在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，這樣才能更好地進(jìn)行概括。不同的范文可以幫助我們對(duì)總結(jié)有更深入的理解。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇一
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)工作;。
第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作;。
第四，責(zé)任心強(qiáng)，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無(wú)私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導(dǎo)，是做好一切工作的前提;。
第八，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，學(xué)用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學(xué)，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長(zhǎng)?
第六，我的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，普通話(huà)說(shuō)的好，我覺(jué)得這個(gè)特長(zhǎng)是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。
3、能談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)嗎?
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇二
一、同步點(diǎn)評(píng)，需改進(jìn)的的地方：
引入課題時(shí)自然、活潑、貼近生活，但與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極采用多媒體教學(xué)軟件中的學(xué)生演示工具讓學(xué)生展示積極參與、多參與活動(dòng)。同時(shí)，教材中的知識(shí)窗內(nèi)容可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入教學(xué)中，給學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生具體情況，來(lái)安排教學(xué)任務(wù)，如一部分學(xué)生完成較好、較快、可以幫助其他學(xué)生完成，整體效果會(huì)更好。教師教學(xué)中需要充分發(fā)揮教師的激情，去激發(fā)、喚醒學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況改變學(xué)習(xí)方法，如一部分學(xué)生完成較好、較快、可以和其他學(xué)生一起互相幫助合作、探究完成，整體效果會(huì)更好。
教師用《老和尚講故事》引入本課，在講到：“換行”——“找到插入點(diǎn)”——“粘貼”這個(gè)地方的時(shí)候，過(guò)程較倉(cāng)促，如果能繼續(xù)引用《老和尚講故事》小故事，引導(dǎo)學(xué)生是對(duì)這篇文章修改，每段要另起一行（換行），學(xué)生就能理解得更加具體實(shí)際，這也和第三節(jié)《對(duì)作文進(jìn)行修改》成為本章節(jié)中真正的一部分，也體現(xiàn)了和學(xué)科等知識(shí)的整合。這樣學(xué)生在處理“換行”找到插入點(diǎn)“粘貼”時(shí)有的放矢。
1、講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言要規(guī)范。
5、根據(jù)教學(xué)對(duì)象的家庭條件，可在完成教學(xué)后布置家庭作業(yè)，完成課后的作業(yè)。
4、活學(xué)活用，互相訪(fǎng)問(wèn)共享內(nèi)容，互相討論，也可分組進(jìn)行；
5、教師在講解過(guò)程中用詞應(yīng)注意規(guī)范、統(tǒng)一，不變應(yīng)萬(wàn)變。
1、教師應(yīng)該給于肯定。
2、課堂氣氛稍顯嚴(yán)肅，學(xué)生不夠活躍，回答老師問(wèn)題的學(xué)生太局限。
3、結(jié)束有些倉(cāng)促，總結(jié)，設(shè)計(jì)展示歷代名人誦孔子的名言的環(huán)節(jié)。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到孔子的偉大，最后展示孔子的名言名句，更讓學(xué)生直觀感受到孔子的金玉良言，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成、發(fā)展都將起到積極的作用。
二、從學(xué)生的角度評(píng)課：
學(xué)生活動(dòng)積極參與，能在教師的調(diào)控下進(jìn)行學(xué)習(xí)操作實(shí)踐，從動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)中讓學(xué)生循序漸進(jìn)的獲得新知，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)思想。
學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，耳聽(tīng)、眼看、動(dòng)口，動(dòng)腦思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，沒(méi)有積極尋求同學(xué)、教師的幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)養(yǎng)成思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
三、從教師的角度評(píng)課：
教師能夠把新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課，無(wú)論是新課的引入、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法，還是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的布局能夠凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入課題采用藍(lán)貓300問(wèn)。
最后引用《給劉翔哥哥的一封信》文檔，插入圖片，烘托文章的主題。
教學(xué)過(guò)程流場(chǎng)。
教師重視了課外知識(shí)的拓展。能利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備（以前學(xué)過(guò)的知識(shí)）來(lái)進(jìn)行教學(xué)；能結(jié)合實(shí)際及時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上收集信息，教師能抓住課堂教學(xué)中師生互動(dòng)即時(shí)產(chǎn)生的資源。體現(xiàn)民主的師生關(guān)系。但激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)沒(méi)有跟上，這是教學(xué)氣氛的直接原因。教師不僅要評(píng)價(jià)，也要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
四、總體評(píng)價(jià)：
孩子學(xué)習(xí)活躍，積極性很高，能在老師創(chuàng)設(shè)的各種情境中認(rèn)讀拼音。是否可以讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利。給孩子創(chuàng)設(shè)各種情境，讓他們?cè)谡莆罩饕R(shí)的基礎(chǔ)上，更有方向性選擇自己喜歡或者掌握扎實(shí)的知識(shí)部分，來(lái)和不同類(lèi)型的同學(xué)合作、交流。不知這種形式是否可行。
根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡小、知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中采用教材中引用的文章《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，并讓學(xué)生齊讀文字內(nèi)容，調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)生參與活動(dòng)、回答問(wèn)題積極性高。教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃完成。
教師授課富有激情、聲音清晰洪亮。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知。
教師根據(jù)學(xué)生具體情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，課堂氣氛活躍。
教師根據(jù)新課改的教學(xué)理念設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。課堂上教師語(yǔ)言規(guī)范精煉，聲音洪亮、活潑，這也正是年輕教師在課堂教學(xué)一個(gè)特點(diǎn)。
1、教學(xué)任務(wù)完成，把握了教學(xué)重點(diǎn)；
2、教學(xué)過(guò)程完成的較倉(cāng)促，難點(diǎn)部分沒(méi)有突破。
1、教學(xué)任務(wù)完成，課堂過(guò)程較流暢；
備課充分，內(nèi)容嫻熟，駕馭自如，表達(dá)準(zhǔn)確，清晰流暢。
能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍，互動(dòng)充分。
嚴(yán)格管理課堂教學(xué)秩序，能有效組織教學(xué)，教學(xué)效果好。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇三
聽(tīng)課優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)（精選50句）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)可以對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行有針對(duì)性的正確指導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。那么你有真正了解過(guò)評(píng)語(yǔ)嗎？下面是小編收集整理的聽(tīng)課優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)（精選50句），歡迎大家分享。
1、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。
2、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。
3、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
4、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢(shì)利導(dǎo)。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。
6、優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器，直觀獲得所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生互相問(wèn)答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
7、優(yōu)點(diǎn)：課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
8、優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、優(yōu)點(diǎn)：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對(duì)知識(shí)的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用。
10、優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過(guò)自己思維解決問(wèn)題。
11、優(yōu)點(diǎn)：有側(cè)重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說(shuō)說(shuō)身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。
12、優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過(guò)小組討論，獲取驗(yàn)算的方法。建議：課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。
13、優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對(duì)括號(hào)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
14、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。
15、優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級(jí)小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
16、優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算方法效果較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題。建議：個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動(dòng)。
17、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講。抓住小學(xué)生容易滿(mǎn)足的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
18、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語(yǔ)言來(lái)描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿(mǎn)堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，缺少互動(dòng)。
19、優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫(xiě)字母、偏旁部首非常熟練，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議：沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽(tīng)講習(xí)慣需要加強(qiáng)。
20、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來(lái)。給學(xué)生充分的讀書(shū)思考時(shí)間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問(wèn)題、參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生小組匯報(bào)以后，可以安排課后寫(xiě)下來(lái)當(dāng)做一次練筆。
21、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備很充分，把握古詩(shī)主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩(shī)情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多說(shuō)，也可以嘗試做聽(tīng)課筆記或隨機(jī)練習(xí)。
22、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂(lè)學(xué)善思。平時(shí)注重口語(yǔ)訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂(lè)趣。建議：對(duì)于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多展示增加自信。
23、優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過(guò)小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對(duì)性，指導(dǎo)詳細(xì)。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
24、優(yōu)點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對(duì)詞語(yǔ)意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
25、優(yōu)點(diǎn)：用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。
26、優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，保持學(xué)習(xí)興趣。建議：板書(shū)不完整，有必要列出計(jì)算公式?？陬^出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
27、優(yōu)點(diǎn)：用英語(yǔ)互相問(wèn)候，學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購(gòu)物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。建議：訂正練習(xí)時(shí)稍快，有的學(xué)生沒(méi)有改正確，注意加強(qiáng)反饋。
28、優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)有些被動(dòng)。平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。
29、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽(tīng)講習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)非常不錯(cuò)。學(xué)生樂(lè)于回答問(wèn)題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書(shū)工整，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
30、優(yōu)點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問(wèn)題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽(tīng)講精力集中。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
31、優(yōu)點(diǎn)：預(yù)習(xí)情況不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對(duì)水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。
32、優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對(duì)一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的表達(dá)。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
33、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
34、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。
35、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
36、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的.知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
37、該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
38、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
39、該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
40、老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加。
41、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
42、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
43、老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。
44、老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
45、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
46、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
47、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
48、老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。
49、老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，這是睿智的選擇。
50、老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇四
該同志熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正。
在工作方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，用新的教育理念組織課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)群眾活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)群眾。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。透過(guò)努力，使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇五
1、該老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
2、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
3、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
4、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
5、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
7、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的.重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇六
1、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi)，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
2、該老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。
3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
4、該老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。該老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ)；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，這是睿智的選擇。
5、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
6、該老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
8、該老師的《分式的通分》，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，該老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范――學(xué)生板演――鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇七
1.這位授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好.給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí).提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性.因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感.動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體.在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往.因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等.課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了.
2.教師在教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo).把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn).教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等.體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力.能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué).關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng).教態(tài)親切儀表端莊舉止自然.教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心.教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好.學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好.使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí).
3.該老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的.自主性.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力.通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力.對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí).
4.“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì).
5.該老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流.備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好.
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇八
隨著教育教學(xué)水平的不斷提高，隨堂點(diǎn)評(píng)已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果都有很大的幫助。通過(guò)聽(tīng)取隨堂點(diǎn)評(píng)，我也有了不少的收獲和體會(huì)。
首先，隨堂點(diǎn)評(píng)能夠及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是思維上，只要存在問(wèn)題，老師都能通過(guò)隨堂點(diǎn)評(píng)的方式指出。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)取關(guān)于自己的指正意見(jiàn)是很有助于改正問(wèn)題的。有時(shí)候我不太容易發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，老師的點(diǎn)評(píng)就是讓我看到自己不足的鏡子。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，隨堂點(diǎn)評(píng)能夠讓我看到其他同學(xué)的表現(xiàn)。每次點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師總是會(huì)適當(dāng)?shù)靥岬狡渌瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，讓我了解自己所處的整體情況。通過(guò)了解其他同學(xué)的表現(xiàn)，可以讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，更好地定位自己的位置。還可以借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，更加全面地提升自己的學(xué)習(xí)效率。
此外，隨堂點(diǎn)評(píng)還能讓我了解教師的教學(xué)思路和方法。每一位老師都有自己的教學(xué)方式和方法，在聽(tīng)取點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，我可以更好地了解老師的教學(xué)思路和方法。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己和老師的思路不太一樣，也可以通過(guò)這種方式建立溝通和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以幫助我更好地理解和消化老師講的知識(shí)和內(nèi)容。
最后，通過(guò)隨堂點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是習(xí)得知識(shí)和技能，更是一種態(tài)度和心態(tài)。只有學(xué)會(huì)接受評(píng)價(jià)、改進(jìn)自身的不足，才能不斷提高自己的能力和水平。隨堂點(diǎn)評(píng)能夠讓我看到自己的不足和進(jìn)步，更好地調(diào)整我的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。
綜上所述，隨堂點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果有很大的幫助。通過(guò)聽(tīng)取隨堂點(diǎn)評(píng)，不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，還能夠了解其他同學(xué)的表現(xiàn)、教師的教學(xué)思路和方法，更好地促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇九
第一段：介紹跳水聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn) （約200詞）
作為一個(gè)曾經(jīng)參加過(guò)跳水比賽的年輕人來(lái)說(shuō)，我從小就對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。因此，當(dāng)學(xué)校組織了一次跳水比賽的觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)了一位知名的跳水教練來(lái)給我們上課時(shí)，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地報(bào)名參加。這次跳水聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)不僅讓我感受到了跳水運(yùn)動(dòng)的魅力，還讓我深刻體會(huì)到了努力和毅力的重要性。
第二段：了解跳水技巧和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練（約200詞）
在課堂上，教練首先向我們介紹了跳水的基本技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，例如：截止動(dòng)作、入水方式、身體姿勢(shì)等。他還用視頻演示了一些著名跳水選手在比賽中的精彩瞬間，讓我們對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的要求有更深入的了解。此外，教練還通過(guò)實(shí)際操作，指導(dǎo)我們進(jìn)行訓(xùn)練。每位同學(xué)都會(huì)被分組，依次登上高臺(tái)，體驗(yàn)實(shí)際的跳水動(dòng)作。通過(guò)切身的體驗(yàn)，我深深意識(shí)到了跳水技巧的復(fù)雜性和需要不斷鍛煉的重要性。
第三段：努力和毅力的重要性（約300詞）
跳水是一個(gè)需要極高身體素質(zhì)和技巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要選手在幾秒鐘內(nèi)完成瞬間的決策和動(dòng)作。這意味著不僅要有強(qiáng)大的肌肉力量和靈活性，還需要充分的自信心和勇氣。在我的跳水聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。許多同學(xué)在初次登上高臺(tái)時(shí)，因?yàn)樾睦韷毫蜔o(wú)法適應(yīng)高度而下不了水，甚至產(chǎn)生了恐高癥。然而，經(jīng)過(guò)教練的耐心指導(dǎo)和互相鼓勵(lì)，同學(xué)們逐漸勇敢地挑戰(zhàn)高度，最終成功完成了跳水動(dòng)作。這啟示了我，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只要堅(jiān)定信心并付諸努力，就能克服任何困難并達(dá)到自己的目標(biāo)。
第四段：跳水對(duì)于身心的益處（約200詞）
跳水運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體素質(zhì)要求高，還對(duì)心理素質(zhì)有很大的要求。在我聽(tīng)課過(guò)程中，教練強(qiáng)調(diào)了跳水運(yùn)動(dòng)對(duì)于心理素質(zhì)的培養(yǎng)。他說(shuō)，跳水需要選手具備冷靜、專(zhuān)注的心理狀態(tài)，以便在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策。另外，跳水還能鍛煉選手的勇氣和自信心，這對(duì)于年輕人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)我在高空中完成跳水動(dòng)作的那一瞬間，我感到自己充滿(mǎn)了勇氣和自信，這種成就感讓我更加堅(jiān)定要繼續(xù)跳水運(yùn)動(dòng)的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟示和展望（約300詞）
通過(guò)跳水聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)，我不僅獲得了跳水技巧和心理素質(zhì)的提升，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。因此，我決定將跳水作為自己未來(lái)發(fā)展的一項(xiàng)重要方向。我希望能投入更多的時(shí)間和精力在跳水訓(xùn)練上，不斷提高自己的水平。我希望有一天，能夠代表學(xué)校參加更高層次的比賽，并取得好成績(jī)。此外，我也希望通過(guò)跳水運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)我的未來(lái)人生也會(huì)有著重要的影響。
總結(jié)：跳水聽(tīng)課經(jīng)歷不僅使我進(jìn)一步了解和掌握了跳水運(yùn)動(dòng)的基本技巧，同時(shí)也為我提供了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。更重要的是，這次經(jīng)歷讓我明確了自己對(duì)跳水的喜愛(ài)和熱情，決心將其作為自己未來(lái)發(fā)展的方向，不斷努力提高自己的技術(shù)水平。跳水不僅是一項(xiàng)注重技巧的運(yùn)動(dòng)，更是對(duì)于專(zhuān)注、勇氣和自信心的培養(yǎng)。通過(guò)跳水的訓(xùn)練，我相信我可以在未來(lái)的道路上更進(jìn)一步。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇十
劉夢(mèng)麟：
3月1日聽(tīng)了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林*老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足.
但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高.
3月6日聽(tīng)了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論.
教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默.
建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求.
3月8日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解.教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā).
在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求.
3月8日聽(tīng)了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰、規(guī)范.但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的`空間.
劉鳳：
3月6日聽(tīng)了曹?chē)?guó)華老師的《第二次x片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞.教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺.
3月8日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練.
3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效.并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好.
3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)（專(zhuān)題）》一課，認(rèn)為該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好.
3月13日聽(tīng)了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑.教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文.做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng).
湯逸平。
潘海燕的《分式的通分》，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范———學(xué)生板演———鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí).但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松.
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇十一
跳水作為一項(xiàng)水上項(xiàng)目，一直以來(lái)都備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)。而在跳水運(yùn)動(dòng)中，聽(tīng)課也是必不可少的一環(huán)。我近日參加了一次跳水聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)此有了一些新的感悟和體會(huì)。以下將從認(rèn)真學(xué)習(xí)、培養(yǎng)專(zhuān)注力、提高技術(shù)水平、收獲人生啟示、展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，跳水聽(tīng)課需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。跳水運(yùn)動(dòng)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中包含的知識(shí)和要領(lǐng)是相當(dāng)繁雜和復(fù)雜的。而只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能真正掌握和了解這些知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的技術(shù)水平。在聽(tīng)課時(shí)，我主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，積極提問(wèn)，并在課后進(jìn)行了深入的閱讀和研究。通過(guò)這一過(guò)程，我增加了跳水知識(shí)的廣度和深度，對(duì)于跳水運(yùn)動(dòng)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
其次，跳水聽(tīng)課有助于培養(yǎng)專(zhuān)注力。跳水是一項(xiàng)非常講究細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)做出高難度的動(dòng)作。這就要求運(yùn)動(dòng)員有非常好的專(zhuān)注力，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都能夠集中注意力。而通過(guò)跳水聽(tīng)課，我意識(shí)到我在專(zhuān)注力方面存在一些不足之處。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我開(kāi)始注重培養(yǎng)專(zhuān)注力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方法，逐漸提高自己的專(zhuān)注能力。在比賽中，我也切實(shí)感受到專(zhuān)注力的重要性，這為我進(jìn)一步提高自己的技術(shù)水平提供了有力支持。
再次，跳水聽(tīng)課對(duì)于提高技術(shù)水平有著顯著的效果。在聽(tīng)課中，老師給予了我很多寶貴的建議和指導(dǎo)，使我對(duì)于自己的技術(shù)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)觀看一些優(yōu)秀選手的比賽視頻，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都為我在訓(xùn)練中更好地掌握技術(shù)提供了支持和方向。通過(guò)持續(xù)的努力和反復(fù)的訓(xùn)練，我逐漸感覺(jué)到自己的跳水技術(shù)有了顯著的提高，取得了一些令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
此外，跳水聽(tīng)課還給了我一些關(guān)于人生的啟示。在跳水運(yùn)動(dòng)中，我身臨其境地感受到了運(yùn)動(dòng)員們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。他們需要克服恐懼、超越自我，不斷追求卓越。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人們只有克服了內(nèi)心的恐懼，并勇往直前，才能取得真正的成功和成就。跳水運(yùn)動(dòng)還教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈，必須在每一次訓(xùn)練中都積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種積極向上的生活態(tài)度，將給我今后的生活中帶來(lái)更多的動(dòng)力和勇氣。
最后，跳水聽(tīng)課可以展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)過(guò)程中，我與其他學(xué)員一起參加培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同面臨著技術(shù)和挑戰(zhàn)的困難，共同努力，互相支持。每一次進(jìn)步和成功都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅讓我收獲了友誼和友愛(ài)，也讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作、互相扶持的重要性。跳水聽(tīng)課不僅僅是一次個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次與他人共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的歷程。
總之，跳水聽(tīng)課給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、培養(yǎng)專(zhuān)注力、提高技術(shù)水平、收獲人生啟示和展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，我提高了自己的跳水水平，也更好地了解了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力和意義。我相信，在今后的訓(xùn)練和比賽中，這些收獲和體會(huì)將一直伴隨著我，為我取得更好的成績(jī)提供支持和動(dòng)力。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇十二
語(yǔ)文跳水是一種特殊的聽(tīng)課方式，我在最近的一堂語(yǔ)文課上進(jìn)行了跳水聽(tīng)課，并有了一些有趣的心得體會(huì)。跳水聽(tīng)課不僅可以幫助我們更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在跳水聽(tīng)課中的收獲和感悟。
在跳水聽(tīng)課開(kāi)始之前，我感到有些緊張和期待。老師要求我們?cè)谡n程開(kāi)始時(shí)不提前預(yù)習(xí)，而是直接聽(tīng)講并記錄自己的疑惑和發(fā)現(xiàn)。進(jìn)入課堂后，老師首先提出一個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)我們展開(kāi)討論。這個(gè)問(wèn)題讓我感到有些困惑，因?yàn)樗隽宋业念A(yù)期。但是，正是這個(gè)問(wèn)題刺激了我思考的欲望，并鼓勵(lì)我積極參與討論。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)跳躍式的思維，快速地聯(lián)想出各種相關(guān)的事例和觀點(diǎn)，這讓我感到非常興奮和自豪。
在跳水聽(tīng)課中，我更加專(zhuān)注地聽(tīng)老師講解課文，并努力捕捉其中的關(guān)鍵信息。相比于傳統(tǒng)的聽(tīng)課方式，跳水聽(tīng)課提供了更多的思考和記錄時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)思考和整理自己的觀點(diǎn)。在之前的課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往只關(guān)注于老師的講解，而沒(méi)有時(shí)間和空間進(jìn)行反思和創(chuàng)造。但是，通過(guò)跳水聽(tīng)課，我可以將自己的觀點(diǎn)和老師的講解進(jìn)行比對(duì)，找出其中的差異和爭(zhēng)議，并在討論中進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)。這使我在課后的寫(xiě)作中能夠更加深入地探討和分析問(wèn)題。
跳水聽(tīng)課還讓我充分體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們相互交流和分享對(duì)課文的理解。我和同學(xué)們之間的討論不僅幫助我解決了一些疑惑，還讓我從不同的角度看待問(wèn)題。有時(shí)候，同學(xué)們的觀點(diǎn)和理解會(huì)與我的不同，但是這種不同意見(jiàn)給了我更多思考的空間，并激發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的深入思考。跳水聽(tīng)課讓我有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和合作中，使我感到自己是課堂的一部分，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。
在跳水聽(tīng)課中，我學(xué)到了如何更好地提問(wèn)和探究問(wèn)題。老師鼓勵(lì)我們?cè)谡n文中挖掘出更深層次的問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和解釋。這讓我產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更加深入的探索和學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自己的提問(wèn)和思考，我逐漸掌握了一些解讀課文的方法和技巧。在之前的學(xué)習(xí)中，我往往只停留在課文表面的內(nèi)容，而通過(guò)跳水聽(tīng)課，我學(xué)會(huì)了如何深入理解和探究課文，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
通過(guò)這次跳水聽(tīng)課，我不僅更加深刻地理解了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)造能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用跳水聽(tīng)課的方法，充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。跳水聽(tīng)課，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加有趣和充實(shí)，也為我的學(xué)習(xí)之路打開(kāi)了新的可能性。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇十三
本文將針對(duì)小學(xué)生跳水課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述，探討學(xué)生在該課程中所感受到的挑戰(zhàn)、進(jìn)步和收獲，并倡導(dǎo)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
第二段：描述挑戰(zhàn)與進(jìn)步
跳水可謂是一項(xiàng)高難度的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生而言，更是一項(xiàng)具有較高難度的挑戰(zhàn)。在跳水課堂上，學(xué)生需要不斷地攀爬跳臺(tái)，勇敢地跳入水中，這對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種極大的挑戰(zhàn)。然而，隨著課程的開(kāi)展，學(xué)生們逐漸克服了恐懼心理，增加了自信心，愈發(fā)勇敢地面對(duì)水池，漸漸體驗(yàn)到了身體水平和技巧的進(jìn)步，這種進(jìn)步為學(xué)生們樹(shù)立起了積極的心態(tài)。
第三段：談及收獲體會(huì)
通過(guò)參與小學(xué)跳水課程，學(xué)生們不僅僅鍛煉了身體素質(zhì)，還提高了集中注意力、積極溝通和合作學(xué)習(xí)的能力。在跳水課堂上，學(xué)生們需要聆聽(tīng)教練的指導(dǎo)，注意觀察示范動(dòng)作，并與同伴交流合作。這樣的過(guò)程培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感。此外，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)持不懈，不斷追求進(jìn)步。這些收獲對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有積極意義。
第四段：分析小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性
小學(xué)生處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，參與體育運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的身體和心理健康至關(guān)重要。體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。此外，體育運(yùn)動(dòng)還可以幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)身心平衡的能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的健康生活方式。
第五段：總結(jié)
小學(xué)跳水課程為學(xué)生們提供了一種獨(dú)特的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們更好地了解了跳水運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)和進(jìn)步，還獲得了寶貴的合作經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。正是這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加勇敢、自信，成為了更加完美的自己。
跳水聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)篇十四
跳水是一項(xiàng)精彩的水上運(yùn)動(dòng)，而在跳水中傾聽(tīng)課程也成為跳水運(yùn)動(dòng)員們提高技藝和專(zhuān)注力的一種方式。在跳水聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了技巧和知識(shí)，還領(lǐng)悟到了一些人生的道理。下面我將以自身的經(jīng)歷，從跳水聽(tīng)課的開(kāi)始、聽(tīng)課的過(guò)程、聽(tīng)課的收獲、聽(tīng)課的啟示和我的未來(lái)展望來(lái)展開(kāi)論述。
首先，跳水聽(tīng)課開(kāi)始前，我對(duì)這個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式充滿(mǎn)了好奇和期待。在教練的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，并穿上了專(zhuān)業(yè)的跳水裝備。當(dāng)我站在跳臺(tái)邊，準(zhǔn)備躍入水中時(shí)，心情既緊張又激動(dòng)。我深深吸了一口氣，然后邁開(kāi)腿，腳步逐漸加快，最終縱身一躍，盡情享受傾聽(tīng)課程的開(kāi)始。
接下來(lái)，是跳水聽(tīng)課的過(guò)程。在水中，我感受到了一種前所未有的平靜和安寧。傾聽(tīng)著教練講述的技巧和知識(shí)，我全身心地投入其中，不斷吸收新的東西。水花四濺，仿佛教練的聲音也隨之在水中回蕩。每一次的跳水都是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)，我向著專(zhuān)業(yè)的方向不斷努力。雖然不是每一次都能成功，也會(huì)摔得很疼，但我從不氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)與技巧。在看似反復(fù)的跳水中，我發(fā)現(xiàn)，只要有耐心和毅力，終究能夠獲得進(jìn)步。
跳水聽(tīng)課的收獲之一，是我在技巧方面取得了突破。通過(guò)傾聽(tīng)教練的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些技巧，如入水時(shí)的身體姿勢(shì)、動(dòng)作的協(xié)調(diào)和跳臺(tái)的起跳方式等。這些技巧在跳水比賽中起到了關(guān)鍵的作用，使我有了更多的發(fā)揮空間和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
除了技巧，跳水聽(tīng)課也讓我在心理素質(zhì)方面有所提高。在跳臺(tái)上，我不再膽怯和害怕，而是變得更加自信和冷靜。每一次的傾聽(tīng)課都是一次檢驗(yàn)和鍛煉，逐漸培養(yǎng)了我的耐壓能力和自控能力。面對(duì)比賽的壓力和緊張，我能夠保持冷靜的心態(tài)，并且在緊要關(guān)頭做出正確的決策和反應(yīng)。
跳水聽(tīng)課給予了我很多啟示，使我對(duì)人生有了更多的思考。跳水中，我學(xué)會(huì)了集中我的注意力，拋開(kāi)外界的干擾，專(zhuān)注于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這也啟發(fā)了我在其他方面，如學(xué)習(xí)、工作和生活等，都要付出更多的努力與專(zhuān)注。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣是跳水聽(tīng)課中的良好溝通和合作。在跳水領(lǐng)域，與教練和隊(duì)友之間的默契和配合尤為重要。這也給了我一個(gè)啟示，只有與他人相互交流與合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和共同成功。
最后，跳水聽(tīng)課給我對(duì)未來(lái)的展望帶來(lái)了很多信心與希望。通過(guò)在跳水聽(tīng)課中的收獲，我更加堅(jiān)信只要有足夠的努力和堅(jiān)持，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。我希望在未來(lái)的跳水比賽中能夠繼續(xù)努力，達(dá)到更高的成就。同時(shí)，我也希望將跳水聽(tīng)課的體驗(yàn)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，不斷提升自我，開(kāi)拓自己的人生路徑。
總之，跳水聽(tīng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。通過(guò)傾聽(tīng)課程，我不僅掌握了技巧和知識(shí)，也培養(yǎng)了堅(jiān)持、專(zhuān)注和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。跳水聽(tīng)課啟示我在人生的道路上要保持專(zhuān)注、從容、自信和積極的態(tài)度。我相信，這種學(xué)習(xí)方式將成為我未來(lái)取得更多成就的關(guān)鍵，幫助我在人生的跳臺(tái)上更加璀璨地綻放。
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