總結(jié)可以激發(fā)我們進一步思考，找出問題，提高自己的能力。切忌流于表面，要深入分析和歸納，做到見微知著。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文匯集如下，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇一
20xx年12月15日，通河縣再次迎來了由哈市教育局、教研院組織的20xx年農(nóng)免培訓“名師特教送教下鄉(xiāng)”活動。這次活動由哈爾濱市教研院白副局長、教育局師資培訓處包處長、哈市教研院崗位培訓部高愛玲主任親自帶隊，帶領(lǐng)哈市中小學語、數(shù)、外六名名優(yōu)特教來我縣送教。我縣教育局領(lǐng)導高度重視此次活動，教育局任長山局長、主管師訓、教研工作的副局長蔡進和郭玉英同志親自陪同，縣進修學校趙忠昌校長責成進修學校師訓部專門負責此項工作，并派主管師訓的副校長周明華同志專門負責。此項活動在我縣已舉辦了多次，一直深受廣大教師的喜愛，聽課的教師可以在當?shù)夭怀鲩T就能領(lǐng)略到名特教師的風采，享受了豐盈的教育資源。全縣教師都倍受啟發(fā)，取得了良好的活動效果。
此次活動分設(shè)六個會場。培訓在第一中學、職教中心、第三中學、第一小學、實驗小學、第六小學六個地點同時進行，為確保此次活動順利進行，我們上下精心組織，統(tǒng)籌安排，師訓部與教研部門緊密配合，共同攜手分成六個小組，分別深入到各個會場組織管理。此次活動送教科目涉及中小學語文、外語、數(shù)學六個學科，共有600余名一線教師參加了學習?；顒痈淖兞艘酝鶈我坏挠^摩課的模式，采用了1+1+1+1的形式，即當?shù)氐慕處熒弦还?jié)示范課，市名師專家上一節(jié)示范課，相關(guān)名師進行為時一節(jié)課的點評并與教師互動交流，同時進行精彩教學敘事與演講。整個活動注重理論與實踐相結(jié)合，注意現(xiàn)場的互動交流，形式多樣參與面廣，取得了良好的效果。此次活動使我們所有的參培教師感覺到名特教師送來的不僅僅是一節(jié)課，一個講座，更主要是送來新的教學理念、新的教學觀點。各位名師從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學為平臺，將先進理念的教學實際與教師培訓融為一體。我縣教師不出家門就能目睹名師的優(yōu)質(zhì)示范課、引領(lǐng)課，聆聽到名師匠心獨具的精彩講座，使參加培訓的廣大教師激動不已。參加聽課的老師在培訓后說道：“聽人家名師的講課、講座感覺就是不一樣，似泉水一般滋潤了我們久旱的心田，似旋律一般在我心中美妙地流淌，名師們的語言生動形象，又富有新課程理念內(nèi)涵，案例經(jīng)典、剖析深刻、分析深入、點撥精要，解決了長期困擾在我心中的種種疑問，名師，有機會多來幾次吧，我們農(nóng)村教師更需要這樣兵對兵，面對面的交流……”老師們渴望與名師近距離接觸，能真正地幫助他們解決教學中遇到的問題與困惑，這次名師送教活動就是一次針對性強、實效性大、對教師自身的專業(yè)修養(yǎng)提高、教師隊伍的整體提高的一個有效的推動，它鋪設(shè)了農(nóng)村教師與名師相互溝通的一架橋梁。名師團隊所有成員在通河現(xiàn)場的精彩展示都讓我們受益匪淺，贏得了廣大師生的廣泛贊譽。
會后，我們要求全縣教師學習名師，進行自我反思，尋找與名師之間的差距，進一步加強業(yè)務(wù)學習與鉆研。我們堅信，通過名特教師的言傳身教，通過吸取名師們豐富的知識、精湛的教藝，一定會促使我縣教師的教學水平快速成長，更會促進我縣教育事業(yè)的進步。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二
20xx年的9月份，我成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來到了效勞地點----中心學校。支教生活是清苦的，孤獨的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經(jīng)?？罩亲由险n等。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經(jīng)常暈車，其次學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱辛的環(huán)境中反復感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民老師的職責使我克制重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。
對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。
作為一名支教教師，首先、我堅持走教育方針的根本路途，依據(jù)教育大綱進展教學。其次、端正自己的效勞看法，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進展溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的教師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學、
教研三方面進展，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，一心一意育人。
在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓學生干事的時候。
要換位思索，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進展溝通，了解他們的家庭狀況和學生內(nèi)心的世界，駕馭每個學生的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，因為我認為當學生有什么事情向我尋求協(xié)助時，這是對我的確定。
2.在教學方面，細心設(shè)計每堂課程。
自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他教師的課堂，學習他們的教學技能，通過比照，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更簡單承受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有打算的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水同等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采納師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活潑，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都起先踴躍回答下列問題，這樣的課堂會使教師使出百分之百的精力去給學生講課。
3.在教研方面，細心打算教研活動,共同提高。
踴躍參加數(shù)學教研組的'各種教研活動，促使自己不斷探究好的教學方法，還能學到其他教師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合實力得到了提高。
我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，
遵守學校的各項規(guī)章制度。踴躍參與學校組織的各項活動，在學校的隊形競賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成果，在校內(nèi)講解，詩歌朗讀，歌頌競賽中都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，今年被評為“優(yōu)秀支教老師”。
一學年的支教工作已經(jīng)完畢了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)懷愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，剛來時孤寂孤獨的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的老師。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇三
12月2日，省名特教師送訓下鄉(xiāng)活動在我校隆重舉行，同時進行的還有攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中學課改周年展示性活動――課堂教學開放。
我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學教師繼續(xù)教育指導中心組織，縣教育局具體部署。
來自省、市教師培訓中心的領(lǐng)導有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。
送訓下鄉(xiāng)的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁松、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領(lǐng)軍人物。
參加本次活動的有攸縣教育局領(lǐng)導、縣教研室全體教研員、縣教師進修學校的負責人;有全縣各高中、職業(yè)中專、初中以及民辦學校的代表;有城關(guān)鎮(zhèn)江橋小學和本鎮(zhèn)各小學的校長與老師;還有遠道而來的醴陵栗山中學的9位老師，共計近400人。規(guī)格之高，規(guī)模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。
活動過程精彩紛呈，亮點迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。
課改，確實如朝陽東升，其道大光，麗天而韻海。
在課改的陽光下，我們的教師在迅速發(fā)展。
攸縣電視臺記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是說：“這已經(jīng)是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮(zhèn)中學了，對于該校的老師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮(zhèn)中學工作真是一種幸運――因為只有改革，學校才可生存，教育才有出路，教師才能發(fā)展?！?/p>
跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節(jié)聲中，長期關(guān)注教育的傳媒工作者的欣賞，認證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓?！?/p>
許多與會老師表示出欽佩：“你們的教師，團隊意識非常強，也很能執(zhí)行，不管哪一個會場都可以看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出老師們的認真、敬業(yè)和執(zhí)著?！?/p>
是的，這次活動真的體現(xiàn)出了全體教師的高度責任感和不凡素質(zhì)。除了老師們的愛崗愛校，自強不息，應(yīng)該說，與課改的磨礪、促進是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創(chuàng)新，可能會苦一點累一點，但隨之而來的一定是欣喜與榮耀。本校教師09年的賽課和論文獲獎情況就足以讓我們笑臉綻放。
不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。
在課改的陽光下，我們的學生在茁壯成長。
三位送教名師在課后和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷贊嘆――。
曾京老師：“想象之中，農(nóng)村中學的學生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的'勇于表現(xiàn)，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說我們的課還算成功的話，你們更為成功，培養(yǎng)出了這樣高層次的學生，讓我們省城有些學校都自愧勿如?！?/p>
執(zhí)教的易曉曉老師與點評的吳元其教授：“在課堂教學改革方面，你們已經(jīng)走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實地上。你們的老師和學生，觀念很前衛(wèi)，素質(zhì)很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進課堂改革，你們給了我們?nèi)碌囊暯?。?/p>
陳勁松老師：“我在全省多所學校上過課，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)下，從沒有上過這么得心應(yīng)手的課?？吹贸?，自主、合作、探究學習在你們學校早已不再是一句口號，而是訓練有素了。我也去過山東杜郎口中學，可以說有些方面你們已經(jīng)有所超越了。我們雨花區(qū)外國語學校本來打算讓備課組長以上的老師到你們這里來，現(xiàn)在改變主意了，全體老師都來!”
“這里的學生真的不一樣，文明守紀，自信自律?！薄靶@里找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學生比我們學校的聽話多了?！眮韰⒓踊顒拥睦蠋熞膊粫r地肯定著我們的學生。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇四
xx月x日，省名特教師送訓下鄉(xiāng)活動在我校隆重舉行，同時進行的還有攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中學課改周年展示性活動——課堂開放。
我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學教師繼續(xù)教育指導中心組織，縣教育局具體部署。
來自省、市教師培訓中心的領(lǐng)導有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。
送訓下鄉(xiāng)的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁松、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領(lǐng)軍人物。
參加本次活動的有攸縣教育局領(lǐng)導、縣教研室全體教研員、縣教師進修學校的負責人；有全縣各高中、職業(yè)中專、初中以及民辦學校的代表；有城關(guān)鎮(zhèn)江橋小學和本鎮(zhèn)各小學的校長與老師；還有遠道而來的醴陵栗山中學的9位老師，共計近400人。規(guī)格之高，規(guī)模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。
活動過程精彩紛呈，亮點迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。
課改，確實如朝陽東升，其道大光，麗天而韻海。
在課改的陽光下，我們的教師在迅速發(fā)展。
攸縣電視臺記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是說：“這已經(jīng)是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮(zhèn)中學了，對于該校的老師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮(zhèn)中學工作真是一種幸運——因為只有改革，學校才可生存，教育才有出路，教師才能發(fā)展。”
跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節(jié)聲中，長期關(guān)注教育的傳媒工作者的欣賞，認證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓?！?/p>
許多與會老師表示出欽佩：“你們的教師，團隊意識非常強，也很能執(zhí)行，不管哪一個會場都可以看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出老師們的認真、敬業(yè)和執(zhí)著?！?/p>
是的，這次活動真的體現(xiàn)出了全體教師的高度責任感和不凡素質(zhì)。除了老師們的愛崗愛校，自強不息，應(yīng)該說，與課改的磨礪、促進是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創(chuàng)新，可能會苦一點累一點，但隨之而來的一定是欣喜與榮耀。本校教師的賽課和論文獲獎情況就足以讓我們笑臉綻放。
不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。
在課改的陽光下，我們的學生在茁壯成長。
三位送教名師在課后和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷贊嘆——。
曾京老師：“想象之中，農(nóng)村中學的學生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的勇于表現(xiàn)，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說我們的課還算成功的話，你們更為成功，培養(yǎng)出了這樣高層次的學生，讓我們省城有些學校都自愧勿如?！?/p>
執(zhí)教的易曉曉老師與點評的吳元其教授：“在課堂教學改革方面，你們已經(jīng)走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實地上。你們的老師和學生，觀念很前衛(wèi)，素質(zhì)很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進課堂改革，你們給了我們?nèi)碌囊暯?。?/p>
陳勁松老師：“我在全省多所學校上過課，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)下，從沒有上過這么得心應(yīng)手的課?？吹贸觯灾?、合作、探究學習在你們學校早已不再是一句口號，而是訓練有素了。我也去過山東杜郎口中學，可以說有些方面你們已經(jīng)有所超越了。我們雨花區(qū)外國語學校本來打算讓備課組長以上的老師到你們這里來，現(xiàn)在改變主意了，全體老師都來！”
“這里的學生真的不一樣，文明守紀，自信自律。”“校園里找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學生比我們學校的聽話多了?！眮韰⒓踊顒拥睦蠋熞膊粫r地肯定著我們的學生。
是的，通過這次活動，我們應(yīng)該覺得學生是可愛的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。
通過這次活動，我們也應(yīng)該看出“活動育人”的魅力。這個方向，必須把握，堅定不移。
在課改的陽光下，我們的學校在日漸提升。
在專家點評和講座時，我們聽到的依然是對課改的肯定：
“皇圖嶺鎮(zhèn)中學給這次活動提供了極好的平臺，我們要找的就是這樣一所學校。這所學校充滿著活力與生機。”
“省、市、縣各級應(yīng)高度關(guān)注這所學校，全力支持其改革。要讓皇圖嶺鎮(zhèn)中學成為名校，攸縣的，株洲的，乃至湖南的?！?/p>
“我們以后還會來。希望你們保持發(fā)展的勢頭，時有所進。我們會在全省范圍內(nèi)積極推介你們的。”
伴隨著課改，學校的品位有了提升，老師和學生的品位也相應(yīng)提升。不少高中，特別是私立學校，最想要的就是我們的學生，我們的老師。這就是水漲船高，這也是團隊的熔鑄力量。什么樣的模具鑄就什么樣的產(chǎn)品。每一個皇中人都要珍惜、熱愛、發(fā)展這個模具，把自己打造得更為合格、優(yōu)秀。
別人的贊譽，當然不乏溢美之辭，我們應(yīng)該有自知之明。
但這些掌聲與鮮花，畢竟是對于我們的鼓勵、鞭策。
學校相信，任何人都不會將這些贊譽當作有所松懈的理由。
學校真誠的感謝全體師生為這次活動所作出的艱辛努力。一切的榮耀歸于我們的老師，我們的學生。
為了更好的將課改進行到底，特對本次活動作如下幾點總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，部署周密，準備充分。
本次活動，得到了省中小學教師繼續(xù)教育指導中心培訓部李再湘主任的全程關(guān)注與指導。大到活動宗旨的確立、方案的制定，小至每一個環(huán)節(jié)每一個細節(jié)，李主任都一一過問。活動前一天晚上，李主任一行不顧旅途勞頓，到各會場察看，調(diào)試，直至十點多。其認真、負責、一切都落在實處的工作態(tài)度，為我們做出了極好的表率。
縣政府調(diào)研員、教育局局長譚小寧等領(lǐng)導高度重視這次活動，從籌辦到開展，進行了周密部署，并始終參與。
學校專門成立了領(lǐng)導小組，出臺了行動方案。各年級組各教研組各備課組積極參與，師生全員激情投入，各處室通力合作，精心組織，將各項準備工作做得十分到位，展示了團結(jié)奮進的精神風貌。
二、相互配合，充分交流，共同提高。
本次活動，第一節(jié)課全部對外開放。各上課老師為此都能精心準備，認真規(guī)劃，不分你我，相互配合，有效地發(fā)揮了團隊作用，推出了較高質(zhì)量的觀摩課。其他教師也十分重視，能把這次活動看作是鍛煉自我、展示自我的機會，確保了活動的順利進行。
這次邀請的來賓，都是兄弟學校的精英，我校教師能與他們積極交流，相互探討，得到了很好的學習、鍛煉。
名師授課，風采斐然，收益頗豐。
本次活動，我們有幸聽了三位省城名師的課及三位專家的點評。他們的課堂，他們的點評，大氣而平實，各具風格。
三位年輕專家教師的教學觀念充分體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，在各自的教學設(shè)計上都有不同程度的創(chuàng)新，在充分調(diào)動學生學習的積極性上表現(xiàn)尤為突出。另外，這三位教師在教學過程中都有意識的將學生生活中的實際與所學的知識相結(jié)合，將知識引向生活，將生活引向知識，使學生深刻的感覺到所學知識的實用性，極大地調(diào)動他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的知識并將所學的知識應(yīng)用于生活的積極性與主動性。
除此之外，課堂上還充分體現(xiàn)了多媒體教學的輔助作用，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的整合，極大地擴充了課堂教學的容量，而且課件的制作比較實在，沒有華而不實，體現(xiàn)了他們精湛的教學技藝。
專家導評與講座更是讓我們?nèi)缱猴L，所獲甚豐。他們的導評激情四溢，既有理論的高度，又有極具特色的可操作性。參加活動的教師代表無不感嘆這種送課送訓下鄉(xiāng)的好形式，老師們希望多開展這樣的活動，從而促進農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。
希望我們的老師將這些符合教育教學規(guī)律的、能有效激發(fā)學生學習興趣的、高效落實學科知識的教學方式應(yīng)用到我們的日常教學中，并在實踐中不斷的深化、調(diào)整，從而使這次活動真正起到示范、引領(lǐng)的作用。
四、認真研討，總結(jié)不足，以利提高。
1、活動準備、接待方面：本次活動籌備事務(wù)多，顯得有些倉促。
2、課堂開放方面：個別課堂留有遺憾。例如學生交流展示中，老師的引導作用體現(xiàn)得不夠。學生的感悟與理解往往是淺層次的，學生展示以后，老師應(yīng)加整合，從雜多走向系統(tǒng)，從淺顯走向深刻。
五、明確方向，繼續(xù)努力，乘勝前進。
本次活動，既得到了專家和名師的指導和引領(lǐng)，又加強了與各兄弟學校的教研交流，也促使了我校教師進一步深入探究新課程理念，轉(zhuǎn)變教學方式?；顒悠陂g，各位領(lǐng)導、專家、教師進校園，進課堂，對我校進行了全方位的評價，對我校教育教學及管理水平、育人環(huán)境、教學設(shè)施、辦學特色進行了一次大檢閱。
活動之后，各處室要認真做好活動情況的記錄、整理與存檔工作。各科、組要認真總結(jié)、整理反饋意見，對發(fā)現(xiàn)的不足應(yīng)予及時整改。
總之，本次活動既是一次教學活動的交流，又是一次全面展示和檢閱，這對我校教育教學是一次有力的推動和提升。
我們必須戒驕戒躁，且行且思，使教育教學實踐更加理性化；不斷提煉，升華，使更多的做法、經(jīng)驗理論化；持之以恒，使活動日“最好的課堂”“最好的校園”常態(tài)化。
我們還要爭取各級領(lǐng)導和專家對課改的關(guān)注、支撐，以求破繭化蝶。
九萬里風鵬正舉。
老師們，這次活動給了我們信心和勇氣。我們的天空，正顯輝煌；我們的前方，曙光燦爛。
讓我們在教改的道路上不斷向更高層次邁進，并走得日益精彩！
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇五
一學期的支教生活即將完畢，回憶本學期以己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我對教書育人神圣職責的認識在支教工作的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！通過支教過程中的點點滴滴使我敬仰支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，也對自己努力工作所取得成績感到欣慰。回憶幾個月的學習和工作經(jīng)歷，我很感謝支教校領(lǐng)導的關(guān)心支持和同事之間的鼓勵幫助，使我順利完成了本學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進展新課改方案的實驗與實施。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的學習英語的情況。為了提高學生學習英語的熱情，在課堂中穿插游戲，歌曲等兒童喜聞樂見的活動，培養(yǎng)了幾個領(lǐng)讀小能手，并且開展了爭當智慧星的活動，同學們的積極性很高，十個好為明星，二十個超星，三十個是金星，而四十個就是一學期最好的智慧星，只要通過努力，同學們都可以獲得不同的星，讓他們增強了信心，更加熱愛學習。
我住在集體宿舍，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。但凡涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，但凡關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們能夠承受、理解我而快樂，為我能夠融入這個集體而快樂。
一學期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇六
一年的支教生活已經(jīng)完畢，回憶一年來的工作和表現(xiàn)：我贏得了學生的寵愛，受到了同事的好評，得到了受援學校的確定，對于我來說是莫大的勸慰。有了辛苦地付出，就會有華蜜地收獲，我感受著支教給予我的精彩。
支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便利、孩子小??但我仍舊堅決，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)驗，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時也得到了提高，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益匪淺！我欽佩金陽縣初級中學教師忘我的奉獻精神，謹慎負責的工作看法，她們是我真正學習的典范。在金陽縣初級中學領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順當完成了這年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名支教教師，首先，我堅持走教育方針的根本路途，依據(jù)教育大綱進展教學。在思想上我踴躍要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,踴躍參與學校的各類政治學習，并且謹慎做好學習筆記，剛好總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的效勞看法，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間向同事請教、跟學生進展溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對于我來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的教師溝通、溝通新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進金陽初級中學校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。首先，聽從學校工作支配。第一學期擔當七年級3個班的歷史教學任務(wù)、其次學期擔當八年級4個班的地理教學任務(wù)。每一學期都保質(zhì)保量的完成了教學任務(wù)，并取得不錯的成果。其次，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，遵守學校的作息制度，按時到校，不遲到不早退，從不因個人問題而影響上課，按時完成學校交給的各項工作任務(wù)；第三、與同事打成一片，不搞特別化；在課余主動與當?shù)亟處焸冮e聊，敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，在平常與教師的交談中，從沒有優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第四，樹立主子翁的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“金陽初級中學”這個角度去考慮，但凡關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“金陽初級中學老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里開心，為她們能夠承受、理解我而開心，為我能夠融入金陽初級中學這個集體而開心。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我謹慎備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我竭力呈現(xiàn)老師的'風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，踴躍地鼓舞與表揚，深深的吸引、鼓勵著每一個學生。課后，我謹慎全批全改作業(yè)，并對差生進展重點輔導，盡量讓每一個學生主動去理解、去消化。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風，始終兢兢業(yè)業(yè)地教學，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和教師建立了和諧的關(guān)系。我還特殊留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。同時留意關(guān)懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，協(xié)助有困難的學生。針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，我經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，同時還鼓舞學生多閱讀課外書籍，以擴大自己的學問面，增加課外學問儲藏量。
一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆?！叭齾^(qū)”支教一年，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動力。我覺得值！
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇七
3、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個“老師”和學生的配合。但事實不同于我的預(yù)料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實質(zhì)性的指導和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個下午的觀察，就在本來我覺得無懈可擊的教學和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。比如說上數(shù)學課的時候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學生總結(jié)、籃球比賽后應(yīng)該先清點人數(shù)再放學……不同于之前聽老師的“訓話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個班的班主任，他們對學生的愛也讓我很感動。學?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來看望學生的，但他們每天至少都會出現(xiàn)一次。有時他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學生的關(guān)心和深切的期望。關(guān)心學生，這大概是每一個老師都首先應(yīng)該具有的品質(zhì)吧。
這次活動給我最多啟發(fā)的.是我的隊友。這20名來自公管學院不同專業(yè)的同學各有各的特色和長處，領(lǐng)導能力很強的曉龍，平時搞笑但工作起來非常認真負責的智杰、康志、永強、阿炳、澤權(quán)，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學的隊員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務(wù)。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來認為自己還算是個很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠了。這些“老師們”都是學院里的精英，而且很多都是團委學生會的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負責態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進的地方了。有時候我認為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學學生在掃地的時候，有的老師會跟學生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當作弟弟妹妹看，而是當他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實也證明他們更愛這樣的老師。隊員們教會了我應(yīng)該以什么心態(tài)和學生打交道。
隊友們都是不計較得失、樂于奉獻的好老師。這次活動在出發(fā)前雖然已經(jīng)分好了工，但在實際過程中會有很多計劃所不能預(yù)測的事情，但隊友們都沒有計較自己是否比別人工作得多，只要自己能做的，他們都主動要求幫忙。比如說助學過程中隊員要到貧困學生家中探訪并收集資料，但并不是所有助學人員都懂得當?shù)氐目图以?，于是歐陽曉、張愷兒、陳光錦三位懂得客家話的義教老師沒有因為自己身上還有艱巨的教學任務(wù)就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學隊員到學生家中當“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學生工作。他們倆早上還沒上課的時候都要到教室先看看學生，對每位學生都深入地了解他們平時的學習和生活，十分盡職盡責。還有老師們積極地在學生的日記中跟學生交流；大家都主動跑到廚房幫忙煮飯；阿曉在烈日下載著學生踩一個多小時的單車到學生家中家訪；嘉嘉、佩儀為了下午給學生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個團隊出色地完成任務(wù)，他們的無私精神讓我學會了很多。
這次之所以選擇當一名義教老師而不是助學成員，是因為我一直希望以后當一名老師。所以一知道學院要組織三下鄉(xiāng)的隊伍，需要一批義教老師，我就積極申請，經(jīng)過幾輪面試才難得地進入了這個團隊。因此我十分珍惜這個機會，并且在義教過程中集中關(guān)注教學這一塊，希望自己能夠從中得到一些當一名好老師的的經(jīng)驗。
這次我當一名物理老師，雖然相當來說對我是一個挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認真地“復習”起來。而作為物理科的組長，在出發(fā)的一個多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個科組，我們物理科組是準備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學生的水平要比我們預(yù)計的要高很多，之前的備課對學生來說可能太簡單了。所以我們開會商量對上課內(nèi)容作了調(diào)整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學生興趣的課程，受到了學生的歡迎。但由于我們物理科組準備得比較充分和全面，所以調(diào)整并不大，最終都出色地完成了物理教學任務(wù)。
其中令我記憶最深的是在初一班的課。一開始知道要上初一的物理我們都有一些緊張，畢竟初一生沒有接觸過物理，我們不知道應(yīng)該從何著手。但經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)其實我們正可以利用他們沒有學過物理這個契機，把目標放在引起他們對物理的興趣。結(jié)果令我們十分滿意。在我上完初一的第一節(jié)物理課后，很多學生都在日記中寫到“本來挺怕物理這個理科的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它很有趣，我不怕物理了！”“物理原來就在我們的身邊，只要我們細心觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)有趣的物理現(xiàn)象?！薄粗麄兊娜沼洠覂?nèi)心激動不已，因為我知道我們的努力沒有白費。
學生那蹦蹦跳跳的身影和渴望知識的眼神，讓我更加感受到了人民教師這份職業(yè)的神圣和他們肩上任務(wù)的重大。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇八
路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，漸漸的長大?？斓绞崭畹臅r候，我一年的支教生活也即將完畢?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，贏得了學生們的寵愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的勸慰。我為支教的付出而驕傲，為我有這樣的經(jīng)驗而開心，因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。
這一年里，我遇到了很多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照看。我用內(nèi)心的執(zhí)著戰(zhàn)勝了他們，用支教的信念戰(zhàn)勝一切困難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領(lǐng)導的工作支配，辦事謹慎負責。踴躍參與學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校教師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。
1、首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。
2、在教學上，我謹慎備好每一節(jié)課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節(jié)不同的課，至少上節(jié)三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節(jié)課學問學會。
3、踴躍參與學校的教研活動。在教研中踴躍謹慎的和同事們進展溝通，探究更好的教育教學方法，從而更好的進展教學工作。
4、踴躍參與學校的'作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節(jié)公開課，課后得到領(lǐng)導和同志們的相同好評。謹慎聽課，謹慎做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。
5、踴躍參加學校各方面的活動。在學校舉辦的校運動會上，我擔當終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學校舉辦的籃球競賽中，我擔當后衛(wèi)，精彩的完成了我的任務(wù)；在保生工作中，我踴躍參與，和其它教師一起包保八年二班。
6、注意和學生溝通。由于我教全部的班級，學生們都相識我，這也成了我的一個優(yōu)勢，走到哪里，都能聽到“教師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，并由此聊了起來。閑聊時我特殊注意人生觀和使命感的教育，讓他們在內(nèi)心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。
剛到支教學校時，那里微機室的老師機已損壞多時，不能運用；學朝氣也有很多損壞的不能運用。我自己花錢買了系統(tǒng)盤和工具，自己動手修好了老師機。然后和其他教師一起又修復了很多學朝氣，這樣使微機室能正常上課了。
協(xié)助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現(xiàn)了故障，聽說我能修理，就來找我?guī)椭?，我是有求必?yīng)，協(xié)助他們解決了故障，他們特別開心。由此也深得同事們的寵愛。
協(xié)助三年級的學生找資料。學生們時間很緊，他們擬定了一些作文題目〔大約有十幾個吧〕卻沒有范文，他們來找我?guī)椭?，我說你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激烈的跳起來，一個勁的說感謝。他們中考取得了好成果，我也甚感欣慰。
歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這里的人們也要分別了?？墒沁@段經(jīng)驗卻不會和我分別，它恒久的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領(lǐng)導，教師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的協(xié)助和照看；感謝我全部的學生們，讓我的記憶里又多了一些苦痛和快樂。
最終，感謝上級領(lǐng)導給我這次支教的時機，讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆，讓我在將來的教學中更加堅決了方向和信念。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇九
大學生下鄉(xiāng)支教，不僅是利用和發(fā)展他們自身的潛能，向社會回報，也是對其社會實踐能力最有效地考察和鍛煉。今天本站小編給大家?guī)砹讼锣l(xiāng)支教教師。
希望對大家有所幫助。
支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調(diào)走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領(lǐng)導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領(lǐng)導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結(jié)語：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
這個暑假，我在進行了為期9天的支教活動。我被安排擔任六年級的語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點壓力，畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級升初一的學生。由于期間有臺風康森的阻撓，我們不得已得把兩天的課程取消了，很多學生都說，老師可不可以補回被臺風“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節(jié)課，但是沒辦法，還是要服從我們隊的安排。
很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。
美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方)，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開心!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺電風扇，說真的，還真挺艱苦的，二十幾個本站女生擠在一個教室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训?，最不幸運的是有很多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節(jié)。
自我介紹。
中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，培養(yǎng)他們的自信，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡說話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優(yōu)點和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實踐活動，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。但別了依然相信，以后有緣再聚…..再說現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，聯(lián)系不是問題。
隨著時間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動在大家共同努力下結(jié)束了，大家?guī)е环莞袆优c思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與龍?zhí)翆W生共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結(jié)合，讓我們實實在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備，這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。
為了積極響應(yīng)共青團“三下鄉(xiāng)”的號召，使當代青年大學生在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展觀，我們團隊本著“奉獻青春熱情，服務(wù)新農(nóng)村”的目的，走進農(nóng)村支教，為促進社會主義新農(nóng)村發(fā)展，構(gòu)建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時，也在活動中踐行“四個新一代”的要求。通過深入實際，了解社會，促使我們在服務(wù)人民的過程中提高素質(zhì)，在奉獻社會的實踐中增長才干。
此次暑期社會實踐活動，我們奔赴xx省xx縣xx小學支教，xx縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，而裴嶺小學位于xx縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當?shù)亟?jīng)濟較為落后。我們的到來受到當?shù)卣痛迕竦臍g迎。我們盡力做到最好，為當?shù)匦W生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課余生活。
活動主要內(nèi)容與流程：
x月15日――x月18日，從期末考試結(jié)束x月15至x月18日，我們本站團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內(nèi)容。
x月19日出發(fā)，天遇大雨，但因為與當?shù)刎撠熑送跤癯尚ｉL有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪老師的帶領(lǐng)下，帶著簡單的行李和為當?shù)貙W生準備的禮物冒雨出發(fā)。幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地-----xx省xx縣xx小學。下午簡單安排一下住宿等具體事宜。x月20日---x月26日，每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課。語文、數(shù)學、英語與音樂、美術(shù)、體育、動手、說話課程相結(jié)合。
課程時間表如下所示：
上午：第一節(jié)8：00—8：40下午：第一節(jié)3：00—3：40。
第二節(jié)8：50—9：30第二節(jié)3：50—4：30。
課間操9：30—10：00第三節(jié)4：40—5：20。
第三節(jié)10：00—10：40。
第四節(jié)10：50—11：30。
x月20日，按照王玉成校長的意思和當?shù)氐纳盍晳T，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。今天是第一天開課，我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。我們讓王校長通知的是自愿來聽課，根據(jù)前來報名聽課的學生的情況進行了分班，一、二年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生則安排在了一起。
x月21日校園里時時回蕩著朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當?shù)慕o他們布置了作業(yè)，晚上隊員在一起改作業(yè)，爭著看小學生們畫的形態(tài)各異的畫，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數(shù)學和英語，讀他們寫的生動形象的。
作文。
今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真并且開展生活常識教育。
x月22日受教育資源和師資力量的限制，當?shù)氐男W平時上課只注重語文、數(shù)學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術(shù)、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數(shù)英和體音美，從教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節(jié)課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。
x月23日教英語的老師都發(fā)現(xiàn)小學生們英語發(fā)音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節(jié)英語語音課，糾正學生們的發(fā)音，并且把典型單詞根據(jù)發(fā)音分類，講解后領(lǐng)著他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語時不要在單詞后標上漢語。下午則在課程表中抽出一節(jié)安排了“談心與說話”。本站各個班都分配了老師與小學生們談理想和未來，讓他們自由發(fā)言長大后想干什么工作，以及現(xiàn)在應(yīng)該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學后，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們并向家長講解了教育孩子的幾個注意事項。
x月24日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時，獎勵給回答問題比較積極和表現(xiàn)比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結(jié)束活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術(shù)家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。
x月25日，王校長和教研組的領(lǐng)導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結(jié)大會暨實踐基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領(lǐng)導和老師聽說后也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，并希望我們明年能繼續(xù)來支教。而且簽定了合作。
協(xié)議書。
下午每個班都安排了“愛國教育”課上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進行了回訪。
x月26日，今天上午上完第三節(jié)課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回xx科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。
活動的特色與亮點：
1、從實際出發(fā)，結(jié)合當?shù)厍闆r開展活動。
xx縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，裴嶺小學位于xx縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當?shù)亟?jīng)濟落后。按照王校長與教導主任的意思以及當?shù)氐纳盍晳T，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。受教育資源和師資力量的限制，當?shù)氐男W平時上課只注重語文、數(shù)學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術(shù)、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，通過與當?shù)亟萄薪M的領(lǐng)導和王校長的談話，我們了解到小朋友們對體音美知識的匱乏。經(jīng)過團隊所有成員開會商討，我們在課程安排中除了安排語文英語外，還重點安排了體、音、美、說話、動手課和游戲等。
2、揚長避短，突出優(yōu)勢，因材施教。
作為當代青年大學生，我們有責任和義務(wù)利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術(shù)和文明新風，在實踐活動中進一步樹立科學發(fā)展觀，通過實際行動為建設(shè)和諧社會建設(shè)新農(nóng)村發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為工科大學生，在“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)熱火朝天的開展中，我們結(jié)合自身優(yōu)勢與不足，不擅長醫(yī)療衛(wèi)生，所學知識中關(guān)于農(nóng)村實用科技知識不夠深，也不夠精。
所以從中選擇了文化，而作為正在受高等教育的大學生，我們完全可以勝任支教這項實踐活動，再加上所選隊員性格均比較隨和，喜歡與小孩子一起。根據(jù)隊員特長分配任課情況，比如男生不喜歡舞蹈，就由女生負責，適當多分配給男生音樂課。我們根據(jù)當?shù)貙W生因材施教，由報名情況分了班，又有針對性的采取個別輔導，對于偏科的同學我們適當?shù)募哟笕蹩频挠柧毢吞釂?，對性格?nèi)向的學生重點注意，鼓勵他們積極回答問題，而對調(diào)皮搗蛋的則注重勸說和“一對一輔”導。
3、內(nèi)容豐富，形式多樣，意義深遠。
整個活動過程中，我們團隊通過開展一系列素質(zhì)教育活動培養(yǎng)孩子們良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為基層教育事業(yè)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)作出積極努力。每天排好課表后，再適當根據(jù)學生的要求和我們的計劃，安排附加活動。我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。
(1)教他們打太極，跳健美操，學舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調(diào)，了解畫的分類，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閱讀我們從圖書館借的書，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找xx縣在哪，告訴他們中國“五岳”在什么地方，告訴他們亞洲在哪一塊。
(2)設(shè)“生活常識小課堂”，通過日常生活中的小例子教小學生一些簡單的自然科學知識，讓他們會用科學原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛科學;教小朋友基本的安全常識和交通規(guī)則，使之學會在生活中保護自己，健康成長。
(3)還重點給他們上“思想品德”課和“愛國教育”課，采取“曉之以理，動之以情”的方式告訴他們要團結(jié)互助，孝敬父母;講解八榮八恥，并讓他們背誦，講述抗日英雄、優(yōu)秀黨員和重要戰(zhàn)役的小故事，激發(fā)小朋友們的愛國愛黨意識。
4、從思想上改變，讓腳步走的更遠。
“科教興國、科教興農(nóng)”是國家的基本政策，“知識改變命運”是許多大眾對“科教興國、科教興農(nóng)”的具體化理解，如果通過知識改變了村莊貧苦的命運，改變了家鄉(xiāng)貧苦的命運，也就是在具體實施“科教興國、科教興農(nóng)”。我們從與村民的聊天和詢問中，知道他們中許多人都對知識充滿了崇拜和羨慕，盡力支持教育，但也有小部分人認識不夠充分，滿足于現(xiàn)狀，甚至有重男輕女思想。我們團隊針對這種情況，對小學生進行了課堂教育，而且走訪了一些家長。讓他們認識到教育的重要，教育方法更重要。我們還向他們講解了一些基礎(chǔ)教育的方法。只有讓學生和家長從思想上重視，支教才更有意義，孩子們理想的腳步才會走的更遠。
5、文化傳遞，持之以恒，發(fā)展實踐基地。
此次活動我們與裴嶺小學簽定了社會實踐基地協(xié)議書，如果以后有機會還可以再去，而且可以讓下一屆學生明年可以接著去支教。我們?yōu)楫數(shù)匦∨笥褌兒鸵恍┘议L留了地址，以后可以互相聯(lián)系，比如小學生們在以后的學習或生活中遇到困難我們會盡力幫助他們。在這次活動中我們深入體會社會生活，與當?shù)仡I(lǐng)導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。發(fā)展教育“任重而道遠”，我們應(yīng)該憑借新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質(zhì)推動偏遠地區(qū)的教育發(fā)展。
活動效果與意義。
1、在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
在此次實踐我們認真踐行“三個代表”重要思想，我們深刻體會到“三下鄉(xiāng)”社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要意義;并幫助當?shù)氐娜藰淞⒉⒙鋵嵙丝茖W發(fā)展觀，學習實踐社會主義榮辱觀。通過傳播文化的途徑宣傳科學發(fā)展觀。此次實踐活動以科學文化知識為橋梁把學校與社會、實踐服務(wù)和時代需要聯(lián)系起來，利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播文化和文明新風，為當?shù)匦W生和家長不僅帶來知識更帶來思想意識的轉(zhuǎn)變。
2、在支教中切實服務(wù)農(nóng)村，盡力讓家長和學生滿意。
此次支教中，我們讓王校長通知的是讓小學生自愿來不強求都來，第一天天下雨，天濕路滑道路泥濘，因此上午來的小朋友只有四十多個(該小學共有100多人，除去六年級已經(jīng)畢業(yè)的)。下午來上課的小學生明顯增多，大約有六十多個。第二天來的學生有九十個左右。以后的幾天里直到我們返回的那天，學生人數(shù)一直在增加。除了裴嶺小學的學生外周邊小學的學生也來了，有的初高中生也前來聽課。我們專門開了個混合班，讓初高中生在一起上課。不僅當?shù)卣蛯W校領(lǐng)導對我們的工作大力支持，當?shù)赜行┘议L為我們送東西表示感謝，雖然沒有接收，但很高興他們對我們工作的肯定。
3、在服務(wù)農(nóng)村建設(shè)中成長，提高大學生綜合素質(zhì)，增強社會責任感。
通過社會實踐，使我們鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì);增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經(jīng)驗。豐富了暑期生活，積累了社會經(jīng)驗，認清了自己的社會角色與地位;增強社會責任感這次活動。隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷進步發(fā)展，農(nóng)民的生活水平有了一定的提高。但是，農(nóng)民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差，教育資源依然欠缺，雖然，通過這次活動，我們也為農(nóng)村作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現(xiàn)在還是工作了，要關(guān)注我國的熱點，關(guān)注制約我國發(fā)展的問題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入社會，全面的了解我國的現(xiàn)狀，增強自身的社會責任感。
活動的經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)的問題：
1、團結(jié)合作的團隊精神是做好一項工作的重要保證。
此次活動中我們采取分工合作，出現(xiàn)問題大家共同商量共同解決。每個隊員都各司其職又互相幫助。郝磊負責每天的課程安排。王麗麗負責伙食安排，該買什么菜買多少米由她安排。鄒繼翠和康雷負責財務(wù)管理。宋勝利是我們隊的攝影師負責照相。孫二和負責所有教室和房間的鑰匙管理，每天按時開門和鎖門，以保證學校財產(chǎn)安全和學生人身安全。康雷除負責財務(wù)外還負責每天燒兩瓶開水供隊員飲水。李清負責平時買菜和解決小學生糾紛。戴紅林負責家訪及保安工作。應(yīng)大家的要求，留個自由人，白飛則作為自由人，哪里有需要就去哪里應(yīng)急。我作為團隊總負責人則負責調(diào)整和管理所有日常工作，并且負責每天的工作總結(jié)。
所有成員每天做好自己的本職工作外，都遵從課程表安排，每天都要講一到兩節(jié)課，有時特殊原因則可能一天會講三節(jié)課。而且每個隊員都要“多才多藝”教兩科以上的課，教語文的可能還要教英語和舞蹈。女生做飯男生打水。所有成員互相服從，互相學習，互相幫助，各司其職，各盡其能，全身心的投入到工作中。在這種其樂融融的氛圍中，我們圓滿結(jié)束此次社會實踐活動。
2、善于總結(jié)，共同進步。
此次活動中我們每天晚上開會總結(jié)一天的工作，提出各人發(fā)現(xiàn)的問題，共同想辦法改進，然后安排第二天的工作。要想把活動搞好，必須真抓實干，不搞花架子，真心實意去服務(wù)，及時總結(jié)不足及時改進。每天吃過晚飯后我們集體打掃教室和校園，說笑中提出意見和問題，打掃完集體開會，實踐隊所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進。按照“有建議當面提，發(fā)現(xiàn)問題及早解決，有麻煩大家想辦法”的原則，我們在支教過程中堅持一天一總結(jié)，堅持自我批評。
3、建設(shè)新農(nóng)村，教育要抓好。
通過此次活動深入實際接觸群眾，體會農(nóng)村基礎(chǔ)教育的不完善。在社會實踐中親身感知、體驗、接觸小學生們和家長的思想觀念和經(jīng)濟現(xiàn)狀，體會到了他們的勤勞、淳樸、正直的高貴品質(zhì)，但也看到了農(nóng)民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。他們也希望通過教育改善當前的情況，迫于教育資源的限制，農(nóng)村的教學環(huán)境與城市相比仍比較落后。發(fā)展和諧社會促進新農(nóng)村建設(shè)，只有抓好教育，提高村民的整體素質(zhì)，注重基礎(chǔ)教育，實施好“科教興農(nóng)”，讓孩子們走出去學到的知識，才能更好的建設(shè)家鄉(xiāng)，才能更好的為建設(shè)祖國做貢獻。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十
200*年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點：紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)回民小學。
支教開始，我就沒有把自己當作一名流水教師，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，今年被評為優(yōu)秀支教教師。
一學年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又開始了，新的起點，新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教教師。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十一
12月2日，省名特教師送訓下鄉(xiāng)活動在我校隆重舉行，同時進行的還有攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中學課改周年展示性活動――課堂教學開放，教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)。
我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學教師繼續(xù)教育指導中心組織，縣教育局具體部署。
來自省、市教師培訓中心的領(lǐng)導有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。
送訓下鄉(xiāng)的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁松、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領(lǐng)軍人物。
參加本次活動的有攸縣教育局領(lǐng)導、縣教研室全體教研員、縣教師進修學校的負責人;有全縣各高中、職業(yè)中專、初中以及民辦學校的代表;有城關(guān)鎮(zhèn)江橋小學和本鎮(zhèn)各小學的校長與老師;還有遠道而來的醴陵栗山中學的9位老師，共計近400人。規(guī)格之高，規(guī)模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。
活動過程精彩紛呈，亮點迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。
課改，確實如朝陽東升，其道大光，麗天而韻海。
在課改的陽光下，我們的教師在迅速發(fā)展。
攸縣電視臺記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是說：“這已經(jīng)是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮(zhèn)中學了，對于該校的老師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮(zhèn)中學工作真是一種幸運――因為只有改革，學校才可生存，教育才有出路，教師才能發(fā)展?！?/p>
跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節(jié)聲中，長期關(guān)注教育的傳媒工作者的欣賞，認證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓?！?/p>
許多與會老師表示出欽佩：“你們的教師，團隊意識非常強，也很能執(zhí)行，不管哪一個會場都可以看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出老師們的認真、敬業(yè)和執(zhí)著，教師工作總結(jié)《教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)》。”
是的，這次活動真的體現(xiàn)出了全體教師的高度責任感和不凡素質(zhì)。除了老師們的愛崗愛校，自強不息，應(yīng)該說，與課改的磨礪、促進是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創(chuàng)新，可能會苦一點累一點，但隨之而來的一定是欣喜與榮耀。本校教師的賽課和論文獲獎情況就足以讓我們笑臉綻放。
不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。
在課改的陽光下，我們的學生在茁壯成長。
三位送教名師在課后和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷贊嘆――。
曾京老師：“想象之中，農(nóng)村中學的學生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的勇于表現(xiàn)，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說我們的課還算成功的.話，你們更為成功，培養(yǎng)出了這樣高層次的學生，讓我們省城有些學校都自愧勿如?！?/p>
執(zhí)教的易曉曉老師與點評的吳元其教授：“在課堂教學改革方面，你們已經(jīng)走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實地上。你們的老師和學生，觀念很前衛(wèi)，素質(zhì)很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進課堂改革，你們給了我們?nèi)碌囊暯??！?/p>
陳勁松老師：“我在全省多所學校上過課，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)下，從沒有上過這么得心應(yīng)手的課。看得出，自主、合作、探究學習在你們學校早已不再是一句口號，而是訓練有素了。我也去過山東杜郎口中學，可以說有些方面你們已經(jīng)有所超越了。我們雨花區(qū)外國語學校本來打算讓備課組長以上的老師到你們這里來，現(xiàn)在改變主意了，全體老師都來!”
“這里的學生真的不一樣，文明守紀，自信自律。”“校園里找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學生比我們學校的聽話多了?！眮韰⒓踊顒拥睦蠋熞膊粫r地肯定著我們的學生。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十二
20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，會議上被分到xx小學，后因吃飯問題調(diào)到xx小學。首次分課3至6年級科學，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（一）班數(shù)學。一年來，主要有以下收獲：
民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。
支教老師，學校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
xx是xx教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xxxx小學是xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學，在這里一年見識的經(jīng)驗不管今后自己是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，這里不再贅述。
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關(guān)，學校管理得科學規(guī)范，特別是校領(lǐng)導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅學生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動！
我們四（1）班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學課堂紀律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一直沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。
一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮(zhèn)中心小學，我還愿意來這里支教！
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十三
在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)―――――――吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學五節(jié)。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，語文學科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預(yù)習――匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學思路借班上課能不能行得通。”經(jīng)實踐檢驗，她從調(diào)動學生的興趣入手，通過扎實有效的訓練，體現(xiàn)了開放的語文教學意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了她本人的研究信心。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復修改教學方案。在李鶴老師的指導下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
數(shù)學科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導下出色地完成了本次的任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。
二、提高了教學觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我們加強了對示范課的指導，使教學設(shè)計具有真實性、科學性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。
語文學科沙嶺中心小學陳立賀老師執(zhí)教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時考慮周到。
所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。語文學科沙嶺中心小學孫軼老師執(zhí)教的四年級閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語文新課標第二學段（3――4年級）關(guān)于的閱讀訓練重點是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?！痹~句訓練是四年級年段訓練的重點?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛。”的提問，緊扣年段訓練重點。在接下來的學習中，學生的學習活動緊緊圍繞結(jié)合課文詞句，理解愛爾莎的特點展開。這兩問環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)學生對全文主要內(nèi)容的學習，引領(lǐng)學生展開整潔課堂的學習活動。在學生合作中，老師深入到小組了解學生是怎樣學習的。
接著各小組進行匯報，學生能抓住文中的重點詞、句來談，學生通過“滴溜溜直轉(zhuǎn)”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點。鼓勵學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴展學生思維空間，使學生在自主閱讀中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學生體會到“作者”對小獅子的關(guān)愛之情。最后讓學生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓練學生寫的能力。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十五
要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年二班后，經(jīng)過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。
這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農(nóng)村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我動員曾經(jīng)教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。
另外，在班級布置上我也動了一番心思，我想有了舒適的教室，學生才能安下心來學習，我就把我們學校行之有效的布置教室的方法進行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬當先”。又帶領(lǐng)同學做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十六
自9月份赴玉華一中支教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩玉華一中領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù)。
二、工作方面。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進玉華一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“玉華人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；本學年，我擔任×年級一個班的數(shù)學課。
其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數(shù)學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到××學校，利用業(yè)務(wù)學習時間，多次給全校的數(shù)學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
三、業(yè)績方面：
在平時的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級學生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列；在我的帶動下，全校數(shù)學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛?cè)胛榈那嗄杲處煹恼n堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰！
時間轉(zhuǎn)眼既逝，我的支教生活還在繼續(xù)，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這三個月支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績！
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十七
xx縣xx初中在縣教體局的正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年繼續(xù)對xx中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
我校在xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到xx中學開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;xx至xx學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領(lǐng)導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師。四位教師中xx、xx、xx三位同志長期在我校擔任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié)。其次，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到xx中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師xx和xx兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，xx校長組織召開領(lǐng)導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，xx、xx老師的情況應(yīng)當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措。為xx中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為xx中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為xx三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和xx中學xx校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了xx校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為xx中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了xx鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向xx中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局xx副科長和教研室xx副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十八
參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參與支教工作了，這是一次很好的鍛煉時機。在我成為老師之后還沒有過這樣的時機，這一次我必須要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學水平用在支教中！
我是4月8日來到雙小的，轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要完畢了，回憶兩個多月的工作生活學習狀況，心中充溢喜悅，因為支教工作熬煉了我，雙小人的熱忱感動了我，與雙小教師的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱忱好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的，記得我剛來學校時，學校的領(lǐng)導對我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫教師的話說，你的房間是雙小教師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是剛好給與勸慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳教師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時時常給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以協(xié)助的教師遠遠不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)當是我一生恒久不能遺忘的吧！
算好像都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少應(yīng)酬，趙校長對我一學期的工作做了整體支配，我沒有什么看法，我擔當四〔〕班的語文教學任務(wù)，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都容許下來，作為一個老師擔當班級的語文教學任務(wù)，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事，我當然不敢馬虎。在將來的歲月中我謹慎閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的打算，我像一個揚帆的船，努力向前。
我上了兩節(jié)教學研討課《特別的葬禮》兩課時。從導入到結(jié)尾收束，比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的`教學思路。武永校長評價我的課是樸實，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么把戲純是以自己扎實的根本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的表揚，是雙小人對我的要求。在與教師們的溝通中我也吸取了雙小教師不少好的經(jīng)歷。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談?wù)n堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松開心，因為許多個案都是我親身經(jīng)驗過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以教師們很感愛好，應(yīng)當說與教師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有許多觀點他們沒有聽說過。
講座溝通過程中，許多教師與我進展了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進展了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，許多教師在講座完畢之后，仍舊有不少教師到我的辦公室里與我進展教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。
一個老師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四〔2〕班的語文教學工作，首先從學習習慣學習看法起先抓起，從學生的作業(yè)寫字起先。越細小的地方，越是我們簡單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡單成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方起先，從最務(wù)虛的地方起先的。
比方在我們班級我提倡做落落大方的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰起先，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不得的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到缺憾，盼望這樣的教育能夠持續(xù)下去，課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際狀況細心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
短短的兩個月即將過去了，我也將完畢我的雙小之行了，回憶兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的珍貴財產(chǎn)，我會以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美妙的，因為我對工作的熱忱和我將來工作的期盼都確定了我將來會在老師的工作中工作一生，做一名恒久的老師！
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十九
支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么？每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說：“老師，我們不想讓你走！這個娃娃給你！”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語，我感動的一塌糊涂。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十
忘不了，一年前在我校會議廳里，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面；忘不了，領(lǐng)導們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了，三位校長送我們前往支援學校的那一幕；忘不了，我是實小人，一言一行代表著學?！D(zhuǎn)眼間，我在教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導和老師做一匯報和交流。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十一
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改當中。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎(chǔ)，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個學校合成班）。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。
課堂上還不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們寫讀書筆記，練習演講，當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不時使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十二
雖然不清楚這次的支教之旅具體會在哪一天畫上句號，但掐指一算，距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了?；叵肫疬@一路的點點滴滴，心中感慨萬千：仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海，明天就要與這里說再見，只好感嘆一句：歲月匆匆!
在中學這個大家庭里，需要感謝的人太多了!
首先，感謝學校領(lǐng)導的幫助。來到這里才知道，早在我們幾個支教生來學校報到之前，領(lǐng)導們就忙前忙后地幫我們打點好所有：落實我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學經(jīng)驗豐富的指導老師……帶隊老師來看我們，學校領(lǐng)導會抽出時間熱情接待;平時在飯?zhí)?，領(lǐng)導也會經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情況;甚至有時還親自來聽我們上課，鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關(guān)心，鄺校對我的指導，高一級王主任給我的建議，高二級巢主席給我的經(jīng)驗分享，還有高一，高二級兩個級長對我的幫助……學校領(lǐng)導的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心，讓我不敢輕易忘記。
當然，我要感謝我的學生。我很榮幸能夠先后接手兩個班：高一4班和高二10班，并與他們結(jié)下了深厚的師生情。當高跟高一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候，他們都恨不舍，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個學期的?，F(xiàn)在在校園里見到他們，他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿足了。高二這個班，說實話，沒有高一那個班聽話，有時會惹我生氣，但是有時又……他們總是問我下學期還教不教他們，說希望我還教他們;我還有幾個得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂，給他們點個贊吧。
最后，感謝我的帶隊老師：艾老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦，還要趕場，上午在這個學校聽課，下午還有趕去另一個學校。這樣滿滿的檔期，如果是明星，應(yīng)該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴，我們在一起時會互相鼓勵，有時互相開玩笑，但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。
想到自己的青春曾揮灑在中學的校園里，我無悔當高的選擇。
教師送訓下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十三
要想別人不把你當“領(lǐng)導”看待，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領(lǐng)導工作安排。擔當三年二班班主任負責教語文，由于換了新的教學環(huán)境面對農(nóng)村的學生，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我，對于我的教育教學方法學生非常接受；與老師們打成一片，不搞特殊化。
在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的規(guī)矩、要求去辦事；第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是考慮再三如何做？并做到凡是有損學校聲譽的事不做，有傷學校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人。”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8976325.html】
