教案的編寫需要注重課堂教學的連貫性和系統(tǒng)性。教案的設(shè)計應當體現(xiàn)因材施教和因時制宜的原則。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇一
1．引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。
3．激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。
4．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件，聽教師講故事第一段
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇二
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
1、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹？”（出示掛有氣球的樹）。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我們就來聽一聽這個故事吧。”
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？
你會怎么做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局？
教師對設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導幼兒懂得要愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇三
1、引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的`想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。
3、激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
在傳統(tǒng)的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發(fā)展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
2、體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：嘗試表達自己的想法。
《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開始部分：
謎語導入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來了誰?
(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情?請單個幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?
(2)如果這個有點壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?請單個幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。請單個幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋果樹是從哪里來的?
(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。
(二)引導幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個完整的故事。
師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇五
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
1、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
教師對設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
課后反思：
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學改革。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇六
1.觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗。
(一)課件導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?
(二)仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師：小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師：小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結(jié)：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺，講一講。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇七
1、引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。
3、激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件，聽教師講故事第一段。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的'有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自己，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇八
1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗。
3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。
4、課件：《會爆炸的蘋果》。
1、引發(fā)幼兒對自己有經(jīng)驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容
教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？
教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？
3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。
請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋果是假的呢？
教師引導幼兒以兩種主線來續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請幼兒把剛才設(shè)想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）
5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。
選擇1-2個有趣的故事情節(jié)，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇九
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點。
2、能積極動腦，大膽地想象故事的發(fā)展。
3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。
課件；一盤切好的蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。
（一）品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？
（二）、傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1、片段1、2：
（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的？
（2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？
（3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？
2、片段3：
（1）狐貍用什么做了假的蘋果？
（2）狐貍為什么要弄假的蘋果？
（3）小豬會上當嗎？為什么？
3、片段4、5：
（1）假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別？有什么相同的地方？
（2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？
（3）狐貍會怎樣做呢？
（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和人物特點。
提問：
1、故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、故事講了一件什么事情？
3、你最喜歡故事里的誰？為什么？
（四）、遷移生活經(jīng)驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？
（五）結(jié)束活動。
春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧?。ò殡S著音樂《勞動最光榮》結(jié)束活動）。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十
活動目標：
1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
活動準備：
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗。
3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。
活動過程。
1、引發(fā)幼兒對自己有經(jīng)驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？
教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）。
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？
3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。
請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋果是假的呢？
教師引導幼兒以兩種主線來續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請幼兒把剛才設(shè)想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）。
5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。
教師小結(jié)。
選擇1-2個有趣的故事情節(jié)，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十一
活動目標1.認知目標：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。
3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動準備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
活動過程一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
2.狐貍的蘋果是用什么做的？
2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
活動延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
故事《會爆炸的蘋果》
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興啊！
一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應用三筐小蘋果來換狐貍的`一個大蘋果。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十二
活動目標：
1．引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。
3．激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。
活動準備：多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十三
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞。
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個故事嗎?為什么?
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十四
活動目標：
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動玩法：
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
活動反思：
（一）對活動目標的思考。
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個過程，雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的`目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關(guān)注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調(diào)試后，本節(jié)活動的目標定位為：
1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。
（二）教學實施過程中的打磨。
1、教材的運用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設(shè)計之初，為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容，我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多，忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領(lǐng)域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經(jīng)過調(diào)整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。
2、表格的設(shè)計。
在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎？”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經(jīng)驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設(shè)計了問卷調(diào)查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種；在教學過程有一個環(huán)節(jié)，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅，影響課堂的節(jié)奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內(nèi)容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
（三）收獲。
在活動的設(shè)計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
小百科：地雷是一種價格低廉的防御武器。埋入地表下或布設(shè)于地面的爆炸性火器，最早的地雷發(fā)源于中國。
會爆炸的蘋果中班語言教案篇十五
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
2.感知欣賞
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3.講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事
5.分析討論法
你喜歡這個故事嗎?為什么?
：藝術(shù)：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢專O果紅了!蘋果紅了!”偉偉聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了......
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
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