寫總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)，能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要進(jìn)行客觀分析和總結(jié)，不要一味陷入自滿或自責(zé)的情緒中。我們收集了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和參考資料。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇一
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于關(guān)于一門課的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動(dòng)，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個(gè)課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡。可以說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語四級(jí)考試。
由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長對(duì)話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇二
上周進(jìn)行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的學(xué)習(xí)過程，也是提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
老師的“講”是至關(guān)重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動(dòng)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)該在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。老師們?cè)趯?dǎo)入時(shí)用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導(dǎo)入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動(dòng)，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學(xué)習(xí)中去，既學(xué)習(xí)了語文又鞏固了國學(xué)知識(shí)，語文和國學(xué)是密不可分的，這也是需要我們學(xué)習(xí)的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學(xué)生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，讓學(xué)生在自己的閱讀體驗(yàn)中尋找獨(dú)特的感悟。
課堂上要引發(fā)學(xué)生深入的思考。聽劉**老師的課時(shí)，她提前通過問題的預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，三年級(jí)的語文知識(shí)含量比二年級(jí)多很多，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行反復(fù)誦讀，并圍繞所找到的句子進(jìn)行深入挖掘，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們做主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點(diǎn)小問題，這也告訴我們做完課件后應(yīng)該仔細(xì)檢查，避免這種情況的發(fā)生。而且課件應(yīng)該精練、適用、有效，因?yàn)檎n堂是動(dòng)態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現(xiàn)意外情況時(shí)就會(huì)手忙腳亂，完不成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課也會(huì)大打折扣。
講完課后，虛心請(qǐng)教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先是在板書方面寫的不好，平時(shí)應(yīng)該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學(xué)過程中有的問題提的不是很準(zhǔn)確，孩子們有點(diǎn)模糊了，應(yīng)該注意提問題的準(zhǔn)確性。平時(shí)多注意學(xué)生的引導(dǎo)，讓孩子們占主體地位，應(yīng)該注重學(xué)生的口頭表達(dá)，讓學(xué)生站起來說話，表達(dá)自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。隨時(shí)做課堂練習(xí)，既鞏固了孩子們對(duì)這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。在以后的教學(xué)我會(huì)取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇三
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級(jí)和年級(jí)的各種活動(dòng)中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，所以除了比較扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習(xí)已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因?yàn)榻佑|到很多相當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績難以名列前茅時(shí)漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項(xiàng)校園活動(dòng)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地習(xí)慣自己處在第一梯隊(duì)的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒有以前那么爭強(qiáng)好勝了。
大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期，我覺得自己還是不夠自信張揚(yáng)。當(dāng)時(shí)是我第一次選課，雖然影視臺(tái)詞與朗誦這門課容量相當(dāng)少，并且對(duì)于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內(nèi)心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運(yùn)地選上了這門課，我把它當(dāng)成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓(xùn)練，聽到老師調(diào)整共鳴腔發(fā)聲，老實(shí)說當(dāng)時(shí)的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我回憶我那時(shí)的想法還真是有點(diǎn)小無知的可笑，可是，越來越習(xí)慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓(xùn)練上突破自己，延長氣息。我太幸運(yùn)我有這樣的機(jī)會(huì)接觸到這些知識(shí)，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機(jī)械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺(tái)詞課，我可能根本不會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到這些東西，也許，也正是因?yàn)橛耙暸_(tái)詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會(huì)從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作?？傊?，我要感謝學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機(jī)會(huì)，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內(nèi)容不相干的知識(shí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我都有點(diǎn)小驕傲自己上過這樣的選修課了?，F(xiàn)在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類的課程，來豐富自己的生活，還可能會(huì)促進(jìn)自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認(rèn)為我們影視臺(tái)詞及朗誦的考試的內(nèi)容和形式都非常科學(xué)和有意思。更注重平時(shí)成績顯然是非常科學(xué)的，同時(shí)，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎(chǔ)的交際能力、相對(duì)專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當(dāng)初說的一樣，我們小組里的同學(xué)來自不同年紀(jì)、不同學(xué)院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會(huì)相視一笑。同時(shí)，通過選修課的鍛煉，我內(nèi)心也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達(dá)自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開始有所改變了，至少在影視臺(tái)詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點(diǎn)，小品考試時(shí)，選材花了我們很長時(shí)間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個(gè)，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個(gè)方向；第二點(diǎn)，幾乎所有解放天性的活動(dòng)我都很喜歡，但是還是有兩個(gè)感覺不像其他的那么驚喜，一個(gè)是同學(xué)們根據(jù)老師的描述做相應(yīng)的表演，因?yàn)槔蠋熜枰^察每一個(gè)人的表現(xiàn)，所以一個(gè)描述可能持續(xù)的時(shí)間比較長，同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)可能會(huì)稍乏耐心，另一個(gè)是在音樂下老師描述、同學(xué)們閉著眼睛聽的放松練習(xí)，如果放松練習(xí)可以換一個(gè)更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點(diǎn)感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時(shí)間好好修行，我想我的藝術(shù)素養(yǎng)會(huì)有很大提升，我也會(huì)更加自信。我對(duì)未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來，我會(huì)更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇四
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來了對(duì)一門課的總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動(dòng)，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個(gè)課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語四級(jí)考試。
由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長對(duì)話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
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對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇五
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時(shí)間。結(jié)果，由于網(wǎng)絡(luò)速度的原因，我還是沒有選到臺(tái)球課。待到第二次選課的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)球課居然還有一個(gè)名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒有一點(diǎn)臺(tái)球基礎(chǔ)，想選只是因?yàn)榭吹絼e人打臺(tái)球覺得他們很帥，是一項(xiàng)紳士的運(yùn)動(dòng)。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒有那么難，但是想把姿勢(shì)擺的漂亮，動(dòng)作做的協(xié)調(diào)卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個(gè)球，作為一個(gè)初學(xué)者，那對(duì)我來說是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺(tái)球知識(shí)與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個(gè)球。我們還學(xué)習(xí)了臺(tái)球比賽的規(guī)則。起初我認(rèn)為打好臺(tái)球并不難，不就是把一個(gè)球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，想把球打好，首先需要扎實(shí)的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個(gè)球，想進(jìn)哪一個(gè)袋口，然后才能確定擊打球的那個(gè)位置才能進(jìn)那個(gè)袋口，而不是大致沖著那個(gè)方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對(duì)的，不進(jìn)是正常的。這萬萬不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)沒有特別好進(jìn)的球，也不應(yīng)該放棄而隨意打?；蛘呤菍?duì)手太強(qiáng)的時(shí)候而自暴自棄，而應(yīng)該冷靜對(duì)待眼前的局勢(shì)。最后，是需要縝密的觀察力。當(dāng)要擊打球時(shí)，不要莽撞行事，而應(yīng)該仔細(xì)觀察各個(gè)球的位置，仔細(xì)觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時(shí)的練習(xí)多以考試為標(biāo)準(zhǔn)，但在課余時(shí)間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過一局的。這讓我頗感自豪。
實(shí)從練習(xí)臺(tái)球中獲得了樂趣，并且十分熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我想以后可以憑著這份愛好而更多的練習(xí)，直到我成為一個(gè)真正優(yōu)秀的臺(tái)球手。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇六
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡。可以說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
也許20xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對(duì)我來說就是一個(gè)過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
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對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期的臺(tái)球課雖然只有十個(gè)學(xué)時(shí)，但是有關(guān)臺(tái)球的基本問題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時(shí)球手的姿勢(shì)。我在這里對(duì)此做一下簡短的總結(jié)，也算是我這個(gè)學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢(shì)。無論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺(tái)球開始的第一個(gè)重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時(shí)，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動(dòng)出桿擊球，右手握桿時(shí)，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個(gè)吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個(gè)手指，另外兩個(gè)手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運(yùn)動(dòng)。
其次是桿架手勢(shì)。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺(tái)架等。在臺(tái)或以架等。在臺(tái)球運(yùn)動(dòng)中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準(zhǔn)確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來支承，它可以準(zhǔn)確地引導(dǎo)球桿進(jìn)行擊球動(dòng)作的導(dǎo)向。
臺(tái)球課上主要使用平背式桿架手勢(shì)，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺(tái)臺(tái)面上，五指盡量岔開、指開緊抓臺(tái)布，形成一個(gè)寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現(xiàn)一個(gè)凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動(dòng)自如。如需要調(diào)整高低時(shí)，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應(yīng)擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺(tái)球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢(shì)，由于使用較少，暫不詳細(xì)說明。能否瞄得準(zhǔn)打必進(jìn)，擊球姿勢(shì)起著重要的作用，有的人，初學(xué)時(shí)并不注意，只是隨隨便便地站在球臺(tái)前揮桿就打，這是種極為有害的開始。常見這樣的球手，打了多年臺(tái)球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)擊球姿勢(shì)不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習(xí)慣很難改正。因此必須強(qiáng)調(diào)，初學(xué)開始，必須懂得并嚴(yán)格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢(shì)是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據(jù)球和球桿的方向距離來決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺(tái)上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側(cè)縫對(duì)齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動(dòng)，在兩腳立正站立的姿勢(shì)下，左腳向左稍前側(cè)方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據(jù)身材高低調(diào)整），右腳尖向右外側(cè)自然轉(zhuǎn)動(dòng)45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開地面，右腳繃，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固、堅(jiān)定的擊球姿勢(shì)。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準(zhǔn)時(shí)，將下頜對(duì)準(zhǔn)球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個(gè)垂直平面里。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇八
愛是上好一門課的基因。需要明晰和踐行愛的三個(gè)方面:愛什么、為何愛、如何愛。愛教師職業(yè)、愛學(xué)生、愛自己，課程總結(jié)，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，今天本站小編給大家?guī)砹藢?duì)一門課的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)歷了半年毛概課的學(xué)習(xí)，我感覺最大的收獲就是我開始慢慢的越來越關(guān)心國家時(shí)事了。從小就學(xué)“國家興亡匹夫有責(zé)”，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”等等，這些理論性的說教以及千古流傳的愛國故事我們從小就耳熟能詳.
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì)?！睹珴蓶|思想概論》就這門課來講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說。它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：
其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。
其二，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國長期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
毛澤東思想的產(chǎn)生，形成有它的社會(huì)歷史條件，它是20世紀(jì)中國社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。
毛澤東思想的影響時(shí)時(shí)刻刻都表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中---它是改革開放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國社會(huì)主義歷史進(jìn)程的理論原點(diǎn)。學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義服務(wù)。
學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，還有助于用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。人也是一種有精神追求的動(dòng)物，需要一定的精神信念作為自己的行動(dòng)指南和奮斗目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的真正內(nèi)涵，才能真正的領(lǐng)會(huì)到毛澤東思想的真諦，才能科學(xué)地運(yùn)用毛澤東思想指導(dǎo)我們今天地學(xué)習(xí)和工作?！懊珴蓶|思想概論”一課對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過對(duì)毛澤東思想的基本原理的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)和把握中國革命和建設(shè)的規(guī)律，了解近現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力，從而更好地為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學(xué)體系、豐富的內(nèi)容和理論特色、理論的特殊貢獻(xiàn)。另一方面，毛澤東思想作為被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、作為中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，其各部分內(nèi)容又是隨著近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當(dāng)今時(shí)代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用。
學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義服務(wù)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是未來建設(shè)社會(huì)主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎(chǔ)，以應(yīng)用與實(shí)踐當(dāng)中。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
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對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇九
語文課是我們初中生涯中必修的學(xué)科，它是一門讓我們學(xué)生從語言文字中汲取營養(yǎng)的課程。在這門課上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多體驗(yàn)和感悟。
二、課堂筆記。
在語文課上，老師通常會(huì)板書許多知識(shí)點(diǎn)和例子。這時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地拿出筆記本記錄下來。通過這些筆記，我能夠加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，課堂筆記也是我們備考期末考試、中考的寶貴資料。
三、課堂表現(xiàn)。
每節(jié)課，老師都會(huì)提出一些問題，讓我們?nèi)ニ伎?。在課堂上，我盡力主動(dòng)發(fā)言和回答問題，積極參與課堂討論。這樣的做法不僅可以幫我鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可以讓我更好地理解語文知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
四、課外拓展。
在語文課上，老師會(huì)開展各種形式的課外拓展活動(dòng)，如語文演講比賽、朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作等。這些活動(dòng)可以幫我們培養(yǎng)對(duì)語文的興趣，豐富我們的語文知識(shí)，同時(shí)也能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、學(xué)科評(píng)價(jià)。
語文雖然是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，但是它也很重要。學(xué)好語文不僅可以提高我們的文化素質(zhì)，也可以為我們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我認(rèn)識(shí)到了語文的重要性，也在老師的啟發(fā)下，懂得了如何去認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用語文。
六、結(jié)語。
總之，語文課不僅是一門具有嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，同時(shí)也是我們?nèi)粘Ｉ钏匾恼Z言文字能力的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到生活中。相信通過我們的共同努力，語文課定會(huì)成為我們成長之路上的得力助手。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十
語文是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，也是學(xué)習(xí)中最為重要的一門課程。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我感觸最深的就是語文在我們生活中的應(yīng)用和思維的啟迪。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)語文這門課程中所得到的收獲和體會(huì)。
第二段：語文知識(shí)的提升。
通過學(xué)習(xí)語文，我的語文知識(shí)得到了提升。我更加深入地了解了漢字的演變和結(jié)構(gòu)、詞語的詞源、語法的運(yùn)用以及作文的技巧等等。這些知識(shí)讓我在運(yùn)用語文的時(shí)候更加得心應(yīng)手，也在寫作中更有內(nèi)涵，更加生動(dòng)。
第三段：思維能力的啟迪。
在語文課上，我們經(jīng)常會(huì)有閱讀、理解、評(píng)析文本的題目，這就需要我們掌握閱讀和思維的能力。在這個(gè)過程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也鍛煉了自己的思考能力和表達(dá)能力。這讓我不僅在學(xué)業(yè)上受益，也在生活中更加自信和從容。
第四段：語文對(duì)品德的影響。
學(xué)習(xí)語文對(duì)我的品德性格也有一定的影響。在語文課上，我們閱讀的文本往往涵蓋了人生哲理和道德準(zhǔn)則，這啟迪了我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的審視，在品德上也更加堅(jiān)定了我對(duì)“良心、人文、和諧”這些價(jià)值詞的認(rèn)知。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學(xué)習(xí)語文是我們從小學(xué)到中學(xué)時(shí)必修的一門課程，而且在今后的生活中，也是必不可少的。通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的知識(shí)水平、思維能力，也能夠影響自己的品德品質(zhì)和其它方面的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為學(xué)好語文是我們學(xué)生在成長過程中必須具備的一種能力，更應(yīng)該深入理解和掌握。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十一
隨著現(xiàn)代教育改革的逐步深入，越來越多的一線教師開始嘗試在課堂教學(xué)中運(yùn)用新的教學(xué)方法，微課即其中之一。如今，微課在課堂教學(xué)中雖然已得到一定程度上的運(yùn)用，但其取得的成效并不盡如人意。因此，很多一線教師紛紛加入微課有效運(yùn)用的研究當(dāng)中。作為一名中職市場營銷專業(yè)教師，近年來我亦展開了有關(guān)微課的相關(guān)研究，對(duì)于微課在中職市場營銷課堂中的有效運(yùn)用亦有自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1.微課的概念界定
何謂微課呢？胡鐵生（20xx）在《微課：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)》中提出：微課是根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。張一川及錢揚(yáng)義等（20xx）在其發(fā)表的《國內(nèi)外微課資源建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)展》一文中認(rèn)為：微課是以單一知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，通過簡短的視頻或音頻等多媒體形式記載并結(jié)合一定學(xué)習(xí)任務(wù)而形成的一種教學(xué)資源。依據(jù)上述相關(guān)概念界定，我認(rèn)為所謂的微課即指：以視頻或音頻為重要載體，根據(jù)特定教學(xué)任務(wù)，為某一知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)制作的簡短而有效的教學(xué)資源。
2.微課在中職市場營銷教學(xué)中的具體運(yùn)用
那么，究竟如何在中職市場營銷教學(xué)中有效運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)呢？下面，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。
2.1微課在教學(xué)重難點(diǎn)處的有效運(yùn)用
中職市場營銷教學(xué)存在很多重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行重難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)讓教師感到頭痛不已。我認(rèn)為，對(duì)于這一部分教學(xué)內(nèi)容我們可以運(yùn)用微課，從而讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)重難點(diǎn)內(nèi)容。
例如，執(zhí)教約見客戶這一重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我給學(xué)生呈現(xiàn)了這樣一個(gè)視頻片段：部門銷售經(jīng)理給小李一張王主任的名片，并告訴小李王主任是公司的一名大客戶，需要他打電話下午2點(diǎn)約見王主任洽談公司最新的采購計(jì)劃。視頻播放到這里我點(diǎn)擊了暫停，并要求同學(xué)們討論如何約見王主任才更加巧妙。任務(wù)布置下去之后，同學(xué)們積極討論，并給出了很多種方案。在學(xué)生積極表現(xiàn)之后，我點(diǎn)擊視頻，呈現(xiàn)了小李約見王主任的完美過程。與此同時(shí)，我又通過視頻幾個(gè)關(guān)鍵處的回放讓學(xué)生總結(jié)了約見客戶需要注意的幾點(diǎn)問題。通過直觀展示，學(xué)生對(duì)于要點(diǎn)的理解明顯更深刻了。
2.2微課在概念教學(xué)中的有效運(yùn)用
市場營銷學(xué)中的很多概念都非常重要，深刻理解相關(guān)概念是學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的重要基礎(chǔ)。為了有效引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念，可以運(yùn)用微課進(jìn)行概念教學(xué)，這樣的教學(xué)方式亦能取得理想的教學(xué)成效。
例如，在教授欲望、需要、需求這一組概念時(shí)，多數(shù)學(xué)生都是一頭霧水，搞不清這三個(gè)概念的本質(zhì)區(qū)別。書本中給出的定義從字面上理解起來確實(shí)很困難，但是運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的微課輔助教學(xué)，這個(gè)問題就迎刃而解了。我嘗試?yán)脛?dòng)畫人物表達(dá)一個(gè)人在饑餓、寒冷、炎熱等狀態(tài)下產(chǎn)生的需要、欲望和需求，加上生動(dòng)幽默的語言文字表達(dá)方式，學(xué)生立即領(lǐng)會(huì)三者之間的區(qū)別，并能舉一反三，一下子舉出好多例子。
因此，對(duì)于市場營銷學(xué)中那些抽象或容易混淆的概念，我們可以適時(shí)采用微課輔助教學(xué)，從而有效提升概念教學(xué)效率。
2.3微課在實(shí)踐教學(xué)中的有效運(yùn)用
我們對(duì)中職生進(jìn)行市場營銷專業(yè)知識(shí)教學(xué)，最終目的即希望它們可以在今后中職生走上工作崗位之后得以有效運(yùn)用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中相當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐方為有效教學(xué)之道。在具體實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以利用微課進(jìn)行教學(xué)，其起到的教學(xué)成效可見一斑。
例如，為了提高中職生的營銷實(shí)踐能力，我曾進(jìn)行了這樣一次微課教學(xué)：在促銷實(shí)踐教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)產(chǎn)品認(rèn)識(shí)不全面導(dǎo)致面對(duì)顧客時(shí)啞口無言，在自己做產(chǎn)品演示時(shí)不得要領(lǐng)，因此我設(shè)計(jì)制作了一個(gè)微視頻，內(nèi)容是某品牌檸檬杯的產(chǎn)品介紹，視頻中展現(xiàn)了檸檬杯的生產(chǎn)企業(yè)、品牌文化、產(chǎn)品材料、競爭亮點(diǎn)及使用方法。聲音與圖像的結(jié)合及強(qiáng)烈的畫面感，迅速吸引了學(xué)生眼球，全班學(xué)生全神貫注地看完了整段視頻。在之后促銷演練中，學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的介紹更全面也更生動(dòng)，對(duì)于今后調(diào)查各種類型的產(chǎn)品情況時(shí)方向感更強(qiáng)了。在這種實(shí)踐教學(xué)中，如果教師依靠傳統(tǒng)講解方法，學(xué)生掌握的情況往往不盡如人意，通過微課、視頻、音頻等多種形式的結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的詮釋確實(shí)更全面而精準(zhǔn)了。而且，當(dāng)學(xué)生無法當(dāng)堂掌握某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，課后還可以點(diǎn)播微課的形式進(jìn)行自學(xué)，使教師的重復(fù)勞動(dòng)減少，教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕。
微課在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)教師筆耕舌耘的教學(xué)模式，尤其是它不受時(shí)間限制，可以在課前、課中、課后任一恰當(dāng)時(shí)間選用，這一點(diǎn)在具體教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了充分證明。因此，中職市場營銷專業(yè)教師在具體實(shí)踐教學(xué)中可以多運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教學(xué)成效。
3.微課在中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用的若干反思
具體教學(xué)實(shí)踐表明：微課在中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用可以在一定程度上提高課堂教學(xué)的有效性。但是我認(rèn)為，在微課運(yùn)用過程中還需把握好如下幾點(diǎn)問題。
3.1微課的選題要恰當(dāng)?shù)湫?/p>
微課的選題非常關(guān)鍵，教師千萬不要為了微課而微課，不管什么知識(shí)點(diǎn)都想運(yùn)用微課解決。市場營銷專業(yè)中簡單的知識(shí)點(diǎn)沒必要制作微課，典型問題、疑難問題才是選題對(duì)象，如復(fù)雜的案例分析、重難點(diǎn)的透析、實(shí)踐操作步驟等都適合作為微課的選題。有效的微課應(yīng)當(dāng)在吃透教材的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)情，選取恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。
3.2微課的制作要基于學(xué)情
中職學(xué)生對(duì)于長篇大論的知識(shí)講解毫無興趣，注意力較難集中，因此微課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的透徹分析必須符合學(xué)生的視覺駐留規(guī)律。一堂微課時(shí)間不宜過長，5到8分鐘左右最佳，短小精悍是微課的主要特點(diǎn)，越是簡潔明了，學(xué)生掌握的效果越好。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課的視覺沖擊要強(qiáng)，最好動(dòng)靜結(jié)合；講解要通俗易懂，聲音響亮；文字使用量盡量少，少用枯燥的書面語，幽默生動(dòng)才能吸引學(xué)生注意力。
3.3微課的運(yùn)用要選對(duì)時(shí)機(jī)
我認(rèn)為，微課只有在恰當(dāng)時(shí)機(jī)運(yùn)用方能真正體現(xiàn)出其有效性。例如，有些微課可以在新授課之前課下觀看，用于做好相應(yīng)的新課準(zhǔn)備；有些則用于課堂教學(xué)過程中，如導(dǎo)入視頻、重難點(diǎn)點(diǎn)撥、典型案例分析等；更有些運(yùn)用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，如一些拓展練習(xí)、票據(jù)填寫等。因此，微課運(yùn)用雖不受時(shí)間限制，可以在課前、課中、課后觀看，但要達(dá)到最好的效果，教師要注意選擇在恰當(dāng)時(shí)間用，前提是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并能起到點(diǎn)撥學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的作用。
4.結(jié)語
微課在形式上要求微，內(nèi)容上要求精，以微見大、以微見效則是我們追求的目標(biāo)。作為一種新型教學(xué)資源，教師要善于利用它解決教學(xué)中的疑難問題、典型問題，以精巧的設(shè)計(jì)，深入淺出的講解，生動(dòng)幽默的演繹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到更好的教與學(xué)的效果。
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對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十二
第一段：引言部分（大約200字）
在我們的大學(xué)生活中，每門課程都對(duì)我們的學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在這其中，有一門課讓我受益匪淺，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。這門課程不僅在知識(shí)上拓寬了我的視野，還教會(huì)了我如何更好地處理領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)合作。通過這門課程，我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展及個(gè)人成長都有了更加明確的規(guī)劃。
第二段：課程內(nèi)容探索（大約250字）
這門課的內(nèi)容涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和研究。在課堂上，我們通過討論、小組合作以及實(shí)地考察等形式，深入了解與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這不僅培養(yǎng)了我們的批判性思維，還鍛煉了我們的解決問題的能力。通過課程中的寫作和展示任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了我的溝通和表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)成果與啟示（大約300字）
在本門課程中，我從不同的角度學(xué)到了很多知識(shí)。重要的是，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)合作中找到自己的定位，以及如何積極分工與協(xié)調(diào)。由于團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，這些技能對(duì)于我未來的職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。此外，這門課還教會(huì)了我如何有效地管理時(shí)間和資源，提高自己的工作效率。我深刻意識(shí)到，高效時(shí)間管理對(duì)于取得優(yōu)異成績和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)至關(guān)重要。
第四段：遇到的困難與解決方法（大約250字）
在這門課程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中解決沖突和合理分配任務(wù)。初期，我們?cè)跍贤ê蛥f(xié)調(diào)方面遇到了一些問題，但在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了有效地傾聽和解決問題的方法。我們通過開展團(tuán)隊(duì)會(huì)議，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，最終找到了一個(gè)平衡點(diǎn)。這個(gè)過程幫助我們更好地理解了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過這門課程，我不僅獲得了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)，還收獲了人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的發(fā)展有著積極的影響。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來的工作和生活中，成為一個(gè)有用的人才。
通過這門課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并看到了自己的進(jìn)步和潛力。這門課讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展。最重要的是，這門課程教給我如何成為一個(gè)有品質(zhì)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者，為我的未來鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十三
聽課的時(shí)候在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，所以教學(xué)不僅僅是閉門造車，同時(shí)也要借鑒“他山之石”
3月28日我參加了泰安市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，聽后深有體會(huì)。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次聽課使我收獲也很多。
這次聽課最大的感受就是，老師們的課很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動(dòng)被實(shí)在的讀字、讀詞、讀句練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂的高效首先就要做到有一能贏得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開場。例如一位老師上的課題是《兩只小獅子》，在課題的導(dǎo)入就采用了圖畫引導(dǎo)談話式的導(dǎo)入并揭題。老師的這一做法正迎合了小學(xué)生喜歡卡通圖畫的心理，在課堂的開始調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。帶領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、指導(dǎo)他們細(xì)讀，多讀也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方式。在揭題之后，老師首先范讀了課文，聲情并茂的范讀讓學(xué)生去聽得津津有味，并希望自己也能像老師那樣朗讀。其次，老師讓學(xué)生自讀課文，學(xué)生馬上就大聲的讀起來。這樣避免了學(xué)生聽的多自學(xué)的少的傳統(tǒng)課堂現(xiàn)象的發(fā)生。避免了過去，繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書，通過學(xué)生自主讀書，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式趣味朗讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，教師通過設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，從而達(dá)到語文教學(xué)中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。
而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了詞義，句義，怕讀又占很多時(shí)間，導(dǎo)致課時(shí)完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時(shí)間。這樣的課堂，學(xué)生的反應(yīng)多感枯燥。聽完老師們的課后，我認(rèn)識(shí)到自己的擔(dān)心是多余的，老師應(yīng)多給學(xué)生自學(xué)的空間，更應(yīng)該相信學(xué)生的智商。語文學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來說，天生就有學(xué)習(xí)的天賦，因?yàn)樗麄兪峭辽灵L的炎黃子孫。
小學(xué)語文到底是教什么?這是值得思考的問題。小學(xué)語文首先應(yīng)該是認(rèn)識(shí)漢字，其次是能正確流利的朗讀課文，最后是通過語文的學(xué)習(xí)感受文章的美。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效?？傊犝n學(xué)習(xí)使我這一位教學(xué)新手更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，一定要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的心，去努力不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)信雖不能成為名師名家，但一定可以亮麗自己的教學(xué)生涯。
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十四
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個(gè)更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學(xué)做人的楷模。入園以來，孩子體驗(yàn)了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關(guān)愛的重要性，領(lǐng)悟了離開爸爸媽媽取得獨(dú)立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學(xué)會(huì)了如何結(jié)識(shí)新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。她喜歡付老師和張老師，因?yàn)槟銈兿駤寢尠愦葠郏矚g唐老師，因?yàn)樗窠憬阋粯优愫⒆油鎯?。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦?
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領(lǐng)略了老師的風(fēng)采，老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時(shí)，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨(dú)生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉(zhuǎn)。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個(gè)老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時(shí)，平時(shí)看上去只會(huì)玩鬧的小孩們，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學(xué)會(huì)了欣賞音樂、學(xué)會(huì)了數(shù)字、學(xué)會(huì)了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時(shí)只面對(duì)自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動(dòng)，讓我們牽著孩子們的小手，一起進(jìn)步!
對(duì)一門課的總結(jié)與反思篇十五
教這門課的是一位名不見經(jīng)傳的哈佛博士畢業(yè)生，曾以“尖子生”身份被選派至英國劍橋大學(xué)做交流學(xué)習(xí)，還是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)袖人物……但他不快樂了整整30年。
直到他自覺到“幸福感”是衡量人生的'唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有生活與生命的最終目標(biāo)后，他開始專心研究如何去提升“幸福感”，他發(fā)現(xiàn)自己整理出來的與幸福有關(guān)的研究結(jié)果中，有一半都是以“愛”為啟點(diǎn)。
在哈利波特一書里，鄧不利多教授也曾對(duì)哈利說過一句話：“那樣強(qiáng)烈的愛，必定會(huì)留下它的印記……如果說，世界上真有一件‘佛地魔’無法了解的事，那必定就是‘愛’了。”
愛是關(guān)切、是陪伴，是與孩子譜寫共有的溫暖回憶。
這些“愛的回憶”，就是孩子一生最重要的“幸福教育”。
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