經(jīng)過(guò)深入思考和總結(jié)，心得體會(huì)會(huì)使我們對(duì)某一事物有更深刻的理解和把握。那么要如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確心得體會(huì)的目的和內(nèi)容，對(duì)自己想要總結(jié)和歸納的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行梳理和整理，找出其中的亮點(diǎn)和收獲。其次，要注重自身的思考和思想的提升，在寫心得體會(huì)的過(guò)程中，要反思自己的感受、改變和成長(zhǎng)，深入挖掘自己的思考和體驗(yàn)。同時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言把握住要點(diǎn)，避免廢話和冗長(zhǎng)的敘述。最后，要結(jié)合實(shí)際，從自身和他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，積極借鑒和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的發(fā)展和成長(zhǎng)提供借鑒和指導(dǎo)。以下是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考和借鑒。
親親教育心得體會(huì)篇一
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問(wèn)題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段，解決滋生腐敗的深層次問(wèn)題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新?？茖W(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，大力推進(jìn)電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步，創(chuàng)新永無(wú)止境。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
親親教育心得體會(huì)篇二
我是xxx的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們?cè)敢庾屗⌒?，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂?！庇谑?，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育兒子時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
親親教育心得體會(huì)篇三
開學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽講的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過(guò)聽講，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
親親教育心得體會(huì)篇四
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計(jì)課上有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
職校的學(xué)生都是中考失敗以后，為了學(xué)一技之長(zhǎng)而來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上，他們數(shù)學(xué)差上課也不愛聽課。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
親親教育心得體會(huì)篇五
最近經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來(lái)難聽，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒(méi)時(shí)間為由一向沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從，僅有愛好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎樣做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒(méi)懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
親親教育心得體會(huì)篇六
踏入xx校門，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)。
“一個(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。
我懷著激昂的熱情踏上了xx大學(xué)xx本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)xx教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到xx的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。xx開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
從報(bào)xx開始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教xx教師，在虛心聽取xx老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加xx安排的一切教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)來(lái)xx聽面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來(lái)xx上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧?；氐郊依?，認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
從領(lǐng)到書的第一天起，我就對(duì)所選擇的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在xx時(shí)所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。xx為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開端，我一定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平，做一名合格的老師。
親親教育心得體會(huì)篇七
親親教育是一種注重親子關(guān)系、重視父母陪伴的教育方法。在這種教育理念中，父母與孩子之間的親密關(guān)系被認(rèn)為是孩子健康成長(zhǎng)的基石。我在和孩子相處的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了親親教育的重要性。通過(guò)給予孩子充足的關(guān)愛和關(guān)注，我不僅與孩子的關(guān)系變得更加親密，還幫助他建立了良好的自我認(rèn)知和情緒管理能力。
在親親教育中，父母需要付出更多的時(shí)間與孩子共度。孩子對(duì)于父母的陪伴非常渴望，而父母的陪伴則給予了孩子安全感和滿足感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將時(shí)間投入到孩子身上時(shí)，孩子的表現(xiàn)更加積極活潑，情緒更加穩(wěn)定。比如，我每天都會(huì)與孩子一起玩耍、閱讀故事書，通過(guò)這樣的親子互動(dòng)，我們的關(guān)系變得更加親密，孩子也更樂(lè)于與我分享他的喜怒哀樂(lè)。而當(dāng)我因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)法與孩子共度時(shí)間時(shí)，孩子的情緒會(huì)變得不穩(wěn)定，他們會(huì)表現(xiàn)出焦慮和不安。
親親教育強(qiáng)調(diào)的不僅僅是身體上的陪伴，更重要的是情感上的滲透。父母應(yīng)該展示出對(duì)孩子的愛和關(guān)心，讓孩子感受到他們的存在是被需要和重要的。在我與孩子相處的過(guò)程中，我明顯感到愛是親親教育中最重要的因素。當(dāng)我向孩子表達(dá)愛意時(shí)，無(wú)論是言辭上的關(guān)心還是行動(dòng)上的呵護(hù)，孩子都能感受到我的真誠(chéng)和關(guān)愛。比如，每當(dāng)孩子面臨挑戰(zhàn)或困難時(shí)，我會(huì)用溫暖而鼓勵(lì)的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)他們的支持和信任，同時(shí)我也會(huì)給予他們實(shí)際的幫助。這樣的愛與關(guān)懷不僅讓孩子感到自己被接受和尊重，也促使他們更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
親親教育還重視孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力的培養(yǎng)。通過(guò)與孩子進(jìn)行心理溝通，父母能夠幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求，并找尋合適的方式來(lái)處理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子互相傾聽、理解并接納彼此的情感時(shí)，孩子的情緒得到了有效的釋放，自尊心和自信心也得到了進(jìn)一步的提升。我常常鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和意見，同時(shí)，我也會(huì)嘗試用簡(jiǎn)單明了的方式引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫夂驼莆涨榫w管理的技巧。通過(guò)這樣的親子互動(dòng)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了使用積極的溝通方式、調(diào)整消極情緒并解決問(wèn)題。
在親親教育中，父母應(yīng)該成為孩子的榜樣。孩子往往更多地通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)我注意到自己的表現(xiàn)對(duì)孩子的影響時(shí)，我決心成為一個(gè)積極向上的榜樣。我要注意自己的行為舉止和言談舉止，同時(shí)，也要為孩子提供正確的道德和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)這種榜樣力量的引導(dǎo)，我看到了孩子積極向上的成長(zhǎng)，他們?cè)敢鉅奚约旱睦鎭?lái)關(guān)心他人，也變得更加善良和寬容。
總之，親親教育是一個(gè)關(guān)注家庭關(guān)系、重視親子互動(dòng)的教育理念。通過(guò)關(guān)心、陪伴、愛與教導(dǎo)，父母為孩子創(chuàng)造了健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我深刻體會(huì)到，親親教育不僅能夠促進(jìn)父母與孩子之間的親密關(guān)系，也幫助孩子建立良好的自我認(rèn)知和情緒管理能力。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需要，給予他們足夠的愛和關(guān)懷。只有在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們才能真正解開孩子的心結(jié)，幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親親教育心得體會(huì)篇八
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人。
開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過(guò)且過(guò)等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要??！對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題[/b]。即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來(lái)師徳？簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問(wèn)題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問(wèn)題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。
一、“全批全改”存在的問(wèn)題。
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問(wèn)題。
1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則。
1．及時(shí)性原則。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則。
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過(guò)四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則。
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問(wèn)題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。
親親教育心得體會(huì)篇九
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，這是有良知的教育者的共識(shí)。愛是一種責(zé)任，是教師必須承擔(dān)的職責(zé)，是教育生效的必需條件。但愛必須是科學(xué)的，才稱得上“真愛”，才會(huì)被受教育者所接受，結(jié)出應(yīng)有的愛之果。換句話說(shuō)，愛學(xué)生是需要能力的，懂得科學(xué)的愛學(xué)生才能彰顯教育的智慧。
可是我們真的都具備愛學(xué)生的能力嗎? 為貧困學(xué)生無(wú)償捐物、捐款供其求學(xué)是不是愛?無(wú)微不至，關(guān)心其飲食起居是不是愛?起早貪黑，奔波忙碌，幾乎累死自己是不是愛?棍棒交加，威逼厲喝，謂之嚴(yán)格，是不是愛?對(duì)調(diào)皮者惡劣訓(xùn)斥，謂之談心，是不是愛?這些問(wèn)題要回答起來(lái)并不是那么容易，因此，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)命題，真的要認(rèn)真尋求答案。
有一次，我在課間上廁所，剛到廁所門口就聽到里邊有一個(gè)男生在發(fā)牢騷：“真是‘最毒婦人心’啊，我們班的李老師真討厭，她簡(jiǎn)直想要我們的命，放兩天假要我們做《同步訓(xùn)練》三十頁(yè)，三十頁(yè)啊!我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭，正巧看到了我，馬上咽下了后半句話，扭頭嚇跑了。
這個(gè)男生所說(shuō)的老師是我校一位教數(shù)學(xué)的老師。這位老師真的有孩子們說(shuō)的那么可恨嗎?據(jù)我了解，這位老師很負(fù)責(zé)任，很有能力，課上得好，人也長(zhǎng)得漂亮，她所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎年年考第一。她一心撲在教學(xué)上，上課認(rèn)真，下課也認(rèn)真，還常常犧牲休息時(shí)間為那些成績(jī)不好的學(xué)生補(bǔ)課?？墒菫槭裁此暮眯臎](méi)得到學(xué)生的認(rèn)可呢?簡(jiǎn)單一句話，這叫“好心辦了壞事”。我知道，她讓學(xué)生在假期完成這么多的作業(yè)一定是想讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)，可恰恰是這樣的做法，并沒(méi)有體現(xiàn)出真正的關(guān)愛學(xué)生?；蛘哒f(shuō)，這樣的做法里也蘊(yùn)含著“愛”，但這種愛是不科學(xué)的，當(dāng)然難以被學(xué)生所接受。
怎樣的愛才是科學(xué)的愛，才會(huì)被學(xué)生接受呢?
首先，科學(xué)的愛是因勢(shì)修枝，而不是一廂情愿的塑造。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同、個(gè)性有異，教師不能忽視這些差異，而簡(jiǎn)單地抱著將其生產(chǎn)成標(biāo)準(zhǔn)件的思維方式來(lái)對(duì)待。這樣勢(shì)必會(huì)與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要想背離，從而導(dǎo)致你的愛出現(xiàn)問(wèn)題。我們都欣賞過(guò)根雕藝術(shù)，如果一個(gè)像奔馬的樹根，你執(zhí)意要雕鑿成一座山或者一朵云，最終的結(jié)果只能是成為廢品，勞而無(wú)功。
其次，科學(xué)的愛是誘發(fā)正能量，而非導(dǎo)向消極。愛的作用是激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生看到生命的亮色，體會(huì)到生活的希望，從而愿意用飽滿的熱情和積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)校生活。無(wú)論我們有什么借口，如果我們所謂的“愛”造成的結(jié)果是學(xué)生灰心喪氣、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是遠(yuǎn)離校園，失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，我們的愛不僅是不科學(xué)的，甚至是不道德的。
第三，科學(xué)的愛系于行動(dòng)，而非說(shuō)教。教師應(yīng)該善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)組織相應(yīng)的活動(dòng)，和學(xué)生一起經(jīng)歷生活，在現(xiàn)實(shí)的生活情境中讓他們?nèi)ダ斫饨處煹目嘈?，去探索人生的道理。那種貌似充斥著愛的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子橫飛”，教師也是費(fèi)盡了氣力，但往往傳遞給學(xué)生的都是不實(shí)在的愛的信號(hào)，很難被學(xué)生的心靈所接收，奢談效果也就不可能了。
親親教育心得體會(huì)篇十
親親教育是一種注重家庭教育的方法，強(qiáng)調(diào)父母與孩子之間的親密關(guān)系和良好溝通。在這個(gè)家庭教育方法中，父母用“親親”來(lái)代替教育，通過(guò)給孩子親吻、擁抱和不斷的表達(dá)愛意，讓孩子感受到無(wú)條件的愛和溫暖。我在實(shí)踐親親教育的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，親親教育強(qiáng)調(diào)的是父母與孩子之間的親密關(guān)系。孩子是父母的寶貝，是父母生命中最重要的存在。父母和孩子之間的親密關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響。親親教育教會(huì)了我，要給孩子足夠的關(guān)愛和接觸。每天上下班的時(shí)間雖然短暫，但我盡量在孩子醒著的時(shí)候多陪伴他玩耍、聊天，讓他感受到我的關(guān)注和愛意。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我的依賴越來(lái)越多，也越來(lái)越乖巧懂事。
其次，親親教育強(qiáng)調(diào)的是良好的溝通。家庭教育離不開良好的溝通，只有通過(guò)與孩子的交流，才能了解他們的需求和情感，幫助他們解決問(wèn)題。親親教育告訴我，當(dāng)孩子遇到困難或情緒低落時(shí)，父母應(yīng)該通過(guò)傾聽和理解來(lái)安撫他們。在平時(shí)的生活中，我和孩子會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，這樣他更容易敞開心扉，向我訴說(shuō)內(nèi)心的煩惱。我會(huì)傾聽他的心聲，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)良好的溝通，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒得到了有效的調(diào)節(jié)，他也變得更加自信和開朗。
再次，親親教育強(qiáng)調(diào)的是無(wú)條件的愛。父母的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而親親教育教會(huì)了我，愛應(yīng)該是無(wú)條件的。孩子是天真無(wú)邪的，他們不會(huì)計(jì)較父母的好壞，只會(huì)感受到父母的愛。在日常生活中，我試圖以愛來(lái)教育孩子，而不是用懲罰或訓(xùn)斥。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心地和他解釋，告訴他正確的做法，并給予鼓勵(lì)。我希望孩子知道，無(wú)論他犯了什么錯(cuò)誤，我都會(huì)在他身邊支持和愛護(hù)他。這種無(wú)條件的愛讓孩子感到安心和放心，他也愿意接受我的教育和引導(dǎo)。
最后，親親教育強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持與耐心。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而繁瑣的過(guò)程，需要父母不斷地付出和堅(jiān)持。親親教育告訴我，要堅(jiān)持給孩子足夠的關(guān)愛和教育，不斷給予他們正能量的引導(dǎo)。而堅(jiān)持需要耐心，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不是一蹴而就的，需要父母耐心地陪伴和引導(dǎo)。我在實(shí)踐親親教育的過(guò)程中，養(yǎng)成了堅(jiān)持和耐心的習(xí)慣。無(wú)論工作多忙，我都會(huì)抽出時(shí)間陪伴孩子，給他打電話，告訴他我愛他。通過(guò)這種堅(jiān)持和耐心，我看到了孩子的進(jìn)步，也感受到了作為父母的幸福。
總之，親親教育是一種注重家庭教育的方法，通過(guò)親密關(guān)系、良好溝通、無(wú)條件的愛和堅(jiān)持耐心，培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)的孩子。在實(shí)踐親親教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和好處。我將繼續(xù)堅(jiān)持親親教育，為孩子的成長(zhǎng)和幸福付出更多的努力。
親親教育心得體會(huì)篇十一
《親親影子》是我最近看的一部電視劇，講述了一個(gè)因?yàn)橐淮问鹿识┰綍r(shí)空，回到30年前的女主角與母親的故事。在這部劇中，影子一次次地回到童年，看到自己的母親為了家庭和孩子所做出的種種付出，最終明白了母親的心意，也學(xué)會(huì)了感恩、珍惜身邊的人。
第二段：影子的成長(zhǎng)。
影子是一名年輕的白領(lǐng)，工作忙碌，與母親關(guān)系疏遠(yuǎn)。穿越到30年前后，她重拾了童年的經(jīng)歷，并認(rèn)識(shí)了像金貴媽媽這樣的樸實(shí)母親。在這個(gè)過(guò)程中，影子看到了自己曾經(jīng)和家人的親情缺失，也意識(shí)到了自己對(duì)母親的不理解，從而開始了對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的反思和省思。
第三段：珍惜和感恩。
在經(jīng)歷了種種事情之后，影子逐漸明白了母親一輩子對(duì)自己的愛和付出。她體會(huì)到了生活的艱辛，珍惜母親的愛與關(guān)懷，也明白了母親每次讓著自己時(shí)的心意和尊重。同時(shí)，通過(guò)重新認(rèn)識(shí)過(guò)去，影子也發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)給予母親的不足和失落，從而開始了對(duì)母親的感激和對(duì)自己的反思。
第四段：家庭的重要性。
通過(guò)影子的成長(zhǎng)和體驗(yàn)，我們可以看到，家庭是多么重要，作為每個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。不管身處何地，我們都應(yīng)該珍惜和維護(hù)好家人之間的關(guān)系，體現(xiàn)出母愛的力量。而母親的貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn)，也應(yīng)該為人所尊重和感激，不斷地去給予回報(bào)和關(guān)注，讓親情走得更深更遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)尾。
在今天這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，很多人都忽略了家人和親情的力量，一心只想著金錢和名利。但通過(guò)《親親影子》，我們看到了人生真正的方向和價(jià)值，看到了成長(zhǎng)的重要性和珍惜親情的價(jià)值。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)像影子一樣，珍惜身邊的人和事，讓愛陪伴我們每一天。
親親教育心得體會(huì)篇十二
人生中最美好而又充滿挑戰(zhàn)的一種角色，莫過(guò)于當(dāng)父母，而作為新生兒家長(zhǎng)中的新手，親親寶寶成為了很多人的首選。親親寶寶作為一款專注于新生兒護(hù)理的產(chǎn)品，幫助父母在喂養(yǎng)、護(hù)理等方面更好地照顧寶寶。本文將從使用體驗(yàn)、效果、品質(zhì)、售后服務(wù)以及改進(jìn)方面來(lái)談一談對(duì)于親親寶寶的心得體會(huì)。
首先，既然是使用體驗(yàn)的角度，作為一款新手爸媽的救星，親親寶寶的使用體驗(yàn)非常出色。乳瓶的柔軟設(shè)計(jì)讓嬰兒能夠更好地吸食，避免了乳頭刺激嬰兒口腔的情況。而且，乳瓶設(shè)計(jì)的合理使得嬰兒在吸食時(shí)能夠自如地控制吸吮力度，這對(duì)于新生兒的口腔發(fā)育十分重要。除此之外，乳瓶的握感也讓嬰兒不會(huì)因?yàn)槲粘植划?dāng)而乳瓶滑落摔傷。親親寶寶的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是非常貼心，不僅給寶寶帶來(lái)舒適感，也給親人帶來(lái)了很多便利。
其次，親親寶寶的效果可以說(shuō)是非常不錯(cuò)。很多家長(zhǎng)表示，使用親親寶寶奶瓶后，寶寶的喂食時(shí)間縮短了很多。不僅如此，在使用親親寶寶奶瓶喂食的過(guò)程中，寶寶的食量明顯增加，這對(duì)于新生兒的健康成長(zhǎng)是非常有益的。同時(shí)，親親寶寶的奶瓶還能夠減少胃食管逆流的發(fā)生，減輕寶寶的不適感。通過(guò)使用親親寶寶的產(chǎn)品，家長(zhǎng)們能夠更好地了解寶寶的需求，給予他們更溫暖的陪伴。
再者，親親寶寶的品質(zhì)是得到了廣大用戶的一致認(rèn)可的。親親寶寶的產(chǎn)品使用的是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的材料，無(wú)毒環(huán)保，安全可靠。不僅如此，親親寶寶的產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了多次嚴(yán)格的測(cè)試和檢測(cè)，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有很多假冒親親寶寶的產(chǎn)品，父母在選購(gòu)時(shí)一定要仔細(xì)辨別，選擇正規(guī)的銷售渠道，以保證寶寶的健康和安全。
值得一提的是，親親寶寶在售后服務(wù)方面也做得非常好。親親寶寶提供了24小時(shí)的熱線電話，并設(shè)立了投訴渠道，及時(shí)處理消費(fèi)者的問(wèn)題和反饋。在產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，親親寶寶也會(huì)提供退換貨服務(wù)，以滿足消費(fèi)者的合理需求。這樣的售后服務(wù)讓人感到十分貼心和放心，也增加了產(chǎn)品的信任度。
總結(jié)起來(lái)，親親寶寶作為一款專注于新生兒護(hù)理的產(chǎn)品，給我們帶來(lái)了許多便利和舒適。從使用體驗(yàn)、效果、品質(zhì)以及售后服務(wù)方面來(lái)看，親親寶寶無(wú)疑是很多家長(zhǎng)的不二之選。不過(guò)，親親寶寶也還有一些需要改進(jìn)的地方，比如產(chǎn)品款式的豐富性、包裝設(shè)計(jì)的個(gè)性化等。希望親親寶寶能夠更好地提升產(chǎn)品的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為廣大家庭帶來(lái)更多更好的產(chǎn)品和服務(wù)。
親親教育心得體會(huì)篇十三
結(jié)親親是我國(guó)傳統(tǒng)的婚姻儀式之一，而在如今的社會(huì)當(dāng)中，越來(lái)越多的人開始重視起結(jié)親親這個(gè)傳統(tǒng)儀式，也漸漸地意識(shí)到結(jié)親親所代表的含義和重要性。在參加這個(gè)儀式的過(guò)程中，我得到了很多的體會(huì)和感受，這些體會(huì)讓我更好地理解了結(jié)親親的真諦。
第二段：儀式的意義
結(jié)親親作為我國(guó)的傳統(tǒng)婚姻儀式之一，有著深刻的文化意義。首先，結(jié)親親讓兩個(gè)家庭得以更好地了解對(duì)方，進(jìn)而建立起更穩(wěn)固的關(guān)系；其次，結(jié)親親也有助于加深夫妻之間的感情，讓兩個(gè)人真正地走到一起；最后，結(jié)親親還表達(dá)了家族的凝聚力和對(duì)后代的期望。
第三段：儀式的流程
結(jié)親親儀式的流程非常嚴(yán)肅和莊重，代表著夫妻雙方、兩家親屬和兩族人民的共同意志。一開始，兩家人會(huì)商定婚嫁的具體條件和禮金等物品。之后，要進(jìn)行一系列的儀式，包括對(duì)祖宗的敬禮、燃香禱告、交換酒杯、碰對(duì)聯(lián)等等。最后，雙方還要進(jìn)行拜堂儀式，將結(jié)婚的承諾立下來(lái)，并同時(shí)表達(dá)出對(duì)彼此的真誠(chéng)感情和對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求。
第四段：感受與體會(huì)
我認(rèn)為，參加結(jié)親親的過(guò)程是一種十分珍貴的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我個(gè)人深深地體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和文化的底蘊(yùn)。與此同時(shí)，儀式所表達(dá)的家庭倫理、家族情感以及對(duì)婚姻幸福的追求，也讓我對(duì)婚姻的意義和價(jià)值更為深刻地領(lǐng)會(huì)。我還認(rèn)為，結(jié)親親作為傳統(tǒng)儀式，具有永恒的魅力和價(jià)值，它值得我們?nèi)鞒泻秃霌P(yáng)。
第五段：總結(jié)
結(jié)親親是我國(guó)重要的婚姻儀式之一，它代表著中華民族的豐厚歷史文化和為人處事的價(jià)值觀念。在參加結(jié)親親儀式的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了這個(gè)儀式的獨(dú)特魅力和深刻意義，以及傳統(tǒng)文化的重要性。只有不斷傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)，我們才能讓我們的文化更加豐富和深厚，這也將有益于我們的人生和社會(huì)發(fā)展。
親親教育心得體會(huì)篇十四
親親寶貝是每個(gè)家庭的寶貝，我們的責(zé)任是見證他們的成長(zhǎng)和為他們提供愛和關(guān)懷。在寶寶的成長(zhǎng)中，我們要始終關(guān)注他們的需求和能力的發(fā)展，幫助他們建立自信心和獨(dú)立性。親親寶貝心得體會(huì)是我們作為父母或者照顧者的一種反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，它能幫助我們更好地了解孩子，并在重要的時(shí)刻給予他們正確的指導(dǎo)和支持。
二、親子關(guān)系的建立。
建立良好的親子關(guān)系是寶寶成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)親親寶貝心得體會(huì)，我們可以學(xué)會(huì)與孩子更好地溝通和相互理解。例如，我們可以通過(guò)換尿布、喂食和洗澡等日?；顒?dòng)的互動(dòng)，加強(qiáng)與孩子之間的聯(lián)系和感情。同時(shí)，我們也要尊重孩子的需要和個(gè)性，不強(qiáng)求孩子去做自己不喜歡的事情。在建立親子關(guān)系的過(guò)程中，我們要給孩子足夠的親密和愛撫，讓他們感受到安全和溫暖。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
在親親寶貝心得體會(huì)中，我們也會(huì)關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是孩子成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該在他們年幼的時(shí)候就開始培養(yǎng)。比如，我們可以幫助寶寶建立起定期睡覺、飲食和玩耍的規(guī)律，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還要注意孩子的情緒管理和自理能力的培養(yǎng)，這樣一來(lái)，他們將能夠更好地適應(yīng)社交環(huán)境和學(xué)習(xí)。
四、教育與引導(dǎo)。
在親親寶貝心得體會(huì)中，我們也會(huì)涉及到孩子的教育和引導(dǎo)。教育是父母責(zé)無(wú)旁貸的重要任務(wù)，我們要以身作則，并用正確的方式和態(tài)度引導(dǎo)孩子。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和富有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。同時(shí)，我們還要為孩子提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的興趣和才能。
五、愛的力量。
親親寶貝心得體會(huì)最重要的一點(diǎn)就是愛的力量。作為父母或者照顧者，我們要用愛和關(guān)懷包圍孩子，給他們無(wú)盡的支持和鼓勵(lì)。愛能夠激發(fā)孩子的信心和勇氣，也能夠幫助他們度過(guò)挫折和困難。通過(guò)親親寶貝心得體會(huì)，我們會(huì)意識(shí)到愛是孩子成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)，也是我們和孩子之間最珍貴的紐帶。
總之，親親寶貝心得體會(huì)是家庭成長(zhǎng)中必不可少的一部分。通過(guò)這種方式，我們可以更加深入地了解孩子的需求和成長(zhǎng)階段，為他們提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，我們也能夠反思自己的育兒方式，不斷改進(jìn)和進(jìn)步。在親親寶貝心得體會(huì)的指引下，我們將能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出最好的貢獻(xiàn)。最重要的是，親親寶貝心得體會(huì)能夠讓我們意識(shí)到愛是最重要的，只有用愛心和耐心去愛孩子，我們才能成為他們真正依靠和信賴的人。
親親教育心得體會(huì)篇十五
作為一名教師，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章，詳細(xì)描述這些體會(huì)。
第一段，開頭介紹。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過(guò)程中，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ)，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段，體驗(yàn)教育的力量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來(lái)的感謝信，信中他們說(shuō)道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?！边@封信，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識(shí)，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽(yáng)光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等，這些素質(zhì)，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過(guò)程中，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如，及時(shí)為學(xué)生打開教室門，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細(xì)微的行為，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段。
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過(guò)程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù)，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸，又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí)，也提高了教學(xué)效果和反響，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高。
教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過(guò)程中，我也積極反思，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議，不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾。
總之，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍！
親親教育心得體會(huì)篇十六
《懲戒規(guī)則》對(duì)校園教育做出了保障，同一天開始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對(duì)未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來(lái)，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢(shì)，低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見諸報(bào)端。
2012年，湖南衡陽(yáng)市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場(chǎng)后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對(duì)其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對(duì)新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對(duì)故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對(duì)犯罪低齡化問(wèn)題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹(jǐn)慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過(guò)事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門檻，而是對(duì)未成年人更好的保護(hù)，通過(guò)震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)凝心聚力，完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長(zhǎng)護(hù)航。”高同武補(bǔ)充道。
親親教育心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（100字）
結(jié)對(duì)認(rèn)親是一種特殊的關(guān)系，通過(guò)這種方式，兩個(gè)不同的個(gè)體可以建立起深厚的情感聯(lián)系。我有幸參與了結(jié)對(duì)認(rèn)親項(xiàng)目，并與我的認(rèn)親伙伴一起度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光。這段經(jīng)歷給了我許多珍貴的體會(huì)和啟示，讓我更加明白親情的重要性。
第二段：相互了解（300字）
在認(rèn)親的過(guò)程中，第一步就是要相互了解。我和我的認(rèn)親伙伴之間沒(méi)有任何血緣關(guān)系，我們來(lái)自不同的家庭背景和地域，但這并沒(méi)有阻礙我們建立深厚的情感聯(lián)系。我們開始了解彼此的興趣愛好、志向和困擾。通過(guò)相互交流，我們逐漸了解對(duì)方在生活中的一些細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處。這種了解讓我更加珍惜我們的關(guān)系，并對(duì)認(rèn)親項(xiàng)目的意義有了更深刻的體會(huì)。
第三段：共同成長(zhǎng)（300字）
結(jié)對(duì)認(rèn)親不僅是一種情感聯(lián)系，更是一種共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在認(rèn)親的日子里，我們彼此鼓勵(lì)和支持，共同追求進(jìn)步。我們一起分享各自的成功和挫折，互相給予建設(shè)性的反饋和意見。通過(guò)這一過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)我們從對(duì)方身上學(xué)到了許多寶貴的東西，不僅提升了個(gè)人能力，也促進(jìn)了彼此的發(fā)展。這種共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，親情不僅可以由血緣關(guān)系所帶來(lái)，還可以通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親的方式建立和鞏固。
第四段：互助互愛（300字）
在結(jié)對(duì)認(rèn)親的過(guò)程中，我也體會(huì)到了互助和互愛的重要性。我們互相幫助和支持，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都盡量為對(duì)方提供幫助和關(guān)懷。這種互助和互愛的行為讓我們的關(guān)系更加緊密，也更加真實(shí)。通過(guò)互助和互愛，我們彼此打開了心扉，建立了深厚的情感紐帶。這樣的親情體驗(yàn)讓我明白了人與人之間的關(guān)系不僅僅是溝通和交流，更需要真誠(chéng)和關(guān)懷。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親的經(jīng)歷，我真切地感受到了親情的力量。親情可以跨越血緣關(guān)系的限制，通過(guò)共同的經(jīng)歷和理解，我們可以建立起深厚的情感聯(lián)系。結(jié)對(duì)認(rèn)親項(xiàng)目為我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和啟示，讓我更加明白了親情的重要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)珍惜與我認(rèn)親伙伴的關(guān)系，并將親情的溫暖傳遞給更多人。親情是生活中最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，用真心和關(guān)懷去對(duì)待自己的親人和朋友。
親親教育心得體會(huì)篇十八
自古以來(lái)，情感交流一直都是人們關(guān)注的議題，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。有時(shí)，當(dāng)我們遇到難以表達(dá)的情感時(shí)，我們就會(huì)將自己的情感傾注到親人、朋友、攝影作品、音樂(lè)、電影和文字中。在這些情感表達(dá)中，攝影也是一種重要的方式。而一部近幾年公映的戀愛電影，名叫《親親影子》（PhantomThread），提供了一種全新的攝影思路，帶領(lǐng)攝影者與觀眾更深入的了解了人們的情感表達(dá)。
第二段：了解電影故事情節(jié)。
《親親影子》是一部充滿情感元素的電影，講述了一位高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師——雷諾（ReynoldsWoodcock）與他的情感故事。故事的表面看起來(lái)只是一段戀愛故事，但它巧妙地通過(guò)影像和鏡頭，呈現(xiàn)出極為復(fù)雜的情感，以及人性中那些高深的感情、焦慮和不安。電影反復(fù)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師之所以能夠做出優(yōu)美的藝術(shù)品，本質(zhì)上是為了滿足自己對(duì)內(nèi)心深處的渴求和不易被滿足的愿望。
第三段：攝影表現(xiàn)在電影中的角色。
在電影中，攝影的角色并不是一個(gè)支持組，而是主導(dǎo)性的。導(dǎo)演保羅·托馬斯·安德森（PaulThomasAnderson）借用了攝影技巧來(lái)展現(xiàn)電影角色的情感，呈現(xiàn)出故事中的氣氛和情感走向。例如，畫面展現(xiàn)了雷諾通過(guò)設(shè)計(jì)一件衣服來(lái)表達(dá)自己的情感，這種攝影表現(xiàn)極為微妙，卻讓情感能夠得以隱喻，并表現(xiàn)得淋漓盡致。
第四段：學(xué)習(xí)電影中的攝影思路。
這部電影為攝影師提供了一個(gè)關(guān)于如何用攝影表達(dá)情感的最佳教材。在日常生活中，我們攝影者往往會(huì)研究客戶的身體特征和拍攝背景，以求達(dá)到理想的拍攝效果。但實(shí)際上，當(dāng)我們關(guān)注更深層次的情感時(shí)，攝影也會(huì)變得更深入。例如，在拍攝肖像照時(shí)，我們可以仔細(xì)觀察被攝影者的表情和動(dòng)作，以及周圍的環(huán)境和場(chǎng)景，從而把情感層次進(jìn)行更加詳細(xì)的展示。
第五段：總結(jié)電影帶來(lái)的思考。
《親親影子》是一個(gè)有關(guān)情感交流的啟示性電影，但它展示的是個(gè)人情感的走向并非是所以人的必然。它通過(guò)影像和鏡頭向我們展示了一個(gè)有見地的觀念：攝影的重要之處，不僅在于記錄時(shí)刻，而是在于讓觀眾能感受到被攝影者的情感和情感的流向。通過(guò)此類電影，我們攝影者應(yīng)該能夠更好地掌握如何利用攝影表達(dá)人的情感，使我們的照片更有深度和表現(xiàn)力。
總之，《親親影子》是一部引人深思的電影，它帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)電影的展示，我們不僅可以更好地了解攝影的本質(zhì)，還能不斷挖掘攝影更為深層次的思考和體驗(yàn)。
親親教育心得體會(huì)篇十九
結(jié)對(duì)認(rèn)親是一種特殊的親情關(guān)系，是基于志愿者和特困兒童之間建立的一種長(zhǎng)期的關(guān)愛和幫扶關(guān)系。通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親，志愿者能夠?yàn)樘乩和峁└嗟年P(guān)心和關(guān)愛，幫助他們成長(zhǎng)。我有幸參與了結(jié)對(duì)認(rèn)親的志愿活動(dòng)，獲得了寶貴的體驗(yàn)和感悟。
首先，在結(jié)對(duì)認(rèn)親的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了關(guān)心的重要性。特困兒童由于家庭環(huán)境等原因，往往缺乏被關(guān)注和關(guān)心的機(jī)會(huì)。作為志愿者，我定期與我的“認(rèn)親孩子”保持聯(lián)系，主動(dòng)詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活情況，以此表達(dá)我對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛。有一次，我在電話中詢問(wèn)他的情況時(shí)，他向我傾訴了心里的煩惱和困惑。我認(rèn)真傾聽他的話，給予他鼓勵(lì)和支持，并提供一些建議。通過(guò)這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，情感上的關(guān)懷對(duì)特困兒童來(lái)說(shuō)同樣重要。
其次，結(jié)對(duì)認(rèn)親讓我深刻感受到自己的責(zé)任和使命。作為特困兒童的結(jié)對(duì)認(rèn)親志愿者，我成為他們生命中的導(dǎo)師和支撐。我意識(shí)到我不能只關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更要關(guān)心他們的發(fā)展和幸福。在幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)面臨到種種困難和挑戰(zhàn)，但我并沒(méi)有退縮，而是努力克服困難，耐心指導(dǎo)他們。當(dāng)我的“認(rèn)親孩子”告訴我他在某次考試中取得了好成績(jī)時(shí)，我感到非常開心和自豪。這樣的成就感和喜悅使我更加堅(jiān)定了自己在結(jié)對(duì)認(rèn)親中的責(zé)任和使命感。
再次，結(jié)對(duì)認(rèn)親也讓我體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親，我接觸到了不同家庭背景的特困兒童，了解到了他們身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我和我的“認(rèn)親孩子”一起參觀展覽、閱讀書籍、欣賞音樂(lè)會(huì)等，共同分享快樂(lè)和樂(lè)趣。有一次，我?guī)е业摹罢J(rèn)親孩子”參觀了一個(gè)博物館，他非常開心地向我講解展品，我也向他分享了我對(duì)藝術(shù)的理解。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們互相啟發(fā)，不僅促進(jìn)了他的知識(shí)和思維發(fā)展，也為我?guī)?lái)了新的視野和體驗(yàn)。
而且，結(jié)對(duì)認(rèn)親也讓我學(xué)會(huì)了耐心與傾聽。特困兒童往往缺乏自信和自尊，遇到問(wèn)題時(shí)容易灰心喪氣。在與他們交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽他們的訴求和問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和支持。我盡量與他們進(jìn)行真誠(chéng)而深入的交流，掌握他們的需求和夢(mèng)想，盡力為他們提供幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了他們的潛力和能力，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親的志愿活動(dòng)，我體會(huì)到了關(guān)心的重要性，感受到了自己所承擔(dān)的責(zé)任和使命，分享了快樂(lè)和收獲，學(xué)會(huì)了耐心與傾聽。我相信，在我們每個(gè)人的努力下，結(jié)對(duì)認(rèn)親這個(gè)特殊的關(guān)愛形式能夠幫助更多的特困兒童實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓他們真正感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。
親親教育心得體會(huì)篇二十
第一段：引入結(jié)對(duì)認(rèn)親親的概念及背景（大約200字）
結(jié)對(duì)認(rèn)親親是一種特殊而有意義的活動(dòng)，旨在通過(guò)互相認(rèn)親建立更緊密的關(guān)系。這一活動(dòng)的實(shí)施源于習(xí)近平主席在扶貧工作中提出的“結(jié)對(duì)認(rèn)親親”的提議。由于貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，孩子們的成長(zhǎng)缺乏關(guān)愛和幫助，因此我們志愿者以親戚的身份，向他們伸出援助之手。這種親情式的幫扶模式，既化解了社會(huì)問(wèn)題，也增進(jìn)了社會(huì)團(tuán)結(jié)。
第二段：結(jié)對(duì)認(rèn)親親的意義與影響（大約300字）
結(jié)對(duì)認(rèn)親親對(duì)于貧困地區(qū)的孩子們而言，是一次積極的完善自我的機(jī)遇。在結(jié)對(duì)認(rèn)親親的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)被認(rèn)親的孩子們變得更加自信和開朗。他們對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)充滿了希望。同時(shí)，認(rèn)親志愿者也在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺。通過(guò)親身參與草根工作，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)了社會(huì)的不公和貧困地區(qū)所面臨的挑戰(zhàn)。此外，我們還感受到了關(guān)愛和幫助的力量，這讓我們對(duì)人性的善良有了更大的信心。
第三段：結(jié)對(duì)認(rèn)親親的執(zhí)行和體會(huì)（大約300字）
在執(zhí)行結(jié)對(duì)認(rèn)親親活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了付出與收獲的關(guān)系。為了更好地幫助認(rèn)親的孩子們，志愿者們付出了很多時(shí)間和精力。我們制定了具體的計(jì)劃，包括融入孩子們的生活并提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。這使得認(rèn)親孩子們得到了更多的關(guān)心和照顧，也促使他們?nèi)〉昧烁玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我們親身感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。
第四段：結(jié)對(duì)認(rèn)親親對(duì)親情和社會(huì)團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)（大約200字）
結(jié)對(duì)認(rèn)親親不僅在個(gè)人層面產(chǎn)生了積極影響，也在促進(jìn)親情和社會(huì)團(tuán)結(jié)方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)認(rèn)親活動(dòng)，志愿者與被認(rèn)親的孩子之間建立了真正的親情關(guān)系，這超越了一般的慈善活動(dòng)。同時(shí)，志愿者們之間也形成了緊密的合作與友誼，為參與者提供了一個(gè)互相支持和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)?；ブ竦膫鞑ヒ策M(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)的和諧與發(fā)展。
第五段：我的結(jié)對(duì)認(rèn)親親心得體會(huì)（大約200字）
通過(guò)參與結(jié)對(duì)認(rèn)親親活動(dòng)，我深深地感受到了孩子們的無(wú)私和堅(jiān)強(qiáng)。他們?cè)谪毨У沫h(huán)境中艱難生活，卻依然保持著對(duì)未來(lái)的信心和希望。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了如何傾聽和理解他人，以及如何用愛心和耐心去幫助他人。這個(gè)過(guò)程讓我更加懂得了關(guān)心和奉獻(xiàn)的重要性，也使我更加積極地參與到社會(huì)公益事業(yè)中。通過(guò)結(jié)對(duì)認(rèn)親親的經(jīng)歷，我深信愛心和互助的力量將會(huì)改變世界，讓我們的社會(huì)更加充滿溫暖和公平。
通過(guò)以上五段式的文章，我們可以充分闡述結(jié)對(duì)認(rèn)親親活動(dòng)的內(nèi)容及背景，探討其意義與影響，展示執(zhí)行和體會(huì)過(guò)程，介紹對(duì)親情和社會(huì)團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)，并分享個(gè)人的心得體會(huì)。這樣的文章結(jié)構(gòu)可以使讀者更加了解結(jié)對(duì)認(rèn)親親活動(dòng)的全貌，深入體會(huì)其中的意義和價(jià)值，促使更多人關(guān)注貧困地區(qū)的孩子們，并為他們提供幫助和關(guān)愛。
親親教育心得體會(huì)篇二十一
親親影子是一種非常溫暖的行為，它不僅可以體現(xiàn)人與人之間的親密關(guān)系，還可以在孤獨(dú)時(shí)給人以慰藉。而影子則是一種無(wú)聲的存在，但卻常常在人們意識(shí)中扮演著重要的角色。親親影子是將其二者結(jié)合起來(lái)的行為，它像是一種傳遞溫暖和關(guān)愛的方式，讓人們感受到彼此之間的支持和關(guān)心。近來(lái)，我一直在嘗試這種特殊的行為，并且不斷探索其中的真諦。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)親親影子對(duì)于心靈健康和人際關(guān)系的維護(hù)有著重要的作用。
首先，親親影子對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種極為私人的行為。它基本上是靠個(gè)人的內(nèi)心自發(fā)而來(lái)，不需要任何外在的刺激或者理由。因此，它十分適合在人獨(dú)處、孤獨(dú)的時(shí)候使用。在這種時(shí)候，人們往往感到孤單和寂寞，而親親影子則可以幫助人們暫時(shí)擺脫這種感覺，使其感到存在另一個(gè)人的關(guān)心和陪伴。這種關(guān)心和陪伴，并不對(duì)外敞露，只是在人內(nèi)心中進(jìn)行，但它卻能夠有效緩解人的孤獨(dú)感，讓人更好的面對(duì)自己的情緒和生活。
其次，親親影子也可以在人際交往時(shí)發(fā)揮特殊效果。在人際關(guān)系中，關(guān)心和互相依賴是非常重要的。而親親影子正是體現(xiàn)這種關(guān)心和依賴的方式之一。通過(guò)親親影子，人們可以告訴他人自己的關(guān)心和愛意，同時(shí)也從他人那里得到同樣的回應(yīng)。這種回應(yīng)可以通過(guò)親親影子變成無(wú)聲的表達(dá)，但是卻能夠在人心中激起共鳴，拉近彼此之間的距離，讓人與人之間的關(guān)系更加親密。
再次，親親影子也為人們?cè)谇楦猩系陌l(fā)泄帶來(lái)了便利。生活中，人們時(shí)常會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，比如說(shuō)與同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、和家人吵架以及失戀等等，這些都會(huì)讓人的情緒感到壓抑和不舒適。而在這種時(shí)候，親親影子也同樣可以成為一種釋放情緒的方式。當(dāng)人們感到憤怒、焦慮、失落時(shí)，可以通過(guò)親親影子來(lái)化解這些負(fù)面情緒，從而重新獲得內(nèi)心的平靜和舒適。
最后，親親影子也是一種相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。人們經(jīng)常會(huì)感到，親親影子無(wú)法真正取代現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和溝通，但是它卻能夠使這些溝通更加深刻、更加真實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)親親影子，人們可以獲得更加深刻的溝通，也可以讓自己更加真實(shí)地表達(dá)出內(nèi)心的情感。同時(shí)，在每一次親親影子的過(guò)程中，人們也可以從其他人身上感受到他們的關(guān)心和愛意，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，親親影子是一種表達(dá)關(guān)心和關(guān)愛的方式，它能夠幫助人們擺脫孤獨(dú)和沮喪的情緒，促進(jìn)人與人之間的交流和溝通。通過(guò)親親影子，人們可以更好地掌控自己的情緒和行為，并且構(gòu)建更加親密的人際關(guān)系。因此，我覺得，親親影子不僅是一種行為方式，更重要的是一種態(tài)度和生活方式。只有通過(guò)持續(xù)地實(shí)踐和探索，不斷提升自己的關(guān)愛能力，我們才能夠在人際關(guān)系中獲得更大的滿足和幸福。
親親教育心得體會(huì)篇二十二
親親寶貝是一款旨在幫助家庭建立更加緊密聯(lián)系和互相支持的軟件平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，家長(zhǎng)可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)、交流成長(zhǎng)心得、獲取專業(yè)指導(dǎo)，并與其他家庭實(shí)現(xiàn)情感上的互動(dòng)。在使用親親寶貝這款軟件的過(guò)程中，我深切感受到了它的便利和心意。以下將從軟件的功能、交流與支持、多元化的資源、安全保障和用戶體驗(yàn)等方面展開，分享我的心得體會(huì)。
首先，親親寶貝提供了許多有用的功能，使用戶能夠方便地記錄寶寶的成長(zhǎng)。例如，它提供了寶寶相冊(cè)功能，讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)隨地上傳寶寶的照片和視頻，并與親友分享。同時(shí)，親親寶貝還提供了寶寶成長(zhǎng)日記的記錄功能，讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)記錄寶寶的成長(zhǎng)和里程碑時(shí)刻。這些功能的存在不僅讓家長(zhǎng)能夠快速捕捉寶寶的成長(zhǎng)足跡，也讓親友能夠?qū)崟r(shí)了解到寶寶的近況，增強(qiáng)了家庭成員之間的情感聯(lián)系。
其次，親親寶貝是一個(gè)優(yōu)秀的交流與支持平臺(tái)，它幫助家庭建立了廣泛的互助網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)親親寶貝，家長(zhǎng)可以輕松與其他用戶交流，并分享育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑。敏銳的家長(zhǎng)往往能夠通過(guò)與其他家庭的交流，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)育兒中的各種問(wèn)題。此外，親親寶貝還為用戶提供了一對(duì)一的專家答疑服務(wù)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)咨詢專業(yè)的育兒人士，得到科學(xué)的建議和指導(dǎo)。這些功能的存在使得用戶在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠得到及時(shí)的幫助和支持，讓育兒過(guò)程變得更加輕松和愉快。
同時(shí)，親親寶貝還提供了豐富多元的資源，使用戶能夠得到更全面的育兒知識(shí)。在親親寶貝上，家長(zhǎng)可以閱讀專家撰寫的育兒指南和文章，獲取到寶寶的營(yíng)養(yǎng)需求、學(xué)習(xí)方法、心理發(fā)展等方面的知識(shí)。此外，親親寶貝還提供了大量的育兒課程和教育游戲，幫助家長(zhǎng)更好地培養(yǎng)寶寶的能力和興趣。這些資源的豐富性和多樣性使得用戶能夠根據(jù)自己的需要，靈活選擇適合自己和寶寶的內(nèi)容，提升了育兒效果。
親親寶貝注重用戶的安全和隱私保障，為用戶提供了安全、私密的在線空間。用戶的個(gè)人信息和交流記錄都得到了嚴(yán)格的保護(hù)，保證了用戶在親親寶貝上的使用體驗(yàn)。此外，親親寶貝還通過(guò)實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)，提高用戶間的互信度。這些安全保障措施使得用戶能夠放心地在親親寶貝上分享自己的心得和疑惑，獲得其他用戶和專家的支持和幫助。
最后，親親寶貝的用戶體驗(yàn)非常良好。它的界面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便。用戶可以根據(jù)自己的需求，靈活使用不同的功能和資源。此外，親親寶貝還定期更新軟件版本，為用戶提供更好的使用體驗(yàn)和更多的功能。在使用親親寶貝的過(guò)程中，我感受到了軟件開發(fā)者對(duì)用戶的關(guān)心和用心，讓我愿意一直使用它并向其他家長(zhǎng)推薦。
綜上所述，親親寶貝是一款非常有價(jià)值的育兒軟件。通過(guò)親親寶貝，家長(zhǎng)不僅可以方便地記錄寶寶的成長(zhǎng)，還可以交流與支持他人，在獲取育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面提供了豐富而多樣的資源。而且，親親寶貝注重用戶的隱私保護(hù)和安全，提供了良好的用戶體驗(yàn)。使用親親寶貝，讓我深刻地體會(huì)到了它的便利和心意，也讓我更好地享受到了育兒的喜悅和成就。希望越來(lái)越多的家庭能夠加入親親寶貝這個(gè)大家庭，共同分享育兒的快樂(lè)和困惑。
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