2023年健康教育的教案(優(yōu)秀17篇)

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2023年健康教育的教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-07 19:55:20     小編:薇兒

在教育教學(xué)過(guò)程中,教案起到了極為重要的作用。編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)水平,采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。每份教案范文都包含了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟,幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)活動(dòng)。

健康教育的教案篇一

計(jì)意圖:

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起,正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色,活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》,提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色,所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以達(dá)到鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),自由探索,本次活動(dòng)采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),身體素質(zhì)得到發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的.方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

(二)通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

健康教育的教案篇二

1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

一、開(kāi)始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

二、基本部分

(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

三、結(jié)束部分

1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

小百科:探險(xiǎn)家(伊澤瑞爾)是競(jìng)技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄,雙加成的技能使他不但可以走ad路線,也能作為法師走ap路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來(lái)的魔法天賦。

健康教育的教案篇三

1.愿意與同齡人交流,通過(guò)撫摸頭部、親吻面部和其他動(dòng)作友好相處。

2.學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

3.體驗(yàn)與好友玩游戲的樂(lè)趣。

動(dòng)物、玩偶和其他玩偶兒童生活照片活動(dòng)流程:

(i)游戲介紹。

激發(fā)兒童對(duì)游戲的興趣。理論:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

1.老師:今天,我們班邀請(qǐng)了很多小客人,但是他們很害羞,讓孩子們?cè)诔鰜?lái)之前說(shuō)一句好話。

2.教師示范:聽(tīng)老師說(shuō)什么?(嘿嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出去了?老師剛才說(shuō)了什么?當(dāng)我們找到朋友時(shí),我們可以見(jiàn)到他并親吻他的臉!(老師用毛絨玩具做親密的動(dòng)作)。許多孩子躲起來(lái)了。讓我們邀請(qǐng)孩子們和老師一起出去。(一起學(xué)短句)(老師帶著毛絨玩具和孩子們做親密的動(dòng)作)請(qǐng)邀請(qǐng)個(gè)別兒童來(lái)邀請(qǐng)兒童。

(ii)友好標(biāo)志。

1。老師:我們班有這么多好朋友。孩子們會(huì)用一些友好的行為來(lái)歡迎好朋友嗎?

2.如果孩子們聽(tīng)不懂,老師可以示范與好朋友握手。

3.鼓勵(lì)孩子們想出不同的行動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)好朋友的友誼。

4.請(qǐng)互相學(xué)習(xí)友好的動(dòng)作。

(iii)音樂(lè)游戲。

1.音樂(lè)游戲:觸摸和觸摸。

2.老師:現(xiàn)在讓我們把這些友好的動(dòng)作放到游戲中,和我們的好朋友一起玩?,F(xiàn)在請(qǐng)找一個(gè)好朋友。讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)和玩觸摸游戲。

3.玩2-3次。

(4)總結(jié)活動(dòng)。

1.老師:你和好朋友們玩得開(kāi)心嗎?想想好朋友們還能一起做些什么?

2.老師播放生活在孩子們中間的孩子們的照片,包括一起滑倒、打架……(孩子們決定這是否是好朋友做的)。

3。老師總結(jié):好朋友可以一起做很多事情。他們可以玩游戲、積木、幻燈片等。好朋友應(yīng)該和諧相處。他們不能為小事?tīng)?zhēng)吵,更不用說(shuō)打架了。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)反思在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),通過(guò)對(duì)話讓寶寶了解疾病的原因和生活體驗(yàn)中的自我感受。后來(lái),隨著“生病越來(lái)越多”的故事,寶寶進(jìn)一步深化了病因,了解了疾病對(duì)人的危害,了解了手足口病、水痘等疾病的傳染性,并獲得了衛(wèi)生、勤飲水、多鍛煉等防病經(jīng)驗(yàn)。

在下一環(huán)節(jié),通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn),讓寶寶回憶生病時(shí)的心境,知道如何照顧生病的朋友,從而激發(fā)寶寶的愛(ài)。

健康教育的教案篇四

動(dòng)目標(biāo):

1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。

2、經(jīng)過(guò)談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺(jué)不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組討論,并用自我的方式記錄討論結(jié)果。

教師:1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?

2、飯后我們有能夠做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開(kāi)展。)

2、飯后:散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思:

小朋友在幼兒園吃飯,是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題,但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問(wèn)題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng),異常是飯前,所以我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真,都能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng),經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí),對(duì)這方面有了初步的了解,回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。

健康教育的教案篇五

2、 教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們,你們今天吃早餐了嗎?有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐?你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎?今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、 師范讀課文

2、 聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

3、 生自由讀課文。

4、 師小結(jié):不吃早餐的.危害:營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。

三、鞏固練習(xí):

1、 今天你吃早餐了沒(méi)有?不吃早餐有什么危害?

2、 課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了,為什么?

3、一日三餐巧安排

健康教育的教案篇六

課程題目:認(rèn)識(shí)甲型h1n1流。

一、什么是甲型h1n1流感?

甲型h1n1流感是一種具有高度傳染性的豬的急性呼吸道疾病,由幾種豬a型流感病毒其中的一種引起。發(fā)病率高死亡率低(1%-4%)。病毒在豬群中通過(guò)氣溶膠、直接和間接接觸傳播,無(wú)癥狀攜帶病毒的豬也可傳播。在溫帶地區(qū),豬間疫情全年均可發(fā)生,但秋冬季節(jié)發(fā)病較多。許多國(guó)家常規(guī)給豬群接種疫苗來(lái)預(yù)防甲型h1n1流感。

甲型h1n1流感病毒最常見(jiàn)的是h1n1亞型,但是也存在其他的亞型(如h1n2,h3n1,h3n2)。像感染甲型h1n1流感病毒一樣,豬也能感染禽流感病毒和人類(lèi)季節(jié)性流感病毒。最初曾認(rèn)為,h3n2甲型h1n1流感病毒是由人傳向豬的。有時(shí),豬能同時(shí)感染一種以上的病毒類(lèi)型,使得這些病毒的基因可以發(fā)生重組或重配。這能導(dǎo)致一個(gè)流感病毒包含許多來(lái)源的基因,稱(chēng)為重組病毒。一般來(lái)說(shuō),甲型h1n1流感病毒存在種屬特異性、只感染豬,但有時(shí)確實(shí)能跨越種群屏障引起人類(lèi)發(fā)病。

二、對(duì)人類(lèi)健康有何影響?

散在的人感染甲型h1n1流感病毒病例和暴發(fā)都曾偶見(jiàn)報(bào)道。一般來(lái)說(shuō),甲型h1n1流感病毒感染的臨床表現(xiàn)與季節(jié)性流感相似。但根據(jù)已報(bào)告的病例來(lái)看,其臨床表現(xiàn)多樣,可有無(wú)癥狀感染,也可發(fā)生嚴(yán)重肺炎導(dǎo)致死亡。

由于典型的人感染甲型h1n1流感病毒的臨床癥狀與季節(jié)性流感及其他急性上呼吸道感染疾病類(lèi)似,因此通過(guò)季節(jié)性流感監(jiān)測(cè)有時(shí)也可發(fā)現(xiàn)大部分病例。然而,輕型病例和無(wú)癥狀感染者可能難以被發(fā)現(xiàn),因此該病在人類(lèi)中感染的真實(shí)情況不清。

三、人是怎樣感染的?

人類(lèi)通常從感染的豬身上感染甲型h1n1流感病毒,然而,一些病例并沒(méi)有豬接觸史,或者未曾接觸過(guò)豬所在的環(huán)境。在某些情況下已經(jīng)發(fā)生了人-人傳播,但仍局限在密切接觸者以及與病人同處在封閉環(huán)境的人群中。

四、食用豬肉和豬肉產(chǎn)品是否安全?

是安全的。食用經(jīng)過(guò)正確處理和完全烹制的豬肉、以及其它豬肉產(chǎn)品不會(huì)造成的感染。甲型h1n1流感病毒加熱至70攝氏度/160氏度即被殺死,而豬肉和其肉類(lèi)的烹飪溫度一般都可以達(dá)到這個(gè)溫度。

五、大流行的風(fēng)險(xiǎn)如何?

大部分人特別是那些沒(méi)有和豬有日常接觸的人群,缺乏對(duì)甲型h1n1流感病毒的免疫力。假如甲型h1n1流感病毒具備了有效的人傳人能力,則有可能引起流感大流行。此類(lèi)病毒一旦引起大流行,影響程度很難預(yù)測(cè):其取決于病毒的毒力、人群的免疫水平、從季節(jié)性流感病毒感染獲得抗體的交叉保護(hù)作用、以及宿主的個(gè)體因素。甲型h1n1流感病毒能通過(guò)與人流感病毒重組重配,成為雜交病毒,從而可能引起大流行。

六、有預(yù)防甲型h1n1流感的人用疫苗嗎?

目前還沒(méi)有,不過(guò)相關(guān)的疫苗研發(fā)正在進(jìn)行之中。當(dāng)某種流感病毒正在流行時(shí),針對(duì)這一病毒的流感疫苗中通常都含有已被殺死(即滅活)或毒性減小的流感病毒,這樣就能使人體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的抗體,從而讓免疫系統(tǒng)做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)真正的流感病毒來(lái)襲。

要想讓疫苗達(dá)到最好的預(yù)防保護(hù)效果,疫苗中包含的病毒就必須與正在流行的病毒盡可能地接近。目前流行的甲型h1n1流感病毒是一種新型病毒,現(xiàn)在還沒(méi)有制作出包含這一新病毒的流感疫苗。研制一種全新的流感疫苗通常需耗時(shí)5至6個(gè)月。

七、疫苗對(duì)于控制流感大流行到底有多重要?

流感流行時(shí),疫苗是最有價(jià)值的保護(hù)手段之一。其他防控方法還包括使用抗病毒藥物、控制公共社交活動(dòng)和保持個(gè)人衛(wèi)生。

八、現(xiàn)有的預(yù)防季節(jié)性流感的疫苗能抵御甲型h1n1流感嗎?

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,目前已有的科學(xué)證據(jù)還不夠充足,但初步研究表明,在對(duì)付甲型h1n1流感方面,季節(jié)性流感疫苗的'預(yù)防作用很小或者根本無(wú)法為人們提供保護(hù)。

九、有什么治療藥物嗎?

在一些國(guó)家,抗季節(jié)性流感病毒藥物是可以獲得的,且預(yù)防和治療該病是有效的。有兩類(lèi)這樣的藥物:1)烷胺類(lèi)(金剛烷胺和金剛乙胺);2)流感病毒神經(jīng)氨酸酶抑制劑(奧司他韋和扎那米韋)。

先前報(bào)道的甲型h1n1流感感染的大部分病例沒(méi)有進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療和使用抗病毒藥物即已痊愈。

一些流感病毒產(chǎn)生了對(duì)抗病毒藥物的耐藥,這限制了化學(xué)預(yù)防藥物和治療藥物的效力。從美國(guó)最近的甲型h1n1流感病毒感染者中分離出的病毒對(duì)奧司他韋和扎那米韋是敏感的,但是對(duì)金剛烷胺和金剛乙胺耐藥。

十、日常生活如何預(yù)防?

1、避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道疾病病人。

2、注意個(gè)人衛(wèi)生,房間經(jīng)常通風(fēng),經(jīng)常使用肥皂和流動(dòng)清水洗手,尤其在咳嗽和打噴嚏后。

3、避免接觸生豬或前往有生豬的場(chǎng)所。

4、避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

5、咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

6、食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品;烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到71c,可殺死細(xì)菌和病毒。

7、如出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等),應(yīng)立即就醫(yī)(就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩)。

對(duì)學(xué)生的具體要求:1、了解什么是甲型h1n1流感,甲型h1n1流感對(duì)人類(lèi)健康的影響及人感染甲型h1n1流感的途徑都有哪些。2、注意個(gè)人衛(wèi)生,房間經(jīng)常通風(fēng),經(jīng)常使用肥皂和流動(dòng)清水洗手,尤其在咳嗽和打噴嚏后。3、避免前往人群擁擠場(chǎng)所。4、咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾扔進(jìn)垃圾桶。5、如出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等),應(yīng)立即就醫(yī)(就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩),立即報(bào)告老師。

作業(yè):自查一下,自己的宿舍經(jīng)常通風(fēng)嗎,自己洗手時(shí)使用香皂和流動(dòng)清水嗎?

健康教育的教案篇七

吃飯要細(xì)嚼慢咽。

1、使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課:

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:

1、(下面聽(tīng)老師,你們來(lái)思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì),會(huì)流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。

向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a、有利于消化和吸收。

b、可吃出食物的美味。

c、提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

d、清除食物中的異物。

2、當(dāng)心吃飯時(shí)講話。

a、它是一種不文明的行文。

b、如果講話的話,可能會(huì)被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。

3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān),引起胃病。

b、沖淡胃酸,引起消化不良。

c、飲食過(guò)量,引起肥胖。

三、鞏固新知:

1、智力挑戰(zhàn)。

2、才華展示。

3、總結(jié)該課,對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià))。

健康教育的教案篇八

知道水的用途。

用一些途徑知道水的用途。

葉子

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,我們的地球表面有百分之幾是水?

2、板題

二、說(shuō)一說(shuō)

1、同桌互相說(shuō)說(shuō)水的用途。

2、填寫(xiě)在書(shū)上第一頁(yè)。

3、匯報(bào)。

4、如果沒(méi)有水,我們的生活將會(huì)怎樣?

三、小實(shí)踐

怎樣證明植物和動(dòng)物體內(nèi)有水?

1、小組合作做擠葉子的實(shí)驗(yàn)。

2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、辯一辯

1、動(dòng)物體內(nèi)也有水嗎?

2、運(yùn)動(dòng)后出汗了,我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎?

五、小結(jié)

1生命之源——水

水的用途

植物和動(dòng)物體內(nèi)有水

健康教育的教案篇九

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

課件:耳朵的作用。

出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。

(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。

(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,

就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的`、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,

引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥:

一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢(xún)問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

(8)小心挖耳:

導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,

可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

(9)調(diào)整飲食:

切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物,勿暴飲暴食。

(10)切忌進(jìn)水:

喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。

健康教育的教案篇十

1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。

2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。

3、增強(qiáng)正義感,提升合作意識(shí)。

1、幼兒觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》。

2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子(紅藍(lán)各2)等。

3、幼兒紅藍(lán)臂帶。

重點(diǎn):幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過(guò)程)。

難點(diǎn):投擲(5米)。

1、熱身活動(dòng)。

(平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練)。

2、幼兒。

3、以動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球,豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的,他設(shè)了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

2、幼兒觀察游戲場(chǎng)地及“障礙物”,教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)“障礙”的方法。

游戲規(guī)則:平穩(wěn)的走過(guò)蕩橋,鉆過(guò)山洞(紙箱自制),走過(guò)獨(dú)木橋,快速跑20米,跨過(guò)石塊(呼啦圈),炸掉大門(mén)(沙包投進(jìn)盒子),拿到能量石,跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項(xiàng)未做到等于失敗(被野狼君吃掉)。

3、榜樣示范:請(qǐng)兩個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲,其他幼兒觀察。

4、教師點(diǎn)評(píng)并作示范。(難點(diǎn)突破:投擲的技巧和方法)。

5、游戲情境設(shè)置:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭(zhēng)著要去,到底讓誰(shuí)去呢?國(guó)王決定讓他倆比試一下,誰(shuí)拿到的能量石多,就讓誰(shuí)去。

幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組(系臂帶)進(jìn)行比試。

6、比試結(jié)果點(diǎn)評(píng)。

a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。

b、投擲技巧。

建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成,再?lài)L試一次。

7、(強(qiáng)調(diào)合作的重要性)。

1、活動(dòng)。

2、請(qǐng)小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭),休息一下,隨時(shí)等待國(guó)王的命令,勇奪能量石。

健康教育的教案篇十一

進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,雖然人數(shù)不多,但孩子對(duì)換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不愿意拔。

其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周,長(zhǎng)的不好,出現(xiàn)了齲齒,也就是我們常說(shuō)得蟲(chóng)牙,因此,在換牙初期,對(duì)如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要。

針對(duì)以上兩個(gè)原因,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象,不用害怕。

二、圍繞換牙進(jìn)行討論,并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙。

活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開(kāi)始換牙。乳牙圖片、恒壓模型;

故事導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)交流——表達(dá)表現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)提升

一、教師講故事,引起幼兒興趣。

有個(gè)小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來(lái)后,吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋(píng)果,蘋(píng)果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時(shí)候,東東突然"哎吆哎呦"的叫個(gè)不停,這是怎么回事呢?原來(lái)東東有顆牙齒松動(dòng)了,快要掉了,剛才呀吃蘋(píng)果的時(shí)候不小心碰到了那顆牙,可疼了。

1、師問(wèn):"東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?"

2、幼兒回答

3、教師小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,隨著我們慢慢地長(zhǎng)大,到了五六歲的時(shí)候,乳牙會(huì)慢慢脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙,就叫"換牙"。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

提問(wèn):

1)、如過(guò)你的牙齒松動(dòng)了,能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什麼?

2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼?

3)有些小朋友乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了。這該怎么辦呢?

還有些小朋友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)長(zhǎng)出新牙齒,怎么辦呢?

4)小朋友還有關(guān)于換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

師小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒,如果乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了,這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、如何保護(hù)牙齒

1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2)交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法。

3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫(huà)太陽(yáng),晚上畫(huà)月亮。如果早上刷牙在太陽(yáng)下面畫(huà)"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫(huà)"鉤鉤")

看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙?

1)說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?

本節(jié)課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正?,F(xiàn)象,知道了保護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于保護(hù)的堅(jiān)持,有一定的難度。

健康教育的教案篇十二

《綱要》在健康領(lǐng)域指出"幼兒應(yīng)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。"健康安全的成長(zhǎng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最重要,保護(hù)牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子吃糖及零食并不會(huì)太大程度的影響健康,甚至孩子不喜歡刷牙,家長(zhǎng)就隨著他們。對(duì)保護(hù)孩子的牙齒沒(méi)有引起足夠重視,我發(fā)現(xiàn)班上有部分幼兒已經(jīng)有蛀牙。開(kāi)展保護(hù)牙齒的活動(dòng)迫在眉睫!我們園是禮儀特色園,我覺(jué)得有必要把本次活動(dòng)與禮儀相結(jié)合,所以就設(shè)計(jì)了兩個(gè)木偶——白牙寶寶和黑牙寶寶,讓孩子們感受幫助別人是一件快樂(lè)的事!于是,開(kāi)展了此次活動(dòng)。

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做讓幼兒明白刷牙的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的正確方法。

3、通過(guò)幫黑牙治病,讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事。

1、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙(里面有糖、剩飯菜、零食、細(xì)菌圖片)手偶各一個(gè)。

2、故事《白牙與黑牙》ppt,牙齒模型一個(gè),牙刷一把。

3、音樂(lè)《刷牙歌》,數(shù)碼照相機(jī)一部。

(一)教師出示白牙和黑牙手偶,引出課題。

1、教師手偶表演:嗨!小朋友們好!我是白牙寶寶,你們瞧我白白的,多漂亮!黑牙寶寶不高興了,說(shuō):"我黑黑的才是最漂亮的!"我漂亮,我漂亮……,就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來(lái)。

2、教師提問(wèn):白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會(huì)吵架?(它們都認(rèn)為自己漂亮)。

你們覺(jué)得誰(shuí)漂亮呢?你喜歡誰(shuí)呢?(白牙寶寶)為什么?

3、小朋友們都說(shuō)白牙寶寶漂亮,喜歡白牙寶寶。黑牙寶寶不高興了,大聲的哭了起來(lái)!黑牙寶寶別哭了,我們請(qǐng)你一起看一個(gè)小電影吧!

(二)看故事《白牙與黑牙》ppt,讓幼兒明白刷牙的重要性。

1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看ppt。

2、看完提問(wèn):

(1)為什么白牙潔白又神奇?黑牙為什么愁眉苦臉、而且又臟又臭?

(2)誰(shuí)是牙齒的好主人?你是怎樣做牙齒的好主人的?

(3)誰(shuí)喜歡吃糖?覺(jué)得自己沒(méi)有照顧好牙齒,怎樣才能當(dāng)牙齒的好主人?

3、你們想幫助黑牙寶寶,讓他變成白牙嗎?讓我們一起幫助它吧!

(三)出示黑牙,找出蛀牙的原因。

2、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因,讓我們來(lái)看看黑牙里到底有什么?請(qǐng)幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖、食物殘?jiān)⒘闶?、?xì)菌等等。

3、原來(lái),黑牙里有這么多臟東西,才會(huì)引來(lái)蚜蟲(chóng),把牙齒蛀掉的。我們一起幫黑牙寶寶想個(gè)辦法好嗎?幼兒回答(應(yīng)該早晚刷牙,少吃零食,晚上睡前不要吃東西等等)。

(四)播放《刷牙歌》,學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事。

1、一看刷牙的正確方法。(出示牙齒模型)。

老師示范刷牙的動(dòng)作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈?。?。

2、讓我們一起跟著音樂(lè)刷牙吧!(幼兒和白牙、黑牙木偶一起刷牙)。

3、黑牙寶寶終于變白了,高興的笑了。他還謝謝我們小朋友呢?(謝謝小朋友?。?/p>

我們應(yīng)該怎門(mén)說(shuō)?(不用謝!能幫助你,我們很高興?。?。

(五)我們的牙齒刷的干干凈凈,白白香香的,讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到上去,讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎?(教師帶幼兒到戶(hù)外自由擺造型拍照)。

(六)活動(dòng)結(jié)束。

健康教育的教案篇十三

在之前檢查視力時(shí),我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn),而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),孩子們參加各類(lèi)用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此,有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何保護(hù)五官,聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

五官的圖片每人一套、固體膠。

一、共同游戲——引起幼兒興趣

1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”

2、討論五官的名稱(chēng)位置

——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察)

——“眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”

——“鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”

——“嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”

——“耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”

小結(jié):原來(lái)我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

二、說(shuō)一說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)五官的作用以及保護(hù)五官

聽(tīng)故事了解五官的作用。

——眼睛(看)耳朵(聽(tīng))嘴巴(嘗)鼻子(聞)

小結(jié):他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?

三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

要求:按照正確的位置粘貼

小結(jié):來(lái)看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

健康教育的教案篇十四

1)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問(wèn)題。

2)讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)難點(diǎn): 怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)

一、談話啟發(fā),引入新課。

二、學(xué)生討論:你電視對(duì)我們眼睛的影響嗎?我們應(yīng)怎樣預(yù)防?抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。

三、啟發(fā)引導(dǎo),教學(xué)新課。

(1)誰(shuí)知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生?

(2) 通過(guò)觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生。

(3)提問(wèn):圖中的小朋友這樣看電視對(duì)不對(duì)?為什么?

(4)結(jié)合插圖,教會(huì)學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。

四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做?

五、課外活動(dòng):與父母商量如何才能預(yù)防看電視對(duì)眼睛造成的傷害。

板書(shū)設(shè)計(jì):第三課 看電視的衛(wèi)生屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn)觀看時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí),中間有半小時(shí)的'休息室內(nèi)光線不要太暗,熒光屏亮度不要太強(qiáng),坐姿正確,不躺著看電視。

教學(xué)后記: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視的用眼衛(wèi)生。

健康教育的教案篇十五

態(tài)度決定一切,興趣是最好的老師。開(kāi)篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂(lè)曲伴隨著教師的開(kāi)場(chǎng)白:每個(gè)人都有生活的權(quán)利,都有選擇生活方式的自由,而人的生命只有一次,我們要珍愛(ài)自己,珍惜生命,我們?cè)趺醋觯拍茏尳】?、快?lè)相隨呢?就要選擇合適的、健康的生活方式。那么,什么是生活方式,生活方式能影響身體健康嗎?讓我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)解決上述問(wèn)題。(從學(xué)生的身邊事入手,抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)入新課。)

前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料

教師組織學(xué)生展開(kāi)討論,使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到,可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過(guò)多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。

1.營(yíng)養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

4.培養(yǎng)健康,穩(wěn)定的心理

5.堅(jiān)持體育鍛煉,提高身體素質(zhì)

教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表?yè)P(yáng),帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),讓學(xué)生意識(shí)到,健康的生活方式有利于提高人們的健康水平,提高生活質(zhì)量。

最后教師以“我們要珍愛(ài)生命,珍惜生存的權(quán)利,選擇健康的生活方式,讓健康、快樂(lè)的生活伴隨永遠(yuǎn)?!苯Y(jié)束本節(jié)課。

健康教育的教案篇十六

一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說(shuō):“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對(duì)自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的`巧巧手。同時(shí),還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

手受傷的小熊玩具

知道哪些東西尖利不能玩。

討論:

1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

健康教育的教案篇十七

明白垃圾會(huì)污染環(huán)境,不能亂扔,學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境。

1、排練情境表演。

2、幼兒操作材料。

1、觀看情境表演(一),了解垃圾從哪里來(lái)。

小猴在公園里玩,邊玩邊吃香蕉,看看四下沒(méi)人,把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步,邊走邊吃餅干,餅干吃完了,它說(shuō):“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說(shuō):“垃圾應(yīng)扔在垃圾箱里?!笨衫淠敲茨敲催h(yuǎn),不管了,就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影,它邊吸著果奶邊說(shuō):“這電影真好看?!彪娪胺磐炅?,小狗說(shuō):“這兒沒(méi)有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧!”

討論:

(1)表演里說(shuō)的是什么事。

(2)三只小動(dòng)物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見(jiàn)過(guò)地上有垃圾。

(3)三只小動(dòng)物各自丟了哪些垃圾。

(4)你覺(jué)得三只小動(dòng)物這樣做對(duì)嗎為什么。

(5)垃圾為什么不能亂扔。

2、觀看情景表演(二),明白垃圾不能亂扔。

三只小動(dòng)物輪流上場(chǎng),把自我扔的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱,一齊對(duì)朋友說(shuō):“多謝你們,我們明白了垃圾不能亂扔,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境?!?/p>

3、學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾,但如果看到了別人亂扔垃圾,我們就應(yīng)怎樣辦。

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