學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)大全(22篇)

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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)大全(22篇)
時(shí)間:2023-11-07 21:01:58     小編:書(shū)香墨

總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)的知識(shí)。寫(xiě)完總結(jié)后,要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色,確保語(yǔ)言流暢,邏輯清晰。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以加深對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的理解,提高自己寫(xiě)作總結(jié)的能力。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇一

在大力提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫(huà)畫(huà)就行了,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段,為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革,在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量,為教學(xué)起到了很好的輔助作用。

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)2班、三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

一年級(jí)2班的學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于美術(shù)的相關(guān)知識(shí)有了一些初步的了解。本學(xué)期在鞏固用水彩筆和油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,從《民間泥玩具》一課開(kāi)始初步接觸水粉顏料的使用。手工制作內(nèi)容作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練穿插在每個(gè)階段的繪畫(huà)課銜接中。低年級(jí)教學(xué)以創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情為出發(fā)點(diǎn)?!镀恋耐挸潜ぁ贰ⅰ独ハx(chóng)的一家》等都以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景為主,發(fā)展學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),滲透表現(xiàn)風(fēng)格.通過(guò)訓(xùn)練,大部分學(xué)生可以獨(dú)立繪制內(nèi)容比較豐富的畫(huà)面并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行描述。繪畫(huà)水平較之上學(xué)期有很大的提高。

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在認(rèn)識(shí)工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的線,聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)畫(huà),通過(guò)欣賞及創(chuàng)作,學(xué)生更好地了解了美術(shù)的重要性。學(xué)生能用自己美術(shù)課上學(xué)到的東西,進(jìn)一步美化環(huán)境,也能美化生活。他們?cè)诿佬g(shù)課中,真正的體驗(yàn)到了美術(shù)用于生活,美化生活的含義。本學(xué)期加入大量繪畫(huà)練習(xí),三年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)裝飾性的設(shè)計(jì),四年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)性,對(duì)形、體有了更多的認(rèn)識(shí)。

第一階段,主要是感受線條,聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)一些民間的玩具。學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)常玩的玩具的形態(tài)、他們游戲的過(guò)程,大部分學(xué)生有比較強(qiáng)的給作品添加裝飾的意識(shí)。

第二階段,學(xué)生在認(rèn)識(shí)線的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)多種線條的表現(xiàn),用線畫(huà)風(fēng)景、畫(huà)建筑等,能用線條畫(huà)出許多的形象,加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

第三階段,學(xué)生能夠表現(xiàn)自己在生活中觀察到的景物。例如:《畫(huà)民間玩具》、《北京的早晨》、《畫(huà)畫(huà)古樹(shù)》等,通過(guò)教師的啟發(fā)和大量的圖片,使大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作表現(xiàn)出這些美術(shù)作品。

四年級(jí)的教學(xué)以表現(xiàn)具體內(nèi)容為主。有一定的寫(xiě)生訓(xùn)練。寫(xiě)生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及過(guò)于專業(yè)化的技法訓(xùn)練,往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏。四年級(jí)的課程中要求畫(huà)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,比如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫(huà)水果》等等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣?!段疑磉叺闹参铩芬徽n在解決興趣與技法學(xué)習(xí)的矛盾上做了很好的嘗試。不管是對(duì)植物的寫(xiě)生還是側(cè)重于植物的描繪,其線條的變化是很豐富的,形成較生動(dòng)的畫(huà)面?!段业睦蠋煛芬徽n,教師將人的五官的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)放在前邊進(jìn)行練習(xí),輔助了學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像畫(huà)面。這樣,學(xué)生就享受了成功的喜悅,學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高。但個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)上還有一些想的不夠不豐富的地方,課后還應(yīng)該提醒、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活,進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容美術(shù)專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng),對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得既枯燥又難以達(dá)到相應(yīng)水平。在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面我下了一些工夫,從教學(xué)的語(yǔ)言,圖片的選擇,表現(xiàn)內(nèi)容的具體形式等方面去認(rèn)真思考,找到讓學(xué)生能通過(guò)階段性的努力而達(dá)到的程度,加大對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)咱們的力度,要做到表?yè)P(yáng)誠(chéng)懇真實(shí),讓學(xué)生有成就感也有繼續(xù)努力的決心,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望。通過(guò)美術(shù)教學(xué)的途徑,展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式,逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體,對(duì)自己的成長(zhǎng)有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用,在思想上給予足夠的重視。

以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析,新的學(xué)期我將擔(dān)任3至6年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我將認(rèn)真鉆研教學(xué),將中高年級(jí)的美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通,對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適,按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思,讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

西周小學(xué)林金芝。

一、日常教學(xué)概述。

美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí),還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫(huà)教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色,能勇于創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式,以“快樂(lè)美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科,根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn),我的教學(xué)方法也有一定的不同。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

四年級(jí)中段學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái),學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹(shù)葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法;在工藝課中他們開(kāi)始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形,并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。

情感態(tài)度:

在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫(huà)家,只不過(guò)他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了,通。

過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí),使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力,增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感;并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。

三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。

通過(guò)分析和交流,形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有:

1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程,備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。

2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題,要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視,要利用各種途徑培養(yǎng)。

4、關(guān)于補(bǔ)差問(wèn)題,要立足課堂教學(xué),對(duì)學(xué)困生降低難度,提供正面的幫助。

幾點(diǎn)教學(xué)建議:1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫(huà)、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法;2.創(chuàng)設(shè)情景,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活;3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心;4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課后及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

現(xiàn)象:學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具,甚至于課本,以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

原因:1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié),課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù),使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣,凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具,理由往往是各種各樣,這種情況逐年增多。

3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒(méi)有帶用具,原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目,學(xué)不學(xué)沒(méi)關(guān)系。

4.受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制,學(xué)生往往帶來(lái)了一大堆美術(shù)用具,沒(méi)有用一會(huì)兒又要帶回家,實(shí)在感到累贅和麻煩。

參考對(duì)策:合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整;減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。

西周小學(xué)侯曉月。

一、日常教學(xué)概述。

美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí),還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫(huà)教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色,能勇于創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式,以“快樂(lè)美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科,根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn),我的教學(xué)方法也有一定的不同。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

三年級(jí)中段學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái),學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹(shù)葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法;在工藝課中他們開(kāi)始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形,并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。

情感態(tài)度:

在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫(huà)家,只不過(guò)他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了,通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí),使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力,增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感;并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。

三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。

通過(guò)分析和交流,形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有:

1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程,備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。

2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題,要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視,要利用各種途徑培養(yǎng)。

4、關(guān)于補(bǔ)差問(wèn)題,要立足課堂教學(xué),對(duì)學(xué)困生降低難度,提供正面的幫助。

幾點(diǎn)教學(xué)建議:1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫(huà)、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法;2.創(chuàng)設(shè)情景,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活;3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心;4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課后及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

現(xiàn)象:學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具,甚至于課本,以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

原因:1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié),課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù),使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣,凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具,理由往往是各種各樣,這種情況逐年增多。

3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒(méi)有帶用具,原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目,學(xué)不學(xué)沒(méi)關(guān)系。

帶回家,實(shí)在感到累贅和麻煩。

參考對(duì)策:合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整;減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇二

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

深化課程改革 全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案,本著求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以科研為先導(dǎo),以校本研究為依托,緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”),在教學(xué)探討研究中,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀念,形成新的教育理念;不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,形成師生交往互動(dòng),學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)此次質(zhì)量工程實(shí)施,對(duì)實(shí)現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,起到極大的促進(jìn)作用。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍,引領(lǐng)教師樹(shù)立新的教育理念學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本,我們倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財(cái)富”的理念,讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,激發(fā)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)力,形成新小這一團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實(shí)實(shí)地讀一本教改理論專著,與教科研同生,與新課程共進(jìn)。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元專款用于組內(nèi)自購(gòu)學(xué)習(xí)資料。學(xué)校還組織教師成立讀書(shū)班,將集中與分散學(xué)習(xí),自由與組織學(xué)習(xí)相接合,教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣。通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍,吸引教師們主動(dòng)學(xué)習(xí),使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程;學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中,使學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等個(gè)性傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為學(xué)生知識(shí)的獲取方法、思維的發(fā)展途徑。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有賴于教師教學(xué)方式的調(diào)整,研究課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,就是研究師生在交往過(guò)程中,如何把激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,拓展學(xué)習(xí)的能力放在首位;如何注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證。

二、以校本教研為依托,打造專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化、質(zhì)量的提高,最重要的標(biāo)志是使每個(gè)教師的課堂教學(xué),與自身相比,與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比,不斷地有所進(jìn)步,有所提高。因此,要做到這一點(diǎn),不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,還必須提高教師課堂教學(xué)技能,以此作為重要的保障條件,認(rèn)真落實(shí)和做好。教師的教學(xué)技能,一方面是通過(guò)教師參與教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)化而來(lái)的,另一方面則是通過(guò)有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的。對(duì)于我校教師教師來(lái)說(shuō),要使他們不斷突破“自我”,不斷提高,尤其重要。因此,我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化素養(yǎng),從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、建立高水平的教學(xué)研究集體為了保證校本研究有序地開(kāi)展,我們加強(qiáng)學(xué)科組、集備組的建設(shè),堅(jiān)持“每周一研制”和“每日一備制”,完善相關(guān)的管理制度,堅(jiān)持選用優(yōu)秀教師承擔(dān)教研組、集備組組長(zhǎng)之職。各教研組、集備組制訂了詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí),所有的管理者都深入教研組、集備組參與活動(dòng)。各研究組根據(jù)各門(mén)課程的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及要求開(kāi)展學(xué)習(xí)方式的研究。由此,促使教學(xué)研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺(jué),由無(wú)序走向有序。

2、搭建多層交流的平臺(tái)在校本研究中,我們注重教師的自覺(jué)參與,以此提高教研的實(shí)效性。校本教研為我們開(kāi)創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式———教師論壇,這種形式的交流受到了大家的歡迎。我們每學(xué)期都要有這樣的活動(dòng),如:《走進(jìn)新課程》課改教師論壇,參加的教師全部為課改年級(jí)教師,他們從探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣;拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間;立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程評(píng)價(jià)等方面暢談自己在課改實(shí)踐中的體會(huì)遇收獲,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),氣氛熱烈,大家在交流中得到提高。如何對(duì)六年級(jí)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這是六年級(jí)教師在研究活動(dòng)中提出的困惑,針對(duì)這一問(wèn)題,我們開(kāi)展了《多一把尺子,多一批好學(xué)生》的“課改大家談”欄目,大家通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,探討了如何更充分的發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能,建立多元主體,共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)研討,大家收益非淺,對(duì)如何更好的操作對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有指導(dǎo)作用。

《我說(shuō)我的故事》也是我們?cè)谛1狙芯恐薪?jīng)常采用的交流方式,大家講自己教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)個(gè)鮮活的事例,以講故事的形式展示給大家,同時(shí)將自己的成功體驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家,通過(guò)大家一起溝通,研討,解決問(wèn)題,提高認(rèn)識(shí),共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,活動(dòng)有實(shí)效,受到教研室的肯定,并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動(dòng)。以上這些研究活動(dòng),同時(shí)也作為校本培訓(xùn)的一種資源,改變了過(guò)去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,將教研與培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合,運(yùn)用情感體驗(yàn)、互動(dòng)式研討、反思總結(jié)等多種研究方式,吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)。3。在互學(xué)互動(dòng)中共同成長(zhǎng)為了營(yíng)造一支教學(xué)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍,我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力,采取以點(diǎn)帶面的措施,抓實(shí)骨干教師的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí),熱情鼓勵(lì)他們參加在職進(jìn)修,每學(xué)期都會(huì)安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課,幫助他們客觀的認(rèn)識(shí)自己,追求不斷的提高,鼓勵(lì)他們深入研究先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人的教學(xué)特色和風(fēng)格。同時(shí),通過(guò)其以身示范、典型引路,引導(dǎo)教師先模仿,后創(chuàng)新,鼓勵(lì)教師人人成為新小的“惟一”,積極進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究。

如今,我校課改實(shí)踐活動(dòng)蓬勃展開(kāi),在提高質(zhì)量同時(shí)注重活動(dòng)的成效,主要體現(xiàn)在以下方面:一是為了深化課改實(shí)踐,我們還認(rèn)真辦好“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報(bào),展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫。一方面反映教師教學(xué)思路的更新、教學(xué)方式的改變,另一方面也反映學(xué)生由于學(xué)習(xí)方式的改變而引起的教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及課堂面貌的改變。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的新的教學(xué)思想與方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板,更多體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如何讓自己領(lǐng)略發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的樂(lè)趣。還有課改學(xué)校大事記、小班實(shí)驗(yàn)成果展……這些各具特色的板報(bào),深受教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。 二是活動(dòng)主題與對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們對(duì)參加校、片、區(qū)的研究課采取組織教師講課、說(shuō)課、自評(píng),聽(tīng)課教師討論評(píng)議,以及請(qǐng)教研員、教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)思路,教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,學(xué)生課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)我們還組織學(xué)生開(kāi)座談會(huì),寫(xiě)文章,邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課,參與課改實(shí)踐,向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷等形式,了解學(xué)生所喜歡上的課以及對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動(dòng)喜歡的程度進(jìn)行評(píng)價(jià),從而促使教師通過(guò)教學(xué)反思來(lái)提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)的能力。同時(shí)我們還對(duì)這些課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn),學(xué)生活動(dòng)的密度與提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的廣度與深度,學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng),為教師有效的提高課堂教學(xué)效益提供指導(dǎo)和建議。

回首三年來(lái)所走過(guò)的歷程,我們備感欣慰:通過(guò)“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動(dòng),我校教師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中,能夠不斷更新觀念,積極探索、勇于創(chuàng)新,課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來(lái),我們更是信心倍增:我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極投身課改實(shí)驗(yàn),讓每一位教師都體驗(yàn)成功,讓每一位學(xué)生都獲得成功,從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇三

本學(xué)期開(kāi)始,在新課改的浪潮中,我及時(shí)采取了相應(yīng)措施,盡量做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中精講多練,課后及時(shí)抽查輔導(dǎo),并盡可能的做到每課一反思、每周一反思,也嘗試、改進(jìn),通過(guò)一段時(shí)間的努力,我看到了課堂氣氛有了顯著變化。較之以前死板僵化的課堂,我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性都有了很大提高,他們能夠認(rèn)真思考、積極參與,并嘗試展示。

但在課堂教學(xué)中,也出現(xiàn)了較大失誤。如:課堂組織不好,致使經(jīng)常拖堂授課,不能及時(shí)地完成教學(xué)任務(wù);作業(yè)批閱不及時(shí),沒(méi)有做到全批全改;課后的輔導(dǎo)不夠詳細(xì),沒(méi)有將學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤和不足及時(shí)反饋于學(xué)生;教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性,太籠統(tǒng)。而這些失誤正可能是導(dǎo)致這次考試失敗的重要原因。

二、期末檢測(cè)情況分析。

(一)試卷整體概述:

本套試題共三大題,分別為選擇題、填空題、解答題,滿分120分。整體來(lái)說(shuō),難度不大,題量適中,內(nèi)容全面,能夠在很大程度上對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了較為科學(xué)地檢測(cè)。

選擇題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,有個(gè)別題目相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定難度,如7,9題。第7題全面考查一次函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像,學(xué)生缺乏知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,失分較大;9題綜合考查等腰三角形的判定和性質(zhì)以及三角形的內(nèi)角和、外角定理,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生綜合應(yīng)用能力差,導(dǎo)致大量失分。

填空題的14,15,16題,雖在課堂上多次強(qiáng)調(diào)過(guò),也反復(fù)訓(xùn)練過(guò),但仍然大量出錯(cuò)失分,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這些典型問(wèn)題還是沒(méi)有全面深入的掌握,沒(méi)有很好地內(nèi)化。

解答題共10道題,考查知識(shí)點(diǎn)涉及所學(xué)三章的內(nèi)容,更側(cè)重于對(duì)“一次函數(shù)”和“因式分解”這兩章的考查。19~21題是對(duì)計(jì)算能力的測(cè)驗(yàn),相對(duì)來(lái)說(shuō),難度不大,但出錯(cuò)還是相當(dāng)多;難度最大的當(dāng)是27,28兩題,都是分段函數(shù)的例子,由于我上課時(shí)講的不夠明確,也沒(méi)有集中的對(duì)此類習(xí)題進(jìn)行練習(xí),所以基本沒(méi)有人做對(duì)。

從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題能全面考查半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),考查基本數(shù)學(xué)思想方法和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

(二)考試數(shù)據(jù)分析和學(xué)生答題主要錯(cuò)誤分析:

我校八年級(jí)共有四個(gè)班,我所代(1)、(4)班參考人數(shù)119人,及格13人,及格率10%,較之上次,下降了22個(gè)百分點(diǎn),低于同級(jí)其他兩班15個(gè)百分點(diǎn);均分46.5,與上次相比降低了14.3分;90分以上7人;50~72分34人;20分以下18人;10分以下10人。

(三)存在的不足我個(gè)人方面:

4.對(duì)作業(yè)的重視不夠,經(jīng)常拖時(shí)批閱,數(shù)量之后,并沒(méi)有全批全改5.課后輔導(dǎo)不夠。

總的來(lái)說(shuō),還是投入的精力太少,沒(méi)有全身心的投入自己的本職工作,真是失職。學(xué)生方面:

1.有些學(xué)生在答題時(shí),暴露出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,計(jì)算能力不過(guò)關(guān),練習(xí)不夠,解題過(guò)程書(shū)寫(xiě)漏洞百出,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力,缺乏靈活性;不能夠認(rèn)真審題,在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

2.后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂,缺乏學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,思想消極、懶惰。學(xué)習(xí)的知識(shí)。

果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕荩瑢?duì)幾何知識(shí)掌握不扎實(shí),認(rèn)識(shí)和分析圖形的能力太差。4.對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹,對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)融會(huì)貫通,不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三.改進(jìn)措施。

能訓(xùn)練.在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化幾何訓(xùn)練、強(qiáng)化格式、知識(shí)點(diǎn)和思維。

3.教師應(yīng)充分備課、備學(xué)生.教師詳細(xì)地備好每一節(jié)課,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),選取適合學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè),精講多練提高每節(jié)的教學(xué)效率。

4.認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差.在教學(xué)中,問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排中,盡可能地讓所有學(xué)生能主動(dòng)參與,讓那些沒(méi)有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽(tīng)不懂的學(xué)生有事可做,并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作。

5.強(qiáng)化訓(xùn)練。主要的失誤還是在于學(xué)生的思考和動(dòng)手能力太差。今后一定要在這方面加緊練習(xí),思考制定出行之有效的方法并切實(shí)落實(shí)。

總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

包保紅。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇四

盛葉。

2014.1.7本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

美術(shù)的培養(yǎng),應(yīng)該面向全體,但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切,因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生,而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們,只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。

但是統(tǒng)觀我校,優(yōu)生不明顯,后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過(guò)了解和分析,我覺(jué)得原因有以下兩個(gè)方面:

外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒(méi)有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件,家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視,沒(méi)有給學(xué)生買應(yīng)該具備的材料,也沒(méi)有給孩子購(gòu)買相應(yīng)書(shū)籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外,如今的大環(huán)境都在重視語(yǔ)數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī),我們學(xué)校也不例外,學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。

內(nèi)因:

(1)知識(shí)素養(yǎng)。由于學(xué)生對(duì)美術(shù)的不重視,小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來(lái)就單薄,再加上孩子的遺忘,這樣就所剩無(wú)幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫(huà)面,這些五年級(jí)的學(xué)生基本不了解。

(2)觀察方面。我們永嘉很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整,生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會(huì)主動(dòng)去觀察這些生活細(xì)節(jié),并把這些觀察表現(xiàn)在畫(huà)面中,畫(huà)出有家鄉(xiāng)特色的畫(huà)。

(3)同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣,孩子們無(wú)法體會(huì)創(chuàng)作真正的快樂(lè),所以除了教師布置的作業(yè),學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生,不帶工具,不完成作業(yè)的現(xiàn)象,更是常見(jiàn)。這些,都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。

記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),碰到困難,不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素,要想想哪些是能改善的因素,尤其應(yīng)該從自身找原因,找方法。那么,針對(duì)這些現(xiàn)狀,我采取了以下措施:

1、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素,很多時(shí)候,他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn),多肯定他們,讓他們樹(shù)立信心,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),并指出他們的不足,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外,多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品,多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí),培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn),繪本里的故事不僅能讓孩子投入,而且繪本里的畫(huà),也是一類好的教材。

3、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外,學(xué)校里的畫(huà)展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣,把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題,并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)期下來(lái),各班特長(zhǎng)生的人數(shù)都有增加,但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離,畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過(guò)程,除了不斷滲透,繼續(xù)落實(shí),我想,剩下的工作就是不急于求成,耐心等待了。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:上午好!

今天我們召開(kāi)___年度暑期學(xué)習(xí)班,受學(xué)校行政組委托,由我作“___--___年度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)”,總結(jié)過(guò)去一年來(lái)圍繞教育質(zhì)量的提高所做的工作、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題,明確當(dāng)前和今后一段時(shí)期的主要任務(wù),繼續(xù)堅(jiān)持“以質(zhì)量論英雄”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心,深化新課程改革,推動(dòng)和實(shí)施“高效課堂”建設(shè),加強(qiáng)教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo),有力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

所做的主要工作。

1、突出德育的首要位置,努力提高學(xué)生道德素質(zhì)。沒(méi)有良好的道德素質(zhì),學(xué)生就不可能健康成長(zhǎng)。

1)抓好德育主題教育。德育主題教育是促使學(xué)生道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要形式。德育主題教育活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義精神,使學(xué)生逐步確立了科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

查有力的強(qiáng)化了的安全意識(shí),學(xué)校(本)堅(jiān)持定期的安全教育,明德小學(xué)建立了安全責(zé)任追究制,堅(jiān)持抓好學(xué)生交通安全常識(shí)教育。安全和法制教育讓學(xué)生逐步形成了的安全防范意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)和遵紀(jì)守法的意識(shí)。一年來(lái)全片中小學(xué)幼兒園未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故,學(xué)生違法案件率為零。

3)、抓好班級(jí)管理。班級(jí)管理是學(xué)校管理的核心組成部分,沒(méi)有良好的班級(jí)管理就沒(méi)有成功的學(xué)校教育。為抓好班級(jí)管理,各校實(shí)行了“一日百分賽或一日管理常規(guī)”,中心學(xué)校(本)還實(shí)行了班主任到崗“十三查”的監(jiān)控制度,明德小學(xué)實(shí)行了定期召開(kāi)班主任會(huì)議的制度。班級(jí)管理的落實(shí)促進(jìn)了班主任行為的規(guī)范,更促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4)、抓好德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是抓好德育教育外部環(huán)境的必要條件。在皂市鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下,一年來(lái)中心學(xué)校堅(jiān)持同皂市各村支兩委和社會(huì)各界的聯(lián)系,理順了各種關(guān)系,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的周邊環(huán)境。中心學(xué)校(本)每期堅(jiān)持一次家長(zhǎng)會(huì),有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通,每年暑假陳基鑄校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)行政一班人深入學(xué)生家庭搞家訪。明德小學(xué)建立了同家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系制度,___年底組織的聯(lián)誼活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,為學(xué)校創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。尹家灣小學(xué)、喜宴橋小學(xué)、中心幼兒園每期堅(jiān)持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長(zhǎng)每年暑假堅(jiān)持進(jìn)村入戶80多戶,了解幼兒在家情況,交流幼兒在園情況,宣傳幼兒教育方法,為打開(kāi)我鎮(zhèn)幼教新局面贏得了廣泛的社會(huì)支持。

2、突出教學(xué)的中心地位,努力提高學(xué)生文化素質(zhì)。

1)、定期調(diào)研促示范。沒(méi)有學(xué)校校長(zhǎng)和行政帶頭上課的示范作用,就不可能充分保障學(xué)校教學(xué)的中心地位。為此,中心學(xué)校堅(jiān)持每月一次教學(xué)調(diào)研和校長(zhǎng)例會(huì),用會(huì)議通報(bào)形式不斷促進(jìn)二層以上行政充分發(fā)揮教學(xué)上的示范帶頭作用。為落實(shí)行政上課的示范作用,___年下學(xué)期:中心學(xué)校(本)陳基鑄副校長(zhǎng)帶頭任教初三一個(gè)班物理,楊昌滿副校長(zhǎng)任教初一兩班政治,教導(dǎo)處正副唐雙權(quán)和文吉分別任教初三兩班化學(xué),辦公室主任楊德斌任教初三一個(gè)班和初二一個(gè)班跨頭物理;明德小學(xué)副校長(zhǎng)李曉玲任教一年級(jí)一班數(shù)學(xué),副校長(zhǎng)閆友見(jiàn)任教四年級(jí)一班數(shù)學(xué),教導(dǎo)主任嚴(yán)厲任教六年級(jí)一班數(shù)學(xué);李家河完小教導(dǎo)主任周華任教三年級(jí)數(shù)學(xué);尹家灣小學(xué)校長(zhǎng)文明華任教五年級(jí)數(shù)學(xué),教導(dǎo)主任楊明霞任教一年級(jí)語(yǔ)數(shù),總務(wù)主任雷光富任教五年級(jí)語(yǔ)文,幼兒園馬園長(zhǎng)包小班教學(xué);中學(xué)教導(dǎo)主任唐雙全化學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期名列前茅。學(xué)校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))和行政在教學(xué)中的示范作用為學(xué)校全體教師提供了榜樣和航標(biāo)。

2)、完善常規(guī)促規(guī)范。辦學(xué)行為的規(guī)范是全面落實(shí)課程計(jì)劃的保證。皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校于___年6月上旬組織各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任討論、制定并通過(guò)了《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》。各個(gè)學(xué)校為落實(shí)《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》,一方面組織教師加強(qiáng)了對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí),一方面加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)尤其對(duì)教師教案的督察和檢查,___年下學(xué)期,中心學(xué)校(本)進(jìn)行了五次教案檢查,2次通報(bào),明德進(jìn)行了三次教案檢查3次通報(bào),李家河進(jìn)行了3次教案檢查和通報(bào),2次質(zhì)量分析,李家河還進(jìn)行了18次周查;中心學(xué)校(本)還對(duì)每位教師的課堂教學(xué)實(shí)施四查,并與獎(jiǎng)懲掛鉤。在縣辦學(xué)行為檢查中,中心學(xué)校(本)得8分,占全縣第六名,中心學(xué)校(本)和明德在規(guī)范教育行為和遵守作息兩方面均為滿分。教學(xué)常規(guī)的制定和貫徹有力促進(jìn)了辦學(xué)行為的規(guī)范。

3)、加強(qiáng)研究促教改。教學(xué)改革是提高教學(xué)效益的動(dòng)力源泉。一年來(lái)中心學(xué)校以教學(xué)研究為杠桿,大力推行教學(xué)改革,加強(qiáng)高效課堂建設(shè),不斷提高教學(xué)工作效益。一是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校的層次和規(guī)模的不同制訂了教研活動(dòng)的相關(guān)要求,各個(gè)學(xué)校能認(rèn)真按要求落實(shí)好相關(guān)任務(wù)。中心學(xué)校(本)堅(jiān)持較好,全年組織50多次教研活動(dòng),___年下學(xué)期組織了30次教研活動(dòng),其中語(yǔ)文組8次,數(shù)學(xué)組5次,英語(yǔ)組7次,政史地組3次,理化生組6次,每次活動(dòng)均有講座材料,主題突出。明德小學(xué)___年下學(xué)期共12次,其中語(yǔ)文6次,數(shù)學(xué)6次,李家河有8次,尹家灣4次教研活動(dòng)。二是堅(jiān)持教學(xué)改革,大力開(kāi)展學(xué)習(xí)杜郎口高校課堂研討活動(dòng)。

活動(dòng)經(jīng)歷三個(gè)階段:

第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學(xué)校組織在中心學(xué)校(本)進(jìn)行課改調(diào)研和初步的課堂教學(xué)模式的探討(4堂課),在尹學(xué)灣小學(xué)進(jìn)行了以學(xué)習(xí)杜郎口模式為主的“同課異上”研討會(huì)(2堂課)。6月上旬全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)反思和反思論文的評(píng)選。

第二階段宣傳與嘗試。9月中旬由中心學(xué)校(本)制定出了“高效課堂”改革方案,9月28日在中心學(xué)校(本)多媒體教室舉行了“學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂”啟動(dòng)儀式,并聽(tīng)了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數(shù)學(xué)課,初步確定了以七年級(jí)數(shù)學(xué)為主要課改學(xué)科。10月18日和10月20日,為促進(jìn)“杜郎口高效課堂”模式的進(jìn)一步探討,中心學(xué)校分別在明德和中心學(xué)校(本)組織進(jìn)行了小學(xué)、初中共12名青年教師教學(xué)比武,中心學(xué)校(本)楊曉春和明德小學(xué)江曉黎老師分別獲一等獎(jiǎng)。

第三階段各校開(kāi)始高校課堂的校本化摸索。中心學(xué)校(本)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,一是加強(qiáng)教學(xué)模式探討。創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”等不同課型的教學(xué)模式。二是打造有效課堂。學(xué)校提出“教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響”五個(gè)優(yōu)化。三是加強(qiáng)了反思性教學(xué)。明德小學(xué)以湯學(xué)麗老師數(shù)學(xué)課為主探討了高效課堂,并有講座資料,人人寫(xiě)有1篇以上的教學(xué)反思材料;李家河有2次高效課堂研究活動(dòng),并確定了覃莉老師為課改教師。

第四階段小結(jié),中心學(xué)校于___年12月27日在幼兒園組織召開(kāi)了有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任參加的課改總結(jié)會(huì),會(huì)上各校匯報(bào)了各自的課改情況并上交了課改小結(jié),中學(xué)的丁晶老師還上交了課改反思材料;同時(shí)組織了優(yōu)秀教案的評(píng)選,小學(xué)評(píng)選出10本優(yōu)秀教案,初中評(píng)選出13本優(yōu)秀教案。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)研究,大膽推行教學(xué)改革,老師們的課改意識(shí)尤其高效課堂的建設(shè)意識(shí)得到增強(qiáng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇六

美術(shù)的培養(yǎng),應(yīng)該面向全體,但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切,因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生,而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們,只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。

但是統(tǒng)觀我校,優(yōu)生不明顯,后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過(guò)了解和分析,我覺(jué)得原因有以下兩個(gè)方面:

外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒(méi)有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件,家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視,也沒(méi)有給孩子購(gòu)買相應(yīng)書(shū)籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外,如今的大環(huán)境都在重視語(yǔ)數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī),我們學(xué)校也不例外,學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。

內(nèi)因:

(1)知識(shí)素養(yǎng)。由于之前沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo),加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來(lái)就單薄,再加上孩子的遺忘,這樣就所剩無(wú)幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫(huà)面,這些學(xué)生基本不了解。

(2)觀察方面。我們海島很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整,生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會(huì)主動(dòng)去觀察這些生活細(xì)節(jié),并把這些觀察表現(xiàn)在畫(huà)面中,畫(huà)出有海島特色的畫(huà)。

(3)同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣,孩子們無(wú)法體會(huì)創(chuàng)作真正的快樂(lè),所以除了教師布置的作業(yè),學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生,不帶工具,不完成作業(yè)的現(xiàn)象,更是常見(jiàn)。這些,都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。

記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),碰到困難,不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素,要想想哪些是能改善的因素,尤其應(yīng)該從自身找原因,找方法。那么,針對(duì)這些現(xiàn)狀,我采取了以下措施:

1、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素,很多時(shí)候,他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn),多肯定他們,讓他們樹(shù)立信心,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),并指出他們的不足,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外,多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品,多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí),培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn),繪本里的故事不僅能讓孩子投入,而且繪本里的畫(huà),也是一類好的教材。

3、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外,學(xué)校里的畫(huà)展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣,把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題,并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。

育過(guò)程,除了不斷滲透,繼續(xù)落實(shí),我想,剩下的工作就是不急于求成,耐心等待了。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇七

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從_月9日至_月31日以來(lái),圍繞“打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開(kāi)了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下:

一、精心組織,全面動(dòng)員。

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),學(xué)校根據(jù)上級(jí)精神,把_月9日至_月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。_月9日下午召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案,_月11日下午召集全體教師討論通過(guò)了本次活動(dòng)實(shí)施方案,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。

二、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo),確?;顒?dòng)方案的實(shí)施。

活動(dòng)開(kāi)始,為確保我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi),我校成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)專班,以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的指導(dǎo)專班。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過(guò)程,確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行,圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。

三、強(qiáng)化落實(shí),責(zé)任到人。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案,真正把活動(dòng)落到實(shí)處,取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí),責(zé)任到人,并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。_月12日,組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn),指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師,成立了以一、二年級(jí)為一組,三、四年級(jí)為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

四、精細(xì)組織,規(guī)范實(shí)施。

1、定位目標(biāo),確保教學(xué)主題

2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。

根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后,認(rèn)真組織教師開(kāi)展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課,都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng),本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。

3、身先士卒,展示課堂教學(xué)

為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展,校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范,打前陣,以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵,引起了教師對(duì)本次活動(dòng)的更加重視,使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

4、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。

在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后,_月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí),認(rèn)真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評(píng)課、反思活動(dòng),所有聽(tīng)課教師對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn),指出了不足,切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行了反思,交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評(píng)講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì),老師們暢所欲言,各抒幾見(jiàn),得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)展示。

五、成果與反思

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、認(rèn)識(shí)深刻,準(zhǔn)備充分。

從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件,開(kāi)展討論,互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)這次活動(dòng)支持與配合。

2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。

本次課堂教學(xué)大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。

3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識(shí)》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的原則。

4、合作交流,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)說(shuō)、講、評(píng)、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋,解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)措施。如針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握,展開(kāi)了激烈討論,使教師們?cè)诓粩喔冻鲋械玫搅隋憻?、提高和走向成熟?/p>

5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學(xué)理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練,注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間??芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。

同時(shí),此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在:

1、由于多媒體的泛用,削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練。

3、教學(xué)不夠民主,有些課堂還不能面向全體學(xué)生,學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇八

一,各校怎樣開(kāi)展教研活動(dòng)的教師通過(guò)活動(dòng)如何提高的。(如:

5、課型模式的教學(xué)研討與交流。

二、教研組怎樣夯實(shí)教師綜合能力,提升美術(shù)素養(yǎng)的列舉3條以上。

三、各校期末成績(jī)。

數(shù)據(jù)分析低、中、高、中學(xué)存在問(wèn)題,改進(jìn)措施。

四、工作展望。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇九

在大力提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫(huà)畫(huà)就行了,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段,為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革,在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量,為教學(xué)起到了很好的輔助作用。以下是我對(duì)本學(xué)年美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

一、現(xiàn)狀和問(wèn)題:

(一)藝術(shù)教育理念及藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的地位。

七、八年級(jí)雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課但是考試前被所謂的“主課”教師借走用來(lái)復(fù)習(xí)考試且從來(lái)“有借無(wú)還”??此類現(xiàn)象相當(dāng)普遍和嚴(yán)重,從而讓義務(wù)教育走進(jìn)了“素質(zhì)教育”的窄胡同??芍^叫人既痛心又擔(dān)憂。

(二)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

過(guò)去基于多方面的原因,很多學(xué)校美術(shù)教學(xué)專職教師不足或沒(méi)有,只是讓其他學(xué)科的教師兼帶,感覺(jué)美術(shù)課就那么回事,誰(shuí)都可以勝任,因此藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。近幾年來(lái)很多學(xué)校嚴(yán)把藝術(shù)教師數(shù)量和質(zhì)量關(guān),教師隊(duì)伍有了極大的改觀。

二、應(yīng)對(duì)措施和解決辦法。

組織新教材培訓(xùn):加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)教法及課堂創(chuàng)新模式的研究,提高教師理論水平。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教研組長(zhǎng)專題講座、公開(kāi)課、評(píng)課交流,注重開(kāi)展課堂教學(xué)中“自主、合作、探究、綜合性學(xué)習(xí)”等形式的課堂教學(xué)方法的研究,并要求教師學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,組織教師認(rèn)真及時(shí)撰寫(xiě)包括教案、案例分析、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)論文;跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)年輕教師,提高教師理論水平,保障教師隊(duì)伍質(zhì)量。

三、建議與展望:

1、深入貫徹教育工作會(huì)議精神,按縣教育工作目標(biāo)要求,抓住教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī),貫徹美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化改革、與時(shí)俱進(jìn),更新理念。

2、緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課題研究工作,以全面提高學(xué)生審美能力為目標(biāo),開(kāi)展全縣范圍的美術(shù)學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)、地方特色課題研究,完成“藝術(shù)長(zhǎng)廊、藝術(shù)墻”、“校園美術(shù)活動(dòng)角”等計(jì)劃,營(yíng)造校園文化。

3、不斷提高全縣美術(shù)教師教育教學(xué)能力和教科研水平,推進(jìn)我縣藝術(shù)教育教學(xué)科研新局面。

4、加強(qiáng)與全縣藝術(shù)教師的交流合作。以博客網(wǎng)頁(yè)為[平臺(tái),充分發(fā)揮教研培訓(xùn)中心指導(dǎo)、交流、培訓(xùn)、研究、引領(lǐng)等作用,依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)交流,以期提高臺(tái)江縣美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析,在以后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真鉆研教學(xué),將美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通,對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適,按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思,讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十

我校在接到《肥西縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果》后,迅速召開(kāi)了針對(duì)性會(huì)議,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的整改提出了一系列措施,現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下:

一、現(xiàn)狀分析。

1、管理工作上。

從督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)來(lái)看,有以下幾個(gè)突出的問(wèn)題:

(1)我校的體育課未按大綱規(guī)定開(kāi)滿3節(jié)。

(2)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課未滿30節(jié)。

(3)教學(xué)常規(guī)管理有待完善。

(4)考勤工作不太正常。

2、教學(xué)成績(jī)上。

從督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)來(lái)看,我校20xx年的中考成績(jī)肥西中學(xué)達(dá)線人數(shù)共有14人,高分段人數(shù)較多,可是我校由于學(xué)困生較多,以至于平均分、及格率較低,影響了整體教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)評(píng)估中我校位于全縣倒數(shù)第12名。

二、整改措施。

1、管理上。

(1)成立提高教學(xué)質(zhì)量暨教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):許長(zhǎng)華。

副組長(zhǎng):王仕言。

成員:吳昌友劉大友萬(wàn)家柱程千根李曙光各教研組長(zhǎng)。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任,理清整改思路,夯實(shí)每項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)。

在與兄弟學(xué)校的比較中,我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距,向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),以謀取“他山之石”。多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,以更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短,為更好的解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,打開(kāi)了一片廣闊的天空。

2、成績(jī)上。

(1)不斷更新教育觀念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(2)加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),使學(xué)校教研正?;⒁?guī)范化、有效化。

通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。

(3)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平。

不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升教師教學(xué)指導(dǎo)能力。

強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。

支持鼓勵(lì)教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng),要求老師們充分利用資源,虛心向名師、教研員請(qǐng)教,抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),努力提高教師的教學(xué)水平。

(4)加強(qiáng)校本教研,規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)。

廣泛開(kāi)展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng),提高校本教研的實(shí)效性。

針對(duì)教師基本功競(jìng)賽反饋和視導(dǎo)反饋意見(jiàn)各教研組分別制定教研組整改措施,在活動(dòng)中落實(shí)。

每學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,確定研究專題,并制定研究計(jì)劃。

(5)加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

積極與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)指導(dǎo),提高家庭教育的質(zhì)量。

努力做教師工作,加強(qiáng)管理,提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

利用社會(huì)環(huán)境,加強(qiáng)引導(dǎo),優(yōu)化社會(huì)環(huán)境的影響。

利用學(xué)困生的心理矛盾,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),幫助學(xué)困生真正轉(zhuǎn)化。

(6)加強(qiáng)畢業(yè)班管理,力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,切實(shí)增加措施,認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,進(jìn)一步將目標(biāo)分解到班級(jí)、責(zé)任到教師,確保本??傮w目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

教師關(guān)注“雙基”,認(rèn)真吃透教材和考試大綱,做好教學(xué)工作,確保指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有目標(biāo),有重點(diǎn),有方法,有效果。

教師針對(duì)學(xué)科現(xiàn)狀,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,瞄準(zhǔn)規(guī)劃對(duì)象,確保優(yōu)生薄弱學(xué)科不拉后腿。

教導(dǎo)處、班主任作好學(xué)科的協(xié)調(diào)工作,確保各學(xué)科有較為充足復(fù)習(xí)時(shí)間。

強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的'專題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺,注意知識(shí)的靈活運(yùn)用與遷移。

認(rèn)真做好學(xué)生應(yīng)考的心理輔導(dǎo),交給學(xué)生科學(xué)答卷方法,確??忌粤己玫男膽B(tài)對(duì)待考試,保證學(xué)生在中考時(shí)得到最好的發(fā)揮。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)中考備考工作的了解和支持。學(xué)校要采取不同形式對(duì)中考備考工作進(jìn)行宣傳,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的最佳配合,全力營(yíng)造中考備考工作的良好環(huán)境和氛圍。

學(xué)校做好后勤保障工作,全方位為中考備考工作服務(wù),為中考工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,確保中考備考工作安全、有序進(jìn)行。

(7)家校合力,共商教育。

營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長(zhǎng)會(huì),提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,以年級(jí)組為單位,各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育,家校緊密結(jié)合,學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之,我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)措施,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十一

一、查擺了教學(xué)中存在的問(wèn)題:

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫(huà)像,認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄,教學(xué)指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低,提高速度緩慢。在課程改革的今天,作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng),不但應(yīng)有正確的教育思想,求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí),以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,青年教師隊(duì)伍中,正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少,他們知識(shí)底蘊(yùn)不足,反映在備課上抓不住重點(diǎn),課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),知識(shí)外延有限,難以拓展,更有甚者偶見(jiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

3、教研氛圍不濃,原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí);之二是年組平行班少(如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí),其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,一個(gè)普通班)教材不一致,不利于研討。

4、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì),影響了教師工作的積極性。

5、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困,父母文化素質(zhì)低,觀念落后,直接影響到下一代,他們的孩子有的自卑、慵懶,有的暴躁、刁蠻,他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,不熱愛(ài)學(xué)習(xí),絕大多數(shù)家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約,很少給學(xué)生買課外讀物,更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí),使學(xué)生的閱讀視野受到限制,即使教師加倍努力,教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高。

二、整改措施

(一)取消實(shí)驗(yàn)班。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,從今年秋季開(kāi)始,全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣,既便于考核與管理,也便于教師之間教學(xué)研究。

(二)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式,提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì),班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪,促進(jìn)家校結(jié)合,齊抓共管,逐步提高。

(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,有專人負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核,以后每年學(xué)校將拿出5000元錢,作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,對(duì)成果突出的集體和個(gè)人,要表彰獎(jiǎng)勵(lì),以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十二

在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評(píng)價(jià)時(shí),弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,建立多元化的評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、從學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)抓起:

一年級(jí)孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中我對(duì)我教的6個(gè)一年級(jí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基本素養(yǎng)的了解和美術(shù)課上課習(xí)慣的觀察,發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各有差異,這最主要是取決于學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜歡程度和本身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)的不同,所以對(duì)美術(shù)課的興趣也各不相同。

所以我先從所有學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)開(kāi)始培養(yǎng)。在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡(jiǎn)單地否定或無(wú)原則地表?yè)P(yáng),使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,逐步讓學(xué)生知道美術(shù)課里學(xué)的知識(shí)是可以用于美化生活的,就是說(shuō)“生活中處處有不同的視覺(jué)美術(shù)”。另外對(duì)學(xué)生上美術(shù)課的習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具,能學(xué)會(huì)正確的書(shū)本和物品之間的擺放點(diǎn),更能養(yǎng)成在上課鈴聲響之前可以安靜的坐好等待老師的到來(lái),以及和對(duì)美術(shù)作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)完成的基本學(xué)習(xí)態(tài)度,以便更好更有效的完成這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

二、逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng):

本學(xué)期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥、等,在內(nèi)容方面,題材顯得更為豐富和多樣,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利,除了常規(guī)的繪畫(huà)手工之外,還增加了我校校本教程——線描畫(huà)學(xué)習(xí),更加豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生繪畫(huà)技巧,促進(jìn)兒童的心智發(fā)展。

一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富,繪畫(huà)能力較幼兒園也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本,利用多媒體課件,搜集各類優(yōu)秀的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期如此,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、反思教學(xué)中不足的現(xiàn)象:

(1)、個(gè)別孩子還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察習(xí)慣,在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出不夠耐心和細(xì)心。

(2)、個(gè)別學(xué)生跟不上節(jié)奏,上課顯得吃力。

(3)、一部分學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具,在課堂上不能及時(shí)完成作業(yè)。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施:

(1)、讓學(xué)生體驗(yàn)了解“美能用之于生活中每個(gè)角落”的哲理,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),使他們知道更多美術(shù)的知識(shí)和生活知識(shí),知道美化環(huán)境的重要性,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(2)、觀察選出比較有能力的學(xué)生,對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視,挖掘他們的潛力,要利用各種途徑培養(yǎng),起到示范榜樣的作用,從而推動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)課堂常規(guī)的有效管理,繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

(4)、關(guān)于補(bǔ)差問(wèn)題,要立足課堂教學(xué),對(duì)學(xué)困生降低學(xué)習(xí)難度和要求,積極提供正面的幫助。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!我叫易x,來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先,我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對(duì)這些各樣的問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再?gòu)?qiáng),教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對(duì)那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),讓計(jì)算訓(xùn)練日常化,每天完成幾道各種題型的計(jì)算題,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。

作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強(qiáng)化“今日事、今日畢”。

嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。

測(cè)試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測(cè)試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì)印象深刻。另外測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十四

各位校長(zhǎng)、老師們:

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了—學(xué)年,迎來(lái)了—學(xué)年,在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第四位的教學(xué)成績(jī),繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績(jī),這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長(zhǎng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)??!向大家道一聲:您們辛苦了!

回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們常說(shuō):"教學(xué)有法,但教無(wú)定法"。對(duì)搞好教學(xué)工作,每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,向大家匯報(bào),稱不起經(jīng)驗(yàn),僅想拋磚引玉,與各位共勉,不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此要抓好課堂管理,也就是課堂紀(jì)律,關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況。不能只是很賣力的講自己的課,而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué),這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí),歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái),有些還要熟背。除了課堂紀(jì)律的要求,我還要求學(xué)生中午吃飯時(shí)候安靜的坐在自己座位上吃,絕對(duì)不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走,避免他們養(yǎng)成散漫、拖延時(shí)間、不守規(guī)矩的壞習(xí)慣。

大家不難發(fā)現(xiàn),班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響,因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師,應(yīng)該偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,博愛(ài)中等生,使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。例如我們班的xxx,我的師傅們看齊。

平常的聽(tīng)課和被聽(tīng)課都是很好的給自己充電的方式。在聽(tīng)課時(shí)我會(huì)比較注重老師在某一知識(shí)點(diǎn)的講授方法,還有跟學(xué)生之間的互動(dòng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短。被聽(tīng)課時(shí),課后的評(píng)課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取每一位老師給的建議,在此也感謝每一位給我提出過(guò)建議的老師,是她們的坦誠(chéng)相告,才有我的一點(diǎn)提高。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,除了集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等交流方式外,平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,比如說(shuō)課間,老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的'感覺(jué)效果不好,你怎么處理的?”,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,集思廣益,這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,時(shí)間長(zhǎng)了,自然受益匪淺。

其實(shí)這個(gè)是我認(rèn)為最最重要的,記得廖校在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候說(shuō),我們的教師很累,他們的雙休日都是在備課中度過(guò)。很多時(shí)候,備課所要花費(fèi)的時(shí)間比上課還要多。但正是因?yàn)樽隽司牡臏?zhǔn)備,才使得課上的效率得以提高。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著"嚴(yán)、信、實(shí)、恒"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,踏實(shí)地學(xué)習(xí),務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),有不足之處,希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十六

各位老師:

大家下午好!

今天很榮幸,能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)!“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長(zhǎng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要:

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

作為一名班主任我清楚的認(rèn)識(shí)到好的班風(fēng)能把差生帶好,壞的班風(fēng)也能把好生帶差,所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施:

首先,利用班隊(duì)課,晨會(huì),傳達(dá)學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。

其次,在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實(shí)性,影響將更大。只要持之以恒,就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。

最后,要求每個(gè)人都必須有明確的目標(biāo),比如我班每學(xué)期都確立班級(jí)目標(biāo),每次測(cè)試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo),并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn)。

二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面:

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。

2、語(yǔ)言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。

4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。

5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。

6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

對(duì)于后進(jìn)生,我們不能強(qiáng)加要求,否則真的希望越大,失望越大。對(duì)于他們,教師要耐心等待答案,這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵(lì)貫穿于始終,其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵(lì),不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué),但也得把握一個(gè)度,對(duì)于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度,有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故,或者注意力集中的特征,使得接受知識(shí)的能力受到嚴(yán)重影響,這就要求教師需要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。

總之,育人成才是一門(mén)精雕細(xì)刻的藝術(shù),從教路上還有很多問(wèn)題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

按照會(huì)議安排,我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè),學(xué)生1690名,教職工96名。近年來(lái),學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高課堂效益,教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì)。尤其是原來(lái)比較薄弱的英語(yǔ)學(xué)科,通過(guò)近幾年配強(qiáng)師資力量,反復(fù)開(kāi)展弱科督導(dǎo),終于突破瓶頸,取得進(jìn)步,這使得全校各學(xué)科的成績(jī)更加趨于平衡,克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年,我校五六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)位列全縣第一,綜合考核全縣第一,被評(píng)為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得,既是縣局對(duì)我們工作的大力支持肯定,也是全體師生辛勤付出的必然回報(bào)。

回顧過(guò)去的這一學(xué)年,我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下,依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進(jìn)步。我認(rèn)為主要源于以下四方面。

一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中,如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛(ài)心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動(dòng)力!我校通過(guò)榜樣示范,名師引領(lǐng),教研教改、制度建設(shè)等各種方式,使教師在“育人”的同時(shí)不忘“育己”,喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)意識(shí),變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,努力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好,新時(shí)代”、“迎接少代會(huì)、爭(zhēng)做好隊(duì)員”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng),培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,教育學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處,悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平,并立志拼搏,實(shí)現(xiàn)理想。同時(shí),經(jīng)過(guò)疫情期間漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望,我們利用學(xué)生的這一心理,加強(qiáng)教育,讓學(xué)生明白,每一個(gè)在我們眼里平平常常普普通通的日子,其實(shí)都不普通,其實(shí)都很可貴,讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜,懂得利用,從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的那股子勁頭。

老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力,自熱而然就形成了你追我趕的生動(dòng)局面,良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。

一是實(shí)行包級(jí)制度,層層落實(shí)責(zé)任。全面推行班子成員包級(jí)負(fù)責(zé)制,每個(gè)班子成員擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任。年級(jí)主任具體做好兩方面的工作:一是協(xié)助日常管理,幫助本年級(jí)的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問(wèn)題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),和本年級(jí)的任課老師一起分析教學(xué)過(guò)程中的得與失,指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。學(xué)校在年終考核時(shí),把班子成員的包級(jí)管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入到對(duì)本人工作的年度考核之中,同時(shí)作為評(píng)優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。

二是落實(shí)常規(guī)制度,加強(qiáng)過(guò)程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并開(kāi)展跟蹤指導(dǎo),限期改進(jìn),增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過(guò)程監(jiān)管的完整性。

一是抓好線上教學(xué),做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開(kāi)學(xué)前,學(xué)校開(kāi)展了為期四周的線上教學(xué)活動(dòng),具體分為兩部分。課本下發(fā)前,為期兩周的復(fù)習(xí),鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后,為期兩周的預(yù)習(xí),為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況,我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路,堅(jiān)持開(kāi)學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué),最大限度防止學(xué)生兩極分化,防止差生掉隊(duì)。這四周的線上教學(xué)工作,起到了溫故知新的作用,也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長(zhǎng)的焦慮情緒。

開(kāi)學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組,反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既要彌補(bǔ)推遲開(kāi)學(xué)造成的進(jìn)度拖欠,又要防止趕急圖快,造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合,無(wú)縫對(duì)接,有效提高課堂效益。

二是抓好集體備課,積極推行單元主題式電子備課。由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃,分解備課任務(wù);每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù),在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,精心拿出各自的“備課初案”;備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議,達(dá)成共識(shí)后,主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂,形成“備課組教案”;授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”,形成“自用教案”,在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”,嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行,有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢(shì)。

三是抓好研討交流,持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動(dòng)為載體,經(jīng)常性開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。由教導(dǎo)處或備課組牽頭,年級(jí)組內(nèi)相互聽(tīng)課評(píng)課,就課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和不足進(jìn)行研討交流,及時(shí)改進(jìn)提高,為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽,其中5名老師榮獲一等獎(jiǎng),1名老師榮獲二等獎(jiǎng),錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進(jìn)青藍(lán)工程,落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶措施,讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課,校外競(jìng)賽課,經(jīng)受歷練,快速成長(zhǎng),擔(dān)當(dāng)重任。

近年來(lái),我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終,作為學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展的重要載體,并在落實(shí)過(guò)程中不斷完善更新,賦予其新的內(nèi)涵與活力。

一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。為持續(xù)推進(jìn)我?!绑w育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè),落實(shí)“特長(zhǎng)特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)”教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展,我校社團(tuán)活動(dòng)方案近年來(lái)結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化,現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級(jí)的9個(gè)社團(tuán)與年級(jí)的25個(gè)社團(tuán)平行運(yùn)行,覆蓋全校所有班級(jí)所有學(xué)生。校級(jí)社團(tuán)面向全校一至六年級(jí)學(xué)生,帶有選拔性質(zhì),重點(diǎn)針對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng),如足球、合唱、舞蹈、鼓號(hào)等。年級(jí)社團(tuán)只面向本年級(jí)學(xué)生,活動(dòng)內(nèi)容以書(shū)法、繪畫(huà)、科技、閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算等為主,重在培養(yǎng)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對(duì)全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核,對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估,并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對(duì)外演出,足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽。

二是加強(qiáng)家庭教育,搭建家校共育平臺(tái)。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用,尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來(lái)越多,給學(xué)校和班級(jí)的管理造成很大的難度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來(lái)越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開(kāi)一次全校家長(zhǎng)會(huì)議,會(huì)上有一個(gè)重要的內(nèi)容就是開(kāi)展家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)和面向家長(zhǎng)進(jìn)行意見(jiàn)建議征求。每年暑假來(lái)臨之際,向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜,引導(dǎo)學(xué)生在假期開(kāi)展有意義的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解,形成了家校教育的合力。

三是加強(qiáng)閱讀推廣,建設(shè)人文書(shū)香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書(shū)香校園,歷來(lái)很重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)閱讀課、作文課、文學(xué)社團(tuán)、班級(jí)“讀書(shū)分享會(huì)”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀素養(yǎng),定期不定期開(kāi)展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評(píng)活動(dòng),使學(xué)校愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍日漸濃厚,校園里的小讀者中,逐漸開(kāi)始涌現(xiàn)出了一批小作家,很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績(jī),學(xué)校被評(píng)為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。

學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒,有成績(jī)有不足,有滿意有遺憾。面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)年,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼,與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心,砥礪前行,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

按照會(huì)議安排,我就第三小學(xué)近年來(lái)在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言,不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為,努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫,不斷提高教學(xué)水平。

二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施進(jìn)程,利用每周的主題教育活動(dòng),積極開(kāi)展國(guó)家課程二次開(kāi)發(fā)和整合策略研究,努力推進(jìn)國(guó)家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度;二是全力推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程的深度融合,逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動(dòng)特色的校本課程,生動(dòng)體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。通過(guò)校本課程的實(shí)施,立德樹(shù)人功能得以較好落實(shí),在核心價(jià)值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。

三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”,即:鉆研教材要“深”,課堂教學(xué)要“實(shí)”,作業(yè)練習(xí)要“精”,教學(xué)方式要“活”,教學(xué)手段要“新”,個(gè)別輔導(dǎo)要“細(xì)”,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”,考試考核要“嚴(yán)”,教學(xué)質(zhì)量要“高”,評(píng)價(jià)評(píng)定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門(mén)課”“推門(mén)課”“公開(kāi)課”,聽(tīng)好圍繞解決問(wèn)題的“主題課”、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動(dòng)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”,讓更多的教師參與到觀課議課活動(dòng)中,在個(gè)體提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。

一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動(dòng)開(kāi)展和信息技術(shù)的運(yùn)用,把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來(lái),促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生,共享更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源,在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢(shì)、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上,采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課,形成共識(shí)——教后反思,總結(jié)提升”的備課程序,大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式,深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素,拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課,有開(kāi)學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo),有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源,有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫(kù)。可以說(shuō),我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。

二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中,我們主要做到把好五個(gè)關(guān)口:嚴(yán)把教案審查關(guān),主備人的初編教學(xué)案必須要經(jīng)過(guò)備課組長(zhǎng)和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論;嚴(yán)把集體討論關(guān),集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論,討論的意見(jiàn)必須在備注修改欄中留下記錄,討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字,并注明時(shí)間、地點(diǎn)、人員等;嚴(yán)把主備試教關(guān),每份教案形成后,都由主備人首先執(zhí)教試講,便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供其他成員借鑒,調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān),及時(shí)檢查課后反思落實(shí)情況,及時(shí)反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān),充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用,備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

三是優(yōu)化教研活動(dòng)方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動(dòng)路徑方面,我們的教研活動(dòng)主要有5種主要模式:主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,安排開(kāi)展主題展示課和主題教研活動(dòng),每周確立一個(gè)主題目標(biāo),圍繞目標(biāo)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對(duì)一時(shí)無(wú)法解決或拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,以“清單”的形式提交教導(dǎo)處,作為全校的教研課題,進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書(shū)會(huì)、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái),與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系,隨時(shí)請(qǐng)教,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)課模式。鼓勵(lì)教師用優(yōu)美的文字寫(xiě)下自己反思、隨筆、感悟等,互評(píng)互賞,互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的順暢交流,共同提高。課題模式?;趯W(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯(cuò)題糾偏等內(nèi)容,先后申報(bào)立項(xiàng)了12個(gè)省級(jí)一般課題和25個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題,課題組成員基本涵蓋了全體老師。

始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀,而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展,敢于同強(qiáng)手比,與勇者爭(zhēng),在爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績(jī)。

一是突出立德樹(shù)人。通過(guò)“一號(hào)一刊一平臺(tái)、兩站兩欄兩主頁(yè)”,即:一個(gè)學(xué)校公眾號(hào)、一個(gè)???、一個(gè)“三小讀書(shū)會(huì)”學(xué)習(xí)通云平臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站;智慧黨建專欄、校務(wù)活動(dòng)專欄、兩個(gè)名師工作室主頁(yè),構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹(shù)人網(wǎng)絡(luò)框架,學(xué)校黨支部被樹(shù)立為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部,少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過(guò)了市級(jí)驗(yàn)收,對(duì)于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升,延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。

二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書(shū)活動(dòng)作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施,做到了閱讀推廣活動(dòng)有陣地依托、有時(shí)間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng),充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語(yǔ)言類社團(tuán)的引領(lǐng)作用,積極開(kāi)展“名著導(dǎo)讀”、“好書(shū)推介”、“讀書(shū)交流”、“快樂(lè)作文”等系列讀寫(xiě)活動(dòng),不僅惠及學(xué)生,也深刻地影響著包括語(yǔ)文教師在內(nèi)的全體科任教師。

三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類45個(gè)學(xué)生社團(tuán),經(jīng)過(guò)四年的努力,已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動(dòng),已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育,且能夠根據(jù)自身特點(diǎn),內(nèi)涵不斷豐富,在活動(dòng)內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善,在校園各類文化活動(dòng)中最為搶眼,有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。

第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索,也取得了較為顯著的成績(jī)和進(jìn)步,但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距,諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國(guó)家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評(píng)價(jià)方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問(wèn)題即是我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn),也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心,有信心在今后的工作中積極作為,努力奮進(jìn),推動(dòng)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn),不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

根據(jù)會(huì)議安排,下面我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個(gè)方面予以匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我校始終堅(jiān)持“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)?!钡睦砟畈粍?dòng)搖,把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,活力不足的問(wèn)題,如何縮小差異、揚(yáng)長(zhǎng)避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展,是擺在我們面前的亟待解決的艱難課題。

一是統(tǒng)一管理,分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對(duì)口縣局相應(yīng)股室,抓好工作任務(wù)落實(shí),同時(shí)做好對(duì)包抓年級(jí)的管理實(shí)施,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級(jí)管理橫縱向立體式管理模式。6名包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問(wèn)題矛盾排處,把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去,并承擔(dān)包抓年級(jí)課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤(pán)棋,不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題,推動(dòng)整體工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

二是均衡發(fā)展,全面推進(jìn)。面對(duì)擇師擇班熱,學(xué)校深剖根本,源頭治理。從20xx年春季開(kāi)始,逐步優(yōu)化配置各年級(jí)任課教師,并堅(jiān)持“級(jí)內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則,沒(méi)有特殊原因,每一名任課教師一至六年級(jí)跟班上,保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外,其余9名教師全部循環(huán)到一年級(jí)任教。這樣的制度化管理,杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長(zhǎng)社會(huì)反響大等問(wèn)題,也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。

三是比學(xué)趕幫,提高效率。“比”就是要求年級(jí)組之間比干勁,比管理;不同學(xué)科教師之間比工作,比績(jī)效。通過(guò)比較,反思問(wèn)題,激發(fā)動(dòng)力。“學(xué)”就是同級(jí)同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。過(guò)去一學(xué)年,學(xué)校共安排年級(jí)組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動(dòng)6次,使后進(jìn)教師學(xué)有樣子,趕有方向?!摆s”就是要求弱班弱科趕上或超過(guò)全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏,弱科向強(qiáng)科邁進(jìn),后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊,有力推動(dòng)了全校整體工作水平的提升,質(zhì)量效益明顯提高。

我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈,對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度,提出了具體的要求。

一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能,科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過(guò)程管理、結(jié)果考核,教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合;開(kāi)學(xué)初,利用教職工會(huì)議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作,要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》,做到日常管理有規(guī)可依、有章可循,并將管理責(zé)任具體化、明確化,做到了人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理。

二是樹(shù)牢質(zhì)量核心意識(shí)。每期開(kāi)學(xué)后,學(xué)校班子成員分級(jí)組織召開(kāi)教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)暨學(xué)生習(xí)慣教育會(huì),為教學(xué)工作提供管理支持;班子成員深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,與各年級(jí)老師交流課堂和學(xué)生管理;學(xué)校統(tǒng)一組織各級(jí)集中質(zhì)量檢測(cè)每期2次,考后專題召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),尋找問(wèn)題,制定對(duì)策;全體老師能牢固樹(shù)立質(zhì)量核心意識(shí),狠抓質(zhì)量形成的全過(guò)程,立足課堂教學(xué),落實(shí)課后輔導(dǎo),抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化,形成了濃厚的抓質(zhì)量氛圍。

教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)教研教改,教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績(jī),而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。為此,我校把教研活動(dòng)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn),常態(tài)化開(kāi)展。

一是典型引領(lǐng),示范帶動(dòng)。結(jié)合黨建“雙培雙促”,學(xué)校著力推動(dòng)名師工程,充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來(lái),學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次,并發(fā)揮省市縣級(jí)骨干教師、兼職教研員的作用,以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動(dòng)學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過(guò)去一學(xué)年,學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專題講座4次16人次,亮明態(tài)度,傳遞理念,更新方法。

二是全面推進(jìn),人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校落實(shí)“人人上講臺(tái),個(gè)個(gè)比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng),搭建了交流平臺(tái),給了壓力和動(dòng)力,從青年教師到中老年教師都積極研讀教材,精心備課,教學(xué)研究成為了教師的自覺(jué)行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)提高。

三是聚焦課堂,解決問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改,先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽(tīng)課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),全體教師精心準(zhǔn)備,積極參與,研究教材、分析學(xué)生、探討教法,并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源,融合個(gè)人備課和集體備課的成果,引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動(dòng),從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問(wèn)題牽引式,自主學(xué)習(xí)式,社會(huì)實(shí)踐式等課改模式。

20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,搶抓機(jī)遇,統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo),突破發(fā)展瓶頸:一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì),補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng),夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評(píng)估收尾,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念,突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。

群星競(jìng)相閃爍,方有夜空的美麗;百川齊心東流,才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望,我堅(jiān)信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo),只要我們心系學(xué)子,情歸校園,人人爭(zhēng)先,個(gè)個(gè)奉獻(xiàn),時(shí)刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài),以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),更加優(yōu)異的教學(xué)成果,必定能夠推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展!

謝謝大家!

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

下午好!

按照會(huì)議安排,我就窯店教育辦教育教學(xué)工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁作簡(jiǎn)要匯報(bào),不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

近年來(lái),在縣局的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,窯店鎮(zhèn)教育辦秉承“質(zhì)量為本、德行并重”的辦學(xué)理念,細(xì)抓教育教學(xué)常規(guī)管理,狠抓教研教改突破創(chuàng)新,大力推行課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)六項(xiàng)重點(diǎn)工作,全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升,20xx、20xx、20xx連續(xù)三個(gè)年度在全縣教育辦教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。

1、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。一是教育辦8名校長(zhǎng),5名教導(dǎo)主任平均年齡35歲。管理團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好,政治覺(jué)悟高,執(zhí)行能力強(qiáng),學(xué)校工作推進(jìn)扎實(shí)高效。二是依據(jù)學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教研教改等重點(diǎn)工作,半期一小結(jié),期末分等次,罰懶獎(jiǎng)勤,促進(jìn)班子不斷優(yōu)化。三是依托培訓(xùn)項(xiàng)目,派遣班子成員外出參訓(xùn),提升能力,更新理念,學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化考核評(píng)估。一是多次研究,反復(fù)斟酌修訂完善了《窯店鎮(zhèn)教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮(zhèn)教育辦質(zhì)量目標(biāo)管理及獎(jiǎng)懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學(xué)習(xí)交流、課堂教學(xué)、考勤獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面細(xì)化了學(xué)校管理,明確了行為準(zhǔn)則,指明了目標(biāo)方向,嚴(yán)明了工作紀(jì)律,教師有章可循,學(xué)校有規(guī)可守。二是堅(jiān)持學(xué)校周查、教育辦隨機(jī)查,中期、期末定期查的方式對(duì)學(xué)校及教師工作進(jìn)行量化考核,其結(jié)論作為學(xué)校、教師評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升、績(jī)效考核的重要依據(jù)。三是充分利用峪潤(rùn)獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)基金的發(fā)放,調(diào)動(dòng)教師的工作熱情?;鸬陌l(fā)放以教學(xué)效果為主要依據(jù),兼顧其他工作業(yè)績(jī),對(duì)成績(jī)優(yōu)異、勤奮上進(jìn)教師給與現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),教師工作的積極性大幅度提升。

3、加快專業(yè)成長(zhǎng)。一是每期以“優(yōu)質(zhì)課賽月”活動(dòng)為載體,教師全員參與,新入職教師上匯報(bào)課,達(dá)標(biāo)課,骨干教師上示范課,觀摩課,班子成員上公開(kāi)課,研討課。堅(jiān)持聽(tīng)課必評(píng),評(píng)后必思,思而必行。舊課新上、課后反思、研課磨課成了教學(xué)常態(tài)。二是實(shí)施青藍(lán)工程,結(jié)對(duì)子,認(rèn)師徒,捆綁考核,細(xì)化流程,切實(shí)做到“六個(gè)一”師徒每周同備教案一節(jié),互相聽(tīng)課一節(jié),每月開(kāi)展同課異構(gòu)一次,每季度舉行幫扶成果展一次,每學(xué)期綜合考評(píng)一次,每學(xué)年發(fā)表論文或案例一篇,幫扶學(xué)習(xí)貫穿師徒成長(zhǎng)的始終。近三年來(lái)分配的28名特崗生、三支生在全鎮(zhèn)及全縣課堂教學(xué)獎(jiǎng)賽中屢獲佳績(jī),已然成為各校的中堅(jiān)力量。

1、推行課堂教學(xué)改革。一是深入學(xué)習(xí)課改理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采用定期集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,大膽實(shí)踐操作,讓全體教師爭(zhēng)做課改工作的排頭兵,領(lǐng)頭雁。二是把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移到過(guò)程評(píng)價(jià),緊盯質(zhì)量形成全過(guò)程。要求學(xué)校在日常教學(xué)管理工作中日清日結(jié),匯總當(dāng)天的檢查登記情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限時(shí)整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學(xué)模式。教師走下講臺(tái),融入學(xué)生,平等對(duì)話,互動(dòng)交流,借助白板等多媒體設(shè)備,讓每一堂課、每個(gè)步驟、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生都能積極參與,讓每一名學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè),教室有了歡聲笑語(yǔ),成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。四是試行“主體參與式”導(dǎo)學(xué)案,減輕教師備課負(fù)擔(dān),做到簡(jiǎn)潔實(shí)用,還更多的時(shí)間給老師查閱資料,輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)。

2、注重教研教改實(shí)效。一是每期按照高中低年級(jí),圍繞課堂教學(xué)中的典型問(wèn)題,通過(guò)觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、教學(xué)講賽、專題研討等形式開(kāi)展不少于6次的全鎮(zhèn)教研活動(dòng)?;顒?dòng)后將教師撰寫(xiě)的反思體會(huì),擇優(yōu)向市縣級(jí)教育公眾平臺(tái)推薦刊載,進(jìn)一步內(nèi)化教研效果。二是每周教研活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容,要求全體教師每周撰寫(xiě)一篇反思,自愿聽(tīng)一節(jié)課,形成評(píng)課稿一份,強(qiáng)化引領(lǐng),倡導(dǎo)自修。筆記、反思、評(píng)課稿、論文全部納入個(gè)人期末績(jī)效考核。三是教研成效逐步展現(xiàn),今年以來(lái),全鎮(zhèn)市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題2項(xiàng),立項(xiàng)3項(xiàng),省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)1項(xiàng)。

3、全力推進(jìn)家庭教育。一是各校組建了家長(zhǎng)委員會(huì),發(fā)放了聘書(shū),讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策;指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育公眾服務(wù)平臺(tái)的注冊(cè)和使用,從中學(xué)習(xí)家庭教育技能,從而更好的引導(dǎo)教育自己的孩子。二是要求學(xué)校每期召開(kāi)四次家長(zhǎng)會(huì),即開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì),中期總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)“學(xué)困生”家長(zhǎng)會(huì)、期末家長(zhǎng)會(huì),力爭(zhēng)使學(xué)校和家庭無(wú)縫對(duì)接,互通有無(wú),形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長(zhǎng)學(xué)校,東坡、將軍、中心小學(xué)開(kāi)辟了家庭教育活動(dòng)場(chǎng)地,積極對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,使學(xué)校教育和家庭教育同步推進(jìn),共同助力孩子的全面健康成長(zhǎng)。

1、抓好德育建設(shè)。一是各校(園)利用每周升國(guó)旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介,通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、德育講座、演講比賽、重大節(jié)日慶典等德育教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。二是每期進(jìn)行一次“德美少年”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“自強(qiáng)之星”等具有新時(shí)代德育導(dǎo)向的評(píng)選表彰活動(dòng),樹(shù)立典型、廣泛宣傳。堅(jiān)持把德育教育滲透于各門(mén)功課的教學(xué)之中,滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的各個(gè)方面。

2、深化閱讀推廣。一是堅(jiān)持每天晨誦15分鐘,自讀15分鐘。各校圖書(shū)室全天開(kāi)放,班級(jí)圖書(shū)角隨時(shí)借閱,定期組織讀書(shū)成果報(bào)告會(huì)、讀書(shū)主題征文、師生閱讀筆記展、文學(xué)知識(shí)搶答等活動(dòng),大力促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,積極推進(jìn)家庭書(shū)屋的創(chuàng)建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅(jiān)持每年11月份舉行全鎮(zhèn)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),各校不定期開(kāi)展形式多樣的閱讀交流及誦讀活動(dòng),讀書(shū)成果日益凸顯,在涇水讀書(shū)人、涇川教研等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上投稿的師生持續(xù)上升。先后有150人次受到教育辦的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)。三是全鎮(zhèn)十幾名老師堅(jiān)持參與擔(dān)當(dāng)者組織開(kāi)設(shè)的橡果課堂及共讀一本書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期初,東坡小學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真參與橡果課堂,努力實(shí)踐學(xué)習(xí)所得。9月獲黑鶴老師捐贈(zèng)圖書(shū)216冊(cè),同月窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師申請(qǐng)的“彩虹花科學(xué)類小額基金”項(xiàng)目也落地生根。

3、提升綜合素養(yǎng)。一是各校社團(tuán)種類豐富,形式多樣。多數(shù)校長(zhǎng)率先垂范,主動(dòng)參與,引領(lǐng)全體教師自發(fā)投身到社團(tuán)活動(dòng)之中,并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給予充分的保證,從而使社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了激發(fā)提升;二是各校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展能結(jié)合本地實(shí)際,便于操作,貼近生活,有效拓寬了學(xué)生知識(shí)視野和動(dòng)手操作能力。廟頭小學(xué)開(kāi)設(shè)的鴿子、兔子養(yǎng)殖,豐禾小學(xué)的蔬菜種植等,雖然普通但實(shí)用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生們遠(yuǎn)離了課本,走出了校園,充分接觸自然、認(rèn)知社會(huì)、體驗(yàn)益智增能帶來(lái)的快樂(lè)。三是各校充分利用轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)土文化、紅色教育基地、果品產(chǎn)業(yè)基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)等資源,組織開(kāi)展歷史文化傳承、革命事跡宣講、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)公益實(shí)踐等內(nèi)容為主題的綜合實(shí)踐教育活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng),本期以來(lái)坳心小學(xué)開(kāi)設(shè)的“我為果香窯店代言”綜合實(shí)踐活動(dòng),師生深入果品基地,了解優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果的生產(chǎn)過(guò)程,體驗(yàn)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感到自豪和驕傲。

教育沒(méi)有終點(diǎn),成績(jī)只有更好。我們做了大量的工作,使廣大師生在付出中有所收獲。同時(shí),我們清楚的認(rèn)識(shí)到,我們的工作與各級(jí)組織的期望還有相當(dāng)大的差距,與廣大人民群眾的殷切希望還有一定的距離,但我們相信,在縣委教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)組織的大力支持下,有了全體老師的共同努力,窯店鎮(zhèn)教育辦全體師生會(huì)以時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕的精神克服困難,奮力拼搏,力爭(zhēng)向組織交一份滿意的答卷。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家上午好!

又是一年春草綠,在這乍暖還寒之際,我們迎來(lái)了新學(xué)期第一次月考,很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言,分享我在空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)9班語(yǔ)文老師這半年來(lái)的點(diǎn)滴。

作為新教師,教學(xué)中我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),一邊教一邊總結(jié),可能是我目前狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天在這里發(fā)言,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿的出手的經(jīng)驗(yàn),只能談一談我個(gè)人的感想和體會(huì)。

剛到空港實(shí)小,學(xué)校就給我們每位新教師安排了師傅,這無(wú)疑大大促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。我的師傅是陳明珍老師,對(duì)于我的師傅,我是又敬又畏,她是一位看起來(lái)無(wú)比嚴(yán)肅,但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學(xué)中,師傅給予我耐心地指導(dǎo)。我想聽(tīng)她的課,提前詢問(wèn)什么時(shí)候可以聽(tīng)時(shí),師傅總是一句話:你想什么時(shí)候聽(tīng)都行。每遇到一節(jié)新課,我不知如何開(kāi)講時(shí),聽(tīng)完師傅的課,總有一種茅塞頓開(kāi)的頓悟。不管什么時(shí)候,只要我需要師傅指導(dǎo)我的課堂教學(xué),請(qǐng)她入我班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo),她總是有求必應(yīng),甚至有時(shí)我不知什么時(shí)候,師傅就已經(jīng)坐在我教室后面了。每次聽(tīng)完我的課,她的聽(tīng)課記錄都記得滿滿的,聽(tīng)完后她總會(huì)及時(shí)幫我指出教學(xué)中的不足之處。另外,師傅還教會(huì)我怎樣使用教參,捕捉重點(diǎn),使我受益匪淺。在六年級(jí)語(yǔ)文組這個(gè)大家庭里,不僅師傅對(duì)我影響很大,我們組里其他的老師們,對(duì)我這個(gè)新人,也是充滿了關(guān)愛(ài),他們不僅關(guān)心我的語(yǔ)文教學(xué),還關(guān)心我的生活。置身在這樣的團(tuán)隊(duì)中,我感到無(wú)比幸運(yùn)。

作為新教師,我深知課前準(zhǔn)備的重要性,所以,研讀教參是我每晚的必修課,搜集課例是我的生活常態(tài)。每上一節(jié)新課之前,我都會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作,直到自己感覺(jué)胸有成竹后才敢走入課堂。

我們學(xué)校還有固定每周一次的集體備課,這是我學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。集體備課時(shí),我們六年級(jí)語(yǔ)文組的9位前輩,從不吝嗇交流自己的經(jīng)驗(yàn),總在集體備課過(guò)程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),我總是虛心傾聽(tīng),認(rèn)真記錄,生怕錯(cuò)過(guò)這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

除了每周一次的這種固定研討外,辦公室是我們研討的第二基地,在這里,我們可以隨時(shí)隨地針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行激烈地討論,直到大家心里都消除疑問(wèn)為止。我想,不管是師傅,還是組里的其他前輩,他們之所以有今天的教學(xué)成績(jī),很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,一直保有著這種集體研討的良好習(xí)慣,在研討中大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

我們新教師,剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但在這樣的研討氛圍中,只要我們平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間,多積累一點(diǎn)點(diǎn),爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,在不久的以后,我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長(zhǎng)為熟手、能手的。

《學(xué)記》中說(shuō):“故安其學(xué)而親其師,樂(lè)其友而信其道”意思就是說(shuō)學(xué)生只有和老師親近了,才會(huì)信任老師,相信老師所說(shuō)的,接受老師的教育。所以,我總是走入我的學(xué)生中間,給他們樹(shù)立信心,請(qǐng)他們堅(jiān)定不移地相信自己的老師。

六年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,學(xué)生的生理和心理都在悄悄地發(fā)生一些變化,叛逆厭學(xué)等狀況百出,而且他們普遍認(rèn)為教師家長(zhǎng)不理解他們,我會(huì)以玩笑的方式與他們溝通,必要時(shí)也會(huì)給與一定的訓(xùn)誡,恩威并施。我們都曾是一名學(xué)生,我時(shí)?;貞涀约簩W(xué)生時(shí)代最討厭教師的哪種行為,從而盡量在自己的教學(xué)過(guò)程中避免。按時(shí)下課,適量布置作業(yè),和他們一起聊天、嬉戲,爭(zhēng)取做一位他們喜歡的老師,做一位他們的知心大朋友。親其師就會(huì)信其道,在和同學(xué)們近一年的相處中,他們明顯喜歡我,也連帶著喜歡了我的語(yǔ)文課。如果說(shuō)在此次月考中,孩子們有了一個(gè)比較好的成績(jī)的話,可能與這一點(diǎn)也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠(yuǎn)的朋友,永遠(yuǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

以上幾點(diǎn)是我的一些粗淺認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處希望各位不吝賜教。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期,在xx市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在來(lái)集鎮(zhèn)中心校的具體指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以課程改革為突破口,多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革,做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩,以教學(xué)模式深化為載體,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃,經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力,圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作,取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服工作中的不足,現(xiàn)將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下:

一、試卷評(píng)價(jià)

本次考試采用xx市教體局教研室統(tǒng)一試卷,從考試反饋情景來(lái)看,各科試卷結(jié)構(gòu)合理,難易程度適中,沒(méi)有出現(xiàn)較為明顯的錯(cuò)誤,能較好的體現(xiàn)經(jīng)過(guò)考試測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生下段時(shí)間的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。異常是試卷的資料能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)思想,不完全注重學(xué)生的知識(shí)的記憶,而更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

二、檢測(cè)的結(jié)果

本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),全校有594名學(xué)生參加,13個(gè)教學(xué)班,30個(gè)學(xué)科。其中語(yǔ)文學(xué)科從平均分來(lái)看,一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超過(guò)80分;從優(yōu)秀率來(lái)看較高的班級(jí)有六一班、六二班分別超過(guò)了百分之八十,其次是五二班和五一班也在百分之五十以上;數(shù)學(xué)學(xué)科從平均分來(lái)看人均在80分以上的班級(jí)有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班;較上學(xué)期多了三個(gè)班級(jí)。優(yōu)秀率較高的班級(jí)有五一班為百分之八十六點(diǎn)六,一二班為百分之七十點(diǎn)六,一三班為百分之七十二點(diǎn)七,六一班為百分之七十,也較上學(xué)期有較大的提高;英語(yǔ)學(xué)科人均在及格以上的班級(jí)有三一班7505,三二班67。5,四一班68。7,四二班70。6,五一班60,優(yōu)秀率較高的班級(jí)有三一班百分之三十二點(diǎn)七,四一班百分之三十五點(diǎn)七。

就班級(jí)而言,人均(只包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén))均超過(guò)了170分,優(yōu)秀率較高的是一二年級(jí),都到達(dá)了百分之四十多。

說(shuō)明;一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)按90分為優(yōu)秀計(jì)算;三、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)按85分為優(yōu)秀計(jì)算;五、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)按80分為優(yōu)秀計(jì)算。

具體統(tǒng)計(jì)數(shù)字見(jiàn)《來(lái)集鎮(zhèn)礦區(qū)小學(xué)20xx—20xx學(xué)年下期期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》

三、取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)本次期中檢測(cè),能夠看到我校前一段的教學(xué)工作是扎實(shí)有效的,整體成績(jī)無(wú)論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學(xué)期有不一樣程度的提高,這首先是因?yàn)閷W(xué)校在本學(xué)期中繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,定時(shí)對(duì)教師教案撰寫(xiě)、作業(yè)批改善行檢查通報(bào),有力的強(qiáng)化了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)過(guò)程的職責(zé)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,經(jīng)常深入教師課堂聽(tīng)課,與教師們一齊研究教學(xué)工作,使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

其次,學(xué)校根據(jù)教體局關(guān)于加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)解讀,進(jìn)取推進(jìn)雙模教學(xué)工作的要求,我校在教學(xué)教研上能抓住課標(biāo)解讀這個(gè)工作重點(diǎn),繼續(xù)深化歡樂(lè)五合一教學(xué)模式,在三月底我校成功的舉辦“雙模推進(jìn)暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動(dòng),從而有力的推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。

其三,學(xué)校繼續(xù)推行周清制度,加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、存在的不足

1、從整體來(lái)看,我校因?yàn)榉N種原因與其它較好的兄弟學(xué)校相比,成績(jī)上還有必須的距離,與我們的整體教學(xué)目標(biāo)還有必須差距,距爭(zhēng)創(chuàng)xx一流學(xué)校還有很長(zhǎng)的一段路程要走。

2、教學(xué)管理上的粗放式還有待進(jìn)一步細(xì)化,科學(xué)的精細(xì)化管理有待進(jìn)一步落實(shí)。

3、教師對(duì)課標(biāo)解讀工作認(rèn)識(shí)的不到位,導(dǎo)致學(xué)習(xí)流于形式。一部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確或不明,課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試,注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),但對(duì)學(xué)生知識(shí)本事的運(yùn)用資料卻沒(méi)引起足夠重視,造成學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事不高。

4、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位,課外閱讀量沒(méi)有到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

語(yǔ)文方面,我們學(xué)生的閱讀和作文本事還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá),作為學(xué)校,作為教師,這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,更加重視操作本事和解決實(shí)際問(wèn)題的本事,而在我們的教學(xué)過(guò)程中,目前都還未引起足夠的重視。

五、努力的方向

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,加強(qiáng)管理,抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理,扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),異常是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn),是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,要求教師在課堂教學(xué)中落實(shí)課標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入教學(xué)第一線,與教師們一齊研究課堂,研究教學(xué);充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用,讓我們的教師清晰地明白“教什么,怎樣教”,讓學(xué)生明白“學(xué)什么,怎樣學(xué)”。

4、繼續(xù)落實(shí)周清制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

總之,在上級(jí)教育行政部門(mén)的大力指導(dǎo)和支持下,經(jīng)過(guò)教師們的辛勤勞動(dòng),無(wú)私奉獻(xiàn),執(zhí)著追求,我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jī)。在今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接更新的考驗(yàn),我們堅(jiān)信,我們將取得更為輝煌的成績(jī)。

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