教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
愉快的夢教案音樂四年級篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《夢幻曲》。
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動：音樂游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲，生靜聽。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽。
a第一樂段。
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?
生：做夢。
師：你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么?
師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?
播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂)。
師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)。
師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗。
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對比認(rèn)識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?
師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見!
愉快的夢教案音樂四年級篇二
教學(xué)目的：
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點?：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過程?：
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊猓覀內(nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放cai動畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
愉快的夢教案音樂四年級篇三
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
教學(xué)目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。
教學(xué)重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂知識“連線”和“下行”。
教學(xué)難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學(xué)用具：大歌片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。
采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達(dá)到情感的升華。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、律動：《小小白鴿》。
設(shè)計意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進(jìn)音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。
3、新課的學(xué)習(xí)。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進(jìn)情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了，使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。
聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補(bǔ)充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。此時告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。這句話起到強(qiáng)化主題的目的。
接下來介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對歌曲的意境有了更深刻的體會。
在學(xué)唱歌詞的過程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識“連線”。在這一階段，學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。
(3)學(xué)唱歌譜。
識譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學(xué)生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導(dǎo)、糾正。
4、拓展。
在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現(xiàn)這些夢，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，達(dá)到德育滲透的目的。
總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實實在在學(xué)到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。
愉快的夢教案音樂四年級篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4.動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動。
(一)音畫結(jié)合，情境體驗。
(二)欣賞感受，描繪夢境。
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象?！?結(jié)合畫面，第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗，行知相融。
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。
2、教師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。
愉快的夢教案音樂四年級篇五
《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)。
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標(biāo)。
a、認(rèn)識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、?在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認(rèn)識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法。
1、??多媒體教學(xué)法：??為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、??探究法：???為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、說教學(xué)過程。
1、開門見山，導(dǎo)入新課。
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、?教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2）?《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢教案音樂四年級篇六
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點，實現(xiàn)這個重點的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來應(yīng)用。首先通過聽賞音樂讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。最后拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來的藍(lán)圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
愉快的夢教案音樂四年級篇七
要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達(dá)我們此時的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達(dá)我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
愉快的夢教案音樂四年級篇八
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。
：
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境。
a、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸。
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
2、用畫面或文字描繪自己的夢想。
3、“五彩的夢”展示活動。
（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)?。
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……。
1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞。
1、師生互勉：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
----克雷洛夫（俄國寓言作家）。
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）。
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
愉快的夢教案音樂四年級篇九
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
一節(jié)課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
愉快的夢教案音樂四年級篇十
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
一、組織教學(xué)
聽《愛我中華》的音樂，律動進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國家是一個多民族的國家，是由56個民族組成的。下面，老師來做幾個舞蹈動作，你們看看是哪個民族的！
放音樂。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演
學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)
2.同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲，聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？(聽后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點，剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰知道日喀則再什麼地方？請學(xué)生回答。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語"日喀則"是如意的莊園。
4,請同學(xué)們看歌詞，再來欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。
這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？(觀察老師的胳膊，和腿)
放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的.基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式，來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。
六、最后載歌載舞的形式來表演一下，體會藏族歌舞的特點。
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課。
愉快的夢教案音樂四年級篇十一
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！?。S音樂出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
愉快的夢教案音樂四年級篇十二
講述《東郭先生》的故事；安排角色。
1.初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
1.了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。
師：今天我要給大家講一個小故事，《東郭先生》的故事。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的'主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。
在很久以前有一個學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
（學(xué)生分組討論）
師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！
愉快的夢教案音樂四年級篇十三
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。
2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂聽賞活動。
3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。
1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。
一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。
二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。
(2)教譜視唱《大雨和小雨》。
(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。
四、師生分角色對唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。
愉快的夢教案音樂四年級篇十四
1、欣賞故事，感受故事內(nèi)容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
故事ppt、音樂等。
感知故事內(nèi)容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
一、引疑激趣。
出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞。
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲為什么要躲在草底下？（播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子）。
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？為什么？
3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢？小青蟲又會怎么說？
5、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到哪里聽音樂會？它是怎么聽的？
6、后來，小青蟲又躲到哪里？
8、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說的？
三、故事引申。
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看ppt課件。
2、聽了這個故事以后，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
3、總結(jié)：丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
愉快的夢教案音樂四年級篇十五
這一天，楊老師告訴大家要秋游時，大家都高興極了。當(dāng)天晚上，大家都收拾一下書包，把食物放進(jìn)書包。第二天，大家都整裝待發(fā)。
我們分成三組，我們這一大組和翁老師上了七號車。司機(jī)就用導(dǎo)航儀帶我們?nèi)チ说谝粋€目地地：古代文化基地。我們?nèi)嘁黄鹕狭松剑焦诺谋O(jiān)工臺，我們拍了好幾張照片。我在下山時，還買了一個弓箭和一只長笛，我們就在門口處就餐。我和張福堯比賽射箭。我把弓拉好，把箭安好，嗖的一聲，我的箭射中3了一棵大樹，張福堯也射中一棵大樹，所以我們不分勝負(fù)。不一會兒，我們就來到了猿人洞。
我們在山下玩了不少游戲。我走過了木頭橋，便去玩網(wǎng)上走。我見不少人在玩，我也翻了進(jìn)去。我自然的走來走去，五（2）班的人一個勁兒的跳，讓網(wǎng)很不穩(wěn)定，讓人寸步難行。一會兒，我們就去了猿人洞。猿人洞里有骨頭，猿人和許許多多的臺階。還有人想去雷公洞，可就是沒有去。玩完之后，還拍了一張照片。可惡的夏天還敢偷拍！
呀！可真好玩。我愛秋游和春游。
愉快的夢教案音樂四年級篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重點、難點：
1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
2、能夠體會歌曲旋律的優(yōu)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶、圖片。
四、教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室，師生問好!
(二)、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)。
2、連音練習(xí)。
3、長音練習(xí)。
(三)、新歌教學(xué)：
1、師：有誰能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽到的鳥叫聲最多?
生：春天。
師：誰能來模仿鳥叫的聲音。
生：學(xué)生來模仿鳥叫聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學(xué)們說青山綠樹，這樣的風(fēng)景美不美?果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧!河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩!
4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
(1)有表情地朗讀，感受愉快的春游。
(3)師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢?
(4)集體演唱。
(5)節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點。
師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節(jié)奏特點。
師：你能說出它的節(jié)奏特點嗎?(歡快)。
(6)視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美。
(7)學(xué)生小組討論。
(8)集體有感情的演唱。
6、創(chuàng)編動作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
(1)歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。
(2)動作表演(學(xué)生自編自演，教師提示。)。
(四)、課堂小結(jié)。
第三課第二課時胡桃夾子組曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。
2、通過《漫步動物園》的音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)一步掌握音樂中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。
愉快的夢教案音樂四年級篇十七
唱《堆雪人》
【】
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。
3、將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。
4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【】
1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2、學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
【】
一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。
二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。
1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。
2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。
3、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份（二）。
4、練唱新歌曲調(diào)。
5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。
三、新歌歌詞教學(xué)
1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。
四、小結(jié)：
對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)， 肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。
愉快的夢教案音樂四年級篇十八
1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。
3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。
教學(xué)重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。
教學(xué)疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動物圖片等。
教學(xué)過程：
1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。
歌曲《都睡著啦》音樂響起。
（2）師：你聽到了什么了？
師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？
2.聽故事，了解歌曲內(nèi)容。
老師講故事，你們要仔細(xì)地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？
教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。
學(xué)生說出一個動物，教師出示一張相應(yīng)的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。
教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進(jìn)行集體練習(xí)。
學(xué)生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。
教師示范按節(jié)奏拍手。
教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。
學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。
教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?
5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。
6．學(xué)生聽歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。
教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關(guān)的動作。
教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，
我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。
7．教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。
8．學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進(jìn)一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。
9.音樂游戲：《都睡著啦》。
師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。
學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。
師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。
（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）。
（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。）。
可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強(qiáng)調(diào)聆聽音樂，啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學(xué)生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。
學(xué)生表演，進(jìn)行評價。
10.小結(jié)：
小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
2.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)疑點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。
播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》。
師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的'感受？
生：想睡覺，安靜。
再次聆聽樂曲。
生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。
師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。
二、蒲公英的夢。
1．播放視頻（蒲公英）。
師：聽誰也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？
生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。
生：三拍子。
師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。
xxx—|xxx—|。
師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？
xxx—|xxx—|。
草地上風(fēng)兒吹。
蒲公英打瞌睡。
師：聽我讀的和你們有什么不一樣？
xx|x—xx|x—。
草地上風(fēng)兒吹。
蒲公英打瞌睡。
生：強(qiáng)弱不一樣。
師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別。
生：第二種，有一種飛的感覺。
師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。
師：讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？
生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。
師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。
生：(跟著音樂劃)波浪線。
師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。
生：（略）。
師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。
師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）。
三、拓展歌曲。
師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）。
生：請生一起表演、請個別學(xué)生表演。
生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。
師：老師來示范演奏，請同學(xué)們徒手練習(xí)。
9．歌表演。
師：老師來當(dāng)指揮，請部分同學(xué)來為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行歌表演。
三、小紙船的夢。
師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠(yuǎn)方。
下課。
愉快的夢教案音樂四年級篇十九
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。
用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。
歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，相互問好。
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）。
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。
6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財主）。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
師：是的，是蠢才。知識于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動聽地甜美柔和地）。
3、再聽，輕聲隨唱：
（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。
4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。
師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。
師：唱時注意附點的韻味。
2）師：（出示卡片）歌中還有一處。
“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？
劃拍唱一唱。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。
師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）。
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學(xué)生演唱。
2）歌詞分析：
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計演唱形式：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯钡囊馑迹弧案枸住本褪琴惛?、唱歌的集會。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
愉快的夢教案音樂四年級篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過學(xué)習(xí)《快樂夢》，引導(dǎo)學(xué)生運用文靜、連貫、優(yōu)美。
聲音表達(dá)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。
2、理解6/8拍的含義，突出拍在演唱中的特點。
3、進(jìn)一步研究兩種聲音的合唱技巧。
3、教學(xué)重點:。
1、歌曲《快樂的夢》的旋律，尤其是兩種聲音的教學(xué)和情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。
2、了解6/8拍音樂理論知識。
4、教學(xué)難點:。
1、歌曲旋律中兩種聲音的教學(xué)與情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。
掌握2拍和6/8拍的力度規(guī)律。
5、課前準(zhǔn)備:大型歌曲，磁帶。
6、教學(xué)過程:。
1、老師和學(xué)生的問候:（用三種不同的情緒問候:歡快、優(yōu)雅和跳躍）。
2、音樂理論知識:6/8節(jié)拍理解。
（1）《美麗的秋天》6/8片花介紹。
老師:聽老師彈一首歌。你能馬上告訴我它的名字嗎？
老師:我們能唱它的樂譜嗎？
老師:你能跟魯哼歌嗎？（調(diào)整語音位置，統(tǒng)一語音）。
老師:你能把歌詞唱得這么好聽嗎？
老師:哪個聰明的同學(xué)能告訴我這首歌拍了多少拍？
老師:號碼是多少？力量的法則是什么？3和8分別是什么意思？
老師:到目前為止，我們只學(xué)了這38拍，以八度為拍子。
的兒子。但是今天我們要認(rèn)識一個新的節(jié)拍。它也是一個八度音階。
是節(jié)拍，那是什么？（顯示6/8）誰來告訴我？
（2）6/8的意義和強(qiáng)弱律。
老師:你能清楚地告訴我6和8分別是什么意思嗎？
老師:它的強(qiáng)弱規(guī)律發(fā)生了什么變化？
老師:那么6/8的歌聽起來像什么？
（3）兩部分的教學(xué)。
老師:看我給你們看的這個規(guī)則。請聽。
感受到它的力量。
答:表示規(guī)則。
53.53|5.71345|64644|6.60|。
55543|44432|55567|1.10|。
b.視唱練耳旋律（注意呼吸痕跡的提示和練習(xí)）。
c.學(xué)習(xí)低音部。
3131|3.71123|4242|4.40|。
33321|22217|55567|1.10||。
熟悉旋律。
老師:這么優(yōu)美的旋律不像夢嗎？所以老師現(xiàn)在有一個夢想。
請聽老師做了什么樣的夢？請用你的聲音表現(xiàn)出來。
（快樂，美麗，悲傷，奇怪，可怕）。
3、新教授:。
1、進(jìn)口:。
2、第一次聽音樂。
老師:在一個寧靜美麗的夜晚，一個日本小孩做了一個神奇而快樂的夢。他夢見了什么？讓我們閉上眼睛，讓美妙的音樂進(jìn)入他的夢境。
3、再聽一遍。
老師:你認(rèn)為他在夢里最開心的地方是哪里？你能舉手告訴我們嗎？
4、再聽一遍。
老師:這首歌用什么方法來表達(dá)它的快樂？你能從力量和演唱形式方面談?wù)剢幔?/p>
5、再聽一遍。當(dāng)音樂發(fā)現(xiàn)并聽到高和低的聲音時，聽兩種聲音的效果。
6、視唱練耳旋律（用鋼琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“陸”哼唱旋律，感受柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、讀歌詞，感受情緒，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊。
9、用鋼琴唱歌詞。
10、從歌詞內(nèi)容上分析，前半部分是美好的，后半段是愉悅的，結(jié)尾的句子是弱化的。
吳11。歌唱的情感。
4、課程總結(jié)。
老師:雖然夢想是虛幻的，但是如果人類沒有夢想，那么我們?nèi)匀粵]有飛機(jī)，沒有電視機(jī)，更不用說電腦，宇宙飛船等等。所以，夢想是一件好事，但夢想之后，如果你能通過自己的努力實現(xiàn)它，讓它成真，是不是更好？所以，從現(xiàn)在開始，為了讓你的夢想成真，加油吧！讓我們帶著美好的夢想去你的未來！
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