名師優(yōu)課聽課心得體會（專業(yè)20篇）

心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠促使我們思考更深層次的問題，提高自身的認(rèn)知水平和思維能力。寫心得體會是一種很好的方式，可以幫助我們更好地反思自己的成長和進(jìn)步，同時也能夠分享給他人，讓他人從中受益。在寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路，但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。以下范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

優(yōu)課是當(dāng)今教學(xué)中重要的一種資源，它為學(xué)生提供了便利與機(jī)會。我也積極參與了一節(jié)優(yōu)課聽課，并獲得了一些體會。本文將對優(yōu)課的優(yōu)點(diǎn)、聽課的心得以及對我的啟示進(jìn)行總結(jié)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)（200字）。

優(yōu)課具有靈活性和便捷性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生必須出席教室，聽老師講解，時間與地點(diǎn)非常固定。而優(yōu)課則給學(xué)生帶來了全新的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由選擇上課的時間和地點(diǎn)。這對于如今忙碌的學(xué)生來說是一種巨大的福音。此外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由調(diào)整課程的進(jìn)度。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。

第三段：心得（400字）。

在聽課的過程中，我深刻感受到了優(yōu)課對我的幫助。首先，優(yōu)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過優(yōu)課，我可以隨時隨地訪問大量的教學(xué)視頻、講義等。這使得我不僅能夠鞏固課堂上的內(nèi)容，還能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，通過優(yōu)課，我能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行良好的互動。在課堂上，我可以隨時與老師進(jìn)行實(shí)時交流，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。同時，我還可以通過旁聽其他同學(xué)的討論，了解他們的觀點(diǎn)和見解。最后，通過優(yōu)課，我獲得了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過觀看視頻，我可以看到世界各地的名校大師講課，了解不同學(xué)科的前沿知識，拓寬了我的視野。

第四段：啟示（200字）。

通過優(yōu)課的聽課經(jīng)歷，我深刻意識到了個人學(xué)習(xí)的主體性。優(yōu)課給了我自由選擇的機(jī)會，讓我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，深入學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。這讓我明白了學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個積極主動的過程，而非被動接受。此外，通過與老師和同學(xué)的互動，我學(xué)會了更好地溝通和交流。這對于我的成長來說是非常重要的。

第五段：總結(jié)（200字）。

憑借其靈活性、便捷性和個性化的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)課在當(dāng)今教育中扮演著重要的角色。通過優(yōu)課，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，根據(jù)個人的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。而我的優(yōu)課聽課經(jīng)歷也讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的主體性和溝通的重要性。只有積極主動地參與學(xué)習(xí)，與他人交流，我們才能夠在優(yōu)課的幫助下取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)積極參與優(yōu)課學(xué)習(xí)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇二

第一段：引言（導(dǎo)入主題）。

在當(dāng)今信息快速傳遞的時代，課堂教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓學(xué)生們可以隨時隨地獲取知識，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式也越來越難以滿足學(xué)生的需求。然而，“優(yōu)課聽課”正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種新型學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以觀看專業(yè)教師的課堂錄像，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。在我多次嘗試“優(yōu)課聽課”后，我深刻感受到了它的優(yōu)勢和價值。

第二段：以身實(shí)踐（個人體會）。

作為一名大學(xué)生，在大量的課業(yè)壓力下，我常常感到時間不夠用。然而，在開始使用“優(yōu)課聽課”之后，我發(fā)現(xiàn)這個平臺真正為我解決了學(xué)習(xí)時間的難題。無論在公交車上、自習(xí)室內(nèi)還是寢室里，只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以隨時進(jìn)行觀看。這不僅節(jié)省了我在路上的時間，還讓我利用碎片化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。我可以隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將更多的時間用于積累知識，而不必?fù)?dān)心錯過真實(shí)課堂。

第三段：資源豐富（優(yōu)勢分析）。

除了時間上的便利，我發(fā)現(xiàn)“優(yōu)課聽課”還有一個顯著的優(yōu)勢就是資源的豐富性。網(wǎng)站上涵蓋了各個學(xué)科的課程，不同年級和難度的都有涵蓋。而且，這些課程老師的專業(yè)素養(yǎng)都非常高，教學(xué)內(nèi)容豐富而深入，真正解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間有限的問題。通過觀看這些優(yōu)質(zhì)課堂的錄像，我在知識的積累上有了一個全新的體驗(yàn)，學(xué)到了很多傳統(tǒng)課堂無法提供的內(nèi)容。這樣的資源豐富不僅讓我充分感受到了知識的魅力，也為我今后的學(xué)習(xí)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：互動性提升（體驗(yàn)分享）。

與此同時，“優(yōu)課聽課”還提供了一個互動的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生與老師、學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動。通過在視頻下方的評論區(qū)發(fā)表自己的想法和問題，不僅可以得到老師的答疑解惑，也可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流討論，開拓思維。這種互動方式不僅破除了時間和地域的限制，讓學(xué)生們進(jìn)行更深入的理解和思考，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。通過互動性的提升，我不僅能夠更好地解決自己在學(xué)習(xí)過程中的疑惑，也能夠了解到其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和思維方式，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。

第五段：結(jié)語（總結(jié)觀點(diǎn)）。

綜上所述，“優(yōu)課聽課”在時間安排上極具靈活性，資源豐富的內(nèi)容讓學(xué)習(xí)更有深度和廣度，而且互動性的增強(qiáng)讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有交流性。作為一名使用過“優(yōu)課聽課”的學(xué)習(xí)者，我真心感受到了它給我?guī)淼闹T多好處。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，“優(yōu)課聽課”在未來一定會有更加廣闊的發(fā)展空間，也會為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)術(shù)深度。我也希望更多的學(xué)生能夠嘗試一下這種全新的學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)的道路上，更好地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇三

近期，我有幸參加了一場由業(yè)內(nèi)著名會計(jì)名師授課的學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐。今天，我想借這篇文章的機(jī)會，分享一下我對這場學(xué)習(xí)活動的聽課體會。

第二段：講師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)水平。

這位會計(jì)名師講課氣場強(qiáng)勁，語言規(guī)范，知識面廣，讓人深感他的專業(yè)實(shí)力。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，把繁瑣的會計(jì)知識點(diǎn)串聯(lián)成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、連貫清晰的知識體系，讓聽課者深入了解和掌握每個知識點(diǎn)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，循序漸進(jìn)地構(gòu)建知識模型。他注重與聽課者的互動，及時回答我們的疑惑，使得聽課效果事半功倍。

第三段：對于課程內(nèi)容的感受。

在這場學(xué)習(xí)活動中，我最為感慨的是，會計(jì)知識不僅僅是冷冰冰的數(shù)據(jù)和表格，更是深深融入到企業(yè)運(yùn)營中的經(jīng)營思維。講師的課程是從原理到實(shí)踐，從基礎(chǔ)到高階，循序漸進(jìn)地解析了會計(jì)知識體系，從會計(jì)科目、會計(jì)核算、會計(jì)報(bào)表三大方面，為我們打造一個完整的知識體系。

第四段：聽課收獲。

在聽了這場會計(jì)名師的課程后，我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是行業(yè)知識的學(xué)習(xí)。習(xí)慣性地埋頭苦干，往往會導(dǎo)致自己思路僵化、知識儲備不足，難以在工作中遇到所未曾遇到過的難題。通過這次的學(xué)習(xí)，我增加了自己在會計(jì)領(lǐng)域的知識儲備，同時學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿發(fā)展趨勢，從而更加自信地應(yīng)對復(fù)雜的會計(jì)業(yè)務(wù)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這場會計(jì)名師的學(xué)習(xí)活動是一次難得的機(jī)會。通過聽課，我不僅收獲了關(guān)于會計(jì)的全方位知識點(diǎn)，更為關(guān)鍵的是，其教學(xué)模式啟示了我們學(xué)習(xí)的方法和路徑。學(xué)習(xí)不止于課本，更在于與業(yè)內(nèi)專家的交流與學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，在職場中立足，迎接更多的挑戰(zhàn)。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇四

音樂是一門藝術(shù)，無論是從創(chuàng)作、演奏還是欣賞角度，都需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為音樂教育工作者，我有幸能夠參加一位音樂名師的課堂觀摩，深感受益匪淺。本文將結(jié)合自己的觀摩體驗(yàn)，分享我對音樂名師課堂的心得體會。

第二段：名師教學(xué)的理念和方法。

音樂名師在教學(xué)中憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)名師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以此作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。他靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講解、示范、演奏等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏的實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中不斷提高。

第三段：名師教學(xué)的實(shí)踐案例。

名師課堂中的實(shí)踐案例讓我深有感觸。他以小組合作的形式，讓學(xué)生分工合作，共同編排和演奏一首音樂作品。在這個過程中，學(xué)生們需要相互溝通合作，協(xié)調(diào)彼此的節(jié)奏和音準(zhǔn)，使作品達(dá)到更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。此外，名師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞，通過聆聽和分析優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生深入了解并欣賞音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

第四段：名師教學(xué)對學(xué)生的影響。

名師的教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。觀摩課堂中，我看到學(xué)生們積極參與、熱情高漲。名師激發(fā)了他們對音樂的興趣和熱愛，讓他們意識到音樂不僅僅是一門學(xué)科，更是一種情感的宣泄和表達(dá)。學(xué)生們通過對名師的模仿和學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的藝術(shù)特色和風(fēng)格，并在音樂創(chuàng)作和演奏中展露才華，取得了優(yōu)異的成績。此外，名師的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力，使他們學(xué)會互相學(xué)習(xí)和傾聽，為集體演奏創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第五段：我的反思和展望。

通過對音樂名師課堂的觀摩，我不僅感受到了名師教學(xué)的魅力，更深入了解了音樂教育的重要性。作為一名音樂教育工作者，我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，我決定加強(qiáng)對音樂教學(xué)理念和方法的學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與更多的音樂名師交流和合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，為提高音樂教育質(zhì)量做出自己的努力。

總結(jié)：音樂名師的課堂不僅教給學(xué)生音樂知識和技能，更培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。觀摩名師教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到教師對學(xué)生成長的重要影響，也激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平的動力。在今后的工作中，我將努力研究和實(shí)踐音樂教育的創(chuàng)新方法，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)成果。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇五

“名師聽課”是指教育界專家或者來自其他行業(yè)不同領(lǐng)域的專家來觀摩和評價其他教師的課堂教學(xué)，由此產(chǎn)生出來的心得和體會被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，成為了名師聽課的重要組成部分。在我的教學(xué)生涯中，我曾多次參加過名師聽課活動，并收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我個人的一些心得和體會。

第二段：認(rèn)真觀摩，技巧取長補(bǔ)短。

作為一名教師，我認(rèn)為參加名師聽課的過程有很多值得肯定和學(xué)習(xí)的地方。首先，通過認(rèn)真觀摩，我們可以發(fā)現(xiàn)其他教師的一些善于表達(dá)和控制課堂的技巧，并學(xué)習(xí)借鑒。其次，我們也可以對別的教師的錯誤進(jìn)行深入的分析，從而認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。在這個過程中，我們需要善于取長補(bǔ)短，從成功中汲取啟示，在失敗中吸取教訓(xùn)。

第三段：展示自己，提高教學(xué)水平。

名師聽課的活動不僅是一次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，還是一個展示自己的平臺。在此過程中，我們需要充分展示自己的教學(xué)特長，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，同時也需要注意改善自己與學(xué)生之間的關(guān)系，增加自己的人氣。更重要的是，通過名師聽課這個平臺，我們可以對自己的教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)全面提升。在吸收和借鑒其他教師的有效教學(xué)方法之后，我們可以改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第四段：合理運(yùn)用名師聽課的成果。

名師聽課的最大的意義是幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。但是，這并不是說我們可以盲目地復(fù)制他人的教學(xué)方法和教育理念，而是需要對這些經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行選擇性的運(yùn)用。我們需要根據(jù)自身的教育特點(diǎn)和學(xué)生的需求以及實(shí)際情況進(jìn)行合理的改進(jìn)和運(yùn)用，以取得更好的效果。同時，我們也需要注意這些成果和方法的時實(shí)性，及時的更新和調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語。

總之，名師聽課是教育界重要的教學(xué)反饋機(jī)制，我們需要積極參與，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在這個過程中，我們需要保持謙卑和積極，不斷地學(xué)習(xí)和思考，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)個人成長和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳平衡。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇六

優(yōu)課聽課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段，可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效果。在過去的一段時間里，我有幸參加了一些優(yōu)課聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。在此將我對優(yōu)課聽課的心得體會進(jìn)行總結(jié)，與大家分享。

第二段：感受教學(xué)的活力。

通過參加優(yōu)課聽課，我深刻感受到了教學(xué)的活力。優(yōu)秀的教師能夠充分調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與并愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。優(yōu)課聽課中，我見識到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和技巧，有的開展了有趣的小組討論，有的設(shè)有互動環(huán)節(jié)，有的運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化工具，都讓課堂變得豐富多彩。作為學(xué)生，我們積極與老師互動，更有動力去參與課堂活動，認(rèn)真聽講。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更主動去學(xué)習(xí)，充分享受到了教學(xué)的活力。

第三段：提高學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)課聽課不僅讓學(xué)習(xí)充滿活力，同時也大大提高了學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。優(yōu)課聽課時，我發(fā)現(xiàn)教師們經(jīng)常利用多種教學(xué)方法，使我們對知識點(diǎn)加深理解。他們會激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更好地掌握知識。同時，優(yōu)秀的教師還能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個性化教學(xué)，幫助我們克服學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績。通過參加這些優(yōu)課聽課活動，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些都對我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了積極影響。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在優(yōu)課聽課中，我還深刻體會到了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在普通的課堂上，老師會將知識點(diǎn)逐一講解給我們，而在優(yōu)課聽課中，老師更注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，老師會通過問問題的方式讓我們思考，并提出解決問題的方法，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們在學(xué)習(xí)上更有主動性和積極性。通過優(yōu)課聽課，我逐漸培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，能夠獨(dú)立思考，查找問題的解決方法。這對我的學(xué)習(xí)道路有著深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)回顧。

通過參加優(yōu)課聽課，我收獲了很多。我深刻感受到了教學(xué)的活力，這使我更加愿意參與課堂活動并積極學(xué)習(xí)。優(yōu)課聽課也大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，讓我更好地掌握知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。同時，通過優(yōu)課聽課，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。總的來說，優(yōu)課聽課為我們提供了一個卓越的學(xué)習(xí)平臺，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。我相信，只要我們在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，我們的學(xué)習(xí)之路將會更加寬廣和光明。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇七

會計(jì)是企業(yè)中非常重要的一部分，它不僅要求精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，還要求一定的邏輯思維能力。在全國各地，都有許多知名的會計(jì)名師，他們在教學(xué)領(lǐng)域擁有著非常高的聲譽(yù)。本次聽課，讓我深刻體會到了這些名師的教學(xué)魅力和風(fēng)格。

第二段：教學(xué)特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

這位名師的教學(xué)特點(diǎn)是對會計(jì)知識的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性以及豐富性的包含。通過他的課程，我不僅僅學(xué)到了會計(jì)的基礎(chǔ)知識，而且還學(xué)到了會計(jì)的實(shí)際運(yùn)用和案例分析。他對于道德和職業(yè)道德有著深刻理解，強(qiáng)調(diào)會計(jì)做好工作的核心在于對事實(shí)的真實(shí)記錄和事項(xiàng)的準(zhǔn)確申報(bào)。同時，他在講授中，也豐富了學(xué)員的思維，分析能力和實(shí)際結(jié)合能力。這些都是他教學(xué)的亮點(diǎn)。

第三段：教育意義與價值。

我深刻認(rèn)識到，在日益激烈的市場競爭中，教育人才是促進(jìn)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。同樣重要的是泰山工程，人才是企業(yè)的核心資源，而高素質(zhì)人才是企業(yè)發(fā)展的重要保障和基礎(chǔ)條件。本次聽課，進(jìn)一步強(qiáng)化了我對會計(jì)知識的重視，以及對會計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。同時，更深刻地認(rèn)識到了作為一名會計(jì)人員所需具備的應(yīng)用性和實(shí)踐意義。因此，實(shí)踐必須和理論相結(jié)合，并深入實(shí)際業(yè)務(wù)，以達(dá)到完善能力和實(shí)踐的目的。

第四段：個體認(rèn)知和職業(yè)定位。

通過聽課，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對會計(jì)知識的學(xué)習(xí)，努力掌握這門專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高自己的業(yè)務(wù)能力。其次，注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，在實(shí)踐中逐步成長和提高，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，并不斷提高自己的應(yīng)用能力。最后，始終保持職業(yè)道德，強(qiáng)調(diào)真實(shí)記錄和準(zhǔn)確報(bào)告，并樹立良好的職業(yè)形象。

第五段：總結(jié)。

從這位名師的課程中，我深切體會到了會計(jì)知識對我們未來職業(yè)生涯的重要性以及其實(shí)際應(yīng)用的必要性。在實(shí)踐和理論中，我將不斷完善自己的專業(yè)技能，掌握行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極推動會計(jì)工作的不斷提高和發(fā)展，成為一名真正優(yōu)秀的會計(jì)人員。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇八

第一段：引言（約200字）。

作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，開學(xué)以來一直都沒有接受過專業(yè)名師的指導(dǎo)，因此深感缺失。近期，學(xué)校為了提高會計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)了一批在業(yè)內(nèi)有較高知名度以及專業(yè)能力的名師，為學(xué)生們提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為受益者之一，本文將分享我在聽課過程中的心得體會。

第二段：聽取名師課程的收獲（約300字）。

在上了幾節(jié)名師的課程之后，我深刻地感受到課上氛圍的不同，課堂的互動氣氛更加濃厚，學(xué)生們的參與度顯著提升。名師教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，能夠與學(xué)生進(jìn)行親切的交流和溝通，把復(fù)雜的財(cái)務(wù)知識變得形象、淺顯易懂。同時，在教學(xué)中融入了大量實(shí)際案例，使得理論知識與實(shí)踐操作相互補(bǔ)充，讓同學(xué)們對于財(cái)務(wù)會計(jì)的知識體系有了更深的理解。

第三段：名師教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)（約300字）。

在聽取名師課程期間，我逐漸體會到名師所表現(xiàn)出來的教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)。首先，他們能夠在課堂上適時給予學(xué)生提示，及時解答學(xué)生難題，使得同學(xué)們快速掌握必備的知識點(diǎn)。其次，名師在教學(xué)中始終堅(jiān)持知識的邏輯科普，注重讓學(xué)生了解知識的本質(zhì)，讓學(xué)生能夠從各個不同的角度來理解課堂所授之知識。最后，名師注重全面性、綜合性的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而更全面地提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

第四段：如何從名師教學(xué)中汲取營養(yǎng)（約300字）。

聽取名師的課程，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。因此，我們需要在課堂上認(rèn)真聽講，掌握重要知識點(diǎn)，并通過課程中提供的資料進(jìn)行課后鞏固和復(fù)習(xí)。另外，學(xué)生們還需要有意識地在學(xué)習(xí)中嘗試提問、發(fā)言、交流意見等多種方式，主動參與到課程中，積極溝通與分享自己的學(xué)習(xí)和心得經(jīng)驗(yàn)，推動自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五段：結(jié)論（約200字）。

通過這些次聽課，我們不僅在知識的學(xué)習(xí)上有了實(shí)質(zhì)性提升，而且還提升了自己的學(xué)習(xí)能力。同時，在名師的教學(xué)中，我們也汲取到了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和靈感，這些將成為我們未來學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。在未來的學(xué)習(xí)中，我們將更加耐心地學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，并在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固相關(guān)知識，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇九

三月的春風(fēng)吹來了春日的暖陽，學(xué)習(xí)熱也蔓延在我們這個集體當(dāng)中。3月29日上午，我與我校亞x老師、瓊x老師前往xx中心小學(xué)參加xx市小學(xué)語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動，一睹了工作室老師的風(fēng)采。

每次聽課評課都有不同的心得體會。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊(yùn)語文”的教學(xué)思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨(dú)具意蘊(yùn)，和諧是行動，是實(shí)踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨(dú)具，則強(qiáng)調(diào)師生的個性成長，是基礎(chǔ)，是鋪墊，是因；意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現(xiàn)，是果。這樣說也許比較抽象，其實(shí)兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導(dǎo)學(xué)生在有限的語文學(xué)習(xí)時間內(nèi)與文本進(jìn)行個性對話，有意識地將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法上的習(xí)得。既有自主探究學(xué)習(xí)，又有接受性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略在一堂課中的有效是不錯的。

來看蔡xx老師的《詹天佑》，執(zhí)教對象是六年級學(xué)生。越到高年級，盡管語言組織的能力比較強(qiáng)，但學(xué)生說話的欲望可能會有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學(xué)生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過分析“修護(hù)鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國的品質(zhì)，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學(xué)理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi)，平時的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點(diǎn)詞語讓學(xué)生談感受的做法，其實(shí)學(xué)生站起來常常是脫離文本，談不出個所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動畫，注重圖文結(jié)合。同時也注重課文對于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補(bǔ)充，包括居庸關(guān)鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學(xué)生一定的思考時間，提示用做記號和做批注的方法幫助思考學(xué)習(xí)。相信這樣一節(jié)課的教授，對整個單元“典型事例與人物”的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助，學(xué)生在一課學(xué)習(xí)中必能有所得。

同樣的謝xx老師執(zhí)教的四年級《沙漠之舟》一課，實(shí)現(xiàn)了三個關(guān)注。第一，能做到關(guān)注文本。從理性中來到理性中去，體現(xiàn)了整個說明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后又把整堂課還給了理性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式整理文本，學(xué)生們用了表格法、圖文法等等方法。第二，關(guān)注學(xué)生。讓學(xué)生充分自學(xué)討論交流，把時間留給學(xué)生去探究，同時注重檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，用學(xué)到的說明文寫法“先寫特點(diǎn)再寫作用”運(yùn)用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯(lián)系中來。第三，關(guān)注語文本質(zhì)特征——語用，體現(xiàn)了教師鮮明的教學(xué)主張。

這樣聽下來，有一個感覺，其實(shí)教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習(xí)得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學(xué)生真的能夠一課一得，但長期下來，也會缺乏激情與興趣。語文教學(xué)應(yīng)該回歸本質(zhì)，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點(diǎn)很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的，應(yīng)該是允許自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學(xué)。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十

近年來，教育教學(xué)改革不斷深入，名師課堂已成為教育界的熱門話題。作為一名教育工作者，我有幸參加了一堂名師的課堂觀摩，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會，總結(jié)出在名師課堂中的幾點(diǎn)感悟。

首先，我深深感受到名師課堂教學(xué)注重知識的深度和廣度。在這堂課中，名師不僅講解了課本知識，并結(jié)合實(shí)際生活和案例，拓寬了學(xué)生的思維。他以生動的語言和富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。他注重知識融會貫通，以通俗易懂的方式闡述抽象概念，使學(xué)生更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。這種注重知識的深度和廣度的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)性和全面性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

其次，名師課堂注重學(xué)生的參與和互動。在這堂課上，名師采用了多種互動教學(xué)方式，如小組合作討論、情景模擬、問題解答等，使所有學(xué)生都積極參與到教學(xué)中來。通過學(xué)生之間的互動和合作，名師激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極探索、實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識。這種交流和互動的教學(xué)方式，不僅加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動，還促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

再次，名師課堂強(qiáng)調(diào)了情感教育和素質(zhì)教育。在這堂課堂中，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念，鼓勵學(xué)生積極向上、樂觀向善。他通過自己的言傳身教和案例解析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。同時，他也通過一系列的實(shí)踐活動和情感教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種情感教育和素質(zhì)教育的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和良好行為習(xí)慣，還提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

最后，名師課堂強(qiáng)調(diào)評價與反饋，注重促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在這堂課堂上，名師通過不同形式的評價和反饋，及時了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。他注重學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取不同的策略幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙和提高學(xué)習(xí)效果。同時，他也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。這種注重評價與反饋的教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，名師課堂是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。名師課堂教學(xué)注重知識的深度和廣度，鼓勵學(xué)生的參與和互動，強(qiáng)調(diào)情感教育和素質(zhì)教育，重視評價與反饋。這種名師課堂的教學(xué)方式對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生成長具有重要意義。希望我們教育工作者能夠積極借鑒這種教學(xué)模式，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十一

第一段：引入名師聽課的活動背景和目的（200字）。

相約名師聽課是指學(xué)生或教師邀請遙遠(yuǎn)地方的名師來到學(xué)校進(jìn)行授課，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一活動旨在通過名師的示范和指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)水平，同時也為教師提供一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。近年來，相約名師聽課的活動在校園中逐漸流行起來，成為學(xué)生和教師期待已久的一次難得機(jī)會。我校也積極響應(yīng)這個活動，特邀名師來校授課，并獲得了良好的效果，這次親身參與之后，我深感其中的心得體會。

第二段：名師授課的優(yōu)點(diǎn)和啟示（200字）。

名師授課不僅能夠給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上，名師以獨(dú)特的教學(xué)方法和深入淺出的解釋，吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時，名師的示范和指導(dǎo)也給教師提供了許多啟示。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際操作能力，鼓勵學(xué)生積極思考和分析問題，并通過問題式、情景式的教學(xué)方法，將抽象概念變得具體易懂。這些經(jīng)驗(yàn)和方法可以參考和運(yùn)用到自己的教學(xué)中，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

第三段：名師授課中的互動和分享（200字）。

名師授課的過程中，互動和分享是一種重要的教學(xué)方式。名師通過小組討論、情景演練等方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，并鼓勵他們相互合作和交流，不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，名師也與教師進(jìn)行了充分的交流和分享，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，為教師提供了寶貴的借鑒和啟示。這種互動和分享的教學(xué)方式，使課堂變得更加活躍和有趣，提升了學(xué)生和教師之間的互動效果。

通過相約名師聽課的活動，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我意識到教育教學(xué)的規(guī)律和方法是可以學(xué)習(xí)和掌握的。名師的教學(xué)理念和方法，讓我發(fā)現(xiàn)了許多我在教學(xué)中忽視或缺乏的地方，并讓我看到了教育教學(xué)的無限可能。其次，我明白了教育教學(xué)的目的不僅僅是知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。名師授課的過程中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識，提高解決問題的能力。最后，我發(fā)現(xiàn)相約名師聽課可以提升學(xué)生的自信和自尊心。名師的肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自己的努力和成就得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

第五段：總結(jié)名師聽課的意義和建議（300字）。

相約名師聽課是提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要措施。通過名師的示范和指導(dǎo)，學(xué)生能夠收獲新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師能夠獲得寶貴的教學(xué)啟示和借鑒。同時，名師聽課也可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動與分享，增進(jìn)了他們之間的友誼和信任。為了更好地組織和開展相約名師聽課活動，我建議學(xué)校要加強(qiáng)與外界名師的聯(lián)系和合作，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。同時，也應(yīng)該加強(qiáng)對該活動的宣傳，提高學(xué)生和教師的參與度，確?；顒幽軌蛉〉酶玫男Ч统晒?。

總的來說，相約名師聽課的活動給學(xué)生和教師帶來了許多益處和改變。它不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識面，也拓寬了教師的教學(xué)思路和方法。這是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，也是一次為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的機(jī)會。希望相約名師聽課的活動能夠在今后的學(xué)校教育中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新力和實(shí)踐能力的人才做出更大貢獻(xiàn)。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十二

第一段：引入話題，闡述聽課的重要性（200字）

名師課堂是學(xué)校教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂，深受啟發(fā)和感動。這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體會到，名師課堂不僅有助于教師專業(yè)成長和教研活動的開展，而且對于學(xué)生來說，也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在名師課堂聽課中的心得體會。

第二段：教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲（250字）

這節(jié)名師課堂的最大特點(diǎn)之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動的講解和互動的方式吸引學(xué)生注意，并將學(xué)科知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們更加主動地提問、思考和探索，不再是被動地接受知識。他們的學(xué)習(xí)動力大大提升，從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

第三段：課堂管理和學(xué)生合作的重要性（250字）

在名師課堂中，教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎懲機(jī)制來保證課堂秩序。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中體會到了互相支持和合作的重要性，不僅更好地完成了課堂任務(wù)，還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問題的能力。

第四段：教師的教學(xué)方法和手段（250字）

名師課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識。教師運(yùn)用了多媒體教具、小組討論、問題導(dǎo)入等方法，使課堂生動有趣，使學(xué)生參與度更高。另外，教師還組織了互動教學(xué)環(huán)節(jié)，通過搶答、游戲和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭心理。這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于知識的掌握和運(yùn)用。

第五段：心得體會和展望未來（250字）

通過參觀名師課堂，我深刻認(rèn)識到名師課堂對教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段，課堂管理和學(xué)生合作，以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，這些都是名師課堂所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我認(rèn)為，今后要培養(yǎng)更多的名師，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流，提升他們的教育教學(xué)水平。同時，學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過這次名師課堂的體驗(yàn)，我相信，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進(jìn)步和成績。

總結(jié)（200字）

名師課堂的實(shí)施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，重視課堂管理和學(xué)生合作，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過參觀名師課堂，我深刻體會到這些重要性，并對未來的教育教學(xué)充滿了期待。我相信，通過加強(qiáng)師資培養(yǎng)和配備名師課堂，我國教育的質(zhì)量將會有一個重大的提升。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十三

作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間去學(xué)習(xí)聽名師講課。下文是數(shù)學(xué)名師聽課

心得體會

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。

其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。

來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認(rèn)識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對于長方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識，以往的教授方式往往通過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。

浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何

課件

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

11月19日，我有幸參加在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“名師進(jìn)校園”教學(xué)觀摩會。觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了丹陽華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校王文忠校長的學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。

讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，姚橋小學(xué)王靜老師《認(rèn)識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。錢老師首先出示給學(xué)生幾個形狀不一的鐘表圖形，讓學(xué)生看圖說出不同的時間，初步感觀鐘表，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。通過觀察圖形，引導(dǎo)學(xué)生用自己的理解結(jié)合自己的語言表達(dá)出鐘表的結(jié)構(gòu)，同時強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實(shí)需要和解決問題的激情。接著，王老師又讓學(xué)生根據(jù)三個鐘面相同的地方讓孩子去發(fā)現(xiàn)到底整時間該怎么看，讓學(xué)生自己去總結(jié)。最后她根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，用四個游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

聽丹陽華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的杭老師的這堂《用字母表示數(shù)》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分，不光是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)、真實(shí)”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的講解，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。

我感到在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

20xx年5月26、27日，我有幸走進(jìn)了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識，讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對于小學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀!

通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。

2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的

教案

3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間。

4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十四

9月24日，名師送教下鄉(xiāng)活動在我校進(jìn)行。在短短的1天時間里，觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了1個學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。

劉燕燕老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》，巧設(shè)情境，帶學(xué)生入詩境；妙讀促思，帶學(xué)生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在、實(shí)用，為我們提供了很好的借鑒方法。

印象最深的是丁望老師的四年級數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，有一個能用數(shù)學(xué)思維解決問題的頭腦?！逗侠戆才艜r間》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。丁老師首先出示幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學(xué)生的舊知，初悟優(yōu)化思想；接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，并匯報(bào)不同的方案，通過探索對比，感悟優(yōu)化思想；這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時進(jìn)行；最后丁老師設(shè)計(jì)了由易到難的，有梯度的有序練習(xí)，運(yùn)用優(yōu)化思想，不斷拓展學(xué)生的思維空間。整個數(shù)學(xué)課堂輕松、自然、樸實(shí)又充滿了生命的活力。

智慧激活著學(xué)生靈動的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，她們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標(biāo)；眼中有學(xué)生，手中有方法、手段。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十五

第一段：引言（150字）

作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場“聽課心得體會名師講堂”的活動。這次活動邀請了一位在教育界有著廣泛聲譽(yù)的名師，他以他深厚的學(xué)識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法給我們帶來了一堂生動而受益匪淺的課程。在這次聽課中，我從中學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)和思考方法，深深地被這位名師的教學(xué)所感染，進(jìn)一步明確了自己對未來學(xué)習(xí)和成長的期望。

第二段：傳道授業(yè)解惑（300字）

在課堂上，名師首先為我們介紹了他的教學(xué)理念，他認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù)。他表示，教育的目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，他也強(qiáng)調(diào)了課堂上學(xué)生的積極參與，他鼓勵學(xué)生自由提問，不怕犯錯誤，因?yàn)橹挥性阱e誤中才能找到正確的答案。

名師還以生動的案例和實(shí)用的方法給我們上了一堂思維導(dǎo)圖的課程。通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，我們可以把復(fù)雜的問題拆解成簡單的部分，理清思路，提升思維邏輯。同時，思維導(dǎo)圖還可以幫助我們記憶和復(fù)習(xí)知識，讓學(xué)習(xí)更有效率。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法讓我大開眼界，我決定以后會多運(yùn)用思維導(dǎo)圖來整理和分類學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：悟道融會貫通（300字）

聽課心得并非僅僅關(guān)注于接受知識，更重要的是理解和應(yīng)用。名師在課上不僅講解了學(xué)科知識，還舉了很多實(shí)際應(yīng)用的例子，讓我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)。他還鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們生活中的問題，并從中尋找解決的辦法。他說，只有把所學(xué)的知識真正應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才能真正理解和掌握知識的精髓。

這一觀點(diǎn)讓我深思，我開始積極思考如何將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我善于找到日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并用所學(xué)的知識方法解決。這種實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式不僅讓我提升了對知識的理解和掌握，還使我在解決實(shí)際問題時更加游刃有余。

第四段：感悟啟迪成長（300字）

在名師的課堂上，我深深地感受到教育的力量。名師不僅僅是為了傳授知識，更是為了引導(dǎo)我們認(rèn)真思考，成為獨(dú)立思考、解決問題的人才。他的教學(xué)讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提升自己的社會競爭力。

通過名師的課程，我明確了自己對未來學(xué)習(xí)和成長的期望。我希望自己能夠在知識的海洋中探索自己的興趣，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。我也希望自己能夠用所學(xué)的知識來服務(wù)他人，解決社會問題。成為一個有責(zé)任心和創(chuàng)新精神的人才。

第五段：結(jié)語（150字）

通過這次“聽課心得體會名師講堂”的活動，我在名師的引領(lǐng)下獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將堅(jiān)持積極思考和實(shí)踐，用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，并成為一個有用之人。

通過這次活動，我真正意識到了名師的講堂不僅在傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們的思考和引導(dǎo)我們的成長。這對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將會一直銘記并積極運(yùn)用在今后的學(xué)習(xí)中。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十六

自參加工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實(shí)踐中揣摩與自已班學(xué)生學(xué)情相適應(yīng)的教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風(fēng)一吹，反而心無定論。大家都說“學(xué)生課堂所得實(shí)效即高效”。然“高效”究竟是以一種什么樣的形式取得課堂實(shí)效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運(yùn)用到我的教學(xué)之中？恩施市小渡船中學(xué)的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既體現(xiàn)了反傳統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點(diǎn)心得體會。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。在展示初一下學(xué)期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時候，老師以一首學(xué)生常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位學(xué)生思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學(xué)們互動問好，加強(qiáng)師生間互動，喚醒學(xué)生開口說英語的意識。所謂良好的開端是成功的一半。同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”復(fù)習(xí)所學(xué)課文，讓學(xué)生也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習(xí)主動積極，增進(jìn)學(xué)生之間的了解，又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風(fēng)”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實(shí)的東西。只能說課堂上的教具，實(shí)用為好，太過花俏，反而更多的吸引了學(xué)生的注意力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。所以，只要是以教學(xué)的效益為目的，只要是盡最大可能讓學(xué)生獲取知識的一切教學(xué)手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點(diǎn)——五彩繽紛的“顏色”，給予視覺上有效的刺激，讓學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容有一定大體上的認(rèn)識，又能讓學(xué)生感興趣。在教學(xué)1a對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學(xué)時的要求和步驟簡單明了的展示給大家，讓學(xué)生明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、掌握什么、與同組同學(xué)合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標(biāo)明確、一目了然，又節(jié)省了很多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給學(xué)生。

這些自主活動中，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動去了解問題、發(fā)現(xiàn)問題，和組內(nèi)同學(xué)一起討論解決問題。既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！?/p>

這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生得到一定的引領(lǐng)，又啟發(fā)了他們積極主動思考問題的習(xí)慣。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，教學(xué)目的明確，并且有很大的實(shí)效性，學(xué)生收獲很大，可謂是一堂真正的高效。在今后的教學(xué)中，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)輔助教材的使用，如何使它能真正的輔助我取得教學(xué)的高效，需要我多學(xué)習(xí)、多揣摩、總結(jié)。希望一天比一天做地好。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十七

幾節(jié)課聽下來，真切的感受到了教學(xué)真的是一門藝術(shù)，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動的詩句。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十八

5月8日-9日，我參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會。在2天的時間里，觀摩了8節(jié)示范課，聆聽了2個學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些名師和專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。下面我就說一說我聽課后的感受。以前覺得教小學(xué)生還應(yīng)付自如，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有時觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們在課堂上是那么的揮灑自如，孩子們學(xué)起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是不盡人意？蔡宏圣和朱玉如兩位老師的學(xué)術(shù)報(bào)告后中提到：“沒有課前的精心預(yù)設(shè)，就沒有課堂上的精彩生成。”聽了名師的示范課以后，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動，xx市xxx老師《確定位置》一課中，充分地讓我感受到了“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂于做的?！睆埨蠋熓紫茸寣W(xué)生找出自己好朋友的位置，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同而產(chǎn)生問題，再讓學(xué)生自己去解決問題，使整節(jié)課都在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生完成教學(xué)，真正的展現(xiàn)了學(xué)生的自主能力。

聽了李小春老師的課和講解后，更讓我感到的是教師不僅要讓學(xué)生自已動起來，同時在動的過程中更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，正如李小春老師說的：“教學(xué)不是讓學(xué)生學(xué)會知識，而是讓學(xué)生帶著小問題進(jìn)入課堂，帶著更多的問題走出課堂。”這句話更深刻地點(diǎn)到了我們目前的教學(xué)中的不足，每節(jié)課的教學(xué)不是問學(xué)生學(xué)會了沒有這么簡單，而是要讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力上產(chǎn)生出更多的問題，這樣才能促使學(xué)生不斷地去追求學(xué)習(xí)新知，正如“學(xué)無止境”一樣，知識是沒有終點(diǎn)的，就象走路一樣，當(dāng)走到一個十字路口時，我們回頭看時好象是到了一個終點(diǎn)，但在我們的面前卻又產(chǎn)生了幾條沒有盡頭的新路。教學(xué)和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的，是一條永遠(yuǎn)沒有盡頭的路，因此我們在教學(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的是否能在學(xué)習(xí)完后產(chǎn)生更多的有代學(xué)習(xí)的問題。

后來，聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學(xué)術(shù)報(bào)告后，更讓我感到的是一種精神上的享受，兩位老師深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。他們的學(xué)術(shù)報(bào)告更是讓我感到自己在教學(xué)中的不足和差距，更讓我們感到要學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，努力提升自己。

在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇十九

第一段：引言部分（200字）。

在學(xué)生的求知之路上，聽課是獲取知識的一種重要方式。而當(dāng)我們有幸能夠聆聽到一位名師的講課時，更是一種難得的機(jī)會。最近，在學(xué)校組織的名師講堂中，我參加了一場主題為“教育的力量”的精彩講座。通過這次課程，我深刻體會到了名師講堂的重要意義，以及名師對我們學(xué)習(xí)上的啟迪。

名師講堂是學(xué)校為學(xué)生提供的一種重要教育資源。在這里，我們有機(jī)會聆聽到一流的學(xué)者、教授的專業(yè)知識，感受到他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。名師講堂不僅能夠豐富我們的學(xué)術(shù)知識，更重要的是能夠激發(fā)我們對知識的興趣和追求。在這個過程中，我們能夠?qū)W到理論知識，掌握解決問題的思維方法，提高我們的綜合素養(yǎng)。此外，名師講堂還能夠培養(yǎng)我們的個人修養(yǎng)，提高我們的思辨能力和溝通能力?？梢哉f，名師講堂是一次全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為我們的成長提供了有力的支持和引導(dǎo)。

第三段：名師給予的啟迪（400字）。

通過參加名師講堂，我受益匪淺。名師們在課程中分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思考，這不僅是對我們知識的傳授，更是對我們一生受用的人生智慧。名師告訴我們學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，要保持對知識的渴望和追求。同時也指出了學(xué)習(xí)的方法和技巧，如有效的閱讀、思維的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。名師們的話語深入淺出，啟迪了我們，讓我們明白了學(xué)習(xí)的真正意義和目標(biāo)。他們鼓勵我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，要有堅(jiān)持不懈的毅力，要勇于挑戰(zhàn)和拓展自己。這些啟發(fā)對我們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的指導(dǎo)和推動作用。

第四段：親身實(shí)踐與總結(jié)（200字）。

通過名師講堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，并且下定決心要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。首先，我決定要積極主動地參與課堂討論，提出自己的問題和觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，不斷拓展自己的思維。其次，我要改變學(xué)習(xí)方法，摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我要保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這次實(shí)踐和總結(jié)，我相信自己能夠不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

第五段：結(jié)尾部分（100字）。

總之，名師講堂是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源，能夠給我們帶來深刻的啟迪和影響。通過聆聽名師的講座，我們能夠拓寬視野，增長知識，提高自己的能力和素質(zhì)。同時，也要引以為戒，警醒自己，在平時的學(xué)習(xí)中注重方法和態(tài)度，不斷追求進(jìn)步。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度去追逐知識的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

名師優(yōu)課聽課心得體會篇二十

第一段:引言（150字）。

近日，我有幸參加了一場關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧的名師講堂，心中感嘆之情難以言表。這位名師富有激情的授課風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)理念讓我受益匪淺。在他的講座中，我學(xué)到了許多寶貴的知識，并深刻體會到了優(yōu)秀教師的才華和魅力。

第二段:闡述名師講堂的特點(diǎn)與教學(xué)理念（250字）。

這場名師講堂的特點(diǎn)在于注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和主動性。他強(qiáng)調(diào)了交互式教學(xué)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與其中，發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)思考。另外，他也表達(dá)了他對教學(xué)內(nèi)容和方法的獨(dú)到見解。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種積極的過程，而不是被動的接受。他通過生動的例子和精彩的講解，說明了學(xué)習(xí)的價值和意義，并引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

第三段:學(xué)習(xí)到的知識與技巧（300字）。

在名師講堂中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。他提到了時間管理和目標(biāo)規(guī)劃的重要性。通過制定目標(biāo)和計(jì)劃，我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，合理分配精力。他還教授了一些記憶技巧，如使用導(dǎo)圖和關(guān)聯(lián)法。這些方法在學(xué)習(xí)中起到了很大的幫助，讓我更加高效地掌握知識。此外，他還分享了一些閱讀和寫作技巧，讓我在語文學(xué)科上有了更好的成績。

第四段:感受與體會（300字）。

通過參加名師講堂，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。他的熱情和善于引導(dǎo)，讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心和動力。他的詼諧幽默和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對知識和學(xué)問充滿了向往和渴望。同時，他也著重培養(yǎng)了我的思辨和創(chuàng)新能力，通過鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑，幫助我更好地理解知識和問題的本質(zhì)。

第五段:總結(jié)與展望（200字）。

總結(jié)起來，參加這場名師講堂是一次寶貴的經(jīng)歷，使我對教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會始終秉持著積極主動的態(tài)度，運(yùn)用所學(xué)到的知識和技巧，為自己的成長和發(fā)展努力。我也希望未來能有更多機(jī)會參加類似的講座，不斷豐富自己的知識和見識。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠在人生的旅途中取得更大的成就。

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