2023年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:26:05
2023年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文(7篇)
時間:2023-06-06 16:26:05     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇一

春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀――這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。

然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。

慢慢地,我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案。

以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。

失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么。這時候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。

放棄了講臺,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧:

林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,我要一直走到天涯!

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家早晨好!

金秋沃野,丹桂飄香,伴著豐收的喜悅,我們共同迎來了第_個教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表重慶市北碚區(qū)_中學(xué)校黨政工團(tuán)向?yàn)槿D?、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的敬意!祝你們節(jié)日快樂!

老師們,同志們,正因?yàn)橛辛四銈兊臒o私奉獻(xiàn)、無悔付出,才有了我們王樸中學(xué)的跨越發(fā)展。20_—20_學(xué)年度,是令人欣喜的一學(xué)年,是滿載收獲的一學(xué)年,是王樸中學(xué)全體師生追求夢想,放飛希望,風(fēng)雨兼程,實(shí)現(xiàn)跨越的一學(xué)年。這一學(xué)年,我們被重慶市人民政府命名為“重慶市重點(diǎn)中學(xué);這一學(xué)年,我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”。

這一學(xué)年,學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進(jìn)一步豐厚:教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動不斷豐富,辦學(xué)特色不斷彰顯,辦學(xué)條件不斷改善;這一學(xué)年,我們的名師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,區(qū)級以上骨干教師達(dá)到29人。

這一學(xué)年,我們的教育教學(xué)取得了豐碩的成果:我們又一次收獲了中考、高考的喜悅,中考、高考上線的人數(shù)和比例,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了聯(lián)招學(xué)校,尤其是20_級高考成績尤為喜人,本科上線九十余人,上線比例達(dá)到歷史新高,其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué),為學(xué)校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結(jié)果,這是大家的光榮,是我們學(xué)校的光榮!

老師們、成績屬于過去,榮譽(yù)歸功大家,未來在于創(chuàng)造。作為重慶市重點(diǎn)中學(xué)的_中學(xué)的每一位教師,在收獲果實(shí)的同時,也注定我們必須有更高層次的追求。新學(xué)年已經(jīng)開始,創(chuàng)重成功只是學(xué)校發(fā)展的開始,我們將在新的時期里迎接新的挑戰(zhàn)。我們將以提升檔次、打造名符其實(shí)的重點(diǎn)中學(xué)為目標(biāo),進(jìn)一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學(xué)理念,以“忠、勇、仁、義”為校訓(xùn),營造“立德、礪志、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

希望全體教職工既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界,以學(xué)校發(fā)展為重,嚴(yán)格要求自己,熱愛學(xué)校,關(guān)愛學(xué)生,以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng),不斷更新知識,刻苦鉆研業(yè)務(wù),積極投身到各自的工作崗位中去,自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),淡泊名利,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

老師們,回顧過去,我們豪情滿懷!展望未來,我們信心百倍!新學(xué)年,新高度,新起點(diǎn),新希望,新面貌。我相信,只要我們心系學(xué)子,情歸校園,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,人人爭先,個個奉獻(xiàn),全情教書,全程育人,學(xué)校明天一定會更加美好!

讓我們同心同德,真抓實(shí)干,為美好明天共同拼搏奮斗!最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康,工作順利,節(jié)日愉快!

謝謝!

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇三

選擇平凡

“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?……

三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因?yàn)槲矣X得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。

的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

前不久的一個晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。

那是二020xx年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,準(zhǔn)備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因?yàn)榕畠簺]照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺,沒想到,學(xué)生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。或許,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡――學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通。

是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇四

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

各位同仁,當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時,當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時,當(dāng)你走上神圣的講臺時,你想到了什么?――民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來……毫無疑問,這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?

青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無數(shù)人心中的楷模!

撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字:奉獻(xiàn)!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。

我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火?!彪m然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。

朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇五

榜上無名 腳下有路

今天,我站在臺前進(jìn)行“我選擇?我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細(xì)尋思,我找到了答案,其實(shí),在我剛進(jìn)師范時,我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。

記得剛?cè)霂煼稌r,我們是意氣風(fēng)發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者。

心雖死,夢猶存??赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個時代的青年,青年的青春應(yīng)是閃光的,青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路,默默的、無悔的。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對生命負(fù)責(zé)。所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個古希臘故事,從這個故事中作者悟出:個人能透視自己的命運(yùn),掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想:作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責(zé)任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后,我借此機(jī)會感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿范文篇六

各位老師、員工們、同學(xué)們:

國將興,必貴師而重傅。師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。百年大計,教育為本。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教育工作者的無私奉獻(xiàn)、默默耕耘,就沒有事業(yè)的發(fā)展、文化的傳承、時代的進(jìn)步,國家的強(qiáng)盛。所以,古往今來人們給教師的贊譽(yù)太多太多,甚至有時壓得我們喘不過氣來,或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種精神的圣壇,或許我們當(dāng)初選擇這份職業(yè)時僅僅只是樸實(shí)地為了謀生,或許我們更愿意擁有一份把教師當(dāng)著普通職業(yè)的從容與淡定。

但你不能否認(rèn),從更宏大的背景來觀照,教師是人類文化接力賽的火炬手,是人類信仰天地中的精神祭師,是民族基因譜系里的堅(jiān)強(qiáng)看守?;蛟S,我們不曾想過要活得如此崇高、偉大、神圣,因而承載著許多痛楚、艱辛、困惑。

但經(jīng)歷了汶川5,12巨大的震痛之后,我們終于認(rèn)證了:人間還有大愛、世上確有真情,同時赫然凸顯出的還有:道義、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、崇高等等以為早已失傳了東西。災(zāi)難傷害我們有多深,我們就懂得多深,災(zāi)難奪取我們多少,我們就獲得多少。

終于我們知道教師這個職業(yè)天然地被賦予更多,并還需要我們?nèi)リU釋、補(bǔ)充和證明。這就像平常時節(jié)我們對醫(yī)生的要求只是業(yè)務(wù)精湛就足夠了,而當(dāng)非典等重大災(zāi)害來臨,有人畏葸不前時,我們才發(fā)現(xiàn)僅僅如此要求是不夠的,也是肯定不對的?;蛟S,我們不應(yīng)畏懼教師角色的沉重,而要錘煉和萃取我們的靈魂使它配得上這份沉重。

很多人事業(yè)有成,功成名就之后,回報家鄉(xiāng),反哺社會時,首選修橋鋪路,蓋醫(yī)院辦學(xué)校。我們教師可能缺少這種能力和財力,但卻因?yàn)檫x擇了教師這份職業(yè)而天然地沒有門檻地天天親身踐行著積善行德的事業(yè),這也是人生對我們的獎勵!

何況在我們眼里辦學(xué)校是給人生鋪路搭橋,是更高層次的修橋鋪路;辦學(xué)校是治療人的愚昧,是更高層次的蓋醫(yī)院。人們??浣處煹臒o私:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這使我想起一節(jié)美國人上的課:格林童話《灰姑娘》。其中對后媽的評價很有意思,在我們視野中的后媽好像都不是好人。

這位老師卻說:其實(shí)她們只是對別人不夠好,可她們對自己的女兒卻很好。你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。其實(shí)我們教師也不是什么神和圣,只是出于天性本能再加職業(yè)訓(xùn)練,能把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子愛而已,甚至愛別人的孩子比愛自己孩子的多,因?yàn)樵谒木蜁r間的分配上,自己的孩子也只是班級的60分之一還不到,而他知道每個孩子在家長的眼里卻都是百分之一百。我們不知道這是不是神的品性,只知道這是大多數(shù)教師普通教師都具有的德行。

24年前的我和在場的很多同學(xué)相差不大時,已走上了教師崗位,1985,那個年頭很好記:是第一個教師節(jié)。我的工齡與教師節(jié)同齡。所以今天我有資本站在一個很獨(dú)特的立場,談出發(fā)自內(nèi)心的感慨,讓同學(xué)們明白,你每天面對的老師,不是高高在上的不食人間煙火的神,他們也有血有肉,他或她,是一位父親或一位母親,是女兒或兄弟,他們也有苦惱,也有幻想。

在學(xué)校與家庭之間,在自己孩子與學(xué)生之間,在社會的要求、期望和個人興趣愛好之間,也時有拉扯和撕裂,所以我真心希望同學(xué)們在心中能存有一份支持、理解、信任甚至寬容,畢竟他是對你一生中最有影響的人;是世上唯一與你沒有親緣關(guān)系、不指望利益回報卻全心全意盼望著你好的人;是你規(guī)模不大的親友團(tuán)中唯一能在為你吶喊之外還可兼做你技術(shù)指導(dǎo)的人。這個人平時更多的受你評判、被你要求、讓你索取、供你使用。

在少數(shù)同學(xué)那里甚至還有挑剔、誤解、怨憤、抵觸。但你必須知道,他們甚至不在乎是不是有一個表明他是人類靈魂工程師的光榮節(jié)日,但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛的弟子;他們甚至不在乎這輩子是是否有機(jī)會升官發(fā)財、飛黃騰達(dá),但他肯定在乎將來要有一群通過努力改變了自己和家族命運(yùn)的可貴的弟子;這樣的人甚至不在乎這些弟子現(xiàn)在是否感激他、成功后是否記起他,但他肯定在乎時不時能接收到充滿溫馨回憶的短信和展現(xiàn)你現(xiàn)在成功的訊息。這便是人生給予他最大的褒獎了,也是他給予自己的最大的動力。同學(xué)們,他們得要求不多,也并不高。我們慷慨地滿足他們也并不難!

同學(xué)們,這是我借第_個教師節(jié)獻(xiàn)給老師們的,也是送給同學(xué)的零碎的感想,最后,讓我們一起用長時間的熱烈的掌聲來謝謝愛你們的、為你們的老師和員工們,并向他們致以節(jié)日的祝福!謝謝。

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