。
（4） 盡量讓每個(gè)同學(xué)了解有關(guān)于財(cái)政方面的知識(shí)，理解財(cái)政對(duì)我們生活的巨大作用，關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義和財(cái)政支出的巨大作用。
教學(xué)難點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素。
六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
1、 通過(guò)介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來(lái)引出財(cái)政在巨大工程中的身影，以此來(lái)導(dǎo)入新課。
4、 進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練。
七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
1、 ?讓每個(gè)同學(xué)提前去預(yù)習(xí)財(cái)政這一章的知識(shí)。
2、 教師自制的多媒體課件。
3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
八、教學(xué)過(guò)程（可根據(jù)需要添加表格的行）。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
一、課件引入，初步感知。
課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
1同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？
2這些工程是誰(shuí)出資建設(shè)的？資金又是哪里來(lái)的？
3看來(lái)同學(xué)們都有認(rèn)真預(yù)習(xí)今天課程。
看課件展示的圖片。
1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
2通過(guò)國(guó)家的財(cái)政進(jìn)行撥款來(lái)建設(shè)。
通過(guò)圖片和問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營(yíng)造了教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性，提高了教學(xué)效率。
二、??結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)。
1、什么是財(cái)政？
2、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家結(jié)算有什么不同？
3、什么是財(cái)政收入？它最主要的來(lái)源是什么？
4、你認(rèn)為應(yīng)該如何增加財(cái)政收入？
5、什么是財(cái)政支出？它具體用它哪些方面？
6、你認(rèn)為財(cái)政收入與支出的關(guān)系應(yīng)該怎樣才算合理？
閱讀課本，認(rèn)真聽(tīng)老師分析和講授本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，加深預(yù)習(xí)理解的知識(shí)點(diǎn)和解決預(yù)習(xí)時(shí)不理解的難點(diǎn)。
通過(guò)課上教師的教授，使同學(xué)們了解財(cái)政的預(yù)算、決算，識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義，理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用。
三、進(jìn)行探究討論。
同學(xué)們進(jìn)行熱烈地討論，和教師進(jìn)行討論。
大家經(jīng)過(guò)討論，得到統(tǒng)一的結(jié)論：財(cái)政盈余意味著財(cái)政支出有充足的保障，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利；但如果盈余過(guò)多，則意味著財(cái)政資金沒(méi)有得到有效的利用，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。財(cái)政赤字意味著財(cái)政支出要依靠借債來(lái)維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。因此，不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為“財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。
四、進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練。
進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)課堂訓(xùn)練中錯(cuò)誤比較多的問(wèn)題進(jìn)行講解。
跟著教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且完成訓(xùn)練。
鞏固知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)流程圖。
錯(cuò)誤。
正確。
九、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行奪星評(píng)價(jià)。
十、教學(xué)反思。
可采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)手段和方式。
1.學(xué)生參與活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生資料的收集、整理和研究的能力??2.學(xué)生在探究活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)。??3.學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全過(guò)程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的能力變化。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇九
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計(jì)劃策劃書”，置于頁(yè)面中央。
二、計(jì)劃背景：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述，具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、計(jì)劃開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、計(jì)劃目的及意義：
計(jì)劃的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該計(jì)劃的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。
四、計(jì)劃名稱：
根據(jù)計(jì)劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計(jì)劃的名稱。
五、計(jì)劃目標(biāo)：
此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性）。
六、計(jì)劃開(kāi)展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計(jì)劃對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
計(jì)劃的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
八、計(jì)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
九、計(jì)劃負(fù)責(zé)人及主要參與者：
為指導(dǎo)同學(xué)們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開(kāi)展各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(zhǎng)邊裝訂；2、系級(jí)以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十
1.比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)；能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算；能進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)加、減、乘、除的估算；會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，合理、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算；會(huì)解方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.鞏固常用計(jì)量單位的對(duì)象，掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠簡(jiǎn)單的改寫。3.掌握所學(xué)的幾何圖形的特征；能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能；鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫一個(gè)圖形的對(duì)稱軸，掌握?qǐng)D形的平移旋轉(zhuǎn)的方法；能用數(shù)對(duì)，會(huì)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí)，并能應(yīng)用。
4.掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí)，能夠畫出簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事物的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的問(wèn)題。
5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性，查漏補(bǔ)缺。
【教學(xué)指導(dǎo)】。
1.加強(qiáng)整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。我們知道，數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)性。雖說(shuō)我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期，都有整理和復(fù)習(xí)，但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在更大范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行更全面的回顧、整理和比較、對(duì)照。這樣原來(lái)分散學(xué)習(xí)時(shí)互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識(shí)，就有機(jī)會(huì)得以溝通，形成縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系。
因此加強(qiáng)整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，使所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化是本單元的首要任務(wù)。
2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己整理知識(shí)。如前所述，本單元教材所采取的精簡(jiǎn)篇幅，是突出重點(diǎn)、要點(diǎn)的做法，為教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己整理知識(shí)創(chuàng)造了條件。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)充分的利用教材的留白，發(fā)揮學(xué)生參與知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。有時(shí)，學(xué)生的整理不夠準(zhǔn)確，不夠全面，這都是真實(shí)的、自然的現(xiàn)象，教師在學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋深有體會(huì)的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥，往往效果更好，不僅能加深學(xué)生的印象，記得牢，還有助于培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)橹R(shí)的整理和復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分之一。
本單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣，而且又是逐年學(xué)習(xí)的，如果在課堂上進(jìn)行逐項(xiàng)回憶，常?；ㄙM(fèi)的時(shí)間多。因此，在課堂上復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容之前，可以布置學(xué)生先預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以讓每一位學(xué)生都有較充足的時(shí)間，有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，也有利于提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3.在系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意查漏補(bǔ)缺。在本單元的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)前一段課堂教學(xué)、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)中了解到的情況，搞清學(xué)生還有哪些概念比較模糊，哪些方法不夠熟練，哪些疑難尚未解決，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中予以彌補(bǔ)。通過(guò)知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)和質(zhì)疑熟練起來(lái)?？梢哉f(shuō)，所學(xué)知識(shí)與技能的鞏固，是靈活應(yīng)用于提高能力的基礎(chǔ)，也是系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的基本要求之一。
4.加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性、有效性。本單元教材所提供的練習(xí)，是根據(jù)一般情況配備的，教師要善于從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地練習(xí)并加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增補(bǔ)，同時(shí)要注意因材施教，對(duì)不同情況的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求，使各種程度的學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)確有所獲，并都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
5.注意引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解決問(wèn)題的策略。
成效。
【課時(shí)安排】建議共分27課時(shí)：
1.數(shù)與代數(shù)。
第1課時(shí)。
數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）。
【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。
使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
多媒體課件，實(shí)物投影。
【談話導(dǎo)入】。
1.教師:同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小學(xué)六年中我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？你能舉出生活中利用這些數(shù)的例子嗎？說(shuō)明每個(gè)數(shù)的具體含義。
請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的數(shù)據(jù)來(lái)匯報(bào)，指名在黑板上寫下這些數(shù)。
其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)讀得是否正確，看一看黑板上的數(shù)寫得對(duì)不對(duì)。2.教師用課件出示一組數(shù)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。（課件出示：
如：珠穆朗瑪峰高達(dá)8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。
3今年我市空氣質(zhì)量達(dá)到良好的天數(shù)占全年的。
5這本詞典有1722頁(yè)。
一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數(shù)分一分類。
4.揭示課題。
同學(xué)們回答得很正確，這就是我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)，這幾節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，我們今天先復(fù)習(xí)自然數(shù)和整數(shù)。（板書課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
【歸納整理】自然數(shù)和整數(shù)。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：
2.教師提問(wèn)：誰(shuí)知道我們學(xué)習(xí)的哪些數(shù)是整數(shù)？
學(xué)生回答后，教師提出問(wèn)題：能不能說(shuō)整數(shù)就是自然數(shù)？讓學(xué)生想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)。
教師向?qū)W生說(shuō)明：我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的整數(shù)，除了自然數(shù)，還學(xué)習(xí)了一些小于零的整數(shù)即負(fù)整數(shù)，這些負(fù)整數(shù)到中學(xué)要更深入的學(xué)習(xí)。
結(jié)合上面的復(fù)習(xí)和板書，將板書補(bǔ)充成如下形式：
3.小組整理數(shù)的其他知識(shí)。提問(wèn)：關(guān)于數(shù)的知識(shí)你還知道哪些？（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)討論下面的問(wèn)題。（出示討論題）a.什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？
b.你能說(shuō)出哪些計(jì)數(shù)單位？c.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？
d.說(shuō)一說(shuō)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)各自的含義。根據(jù)學(xué)生的回答教師完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表。
教師說(shuō)明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫出得數(shù)，其中個(gè)、十、百……以及十分之。
一、百分之一……都是計(jì)數(shù)單位。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所站的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的。
練一練：填空（口答）。
4.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？舉例說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三個(gè)方面回答。整數(shù)、小數(shù)的比較方法。
比較分?jǐn)?shù)大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個(gè)方面小結(jié)。教師逐一指名回答。
提問(wèn)：非0自然數(shù)有幾種常用的分類方法，分類的依據(jù)是什么？
學(xué)生邊回答教師邊板書：非零自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)，分成偶數(shù)和奇數(shù)；根據(jù)所含因數(shù)的個(gè)數(shù)，分成1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。板書：
教材73頁(yè)第3～5題。
學(xué)生獨(dú)立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對(duì)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】。
通過(guò)復(fù)習(xí)，請(qǐng)你們把自然數(shù)和整數(shù)的有關(guān)知識(shí)整理一下并在小組中交流?！菊n后作業(yè)】。
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
在復(fù)習(xí)數(shù)的意義時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)已有一定的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生理解自然數(shù)與整數(shù)及計(jì)數(shù)單位與數(shù)位等簡(jiǎn)單概念。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點(diǎn)：如何購(gòu)買食品、進(jìn)行選擇和鑒別。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙(可用白報(bào)紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買;沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦?
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結(jié)：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十二
1、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊。
2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。
抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊。
在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。
談話、啟發(fā)、引導(dǎo)。
自主、合作、探究、感悟。
多媒體課件。
（一[]）導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個(gè)單元，在前兩篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了革命者葉挺和齊國(guó)的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬恚瑸榱藝?guó)家始終堅(jiān)貞不屈，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一篇課文《為了他的尊嚴(yán)》，再來(lái)看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系。學(xué)生齊讀課題。
（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰(shuí)？
2、誰(shuí)為了他的尊嚴(yán)？（學(xué)生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐）。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。
（三）細(xì)讀課文，讀中感悟。
2、那個(gè)獨(dú)臂乞丐開(kāi)始就情愿搬嗎？后來(lái)為什么搬了？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。
（1）集體交流：學(xué)生抓住句子體會(huì)，獨(dú)臂乞丐覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人，已經(jīng)非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。
（2）誰(shuí)來(lái)讀讀這位乞丐的樣子？體會(huì)“慷慨”的意思，并指導(dǎo)“慷慨”兩個(gè)字的寫法。
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下?！弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來(lái)體會(huì)他內(nèi)心的。變化，原來(lái)一只手也能干活，也有尊嚴(yán)。
（4）誰(shuí)能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來(lái)。
（5）學(xué)生讀乞丐干活時(shí)的樣子，說(shuō)一說(shuō)看到這一切感受到什么？
（學(xué)生抓住“整整……才……”、“氣喘如?！薄ⅰ安紳M灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì)這搬磚的活對(duì)獨(dú)臂乞丐來(lái)說(shuō)很不容易，而且又累又臟。）。
小結(jié)：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。上路后的他結(jié)果怎樣呢？（成了董事長(zhǎng)）。
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。”學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)的確不一樣。
5、若干年后，成為董事長(zhǎng)的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中，有一句話就是同學(xué)們課前提出的問(wèn)題，“婦人為什么不要報(bào)酬，還要把房子送給一只手也沒(méi)有的人？”（學(xué)生抓住婦人說(shuō)的話，體會(huì)到婦人也很有尊嚴(yán)，而且還很善良。）。
7、師生分角色朗讀，再次體會(huì)婦人的美好品質(zhì)。
（四）感情升華。
課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定收獲很多，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn)，也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴(yán)吧！
（五）檢測(cè)。
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）第一個(gè)乞丐原來(lái)希望從女主人那里得到（），實(shí)際上他得到了。
（2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（。
）的人，寫這個(gè)人，更能反襯出（）。
（六）布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來(lái)之食》，圍繞著尊嚴(yán)這個(gè)主題，談?wù)勀銓?duì)文中主人公的認(rèn)識(shí)。
2、搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言和故事。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十三
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域是：語(yǔ)文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂(lè)，突出主要學(xué)科語(yǔ)文。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。
1、情感目標(biāo)。
（1）、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、認(rèn)知目標(biāo)。
（1）學(xué)習(xí)本課生字新詞。
（2）了解五彩池神奇、美麗的特點(diǎn)。
（3）了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生分析、感悟和積累語(yǔ)言的能力。
（2）熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力、信息處理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和想象能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析。
1、了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
四、設(shè)計(jì)思想：
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力等。
五、設(shè)計(jì)思路：
1．情景揭題，資料收集。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
2、討論交流，質(zhì)疑問(wèn)難．（培養(yǎng)質(zhì)疑能力）。
3、合作探究，自主學(xué)習(xí)。（培養(yǎng)閱讀分析、語(yǔ)言積累能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力）。
4、交流評(píng)價(jià)，獲得真知。（培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力）。
5、拓展學(xué)習(xí)，升華感情。（培養(yǎng)高級(jí)思維能力、知識(shí)積累能力和信息處理能力）。
6、練習(xí)鞏固，大膽創(chuàng)新。（培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力）。
7、作品展示，體會(huì)成功。（培養(yǎng)賞析、評(píng)價(jià)能力）。
8、總結(jié)評(píng)價(jià)，談?wù)劯惺?。（培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)能力）。
六、課件設(shè)計(jì)思路。
1、學(xué)習(xí)區(qū)。
風(fēng)土人情、民間傳說(shuō)；
五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
（3）、小導(dǎo)師（對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。，幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究。）。
3、展示區(qū)（網(wǎng)上學(xué)生作品）。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關(guān)九寨黃龍的美術(shù)、攝影、音樂(lè)作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導(dǎo)游圖。
5、網(wǎng)上探索區(qū)（給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站）。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程。
（一）、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，課件播放五彩池風(fēng)光，師指引學(xué)生細(xì)看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學(xué)生提出問(wèn)題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？（課件：五彩池的音像畫面。）。
2、那就讓我們通過(guò)生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)五彩池，去收集有關(guān)五彩池的資料吧。分析：自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
（二）、討論交流，質(zhì)疑問(wèn)難。
分析：在學(xué)生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內(nèi)心的激動(dòng)與自信，于是我們組織他們進(jìn)行交流討論。只見(jiàn)他們就像一個(gè)個(gè)小專家，利用多媒體平臺(tái)，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭(zhēng)得面紅耳赤，或洗耳恭聽(tīng)，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學(xué)，同時(shí)也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能。
（三）、合作探究，自主學(xué)習(xí)（讓學(xué)生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)，探究解決問(wèn)題?？删W(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。）。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因）。
2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯(cuò)的字，查閱小字典，幫助記憶。
（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什。
分析：自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
（四）、交流評(píng)價(jià)，獲得真知。
交流第二、三自然段。
1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)生交流。
生：看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”：五彩池的各種形狀，近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫。
（3）理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，
用小拇指就能觸到池底?！斌w會(huì)到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。
生：還有很多形狀，作者沒(méi)有都寫出來(lái)。媒體顯示：各種形狀的水池。請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學(xué)生交流。
師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？齊讀句子。
3、小結(jié)：這一自然段作者通過(guò)數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)讓我們美美地讀好課文，再來(lái)一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美?。∶赖米屛殷@奇。
4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對(duì)讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。換詞練習(xí)。
分析：重點(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字，體會(huì)思想感情，掌握學(xué)習(xí)方法的重要過(guò)程。教學(xué)中，我們充分網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程是認(rèn)識(shí)能力日益提高的過(guò)程。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來(lái)組織教材，突破重點(diǎn)，應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?，組織新的結(jié)構(gòu)類型。如學(xué)生自讀二自然段后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子并進(jìn)行朗讀體會(huì)，通過(guò)讀書、探討、查資料，領(lǐng)悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。當(dāng)教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時(shí)，學(xué)生的發(fā)表欲特強(qiáng)，他們說(shuō)，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星??訓(xùn)練了學(xué)生的想象、說(shuō)話能力。
交流第四自然段。媒體顯示：“流動(dòng)的水池”：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，打開(kāi)知識(shí)庫(kù)找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘。小組交流。
小結(jié)成因：（1）池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。
去五彩池，陽(yáng)光特別強(qiáng)烈，被石筍折射成各種色彩。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十四
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開(kāi)心、愉快。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十五
普及食品藥品安全相關(guān)知識(shí)，提升轄區(qū)居民健康水平。
二、競(jìng)賽時(shí)間。
20__年7月22日-8月14日。
三、競(jìng)賽對(duì)象。
東城區(qū)居民、四品一械從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員等。
四、競(jìng)賽形式。
各食藥所組織動(dòng)員社區(qū)食品藥品安全信息員將試題發(fā)至群眾，于8月14日之前將試題及答題卡收集，交至局機(jī)關(guān)黨委。屆時(shí)，區(qū)食藥局將組織專人閱卷評(píng)分。
可選擇到所在街道的食藥所領(lǐng)取試題，參與答題，并于8月14日前將試題及答題卡返至食藥所。
通過(guò)歌華高清數(shù)字電視交互服務(wù)平臺(tái)、新東城報(bào)、東城食藥微博等媒體渠道，廣泛宣傳，鼓勵(lì)居民參與此次活動(dòng)。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十六
雖然企業(yè)客戶對(duì)金融投資的需求非常強(qiáng)烈，但目前大多數(shù)商業(yè)銀行的公司理財(cái)業(yè)務(wù)仍停留在‘重產(chǎn)品，輕服務(wù)’的初級(jí)階段，造成產(chǎn)品與客戶需求不能完全匹配。
據(jù)介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費(fèi)行為特點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)客戶在對(duì)公理財(cái)?shù)耐顿Y經(jīng)驗(yàn)上呈現(xiàn)明顯的正態(tài)分布，即經(jīng)驗(yàn)豐富者與經(jīng)驗(yàn)匱乏者均在兩成左右，而超過(guò)六成的目標(biāo)客戶均自認(rèn)為“有一定的投資經(jīng)驗(yàn)，但需要客戶經(jīng)理的進(jìn)一步指導(dǎo)”，因此，該行在面對(duì)企業(yè)客戶進(jìn)行對(duì)公理財(cái)營(yíng)銷的時(shí)候，特別注重緊緊抓住目標(biāo)客戶在評(píng)估可選擇方案時(shí)所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對(duì)公理財(cái)產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)能力。
此外，招商銀行在進(jìn)行公司理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買決策因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)客戶在做公司理財(cái)產(chǎn)品的購(gòu)買決策時(shí)，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報(bào)（4.08分）、快捷的流動(dòng)性（3.32分）及貼身的咨詢服務(wù)（2.84分）。
“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財(cái)業(yè)務(wù)從簡(jiǎn)單的產(chǎn)品銷售上升到為客戶資產(chǎn)管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場(chǎng)上最齊全的產(chǎn)品線?！闭猩蹄y行人士表示。
據(jù)介紹，在定價(jià)原則上，招商銀行公司理財(cái)業(yè)務(wù)緊盯投資市場(chǎng)收益率，通過(guò)強(qiáng)大的投資專家團(tuán)隊(duì)及其團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，力爭(zhēng)為客戶設(shè)計(jì)帶來(lái)高于市場(chǎng)平均收益率的產(chǎn)品。同時(shí)，該行還實(shí)行差異化定價(jià)策略，根據(jù)客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力差異化地設(shè)計(jì)產(chǎn)品并報(bào)價(jià)，理財(cái)收益率隨著客戶所承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的不同而變化。
“價(jià)格在公司理財(cái)市場(chǎng)至關(guān)重要，為了爭(zhēng)奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤(rùn)，最后只能是‘賠本賺吆喝’?！睋?jù)招商銀行人士介紹，招商銀行意識(shí)到只有立足于產(chǎn)品和服務(wù)，才是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)制勝的關(guān)鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產(chǎn)品線和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點(diǎn)金池”等常態(tài)化產(chǎn)品體系，并將產(chǎn)品的購(gòu)買渠道拓寬到柜面、網(wǎng)上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。
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食品設(shè)計(jì)方案格式篇十七
三、活動(dòng)地點(diǎn)：弘雷樓601。
(）。
四、活動(dòng)形式：室內(nèi)活動(dòng)。
五、活動(dòng)對(duì)象：10中本2團(tuán)支部全體成員。
六、活動(dòng)背景：
人文學(xué)院“周末讀書會(huì)”已經(jīng)成為一個(gè)特色活動(dòng)，在這個(gè)與同學(xué)與老師交流文學(xué)心得的舞臺(tái)上我們可以學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)。作為人文學(xué)子，書應(yīng)該是我們的摯友；作為未來(lái)的老師，書應(yīng)該是我們寶貝，讀書應(yīng)該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當(dāng)好讀書人，以“讀書”為主題的團(tuán)組織生活活動(dòng)給了我們一個(gè)“讀書”的平臺(tái)。
七、活動(dòng)目的：
1、這次團(tuán)活動(dòng)，旨在營(yíng)造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團(tuán)活動(dòng)，旨在本支部成員重視教師技能的培訓(xùn)，做好做老師的準(zhǔn)備。
3、這次團(tuán)活動(dòng)，旨在提高支部成員的專業(yè)素養(yǎng)，為能成為一名人文學(xué)子而自豪。
4、這次團(tuán)活動(dòng)，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動(dòng)流程：
1、主持人致團(tuán)活動(dòng)開(kāi)幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團(tuán)歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)……”隨著嘹亮的歌聲，拉開(kāi)本支部團(tuán)組織生活的序幕。
3、第一環(huán)節(jié)：為什么讀書。
周總理曾經(jīng)“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，幾代人競(jìng)相模仿。如今，我們?yōu)榱耸裁炊x書？觀看視頻《為什么要讀書》，領(lǐng)悟讀書的真諦從而愛(ài)上讀書。
4、第二環(huán)節(jié)：怎樣讀書。
理清了我們?yōu)槭裁醋x書的思路，我們迫不及待地想：我們應(yīng)該怎樣讀書呢？有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們邀請(qǐng)張德明老師來(lái)到我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說(shuō)說(shuō)我們對(duì)《活著》的疑問(wèn)及對(duì)讀書的看法，工作計(jì)劃《活動(dòng)計(jì)劃書范文格式》。
5、讀書成果展。
從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，我們與很多很多的書打過(guò)交道，我們也從中收獲很多，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將以多個(gè)形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學(xué)子，我們都熱衷于文學(xué)，可紛雜的文學(xué)作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學(xué)作品。
我們讓本支部每個(gè)成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個(gè)宿舍做成一個(gè)ppt，然后整個(gè)支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學(xué)作品研究成果展示。
學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該體現(xiàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)的精神。本支部成員利用課余時(shí)間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結(jié)果。
c、名著知識(shí)競(jìng)答。
我們究竟學(xué)到了多少？有什么是我們?nèi)鄙俚?？這時(shí)候就是考驗(yàn)我們的重要時(shí)刻了。你知道這個(gè)主人公來(lái)自哪本作品嗎？你知道這個(gè)作家寫有那些作品嗎？知道就說(shuō)出來(lái)吧！多多獎(jiǎng)品等著我們。
d、詩(shī)歌要唱出來(lái)。
詩(shī)歌一定要朗誦的嗎？不，在這里，你將聆聽(tīng)到最悅耳的聲音，我們要把詩(shī)歌唱出來(lái)，文學(xué)作品不但是看的，讀的，也可以唱的！
e、圖書漂流。
你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個(gè)支部成員想要拿出來(lái)交換的書，再在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們?cè)趫F(tuán)活動(dòng)結(jié)束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點(diǎn)評(píng)。
嘉賓中肯的評(píng)定將使我們的活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)束。
7、合影留念。
這個(gè)活動(dòng)永遠(yuǎn)值得我們?nèi)涯睿屛覀冇浵逻@一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財(cái)富。
九、預(yù)期效果。
1、通過(guò)觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會(huì)堅(jiān)定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過(guò)和專業(yè)老師的文學(xué)交流，本支部成員將會(huì)更加了解《活著》的文學(xué)意義，也應(yīng)該懂得我們應(yīng)該怎樣去讀書。
3、通過(guò)“一句話推薦好書”這個(gè)環(huán)節(jié)，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過(guò)《圍城》《平凡的世界》的談?dòng)懷芯?，本支部成員將會(huì)加深友誼，也提高自學(xué)的能力。
5、通過(guò)名著知識(shí)競(jìng)答這個(gè)環(huán)節(jié)，本支部成員將會(huì)檢測(cè)到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過(guò)“詩(shī)歌要唱出來(lái)”這個(gè)環(huán)節(jié)，本支部成員將會(huì)了解到背誦書本知識(shí)時(shí)也可以用其他的形式，不能知識(shí)死記硬背。
7、通過(guò)“圖書漂流”這個(gè)活動(dòng)，本支部成員將會(huì)又擁有了一本書的知識(shí)，并且也會(huì)加緊支部成員間平時(shí)的聯(lián)系。
十、活動(dòng)嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團(tuán)支部的團(tuán)支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請(qǐng)教室：黃玉兒。
3、會(huì)場(chǎng)布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：10中本2團(tuán)支部。
食品設(shè)計(jì)方案格式篇十八
班會(huì)目的：
1、透過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、透過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步構(gòu)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結(jié)：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(二)交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)。
主持人：我們每一天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不留意，就可能發(fā)生意外。因此，我們務(wù)必注意交通安全。此刻，我們一齊來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。
a、(學(xué)生跑上臺(tái)把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識(shí)的圖片貼在黑板上)一位同學(xué)扮演的小交警出場(chǎng)，表演交警手語(yǔ)，再對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)。
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?
3、黃燈亮?xí)r還能夠過(guò)馬路嗎?
4、什么燈亮?xí)r才能夠通行?
5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其好處。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識(shí)競(jìng)賽。(選出四個(gè)同學(xué)分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊(duì)員來(lái)決定哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是十分危險(xiǎn)的?(答對(duì)題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì)。
(四)小主持人拿出早已準(zhǔn)備好的一份“珍愛(ài)生命=健康成長(zhǎng)”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學(xué)在倡議書上簽名。
班會(huì)小結(jié)：
1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在自我的手里，期望大家透過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
2、輔導(dǎo)員講話：安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每一天上學(xué)、放學(xué)路上的交通狀況比較復(fù)雜，個(gè)性是我們學(xué)校周圍的交通狀況更是復(fù)雜。透過(guò)開(kāi)展這次主題班會(huì)，使學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識(shí)，明白該如何去遵守交通規(guī)則。
學(xué)生也紛紛表示以后必須要去了解更多的交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則，做到時(shí)刻注意交通安全，讓家長(zhǎng)、老師放心。
3、呼號(hào)，退旗，活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報(bào)。
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