教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等重要內(nèi)容。教案編寫(xiě)需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。下面是一份針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教案，希望能對(duì)你的課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
有趣的稻草教案篇一
1、知識(shí)與能力：
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
（2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。
2、過(guò)程與方法：
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法，幫助識(shí)字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
（2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文，請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。
3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指導(dǎo)讀文，理清脈絡(luò)：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標(biāo)出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1―2自然段）
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。
六、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
有趣的稻草教案篇二
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
(c)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
有趣的稻草教案篇三
1、在認(rèn)識(shí)稻草的基礎(chǔ)上了解稻草的用途。
2、通過(guò)欣賞稻草再利用的圖片培養(yǎng)孩子熱愛(ài)稻草的情感。
1、實(shí)物：草帽，草繩，掃帚或洗鍋?zhàn)拥墓ぞ撸?/p>
2、課件ppt（稻草再利用的圖片）
3、稻草若干。
出示稻草，讓孩子說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)于稻草的事兒。
出示草帽或草繩制作的簡(jiǎn)單易見(jiàn)的物品，讓孩子初步感知稻草的用處。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里用稻草做什么？啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來(lái)做哪些制作？
（2）出示ppt,了解稻草還可以做什么。
a、如當(dāng)燃料，煮飯；當(dāng)飼料，喂牛羊；當(dāng)建筑材料，搭茅屋等。
b、搓草繩，笤帚、做拜匾。
c、稻草燃燒后下的草木灰可以當(dāng)肥料來(lái)肥田；
d、稻草可當(dāng)造紙?jiān)系?/p>
3、田園延伸活動(dòng)——幫植物寶寶“蓋被子”（可在后期進(jìn)行活動(dòng)）
天氣冷了，稻草還課以當(dāng)被子蓋呢？它們可以當(dāng)誰(shuí)的被子呢？——植物寶寶
植物寶寶被凍得腦袋耷拉著。如果不管它，它可能會(huì)被凍死的，我們得幫幫它們！
——下霜了，植物寶寶也嫌冷了，我們幫植物寶寶蓋被子去。
有趣的稻草教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞅”字，會(huì)寫(xiě)“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子，并且記
住三個(gè)生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)言而有信、說(shuō)到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的
重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句，體會(huì)稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn)：感悟作者描寫(xiě)人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，“誠(chéng)實(shí)是做人的根本”，所謂誠(chéng)實(shí)：就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠(chéng)實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）
（二）閱讀課文，整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
（三）細(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段，思考：老婦人對(duì)今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習(xí)（2——14）自然段，思考：
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)稻草人的語(yǔ)句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫(huà)的句子及詞語(yǔ)
3、想一想，稻草人是一個(gè)什么樣的人？
4、在旁邊簡(jiǎn)單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u(píng)價(jià)
小組交流學(xué)習(xí)成果
（四）展示交流，匯報(bào)點(diǎn)撥
（點(diǎn)撥）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語(yǔ)加與理解。]
1、面對(duì)重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長(zhǎng)了小蟲(chóng)，首先就要讓老婦人看到小蟲(chóng)，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲(chóng)時(shí)想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個(gè)說(shuō)到做到，言而有信的人。
（通過(guò)重點(diǎn)部分的研讀，我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說(shuō)到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習(xí)最后一自然段，思考：稻草人是一個(gè)什么樣的人？
四、拓展延伸：誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到是做人的基本準(zhǔn)則，它對(duì)于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠(chéng)信的名言，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)全文，學(xué)以致用
（過(guò)渡）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學(xué)們就對(duì)“誠(chéng)實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解，明白了“誠(chéng)信乃為人之本”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
稻草人（童話）
稻子長(zhǎng)得好——高興——生蟲(chóng)——難受
有趣的稻草教案篇五
葉圣陶(1894~1988),中國(guó)作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。原名紹鈞。江蘇蘇州人。曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師,做過(guò)編輯。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說(shuō)《潘先生在難中》《多收了三五斗》等。
2.指出下列句子的修辭手法并仿寫(xiě)句子。
(1)她以前哪里笑過(guò)呢?(反問(wèn))。
這種行為很好,老師怎么會(huì)不支持呢?
(2)她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子。(比喻)。
圓圓的月亮掛在空中,像個(gè)大玉盤(pán)。
4.假如稻草人會(huì)說(shuō)話,故事又會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?想一想,續(xù)寫(xiě)本課。
《稻草人》新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話集,作者葉圣陶也是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,因而有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀,稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特,描寫(xiě)細(xì)膩逼真,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)。魯迅說(shuō),葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的道路的”。本書(shū)收錄了葉圣陶中短篇童話作品三十余篇,并附有豐子愷先生為《古代英雄的石像》所撰寫(xiě)的文筆生動(dòng)的讀后感言。
稻草人的由來(lái)三國(guó)時(shí)期,諸葛亮施用巧計(jì),演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨,大霧漸漸散去,有一位在長(zhǎng)江里放魚(yú)鉤的漁翁,正巧捕魚(yú)到此。鉤繩搖動(dòng),銅鈴響亮,傳來(lái)有魚(yú)上鉤的信號(hào),漁翁急忙收鉤,手頭感到沉重,心想:定是一條大魚(yú)。漁翁喜出望外地做好了捕大魚(yú)的準(zhǔn)備。浮標(biāo)漸漸收近,大霧也已散盡,漁翁定睛一看,不想鉤掛到一個(gè)漂浮的死人。漁翁感到忌諱,他的歡喜勁兒蕩然無(wú)存,硬著頭皮收到船邊,再仔細(xì)一看,不是死人,而是一個(gè)十分精致的草人,頭戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜愛(ài)。漁翁把草人拖到船艙,發(fā)現(xiàn)草人身上還釘著二十余支狼牙箭,漁翁將草人收好,十分珍惜地藏進(jìn)小船暗艙里。
這位漁翁是荊州的農(nóng)民,他冬閑捕魚(yú),農(nóng)忙種地。到了農(nóng)忙季節(jié),他就回到家中,把那個(gè)喜愛(ài)的草人也帶到家里,全家人看了又驚奇又喜歡。
從草人第一天到漁翁家里,奇事就發(fā)生了。原來(lái)漁翁家里有很多老鼠,平常連貓都不怕,白天都有鼠跑,鬧得不安寧。可是這夜,老鼠絕了蹤影,全家人過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚。家里人又驚喜又感嘆,都猜想定是這草人的威力。到了清明、谷雨的落種季節(jié),下到田里的谷種,田鼠要來(lái)吃,麻雀要來(lái)啄,漁翁感到無(wú)法,突然想到了草人,便把草人搬到育種地。靈得很!草人往田里一站,田鼠不來(lái)了,鳥(niǎo)雀飛走了,種苗長(zhǎng)得整齊茁壯。這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村,農(nóng)民們都依照著在田間扎上草人。后來(lái)發(fā)展到收獲季節(jié),為防鼠防鳥(niǎo)也扎上草人,此辦法真有很好的效驗(yàn),所以流傳至今。
有趣的稻草教案篇六
本文是一篇童話，通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；
3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
第一課時(shí)。
一、學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？
二、學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：
a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）。
的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）。
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）。
2、用一句話話概括1。
--。
-2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。
3、稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀）。
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）。
1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2、齊讀本段；
3、找出本段的'比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢！）（這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情）。
b、點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1、文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）。
2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)；
3、作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急）。
c學(xué)生通讀1。
--。
-5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)。
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容；
二、學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6。
--。
-8自然段，思考：
a、聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c、文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）。
d、“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音？
三、學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6。
--。
-8自然段。
四、小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。
五、學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）。
b、稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六、想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七、總結(jié)全文。
八、學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容。
九、語(yǔ)段仿寫(xiě)：
a、第一自然段外貌描寫(xiě)。
b、第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)。
有趣的稻草教案篇七
正值金秋時(shí)節(jié)，我班開(kāi)展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，思維特別活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有許多問(wèn)題，如孩子問(wèn)我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，滿足孩子發(fā)展的需要。
本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)！
有趣的稻草教案篇八
1.會(huì)認(rèn)膚、怠、穗、癟、搓5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)肌、膚等11個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情，能對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住稻草人情感變化的句子進(jìn)行體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有看過(guò)什么童話故事？
生答：《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鴨》。
教師點(diǎn)撥文學(xué)知識(shí)：“童話“是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：詩(shī)歌、散文、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。
（二）學(xué)習(xí)新課。
方法：一畫(huà)段兒，二畫(huà)需認(rèn)真，三畫(huà)疑難處，四畫(huà)好詞句。
（三）學(xué)習(xí)字詞。
1.生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2.教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4.教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、穗”等生字。
（四）讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1.默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事2.學(xué)生反饋。
（五）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）。
1.引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子的？2.齊讀課文并反饋（盡責(zé)任）。
（六）研讀課文第二部分。
合作探究：讀課文第3至8自然段，找出描寫(xiě)稻草人感情變化的語(yǔ)句,想想為什么會(huì)有這樣的變化?（相機(jī)板書(shū)）。
（七）細(xì)讀課文第三部分1.讀課文第三部分。
2.體會(huì)稻草人痛心的情感。為什么稻草人哭了呢？（瘋狂地蟲(chóng)子毀了稻子，主人又白白辛苦了，她仍將在貧窮中掙扎。這人稻草人心里十分痛苦、難過(guò)。）。
（八）拓展延伸，想象說(shuō)話你喜歡稻草人嗎？為什么？
（九）作業(yè)布置1.抄寫(xiě)生字詞。
2.完成導(dǎo)學(xué)全程練《稻草人》部分3.摘抄課文好詞句。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
感情變化。
原因。
高興稻子長(zhǎng)勢(shì)好。
著急。
小蛾落在稻葉上。
盡職盡責(zé)。
驚恐蛾在葉尖下了子心地善良。
急迫無(wú)效的警告痛心稻子被吃得只剩下光桿兒。
五、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn):1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
2.用比賽等方式學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生參與課堂熱情高不足：
有趣的稻草教案篇九
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
有趣的稻草教案篇十
——發(fā)生了什么有趣的事情？
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸說(shuō)小熊。
——完整欣賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。
有趣的稻草教案篇十一
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?
a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚)
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6---8自然段，思考：
a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難
五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語(yǔ)段仿寫(xiě)：
a.第一自然段外貌描寫(xiě)。
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)。
有趣的稻草教案篇十二
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
（c）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的'造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
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