在日常生活中，我們常常會(huì)通過(guò)記錄心得體會(huì)來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)心得體會(huì)要注意條理性和邏輯性，對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)和感悟，都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的論證和解釋。如果你正在苦惱如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，那么以下的范文或許能夠給你幫助。
自制繪本心得體會(huì)篇一
女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》，這是我從網(wǎng)上搜繪本排行榜后才決定買(mǎi)的，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始對(duì)繪本也不太了解，買(mǎi)回書(shū)后一開(kāi)始我還有點(diǎn)覺(jué)得這幾本書(shū)文字太少而圖片太多。16開(kāi)本的大書(shū)，整頁(yè)整頁(yè)的是圖畫(huà)，文字就每頁(yè)一行字。最開(kāi)始我就每一頁(yè)讀下面的一行字給女兒聽(tīng)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒觀察圖片上的圖畫(huà)看到的東西比我讀者一行字姚多很多，從那之后我便不再讀字，開(kāi)始引導(dǎo)女兒看圖經(jīng)常問(wèn)她“你看到了什么？”“他們?cè)诟墒裁矗俊蔽野l(fā)現(xiàn)這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語(yǔ)言的組織表達(dá)能力。
繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛(ài)的種子。每一本優(yōu)秀的繪本，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲(chóng)，它們將孩子們的童年帶來(lái)美麗的幻想，帶來(lái)希望和光明。一本優(yōu)秀的'繪本，足以影響一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)，也足以改變一個(gè)孩子未來(lái)的心靈走向。
美好的故事就是光明。愿每一位家長(zhǎng)，每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，和孩子一起聆聽(tīng)美麗的圖畫(huà)書(shū)的聲音。
自制繪本心得體會(huì)篇二
自制繪本是一種特殊的創(chuàng)作方式，它需要繪畫(huà)技巧和故事講述能力的綜合運(yùn)用。自制繪本的創(chuàng)作過(guò)程中可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的思想和感受。自制繪本需要經(jīng)歷原創(chuàng)困難、構(gòu)思故事、繪畫(huà)創(chuàng)作、排版設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，需要耐心和堅(jiān)持，但也會(huì)給我們帶來(lái)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。本文將從自制繪本的準(zhǔn)備階段、構(gòu)思故事、繪畫(huà)創(chuàng)作、排版設(shè)計(jì)和心得體會(huì)五個(gè)方面來(lái)分享我的自制繪本心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段。
自制繪本開(kāi)始之前，需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，需要明確自己的創(chuàng)作目標(biāo)和主題，思考自己的故事講述方式和風(fēng)格。接著，需要收集和閱讀各種繪本作品，了解不同的表現(xiàn)形式和技巧。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好所需要的繪畫(huà)工具和材料，包括鉛筆、顏料、畫(huà)筆、紙張等。最后，可以在腦海中大致構(gòu)思自己的故事框架，設(shè)置角色和情節(jié)。
第二段：構(gòu)思故事。
構(gòu)思故事是自制繪本的重要步驟，需要耐心和獨(dú)創(chuàng)性。每個(gè)自制繪本的故事都有其獨(dú)特的主題和情節(jié)，可以從生活中的各種角度和場(chǎng)景中獲得靈感。在構(gòu)思故事的過(guò)程中，需要考慮故事的起承轉(zhuǎn)合，設(shè)定主角的性格特點(diǎn)，安排情節(jié)的邏輯順序和發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中要密切關(guān)注讀者的接受程度，使故事更加吸引人和有趣。
第三段：繪畫(huà)創(chuàng)作。
繪畫(huà)創(chuàng)作是自制繪本的重要環(huán)節(jié)，需要畫(huà)出步驟清晰、內(nèi)容飽滿的插圖，以及合適的字體和字號(hào)。在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，需要用繪畫(huà)技巧為故事呈現(xiàn)更具有表現(xiàn)力和情感性的插圖，例如塑造特別典型的人物形象、表現(xiàn)不同的情感變化等。同時(shí)，需要有耐心地進(jìn)行多次的修改和潤(rùn)色，使得繪本的內(nèi)容和形式盡可能完美。
第四段：排版設(shè)計(jì)。
排版設(shè)計(jì)是自制繪本的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，需要將插圖和文字組合在一起，使得內(nèi)容完整、明晰、美觀，并且和繪畫(huà)風(fēng)格一致。在排版過(guò)程中，需要注意字號(hào)、字體、顏色、排列和間距的合理布局，使得整個(gè)繪本的風(fēng)格和呈現(xiàn)效果一致，以便于讀者的閱讀和理解。
自制繪本是一種創(chuàng)作的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持，但也會(huì)帶來(lái)很多的樂(lè)趣和成就感。在我的自制繪本創(chuàng)作過(guò)程中，我表達(dá)了自己的感受和思考，準(zhǔn)確地傳達(dá)了自己的想法，同時(shí)提高了自己的繪畫(huà)技巧和觀察力。我認(rèn)為自制繪本是一種有趣的表達(dá)方式，可以使我們更好地了解自己和世界，同時(shí)也可以給讀者帶來(lái)了解和娛樂(lè)。
總結(jié)：
自制繪本是一種有趣的藝術(shù)表達(dá)方式，需要經(jīng)歷構(gòu)思故事、繪畫(huà)創(chuàng)作和排版設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作過(guò)程中，需要有耐心和堅(jiān)持，才能創(chuàng)造出更加有表現(xiàn)力的作品。同時(shí)，自制繪本也需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，提高自己的技能和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，自制繪本的創(chuàng)作經(jīng)歷對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都有著積極的影響。
自制繪本心得體會(huì)篇三
近幾年，隨著繪本的普及和國(guó)內(nèi)繪本園的興起，我有幸去參觀了一家繪本園，并深受觸動(dòng)。這是一個(gè)充滿溫馨和想象力的地方，我不禁對(duì)這種新型教育方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這篇文章中，我將分享我在繪本園參觀中得到的體會(huì)和感受。
首先，繪本園給我留下了很深的印象。這個(gè)園區(qū)的設(shè)計(jì)風(fēng)格非常吸引人，有著濃厚的文藝氣息。我看見(jiàn)，繪本園的建筑以色彩鮮艷、活潑有趣的圖案為主，滿滿的都是童話世界的元素。墻上掛滿了繪本的插畫(huà)，讓人感覺(jué)仿佛置身于繪本中。這種設(shè)計(jì)概念使得繪本園成為了一個(gè)具有吸引力和親和力的場(chǎng)所。
其次，繪本園注重培養(yǎng)孩子的想象力。在繪本園的活動(dòng)區(qū)域，我看到孩子們和老師們都積極參與各種有趣的活動(dòng)，比如講故事、繪畫(huà)、手工制作等。這些活動(dòng)都注重孩子們的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。孩子們們可以根據(jù)自己的想法去進(jìn)行繪畫(huà)，他們可以把自己的角色扮演成繪本中的人物，他們可以用自己的方式來(lái)詮釋繪本中的故事。所有這些活動(dòng)都提供給孩子們一個(gè)自由、開(kāi)放和充滿可能性的環(huán)境，給予了他們更多的探索和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
再次，繪本園重視培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在繪本園的圖書(shū)館里，我看到了各種各樣的繪本，涵蓋了各種不同的題材和內(nèi)容。圖書(shū)館的氛圍非常安靜和舒適，讓人有一種寧?kù)o的感覺(jué)。孩子們可以自由選擇自己喜歡的書(shū)，隨時(shí)閱讀或和其他孩子分享。繪本園還定期組織一些有趣的閱讀活動(dòng)，比如繪本分享會(huì)、讀書(shū)角的孩子們共同參與，這些活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ラ喿x，增加了他們的閱讀興趣。
此外，繪本園注重家庭的互動(dòng)和陪伴。在繪本園，我看到了父母和孩子一起參與各種活動(dòng)的場(chǎng)景。不僅僅是家長(zhǎng)陪伴孩子們閱讀繪本，還有一些親子活動(dòng)，比如繪畫(huà)比賽、互動(dòng)游戲等，讓家長(zhǎng)與孩子一起探索和享受繪本的樂(lè)趣。這種親子互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭的凝聚力，也有助于培養(yǎng)孩子的情感和社交能力。
最后，繪本園更加注重對(duì)孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。在繪本園的繪畫(huà)室里，我看到孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)自己的興趣和天賦進(jìn)行創(chuàng)作。每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作，既能表達(dá)自己的情感，又能鍛煉自己的技巧。這種個(gè)性化的培養(yǎng)方式讓孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，不再受到傳統(tǒng)教育方式的束縛。
綜上所述，參觀繪本園給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和感受。繪本園在培養(yǎng)孩子們的想象力、閱讀興趣以及個(gè)性發(fā)展方面做出了很大的努力。我相信，這種新型的教育方式會(huì)在未來(lái)越來(lái)越受到重視和推崇，并對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到積極的作用。
自制繪本心得體會(huì)篇四
繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣。在參與繪本課的過(guò)程中，我深刻感受到了繪本的魅力和教育的力量。下面我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、互動(dòng)氛圍、學(xué)習(xí)效果、對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)和引發(fā)思考等五個(gè)方面展開(kāi)，對(duì)繪本課的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，課程設(shè)計(jì)是繪本課的核心。繪本課的課程設(shè)計(jì)需要能夠引起孩子們的興趣，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，結(jié)合豐富多彩的插圖和互動(dòng)活動(dòng)，以及適當(dāng)?shù)睦L本選擇，來(lái)達(dá)到內(nèi)容的鮮明性和可操作性。通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，孩子們?cè)趨⑴c繪本課的過(guò)程中愿意主動(dòng)地積極參與，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，繪本課的教學(xué)方式需要貼近孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求。在我的繪本課實(shí)踐中，我采用了多種教學(xué)方式，例如講故事、繪畫(huà)、唱歌、角色扮演等，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于圖畫(huà)的理解和感知能力較強(qiáng)，因此我增加了繪畫(huà)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手創(chuàng)作，更好地理解故事的內(nèi)容和情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三，繪本課的互動(dòng)氛圍是確保課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在我的繪本課實(shí)踐中，我采取了多種互動(dòng)形式，例如提問(wèn)、唱歌、游戲等，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂，展示自己的想法和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的互動(dòng)氛圍，孩子們的學(xué)習(xí)能力得到了充分發(fā)揮，他們的自信心得到了提升，并且形成了良好的互動(dòng)習(xí)慣。
然后，繪本課的學(xué)習(xí)效果是評(píng)判一個(gè)繪本課好壞的重要指標(biāo)之一。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)參與繪本課能夠更好地理解故事的主旨和情感表達(dá)，增強(qiáng)課堂知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)喜歡閱讀的好習(xí)慣，并且對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這些都是繪本課的學(xué)習(xí)效果，也是讓我深感滿意的地方。
最后，通過(guò)參與繪本課，我逐漸意識(shí)到繪本的重要性和教育的力量。繪本作為一種媒介和工具，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣和想象力，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)繪本，孩子們可以進(jìn)入到不同的世界，認(rèn)識(shí)到不同的人物和事物，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生態(tài)度。因此，繪本教育應(yīng)該得到更多的重視和推廣，為孩子們提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
綜上所述，繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，具有很大的教育潛力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)方式的創(chuàng)新、互動(dòng)氛圍的營(yíng)造，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與繪本課，我不僅更加深入地理解了繪本的魅力和教育的力量，也進(jìn)一步明確了繪本教育的重要性和必要性。相信繪本課在今后的教育中將得到更廣泛的應(yīng)用，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
自制繪本心得體會(huì)篇五
自制繪本是近年來(lái)備受推崇的一種創(chuàng)意與藝術(shù)的結(jié)合。不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和傳達(dá)故事，還可以發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)意，提高我們的美術(shù)和文字創(chuàng)作能力。在本文中，我將分享我個(gè)人的自制繪本心得體會(huì)，以及一些我在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。
第一段：自制繪本的初衷及意義。
自制繪本的初衷可能來(lái)源于我們對(duì)某個(gè)特殊故事的熱愛(ài)，或是對(duì)某個(gè)繪本作家的推崇，又或是出于自己對(duì)繪畫(huà)、文字創(chuàng)作的興趣。然而，無(wú)論出發(fā)點(diǎn)如何，自制繪本的制作過(guò)程帶給我們的創(chuàng)造性樂(lè)趣和對(duì)原創(chuàng)作品的尊重和感激之情，是其意義所在。同時(shí)，自制繪本也可以幫助我們提高我們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)細(xì)胞和審美情趣。
自制繪本的基本流程分為故事策劃、素材收集、文本提煉、畫(huà)面繪制、排版設(shè)計(jì)和印刷出版幾個(gè)步驟。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們先確定故事主旨和受眾對(duì)象，為后續(xù)的角色設(shè)定和文本創(chuàng)作提供指引。其次，需要我們對(duì)故事主題進(jìn)行素材收集和搜集，包括圖書(shū)、繪本、圖片、電影等方面的資料。然后，利用收集到的素材進(jìn)行故事的“提煉”，這既需要對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)概括，又需要加入一些自己的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。隨后，就要開(kāi)始畫(huà)面繪制工作了，需要根據(jù)故事內(nèi)容和自己的創(chuàng)意，制定出合適的畫(huà)面表達(dá)方式。在畫(huà)面完成后，需要進(jìn)行排版、設(shè)計(jì)和印刷出版等后續(xù)工作。
在自制繪本的制作過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題有很多，比如故事主題的準(zhǔn)確表達(dá)、角色設(shè)計(jì)的更新穎、畫(huà)面表達(dá)的清晰易懂等等。此外，在繪本的制作過(guò)程中，還需要注意版面設(shè)計(jì)的美觀化、題材內(nèi)容的適宜性和印刷品質(zhì)的保障等方面。而且，在自制繪本制作過(guò)程中，實(shí)踐和不斷提高是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，才能不斷地進(jìn)步和創(chuàng)作出更為精彩的作品。
第四段：自制繪本帶給我的成果和感受。
自制繪本制作雖然極具挑戰(zhàn)性，但也帶給我了很大的成果和真切的感受。我不僅在繪畫(huà)技能方面得到了提高，還學(xué)會(huì)了更多的文字表達(dá)方法和版面設(shè)計(jì)技巧。此外，自制繪本的制作過(guò)程也提高了我的藝術(shù)審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和欣賞美。而且，在自制繪本過(guò)程中，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，感受到了這種藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和意義。
第五段：對(duì)自制繪本未來(lái)的期望和展望。
自制繪本作為一種極具個(gè)性化的藝術(shù)創(chuàng)作方式，將一直位居藝術(shù)創(chuàng)造和教育領(lǐng)域的中心位置。我希望未來(lái)能有更多的人參與到自制繪本的創(chuàng)作中來(lái)，共同推動(dòng)這種獨(dú)特的文學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷意識(shí)到自制繪本的文學(xué)文化價(jià)值和人文精神，推動(dòng)其走向更加廣闊的展示空間和更好的社會(huì)發(fā)展及教育效應(yīng)。只有像這樣不斷推動(dòng)自制繪本的發(fā)展，我們才能更好的享受到它帶給我們的具有啟迪性、文化性和審美性的益處。
自制繪本心得體會(huì)篇六
第一段：介紹繪本劇及其魅力（200字）。
繪本劇是一種以繪本為藍(lán)本，通過(guò)聲音、視覺(jué)和表演等形式將故事情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形式。它不僅適合兒童，也吸引了大量的成人觀眾。繪本劇不僅僅是普通的朗讀故事，它將文字和圖畫(huà)融合起來(lái)，通過(guò)演員的表演和音效的加入，使觀眾能夠更好地感受到故事的氛圍和情感。繪本劇讓人在音樂(lè)、表演和視覺(jué)上得到全方位的享受，讓觀眾們沉浸在與繪本故事中的美妙世界。
第二段：觀看繪本劇的感受（200字）。
我最近有幸觀看了一場(chǎng)精彩的繪本劇，深深地被它所帶來(lái)的魅力所震撼。在繪本劇中，演員們將自己融入到繪本故事中，通過(guò)精彩的演繹和飽滿的表情，將故事中的角色栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。同時(shí)，擁有專業(yè)的音效和配樂(lè)的繪本劇更能夠增強(qiáng)觀眾的參與感和代入感，使他們更好地體驗(yàn)故事的感情和張力。觀看繪本劇，我無(wú)論是在心理上還是情感上都得到了滿足和放松，感受到了故事所傳達(dá)的深度和情感。
第三段：探討繪本劇帶來(lái)的教育意義（200字）。
繪本劇不僅僅是一個(gè)故事的展現(xiàn)，它還承載著多元化的教育效果。通過(guò)觀看繪本劇，兒童們可以獲得更廣泛的知識(shí)，提高閱讀能力和聽(tīng)力理解能力。故事中的情節(jié)和角色的塑造能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。此外，繪本劇中融入的音樂(lè)和舞蹈元素也能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。繪本劇在給予兒童歡樂(lè)的同時(shí)，也在潛移默化中為他們提供了教育的機(jī)會(huì)。
第四段：繪本劇對(duì)大人的影響和價(jià)值（200字）。
繪本劇并不只是兒童的專屬享受，它同樣也吸引了大量的成人觀眾。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，繪本劇是一種重溫和回憶童年的方式，讓他們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪姓业揭环輰庫(kù)o和放松。繪本劇能夠喚起成人內(nèi)心深處的情感共鳴，引發(fā)他們對(duì)生活的感悟和反思。同時(shí)，繪本劇還是一種提高大人審美能力和文化修養(yǎng)的途徑。觀看繪本劇，往往能讓大人體驗(yàn)到美的感動(dòng)，增加他們對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解。
第五段：總結(jié)繪本劇的價(jià)值和意義（200字）。
繪本劇以其獨(dú)特的魅力，成為了一種受到兒童和大人喜愛(ài)的藝術(shù)形式。它不僅能夠提高兒童的閱讀和審美能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠讓他們?cè)谟鋹偟耐瑫r(shí)獲得思考和感悟。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，繪本劇成為了一種放松和情感寄托的方式，同時(shí)也提供了欣賞藝術(shù)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。繪本劇所傳達(dá)的故事和情感，使觀眾得到了全方位的溢美之處。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)去欣賞和探索更多精彩的繪本劇作品，深入了解它們的內(nèi)涵和美妙。
自制繪本心得體會(huì)篇七
繪本是一種富有藝術(shù)性和教育性的圖書(shū)形式，它通過(guò)豐富多彩的插畫(huà)和簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，吸引著孩子們的注意力，幫助他們擴(kuò)展想象力和提高閱讀能力。作為一個(gè)愛(ài)好繪本的學(xué)生，我在過(guò)去的一年里積極參與了一項(xiàng)繪本創(chuàng)作的活動(dòng)，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，做繪本需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和故事性。在這項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)中，我想象了一個(gè)與眾不同的世界，并編織了一個(gè)引人入勝的故事。這需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)構(gòu)建這個(gè)世界，并創(chuàng)造出有趣的角色與沖突。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到一個(gè)好的繪本不僅僅是簡(jiǎn)單地描述一個(gè)場(chǎng)景或人物，而是要能夠引起讀者的共鳴，并傳遞深刻的情感。只有通過(guò)獨(dú)特的創(chuàng)意和故事性，才能吸引讀者的注意力，讓他們沉浸在繪本中，并從中獲得樂(lè)趣和啟發(fā)。
其次，做繪本需要有良好的插畫(huà)技巧。在繪本中，插畫(huà)是起至關(guān)重要的作用。它不僅僅是將文字變成圖像的工具，還是展現(xiàn)情感和傳遞故事的媒介。在我的創(chuàng)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩和形狀來(lái)表達(dá)情感和氛圍，運(yùn)用透視和比例來(lái)創(chuàng)造立體感，運(yùn)用細(xì)節(jié)和構(gòu)圖來(lái)吸引讀者的注意。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在插畫(huà)技巧方面有了很大的進(jìn)步，能夠更好地將自己的創(chuàng)意呈現(xiàn)在紙上，并與讀者產(chǎn)生更深的連接。
同時(shí)，做繪本需要注重文字的選擇和組織。文字是繪本故事的靈魂，它承載著作者的思想和情感。在我的創(chuàng)作中，我努力選擇簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)，用生動(dòng)有趣的敘述方式來(lái)吸引讀者的注意力，并注重節(jié)奏和韻律的變化，從而使故事更加生動(dòng)有趣。此外，我還注重文字和插畫(huà)的結(jié)合，通過(guò)文字的描述來(lái)解釋和補(bǔ)充插畫(huà)的信息，從而豐富讀者對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。
另外，做繪本需要有團(tuán)隊(duì)合作的能力。在繪本的創(chuàng)作中，單靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我學(xué)會(huì)了與插畫(huà)師、編輯員和排版師等合作，共同完成一個(gè)完整的繪本作品。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我能夠更好地理解他們的需求和意見(jiàn)，并及時(shí)提出自己的想法和建議。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和批評(píng)，并及時(shí)調(diào)整自己的創(chuàng)作方向，從而達(dá)到更好的藝術(shù)效果。
最后，做繪本需要持之以恒的毅力和耐心。在我的創(chuàng)作過(guò)程中，我經(jīng)歷了各種挫折和困難，但我從未放棄。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地改進(jìn)和改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我意識(shí)到繪本的創(chuàng)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出大量的努力和時(shí)間。只有保持毅力和耐心，才能夠創(chuàng)作出一部?jī)?yōu)秀的繪本作品。
總之，做繪本是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的任務(wù)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)特的創(chuàng)意和插畫(huà)技巧，還鍛煉了文字選擇和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為更好的繪本創(chuàng)作者。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷進(jìn)步，創(chuàng)作出更多有意義的繪本作品，為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和啟發(fā)。
自制繪本心得體會(huì)篇八
繪本閱讀。
心得體會(huì)。
_讀繪本的心得體會(huì)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《繪本閱讀心得體會(huì)_讀繪本的心得體會(huì)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是帶來(lái)的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。繪本閱讀心得體會(huì)1有一句話是這么說(shuō)...孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是帶來(lái)的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。
繪本閱讀心得體會(huì)1有一句話是這么說(shuō)的：給孩子十本書(shū)，不如給孩子一本好書(shū)，給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙?shū)在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓女兒接觸到更多更好的圖書(shū)，通過(guò)繪本借閱，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》......這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。
青青本身就很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話，通過(guò)閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會(huì)自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì)前后不搭，但能說(shuō)很長(zhǎng)的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過(guò)程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住她的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!最后要說(shuō)的是氛圍和環(huán)境很重要，周?chē)袗?ài)讀書(shū)的伙伴對(duì)于孩子來(lái)講，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛(ài)好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
通過(guò)閱讀，女兒不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。
思溝通的快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ髟?，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過(guò)一遍給孩子聽(tīng)了之后。也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒(méi)有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有新鮮感的?繪本上來(lái)，而且開(kāi)始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣"爭(zhēng)論"就開(kāi)始了。相互之間的"說(shuō)服"也隨之開(kāi)始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說(shuō)服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
此番重復(fù)的看圖說(shuō)話，孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。此種方法對(duì)于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒(méi)底，但是對(duì)于沒(méi)有文字基礎(chǔ)的孩子，通過(guò)直觀的閱讀圖畫(huà)來(lái)理解故事時(shí)，通過(guò)上述干擾讓孩子認(rèn)識(shí)到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望?也希望通過(guò)每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說(shuō)的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書(shū)能完全給的。我覺(jué)得在小諾成長(zhǎng)的這六年中，我很少對(duì)他耳提面命，我們只是通過(guò)每天的親子閱讀讓她積累所得，通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始親子閱讀，那時(shí)，國(guó)內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩(shī)小冊(cè)子，經(jīng)典的國(guó)內(nèi)故事，我的世界里沒(méi)有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開(kāi)始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來(lái)就是超市里購(gòu)買(mǎi)的大量的過(guò)期兒童雜志，通過(guò)閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書(shū)，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購(gòu)買(mǎi)了一套國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書(shū)，那書(shū)從文字，從圖畫(huà)，都讓我和孩子愛(ài)不釋手。于是，我們就開(kāi)始瘋狂的購(gòu)書(shū)，我家藏書(shū)量沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書(shū)小冊(cè)。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書(shū)，還會(huì)去圖書(shū)館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會(huì)抱撂書(shū)，自己打開(kāi)臺(tái)燈閱讀。
自制繪本心得體會(huì)篇九
繪本是一種結(jié)合文字和圖畫(huà)的藝術(shù)形式，通過(guò)精美的插圖和生動(dòng)的故事，吸引孩子們的注意力。作為一位熱愛(ài)繪本的父母，我不僅給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，還在繪本中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能為其他繪本愛(ài)好者提供一些啟示。
第一段：繪本的獨(dú)特魅力
繪本的獨(dú)特魅力在于它結(jié)合了圖畫(huà)和文字，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的世界。它不僅能夠幫助孩子們理解文字意義，還能夠提升他們的想象力和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)在給孩子們講繪本時(shí)，看到他們的眼睛閃爍著好奇和激動(dòng)，他們會(huì)互相交流對(duì)圖畫(huà)的感受，從中獲得無(wú)盡的樂(lè)趣。
第二段：繪本的教育作用
繪本不僅能夠帶來(lái)歡樂(lè)，還具有很強(qiáng)的教育作用。通過(guò)繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維和思考能力。舉個(gè)例子，一本關(guān)于動(dòng)物的繪本可以教孩子們了解各類動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)他們的觀察和歸納能力。與此同時(shí)，繪本還能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀技巧，為他們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：繪本的情感教育
繪本還具有情感教育的作用。繪本中的故事往往能夠引發(fā)孩子們共鳴，幫助他們了解和處理各種情感。在繪本中，孩子們可以體驗(yàn)到喜怒哀樂(lè)，并學(xué)會(huì)理解和表達(dá)自己的情感。同時(shí)，繪本還可以教育孩子們關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的同理心和友善之心。我曾經(jīng)給孩子們念過(guò)一本關(guān)于友誼的繪本，他們?cè)诠适轮袑W(xué)到了寬容和體貼，這對(duì)他們的人際交往起到了積極的影響。
第四段：創(chuàng)作繪本的樂(lè)趣
作為一名愛(ài)好繪本的人，我開(kāi)始嘗試創(chuàng)作自己的繪本。雖然我的繪畫(huà)技巧還不夠成熟，但是我發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我喜歡選擇一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的主題，然后用我的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)作故事和插圖。每當(dāng)看到自己創(chuàng)作的繪本被孩子們喜愛(ài)并且能啟發(fā)他們的思考時(shí)，我會(huì)感到非常滿足和幸福。
第五段：繪本的魅力和價(jià)值
繪本的魅力在于它的圖畫(huà)和文字給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和教育。繪本不僅可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力，還能夠幫助他們理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。同時(shí)，繪本還可以成為家庭的共同話題，增進(jìn)親子關(guān)系。我相信，繪本的價(jià)值不僅僅在于它的市場(chǎng)價(jià)值，更重要的是在于它對(duì)孩子們和家庭帶來(lái)的正能量。
總結(jié)：
繪本畫(huà)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和滿足感，更重要的是幫助我理解了繪本的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。我希望通過(guò)我的繪本體會(huì)和分享，能夠吸引更多的人關(guān)注和熱愛(ài)繪本，將繪本的魅力和價(jià)值傳遞給更多的孩子和家庭。我相信，在共同的努力下，繪本這門(mén)美好的藝術(shù)形式將繼續(xù)繁榮發(fā)展，為孩子們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
自制繪本心得體會(huì)篇十
孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是本站帶來(lái)的繪本閱讀的。
心得體會(huì)。
僅供參考。
有一句話是這么說(shuō)的：給孩子十本書(shū)，不如給孩子一本好書(shū)，給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙?shū)在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓女兒接觸到更多更好的圖書(shū)，通過(guò)繪本借閱，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話，通過(guò)閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會(huì)自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì)前后不搭，但能說(shuō)很長(zhǎng)的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過(guò)程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住她的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!
最后要說(shuō)的是氛圍和環(huán)境很重要，周?chē)袗?ài)讀書(shū)的伙伴對(duì)于孩子來(lái)講，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛(ài)好。可以與小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
通過(guò)閱讀，女兒不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。
此次通過(guò)幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ髟?，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過(guò)一遍給孩子聽(tīng)了之后。也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒(méi)有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有新鮮感的?繪本上來(lái)，而且開(kāi)始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭(zhēng)論”就開(kāi)始了。相互之間的“說(shuō)服”也隨之開(kāi)始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說(shuō)服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
也希望通過(guò)每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫(huà)。要說(shuō)心得體會(huì)，我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說(shuō)的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書(shū)能完全給的。我覺(jué)得在小諾成長(zhǎng)的這六年中，我很少對(duì)他耳提面命，我們只是通過(guò)每天的親子閱讀讓她積累所得，通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始親子閱讀，那時(shí)，國(guó)內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩(shī)小冊(cè)子，經(jīng)典的國(guó)內(nèi)故事，我的世界里沒(méi)有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開(kāi)始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來(lái)就是超市里購(gòu)買(mǎi)的大量的過(guò)期兒童雜志，通過(guò)閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書(shū)，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購(gòu)買(mǎi)了一套國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書(shū)，那書(shū)從文字，從圖畫(huà)，都讓我和孩子愛(ài)不釋手。于是，我們就開(kāi)始瘋狂的購(gòu)書(shū)，我家藏書(shū)量沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書(shū)小冊(cè)。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書(shū)，還會(huì)去圖書(shū)館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會(huì)抱撂書(shū)，自己打開(kāi)臺(tái)燈閱讀。
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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自制繪本心得體會(huì)篇十一
繪本是一種以圖畫(huà)為主的童書(shū)，它以豐富多彩的插圖和簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字為兒童提供了一個(gè)與眾不同的閱讀方式。而在繪本社中，我們有幸能夠參與繪本的創(chuàng)作、出版和推廣，對(duì)繪本有了更深入的了解和體會(huì)。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，加入繪本社讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。繪本的創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要多個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合，包括故事構(gòu)思、繪畫(huà)創(chuàng)作、文字編寫(xiě)等等。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都能感受到社員們的共同努力和默契合作。在繪本社的討論會(huì)上，我們會(huì)集思廣益，互相交流意見(jiàn)和創(chuàng)意，以提升繪本作品的質(zhì)量。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相支持和鼓勵(lì)，共同克服困難。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作，我體會(huì)到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量的重要性。
其次，繪本社讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)。在參與繪本制作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。每個(gè)人對(duì)繪本作品有著自己獨(dú)特的看法和理解，通過(guò)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的問(wèn)題和亮點(diǎn)。同時(shí)，繪本社也給了我一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我有創(chuàng)意或者觀點(diǎn)要表達(dá)時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫地和大家分享，在交流中不斷完善和發(fā)展自己的想法。這種傾聽(tīng)與表達(dá)的互動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和合作。
第三，參與繪本社讓我對(duì)繪本創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)。在繪本社的活動(dòng)中，我們會(huì)邀請(qǐng)一些專業(yè)的繪本作者和編輯人員來(lái)給我們講座和指導(dǎo)。通過(guò)他們的分享和指導(dǎo)，我對(duì)繪本創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)有了更深入的了解。我了解到，繪本創(chuàng)作需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和感受力，同時(shí)也需要扎實(shí)的繪畫(huà)和文字功底。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我不斷提升自己的繪本創(chuàng)作能力，并在自己的繪本作品中加以應(yīng)用。參與繪本社的經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了繪本創(chuàng)作的魅力和挑戰(zhàn)。
第四，繪本社讓我拓寬了視野。繪本不僅是兒童的閱讀材料，也是一種文化形式和藝術(shù)表達(dá)。在繪本社中，我們不僅關(guān)注國(guó)內(nèi)繪本的發(fā)展，還關(guān)注國(guó)際繪本的潮流和趨勢(shì)。每年，我們會(huì)組織一些繪本展覽和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的繪本作家和出版商來(lái)分享他們的作品和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到了世界各地繪本的多樣性和獨(dú)特之處，拓寬了自己的視野和思維方式。這種跨文化的交流和接觸讓我更加深入地理解和欣賞繪本的藝術(shù)魅力。
最后，繪本社讓我找到了自己的興趣和熱愛(ài)。參與繪本社的活動(dòng)讓我意識(shí)到繪本不只是兒童的閱讀材料，它也是一種藝術(shù)表達(dá)和情感傳遞的方式。通過(guò)繪本的創(chuàng)作，我可以表達(dá)自己的想法和情感，傳遞愛(ài)與關(guān)懷。這讓我深深地激發(fā)了對(duì)繪本創(chuàng)作的熱情和熱愛(ài)。在繪本社中，我愿意付出更多的時(shí)間和精力，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，以更好地傳遞美好和溫暖。
綜上所述，加入繪本社讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)，對(duì)繪本創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓寬了自己的視野，同時(shí)也讓我找到了自己的興趣和熱愛(ài)。繪本社的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅在創(chuàng)作能力上得到了提升，更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。通過(guò)繪本的創(chuàng)作和分享，我深深地感受到了繪本的魅力和力量，我相信繪本社的活動(dòng)會(huì)繼續(xù)為更多的人帶來(lái)快樂(lè)和啟迪。
自制繪本心得體會(huì)篇十二
繪本是兒童文學(xué)中的一種重要形式，它通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合，能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名喜歡繪畫(huà)的孩子，我經(jīng)常嘗試畫(huà)繪本，通過(guò)這個(gè)過(guò)程不僅提升了我的繪畫(huà)技巧，還讓我深刻理解了繪本的魅力。
第二段：體驗(yàn)中的收獲
在我畫(huà)繪本的過(guò)程中，我學(xué)到了很多與畫(huà)畫(huà)不同的技巧和方法。繪本畫(huà)強(qiáng)調(diào)人物形象和情感的表達(dá)，所以我需要更加關(guān)注細(xì)節(jié)，畫(huà)出生動(dòng)的人物形象。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用顏色來(lái)傳達(dá)情感，通過(guò)選擇不同的顏色搭配，能夠給讀者帶來(lái)不同的感受。繪本畫(huà)也注重場(chǎng)景的描繪，我要通過(guò)畫(huà)出不同的背景，來(lái)營(yíng)造出不同的氛圍和情境。繪本畫(huà)還強(qiáng)調(diào)講故事的能力，我需要把自己的想法和故事通過(guò)繪畫(huà)傳達(dá)出來(lái)，用個(gè)人的視角和體驗(yàn)來(lái)吸引讀者。
第三段：繪本畫(huà)的樂(lè)趣
繪本畫(huà)給我?guī)?lái)了巨大的樂(lè)趣。在畫(huà)繪本的過(guò)程中，我能夠盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，畫(huà)出自己心中的美麗世界。我可以選擇我喜愛(ài)的題材和故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)，我可以展示自己的想象力和獨(dú)特的視角。與此同時(shí)，在不斷嘗試和實(shí)踐中，我也能夠不斷提升自己的繪畫(huà)技巧，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種成就感給我?guī)?lái)了很大的滿足感和快樂(lè)。
第四段：繪本畫(huà)的啟發(fā)
繪本畫(huà)不僅能夠給我?guī)?lái)樂(lè)趣，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)繪本畫(huà)，我能夠鍛煉自己的觀察力，學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，理解不同的表達(dá)方式。我還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的形象和場(chǎng)景。繪本畫(huà)也要求我能夠運(yùn)用邏輯思維，把自己的想法組織成一個(gè)有序的故事。這些能力對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)繪本畫(huà)，我收獲了很多。我學(xué)到了繪畫(huà)的技巧和方法，提升了自己的繪畫(huà)水平。我也體驗(yàn)到了繪本畫(huà)的樂(lè)趣和快樂(lè)，學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。我還從繪本畫(huà)中獲得了啟發(fā)，鍛煉了自己的觀察力和思維能力。繪本畫(huà)給了我一個(gè)表達(dá)自己的平臺(tái)，讓我能夠通過(guò)繪畫(huà)與讀者分享自己的故事和情感。我會(huì)一直堅(jiān)持繪本畫(huà)，不斷提高自己的繪畫(huà)水平，用自己的創(chuàng)作給世界帶來(lái)更多美和快樂(lè)。
自制繪本心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開(kāi)展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來(lái)一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽(tīng)，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開(kāi)書(shū)，對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的。
反復(fù)念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽(tīng)，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大提高。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的'事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書(shū)和故事的決心。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享。
自制繪本心得體會(huì)篇十四
繪本，是指以圖片和少量文字為主要內(nèi)容，適合兒童閱讀的書(shū)籍。繪本是一種非常受歡迎的閱讀材料，促進(jìn)兒童的閱讀興趣和閱讀能力，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。讀過(guò)很多優(yōu)秀的繪本，我深深感受到繪本在兒童教育中的巨大價(jià)值和作用。
第二段：繪本的教育意義。
繪本是兒童啟蒙教育的重要輔助工具，有利于兒童的認(rèn)知和情感發(fā)展。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到不同的文化背景、不同的價(jià)值觀，從中學(xué)到很多知識(shí)和道德觀念。繪本也有利于兒童語(yǔ)言和思維的發(fā)展，有助于增加詞匯量，培養(yǎng)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有利于促進(jìn)兒童的大腦發(fā)育。
第三段：繪本的閱讀方法。
閱讀繪本需要的不僅僅是讀出文字，更需要配合繪畫(huà)與故事情節(jié)融為一體。孩子們常常會(huì)被繪本的各種畫(huà)面吸引，而畫(huà)面背后的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)也容易被孩子們察覺(jué)和關(guān)注。在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，一本精美的繪本可以讓孩子們從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更容易的吸收并掌握書(shū)中的知識(shí)。
第四段：繪本帶給孩子的快樂(lè)。
伴隨著繪本的慢慢翻閱，孩子不僅能學(xué)到很多東西，更能從中得到快樂(lè)。在看繪本的時(shí)候，孩子們會(huì)在書(shū)中找到自己的想象空間，并且會(huì)將自己的想象與書(shū)中的情節(jié)相結(jié)合，構(gòu)成自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)想象和游戲，孩子們可以更好的享受閱讀的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)尾。
在今天的世界中，孩子們面對(duì)的誘惑和挑戰(zhàn)是前所未有的。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獲得寶貴的時(shí)間來(lái)閱讀，成為了一個(gè)有挑戰(zhàn)性的難題。但是，繪本給了孩子們極好的閱讀體驗(yàn)、了解新事物和培養(yǎng)高層次思維的機(jī)會(huì)。因此，孩子們應(yīng)該多讀一些繪本，通過(guò)繪本的閱讀來(lái)開(kāi)拓自己的視野，良好的閱讀能力是一個(gè)人的追求知識(shí)和提高自我素養(yǎng)的必不可少的工具。
自制繪本心得體會(huì)篇十五
繪本是一種寓教于樂(lè)的閱讀方式，通過(guò)圖文并茂的形式，將豐富的故事和美麗的畫(huà)面?zhèn)鬟f給讀者。閱讀繪本不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)其對(duì)美的欣賞能力和創(chuàng)造力。然而，繪本并不只是孩子們的專屬，成年人也能從中汲取樂(lè)趣和啟發(fā)。我在閱讀繪本時(shí)，不僅體驗(yàn)到了童真與樂(lè)趣，更深刻地理解到了繪本的教育意義和藝術(shù)魅力。
繪本，給我?guī)?lái)了一份從未有過(guò)的童真與樂(lè)趣。盡管年歲愈長(zhǎng)，但我們的內(nèi)心總是有著一份對(duì)童年的回憶和向往。繪本就像是一個(gè)時(shí)光機(jī)，將我?guī)Щ亓四羌冋鏌o(wú)憂的年代。在翻閱圖畫(huà)與文字交相輝映的頁(yè)面時(shí)，我仿佛看到了小時(shí)候那渴望探索世界的眼睛和對(duì)未知事物的好奇心。繪本中的故事情節(jié)往往簡(jiǎn)單明了，寓意深遠(yuǎn)，讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和帶給我快樂(lè)的力量。每當(dāng)讀完一本繪本，我總是不禁為作者的創(chuàng)意和畫(huà)家的細(xì)致入微所折服，也更加對(duì)繪本的魅力甘之如飴。
閱讀繪本不僅讓我感受到了童真與樂(lè)趣，更從中領(lǐng)悟到了繪本的教育意義。繪本通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)和富有想象力的文字，給讀者傳遞了豐富的知識(shí)和道德觀念。繪本中的角色往往富有人性化，故事情節(jié)中總是有著道德的取舍和價(jià)值的傳遞。通過(guò)閱讀繪本，我學(xué)到了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勇敢善良的人。繪本中的角色不僅給我上了一堂道德的課堂，更讓我懂得了珍惜友誼、關(guān)心他人的重要性。繪本的教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，它還能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與思考能力，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
繪本不僅有著童真與樂(lè)趣，也蘊(yùn)含著巨大的藝術(shù)魅力。繪本的繪畫(huà)風(fēng)格各異，每一頁(yè)都似一幅精美的畫(huà)作。繪本中的圖畫(huà)的色彩搭配、線條的運(yùn)用和人物形象的塑造等方面都要求畫(huà)家具備高超的藝術(shù)技巧。繪本中的文字與圖畫(huà)相輔相成，通過(guò)一個(gè)個(gè)情節(jié)的敘述，將讀者帶入了一個(gè)充滿想象力和奇幻色彩的世界。閱讀繪本，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)個(gè)不同的繪畫(huà)展覽，每一頁(yè)都給我?guī)?lái)了不一樣的視覺(jué)享受。繪本中的藝術(shù)魅力引發(fā)了我的好奇心和探索欲望，讓我更加熱愛(ài)閱讀。
繪本的價(jià)值不僅僅局限于孩子們的閱讀，成年人也能從中收獲樂(lè)趣和啟發(fā)。閱讀繪本可以幫助我忘卻生活的繁忙和壓力，它給我提供了一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、沉浸于想象的空間。在繪本的世界里，我的煩惱和困惑化為烏有，我與繪本中的角色一同踏上了冒險(xiǎn)的旅程。這種心靈的愉悅和解脫帶給我內(nèi)心的平靜和舒適，也讓我更加熱愛(ài)生活。閱讀繪本不僅帶來(lái)了快樂(lè)，也讓我思考生活的意義和如何與他人和睦相處。
繪本，是童真與樂(lè)趣的源泉、教育意義的寶藏和藝術(shù)魅力的瑰寶。無(wú)論是孩子還是成年人，都能從中受益無(wú)窮。正是繪本的魅力，讓我在閱讀中領(lǐng)悟到了生活的樂(lè)趣和美好，也讓我對(duì)繪本充滿了敬意和熱愛(ài)。繪本是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的閱讀選擇，讓我們一起翻開(kāi)繪本的每一頁(yè)，探尋其中的樂(lè)趣和智慧吧！
自制繪本心得體會(huì)篇十六
在兒童文學(xué)中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡(jiǎn)單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術(shù)表達(dá)。繪本的獨(dú)特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛(ài)讀書(shū)。本文將從多個(gè)角度探討繪本的價(jià)值，同時(shí)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：繪本的意義。
繪本的意義在于它能夠用簡(jiǎn)單易懂的文字和生動(dòng)的插圖來(lái)傳達(dá)深刻的主題和情感。通過(guò)繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實(shí)的情感和體驗(yàn)。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數(shù)量，同時(shí)能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的角色和情節(jié)，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習(xí)慣。
第二段：繪本的魅力。
繪本之所以令人著迷，是因?yàn)樗故镜漠?huà)面和情節(jié)往往十分迷人。優(yōu)秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長(zhǎng)，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發(fā)出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。
第三段：繪本的啟發(fā)。
繪本中的故事和情節(jié)，常常包含了深刻的思想，能夠以簡(jiǎn)單易懂的方式讓孩子們明白一些復(fù)雜的概念。孩子們會(huì)隨著繪本中角色的成長(zhǎng)來(lái)思考自己的未來(lái)，感受世界的變化，以此來(lái)建立自己的人生觀和價(jià)值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)來(lái)解讀和理解。這種體驗(yàn)不僅培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
第四段：繪本的應(yīng)用。
繪本的應(yīng)用十分廣泛。教育者可以以圖書(shū)對(duì)話的形式，引導(dǎo)孩子們思考、探索。家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀繪本來(lái)加深與孩子們之間的溝通，增強(qiáng)家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學(xué)，幫助孩子們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國(guó)家和地區(qū)的人文風(fēng)俗。
在閱讀繪本的過(guò)程中，我深刻感受到了繪本的價(jià)值和魅力。優(yōu)秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時(shí)也能夠帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和體驗(yàn)。通過(guò)觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達(dá)的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會(huì)有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多人閱讀繪本，以此來(lái)感受繪本所帶來(lái)的魅力和啟發(fā)。
自制繪本心得體會(huì)篇十七
“親子閱讀”的話題，越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子的視覺(jué)震撼比知識(shí)效果更為直接。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂(lè)生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進(jìn)入了我們視線。通過(guò)繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開(kāi)放式的提問(wèn)，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中理解了故事情節(jié)，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問(wèn)下，心情自然非常舒暢愉悅，活動(dòng)氣氛也顯的非常輕松自在。在運(yùn)用幽默氣氛提問(wèn)時(shí)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，盡量引導(dǎo)他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做出回答，并做到循序漸進(jìn)，逐步深入。在幼兒的原有基礎(chǔ)知識(shí)提問(wèn)上還應(yīng)開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運(yùn)用發(fā)散性思維提問(wèn)，對(duì)幼兒別出心裁的思路應(yīng)給于肯定和引導(dǎo)，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對(duì)繪本產(chǎn)生興趣。陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)?！蹦敲?，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問(wèn)中著手，改變繪本閱讀活動(dòng)中提問(wèn)教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問(wèn)更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
以往我們各領(lǐng)域的教學(xué)都是分開(kāi)獨(dú)立進(jìn)行的，而繪本閱讀中卻蘊(yùn)涵的不同領(lǐng)域的教育因素，是各個(gè)領(lǐng)域的整合教學(xué)。因此，在繪本教學(xué)時(shí)，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的`教育價(jià)值，以此為線索進(jìn)行向其他領(lǐng)域知識(shí)的滲透和延伸。繪本與其他讀物最大的不同是它以畫(huà)為生命線，用圖畫(huà)與文字，共同敘述一個(gè)故事。圖畫(huà)不再是文字的附屬品，而是運(yùn)用畫(huà)面講述故事。因此在繪本教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓孩子們通過(guò)觀察畫(huà)面中的形象，細(xì)節(jié)猜測(cè)繪本內(nèi)容，以圖片引出文字，再用簡(jiǎn)單的文字來(lái)補(bǔ)充圖意，給予了孩子自主閱讀的機(jī)會(huì)。并通過(guò)提出一些推理性、發(fā)散性、層次性問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒分析。設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式、猜想式、遞進(jìn)式提問(wèn)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，積極參與到教學(xué)中來(lái)。此外，當(dāng)故事中蘊(yùn)涵著道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的，可以在讀完故事后設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)性提問(wèn)，以挖掘圖書(shū)中的教育價(jià)值。
繪本教學(xué)是以繪本為載體，下面要為大家分享的就是繪本教學(xué)的心得體會(huì)，希望你會(huì)喜歡！
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