心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人成長。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些精選的心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇一
我有幸參加了安康市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但受益非淺。讓我體會(huì)到作為一名教育工作者，能參加此次培訓(xùn)，真是一次大好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真正領(lǐng)悟到了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長風(fēng)格。作為校長，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問題上，校長應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。
首先校長要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長的支持、教師學(xué)生的支持。
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評(píng)價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過程中，越來越多的人意識(shí)到，學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量所有的學(xué)校工作。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的`知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
教育是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上新的臺(tái)階。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二
20××年11月15日至21日，我有幸參加了博白縣教育局舉辦的第20期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓(xùn)中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，也是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、校長要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強(qiáng)化管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識(shí)，打造快樂，高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)校靠什么？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作。
六、校長要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長來說，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來等諸多責(zé)任，這就要求校長要認(rèn)真執(zhí)著、有開闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇三
作為中職校長，我有幸參加了一次任職培訓(xùn)，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我深感到了作為校長的責(zé)任重大，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要有遠(yuǎn)見和領(lǐng)導(dǎo)力。在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也形成了自己的一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到中職校長的角色不僅僅是教學(xué)的管理者，更是學(xué)校整體發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。作為校長，我們需要具備教學(xué)管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等多方面的能力。在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過這樣的培訓(xùn)，我們的專業(yè)能力得到了極大提升，有信心更好地管理學(xué)校。
在培訓(xùn)過程中，我們還學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為中職校長，我們不僅僅需要具備硬實(shí)力，更要具備軟實(shí)力。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí)，更重要的是通過互動(dòng)、合作的實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)。通過這樣的培訓(xùn)，我們不僅更加清楚了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力，也找到了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)到了溝通和協(xié)調(diào)的重要性。作為中職校長，我們需要和各個(gè)部門、各個(gè)層面的人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了溝通技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了如何建立良好的溝通關(guān)系，如何處理各種復(fù)雜情況下的沖突和壓力。通過這樣的培訓(xùn)，我們的溝通和協(xié)調(diào)能力得到了提升，有利于更好地處理學(xué)校內(nèi)外各種問題。
最后，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為中職校長，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、跟上時(shí)代的步伐。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了自我學(xué)習(xí)和自我提升的方法和技巧，并制定了長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這樣的培訓(xùn)，我們形成了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意識(shí)，明確了自我提升的方向。
通過中職校長任職培訓(xùn)，我對(duì)自己的角色和職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來發(fā)展制定了更明確的目標(biāo)。我將運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更好地管理學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，以適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人而言是一次寶貴的經(jīng)歷，也是我成為一名合格中職校長的重要里程碑。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇四
20××年3月14日，我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市初中校長任職資格培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，對(duì)提高我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。
我參加教育工作來，第一次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加前我認(rèn)為就是簡單的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后才知識(shí)我的知識(shí)面的太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為學(xué)校副校長，如何全面科學(xué)地管理好學(xué)校，如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強(qiáng)危機(jī)管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
通過學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了。聽了幾位教授專家對(duì)學(xué)校教育發(fā)展情況的報(bào)告后，更加深了對(duì)對(duì)我校發(fā)展的前景充滿了新的希望，對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。聽了學(xué)校安全管理的報(bào)告后，我對(duì)學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的認(rèn)識(shí)更科學(xué)了，能夠全面思考學(xué)校突發(fā)事件的管理與預(yù)案設(shè)置。通過學(xué)習(xí)，使我更能夠理性地分析我過去兩年的校長工作的問題，給我作校長工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后，對(duì)創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了，只要按照教育教學(xué)自身規(guī)律進(jìn)行工作，將當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真研究，科學(xué)地聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。作為副校長要與校長一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校層面要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育，重點(diǎn)抓好幾個(gè)方面：
（一）、重抓隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。
我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。
要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
要號(hào)召全體教師以新時(shí)期的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)振興上來。
（二）、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該再多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，還要全面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過培訓(xùn)，不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識(shí)閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇五
中職教育在我國發(fā)展迅猛，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)中的校長往往在學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)方面存在短板。為了提高中職校長的能力和素質(zhì)，中職校長任職培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)項(xiàng)目通過培訓(xùn)和研討，為校長提供了提高領(lǐng)導(dǎo)才能和管理水平的機(jī)會(huì)，從而有效推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
中職校長任職培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校管理、教育理論和領(lǐng)導(dǎo)能力三個(gè)方面。學(xué)校管理方面，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、組織管理和財(cái)務(wù)運(yùn)作等內(nèi)容，旨在幫助校長制定合理的發(fā)展目標(biāo)和策略，增強(qiáng)學(xué)校管理能力。教育理論方面，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估和教育改革等內(nèi)容，旨在幫助校長掌握最新的教育理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)能力方面，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括溝通能力、決策能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容，旨在幫助校長提高領(lǐng)導(dǎo)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
中職校長任職培訓(xùn)形式多樣，包括集中培訓(xùn)、研修班和實(shí)地考察等。集中培訓(xùn)是指校長在特定時(shí)間和地點(diǎn)集中學(xué)習(xí)，通過專家的講座和案例分析等方式進(jìn)行培訓(xùn)。研修班是指校長參加一個(gè)持續(xù)一段時(shí)間的培訓(xùn)課程，在課程學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實(shí)踐探索和反思。實(shí)地考察是指校長去其他學(xué)?；蚱笫聵I(yè)單位進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，通過與其他校長和專家的交流互動(dòng)，獲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。
通過中職校長任職培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，在學(xué)校管理方面，我學(xué)到了如何制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和策略，如何建立高效的組織結(jié)構(gòu)和管理制度，這些對(duì)提升學(xué)校管理水平有著重要的指導(dǎo)作用。其次，在教育理論方面，我更新了教育理念，掌握了最新的教學(xué)方法和評(píng)估方式，這將有助于提高我的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體教學(xué)水平。最重要的是，在領(lǐng)導(dǎo)能力方面，我學(xué)會(huì)了如何有效溝通、科學(xué)決策和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，這些能力將幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
中職校長任職培訓(xùn)的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在我個(gè)人的成長上，更重要的是，通過這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，我與其他校長進(jìn)行了交流和互動(dòng)，建立了深厚的合作關(guān)系。我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討問題，相互支持，共同促進(jìn)中職教育的發(fā)展。中職校長任職培訓(xùn)不僅提高了我們的能力素質(zhì)，更加強(qiáng)了中職學(xué)校之間的聯(lián)系和合作。
雖然中職校長任職培訓(xùn)取得了一定的成績，但仍存在不足之處。首先，培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化，缺乏具體操作和實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)員很難將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。其次，培訓(xùn)形式單一，主要是集中培訓(xùn)和研修班，缺乏多元化的培訓(xùn)方式和資源支持。此外，培訓(xùn)項(xiàng)目的持續(xù)性不足，一次培訓(xùn)難以滿足校長持續(xù)發(fā)展的需要。
為了改進(jìn)中職校長任職培訓(xùn)，我們可以引入更多的實(shí)踐案例和現(xiàn)場觀摩，讓學(xué)員在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以加強(qiáng)與其他學(xué)校、企事業(yè)單位的合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。此外，培訓(xùn)項(xiàng)目可以采取分階段，分層次的方式進(jìn)行，以適應(yīng)校長不同階段的發(fā)展需求。
中職校長任職培訓(xùn)對(duì)于提高中職校長的能力素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展具有重要意義。通過培訓(xùn)，校長們能夠增強(qiáng)學(xué)校管理能力、掌握最新的教育理念和方法，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，中職校長任職培訓(xùn)還存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。只有不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，才能更好地發(fā)揮中職校長任職培訓(xùn)的潛力，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇六
7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感覺到繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，大到選題邀請專家，小至生活細(xì)節(jié)，都準(zhǔn)備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴(yán)格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時(shí)間里，我們聆聽了劉期錫主任、王慶中校長、郭茂榮校長、賀竹山主任、張德蘭校長的報(bào)告，專家們用深厚的理論沉淀和信手拈來的實(shí)踐案例為我們做了非常精彩細(xì)致的講解，讓我們獲取了許多有價(jià)值的理念和工作方法，真正獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
他說，校長的領(lǐng)導(dǎo)力要引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，要從學(xué)校日常工作開始，要在實(shí)踐中生成與提升。他特別提出了五種力，即洞察力、反思力、未來力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力。其中，我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學(xué)校如果沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保證，再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實(shí)?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，是指領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中的作用。但要實(shí)現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導(dǎo)干部的思想跟不上教育發(fā)展，理解不透校長的思想和理念。執(zhí)行力不夠，學(xué)校就難以發(fā)展。
我想，作為學(xué)校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和校長意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學(xué)校工作每個(gè)階段都有其工作重點(diǎn)。工作中要重點(diǎn)突破，要對(duì)分管工作與學(xué)校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計(jì)劃、決策、方案變成實(shí)際操作的能力，這是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動(dòng)最大的是文化建設(shè)，過去張貼幾張名人畫像，刷寫幾幅墻面語，就算校園文化了，這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長講到辦學(xué)理念中三次蛻變而來的“三為兩尊”：“為學(xué)生的成長服務(wù)，為家長的希望服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，尊重主體，尊重全體。”這看似簡單的思路，五年來卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過程，體現(xiàn)了王校長等華泰人的不懈追求，體現(xiàn)了華泰人的教育理想。他們的“八個(gè)一合格”的目標(biāo)即：一顆博愛之心，一身文明習(xí)慣，一副強(qiáng)健的體魄，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流利的外國語，一手規(guī)范漂亮的字，一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長，一份各科成績進(jìn)步的成績單；“一三九”班級(jí)自主管理運(yùn)行機(jī)制，即每一個(gè)班級(jí)建立一名學(xué)生班主任、三套班委會(huì)、九個(gè)學(xué)習(xí)小組的自主管理機(jī)構(gòu)，操作性都很強(qiáng)，可以說是字字珠璣，值得學(xué)習(xí)。
我從杭州華泰中學(xué)王慶中校長的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風(fēng)化雨潤無聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當(dāng)前教育面臨的種種困惑與問題。郭茂榮校長直言，教育已陷入重重包圍，要實(shí)現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道。郭校長說，稱職的校長應(yīng)審時(shí)度勢，不盲目跟風(fēng)，始終保持一顆平常心。要使學(xué)生“樂學(xué)”，教師首先就得具備“樂教”精神，而“樂教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長指出做智慧型校長要樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，敏于實(shí)踐，善于總結(jié)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性的闡述。郭校長所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個(gè)好教師究竟是什么？一個(gè)好校長究竟是什么？實(shí)踐出真知。從郭校長的實(shí)踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。還要勇于實(shí)踐：校長不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)指出校長的六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長和教師的負(fù)面新聞，校長要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣；其次，“育人為本”是辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；三是“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€(gè)好校長可以成就一所好學(xué)?！?。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四是“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長提出了六項(xiàng)專業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學(xué)習(xí)”理念是時(shí)代要求。作為校長，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。
講座中，賀主任為我們帶來李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢》，聽后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個(gè)性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問題。
另外，賀主任的《校長如何做得更好》，我聽后深受啟發(fā)，我覺得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強(qiáng)凝聚力。第二、具備終身學(xué)習(xí)精神，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長。第六、要善于溝通、團(tuán)結(jié)和包容。第第七要尊重前任。你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護(hù)航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報(bào)告的題目是《做貼著地面行走的校長》。張校長指出，要做一個(gè)“愛工作，會(huì)生活”的校長，最好的校長應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說，作為校長做人真誠坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成?！案褂性姇鴼庾匀A?！毙ｉL應(yīng)該有書生氣，走進(jìn)書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學(xué)者親切對(duì)話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)；校長的威信來自非凡的膽識(shí)和魅力，校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。
第一是要全面梳理提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，也就是學(xué)校和每一位教師的靈魂。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點(diǎn)，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個(gè)“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。我們的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨(dú)擋一面的擔(dān)當(dāng)精神、有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級(jí)管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明”的辦事氛圍。
第三是要堅(jiān)定科研興校的信念。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強(qiáng)校。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為他的未來奠基，要著眼于學(xué)生今后的人生。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇七
中職教育的重要性日益凸顯，中職校長作為中職教育的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。然而，作為一名中職校長，要做好管理工作并不容易，需要具備一定的素質(zhì)和能力。為了提高中職校長管理水平，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了中職校長任職培訓(xùn)。我參加了其中一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了中職校長的角色與職責(zé)，鍛煉了自己的能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也收獲了許多感悟和啟示。以下是我對(duì)中職校長任職培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，中職校長任職培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我和許多來自不同地方的中職校長進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)。通過交流，我了解到了其他學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，并與他們一起探討問題、解決難題。這種學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)不僅拓寬了我的視野，還增強(qiáng)了我與他人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還邀請了一些專家學(xué)者進(jìn)行講座，使我們能夠深入學(xué)習(xí)和了解中職教育的最新理論和實(shí)踐，為我們的工作提供了很大的幫助和指導(dǎo)。
其次，中職校長任職培訓(xùn)使我對(duì)中職校長的角色與職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了中職校長的職責(zé)和權(quán)責(zé)分工，了解了中職校長應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過案例分析、角色扮演等方式，讓我們親身體驗(yàn)中職校長的工作內(nèi)容和職責(zé)，培養(yǎng)了我們解決問題和處理事務(wù)的能力。通過這些培訓(xùn)內(nèi)容，我對(duì)中職校長的角色與職責(zé)有了更全面的了解，提升了自己的管理能力和水平。
第三，中職校長任職培訓(xùn)幫助我們提高了管理水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于管理的理論和方法，如決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)等。這些理論和方法能夠幫助我們分析和解決實(shí)際問題，在管理中起到很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還引入了一些實(shí)踐案例和模擬場景，讓我們親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的管理理論和方法。通過這種實(shí)踐，我們對(duì)管理的理解更加深入，管理能力也得到了有效的提升。
第四，中職校長任職培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參與了一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，通過小組合作設(shè)計(jì)一份行動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)自己的校園教育問題進(jìn)行分析與解決;通過小組合作撰寫一份管理報(bào)告，對(duì)自己學(xué)校的管理問題進(jìn)行深入研究。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使我們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了我們的綜合素質(zhì)和能力。
最后，中職校長任職培訓(xùn)在情感上也給了我極大的鼓舞和信心。在培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，與他們相聚在一起，我感受到了來自他們的關(guān)心和支持。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量非常強(qiáng)大，他們對(duì)我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我感到自己充滿了希望和信心。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了集體的力量和個(gè)人的成長，我相信只要有夢想和追求，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來。
總之，中職校長任職培訓(xùn)是對(duì)我們的一次深入學(xué)習(xí)和鍛煉。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中職校長的角色與職責(zé)，提高了自己的管理水平，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的信心與韌勁。我相信，通過自己在中職校長任職培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和磨煉，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的中職校長，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇八
此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長作了重要講話，他指出校長在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量兩大主題，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
(四)、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長陳其歐;(五)、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;(六)、《校長與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
二、校長要擁有淵博的學(xué)識(shí)。
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達(dá)方式。校長不僅要肚子里有貨，還要善于表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
三、校長要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
四、校長要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
校長要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學(xué)生意見，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長。
五、.校長要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長來說，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存;他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專業(yè)發(fā)展過程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來的幸福感、成就感。
校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來等諸多責(zé)任，這就要求校長對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長天一色”的開闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒有最好，只有更好”的崇高境界，用愛心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢想!
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇九
20xx年7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感覺到繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，大到選題邀請專家，小至生活細(xì)節(jié)，都準(zhǔn)備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴(yán)格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時(shí)間里，我們聆聽了劉期錫主任、王慶中校長、郭茂榮校長、賀竹山主任、張德蘭校長的報(bào)告，專家們用深厚的理論沉淀和信手拈來的實(shí)踐案例為我們做了非常精彩細(xì)致的講解，讓我們獲取了許多有價(jià)值的理念和工作方法，真正獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
他說校長的領(lǐng)導(dǎo)力要引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展要從學(xué)校日常工作開始要在實(shí)踐中生成與提升。他特別提出了五種力即洞察力、反思力、未來力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力。其中我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學(xué)校如果沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保證再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實(shí)?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校”是指領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中的作用。但要實(shí)現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導(dǎo)干部的思想跟不上教育發(fā)展理解不透校長的思想和理念。執(zhí)行力不夠?qū)W校就難以發(fā)展。
我想，作為學(xué)校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和校長意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學(xué)校工作每個(gè)階段都有其工作重點(diǎn)。工作中要重點(diǎn)突破，要對(duì)分管工作與學(xué)校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計(jì)劃、決策、方案變成實(shí)際操作的能力，這是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動(dòng)最大的是文化建設(shè)過去張貼幾張名人畫像刷寫幾幅墻面語就算校園文化了這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長講到辦學(xué)理念中三次蛻變而來的“三為兩尊”：“為學(xué)生的成長服務(wù)為家長的希望服務(wù)為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)尊重主體尊重全體。”這看似簡單的思路五年來卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過程體現(xiàn)了王校長等華泰人的不懈追求體現(xiàn)了華泰人的教育理想。
他們的“八個(gè)一合格”的目標(biāo)即：一顆博愛之心，一身文明習(xí)慣，一副強(qiáng)健的體魄，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流利的外國語，一手規(guī)范漂亮的字，一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長，一份各科成績進(jìn)步的成績單；“一三九”班級(jí)自主管理運(yùn)行機(jī)制，即每一個(gè)班級(jí)建立一名學(xué)生班主任、三套班委會(huì)、九個(gè)學(xué)習(xí)小組的自主管理機(jī)構(gòu)，操作性都很強(qiáng)，可以說是字字珠璣，值得學(xué)習(xí)。
我從杭州華泰中學(xué)王慶中校長的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風(fēng)化雨潤無聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當(dāng)前教育面臨的種種困惑與問題。郭茂榮校長直言，教育已陷入重重包圍，要實(shí)現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道。郭校長說，稱職的校長應(yīng)審時(shí)度勢，不盲目跟風(fēng)，始終保持一顆平常心。要使學(xué)生“樂學(xué)”，教師首先就得具備“樂教”精神，而“樂教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長指出做智慧型校長要樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，敏于實(shí)踐，善于總結(jié)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性的闡述。郭校長所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個(gè)好教師究竟是什么？一個(gè)好校長究竟是什么？實(shí)踐出真知。從郭校長的實(shí)踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。還要勇于實(shí)踐：校長不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)指出校長的六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長和教師的負(fù)面新聞，校長要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣；其次，“育人為本”是辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；三、“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€(gè)好校長可以成就一所好學(xué)校”。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四，“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長提出了六項(xiàng)專業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學(xué)習(xí)”理念是時(shí)代要求。作為校長，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。
講座中，賀主任為我們帶來李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢》，聽后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個(gè)性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問題。
另外，賀主任的《校長如何做得更好》，我聽后深受啟發(fā)，我覺得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強(qiáng)凝聚力。第二、具備終身學(xué)習(xí)精神，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長。第六、要善于溝通、團(tuán)結(jié)和包容。第七、要尊重前任。你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護(hù)航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報(bào)告的題目是《做貼著地面行走的校長》。張校長指出，要做一個(gè)“愛工作，會(huì)生活”的校長，最好的校長應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說，作為校長做人真誠坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應(yīng)該有書生氣，走進(jìn)書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學(xué)者親切對(duì)話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)；校長的威信來自非凡的膽識(shí)和魅力，校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點(diǎn)，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個(gè)“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。我們的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨(dú)擋一面的擔(dān)當(dāng)精神、有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級(jí)管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明”的辦事氛圍。第三是要堅(jiān)定科研興校的信念。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強(qiáng)校。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為他的未來奠基，要著眼于學(xué)生今后的人生。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十
校長是學(xué)校的靈魂，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了校長的重要性和培訓(xùn)對(duì)我的幫助。以下是我對(duì)校長培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到校長的責(zé)任和使命。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面。在培訓(xùn)中，通過與其他校長的交流和分享，我意識(shí)到校長的職責(zé)之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識(shí)，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的提升，推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展。作為校長，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。校長既是學(xué)校的管理者，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我了解到，校長要善于團(tuán)隊(duì)管理和決策，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時(shí)，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等。在實(shí)踐中，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運(yùn)營水平。
另外，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓(xùn)中，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動(dòng)向和理念，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對(duì)教育問題的深入思考。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策。通過培訓(xùn)，我積累了豐富的教育知識(shí)和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念。
最后，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長，通過討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開闊了我的思路，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系，互相支持和幫助。這種交流與合作對(duì)于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的，通過共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同進(jìn)步，共同提升。
總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，拓寬了教育視野和開拓了思路，同時(shí)也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會(huì)不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十一
集中培訓(xùn)時(shí)間:7月20------23日。
參加培訓(xùn)人員:中小學(xué)校長38人.
班主任教師:孟景慧(莫旗培訓(xùn)中心培訓(xùn)部副主任)。
培訓(xùn)工作總結(jié)。
一、《小學(xué)校長提高培訓(xùn)及中學(xué)校長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)班開班儀式》。
主持人:孟景慧。
介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。
何樹芳:教育局副局長。
許桂秋：教研培訓(xùn)中心主任。
大會(huì)第一項(xiàng)：何樹芳副局長講話。
同志們:我們要將農(nóng)村校長培訓(xùn)擺在突出位置，加強(qiáng)民族地區(qū)校長培訓(xùn)，重視城市薄弱學(xué)校校長培訓(xùn)。新任中小學(xué)校長應(yīng)做到持證上崗，任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)；在任中小學(xué)校長5年內(nèi)累計(jì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間不得少于240學(xué)時(shí)?！笆濉逼陂g，要求我們中小學(xué)校長學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育知識(shí)、新的教育技能。在實(shí)踐中鞏固和豐富學(xué)到的新的知識(shí)和技能。
新課程改革要求我們，在學(xué)校的工作方面校長必須走在工作的前面，我們素質(zhì)的好壞直接影響到我們在教師心目中的形象和威信。所以、我們在培訓(xùn)中,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念、提高我們的威信，帶領(lǐng)大家把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞好。我希望通過本次培訓(xùn)，能夠提高校長們的教育理論水平，能夠提高校長們的教育教學(xué)管理能力，提高莫旗的教育質(zhì)量。
大會(huì)第二項(xiàng)：許桂秋校長介紹本次培訓(xùn)的'具體安排。
培訓(xùn)方式。
培訓(xùn)時(shí)間安排。
第一期：1、教育專題講座60學(xué)時(shí)。
2、崗位自修56學(xué)時(shí)。
3、集中考試4學(xué)時(shí)（9月份）。
第二期：1、實(shí)踐研討活動(dòng)20課時(shí)。
2、崗位自修56學(xué)時(shí)。
3、地考察80學(xué)時(shí)。
4、撰寫論文26學(xué)時(shí)。
同志們：大家對(duì)這次學(xué)習(xí)要高度的重視，在學(xué)習(xí)中能夠得到資源的開發(fā)。我們在座的同志都是莫旗教育界的精英，領(lǐng)頭人。我們要努力的去工作，莫旗的教育工作就有好的發(fā)展。
現(xiàn)在、我們的教師們?nèi)鄙龠M(jìn)取、拼搏的精神。我們作為校長的應(yīng)該想辦法把教師們的工作的積極性調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞上去。我們莫旗的教育處于呼倫貝爾市教育方陣的后面。需要我們當(dāng)校長的在制度上、方法上、管理方面多下功夫，把教師們的工作積極性調(diào)動(dòng)起來，讓我們莫旗的教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、集中培訓(xùn)的課時(shí)安排。
四、學(xué)員的出勤學(xué)習(xí)情況。
本次培中小學(xué)校長任職資格崗位訓(xùn)班報(bào)到注冊的一共36人，其中小學(xué)校長22人；九年義務(wù)教育學(xué)校長長11人；幼兒園副園長1人；青少年活動(dòng)中心主任1人、副主任1人。
（一）出勤情況,本次培訓(xùn)24人滿勤，11人請事假，1人請病假。
因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)的課程設(shè)置的合理，切合了校長們的工作實(shí)際，所以校長們對(duì)每一學(xué)科都學(xué)得很起勁。
五、集中培訓(xùn)小結(jié)。
首先是“集中培訓(xùn)”的課程設(shè)置有了新的改進(jìn)、注重實(shí)用、實(shí)效性。針對(duì)校中小學(xué)長們的工作實(shí)際開設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。
這次培訓(xùn)的成功之處在于“集中培訓(xùn)”的時(shí)間段，課程設(shè)計(jì)的使用，有指導(dǎo)性，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十二
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。作為副校長要與校長一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十三
一、以身作則，率先垂范。校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。
本次講課教師襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì)，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應(yīng)該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來瞻前，來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對(duì)于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本，關(guān)心教師。省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對(duì)待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。
工作之余，校長走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動(dòng)，其樂無窮，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識(shí)，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí)。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實(shí)小張德蘭校長在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)。現(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵(lì)、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設(shè)平安校園?！鞍踩槐＃握勑@“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，安全工作無小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識(shí)專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的校長。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十四
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和師生的成長起著至關(guān)重要的作用。為了提升校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)開展了校長培訓(xùn)課程。最近，我參加了一場為期一周的校長培訓(xùn)課程，對(duì)于自己來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深感到了自身的不足，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中，我首先被講師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服。他們以自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合最新的教育理論，為我們傳授了許多實(shí)用的管理技巧和教育理念。通過他們的講解和示范，我了解到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，包括嫻熟的溝通技巧、有效的團(tuán)隊(duì)管理和全面的知識(shí)背景。這些經(jīng)驗(yàn)和理念，讓我對(duì)自己的工作有了更深入的理解，也為我今后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。
其次，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了校長工作的重要性和復(fù)雜性。一個(gè)優(yōu)秀的校長不僅要有卓越的教學(xué)能力，還需擔(dān)任起管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。他們需要制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并且激勵(lì)師生的積極性和創(chuàng)造力。這些職責(zé)的背后，是巨大的壓力和挑戰(zhàn)。通過與其他校長的交流，我了解到了他們在工作中遇到的問題和困惑，也看到了他們?nèi)绾慰朔щy和取得成果。這使我意識(shí)到校長是一份需要不斷努力和學(xué)習(xí)的職業(yè)，也激發(fā)了我更積極地發(fā)展自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
除了理論知識(shí)，這次培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作。我們參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校，與校長和教職工進(jìn)行了交流，近距離感受了優(yōu)質(zhì)教育的氛圍和特點(diǎn)。這使我對(duì)教育的未來充滿了希望和信心，也看到了學(xué)校管理者的責(zé)任和使命。在現(xiàn)場交流和參觀中，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了靈感。這次親身體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理想和目標(biāo)，并為我今后的工作指明了方向。
最后，這次培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。在課程中，我們不僅需要與講師進(jìn)行互動(dòng)，還需要與其他參與者共同合作，分享經(jīng)驗(yàn)和策略。通過小組討論和案例分析，我學(xué)到了傾聽和合作的重要性，并意識(shí)到一個(gè)好的指導(dǎo)者需要傾聽他人的聲音和意見。這不僅增加了我對(duì)于多元化觀點(diǎn)的理解，也拓寬了我的人際交往和溝通技巧。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同行，并與他們建立了長期的合作和交流關(guān)系，這將對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。
總之，參加校長培訓(xùn)課程是我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的一大機(jī)遇。這次培訓(xùn)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)校長的工作有了更深刻的理解，也為我之后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。通過與講師和其他校長的交流，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到了管理者的職責(zé)和挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓我更加自信和積極地面對(duì)未來的工作和發(fā)展。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累，我將能夠成為一名更出色的校長，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十五
一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對(duì)今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學(xué)校的發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻(xiàn)。
四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十六
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，聆聽了多位專家型校長的專題報(bào)告，受益匪淺。
所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列?？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十七
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1、校長應(yīng)該是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長應(yīng)該是個(gè)研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十八
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇十九
本次培訓(xùn)，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校園，深刻的感受到了五位校長在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對(duì)于校長來說，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校，一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長只有保持著自己的理想和信念，在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo)，才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活，才能使自己的底蘊(yùn)無比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得一名好校長，應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競爭意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長，必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收，學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠(yuǎn)，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是寧靜淡泊。
一名好校長就是一所好學(xué)校，作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長的辦學(xué)思路。同時(shí)，有了校長的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。
作為一名校長，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長的地方，作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過此次學(xué)習(xí)，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長，我覺得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競爭機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊(duì)伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
一名好校長，最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位，就要通過自己的作為來實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長應(yīng)該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自己。校長要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成績，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們在學(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。
校長的人格魅力來自于校長的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長？最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思。
校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特別是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺得一位優(yōu)秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長，他一定行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，從不計(jì)較個(gè)人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽(yù)地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識(shí)，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長，有著極大的人格影響力，當(dāng)你有著好的品質(zhì)，就會(huì)贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的.權(quán)力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣尊重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二十
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識(shí)，對(duì)校長角色的認(rèn)識(shí)更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1。校長應(yīng)該是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4。校長應(yīng)該是個(gè)研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二十一
在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時(shí)，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長培訓(xùn)心得體會(huì)，提供參考!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，
要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。
知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名?！?。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說:“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。
目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。
領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。
教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。
既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對(duì)待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向:得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對(duì)教職員工信任和尊重。
從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。
你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任，你尊重教職員工，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。
信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個(gè)別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二十二
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件，是為了表達(dá)我內(nèi)心由衷的感謝，感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓(xùn)，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識(shí)，還開闊了眼界，我一定努力工作不辜負(fù)您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟，說的不好還請見諒!一天的講座，雖然時(shí)間不長，但我卻收獲多多，不僅白天聽了專家的精彩講座，在回來的路上還聆聽了各個(gè)校長所思，所想，很充實(shí)的一天。關(guān)于這次培訓(xùn)，李炳亭站長所講的“放生”和何志強(qiáng)校長所講的“色即是空，空即是色”的“無色才是最精彩”都強(qiáng)調(diào)宗教信仰的重要性，那么我也從這個(gè)角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長和何志強(qiáng)校長無非都是傳達(dá)這么一個(gè)理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要自主參與全員參與，教師是主導(dǎo)，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。
在認(rèn)識(shí)這個(gè)大的前提下去進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，從而形成多維互動(dòng)的課堂氣氛，來打造高效課堂。尊重學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利，把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長所說的那樣“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識(shí)，更重要的是方法。當(dāng)然我也不完全贊同李站長的觀點(diǎn)，我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法，但個(gè)人感覺有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改，我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn)，但不能全部否定，在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)之下，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處，在保留自己學(xué)校的特色下，有選擇的去應(yīng)用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開自己的花！
最近在常常思考，我應(yīng)該如何去教我的孩子，我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書本的知識(shí)，應(yīng)該教孩子離開學(xué)校后仍然能帶走的東西，踏入社會(huì)后仍然能用到的東西，比如學(xué)會(huì)禮儀,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)信任等，當(dāng)然畢竟是一位新老師，我沒有經(jīng)驗(yàn)可循，但是我有一直努力的去做，雖然過程遇到了很多的問題，但是我有一直堅(jiān)持。
所謂“學(xué)貴于思，思貴于行”作為一名新教師，我會(huì)將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識(shí)有選擇的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)生活中，去反思自己的教學(xué)行動(dòng)，在工作中勤于實(shí)踐，樹立勇于探究的的態(tài)度，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二十三
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校”。做一個(gè)有教育思想的校長，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。
2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長任職培訓(xùn)心得體會(huì)版篇二十四
新樂市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學(xué)大興分校校長張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因此我覺得身上 的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足，及時(shí)改正。
1、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園。
2、抓好班主任隊(duì)伍。聽了楊會(huì)芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了?！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問題時(shí)，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會(huì)讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開這個(gè)字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說，這個(gè)愛還必須是“真愛”，一個(gè)長得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待，那才是真愛。能有效落實(shí)這個(gè)“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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