感悟是對(duì)人生意義和價(jià)值的思考和探尋，是智慧和體驗(yàn)的結(jié)晶。寫感悟時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和比喻，使文章更加生動(dòng)有趣。以下是一些關(guān)于感悟的優(yōu)秀范文，希望能給你一些啟發(fā)。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇一
朋友借了我一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。看過(guò)之后，我立刻覺得自我受益匪淺。
這本書記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：作者因淘氣而被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子?？傊?，在巴學(xué)園，她改變了自我的一生。
這本書里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣“咬一咬就明白自我是否健康的樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮，并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰(shuí)藥都不會(huì)覺得苦，但他沒(méi)有對(duì)高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”，而是應(yīng)和著小豆豆，自我心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺得很欣慰呢!
想必大家也覺得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè)的想法，盡管，令他歡樂(lè)的事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢(mèng)想，并且使用各種方法讓他們覺得“自我很棒”、“自我是對(duì)的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是，社會(huì)上還有許多人對(duì)他，對(duì)巴學(xué)園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒(méi)有第二個(gè)人了吧!
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個(gè)天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛。
這本書，還是由你自我去好好讀讀吧!
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇二
童年，在每一個(gè)人的眼中，都應(yīng)當(dāng)是美好的，它代表著天真天真，布滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。
這兩天看到孩子們手里多了一本《窗邊的小豆豆》，我問(wèn)孩子們好看嗎?孩子并沒(méi)有回答，只是說(shuō)老師您自己看吧。因而我拿起了這本書，這一看就舍不得放下了，巴學(xué)園是每一個(gè)孩子夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在酷愛自由的校長(zhǎng)的愛惜下，過(guò)著自由安閑的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng)?！洞斑叺男《苟埂肥侨毡九骷液诹鴱刈拥淖髌?，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。
讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們以為規(guī)行矩步才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀看教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出往，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆為所欲為的滿足她好奇心，全然不在意學(xué)校的相干規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能束縛自己，她的違變態(tài)規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)當(dāng)盡量?jī)?chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處，共同成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式，親切與布滿關(guān)愛的為人，給巴學(xué)園的每一個(gè)孩子留下了深入的印象，也包括我這個(gè)讀者。我感覺小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園確切是豐富多彩的，他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇三
《窗邊的小豆豆》是我媽媽從網(wǎng)上買的一本書，寫的是日本作家黑柳徹子的真實(shí)故事。下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望大家喜歡!
《窗邊的小豆豆》是一本在20世紀(jì)最有影響的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫的。這本書主要講述了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小豆豆從因淘氣而被勸退學(xué)，到來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)后變成了一個(gè)懂事的好學(xué)生的故事，這期間，是巴學(xué)園的校長(zhǎng)一直在引導(dǎo)著她。
《窗邊的小豆豆》這本書里，有兩個(gè)故事給我印象最深。一個(gè)是“大冒險(xiǎn)”，一個(gè)是“只是鬧著玩”。在“大冒險(xiǎn)”這個(gè)故事中，小豆豆幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)他們的努力，泰明終于爬到了樹上。當(dāng)時(shí)是夏天，他們都大汗淋漓，但很開心?！爸皇囚[著玩”講的是小豆豆正在和牧羊犬洛基玩狼游戲時(shí)，洛基不小心把小豆豆的耳朵咬傷了，血流得到處都是?？尚《苟古掳职謰寢屩篮蟛灰寤?，于是要求爸爸媽媽不對(duì)洛基發(fā)火，才讓爸爸媽媽看自己的耳朵。這兩個(gè)故事展現(xiàn)出小豆豆不但聰明善良、樂(lè)于助人，而且還非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做事情有股堅(jiān)持不懈的精神。
讀了這本書，我也非常想去巴學(xué)園上學(xué)。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園，每個(gè)學(xué)生在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，都能充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的興趣、愛好，自由選擇學(xué)習(xí)的科目順序，使學(xué)生們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。建議你也讀一讀這本書，里邊的小故事說(shuō)不定你也經(jīng)歷過(guò)哦!
暑假里，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書，于是，媽媽帶我去了書店買了這本書。我以迫切的心情讀了第一遍，覺得還有意思，于是我有細(xì)心地讀了第二遍。
這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個(gè)主人公，來(lái)講述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一個(gè)好孩子!”、“不能跳”——。我感覺我就像小豆豆的影子，她做過(guò)的事我好像也做過(guò)，她的好奇、淘氣、調(diào)皮，我也好像是這樣。我感覺和小豆豆越來(lái)越親近了，因?yàn)?，她就像我身邊的同學(xué)一樣。在大人眼里，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂(lè)，就在做傻事中得到許多教訓(xùn)，我們就在做傻事中一天天長(zhǎng)大。
書中還講述了小豆豆的學(xué)校，他的學(xué)校里還有一些特殊的學(xué)生，有得了小兒麻痹癥的泰明，還有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長(zhǎng)。因?yàn)樗锰貏e的關(guān)愛來(lái)愛護(hù)他的學(xué)生，他長(zhǎng)掛著嘴邊的話“真是一個(gè)好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長(zhǎng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們?cè)趷坌闹薪】党砷L(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》是我媽媽從網(wǎng)上買的一本書，寫的是日本作家黑柳徹子的真實(shí)故事。
小豆豆在巴學(xué)園不但學(xué)的快樂(lè)，吃的開心，玩的高興。而且沒(méi)聽老師說(shuō)要求要怎么樣，在不知不覺中就知道：排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路，不亂扔果皮紙屑。欺負(fù)比自己弱小的是可恥的事，看到亂糟糟的，要主動(dòng)打掃，盡量不妨礙別人等等。我要在這樣的學(xué)校上學(xué)，該多好啊!
《窗邊的小豆豆》，那里還有許許多多更有趣的事呢。你想看嗎?
《窗邊的小豆豆》這本書買來(lái)后，我女兒就愛不釋手，看了又看，眼熟能詳。一本書她能復(fù)述下來(lái)。
我女兒說(shuō)有好書看很幸福很快樂(lè)。我也跟著樂(lè)一把。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇四
“你們大家都是一樣的，無(wú)論做了什么事情，大家都是一樣的?！边@句話是黑柳徹子，一輩子也無(wú)法忘記的一句話，因?yàn)檫@句話改變了小豆豆的一生，成就了今天的黑柳徹子，也成就了至今許多的孩子。
《窗邊的小豆豆》一書中的主人公小豆豆就是作者黑柳徹子小時(shí)候的原型，這本書講述了一個(gè)淘氣卻又天真爛漫的小豆豆，因古怪的脾氣被原本的學(xué)校開除，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)院，這個(gè)是由許許多多巴士組成的，學(xué)校有很多的電車，這里的學(xué)生都與小豆豆一樣的，淘氣又天真，但是校長(zhǎng)先生對(duì)他們都很友好，教他們?cè)S多道理，像他們的大朋友一樣，無(wú)論他們有什么心思，校長(zhǎng)總能看出來(lái)，但不會(huì)去阻止。巴學(xué)園的教育十分特殊，上課的時(shí)間跟別的學(xué)校不一樣，善于因材施教，這里有快樂(lè)的游戲，有交心的談話，有好玩的運(yùn)動(dòng)會(huì)……這里的孩子都和小豆豆一樣茁壯地成長(zhǎng)著。
小林宗作老師總是那樣愛護(hù)孩子們，他從不偏心。掩卷沉思，我深感慶幸，因?yàn)榫驮谀菐啄辏矣龅搅撕退粯拥睦蠋煛劾蠋煛?/p>
在一次次上古箏課的時(shí)候，邵老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句評(píng)語(yǔ)改變了我，不僅不討厭上古箏課了，還期待著古箏課的到來(lái)，期待著她一字一句的講評(píng)。
那個(gè)時(shí)候還有沒(méi)幾個(gè)月，我就要古箏考級(jí)了，古箏課從原本的一周一次改成了，每周兩次，在家的時(shí)候一空下來(lái)就要彈古箏，暑假了，更需要彈四五個(gè)小時(shí)，仿佛自己就像是個(gè)機(jī)器一樣，一刻也不能放松，不能停歇，有時(shí)候我甚至想放暑假就應(yīng)該休息一下，為什么一定要這么急呢?……待我想了一通后，想讓媽媽減少時(shí)間，媽媽卻不同意，沒(méi)辦法，我只能依舊忙碌著，在老師上課的地方和家里來(lái)回趕。
在這一次老師上課的時(shí)候，我有好幾個(gè)指法沒(méi)團(tuán)隊(duì)，邵老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“練琴不只是把曲子練熟練就可以了，你要注重細(xì)節(jié)，手腕不能用力，要放松，彈四點(diǎn)練習(xí)的時(shí)候不能緊繃著，這樣彈曲子的時(shí)候也不會(huì)好聽的，要先了解曲子，把自己放入曲子所帶的故事中，這樣一首曲子就會(huì)很完美?！甭犃松劾蠋煹倪@一番話，我突然覺得自己豁然開朗，我好像知道了，練習(xí)曲一首曲子的意義，學(xué)琴也不枯燥了，突然就信心倍增，在我自己的心里，說(shuō)到你一定能行的!
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇五
《窗邊的小豆豆》是一部在全球享有極高聲譽(yù)的作品，作者黑徹柳子講述了二戰(zhàn)期間，她在日本一所私立小學(xué)——巴學(xué)園中的學(xué)習(xí)和生活。
凡是讀過(guò)此書的人，無(wú)不被校長(zhǎng)小林宗作真誠(chéng)博大的愛心所感動(dòng)，他的教育理念超越了國(guó)界，值得每一位教育工作者包括所有的家長(zhǎng)深思。
本書封面上有一行字：“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。黑柳徹子以孩子的口吻，安靜地描述她童年時(shí)在巴學(xué)園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人的一生中最純最美的年華就是童年。
然而遺憾的是，很多人都不愿意回憶自己的童年。因?yàn)槌扇藗兊募惫瑢⒈緫?yīng)屬于童年的純真與美好一點(diǎn)點(diǎn)磨蝕掉。
老師們只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師們對(duì)“好”學(xué)生熱情有加，而“差”學(xué)生則冷眼相待甚至挖苦諷刺。
家長(zhǎng)們只會(huì)采用簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)教式教育，將自己的人生理想強(qiáng)加到孩子的頭上，他們從來(lái)不愿意走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，更不會(huì)尊重孩子的想法。
有一位讀者說(shuō)：“他隨身攜帶的唯一一本書就是《窗邊的小豆豆》，原因就是他從來(lái)沒(méi)有一天享受過(guò)這樣的教育?！?/p>
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇六
《窗邊的小豆豆》這本書被稱為是2003年最有影響力的書籍，被英國(guó)、日本等多個(gè)國(guó)家列為“家長(zhǎng)、老師和學(xué)生必讀的書籍”，而它的作者，也就是日本作家黑柳徹子，則被聯(lián)合國(guó)任命為親善大使，有人曾贊揚(yáng)她是“世界上最能夠理解孩子的人”。
我也很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，她有一對(duì)開明的`父母和一位能夠理解孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)，雖然她生活在一個(gè)兵荒馬亂的年代，但小林宗作校長(zhǎng)和她的父母仍盡力保護(hù)她，讓她度過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的童年。我很喜歡小林宗作校長(zhǎng)，他是一位偉大的教育家，他懂得去傾聽孩子們的心聲，任何孩子在他的眼里都是最聰明的，他的教育方法是獨(dú)特的、不同凡響的，讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中厲煉，在厲煉中成長(zhǎng)。在書的結(jié)尾作者是這樣說(shuō)的：“如果世上的教師都像小林宗作校長(zhǎng)那樣的，那就不會(huì)再有孩子厭學(xué)了！”這句話道出了我的心聲，我多么希望能夠遇見一具像小林宗作先生那樣的老師啊！
但不幸的是，小豆豆所上的“巴學(xué)園”在第二次世界大戰(zhàn)中爆炸了，“巴學(xué)園”消失了，小林宗作先生的夢(mèng)也不復(fù)存在了。也許今天，我們?cè)僖膊荒苡鲆娺@么一座快樂(lè)學(xué)園了，但我還是憧憬著，希望有一天，奇跡能夠出現(xiàn)。
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教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇七
《窗邊的小豆豆》這本書是在同學(xué)的推薦下，即興閱讀的。它勾起了我對(duì)童年生活的回憶，記憶的歡聲笑語(yǔ)濃濃地糊在心頭，揮之不去……這本書的作者是日本作家黑柳徹子所著的，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
巴學(xué)園是作者童年鮮明的記憶，在那里發(fā)生的一件件事情則是童年最美妙的音符，就在這淡淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈。童年的世界，充滿夢(mèng)幻與想象。每一顆純真的'心，都在圖書的國(guó)度里自由翱翔；每一句天真的話語(yǔ)，都在字里行間滿溢而出；每一張童年的畫卷，都在“五彩”的圖片中放聲開來(lái)。
我們的童年也都是快樂(lè)的，也有著親人的呵護(hù)與關(guān)愛，那是我們難以忘懷的記憶，亦是我們一生的精神財(cái)富。
總有一日，我們會(huì)長(zhǎng)大成人，遠(yuǎn)離美好的童年，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，追逐兒時(shí)的夢(mèng)想，用堅(jiān)實(shí)的努力收獲最美的童年！
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇八
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調(diào)皮的女生，在以前的學(xué)校里，因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶邊，當(dāng)她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣，她被退學(xué)了。
可是，當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見了六輛電車，非常驚訝。而且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話。
小豆豆覺得校長(zhǎng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì)理解人、又善良、又有愛心的人，因?yàn)槊恳淮卧谒磉?，都有一種快樂(lè)和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最后她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報(bào)紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛?！闭f(shuō)的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女嬰，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛的成就，如果沒(méi)有母親的堅(jiān)強(qiáng)，那么也沒(méi)有這位只有一公斤的小寶寶了。
愛是人世間缺一不可的，花有愛，草有愛，樹木也有愛，愛使小豆豆取得了成功，愛使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰，把心胸的大門敞開，讓愛充滿你的胸膛吧!
很喜歡校長(zhǎng)先生。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇九
假期，我和爸爸一起讀了《窗邊的小豆豆》?！洞斑叺男《苟埂愤@本書主要寫了小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活故事。
通過(guò)閱讀，我知道小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的小女孩。正因?yàn)樗{(diào)皮，剛上小學(xué)一年級(jí)三個(gè)月就被迫退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，她調(diào)皮的天性得到了釋放，她慢慢的適應(yīng)了巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活。
巴學(xué)園是一個(gè)自由的學(xué)校，適應(yīng)孩子的天性成長(zhǎng)。小豆豆經(jīng)常做一些讓人感到出乎意料的事：
放學(xué)路上，看見一個(gè)摻了水泥的沙堆，她就往上跳，沒(méi)想到她的身體漸漸往下沉，她的腿一動(dòng)，又往下沉了許多，最后只有頭露在外面。天越來(lái)越黑，小豆豆的媽媽來(lái)找小豆豆，找到沙堆時(shí)才看見她，費(fèi)了好大的勁才把小豆豆從沙堆里拉了出來(lái)，身體上盡是水泥沙漿，她心想：我以后再也不上沙堆玩了。
放學(xué)路邊上，有一個(gè)奶糖售賣機(jī)，大的奶糖1毛錢，小的奶糖5分錢。但是由于日本正處于二戰(zhàn)末期，國(guó)內(nèi)物質(zhì)奇缺，那個(gè)售賣機(jī)里早就沒(méi)有奶糖了。可小豆豆每天路過(guò)那個(gè)售賣機(jī)，仍然把錢投入到售賣機(jī)里，期待機(jī)器里吐出奶糖來(lái)，每次錢幣都從退幣口出來(lái)，可她還是不死心。
上廁所時(shí)，小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)廁所里。小豆豆找到掏口，上庫(kù)房拿來(lái)工具，自己掏起大糞來(lái)。上課鈴聲響了，小豆豆依然在掏糞。校長(zhǎng)先生看到小豆豆在掏口往外掏大糞，問(wèn)小豆豆在忙什么呢?小豆豆說(shuō)：“我在找錢包?！毙ｉL(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)她，而是說(shuō)：“你掏吧，完事要恢復(fù)原樣。”小豆豆盡管沒(méi)有找到錢包，但她知道了勞動(dòng)是多么的艱辛，她懂得了要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
小豆豆就是在這樣寬松的巴學(xué)園里，念完了小學(xué)。她始終記得校長(zhǎng)先生鼓勵(lì)自己的一句話：你是一個(gè)好孩子!
長(zhǎng)大后，小豆豆也就是黑柳徹子，成為日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
讓小孩子在童年時(shí)期快樂(lè)自由的成長(zhǎng)是多么的重要!
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十
今年暑假，我看了一本書，《窗邊的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳徹子寫的?！靶《苟埂笔钦l(shuí)，為什么是在窗邊，帶著疑問(wèn)，我迫不及待地拿起了書，看了起來(lái)。
書中講述了小豆豆，其實(shí)就是作者黑柳徹子自己，上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺庹{(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)開除后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)和同學(xué)們的引導(dǎo)和陪伴下，小豆豆變成了一個(gè)能與人友好相處，大家都接受和喜歡的小姑娘了。
這本書既生活又幽默。小林校長(zhǎng)讓大家都帶“山的味道、海的味道”的午飯，還要唱一首“好好嚼啊”的歌后才能吃，讓大家自己策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，幫助殘疾的孩子，不讓他心里有自卑感，上課的順序，也可以讓學(xué)生們自由選擇，上午上完課后，下午還可以去散步做游戲。巴學(xué)園的校長(zhǎng)和每一個(gè)老師都很和藹可親，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)。
我也希望我的童年是快樂(lè)的。幸好，我的小學(xué)，除了學(xué)習(xí)，也有很多課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年都有好多“節(jié)”，比如“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“貿(mào)易節(jié)”等等，每個(gè)學(xué)生在各種節(jié)里既可以展現(xiàn)自我，也可以團(tuán)隊(duì)合作。我們每周二下午，還有兩節(jié)社團(tuán)課，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的社團(tuán)，棋類、球類、畫畫、樂(lè)器、舞蹈、書法、編程，應(yīng)有盡有，甚至還有“小小廚房”的社團(tuán)課!
我喜歡小豆豆的學(xué)校、校長(zhǎng)和老師，我也喜歡我的學(xué)校、老師和同學(xué)們。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十一
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(zhǎng)先生看見了，不僅沒(méi)有批評(píng)她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十二
剛上小學(xué)時(shí)，教師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我最終買到了這本我期待已久的書――《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谀抢锔杏X不到學(xué)習(xí)的壓力，孩子們都很歡樂(lè)，這都是因?yàn)橐粋€(gè)人，那就是他們的校長(zhǎng)―小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō)：“我怎樣沒(méi)有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我多么期望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的?？墒切碌陌蛯W(xué)園將會(huì)出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十三
不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多，窗邊小豆豆讀后感。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的。教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。小林老師尊重孩子們，釋放他們的快樂(lè)，可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
小林校長(zhǎng)尤為尊重個(gè)性極強(qiáng)或者生理有缺陷的孩子，想盡一切辦法，采取獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，大部分項(xiàng)目是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設(shè)計(jì)的。最后，最后全校最矮的高橋君得到了很多項(xiàng)目的冠軍，從此，他變得更樂(lè)觀自信了。
主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句：“弄完以后，把這些全都放回去?！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)最喜歡對(duì)小豆豆說(shuō)的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’。從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。正如小林老師所說(shuō)，世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。所以主人公小豆豆在這里成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，為她的一生奠定了基礎(chǔ)，可見良好的性格培養(yǎng)，才是孩子一切的前提。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，有來(lái)自周圍的影響，有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些———優(yōu)良品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為富有個(gè)性的人，我們作為幼教工作者，雖不像小林老師那樣全心的挖掘孩子的天性，但我們可以去呵護(hù)孩子的心靈，盡量地把快樂(lè)的童年還給孩子。
一個(gè)在老師眼里一無(wú)是處，被校長(zhǎng)辭退的——小豆豆，來(lái)到巴學(xué)園成為了一個(gè)情感豐富，心地善良而又純潔快樂(lè)的孩子。這一切都是因?yàn)榕龅搅诵×中ｉL(zhǎng)，一個(gè)真正熱愛孩子，信賴孩子，充滿熱情的教育家。
他很有創(chuàng)意，會(huì)想到會(huì)用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大人文情懷，他耐心連續(xù)的聽六歲小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)：“弄完以后要放回去??！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，所以對(duì)于那些深有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們的自尊心不會(huì)受到傷害，他不會(huì)阻止孩子做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子刻意去做什么事情，他總是尋找一些可以讓孩子更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念是同學(xué)們渴望的，也是值得我學(xué)習(xí)的，我很幸運(yùn)讀到這本書。
在巴學(xué)園沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)上什么，下午可以去散步，夜晚孩子大禮堂支起帳篷“露營(yíng)”聽校長(zhǎng)講旅行的故事，可以光著身子在游泳池里游泳，可以爬上自己的小樹……這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)這所學(xué)校是一所破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校?！碑?dāng)家長(zhǎng)不理解校長(zhǎng)的做法轉(zhuǎn)走孩子時(shí)，孩子們都含滿眼淚不舍離去，這就是學(xué)校的魅力，這才是一所真正的好學(xué)校，他是讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
在書的催化下，我會(huì)不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺得不會(huì)有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那么神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)……在現(xiàn)實(shí)世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆那樣長(zhǎng)大，小豆豆在成長(zhǎng)話題上就顯出了她獨(dú)特的意義，正因?yàn)檫@個(gè)原因這本書才會(huì)讓人那么感動(dòng)，讓人那么為之動(dòng)容。
這本書讓我記住了一個(gè)名叫巴學(xué)園，由六輛電動(dòng)車改裝成教室的一所學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程對(duì)，每一個(gè)人都很重要，對(duì)現(xiàn)在的教育更重要，作為教育者我無(wú)力改變一些制度環(huán)境，但我能為孩子做的就是真正去理解他們，以需要的方式來(lái)愛他們引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十四
對(duì)于這本書，很早以前就買來(lái)了，不過(guò)始終沒(méi)有打開好好看看，不過(guò)總是有人在耳邊念叨著：這是一本好書。幸好我們并未擦肩而過(guò)。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。
《窗邊的小豆豆》真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因?yàn)槁?lián)合國(guó)的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。從書中我們可以看到她從小便是個(gè)極具“特色”的孩子——不能讓普通的老師接受的特色，她實(shí)在是太頑皮了。因此，她在一年級(jí)時(shí)便被學(xué)校勸退。小豆豆是“特別的”，但她也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋€(gè)好母親，把她送到了“巴學(xué)園”，使她遇到了小林先生。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的研究，他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/p>
他是這么說(shuō)的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，校長(zhǎng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去?！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)先生每次見到她，都對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪；高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對(duì)能跳過(guò)去的！”，以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來(lái)他以優(yōu)異的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了他們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個(gè)大哥哥在賣一種能測(cè)驗(yàn)人們是否生病的樹皮，于是問(wèn)校長(zhǎng)借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測(cè)驗(yàn)自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長(zhǎng)咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時(shí)，也就是說(shuō)她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來(lái)，這種行為非?？尚?，可是孩子的這種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過(guò)……都體現(xiàn)著小豆豆的愛心。
小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛是真誠(chéng)的,那種愛不是無(wú)原則的溺愛,也不是望子成龍般急切的愛,是發(fā)自內(nèi)心的,時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。
每次讀這本書，總會(huì)有一番新的思考，產(chǎn)生一些新的體會(huì)。也許我不能成為小林校長(zhǎng)那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書后，對(duì)于身邊的“小豆豆”我一定會(huì)更加用心好好地給予引導(dǎo)。我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但求他們健康發(fā)展。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十五
這個(gè)假期，我讀了許多書，但有一本書讓我百讀不厭，那就是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘{(diào)皮了，一年級(jí)被退學(xué)了，后來(lái)進(jìn)了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校讓她覺得很好奇，很開心，在這里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，發(fā)生了很多讓人捧腹大笑的趣事?？稍?945年，巴學(xué)園在東京大空襲中被燒毀。
這本書有一篇讓我?guī)缀跣Φ舸笱懒耍蔷褪恰对嚹懥俊罚@篇主要講了，有七個(gè)男孩當(dāng)妖怪，其他人從寺廟到墓地轉(zhuǎn)一圈，可后來(lái)反而當(dāng)妖怪的學(xué)生嚇得有的往家跑。這讓我想起我們班同學(xué)，玩嚇人的游戲，有時(shí)反而把自己嚇一跳，很有意思！
我非常喜歡校長(zhǎng)先生，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都是照顧殘疾的同學(xué)，讓他們覺得自己也有許多強(qiáng)項(xiàng)，不要因?yàn)樯眢w有缺陷而自卑；他很有耐心，小豆豆剛來(lái)這個(gè)學(xué)校報(bào)到，他聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。他還特別和藹可親，有耐心。
我從許多語(yǔ)句中，深深地體會(huì)到人物的性格。比如：小豆豆被媽媽拉著手，一邊向前走，一邊思考著。（不錯(cuò)，直到昨天小豆豆的志向還是一定要做間諜。）“有了！”小豆豆突然想到了一個(gè)好主意，她看著媽媽，大聲宣布道：“本來(lái)是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”我從這幾句話，體會(huì)到小孩子那種可愛調(diào)皮的童趣。我覺得我小時(shí)候也是這樣，一會(huì)兒覺得扮幼兒園老師好，一會(huì)兒又是扮小學(xué)老師，一會(huì)兒又是去銀行數(shù)錢……總是覺得什么都好！自己好像是一個(gè)魔術(shù)師。
這本書，我推薦給大家，你們看了肯定會(huì)愛不釋手、百讀不厭！
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十六
最好的校長(zhǎng)！
引言：一校之長(zhǎng)，引領(lǐng)一所學(xué)校；一校之長(zhǎng)，規(guī)劃孩子們成長(zhǎng)；一校之長(zhǎng)，更是孩子們的好朋友。他，她，就是我們心目中最好的校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》很多同學(xué)都愛看。我與它的第一次邂逅是在自家車上。一見到它，我眼睛亮了，愛不釋手地翻閱起來(lái)。故事的主人公是一位名叫豆豆的小女孩，她因做了一連串影響原來(lái)學(xué)校同學(xué)們上課的事情，而被退學(xué)了。幸運(yùn)的是，她來(lái)到了巴學(xué)園。在學(xué)校里，豆豆認(rèn)識(shí)了很多知己知彼的好朋友，他們屬于他們的電車教室里，玩啊笑啊，快樂(lè)得很！
更幸運(yùn)的是，她認(rèn)識(shí)了和藹可親的小林校長(zhǎng)，一位真正的好校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)常常對(duì)豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子?！边@句話一直讓小豆豆的內(nèi)心充滿感動(dòng)、慶幸和激勵(lì)。小林校長(zhǎng)還為更多孩子改變規(guī)則——為了鼓勵(lì)矮小的高橋君不自卑，校長(zhǎng)就把運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目改成小高的拿手絕活，讓他穩(wěn)拿第一，并讓他知道，不能長(zhǎng)高并不可怕，可怕的是連自己都不相信自己。為了讓一些身體有缺陷的孩子不覺得自己的與眾不同，小林校長(zhǎng)組織大家赤裸著游泳，以此來(lái)告訴大家每個(gè)身體都是美麗的，獨(dú)有的。不僅如此，他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。
看著書中的小林校長(zhǎng)，我羨慕的同時(shí)也很慶幸自己也有好校長(zhǎng)在身邊。
我所在的校園里，有這樣一位可親可敬的校長(zhǎng)，他姓李，是美術(shù)特級(jí)老師。李校長(zhǎng)和小林校長(zhǎng)一樣時(shí)時(shí)刻刻面帶笑容，對(duì)人和藹可親。他會(huì)組織各種各樣有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诟鞣矫嬗兴l(fā)展，找到自己的閃光點(diǎn)。在活動(dòng)中，他總能和同學(xué)們打成一片，有時(shí)比我們玩得還要high！
他不但自己運(yùn)動(dòng)，還帶領(lǐng)我們的老師同學(xué)加入到運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍中。好幾個(gè)暑假，他親自帶領(lǐng)體訓(xùn)隊(duì)去西湖邊的蘇堤進(jìn)行晨訓(xùn)。又是那一身運(yùn)動(dòng)裝，成為了西湖邊最靚麗的一道風(fēng)景線。
“李白”校長(zhǎng)：我們還親切地稱李校長(zhǎng)為“李白”校長(zhǎng)。一年一度的“六一夢(mèng)想日”，同學(xué)和老師都會(huì)穿上自己做的或買的奇裝異服，在這一天成為自己想成為的人。每當(dāng)那時(shí)候，我們總是好奇：李校長(zhǎng)會(huì)穿什么服裝？而他也總是讓人耳目一新。瞧，今年的夢(mèng)想日，李校長(zhǎng)頭戴軟腳幞頭，手拿折疊扇子，風(fēng)度翩翩地走進(jìn)各班的教室。頓時(shí)教室一片嘩然，不斷有同學(xué)喊著：“李白來(lái)了，李白來(lái)了。”哈哈，李校長(zhǎng)也姓李，這真是太巧了吧！
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十七
《窗邊的小豆豆》這本書是我從班里的圖書角借來(lái)的，才看一點(diǎn)點(diǎn)就被書中那些新穎別致的故事情節(jié)所吸引。隨著故事的展開，我仿佛和書中的小豆豆、巴校園校長(zhǎng)、美代以及巴校園的同學(xué)們?nèi)跒榱艘惑w。
不知不覺中，我細(xì)細(xì)地去品味，去挖掘、去尋找書中的精華……。
靜靜的課堂上，同學(xué)們都在寫作業(yè)，小豆豆卻突然站起來(lái)，走到窗前和天邊的小燕子說(shuō)話；大家在上著課，小豆豆卻用蠟筆涂滿了課桌；不管什么課，她總能給老師提一些古怪的問(wèn)題，使老師頭痛……一個(gè)個(gè)小故事，便使一個(gè)聰穎活潑、天真無(wú)邪、充滿好奇心的小女孩――小豆豆躍然紙上。我總是情不自禁地發(fā)出這樣的贊嘆：“多么鮮活、生動(dòng)的人物形象！”
因?yàn)樾《苟沟恼{(diào)皮，她原來(lái)的學(xué)校決定讓她退學(xué)。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了巴校園――這所讓所有孩子都喜歡的特殊學(xué)校。說(shuō)它特殊，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校里總共只有50名學(xué)生，教室是一輛電車，教學(xué)方式也別出心裁：同學(xué)們可以自己選擇學(xué)習(xí)科目；散步要到野外去，在大自然中增長(zhǎng)知識(shí)；吃飯帶“山的味道、海的味道”；位置由同學(xué)自己挑，想坐哪就坐哪……那快樂(lè)的場(chǎng)景、精彩的故事、流暢的語(yǔ)言總是吸引著我，使我讀后余香滿口，如醉如癡，不知“今夕是何年”。
小豆豆在這里快樂(lè)地成長(zhǎng)著，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，巴校園被炸毀了，小豆豆的童年時(shí)代悲慘地結(jié)束了。讀了這本書，我第一次體會(huì)到了和平的寶貴和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可恨。
當(dāng)我閑暇時(shí)，我還時(shí)常會(huì)想起巴校園，想起小豆豆、美代，想起日本作家黑柳徹子把自己童年時(shí)光真實(shí)反應(yīng)出來(lái)、逼真地塑造出自己童年形象的自傳體小說(shuō)――《窗邊的小豆豆》。
教師讀窗邊的小豆豆讀后感悟篇十八
假如我們可以自建一個(gè)樂(lè)園，我最需要的是快樂(lè)而自信！
-----題記。
緣起：
平常喜歡記錄一些教學(xué)上的趣事或者感悟，常有熱心的朋友評(píng)論和鼓勵(lì)，所以更加覺得有把自己教學(xué)所思所想一直記錄下去的必要。身在教師行伍，雖不求能助益他人，若能求得自己的一絲反思與勉勵(lì)也好。前些日子寫了一篇關(guān)于兒童畫教學(xué)散記，偶得家長(zhǎng)朋友熱心推薦，拾得《窗邊的小豆豆》這一本好書，再次做些淺薄的思考。
書是前幾日在上海書城買的，還趕上特價(jià)的趟。拿到書，給我的印象是封面不怎么好看，一如書架上花花綠綠的裝幀，總感覺沒(méi)有書籍本來(lái)的素雅氣質(zhì)，可能這也是商味的出版業(yè)帶給書本和讀者的遺憾吧！但書題后面的一行字，卻醒人耳目：每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，立即覺得有些夸大的意味。
讀罷前幾頁(yè)，心里感覺清新爽朗，簡(jiǎn)單直陳的記敘，細(xì)細(xì)碎碎的快樂(lè)，像極了童話故事，卻沒(méi)有一點(diǎn)夢(mèng)幻的實(shí)實(shí)在在，于是有了記敘讀下去的欲望。
本書是日本著名的電臺(tái)節(jié)目主持人、作家黑柳徹子對(duì)自己小學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的回顧。在書中，作者從一個(gè)不被老師喜愛的“特別”學(xué)生講起，帶著讀者一起回到巴學(xué)園，回到特別的電車教室，回到特別的上課方式，結(jié)識(shí)特別的高橋君、阿泰、美代和泰明，一起聽小林老師自編的校歌，一起品嘗“山的味道”和“海的味道”，一起冒險(xiǎn)、露營(yíng)、游泳，這是多么快樂(lè)的事??！
對(duì)于孩子，我們都該做什么：
幾點(diǎn)感想：
一、認(rèn)真傾聽孩子。
畫畫課上，經(jīng)常有孩子舉手，于是蹲在他們的旁邊，想聽聽他們想說(shuō)什么，有時(shí)候孩子會(huì)把嘴湊到我的耳邊，輕輕的對(duì)我說(shuō)他們天真爛漫的想法，感覺心里備受溫暖。然后想起小林老師聽小豆豆一整個(gè)上午的談話，應(yīng)該也是一種不錯(cuò)的感覺吧！面對(duì)孩子，我們首先要有一顆真誠(chéng)交流的朋友的心，然后耐心的聽，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子需要什么，我們又能做什么。
二、爸爸媽媽，請(qǐng)把孩子當(dāng)“孩子”
在教學(xué)中，總會(huì)聽到隨堂的爸爸媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的作品，“怎么畫的`一點(diǎn)也不圓啊，怎么一點(diǎn)都不像老師畫的，怎么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫畫學(xué)了這么久還學(xué)不好？”這樣的困惑，我想就因?yàn)槭前职謰寢寕儧](méi)有把孩子當(dāng)孩子。如果爸爸媽媽也共同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己畫的也不圓，原來(lái)學(xué)一個(gè)橫畫并不是那么簡(jiǎn)單，何況是孩子呢！小豆豆的媽媽很好的做到了這一點(diǎn)，在我們發(fā)現(xiàn)孩子在別人眼里并不那么好時(shí)，所要做的首先是要相信孩子，相信他還只是個(gè)孩子，然后才是幫助。
三、多給一些孩子實(shí)踐學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
又一次和學(xué)生談話，說(shuō)到“農(nóng)村”的概念，學(xué)生自信滿滿的和我說(shuō)他了解農(nóng)村，我問(wèn)：“你去過(guò)？”他說(shuō)他去過(guò)農(nóng)家樂(lè)。我心里感到實(shí)在的遺憾，若說(shuō)學(xué)生沒(méi)去過(guò)不了解其實(shí)正常，但由于父母或者師長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)而導(dǎo)致的認(rèn)知偏頗，確實(shí)不該！難怪現(xiàn)在的孩子天真的以為花生是長(zhǎng)在樹上的呢！或許我們都應(yīng)該像《窗邊的小豆豆》一書中小林老師安排的一樣，好好地讓農(nóng)民“旱田”老師給我們上一堂實(shí)踐課。所以，引導(dǎo)孩子從自己的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)真實(shí)是一種相當(dāng)必要的務(wù)實(shí)，這樣能滿足孩子充滿好奇的實(shí)踐欲望。真正的教育并不只是日常的學(xué)校學(xué)習(xí)，教育者充滿著世界的各個(gè)領(lǐng)域，農(nóng)民擁有的真實(shí)遠(yuǎn)非課堂教學(xué)老師所能替代的。
我們能為孩子做很多，實(shí)際上做起來(lái)卻非常的盲目，很多時(shí)候只是為我們的意識(shí)在做。愿所有的教師家長(zhǎng)都能用心的傾聽孩子、去啟發(fā)、去幫助，而不是去安排、去設(shè)計(jì)，把教育回歸到構(gòu)建快樂(lè)和建立自信的精神上來(lái)！
后記。
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