總結(jié)是我們對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的理解和把握。為了寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們首先要確立寫作的目的和主題。以下是一些名人的心得體會(huì)，他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)值得我們深思。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇一
xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金華市我有幸與區(qū)屬學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部等50名同志一起參加了由浙江師范大學(xué)組織的“大武口區(qū)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，在為期8天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位在教育教學(xué)領(lǐng)域中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底深厚的專家、教授的專題講座，使我觸動(dòng)很大，受益頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要、甚至是決定性的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。11場(chǎng)講座的主講分別來(lái)自基層學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師，大學(xué)教授，他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中所取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)極具強(qiáng)說(shuō)服力和感召力。所講的內(nèi)容既有前瞻性地結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)提高和加強(qiáng)學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合的事例，如黃立新教授的《微課變革課堂》、《翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用》、魏雄鷹老師的《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用》等，也有針對(duì)為適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，如何提高基層校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)力的專題，尤其是婺城區(qū)環(huán)城小學(xué)俞正強(qiáng)校長(zhǎng)的《特色學(xué)校建設(shè)》講座，以學(xué)員提問(wèn)”學(xué)校文化如何建設(shè)”為引子，娓娓道來(lái)。措施貼近校情、事例典型、可操作性強(qiáng)，推進(jìn)層次明晰，深入淺出，看似信手拈來(lái)，其實(shí)不然，足見(jiàn)其治學(xué)功底的深厚，給我留下了深刻的印象。回顧這次培訓(xùn)經(jīng)歷，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)《微課變革課堂》、《翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用》、《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用》、《管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技巧》、《傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代學(xué)校教育》等的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到處在信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步、變革的時(shí)代，每一位職場(chǎng)工作者的成長(zhǎng)都離不開(kāi)信息技術(shù)，如何使信息技術(shù)在工作中發(fā)揮最大的功效是我們每一個(gè)人都面臨著的挑戰(zhàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在工作中能使工作過(guò)程條理更清晰，效率極大提高，成效更加顯著；個(gè)人要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教育信息化建設(shè)是國(guó)家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。通過(guò)本次培訓(xùn)可以看到浙江作為教育大省，教育信息化建設(shè)顯然走在了全國(guó)的前列，作為西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的教育發(fā)展，如何更快的實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，它山之石可以攻玉，浙江省大力推進(jìn)教育信息化的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
1、明確目標(biāo)：浙江省在xxxx年已完成了“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，發(fā)達(dá)縣市已經(jīng)進(jìn)入“教育云”的實(shí)驗(yàn)階段，雖然硬件設(shè)施上去了，但也存在著網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學(xué)、辦公平臺(tái)等方面還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性改變等問(wèn)題，需要我們對(duì)教育信息化再審視，在觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上做好頂層設(shè)計(jì)和后續(xù)的推進(jìn)工作。
2、堅(jiān)定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
3、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)。
4、明確工作原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
5、強(qiáng)力保障：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制是教育信息技術(shù)發(fā)展的三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇二
4天的培訓(xùn)，20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。
大家在談?wù)n改，卻又不是單單說(shuō)課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從教師開(kāi)始，從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說(shuō)明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步，去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵。這種轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了我們的課改在真正的落實(shí)，持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合自己工作，有幾點(diǎn)感悟：
教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻，沒(méi)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過(guò)《接近教育》主題活動(dòng)，做過(guò)《三個(gè)一》主題教育，開(kāi)展過(guò)每周四次的教師培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì)。不能說(shuō)沒(méi)有效果，但總覺(jué)得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了xx學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo)，離不開(kāi)教研活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異，教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤。建立完善的`教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù)。
學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象，是國(guó)家的希望和未來(lái)。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn)，我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說(shuō)法是三位目標(biāo)，再往前探究可以說(shuō)是德智體美勞。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手，是課堂？是活動(dòng)育人？我覺(jué)得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來(lái)，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條，到三周兩個(gè)好習(xí)慣，到一期兩個(gè)好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃。
想了很多，嘗試了不同的方法，學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步，但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我認(rèn)識(shí)到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實(shí)，特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來(lái)沒(méi)有真正的突破。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把養(yǎng)成教育落在實(shí)處，不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇三
第一段（導(dǎo)入）
作為一名初中校長(zhǎng)，我一直在探索適合自己的工作方法。多年來(lái)，我積累了一些心得和體會(huì)，在這里與大家分享。
第二段（創(chuàng)新推進(jìn)）
作為校長(zhǎng)，我始終秉持著創(chuàng)新推進(jìn)的原則。首先，我注重學(xué)校內(nèi)外的資源整合，與社區(qū)、家長(zhǎng)、企事業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，我鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，推行多元化的教學(xué)模式。課堂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的黑板與講臺(tái)，而是通過(guò)多媒體、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段（激發(fā)潛能）
在校長(zhǎng)的崗位上，我努力激發(fā)學(xué)生的潛能。一個(gè)學(xué)校的成功不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更體現(xiàn)在他們的全面發(fā)展上。因此，我們注重開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育、科技等興趣和特長(zhǎng)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每個(gè)學(xué)生都有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)空間。
第四段（關(guān)注師生健康）
師生的健康是學(xué)校工作的重要方面。作為校長(zhǎng)，我注重師生的身心健康。我們開(kāi)展定期的體檢，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了健康促進(jìn)行動(dòng)，開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的體質(zhì)。此外，我們還建立了有效的睡眠管理機(jī)制，確保師生的休息時(shí)間，為他們提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
第五段（有效溝通）
作為一名校長(zhǎng)，我堅(jiān)信有效溝通是學(xué)校順利運(yùn)作和教育改革的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)與教職工、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，我們定期舉行師生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)議等活動(dòng)，傾聽(tīng)各方面的建議和意見(jiàn)。同時(shí)，我也建立了聽(tīng)課評(píng)課制度，與教師進(jìn)行深入的交流，共同探討教學(xué)方法和策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的實(shí)踐和探索，我深刻認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)的工作方法決定了學(xué)校整體的氛圍和發(fā)展方向。創(chuàng)新推進(jìn)、激發(fā)潛能、關(guān)注師生健康以及有效溝通，都是我在校長(zhǎng)崗位上積極倡導(dǎo)和踐行的重要原則。我相信，只有在這些原則的指導(dǎo)下，學(xué)校才能夠蓬勃發(fā)展，學(xué)生和教師才能夠全面成長(zhǎng)。作為一名初中校長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善這些工作方法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇四
xx年11月17日至xx年11月20日，在xx參加了新區(qū)教育局組織的“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，聆聽(tīng)了四位專家型校長(zhǎng)的專題報(bào)告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場(chǎng)講座的主講是4位校長(zhǎng)，更是專家，角色本身就具極強(qiáng)說(shuō)服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國(guó)知名學(xué)校的行列。尤其是xx小學(xué)的韓xx校長(zhǎng)，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè)園。
專題討論是25位校長(zhǎng)近距離的溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而就“保障措施”達(dá)成了共識(shí)，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。
總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：校長(zhǎng)要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國(guó)家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(zhǎng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：xx新區(qū)將在xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
四、堅(jiān)定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的`硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。
5、建立教師教學(xué)資源庫(kù)。
6、建立教師交流展示的平臺(tái)。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。
六、明確工作原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
七、強(qiáng)力保障：于安敏校長(zhǎng)提出了：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
xx年11月22日
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇五
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)學(xué)校的管理和發(fā)展工作，對(duì)于提升學(xué)校的整體實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在擔(dān)任初中校長(zhǎng)的職務(wù)期間，我深深體會(huì)到了一些關(guān)于校長(zhǎng)工作方法的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，就校長(zhǎng)工作的重要性、目標(biāo)確定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)和問(wèn)題解決等方面進(jìn)行分析。
首先，校長(zhǎng)是學(xué)校工作中的重要一環(huán)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，為師生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為校長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到自己的重要性，要樹(shù)立正確的工作觀念，明確校長(zhǎng)的職責(zé)和使命。只有明確了自己的工作任務(wù)和定位，才能更好地為學(xué)校的整體發(fā)展提供支持和保障。
其次，校長(zhǎng)在確定目標(biāo)時(shí)要具體、明確。在任職初中校長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)合理的目標(biāo)制定能夠有效地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。目標(biāo)要與學(xué)校的實(shí)際情況相適應(yīng)，既要符合教育部門的要求，又要考慮到學(xué)生和教師的需求。目標(biāo)的制定需要廣泛征求意見(jiàn)，尊重職工的知情權(quán)和參與權(quán)，形成整體合力，共同推動(dòng)校園工作的進(jìn)行。
第三，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高學(xué)校綜合實(shí)力的重要保障。一個(gè)穩(wěn)定、凝聚力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)能夠有效地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)注重人才培養(yǎng)和激勵(lì)，為教師提供展示自己才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。在選拔和任用上，要堅(jiān)持公正公平的原則，確保真正具備才能和能力的人員能夠得到合理的利用，并加強(qiáng)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和管理，提高教師的教學(xué)水平。
此外，溝通協(xié)調(diào)是校長(zhǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要與各方進(jìn)行有效的溝通，以達(dá)成共識(shí)和共同發(fā)展。與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育部門的溝通是至關(guān)重要的，要堅(jiān)持開(kāi)放、公正的原則，及時(shí)聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決問(wèn)題，確保校園的長(zhǎng)期穩(wěn)定和和諧發(fā)展。
最后，在校長(zhǎng)的工作中，問(wèn)題的解決至關(guān)重要。問(wèn)題無(wú)處不在，但只要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)校的發(fā)展就能夠穩(wěn)步前行。面對(duì)問(wèn)題，校長(zhǎng)要有“問(wèn)題意識(shí)”，及時(shí)分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，找出解決的辦法。解決問(wèn)題的過(guò)程中，要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能，推動(dòng)問(wèn)題解決并提出更好的解決方案。
總之，校長(zhǎng)工作方法的正確選擇和靈活運(yùn)用，直接關(guān)系到學(xué)校的整體實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量的提高。初中校長(zhǎng)不僅要樹(shù)立正確的工作觀念，明確校長(zhǎng)的職責(zé)和使命，更要具體、明確地制定工作目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)和問(wèn)題解決等方面下功夫。只有這樣，才能更好地為學(xué)校的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為初中校長(zhǎng)，我將倍加努力，堅(jiān)持不懈地提高自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇六
提高分局執(zhí)行力的建議：
首先，要設(shè)立清晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度表：這個(gè)目標(biāo)一定要可衡量、可檢查，不能模棱兩可。再者，目標(biāo)一旦確定，一定要層層分解落實(shí)。目標(biāo)執(zhí)行缺乏持之以恒，不能有效保證決策的效果是首先需要克服的問(wèn)題。
其次，找到合適的人，并發(fā)揮其潛能：執(zhí)行的首要問(wèn)題實(shí)際上是人的問(wèn)題，因?yàn)樽罱K是人在執(zhí)行企業(yè)的策略，并反饋企業(yè)的文化。建議分局盡量降低人員的變動(dòng)頻律，增大執(zhí)行的連續(xù)性。
以上兩點(diǎn)分局已經(jīng)著手進(jìn)行，接下來(lái)要做的也許應(yīng)該是以下方面的內(nèi)容：
其三，修改和完善規(guī)章制度，搭建好組織結(jié)構(gòu)：只能通過(guò)規(guī)則來(lái)約束，規(guī)則是一個(gè)組織執(zhí)行力的保障。
其四，優(yōu)化企業(yè)管理流程和業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化的前提是對(duì)現(xiàn)有流程的梳理整頓，做到標(biāo)準(zhǔn)化，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是高效組織的行為重要特征。企業(yè)的管理流程和業(yè)務(wù)流程是現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化管理的產(chǎn)物，流程的標(biāo)準(zhǔn)化和優(yōu)化的基礎(chǔ)工作是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分解、崗位設(shè)置、崗位描述等，只有基礎(chǔ)工作完善后設(shè)置的運(yùn)作流程才是通暢的、高效的。有效的運(yùn)作流程應(yīng)該包括了崗位責(zé)任、權(quán)限配置、信息傳遞通道、業(yè)務(wù)流程、決策機(jī)制等，實(shí)際上是規(guī)范化的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制。
其五，提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能。要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平，一方面在招聘過(guò)程中要挑選具備較強(qiáng)執(zhí)行技能的員工，另一方面在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行持續(xù)的職業(yè)化訓(xùn)練，主要是通過(guò)執(zhí)行技能培訓(xùn)和對(duì)職業(yè)技能運(yùn)用的考核來(lái)實(shí)現(xiàn)。職業(yè)化訓(xùn)練不僅包括執(zhí)行技能訓(xùn)練，還包括很多其他職業(yè)技能的訓(xùn)練，比如溝通技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、決策技能等，重要的是在做培訓(xùn)和考核計(jì)劃的時(shí)候一定要知道每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目和考核指標(biāo)的指向，執(zhí)行技能培訓(xùn)的目標(biāo)就是提升員工的執(zhí)行力。
其六，倡導(dǎo)真誠(chéng)溝通的工作方式，發(fā)揮合力：一項(xiàng)調(diào)查表明，企業(yè)內(nèi)存在的問(wèn)題有70%是由于溝通不力造成的，而70%的問(wèn)題也可以由溝通得到解決。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足，相互尊重、相互激勵(lì)。最終將個(gè)人執(zhí)行力融入到企業(yè)執(zhí)行力當(dāng)中。
其七，關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤，制定戰(zhàn)略時(shí)，我們更多是發(fā)揮企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，而在具體的執(zhí)行過(guò)程中，我們就要切實(shí)解決好木桶效應(yīng)的問(wèn)題。
其八，建議實(shí)行細(xì)化流程管理，劃小核算單位，建立起有效的績(jī)效激勵(lì)體系即提升企業(yè)員工的工作意愿。從根本上說(shuō)就是要提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度，調(diào)動(dòng)他們的積極性。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度要從滿足員工的需求開(kāi)始，人的需求是有等級(jí)的，是動(dòng)態(tài)的，不同的人在不同的時(shí)間他的核心需求是不同，但是在企業(yè)里面員工的滿意度可以從文化氛圍、成長(zhǎng)空間、收入水平、福利環(huán)境、法律環(huán)境等幾個(gè)方面去測(cè)量，我們要做的工作實(shí)際上也是三點(diǎn)：具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系和激勵(lì)機(jī)制，良好的職業(yè)發(fā)展通道，以人為本的企業(yè)文化氛圍。
最后，要營(yíng)造執(zhí)行文化：要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化：其一，講求速度：崇尚行動(dòng)，雷厲風(fēng)行，允許小的失誤;其二，團(tuán)隊(duì)協(xié)作：溝通直接，拒絕繁瑣，各司其職，分工合作;其三，責(zé)任導(dǎo)向：提倡領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)，出了問(wèn)題要找出其原因并分清主要責(zé)任，只有這樣才能更好地樹(shù)立起責(zé)任心;其四，績(jī)效導(dǎo)向：拒絕無(wú)作為，關(guān)注結(jié)果，賞罰分明;其五，繼承文化：對(duì)企業(yè)中優(yōu)秀的傳統(tǒng)、規(guī)章及成果要注意繼承，繼承基礎(chǔ)上的革新才會(huì)事半功倍;其六，用人文化：文化始于招聘。人才引進(jìn)要嚴(yán)把關(guān)，力爭(zhēng)將不認(rèn)同企業(yè)文化的人擋在門外;最后，要營(yíng)造愛(ài)心文化：相互尊重、相互鼓勵(lì)、樂(lè)于分享、共同成長(zhǎng)。
相信隨著分局推進(jìn)執(zhí)行力的進(jìn)程，管理制度的改革將會(huì)更加深入完善，我們有理由相信分局明天會(huì)更美好。
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校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇七
在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，聆聽(tīng)了四位專家型校長(zhǎng)的專題報(bào)告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場(chǎng)講座的主講是4位校長(zhǎng)，更是專家，角色本身就具極強(qiáng)說(shuō)服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國(guó)知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(zhǎng)，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè)園。
專題討論是25位校長(zhǎng)近距離的溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而就“保障措施”達(dá)成了共識(shí)，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。
總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
校長(zhǎng)要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
教育信息化建設(shè)是國(guó)家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(zhǎng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。
5、建立教師教學(xué)資源庫(kù)。
6、建立教師交流展示的平臺(tái)。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。
堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
于安敏校長(zhǎng)提出了：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇八
第一段：引入校長(zhǎng)工作方法的重要性（200字）
作為學(xué)校的中樞，校長(zhǎng)起著極其重要的作用。他們不僅要管理學(xué)校的日常運(yùn)作，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和發(fā)展。然而，如何高效地完成這些任務(wù)，通常是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。在我擔(dān)任初中校長(zhǎng)期間，我通過(guò)實(shí)踐和思考，不斷探索出了一些切實(shí)可行的工作方法，并發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)，這與其他校長(zhǎng)或教育者分享非常重要。
第二段：樹(shù)立良好的師生關(guān)系（250字）
樹(shù)立良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基石。作為校長(zhǎng)，我始終重視與教職員工和學(xué)生之間的關(guān)系。首先，我鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)生的日常生活，了解他們的需求和問(wèn)題。此外，我還組織定期的集體活動(dòng)和聚會(huì)，以加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)。這種親密的關(guān)系讓學(xué)生感受到關(guān)懷與關(guān)注，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，良好的師生關(guān)系也會(huì)增強(qiáng)教職員工的工作滿意度和凝聚力，為學(xué)校的快速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：激勵(lì)教職員工的努力（250字）
激勵(lì)教職員工的努力是校長(zhǎng)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。作為校長(zhǎng)，我鼓勵(lì)和贊賞教職員工的創(chuàng)新精神和工作成果。我建立了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師們繼續(xù)提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，我還鼓勵(lì)教職員工參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念。我相信，激勵(lì)教職員工的努力將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
第四段：建立有效的學(xué)校管理機(jī)制（250字）
建立一個(gè)有效的學(xué)校管理機(jī)制是保證學(xué)校順利運(yùn)作的關(guān)鍵。我通過(guò)制定明確的管理制度和流程，來(lái)確保學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。我注重團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)教職員工發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí)，共同制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。此外，我還與其他學(xué)校和相關(guān)部門進(jìn)行合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高學(xué)校的管理水平。這種有效的管理機(jī)制能夠幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教職員工的工作效率，使學(xué)校向著良好的方向穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：營(yíng)造積極向上的校園文化（250字）
營(yíng)造積極向上的校園文化是校長(zhǎng)工作的重要任務(wù)之一。我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)?；顒?dòng)，并重視課外活動(dòng)的培養(yǎng)。此外，我還組織各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽和文化活動(dòng)，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的才藝和潛力。通過(guò)這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠在積極向上的校園文化中茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）
作為一名校長(zhǎng)，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任。通過(guò)實(shí)踐和思考，我總結(jié)了樹(shù)立良好的師生關(guān)系、激勵(lì)教職員工的努力、建立有效的學(xué)校管理機(jī)制和營(yíng)造積極向上的校園文化等工作方法，并在實(shí)際操作中取得了顯著的成效。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人有很大的幫助，也為其他校長(zhǎng)和教育者提供了一些建設(shè)性的參考。我相信，只要我們保持教育熱情，并不斷探索和創(chuàng)新，就能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇九
作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我們需要不僅掌握良好的行政能力，更需要有一套得當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ê筒呗?。只有這樣，在處理復(fù)雜的學(xué)校問(wèn)題時(shí)才能游刃有余，干凈利落。在這里，我將借助自己的親身經(jīng)歷，闡述對(duì)于校長(zhǎng)工作方法的心得體會(huì)。
一、合理的時(shí)間規(guī)劃是成功的關(guān)鍵。
時(shí)間是學(xué)校管理者最緊促的資源，因此，合理規(guī)劃時(shí)間，非常重要。我通常將一周的工作任務(wù)在星期一的早上計(jì)劃好。這樣有助于我在必要時(shí)做出必要調(diào)整，以適應(yīng)更繁忙的工作安排。同時(shí)，我采取每周例會(huì)或定期安排會(huì)議，以確保所有部門之間的溝通順暢，及時(shí)解決學(xué)校中的問(wèn)題。
二、借助科技手段提升管理效率。
現(xiàn)代技術(shù)的高速發(fā)展，給學(xué)校管理帶來(lái)了一定的便利。作為校長(zhǎng)，我善于利用科技手段來(lái)提高管理效率，如高效管理郵件、社交媒體以及學(xué)校管理系統(tǒng)。比如，對(duì)于一些日常的事務(wù)，我通常通過(guò)郵件和短信等迅速傳遞信息。對(duì)于大型的便民、服務(wù)性項(xiàng)目，我們通常利用微信公眾號(hào)及時(shí)宣傳、發(fā)布活動(dòng)消息，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)。
三、注重員工的發(fā)展和培訓(xùn)。
學(xué)校管理涉及時(shí)間、人力、資金以及各種資源的整合和協(xié)調(diào)。其中，教師所處的角色至關(guān)重要。因此，我注重對(duì)教師的發(fā)展和培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們不斷汲取新的知識(shí)。這些知識(shí)可以幫助他們更加了解學(xué)校環(huán)境下的工作需要，尤其是涉及到管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的技巧。卓越的管理者不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校管理者更是如此。
四、建立合理有效的紀(jì)錄和檔案管理制度。
建立合理有效的記錄和檔案管理制度可幫助學(xué)校管理者提高工作效率，并確保行為的透明度。定期進(jìn)行檔案的更新和歸檔，方便日后查詢和備用。同時(shí)，建議定期備份重要文檔，如學(xué)生成績(jī)和教師培訓(xùn)等記錄。這些記錄和檔案的管理對(duì)工作審計(jì)和管理卓有成效，這也是許多成功的學(xué)校管理者所采取的方法。
五、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，共同推動(dòng)校園發(fā)展。
家長(zhǎng)的支持和意見(jiàn)對(duì)于學(xué)校管理至關(guān)重要。任何一個(gè)成功的學(xué)校管理者都應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解并解決他們的擔(dān)憂和關(guān)注。此外，在各種活動(dòng)中，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。當(dāng)學(xué)校和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在一起時(shí)，任何事情都可以辦好。
總結(jié)。
成功的校長(zhǎng)不僅能夠發(fā)掘員工的潛力，使他們迅速成長(zhǎng)并履行他們的職責(zé)，還能正確的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，制定合理方案并靈活調(diào)整。校長(zhǎng)的工作，既要考慮未來(lái)的發(fā)展，更要著眼于當(dāng)下，注重細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出輕松愉快的團(tuán)隊(duì)氛圍。當(dāng)大家秉持和諧合作的原則時(shí)，校長(zhǎng)的目標(biāo)就可以迅速地轉(zhuǎn)換為實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)校走得更遠(yuǎn)。管理學(xué)中有句名言，“一半成功靠策略，另一半靠方法”。因此，作為學(xué)校校長(zhǎng)，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累策略，提高工作方法，才能駕馭復(fù)雜的工作，取得良好業(yè)績(jī)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十
作為一名校長(zhǎng)，工作方法的好壞直接會(huì)反映在學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量上。為了使學(xué)校不斷發(fā)展并提高教育質(zhì)量，我認(rèn)真思考總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀校長(zhǎng)的工作方法，不斷探索適合自己的管理模式。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多東西，以下是我的心得體會(huì)：
第一段：對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行規(guī)劃。
校長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行規(guī)劃，這不僅是為了更好地發(fā)展，也是為了保證教育質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更好的教育資源。在策劃時(shí)，我和學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)一起研究教育趨勢(shì)，探討教學(xué)改革、體育運(yùn)動(dòng)、文化教育等方面的創(chuàng)新，不斷完善、調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容。比如，在規(guī)劃初期我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程方面的需求方面存在較大的缺口，于是我們?cè)鲈O(shè)了針對(duì)學(xué)生需求的課外活動(dòng)，讓學(xué)生更全面地發(fā)展自己。在全面規(guī)劃方面，我認(rèn)為校長(zhǎng)的角色是搭建平臺(tái)、提供資源、協(xié)調(diào)各方，而不是硬性規(guī)定。只有從全面的角度出發(fā)，規(guī)劃才能更加科學(xué)合理。
第二段：注重細(xì)節(jié)、高效管理。
在學(xué)校中，校長(zhǎng)除了要進(jìn)行大范圍的規(guī)劃外，還要注重細(xì)節(jié)管理，做到高效管理。在教育過(guò)程中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)著管理者的責(zé)任感和關(guān)注程度。我認(rèn)為管理細(xì)節(jié)包括教育管理范疇中的每一個(gè)環(huán)節(jié)：教師隊(duì)伍、教材、課程設(shè)置等方面。例如，為了營(yíng)造更好的教育氛圍，我們選擇了一批優(yōu)秀的教師并開(kāi)展了一系列的教師培訓(xùn)；另一個(gè)例子是根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況制定了嚴(yán)謹(jǐn)合理的課程設(shè)置，確保學(xué)生獲取更全面的教育資源。這些細(xì)節(jié)很小但極為關(guān)鍵，它們是管理者用心投入的具體表現(xiàn)。
第三段：不斷總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)。
校長(zhǎng)的工作并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們每每遭遇困難和障礙，我都會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)，并審視學(xué)校的管理工作。比如我們?cè)陂_(kāi)設(shè)文化藝術(shù)課程時(shí)，曾經(jīng)出現(xiàn)一些不成功的慘敗案例。但是，我們不放棄，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，最終開(kāi)展的藝術(shù)課程取得了巨大的成功。因此，我認(rèn)為校長(zhǎng)除了注重規(guī)劃和管理之外，也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管理工作。
第四段：善于溝通、協(xié)調(diào)。
校長(zhǎng)迎面臨著學(xué)校的群眾工作、人際交往等不同領(lǐng)域的協(xié)調(diào)。對(duì)此，我個(gè)人認(rèn)為校長(zhǎng)需要善于溝通和協(xié)調(diào)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，校長(zhǎng)需要耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的需求和反饋，應(yīng)以實(shí)話實(shí)說(shuō)、讓家長(zhǎng)明確的方式進(jìn)行溝通。在與學(xué)生交流互動(dòng)時(shí)，校長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。在與教師協(xié)調(diào)時(shí)，校長(zhǎng)需要樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作、互相支持的信念，加強(qiáng)內(nèi)部溝通和協(xié)作，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。溝通和協(xié)調(diào)是校長(zhǎng)順利開(kāi)創(chuàng)學(xué)校新局面的必要品質(zhì)，不在其列必將吃虧。
第五段：極力倡導(dǎo)學(xué)校文化。
校長(zhǎng)最后一點(diǎn)心得體會(huì)是需要極力倡導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)校的文化。校長(zhǎng)作為管理者，應(yīng)該為校園文化建設(shè)提供全方位的支持。在日常管理中，校長(zhǎng)可以突出學(xué)校的精神文明建設(shè)，提倡集體性活動(dòng)，豐富校園生活，增加學(xué)校凝聚力，提升敬業(yè)精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多參加才藝比賽、勞動(dòng)競(jìng)上等活動(dòng)，力爭(zhēng)根據(jù)區(qū)域特色和學(xué)校環(huán)境構(gòu)建富有特色的學(xué)校文化。這些文化成果，決定著教育質(zhì)量，也影響著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。
總之，以上是我作為一名校長(zhǎng)，工作方法的體會(huì)和總結(jié)，只有步步提高，慢慢總結(jié)，才能為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十一
通過(guò)這三天的培訓(xùn)，感觸真的很大，仔細(xì)想一下，腦子又是一片混亂，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，在此，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形。
所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片，從松鼠身上我學(xué)到了，要找出你工作的價(jià)值，并確定目標(biāo)，找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo)，并朝著目標(biāo)前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力；從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán)，當(dāng)你相信他授權(quán)給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間；從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間，上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì)，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì)，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方，給他充足的信心?？戳塌椀墓适潞?，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎鷹從出生到成為空中之王，中間經(jīng)歷了很多，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生，在這150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現(xiàn)實(shí)中，成長(zhǎng)是痛苦的，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎所以我要做那只重生的鷹。
第二天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了回應(yīng)，五莊牌和石佛的.故事，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規(guī)則都不一樣，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧，有搶牌的，有默認(rèn)的，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了，這反映出我不夠自信，主導(dǎo)力不強(qiáng)，這是我需要改變的，而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì)，都以為自己是對(duì)的話，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎！在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，你可以給他回應(yīng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變，你有勇氣邁出這一步，你們就能達(dá)到共贏。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持，如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛，反之則成為墊腳石，而在玩那個(gè)游戲時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭，反正死不了，那就堅(jiān)持吧，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢？”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí)，我做到了，所以成功在于堅(jiān)持，在你堅(jiān)持不下去時(shí)，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的，你一定要堅(jiān)持，加油”。
第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的，專注的，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等，不要給對(duì)方距離感，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦！天哪，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦！天哪，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，當(dāng)別人否定你時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)有人說(shuō)你笨，你可以說(shuō)“是的，你希望我更聰明，對(duì)嗎？”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ)，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài)。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，這需要每個(gè)人的配合，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要，缺一不可，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能真的為團(tuán)隊(duì)付出，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我，我是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高，那么你的水準(zhǔn)就有多高，作為潤(rùn)達(dá)人，我們寧可高目標(biāo)失敗，也不要低目標(biāo)滿足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，感觸真的很多，但真的寫出來(lái)，卻是很混亂，我想這是學(xué)在腦子里的東西，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值，說(shuō)多少，不如用行動(dòng)去實(shí)踐，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn)，你體驗(yàn)到了，運(yùn)用到了，那么這將是你一輩子的財(cái)富。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十二
我參加了渝北區(qū)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法。
我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化程序管理、進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學(xué)習(xí)期間雖然感到有些累，但我感覺(jué)很充實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jī)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的`交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的`理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆。
校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長(zhǎng)要有“三情”，即：熱情、激情、愛(ài)情，愛(ài)情就是校長(zhǎng)要有愛(ài)心，愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野開(kāi)闊了，任權(quán)民校長(zhǎng)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹(shù)立品牌意識(shí)，提高工作效率——校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
我酷愛(ài)的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長(zhǎng)只有把教師放在第一位，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，做校長(zhǎng)不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績(jī)，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人。“做老實(shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無(wú)不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長(zhǎng)在管理，管理的對(duì)象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。
總之，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展的春天！
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十三
作為一位校長(zhǎng)，管理學(xué)校無(wú)疑是一項(xiàng)重要的任務(wù)。校長(zhǎng)的管理方法和理念直接影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。在我擔(dān)任校長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到了十大管理方法的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
首先，建立明確的目標(biāo)和愿景是有效管理的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校需要有清晰的目標(biāo)和愿景，這樣才能有效地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。作為校長(zhǎng)，我要充分了解學(xué)校的實(shí)際情況和需求，并與教職工共同制定明確的目標(biāo)和愿景，激勵(lì)大家為之努力奮斗。
第二，有效的溝通是管理的關(guān)鍵。作為校長(zhǎng)，我要及時(shí)與教職工進(jìn)行溝通，了解他們的意見(jiàn)和想法，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我還要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地滿足他們的需求。
第三，要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。管理學(xué)校不僅僅是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，需要全體教職工的共同努力。作為校長(zhǎng)，我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，鼓勵(lì)教師之間的合作，共同完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。
第四，要注重激勵(lì)教職工的積極性和創(chuàng)造力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，只有給予他們機(jī)會(huì)和平臺(tái)，才能發(fā)揮出他們的才能和潛力。作為校長(zhǎng)，我要激勵(lì)和支持教職工的積極參與和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們不斷提升自己的專業(yè)能力，并為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和發(fā)展。教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，只有教師不斷提高自己的專業(yè)水平，才能為學(xué)生提供更好的教育質(zhì)量。作為校長(zhǎng)，我要積極組織教師的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第六，要加強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和規(guī)范性。作為校長(zhǎng)，我要建立健全的管理制度和流程，確保學(xué)校的決策和管理都是科學(xué)合理的。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展。
第七，要注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家校合作不僅能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。作為校長(zhǎng)，我要積極與家長(zhǎng)合作，關(guān)注家庭的需求和關(guān)切，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
第八，要注重創(chuàng)新和實(shí)踐。教育工作需要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。作為校長(zhǎng)，我要鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。
第九，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升。作為校長(zhǎng)，我要不斷提高自己的管理水平和素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
第十，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)校的中心，他們的全面發(fā)展是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。作為校長(zhǎng)，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們健康、積極向上的人格。
綜上所述，作為一位校長(zhǎng)，管理學(xué)校是一項(xiàng)重要的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到建立明確的目標(biāo)和愿景、有效的溝通和激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)合作、教師培訓(xùn)和發(fā)展、科學(xué)管理、家校合作、創(chuàng)新實(shí)踐、自身提升以及學(xué)生全面發(fā)展是管理學(xué)校的十大方法。只有牢牢把握這些方法，才能促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十四
作為一名學(xué)校的校長(zhǎng)，其工作的效率和方法不僅關(guān)乎自身在學(xué)校的聲譽(yù)和職位地位，也關(guān)系到學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)和學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，如何掌握一系列高效的工作方法，從而提升自身的工作效率和滿意度，是每位校長(zhǎng)必須思考的重要問(wèn)題。本文旨在探討校長(zhǎng)的工作方法心得和體會(huì)，并從實(shí)踐中總結(jié)出適用于廣大校長(zhǎng)的方法和技巧。
第二段：建立自信和目標(biāo)。
作為校長(zhǎng)，首要任務(wù)是建立自信和校長(zhǎng)職位的權(quán)威感。在面對(duì)教職員工和學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自信的態(tài)度，同時(shí)確立清晰明確的目標(biāo)和計(jì)劃?？梢灾贫ㄩL(zhǎng)期和短期的工作計(jì)劃，并通過(guò)有效的溝通方式，向教職員工明確目標(biāo)和計(jì)劃。這樣可以使整個(gè)學(xué)校的工作具有方向性和紀(jì)律性，同時(shí)增加工作的高效性。
第三段：重視人際關(guān)系與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。
校長(zhǎng)在工作中，需要時(shí)刻注意與教職員工和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系，親近他們耐心聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，處理好他們的問(wèn)題和矛盾。在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)方面，校長(zhǎng)應(yīng)該利用各種途徑提高教職員工的自我認(rèn)知和激勵(lì)他們的積極性?？梢酝ㄟ^(guò)組織課程，開(kāi)展培訓(xùn)，建立互動(dòng)平臺(tái)等方式，增強(qiáng)教職員工之間的溝通交流和協(xié)作精神，提高其工作效率和質(zhì)量。
第四段：注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新。
校長(zhǎng)的工作中，細(xì)節(jié)決定成敗。校長(zhǎng)應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，盡可能地減少瑕疵，讓學(xué)校營(yíng)造出良好的形象和口碑。而在工作中，創(chuàng)新也是非常重要的一點(diǎn)。校長(zhǎng)可以探索新思路和新方法，融入現(xiàn)代科技手段和教學(xué)資源，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)。
第五段：總結(jié)。
作為一名校長(zhǎng)，其工作往往是綜合性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性的，在實(shí)踐中必須不斷總結(jié)，摸索出一套適合自己并且可操作性強(qiáng)的工作方法?？梢酝ㄟ^(guò)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與同行之間的交流和學(xué)習(xí)，從而不斷完善自己的工作理念和方法。同時(shí)，也要關(guān)注現(xiàn)代化教育的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的教育觀念和工作方法。這樣，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功的未來(lái)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十五
治療方法是醫(yī)生的核心技能，也是醫(yī)療行業(yè)的重頭戲。在校長(zhǎng)講座中，他給我們分享了他的治療方法心得體會(huì)，讓我們深受啟發(fā)。以下是我的體會(huì)和感悟。
首先，治療方法得對(duì)癥下藥。這就要求醫(yī)生必須精通病情和病因，把握病情發(fā)展規(guī)律。只有在了解病情基礎(chǔ)上，才能做出科學(xué)合理的治療方案，才能真正起到治療作用，否則不僅無(wú)益，還可能會(huì)造成更大的危害。
其次，治療方法需方法得當(dāng)。醫(yī)生要根據(jù)病情選擇不同的治療方法，比如藥物治療、手術(shù)治療等，要用對(duì)方法才能達(dá)到好的療效。而且，在施行治療的過(guò)程中還要遵循操作規(guī)范，盡可能避免不必要的損傷和后果。
再次，治療方法應(yīng)因人而異。雖然疾病的形態(tài)可能大同小異，但每個(gè)人的情況是不同的，如果將某一體系的化療方案套用到所有病人身上，必然會(huì)有很多難以避免的問(wèn)題，難以達(dá)到理想的治療目標(biāo)。所以醫(yī)生必須根據(jù)患者的情況調(diào)整治療方法，才能更好地實(shí)現(xiàn)治療目的。
最后，治療方法需付出努力。治好病，能讓病人恢復(fù)健康重返社會(huì)，這是一份義務(wù)和責(zé)任，不僅需要醫(yī)生的關(guān)心和愛(ài)心，還需要醫(yī)生的耐心和付出。醫(yī)生要全心全意地關(guān)注每個(gè)病人的病情，認(rèn)真評(píng)估、制定治療方案、定期隨訪，確保治療效果更佳。
總之，治療方法是醫(yī)生的一項(xiàng)核心技能和重要任務(wù)，只有醫(yī)生精通病情，選擇方法得當(dāng)，因人而異，付出努力，才能在治療工作中發(fā)揮好功效，贏得社會(huì)認(rèn)可和患者贊譽(yù)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會(huì)和方法篇十六
領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，只有不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的需要。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。作為幼兒園園長(zhǎng)，他不僅是一個(gè)幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，更是一個(gè)幼兒園的構(gòu)造者和發(fā)展者。他的影響力是巨大的，可以影響全園，影響教師，尤其是幼兒。由此可見(jiàn)，一個(gè)園長(zhǎng)具備先進(jìn)高效的領(lǐng)導(dǎo)力何其重要。
一、作為一名園長(zhǎng)，首先要明確自己的管理者的角色。
“火車跑得快，全靠車頭帶?！边@些話本意是肯定園長(zhǎng)對(duì)幼兒園有著決定性的作用，高度評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的重要性。無(wú)論何時(shí)，一個(gè)園長(zhǎng)總會(huì)以個(gè)人的力量去影響一個(gè)園的幼兒。這個(gè)影響力的遷移和輻射就需要通過(guò)科學(xué)、民主、規(guī)范、有序的管理才能實(shí)現(xiàn)。作為一名管理者就要把好方向，在管理中就要做好導(dǎo)向，使幼兒園工作圍繞這方面進(jìn)行。園長(zhǎng)的管理理念、自身素質(zhì)直接影響他的領(lǐng)導(dǎo)力。幼兒園園長(zhǎng)就任園長(zhǎng)之前就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)。作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來(lái)指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)好幼兒園的園長(zhǎng)關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長(zhǎng)素質(zhì)的高低，所以說(shuō)園長(zhǎng)素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。沒(méi)有獨(dú)特的教育思想就意味著沒(méi)有特色的幼兒園。因此，對(duì)一名園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)必須自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成獨(dú)特的教育思想。作為園長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識(shí)，自覺(jué)按照?qǐng)@長(zhǎng)的任職條件來(lái)要求自己。既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實(shí)做到“精”、“新”、“實(shí)”、“正”、“誠(chéng)”?！熬本褪蔷芬庾R(shí)；精心設(shè)計(jì)、精益求精地辦好幼兒園每一件事；“新”就是改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)??；“實(shí)”就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干；“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直；“誠(chéng)”就是真誠(chéng)誠(chéng)懇，以誠(chéng)相待。
園長(zhǎng)對(duì)外代表幼兒園，對(duì)內(nèi)主持全面工作?？梢哉f(shuō)，他既是幼兒園組織的領(lǐng)導(dǎo)者又是其管理者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的主體，要?jiǎng)?chuàng)造一種以學(xué)生高效學(xué)習(xí)、教師高效工作、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍，激發(fā)教師的工作，不斷變革和改善學(xué)校組織；作為管理者，他要充分利用各種技巧提供一個(gè)有序和有效的學(xué)校環(huán)境，執(zhí)行和維護(hù)學(xué)校的文化價(jià)值、組織目標(biāo)和既定規(guī)則。
二、作為一名園長(zhǎng)，要確立科學(xué)創(chuàng)新的管理觀。
作為園長(zhǎng)，必須要高瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育審時(shí)度勢(shì)，特別在當(dāng)今信息化時(shí)代，園長(zhǎng)必須要把握時(shí)代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準(zhǔn)確而周全地作出判斷，并且要確立目標(biāo)，保證決策的正確性和先行性。因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)就沒(méi)有了方向，沒(méi)有了方向又何談效率？幼兒園要向哪個(gè)方向發(fā)展，整個(gè)隊(duì)伍要向哪個(gè)方面前進(jìn)，總目標(biāo)是什么，長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)是什么，硬件部分的目標(biāo)是什么，軟件部分的目標(biāo)是什么，為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法等等，園長(zhǎng)要充分發(fā)揚(yáng)民主，帶領(lǐng)全體教職工一起來(lái)確定幼兒園的這些發(fā)展目標(biāo)。這樣即使遇到各種矛盾和困難，但由于是全體確定的目標(biāo)，大家都不會(huì)有意見(jiàn)分歧或誤解現(xiàn)象，這樣把群眾力量凝聚一起，做到上下一心，面對(duì)挑戰(zhàn)更能激發(fā)教職工內(nèi)在前進(jìn)的動(dòng)力，促使幼兒園朝著既定的目標(biāo)發(fā)展，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力更強(qiáng)，辦事就更有效率。
“人管人，累死人。制度管人，感動(dòng)人?！爆F(xiàn)在的幼兒園管理應(yīng)從人管人向制度管人的模式轉(zhuǎn)變。制度不但是從管理叢書中得來(lái)，還是根據(jù)在管理當(dāng)中碰到的困難，教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)，更重要的是與教職工討論提煉而成的。每個(gè)教職工們從心底里去認(rèn)同了這些制度，這樣管理起來(lái)，就會(huì)得心應(yīng)手，合作起來(lái)就非常默契；園長(zhǎng)管人過(guò)程中能夠合理建立制度、應(yīng)用制度，并能真正做到事事有人管，人人有專責(zé)，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查，獎(jiǎng)罰有依據(jù)，非常能提高工作效率。教職工是幼兒園的主人，對(duì)于幼兒園的管理，每一個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。要注重人的態(tài)度、行為、素質(zhì)對(duì)教育工作質(zhì)量的直接影響，在管理者和被管理者之間營(yíng)造與建立新型的開(kāi)放與互動(dòng)，合作與分享，關(guān)愛(ài)與支持的人際關(guān)系。我們要樹(shù)立以人為本，人性化的管理創(chuàng)新觀念，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)老師加入管理隊(duì)伍中，共同促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展。在工作當(dāng)中園長(zhǎng)要把自己定位在與其他教職工平等的位臵上，以愛(ài)換心，真心實(shí)意的去尊重每位教師，不僅僅要關(guān)注教師物質(zhì)生活方面的需要是否滿足，幫助教職工解決工作和生活上的問(wèn)題，更應(yīng)當(dāng)重視較高層次的，精神生活方面的追求。尤其是對(duì)年輕教師。在實(shí)際工作中應(yīng)十分重視對(duì)不同能力的教師進(jìn)行不同指導(dǎo)。一個(gè)單位沒(méi)有一定的規(guī)章制度去管理，會(huì)缺少規(guī)范化和科學(xué)化，但一味地實(shí)施剛性管理，忽視人文關(guān)懷，就像運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器，缺少人情味。所以園長(zhǎng)在管理上要做到“嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情和嚴(yán)而有序”。要運(yùn)用多種方式激勵(lì)每一位教職工。園長(zhǎng)應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮。有效的管理來(lái)源于高效的溝通。園長(zhǎng)必須將自己在工作中所想所做的事情講出來(lái)，教職工有好的表現(xiàn)要大聲表?yè)P(yáng)出來(lái)，有不好的現(xiàn)象要敢于指出。無(wú)論是作為領(lǐng)導(dǎo)還是下屬，有時(shí)會(huì)不知不覺(jué)地只站在自己的角度看問(wèn)題，所以，園長(zhǎng)與教職工要懂得換位思考。
幼兒園園長(zhǎng)在實(shí)施管理中應(yīng)將原來(lái)的靜態(tài)評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，力求在評(píng)價(jià)方法的'多元化、評(píng)價(jià)的全面性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化等方面做出有益探索，促使評(píng)價(jià)結(jié)果更趨全面、客觀、公正、科學(xué)與規(guī)范。首先，要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)思想，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是幫助教師樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，認(rèn)識(shí)到自己的工作是為確立自己在社會(huì)或幼兒園群體中的形象與價(jià)值。二是管理者要從嚴(yán)管理，同時(shí)要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，協(xié)助教師順利完成工作任務(wù)并取得成功。其次，每個(gè)人身上都有閃光的地方，管理者要充分信任教師，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)于教師的工作要及時(shí)獎(jiǎng)懲，管理者只有充分掌握現(xiàn)代化的管理知識(shí)，用全新的管理觀念指導(dǎo)工作，真誠(chéng)對(duì)待員工，才能更好地展示群體的魅力。
幼兒園管理者必須樹(shù)立法制意識(shí)。為了能更好地依法治園，園長(zhǎng)應(yīng)該閱讀很多相關(guān)的教育法規(guī)和勞動(dòng)法等。懂法很重要，實(shí)行更重要。幼兒園必須與每一位教職工、每一位幼兒家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議，通過(guò)法律手段維護(hù)幼兒、家長(zhǎng)、教師、幼兒園的合法權(quán)益。幼兒園無(wú)小事，我們要做到學(xué)法，守法，護(hù)法，這就是園長(zhǎng)依法治園的保障。作為園長(zhǎng)，責(zé)任就是調(diào)動(dòng)全園上下把各種風(fēng)險(xiǎn)降到最低，對(duì)于教職工，從制度、法規(guī)上強(qiáng)調(diào)每一個(gè)崗位的職責(zé)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。對(duì)于幼兒，教師在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，教育他們提高安全意識(shí)。除了明確了安全責(zé)任外，還對(duì)要幼兒的疾病、過(guò)敏史等作一摸底調(diào)查，這樣更有利于教職工對(duì)幼兒的照顧。針對(duì)幼兒園老師幾乎是全女性，孩子是三至六歲的小孩這個(gè)特殊群體，不但要經(jīng)常組織消防安全講座、交通安全講座、緊急救護(hù)的基本技能培訓(xùn)班，還要制定各種緊急預(yù)案，并進(jìn)行演習(xí)。責(zé)任到位，以策安全。同時(shí)也要做好宣傳工作，從而帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)的配合，積極做好安全工作。
三、作為一名園長(zhǎng)，要讓每一位教職工成為自己的得力助手。
園長(zhǎng)應(yīng)最大限度地把握好用人藝術(shù)，自己不是樣樣精通，但必須具備知人善任的能力。應(yīng)當(dāng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)掘人的潛力為根本。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可無(wú)才亂用。著眼于教職工個(gè)人的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，使之有用武之地。沒(méi)有明確的分工，教職工就沒(méi)有一個(gè)清晰的思維。這件事該誰(shuí)負(fù)責(zé)？什么時(shí)候完成？由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)籌等等，如果沒(méi)有落實(shí)到位，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：沒(méi)有人去做，因?yàn)椴恢缊@長(zhǎng)把任務(wù)交給誰(shuí)做了。或者大家都做了，因?yàn)榻搪毠兌家詾槭撬约鹤?，這樣也導(dǎo)致每一個(gè)人做同樣的工作，造成工作效益低。所以，園長(zhǎng)布臵工作一定要分工明確，責(zé)任到位。
能否把每個(gè)人的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，決定著組織的再生能力的強(qiáng)弱。作為園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放心和放手。發(fā)揮教職工的特長(zhǎng)，發(fā)掘教職工的潛力，是我們管理者必須做的事情。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有再生的力量，是缺乏活力的；沒(méi)有培訓(xùn)的力量，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的，所以，要多讓教師進(jìn)行園本培訓(xùn)。有特長(zhǎng)的老師，就提供平臺(tái)，讓她們來(lái)展示。久而久之，老師的潛力漸漸地發(fā)揮出來(lái)了。如果把重點(diǎn)放在幼兒園的發(fā)展方向和增強(qiáng)教職工的執(zhí)行力方面等宏觀問(wèn)題上，園長(zhǎng)的管理就能事半功倍。如果每一件事都是園長(zhǎng)包辦了，那么教職工的工作熱情就漸漸減弱，因?yàn)橛X(jué)得園長(zhǎng)不信任他們，明明交給他們辦的事，因?yàn)榕滤麄冝k不好，園長(zhǎng)又插手去管，教職工覺(jué)得他們有好的方案和做法也是徒勞，因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮，或者覺(jué)得沒(méi)有人欣賞，他們以后就消極的應(yīng)付工作了。園長(zhǎng)如果在不違反大原則的情況下，授權(quán)讓他們辦事，也允許他們犯錯(cuò)，他們就會(huì)大膽地發(fā)揮其創(chuàng)造力，而且會(huì)多方面地考慮問(wèn)題，用好他們的權(quán)力，這樣園長(zhǎng)一方面又能夠把事情辦好，另一方面又可以讓干部、教師得到鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了自信心，慢慢的他們就可以獨(dú)當(dāng)一面，幼兒園的管理更加井然有序，幼兒園管理的整體水平就會(huì)越來(lái)越高。
著名的管理決策理論奠基人赫伯特〃西蒙曾說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵(lì)下屬積極主動(dòng)地工作?！边@實(shí)際上道出了領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)，即充分調(diào)動(dòng)所屬工作人員的積極性形成合力，真正達(dá)到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財(cái)力的效用，提高效率。
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