我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫下心得體會可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識。在寫心得體會時，可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法來增強(qiáng)文章的說服力。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會，希望能夠給您帶來一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文，您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，同時也可以拓寬自己的思路和觸角。記住，心得體會是展示自己與眾不同的機(jī)會，要把握好每一次寫作的機(jī)會。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇一
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。當(dāng)然，如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取“揚(yáng)長避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學(xué)探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。
當(dāng)你把所有的知識都學(xué)懂之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會變得既輕松又愉快了。
以上所說的是學(xué)習(xí)方法，接下來該說說學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話。考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。
英語比起其它語言來說，應(yīng)該算是最容易的。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因?yàn)閷W(xué)英語貴在堅(jiān)持。
語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云：“讀書百遍，其意自見。”就是這個道理。當(dāng)我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識，我抄了89遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。
數(shù)學(xué)呢?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特別快的人，不僅我的家長這樣說我，還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真，才能取得優(yōu)異的成績。”我聽從了他們的話。不是有一個成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方，我就去問，問同學(xué)問老師。我不在乎別人怎么說我，不懂就是不懂，沒有必要因?yàn)榕聞e人說“笨”而放棄問問題。孔子不是說過，“知之為知之，不知為不知。”嗎?今天，這個問題如果沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，就會感到學(xué)習(xí)越來越艱難了，自信心也隨之消亡了。
我今天寫這篇文章的時候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛辛诉@些，我自己才會有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，才會有學(xué)習(xí)的欲望，才會有學(xué)好的愿望。
每一個人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到很艱難的一段路程，你不能因?yàn)槁浜蠖艞?人要有斗志!同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我成績好?比聰明，我不傻;比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當(dāng)我們哪一方面比較差時，就要想出“點(diǎn)子”來解決它，提高它。
3.學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!
每一個人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不一定能直接實(shí)現(xiàn)，但就像每一個運(yùn)動員都夢想當(dāng)冠軍拿金牌一樣，目標(biāo)，那是一個奔跑的方向，至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑。首先，把目標(biāo)拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績離我們設(shè)計(jì)的目標(biāo)還差多少?如果超過了預(yù)計(jì)目標(biāo)，就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。如果沒有達(dá)到我們的預(yù)計(jì)目標(biāo)，就要檢查自己，為什么沒有達(dá)到目標(biāo)?這樣，既可以激勵你奮進(jìn)，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂!
4.不要輕視你的'老師!
這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西，很多同學(xué)感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對要考的題型，太熟悉了。他們目睹了太多太多的人，因?yàn)槟骋粋€小失誤而失敗。可以說，他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就是因?yàn)槊恳荒甓紩型瑢W(xué)掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以，你千萬不能輕視你的老師。
5.不要輕視課本!
課本很重要，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以，我們必須做一個對教材相當(dāng)熟悉的一個人。
6.不要放棄自己!
人不能輕易放棄自己，這很重要。沒有誰是一帆風(fēng)順的，每一個人都會遇到無法預(yù)知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!
7.不要放縱自己!
每一個人都有惰性!當(dāng)我們想玩時，應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時間卻不多。要認(rèn)真地對待每一個問題。不懂，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題，不會考!于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：一切皆有可能!當(dāng)你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!
8.不要讀死書!
思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結(jié)果，書呆子是沒有用的。人要學(xué)會快樂學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的運(yùn)動或者愛好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每個人都有自己的愛好，我對學(xué)校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。運(yùn)動是最好的調(diào)節(jié)劑。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇二
我是一名地理任課教師，擔(dān)任地理教學(xué)緊半年的時間，但是這半年，對于我來說，是充實(shí)的半年，忙碌的半年。作為一名地理教師，我每天認(rèn)真教學(xué)，努力提高所教班級的教學(xué)質(zhì)量。作為課題組成員，我努力完成課題組安排給我的課題研究任務(wù)。在研究中提升自我?；仡櫚肽甑墓ぷ?，我無論是在學(xué)習(xí)提高和還是教學(xué)實(shí)踐，還是教育科研方面，都獲得了較大的收獲。
此次我參加地理學(xué)習(xí)方法研修的學(xué)習(xí)，使我為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使自己有了地理教學(xué)應(yīng)該注意的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)注意一下幾個方面：
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動與垂直運(yùn)動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的'整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向（反氣旋型）運(yùn)動，南半球呈逆時針方向運(yùn)動；（3）每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí)：比例尺與圖距、實(shí)距換算；地方時與區(qū)時的換算；絕對高度、相對高度與等高線的計(jì)算；太陽高度角的計(jì)算；恒星日與太陽日的換算；晝夜長短的計(jì)算；正午太陽高度的計(jì)算等，通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。為了培養(yǎng)查閱、填畫地圖習(xí)慣，要求：書上的圖必須理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
除以上所說之外，首先應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果平時留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要多聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們經(jīng)常關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能產(chǎn)生對地理的興趣，從而喜歡地理。學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
地理學(xué)習(xí)興趣還可以來自學(xué)科本身。地理學(xué)科被公認(rèn)為是文科中的理科，同學(xué)們普遍反映比較難學(xué)。但如果下定決心認(rèn)真學(xué)地理，學(xué)好了它，自然就有一種成就感，也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就進(jìn)入了地理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。
總之，在以后的教學(xué)中我會不斷努力，去挖掘更好的教育方法，讓每一個學(xué)生的地理成績都能達(dá)到理想的效果。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇三
高黎貢山，獨(dú)龍江畔，一個獨(dú)龍江鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們心目中的“阿擺”，一個獨(dú)龍族群眾“永遠(yuǎn)的老縣長”，一個三歲孩子口中的“縣長大爹”，他用三十年的無私大愛和默默堅(jiān)守，生動詮釋了提出的“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的要求，集中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的精氣神，這就是老縣長高德榮給我的第一印象。高德榮同志一心為公、傾心為民，踏實(shí)做人、務(wù)實(shí)做事，不徇私情、不謀私利，真心為群眾謀利益的精神和意志，將是我們畢生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名組工干部，我覺得應(yīng)該從以下四個方面進(jìn)行對照學(xué)習(xí)：
一是知道我是誰，樹立對黨忠誠的理想信念。學(xué)習(xí)高德榮同志，我們要學(xué)習(xí)他愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的赤子情懷。要清楚自己手中權(quán)力的來源，知道“我是誰”，懷著對黨和人民的深厚感情，站穩(wěn)政治立場，堅(jiān)定政治信仰，加強(qiáng)黨性鍛煉、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，一心一意跟黨走，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、愛黨憂黨、興黨護(hù)黨，在大是大非面前，始終保持堅(jiān)定的立場和清醒的頭腦，體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的政治本色。
二是弄清為了誰，發(fā)揚(yáng)對民誠信的公仆情懷。學(xué)習(xí)高德榮同志，我們要學(xué)習(xí)他一心為民、無私奉獻(xiàn)的公仆情懷。始終牢記為民服務(wù)宗旨，時刻把群眾的疾苦記在心間，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，主動深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，立足本職工作，在服務(wù)群眾和轉(zhuǎn)變作風(fēng)上有所作為，察實(shí)情、說實(shí)話、出實(shí)招，讓點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律，不脫離實(shí)際，進(jìn)一步提高服務(wù)基層群眾的能力水平。
三是搞懂做什么，培養(yǎng)對責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?wù)實(shí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)高德榮同志，我們要學(xué)習(xí)他盡職盡責(zé)、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)。始終腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取，把敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，作為領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)做人的態(tài)度、習(xí)慣、要求、定位、能力和內(nèi)在素質(zhì)。以強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神對待工作，忠誠履職、勤奮工作、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，擺正同人民群眾的關(guān)系，在敢于擔(dān)當(dāng)中磨礪自己，提高業(yè)務(wù)能力，立足崗位完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
四是明白怎么做，堅(jiān)持對戒嚴(yán)守的做人準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)高德榮同志，我們要學(xué)習(xí)他做人坦蕩、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。一身正氣，讓高德榮做人不失德、從政不失勤、為官不失廉，在任何情況下，都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白。不管在什么崗位上，我們都要嚴(yán)以律己，守住底線、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，面對組織講敬畏，面對法律有戒懼，面對規(guī)矩守紀(jì)律，清清白白做人，干干凈凈做事，坦坦蕩蕩為官，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。
雷鋒在。
日記。
中說：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?”高德榮就是一顆“螺絲釘”，在獨(dú)龍江畔一釘就是近40年。
我是一名大學(xué)生村官，走出校門就來到最基層的村委會工作5年了，我從一開始的陌生到感受到了因群眾的肯定而帶來的滿足和樂趣，也有因身陷在許多瑣碎細(xì)微的工作而滿懷牢騷，也一度為找不到出路原地踏步而苦惱，在生活和工作中出現(xiàn)了浮躁、不安、消極的情緒。
在學(xué)習(xí)高德榮同志中，我發(fā)現(xiàn)高德榮一生大部分時間都在基層為民服務(wù)，他不是因?yàn)闆]有機(jī)會到更好的環(huán)境工作，而是一而再，再而三的放棄城市工作生活，主動返鄉(xiāng)為民服務(wù)，因?yàn)樗l(fā)自內(nèi)心熱愛著家鄉(xiāng)那片熱土，牽掛著家鄉(xiāng)還未致富的困難群眾!他立下了“絕不讓一個兄弟民族掉隊(duì)”的誓言!在花甲之年還老驥伏櫪，放棄優(yōu)越的城市工作生活條件，返鄉(xiāng)親自帶領(lǐng)群眾修路架橋、深入高山密林套種草果、花椒、重樓等林下經(jīng)濟(jì)作物、發(fā)展中蜂養(yǎng)殖?，F(xiàn)如今獨(dú)龍江畔草果飄香，“蜜”香四溢，基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，獨(dú)龍族同胞們走上了致富奔小康的快車道，他本人也被中央表彰，成為全黨學(xué)習(xí)的榜樣!
我對高德榮同志充滿了敬意，他堅(jiān)定了我服務(wù)基層、在基層干事創(chuàng)業(yè)的信心!同時我對自身進(jìn)行了深刻的反思，作為一名共產(chǎn)黨員、基層一線工作者不應(yīng)該把“往上走”放在第一位，只要努力，找準(zhǔn)方向，在基層也能干出自己的一邊天!在今后工作和生活中，我將以高德榮同志為榜樣，放下自己心中的浮躁和不安，虛心向老黨員、老同志學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己、寬以待人，不斷為民服務(wù)水平，熱情接待來訪群眾，做好上級和村兩委負(fù)責(zé)同志交辦的每一項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)做到“為民務(wù)實(shí)清廉”，將服務(wù)群眾落到實(shí)處。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇四
學(xué)習(xí)方法在我們的學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。它決定著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)速度。雖然每個人的學(xué)習(xí)方法有所不同，但在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些效果不錯的學(xué)習(xí)方法。在此，我將與大家分享我的心得體會。
首先，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵之一。一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排時間，高效利用時間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，我會將學(xué)習(xí)的內(nèi)容按優(yōu)先級進(jìn)行排序，給予重要的知識更多的時間和精力。此外，我會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)立時間節(jié)點(diǎn)來監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能更加有條理地學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效果。
其次，積極參與課堂討論和互動也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們不僅僅是在接受老師的講解和演示，更重要的是要主動參與課堂互動。與同學(xué)們積極交流和討論，可以幫助我們更好地理解知識點(diǎn)，并和自己的思維進(jìn)行碰撞和對話。在我參與課堂互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠加深對知識的理解，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。
此外，做好筆記也是在學(xué)習(xí)方法中不可或缺的一環(huán)。無論是在課堂上還是在課后復(fù)習(xí)，我都會認(rèn)真記錄老師的講解，并結(jié)合自己的理解和思考進(jìn)行總結(jié)。通過做好筆記，我可以更好地理解和記憶知識點(diǎn)，也方便了我日后的復(fù)習(xí)。同時，做筆記也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它要求我們在學(xué)習(xí)過程中保持專注，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，多樣化的學(xué)習(xí)方式也是提高學(xué)習(xí)效果的一種方法。有些人喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)，有些人喜歡通過看書來學(xué)習(xí)，還有些人喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)習(xí)更加豐富多樣，也能加深對知識的理解和記憶。在學(xué)習(xí)過程中，我會根據(jù)不同的學(xué)科和知識點(diǎn)來選擇合適的學(xué)習(xí)方式，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我會通過做題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，而在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，我會通過閱讀來提高我的理解和品味。
最后，善于總結(jié)和復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，通過及時總結(jié)和復(fù)習(xí)，我們可以鞏固已學(xué)的知識，讓它們在我們的大腦中更加牢固地駐扎。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我會經(jīng)常性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，并將已學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總結(jié)，以便于日后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。通過不斷地總結(jié)和復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用對于我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)速度至關(guān)重要。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與課堂互動、做好筆記、多樣化學(xué)習(xí)方式、總結(jié)復(fù)習(xí)是我總結(jié)出的一些學(xué)習(xí)方法的心得體會。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇五
在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，不斷探索和實(shí)踐各種學(xué)習(xí)方法，積累了一些心得體會。學(xué)習(xí)方法是指通過一系列的學(xué)習(xí)活動和技巧，使學(xué)習(xí)者更高效地掌握知識和技能。本文將從積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)幾個方面，分享我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會。
首先，積極思考是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)不僅僅是被動地接受知識，更是一種主動思考和理解的過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我會時常停下來思考所學(xué)的知識，思考它們的原理和應(yīng)用，思考有什么可能的應(yīng)用場景。這種積極思考可以幫助我更深入地理解知識，加深記憶，并且形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。積極思考也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力的重要途徑，它能夠拓寬我們的思維空間，提高解決問題的能力。
其次，系統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的另一個重要方面。學(xué)習(xí)是一個組織性的過程，只有按照一定的邏輯和秩序進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠事半功倍。我會在學(xué)習(xí)前先了解知識的整體框架和體系，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和路徑，掌握學(xué)習(xí)的基本步驟和方法，然后有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我會采用分塊學(xué)習(xí)的方法，將一本書或一門課程分為若干塊，每次只學(xué)習(xí)一塊，確保每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是有限且可控的。這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓我更加系統(tǒng)地掌握知識，并且提高學(xué)習(xí)效果。
第三，交流合作是學(xué)習(xí)方法的一種重要形式。學(xué)習(xí)不僅僅是一個個體的事情，更是一個社會性的過程。通過與他人的交流和合作，可以極大地提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，我會積極和同學(xué)討論課程內(nèi)容，互相提問和回答問題，不斷地壓榨雙方的智慧。在合作學(xué)習(xí)中，我會分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過交流合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)動力，并且培養(yǎng)合作和溝通的能力。
第四，多元化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的一種重要策略。學(xué)習(xí)的資源和方式有很多，我們可以從課堂、書本、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取知識。我會嘗試多種學(xué)習(xí)方式，通過課堂學(xué)習(xí)和閱讀書籍來獲取知識的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)踐和實(shí)踐，進(jìn)行知識的運(yùn)用和實(shí)踐。我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線公開課、學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。多元化的學(xué)習(xí)方法可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，定期復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，定期復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)的知識，防止遺忘，提高記憶的持久性。在學(xué)習(xí)的過程中，我會做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃定期回顧已學(xué)的知識。此外，我也會試著運(yùn)用已學(xué)知識解決新的問題，以檢驗(yàn)自己的理解和掌握程度。通過定期復(fù)習(xí)，我可以鞏固知識，拓寬應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)是我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會。通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，我在學(xué)習(xí)中獲得了更高效的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)動力和興趣，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。希望這些心得體會能夠?qū)V大學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇六
第一段：引入話題+閱讀的重要性（200字）。
現(xiàn)代社會是一個高度信息化的時代，閱讀已經(jīng)成為每個人必不可少的技能。而學(xué)習(xí)閱讀方法則成了提高我們閱讀效率和理解能力的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我深深感到了學(xué)習(xí)閱讀方法的重要性。在過去的一段時間里，我通過不斷的努力，嘗試了許多方法，并總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：肯定有效方法+快速閱讀的重要性（250字）。
在學(xué)習(xí)閱讀方法的過程中，我嘗試了許多不同的方法，其中最有效的是快速閱讀?？焖匍喿x是一種提高閱讀速度和理解能力的方法，通過技巧的運(yùn)用，讓我們能夠更快速地閱讀并理解所讀的內(nèi)容。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)快速閱讀能幫助我更好地掌握書本的主旨和關(guān)鍵信息，快速找到我所需的知識點(diǎn)。通過這種方法，我不僅能夠更快地完成任務(wù)，而且還能夠更全面地了解所閱讀的內(nèi)容。
第三段：提出挑戰(zhàn)+解決問題的方法（300字）。
然而，在實(shí)踐快速閱讀的過程中，我也遇到了一些困難。比如，有時候一些復(fù)雜的句子和詞匯會使我產(chǎn)生困惑。為了解決這些問題，我尋找了一些解決辦法。首先，我努力擴(kuò)大自己的詞匯量，通過背單詞和閱讀更多的英語文章來提高自己的詞匯水平。其次，我也會主動去尋找閱讀的背景知識，這樣能夠更好地理解所讀內(nèi)容。最后，我還會跟同學(xué)或老師請教，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和意見來解決我在閱讀過程中的問題。
第四段：反思學(xué)習(xí)過程+閱讀帶來的收獲（250字）。
在學(xué)習(xí)閱讀方法的過程中，我意識到閱讀不僅是一種技能，更是一種思維方式。通過閱讀，我可以拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備，提高自己的思維能力。在閱讀的過程中，我也鍛煉了自己的專注力和耐心，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力。通過閱讀，我可以感受到知識的力量，它能夠改變我們的思維方式和行為方式，使我們變得更加深入和豐滿。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)閱讀方法，我獲得了許多收獲和體會。我對快速閱讀有了更深入的理解，并能夠更好地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。我也意識到閱讀不僅是一種技能，更是一種思維方式，通過閱讀，我不僅能夠增加自己的知識儲備，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和獨(dú)立思考能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)閱讀方法，提高自己的閱讀效率和理解能力，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇七
“只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生”，毛主席的一席話深刻的詮釋著“從群眾中來，到群眾中去”黨員本色的真諦。高德榮同志敢于擔(dān)當(dāng)，沉下身子到最需要自己的基層一線，為民謀福利，默默地用他們榜樣的光芒,點(diǎn)亮我們基層工作者前行的路。
身子往下沉，掌握一線情況：高德榮同志畢業(yè)后，可留任學(xué)校，他卻申請返回獨(dú)龍江，在獨(dú)龍江畔，一釘就是40年，高德榮同志的目光在基層，心在基層，掌握了解群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，百姓生活的難點(diǎn)，從中尋找工作的重點(diǎn)。身子往下沉，是一種擔(dān)當(dāng)精神，更是一種思想自覺到行動自覺的具體體現(xiàn)，在“中國文明網(wǎng)—好人365”網(wǎng)頁中，講述一位位像高德榮一樣的基層戰(zhàn)士?！安煌跣?，方得始終”，我們基層工作者更要堅(jiān)定信念，不忘初心，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，在平凡的崗位，貢獻(xiàn)自己不平凡的力量。
勁頭往下使，解決一線問題：沉下了身子，就得使勁，以具體的措施，高效的執(zhí)行力解決基層問題。高德榮同志“少伸手要多放手干”的工作準(zhǔn)則是務(wù)實(shí)的最好體現(xiàn)。面對交通閉塞、教育落后等問題，高德榮同志敢作脊梁，帶領(lǐng)獨(dú)龍族群眾一點(diǎn)一滴建設(shè)好家鄉(xiāng)。而勁頭往下使，也是基層工作中落實(shí)主體責(zé)任的具體體現(xiàn)。柴生芳任臨洮縣長9個月跑300個村，繪制臨洮縣“作戰(zhàn)圖”，地圖中每個鄉(xiāng)村的地理位置處畫著各式圖形符號，有牛、羊、豬、雞，有馬鈴薯、中藥材、瓜果。這是柴生芳提出的“強(qiáng)村抓提升、弱村抓培育”的產(chǎn)業(yè)培育思路。高德榮和柴生芳同志都以勁頭下使得務(wù)實(shí)精神解決這一個個基層一線問題。
“為政，通下情為急”，黨員干部只有身子往下沉，勁頭往下使，在最需要自己的地方工作，才能淋漓盡致彰顯黨員本色，有所作為。像高德榮同志一樣的黨員干部都是一面面鏡子，照出了一個個為民、務(wù)實(shí)、清廉的好干部形象，我們應(yīng)以他們?yōu)殓R，深學(xué)、細(xì)照、篤行。
常人眼里，當(dāng)官就是為了升官。人都是往高處走，水都是往低處流。但高德榮卻是一個例外，人家都往高處走，他偏愛往低處去。
高德榮往低處走，不是他不想享受高處的優(yōu)越生活，而是他把“一切為了獨(dú)龍族同胞脫貧致富奔小康”的目標(biāo)作為畢生追求，把自己的根深深扎在獨(dú)龍江畔，為獨(dú)龍族同胞的福祉盡心竭力。他的工作并不驚天動地，卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的工作中展現(xiàn)出一心為民的高尚情懷。
人往高處走，是人生追求。人往低處走，是追求人生。高德榮往低處走，是人性的閃光點(diǎn)，是品質(zhì)的磨煉石，是不事張揚(yáng)的內(nèi)斂，是大智如愚的聰慧，是實(shí)現(xiàn)自己一心為民的人生價值的具體實(shí)踐。
學(xué)習(xí)高德榮，就是要學(xué)習(xí)他的價值追求，學(xué)習(xí)他謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，淡泊名利、不事張揚(yáng)的精神。這就要求我們廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要放棄往高處走的傳統(tǒng)思想，反其道而行，自覺到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、增長才干;要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，靜下心來、俯下身子，往“低處”走、往群眾中走;要有一顆群眾心，在感情上貼近群眾、行動上深入群眾、工作上依靠群眾、發(fā)展成果惠及群眾，真心實(shí)意地為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，真正做到知民情、察民意、解民憂、暖民心。
高德榮同志常說：“戴著落后的帽子一點(diǎn)兒都不光彩，太難看了，不要總想著伸手要，要多想想如何放手干”。面對交通滯后、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、土地貧瘠、群眾思想還不夠解放的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們基層干部更要“少說空話，多干實(shí)事”、“少伸手要，多放手干”，因地制宜，與當(dāng)?shù)厝罕娨恍?，謀福祉，創(chuàng)美好家園。
一要安下心，扎根基層。有的干部生在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，卻總嫌農(nóng)村這不好那不好，總盼著領(lǐng)導(dǎo)來，帶來大項(xiàng)目，帶來一大坨錢改善環(huán)境，卻不想天下沒有無緣無故掉餡餅的好事。我們基層干部一定要端正態(tài)度，放下相互攀比的思想包袱，安心扎根基層，放眼農(nóng)村，用心看我們身邊的風(fēng)景，用心感受我們身邊的人和事，做到人熟地熟情況熟，對農(nóng)村工作真知真懂真會做。
二要沉下身子抓好落實(shí)。再大的項(xiàng)目，再美好的事，關(guān)鍵在于落實(shí)，沒有落實(shí)一切都是空話、白話。近年來，盡管國家扶貧項(xiàng)目和資金越來越多，但畢竟還是僧多粥少，我們不能等、靠、要，而是要抓住每一次機(jī)遇，把好每一個發(fā)展關(guān)口，使得每一個項(xiàng)目落地開花結(jié)果，百姓真正得實(shí)惠。
三要鉆下去，干出成績。今天做了明天還要做的是工作，今天做了明天還想做的是事業(yè)。我們基層干部要把手頭上的事當(dāng)做自己的事業(yè)來干，把我們服務(wù)的群眾當(dāng)做自己的親人，把他們的家事當(dāng)做自己的頭等大事，認(rèn)真干、使勁干，大膽創(chuàng)新，超前謀劃，充分發(fā)揮好當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，同群眾一起找到適合他們發(fā)展的路子，用我們辛勤的汗水澆開群眾燦爛的笑臉。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇八
聽了蔣宏涵老師的《新課程學(xué)習(xí)方法》課程，受益匪淺。雖然蔣宏涵老師的《新課程學(xué)習(xí)方法》是以物理課教學(xué)為例，但是，其中包含的學(xué)習(xí)方法跟生物學(xué)科是相通的。新課程帶來新的教育觀念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)方法逐漸為我們所熟悉并認(rèn)同。作為生物教師，面對新課改，我們慢慢搖學(xué)會以下轉(zhuǎn)變。
有這樣一個故事，意味雋永，極富哲理。佛祖問弟子們：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們想了半天，無人能答。佛祖笑著說：“把這滴水放到大海里，它就永遠(yuǎn)不會干涸?！痹诩ち遗炫鹊恼n改浪潮中，教師就猶如一滴水，應(yīng)該融入到新課程改革的大海中，感悟新課程，體驗(yàn)新課程。然而在改革面前，有的教師往往把新課程的理念掛在嘴上，把新課程的要求說得頭頭是道，實(shí)際工作中卻缺少鉆研，缺少反思，更缺少具體的教學(xué)行為。
融進(jìn)去，就是要求教師把教育新理念融入到日常的教學(xué)決策與教學(xué)行為中。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為的思想觀念和精神追求，新課程需要有新理念支撐，需要教師具有與之相應(yīng)的思維方式。如果新的教育教學(xué)理念沒有轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)決策，沒有轉(zhuǎn)化為常規(guī)的教學(xué)行為，沒有在教育實(shí)踐中找到落腳點(diǎn)，新課程就會出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。要做到這一點(diǎn)，教師首先要將新課程的教育理念內(nèi)化為自己的教育信念。教師只有將書本上寫出來的、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教育新理念內(nèi)化為教師本人的教育理想、教育信念、教育追求的組成部分，把“要我改”變成“我要改”時，教育行為才會發(fā)生真正的、主動的、持久的變化。其次，教育新理念要滲透到教師的教學(xué)決策與教學(xué)行為中。教師要依據(jù)生物課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，在新的教育理念指導(dǎo)下，確定自己的教學(xué)具體目標(biāo)、選擇教學(xué)策略與教學(xué)方式、預(yù)設(shè)教學(xué)過程、組織教學(xué)活動——這是教育理念能否轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在行動中把教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐融為一體，這是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念的核心內(nèi)容。課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在于教師“教”得如何，而在于學(xué)生“學(xué)”得如何。過去，我們的課堂常常被教師主宰，比比皆是“你講我聽”“你寫我抄”式的僵化做法，導(dǎo)致學(xué)生失去親身探究實(shí)踐的機(jī)會，因而無助于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)，應(yīng)該把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)定位為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。蹲下來，就是要求教師在新課程中，應(yīng)成為學(xué)習(xí)的參與者，逐步形成“對話”意識，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)；在新課程中，教師同學(xué)生一道尋找道理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
教育是雕琢心靈的藝術(shù)，“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人”。從這個意義上說，教師要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會尊重，允許不同的見解，接受不同的意見，誘發(fā)創(chuàng)新的思維。要做到這一點(diǎn)，就要放棄知識權(quán)威意識，放棄“管人”意識，放棄“布道者”意識，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、求異質(zhì)疑，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的探索精神，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有這樣，才能喚醒學(xué)生的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。
“誰持彩緞當(dāng)空舞?！敝挥袑W(xué)生成為課堂的主角，課堂才能因?qū)W生而精彩，師生雙方才能在共享中實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
課程標(biāo)準(zhǔn)從促進(jìn)學(xué)生的生存和發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建了包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標(biāo)。要全面落實(shí)課程目標(biāo)，必然對傳統(tǒng)教學(xué)方式提出挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識本位，重視結(jié)論性知識，輕視過程性知識和知識形成的過程。其教學(xué)方式以講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以接受學(xué)習(xí)為主。雖然知識性目標(biāo)可以通過講授的教學(xué)方式達(dá)到，但情感態(tài)度與價值觀和能力方面的目標(biāo)，通過講授是難以達(dá)到的。情感和能力需要通過設(shè)置情境、創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去探索、去感悟、去體驗(yàn)，在實(shí)際問題情境和人際交往中逐漸形成。如果教師只固守于已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，墨守成規(guī)，習(xí)慣于講授，把形成結(jié)論的生動過程變成單調(diào)刻板的條文背誦，就等于從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生就完全處于消極被動的聽講、記憶、模仿等低層次的智力活動中，不利于自己的發(fā)展。例如，在“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”主題中，情感態(tài)度與價值觀的要求非常明顯，要求學(xué)生能夠“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”，“形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識”等。有的教師是在教室里列舉工業(yè)化以來全球環(huán)境問題的主要表現(xiàn)，最后告誡學(xué)生：“全球性的環(huán)境問題非常嚴(yán)重，我們要給予密切關(guān)注，而且保護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起。”有的教師則是從現(xiàn)實(shí)的或者身邊所發(fā)生的事件入手（例如，發(fā)生在當(dāng)?shù)氐纳硥m暴、缺水、污染等學(xué)生能親身感受的事件），組織學(xué)生通過討論、辯論、擬定行動計(jì)劃等學(xué)習(xí)活動來完成教學(xué)。顯然，前者的教學(xué)是通過講授來完成的，后者的教學(xué)是通過體驗(yàn)來完成的。這兩種教學(xué)在教學(xué)效果上是有區(qū)別的。
動起來，是要求教師積極參與到課程改革中去，大膽嘗試以探究、理解、體驗(yàn)、分享與合作等為主要特征的新型學(xué)習(xí)方式。它將“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，將“給出知識”轉(zhuǎn)向“引向知識”，通過教學(xué)方式的變革引導(dǎo)學(xué)生理解知識的意義，發(fā)展創(chuàng)造能力，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。
“絕知此事要躬行。”教師只有動起來，以研究者的心態(tài)觸摸課堂，以實(shí)踐者的行動改革教學(xué)，才能在困惑中追求，在研究中豁然開朗，在實(shí)踐中分享成功。
在課堂上，教師實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)必須是十分堅(jiān)定的，然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，盡可能少地讓學(xué)生感受他在被教育，就如蘇霍姆林斯基所說的“把教學(xué)的意圖隱藏起來”。把教學(xué)意圖隱藏起來是一種教學(xué)策略，是從側(cè)面選擇切入點(diǎn)，學(xué)生在面對種種不完善而有缺陷或有空白的.刺激時，往往會情不自禁地產(chǎn)生一種急于要求改變它們并使之完滿的心理，從而對其加以填補(bǔ)。學(xué)生在這樣充滿睿智的活動里，會受到潛移默化的教育，在創(chuàng)造中尋找樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
把教學(xué)意圖隱藏起來，取而代之的是經(jīng)過篩選、提煉的“問題情境”，學(xué)生在探究活動中、在合作交流中，把自身的潛能發(fā)揮出來，顯示出極大的積極性、主動性。把教學(xué)意圖隱藏起來，必須做到：第一，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。教師要有目的有意識地創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲的各種情境，營造一種學(xué)生能夠明顯意識到的疑難情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的困難或困惑，從而激發(fā)他們進(jìn)行探索。第二，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師要努力營造出“教師—學(xué)生”及“學(xué)生—學(xué)生”間民主、平等合作的氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己見解的欲望。對學(xué)生可能出現(xiàn)的差錯，教師要具有高度的包容性。第三，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行探索的不可缺少的“橋梁”和“中介”。教師要盡可能地給學(xué)生提供生物儀器和藥品，讓學(xué)生主動進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
“為誰辛苦為誰甜?！敝挥胁仄饋?，才能給學(xué)生思考的空間，給學(xué)生發(fā)問的機(jī)會，給學(xué)生評價的時間，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！狈此际墙處煂ψ约航虒W(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，本質(zhì)是一種理解和實(shí)踐之間的對話。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。它是教師寫教學(xué)課后記的深化和發(fā)展，是教學(xué)研究亟須提倡的一種形式，也是校本教學(xué)研究中最基本的力量。
反思應(yīng)包括以下幾個方面：
（1）教材的創(chuàng)造性使用。在新的課程理念下，教科書的首要功能是作為教與學(xué)的工具，它不再是完成教學(xué)活動的綱領(lǐng)性權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，給學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)方法和豐富多彩的學(xué)習(xí)參考材料；同時，教師不僅僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者，在實(shí)踐中要做到在疑難之處延伸教材，在不足之處拓展教材，在興趣之處補(bǔ)充教材，使教師和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
（2）教學(xué)的不足之處。側(cè)重于審視自己課堂的教學(xué)的不足之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情景的創(chuàng)設(shè)有沒有思考的空間，學(xué)生活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)是否流于形式，有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，等等。對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。同時，針對以上幾個問題，找到那些解決的辦法和教學(xué)的新思路，寫出改進(jìn)的策略和教學(xué)的新方案。
（3）精彩的片段賞析。側(cè)重于反思自己本節(jié)課的成功之處及教學(xué)展開過程中的亮點(diǎn)。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡既皇录a(chǎn)生瞬間靈感。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4）學(xué)生的獨(dú)到見解。我們在平時的課堂教學(xué)過程中，往往會有這樣的體會：下課后我們總是樂于把這節(jié)課上學(xué)生的獨(dú)特做法、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等與教師們交流，讓他們共同分享其中的喜悅，這種源于學(xué)生對文本的獨(dú)特理解、源于學(xué)生精神世界的獨(dú)特感受，是一種無比豐富的課程資源，教師應(yīng)當(dāng)充分珍惜。這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。
悟出來，就是教師通過反思獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的教學(xué)水平和思維品質(zhì)，從而達(dá)到“卻在燈火闌珊處”的境界。
在新課程背景框架內(nèi)，構(gòu)建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)教學(xué)資源，都需要教師的反思和轉(zhuǎn)變教學(xué)行為?！皢柷堑们迦缭S?！苯處熤挥修D(zhuǎn)變教學(xué)行為，以思想者的眼光審視教育，以教育者的情懷感悟教學(xué)，做到融進(jìn)來、蹲下來、動起來、藏起來、悟出來，才能在課程改革中煥發(fā)出迷人的光彩。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇九
學(xué)習(xí)方法是每一個學(xué)生必須面對的問題，它關(guān)系到一個人在學(xué)習(xí)路上的成敗。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些學(xué)習(xí)方法的心得體會。首先，學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；其次，合理的時間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分；再次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍；最后，多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，既可以提高學(xué)習(xí)效率，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)更有樂趣。
首先，正確的態(tài)度和積極的心態(tài)對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要長時間的堅(jiān)持和努力。人們常說，“態(tài)度決定一切”，這句話在學(xué)習(xí)中也是適用的。如果我們對學(xué)習(xí)抱有懈怠和消極的態(tài)度，那么再好的學(xué)習(xí)方法也無法發(fā)揮其作用。相反，如果我們愿意面對學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，那么學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用將起到更大的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我們要保持良好的心境，注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在的動力，這樣才能真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，合理的時間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用也是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)需要合理安排時間，做到時間的科學(xué)分配，才能提高學(xué)習(xí)效果。要想做到這一點(diǎn)，我們需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將時間合理分配給各個學(xué)科和任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的。安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于我們專心學(xué)習(xí)，提高注意力和記憶力。因此，我們要創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，避免一切干擾和噪音，保持一個清靜的學(xué)習(xí)空間。
再次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧是學(xué)習(xí)的有力武器，有助于提高學(xué)習(xí)效率。例如，在記憶方面，我們可以通過分組記憶、歸納總結(jié)等技巧來加強(qiáng)記憶效果；在閱讀方面，我們可以通過快速閱讀、留白記筆記等方法來提高閱讀速度和理解能力。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧都需要我們平時的積累和實(shí)踐，在應(yīng)用中不斷完善和提高。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，我們才能更好地面對學(xué)習(xí)中的難題，解決學(xué)習(xí)中的困惑。
最后，多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。學(xué)習(xí)不僅僅是機(jī)械的記憶和重復(fù)，更是有創(chuàng)造性的思考和思維的過程。我們應(yīng)該培養(yǎng)多角度思考問題的能力，用不同的角度和視角來審視和分析問題，從而得到更全面的理解和解決方案。同時，我們還要鼓勵創(chuàng)新性思維，發(fā)散思維，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，這樣才能在學(xué)習(xí)中獲得更好的結(jié)果。
綜上所述，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，它關(guān)系到一個人在學(xué)習(xí)路上的成敗。學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；合理的時間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍；多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。通過積極運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，我們可以有效提高學(xué)習(xí)效果，同時也能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)更有樂趣。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十
英語聽力。
1.聽前認(rèn)真讀題干，圈出題干關(guān)鍵詞，辨別選項(xiàng)間的`不同之處。
2.聽時平心靜氣，抓住與問題有關(guān)的信息并分析總結(jié)，關(guān)注時間、數(shù)字、價格等題，明顯聽到的選項(xiàng)要慎重思考。
3.聽后，認(rèn)真閱讀聽力材料，圈出不能理解的語句，弄明白后，積累背誦。
語法填空。
1.給提示，求變化。關(guān)注詞性、詞形、詞義、時態(tài)語態(tài)的變化。
2.不給提示，填虛詞。關(guān)注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。
短文改錯。
1.注意四不改：單詞拼寫不改;大小寫不改;詞序不改;標(biāo)點(diǎn)符號不改。
2.關(guān)注五原則：忠實(shí)于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實(shí)詞以改變形式為原則。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十一
教育是一門豐富，耐人尋味的藝術(shù)?？赐炅宋簳膶W(xué)習(xí)方法的視頻后，自己真的有很多感觸。
魏書生的教學(xué)之所以取得如此巨大的成績，我覺得根本的一點(diǎn)是充分相信、努力挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每個學(xué)生有較多的學(xué)習(xí)機(jī)會，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。比如怎樣集中注意力，怎樣訓(xùn)練記憶力，怎樣發(fā)展思維能力，怎樣計(jì)劃，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣提高復(fù)習(xí)效率等，他的學(xué)生都能根據(jù)自身情況形成適合自己的最優(yōu)的方式。再一點(diǎn)，他非常注重從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，他和學(xué)生們形成共識：最重要的不是口號，不是認(rèn)識，不是情感，而是習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)生活力求養(yǎng)成習(xí)慣：堅(jiān)持預(yù)習(xí)，按作息時間學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，自主留作業(yè)，每天跑步，制定長期、中期、短期雙休日、日學(xué)習(xí)計(jì)劃，巧用時間的“邊角余料”，學(xué)會自學(xué)整冊教材，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。習(xí)慣使魏書生和他的學(xué)生們忙而不亂，緊而有序。
現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)的.就是結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)準(zhǔn)的事就持之以恒地干下去，做身體力行的實(shí)踐者，并在此過程中不斷改進(jìn)完善自己的教育教學(xué)工作，我想，這樣我就能享受到幸福的教育人。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十二
高德榮明確自己身為縣長的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，以自己的“肩膀”，承托起百姓的信任。下面是本站為大家準(zhǔn)備的高德榮先進(jìn)事跡。
心得體會。
希望大家喜歡!
在學(xué)習(xí)了高德榮同志的先進(jìn)事跡后，我感觸很深。高德榮同志一心為公、一心為民，踏實(shí)做人、務(wù)實(shí)做事，不徇私情、不謀私利，真心為群眾謀利益。通過學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，我覺得在以后的工作中應(yīng)該做到：
首先，要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng)。高德榮同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他一心撲在工作上，從不計(jì)較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，以自己的一言一行為我們樹立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過對他的學(xué)習(xí)，我覺得我們就要像他一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
業(yè)第一工作第一的思想，把全部心思和精力用到工作上，才能提高工作的整體效果，才能取得事業(yè)上的成功。
最后，我們要不斷提高自身素質(zhì)。我們要不斷提高自身素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不負(fù)重托，做好每一項(xiàng)工作，完成每一項(xiàng)任務(wù)。我們要嚴(yán)格的遵守中心的。
規(guī)章制度。
做到嚴(yán)于律己、寬以待人敢于擔(dān)當(dāng)切切實(shí)實(shí)的為人民著想將服務(wù)群眾落實(shí)到實(shí)處。在工作中我們時刻都要有一種如履薄冰如臨深淵之感一切以黨和人民利益為重殫精竭慮地為黨和人民工作。只有這樣才能無愧于黨和人民的信任無愧于時代的重托無愧于黨委、政府的關(guān)心和厚愛。
今后，我要高德榮同志為榜樣，認(rèn)真對照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)好自己的本職工作，使自己的工作不斷進(jìn)步。把個人理想自覺融入“中國夢”，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩，為譜寫好“中國夢”貢獻(xiàn)力量!
事跡材料。
覺得高德榮同志以下幾個方面很值得我們學(xué)習(xí)：
一、高尚品質(zhì)和政治情懷。高德榮同志堅(jiān)信共產(chǎn)主義，牢記黨的宗旨，立場堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向高德榮老縣長學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對黨的事業(yè)無限忠誠，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
二、全心全意為人民服務(wù)的精神。俗話說“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，高德榮同志做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，為官一任，造福一方。做到不謀私利，克己奉公。一門心思為百姓謀利，扎實(shí)踐行“為民”二字。不當(dāng)縣長好多年，老百姓仍親切稱他“老縣長”。這一句老縣長，是群眾對他的信任，對他的認(rèn)可。稱他是群眾路線的模范實(shí)踐者，因?yàn)椤袄峡h長”主動放棄享受城市優(yōu)越的生活條件，把“辦公室”搬到獨(dú)龍江畔的田間、地頭、施工現(xiàn)場、火塘邊。他從帶領(lǐng)群眾種植草果起步，到現(xiàn)在草果、重樓、蜜蜂、獨(dú)龍牛、獨(dú)龍雞、漆樹、蔬菜等一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，再到帶領(lǐng)鄉(xiāng)親修公路幫助他們勤勞致富，就是全心全意為人民服務(wù)最好的例證。他總會說“自己的私事再大也是小事，群眾的事再小也是大事、一大堆計(jì)劃不如為群眾辦一件實(shí)事”。數(shù)十年如一日扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，腳踏實(shí)地，始終堅(jiān)持出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。始終堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把“一切為了獨(dú)龍族同胞脫貧致富奔小康”的目標(biāo)作為畢生追求，把自己的根深深扎在獨(dú)龍江畔，為獨(dú)龍族同胞的福祉盡心竭力。高德榮同志為我們樹起了又一個示范的標(biāo)桿，也為我們立起了又一面閃亮的鏡子。
三、忠誠、為民、奉獻(xiàn)的可貴精神。高德榮同志始終懷著對黨和人民的深厚感情，帶頭認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的少數(shù)民族政策，帶領(lǐng)群眾一心一意跟黨走，對黨忠誠，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色。我們要學(xué)習(xí)他愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的赤子情懷，始終保持堅(jiān)定的立場和清醒的頭腦，時刻把群眾的疾苦記在心間，清楚“我是誰”“為了誰”“依靠誰”。
四、踏實(shí)做人、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。高德榮同志一句“官當(dāng)?shù)迷俅?，如果自己的同胞還窮得衣服都穿不起，別人照樣會笑話你。我只想為獨(dú)龍族群眾發(fā)展進(jìn)步多找點(diǎn)路子、多想點(diǎn)辦法，讓獨(dú)龍族在小康路上永不掉隊(duì)”，展示了共產(chǎn)黨員務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，我們要以高德榮同志為鏡子、為標(biāo)桿、為榜樣，捫心自省，查找差距，見賢思齊，從思想深處時刻牢記自己的身份和位置，擺正同人民群眾的關(guān)系，提高做好新形勢下群眾工作的能力和水平。
通過學(xué)習(xí)了高德榮同志的先進(jìn)事跡，我們廣大黨員干部要對照檢查自己，找準(zhǔn)差距，明確努力方向;篤行，就是向高德榮同志看齊，把“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”要求作為修身之本、為政之道、成事之要，融入黨性修養(yǎng)全過程，貫穿于工作實(shí)踐各方面，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，始終做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為，為人民群眾做更多的貢獻(xiàn)。
按照縣委關(guān)于開展向高德榮同志的學(xué)習(xí)活動要求，我深入學(xué)習(xí)高德榮同志的先進(jìn)事跡，收獲頗豐、感觸很深。高德榮同志用實(shí)際行動生動詮釋了提出的“四有”要求，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的精氣神，傳遞了向上向善的正能量，他是“四有”要求的一面鏡子，值得我們黨員干部深學(xué)細(xì)照。
高德榮同志數(shù)十年如一日，扎根大山，報效鄉(xiāng)梓，在實(shí)踐中做到了不忘恩、不忘本、不懈怠、不妄為，是認(rèn)真踐行“四有”要求的榜樣?！叭绻麤]有黨組織的培養(yǎng)，我高德榮什么都不是”“咱們獨(dú)龍族什么都可以忘記，但不能忘記共產(chǎn)黨的恩情”“我首先是一名共產(chǎn)黨員，其次才是一名獨(dú)龍族領(lǐng)導(dǎo)干部”這些樸實(shí)的話語讓我感受到了高德榮同志對黨的忠誠與熱愛。
持續(xù)暴雪導(dǎo)致全縣的電力、交通、通訊中斷時，高德榮深入第一線帶領(lǐng)干部群眾搶險救災(zāi)，每到一處，都挨家挨戶了解災(zāi)情、慰問災(zāi)民。幫助群眾種植草果時，從挖多大的坑，到一棵跟一棵之間的距離是多長，到后來的除草，草果栽種的每一環(huán)節(jié)高德榮都手把手地教會群眾?？梢哉f，生活在群眾中而不是漂浮在官場上是高德榮同志的真實(shí)寫照。
高德榮同志致力于獨(dú)龍江的發(fā)展，投身于帶領(lǐng)少數(shù)民族脫貧致富，20xx年，已經(jīng)調(diào)入州人大工作的他，卻再一次放棄了優(yōu)越的條件，主動向組織提出“把辦公室設(shè)在獨(dú)龍江”，協(xié)助**縣的重大項(xiàng)目建設(shè)。“官當(dāng)?shù)迷俅?，如果自己的同胞還窮得衣服都穿不起，別人照樣會笑話你”，高德榮同志始終銘記發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善民生的責(zé)任，為獨(dú)龍江的騰飛打下了基礎(chǔ)。
“入黨不是為了升官發(fā)財，圖名圖利，高人一等，而是為了更好地全心全意為人民服務(wù)”，這是高德榮同志。
入黨申請書。
中的一句話，數(shù)十年來，高德榮同志一直不忘初心，嚴(yán)格要求自己，做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，真心實(shí)意為群眾辦事情。高德榮同志長期在條件極其艱苦的獨(dú)龍江工作，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。無論崗位如何變化，他始終堅(jiān)持的是心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。
作為一名基層黨員干部，我深知肩上所挑擔(dān)子很重、責(zé)任很大。我一定牢記“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的“四有”要求，做到對黨忠誠、個人干凈、勇于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)為民，做一名高德榮式好干部。
高德榮同志先進(jìn)事跡報告會22日下午在人民大會堂舉行。報告會前，中共中央政治局、中央書記處書記看望報告團(tuán)成員，向高德榮表示親切慰問，對學(xué)習(xí)宣傳高德榮先進(jìn)事跡和崇高精神提出要求。
高德榮生在獨(dú)龍江，長在獨(dú)龍江，對獨(dú)龍江有著特殊的情感，這是他的家鄉(xiāng)，他傾盡全力、付出所有，把自己的一切的都奉獻(xiàn)給了自己的家鄉(xiāng)。獨(dú)龍江是一個讓人流淚的地方：美到讓人流淚，苦到讓人流淚，讓人愛到流淚。她是祖國西南邊陲上的“秘境”;獨(dú)龍族同胞世居這里，長期以來“可吃的東西不多，吃人的東西挺多”;在這片凈土上，多少人嘔心瀝血，多少人灑下熱淚!因?yàn)槔峡h長高德榮的存在，讓讓人流淚的獨(dú)龍江變成了“人間天堂”。
高德榮同志心中有黨，對黨忠誠。一生追隨黨的事業(yè)。嚴(yán)守黨章黨紀(jì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在偏遠(yuǎn)的獨(dú)龍江，將共產(chǎn)黨人的精神灑遍大地，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的精氣神，傳遞了向上向善的正能量。作為黨員干部，他更是將全心全意為人民服務(wù)的宗旨發(fā)揮到了極致，用博大的智慧、勤勞的雙手、沁人心脾的感染力，帶領(lǐng)著獨(dú)龍江人民，奔向幸福的彼岸。
高德榮同志心中有民，對民誠信?！爱?dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，而獨(dú)龍江的老縣長，愛這里的老百姓。他直接面對基層群眾，著力解決人民群眾對美好生活的向往。在干事創(chuàng)業(yè)中樹立了正確的政績觀，做到“民之所好好之，民之所惡惡之”。為官一任，造福一方。做到不謀私利，克己奉公。對個人的名譽(yù)地位利益，要想的透、看得淡，百姓的口碑才最重要。
高德榮同志心中有責(zé)，對責(zé)擔(dān)當(dāng)。高德榮明確自己身為縣長的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，以自己的“肩膀”，承托起百姓的信任。對地處偏僻，條件艱苦的獨(dú)龍江，依然不選擇逃避責(zé)任，勇于承責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橛卸啻髶?dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。為官應(yīng)求真務(wù)實(shí)真抓實(shí)干。
高德榮同志心中有戒，對戒嚴(yán)守。作為干部，手上自然就有權(quán)力，而很多干部都因?yàn)榭刂撇蛔∽约菏种械臋?quán)力，進(jìn)而被金錢、美色所“攻占”。高德榮謹(jǐn)記“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行群眾路線，嚴(yán)守紀(jì)律，守得住清貧、耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑。在面對貪腐的攻擊時，高德榮總是“任你狂風(fēng)暴雨，我自巋然不動”，戒條心中留，做到廉潔奉公。
“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”這是為官的心境，要淡漠明志、寧靜致遠(yuǎn)。心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，做到心中四有，做四有干部。相信在今后，“高德榮式的干部”必將呈井噴之勢。
高德榮生在獨(dú)龍江，長在獨(dú)龍江，對獨(dú)龍江有著特殊的情感，這是他的家鄉(xiāng)，他傾盡全力、付出所有，把自己的一切的都奉獻(xiàn)給了自己的家鄉(xiāng)。
通過學(xué)習(xí)高德榮同志的先進(jìn)事跡讓我受益匪淺，有了很多收獲，這樣的先進(jìn)是一種精神，更是一種力量，作為一名基層工作人員我對高德榮同志的這種精神充滿了敬意，同時，在腦海中也浮現(xiàn)了對自身的無數(shù)反思。高德榮同志已將民生工作付諸于實(shí)際，便體現(xiàn)在行動上。對于我們的邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，基層的工作人員就需要有他這樣大肚而無畏的精神去帶領(lǐng)群眾加快發(fā)展，才能夠全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中國夢。
學(xué)習(xí)高德榮同志，一是要學(xué)習(xí)他愛黨愛國愛家鄉(xiāng)愛民族的情懷，矢志不渝將有限的生命投身于為人民群眾無限的服務(wù)當(dāng)中，認(rèn)真踐行共產(chǎn)黨人“一心為民”的誓言，始終堅(jiān)定對黨忠誠、聽黨指揮的“政治信念”;二是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，崇尚質(zhì)樸、常下基層，在思想上理解群眾、感情上貼近群眾、工作上服務(wù)群眾的公仆情懷;三是要學(xué)習(xí)他為民務(wù)實(shí)清廉、鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)，始終與人民群眾心連心、共患難的的價值追求和尊黨愛黨、忠貞為民、恪盡職守、質(zhì)樸清廉的高貴品質(zhì)。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十三
急救方法是一種能夠挽救生命的重要技能，無論在日常生活中還是在工作中，學(xué)習(xí)急救方法都能夠讓我們更加安全自信。在我個人的經(jīng)歷中，曾經(jīng)遇到過一次緊急情況，正是因?yàn)檎莆樟艘恍┗镜募本确椒ǎ拍軌蚣皶r救治，保住了他人的生命。因此，在學(xué)習(xí)急救方法的過程中，我逐漸體會到了它的重要性，也從中獲得了不少的心得體會。
第二段：掌握基本急救方法的重要性。
學(xué)習(xí)基本的急救方法對每個人都是至關(guān)重要的。無論是發(fā)生在自己身上的突發(fā)疾病，還是在日常生活中目睹他人的意外，一旦掌握了基本的急救技巧，我們都能夠及時做出正確的反應(yīng)，給予有效的救護(hù)。僅僅懂得如何處理意外，而不知道急救方法，往往容易導(dǎo)致對事態(tài)失去控制，從而造成更嚴(yán)重的傷害或者生命的喪失。因此，學(xué)習(xí)急救方法是每個人都應(yīng)該重視和努力提升的一項(xiàng)技能。
學(xué)習(xí)急救方法的途徑非常多樣化?？梢酝ㄟ^參加急救培訓(xùn)班，向?qū)I(yè)的醫(yī)生、護(hù)士學(xué)習(xí)急救技巧，也可以通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑自學(xué)。我選擇了后者，根據(jù)日常生活中可能遇到的突發(fā)情況，自學(xué)了一些急救方法。同時，我還參加了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿者活動，通過實(shí)際操作及時感受到了在緊急救援中的一些重要環(huán)節(jié)。通過這些途徑，我不僅提高了自身的急救能力，也拓寬了視野，了解了更多的相關(guān)知識。
在實(shí)際應(yīng)用急救方法的過程中，我深刻地體會到了其重要性和必要性。曾經(jīng)有一次，我路過一位突然倒在地上的老人，經(jīng)過初步判斷，發(fā)現(xiàn)老人的呼吸和心跳都已停止。在緊急情況下，我果斷進(jìn)行了心肺復(fù)蘇術(shù)，并同時尋找周圍的人幫忙。雖然經(jīng)過一番艱苦的搶救，老人成功恢復(fù)了生命體征。這一次經(jīng)歷讓我感到學(xué)習(xí)急救方法的重要性在于能夠在關(guān)鍵時刻做出正確的判斷和迅速的反應(yīng)，以及不顧自己的安危，第一時間伸出援手。
第五段：急救方法的延伸和對他人生命的敬重。
學(xué)習(xí)急救方法還讓我深刻地體會到了對他人生命的敬重。在急救過程中，要時刻牢記人命關(guān)天這一信念，力求做到迅速、準(zhǔn)確地救治。無論是在施救過程中還是事后與患者交流中，我們都應(yīng)該表達(dá)對生命的敬重和保護(hù)，這有助于患者的心理恢復(fù)和更好地接受治療。因此，在學(xué)習(xí)急救方法的過程中，不僅僅是提高自身的技能，更是要對他人生命的尊重和維護(hù)。
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)急救方法是一項(xiàng)非常重要的技能，它讓我們在緊急情況下能夠保護(hù)自己和他人的生命。通過學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的救援能力，學(xué)會正確的反應(yīng)和處理方式。與此同時，學(xué)習(xí)急救方法還能夠增加對他人生命的敬重，讓我們更加珍惜生命，關(guān)心他人。因此，我們應(yīng)該重視急救方法的學(xué)習(xí)，提升自己的急救能力，為保護(hù)生命做出自己的努力。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十四
在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已成為每個人都需要面對的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，很多人在學(xué)習(xí)中遇到了各種各樣的困難，如何面對這些困難，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法成為了一個需要思考的問題。本文將從我個人的經(jīng)歷為例，探討一下在學(xué)習(xí)中的體會和方法。
第二段：調(diào)整心態(tài)。
學(xué)習(xí)首先要解決的就是心態(tài)問題。在學(xué)習(xí)中，我們要有一個積極的心態(tài)，始終保持對知識的熱愛和興趣，不要輕易放棄。有時候，遇到困難不要灰心喪氣，我們可以暫時放下，轉(zhuǎn)換一下思維模式，或者去做一些別的事情，讓大腦得到休息，緩解焦慮情緒。同時，我們也要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的生活狀態(tài)，保證身體的健康，并且保持足夠的睡眠時間，這樣可以保證我們在學(xué)習(xí)時保持良好的精神狀態(tài)。
第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在學(xué)習(xí)過程中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。制定計(jì)劃時要考慮自己的時間和能力，不能因?yàn)榧庇谇蟪啥澏嘟啦粻€。計(jì)劃可以按照學(xué)科的難度、優(yōu)先級和學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定，也可以按照時間段來進(jìn)行計(jì)劃，這樣可以把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解成一個個小目標(biāo)，有助于我們逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：交流和思考。
學(xué)習(xí)中還需要多進(jìn)行交流和思考，與他人分享學(xué)習(xí)體會和想法，向老師和同學(xué)提出自己的疑問和問題。交流和思考可以加深我們對知識的理解和記憶，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，從而更好地修正自己的學(xué)習(xí)方法。此外，我們還可以通過閱讀或參加討論會等多種方式來擴(kuò)展自己的知識視野，游走于各種新穎的思想之間，獲得新的啟示。
第五段：反思總結(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中，每個人都會有不同的體會和方法，需要結(jié)合自身?xiàng)l件，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，我們也要時刻反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到問題的根源并找到改進(jìn)方法。只有做到不斷反思、不斷進(jìn)步，我們才能在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十五
學(xué)習(xí)是我們每個人都必須面對的重要任務(wù)，而學(xué)習(xí)方法更是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些方法幫助我提高了學(xué)習(xí)效率、更好地掌握知識。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會和學(xué)習(xí)方法。
第一段：認(rèn)真思考學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)習(xí)的重要性。在開始學(xué)習(xí)之前，我會認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：我要學(xué)習(xí)什么？我要掌握到什么程度？我需要利用多長時間來完成這個目標(biāo)？這些問題幫助我明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而更好地規(guī)劃時間和資源。同時，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)也幫助我更好地集中注意力和精力，更有動力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
接下來，我想分享的是學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新知識時，我們需要預(yù)先設(shè)定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于不同類型的知識，我采用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對于語文類的科目，我通常會多看書，并盡量做到每天的按時記錄。對于數(shù)學(xué)類的科目，則需要更多的練習(xí)與直接的聯(lián)系。我會根據(jù)不同的學(xué)科，采用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如閱讀、思考和實(shí)操。對于一些重要的概念和公式，我會在印象筆記上建立一個筆記本，并將每個概念和公式詳細(xì)地進(jìn)行記錄。此外，我還會定期復(fù)習(xí)筆記，這有助于加深對知識的理解和記憶。
第三段：合理安排時間。
在多方面的學(xué)習(xí)任務(wù)下，僅靠對學(xué)習(xí)方法的選擇，往往達(dá)不到效果。每個人一天只有24小時，時間是有限的。我將我的學(xué)習(xí)時間分為不同階段，設(shè)置定期復(fù)習(xí)和練習(xí)的時間，以確保每個學(xué)科都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和時間分配。同時，在制定日程表時，我還會考慮休息時間，讓自己保持在良好的心態(tài)下，更有精力地去學(xué)習(xí)。
第四段：隨時記錄筆記。
我們在學(xué)習(xí)中接觸到眾多知識，筆記也成為了裝這些知識的重要“工具箱”。當(dāng)我們上課或?qū)W習(xí)時，隨時用筆做筆記是一個良好的習(xí)慣。將想法記錄下來不僅幫助自己加深理解，還能在后期復(fù)習(xí)時起到關(guān)鍵的作用。我的筆記會做到簡明扼要，清晰明了。這樣做可以幫助我隨時回顧和鞏固自己的理解，從而更快地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個需要不斷投入時間和精力的過程。然而，對許多人來說，維持這種投入是一種挑戰(zhàn)。但是，我個人貫徹的原則是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。我通常在早上、下午和晚上都會安排學(xué)習(xí)時間。這樣努力會加強(qiáng)我的信心，讓我不斷進(jìn)步。我還認(rèn)為，一些鼓勵性的話語或者表示贊賞的行為也會對我產(chǎn)生重要的幫助和推動力。例如，當(dāng)我在考試中取得好成績時，親人和朋友的鼓勵性的評論會激勵我不斷進(jìn)取，更好地學(xué)習(xí)和提高自己。
總之，我相信在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試和摸索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助我們高效而全面地掌握知識，還可以幫助我們在日常生活中更有效地規(guī)劃時間和任務(wù)。相信我們每個人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過不斷地努力和實(shí)踐，找到最適合自己學(xué)習(xí)的方法，成為一個更出色的人。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十六
學(xué)習(xí)新方法我們對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，下面是本站帶來的學(xué)習(xí)新方法。
希望大家喜歡。
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。
經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、更加深入的了解了教材。
二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“評”有被評的對象，下結(jié)論的對象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評課要實(shí)事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們評課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十七
在如今信息爆炸的時代，閱讀已經(jīng)成為人們獲取知識的重要途徑之一。然而，閱讀并非只是簡單地從文字中獲取信息，而是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程。為了提高閱讀效果，我不斷探索和嘗試各種閱讀方法，積累了一些心得體會，與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。
首先，培養(yǎng)閱讀興趣是提高閱讀效果的關(guān)鍵。對于學(xué)生來說，閱讀往往是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，缺乏真正的動力。然而，一旦培養(yǎng)了對閱讀的興趣，閱讀將會變得有趣起來。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀興趣的方法有很多，如選擇自己喜歡的圖書類型，參加書籍俱樂部等。這些方法都能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，使他們愿意主動去閱讀，從而提高閱讀效果。
其次，學(xué)習(xí)閱讀策略是提高閱讀效果的重要一環(huán)。閱讀策略是指在閱讀過程中采取的一系列方法和技巧。通過學(xué)習(xí)各種閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)可以更有效地理解和記憶所閱讀的內(nèi)容。其中，預(yù)測、關(guān)鍵詞提取和思維導(dǎo)圖是我最常用的閱讀策略。預(yù)測可以幫助我提前預(yù)測文章的主題和結(jié)構(gòu)，有助于更好地理解文章；關(guān)鍵詞提取可以幫助我抓住文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息；而思維導(dǎo)圖則能幫助我整理和梳理所閱讀的內(nèi)容，使之更具體形象化，利于記憶。通過運(yùn)用這些策略，我在閱讀中的理解和記憶能力都有了顯著的提高。
第四段：注重閱讀速度和閱讀理解的平衡。
然而，提高閱讀效果并不僅僅意味著快速理解和記憶所讀的內(nèi)容，還要注重閱讀速度和閱讀理解的平衡。在過去，我常常陷入只追求速度的誤區(qū)，導(dǎo)致快速地讀完一篇文章，卻并沒有真正理解其中的內(nèi)容。后來，我逐漸意識到，閱讀并非只是為了信息的獲取，更重要的是理解和掌握知識。因此，我開始注重提高閱讀理解的能力，通過慢讀、思考、復(fù)述等方法，漸漸地平衡了閱讀速度和理解能力。這樣一來，不僅可以更好地理解所讀內(nèi)容，還能夠賦予閱讀以思考和反思的能力，提升整體閱讀效果。
第五段：不斷實(shí)踐，不斷提高。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，提高閱讀效果需要不斷的實(shí)踐和嘗試。每個人的閱讀方法都可能不同，關(guān)鍵是找到適合自己的方法，通過不斷實(shí)踐和嘗試，逐漸提高閱讀能力。此外，讀書是提高閱讀效果的重要途徑之一，通過多讀書籍，可以開拓視野，豐富知識，提高閱讀能力。因此，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)更多的閱讀策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，持續(xù)提高我的閱讀效果。
總結(jié)：
通過不斷的探索和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)閱讀興趣、學(xué)習(xí)閱讀策略、平衡閱讀速度和閱讀理解的重要性。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，每個人都能提高自己的閱讀效果，從而更好地應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，成為高效閱讀的大師！
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十八
學(xué)習(xí)是每個人成長道路上必經(jīng)的一個環(huán)節(jié)，而學(xué)習(xí)方法則直接影響到學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識到了正確的學(xué)習(xí)方法對于成功學(xué)習(xí)的重要性。今天，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，以期能夠幫助更多的人掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：理清學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)前，我意識到理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。比如說學(xué)習(xí)一門新語言，就需要先從基礎(chǔ)語法和單詞積累開始，而學(xué)習(xí)課本上的一章內(nèi)容，則需要注重歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)。因此，我們要在學(xué)習(xí)前對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識，然后采取符合這個目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。
第三段：采用對自己有效的學(xué)習(xí)方式。
不同人有不同的學(xué)習(xí)方式，需要找到對自己有效的方法。個人感覺，我們首先需要的是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以避免花費(fèi)太多時間在不必要的細(xì)節(jié)上。其次，不要過分依賴一種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該多嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，在比較中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們可以通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀、聽講座、刷題等，這些方法在不同的學(xué)習(xí)場景下各有優(yōu)勢。
第四段：不斷運(yùn)用所學(xué)知識。
只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，才能夠真正掌握所學(xué)。我曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷：在學(xué)習(xí)編程語言時，我百思不得其解，始終搞不懂語法的運(yùn)用方法。后來通過動手編寫代碼，才逐漸理解了語法的運(yùn)用方式，并最終掌握了這門語言。因此，我們要在學(xué)習(xí)中時刻想著如何運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，加深對知識的理解和掌握。
第五段：總結(jié)。
總所周知，學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)有著直接、重要的影響。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用適合自己的學(xué)習(xí)方法、不斷運(yùn)用所學(xué)知識，我們能夠更好地掌握所學(xué)，并在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。這是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是我們在成長過程中必不可少的重要經(jīng)驗(yàn)。我希望大家能夠根據(jù)自身情況，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇十九
第一段：引言（150字）
溝通是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它涉及到人際關(guān)系、工作領(lǐng)域和社會交往等諸多方面。然而，有效的溝通并非每個人天生就具備的技能，而是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來不斷提高。在我最近的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我探索了各種溝通方法，并有了一些寶貴的心得體會。下面我將就這方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，希望能與大家分享，共同進(jìn)步。
第二段：提高表達(dá)能力（250字）
在溝通中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見是非常重要的。為了提高我的表達(dá)能力，我首先通過閱讀大量的書籍和文章來擴(kuò)展我的詞匯量和表達(dá)能力。此外，我還參加了一些演講和辯論活動，通過實(shí)踐提高我的口頭表達(dá)能力。在這個過程中，我學(xué)會了如何組織思路和掌握合適的語言，使我的觀點(diǎn)能夠更加清晰地傳達(dá)給別人。
第三段：傾聽的重要性（250字）
溝通不僅僅是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也包括傾聽他人的意見和想法。對我而言，傾聽是溝通的重要一環(huán)，通過傾聽，我能夠更好地理解對方的立場和需求。為了提高我傾聽的能力，我學(xué)會了積極傾聽的技巧。例如，我學(xué)會了保持眼神接觸、重復(fù)對方的觀點(diǎn)以及給予積極的回應(yīng)。這些技巧不僅使我更加專注于對方，也增強(qiáng)了我與他人之間的互信和理解。
第四段：非語言溝通的重要性（250字）
除了語言表達(dá)和傾聽之外，非語言溝通也是溝通中不可忽視的一部分。姿態(tài)、肢體語言和面部表情等非語言信號可以傳達(dá)出更多的信息和情感。通過學(xué)習(xí)非語言溝通，我了解到自己的身體語言可以對他人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我學(xué)會了保持良好的身姿和面部表情，提高與他人之間的親和力。同時，我也更加注意他人的肢體語言和面部表情，以更準(zhǔn)確地理解他們的意圖和情緒。
第五段：實(shí)踐總結(jié)（300字）
在學(xué)習(xí)溝通方法的過程中，實(shí)踐是非常重要的。我通過與朋友、家人和同事進(jìn)行溝通來實(shí)踐所學(xué)到的知識和技巧。這些實(shí)踐不僅鞏固了我所學(xué)到的內(nèi)容，也幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。在實(shí)踐中，我也不斷地反思和評估自己的表達(dá)和傾聽能力，并且努力改進(jìn)。通過不斷地實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)溝通不僅僅是技巧，更是一種與人相處的藝術(shù)，需要時刻保持謙遜和尊重，以建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié)（100字）
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐溝通方法，我對溝通的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我學(xué)會了如何提高自己的表達(dá)能力、傾聽他人的意見、利用非語言溝通等技巧。我深刻體會到溝通不僅僅是傳達(dá)信息，更是一種促進(jìn)理解、建立良好人際關(guān)系的方式。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠成為更好的溝通者，與他人更好地溝通和交流。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇二十
近年來，隨著事故和意外事件的增加，學(xué)習(xí)急救方法成為了一種必備的生存技能。無論是在家庭生活中，還是在社會公共場所，我們都可能面臨各種意外情況。因此，學(xué)習(xí)急救方法不僅能夠保護(hù)自己和家人，也可以在關(guān)鍵時刻拯救他人的生命。在我的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會到了學(xué)習(xí)急救方法的重要性和應(yīng)對各種緊急情況的有效途徑。
急救方法的學(xué)習(xí)使我明白了“搶救第一秒”是多么關(guān)鍵。在擁擠的城市中，交通事故時有發(fā)生。在家庭生活中，也常常會發(fā)生擦傷和燙傷等意外情況。對于這些緊急情況，正確的應(yīng)對方式可以極大地降低傷害程度。通過學(xué)習(xí)急救方法，我知道了在意外發(fā)生后，首先要做的就是判斷傷勢的嚴(yán)重程度，并立即撥打急救電話。在等待急救人員到達(dá)的過程中，我們可以采取一些急救手段以減輕傷者的痛苦或保護(hù)受傷部位。如止血、包扎等。這樣，在急救人員到來之前，我們能夠及時做出正確的緊急處理，將傷害降到最低。
學(xué)習(xí)急救方法也讓我明白了在急救過程中，保持冷靜和安全至關(guān)重要。在意外發(fā)生時，人們常常會陷入恐慌和混亂之中，導(dǎo)致處理不當(dāng)或者讓事態(tài)惡化。而擁有急救技能的人，不僅能在發(fā)生意外時保持冷靜，還能通過判斷和分析場景，確保自身安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時，學(xué)習(xí)到的急救方法很清楚地告訴我，要盡量保持遠(yuǎn)離火源，并用濕毛巾等物品掩住口鼻，避免煙霧的吸入。還有，在處理一些可能具有傳染風(fēng)險的傷口時，我們應(yīng)該學(xué)會避免與患者體液接觸，并佩戴好個人防護(hù)裝備。這些安全措施的應(yīng)用能夠最大程度地保護(hù)我們自己和患者。
同時，學(xué)習(xí)急救方法也讓我認(rèn)識到與他人的合作是急救過程中必不可少的。在面對復(fù)雜的意外情況時，單靠一人的力量很難將事態(tài)控制住。因此，與他人的配合和協(xié)作顯得尤為重要。在我學(xué)習(xí)的過程中，教練強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)意識的重要性，并為我們提供了各種醫(yī)療設(shè)備和急救藥物的正確應(yīng)用方法。通過模擬急救演練，我們可以更好地理解在緊急情況下如何與他人配合，分工合作，高效完成急救任務(wù)。這不僅提高了我們的急救技能，而且也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和責(zé)任感。
最重要的是，學(xué)習(xí)急救方法讓我意識到生命是脆弱而寶貴的。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會被繁忙的工作和瑣碎的事情所牽扯，往往忽視了關(guān)心他人和學(xué)習(xí)急救技能的重要性。通過學(xué)習(xí)急救方法，我真切地感受到了生命的脆弱性，意識到每一次意外都可能對他人的生命構(gòu)成威脅。因此，我開始更加珍惜和關(guān)心身邊的人，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升我的急救技能。因?yàn)槲疑钚?，只有擁有足夠的急救知識和技能，我們才能在關(guān)鍵時刻為他人提供有效的幫助，挽救生命。
總之，學(xué)習(xí)急救方法是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它不僅可以在緊急情況下保護(hù)我們自己，還可以為他人提供援助和幫助。通過急救技能的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)W會正確的應(yīng)對方式，保持冷靜和安全，并與他人協(xié)作，有效地拯救生命。同時，學(xué)習(xí)急救方法也讓我們明白了生命的脆弱和珍貴，促使我們關(guān)心他人并不斷提升自己的技能。因此，我堅(jiān)信，只有通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在緊急情況下勝任急救任務(wù)，并成為那個生死一瞬間的守護(hù)者。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇二十一
到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識。
只有敢于面對現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。
在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識?！靶路椒ā?、“新技能”，就是要我們在新的'教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標(biāo)?？傊谛抡n程改革中，應(yīng)是通過師生互動，學(xué)生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇二十二
經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！霸u”有被評的對象，下結(jié)論的對象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評課要實(shí)事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們評課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。
學(xué)習(xí)高德榮的心得體會和方法篇二十三
通過《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認(rèn)識到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識?！靶路椒ā?、“新技能”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標(biāo)。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過師生互動，學(xué)生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。
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