人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名師年度工作計劃篇一
堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
發(fā)揮名師的指導(dǎo)與輻射作用。通過名師工作室，為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)和提升資源的平臺，通過開展多種形式教學(xué)能力比拼、集體教學(xué)研討活動，提升工作室成員的專業(yè)知識，教學(xué)能力與科研能力水平。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
本學(xué)期每位成員要讀完一本書，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。主要研讀：《幼兒園工作規(guī)程》。
2、讀點心理學(xué)、教育學(xué)書籍。
了解本學(xué)科教學(xué)與研究的最新動態(tài)，和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以積極的心態(tài)對待每天的工作。
3、尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式。
聆聽專家學(xué)者的授課和講座，組織參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)理念，開拓視野，促進(jìn)成長。
（二）立足研究，形成個人和所在園所的風(fēng)格。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。工作室將以研究方向，通過每位成員的個案研究，提高成員的教學(xué)水平。本學(xué)期主要開展以下活動
1、開展“一月一園一研”活動。
走進(jìn)成員園所，成員之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。將以成員開放半日活動（開設(shè)一節(jié)公開課、組織相關(guān)教育教學(xué)活動（講座、活動、自主游戲等）形式，提升成員教育、管理等綜合素質(zhì)。
2、組織工作室成員通過各級各類比賽。
促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取第一手資料，撰寫論文、案例等，并開展交流活動，激勵成員和其他教師在教育刊物發(fā)表。本年度， 將以送教到園、師徒結(jié)對說課、磨課開展教學(xué)研討。
3、加強(qiáng)對區(qū)域活動觀察的研究。
學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)教師對活動安排設(shè)置能力和指導(dǎo)策略，有效提高教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境氛圍。
（三）創(chuàng)設(shè)交流平臺搭建成長基地。
資源共享是促進(jìn)教師成長的快捷途徑，我們將利用幼兒園和工作室網(wǎng)站、工作室qq群、工作室博客、微信群等多種方式為成員搭建相互交流的平臺。要求每位成員每學(xué)期上傳一到兩篇教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好(論文或案例)，按時上傳相關(guān)資料。
（四）提煉經(jīng)驗。
1、編制圖文集：
有效提問案例、導(dǎo)入的形式、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)論文、自主游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
2、師徒結(jié)對之我見。
3、競技競賽心路歷程。
4、區(qū)域活動調(diào)查報告。
一月：
1、組織成員送教到園。
2、召開專題會議，商討本年度工作計劃和具體工作安排完善組織。
3、工作室成員制定個人發(fā)展計劃。
二月：
1、安排學(xué)期開學(xué)工作。
2、成員提交個人發(fā)展計劃。
三月：
1、豐富博客內(nèi)容，完善成員個人資料。
2、上交教育教學(xué)論文并研討。
3、參加市局科學(xué)樂活動。
4、走進(jìn)成員所在幼兒園（xx）。
5、送教到園。
四月：
1、走進(jìn)實驗幼兒園，開放半日活動，安排專題講座。
2、組織參加市局說課比賽。
五月：
1、娃娃樂故事會比賽。
2、理論測試。
3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。
六月：
1、送教到園，安排專題講座（xx）。
2、參加市局論文評比。
3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。
七月——八月：
1、暑期成員外出培訓(xùn)。
2、自主研修。
3、豐富網(wǎng)站和博客內(nèi)容。
九月：
1、安排學(xué)期開學(xué)工作，整理工作室材料。
2、邀請xx市xx名師工作室送教到xx實幼。
3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。
十月：
1、配合市局教研室送教到園活動。
2、全體成員參加市局工作室年度會議，匯報工作。
3、工作室成員說課比賽（xx）。
4、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。
十一月：
1、走進(jìn)成員幼兒園（十八集）。
2、編制各類文集。
3、編制各項活動觀察圖片集。
4、整理材料歸檔。
十二月：
1、教研室對工作室年度考核。
2、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。
說明：具體工作安排暫定如此，根據(jù)實際情況可能會作相應(yīng)調(diào)整。
名師年度工作計劃篇二
xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著xxxx年的到來，工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所；營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為人才成長的陣地。
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：
1、注重新教師培訓(xùn)工作，以青藍(lán)結(jié)對等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項活動賽事，不斷發(fā)現(xiàn)新苗，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動，依托和平東?！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機(jī)制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學(xué)期，工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實證研究》，認(rèn)真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。
6、加強(qiáng)課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。
8、完善名師工作室博客建設(shè)，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源；每次開展活動，落實宣傳負(fù)責(zé)人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報道。
名師年度工作計劃篇三
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教
學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂
教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）加強(qiáng)自身學(xué)科理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
（二）扎實開展課堂教學(xué)研究
牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的
一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
1.以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為
學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。
2.積極參加工作室開展的六年級品德與社會研究課的磨課活動。
3.積極參加集體備課活動。以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。
4.認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，堅持每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。
3.27—4.2小學(xué)品德教師24學(xué)時培訓(xùn)，3.31齊賢；4.1安吉；
4.3—4.92016區(qū)級“學(xué)科教改項目”立項申報；
4.24—4.30區(qū)精品拓展性課程評比；
6.12—6.18基于兒童立場的品德教學(xué)改進(jìn)。
名師年度工作計劃篇四
20xx年九月有幸成為環(huán)翠區(qū)追夢英語工作室的一員，在名師工作室啟動暨工作培訓(xùn)會上，宋玲玲科長的一句“三年之約，一生之盟”牽引著這個許久以來無處可去的一直尋找著的專業(yè)夢想，終于有了生根之處。diligence、richness、enthusiasm、awareness和major，五度空間、五個文化內(nèi)涵就像即將生長出來的羽翼，引領(lǐng)我勇敢的追夢！
教育教學(xué)研究發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期，研究方向收到限制，渴望得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和專家指導(dǎo)與引領(lǐng)，希望能夠突破專業(yè)成長的藩籬，開闊視野，在更寬的跑道、更高的平臺實現(xiàn)自身價值。
1、學(xué)習(xí)
通過閱讀教育教學(xué)類書籍及英文名著提升自身內(nèi)涵；通過向外教、名師、專家學(xué)習(xí)，完善教育教學(xué)理念，以此拓寬教學(xué)實踐渠道，從而改進(jìn)教學(xué)；樹立終生學(xué)習(xí)理念。
2、研究
勤于匯總教學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗，以更高的熱情投入到教育教學(xué)研究中，做好課題研究與實踐，用研究升華教育實踐、提煉教育主張，形成教育風(fēng)格。
3、展示
通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，經(jīng)過研究、實踐，完善教學(xué)過程，通過公開課、優(yōu)質(zhì)課等方式展示優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。
1、閱讀《給教師的100條建議》、《如何教英語》及英文名著，向書籍學(xué)習(xí)。
2、邀請工作室成員進(jìn)入課堂，觀察課堂現(xiàn)象、分析出現(xiàn)的問題、診斷并給出建議。
3、做好教科研課題的研究工作，及時匯總材料，撰寫論文。
4、爭取進(jìn)行市區(qū)級骨干示范課、教育教學(xué)展示課、優(yōu)質(zhì)課。
5、承擔(dān)我校英語學(xué)科幫帶工作，指導(dǎo)青年教師上校級及以上公開課。
6、周五下午輪流主持網(wǎng)上教研。
7、完成工作室主持人布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上是本年度個人發(fā)展計劃，在工作中求發(fā)展，在發(fā)展中更好的工作，今后一定要做一個學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師，掌握發(fā)展主動性，不斷探索、充實自我，經(jīng)受錘煉、經(jīng)受檢驗，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)教研能力上更上一層，并引領(lǐng)青年教師在教育教學(xué)教研路上進(jìn)步、發(fā)展，使自己無愧于名師工作室的一員。
名師年度工作計劃篇五
本年度，延吉市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將繼續(xù)根據(jù)延吉市教育局學(xué)科“名師工作室”相關(guān)文件精神和指示要求，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究，在學(xué)習(xí)思考、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺?，F(xiàn)計劃如下：
1、工作室成員要努力具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊。以組織培訓(xùn)，集體備課，說課、講課、評課為形式，塑造工作坊成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。
2、以課題研究為載體，進(jìn)行小課題研究，提升成員教學(xué)研究能力。
3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作坊成員自身潛力為目的，參加校級及以上示范展示或教學(xué)評獎活動;
5.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長。
一個團(tuán)隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
本年度，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
3、積極從事科研，提高自身品位
名師工作室成員要積極開展教育教學(xué)研究，繼續(xù)小課題研究，并及時上報課題進(jìn)展情況。每人至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
二、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
工作室成員一方面要通過不斷學(xué)習(xí)實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本年度工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進(jìn)行公開教學(xué)。
三、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大影響和輻射。
充分利用“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”開展教學(xué)研討活動。及時迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果和小學(xué)語數(shù)學(xué)的動態(tài)信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時注重借助普遍使用的qq群的遠(yuǎn)程等功能上;微信群文字、圖片信息傳遞快等信息技術(shù)應(yīng)用開展好基礎(chǔ)性網(wǎng)上有效的研培活動，加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的深度融合。
名師年度工作計劃篇六
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)21世紀(jì)日益激烈的競爭，培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動者和數(shù)千萬適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專門人才的必然要求。進(jìn)一步提高我國小學(xué)生的心理素質(zhì)，實施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，樂觀、進(jìn)取、堅韌等個體心理素質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
1。每位班主任在學(xué)習(xí)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2。在選材上，要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學(xué)的角度分析身邊的現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識，在方法上力求實用，易于操作。演講形式可以是演講、演講、報告、討論等等。
3。學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記錄。學(xué)校會將每對周二的早會時間設(shè)定為心理健康教育的時間，并在班主任工作手冊中做詳細(xì)記錄。
一年級：
第一單元：我去上學(xué)
（1）再見阿姨
（2）我不哭
（3）老師像媽媽
（4）學(xué)校像一個花園
（5）我們熱愛學(xué)校
第二單元：我喜歡學(xué)習(xí)
（6）讓我告訴你
（7）我取得了進(jìn)步
我戴上了一條紅領(lǐng)巾
（9）學(xué)習(xí)真的很快樂
第三單元：這是我
我畫了一幅自己的畫
（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
我愛我
第四單元：媽媽，我能做到
（13）讓我自己去
我不怕一個人睡覺
（15）自己做自己的事
名師年度工作計劃篇七
為了落實貫徹語學(xué)校“以德為先，骨干帶動，全員提升” 三位一體教育戰(zhàn)略思路，加速自身專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)自己教育教學(xué)教研全面提升，更好的為教育教學(xué)服務(wù)，特制定本人20xx年至20xx年工作計劃如下。
1、豐富理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。
本年度我要研讀教育教學(xué)專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學(xué)—聽課、說課、上課》，訂閱教育教學(xué)專業(yè)雜志2份，《中學(xué)教學(xué)參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記，使自己自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進(jìn)教育教學(xué)方法，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，讓自己的教育教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、培訓(xùn)研討，專業(yè)引領(lǐng)。
積極鉆研教育教學(xué)理論，研究學(xué)科教育教學(xué)方法，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，每年參加一次省內(nèi)外培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動，召開一次市級學(xué)科教學(xué)研討會或?qū)ｎ}講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題和困惑，充分發(fā)揮名師工作室每一位成員的引領(lǐng)、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，促進(jìn)學(xué)科教師快速提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一批教學(xué)專家。
3、總結(jié)交流，推廣教研成果。
每月撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，全年至少完成8篇，每學(xué)期形成一個優(yōu)秀課例或案例并在自己的學(xué)校推廣應(yīng)用。每月在工作室網(wǎng)頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學(xué)研究論文在市級及以上教育雜志上公開發(fā)表，或至少有1篇教育教學(xué)研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教育教學(xué)科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊，如有機(jī)會將以有形出版物呈現(xiàn)出來。
4、承擔(dān)省級課題，提高研究能力。
承擔(dān)省級規(guī)劃研究課題：《農(nóng)村初中學(xué)校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔(dān)一項研究任務(wù)。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)研究能力。
5、送教下鄉(xiāng)，促使教育均衡發(fā)展。
積極配合工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動，每學(xué)期至少送教下鄉(xiāng)一次，鍛煉自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學(xué)成果，服務(wù)基層教育教學(xué)工作，為促使教育均衡發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6、發(fā)揮示范引領(lǐng)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
為了發(fā)揮名師工作室的團(tuán)隊作用，引領(lǐng)示范、赤誠幫帶，帶領(lǐng)和促進(jìn)一批教師成長，我要在我們學(xué)校確定倆名自己的培養(yǎng)對象，指導(dǎo)和引領(lǐng)他們做出成績，促使他們迅速成長為優(yōu)秀教師。
7、資源開發(fā)、打造精品課程。
服從工作室安排，每周堅持聽課一次，每月堅持上示范課一節(jié)，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學(xué)水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優(yōu)質(zhì)課評選，教學(xué)設(shè)計比賽，說課標(biāo)說教材活動，鍛造提升自己。
8、做好資料整理收集工作。
個人的年度計劃總結(jié)，聽評課記錄，公開課示范課材料，典型案例分析、研究專題、教學(xué)研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網(wǎng)站。
名師年度工作計劃篇八
1、以名師工作會議精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。并在師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優(yōu)秀教師的職業(yè)規(guī)范。
2、堅持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習(xí)新課程的理念、理論、標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教育改革，在學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)課程改革中發(fā)揮積極作用。
1、師德目標(biāo)
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。積極扶持、指導(dǎo)青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標(biāo)
要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學(xué)生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)相統(tǒng)一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。
3、教學(xué)工作目標(biāo)
要進(jìn)一步研究教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，通過推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期任教總課時不少于140課時。
4、教學(xué)研究目標(biāo)
積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些瓶頸問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。今年，重點學(xué)習(xí)和研究“四段一評教學(xué)模式”，在理論學(xué)習(xí)和課堂實踐的基礎(chǔ)上，年內(nèi)要形成具有自己特色的教學(xué)模式。
5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作
利用名師工作室這個平臺，積極培養(yǎng)本縣區(qū)中青年骨干教師。
1、積極開展理論學(xué)習(xí)
通過研讀專著，邀請專家報告和舉辦讀書報告會，加強(qiáng)對當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件增強(qiáng)對教育政策的理解。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)實踐研究
以名師工作室為平臺，積極開展課堂教學(xué)的實踐研究活動，以加強(qiáng)師生互動為研究的切入點，提高教學(xué)的有效性為研究的目標(biāo)，努力探索互動高效的課堂教學(xué)模式。必須完成以下課堂教學(xué)實踐研究：
每學(xué)期章丘市以上公開課不少于1次；
每學(xué)期在本?；虮緦W(xué)科范圍內(nèi)示范課不少于2節(jié)；
每學(xué)期在本校內(nèi)評課不少于10節(jié)；
每學(xué)期專題講座不少于1次；
每學(xué)期教學(xué)開放周不少于1次。
3、認(rèn)真開展教育科研工作
以名師工作室為研究團(tuán)隊，積極開展課題研究，力求取得一定的研究實效。
4、協(xié)助名師人選完成《濟(jì)南名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的工作任務(wù)。
名師年度工作計劃篇九
都說凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在不斷學(xué)習(xí)不斷充實自己的過程中，轉(zhuǎn)眼間，加入xx名師工作室已經(jīng)一年多了。這些日子，跟著師傅和各位老師一起學(xué)習(xí)，成長，感覺自己又豁達(dá)了一些，但是不管怎樣，自己始終是那個小小的孩子，在他們的教導(dǎo)下，幫助下，永遠(yuǎn)有我需要學(xué)習(xí)的東西，永遠(yuǎn)有很多的養(yǎng)分等著我去吸納，我喜歡這樣的感覺，成長，又被鞭策著，于是，我感到自己是在進(jìn)步的。
我作為一名xx名師工作室的學(xué)員，要好好把握學(xué)習(xí)、研究的機(jī)會，把每位拉屎先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，巧妙地滲透和輻射到自己的教學(xué)中，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)制定個人發(fā)展計劃：
通過師傅的引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。希望在學(xué)習(xí)期末能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，繼續(xù)參與目前階段參與的兩個課題的研究，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。并且希望在xxxx年，能順利評上五華區(qū)“教壇新秀”。
讀書，是我們始終需要的，之前認(rèn)為自己是一個讀書的人，進(jìn)了工作室發(fā)現(xiàn)，我是一個不讀書的人，本學(xué)期讀師傅的著作《行走的風(fēng)景》。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀。今年，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀的面，特別是這一類書籍的閱讀，將理論的知識能很好地融進(jìn)我的教學(xué)里，然后自覺改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。
繼續(xù)積極參與工作室的活動：常規(guī)周三的活動，專題性研究的活動、網(wǎng)絡(luò)平臺的討論研究活動等都必須嚴(yán)格按時參加，這一方面，我之前一直做得很好，希望保持。在活動中，學(xué)習(xí)觀察、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略?；顒雍?，整理反思，撰寫活動感悟，并且及時上交作業(yè)。積極完成工作室布置的各項工作及任務(wù)。
作為一個老師，沒有什么比站穩(wěn)自己的課堂更重要的了。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，細(xì)讀文本，研究學(xué)情，制定好每堂課的教學(xué)計劃。課堂上，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，面對課堂突發(fā)現(xiàn)象，要及時調(diào)控，提高課堂駕馭能力。課后，勤寫教學(xué)反思。在學(xué)校主動承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少提供校級公開課2節(jié)。學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗，特別要注重對文本的獨特解讀，注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
繼續(xù)積極參加工作室“讀寫結(jié)合”課題的研究，結(jié)合自己的教學(xué)實際，尋找研究切入點，形成“讀寫結(jié)合”關(guān)于閱讀方面的自己的一些研究地見解和小課題。同時，繼續(xù)參與區(qū)級課題《誦讀在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用》的研究，爭取一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文。本人計劃至少完成一篇論文。
總的來說，今年應(yīng)是我踏實學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分的關(guān)鍵年。在xx工作室這樣一個大而廣的平臺上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個臺階。
名師年度工作計劃篇十
為了加強(qiáng)課程改革，給學(xué)生提供適合的教育，更好開展好自己的教育教學(xué)工作，更好地做好《名師工作室》工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃。
端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真參加《名師工作室》開展的各項教研工作，真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。認(rèn)真完成工作室布置的各項工作，做好“一師一優(yōu)課”的工作，積極參與，認(rèn)真錄制一節(jié)示范課，在學(xué)校起到推動和激勵作用。積極參與各類各級的培學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)，突破難點，探索新思路，找到新課改中的優(yōu)點與不足。
1、認(rèn)真錄制微課。在認(rèn)真研究教材及考試說明，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，錄制出簡明扼要的微視頻。
2、認(rèn)真設(shè)計好學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單的設(shè)計要體現(xiàn)層次性，讓每個學(xué)生看完微視頻后，結(jié)合教材能夠完成自學(xué)任務(wù)。選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好，都能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、抓好課堂45分鐘。課堂上充分發(fā)揮小隊的合作學(xué)習(xí)功能，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生能講的，教師就要放手，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體性，教師只起到點撥作用；除了學(xué)習(xí)任務(wù)單，每節(jié)課都盡量有分層測試單，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，認(rèn)真批改。及時做好輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，找到學(xué)生的易錯題，對癥下藥。做好典型題的輔導(dǎo)，重難點突出。做到測驗的有效、及時。
5、做研究型的老師。做好課題研究，從生活實踐出發(fā)，做好小課題的研究，例如：“如何進(jìn)行有效提問”“如何克服馬虎行為”，在教學(xué)中注意積累，不再是傳統(tǒng)的教書匠，要努力成為學(xué)者型的老師。
名師年度工作計劃篇十一
小學(xué)語文名師工作室為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)體制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)語文教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力成為令管理者、教育者向往的學(xué)習(xí)型組織、思想自由馳騁的學(xué)術(shù)沙龍，努力形成一批在市內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的校長和教師，為此，特制訂實施方案如下：
主持人：賈秋怡
名師團(tuán)隊：
骨干成員：
青年新秀：
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省級、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。
4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的語文工作室。
5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。
8、重點幫扶一所小學(xué)（九龍翁寨學(xué)校），對老師進(jìn)行培訓(xùn)交流，讓該校老師掌握高效的語文教學(xué)策略。
1.個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。 2.理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
（1）自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革理論和本學(xué)科的前沿理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。通過每月一次的研修活動，以集體備課為主渠道，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每兩個月開展一次公開教學(xué)活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)年開展一次教學(xué)研究公開活動，在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一個市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。 （4）教師培養(yǎng)。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員開展理論學(xué)習(xí)及研討，每兩個月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。
（3）鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法，每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。 （4）負(fù)責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。
（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行2次以上公開教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著，訂閱2本以上專業(yè)雜志，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時。
（4）堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。
（6）準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作。幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動研討。
（1）依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目。
（2）每月至少完成1次工作室主持人名安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2次以上教學(xué)展示。
（3）接受工作室主持人的指導(dǎo)，完成工作室主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。
（4）幫助工作室主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁運(yùn)行，積極參與在線互動式研討。
1.成果突出、業(yè)績顯著的工作室主持人優(yōu)先享有省特級教師、中學(xué)高級教師、市級以上名師評選的推薦權(quán)，成員享有高一級名師的評比權(quán)，學(xué)員享有教學(xué)評優(yōu)和名師評比的優(yōu)先權(quán)。
2.享有參加各級各類教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)和論壇的優(yōu)先權(quán)。
3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。
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1、工作計劃是對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細(xì)致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論何種稱謂，這些都是計劃的范疇。由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。創(chuàng)新落地是我們的工作目標(biāo)。無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞...
2、主持人是指具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個相對固定的節(jié)目的個人，集編輯、記者、播音員于一身。在廣播或電視中，出場為聽眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。由固定的真實人物為聽眾或觀眾主持固定的節(jié)目，叫做主持人節(jié)目20xx年主持人職業(yè)資格考試將在20xx年10月23-24日舉行。世界上最早的主持人（host/hostess）起源于美國。中國最早在1981年的電臺廣播“空中之友”欄目設(shè)主持人，由徐曼小姐主持之后，1981年央視在趙忠祥主持的《北京中學(xué)生智力競賽》節(jié)目中使用“節(jié)目主持人”一詞開了中國電視節(jié)目主持人之先河。1993年，中國的各大電臺涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的節(jié)目主持人，這一年被稱為“中國的廣播主持人年”。主持人（host/hostess）：具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個相對固定的節(jié)目中，作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身。代表人物：吳宗憲殷謙：“它要求主持人具備豐富的閱讀積累，具備廣泛的閱讀經(jīng)驗和...
3、《教學(xué)研究》創(chuàng)刊于1978年，是由河北省教育廳主管、燕山大學(xué)主辦的教育類綜合性學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)容涉教育論壇、學(xué)習(xí)科學(xué)、創(chuàng)新方法研究、教師教育、教育教學(xué)管理、課程教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革等，是教育部創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會會刊、中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會會刊。據(jù)20xx年6月《教學(xué)研究》官網(wǎng)顯示，《教學(xué)研究》編委會有主編1人，副主編5人、主任委員1人、副主任委員4人、委員58人，編輯部有主任1人、責(zé)任編輯3人。據(jù)20xx年6月5日中國知網(wǎng)顯示，《教學(xué)研究》共出版文獻(xiàn)3710篇、總下載643952次、總被引17561次，（20xx版）復(fù)合影響因子為（20xx版）綜合影響因子為據(jù)20xx年6月5日萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺顯示，《教學(xué)研究》共載文3366篇、基金論文量為xx97篇、被引量為15322次、下載量為57750次，影響因子為1978年，《教學(xué)研究》創(chuàng)刊。1997年，《教學(xué)研究》建...
4、名望高的教師、培訓(xùn)師。指的是在教育培訓(xùn)領(lǐng)域公認(rèn)的有重大貢獻(xiàn)和影響的學(xué)者、教師、培訓(xùn)師等。名師培養(yǎng)要遵循教師成長規(guī)律、遵循人的成長規(guī)律、遵循教育發(fā)展規(guī)律，名師出版也要遵循出版科學(xué)規(guī)律、出版市場規(guī)律、出版發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新和務(wù)實必須有機(jī)結(jié)合起來，才能真正迎來名師發(fā)展的春天。名名，就是有聲譽(yù)的，大家都知道。代表曾仕強(qiáng)，名師學(xué)院管理領(lǐng)域院長，中國式管理之父；易發(fā)久，名師學(xué)院商業(yè)思維領(lǐng)域院長，著名企業(yè)管理專家；姜嵐昕，名師學(xué)院總裁成長領(lǐng)域院長，著名總裁成長導(dǎo)師；程社明，名師學(xué)院職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域院長，知名職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)導(dǎo)師；劉敏興，名師學(xué)院企業(yè)文化領(lǐng)域院長，著名職業(yè)培訓(xùn)師；劉景斕，名師學(xué)院總裁演說領(lǐng)域院長，知名公眾演說專家；王天誠，名師學(xué)院幸福力學(xué)院院長，知名情緒管理專家；宋聯(lián)可，名師學(xué)院誠信培訓(xùn)師，知名人力資源管理專家；分類組織系統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)個人成長大眾教育健康養(yǎng)生企業(yè)戰(zhàn)略宏觀經(jīng)濟(jì)總裁成長人力資源市場營銷通用管理銷售管理生產(chǎn)物流財務(wù)稅務(wù)情緒心理職業(yè)素...
名師年度工作計劃篇十二
xxxx年9月，新學(xué)期伊始，很榮幸我成為了“xx市xx實驗學(xué)校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，切實提高教育教學(xué)探索和實踐的能力，切實提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)自我成長，我能成為其中的一名學(xué)員，倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺，虛心向?qū)W，特制定此成長規(guī)劃，并以此為目標(biāo)和動力。
以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學(xué)方法，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到自己的教學(xué)中，使自己盡快地工作室中成長起來。
1.牢記“理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐，在學(xué)習(xí)與反思中不斷進(jìn)步，努力提高課堂教學(xué)水平，沉積自己的人文素養(yǎng)，提升理論功底，形成自己的教學(xué)個性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期有選擇地讀好一本教育教學(xué)理論書，用好教育資源，提高課堂教學(xué)的效果。
2.認(rèn)真聽取導(dǎo)師指導(dǎo)，積極參與“名師工作室”的各項工作，并進(jìn)行及時的總結(jié)和反思，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。
3.每學(xué)年開1節(jié)以上校級以上公開課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。寫1篇以上學(xué)習(xí)心得體會，分析1個以上教學(xué)案例；
4.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的研究，堅持寫科研日志，并且進(jìn)一步規(guī)范、系統(tǒng)，堅持過程材料的積累，爭取階段成果的呈現(xiàn)。
6.積極提供研討課例，推廣先進(jìn)經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，希望自己能盡快成長起來。
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己，首先就要不斷地向其他教師請教，抓住一切機(jī)會向同行學(xué)習(xí)，特別要向名師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。并且始終保持“學(xué)生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。并且仔細(xì)作好評課筆記，參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。
3.提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺，積極主動的`與其他學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得和體會，共同探討教育教學(xué)遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課，與工作室其他學(xué)員交流一下心得體會，在交流中升華理念，在以后的教學(xué)實踐中逐步完善。
總之，現(xiàn)在我以飽滿的熱情加入到名師工作室，成為其中的一員。在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我會充分借助工作室這塊平臺，全心投入教科研工作，虛心向名師請教，誠懇與同伴合作，積極開展行動研究不斷地學(xué)習(xí)和反思，精心錘煉專業(yè)本領(lǐng)，促使自己進(jìn)一步成長為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
xxxx年9月
名師年度工作計劃篇十三我于xx年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學(xué)”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的學(xué)習(xí)平臺中，我希望通過名師的引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)和實踐研究。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，把握課堂教學(xué)的技能技巧，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。
認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學(xué)習(xí)體會，并認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和“國培計劃”的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)，提高課堂有效性。
認(rèn)真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年承擔(dān)縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學(xué)期聽課議課評課不少于15次以上，在學(xué)校教改中，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)管理能力。
在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領(lǐng)到的支持下，力爭被評為“淮北市學(xué)科帶頭人”使自己的能力得到進(jìn)一步提升。同時不斷引領(lǐng)青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學(xué)大賽論文評選中都有大幅提升。
本人計劃在這一年里，努力通過教學(xué)反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學(xué)習(xí)。在教學(xué)模式和教學(xué)方法上有所突破，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時加強(qiáng)課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓(xùn)，以課題促學(xué)習(xí)，提升科研意義和研究能力。
當(dāng)前，無論學(xué)識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師！
名師年度工作計劃篇十四
以xx市名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心追求，繼續(xù)以“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動，關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
1．繼續(xù)深化“三材”課題研究。
以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機(jī)整合。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。
2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。
本年度，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發(fā)點，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點。
聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為xx市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
風(fēng)格形成。工作室成立兩年來，通過工作室的扎實的研究，刻苦的鉆研，形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，有了更貼近的學(xué)習(xí)平臺，從而教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學(xué)特點。在繼承和發(fā)揚(yáng)名師精神的同時意味著自己有個性的教學(xué)風(fēng)格。本年度，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)成員深入剖析，不斷深入課堂，進(jìn)一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點，進(jìn)一步錘煉進(jìn)而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
（三）專題研究，特色推進(jìn)。
課題研究?！盎诮Ｋ枷氲男W(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”已扎實推進(jìn)了兩年，我們從教材和學(xué)材兩個方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué)，開展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開發(fā)，深入研究教材，對適合進(jìn)行學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成更為完善和實用的學(xué)材體系，同時，也將開始對習(xí)材的研究與開發(fā)。
課例研究。教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進(jìn)行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例，并建立資源庫。
（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作。
工作室成員及時交作業(yè)。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議，每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并及時上傳讀書心得。
工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。
工作室考核評估有依據(jù)。加強(qiáng)工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，對每位成員作業(yè)每月進(jìn)行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進(jìn)行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進(jìn)行扣分制度。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。
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