通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來寫一篇有韻味的心得體會？以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和分享心得。
如何提高初中語文成績心得體會篇一
語文其實(shí)很簡單，我們每天都在接觸語文，滿大街都是文字，那么我們?yōu)槭裁催€學(xué)不好語文呢?就是我們?nèi)鄙僬Z文思維。語文思維是什么呢?平時我們講話都是在運(yùn)用語文，但是我們平時說話一般不經(jīng)思考，隨口而出，所謂口語化就是這樣，這會影響我們考試時的答題太過散漫，所謂語文思維就是主動，自覺的運(yùn)用書面語。這就需要我們訓(xùn)練語文思維了。
字詞。
我們平時學(xué)習(xí)生活中需要掌握的字也就幾千，從小學(xué)到高中，我們所學(xué)習(xí)的字詞已經(jīng)夠用了，我們平時就需要積累與口語不相同字詞。這就需要我們時常準(zhǔn)備一個筆記本，每當(dāng)看到不認(rèn)識的字，或者容易讀錯的字，記下來，有意識的背誦。
漢語拼音。
漢語拼音很多人來說，都有一定難度，那是因?yàn)樾W(xué)的時候沒有把基礎(chǔ)打好。其實(shí)漢語拼音很簡單，你只需要買幾張大街上賣給學(xué)前班學(xué)生的掛圖掛著房間里，有意無意的跟著讀幾遍，寫幾遍，三兩天便熟悉了。
句子。
小時候我們經(jīng)常被老師閉著造句，現(xiàn)在到了高中，你應(yīng)該別放棄這種好習(xí)慣，仿寫，依舊是快速提高語文的好方法，看到很多名句，變著法的仿寫它，很快你便能寫出好句子了。
背誦。
好句子，好文章，詩詞這些，喜歡的就背誦下來，增強(qiáng)語感，平時多看新聞報道，最好用默讀的方法，雖然慢，但是對提高語感很有效。
如何提高初中語文成績心得體會篇二
語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，真正要學(xué)好并不容易，不僅要過閱讀理解關(guān)還要過作文關(guān)，所以掌握恰當(dāng)?shù)恼Z文學(xué)習(xí)方法對于初中生而言至關(guān)重要，那么，語文該怎么學(xué)？又該如何提高初中語文成績呢，下面一起來了解一下。
要想學(xué)好語文，首先就要擺正心態(tài)，想要學(xué)好語文不能急功近利，而是要循序漸進(jìn)；第二要學(xué)會積累，留意身邊的人、事、物，很多時候一個小的細(xì)節(jié)就能激發(fā)自己的寫作靈感。具體提高語文成績的方法，有以下幾個方面：
1、制定計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;。
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：
（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。（5）注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理（2）獨(dú)立作業(yè)（3）分析錯誤（4）系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)。
（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
（2）課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
（3）在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。
學(xué)好語文最簡單的三個方法。
學(xué)好語文其實(shí)并不難，只需要把學(xué)語文的興趣培養(yǎng)起來，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語文素材，語文成績基本上都錯不了，下面就是學(xué)好語文的三個方法：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
滴水穿石，非一日之功。只要真的堅持了，一定會有效果！
如何提高初中語文成績心得體會篇三
語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心科目之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有著重要的影響。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些提高語文成績的心得體會，經(jīng)過實(shí)踐證明有效，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，在提高語文成績的過程中，閱讀和積累是至關(guān)重要的。閱讀可以增加閱讀量、拓寬知識面，積累可以提高自己的詞匯量和語法運(yùn)用能力。我每天都會設(shè)置一定的閱讀時間，同時努力記住遇到的生詞和短語，并進(jìn)行積累。通過閱讀優(yōu)秀的作文和文章，我可以更好地學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和寫作技巧，進(jìn)而在寫作過程中得到啟發(fā)和幫助，從而提高自己的寫作水平。
其次，關(guān)注語文課堂的學(xué)習(xí)是必不可少的。在課堂上，老師會講解知識點(diǎn)，提供一些寫作技巧，并指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用。因此，我們要認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，不斷提升自己的理解能力和運(yùn)用能力。同時，做好課后的復(fù)習(xí)鞏固也不可忽視。我會及時復(fù)習(xí)課堂筆記，做好錯題整理，加深對所學(xué)知識的理解，鞏固記憶。
此外，多做一些語文練習(xí)題也是提高成績的有效方式。練習(xí)題能幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)自己的運(yùn)用能力。我通常會選擇一些經(jīng)典的語文習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，并注意思考題目中的難點(diǎn)和解題思路，通過反復(fù)練習(xí)和思考，逐漸提升自己的解決問題的能力。此外，做題時也要注意分析問題，理清思路，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。只有通過不斷地練習(xí)，才能在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用自如。
另外，寫作也是提升語文成績的重要環(huán)節(jié)。在寫作過程中，我會注重思考和準(zhǔn)備，盡量選擇一些自己熟悉和感興趣的話題進(jìn)行寫作。在書寫之前，我通常會先列一個提綱，明確要表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這有助于提高文章的條理性和邏輯性。同時，我也會注意表達(dá)方式和句式的多樣性，運(yùn)用一些成語、比喻和修辭手法，使文章更富有表現(xiàn)力。此外，審題也是寫作中不可忽視的一環(huán)，要重點(diǎn)把握題目要求，避免偏離主題。
最后，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)也是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進(jìn)行糾正和改進(jìn)。我通常會將自己的作文和課堂筆記拿給老師或同學(xué)進(jìn)行評價和建議，傾聽他們的意見和觀點(diǎn)，從他們的批評中找到自己的問題所在，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我也會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定合理的計劃和目標(biāo)，并盡量做到有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
總之，提高語文成績需要多方面的努力和實(shí)踐，閱讀和積累、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、多做練習(xí)題、重視寫作和反思總結(jié)是其中的關(guān)鍵。只有堅持不懈地進(jìn)行這些努力，我們才能在語文學(xué)習(xí)中取得良好的成績。希望我的這些建議和心得體會能夠?qū)ν瑢W(xué)們提供一些啟發(fā)和幫助，共同提高語文水平。
如何提高初中語文成績心得體會篇四
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于教育來說，本身也隱含著這樣的問題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語文成績。
(二)提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
學(xué)生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認(rèn)為可以從以下角度進(jìn)行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問。俗話說：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計精彩生動的課堂語言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學(xué)中由于語文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運(yùn)用“語言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語文教學(xué)的成績。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對知識的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動地去思考問題。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂教學(xué)方法，將參與式(討論式、對話式、辯論式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力。
賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實(shí)的故事，在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后，鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師，以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師，當(dāng)他來到學(xué)校，看到的情景是學(xué)生又臟又亂，不懂得文明禮貌，有門不走，進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶，個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后，老師正在教室里備課，“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來一位學(xué)生，那位老師連忙把他叫到身邊，拉著他的手來看，還說著“我給你看看手相”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長?！蹦俏粚W(xué)生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴(yán)格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當(dāng)年被預(yù)測為州長的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設(shè)定了一個非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當(dāng)場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學(xué)生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強(qiáng)的上進(jìn)心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績名列前茅。其實(shí)說真的，當(dāng)時我剛接手這個班級的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對學(xué)生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提高語文教學(xué)的實(shí)效性。
提升語文學(xué)科教學(xué)成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變?nèi)耍諊腥救恕?，好的課堂情境氛圍是高效課堂構(gòu)建的必要組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因?yàn)槲覀兛梢园阎R點(diǎn)看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認(rèn)識利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語文課堂教學(xué)變得生動有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
提升語文學(xué)科教學(xué)成效，讓學(xué)生多閱讀。
閱讀是語文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來，有了一定的識字量，能夠有效獨(dú)立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對于語文知識能力技巧的有效認(rèn)知，使得在課本教材讀物蘊(yùn)含的語文知識技巧能夠內(nèi)化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯的選擇，一些內(nèi)容健康陽光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性，同時在日常教學(xué)中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認(rèn)知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
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如何提高初中語文成績心得體會篇五
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于一個人的學(xué)術(shù)成就和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。然而，不少學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中常常感到困惑和無助，尤其是在語文成績不理想的情況下。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我悟出了一些提高語文成績的心得體會。首先，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心是非常重要的。其次，多讀書多積累知識，提高自己的閱讀理解能力。再次，注重語法和寫作技巧的學(xué)習(xí)是必不可少的。最后，參加模擬測試和積極做筆記是鞏固知識的有效方式。只要堅持這些方法，相信語文成績的提高定會如日中天。
首先，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心對于提高語文成績至關(guān)重要。在面對困難的時候，要學(xué)會堅持和克服，不松懈。語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，不能因?yàn)橐粫r的成績不好就喪失信心。同時，要相信自己有能力克服困難并取得好成績。只有樹立正確的信念和態(tài)度，才能夠堅持下去，戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。
其次，多讀書多積累知識，提高自己的閱讀理解能力。語文學(xué)習(xí)的核心是閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過多讀書，可以增加對不同文體的理解和認(rèn)識，同時豐富自己的詞匯量和知識面。多讀書能夠開拓思維和培養(yǎng)想象力，使自己對文章的理解更加深入。同時，多讀書還可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫作技巧，提高自己的寫作水平。
再次，注重語法和寫作技巧的學(xué)習(xí)是提高語文成績必不可少的一環(huán)。語法是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了語法規(guī)則和運(yùn)用能力，才能更好地理解和分析文章。此外，寫作技巧也是必須要培養(yǎng)的。通過學(xué)習(xí)一些寫作方法和技巧，如過渡詞的運(yùn)用、段落的分布等，可以使自己的文章結(jié)構(gòu)更加合理、嚴(yán)謹(jǐn)，寫作內(nèi)涵更加深入。
最后，參加模擬測試和積極做筆記是鞏固知識的有效方式。模擬測試可以幫助我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。做筆記是一個整理知識的過程，通過將學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來，并及時復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地加深記憶和理解。
通過長時間的堅持和努力，我相信每個人在語文學(xué)習(xí)中都能夠取得成績的提高。只要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，多讀書多積累知識，注重語法和寫作技巧的學(xué)習(xí)，參加模擬測試和積極做筆記，就能夠逐步提高自己的語文成績。同時，我們也要明白，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門文化，通過語文學(xué)習(xí)，我們能夠開拓思維和提高素養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，用心去學(xué)習(xí)，提高自己的語文成績。
如何提高初中語文成績心得體會篇六
其它。
學(xué)科一樣有立竿見影的速成效果，這對于教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心都是極大的考驗(yàn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高初中語文教學(xué)成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于。
教育。
來說，本身也隱含著這樣的問題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語文成績。
學(xué)生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認(rèn)為可以從以下角度進(jìn)行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問。俗話說：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計精彩生動的課堂語言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學(xué)中由于語文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運(yùn)用“語言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語文教學(xué)的成績。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對知識的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動地去思考問題。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。
教學(xué)。
方法。
將參與式(討論式、對話式、
辯論。
式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力。
賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實(shí)的。
故事。
在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師當(dāng)他來到學(xué)?？吹降那榫笆菍W(xué)生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來一位學(xué)生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來看還說著“我給你看看。
手相。
”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長。”那位學(xué)生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴(yán)格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當(dāng)年被預(yù)測為州長的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設(shè)定了一個非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當(dāng)場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學(xué)生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強(qiáng)的上進(jìn)心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績名列前茅。其實(shí)說真的，當(dāng)時我剛接手這個班級的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對學(xué)生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提升語文學(xué)科教學(xué)成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變?nèi)?，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是。
高效課堂。
構(gòu)建的必要組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因?yàn)槲覀兛梢园阎R點(diǎn)看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認(rèn)識利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語文課堂教學(xué)變得生動有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
閱讀是語文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來，有了一定的識字量，能夠有效獨(dú)立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對于。
語文知識。
能力技巧的有效認(rèn)知，使得在課本教材讀物蘊(yùn)含的語文知識技巧能夠內(nèi)化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯的選擇，一些內(nèi)容健康陽光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性，同時在日常教學(xué)中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認(rèn)知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
文章。
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如何提高初中語文成績心得體會篇七
基礎(chǔ)部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識、古詩詞默寫等的積累，打牢基礎(chǔ)，才能縮小與其他同學(xué)的差距!平時養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學(xué)常識的習(xí)慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎(chǔ)知識。比如教材要求學(xué)習(xí)的掌握的生字詞、成語、古詩詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接或間接的體現(xiàn)，因此我覺得應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這是提高語文教學(xué)成績的重要基礎(chǔ)。
二、做好文言文閱讀。
不管是初二還是初一或者高中凡是語文成績差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。我覺得，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)不斷的做練習(xí)題。并且對照正確答案，讓學(xué)生體會為什么錯了，如何組織回答問題的語言。同時，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)問題在原文中尋找相應(yīng)的語句，然后加以提煉，一般這個問題就能回答了。只要你好好訓(xùn)練，將來在考試中閱讀練習(xí)題可以拿走2/3左右的分?jǐn)?shù)，閱讀練習(xí)題想拿滿分是不可能的。
三、積累作文素材。
集中整理自我、社會、自然等方面的10至15個經(jīng)典的語文作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時作文，從而提升中考作文的應(yīng)考能力和信心。
四、總結(jié)答題套路。
定期認(rèn)真完成整套經(jīng)典語文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、模考)，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時候并不一定用得上，但是，如果沒有思路，或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。
如何提高初中語文成績心得體會篇八
語文最重要的是積累，所以最好的方法就是認(rèn)生字和生詞，字認(rèn)得多了下筆就知道怎么寫了，認(rèn)詞是讓你懂得如何運(yùn)用這些字，最好是學(xué)習(xí)一些成語，這才是語文文化的精髓所在。
2、多閱讀。
專家研究發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍時，才會形成語文能力。所有我們平時要養(yǎng)成一個閱讀課外書籍的習(xí)慣，當(dāng)我們閱讀書籍的時候我們也會潛移默化的被書籍作者所影響，不管是思想還是寫作的技巧都會有一定的幫助，也能幫你積累寫作素材。
3、熟讀精思。
學(xué)習(xí)語文我們要做到熟讀精思，熟讀就是能熟練的閱讀，而精思就是讓你多用腦去思考文章或書本中的思想，分析作者的目的是什么，這也是很多問題的解決方法。
4、循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)語文無法一蹴而就，最重要的是基礎(chǔ)知識的積累，所以這需要我們循序漸進(jìn)，每天認(rèn)幾個字和學(xué)幾個成語，這樣慢慢的，一學(xué)期下來就能積累了很多知識，這樣你的文學(xué)底蘊(yùn)也就增強(qiáng)了很多。
如何提高初中語文成績心得體會篇九
多年來，“語文難教，成績難提高”的問題一直困擾著廣大中學(xué)語文教師。為了提高學(xué)生的語文成績，他們不知熬過多少夜晚，撒下多少汗水，費(fèi)盡多少心機(jī)。然而，得到的回報卻往往不如人意?？梢哉f，語文教學(xué)效率低，差不多已成為公認(rèn)的事實(shí)。更新教學(xué)方法，已成為語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，也是提高中學(xué)語文教學(xué)成績的關(guān)鍵所在。下面筆者談一下個人的看法。
一、現(xiàn)行的中學(xué)語文教學(xué)模式已不適應(yīng)提高學(xué)生素質(zhì)和成績的需要，改革已迫在眉睫。
1.現(xiàn)在的中學(xué)語文教學(xué)模式陳舊、繁復(fù)、效率低，已不適應(yīng)形勢需要。
我國語文教學(xué)法領(lǐng)域一直沿著前蘇聯(lián)凱洛夫模式，教師講授一篇課文的程序是：析題——作家作品——時代背景——劃分層次——?dú)w納大意——總結(jié)寫作特點(diǎn)——布置作業(yè)，并且還將課文教學(xué)與作文教學(xué)截然分開。
作文教學(xué)呢，也是幾十年的老面孔：教師命題——簡單講解——學(xué)生兩節(jié)課寫好——教師兩星期內(nèi)批改完——教師一節(jié)課講評作文。
這種教學(xué)模式，結(jié)構(gòu)陳舊，速度慢，效率低，運(yùn)行程序繁復(fù)，學(xué)生一直處于“被動”位置，難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
2.社會的發(fā)展，青少年的發(fā)育特點(diǎn)也要求改革現(xiàn)行的語文教學(xué)模式。
社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，人類處于知識大爆炸的時代，知識更新?lián)Q代快，信息傳播快。尤其是改革開放以來，我國人民的生活水平顯著提高，青少年的成長發(fā)育和以前有明顯不同。他們活潑好動，求知欲強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，信息來源廣而快。他們不愿意再象上輩人那樣，象機(jī)器木偶一樣坐在教室里，等待老師象喂奶似的去灌輸知識，也不愿意聽老師花費(fèi)很長時間才講清楚的那個問題。只有不斷變化的活動才能吸引他們的心。
3.和世界一些教育、科技比較發(fā)達(dá)的國家相比，我們的教學(xué)方法也必須改革。
象日本、美國等，他們很重視學(xué)生個性的發(fā)展，各種能力的培養(yǎng)。課堂上學(xué)生活動多，發(fā)言積極，并且教師鼓勵學(xué)生敢于提出自己與從不同的觀點(diǎn)，氣氛相當(dāng)活躍，真正體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位。
從以上分析可以看出，改革中學(xué)語文教學(xué)方法，已到了不改就難以提高成績，不改就沒有出路的.地步。
二、中學(xué)語文教學(xué)方法改革的內(nèi)容和方向。
影響中學(xué)語文教學(xué)成績的關(guān)鍵是課堂和課外兩個環(huán)節(jié)。因此，要想提高中學(xué)語文教學(xué)成績，也應(yīng)在這兩個環(huán)節(jié)上下功夫。
1.課堂教學(xué)方法的改革。
要改過去少散慢差的教學(xué)模式為以大容量、緊結(jié)構(gòu)、快速度、高效率為特點(diǎn)的新樣式。課堂上要按照教學(xué)規(guī)律，遵循“三主”方針，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。象全國特級教師于漪、魏書生、錢夢龍等，無不如此。目前影響較大的“雙快”教學(xué)法，即快速閱讀、快速作文，也是一個比較成功的典型。教師規(guī)定學(xué)生在有限的時間內(nèi)（一節(jié)課），快速閱讀課文，完成有關(guān)練習(xí)，快速講解，快速作文，快速講評。這種方法，充分體現(xiàn)了“三主”方針，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且還將作文教學(xué)與課文教學(xué)完美地結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是讀，寫能力（這也正是教學(xué)大綱中所著力要求的），從而有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2.課外即課外活動的改革。
要改過去的單一，呆板為豐富、有趣。語文是一門“得法于課內(nèi)得益于課外”的科學(xué)。因此，要認(rèn)真抓好第二課堂，這是提高中學(xué)語文教學(xué)成績的有效措施，其作用決不能低估。在開展活動時，一定要適合青少年特點(diǎn)，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)和語文成績?yōu)橹行?。比如可以成立語文興趣小組，舉辦知識講座；可以舉行作文競賽、讀書競賽、演講比賽；可以組織學(xué)生搞社會調(diào)查，關(guān)注社會發(fā)展；可以成立文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦文學(xué)社會刊、社報，發(fā)表文學(xué)作品；也可以組織學(xué)生向報刊雜志、廣播電臺投稿等等。豐富多彩、生動有趣的課外活動，一定能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)成績的提高。
以上僅是筆者的一孔之見，偏頗謬誤之處在所難免，敬請各位同仁指正。
如何提高初中語文成績心得體會篇十
教學(xué)成績的提高心得。
教材是教學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索，是教學(xué)的重要資源，我們應(yīng)通讀教材，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯(lián)系和銜接，掌握教材的重難點(diǎn)。例如，近幾年低年級教材在不斷的改用，在內(nèi)容的安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，靈活的處理教材，創(chuàng)造性的使用教材，才能提高教學(xué)成績。
二、制定教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的。除了寫在書面上的教學(xué)計劃，它還有很多形式，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊的教材時，看了教材內(nèi)容多，而這學(xué)期的時間短，覺得應(yīng)上的快一點(diǎn)，實(shí)際上這也是一個簡單的教學(xué)計劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識有的同學(xué)沒有掌握好，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時多用點(diǎn)時間，像這樣也是一個簡單的課時教學(xué)計劃。()上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績的根本保障，要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn)：
1、深入挖掘這一課的知識，拓寬學(xué)生思維。
2、教學(xué)方法很多，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，我們要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)要有針對性、層次性、趣味性。
4、興趣是最好的老師，所以，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。
如何提高初中語文成績心得體會篇十一
語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要的學(xué)科之一，對于每個學(xué)生而言，提高語文成績都是一個重要的目標(biāo)。在我對語文學(xué)習(xí)的探索中，我積累了一些心得體會，幫助我逐漸提高了自己的語文成績。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高語文成績的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以擴(kuò)展詞匯量，增加自己的知識儲備，培養(yǎng)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。而且，閱讀可以提高我們的閱讀理解能力，在理解文章的同時，我們也會學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。每天堅持閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，可以幫助我們稍微脫離紛擾的世界，進(jìn)入一個獨(dú)立思考和沉思的空間，這對于拓寬視野和提高語文素養(yǎng)都是非常有益的。
其次，多寫作是提高語文成績的另一個重要方法。寫作可以幫助我們提升自己的語言表達(dá)和組織能力，從而提高語文成績。在寫作的過程中，我們要注重積累各類寫作題材的素材和詞匯，同時多進(jìn)行模仿和仿寫。通過模仿優(yōu)秀的作文范例，我們可以學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式，同時也可以培養(yǎng)自己的寫作思維。此外，寫作還能夠訓(xùn)練我們的邏輯思維和分析能力，提高我們的寫作水平。
再次，課堂參與是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們要積極踴躍地參與討論和提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。通過與他人的討論，我們可以思考一些深層次的問題，并通過交流不斷豐富自己的知識和見解。此外，課堂上的點(diǎn)撥和糾錯對于我們的進(jìn)步也是至關(guān)重要的。每一次糾正和改進(jìn)都是我們進(jìn)步的一小步，所以我們要保持樂觀和積極的態(tài)度。
另外，多做習(xí)題是提高語文成績的必不可少的一部分。通過做習(xí)題，我們可以鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，并檢驗(yàn)自己的理解和運(yùn)用能力。同時，習(xí)題還可以幫助我們了解各類題型以及解題思路，幫助我們在考試中更加得心應(yīng)手。做題還可以鍛煉我們的解決問題的能力，提高我們的思維能力和邏輯思維。所以，我們要注重平時的練習(xí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)，我們可以提高我們的語文成績。
最后，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)同樣是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。我們要對語文學(xué)習(xí)保持足夠的興趣和熱愛，將其視為一種享受和樂趣，而不是枯燥和累贅的負(fù)擔(dān)。同時，我們要針對自己的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不盲目追求成績而忽視過程中的吸收與理解。調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，讓自己更加放松和自由地學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高語文成績就會水到渠成。
總之，提高語文成績需要我們付出持續(xù)的努力和堅持。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、多進(jìn)行寫作練習(xí)、積極參與課堂和做大量的習(xí)題，我們可以逐漸提升自己的語文能力。同時，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，保持對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，相信自己的能力，一個優(yōu)秀的語文成績將離我們越來越近。
如何提高初中語文成績心得體會篇十二
當(dāng)天晚自習(xí)或睡覺前，將老師講過的知識要點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵步驟、主要方法，按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動。好處至少可以表現(xiàn)為以下四個方面：
1、可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣效果會更好。
2、可以提高記憶能力。
由于嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學(xué)過的知識，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然有利于記憶的保持。
3、可以提高閱讀和整理筆記的積極性。
通過嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然就會急著去看或查找筆記。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對性。
4、可以培養(yǎng)思維的能力。
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
二、認(rèn)真讀書法。
在復(fù)習(xí)的過程中，完成了回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、讀書和思考相結(jié)合。
所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)認(rèn)真真讀，對基本概念、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用。
2、要重點(diǎn)突出。
復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時候，不妨邊讀邊劃。
3、重在精讀、熟讀。
對于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。
4、適當(dāng)看一些參考書。
在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。
三、整理筆記法。
在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。
四、探索和發(fā)現(xiàn)法。
復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，也就是提出問題。對于知識，不僅要懂“是什么”的問題，而且還要懂得“為什么”的問題。
如何提高初中語文成績心得體會篇十三
上了初中很多學(xué)生都會覺得初中的英語難了很多，因此很多學(xué)生考試英語都考得很差，那么要怎么提高英語成績呢?下面小編就帶大家一起來了解一下吧!
作者|紙盆。
大多數(shù)學(xué)生英語差都是因?yàn)榛A(chǔ)不過關(guān)導(dǎo)致的，所以要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，而英語的基礎(chǔ)不外乎英語的單詞和語法句式，這些都是組成英語的最基礎(chǔ)的東西。所以每天都要背誦英語單詞，不用太多10-20個就可以了，而且要反復(fù)背誦，重復(fù)背誦，這樣才能被大腦記住。
很多學(xué)生聽力比筆試還要差，是因?yàn)槲覀兩钪衅綍r都不需要說英語和聽英語，所以才會這樣，那么從現(xiàn)在起要營造一個學(xué)英語的環(huán)境，每天都要聽英語聽力，不需要太多時間，一兩篇英語文章的聽力播放就可以了，鍛煉你的英語語感和聽力能力。
學(xué)習(xí)英語真的很枯燥，但是我們還是要堅持不懈的去學(xué)習(xí)，沒有付出，成績差就是你的回報，所以每天都要劃分出一部分時間來學(xué)習(xí)英語，時間長了你就會發(fā)現(xiàn)你英語的成績會有所提高。
如何提高初中語文成績心得體會篇十四
學(xué)生進(jìn)入初中后由于各種各樣的原因，數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)不同層次的變化，一些學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化，抓住了規(guī)律，使數(shù)學(xué)成績穩(wěn)中有升。而其中一部分同學(xué)沒及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不斷的下降，甚至逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師如果不及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程學(xué)情的變化，并加以引導(dǎo)改正，教室中就會出現(xiàn)“學(xué)困生”。如何提高教學(xué)質(zhì)量？轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題，下面本人結(jié)合一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一起談?wù)剶?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)：
小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)而言，重運(yùn)算、思維訓(xùn)練相對較少，沒有“過分”復(fù)雜的題目，如函數(shù)幾何等高難度題目。小學(xué)題目訓(xùn)練很多時候重結(jié)果，輕過程，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加看重解題、思維構(gòu)建等過程，若思維方法沒能及時轉(zhuǎn)變，就會造成學(xué)習(xí)壓力增大、吃力等現(xiàn)象。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平時除了聽課，就是拼命“刷題”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績都不錯，但到了中學(xué)就不行，特別是進(jìn)入初二后，“刷題”已不能明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
解決對策：
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要做到“預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)”這樣學(xué)習(xí)步驟，教師要教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣整理知識、怎樣做作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)只有當(dāng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，參與課堂學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷知識從無到有的變化，才能開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的.是一個邏輯思維過程，知識呈現(xiàn)的是一個連續(xù)性、整體性。若一個知識內(nèi)容沒有前面基礎(chǔ)鋪墊，后續(xù)學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題，這就是為什么一些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會越學(xué)越差、越學(xué)越累的原因。
我們舉個例子：二次函數(shù)學(xué)習(xí)需要一元二次方程等基礎(chǔ)知識，而一元二次方程需要一元一次方程等基礎(chǔ)知識，那么我們在學(xué)習(xí)一元一次方程時候更加需要了解什么是方程等基礎(chǔ)知識概念。
解決對策：
在實(shí)際教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R重難點(diǎn)，合理劃分課堂教學(xué)層次，特別是關(guān)注到班級里中下層次的學(xué)生。如可以先鋪墊一些的較容易題型，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)也可以參與課堂學(xué)習(xí)，這樣之后的難題至少也會激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們的學(xué)生對自己的能力和信心有所增強(qiáng)，從學(xué)習(xí)成功中得到喜悅，就會產(chǎn)生再想解題的愿望，經(jīng)過這樣的良性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績就會慢慢得到提高。
如果我們的學(xué)生數(shù)學(xué)成績長期上不去，數(shù)學(xué)成績一直中下水平，若再加上部分教師思想教育未及時到位，就會讓我們的學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
解決對策：
很多“學(xué)困生”往往都有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、愛交頭接耳，作業(yè)應(yīng)付了事，以抄為主。
我們在實(shí)際教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生不能“空下來”，盡量創(chuàng)造條件，讓他們說，讓學(xué)生討論。通過巧妙的提問激起學(xué)生思考、討論的興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引出知識的講授，或作為各種能力訓(xùn)練之先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)和教師的教。
如何提高初中語文成績心得體會篇十五
在當(dāng)今社會，孩子的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點(diǎn)。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績不僅可以為孩子的未來藍(lán)圖打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)成績的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的個性和實(shí)際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當(dāng)調(diào)整計劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運(yùn)動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強(qiáng)師生互動。
良好的師生互動也是提高孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導(dǎo)。同時，家長還需引導(dǎo)孩子主動與老師溝通，對問題進(jìn)行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣。
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要策略。家長可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學(xué)習(xí)計劃、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生互動、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
如何提高初中語文成績心得體會篇十六
同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能認(rèn)為課本上哪有什么知識啊，并且簡單得很。其實(shí)這是一種誤解。課本上的知識點(diǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識，是同學(xué)們遨游題海和參加考試的利器。無論習(xí)題也好試題也罷，再難也不過是對書本知識的運(yùn)用和考察。認(rèn)為簡單只是對書本知識理解的不夠深入而產(chǎn)生的錯覺和一種表象，再就是要加強(qiáng)對所做的習(xí)題的復(fù)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)們要加深對課本知識的理解并升華為自己能力，單純靠復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠的。只有對所做的習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)才能真的掌握知識。無論簡單與深奧都應(yīng)該作到理解透徹并從其中吸取有益東西。這樣才能更好地促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
二、在做習(xí)題時努力提高自己的成績。
做習(xí)題其實(shí)就是對所學(xué)的知識的一種運(yùn)用與感悟，同學(xué)們必須重視這個運(yùn)用與感悟過程，切記過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味關(guān)注做題結(jié)果而忽略對解題過程的體會是非常危險的。
做習(xí)題的過程大致要經(jīng)歷這么三個階段：
第三階段是最高最難度的階段。此時同學(xué)們的心中已不再有題型的概念，做題時也不再受題型的束縛，此時看到的就只是每道題的破綻，但這一點(diǎn)也是很難達(dá)到的而要看每個人感悟能力。
三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。
提示同學(xué)們兩點(diǎn)就是：一是要在考試中尋找自己成績提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處)，進(jìn)行有意識的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練;第二點(diǎn)就是在考試的過程中學(xué)會考試，提高自己應(yīng)試能力與技巧，進(jìn)而加大自己在考試的時候超水平發(fā)揮的機(jī)會。
四、在學(xué)習(xí)的過程中尋找自己知識的提高點(diǎn)。
上面從復(fù)習(xí)、做習(xí)題以及考試三個方面相當(dāng)粗淺地談了一下如何在短時間內(nèi)提高自己的成績。其實(shí)在這三個階段有一個共同之處：就是一定要注意尋找提高自己成績的“點(diǎn)”：對于稍簡單一些的知識點(diǎn)同學(xué)們要注意細(xì)心的體會，使相應(yīng)知識點(diǎn)升華為一種至高的境界與能力是可以以一敵無數(shù)的。再就是同學(xué)們一定要特別重視有難度的知識點(diǎn)與習(xí)題，要理解透徹并使之成為知識體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，有難度才能提高，如果一個人一輩子只做1+1=?的話永遠(yuǎn)也不會有什么出息。
如何提高初中語文成績心得體會篇十七
大致說來，可以按照字詞句段篇的思路，從文言實(shí)詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度進(jìn)行整理。事實(shí)上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。
所以，在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意基礎(chǔ)知識運(yùn)用的準(zhǔn)確性，多揣摩高考試卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何考察這些知識點(diǎn)的，對答題角度和牽涉到的知識進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣便能夠提高解題效率。
2、掌握方法技巧，妙解題目得高分。
在對知識體系進(jìn)行梳理之后，在短時間內(nèi)有可能無法熟記這些知識點(diǎn)。那么，如何高效地應(yīng)對實(shí)詞、虛詞的釋義考察?如何有效得應(yīng)付語句的理解與翻譯呢?這里推薦語法分析法，即通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來推斷字詞乃至整句話的意思。掌握語法分析法，打通任督二脈，輕松拿下實(shí)詞、虛詞。
實(shí)詞一詞多義是古漢語中的常見現(xiàn)象。在高考中應(yīng)對實(shí)詞的考查，借助語法分析法是不錯的選擇。比如“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。
虛詞承擔(dān)著多重的語法作用，如果不加仔細(xì)分析判斷，往往會與事實(shí)差之千里。因此正是考生對虛詞用法產(chǎn)生誤解，才會成為高考考查的重點(diǎn)之一。不過，如果從語法分析的角度入手，準(zhǔn)確分析虛詞前后語法成分的關(guān)系，對于虛詞用法就會有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。比如“今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，那句中的兩個“為”應(yīng)為動詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因?yàn)樗槐硎緦?shí)在意義。
如何提高初中語文成績心得體會篇十八
各位親愛的童鞋：
雖然大家今天來到我的班上，顯示出語文學(xué)習(xí)的足夠熱情，但土鱉相信大部分同學(xué)此前對于語文學(xué)習(xí)是沒有怎么下工夫的。課前隨機(jī)問了幾名同學(xué)，也證實(shí)了這個猜測。
今天來到這里，坦白講，我們只有熱情，沒有信心。由于此前并沒有把語文學(xué)好過，所以今天我們對自己能否在緊張的高三中學(xué)好語文存在懷疑。
但要學(xué)好語文，我們需要樹立學(xué)好的堅定信念。這個信念的堅定程度，直接影響了我們學(xué)習(xí)的有效程度。從第一節(jié)到第二節(jié)課，課后來提問的同學(xué)比之高一高二顯然不是一個量級，但這是熱情，這是嘗試，如果接下來自己遭遇失敗，或者進(jìn)步不明顯，很快會歸于沉寂。
持久的`動力源于我們堅定的信心，而堅定的信心源于我們對現(xiàn)狀的分析和對自身的估計。
數(shù)理化可以通過短期突擊快速提升，語文的短期內(nèi)成績快速提升靠什么？
我們需要認(rèn)清幾個事實(shí)。
高考是為了選拔人才，不是為了折磨大家。高考主要的作用是檢測誰是優(yōu)秀人才。這要求命制出科學(xué)的題目。不同考生讀了同一篇文章確需要答出一樣的答案，是不是要求離譜？請同學(xué)們注意，雖然大部分人會詛咒語文命題，但也找不出革命性的改革方式。因?yàn)楝F(xiàn)下的命題體制存在很高的科學(xué)性。每年都有一些同學(xué)得了閱讀題的滿分，這便是命題沒有問題的明證，些微的細(xì)節(jié)性技術(shù)性問題并沒有影響到選拔的大體公平。
語文學(xué)得不好的不愿意承認(rèn)學(xué)不好，只能詛咒命題有問題。但那些語文成績一直很棒的同學(xué)，他們能夠看到考試對于創(chuàng)造力的扼殺，但是也能認(rèn)清現(xiàn)狀，輕松勝出。他們，不罵命題人?；蛘哒f，沒有輕松贏得考試的能力，也就沒有認(rèn)清考試的本質(zhì)，此時來鄙視考試，沒有資格。
這是我們要走出的第一個心理誤區(qū)：語文命題不科學(xué)。
其他自己沒考好的學(xué)科我們?yōu)槭裁床徽f是命題有問題？因?yàn)槠渌麑W(xué)科學(xué)好的人相對多一些。
那語文的特殊性究竟在哪里？
很好，很開心。最怕的就是老師說這個問題大家要靠感覺，憑理解。
數(shù)理化的題目都給出了足夠的已知條件，用相關(guān)公式進(jìn)行靈活組合，看誰經(jīng)驗(yàn)更多速度更快而已。
語文則多了一個步驟。語文給出的題干比較長，是一篇文章或者古詩文，需要同學(xué)們從中提取出有效信息后進(jìn)行按照命題邏輯的推理，才能得出答案。那些只擅長給足條件再推理的同學(xué)在此處碰見了先找條件的困難，就有些慌亂了。
其實(shí)看到這一問題，針對性訓(xùn)練一下，我們會進(jìn)步神速，立竿見影。
從文章中找信息，像極了偵探柯南的破案，找夠了信息，接下來就是因?yàn)樗砸驗(yàn)樗灾钡酵瞥鼋Y(jié)果，用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，足矣。
所以，語文試題存在嚴(yán)密的邏輯性，這才是產(chǎn)生規(guī)律的前提，這也是語文閱讀存在滿分的原因。
兩個條件，定向的積累加上適量的方法訓(xùn)練。
定向的積累是指為了答題需要積累的相關(guān)專業(yè)術(shù)語、手法及其使用特點(diǎn)和使用效果。也包括常見的作者情感及其產(chǎn)生的原因（因?yàn)楹畏N事件產(chǎn)生何種情感也是邏輯）。
適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練是為了讓同學(xué)們通過典型題目的訓(xùn)練能夠快速把握考試命題規(guī)律和答題思路，運(yùn)用高質(zhì)量的量變快速引發(fā)質(zhì)變。
注意，無意義的量變無法引發(fā)質(zhì)變，非典型題有時會起到反作用。
只要快速明確各類基本術(shù)語，掌握答題思路，語文成績在短時間內(nèi)會有明顯提升。
但這適合于從105左右提高到120左右的同學(xué)，要考到125以上，學(xué)要同學(xué)們過去的時候產(chǎn)生了足夠的積累，有著高遠(yuǎn)的胸襟和廣博的見聞，作文立意高遠(yuǎn)和選材廣泛這兩條離不開過去的積累。而老師提供的快速作文法也只能保證拿到比平均分高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，提供的素材也容易被大眾用爛了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)特積累。
各位童鞋，我們看到了，只要用心做題，總結(jié)規(guī)律，我們是可以在短期內(nèi)快速提升語文成績的。
短期內(nèi)，做一定數(shù)量的典型題，找到規(guī)律，引發(fā)質(zhì)變，走進(jìn)題海，走出題海。
由于眼下的我們熱情與信心兼具，所以，請堅信，要出現(xiàn)的改變不算奇跡。
世上無難事，只怕有心人。我們共同努力。
土鱉當(dāng)竭忠盡智，盼助一臂之力。
如何提高初中語文成績心得體會篇十九
因?yàn)槭恰懊咳找痪殹?，所以必須天天堅持，持之以恒性。如果半途而廢那是干不成任何事情的。這樣的練習(xí)方法，不僅能提升孩子的成績，而且對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成也有著極大的作用，孩子的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，給他們布置任務(wù)也會很快完成。因?yàn)橛辛?xí)慣的推動，所以再讓孩子學(xué)習(xí)，孩子的抵觸心理就不會太強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)也會變得容易一些，這樣自然是就成了提高孩子的學(xué)習(xí)成績的一劑良方。
二、范圍廣泛，便于全方位的學(xué)習(xí)。
初中階段的學(xué)習(xí)，越來越注重孩子本身思維能力的培養(yǎng)，如閱讀題、探究題，簡答題都是這方面的具體表現(xiàn)，所以，孩子的學(xué)習(xí)必須范圍非常廣泛的才行?！俺踔猩咳找痪殹本涂梢詽M足這一點(diǎn)，因?yàn)槊刻鞂W(xué)習(xí)到的新的內(nèi)容可以通過不同的作業(yè)與練習(xí)布置出來，再由孩子具體思考，寫出答案，這樣既鍛煉了孩子的做題能力，又可以檢查孩子知識點(diǎn)的掌握情況，可謂是一舉兩得，并且這種方式永遠(yuǎn)不會過時，因?yàn)樗膬?nèi)容都是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變化的，所以也更方便孩子全方位地學(xué)習(xí)知識。
三、強(qiáng)化內(nèi)容，便于孩子掌握重點(diǎn)。
其實(shí)，各學(xué)科的每一個知識點(diǎn)都是必須掌握的，但我們在平常講授與學(xué)習(xí)的過程中，確實(shí)會遇到難以理解的問題，需要和孩子進(jìn)行重點(diǎn)分析的地方，這些方面的知識點(diǎn)比普通的知識點(diǎn)要難以理解，并且在做題過程中還會經(jīng)常用到，所以，以“每日一練”的形式來幫助學(xué)生鞏固這一節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那么，對孩子理解問題和把握重點(diǎn)等諸多方面都是非常有益的，孩子也許會在無意識的情況下就掌握了重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一點(diǎn)毋容置疑。因此，“每日一練”可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子掌握重點(diǎn)。
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