感悟是人們?cè)谏钪袑?duì)于某個(gè)事件或經(jīng)歷的思考和領(lǐng)會(huì)。感悟需要建立在對(duì)經(jīng)歷和感受的深入觀察和理解之上。感悟是一種非常個(gè)人化的表達(dá)方式，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感悟和思考。
教師自我感悟篇一
作為一名教師，我們時(shí)刻都在思考如何成為一個(gè)更好的教師，如何更好地教育和培養(yǎng)學(xué)生。而四有教師自我感悟心得體會(huì)，是我們探索教育道路中的寶貴財(cái)富。在日常教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到了自己在四有方面的不足，并從中汲取了教育智慧。接下來(lái)，我將分述四有教師自我感悟心得體會(huì)的五個(gè)方面。
首先，四有教師應(yīng)該有健康的身心素質(zhì)。在日常的教學(xué)工作中，我意識(shí)到保持良好的身體和情緒對(duì)教學(xué)的重要性。在教學(xué)之余，我開(kāi)始注重鍛煉身體，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松心情，以保持精力充沛的狀態(tài)。同時(shí)，我開(kāi)始了解了一些有關(guān)情緒管理和壓力釋放的方法，例如冥想和呼吸調(diào)節(jié)。這些方法不僅幫助我在教學(xué)中更加冷靜和專注，也幫助我與學(xué)生更好地溝通和交流。
其次，四有教師應(yīng)該有良好的教學(xué)理念和方法。在這方面，我深深體會(huì)到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和需求。因此，作為一名四有教師，我應(yīng)該深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法和資源來(lái)滿足他們的需求。例如，對(duì)于喜歡聽(tīng)故事的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的情景故事來(lái)引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。對(duì)于喜歡互動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們的自信心也得到了增強(qiáng)。
第三，四有教師應(yīng)該有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育技能。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，學(xué)科知識(shí)和教育技能的扎實(shí)程度決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。在這方面，我不斷努力地提升自己。首先，我積極參加各種學(xué)科知識(shí)和教育技能的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我也深入研究了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具，例如信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)多媒體課件和互動(dòng)教學(xué)等方式來(lái)提升教學(xué)效果。這些努力不僅讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也讓我的學(xué)生獲益良多。
第四，四有教師應(yīng)該有良好的師德師風(fēng)。作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要具備的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以身作則，注重自身的言行舉止。我始終尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，與他們建立了良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我也注重教育公平公正，不偏袒任何學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華和能力。這種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的師德，不僅能夠贏得學(xué)生的信任和尊重，也能夠激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，四有教師應(yīng)該有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新迅速，教育也面臨著不斷變革的挑戰(zhàn)。作為一名四有教師，我感受到了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新，嘗試不同的解決方法。我也積極參與教育實(shí)踐活動(dòng)，與其他教師和教育專家交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的教育視野。這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升教學(xué)水平，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源。
綜上所述，四有教師自我感悟心得體會(huì)是我們教師成長(zhǎng)的重要基石。通過(guò)反思自己在四有方面的不足，并不斷努力提升自己的素質(zhì)，我們能夠成為更好的教師，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育。四有教師不僅是一種要求，更是一種追求，只有不斷追求、不斷努力，我們才能在教育的道路上不斷前行。
教師自我感悟篇二
作為一名教師，除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能外，還應(yīng)該具備“四有”特質(zhì)，即有信念、有責(zé)任、有情感和有人格。這是一種全面而綜合的素質(zhì)，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展都具有極大的影響。在教育實(shí)踐中，我以自己為例，通過(guò)不斷的思考和反思，深刻地認(rèn)識(shí)到“四有”特質(zhì)對(duì)于教師的重要性，并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。
首先，有信念是一名教師必不可少的品質(zhì)。教師應(yīng)該堅(jiān)定自己的教育理念，并致力于實(shí)現(xiàn)這一理念。在教學(xué)中，我始終相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要給予適當(dāng)?shù)慕逃?，就可以?shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，以更好地滿足學(xué)生的需求，并不斷完善自己的教育理念。
其次，有責(zé)任是一名教師應(yīng)具備的重要特質(zhì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，不僅要傳遞知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。我會(huì)積極參與學(xué)生的思想引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們正確的行為準(zhǔn)則和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)積極配合學(xué)校的各項(xiàng)教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，有情感是一名教師應(yīng)具備的重要特質(zhì)。教育是一項(xiàng)充滿情感的事業(yè)，教師需要用自己的愛(ài)心和關(guān)懷去影響和感染學(xué)生。我會(huì)用真誠(chéng)和真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和需求。在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予關(guān)懷和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持努力。我會(huì)在課堂上營(yíng)造積極向上的氛圍，用愛(ài)心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，幫助他們建立自信，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。
最后，有人格是一名教師應(yīng)該具備的重要特質(zhì)。教師是學(xué)生的榜樣，應(yīng)該具備崇高的道德品質(zhì)和良好的人格修養(yǎng)。作為一名教師，我要自覺(jué)樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，嚴(yán)守教育紀(jì)律，言行一致。我會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我相信只有有高尚的品格，才能得到學(xué)生的尊重和崇敬，也才能成為他們真正的老師。
總之，“四有”教師自我感悟心得體會(huì)是我在教育實(shí)踐中得到的重要啟示。通過(guò)擁有信念、責(zé)任、情感和人格，我相信自己可以成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師一起共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，為我們共同的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多有信念、有責(zé)任、有情感和有人格的優(yōu)秀教師，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師自我感悟篇三
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣，對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國(guó)、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)、質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類文體活動(dòng)、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來(lái)，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓?lè)地徜徉在書(shū)海中吧，詩(shī)意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！
教師自我感悟篇四
工作以來(lái)，我努力做好一名幼師，對(duì)自己的工作也很滿意。所以一直都把自己的職責(zé)做好，守本分。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就把幼兒園制定的規(guī)章都熟讀了一遍，盡快的熟悉了幼兒園的事物。努力配合園長(zhǎng)和其他老師的工作，把這幼兒園建設(shè)的更好。我深知自己剛到幼兒園工作，比不得已經(jīng)在園里教書(shū)幾年的老師，所以我加倍的跟他們學(xué)習(xí)，努力的跟上他們的腳步，為我的工作可以有更好的發(fā)展而努力。平日里我都會(huì)買和搜索與幼師工作相關(guān)的書(shū)，不斷的增加自己的知識(shí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
正式的接觸幼師工作，就要與小孩子打交道，他們這一年齡段也比較特殊，不僅年紀(jì)小，性格也是處于比較調(diào)皮的階段，那對(duì)待他們就要更加小心了。在這些年的工作中，我也從一開(kāi)始把他們只當(dāng)做小孩來(lái)相處，到現(xiàn)在的把他們當(dāng)朋友相處了。對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，不能以大人的角度去教，而是要從他們這些孩子的角度去教，想問(wèn)題以及解決問(wèn)題，亦是不能用大人的方法，得跟他們進(jìn)行一個(gè)深入溝通，了解問(wèn)題之后，再去解決?，F(xiàn)在我與這幫孩子成了好朋友，在處理很多事情的方法上，我從他們身上學(xué)到很多。我也懂得對(duì)不同年齡的人就要用他們那一年齡的方式相交，只有這樣才能了解他們。
我對(duì)幼師一職越做越久，我就越喜歡。從這當(dāng)中體會(huì)到很多不同于大人的感受。從孩子們的眼中看到不一樣的世界，可以說(shuō)我是受教于他們的。我與他們的相處中，逐漸知道自己很多方面的不足，也通過(guò)這樣一個(gè)方法，我改變了很多。
我有機(jī)會(huì)做這樣一個(gè)幼師，我很榮幸。在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力做好，不斷從以往的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，提高我我的教學(xué)水平，為更多的幼兒服務(wù)。每天踏實(shí)工作，熱愛(ài)我現(xiàn)在的生活，不滿足于現(xiàn)狀，要更加走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，貢獻(xiàn)自己的一份責(zé)任和愛(ài)心，把教師的工作發(fā)揚(yáng)光大。
教師自我感悟篇五
教師是祖國(guó)的花朵，是學(xué)生的引路人。如何成為一名有品德、有知識(shí)、有才能、有文化的教師，一直是我們教師們思考和追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我終于有了一些自己的感悟和體會(huì)。今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的重要潤(rùn)滑劑，沒(méi)有愛(ài)，教師的教學(xué)工作將失去溫度。愛(ài)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，更重要的是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷。在我任教的班級(jí)，有一位同學(xué)家庭困難，我了解到她經(jīng)常因?yàn)榧彝ピ蛉狈嘏完P(guān)愛(ài)，我心生一計(jì)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)為她籌備了一份溫暖的禮物，不僅讓她感受到了班級(jí)的溫情，更讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的積極性。愛(ài)心的播撒，播撒的是孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和未來(lái)的希望。
其次，作為一名教師，要有責(zé)任感。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。一次，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不但不完成老師布置的作業(yè)，還總是賴賬。我與他進(jìn)行了一次認(rèn)真的溝通，從他的眼神中看到了無(wú)助和困惑。于是，我決定每天放學(xué)后在教室給他輔導(dǎo)，幫助他漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，成績(jī)也有了明顯的提升。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地感受到，作為一名教師，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谪?zé)任與擔(dān)當(dāng)中茁壯成長(zhǎng)。
再次，作為一名教師，要有進(jìn)取心。時(shí)代在進(jìn)步，這個(gè)世界在變化，作為教育者，我們也不能固步自封，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師是學(xué)習(xí)的引路人，只有擁有先進(jìn)的知識(shí)和理念，才能為學(xué)生在改革創(chuàng)新的路上指引方向。在課堂教學(xué)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)，通過(guò)參加教育培訓(xùn)不斷提高自己的教育學(xué)識(shí)。除了教育領(lǐng)域，我還積極參加各類學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)，拓寬自己的眼界，提升自己的綜合素質(zhì)。進(jìn)取心是教師成長(zhǎng)最重要的力量源泉，也是我在教育崗位上不斷探索的動(dòng)力。
最后，作為一名教師，要有堅(jiān)持與耐心。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，成果并非一朝一夕可見(jiàn)。在教育過(guò)程中，我們常會(huì)遭遇許多挫折和困難，但只有堅(jiān)持下去，才能看到美好的希望。記得我曾經(jīng)遇到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體成績(jī)不理想，面對(duì)巨大的壓力，我選擇了堅(jiān)守，給予學(xué)生耐心和鼓勵(lì)。每天下班后，我都會(huì)與每個(gè)學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)短板。幾個(gè)月過(guò)去了，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，班級(jí)的氛圍也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持和耐心讓我更加堅(jiān)信，只要心懷崇高的教育信仰，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)付出努力，一切困難和挫折都將迎刃而解。
四有教師是時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師的期待，也是教師個(gè)人的追求和自我要求。擁有愛(ài)心、責(zé)任感、進(jìn)取心和堅(jiān)持與耐心，才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才作出更大的貢獻(xiàn)。
教師自我感悟篇六
朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天，我看見(jiàn)了六年級(jí)的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！
看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看到你們寫(xiě)在黑板上的話，老師很感動(dòng)。這些話語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過(guò)來(lái)的，這都說(shuō)明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈。”我又想說(shuō)：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛(ài)，溫暖了學(xué)生的心，那誰(shuí)來(lái)溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤(rùn)。你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽(tīng)著?！捌鋵?shí)，老師們特別容易滿足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿足感就會(huì)成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)我說(shuō)話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬(wàn)倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說(shuō)：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。
教師自我感悟篇七
偉大的教育家徐特立先生說(shuō)過(guò)：“教師是有兩種人格的，一種是?經(jīng)師?，一種是?人師?。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個(gè)教學(xué)生知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人?！钡臀覈?guó)教育界的現(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來(lái)的許多問(wèn)題來(lái)看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定差距。因此，對(duì)當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項(xiàng)刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對(duì)現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。
教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、思想認(rèn)識(shí)
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、 教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。 用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
三、 淵博的知識(shí)
知識(shí)淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處煟虒W(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識(shí)。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，取得了計(jì)算機(jī)中級(jí)證書(shū)。
教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語(yǔ)文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?有困難，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服;學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。 我相信，只有用愛(ài)心、能力、知識(shí)使學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的快樂(lè)和自豪。
教師自我感悟篇八
所以，每時(shí)每刻都對(duì)自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒(méi)有盡全力，足不足夠真誠(chéng)，……一路走來(lái)，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。
教師激情的源頭活水是對(duì)教育、學(xué)生的愛(ài)。心中沒(méi)有愛(ài)，試問(wèn)，怎么能教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。一個(gè)缺乏愛(ài)的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會(huì)在心中有陽(yáng)光，不會(huì)擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會(huì)愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生的人格，缺乏對(duì)社會(huì)和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)對(duì)于教育，猶如池塘之于水，沒(méi)有水，便不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，便不能稱其為教育。
所以，教師的激情源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，源于對(duì)教育的熱愛(ài)，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶?，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時(shí)光；只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗(yàn)教育的幸福。
教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時(shí)時(shí)并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂(lè)觀、是熱情，是對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限的希望；而這些，恰恰是對(duì)學(xué)生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤(rùn)著教師自己的心田；撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。
教師，請(qǐng)保持微笑，莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實(shí)的你，就能還給學(xué)生真實(shí)的生活。學(xué)會(huì)享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”；學(xué)會(huì)享受生活，才能呵護(hù)孩子的情感，關(guān)愛(ài)孩子的生命；教育才不會(huì)是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會(huì)在孩子的心靈生起燦爛的太陽(yáng)！
要學(xué)會(huì)享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命點(diǎn)燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。
美好的生活屬于每個(gè)人，教師學(xué)會(huì)享受生活，讓微笑永駐你心間吧！
最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時(shí)，我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？如果是以前，我必定會(huì)以成人的角度去解決所謂的問(wèn)題。慢慢的我認(rèn)為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問(wèn)題的做法，對(duì)孩子們更要多一些寬容與理解。
事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵(lì)的語(yǔ)氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時(shí)候，抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)并愿意改正。
通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語(yǔ)，都會(huì)使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會(huì)消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。
教師自我感悟篇九
從__年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過(guò)不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)一直懷著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(zhǎng)歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
教師自我感悟篇十
我們終是凡塵的一粒種子，誰(shuí)能阻止它發(fā)芽，誰(shuí)又能不讓他開(kāi)花;誰(shuí)能阻止秋風(fēng)掃落葉，誰(shuí)又能不讓暴雪入寒門。
“放下”，放得下嗎?
情親放得下嗎?愛(ài)情放得下嗎?那么多的人間真情放得下嗎?
生在凡塵，長(zhǎng)在凡塵，離得開(kāi)凡塵嗎?
我們是凡人，是世人，是俗人。
我們不需要“放下”，我們要勇敢的拿起，要勇敢的面對(duì)。
風(fēng)來(lái)看風(fēng)，雨來(lái)聽(tīng)雨。
只要我們活得自然，又何必“放下”呢?
教師自我感悟篇十一
今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹娇偫砣ツ暾?qǐng)一些老師到中南去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法。
首先我在想,我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎？教書(shū)的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師自我感悟篇十二
騎驢去高考人大抵都有這樣一種心態(tài)，“看自己一朵花，看別人豆腐渣”。要消除這種心態(tài)，便要不斷經(jīng)歷挫折與磨難。我們想戀愛(ài)是浪漫的，滿腦子不切實(shí)際的幻想;別人就應(yīng)該永遠(yuǎn)關(guān)注自己，稍有不如意，就覺(jué)得被待慢了，自己沒(méi)人理解，多么孤獨(dú);自己就應(yīng)該是什么二代，車房不愁，那誰(shuí)誰(shuí)都那么牛，憑啥我不能?子女就應(yīng)該是大科學(xué)家，偉人，要不他怎么對(duì)得起我;歷史上我們這代人最苦，而我們這代人中我最苦!最后越想越氣，一聲感嘆：人類呀，不長(zhǎng)進(jìn)呀!我呀，最好呀!
注：我說(shuō)這些也包括我自己，就像魯迅先生寫(xiě)的雜文一樣。無(wú)意比附偉人，學(xué)習(xí)他無(wú)情解剖自己的精神吧。
教師自我感悟篇十三
20xx年，印度國(guó)寶級(jí)的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對(duì)于伊夏來(lái)說(shuō)，世界是充滿了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與。
然而，他是成年人眼中的問(wèn)題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績(jī)?cè)愀猓X子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子。在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵(lì)和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫(huà)大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛(ài)的笑容，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨(dú)一無(wú)二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。”的確，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體。在實(shí)際教學(xué)中，我們要同時(shí)面對(duì)一百多個(gè)性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其成長(zhǎng)，更是件難事。不過(guò)，經(jīng)過(guò)近5年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，可以讓他們更積極、更努力，取得奇效。
新學(xué)期伊始，我聽(tīng)說(shuō)自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級(jí)時(shí)，聽(tīng)到了班里朗朗的讀書(shū)聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過(guò)程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點(diǎn)著頭，叫他起來(lái)，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說(shuō)教多了，我明顯地感覺(jué)到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字，他下意識(shí)地就會(huì)緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對(duì)這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣，覺(jué)得孺子不可教。我無(wú)論是私下溝通還是上課點(diǎn)名，都沒(méi)辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對(duì)你睜一只眼閉一只眼，不再管你了。”小z的反應(yīng)出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說(shuō)道：“不管就不管?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時(shí)傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。由于從小被人說(shuō)多了，他對(duì)于老師命令式的語(yǔ)言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感，會(huì)很直接地流露出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子，我只能耐下性子，沒(méi)事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂(lè)意參與到課堂中來(lái)，有時(shí)還能積極地回答問(wèn)題。現(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會(huì)和我開(kāi)兩句玩笑，不會(huì)看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任，班級(jí)管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來(lái)收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng)，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個(gè)，她極有個(gè)性，不單直言不諱，且不分對(duì)象和場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái)。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生，聲音極大，毫不留情。在說(shuō)到她時(shí)，她不僅沒(méi)有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害，她越不想聽(tīng)，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候，就更難說(shuō)服她了。
等到事情漸漸過(guò)去，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，和她聊起了她正在讀的一本書(shū)，并由此談到了上次的沖突。這時(shí)的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說(shuō)了一聲：“老師，對(duì)不起?！敝链?，我們的交流多了起來(lái)。我發(fā)覺(jué)她極有寫(xiě)作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn)。為此，我多次在班里肯定她的寫(xiě)作能力，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子，仔細(xì)傾聽(tīng)她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來(lái)自她特殊的小禮物——一首小詩(shī)。據(jù)她說(shuō)，這首名為《盼君白首不相離》的小詩(shī)，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的。詩(shī)文寫(xiě)道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣?！薄耙怀橐?，百年之好。三書(shū)六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂(lè)未央?！薄爸荡肆汲矫谰埃澜Y(jié)秦晉之好。”一句句美好的祝福，令我動(dòng)容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯?dú)特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說(shuō)：“大人應(yīng)該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。”“蹲下來(lái)”不僅是一種姿勢(shì)，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個(gè)孩子，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們獨(dú)特的靈魂。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，多角度地評(píng)價(jià)他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄?，是一種賞識(shí)教育。
在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開(kāi)賞識(shí)教育，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己，沒(méi)辦法正確地認(rèn)識(shí)自己。開(kāi)展賞識(shí)教育亦要恰當(dāng)、適時(shí)、適度。
教師自我感悟篇十四
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)。”這是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng)。
我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最愛(ài)穿裙子。”孩子的語(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手。
今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。
上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫(huà)卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽(tīng)著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>
只要心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。
教師自我感悟篇十五
光陰似箭，時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼間，到__已經(jīng)快_年了。回首_年前，本著對(duì)工作的美好憧憬，我步入了__，成了一名__人，開(kāi)始了我__大家庭的生活。又是一年下來(lái)，是既有得又有失的。
一、虛心學(xué)習(xí)，努力工作，圓滿完成任務(wù)
在20__年里，我自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。另一方面，問(wèn)書(shū)本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況。
二、心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制
“查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)”，作為個(gè)人我們要實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，企事業(yè)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的榮辱，作為技術(shù)部門，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦，要有艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革創(chuàng)新精神、拓展市場(chǎng)精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去，對(duì)于“如何提高自我，服務(wù)于本單位”這門必修課，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，把“學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”融入到工作中去，重點(diǎn)將工作放在加強(qiáng)技術(shù)管理與技術(shù)分析這兩塊，理清工作計(jì)劃與思路。
三、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改，在工作中正確認(rèn)識(shí)自己
經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的一年，我感覺(jué)自己工作技能上了一個(gè)新臺(tái)階，做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時(shí)只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。
在今后的工作中要不斷創(chuàng)新，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)行溝通，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司相關(guān)政策規(guī)定，提高自己的安全意識(shí)，同時(shí)在安全生產(chǎn)方面要嚴(yán)格要求自己，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
教師自我感悟篇十六
這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。
在這期間我們歡笑過(guò)，也悲傷過(guò)，但這都代表著我們成長(zhǎng)了。可是，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷，可以說(shuō)沒(méi)有老師，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>
在今天的中午，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師，我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出，我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。
如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈，帶我們走向?qū)W習(xí)。
所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué)，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向。
對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師，我想對(duì)她說(shuō)：謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師，您辛苦了，謝謝您！
教師節(jié)雖然過(guò)去了，但是我相信，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8946755.html】
