總結(jié)的目的不僅僅在于總結(jié)，更在于給自己一個(gè)新的開始。如何學(xué)會(huì)將不易察覺的變化轉(zhuǎn)化為可觀察的進(jìn)步，是每個(gè)人都需要思考的問題。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇一
對我而言，讀書是為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而奮進(jìn)的歷程。
還是孩童的時(shí)候，我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認(rèn)真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎(jiǎng)勵(lì)。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險(xiǎn)處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強(qiáng)烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閱讀故事正是從那個(gè)時(shí)候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀(jì)80年代是個(gè)物質(zhì)、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價(jià)只是幾分、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會(huì)遭遇店家的白眼或驅(qū)逐。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個(gè)星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當(dāng)時(shí)的我來說便是最大的滿足。
上了初中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群，那會(huì)使飛機(jī)輪船神秘失蹤的百慕大黑三角，那會(huì)令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個(gè)另類、詭異、生動(dòng)的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。于是便萌發(fā)了要當(dāng)一名考古學(xué)家的念頭，這是我人生的第一個(gè)理想。也正因此，當(dāng)時(shí)的歷史、地理兩門功課我學(xué)得特別優(yōu)秀?，F(xiàn)在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結(jié)束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果說，童年時(shí)候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間，除了很少時(shí)間是由著喜好在讀書之外，更多時(shí)候，是為了完成“學(xué)業(yè)任務(wù)”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應(yīng)接不暇?；蛟S是人緣好的緣故，班里很多同學(xué)只要一有學(xué)習(xí)問題，便習(xí)慣性地向我咨詢。當(dāng)時(shí)他們感覺我像百寶囊似的，有求必應(yīng)。為了服務(wù)他人，也為了讓自己盡早把書讀透，順利檢測過關(guān)，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個(gè)胸?zé)o不知的好老師。
感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時(shí)間，我真正掌握了科學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。也不知怎么回事，那個(gè)時(shí)候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現(xiàn)代的，又從現(xiàn)代的到當(dāng)代的，郁達(dá)夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經(jīng)飽讀詩書，不曾想根本不是那么回事。在這個(gè)注重教育實(shí)踐的教學(xué)領(lǐng)地，我猛然間發(fā)現(xiàn)以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實(shí)踐論文之時(shí)，經(jīng)常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導(dǎo)師--趙校長，她時(shí)時(shí)提醒我，激勵(lì)我:“不懂，就到有關(guān)教育理論的書里去尋找出路?！蔽屹I書、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復(fù)多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個(gè)大概，第二遍重點(diǎn)地讀，第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點(diǎn)的痕跡和評語，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識(shí)。書中的好方法我模仿著去做，不斷積累點(diǎn)滴的感悟和經(jīng)驗(yàn)。從書本到實(shí)踐，從實(shí)踐回到書本，不斷地往返重復(fù)。漸漸地，我開始能夠聯(lián)系自己的實(shí)踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經(jīng)融入了理論指導(dǎo)實(shí)踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負(fù)擔(dān)，它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書，那是因?yàn)槲矣X得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產(chǎn)生質(zhì)的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為一個(gè)對社會(huì)有用、優(yōu)秀的人才。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我叫__，是一年級(jí)_班的學(xué)生，很高興能與大家一起分享我的快樂，我今天演講的題目是“我讀書我快樂”。
如果你問我最喜歡做的事情是什么?我會(huì)毫不猶豫的回答，是讀書!每當(dāng)爸爸從圖書館里買書回家，我都會(huì)沖上去把書搶過來看。要是碰到我喜歡看的書，我會(huì)忍不住一口氣把它看完。
我最喜歡看的書籍是《幼兒故事大王》，里面的故事可有趣了，有《狼和小羊》、《三個(gè)和尚》、《狐貍和烏鴉》??從這些故事里，我能學(xué)到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》，讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā)，故事講的是一個(gè)寒冷的冬天里，一名善良的農(nóng)夫，在路上看見一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙铮咛K醒后，張口就咬農(nóng)夫，可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前，后悔自己好壞不分，最終送了命。
故事告訴我們一定要分清是非對錯(cuò)，不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中，我們要樂于助人，但是如果有壞人向我們求助，我們不要理會(huì)。還有，我們做人千萬不能想蛇那樣恩將仇報(bào)，對關(guān)心幫助我們的人，要懂得感恩。
書是知識(shí)的源泉，讀書是我快樂的源泉。讀書能給我們的生活帶來快樂，也能幫助我們健康成長!我讀書，所以我快樂!
謝謝大家!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇三
老師們、同學(xué)們：
大家早上好。
今天是4月23日，是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>
人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營養(yǎng)”。“精神營養(yǎng)”來自哪兒？如何補(bǔ)充“精神營養(yǎng)”？其實(shí)“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是文化課課本，特別是語文書，仔細(xì)品味文章的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)涵的道理，感同身受文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國作品到外國作品，從學(xué)校圖書室到校外書店，只要是有圖書的地方，就要有我們的身影。
培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
讀書活動(dòng)國旗下講話篇四
多讀書，行萬里路。好讀書，開卷有益。讀好書，良師益友。勤讀書，學(xué)海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于國旗下講話的范文，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
小的時(shí)候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個(gè)地地道道的小書迷。那時(shí)的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時(shí)候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時(shí)夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時(shí)的無數(shù)歡樂與欣喜。
時(shí)至今日，我收藏了大量的書籍，有經(jīng)典的名家名作，還有新近的獲獎(jiǎng)作品，已近400冊。閑暇時(shí)，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時(shí)間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊(duì)課上，我的學(xué)生也會(huì)全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因?yàn)槲覔碛幸黄瑘D書的綠地。
我想我是充實(shí)的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)癡迷的閱讀守望者。
“我只想當(dāng)一個(gè)麥田守望者。”霍爾頓說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會(huì)涌起一種感動(dòng)?；魻栴D這個(gè)心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠(yuǎn)在麥田里快樂地奔跑、嬉戲。“守望麥田”是一個(gè)偉大的舉動(dòng)，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長的綠地。、我始終認(rèn)為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體。時(shí)下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺(tái)灣卡通讀物，在藝術(shù)性、指導(dǎo)性上遠(yuǎn)不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經(jīng)過反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個(gè)故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨(dú)立性，文字的敘述講究文質(zhì)兼美，寥寥數(shù)語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當(dāng)上一年級(jí)的班主任，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時(shí)下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時(shí)光。
隨著信息化社會(huì)的進(jìn)步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識(shí)到，作為教師，除了自己要進(jìn)行大量閱讀，更應(yīng)該給孩子書香的浸潤，引導(dǎo)他們在書海遨游。教師要做一個(gè)閱讀的守望者，引領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗(yàn)，讓閱讀成為孩子的一種時(shí)尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動(dòng)，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點(diǎn)塵。”和孩子們一起讀書，可以使精神充實(shí)，可以遠(yuǎn)離愚昧和低俗，可以提高生命的質(zhì)量，更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進(jìn)行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返龋⑵渲糜诎嗉?jí)的圖書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進(jìn)行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學(xué)。班隊(duì)課時(shí)，我會(huì)給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會(huì)迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會(huì)每周給我準(zhǔn)備一兩個(gè)他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調(diào)動(dòng)起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進(jìn)了書中一個(gè)個(gè)可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識(shí)了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級(jí)圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進(jìn)行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨(dú)立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動(dòng)，孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進(jìn)了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時(shí)的我和學(xué)生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應(yīng)該成為一個(gè)人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應(yīng)如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨(dú)居家中，扭亮臺(tái)燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個(gè)時(shí)候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
走進(jìn)十五中的教學(xué)殿堂，我驚喜而彷徨：在這片陽光燦爛的天空里，人才濟(jì)濟(jì)，我何時(shí)才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下，像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀，去超越，去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀，注入了精神的強(qiáng)大動(dòng)力。
在讀到柳州高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒的《執(zhí)著追求教學(xué)，用心關(guān)愛學(xué)生》時(shí)，我為他那樸實(shí)的文字和執(zhí)著的熱情深深打動(dòng)。
對于像我這樣一個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍不久的年輕人來說，“特級(jí)教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)是那么的神圣而偉大，大家都把它當(dāng)做自己職業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)。然而，在努力耕耘的路上，當(dāng)初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時(shí)，就開始懷疑自己的能力，懷疑自己當(dāng)初的選擇，甚至怨天尤人，抱怨環(huán)境，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨學(xué)生……然而，有誰能想到，肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊(duì)伍時(shí)，連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對于一些年輕老師來說，也許會(huì)認(rèn)為是一種恥辱，是一個(gè)打擊，或許就從此一蹶不振了!而當(dāng)時(shí)肖老師又是怎樣堅(jiān)持下來的呢?“當(dāng)學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時(shí)，我認(rèn)為是必要的，年輕教師應(yīng)該在高一多多磨煉;當(dāng)學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時(shí)，我認(rèn)為是必要的，我要把自己的教學(xué)基本功打牢;當(dāng)學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔(dān)任團(tuán)委書記時(shí)我依然高高興興地接受了，我認(rèn)為學(xué)校是信任我，我的工作充實(shí)了;當(dāng)學(xué)校第四次安排我回高一教兩個(gè)班的物理時(shí)我還是欣然接受了，因?yàn)槲医痰陌喽嗔?當(dāng)學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個(gè)班的物理課并擔(dān)任班主任時(shí)，我激動(dòng)了，我終于當(dāng)上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開始，我把89(3)班帶到了高三?！?/p>
從這些樸實(shí)的文字中，讓我看到了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛，對這個(gè)選擇執(zhí)著的追求，才使他不放棄，不氣餒，不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中積極反思，最終成就了他的學(xué)生，也成就了自己!
肖老師的這種精神令我感動(dòng)。我反復(fù)問自己，當(dāng)我在教育這條路上遇到挫折時(shí)，當(dāng)我不小心犯錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)批評時(shí)，當(dāng)困難對我一次次考驗(yàn)時(shí)，我是堅(jiān)持，還是放棄?在過去，也許我會(huì)猶豫，但今天，我會(huì)很堅(jiān)定地回答：堅(jiān)持下去，相信我能做得更好!
年輕，是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運(yùn)冠軍都是從起點(diǎn)走向輝煌的。在這條奮斗的路上，他們不知要摔過多少個(gè)跟斗，受過多少委屈，吃過多少苦頭，才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上!假若張娟娟因?yàn)橛?xùn)練中沒有打中過十環(huán)就放棄了，那今天就不會(huì)在女子射箭這個(gè)項(xiàng)目上刷新中國奧運(yùn)金牌的記錄!如果楊威因?yàn)殚_始訓(xùn)練時(shí)總是從鞍馬上摔下來就退出比賽，那么中國體操隊(duì)就少了一位奧運(yùn)冠軍。如果當(dāng)初肖老師在第三次再被安排回高一任教時(shí)就放棄的話，今天我們就少了一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的名師。
所以，我們要相信自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。更何況，年輕使我們有時(shí)間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習(xí)，反思進(jìn)取，把自己鍛煉成未來的大師。，在這次讀書活動(dòng)中，閱讀了《xx培訓(xùn)讀本》后，我在眾多名師成長的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的精神力量。閱讀，讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長!閱讀，讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅(jiān)定自己的選擇，更加清晰自己的努力方向，更加有力量來面對前方路上的種種困難。因?yàn)橛袝鵀榘?，它給了我智慧和力量。
我是一名有34年教齡的老教師。最近20多年里，一直在薄弱學(xué)校從事教學(xué)工作，多年來又一直上普通班的課，所接觸到的都是一些普普通通的學(xué)生。在我眼中，很多學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想，不肯用功學(xué)習(xí)。曾有一段時(shí)期，總因自己的“價(jià)值”無法得到體現(xiàn)而感到無限煩惱，覺得自己好像在打不得要領(lǐng)的太極拳，有力而無處使。日復(fù)一日，人的消沉、倦怠，有時(shí)竟是一門心思在計(jì)算何時(shí)可以退休。唉!真可謂無聊之至矣!
20xx年是“教師閱讀年”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了精心輔導(dǎo)，組織教師閱讀《xx培訓(xùn)讀本》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地了解了國家有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī)，了解教師的權(quán)利和義務(wù)，對教師這一職業(yè)重新進(jìn)行審視和定位，明確了教師不僅肩負(fù)著“授業(yè)解惑”的重任，而且肩負(fù)著“傳道育人”的神圣使命。
在閱讀中感受頗深的是“營造快樂教育”這一話題。我們既然選擇了教師這一行當(dāng)，就應(yīng)該熱愛這一職業(yè)，并且愉快地做好工作。學(xué)生有這樣那樣的不足，我們有責(zé)任去教育他們，和他們交朋友，了解他們的思想，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們健康成長。教師的“價(jià)值”，不僅體現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)的業(yè)績上，還體現(xiàn)在“傳道育人”方面的成就上。某學(xué)生出現(xiàn)什么問題，我們對他耐心地做了教育工作，他往好的方面轉(zhuǎn)化了，這就是教師的成績，我們應(yīng)該為此高興。--d古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)方面是如此，工作方面亦是如此。只有做到了“樂業(yè)”，才會(huì)想方設(shè)法去做好自己的工作，才能取得成效。而這個(gè)“樂”字，是需要教師自己不斷地調(diào)整心態(tài)，去感受，去培養(yǎng)的。古時(shí)候有一位老太太，她有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘，一個(gè)曬鹽。這老太太整天憂心忡忡，因?yàn)榍缣焖秊橘u傘的兒子憂愁，雨天又為曬鹽的兒子憂愁。后來在別人的引導(dǎo)下，她調(diào)整了心態(tài)，晴天她為曬鹽的兒子高興，雨天又為賣傘的兒子高興。這樣一來，她每天便都生活在快樂之中。這個(gè)故事對我的啟發(fā)很大。面對同樣的天氣，老太太可以由“憂愁”調(diào)整為“快樂、面對同樣的學(xué)生，教師也可以從“煩惱”調(diào)整到“快樂”上來。只有這樣，才能更好地做好自己的工作。
但是我經(jīng)歷過的一件事，讓我感觸很深。事情是這樣的：學(xué)校為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，決定對學(xué)生進(jìn)行全面家訪。這樣單靠班主任是不行的，所以作為科任老師的我，也加人了家訪的行列。許多進(jìn)城務(wù)工人員住得比較偏僻，有時(shí)很難找到他們的住地。有一天下午放學(xué)后，我邀了三個(gè)住得相對靠近的學(xué)生一起走，讓他們帶我去家訪〇走訪了這三家后，已是華燈初上，三個(gè)學(xué)生一直陪著我一家一家地走訪。將要告別時(shí)，我隨意地問他們附近是否還住有別的同學(xué)。他們興奮地告訴我，說那邊就住著一位女同學(xué)，而且很樂意帶我去。一路上，一個(gè)蹦蹦跳跳在前面引路，兩個(gè)一左一右地伴著我走。顯然，他們能幫老師做事，覺得很高興。他們平時(shí)懶懶散散的形象，此時(shí)全無蹤影，顯得是那樣的自信、那樣的有朝氣，那么有愛心!平時(shí)很少和老師講話的他們，此時(shí)竟有很多秘聞講給我聽。我們一路走，一路聊，是那樣的親密無間。帶著三個(gè)學(xué)生，融入人們飯后漫步的白沙河堤路上，我非常感動(dòng)，感覺他們好像就是自己可愛的孩子。我從自己的工作中感受到了無限的樂趣!這事已經(jīng)過去一些時(shí)日了，但每當(dāng)想起這一幕，總是感動(dòng)不已，心潮久久不能平靜。
我喜歡這些學(xué)生，盡管他們還有很多不盡如人意的地方，我都能坦然面對，很樂意地去做好自己的事，很耐心地去做學(xué)生的思想教育工作。也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生也很喜歡我。我所教的學(xué)科，在同年級(jí)同類班級(jí)中成績都是比較好的。最令我感動(dòng)的是，前段時(shí)間我因病住院治療，很多學(xué)生打電話或發(fā)短信來慰問，有些學(xué)生還到醫(yī)院看望我。躺在病床上的我，看著這些可愛的學(xué)生，幸福的感覺油然而生!我又一次從自己的工作中感受到了無限的快樂。
認(rèn)真閱讀《xx培訓(xùn)讀本》，我體會(huì)最深的是，我們教師，尤其是薄弱學(xué)校的教師，應(yīng)該營造快樂教育，一定要樂為人師。只有“樂業(yè)”了，才能全身心地投入工作，才會(huì)把工作做得更好。正由于“樂業(yè)”和努力，學(xué)生會(huì)更喜歡這樣的教師，他們會(huì)更樂意聽從教導(dǎo)，你將會(huì)進(jìn)一步感受到工作的樂趣，從而促進(jìn)自己將工作做得更好。
學(xué)校讓我在班主任會(huì)議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開展班級(jí)讀書活動(dòng)方面的一些做法。
以下是接受任務(wù)后的一次師生談話：
我問了孩子們一個(gè)很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個(gè)孩子說：“有!您經(jīng)常給我們講故事，一年級(jí)時(shí)講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學(xué)小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個(gè)孩子說：“老師常組織一些讀書活動(dòng)，出其不意地發(fā)獎(jiǎng)品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—?jiǎng)品是老師對他們讀書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動(dòng)中一個(gè)男孩的表現(xiàn)。因?yàn)榻涣鲿r(shí)間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個(gè)人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的?！遍喿x，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識(shí)，推波助瀾地促進(jìn)了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個(gè)孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力?！睂?，閱讀的魅力可以吸引每一個(gè)孩子。
有孩子說：“老師經(jīng)常給我們借書，經(jīng)常借我們的書看，經(jīng)常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎(jiǎng)賞?！?/p>
孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識(shí)，令他們樂于啃書。
還有個(gè)孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會(huì)心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的?！备嘈?，這些愛讀書的孩子，會(huì)將閱讀傳遞下去。
打開《xx培訓(xùn)讀本》，有一個(gè)生動(dòng)的故事，題目是“用誠信交一份滿意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細(xì)細(xì)地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。
春季學(xué)期我教二年級(jí)數(shù)學(xué)，按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級(jí)期考必須單人單坐，這與一年級(jí)期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同，而上個(gè)學(xué)期的期考就因?yàn)槿鄙俪Ｒ?guī)性訓(xùn)練，所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考，我就有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練?？墒堑侥膬涸僬乙粋€(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢?正在我感到無奈時(shí)，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對面，鄰座成了背對背。看到這一變化，我在稱贊之余說道：“真好，大家能想出這個(gè)辦法，又這么自覺，我想大家一定是很講誠信的!雖然考試時(shí)老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學(xué)著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題，認(rèn)真答卷，好嗎?”頓時(shí)，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時(shí)有人會(huì)破壞這份安寧，為了檢驗(yàn)，我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀察，教室里依然是那樣安靜，我滿心歡喜。自此，只要是進(jìn)行單元小考，學(xué)生都會(huì)自覺地按照這種方法拉開距離來答題，以示自己的誠信。
此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學(xué)生要有更高的要求和有意識(shí)的培養(yǎng)。所以，盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤，但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠信：“我相信你們沒有偷看別人的答案，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)旁邊的人都答對了，他卻沒答對，說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時(shí)，還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，在交一份誠信答卷的同時(shí)，也能享受獲取知識(shí)的快樂?！?/p>
“誠信是一種美德，是人際交往的基本條件。”我是這樣認(rèn)為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠信方面有了更高的重視和更多的體會(huì)。我常常問自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠信教育?”
讀書活動(dòng)國旗下講話篇五
大家好!
"人生應(yīng)為風(fēng)行水上，下為急流而上卻逍遙"本是說林語堂的人生，形容最好的讀書境界倒也貼切。書為我們打開的是另一個(gè)世界，是生活之外的一方自由馳騁、寫意逍遙的天地。
閱讀是自古以來的優(yōu)良傳承，古人云："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"蘇軾在閱讀時(shí)還經(jīng)常手抄，以此來更好地記憶。近代的大學(xué)問家哪一位不是讀過萬卷書?當(dāng)時(shí)的政治家床頭也時(shí)常擺著一本好書。但可悲的是，在20--年的全世界閱讀書籍量上中國除了教科書外，只有人均不到1本，這個(gè)數(shù)字與第一名的猶太人相差63本之多!當(dāng)代浮躁的風(fēng)氣，使國人靜不下心來閱讀一本好書，只能隨著高度發(fā)展的社會(huì)，尋找刺激的游戲來消遣。作為祖國希望的我們也常常以學(xué)業(yè)壓力大等理由，抽不出時(shí)間，或者靜不下心來閱讀。不再像匡衡般勤學(xué)善讀，蘇秦般發(fā)奮努力，魯迅般博采眾家，這是非常可怕的，我們必須重視閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，習(xí)慣閱讀。
我從不識(shí)字開始，便沉浸在書香中，是父母為我講故事，一個(gè)一個(gè)字手把手教我認(rèn)讀，教我背四書五經(jīng)，雖似懂非懂，但我著實(shí)感到喜悅。長大了，更愛上了閱讀，從七俠五義到紅樓夢，從李敖到魯迅，從卡夫卡到米蘭昆德拉，從薩特到尼采，各種類型的好書我都會(huì)涉及。而且慢慢讀多了，也開始自己寫些文章，偶見報(bào)刊，自娛自樂，好不得意。直到現(xiàn)在，雖然學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，但是我依舊沒有放棄閱讀，一天里總要翻開書，即使是讀上幾頁，嗅嗅書香也是好的，重要的是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不要中止。
讓我們靜下心來吧，學(xué)著在空余之時(shí)，泡上一杯香茶，閱上一本好書，享受著溫暖的陽光或者是深沉的夜晚，享受著時(shí)光的靜美，享受著書中另一個(gè)世界的悲歡與離合，開始與結(jié)束，像是一段自由的旅行。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)光慢下來了，仿佛也被文字所吸引，心中的安然與幸福無與倫比。讓我們靜下心來吧，在假期讀書，在睡前讀書，在坐車時(shí)讀書，只要有心，總會(huì)擠得出時(shí)間，讀上一本好書。
讀書是風(fēng)行水上，下為急流，上卻逍遙的過程，不管生活帶給我們圓滿還是困惑，激越還是寡淡，都有答案和新的疑問藏在書的世界里!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是x班的，今天我演講的題目是《讀書，讀好書，把書讀好》。
莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品”;高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀萬卷書，行萬里路。讀書可以增長見識(shí)，帶人遍訪名山大川，走進(jìn)沙漠湖海，了解歷史，暢想未來，從太陽系遨游至外太空，見識(shí)世界的豐富多彩和宇宙的奧妙神奇。讀書可以修身明智，楊降先生說，讀書好比串門兒——隱身的串門兒，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就可以登堂入室。如此輕便地與古今中外的圣賢學(xué)者交流，總能讓人明白世間道理，做更好的自己。讀書可以修飾容顏，所謂“腹有詩書氣自華”，所謂“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人”，親愛的同學(xué)們，如果希望自己氣質(zhì)高雅，容顏不老，那么，趁春光正好，趕緊讀書吧! 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，可是，“多讀一本沒有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力?！彼?，選擇好書很重要。
選擇好書，首選經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典著作是大浪淘沙后，時(shí)間沉淀下來的精華，值得人反復(fù)品讀。一篇《道德經(jīng)》，五千余字，字字珠璣，教我們?yōu)槿酥问?一部《論語》，十?dāng)?shù)章語錄，教人為學(xué)至理。
選擇好書，可以和師長商量，聽從他們的推薦和建議;也可以與同學(xué)交流讀書心得，快速找到有價(jià)值的圖書，和高尚的人談話。 挑選出好書后，還應(yīng)掌握好的讀書方法，才能把書讀好。
朱熹說，讀書有三到，謂眼到，口到，心到，說明讀書應(yīng)認(rèn)真專注?？鬃诱f，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，告誡我們讀書應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多動(dòng)腦，勤思考，才更有實(shí)踐意義。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎，讀過的好書，值得時(shí)時(shí)回味，溫故而知新，領(lǐng)悟并收獲更多的人生哲理。 同學(xué)們，春光明媚，年華恰好，讓我們選擇好書，掌握好的讀書方法，一起把書讀好，共同建設(shè)偉大的祖國吧! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇七
關(guān)于開卷有益的故事，如“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”……不勝枚舉，盡人皆知。而“教師應(yīng)該多閱讀”的必然與必須，卻因?yàn)楣ぷ鞯姆睆?fù)、多媒體時(shí)代信息來源的多樣化等諸多原因而少為人知。即便如此，關(guān)于讀書，我仍想透過二三件小事道出我的感受。
1難眠，那夜。
2."難忘，“書伴"。
生日，愛人送我一套期盼已久的《蔡志忠漫畫經(jīng)典全集》。想起當(dāng)年父親買了其中的《莊子》《聊齋志異》《唐詩》《史記》給我，雖然里面的內(nèi)容有些不太懂，但人物形象個(gè)個(gè)可愛詼諧，別具特色，足以吸引我每天翻看好幾次，甚至動(dòng)筆畫一畫，直至床頭貼滿那些造型怪異的“蓄發(fā)古人”。當(dāng)了老師后，我把自己最心愛的小人書拿給學(xué)生看，包括這幾本可愛的小冊子。誰知，學(xué)生不珍惜，一年下來，丟了不少。心痛之余，一直想再買?？赡菚r(shí)，這套全32本的書由三聯(lián)出版社陸續(xù)出齊后，不知什么原因就不再版了，我只好把遺憾留在心里。這次，愛人還是從網(wǎng)上買來了二手的。回家翻看，好幾本署了名，但不是同一個(gè)人，甚至還有圖書館的。無一例外的是，除了書舊一些之外，都保存完好。好長一段時(shí)間，自己都沉浸在那種失而復(fù)得的喜悅中。翻看這些漫畫，種種曾經(jīng)遭遇的情緒和經(jīng)歷慢慢涌上心頭，思緒奇妙地游走在回憶中。在《宋詞》里，我看到幾乎每一頁都用鉛筆作了批注，密密麻麻。也許由于鉛筆書寫和年歲已久的緣故，初看不清，仔細(xì)辨認(rèn)，才知是心情日記。頓時(shí)，一種偷窺的興奮和愧疚襲來。但更多的感覺是奇妙，想象著若干年前一個(gè)寂寥的午后，靜靜的臺(tái)燈下一顆思念的心并不寂寞，年少稚嫩的情感留駐在這長長短短的字里行間。時(shí)間變換，空間流轉(zhuǎn)，似未完待續(xù)的小說，這兩個(gè)真實(shí)的主人公不知道在哪里，故事是不是完滿結(jié)局。讀著那些細(xì)密小字，那個(gè)未曾謀面的書伴就這樣陪伴著我重回年少時(shí)光。想起在師范讀書時(shí)，也曾經(jīng)借過一本這樣的書，有個(gè)幽默有趣的家伙在書的首頁用鉛筆歪歪寫下：“自修后吃夜宵時(shí)，看第一頁”。生怕別人不知，還以油漬為證。當(dāng)時(shí)，我訕笑著把這本寫滿調(diào)侃句子的書給同學(xué)看，寬敞的宿舍里笑聲不停。其實(shí)，那是一本很嚴(yán)肅的專業(yè)書籍，借書卡上當(dāng)時(shí)只有我和他的名字。
因讀書串接起的種種情感多么美妙。我想，等我有了孩子，我不會(huì)一開始就以“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”這樣的故事啟發(fā)他讀書的益處，我會(huì)把讀書中這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、真實(shí)有趣的體驗(yàn)和他分享，讓他從書中尋找良師益友，尋找生活的樂趣!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇八
走進(jìn)十五中的教學(xué)殿堂，我驚喜而彷徨：在這片陽光燦爛的天空里，人才濟(jì)濟(jì)，我何時(shí)才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下，像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀，去超越，去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀，注入了精神的強(qiáng)大動(dòng)力。
在讀到柳州高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒的《執(zhí)著追求教學(xué)，用心關(guān)愛學(xué)生》時(shí)，我為他那樸實(shí)的文字和執(zhí)著的熱情深深打動(dòng)。
對于像我這樣一個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍不久的年輕人來說，“特級(jí)教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)是那么的神圣而偉大，大家都把它當(dāng)做自己職業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)。然而，在努力耕耘的路上，當(dāng)初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時(shí)，就開始懷疑自己的能力，懷疑自己當(dāng)初的選擇，甚至怨天尤人，抱怨環(huán)境，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨學(xué)生……然而，有誰能想到，肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊(duì)伍時(shí)，連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對于一些年輕老師來說，也許會(huì)認(rèn)為是一種恥辱，是一個(gè)打擊，或許就從此一蹶不振了!而當(dāng)時(shí)肖老師又是怎樣堅(jiān)持下來的呢?“當(dāng)學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時(shí)，我認(rèn)為是必要的，年輕教師應(yīng)該在高一多多磨煉;當(dāng)學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時(shí)，我認(rèn)為是必要的，我要把自己的教學(xué)基本功打牢;當(dāng)學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔(dān)任團(tuán)委書記時(shí)我依然高高興興地接受了，我認(rèn)為學(xué)校是信任我，我的工作充實(shí)了;當(dāng)學(xué)校第四次安排我回高一教兩個(gè)班的物理時(shí)我還是欣然接受了，因?yàn)槲医痰陌喽嗔?當(dāng)學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個(gè)班的物理課并擔(dān)任班主任時(shí)，我激動(dòng)了，我終于當(dāng)上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開始，我把89(3)班帶到了高三?！?/p>
從這些樸實(shí)的文字中，讓我看到了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛，對這個(gè)選擇執(zhí)著的追求，才使他不放棄，不氣餒，不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中積極反思，最終成就了他的學(xué)生，也成就了自己!
肖老師的這種精神令我感動(dòng)。我反復(fù)問自己，當(dāng)我在教育這條路上遇到挫折時(shí)，當(dāng)我不小心犯錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)批評時(shí)，當(dāng)困難對我一次次考驗(yàn)時(shí)，我是堅(jiān)持，還是放棄?在過去，也許我會(huì)猶豫，但今天，我會(huì)很堅(jiān)定地回答：堅(jiān)持下去，相信我能做得更好!
年輕，是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運(yùn)冠軍都是從起點(diǎn)走向輝煌的。在這條奮斗的路上，他們不知要摔過多少個(gè)跟斗，受過多少委屈，吃過多少苦頭，才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上!假若張娟娟因?yàn)橛?xùn)練中沒有打中過十環(huán)就放棄了，那今天就不會(huì)在女子射箭這個(gè)項(xiàng)目上刷新中國奧運(yùn)金牌的記錄!如果楊威因?yàn)殚_始訓(xùn)練時(shí)總是從鞍馬上摔下來就退出比賽，那么中國體操隊(duì)就少了一位奧運(yùn)冠軍。如果當(dāng)初肖老師在第三次再被安排回高一任教時(shí)就放棄的話，今天我們就少了一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的名師。
所以，我們要相信自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。更何況，年輕使我們有時(shí)間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習(xí)，反思進(jìn)取，把自己鍛煉成未來的大師。，在這次讀書活動(dòng)中，閱讀了《xx培訓(xùn)讀本》后，我在眾多名師成長的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的精神力量。閱讀，讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長!閱讀，讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅(jiān)定自己的選擇，更加清晰自己的努力方向，更加有力量來面對前方路上的種種困難。因?yàn)橛袝鵀榘?，它給了我智慧和力量。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇九
我們正處在一個(gè)日新月異的時(shí)代，全球化、信息化、知識(shí)化的浪潮正在深刻地改變著我們生活和工作的方方面面。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，市委宣傳部正在加快“書香昆明”建設(shè)，成立了“全民閱讀活動(dòng)”組委會(huì)。
為深入貫徹市委宣傳部關(guān)于加快“書香昆明”建設(shè)的實(shí)施方案，在全局干部職工中營造讀書成才的良好氛圍，引導(dǎo)全體干部職工勤奮讀書、鉆研業(yè)務(wù)，通過學(xué)習(xí)不斷完善自我，增強(qiáng)工作能力，我們倡儀在局機(jī)關(guān)、局屬各單位干部職工中開展讀書活動(dòng)。茲倡議如下：
讀書是一種追求，一種品行，也是一種境界。全局干部職工應(yīng)養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，熱愛讀書、渴望讀書，努力在讀書中汲取先進(jìn)的思想和科技知識(shí)，在書本中向哲賢取智，在書本中感悟生命、陶冶性情。讀書要有計(jì)劃、有安排、有良好的習(xí)慣，要堅(jiān)持日有所讀、日有所思、日有所得。在讀書中要時(shí)常省問自己：“今天我讀了嗎?”
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作的發(fā)展，需要我們不斷地去充電學(xué)習(xí)，不斷地去優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。全體干部職工要結(jié)合本職工作崗位、專業(yè)特點(diǎn)和中心工作，著眼補(bǔ)缺、補(bǔ)弱、增強(qiáng)，著眼提升、固本、優(yōu)化，積極開展讀書活動(dòng)，做到立竿見影，學(xué)以致用。
不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力是讀書的重要目標(biāo)。希望全體干部職工圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作，多讀書、多動(dòng)腦、多下筆，努力提高想干事的覺悟，會(huì)干事的本領(lǐng)，干成事的能力,全面推動(dòng)昆明市農(nóng)業(yè)工作的新發(fā)展。
當(dāng)前我市農(nóng)業(yè)工作的發(fā)展已站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，崇尚讀書，快樂讀書，超越自我，讓書籍伴隨我們前進(jìn)的腳步。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比指刹柯毠ち⒓葱袆?dòng)起來，讓我們一起譜寫讀書的人生，從書籍中獲得智慧和才干，為現(xiàn)代新昆明的農(nóng)業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十
閱讀，是我生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，因?yàn)椋刮以鎏碇R(shí)，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時(shí)候的事。因?yàn)榧依锔F，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個(gè)小伙伴聚在一起，沒一個(gè)人說話，靜靜地邊看著動(dòng)人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學(xué)高年級(jí)，聽好朋友講起了書本上的故事，是關(guān)于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時(shí)在家里，還沒有收音機(jī)聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個(gè)年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調(diào)進(jìn)城工作。這時(shí)閱讀的機(jī)會(huì)多了，學(xué)校有閱覽室，自己辦有學(xué)校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年時(shí)間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時(shí)在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學(xué)類的書很少看，平時(shí)看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務(wù)上的理論書籍，雖說上了些年紀(jì)，老眼昏花，但感到業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)是不能少的。
上了年紀(jì)，脾氣倒也倔了起來，有時(shí)看書也愛挑毛病。讀報(bào)紙上的一些文章，就時(shí)常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當(dāng)。一次和一位做生意的老同學(xué)會(huì)面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細(xì)想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎(chǔ)教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關(guān)心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時(shí)代步伐?有了思想上的認(rèn)識(shí)，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實(shí)效?近期訂了一本《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細(xì)細(xì)一看，覺得很有新意，挺吸引人的。看第一章“音樂新課程教學(xué)目標(biāo)的把握與落實(shí)”，第二章“音樂新課程與教學(xué)方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學(xué)模式的體現(xiàn)”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗(yàn)”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，最后再談到教學(xué)評價(jià)。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學(xué)性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設(shè)計(jì)”到“再設(shè)計(jì)”，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論述，有說服力，有引導(dǎo)力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新實(shí)踐，是多么重要。閱讀會(huì)提高能力，會(huì)加深認(rèn)識(shí)，會(huì)助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓(xùn)讀本》又?jǐn)[在面前，這下可得好好領(lǐng)教教育專家的風(fēng)采了?！秞x培訓(xùn)讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學(xué)實(shí)踐等多種內(nèi)容，內(nèi)容豐富、題材獨(dú)特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點(diǎn)解讀、細(xì)致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨(dú)到之處。我更感興趣的是第四章“教學(xué)實(shí)踐”和第五章“師德楷?！钡膬?nèi)容。平日里，都感覺英雄、模范遠(yuǎn)在天邊、高不可攀，而這里的每一個(gè)教學(xué)經(jīng)典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學(xué)工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能幫助我提高認(rèn)識(shí)。最后我要說一句話:讀書學(xué)習(xí)，伴我終身。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十一
小時(shí)候，家里一貧如洗，糧食還常年歉收，父親和母親一道辛苦養(yǎng)活了六個(gè)子女，這在缺田少地的山溝里是十分不容易的事。他們都是明白事理的莊稼人，因?yàn)樗麄兩钪獩]文化的苦衷。爺爺常告誡我，壯年時(shí)，他在給大隊(duì)挑糞時(shí)忒用力，但工分卻讓那些認(rèn)幾個(gè)字的人占去了，吃了啞巴苦。因此他們下定決心把我們送進(jìn)學(xué)堂，用精神食糧來補(bǔ)充歉收的糧食。
說到我的讀書經(jīng)歷，還是挺幸運(yùn)的。首先要從我的名字說起。記得我第一天上學(xué)的時(shí)候，我的幾個(gè)哥哥都要去鄉(xiāng)里的中心小學(xué)上課，父母要為農(nóng)事奔波，我只好自己拿著幾塊錢到村小報(bào)名。由于家人從未給我起過學(xué)名，我也不知道學(xué)名是仆么東西，因此當(dāng)老師問我叫什么名字時(shí)，我想都不想就把我的小名報(bào)上去，弄得辦公室里的教師一陣哄笑。還好，在場的容叔叔根據(jù)我家的族譜輩分給我起了個(gè)一直用到現(xiàn)在的名字。這雖然已是1981年9月發(fā)生的舊事，但它一直激勵(lì)我去找尋屬于自己的精神食糧。
在村小讀完一個(gè)學(xué)期以后，由于生源不足學(xué)校停辦了，我們只好到離村子大約有三公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中心小學(xué)去讀書。由于當(dāng)時(shí)家里沒有手表，加上我學(xué)習(xí)比較積極，有好幾次在半夜里雞都還沒叫就出去叫伙伴們起床上學(xué)，弄得整個(gè)村里“雞犬不寧”。為此我只好在人們的一聲聲“神經(jīng)病”和“假積極”等冷嘲熱諷聲中回家繼續(xù)躺著。
父母恨不得把前輩中無一人識(shí)字的紀(jì)錄由我們來打破，我們兄妹兒個(gè)也深深領(lǐng)會(huì)他們的意思，因此讀書都自覺賣勁。我上初中時(shí)一學(xué)期學(xué)費(fèi)才十幾元，但由于大哥還在讀中專，三哥和小妹也都在念書，所以每到開學(xué)時(shí)父母都要為我們的學(xué)費(fèi)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了照顧大哥去外縣學(xué)習(xí)，我們兄妹幾人的學(xué)費(fèi)往往要緩交。記得1988年1月臨開學(xué)時(shí)，我們幾兄妹的學(xué)費(fèi)還沒有著落。看著父母愁眉苦臉的樣子，我們都著急了，族人也在為我們想辦法。眼看離大哥返校的日子越來越近，父母終于做出一個(gè)驚人的決定，把我們家唯一的一頭壯公牛賣掉。這頭牛在當(dāng)時(shí)可是我們家勞動(dòng)的重要依靠啊!賣掉它，就像割掉父母身上的一塊肉，以致后來父母常常為這個(gè)決定后悔不已。自那以后的幾年間，他們只有去跟村人借牛來耕種，有時(shí)還要看人家的臉色行事。萬一碰上那些愛說風(fēng)涼話的有錢人家說三道四，父母除了碰壁的尷尬外，還會(huì)帶著滿腔的委屈回家唉聲嘆氣。不過，在那個(gè)最痛苦的年代里，父母的做法還是贏得村里大多數(shù)人的理解，因此他們都樂意把耕牛借給父母使用，有時(shí)好心人還會(huì)來幫我們家做工，不為別的，只是同情我們一家人。正因?yàn)檫@樣，我們一直到現(xiàn)在都很感激他們，而且是發(fā)自內(nèi)心的。
記得在最難熬的高中生活階段，有時(shí)我就隨便在街頭小攤上吃一點(diǎn)，飽一餐餓一餐，渴了餓了就喝自來水，夜深人靜時(shí)才像貓一樣悄悄溜回宿舍做一天里最輕松的事--打鼾。第二天天還沒亮，又跑到教室與燭光做伴。我的生命食糧匱乏，但精神食糧還是充裕的。
我的努力沒有白費(fèi)，雖沒能考上當(dāng)時(shí)流行的中師或中專學(xué)校，但是上了高中。后來保送進(jìn)師專后，我所讀的書越來越多，我所獲得的精神食糧也越來越豐富。工作后，我更不忘讀書，不論是單位的、同事的、自己的，還是網(wǎng)絡(luò)上的，都有屬于我的精神食糧，我渴望擁有它們。
書里有許多我不知道的知識(shí)，它們能滿足我求知的欲望。知識(shí)是學(xué)不完的，知識(shí)能時(shí)時(shí)刻刻給予我歡樂，使我更加充實(shí)。它們就是我的精神食糧，我還會(huì)繼續(xù)找尋我的精神食糧，直至生命終止。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十二
多讀書，行萬里路。好讀書，開卷有益。讀好書，良師益友。勤讀書，學(xué)海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于國旗下講話的范文，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
提起閱讀，我不禁要靜心長思：有多少日子，我已遠(yuǎn)離了那種泡一杯香茗，就一盞臺(tái)燈，捧一本書靜心閱讀的生活了?我有多少借口來搪塞疏遠(yuǎn)閱讀的尷尬，太多的瑣事占據(jù)了我本就不多的課余時(shí)間，我怎能靜下心來讀經(jīng)典著作?不知從何時(shí)起，繁雜的工作已讓心靈的琴弦懨懨地沉睡，它使得我總是害怕閱讀理論的書籍，以為小學(xué)教師沒有必要和能力閱讀深?yuàn)W而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃碚摗Ｎ遗紶柗唽W(xué)科雜志，走馬觀花，瀏覽廣告雜志，純屬消遣?？墒?，我真的就忙到抽不出時(shí)間來與書本約會(huì)了嗎?答案自然是否定的。阻止我閱讀的是我的惰性啊!
恰逢20xx年是全市“教師閱讀年”，抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)，我隨意找了一本書“拜讀”起來。漸漸地，書中一個(gè)個(gè)引人思考的問題，一個(gè)個(gè)鮮明典型的材料，一段段發(fā)人深省的文字逐漸吸引了我的眼球，引起我的共鳴，讓我不得不放慢節(jié)奏，一字一句地品味起來。作者的話是那么慰藉人心，離我們是那么的近，就如一道強(qiáng)光穿過層層迷霧直射教學(xué)的田園，讓人覺得酣暢淋漓。那一串串錚錚然擲地有聲的思想，那閃爍著真理光芒的理念如同縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)我的靈魂深處，長久地?fù)軇?dòng)我的心弦……這本由教育大師蘇霍姆林斯基創(chuàng)作的《給教師的一百條建議》一書，歷經(jīng)數(shù)十載，依然被奉為當(dāng)代教育的經(jīng)典論作，依然散發(fā)著迷人的魅力，書中的每一條建議每一句話都閃耀著智慧的光芒。蘇霍姆林斯基不愧為教育大家，書中針對教師的苦惱與困惑，像與教師面對面進(jìn)行交流，使我有了一種豁然開朗的感覺。
我很喜歡書中的這句話：“無論年輕的時(shí)候充滿了多么熱烈而緊張的勞動(dòng)，但在這個(gè)時(shí)期里，總還是能夠找到時(shí)間，來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財(cái)富--教育是明智的。”也許因?yàn)槟贻p，這句話真是一語點(diǎn)醒夢中人。人生不就是一個(gè)不斷積累的過程嗎只有用知識(shí)武裝自己，你才有資本去從事你的工作，才能體驗(yàn)人生中更多的酸甜苦辣。是啊，因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該滿懷理想嗎?因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該不斷進(jìn)步嗎?因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該綻放光彩嗎?因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該活出精彩嗎?……就因?yàn)槟贻p，我們有著太多太多的“應(yīng)該”了，而能使這些“應(yīng)該”一一兌現(xiàn)的最佳捷徑，唯有讀書!正如蘇霍姆林斯基所言：“讀書，讀書，再讀書，--教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深人地思考?！苯處熯M(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。這就是讀書。讀書是一種手段，關(guān)鍵在于從書中汲取營養(yǎng)，獲得啟迪，運(yùn)用到工作中去，使所讀的書成為有效的向?qū)А２┯[群書、厚積薄發(fā)是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進(jìn)大師的心靈，與圣賢對話，能夠體悟教育真諦，更好地守望道德、人文和科學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)而探索教育理想及職業(yè)生涯，最終超越昨天的自我，完滿地實(shí)現(xiàn)教師明天的人生夢想。
“人的差異在于業(yè)余時(shí)間，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺。”這是愛因斯坦的至理。
名言。
如果我們整日忙忙碌碌，毫無閑暇，被日常教育生活所纏身;如果我們的大腦里塞滿了教育中繁雜瑣碎的事務(wù)，我們將難以睜開獨(dú)立思考的眼睛，也難以在自己的心中清理出一塊靜心反思的空間正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的自由時(shí)間是根，它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉”除了認(rèn)真上好每一堂課，還要多讀多思，對照理論反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，這樣才能傾聽到內(nèi)心真實(shí)的與眾不同的聲音，才能不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)自我因?yàn)椤伴喿x雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾乳喿x雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”作為教師，為什么只能是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象?為什么不能像太陽，既照亮別人，也燦爛自己呢?在讀書中成長，在創(chuàng)業(yè)中進(jìn)步，在進(jìn)步中美麗，我要做這樣的好教師。
“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切.澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”我們應(yīng)持之以恒地讀書，讀書能使我們的知識(shí)變得更豐富。若干年以后，我或者也能像書中一位教師這樣說：“對每一節(jié)課，我都是用終身的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！?/p>
讀萬卷書，行萬里路，讓我的教師生涯在閱讀中流光溢彩!
自小學(xué)開始我就喜歡讀書，可那時(shí)候只能讀一些“小人書”而已。放學(xué)之余，燒火做飯時(shí)，晚上睡覺前，我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提，但在當(dāng)時(shí)卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識(shí)，但它卻似寶貴的精神食糧，給我的童年帶來了許多樂趣，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往。
上中學(xué)時(shí)，學(xué)校有了圖書室，每周對學(xué)生開放兩次，還允許借書回家閱讀。因此，我就有機(jī)會(huì)能讀到許多書。每到圖書室開放日，我絕不會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書，或者把書借回家。借到書我會(huì)迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去，一看就入迷，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科學(xué)知識(shí)，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高，我的。
作文。
常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀，當(dāng)時(shí)的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣，從此更喜歡閱讀了。
考上師范學(xué)校以后，學(xué)校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多，但看書的時(shí)間太少，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間，在老師的指引下，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時(shí)還讀了魯迅的雜文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的。
散文。
雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達(dá)的感情，但還是覺得讀書是一件快樂的事情讀書讓我愉快而充實(shí)地度過了三年學(xué)校生活，也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙，我仍抽出時(shí)間來看書，如時(shí)常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助。《演講與口才》教會(huì)我在課堂上如何與學(xué)生交流，什么樣的談話方式才受學(xué)生歡迎，怎樣提煉自己的課堂語言?！堆葜v與口才》讓我獲得了知識(shí)與技巧，更讓我在教學(xué)上充滿了自信。
時(shí)代在不斷前進(jìn)，科技在不斷進(jìn)步，我越來越感到自己知識(shí)的貧乏，意識(shí)到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余，我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書籍。通過閱讀，我的教學(xué)理論知識(shí)日漸豐富，教學(xué)水平大有提高。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識(shí)努力工作，還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)(一篇)、二等獎(jiǎng)(四篇)、三等獎(jiǎng)(一篇);省級(jí)一等獎(jiǎng).(一篇)、市級(jí)一等獎(jiǎng)(一篇)等。成功讓我明白，是讀書讓我進(jìn)步，讀書使我得到提高，讀書催我不斷奮進(jìn)。《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友，從它們身上，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學(xué)到了許多東西，使我逐漸成長為業(yè)務(wù)比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好。我認(rèn)為這是響應(yīng)黨中央提出的新時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀具體實(shí)踐的體現(xiàn)，是順應(yīng)時(shí)代的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，越來越廣，廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)……有許多領(lǐng)域是教師沒有接觸過的，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。因此，我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外，學(xué)生隨性提出的問題可能會(huì)把我們難住，有的問題甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師如果要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，這就要求教師應(yīng)把讀書學(xué)習(xí)作為習(xí)慣，成為風(fēng)氣。也許有的教師會(huì)說，我們平時(shí)的工作已經(jīng)夠繁忙的了，哪還有時(shí)間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗?！笨梢姡覀儧]有什么理由拒絕讀書。其實(shí)，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書，多多少少總會(huì)有收獲。
結(jié)合“教師閱讀年”，我認(rèn)真讀了《xx培訓(xùn)讀本》，從中加深了對有關(guān)教育法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，感到教師責(zé)任之重大。我也深深地被“師德楷模”中的同行所感動(dòng)。從他們身上，我進(jìn)一步體會(huì)到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。
作為一名語文教師，更應(yīng)該多讀文學(xué)作品，讀一些當(dāng)代文學(xué)作品，特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品。當(dāng)然，閱讀還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，去閱讀學(xué)生喜歡的作品，去思考學(xué)生所想。這樣才能走入學(xué)生的內(nèi)心深處，才能使學(xué)生喜歡你，從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書使我增長了知識(shí)，豐富了我的人生，提高了我的業(yè)務(wù)工作能力，讓我有了自尊、自信和自豪，讓我不斷地成長和提高。讀書，能夠改變教師知識(shí)匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
新的歷史時(shí)期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn)，也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，以適應(yīng)教育教學(xué)形勢的要求。因此，我還要有計(jì)劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓讀書成為自己生活中的良好習(xí)慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實(shí)際行動(dòng)為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀，共同成長吧!
小時(shí)候，家里一貧如洗，糧食還常年歉收，父親和母親一道辛苦養(yǎng)活了六個(gè)子女，這在缺田少地的山溝里是十分不容易的事。他們都是明白事理的莊稼人，因?yàn)樗麄兩钪獩]文化的苦衷。爺爺常告誡我，壯年時(shí)，他在給大隊(duì)挑糞時(shí)忒用力，但工分卻讓那些認(rèn)幾個(gè)字的人占去了，吃了啞巴苦。因此他們下定決心把我們送進(jìn)學(xué)堂，用精神食糧來補(bǔ)充歉收的糧食。
說到我的讀書經(jīng)歷，還是挺幸運(yùn)的。首先要從我的名字說起。記得我第一天上學(xué)的時(shí)候，我的幾個(gè)哥哥都要去鄉(xiāng)里的中心小學(xué)上課，父母要為農(nóng)事奔波，我只好自己拿著幾塊錢到村小報(bào)名。由于家人從未給我起過學(xué)名，我也不知道學(xué)名是仆么東西，因此當(dāng)老師問我叫什么名字時(shí)，我想都不想就把我的小名報(bào)上去，弄得辦公室里的教師一陣哄笑。還好，在場的容叔叔根據(jù)我家的族譜輩分給我起了個(gè)一直用到現(xiàn)在的名字。這雖然已是1981年9月發(fā)生的舊事，但它一直激勵(lì)我去找尋屬于自己的精神食糧。
在村小讀完一個(gè)學(xué)期以后，由于生源不足學(xué)校停辦了，我們只好到離村子大約有三公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中心小學(xué)去讀書。由于當(dāng)時(shí)家里沒有手表，加上我學(xué)習(xí)比較積極，有好幾次在半夜里雞都還沒叫就出去叫伙伴們起床上學(xué)，弄得整個(gè)村里“雞犬不寧”。為此我只好在人們的一聲聲“神經(jīng)病”和“假積極”等冷嘲熱諷聲中回家繼續(xù)躺著。
父母恨不得把前輩中無一人識(shí)字的紀(jì)錄由我們來打破，我們兄妹兒個(gè)也深深領(lǐng)會(huì)他們的意思，因此讀書都自覺賣勁。我上初中時(shí)一學(xué)期學(xué)費(fèi)才十幾元，但由于大哥還在讀中專，三哥和小妹也都在念書，所以每到開學(xué)時(shí)父母都要為我們的學(xué)費(fèi)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了照顧大哥去外縣學(xué)習(xí)，我們兄妹幾人的學(xué)費(fèi)往往要緩交。記得1988年1月臨開學(xué)時(shí)，我們幾兄妹的學(xué)費(fèi)還沒有著落?？粗改赋蠲伎嗄樀臉幼?，我們都著急了，族人也在為我們想辦法。眼看離大哥返校的日子越來越近，父母終于做出一個(gè)驚人的決定，把我們家唯一的一頭壯公牛賣掉。這頭牛在當(dāng)時(shí)可是我們家勞動(dòng)的重要依靠啊!賣掉它，就像割掉父母身上的一塊肉，以致后來父母常常為這個(gè)決定后悔不已。自那以后的幾年間，他們只有去跟村人借牛來耕種，有時(shí)還要看人家的臉色行事。萬一碰上那些愛說風(fēng)涼話的有錢人家說三道四，父母除了碰壁的尷尬外，還會(huì)帶著滿腔的委屈回家唉聲嘆氣。不過，在那個(gè)最痛苦的年代里，父母的做法還是贏得村里大多數(shù)人的理解，因此他們都樂意把耕牛借給父母使用，有時(shí)好心人還會(huì)來幫我們家做工，不為別的，只是同情我們一家人。正因?yàn)檫@樣，我們一直到現(xiàn)在都很感激他們，而且是發(fā)自內(nèi)心的。
記得在最難熬的高中生活階段，有時(shí)我就隨便在街頭小攤上吃一點(diǎn)，飽一餐餓一餐，渴了餓了就喝自來水，夜深人靜時(shí)才像貓一樣悄悄溜回宿舍做一天里最輕松的事--打鼾。第二天天還沒亮，又跑到教室與燭光做伴。我的生命食糧匱乏，但精神食糧還是充裕的。
我的努力沒有白費(fèi)，雖沒能考上當(dāng)時(shí)流行的中師或中專學(xué)校，但是上了高中。后來保送進(jìn)師專后，我所讀的書越來越多，我所獲得的精神食糧也越來越豐富。工作后，我更不忘讀書，不論是單位的、同事的、自己的，還是網(wǎng)絡(luò)上的，都有屬于我的精神食糧，我渴望擁有它們。
書里有許多我不知道的知識(shí)，它們能滿足我求知的欲望。知識(shí)是學(xué)不完的，知識(shí)能時(shí)時(shí)刻刻給予我歡樂，使我更加充實(shí)。它們就是我的精神食糧，我還會(huì)繼續(xù)找尋我的精神食糧，直至生命終止。
學(xué)生時(shí)代，我對童話故事和言情小說特別感興趣。1989年從師范院校畢業(yè)工作后，我把讀書的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了文學(xué)以及教育教學(xué)類。閱讀雜文是為了消磨時(shí)間和磨煉文字功底，提高表達(dá)能力。但是我知道，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀此類書籍也只是業(yè)余愛好而已，要提高自己的教育教學(xué)能力，必須飽讀教育教學(xué)專業(yè)書籍。
爸爸在世時(shí)一直告誡我們幾兄妹：“好讀書、讀好書、讀書好?！彼倪@句話無意中成就了我的教書生涯。我總想“資之深則左右逢其源”，所以只要是專業(yè)書，都細(xì)細(xì)拜讀，參透其中的奧秘。
對教師而言，不管有多么好的教學(xué)設(shè)計(jì)，不管有多么高水平的教壇名師，你都不可能真正模仿它，因?yàn)槟遣皇悄銉?nèi)在的東西。教學(xué)是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空如也，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。我非常喜歡蘇霍姆林斯基談及教師讀書時(shí)的一段話:“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味死摳教科書，那就要讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里、在學(xué)生教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟?！边@種“我要讀書”之境界正是我教育生涯中孜孜以求的。
記得這樣一個(gè)比喻：“教師的知識(shí)就像一棵樹，專業(yè)知識(shí)是樹干--最細(xì)實(shí)，樹根就是教師的文化底蘊(yùn)。只有樹根扎得深，樹冠才能枝繁葉茂。”所以，至今我仍執(zhí)著地默默地努力讓自己的根扎得更深、更穩(wěn)。
由始至終，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是我的必修課。通過《素質(zhì)教育全書》《德育原理》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專業(yè)書籍，我可以毫無顧忌地與名家對話，與大師交流。這讓傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在我的教學(xué)中得以蕩滌，先進(jìn)的教學(xué)理念得以萌生。近年來我的教育教學(xué)水平有了一定的提高，曾多次參加全國科研課題《嘗試教學(xué)法的理論與研究》、xx市柳北區(qū)科研課題《小學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究》，理論與實(shí)踐聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)與研究并舉;多篇教學(xué)論文、教育案例分別榮獲國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
書籍是成功的階梯，書籍是精美的食糧。閑暇時(shí)讀書，能為你增一點(diǎn)文苑漫步的情趣;憂郁時(shí)讀書，能為你添一份從容恬淡的心緒;困惑時(shí)讀書，能為你尋一個(gè)柳暗花明的驚喜。朋友，多讀書吧，你一定會(huì)收獲多多。
閱讀，是我生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，因?yàn)椋刮以鎏碇R(shí)，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時(shí)候的事。因?yàn)榧依锔F，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個(gè)小伙伴聚在一起，沒一個(gè)人說話，靜靜地邊看著動(dòng)人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學(xué)高年級(jí)，聽好朋友講起了書本上的故事，是關(guān)于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時(shí)在家里，還沒有收音機(jī)聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個(gè)年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調(diào)進(jìn)城工作。這時(shí)閱讀的機(jī)會(huì)多了，學(xué)校有閱覽室，自己辦有學(xué)校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年時(shí)間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時(shí)在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學(xué)類的書很少看，平時(shí)看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務(wù)上的理論書籍，雖說上了些年紀(jì)，老眼昏花，但感到業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)是不能少的。
上了年紀(jì)，脾氣倒也倔了起來，有時(shí)看書也愛挑毛病。讀報(bào)紙上的一些文章，就時(shí)常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當(dāng)。一次和一位做生意的老同學(xué)會(huì)面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細(xì)想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎(chǔ)教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關(guān)心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時(shí)代步伐?有了思想上的認(rèn)識(shí)，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實(shí)效?近期訂了一本《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細(xì)細(xì)一看，覺得很有新意，挺吸引人的。看第一章“音樂新課程教學(xué)目標(biāo)的把握與落實(shí)”，第二章“音樂新課程與教學(xué)方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學(xué)模式的體現(xiàn)”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗(yàn)”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，最后再談到教學(xué)評價(jià)。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學(xué)性和新穎性。于是打算寫幾篇“。
讀后感。
”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設(shè)計(jì)”到“再設(shè)計(jì)”，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論述，有說服力，有引導(dǎo)力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新實(shí)踐，是多么重要。閱讀會(huì)提高能力，會(huì)加深認(rèn)識(shí)，會(huì)助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓(xùn)讀本》又?jǐn)[在面前，這下可得好好領(lǐng)教教育專家的風(fēng)采了?！秞x培訓(xùn)讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學(xué)實(shí)踐等多種內(nèi)容，內(nèi)容豐富、題材獨(dú)特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點(diǎn)解讀、細(xì)致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨(dú)到之處。我更感興趣的是第四章“教學(xué)實(shí)踐”和第五章“師德楷?！钡膬?nèi)容。平日里，都感覺英雄、模范遠(yuǎn)在天邊、高不可攀，而這里的每一個(gè)教學(xué)經(jīng)典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學(xué)工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能幫助我提高認(rèn)識(shí)。最后我要說一句話:讀書學(xué)習(xí)，伴我終身。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《做一個(gè)快樂的讀書人》。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點(diǎn)有益的書，對精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。
書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。
人生的快樂在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨(dú)享擁有整個(gè)世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂?！白x千古美文章，做現(xiàn)代好少年”，同學(xué)們，作為明德小學(xué)的學(xué)生，讓我們與書為伴，在知識(shí)的海洋中暢游；讓我們與那些古今中外的賢者志士共語，做一個(gè)快樂的讀書人，我們在千古美文的熏陶下，將成為書香校園的驕傲！
謝謝大家！
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好！今天，我國旗下講話的主題是《多讀書，讀好書》。
同學(xué)們，書，帶給我們的實(shí)在太多了，那我們是不是拿書就讀呢？不，不能。我想大家都明白，當(dāng)我們在細(xì)細(xì)品嘗一本好書時(shí)，它會(huì)從不同的方面滋潤著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書籍，耗費(fèi)了不少寶貴的時(shí)光不說，更有可能誤入歧途，貽害終身。這不是夸張，更不是恐嚇，而是不爭的事實(shí)！所以，我們既要多讀書，又要讀好書。那樣，書帶給我們的，就將是整個(gè)浩瀚的宇宙！
同學(xué)們，我們學(xué)校圖書館里面有很多有益的書，讓我們在書的海洋里盡情倘徉，在思想的天空中展翅翱翔。讓我們每天問問自己：今天，我讀書了嗎？讓我們共同營造一個(gè)屬于我們的“書香校園”吧！
謝謝大家！
六年級(jí)：溫夢麗
2015年11月17日
老師們，同學(xué)們：
在今天的升旗儀式上，我想談?wù)勛x書這個(gè)話題。
人為什么要讀書？如果拿這個(gè)問題去問一萬個(gè)人，可能會(huì)有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因?yàn)槲覀兪侨?。是人就要讀書，也只有人才會(huì)讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發(fā)明了文字、開發(fā)了語言，這才進(jìn)化了大腦、進(jìn)化了社會(huì)。讀書，是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進(jìn)化自己的最高明最偉大的手段！
讀書，在今天，對于人來說，實(shí)在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。
讀書，對于年輕人來說，實(shí)在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
讀書，對于學(xué)生來講，實(shí)在是一件值得用任何有價(jià)值的東西來交換的本色行為！
讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實(shí)在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！
一個(gè)女生，在雪白的路燈下，手里拿著一本書在讀，比起一個(gè)在公園里的，扯起腰身，擺一個(gè)“pose”的模特，更讓人神往她的內(nèi)心世界，她的性情和氣質(zhì)。
一個(gè)男生，在喧鬧的車站，手里拿著一本書在讀，比起一個(gè)躺在沙發(fā)上抽煙的公子哥們，更讓人渴望了解他的過去和未來，他的精神和品質(zhì)。
培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識(shí)能塑造人的性格”。
我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！
我想，如果我們學(xué)校的學(xué)生，將來走向社會(huì)，成了成功人士，他回憶說，當(dāng)年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學(xué)校莫大的榮譽(yù)了。
讀書吧，同學(xué)們！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！
今天我國旗下講話的題目就是《做一個(gè)快樂的讀書人》。
書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。
人生的快樂在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨(dú)享擁有整個(gè)世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學(xué)們，讓我們與書為伴吧，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧，做一個(gè)快樂的讀書人！
謝謝大家！
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！
今天，我國旗下講話的主題是《讀書，讓我們的世界更精彩！》。
如果說人生是一朵絢麗多姿的鮮花，那么讀書便是清新淡雅的綠葉，也許嬌艷的鮮花可以沒有綠葉的襯托而孤傲獨(dú)開，但沒有綠葉的人生一定是孤獨(dú)的人生。
如果說人生是航行于大海的一葉扁舟，那么讀書便是不停搖曳的船槳，也許小舟可以沒有船槳而在大海里隨風(fēng)飄航，但沒有船槳的人生一定會(huì)是乏力的人生。
人生離不開讀書，因?yàn)樽x書是生命的養(yǎng)分，多讀好書便可以品味生活，精致生活，追求夢想，實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的抱負(fù)！
讀書是每個(gè)人成長的基石，讀書是很多人精彩人生的開始。千年歷史，驀然回溯， 古今中外許多志士偉人都是勤奮讀書的楷?！芏鱽怼盀橹腥A之崛起而讀書”；毛澤東主席一生愛讀書，他曾說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”；魯迅先生晚年時(shí)，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅(jiān)持讀書；世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)大師?！皣浮睂O中山先生在總結(jié)自己的人生時(shí)曾說：“我一生的嗜好，除了革命外，就是讀書，我一天不讀書，便不能生活?！边@些人之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學(xué)習(xí)，博覽群書，又善于思考的結(jié)果。在他們看來，住宅里沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有讀書，猶如食物中沒有營養(yǎng)。
同學(xué)們，讀書吧！一本書就像一艘船，引領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。在書中，我們可以看到壯闊的歷史，多彩的世界。我們思想的翅膀可以沉浸在歷史的河床里，可以沐浴在迷人的風(fēng)景中，可以掠過長江、長城，可以跨過黃山、黃河，甚至可以飛到燦爛的銀河、浩瀚的宇宙以及更加遙遠(yuǎn)的未來！
同學(xué)們，只要用心讀書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書里的世界是如此精彩：不出家門便能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機(jī)會(huì)。德國詩人歌德說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因?yàn)樽x書，浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜；因?yàn)樽x書，粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明；因?yàn)樽x書，就能擁有更多知心的朋友，人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變，我們生活的'世界也會(huì)變得更加精彩！ 閱讀對人成長的影響是巨大的，閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。古人說“腹有詩書氣自華”，是啊，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族；崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力，而我們作為未來的主人翁，更應(yīng)該多讀書、讀好書，時(shí)時(shí)處處努力營造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。 老師們、同學(xué)們，書，是我們每個(gè)人的忠實(shí)朋友。讀書，是校園里最美麗的風(fēng)景；讀書的人，是校園里最可愛的人；朗朗的讀書聲，是我們校園里最動(dòng)聽的聲音小小荷花汲取湖水的營養(yǎng)，為的是夏日的含苞怒放；嫩嫩新芽，掙脫泥土的束縛享受明媚的陽光，為的是明天的茁壯成長。上學(xué)期，我們學(xué)校涌現(xiàn)了一大批江寧區(qū)“書香少年”，還有數(shù)名同學(xué)的家庭被評為江寧區(qū)“書香家庭”；眼下，我們又迎來了期盼已久的“讀書節(jié)”活動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)書的世界，沐浴書香，感悟生活，繼續(xù)吟誦唐詩宋詞，手捧雅書名著，靜靜地感受書籍帶給我們心靈的愉悅我們的內(nèi)心會(huì)因?yàn)樽x書而更加充實(shí)，我們的每一天會(huì)因?yàn)橛辛藭南喟槎兊酶用篮?，讓濃濃的書香飄溢在我們美麗的校園和家園吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓書籍成就我們的精彩人生！
謝謝大家！
我國自古有鑿壁偷光、懸梁刺股等感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識(shí)的向往。我國著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及剛?cè)ナ啦痪玫陌徒馉敔?，都是學(xué)貫中西、博古通今。能達(dá)到如此境界，與他們在學(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開的。
同學(xué)們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章……只要有書的地方，就要有你們的身影。
因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。
選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；
選擇讀書，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；
讀一本書，識(shí)一位作家；讀一本書，摘一段文字；讀一本書，獲一份知識(shí)；讀一本書，交一個(gè)朋友。
太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫！
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
我是三年一級(jí)班的xxx，今天我和大家交流的話題是——愛讀書的孩子最美麗。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覀冃W(xué)生要健康成長，離不開優(yōu)秀圖書的滋養(yǎng)。一個(gè)愛讀書的孩子，心中會(huì)長出一棵長滿書的大樹，樹上有花的芬芳，有果實(shí)的甜蜜。有了這棵長滿書的大樹，我們的生命也會(huì)變得郁郁蔥蔥，五彩繽紛。
讀書的習(xí)慣需要培養(yǎng)。只要從小培養(yǎng)，它就會(huì)像吃飯和睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會(huì)成為我們最知心的朋友。
讀書要有科學(xué)的方法，看一本書就一定要看完，否則就會(huì)半途而廢或一知半解。遇到喜歡、精彩的詞語、句子，就在下面劃線標(biāo)示，自己有所感想處就在旁邊批注，一些特別經(jīng)典的句子還可以即興背誦下來。這樣一本書讀下來，你一定會(huì)收獲不少。高年級(jí)的同學(xué)還可以做讀書筆記，寫讀后感等。只要堅(jiān)持下來，你會(huì)終身受益，你將掌握一種最重要的學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到豐富的情感和各種人生價(jià)值觀，你將體驗(yàn)到讀書的樂趣，并愿意與人分享。
愛讀書的孩子最美麗，讀書多的孩子更聰明!同學(xué)們，閑暇時(shí)捧起一本書，讓讀書成為每天必修的功課，讓“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”成為習(xí)慣，從今天起，行動(dòng)起來吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十五
尊敬的老師同學(xué)們：
你們知道世界上有一個(gè)屬于讀者的節(jié)日嗎?它叫“世界讀書日”，每年的4月23日就是“世界讀書日”，也就是今天。設(shè)立此節(jié)日的目的就是為了號(hào)召全人類重視讀書并重拾讀書的樂趣。
讀書須趁少年時(shí)。司馬光小時(shí)候是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。于是，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床。于是，聰明的司馬光用圓木頭做了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，便會(huì)被驚醒。從此以后，他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大文豪，為我們留下了《資治通鑒》等寶貴財(cái)富。
在我們的世界里，有很多繪本。
故事。
你看過哪些呢?是?。河嘘P(guān)于鼠小弟的繪本、有關(guān)于爸爸媽媽的-----《我爸爸》、《我媽媽》的繪本每一本繪本故事都能教給我們很多本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時(shí)，我們也要愛護(hù)好它們同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一頁頁地翻、一頁頁地看。
今天是：世界讀書日，幼兒園大閱覽室、教室閱讀區(qū)里的繪本們正在對我們小朋友招手呢。趁著今天讓我們一起走進(jìn)書的海洋吧!
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讀書活動(dòng)國旗下講話篇十六
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下講話的題目是《漫談讀書》。
書，是知識(shí)的結(jié)晶，也是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，讀好書，是個(gè)人成才的需要，也是人類文明傳承和發(fā)展的需要。一個(gè)沒有文化的民族，是愚昧的民族；一個(gè)沒有科學(xué)的國家，是落后的國家；一個(gè)沒有知識(shí)的人，只能是一個(gè)愚笨的人。莊子說；“吾生而有涯，而知也無涯”，同學(xué)們，書應(yīng)該成為我們求知的良師益友，應(yīng)該成為我們步入知識(shí)殿堂的階梯。
翻開書頁，我們可以和作者攜手同行，親切交談，置身于歷代偉人巨匠之間，聆聽他們的告誡，如聞其聲，如觀其行，如見其人，讓我們懂得什么是真善美，什么是假惡丑；什么是友誼、事業(yè)、青春、什么是理想信念人生。
古人說“行萬里路，讀萬卷書”、“讀書破萬卷下筆如有神”。這些格言警句告訴我們多讀書，讀好書的好處顯而易見。
有的同學(xué)會(huì)說：“老師，我的功課太忙，時(shí)間緊，沒有時(shí)間堅(jiān)持課外閱讀。”或者說“再等等，有空閑再好好讀幾本書?！蔽蚁虢璐髮W(xué)問家林語堂先生的一首諷喻詩送給這些同學(xué)：“春天不是讀書天，夏日炎炎好睡眠。夏去秋來冬天到，收拾書包好過年?！蔽乙嬲]這些同學(xué)，明日復(fù)明日，明日何其多，少讀書或不讀書，到頭來，只能是蹉跎青春，腹中空空。
讀書應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還想借葉圣陶老先生的話，和同學(xué)們簡要的談?wù)務(wù)n外讀書應(yīng)注意養(yǎng)成的四個(gè)好習(xí)慣、葉老曾經(jīng)告誡青少年朋友：“讀一本書，先看序文或作者、編者的前言、內(nèi)容簡介，知道書的梗概，是好習(xí)慣；把書估計(jì)一下，預(yù)定分成多少天看完，而且堅(jiān)持時(shí)間看完，是好習(xí)慣；又不了解的地方，不怕查工具書，不怕請教老師或同學(xué)，是好習(xí)慣；自己覺得有所得，隨手寫讀書筆記，也就是“不動(dòng)筆墨不讀書”也是好習(xí)慣?！?/p>
最后，送幾句話給同學(xué)們：
書，是生活的大學(xué)；
書，是知識(shí)的寶庫；
書，是人類文明進(jìn)步的.階梯。
讓我在老師的指導(dǎo)下，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)閱覽室，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，讓精神世界更美好！
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十七
小的時(shí)候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個(gè)地地道道的小書迷。那時(shí)的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時(shí)候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時(shí)夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時(shí)的無數(shù)歡樂與欣喜。
時(shí)至今日，我收藏了大量的書籍，有經(jīng)典的名家名作，還有新近的獲獎(jiǎng)作品，已近400冊。閑暇時(shí)，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時(shí)間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊(duì)課上，我的學(xué)生也會(huì)全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因?yàn)槲覔碛幸黄瑘D書的綠地。
我想我是充實(shí)的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)癡迷的閱讀守望者。
“我只想當(dāng)一個(gè)麥田守望者?！被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會(huì)涌起一種感動(dòng)。霍爾頓這個(gè)心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠(yuǎn)在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?！笆赝溙铩笔且粋€(gè)偉大的舉動(dòng)，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長的綠地。、我始終認(rèn)為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體。時(shí)下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺(tái)灣卡通讀物，在藝術(shù)性、指導(dǎo)性上遠(yuǎn)不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經(jīng)過反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個(gè)故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨(dú)立性，文字的敘述講究文質(zhì)兼美，寥寥數(shù)語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當(dāng)上一年級(jí)的班主任，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時(shí)下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時(shí)光。
隨著信息化社會(huì)的進(jìn)步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識(shí)到，作為教師，除了自己要進(jìn)行大量閱讀，更應(yīng)該給孩子書香的浸潤，引導(dǎo)他們在書海遨游。教師要做一個(gè)閱讀的守望者，引領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗(yàn)，讓閱讀成為孩子的一種時(shí)尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動(dòng)，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點(diǎn)塵。”和孩子們一起讀書，可以使精神充實(shí)，可以遠(yuǎn)離愚昧和低俗，可以提高生命的質(zhì)量，更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進(jìn)行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返?，并將其置于班級(jí)的圖書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進(jìn)行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學(xué)。班隊(duì)課時(shí)，我會(huì)給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會(huì)迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會(huì)每周給我準(zhǔn)備一兩個(gè)他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調(diào)動(dòng)起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進(jìn)了書中一個(gè)個(gè)可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識(shí)了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級(jí)圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進(jìn)行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨(dú)立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動(dòng)，孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進(jìn)了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時(shí)的我和學(xué)生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應(yīng)該成為一個(gè)人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應(yīng)如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨(dú)居家中，扭亮臺(tái)燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個(gè)時(shí)候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十八
親愛的老師們，孩子們：
上午好!很高興能在這個(gè)清爽的秋天，和大家交流讀書的感悟。我渴望，今天會(huì)因?yàn)闀?--這個(gè)人類共同的朋友，讓我們的彼此的心走得更近。
金庸先生說：“只要有書讀，做人就幸福?！甭牭竭@句話，我的心情立刻就快樂起來，因?yàn)槲铱梢运闶怯袝x的人了。
說起來我真的很幸福，記憶中對美的覺悟居然就是從書開始的。從連環(huán)畫到《故事大王》，從《小葵花》到《少年文藝》，從《詩刊》到《散文》，書籍滋潤了我的心田也陶冶了我的情操。
后來我迷上了古詩詞：
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，我的審美意識(shí)是從這里開始的，它同時(shí)也打開了我想象的大門，中國古典詩詞是那么純粹，令人情不自禁;“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，詞兒一蹦一蹦的，讀起來眼睛會(huì)一閃一閃; “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這是豪邁的氣慨;“小娃撐小艇,偷采白蓮回。 不解藏蹤跡,浮萍一道開?！边@是清純的童真童趣;“慈母手中線，游子身上衣”，這是沉甸甸的母愛;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，這是無私的奉獻(xiàn)。在經(jīng)典之中，我慢慢有了“古今多少事，都付笑談中”的恬淡;有了“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁” “秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲” 的善感;，也有了“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的心懷。
傷心時(shí)，煩惱時(shí)，勞累時(shí)，無所事事時(shí)，我會(huì)走進(jìn)書中：
就在靜靜的那一刻，我感覺到我的內(nèi)心在歸于平靜，即便是匆匆地瀏覽一下，也能讓我的身心變得輕松而愉悅。閱讀也使我學(xué)會(huì)了作文的方法，慢慢的，我把寫作當(dāng)成了一種樂趣，把日記當(dāng)作與自己心靈的對話，我的生活也因此變得充實(shí)而豐富。
很高興的是，學(xué)校董事會(huì)、教務(wù)處、發(fā)展部和全體老師精心為我們營造了一個(gè)真正的書香校園?！肮旁娢恼b讀學(xué)?！钡膾炫?，《世紀(jì)英才報(bào)》上孩子們?nèi)諠u成熟的習(xí)作，《愛爾蘭咖啡》《雨后的那只蝸?！返南嗬^出版，“校園售書會(huì)”的成功舉行，“小超人作文大賽”中同學(xué)們飛揚(yáng)的文采，使我在大家身上看到了比我的少年時(shí)代更加美好的經(jīng)歷，這一切是我那時(shí)做夢也想不到的呀!當(dāng)我看到孩子們手捧圖書醉心閱讀的時(shí)候，當(dāng)我聽到孩子們出口成詩的時(shí)候，當(dāng)我讀到孩子們妙語連珠、生動(dòng)感人的作文時(shí)，我是多么的激動(dòng)啊!
現(xiàn)代教育家朱永新在他的《讀書改變?nèi)松分姓f：在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
古人說：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。
. 莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
這讓我想起一個(gè)故事：
《是當(dāng)國王還是讀書?》
著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說，如果有人要我當(dāng)最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國王。
我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國王。
是啊，沒有什么能比讀書那樣能擁有更長久更快樂的幸福和進(jìn)步的了。讀書，能讓我們的笑容變得更加燦爛;讀書，能讓我們的目光更有光彩;讀書，能讓我們更有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，讀書，能讓生活變得更加充實(shí)。
高爾基說:“熱愛書吧,這是知識(shí)的源泉!”是的，給每一天留下閱讀時(shí)間，給每一個(gè)閱讀時(shí)間留下寧靜心情，給每一份寧靜心情留下悠悠書香，我們的每一天都會(huì)變得充實(shí)又甜蜜。
書永遠(yuǎn)是上進(jìn)者的好朋友，書永遠(yuǎn)是世紀(jì)英才人的忠實(shí)伴侶。新的一學(xué)年，在我們的書香校園，愿我們繼續(xù)吟誦著唐詩宋詞，手捧著雅書名著，輕松邁上作文的新臺(tái)階!
謝謝大家!
高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說，書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?？梢?，書籍對于我們來說，何其重要！
世界上不少民族與國家都對讀書抱有極大的熱情。猶太民族可謂是個(gè)酷愛讀書，非常重視教育的民族。由于熱愛讀書學(xué)習(xí)，喜歡鉆研問題，不管在歐美各國還是在以色列，猶太人接受高等教育的人口比例都很高。在全世界，猶太人中如愛因斯坦一樣的世界級(jí)的杰出科學(xué)家很多。德國人對讀書也有著巨大熱情，即使是在電視、因特網(wǎng)等媒體十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們依舊保持著愛讀書的傳統(tǒng)，在地鐵列車?yán)?，在公園草坪上，甚至在醫(yī)院的候診室內(nèi)，手捧書本埋頭閱讀的人都很常見。可見，書已經(jīng)融入到了德國人的日常生活中。有人說，在德國，讀書就像喝啤酒一樣平常。法國人愛讀書的習(xí)慣也比較有名。大多數(shù)法國人把讀書視為最具文化價(jià)值的活動(dòng)。日常生活中，讀書是法國人首選的休閑方式。法國教育部官員說，法國原本是一個(gè)農(nóng)業(yè)國，大多數(shù)人是農(nóng)民，廣泛的閱讀讓法國人去掉了“土氣”，并使法國的國民素質(zhì)不斷得到提升。
我國是有著幾千年歷史文化的文明古國。然而，與上述國家與民族相比，我國國民讀書的熱情卻遠(yuǎn)不及彼。前不久公布的2015年第七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：我國18-70周歲識(shí)字國民人均每天讀書時(shí)長為14.70分鐘，人均上網(wǎng)時(shí)長為每天34.09分鐘，人均通過手機(jī)閱讀的時(shí)長為6.06分鐘。與上年相比，國民每天平均接觸報(bào)紙、圖書、期刊的時(shí)間有所下降，而上網(wǎng)和進(jìn)行手機(jī)閱讀的時(shí)間則在增加。人們平均上網(wǎng)時(shí)間已經(jīng)接近人們讀書和讀報(bào)所花時(shí)間的總和。
不難看出，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、媒體的迅猛發(fā)展，越來越多的人愿意選擇這種快餐式閱讀方式，而不愿意靜下心來閱讀經(jīng)典，品味書香。其實(shí)，這種快餐式閱讀一般都停留在較淺層次，有如走馬觀花，讀后難以留下深刻的印象，并不能等同于真正的閱讀。而真正的閱讀是一種深層次的學(xué)習(xí)，它既要閱讀還要思考，既要心到還要手到，這樣才能讀得深刻，讀后才能有所收獲。聯(lián)合國教科文組織和許多國際閱讀專家認(rèn)為，真正的閱讀只有讀書。只有讀書這種深度閱讀，才能將知識(shí)系統(tǒng)化地傳播下去，使人類文明不斷延續(xù)其輝煌。
其實(shí)，讀書與學(xué)習(xí)并不沖突，關(guān)鍵看你能不能端正對讀書的認(rèn)識(shí)。讀書是一個(gè)長期浸潤的過程，急功近利或是急于求成都是要不得的，而一旦你認(rèn)真讀過哪怕是一本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它對你的影響卻是深遠(yuǎn)的。易中天說：讀書是養(yǎng)心，讀書是一件滋養(yǎng)靈魂的事。我校創(chuàng)辦人楊國強(qiáng)先生也曾多次強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，前段時(shí)間還特意給我們?nèi)熒咳速?zèng)送了一本海倫凱勒的《假如給我三天光明》。語文組文學(xué)社以此為契機(jī)組織開展了讀書系列活動(dòng)，同學(xué)們通過“閱讀、感悟、寫作、交流”等多個(gè)不同層次的“讀”，不僅從海倫凱勒身上讀到了強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，也讀到了她那誠摯的感恩心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不知不覺中讓自己的心靈經(jīng)受了一次洗禮與凈化。一位哲人說過：讀一本好書，猶如同一個(gè)高尚的靈魂對話。我想這也許正是楊叔叔給我們推薦此書的良苦用心吧！
蘇東坡云“好書不厭讀百回，熟讀深思子自知”；黃庭堅(jiān)說“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎?！?讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。同學(xué)們，熱愛讀書吧，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，一種生活方式，甚至一種享受。讓我們在文化的長河中徜徉，在智慧的花叢中漫步，讓我們的心境因讀書而寧靜，讓我們的思想因讀書而深邃，讓我們的靈魂因讀書的滋養(yǎng)而變得更加美麗！
老師，同學(xué)們：
上午好。
今天我想和大家討論關(guān)于讀書的話題，這里的讀書不僅僅指課內(nèi)讀，還包括課外閱讀。你喜歡讀書嗎？有的同學(xué)馬上會(huì)大聲回答“不喜歡”。你們的回答也沒錯(cuò)。因?yàn)?，人各有志，不能?qiáng)迫一個(gè)人去做他不喜歡做的事。在有的同學(xué)的眼里，書不過是印了文字的紙張，它沒有電腦或手機(jī)色彩艷麗的屏幕，它沒有游戲的賞心悅目，甚至激動(dòng)人心。書捧在手里令人昏昏欲睡。我作為圖書管理者，看到圖書館的書新如剛買，同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為我很開心吧，老師這樣很清閑，不好嗎？告訴大家，我心里不開心。我保管圖書，是希望同學(xué)們都來借閱呀，希望這些有用的知識(shí)能化為同學(xué)們建設(shè)國家，成就精彩人生的動(dòng)力。讀書偉大，讀書光榮，讀書可以成就精彩人生。中華人民共和國第一任周恩來“為中華之崛起而讀書”成為我們讀書的楷模。讀書的理想有多遠(yuǎn)，讀書的付出有多大，讀書的收獲就有多大。
同學(xué)們，讀書真的沒有一點(diǎn)味道嗎？
請聽一個(gè)關(guān)于外國人讀書的故事吧。在以色列這個(gè)國家，小學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課，必須穿上新衣服，由一個(gè)有學(xué)問的人領(lǐng)到教室，教室里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的簡單語句，然后讓孩子們一邊誦讀，一邊舔掉石板上的蜂蜜，目的是讓小學(xué)生知道讀書的味道是甜的，要熱愛讀書。因?yàn)檫@樣，所以，在以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量居世界首位。由于人們熱愛讀書，以色列的科技發(fā)達(dá)，涌現(xiàn)出許多世界著名的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營者。聽完這個(gè)故事，大家還會(huì)說讀書沒味道嗎？好讀書的人認(rèn)為“寒可衣，饑可食”。
優(yōu)秀書籍是世界文明的傳承者。我們都會(huì)背“書籍是進(jìn)步的階梯，知識(shí)是力量的源泉”?？墒?，叫你真正去攀登這個(gè)“進(jìn)步的階梯的時(shí)候”，也許有的同學(xué)望而止步了。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)不是很富裕，我們淮土人有刻苦讀書的光榮傳統(tǒng)。窮則思變，變的力量從哪里來？告訴同學(xué)們，唯有讀書。只有科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們的生活水平才能根本提高，一個(gè)國家才能真正富強(qiáng)起來。也唯有讀書，才能實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興的中國夢！《聊齋志異》中有這樣一句：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！蔽野阉鼘懺陂営[室的墻上了，作為同學(xué)們閱讀的座右銘。只要大家對讀書產(chǎn)生了興趣，對你將來從事的事業(yè)產(chǎn)生了熱愛，那么就一定會(huì)有奇跡發(fā)生。我們學(xué)校將涌現(xiàn)一大批科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家、政治家。同學(xué)們，21世紀(jì)是高科技時(shí)代，時(shí)代呼吁我們要好好讀書，博覽群書。請聽我最后一句嘮叨：零食的香甜是短暫的，電腦游戲的快樂是瞬間的，只有讀書的快樂，才是永恒的啊。
親愛的老師們、同學(xué)們：
也許，有些同學(xué)會(huì)小嘴一嘟，很不情愿地告訴我：“這是媽媽逼我的，是老師要求的?！比绻氵@樣認(rèn)為的話，讀書就成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！其實(shí)讀書有很多好處。讀書可以凈化我們的心靈。當(dāng)我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會(huì)更自由和幸福，我們的視野會(huì)更開闊和久遠(yuǎn)，我們的思想會(huì)更充實(shí)和健康。讀書還能增長知識(shí)，提高我們閱讀能力和寫作水平。
同學(xué)們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會(huì)被書中的知識(shí)吸引，被書中的.情節(jié)感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受，一種幸福！
“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們在老師的引領(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩人生吧！
謝謝大家！
老師們，同學(xué)們，早上好！
今天，我們剛剛送走十一長假，在假期里你做了些什么呢？去旅游，親近大自然了？去讀書，好好充實(shí)自己了？十月是一年中人體舒適度最好的一個(gè)月，在這樣一個(gè)好月份里，我們該做些啥？這就是我今天國旗下講話的內(nèi)容：養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。
從古到今，凡名人都是愛讀書的。
想必大家都知道，匡衡鑿壁偷光的故事，朱元璋放牛讀書的故事，萬斯同閉門苦讀的故事和屈原洞中苦讀的故事吧，我們就來說屈原洞中苦讀的事吧。屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。
再來說說現(xiàn)代人讀書的故事吧。相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。每每讀到這里，我都被侯寶林大師的這種讀書精神所感動(dòng)。現(xiàn)在，我們同學(xué)們但然不需要抄書了，只要想看書，父母都千方百計(jì)的給你們買，可是，同學(xué)們有許多新書都放在家里睡大覺，多么可惜??！想想我們小時(shí)候沒錢買書，無書可看，能看到一本小人書就不錯(cuò)了，而同學(xué)們有書卻不好好讀，這是多么大的浪費(fèi)啊！
時(shí)間是擠出來的，時(shí)間對每個(gè)人都是一樣的，也是不一樣的，你擠的多，時(shí)間就給你給的多。同學(xué)們，我們要抓緊一切時(shí)間來讀書，如果你把玩的時(shí)間的50%用來讀書，把看電視的80%用來讀書，把追逐打鬧的90%用來讀書，把空閑時(shí)間的100%用來讀書，那么你就有時(shí)間讀書了。不在意每天讀多少，要堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)書，不在意每次讀懂了多少，要堅(jiān)持讀后寫一些讀后感，不在意每次吸收了多少，要想信日積月累，定會(huì)成才。
讀書使人充實(shí)，讀書使人明智，讀書能使凡人變偉人，相反，不讀書你將寸步難行，更會(huì)被社會(huì)淘汰。
同學(xué)們，一本本新書正默不作聲，帶著神秘的笑容在等待著我們。當(dāng)你打開任何一本書籍的時(shí)候，馬上你就會(huì)聽到美妙的音樂，你就會(huì)與智者對話，與偉人交流，在不自不覺中，你也會(huì)成為智者，成為偉人的。
我校每年都有讀書周活動(dòng)，學(xué)校的圖書室里有著豐富的各類書籍，這些都在昭示我們好好讀書，快樂成長。同學(xué)們，為了你的成長和祖國的繁榮，請養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣吧！
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》
人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒？如何補(bǔ)充“精神營養(yǎng)”？其實(shí)，“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的管道，就是孜孜不倦地閱讀。
我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古代人對讀書的渴望和對知識(shí)的向往。我國著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生等，都是學(xué)貫中西、博古通今的人。能達(dá)到如此境界，與他們在學(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開的。 同學(xué)們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，采用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著??只要有書的地方，就要有你們的身影。
讀書，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里？它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。
因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。
讀書活動(dòng)國旗下講話篇十九
讀書節(jié)。
一：
同學(xué)們，你們知道世界上有一個(gè)屬于讀者的節(jié)日嗎?它就是"世界讀書日"。聯(lián)合國教科文組織從1995年起，將每年的4月23日定為"世界讀書日"。設(shè)立此節(jié)日的目的就是為了號(hào)召全人類重視讀書并重拾讀書的樂趣。因?yàn)橛辛诉@個(gè)節(jié)日，便有了一種期待在四月綻放，有了一個(gè)主題在四月鮮活，也有了一份快樂在四月蔓延。
同學(xué)們，談到讀書，許許多多耳熟能詳?shù)摹?/p>
名人名言。
和名人故事肯定在你的耳畔回響。是啊，偉大的作家高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯;德國詩人歌德說，讀一本好書就是和許多高尚的人談話;戲劇學(xué)家莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品......的確，自古以來，偉人們不光用自己的言語，也用他們自己的行動(dòng)告訴我們一個(gè)樸素的真理：讀書改變命運(yùn)，讀書使人高尚。我國古代的《鑿壁借光》、《囊螢映雪》這些反映古人刻苦讀書的故事一直流傳至今，教育了一代又一代人，所有這些無不告訴我們讀書的重要性。我國的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲，客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得讓人無法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說："請你把我綁在這根柱子上吧!"服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，于是遵照王亞南的指示，將他牢牢地綁在了柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說："啊，中國人，真了不起!"。
"人生應(yīng)該讀幾本墊底的書。"這是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們又將迎來又一個(gè)"世界讀書日"。同學(xué)們，讓我們和書籍交朋友，熱愛讀書吧!"最是書香能致遠(yuǎn)"，"腹有詩書氣自華"，與古人對話，你將會(huì)博采眾長，通古曉今;與大師交流，你將蕩滌心靈，變得更加睿智和高尚。讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讓我們每一個(gè)學(xué)生都成為一名愛讀書的好少年，成為我們的一種習(xí)慣吧!
老師們、同學(xué)們，大家早上好。
今天是4月23日，是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>
人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補(bǔ)充“精神營養(yǎng)”?其實(shí)“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先，要精讀課堂上的書，尤其是文化課課本，特別是語文書，仔細(xì)品味文章的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)涵的道理，感同身受文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國作品到外國作品，從學(xué)校圖書室到校外書店，只要是有圖書的地方，就要有我們的身影。
培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們。
大家好!我是來自六(4)班的伍俊蓉。今天，我國旗下講話的主題是：世界讀書日，讓我們一起在書中暢游。
同學(xué)們，你們知道“世界讀書日”是哪一天嗎?它就是明天——4月23日。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，并呼吁:“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論是貧窮還是富有,無論是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！币虼?，每年的4月23日，世界五大洲的人們不約而同地做著同樣的事情——讀書。
閱讀可以帶給我們歡樂，閱讀可以使人間充滿關(guān)愛，閱讀可以幫我們找回自尊，閱讀可以使我們充滿自信。閱讀可以使你擁有整個(gè)世界。人生不能不讀書，不讀書的人生不能叫做完美人生。閱讀是幸福、快樂、精彩、高尚的人生。
讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>
古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。有誰離得開書?又有誰不讀書呢?在世界讀書日到來之際，我向全校同學(xué)發(fā)出以下三點(diǎn)倡議：
一、愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習(xí)慣。建議同學(xué)們在床頭上、書包里、抽屜里放2—3本你喜愛的課外書籍，隨時(shí)拿來閱讀。讓每一天都成為“讀書日”。
二、會(huì)讀書。掌握正確的讀書方法，以利用有限的時(shí)間和資源達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。例如在看書時(shí)摘抄好詞好句，看完書后和父母、朋友談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
三、讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、志向，選擇你所喜愛的書籍，選擇經(jīng)典名著來閱讀。在書海里暢游，你可以向?qū)O子請教兵法，可以跟司馬遷談天下事，可以與保爾·柯察金討論《鋼鐵是怎樣煉成的》，還可以在法布爾的帶領(lǐng)下去探索昆蟲的世界??慢慢的，你會(huì)覺得，世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奧妙無言。
同學(xué)們，積極行動(dòng)起來吧，讓自己養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫!讓我們和書籍交朋友，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇二十
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我講話的題目是《我讀書，我快樂》。
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”“書是全世界的營養(yǎng)品?！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆墓胖两瘢瑹o數(shù)的學(xué)者、哲人都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時(shí)空，激勵(lì)著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。
俗話說：“萬般皆下品，唯有讀書高?！弊x書，可以提升我們的品位，凈化我們的心靈，使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現(xiàn)實(shí)世界的狹小，自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，撥開猶豫彷徨的迷霧，培育純真高尚的情操，在彌漫著墨香的書齋里，盡情地神游于書海之中，想象自己就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被保爾柯察金的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)所鼓舞，被簡愛的勇敢、自強(qiáng)所折服，為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!
讀書之樂，樂在足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界，有絢爛繽紛的高原鮮花。書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺震撼。
讀書之樂，樂在陶冶情操，不斷超越自我。讀書，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態(tài)。心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高，讀書，讓我從一本本可愛的書籍中學(xué)會(huì)分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。
同學(xué)們，熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨，滋潤著每個(gè)干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔，指明了前進(jìn)的方向，只有經(jīng)過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會(huì)如此豐富多姿，我們的生活才會(huì)處處洋溢著無窮無盡的快樂。
親愛的同學(xué)們，讓我們珍惜美好的時(shí)光，與書為友，讓讀書伴著我們同行，見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們?nèi)松蠲篮玫南硎?，讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中，讓魯迅領(lǐng)我們體會(huì)舊中國那段最黑暗的歲月，讓余秋雨引我們穿越歷史的時(shí)空去感受祖國悠遠(yuǎn)綿長的文化，讓中華文化永垂不朽，名貫中西古今!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書活動(dòng)國旗下講話篇二十一
學(xué)校讓我在班主任會(huì)議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開展班級(jí)讀書活動(dòng)方面的一些做法。
以下是接受任務(wù)后的一次師生談話：
我問了孩子們一個(gè)很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個(gè)孩子說：“有!您經(jīng)常給我們講故事，一年級(jí)時(shí)講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學(xué)小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個(gè)孩子說：“老師常組織一些讀書活動(dòng)，出其不意地發(fā)獎(jiǎng)品。”孩子們都知道那些小獎(jiǎng)品是老師對他們讀書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動(dòng)中一個(gè)男孩的表現(xiàn)。因?yàn)榻涣鲿r(shí)間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個(gè)人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的?！遍喿x，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識(shí)，推波助瀾地促進(jìn)了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個(gè)孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力?！睂Γ喿x的魅力可以吸引每一個(gè)孩子。
有孩子說：“老師經(jīng)常給我們借書，經(jīng)常借我們的書看，經(jīng)常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎(jiǎng)賞?！?/p>
孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識(shí)，令他們樂于啃書。
還有個(gè)孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會(huì)心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的。”更相信，這些愛讀書的孩子，會(huì)將閱讀傳遞下去。
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