最新教師承諾書心得體會(huì)(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 19:59:53
最新教師承諾書心得體會(huì)(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-07 19:59:53     小編:FS文字使者

心得體會(huì)是在我們的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)思考和總結(jié),得出一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進(jìn)作用。心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的行為和方法,從而找到不足之處并加以改進(jìn)。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的參考依據(jù)??偨Y(jié)認(rèn)真地寫下自己的心得體會(huì)可以激勵(lì)自己更加努力地學(xué)習(xí)和工作。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效果。寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候,要注意邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況和體會(huì),做到有的放矢、不斷改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。1.通過(guò)這次工作經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也意識(shí)到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我明白了時(shí)間管理的重要性,以及如何更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.讀完這本書,我對(duì)人生的意義和追求有了更深的思考,也更加明確了自己的人生目標(biāo)。4.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通,也明白了溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些問(wèn)題,通過(guò)調(diào)整和改進(jìn),我取得了很大的進(jìn)步。6.這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈,也明白了自己在專業(yè)知識(shí)和技能上還需不斷提升。7.參加這個(gè)活動(dòng),讓我明白了創(chuàng)新的重要性,以及如何進(jìn)行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會(huì)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),我學(xué)會(huì)了如何站在他人的角度去思考問(wèn)題,提高了解決問(wèn)題的能力。9.參加這個(gè)比賽,我明白了運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性,也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。10.通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,我明白了工作中要注重細(xì)節(jié),也學(xué)會(huì)了如何與同事合作,共同完成任務(wù)。

教師承諾書心得體會(huì)篇一

這次考試,我寫下了承諾書。承諾書,就是承諾自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)中要朝著更優(yōu)秀的方向努力,要在考試中拿到更好的成績(jī)。寫下這份承諾書,讓我深刻地意識(shí)到了自己的不足,也讓我更加明確了未來(lái)的方向。下面,我將分享一些自己的心得體會(huì)。

首先,對(duì)于承諾書,我認(rèn)為它不僅是向外宣誓自己的決心,更是提醒自己的重要工具。寫下承諾書后,我會(huì)不時(shí)地回憶起自己的宣言,提醒自己不能偏離初心,要堅(jiān)持不懈地努力。在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)將自己的目標(biāo)寫在筆記本上或者放在課桌上,時(shí)刻提醒自己,讓自己一直保持著奮斗的動(dòng)力。

其次,我覺(jué)得自己需要在遵守承諾的同時(shí),進(jìn)行必要的調(diào)整。舉個(gè)例子,如果我發(fā)現(xiàn)自己抽象思維不足,就需要積極尋找相關(guān)資料,進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。承諾不是簡(jiǎn)單地表達(dá)“我要變得更加優(yōu)秀”,還需要具體的行動(dòng)計(jì)劃。為此,我覺(jué)得自己需要不斷地反思,了解自己的不足,制定相應(yīng)的計(jì)劃。

最后,我認(rèn)為承諾書需要落到具體行動(dòng)中,這才是最重要的。舉個(gè)例子,如果我承諾一定要完成老師留下的習(xí)題,那么我在做題時(shí)就要盡力做到100%的認(rèn)真,即使遇到難題也要不離不棄。只有這樣,才能真正把自己的承諾變成現(xiàn)實(shí)。在行動(dòng)中堅(jiān)持自己的承諾,不僅可以鍛煉自律能力,也能幫助自己取得更好的學(xué)習(xí)成果。

總之,寫下承諾書讓我更有信心地迎接未來(lái)的考試。通過(guò)這次的經(jīng)歷,我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并且堅(jiān)信只要用心去做,一定可以達(dá)到自己的目標(biāo)。我希望自己能夠一直堅(jiān)定信心,持續(xù)做好自己的承諾,讓自己變得更加優(yōu)秀。

教師承諾書心得體會(huì)篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

目錄。

把握“減負(fù)”大方向。

近些年來(lái),關(guān)于教育的謊言廣為傳播,如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就好了”。誰(shuí)也不知道起跑線在哪里,每個(gè)人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏,每個(gè)人都想通過(guò)搶跑以處于領(lǐng)先位置,于是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速的擴(kuò)張,學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來(lái)越重,“只要你考上大學(xué)就好了”是一支學(xué)生和家長(zhǎng)共用的麻醉劑,許多人錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué),那么學(xué)習(xí)的終點(diǎn)是高考。談教育無(wú)法繞過(guò)考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),對(duì)家庭和國(guó)家作出貢獻(xiàn),才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的命題。

2021年5月21日,***全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng),讓課堂教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻(xiàn),不計(jì)名利,寒來(lái)暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長(zhǎng)大后,對(duì)他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補(bǔ)課牟取私利,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會(huì)得到嚴(yán)肅處理。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時(shí)又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對(duì)于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。優(yōu)秀的教師不會(huì)布置太多的作業(yè),通過(guò)“刷題”提高學(xué)業(yè)成績(jī);優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅(jiān)守學(xué)校教育陣地,離不開家長(zhǎng)的配合支持。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長(zhǎng)不投入時(shí)間陪孩子成長(zhǎng),卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績(jī)稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補(bǔ)課,一擲萬(wàn)金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。家長(zhǎng)的焦慮情緒來(lái)自教育的謊言,來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來(lái)自社交軟件里的小道消息,來(lái)自對(duì)子女發(fā)展空間的錯(cuò)誤定位,但是,沒(méi)有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師,能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

近日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

作為一名在職教師,我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),是利好政策?!半p減”減什么,義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確保“雙減”政策的落地,我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作,更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。

從老師的角度來(lái)說(shuō),回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心?!皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,在校老師的教學(xué)中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實(shí)現(xiàn)“雙減”,需要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用,讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,這樣才能夠緩解家長(zhǎng)焦慮?!半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升??茖W(xué)利用課余時(shí)間,開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育,滿足學(xué)生多樣化需求,制定課后服務(wù)實(shí)施方案,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力?!半p減”政策的出臺(tái),讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái),將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”有了希望。同時(shí)也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí),切實(shí)取得實(shí)效。

作為一名普通教師,就要堅(jiān)決貫徹黨***決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

我從事教學(xué)工作20多年來(lái),對(duì)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題和校外培訓(xùn)問(wèn)題深有體會(huì),隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視,家長(zhǎng)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視,學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視,種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩?,作業(yè)越來(lái)越多,學(xué)校周邊被各種“托管班”“培訓(xùn)班”包圍,家長(zhǎng)們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,我們的孩子越來(lái)越累。

近日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,作為一名教師,我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要,對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨***、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)?!半p減”政策的出臺(tái),讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái),將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”有了希望。同志也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí),切實(shí)取得實(shí)效。

今后,我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),服從國(guó)家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生,這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講,我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學(xué)重點(diǎn),大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,我個(gè)人覺(jué)得要做到五條:。

(一)是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課,做到備過(guò)程、備語(yǔ)言、備板書、備習(xí)題、備教具。

(二)是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備,合理提高課堂密度,增加教學(xué)信息量,濃縮教學(xué)語(yǔ)言,精簡(jiǎn)板書,提高教學(xué)效率。

(三)是改變課堂結(jié)構(gòu),達(dá)到講、練、查結(jié)合,知識(shí)點(diǎn)落實(shí),體現(xiàn)精講精練。

(四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過(guò)投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。

(五)是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維,通過(guò)解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來(lái)的目的。學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后,反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān),在學(xué)習(xí)課文之后,為了讓學(xué)生們理解的更透徹,應(yīng)立足于教材又超越教材,讓他們查找有關(guān)作者的資料及時(shí)代背景,拓展閱讀相關(guān)的文章,要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,不感到繁重枯燥。在教學(xué)過(guò)程中要受用的練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

對(duì)于學(xué)生的減負(fù),我們還是一味的減,更不可能一味地空減,而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,有意的,有目的的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí),才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的,就必須在不斷的教學(xué)活動(dòng)中,不時(shí)地、不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自學(xué)習(xí)慣,具體說(shuō)來(lái)就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。

學(xué)生的身心不健康,則會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與理解,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí),因此,對(duì)于學(xué)生個(gè)人的心理教育在我們的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

近日*********辦公廳國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,從學(xué)習(xí)了解政策到實(shí)際貫徹執(zhí)行,一步步地深入推進(jìn)讓我感觸頗深。

首先,我們都必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)確實(shí)很重,小學(xué)生也逃脫不了來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重壓力,失去了他們應(yīng)有的休息娛樂(lè)時(shí)間,很難再找到像以前我們兒時(shí)的那份純真和快樂(lè)。面對(duì)升學(xué)的壓力,就業(yè)的壓力,家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)生施加了更多的壓力,都認(rèn)為不打好基礎(chǔ)就會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。因此,在小學(xué)階段,家長(zhǎng)們就非常重視子女的學(xué)習(xí)狀況,除了每天做不完的作業(yè)外,節(jié)假日,雙休日還送子女上輔導(dǎo)班,特長(zhǎng)班,做習(xí)題,學(xué)這樣學(xué)那樣,把時(shí)間安排得緊緊的,孩子們的童年就在這沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí),培訓(xùn)中度過(guò),何談快樂(lè),何談幸福!

其實(shí)“減負(fù)”已是個(gè)老話題,記得我上中學(xué)時(shí)口號(hào)就已喊響,可似乎這僅僅是一個(gè)口號(hào)。時(shí)隔多年,我已是一名人民教師,而這次的“減負(fù)提質(zhì)”讓我感覺(jué)到它實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了日常教學(xué)中,真真切切灌輸?shù)搅嗣總€(gè)老師的思想中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我們每位老師都學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“減負(fù)十條”的深刻意義,并嚴(yán)格按照“十條“開展教學(xué)。在這期間,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)明顯減輕,我也非常愿意把原本屬于孩子們的時(shí)間還給他們,讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐?。但我們不能忘記“減負(fù)提質(zhì)“是一個(gè)整體,減負(fù)并不代表松懈,并不代表減輕老師的負(fù)擔(dān),反而是對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高效率,充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神,在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生更多的知識(shí),豐富學(xué)生的課余生活,這無(wú)形中給教師增加了壓力,同時(shí)鞭策教師以高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)自己前進(jìn)。當(dāng)然,在深入推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的過(guò)程中,我們也遇到了一些困難。家長(zhǎng)們并不是很領(lǐng)情,反而有不少家長(zhǎng)增加了擔(dān)憂。通過(guò)交流,了解到大多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)“減負(fù)”后學(xué)生的課余時(shí)間多了,回到家大部分時(shí)間花在看電視,玩電腦上,一二年級(jí)沒(méi)有書面家庭作業(yè)更是家長(zhǎng)們擔(dān)心的一個(gè)重點(diǎn)。

最后,我想就目前的減負(fù)提質(zhì)提出自己的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺之見,根據(jù)不同區(qū)域教育水平,不同學(xué)校學(xué)生狀況,制定減負(fù)計(jì)劃,因材施教,因地制宜,切忌“一把抓”,也許更有利于師生共同成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。

減負(fù)提質(zhì)一直以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,既要減負(fù)但同時(shí)又要提質(zhì),這是我們教師所期盼的理想境界,但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸,我們必須采取一些具體措施,才能有效的提質(zhì)減負(fù)。

我認(rèn)為具體的做法有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

1、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講精練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)避免隨意性。在講解課文中完成。如每篇課文中的生字,對(duì)容易寫錯(cuò)的,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),運(yùn)用各種方法或近、反義詞,或聯(lián)系上下文理解。

3、找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

4、課外作業(yè),精心篩選,認(rèn)真編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。

5、設(shè)計(jì)分層作業(yè):針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè)中得到學(xué)習(xí),得到鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái),讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間,促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展,因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn):。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育,真正實(shí)施“減負(fù)增效”,就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓,提高課堂效率“減負(fù)增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水?,F(xiàn)在,知識(shí)信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考,營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí)),小學(xué)不超過(guò)6小時(shí),小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配,不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課),不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。

五、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),1-2年級(jí)不留書面家庭作業(yè);3-6年級(jí)課外作業(yè)不超過(guò)60分鐘。各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同努力,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!

多年來(lái)一直在提及為學(xué)生減負(fù)的事,“減負(fù)”在短時(shí)間里對(duì)老師來(lái)說(shuō),絕對(duì)是增負(fù)。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)在減負(fù)的同時(shí),又考慮如何減負(fù)不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材,研究教學(xué),以最有效的方法落實(shí)好每一項(xiàng)需要落實(shí)的知識(shí)、技能,以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)我曾與同事說(shuō)過(guò)玩笑話:過(guò)去資本家為了獲取最大剩余價(jià)值的手段都是:延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間和提高勞動(dòng)強(qiáng)度。老師要提高分?jǐn)?shù),最簡(jiǎn)單的方法,也是加班加點(diǎn)的題海戰(zhàn)術(shù)。同事接問(wèn)我說(shuō):“那我們也是資本家嘍?!薄爱?dāng)然,這不相等。只是有點(diǎn)相似而已。”“別忘了,你自己也是?!薄爱?dāng)然,忘不了。我也是?!?/p>

實(shí)際上獲取最大的剩余價(jià)值還有別的方法,那就是更新設(shè)備和培訓(xùn)提高勞動(dòng)者的技術(shù)水平。這一方法就要花消資本家的錢,傷到資本家自身的利益,但這是創(chuàng)造剩余價(jià)值最根本的長(zhǎng)效機(jī)制。

因?yàn)槲覀兪抢蠋煟皇琴Y本家。我們?cè)跍p負(fù)面前,絕對(duì)要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們教師,吃透兩頭備好每一堂課,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),既不增加負(fù)擔(dān),又能提高課堂教學(xué)效率,以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的最終目標(biāo)。為學(xué)生減負(fù),短時(shí)間內(nèi)老師是要增加自身壓力,去鉆研教材,去認(rèn)真?zhèn)湔n,去研究教法,但是若能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)每一位老師都是一個(gè)提高和進(jìn)步,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要精心研究,深入抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理,組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身各方面的知識(shí),天文、地理、歷史、文學(xué),方方面面的知識(shí),老師都需要。精心設(shè)計(jì)教案,把提高備課能力作為貫徹“減負(fù)”工作的切入口。強(qiáng)化“集體備課”工作,實(shí)行同年級(jí)為教研備課單位,切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量,因?yàn)閭浜谜n是提高課堂效率的前提。保證“減負(fù)”與“提質(zhì)”應(yīng)成為教師努力追求的工作目標(biāo)。留給學(xué)生的作業(yè),教師們精挑細(xì)選,努力先做、全做,做到心中有底,提高家庭作業(yè)的有效性。

當(dāng)然“減負(fù)”不僅要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也要努力實(shí)現(xiàn)減輕教師的負(fù)擔(dān)。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動(dòng)工作的空間。老師們的教案也應(yīng)該具有自己的特色:有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上,以一份優(yōu)秀教案為參考,去粗存精,尋找到自己學(xué)生的切合點(diǎn),修改完善;有的教師喜歡修改自己的老教案,注重反思自己的經(jīng)驗(yàn),在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完善、升華;有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫;有的教師喜歡在電腦上寫教案,因這修改很方便,真正實(shí)現(xiàn)有效備課??墒菍W(xué)校大多不敢這樣放手,還是考慮到:怕到時(shí)過(guò)不了上級(jí)統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān),只得重走老路,教師備課還是不管有效無(wú)效,只要完成上級(jí)統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

近日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,家長(zhǎng)在拍手叫好之余,不免有些擔(dān)心,怕減負(fù)十余年,壓力增無(wú)減;怕自己不學(xué),別人默默拼娃。

對(duì)此,我想結(jié)合我從教三十余年的經(jīng)歷,分享我的想法。看一場(chǎng)改革是否真心,先看它敢不敢綠了芭蕉。近期股民討論最多的教育股紛紛轉(zhuǎn)綠,由此可窺本次改革的力度前所未有。以往的減負(fù)或“減少作業(yè)”,或“篩選競(jìng)賽”,家長(zhǎng)們往往跟著抓狂凌亂,資本們則笑而不語(yǔ)、轉(zhuǎn)向應(yīng)對(duì)。而今年提出的“雙減”,不只是明確了學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)的減負(fù)要求,更重要的是對(duì)資本支撐的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)真格了。

我之前,多次呼吁家長(zhǎng)尊重孩子的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律,杜絕跟風(fēng)“內(nèi)卷”,滋生非理性焦慮。比如新學(xué)期將近,常有一年級(jí)新生的家長(zhǎng)問(wèn)我:“幼小銜接,拼音要不要提前學(xué)?”對(duì)此,我給出一貫建議:“拼音口算提前學(xué),既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)錢;家校合作莫越位,幼小銜接須科學(xué)?!庇仔°暯樱钪匾氖亲飨r(shí)間、自理能力、行為習(xí)慣等的銜接,我校在2019年就曾讓畢業(yè)生寫信給新生,勸即將進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹不要提前學(xué)習(xí)拼音、算術(shù)等學(xué)科。局小多年來(lái)一直秉承“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念,我們一直奉勸家長(zhǎng)不要提前學(xué)學(xué)科內(nèi)容,但其實(shí)呼吁的效果并不好,很多家長(zhǎng)不理解。但現(xiàn)在,***有了明確的導(dǎo)向,相信在這樣的大背景下,社會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)理解我們當(dāng)年的初衷,局小人也會(huì)更有自己的擔(dān)當(dāng),主動(dòng)發(fā)出正確的聲音。“雙減”東風(fēng)之下,我校會(huì)在之前已有的睡眠管理、“推遲半小時(shí)上學(xué)”、彈性作業(yè)等制度的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化減負(fù)政策。比如:繼續(xù)保證學(xué)生的戶外活動(dòng)時(shí)間;豐富學(xué)校校園生活,自然節(jié)氣活動(dòng)、人文節(jié)慶活動(dòng)、興趣選修活動(dòng)充分結(jié)合;提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型研究;科學(xué)作業(yè)管理(如作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、彈性作業(yè)、免考制度等)。

我們呼吁家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)閑暇的時(shí)光,因?yàn)椤遍e暇出智慧”。如果學(xué)生三更眠、五更起,頭懸梁、錐刺骨,沒(méi)時(shí)間看外面精彩的世界,沒(méi)時(shí)間讀自己喜愛的書、做自己感興趣的事,如何能觀照生活、累積思想、生發(fā)靈感呢?我們呼吁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在堅(jiān)決取締盈利性學(xué)科培訓(xùn)的同時(shí),提供給學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要游戲,需要交往,需要培養(yǎng)和發(fā)展興趣愛好。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如能對(duì)此進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)、提供服務(wù),就能和學(xué)校、家庭形成教育資源的正向互補(bǔ)。當(dāng)然,我們也呼吁社會(huì)加強(qiáng)公共教育資源的供給。比如用好未成年人社會(huì)實(shí)踐基地,增強(qiáng)社會(huì)教育資源的聯(lián)動(dòng),開發(fā)學(xué)生安全教育、法治教育、心理健康教育、歷史文化教育等多種學(xué)習(xí)的資源和場(chǎng)域。

落實(shí)“雙減”任重道遠(yuǎn),所有舉措都是為了最終實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓教育回歸本真,這也是我們教育人的“中國(guó)夢(mèng)”。

近日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。此文件的出臺(tái),立即引發(fā)了全社會(huì)的高度關(guān)注和廣泛熱議。作為長(zhǎng)期身處一線的教師,深感黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視和著眼于民族未來(lái)的高瞻遠(yuǎn)矚。正如文件在“指導(dǎo)思想”中所說(shuō):“堅(jiān)持以******新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?!蔽以鵀閷W(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)而夙夜憂嘆又倍感無(wú)力,也曾為學(xué)生被社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠上扭曲的應(yīng)試之路而痛心疾首。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,似乎談了幾十年,反而“愈演愈烈”,有識(shí)之士,或大聲疾呼、建言獻(xiàn)策,或“靜悄悄地革命”,卻總覺(jué)得隔靴搔癢,“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,很快,又“山還是那座山,水還是那條水”。如今,《意見》的出臺(tái),可以說(shuō)讓人們看到了“讓教育回到本來(lái)的樣子”的希望。教師是“教育變革的真正力量”,將《意見》落小落細(xì)落實(shí),既責(zé)無(wú)旁貸又應(yīng)有所為。

一是在“作業(yè)設(shè)計(jì)”上做減法。專業(yè)的事要由專業(yè)的人來(lái)做,明晰“家庭教育”和“學(xué)校教育”的邊界,不能讓家長(zhǎng)成為“學(xué)校教育”的替代,“不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè);布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)”,都是教師的分內(nèi)之事。比如,語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)要減去機(jī)械化、套路化的作業(yè),減少“以試卷充當(dāng)作業(yè)”“反復(fù)抄寫默寫”之類低階思維的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,從優(yōu)秀文化典籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng),成為一個(gè)大寫的人,而不是成為刷題機(jī)器。

二是在“課后服務(wù)”上做加法。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),滿足學(xué)生多樣化、立體化的學(xué)習(xí)需求。如語(yǔ)文學(xué)科,要走出“教課本”的案臼,驅(qū)散校園只見“高墻上四角的天空”的單調(diào),拋棄“死讀書,讀死書”的乏味,為學(xué)生量身定制一些名著導(dǎo)讀、電影文學(xué)、辯論演講、自編班(校)報(bào)等形式多樣、生動(dòng)活潑、富有品質(zhì)的課程,供學(xué)生選擇,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生思維品質(zhì),“在語(yǔ)文實(shí)踐”中學(xué)語(yǔ)文。同時(shí),在學(xué)生自愿的前提下,對(duì)有特殊需要的學(xué)生,提供延時(shí)托管服務(wù)或晚自習(xí)班。無(wú)疑,“課后服務(wù)”,即增加了教師的“智力挑戰(zhàn)”,也增加了教師的“工作時(shí)間”,這就要求教師要有自覺(jué)的奉獻(xiàn)精神(當(dāng)然,不是道德綁架)。誠(chéng)然,《意見》很好,落實(shí)起來(lái),尚需跟進(jìn)科學(xué)、合理的保障措施,否則又會(huì)淪為一紙空文,損害政府公信力。對(duì)此,我們也有幾點(diǎn)期待:。

一是,落實(shí)“雙減”,是一個(gè)系統(tǒng)工程。所有的教育人理應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,但又不僅僅是教育內(nèi)部的事,還需要全社會(huì)“齊抓共管”,社會(huì)的認(rèn)同,家長(zhǎng)的支持,“一個(gè)都不能少”。要遵循教育自身發(fā)展的規(guī)律和邏輯,還要尊重教師的合法權(quán)益和職業(yè)尊嚴(yán)。這是底線。

二是,“正確的事要正確地做”。基層單位不能對(duì)黨和國(guó)家的方針政策陽(yáng)奉陰違,要樹立正確的育人觀、政績(jī)觀,“不走樣”“不走偏”地執(zhí)行。比如,關(guān)于“托管”和“自習(xí)”,要堅(jiān)持“自愿”原則,不能以各種名義變相強(qiáng)迫師生參加,或者改變性質(zhì),成為“集體補(bǔ)習(xí)考試學(xué)科”,警惕形成一種“劇場(chǎng)效應(yīng)”的翻版。懷特海在《教育的目的》中說(shuō):“學(xué)生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路?!碑?dāng)我們真正領(lǐng)悟了“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這一宗旨之后,一切問(wèn)題都可以找到解決的路徑。

近期,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,像春風(fēng)般,吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角;似春雨樣,滋潤(rùn)著教師和家長(zhǎng)的心田。作為一名一線教師,對(duì)于此政策的出臺(tái),我是贊同的,也是興奮的。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。如何有效地去落實(shí)“雙減”?我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時(shí)間和精力扎根于課堂,向教學(xué)更深處漫溯。

1、潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。眾所周知,教師要上好。

一堂課,關(guān)鍵在于備課,只有備好課,才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量。大教育家孔子說(shuō)過(guò):“凡事預(yù)而立,不預(yù)則廢”。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì),是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán),也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個(gè)環(huán)節(jié),上課時(shí)就能得心應(yīng)手,深入淺出,為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。2。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教育的主陣地,對(duì)每一位教師來(lái)講,提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵;那么,如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢?我是這么做的:。

(1)在課堂教學(xué)中做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。為了讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開始時(shí),不妨向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo),以便引起學(xué)生的重視,為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

(2)在課堂上努力做到精講精練,特別是提的問(wèn)題要精巧、科學(xué)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來(lái)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣,易于接受,就會(huì)收到良好的課堂教學(xué)效果。

(4)倡導(dǎo)作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)。要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),除了精心設(shè)計(jì)作業(yè),提高作業(yè)的有效性、針對(duì)性和及時(shí)批改反饋外,教師還把課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練尤為重要。減輕學(xué)生的課外作業(yè)量,更重要的是操作更及時(shí),能客觀的反饋學(xué)生掌握本節(jié)課的情況,又能很好地突出課文的重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

1.作業(yè)質(zhì)量到位。平時(shí)在布置作業(yè)的時(shí)候我盡量做到在形式上多樣化;在層次上基礎(chǔ)題、鞏固題、提升題應(yīng)有盡有,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,滿足學(xué)生不同的需求。2.作業(yè)數(shù)量到位。作業(yè)數(shù)量我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,小學(xué)生課外作業(yè)量:三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí);一、二年級(jí)原則上不布置書面作業(yè)。3.教師輔導(dǎo)到位。根據(jù)每天各學(xué)科課外作業(yè)的數(shù)量和預(yù)估完成的時(shí)間,如果當(dāng)天是我的課后服務(wù),我會(huì)下去巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有針對(duì)性地輔導(dǎo),盡量讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。4、體育活動(dòng)到位。在體育活動(dòng)課當(dāng)天,我堅(jiān)持帶孩子們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉,讓孩子們體育活動(dòng)的同時(shí),釋放學(xué)習(xí)壓力,也可以緩解視力疲勞,更好地保護(hù)眼睛。

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置,教師必須用心。語(yǔ)文教師經(jīng)常會(huì)一些布置抄寫生字詞之類的機(jī)械作業(yè)。其實(shí)對(duì)于抄寫,大部分學(xué)生只動(dòng)手,不動(dòng)腦,起的作用是微乎其微,可以說(shuō)是事倍功半,而且大部分學(xué)生只講速度,不講質(zhì)量,作業(yè)書寫潦草,錯(cuò)誤百出。所以,這就要求我們語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)一定要多花心思。

1、合理有效利用早讀時(shí)間合理有效利用早讀時(shí)間,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)極為重要。一般語(yǔ)文早讀時(shí)間,我都會(huì)明確布置任務(wù)。例如:一開始前15分鐘,我會(huì)要求學(xué)生記憶課文中的好詞好句,15分鐘后我會(huì)聽寫。學(xué)生有了明確的任務(wù),記憶自然也就快了。聽寫之后,剩余時(shí)間我會(huì)讓學(xué)生朗讀課背誦課文,而此時(shí)我則會(huì)批閱學(xué)生的聽寫情況。批閱完后,我會(huì)讓學(xué)生將有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)晚上抄寫幾遍后,這樣就避免了大量抄寫生字詞的情況。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生,布置作業(yè)應(yīng)有所區(qū)別,有不同的要求。學(xué)生必須因材施教,作業(yè)則必須區(qū)別對(duì)待。就如上面我所講的,有的學(xué)生聽寫全過(guò)了,晚上則不用改正,此時(shí),教師則可以給這些學(xué)生另外布置一些稍有難度的作業(yè),比如語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)《能力培養(yǎng)與測(cè)試》上的“快樂(lè)周練”習(xí)題。

3、在學(xué)生能承受的情況下,可布置一下探究性的問(wèn)題,讓學(xué)生空余時(shí)間去進(jìn)行探究,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。心在哪里,哪里就會(huì)開花。我們眼里有作業(yè),心里更要有學(xué)生。讓我們?cè)凇半p減”政策的驅(qū)動(dòng)下,更加堅(jiān)定有力地走好教育教學(xué)之路,向教學(xué)更深處漫溯。

近日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神,全面部署開展“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪,學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),老師、學(xué)生、家長(zhǎng)各執(zhí)己見。作為一名教育工作者,看到“雙減”政策的發(fā)布,我深刻地意識(shí)到這必定是黨***為擺脫“功利化、短視化”的教育困境,堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”,對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”“雙減”之前,雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了不少努力,但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時(shí)代賦予我們更高的要求,就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法,把握“減負(fù)”的大方向。

如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好,課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕,而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提高課堂效率。一堂課是否高效,看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕大多數(shù)同學(xué)都興致勃勃,眼神里散發(fā)著求知的目光,主動(dòng)跟隨老師一起思考問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí),這樣的課堂一定是高效的。反之,如果一堂課下來(lái),學(xué)生無(wú)精打采,眼神迷離,從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí),那這樣的課堂一定是低效甚至是無(wú)效的。為了改變這樣的狀況,老師們一定要提前做好學(xué)情分析,用心積極鉆研教材、吃透教材,努力把握好教學(xué)目標(biāo),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”,不斷通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來(lái)提高課堂效率。

作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過(guò)于簡(jiǎn)單,純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的,讓機(jī)械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù),致使學(xué)生疲憊不堪?!半p減”政策明確要求減輕作業(yè)量,但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減,這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫,要求科任老師有商有量,協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量,控制好作業(yè)時(shí)長(zhǎng);要求我們轉(zhuǎn)變思路,豐富創(chuàng)新作業(yè)形式,如語(yǔ)文可以布置親子共讀觀看紅色影片,探索自然、親近自然作業(yè):數(shù)學(xué)可以進(jìn)行心算、小制作、小實(shí)驗(yàn);英語(yǔ)可以參與口語(yǔ)交際;必要的時(shí)候還可以設(shè)置“作業(yè)超市”,供同學(xué)們進(jìn)行作業(yè)選擇,實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不僅可以減輕學(xué)生書面作業(yè)的負(fù)擔(dān),更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間,激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。

課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程,但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課,滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求,增設(shè)課外拓展課,滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。綜合以上因素,課后服務(wù)的“亮”起來(lái)也勢(shì)在必行。這里的“亮”不是“明亮”,而是指“有亮點(diǎn)”“有特色”“有吸引力”。這樣我們就不妨通過(guò)以必修課和選修課的形式推進(jìn),先通過(guò)必修的形式保證孩子不僅有足夠的時(shí)間完成課后作業(yè),還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng),學(xué)有余力的孩子還可以利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源,還能緩解壓力,快樂(lè)學(xué)習(xí)。

“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果學(xué)校在賣力進(jìn)行政策宣傳,狠抓政策落實(shí),孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著,那這樣減負(fù)就毫無(wú)意義。為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán),家校配合一定要落到實(shí)處。家長(zhǎng)們要放平心態(tài),積極配合學(xué)校工作,根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn),經(jīng)常和班主任及任課老師進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn),充分了解孩子,有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),陪伴孩子健康成長(zhǎng)?!半p減”政策下,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏,來(lái)還孩子一個(gè)正常快樂(lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo),朝著正確的方向前行!

對(duì)于“雙減”工作,黨***是“站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度”來(lái)決策部署,要求“從政治高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待”。黨***對(duì)推進(jìn)“雙減”工作所下的決心之大、所采取政策的力度之大,前所未有。

首先,“雙減”工作是一場(chǎng)思想戰(zhàn)?!盀辄h育人,為國(guó)育才”是時(shí)代賦予學(xué)校的使命,“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是學(xué)校育人的目標(biāo)。我們必須充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重要意義,堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切,遵循教育規(guī)律和兒童成長(zhǎng)規(guī)律,保障學(xué)生休息權(quán)利:堅(jiān)持依法治理、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。只有從一項(xiàng)項(xiàng)小管理入手,切實(shí)為民辦實(shí)事、解難題,才能提升人民群眾對(duì)教育的獲得感、幸福感。

其次,“雙減”工作是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。根據(jù)《意見》要求,校內(nèi)減負(fù)必須攻下“提升課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”和“提升學(xué)校課后服務(wù)水平”兩個(gè)堡壘。**小學(xué)作為**市“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的排頭兵,將進(jìn)一步做好學(xué)校作業(yè)專項(xiàng)課題的申報(bào)、指導(dǎo)與管理,進(jìn)一步研究、總結(jié)、推廣減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)師生充分認(rèn)識(shí)到減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的突破口在課堂教學(xué),著力點(diǎn)在作業(yè)管理,根本意義在于促進(jìn)學(xué)生的自我管理。學(xué)校將結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性需求,充分調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性,盤活各種可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)資源,積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目,進(jìn)一步提升學(xué)校課后服務(wù)水平,增強(qiáng)吸引力和有效性,著力做好4件事:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成好作業(yè);對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)答疑;為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間;開展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)。

第三,“雙減”工作是一場(chǎng)協(xié)同戰(zhàn)?!半p減”既要治標(biāo),更要治本,這是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)、需要家校社政協(xié)調(diào)的工作。滅校外培訓(xùn)虛火相對(duì)容易,但全面提升校內(nèi)教育質(zhì)量、均衡配置教育資源、有效緩解家長(zhǎng)教育焦慮任重道遠(yuǎn)。2021年4月20日,**小學(xué)出臺(tái)了關(guān)于學(xué)生睡眠管理的指導(dǎo)意見,要求所有在校學(xué)生每天睡足10個(gè)小時(shí),并將學(xué)生唾眠情況納入學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)范圍。學(xué)生睡眠質(zhì)量在學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同管理下取得了初步成效。落實(shí)“雙減”工作,學(xué)校必須在“五項(xiàng)管理”的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)力,堅(jiān)守主要陣地,堅(jiān)決不掉鏈子,上下同力,內(nèi)外合力,齊心勤力,協(xié)同作戰(zhàn),守護(hù)教育生態(tài)。目前,《意見》已確定了“雙減”工作“路線圖”,制定了“時(shí)間表”:要在一年內(nèi)有效減輕學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕。

7月24日,*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件,全面部署開展“雙減”工作。作為一名一線的語(yǔ)文老師,對(duì)于“雙減”,我是完全贊同的,但我們的目光不應(yīng)只盯在“減”字上,更要看到背后的“加”字,以期最終達(dá)到減負(fù)增效的目的?!霸搭^治理”是基本思路,從根本上強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地地位。為構(gòu)建教育良好生態(tài),緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供了制度保障。語(yǔ)文學(xué)科如何做到“減負(fù)增效”,我們可以從這幾個(gè)方面下功夫。一、理念先行,思想過(guò)關(guān)理念是行動(dòng)的先導(dǎo),作為一名語(yǔ)文老師,我們必須要明白學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),絕對(duì)不是靠機(jī)械化的作業(yè)和刷題來(lái)達(dá)到的。如果老師們急功近利,眼里只有冷冰冰的分?jǐn)?shù),而沒(méi)有人的概念,那只會(huì)讓孩子厭倦語(yǔ)文,喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

理念的改變,必然也將倒逼我們考評(píng)學(xué)生的方式變得更加多元化如:學(xué)生的識(shí)字量、口頭表達(dá)能力、寫作能力、文言文閱讀理解能力、閱讀速度,甚至學(xué)生對(duì)于課外閱讀的喜愛程度等,這些都可以作為我們考查學(xué)生能力的指標(biāo)。

教育是一份良心的事業(yè),我們要看的絕不僅僅只是學(xué)生當(dāng)下的分?jǐn)?shù),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要培養(yǎng)的是具有終身學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)者,不是做題機(jī)器。

1.把握重難點(diǎn),解決主要矛盾。

一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)于一篇語(yǔ)文課文都會(huì)有自己的解讀,這導(dǎo)致了語(yǔ)文課千人千面,不同的人有不同的上法。個(gè)別語(yǔ)文老師上的時(shí)候,甚至另辟蹊徑,尋找出不同的突破口。且不說(shuō)收效不大,重要的是浪費(fèi)了語(yǔ)文課寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

著名的教育家陶行知先生早就告訴過(guò)我們,教材只是一個(gè)例子。語(yǔ)文老師如何用好教材?語(yǔ)文部編版教材的編排為老師們備課提供了一個(gè)非常明確的指導(dǎo),通過(guò)雙線的單元要素以及人文主題,加上課后習(xí)題和單元園地,老師能夠清楚地把握每個(gè)單元、每節(jié)課的重難點(diǎn)。我們要依托語(yǔ)文科組教研和骨干老師的力量來(lái)幫助我們更好地確定教學(xué)的重難點(diǎn),提高教師的專業(yè)能力。

“不憤不啟,不悱不發(fā)”,老師都搞不懂的,我們就沒(méi)有必要講了,學(xué)生能通過(guò)看語(yǔ)文書上的資料自己解決的,我們也沒(méi)有必要講。學(xué)生已經(jīng)懂了的,我們更不需要講。當(dāng)這些問(wèn)題被舍棄的時(shí)候,那留下來(lái)的就是我們需要解決的主要矛盾了。

2.課中鞏固,保障練習(xí)時(shí)間。

小學(xué)一直都倡導(dǎo)語(yǔ)文課能給到學(xué)生十分鐘的練習(xí)時(shí)間,而在“雙減”政策下的今天。這十分鐘練習(xí)時(shí)間更是只能加不能減。一堂課增加練習(xí)時(shí)間,同時(shí)減少的又是什么呢?我想減少的應(yīng)該是我們老師對(duì)文本碎片化的解析、無(wú)效的問(wèn)答以及那些我們平時(shí)不自知的“正確的廢話”。

三至六年級(jí)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)是《能力培養(yǎng)與測(cè)試》,要求學(xué)生在學(xué)校完成練習(xí)冊(cè)的精讀課文部分,但我個(gè)人覺(jué)得精讀課文中也并不是每個(gè)題目都需要做。新學(xué)期,年級(jí)組內(nèi)老師還可以在精讀課文中篩選針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。老師先把關(guān),才能更好地達(dá)到精練的目的。

高年級(jí)除了落實(shí)園地的八篇大作文的指導(dǎo)、創(chuàng)作以及講評(píng)外,還有八篇小練筆的任務(wù)。八次的小練筆任務(wù)可以借助于我們語(yǔ)文書上課后的小練筆訓(xùn)練和語(yǔ)文書上的優(yōu)美文段,每次的訓(xùn)練只抓住一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),比如細(xì)節(jié)描寫,那就從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)中挑選一個(gè)刻畫人物的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生描寫,多在細(xì)節(jié)上做文章,讓作文內(nèi)容有血有肉。一個(gè)學(xué)期下來(lái),八次大作文落實(shí)學(xué)生的框架結(jié)構(gòu)意識(shí),八次小作文落實(shí)細(xì)節(jié)描寫。長(zhǎng)此以往,學(xué)生在寫作上自然不會(huì)有太大問(wèn)題。

一二年級(jí)屬于低年級(jí),沒(méi)有練習(xí)冊(cè)。課中練習(xí),以生字抄寫為主。落實(shí)生字的書寫,輔之以適當(dāng)?shù)膶懺捰?xùn)練,以此三年級(jí)的書寫表達(dá)流暢打下牢固的基礎(chǔ)。通過(guò)小組合作,同桌合作的形式落實(shí)口頭表達(dá)訓(xùn)練,而落在筆頭上的寫話材料,更多的是來(lái)源于我們的語(yǔ)文課本。用好教材這個(gè)例子,從挑好的句子再到挑好的段落,讓學(xué)生進(jìn)行仿句仿段練習(xí)。到了二年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候,就可以嘗試仿篇練習(xí)。這樣層層遞進(jìn),到了三年級(jí),不需要上所謂的作文補(bǔ)習(xí)班,也完全可以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。

分層布置,落實(shí)課后作業(yè)。學(xué)生在課堂上和課后服務(wù)中如果能夠完成絕大部分的練習(xí),回家的書面作業(yè),自然就少之又少。那我們是不是就可以讓學(xué)生回去放養(yǎng),什么都不做了呢?答案是否定的。

一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),那我們就可以布置孩子回去書空生字,第二天來(lái)檢測(cè)孩子的筆畫及生字書寫情況,并以檢測(cè)來(lái)督促學(xué)生回去認(rèn)真復(fù)習(xí)書空,觀察生字結(jié)構(gòu)。

高年級(jí)的書面家庭作業(yè)同樣也是先完成生字詞的抄寫,以第二天的檢測(cè)情況來(lái)決定學(xué)生當(dāng)天作業(yè)的抄寫情況:全對(duì)的孩子我們可以讓他免去當(dāng)天的機(jī)械抄寫,讓他自由支配自己的時(shí)間;三個(gè)以內(nèi)的抄一遍;錯(cuò)誤率較高的抄兩遍。這樣的分層布置也能讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如果家庭作業(yè)是小練筆,我們可以對(duì)不同能力的孩子提出不同的要求。潛能生仿一段,學(xué)優(yōu)生仿一段的同時(shí),分析自己所用到的寫作技巧。在我們班級(jí),把寫作技巧叫做“攝影技術(shù)”,雖然只是換了個(gè)名稱,但是學(xué)生的興趣卻提高了不少。學(xué)生能在作文分析中把“音效師”“探視鏡頭”“詞語(yǔ)魔方”“場(chǎng)景師”“特寫鏡頭”等等這些電影技術(shù)進(jìn)行拆解,明白一篇文章好在哪里,不足又在哪里。

機(jī)械的書面作業(yè)時(shí)間減去了,我們要增加的就是學(xué)生的體質(zhì)鍛煉、個(gè)性發(fā)展以及閱讀能力的培養(yǎng)。利用周末和假期,老師們也可以讓孩子們積極參與一些綜合性的閱讀活動(dòng),低年級(jí)口頭創(chuàng)作歇后語(yǔ)和童謠、高年級(jí)的古詩(shī)文誦讀等等.

孩子們非常喜歡畫畫。于是我把畫畫和多音字兒歌進(jìn)行結(jié)合,讓孩子為多音字兒歌配畫,甚至自己創(chuàng)作多音字兒歌。

當(dāng)我們一起讀完古詩(shī)200首以后,孩子們利用假期完成了關(guān)于詩(shī)人的思維導(dǎo)圖。將唐朝詩(shī)人劃分到了初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)不同的階段。這樣的繪畫不僅豐富了學(xué)生的知識(shí),也提升了學(xué)生的思維能力。

這些閱讀特色作業(yè),能夠讓能力強(qiáng)的孩子發(fā)展自己的潛力。能力稍弱的孩子,我只要能夠達(dá)到讀的目標(biāo),在課堂上對(duì)著拼音能把文字讀準(zhǔn)即可,這就是我在作業(yè)布置以及日常評(píng)價(jià)中所用到的星級(jí)達(dá)標(biāo)策略:“下有保底,上不封頂”。保底的是讀,因?yàn)槲沂冀K相信,“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,能力弱的孩子一個(gè)學(xué)期在我的語(yǔ)文課上讀了十本課外書,這樣六年的堅(jiān)持,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的量變終將會(huì)引起未來(lái)的質(zhì)變。

讀同時(shí)發(fā)生在語(yǔ)文課堂和課后服務(wù)中,讓學(xué)優(yōu)生能享受文字的美妙,讓學(xué)困生至少能讀得文通字順,這是我們能夠做到的。

我們學(xué)校一直把閱讀放在重要位置。家長(zhǎng)每學(xué)期要共讀一本有關(guān)家庭教育的書籍,學(xué)生每個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)也都有共讀課外書的閱讀活動(dòng)。

否則就很難有廣泛的閱讀面,也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來(lái)。我說(shuō)的“連滾帶爬”的讀,包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀,學(xué)生可以無(wú)師自通,但有老師略加指導(dǎo),甚至納入教學(xué),就會(huì)事半功倍了。這也是激發(fā)閱讀興趣的好辦法。其實(shí),我們小時(shí)候讀書,很多情況下都是“連滾帶爬”地讀的,老師不怎么管,但我們自己也讀得津津有味。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀一一正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?!笨梢?,閱讀是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”最有效的途徑之一。

在“雙減”政策下,希望多年以后,我們教過(guò)的學(xué)生的能夠記得我們。不是因?yàn)槲覀冊(cè)撬麄兊陌嘀魅危且驗(yàn)槲覀冏屗麄儛凵狭苏Z(yǔ)文,愛上了閱讀,這才是屬于我們小語(yǔ)人的“幸運(yùn)之神”的降臨啊!

1.嚴(yán)格落實(shí)市教委頒布的《課程計(jì)劃》,按照課表上課,不隨意換課,不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。

2.嚴(yán)格落實(shí)“陽(yáng)光體育大課間”和“學(xué)生每天在校體育鍛煉一小時(shí)”的要求,堅(jiān)決不占用或挪作他用。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量,日常作業(yè)量適當(dāng),小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí):小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到精選、先做、有效批改并及時(shí)反饋。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè),不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。

5。教師按時(shí)下課,不拖堂,不隨意占用學(xué)生休息時(shí)間。班主任加強(qiáng)學(xué)生課間休息、活動(dòng)的指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)。

6.不在班級(jí)微信群中發(fā)布考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)或名次、選舉投票數(shù)等加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的信息。尊重孩子心理需求,多與孩子溝通,不過(guò)分責(zé)難,不苛刻要求,保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

承諾人:。

2021年9月x日。

為深入貫徹落實(shí)*********辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我鄭重承諾:。

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)計(jì)劃上好每一堂課,改進(jìn)并豐富評(píng)價(jià)方法,杜絕人為提高考查難度、考試排名等行為。

2.確保精準(zhǔn)教學(xué)科學(xué)增效。努力做到“減負(fù)”不減質(zhì),“減負(fù)”不減責(zé)。精心研究學(xué)生和教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3.科學(xué)合理布置課外作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,杜絕機(jī)械、無(wú)效作業(yè)。不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

4.切實(shí)提升課后服務(wù)水平。執(zhí)行課后服務(wù)實(shí)施方案,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),增強(qiáng)課后服務(wù)的水平。

5.全面筑牢師德師風(fēng)防線。貫徹黨的教育路線方針政策,遵紀(jì)守法,不發(fā)表錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不實(shí)言論。服從學(xué)校工作安排,不組織、參與有償補(bǔ)課或違規(guī)受托代管學(xué)生,不到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職任教,不收受家長(zhǎng)的財(cái)物。

承諾人:。

2021年8月x日。

教師承諾書心得體會(huì)篇三

甲方名稱(學(xué)校):

乙方姓名(教師):

甲乙雙方根據(jù)國(guó)家和地方有關(guān)法規(guī)、政策,按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則,簽訂本承諾書。

聘期內(nèi)乙方應(yīng)做到:

1、愛國(guó)守法,嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、愛崗敬業(yè),勤奮工作。服從學(xué)校安排,圓滿完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)。

3、教書育人,關(guān)愛學(xué)生。深入鉆研,堅(jiān)持以人為本,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、為人師表,身正為范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的人民教師形象。

5、有大局意識(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極維護(hù)學(xué)校利益,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6、樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷學(xué)習(xí)新課程理念和教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。

本承諾書一式兩份,甲方、乙方各執(zhí)一份。聘期為一年,由20xx年9月1日至20xx年8月31日。未盡事宜,以學(xué)校規(guī)定和制度為準(zhǔn)。

學(xué)校校長(zhǎng)〈簽名〉:

教師〈簽名〉:

日期:年月日

教師承諾書心得體會(huì)篇四

為切實(shí)落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見》的精神,進(jìn)一步明確教職工對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,努力提高自身師德師風(fēng)建設(shè)的素養(yǎng),特向園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)作出以下承諾書。

嚴(yán)格執(zhí)行園關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定,用《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)政策法規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)工作。不對(duì)本園幼兒進(jìn)行有償保教;不向本班幼兒、家長(zhǎng)索要錢財(cái),推銷商品或擅自向幼兒收費(fèi)。

堅(jiān)持開展以德立身,教學(xué)為本,情感育人的師德自律教育,鑄師魂,修師德,練師能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。

模范遵守社會(huì)公德。為人師表,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,不參與,不酒后駕車,以自身的良好形象教育引導(dǎo)幼兒。

尊重、愛護(hù)和信任幼兒,尊重幼兒人格,對(duì)幼兒不諷刺,不挖苦,不辱罵,杜絕體罰和變相體罰行為。

注重提高教育教學(xué)質(zhì)效。愛生敬業(yè),勤奮工作,備好每一篇教案,帶好每一個(gè)半日活動(dòng),以自己辛勤的勞動(dòng)換取幼兒的成長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

自覺(jué)抓好自查自糾,圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題,定期進(jìn)行自我對(duì)照,自我檢查,自我整改,主動(dòng)聽取接受學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的批評(píng)與建議。

以上六條,特向園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)作出公開承諾,如有違法違紀(jì),本人愿接受園方批評(píng)、警告、處罰等,敬請(qǐng)大家督查、指正。

教師承諾書心得體會(huì)篇五

所謂師德,就是教師的職業(yè)道德,教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,等等,這都是師德,百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。作為一名教育工作者,肩負(fù)著時(shí)代的重任。為了認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),全面提高師德素養(yǎng),做人民滿意的教師,自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督,我愿意做如下鄭重承諾:

一、愛國(guó)守法,依法執(zhí)教。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不發(fā)表、傳播有害學(xué)生身心健康的思想和歪理邪說(shuō);不傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論;不傳播邪教和宣傳封建迷信。

二、愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。做到未備課、無(wú)教案不上課,不隨意曠課、調(diào)課或私自找人代課。

三、以生為本,關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不偏袒、諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生;不以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

四、教書育人,因材施教。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、彰顯個(gè)性、全面發(fā)展。不增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表,廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。不組織、參與有償家教、有償補(bǔ)課;不私自在校外兼課、兼職;不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂、推銷教輔材料及其他商品;不亂收費(fèi);不在工作日中午飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲;不參與賭博活動(dòng);不透露考試內(nèi)容或組織、參與學(xué)生考試作弊;不利用職務(wù)之便向?qū)W生或家長(zhǎng)謀取私利;不做與教師身份不相符的任何活動(dòng)。

六、團(tuán)結(jié)同志,共同發(fā)展。尊重他人,關(guān)心同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和教育形象,共創(chuàng)文明教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。不做有損于學(xué)校榮譽(yù)、教育形象和不利于同事團(tuán)結(jié)的事。

七、堅(jiān)持家訪,尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn),認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議和意見。妥善處理家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的各種問(wèn)題與矛盾。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法。不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng);不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。

八、終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。不在職務(wù)評(píng)聘、教科研等工作中弄虛作假;不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。修師德,塑師表,鑄師魂,爭(zhēng)做好老師;勵(lì)師生,博師學(xué),強(qiáng)師能,爭(zhēng)當(dāng)名教師。提高師德素養(yǎng)是時(shí)代的要求,是自我成長(zhǎng)的需要。為了做好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,希望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、同事監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。

承諾教師:

時(shí)間:

教師承諾書心得體會(huì)篇六

我熱愛教師職業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé),樹立良好的師德師風(fēng)形象,向社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾:

一、愛校守法、依法從教。自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》,《未成年人保護(hù)法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī),踐行師德規(guī)范,扎實(shí)地走好每一步。

二、遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)格自律。自覺(jué)維護(hù)人民教師的聲譽(yù),精于業(yè)務(wù),不上無(wú)準(zhǔn)備課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。不無(wú)故曠教、不遲到、早退、不隨意停課、調(diào)課、不隨意拖堂。

三、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)。與學(xué)生保持良好正當(dāng)?shù)?師生關(guān)系,主動(dòng)幫扶困難學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生一視同仁,不辱罵、挖苦、歧視、諷刺學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系,取得支持與配合,不收受家長(zhǎng)禮物,不接受學(xué)家長(zhǎng)宴請(qǐng)。

四、端正教風(fēng)、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,遵守社會(huì)公德。衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格、處處做學(xué)生表率。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不搞有償家教。不在課堂上使用移動(dòng)通訊工具,不酒后上課。

五、立德為本、終身學(xué)習(xí)。樹立師德為本、終身學(xué)習(xí)理念,積極走進(jìn)學(xué)生心里,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、不搬弄是非,不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,積極參加學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)及各項(xiàng)公益活動(dòng),自主參與學(xué)校民主管理。

以上六條,特向社會(huì)作出公開承諾,如有違反,本人將接受學(xué)校批評(píng)、警告,取消評(píng)優(yōu)資格和上級(jí)行政主管部門處分等處罰,同時(shí)敬請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)予以監(jiān)督。

承諾人(簽字):

日期:

教師承諾書心得體會(huì)篇七

為深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的十八大精神,踐行社會(huì)主義“榮辱觀”,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),牢固樹立“以人為本”的理念,努力辦好“人民滿意的學(xué)?!保瑺?zhēng)做“人民滿意的'教師”,根據(jù)上級(jí)和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作具體要求,我向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)公開承諾,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并保證做到:

1、依法執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神,堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,不斷提高政治素質(zhì)。自覺(jué)遵守憲法和各項(xiàng)教育法規(guī),規(guī)范教育行為,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不傳播違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想和言論。

2愛崗敬業(yè)。勤奮刻苦,積極探索,善于實(shí)踐,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,努力提高學(xué)識(shí)水平和整體素質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導(dǎo)、考核、評(píng)定工作,在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)治教,恪盡職守,不敷衍塞責(zé)。

3、熱愛學(xué)生。公正、平等地關(guān)心愛護(hù)善待每一個(gè)學(xué)生,杜絕體罰、變相體罰及其他侮辱學(xué)生的行為(如辱罵學(xué)生、作業(yè)罰抄等),不歧視學(xué)習(xí)差、家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生,不隨意將學(xué)生攆出課堂或停課等。

4、因材施教。鉆研業(yè)務(wù),精益求精,不斷改革教法和學(xué)法,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,注重學(xué)生個(gè)性特色發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

5、廉潔從教。不向?qū)W生家長(zhǎng)謀私利,不向?qū)W生推銷任何商品,不強(qiáng)制集體購(gòu)買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物,不亂辦或組織學(xué)生參加各種名目的補(bǔ)習(xí)班,不對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課和其他帶有營(yíng)利性質(zhì)的活動(dòng)。

6、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,維護(hù)教師良好形象,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,在教育教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)語(yǔ)言,誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格,處處做學(xué)生表率。

7、遵章守紀(jì)。自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),做到有令必行,有禁必止。上課不遲到、不早退、不拖堂,不隨地吐痰,不在上課時(shí)間使用手機(jī)等通訊工具,不在上班期間從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。不賭博,不酒后駕車或騎車。

8、尊重家長(zhǎng)。虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)合理的意見和正確的建議,密切保持家校聯(lián)系,認(rèn)真做好家訪,努力做好家校合作教育工作。妥善處理家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的各種關(guān)系。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法,決不訓(xùn)斥、變相指責(zé)家長(zhǎng)。

9、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。與同事和睦相處,不說(shuō)不利于同事團(tuán)結(jié)的話,不做有損于集體團(tuán)結(jié)的事。

10、熱愛學(xué)校。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),與學(xué)校同心同德,以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校民主管理,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。

以上十條,特向社會(huì)作出公開承諾,如有違反,本人愿接受學(xué)校批評(píng)、警告、師德師風(fēng)和教育教學(xué)工作考核細(xì)則有關(guān)規(guī)定的處罰以及報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門處分等處罰措施,同時(shí)敬請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)予以監(jiān)督。

本承諾書一式二份,學(xué)校存一份,承諾人存一份。

學(xué)校(簽章):承諾人(簽名):

二0xx年三月。

教師承諾書心得體會(huì)篇八

自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律,模范遵守國(guó)家法律和教育法規(guī),組織全體黨員教師能嚴(yán)格遵循教育規(guī)律開展教育教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大等文件精神,積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織;潛心學(xué)習(xí)理論、管理、專業(yè)知識(shí),不斷提高政治敏銳性和黨性修養(yǎng)。積極扶持學(xué)校各類學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)建設(shè),從中汲取多元知識(shí),不斷提升自身綜合素養(yǎng)。

堅(jiān)持以“守護(hù)童心”為辦學(xué)核心思想,積極創(chuàng)建適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、師生喜歡并為之創(chuàng)造的課程教學(xué)、文化活動(dòng),組織帶領(lǐng)全體教工為實(shí)現(xiàn)“童心”教育而攜手并進(jìn),奮力向前,創(chuàng)造佳績(jī)。

努力克服各種困難與不利因素,以滿腔的教育熱情與工作責(zé)任感投入工作。帶頭參與教育教學(xué)改革,組織并支持教工開展各類教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。立足“實(shí)”字,強(qiáng)化“韌”字,堅(jiān)持“和”字,努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

積極參與黨組織“彎彎腰”實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)參與各類志愿服務(wù)活動(dòng),熱心幫助師生解決實(shí)際困難,為師生做好服務(wù)工作,讓師生滿意。

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛生愛校。嚴(yán)格學(xué)校管理制度,為人師表,言行自律,模范帶頭,永葆學(xué)校積極向上的風(fēng)氣,為創(chuàng)建文明和諧的校園發(fā)揮骨干示范作用。凝心聚力,科學(xué)發(fā)展,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、做出成績(jī)。

免責(zé)聲明:本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

教師承諾書心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)自身的'消防安全管理工作,做好“除火患、保平安”冬春專項(xiàng)行動(dòng)期間的幼兒園消防安全工作。特做出如下保證:

一、按照《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(公安部令第61號(hào))等相關(guān)消防法律、法規(guī)的要求,幼兒園的消防安全責(zé)任人和消防安全管理人,履行消防安全義務(wù),落實(shí)各項(xiàng)防火安全職責(zé)和措施。

二、加強(qiáng)用火、用電安全,不私拉亂接臨時(shí)電線,配電箱盒安裝保護(hù)裝置,不能裸露在外。

三、確保安全出口和疏散通道暢通無(wú)阻,不在疏散通道上設(shè)置障礙。

四、在每天下班前對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全隱患排查,切斷電源。

五、幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁帶入和存放易燃易爆物品。

六、按照規(guī)定配置滅火器材,做好消防器材的維護(hù)保養(yǎng),保證器材完整好用。

以上系我園做出的保證,我園將信守承諾,若有違反上述保證內(nèi)容,我園將承擔(dān)《中華人民共和國(guó)消防法》等消防法規(guī)規(guī)定的相關(guān)法律責(zé)任。

單位:

法定代表人:

年月日

教師承諾書心得體會(huì)篇十

根據(jù)區(qū)、市、縣對(duì)村級(jí)組織換屆選舉中全面推行競(jìng)職承諾、辭職承諾等“兩項(xiàng)承諾”制度的`工作要求,結(jié)合《新集鄉(xiāng)第九屆村民委員會(huì)換屆選舉工作實(shí)施》的具體部署,為依法有序、公平、公正參與村干部競(jìng)選,認(rèn)真履行競(jìng)職承諾,自覺(jué)接受上級(jí)組織和全村黨員、村民的監(jiān)督。特立辭職承諾書如下:

1、執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)不力,政令不暢,拒不完成上級(jí)黨委、政府交給的任務(wù)。

2、嚴(yán)重違反組織紀(jì)律和民主集中制原則,致使班子不團(tuán)結(jié),嚴(yán)重影響正常工作。

3、參與不正當(dāng)競(jìng)選而當(dāng)選村干部,群眾反映強(qiáng)烈,且有賄選行為。

4、受治安拘留10日以上處罰;被依法追究刑事責(zé)任。

5、工作不負(fù)責(zé)任或盲目決策,給村集體造成較大損失。

6、在任職期間如遇身體狀況不佳,長(zhǎng)時(shí)間不能履行職務(wù),不能勝任工作,且在一年內(nèi)累計(jì)半年以上不參加工作的。

7、不遵守工作紀(jì)律和廉潔自律等有關(guān)規(guī)定的,利用職務(wù)之便對(duì)村民群眾“吃、拿、卡、要”,侵占集體利益,利用職權(quán)為自己和親屬謀取私利,貪圖享受,違法亂紀(jì),群眾反響強(qiáng)烈。

8、工作能力弱,無(wú)法按期完成創(chuàng)業(yè)承諾。

9、違反計(jì)劃生育、土地管理等國(guó)家政策法規(guī)被立案查處,影響惡劣。

10、其他不正確履行崗位職責(zé)的。

上述十個(gè)方面是我在競(jìng)選和任職期間作出的辭職承諾,如符合上述條款中的一款以上行為,我將自動(dòng)辭職。

教師承諾書心得體會(huì)篇十一

幼兒園工作安全第一,安全工作老師先行,為了加強(qiáng)幼兒園安全管理,落實(shí)責(zé)任,盡量杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生,我校本著“安全工作,預(yù)防為主”的管理方針,特與老師簽訂安全責(zé)任書。

1、各班老師在幼兒入園之時(shí)起便對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé),各幼兒老師是班級(jí)安全工作第一責(zé)任人,各班幼兒出現(xiàn)安全問(wèn)題,幼兒老師負(fù)主要責(zé)任。各幼兒老師要高度重視幼兒的安全教育,加強(qiáng)安全管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

2、教學(xué)活動(dòng)的安全由組織老師負(fù)責(zé),各老師必須重視每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在自己的視線之內(nèi),并及時(shí)清點(diǎn)各班人數(shù)。

3、嚴(yán)格實(shí)行值班制度。確定幼兒到校時(shí)間,值班老師在早上、中午必須提前到校,沒(méi)有值班老師決不能讓學(xué)生自己在園。若值班老師沒(méi)到,學(xué)生發(fā)生意外事故,值班老師負(fù)全部責(zé)任。

4、各班嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,有不熟悉的家長(zhǎng)接孩子,一定要與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,未成年人不允許接送孩子,否則,出現(xiàn)問(wèn)題,后果自負(fù)。等待家長(zhǎng)安全的接走孩子,老師方可離開。如果因老師擅離職守,或不負(fù)責(zé)任而造成的意外事故,老師負(fù)全部責(zé)任。

5、戶外游戲要確保幼兒安全,老師不得讓幼兒“放任自流”,要有計(jì)劃的組織指導(dǎo)幼兒活動(dòng),科學(xué)鍛煉,確保每一個(gè)幼兒活動(dòng)的安全。

6、各班注意用電安全,嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器,并結(jié)合實(shí)際隨機(jī)向幼兒進(jìn)行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

7、老師必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼兒出現(xiàn)安全問(wèn)題,后果自負(fù)。

8、在工作中,如果因老師管理不善,失職,在可避免性情況下造成對(duì)幼兒傷害,老師要負(fù)責(zé)幼兒的全部醫(yī)藥費(fèi)。.

9、老師上課期間不準(zhǔn)隨便離開教室,課堂上除教幼兒知識(shí)外,還要負(fù)責(zé)幼兒上課期間的人身安全,老師對(duì)幼兒一定要細(xì)心、耐心和愛心,不準(zhǔn)體罰和變相體罰幼兒。若幼兒受到傷害,由本班老師向家長(zhǎng)解釋,并根據(jù)幼兒受傷害程度,酌情處理。

9、下課期間,任課老師負(fù)責(zé)幼兒飲水、上廁所等安全工作,若幼兒受到傷害,由任課老師負(fù)責(zé)。

11、老師要時(shí)刻和孩子在一起,組織好從入園到離園的各項(xiàng)活動(dòng),任何時(shí)候孩子都不能脫離老師的視線,這個(gè)過(guò)程中,如果因老師的擅離職守和不負(fù)責(zé)任,而造成意外事故,由當(dāng)事人負(fù)責(zé),如果觸犯了法律,由當(dāng)事人承擔(dān)一切法律責(zé)任。

12、老師在組織各項(xiàng)活動(dòng)前,一定首先要檢查好場(chǎng)地和環(huán)境的安全情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除,當(dāng)確認(rèn)安全無(wú)誤時(shí)方可進(jìn)行活動(dòng),如果發(fā)現(xiàn)大型戶外玩具日久失修、螺絲松動(dòng)脫落;活動(dòng)場(chǎng)地凹凸不平;建筑物、物品、玩具或桌椅有鋒利的棱角;電源插座過(guò)低、電線老化;消防設(shè)施損壞等安全隱患,要及時(shí)維修處理,自己處理不了的,要及時(shí)上報(bào)園長(zhǎng),如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有及時(shí)處理,出現(xiàn)的問(wèn)題,由幼兒園負(fù)責(zé);但是,如果老師沒(méi)有做到細(xì)心排查場(chǎng)地或沒(méi)有及時(shí)上報(bào)而發(fā)生意外事故,由本班老師負(fù)全責(zé)。

13、認(rèn)真做好晨午檢,保證晨午檢工作不流于形式,掉以輕心,值班老師要通過(guò)看、聞、問(wèn)、摸等手段了解孩子的身體狀況,看清楚口袋、書包等處有沒(méi)有帶著危險(xiǎn)的物品,若因?yàn)榇谁h(huán)節(jié)的紕漏而發(fā)生危險(xiǎn)事故,則由本班老師負(fù)責(zé)。

14、以上規(guī)定凡幼兒出現(xiàn)不安全事故,視其情節(jié)追究當(dāng)事人的責(zé)任。

讓幼兒園里人人、處處、事事、時(shí)時(shí)都把安全放在首位,讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好時(shí)光,平安、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)?。?/p>

此責(zé)任書一式兩份,簽字有效。

教師承諾書心得體會(huì)篇十二

青年教師是學(xué)校的.未來(lái),是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的脊梁。為了策應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革對(duì)教師素質(zhì)的需要,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的青年教師群體,構(gòu)建一支師德高尚、師能優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍,促進(jìn)我校每位青年教師健康、充分、和諧的成長(zhǎng),根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》,結(jié)合各級(jí)教育行政部門對(duì)教師發(fā)展的要求和教師個(gè)體自主成長(zhǎng)的需要,制定《xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)基本要求及考核辦法》,旨在促進(jìn)青年教師更好成長(zhǎng)和我校師資隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

1.每天讀一篇教育教學(xué)文章。

2.每周寫一篇教學(xué)反思。

3.每月讀一本推薦書刊。

4.每學(xué)期上一堂校級(jí)以上觀摩課(校級(jí)指“共享課堂”)。

6.三年內(nèi)主持一項(xiàng)縣級(jí)以上課題研究。

7.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師任教學(xué)生成績(jī)良好;其他學(xué)科教師,所教學(xué)生參加縣級(jí)及以上教育行政部門組織的競(jìng)賽每學(xué)年至少一次獲團(tuán)體組織獎(jiǎng),或所指導(dǎo)學(xué)生一人以上獲一等獎(jiǎng),或指導(dǎo)的學(xué)生的作品有1人以上在市級(jí)展出(演出)或刊物上發(fā)表。

8.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后,主動(dòng)上匯報(bào)課或書寫聽課、講座等體會(huì)。

9.積極參加“成長(zhǎng)教育研究會(huì)”并能主動(dòng)交流思想。

完成“成長(zhǎng)基本要求”的第3、4、5、7為合格,同等條件下,優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu);全部完成者為優(yōu)秀,學(xué)校為其成長(zhǎng)提供市內(nèi)公開教學(xué)或外出培訓(xùn)機(jī)會(huì),每年免費(fèi)訂閱教育雜志一份。不合格者,學(xué)校綜合考核為三等獎(jiǎng),并進(jìn)行網(wǎng)上通報(bào);第二年仍不合格者,建議調(diào)離實(shí)小。

以上要求,我保證完成;若不能完成,愿意接受學(xué)校的處罰!

承諾人:

教師承諾書心得體會(huì)篇十三

一、熱愛教師這個(gè)光輝的職業(yè),盡心盡力做好本職工作,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。每學(xué)期撰寫一篇一定質(zhì)量的教育或教學(xué)論文。

二、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)、不講排場(chǎng)、不比闊氣、不搞有償家教。

三、服從大局、尊重同志、尊重學(xué)生,珍視和維護(hù)單位團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做大家的表率。

四、經(jīng)常從學(xué)習(xí)、思想等多方面去聽取學(xué)生的心聲,去了解學(xué)生的困惑,盡我所能幫助學(xué)生少走彎路,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使自己成為她們的良師益友。每學(xué)期至少和學(xué)困生談話或談心二次,并作好記錄。

五、嚴(yán)格遵守教育教學(xué)法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定,積極參加本專業(yè)教研活動(dòng),并虛心向同行請(qǐng)教,努力提高自己的教育教學(xué)能力,密切配合班主任做好有關(guān)工作,使教育教學(xué)工作顯實(shí)效。每學(xué)期至少一節(jié)組或校級(jí)公開課,聽課不無(wú)故缺席。

承諾人:

教師承諾書心得體會(huì)篇十四

了深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、自治區(qū)、南寧市教育大會(huì)精神,全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)工作,牢固樹立首府教師良好形象,根據(jù)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的通知》、南寧市教育局《關(guān)于印發(fā)20xx年南寧市教育系統(tǒng)師德教育活動(dòng)方案的通知》等文件要求,南寧市明秀小學(xué)認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí),自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督,我們做出如下師德承諾:。

我們是人民教師,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)是我們的神圣職責(zé)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育和教師隊(duì)伍的重要論述,各級(jí)教育主管部門關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)文件要求。

2.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),樹立全心全意為每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

3.以德治教,為人師表,具有高尚的人格,用崇高的師德形象來(lái)感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。

4.不體罰、變相體罰學(xué)生,不辱罵、挖苦、歧視、諷刺學(xué)生,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.工作時(shí)間不化濃妝,不穿戴違規(guī)衣飾,課堂上不吸煙,不使用通訊工具。

6.不傳播低級(jí)庸俗的思想文化,不參入賭博、色情、封建、邪教活動(dòng)。

7.不舉辦或參與舉辦各類收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等,不利用職務(wù)之便強(qiáng)迫、動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與各種有償輔導(dǎo)。

8.不從事有償家教,不收授家長(zhǎng)任何形式的宴請(qǐng)、酬謝、禮品、禮金等。

9.不為任何人員、組織介紹生源和提供相關(guān)信息,不為家教、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組織提供場(chǎng)地。

10.不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德言行。

我們將以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行以上承諾,愿意接受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督。

監(jiān)督電話:

教師承諾書心得體會(huì)篇十五

我是一名人民教師,為認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù),教書育人,為人師表,廉潔從教,敬業(yè)奉獻(xiàn),爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,樹立人民教師的良好形象,我鄭重承諾:

一、按照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度認(rèn)真完成課堂教學(xué),不組織、不推薦、不誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補(bǔ)課。

二、不到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人組織的補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課。

三、不為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人介紹有償補(bǔ)課生源,不參與任何對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。

四、不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮金禮品、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。

五、不以任何名義向?qū)W生家庭攤派學(xué)校、班級(jí)所需物品及勞務(wù)。

六、不向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品等商業(yè)服務(wù)并獲取回扣。

七、不利用教師職務(wù)之便謀取任何不正當(dāng)利益。

八、公平、公正對(duì)待每一名學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

如違反以上承諾,我愿意按照有關(guān)規(guī)定接受學(xué)校和上級(jí)教育部門的處理。

以上是我們大連市一二一中學(xué)全體在職教師的鄭重承諾,歡迎學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界監(jiān)督。

舉報(bào)電話:

教師承諾書心得體會(huì)篇十六

為了老師、同學(xué)們的身心健康,養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣;為了創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境,學(xué)校政教處、團(tuán)總支向全校同學(xué)發(fā)出倡議--"拒絕吸煙,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命"。

一、珍愛生命,抵制誘惑,拒吸第一口煙。青少年要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹立健康科學(xué)的人生觀,改變對(duì)吸煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。摒棄吸煙這一不良習(xí)慣,拒絕吸煙,共同撐起一片晴朗的天空。

二、認(rèn)識(shí)毒品,遠(yuǎn)離毒品,構(gòu)筑牢固的思想防線。吸毒損害身體健康,引發(fā)惡性犯罪,滅個(gè)人前途,本篇文章來(lái)自。貽害家庭和社會(huì),我們要認(rèn)識(shí)毒品的危害,提高拒毒、防毒的能力,筑起終身抵御毒品的思想防線。

三、崇尚文明,倡導(dǎo)新風(fēng),做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。當(dāng)代青年要胸懷祖國(guó),放眼未來(lái),刻苦學(xué)習(xí),樹立科學(xué)觀念,徹底革除陳規(guī)陋習(xí),倡導(dǎo)健康文明的生活方式,做有思想、有道德、有紀(jì)律的學(xué)生。

四、積極參與,禁煙禁毒,做文明風(fēng)尚的建設(shè)者。青少年是社會(huì)中最積極、最有生氣的力量,禁煙禁毒是我們義不容辭的責(zé)任,我們要積極投身到"拒絕第一口煙,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命"的活動(dòng)中,成為宣傳禁煙禁毒的生力軍,為我們的`校園成為一方凈土而努力。

承諾人:

20xx年x月x日。

教師承諾書心得體會(huì)篇十七

根據(jù)《景縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》,“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者,一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證,否則予以解聘”

我于年月畢業(yè)于(學(xué)校)專業(yè),身份證號(hào),暫無(wú)教師資格證,符合本次招聘報(bào)考條件。

我鄭重承諾,嚴(yán)格遵守《景縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》要求,一經(jīng)被錄用,從見習(xí)之日起,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極準(zhǔn)備,兩年內(nèi)考取教師資格證,否則甘愿接受被解聘。

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