方案的制定需要我們對目標的清晰定義和具體規(guī)劃，以確保我們的努力朝著正確的方向前進。一個合理的反饋機制可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過以下方案實施范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握實施方案的技巧和方法。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇一
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：（國家級示范校重點支持建設(shè)專業(yè)，河南省骨干專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有電子技術(shù)專業(yè)理論知識和應(yīng)用能力，可從事電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護、電子工藝與質(zhì)量管理、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作的中技能專門人才。
主干課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工基礎(chǔ)與技能、電冰箱空調(diào)原理與維修、電工電子工藝實訓(xùn)等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子終端生產(chǎn)、智能家電生產(chǎn)、集成電路制造、儀器儀表生產(chǎn)、機電一體化產(chǎn)品制造等各類電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)。
也可參加對口升學(xué)，升學(xué)品牌學(xué)校：河南科技學(xué)院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術(shù)學(xué)院等。
機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：（國家示范校重點支持專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向機電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)單位，培養(yǎng)能從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、維修、生產(chǎn)運行工作，或從事機電設(shè)備操作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
主干課程：機械基礎(chǔ)、機械制圖、極限配合與技術(shù)測量、aotucad、數(shù)車加工、數(shù)銑加工、plc、機械設(shè)備控制技術(shù)等。
就業(yè)方向：
進行普通機電設(shè)備、自動機電設(shè)備、自動生產(chǎn)線和數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維護與維修等工作，也可從事機電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等相關(guān)的工。
也可參加對口升學(xué)，升學(xué)品牌學(xué)校：西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術(shù)學(xué)院等。
汽車應(yīng)用與維修專業(yè)：（重點發(fā)展專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：面向汽車市場發(fā)展需求，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經(jīng)營管理能力，能從事汽車維修、檢測、改裝、汽車維修工藝、汽車技術(shù)管理、汽車營銷等，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。
主干課程：專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課程主要有：《汽車維修機械基礎(chǔ)》、《汽車電工與電子技術(shù)》、《汽車發(fā)動構(gòu)造、檢測與維修》《汽車底盤構(gòu)造、檢測與維修》、《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車性能與檢測技術(shù)》等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車企業(yè)或個體從事汽車檢測；汽車維修；汽車維護與保養(yǎng)；汽車配件管理與銷售；汽車銷售；汽車美容；汽車鈑金與涂裝等技術(shù)和管理工作。
警示語：知識改變命運、技能成就夢想。
汽修學(xué)校專業(yè)介紹。
要一批，專業(yè)強，素質(zhì)高的維修人員。
培養(yǎng)目標：
理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級技術(shù)人才。
就業(yè)方向：
等工作。
技能考證：
電控操技術(shù)證書、全國公共英語等級證、全國計算機等級證等。
主要專業(yè)課程：
造與維修、汽車電氣設(shè)備與維修、電控發(fā)動機與維修、汽車空調(diào)原理與維修等。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇二
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
二、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍。
(一)培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)在電子整機生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試與維修人員。
(二)業(yè)務(wù)范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、維修和檢驗等技術(shù)工作，以及電子產(chǎn)品、電子元器件的采購和銷售工作。
三、知識與能力結(jié)構(gòu)及要求。
(一)知識結(jié)構(gòu)與要求。
1.掌握電子設(shè)備、電子產(chǎn)品常用元器件與材料的基本知識。
2.掌握電工、電子線路的基本知識。
3.掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。
4.了解電子整機生產(chǎn)中所用到的各種新技術(shù)、新工藝。
5.了解電子產(chǎn)品營銷知識。
(二)能力結(jié)構(gòu)與要求。
1.能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。
2.學(xué)會閱讀電子整機線路圖和工藝文件。
3.能裝配、調(diào)試、維修、檢驗電子設(shè)備、電子產(chǎn)品。
4.能操作、使用、維護較復(fù)雜的電子設(shè)備。
5.初步學(xué)會對電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的管理。
6.能借助工具書閱讀與專業(yè)相關(guān)的英文資料。
7.初步具備電子產(chǎn)品的市場營銷能力。
(三)技能要求。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，如國家職業(yè)技能鑒定無線電裝接工中級工證書、家電產(chǎn)品維修工中級工證書等，并達到相應(yīng)的技能水平。
四、課程設(shè)置及教學(xué)要求。
本專業(yè)課程設(shè)置分為必修課和選修課兩大類。必修課為本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，含文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)三項；選修課主要是專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)，各校可以根據(jù)實際需要，按建議課時數(shù)在指定的課程范圍內(nèi)選擇或另開課程。
(一)文化基礎(chǔ)課程(必修)。
1.德育(177學(xué)時)。
(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)(32學(xué)時)。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。
(2)法律基礎(chǔ)知識(32學(xué)時)。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進行法律基礎(chǔ)知識教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
(3)經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識(64學(xué)時)。
現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
(4)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(49學(xué)時)。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進行馬克思主義哲學(xué)知識及基本觀點的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會實踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎(chǔ)。
2.語文(225學(xué)時)。
在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數(shù)學(xué)(198學(xué)時)。
在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
4.英語(252學(xué)時)。
在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。
5.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(132學(xué)時)。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用。
6.體育與健康(160學(xué)時)。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
7.物理(102學(xué)時)。
在初中物理的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)力學(xué)、電學(xué)、振動和波、熱學(xué)和光學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握其基本規(guī)律、一般計算和應(yīng)用、分析方法，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
(二)專業(yè)課(必修)。
8.電工基礎(chǔ)(109學(xué)時)。
了解電阻、電容、電感等各種電子元器件的特性與作用；理解簡單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對給定的電路進行電壓、電流、功率等參數(shù)的計算；能繪制信號的波形圖，掌握中級以上裝配電工應(yīng)知理論知識。
9.電工基礎(chǔ)實驗(47學(xué)時)。
了解電工儀器儀表的構(gòu)造與工作原理，能正確使用常見電工儀器儀表；能運用電氣測量技術(shù)檢測調(diào)試一般電路；能對測量數(shù)據(jù)進行一般處理，并能繪制實驗曲線；了解與本課程有關(guān)的技術(shù)規(guī)范；能對一般的電氣線路進行故障分析與排除；掌握安全用電常識。
10.電子工程制圖(60學(xué)時)。
理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達方式的種類和方法，了解《機械制圖》、《電氣制圖》的國家標準，了解尺寸標注、公差標注、表面粗糙度的標注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識讀一般復(fù)雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產(chǎn)品裝配草圖。
11.電子線路(150學(xué)時)。
了解常用電子器件的工作原理、主要參數(shù)和外特性；理解各種基本的模擬與數(shù)字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能計算簡單電子線路的參數(shù)；了解通用集成電路(ic)的性能特點，能畫出常用ic應(yīng)用電路；能查閱電子器件手冊及有關(guān)資料并合理選用。
12.電子線路實驗(75學(xué)時)。
能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對電子線路的各種參數(shù)進行檢測與調(diào)試，能正確觀察實驗現(xiàn)象、記錄測試結(jié)果并進行分析；能繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫符合要求的實驗報告。
13.機械基礎(chǔ)(60學(xué)時)。
了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構(gòu)和機械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。
14.傳感技術(shù)及應(yīng)用(45學(xué)時)。
了解傳感器的工作原理，熟悉典型壓力、溫度、光電傳感器的外特性，并能根據(jù)使用要求進行查表選型；掌握幾種常用物理量(如長度、速度、壓力、溫度、磁場等)的測量方法，會分析典型傳感器的應(yīng)用電路。
15.電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝(60學(xué)時)。
理解環(huán)境對電子產(chǎn)品的影響和產(chǎn)品可靠性的概念；了解電子設(shè)備的三防、散熱設(shè)計、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設(shè)計的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據(jù)電原理圖設(shè)計印制電路板的能力；能對典型電子產(chǎn)品進行結(jié)構(gòu)工藝分析；能調(diào)試組裝、中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品整機。
16.電子整機原理(102學(xué)時)。
本課程按電子整機產(chǎn)品類型分為三個選修模塊。
(1)音響設(shè)備。
了解音響設(shè)備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術(shù)中特殊元器件或部件的用途、構(gòu)成及工作原理；能識讀音響設(shè)備的典型整機線路圖；能合理選購、搭配及布置音響設(shè)備；能通過對故障現(xiàn)象和檢測數(shù)據(jù)的分析來判斷故障部位，能說明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。
(2)數(shù)字視聽設(shè)備。
掌握典型數(shù)字視聽設(shè)備的組成原理；了解光盤機和數(shù)字信號處理電路的特點；了解典型數(shù)字視聽設(shè)備的主要技術(shù)指標和參數(shù)；能讀懂典型數(shù)字視聽設(shè)備的整機線路圖；能通過對故障現(xiàn)象和檢測數(shù)據(jù)的分析判斷故障部位，能說明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。
(3)彩色電視機。
理解電視圖像光電轉(zhuǎn)換的基本原理；了解色度學(xué)基本知識；了解電視信號的基本組成和主要參數(shù)；了解彩色電視機的基本組成和基本電路的功能；理解pald制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機基本電路的工作原理；掌握彩色電視機主要元器件、電路和整機的性能指標測試方法；了解電視機一般附屬電路的功能與工作原理；具備測試彩色電視機元器件、單元電路和整機性能指標的初步能力；能讀懂典型彩色電視機的整機線路圖；能通過對故障現(xiàn)象和檢測數(shù)據(jù)的分析判斷故障部位，能說明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因；了解彩色電視機的有關(guān)新技術(shù)。
17.電子測量儀器(68學(xué)時)。
了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術(shù)指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現(xiàn)代智能儀器的基本工作原理；能對測量結(jié)果進行簡單的數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)被測對象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測量任務(wù)；能對電子測量儀器進行維護。
18.單片機原理與應(yīng)用(85學(xué)時)。
了解單片機技術(shù)的特點、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；理解單片機的工作原理；熟悉mcs-51單片機芯片的基本功能和典型應(yīng)用實例；能正確操作、使用單片機開發(fā)系統(tǒng)；能說明常用指令、尋址方式、接口的特點及用途；初步具備單片機應(yīng)用系統(tǒng)的硬件及軟件設(shè)計、調(diào)試、檢測、維修的能力。
19.專業(yè)英語(68學(xué)時)。
了解科技英語的一些常見的語法現(xiàn)象和構(gòu)詞法的基本知識；增加專業(yè)英語詞匯的積累；能借助詞典翻譯一般難度的專業(yè)英文資料；能用英語書寫個人推薦信、專業(yè)介紹等簡單的應(yīng)用文；能進行簡單的專業(yè)英語方面的交流。
(三)集中實踐教學(xué)項目(必修)。
20.鉗工實習(xí)(30學(xué)時)。
能按初級鉗工的規(guī)范要求對工件進行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
21.電子整機裝配實習(xí)(90學(xué)時)。
了解常用元器件和材料的規(guī)格、型號及基本特性參數(shù)，能正確檢測、合理選用常用元器件；掌握整機裝配工藝的基本理論；了解電子整機生產(chǎn)的基本工藝流程及其新技術(shù)、新工藝；了解表面安裝技術(shù)；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝接設(shè)備；掌握電子整機的手工焊接、裝配、調(diào)試、裝接檢驗的基本技能；能識讀電子整機生產(chǎn)的技術(shù)文件。
22.電工技能訓(xùn)練(30學(xué)時)。
熟悉并能正確使用常用配電設(shè)備、電工儀表、電工工具；熟悉并能正確進行導(dǎo)線的連接和恢復(fù)絕緣、以及照明燈具、開關(guān)與插座的安裝；初步具有識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識；了解電能的生產(chǎn)、輸送和分配以及常用低壓電器元件和一般設(shè)備的型號、規(guī)格與功能；了解與電工技能有關(guān)的技術(shù)規(guī)范。
了解電子產(chǎn)品設(shè)計與制作的一般過程；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借助手冊查閱電子元器件及材料的有關(guān)數(shù)據(jù)；能正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電子電路并使用電子儀器進行調(diào)試；解決電子電路制作過程中出現(xiàn)的一般問題；能對所制作電路的指標和性能進行測試并提出改進意見。
24.電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)(30學(xué)時)。
了解標準體系的原理；了解電子產(chǎn)品檢驗的一般概況、檢驗標準(gb和gb/t)及方法；熟練掌握常用測量儀器的正確使用方法；理解典型電子整機產(chǎn)品性能指標檢測方案；能正確處理測試數(shù)據(jù)和填寫規(guī)范的檢驗報告。
能理解典型電子整機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂整機電原理圖、印制電路板圖和裝配圖；能敘述典型電子整機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障部位，熟練運用各種維修方法與技巧查找并排除故障；掌握常用維修工具和儀器設(shè)備的功能及使用方法；能熟練拆裝實習(xí)用整機；能注意維修安全，并能正確填寫維修報告。
注：電子整機維修實習(xí)中典型整機的選擇應(yīng)與《電子整機原理》課程所選內(nèi)容一致。
26.單片機應(yīng)用綜合實習(xí)(90學(xué)時)。
了解單片機的結(jié)構(gòu)及各部分功能，理解單片機的工作原理，能說明單片機編程的一般方法，能熟練使用單片機開發(fā)系統(tǒng)，能用匯編語言編制并調(diào)試一般性程序，能用單片機實行對典型應(yīng)用電路的控制。
27.崗位綜合實習(xí)(360學(xué)時)。
能在生產(chǎn)實踐過程中使自己的專項技能熟練程度有明顯提高并達到企業(yè)的要求；能運用所學(xué)的知識解決生產(chǎn)實際問題；了解電子整機生產(chǎn)的全過程和各階段的生產(chǎn)工藝要求，能編寫生產(chǎn)實習(xí)報告或產(chǎn)品設(shè)計論文。
(四)集中實踐教學(xué)項目(選修)。
28.收音機裝配與維修實習(xí)(30學(xué)時)。
理解普通收音機的基本組成原理，能敘述收音機各功能電路的作用，能根據(jù)收音機的裝配與調(diào)試工藝文件組裝并調(diào)試收音機，能查找與排除收音機的一般性故障。
29.電話機維修實習(xí)(30學(xué)時)。
能理解電話機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂電話機的電原理圖、印制電路圖和裝配圖；能敘述電話機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據(jù)故障現(xiàn)象，判斷故障部位，運用各種維修方法與技巧查找并排除故障，能正確填寫維修報告。
30.電熱與電動器具維修實習(xí)(30學(xué)時)。
了解電阻式、紅外線等電熱器件及溫控器件的作用與性能，掌握電飯鍋、微波爐、電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和工作原理，能按操作要求對這些器具進行拆裝，能夠使用常用儀器儀表進行檢測，能正確判斷和排除常見故障。
31.計算機組裝與維修實習(xí)(30學(xué)時)。
能敘述計算機的組成原理與各組成部分的主要功能與性能，能正確裝配計算機軟、硬件并進行調(diào)試，能對計算機的一般性軟、硬件故障進行檢測和維修。
(五)選修課程。
32.文學(xué)藝術(shù)欣賞(30學(xué)時)。
本課程可有以下幾種選項：
(1)音樂欣賞。
了解簡譜與五線譜樂理知識，了解欣賞音樂的三個階段，了解音樂的基本表現(xiàn)手段；了解常見歌曲與樂曲的體裁；了解中西常見樂器；能理解音樂語言，領(lǐng)會歌曲內(nèi)容。
(2)美術(shù)鑒賞。
了解美術(shù)欣賞的基本知識，了解美術(shù)的基本特點和種類；了解美術(shù)作品的形式要素等常識；了解美術(shù)作品常見的幾種表現(xiàn)方式；能賞析中外名畫，能對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美進行欣賞。
(3)詩詞欣賞。
了解詩詞的特點及一般閱讀、欣賞詩詞的方法；理解各個歷史時期名家名篇中所反映的社會現(xiàn)實及流露的思想感情；了解詩詞形成、發(fā)展的規(guī)律及各種流派的風(fēng)格特點；了解詩詞創(chuàng)作的一些基本方法。
33.會計學(xué)基礎(chǔ)(30學(xué)時)。
了解會計學(xué)原理的基本知識，了解會計核算體系的一般內(nèi)容和具體方法，理解會計業(yè)務(wù)的處理程序，能編制工業(yè)企業(yè)主要會計報表。
34.市場營銷(45學(xué)時)。
了解市場營銷學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及基本理論，理解和掌握企業(yè)的四種主要營銷策略。
35.辦公自動化(45學(xué)時)。
理解辦公自動化的概念和意義，能建立一套基本辦公自動化系統(tǒng)，掌握傳真機、復(fù)印機的基本工作原理，能正確使用和維護現(xiàn)代辦公設(shè)備，排除傳真機、復(fù)印機的常見故障。
36.英語口語(68學(xué)時)。
能聽懂比較規(guī)范的英語和日常生活用語，能進行一般的會話，能用英語簡單描述企業(yè)情況和工作環(huán)境，介紹產(chǎn)品和工藝，詢問或回答商業(yè)信息。
37.英語資料閱讀(51學(xué)時)。
了解科技英語的一般語法知識，能借助字典簡明扼要正確翻譯電子類科普性英文資料。
38.多媒體技術(shù)(68學(xué)時)。
理解多媒體計算機的基本組成結(jié)構(gòu)和工作原理，了解多媒體計算機的硬件與軟件技術(shù)及各組成部分的作用，能正確使用常用多媒體設(shè)備和多媒體軟件。
39.材料與元件(51學(xué)時)。
了解常用的電子材料的特點及應(yīng)用；掌握阻容元件的種類、特點及應(yīng)用，掌握阻容元件的命名、標識；了解電感元件、電接觸件的應(yīng)用；掌握晶體管種類、特點及應(yīng)用；掌握常見的各類集成電路的特點及應(yīng)用；理解傳感器件、顯示器件、壓電器件、電場、聲控器件的原理及應(yīng)用；能結(jié)合電子材料和元器件的特點，理解其應(yīng)用的要點。
40.電機與電氣控制(68學(xué)時)。
掌握控制用電機及常用低壓電器的性能、結(jié)構(gòu)、用途；理解常用電氣控制線路的工作原理，能用常用儀器儀表對電氣控制線路進行檢測，能分析、排除一般的電氣控制線路故障。
41.開關(guān)電源(51學(xué)時)。
理解開關(guān)電源系統(tǒng)的組成原理和技術(shù)特點；了解開關(guān)電源技術(shù)中功率變換器(dc/dc變換器)的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解pwm開關(guān)變換器的組成、工作原理與技術(shù)指標；了解開關(guān)電源最新軟切換技術(shù)的原理、特點；能敘述開關(guān)電源的特點、指標及工作過程；會簡單估算主要元器件的技術(shù)參數(shù)及電源功率、效率；能分析比較常用開關(guān)電源的性能、特點，會利用常用或?qū)Ｓ迷O(shè)備維修開關(guān)電源的常見故障。
42.公共關(guān)系(51學(xué)時)。
了解公共關(guān)系的產(chǎn)生與發(fā)展，理解公共關(guān)系的主要職能和實施步驟，以及社會主義市場經(jīng)濟中公共關(guān)系的作用；能進行簡單公共關(guān)系的策劃，了解正確處理人際關(guān)系的一般方法。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇三
1、gsm-r無線通信系統(tǒng)。gsm-r無線通信系統(tǒng)是一種應(yīng)用在鐵路通信中的數(shù)字移動通信系統(tǒng)，是目前應(yīng)用比較廣泛的。它的工作原理是通過2g無線通信的基礎(chǔ)設(shè)施來實現(xiàn)對列車內(nèi)的高級語言進行服務(wù)。gsm-r無線通信系統(tǒng)，最基礎(chǔ)的功能包含好多系統(tǒng)，主要是交換系統(tǒng)和終端的智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等。這項技術(shù)發(fā)展至今雖然取得了很多的進展，但是仍舊面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著目前，無線通信的基礎(chǔ)設(shè)施的進步，從2g網(wǎng)絡(luò)到3g再到4g，這種改變已經(jīng)使這項通信系統(tǒng)逐漸落后，這種移動數(shù)據(jù)的較大變革，使鐵路通信面臨著巨大的挑戰(zhàn)和通訊的需求。如今鐵路的通訊對于無線通信系統(tǒng)的需求，已經(jīng)從最基本的信號傳遞到不斷的滿足鐵路通信系統(tǒng)發(fā)展的通信需求進行轉(zhuǎn)變。
2、let系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。let這種系統(tǒng)具備很多的功能,除了有nodeb這種功能以外，還有rnc等等很多的功能,其中的很多功能都可以通過無線介入進行許可控制,但是從整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看,mme這項功能作為sae控制的中心,在整個系統(tǒng)當中，主要負責輸入和用戶接入等控制命令。但是這項功能和網(wǎng)管的功能是隔離開來的，在整個系統(tǒng)中，只有通過這種模式才能夠?qū)崿F(xiàn)更加全面更加靈活的網(wǎng)絡(luò)分布。
3、lte技術(shù)。這項技術(shù)在整體的結(jié)構(gòu)看來，他屬于移動通信從3g到4g的一個非常重要的過渡階段，這項技術(shù)所具有的特點可以使其稱為3.9g技術(shù)。從最基本的技術(shù)層面進行分析，可以發(fā)現(xiàn)這項技術(shù)不但采用了mimo還在這個過程中使用到了ofdm，這樣綜合起來使得lte技術(shù)能夠在移動通信的變革過程中占有非常重要的地位，在一定程度上可以具有新一代移動寬帶的意義。但是和傳統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)相比，lte這種技術(shù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)十分扁平，在這網(wǎng)絡(luò)的組成方面花費也很小，但是對于網(wǎng)絡(luò)的靈活性卻有很大的積極作用。通過使用lte技術(shù)可以使鐵路無線通信的抗干擾能力增強，而在鐵路的無線通信中采用ofdm這種技術(shù)則可以使無線通信在高頻的前提下能夠更好的對諸多路徑的干擾進行控制。這樣就可以使，干擾區(qū)域變小而且協(xié)調(diào)性更高。
二、無線通信系統(tǒng)的發(fā)展。
1、無線通信技術(shù)的使用范圍。目前隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，其中無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到人們的日常生活中，使用的范圍也在不斷的擴大。無論在任何時間，任何地點，任何人都可以通過自己的終端設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)連接。因此使用起來很方便，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中占有的比例未來也會越來越大，無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的`存在使人們的生活更加的便捷。
2、無線網(wǎng)絡(luò)的融合性增強。目前由于經(jīng)濟全球化，使人們的生活也越來越趨于多樣化，同時無線通信網(wǎng)絡(luò)這方面也存在著變化趨勢。未來的發(fā)展過程中必須增強無線網(wǎng)絡(luò)的融合性，根據(jù)目前的網(wǎng)絡(luò)使用范圍來說，要想重新構(gòu)建一個完整的系統(tǒng)，所需要投入的成本較大，因此，為了改善未來的無線通信技術(shù)，需要把各種目標和各處的網(wǎng)絡(luò)進行融合，才能夠形成一個更大的網(wǎng)絡(luò)覆蓋系統(tǒng)。這樣就能夠給人們的生活帶來越來越方便的網(wǎng)絡(luò)共享。
3、增強網(wǎng)絡(luò)的安全性。在如今網(wǎng)絡(luò)覆蓋十分廣泛的如今，任何人都可以通過自己的終端設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)連接，在網(wǎng)絡(luò)上會進行很多的通信交流以及信息的瀏覽。因此就會涉及到很多的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。這就需要有關(guān)的部門必須，對這些方面增強網(wǎng)絡(luò)的安全性，以避免一些違法犯罪人員給人們的生產(chǎn)生活帶來很大的危害，而無線網(wǎng)絡(luò)是一個自由的空間，一些違法犯罪分子也可以通過自己的終端設(shè)備進行連接。因此在日常的宣傳過程中，需要加強人們的安全意識，不要輕易暴露個人信息，這也是無線通信網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展過程中必須要重視到的一個問題。保證好網(wǎng)絡(luò)的安全性可以加快無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
三、結(jié)束語：
鐵路是我國十分重要的交通之一，這種運輸方式隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有了很大的進步，將無線通信系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用到了鐵路方面，大大提高了數(shù)據(jù)通訊的需求，滿足了人們的更多愿望。因此，以無線通訊系統(tǒng)的技術(shù)代表著新一代的鐵路運輸系統(tǒng)的出現(xiàn)，使鐵路無線通信成為了可能。通過以上的敘述分析，鐵路無線通訊技術(shù)的特點，以及對于現(xiàn)如今所使用的這項技術(shù)的應(yīng)用進行了對比?？梢圆粩啻龠M我國的發(fā)展。
參考文獻。
[1]孫帥濤.分析無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應(yīng)用及運行[j].電腦知識與技術(shù),,13(21)。
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[3]崔慧.無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應(yīng)用及運行[j].綠色環(huán)保建材,2016(12)。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇四
（初稿）。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展和電子電器行業(yè)企業(yè)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標，推動我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)和重點專業(yè)建設(shè)，積極探索工作過程導(dǎo)向的課程改革。以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為方向，著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接。以課程改革為核心帶動師資隊伍建設(shè)，實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
突出學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建理實一體化與職業(yè)資格標準相對接、中高職教育相銜接的電子技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程體系，開發(fā)適應(yīng)我省實際適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)標準和課程標準和實訓(xùn)基地建設(shè)標準；堅持“教、學(xué)、做”合一，開發(fā)“理實一體”和以工作過程為導(dǎo)向的核心教材；開發(fā)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)全省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；完善專業(yè)建設(shè)管理制度，在全省形成示范效應(yīng)。
堅持以育人為本，體現(xiàn)終身教育理念。堅持產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)生需求兼-1-。
顧、高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展并重，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。堅持從職業(yè)分析出發(fā)，突出職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范要求。堅持“教、學(xué)、做”合一，強化學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)。堅持校企合作、中高職銜接；依托行業(yè)、企業(yè)、政府部門整合學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；強化內(nèi)涵發(fā)展和提高發(fā)展；反映行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)、新知識、新工藝、新方法。
課程改革主要內(nèi)容及進度安排。
一、成立課改革工作委員會（2012年2月25日之前）。
主任委員：射洪縣職業(yè)中專學(xué)校董國軍。
副主任委員：成都市高級技工學(xué)校歐環(huán)。
重慶海爾集團。
成員：（按英文字母排序）。
成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉新艷。
成都市中和職業(yè)中學(xué)巫友富。
大英縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校彭永福。
達縣職業(yè)高級中學(xué)崔慶文。
綿陽永利電力學(xué)校李俊基。
瀘州江陽職業(yè)高級中學(xué)楊建。
雙流職業(yè)技術(shù)教育中心劉賢切。
四川機電技術(shù)學(xué)校董維。
內(nèi)江鐵路機械學(xué)校黃強。
南溪縣職業(yè)高級中學(xué)校陳忠明。
宣漢職業(yè)中專學(xué)?？导t。
新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃德開。
中江縣職業(yè)中專學(xué)校張正武。
重慶格力電器。
達運精密工業(yè)（成都）有限公司。
杭州紐創(chuàng)電有限公司。
深圳市振幫實業(yè)有限公司。
四川宏發(fā)電聲有限公司（中江生產(chǎn)基地）。
tcl王牌電器（成都）有限公司。
緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司。
諾基亞西門子通信（北京）股份有限公司。
旭光電子股份有限公司。
二、組織開展企業(yè)調(diào)查（2012.2.8—2012.2.20）。
開展行業(yè)、企業(yè)、高校對人才需要、職業(yè)崗位需求、典型工作崗位、職業(yè)能力、職業(yè)標準、職業(yè)素質(zhì)等方面的廣泛調(diào)研。
三、確定本專業(yè)培養(yǎng)目標（2012.2.20—2012.3.10）。
通過調(diào)研形成分析報告和調(diào)研報告，確立本專業(yè)培養(yǎng)目標。
四、制定本專業(yè)課程體系（2012.3.10—2012.4.10）。
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和行業(yè)、企業(yè)對人才、崗位的要求和終身學(xué)生的要求，按基礎(chǔ)模塊加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，組織成員學(xué)校制定本專業(yè)的課程體系。
五、制定本專業(yè)教學(xué)計劃、大綱，形成專業(yè)標準與課程標準。
（2012.4.10—2012.5.10）。
組織各成員學(xué)校根據(jù)課程體系研究制訂本專業(yè)教學(xué)計劃和學(xué)科大綱、專業(yè)設(shè)備標準、頂崗實習(xí)制度、校企合作制度、雙證制制度、學(xué)分制度等，形成我省電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案。
六、開發(fā)核心教材（2012.5—2012.11）。
組織成員學(xué)校開發(fā)理實一體化教材（如《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》、《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》）、以工作過程為導(dǎo)向的項目教材（如《電子產(chǎn)品裝配工藝》、《小家電維修技術(shù)》、《電視機組裝與調(diào)試》、《制冷設(shè)備組裝與調(diào)試》等）。
七、數(shù)字資源建設(shè)（2012.9—2013.3）。
1、學(xué)科課件制作；（2012.9—2012.12）。
2、學(xué)科題庫建設(shè)。（2013.1—2013.6）。
八、課程實施階段（2012.6—2013.6）。
依據(jù)制定的專業(yè)教學(xué)標準和課程標準，開展專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)、校企合作、頂崗實習(xí)等。
九、教師教學(xué)能力培訓(xùn)（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）組織開展教師教學(xué)團隊培訓(xùn)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式、手段的教師、培訓(xùn)及信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。
十、教師企業(yè)培訓(xùn)（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）。
組織開展教師到企業(yè)的實踐能力培訓(xùn)，使教師熟悉企業(yè)文化、企業(yè)對人才的需求、企業(yè)新技術(shù)、新工藝等。
十一、校企合作、工學(xué)結(jié)合（2012.9—2013.9）。
引企入校，在校建廠，安排學(xué)生到聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習(xí)，企業(yè)工程師、技師到校上課等，建立校企深度合作機制。
十二、健全教學(xué)評價制度（2013.3—2013.12）。
建立評價體系，制定學(xué)生評價標準、教師評價標準、學(xué)校評價標準，進一步完善教學(xué)資源庫。
十三、精品課程上報評審（2013.12）。
推薦本專業(yè)開發(fā)的精品課程參加上級評審。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇五
鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的調(diào)度電話：鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的調(diào)度電話主要由調(diào)度臺、調(diào)度分機以及數(shù)據(jù)通訊連接等部分組成，其中對于列車的調(diào)度主要利用的是鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)操作來來實現(xiàn)對于列車各沿線車站值班員進行群呼、組呼等的呼叫并進行相應(yīng)的通話，對于貨運列車則利用專用的系統(tǒng)來實現(xiàn)對于貨運列車運行沿線的各車站進行通信，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)所采用的數(shù)字共線方式能夠?qū)⒏鲄^(qū)段內(nèi)的與列車調(diào)度相關(guān)的各部門連接在一起并進行相應(yīng)的通信，此外，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中還將各區(qū)段原先的列調(diào)回線并入到鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中作為備用方案。
鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中對于區(qū)段內(nèi)的區(qū)間通信可以通過撥號呼叫的方式與區(qū)段內(nèi)的每一個站臺、調(diào)度臺等進行呼叫連接，通過設(shè)置在各區(qū)段內(nèi)的上、下行電話回線來完成區(qū)間內(nèi)的通信，此外，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)還能夠?qū)^(qū)間的搶險電話接入到鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中從而完成全區(qū)段區(qū)間內(nèi)的通信。
站場通信是鐵路通信中的重要的一環(huán)，其通過鐵路中的調(diào)度電話、專用電話等進行聯(lián)系，對于站場通信主要依靠的是放置在站內(nèi)的分系統(tǒng)來加以實現(xiàn)的。
鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在應(yīng)用的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)鐵路沿線中的各區(qū)間的通信，依靠鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中所具有的區(qū)間轉(zhuǎn)機功能采用電話撥號的方式來與鐵路列車運行沿線各值班室中的通話聯(lián)系，同時也可以依靠鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)來對鐵路各分站點、列車值班員等進行呼叫通話，其中電話通信回線接入到列車車站的上行和下行通信系統(tǒng)中的通信接口中，通過利用鐵路通信系統(tǒng)中主系統(tǒng)所具有的交換功能完成對于區(qū)段內(nèi)每一區(qū)間內(nèi)的通信連接與列車的調(diào)度。
在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用于鐵路列車調(diào)度中時，其主要實現(xiàn)的是對于系統(tǒng)內(nèi)的行車、客運以及貨運的調(diào)度，并且在鐵路沿線中的各調(diào)度臺中設(shè)置與鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)進行直接連接的調(diào)度分機以實現(xiàn)對于鐵路列車的合理調(diào)度。
在各區(qū)段的調(diào)度臺中都設(shè)置有相應(yīng)的單個呼叫、全組呼叫、狀態(tài)顯示等的功能，此外，對于呼叫鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)可以通過分組處理或雙通道處理等的.方式來予以解決，同時鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)對于呼叫還具備自動或是選擇性應(yīng)答的功能，從而實現(xiàn)與區(qū)段內(nèi)各站點的直接通信以完成形成完備的通信調(diào)度網(wǎng)絡(luò)，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用取代了原先列車調(diào)度所使用的車站電話集中機構(gòu)建起了對于列車運行完備的調(diào)度網(wǎng)絡(luò)，以便對鐵路列車進行更為合理的調(diào)度。
在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中還具有良好的網(wǎng)絡(luò)管理和維護的功能，通過設(shè)置網(wǎng)管來對鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行合理的配置和維管，以確保鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)能夠正常運行。
3鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。
隨著技術(shù)的進步使得對鐵路調(diào)度系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數(shù)字化改造的需求日益緊迫，必將推動對于鐵路系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數(shù)字化改造。
但是現(xiàn)今在鐵路列車調(diào)度系統(tǒng)中仍然有大量的模擬機在役，如對全線進行數(shù)字化改造成本巨大，因此需要選擇一種簡便、實惠的數(shù)字化改造方案來做好鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在鐵路調(diào)度中的應(yīng)用。
在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用中應(yīng)當做好鐵路干線中的各數(shù)字調(diào)度設(shè)備的更新，將原先鐵路沿線中所使用的調(diào)度設(shè)備更新改造為fas型數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)，并積極與鐵路中的lte無線通信網(wǎng)絡(luò)相連接，提升鐵路通信系統(tǒng)的通信能力與列車調(diào)度能力。
做好軟交換技術(shù)在數(shù)字調(diào)度通信中的應(yīng)用，軟交換技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)演進以及下一代分組網(wǎng)絡(luò)中的技術(shù)核心，通過運用統(tǒng)一開放的平臺能夠?qū)崿F(xiàn)語音、數(shù)據(jù)、視頻等的多種數(shù)據(jù)的信息傳輸，基于軟交換技術(shù)的數(shù)字調(diào)度通信將為鐵路調(diào)度通信從原先的語音調(diào)度向多媒體調(diào)度的轉(zhuǎn)變提供良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)束語。
隨著技術(shù)的不斷進步，鐵路調(diào)度系統(tǒng)正在向著數(shù)字化的方向進行轉(zhuǎn)變，現(xiàn)今在各鐵路線路的改造中由于資金、技術(shù)等改造條件的不同使得鐵路調(diào)度系統(tǒng)的改進有所差異，現(xiàn)今對于鐵路高鐵客運線中主要使用的是fas型數(shù)調(diào)系統(tǒng)，而對于普通鐵路干線中的數(shù)字化改進中主要采用的是普通的數(shù)調(diào)系統(tǒng)，并在數(shù)字化改造的過程中配合鐵路無線通信系統(tǒng)對其進行相應(yīng)的改造。
文章在分析數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上對如何做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在鐵路通信系統(tǒng)中的應(yīng)用進行分析介紹。
參考文獻。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇六
1、21世紀，遙感技術(shù)不僅將為社會提供高分辨率的信息資源，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活與交往方式，而且有助于人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍生活環(huán)境與的認識。
2、是搞洪救災(zāi)與減災(zāi)決策的重要依據(jù)，遙感技術(shù)所具有的和的特征，給水文預(yù)報，洪水分析等工作帶來很大的便利。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇七
教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量、效益關(guān)系密不可分。由于教學(xué)方法改革不是孤立進行的，它與課程及教材建設(shè)、教學(xué)模式構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)資源建設(shè)等有著千絲萬縷的聯(lián)系。
一、我校專業(yè)課教學(xué)中存在的問題。
1、以教師為主體的教學(xué)模式，制約了教學(xué)方法的改革。
我校原來主要采用傳遞一一接受教學(xué)模式，教師的職能是“傳道授業(yè)解惑”，而其他類型的教學(xué)模式都是輔助的，教師是主角，學(xué)生是配角，教學(xué)組織形式主要延續(xù)普通教育的模式，采取班級授課制，以課堂教學(xué)為主體，顛倒了現(xiàn)代教育理念中的師生關(guān)系?，F(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法的內(nèi)核是強調(diào)學(xué)生的中心地位，教師的作用是指揮、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)。職業(yè)教育套用普通教育的教學(xué)模式，在教學(xué)方法改革方面很難出現(xiàn)突破性進展。教學(xué)模式不改變，新的教學(xué)方法難以實施。
2、現(xiàn)有師資素質(zhì)難以適應(yīng)新的教學(xué)方法。
我校專業(yè)課教師雙師素質(zhì)達不到應(yīng)有的水平，而且在日常教學(xué)工作的運行中，專業(yè)理論課教師實踐能力低，實踐課教師專業(yè)理論水平不高。教師智能結(jié)構(gòu)單一，難以全面實施現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法。現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法理論教學(xué)與實踐教學(xué)常常是一體化的，理論教學(xué)與實踐教學(xué)是一個相輔相成的過程。例如理實一體化教學(xué)法既教理論，又教技能，理論教學(xué)與實踐教學(xué)在同一個過程展開。
3、學(xué)科本位的課程與教材體系制約了教學(xué)方法的實施。
教學(xué)內(nèi)容及教材與教學(xué)方法是統(tǒng)一的，方法總是特定教材的方法，教材總是方法化的。我校職業(yè)教育課程是以學(xué)科為體系。在課程內(nèi)容構(gòu)建以及整體結(jié)構(gòu)上還是學(xué)科課程模式的基本特征。學(xué)科體系的課程與教材往往只強調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位，這在思想觀念上就給新教學(xué)法的引進帶來很大的障礙。從學(xué)生的角度來說，在知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力上普遍缺乏對新教學(xué)法的適應(yīng)；從教師的角度來說，實施新教學(xué)法需要應(yīng)付兩種不同的課程體系，這確實是一件相當吃力的工作。
1、打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，將教學(xué)計劃按三年制“2+1”模式制定，推行模塊化的課程設(shè)置，分為文化基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及實踐性環(huán)節(jié)。其中實踐性環(huán)節(jié)實行理實一體化家學(xué)，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定標準的要區(qū)編入課表、階段性完成教學(xué)。
2、例如《維修電工技術(shù)訓(xùn)練》每天六節(jié)課，四周為一個階段完成一個教學(xué)模塊，并組織參加工具維修電工中級工技能鑒定，下一個階段再進行四周的《無線電調(diào)試工實訓(xùn)》教學(xué)模塊或四周的《電工實訓(xùn)》及兩周的《電子cad實訓(xùn)》教學(xué)模塊。同一模塊課程的理論和實踐教學(xué)由一位教師主講，同時實踐教學(xué)還根據(jù)課程的需要安排一至兩名專職實習(xí)指導(dǎo)教師輔助實踐教學(xué)。
3、理實一體化教學(xué)對教材也提出了新的要求，買來的教材已經(jīng)不能適應(yīng)理實一體化這種教學(xué)方法，將利用暑期組織電子信息部部分專業(yè)老師編寫教學(xué)計劃中理實一體化課程的校本教材初步準備編寫六本《通用電工電子儀表應(yīng)用實訓(xùn)》《電工技能實訓(xùn)》《電子技能實訓(xùn)》《家用電器綜合實訓(xùn)》《數(shù)字電路制作與調(diào)試》《鉗工技術(shù)訓(xùn)練》。
4、理實一體化教學(xué)對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，要求老師不僅不是理論知識豐富，還要實踐技能過硬。為了切實提高老師的實踐能力，除了暑假送老師參加新課程培訓(xùn)外，將組織老師進行技能訓(xùn)練并集體考取技能等級證書。
5、理實一體化教學(xué)最重要的支撐就是實訓(xùn)設(shè)備，我們將在本學(xué)年根據(jù)教學(xué)計劃要求，添置一部分實訓(xùn)設(shè)備，改造實訓(xùn)環(huán)境，設(shè)立講學(xué)島。
電子信息部。
2009．6。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇八
施全方位教學(xué)改革，以進一步提高我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，形成專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。
一、專業(yè)人才需求分析和我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程實施現(xiàn)狀。
造業(yè)的龍頭地帶，對高素質(zhì)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求相當旺盛。
工人。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在企業(yè)中的比例一般超過70%。
根據(jù)近幾年技術(shù)發(fā)展對中等職業(yè)技術(shù)人才的分析，要求中等職校畢業(yè)生具備以下素質(zhì)和能力：
個主要方面。
務(wù)、創(chuàng)新就業(yè)模式來拓展實施性教學(xué)計劃的內(nèi)涵和空間。
到充實專業(yè)、苦練內(nèi)功、深化改革、提高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來，通過課程改革更好地實現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
通的職業(yè)教育課程新體系，為造就一大批各行各業(yè)所需要的技術(shù)型、技能型人才服務(wù)，為“富民強省”
和“兩個率先”服務(wù)。
就業(yè)導(dǎo)向、職教富民的宗旨。
基于以上課改目標，本輪課程改革應(yīng)主要完成以下幾個任務(wù)：
”的總體要求，研究制訂實施性教學(xué)計劃。
學(xué)習(xí)，建立符合課程改革理念的教學(xué)方式、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。
式多樣的評價方式，真實反映學(xué)生智能類型和水平，并鼓勵和促進其發(fā)展。
學(xué)習(xí)者自主選擇課程的管理等制度。
高教師的課程素養(yǎng)以及課程開發(fā)與實施的能力；以新課程理念為引領(lǐng)，整合各類資源，提高實訓(xùn)基地的建設(shè)水平，創(chuàng)設(shè)有利于課程實施的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、樹立正確的課程理念，不斷強化課程意識，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機制。
系列學(xué)習(xí)模塊，構(gòu)建新課程理念下的實施性教學(xué)計劃。
企業(yè)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在近似真實的情境中學(xué)習(xí)，盡量縮短教學(xué)與職業(yè)崗位之間的情境反差。
體系，客觀評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展。
施，必將帶來原有的教學(xué)管理、學(xué)籍管理、教師管理、教研體制等多方面管理的配套改革。當前最迫切的是要建立起項目課程開發(fā)制度、完善學(xué)分制、學(xué)生自主選擇課程制度、教師業(yè)績評價和教師發(fā)展制度、課堂管理制度、實驗實習(xí)管理制度、頂崗實習(xí)制度、教學(xué)計劃開發(fā)和管理制度等。
切結(jié)合。
究過程的控制，加強課改成果的實驗論證和完善，保證研究成果的嚴謹性和可操作性。制定激勵機制，鼓勵教師將研究重點轉(zhuǎn)向課程改革實驗方面來，不斷加強校本研究。
課程改革實驗工作進展情況。
機制，經(jīng)費運作方式應(yīng)起到鼓勵教師參與課程開發(fā)并不斷取得新成效的作用。
主旨，有意識地派出專業(yè)骨干教師參加省內(nèi)外及國外相關(guān)培訓(xùn)、交流活動；提高一線教師從事研究工作的能力，強調(diào)校本研究的基礎(chǔ)性、主干性地位，強化教研組建設(shè)，鼓勵教師參加校本研究。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇九
在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的.困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十
成員：xx。
三、活動對象及內(nèi)容。
1.活動對象：全校50歲以下的教師。
2.活動內(nèi)容：
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動：
一是全體教師每人每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源開展教育教學(xué)，探討教學(xué)應(yīng)用研究，撰寫應(yīng)用心得和模式應(yīng)用論文（如：調(diào)研報告、研究報告、教育敘事報告、教學(xué)反思等）。該活動內(nèi)容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設(shè)計一篇規(guī)范的'教學(xué)方案。要求根據(jù)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，至少寫出一篇教學(xué)設(shè)計。
三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網(wǎng)頁、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過農(nóng)村遠程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤），至少上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀摩、研討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用。該項活動因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學(xué)校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排（見附表一）。
五是每周利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源開展一次德育活動。要求教師結(jié)合自己的學(xué)科特點，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過遠程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤），開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結(jié)合。
四、活動安排。
1.組織動員（20xx年2-3月）：學(xué)校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準備工作。
2.培訓(xùn)實踐（20xx年3月15日——6月20日）：培訓(xùn)學(xué)校骨干隊伍；學(xué)校根據(jù)教師實際情況，有目的開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)并于5月中旬進行考試驗收效果；學(xué)校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務(wù)，并及時上傳到xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負責活動的檢查與落實，確?；顒佑袑嵭?。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確?；顒勇涞綄嵦?。學(xué)校將組織“五個一”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導(dǎo)和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結(jié)、分析，并將檢查的結(jié)果及時進行通報。
3.成果集結(jié)（20xx年6-7月）：活動過程中，教師每周應(yīng)及時將各類成果上傳至xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄，并作為學(xué)?？己碎_展活動的依據(jù)（注：電教優(yōu)質(zhì)課、德育作品：市直學(xué)校每學(xué)期各選送二節(jié)，要求學(xué)校拍攝制作光盤上報）。20xx年6月初學(xué)校對上學(xué)期的各類成果進行評選，建立學(xué)校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動（20xx年7月10日）。
4.交流反思（20xx年9月）：舉辦我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果交流展示活動，總結(jié)反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實踐提高（20xx年9月——12月）：在總結(jié)前半年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展應(yīng)用活動。選拔現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力綜合應(yīng)用大賽。
6.總結(jié)表彰（20xx年12月）：組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結(jié)及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現(xiàn)突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質(zhì)獎勵。
7.拓展延伸：在開展“五個一”活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經(jīng)?；?。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十一
鐵路通信作為鐵路運行中的重要的組成部分在鐵路的正常運行中發(fā)揮著重要的作用，隨著經(jīng)濟及技術(shù)的快速發(fā)展，鐵路通信技術(shù)也有著重大的突破，通過在鐵路通信系統(tǒng)中做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用，可以使得鐵路通信系統(tǒng)更為簡化，從而有效的提高鐵路對于通信服務(wù)的質(zhì)量。
做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用對于提高鐵路運行能力，保障鐵路的正常運行有著十分重要的意義。
1鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的特點。
鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)是一種通過利用數(shù)字化技術(shù)來將鐵路沿線中的各個站點和單位的通信業(yè)務(wù)通過已有的數(shù)字通道的形式實現(xiàn)對于各種功能的綜合所形成的集成化的鐵路通信系統(tǒng)。
數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在繼承并實現(xiàn)原有調(diào)度系統(tǒng)所有功能的同時，也對原先所使用的各種模擬調(diào)度功能進行了良好的簡化，從而使得鐵路通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更為合理、簡潔，并使得與鐵路沿線中的各個小站點的通信也更為通暢。
相較于傳統(tǒng)的鐵路調(diào)度系統(tǒng)，數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)具有以下的一些優(yōu)勢：(1)信號傳輸質(zhì)量高，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)使用數(shù)字通道來進行信號的傳輸，相較于普通的模擬信號，數(shù)字信號保真效果好、噪音小，通話質(zhì)量有保障。
(2)安全可靠性高，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中大量使用的集成電路并采用分散式的控制方式，并在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中采用熱備份件作為系統(tǒng)的核心件確保鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在工作中如發(fā)生故障則備份可以投入運行以使得系統(tǒng)能夠盡快恢復(fù)工作，通過這種自愈環(huán)的方式確保鐵路通信系統(tǒng)不會造成中斷從而使得鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)能夠良好的進行工作。
(3)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)兼容性強，接口豐富能夠良好的滿足現(xiàn)今鐵路通信系統(tǒng)中對于組網(wǎng)的要求，從而為后續(xù)鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的組網(wǎng)上根據(jù)組網(wǎng)特點可以將其分為鏈狀、星狀、樹狀以及其他綜合型等，根據(jù)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用范圍的不同及鐵路系統(tǒng)管理中所具有的獨特的特點，需要在數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中采用鏈狀的組網(wǎng)方式。
此外，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中，通信系統(tǒng)是其主要的系統(tǒng)，調(diào)度系統(tǒng)則為其分系統(tǒng)，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)通過接入到鐵路通信系統(tǒng)中用以完成對于鐵路列車實時運行信息的監(jiān)控并具備使鐵路值班人員能夠與調(diào)度人員完成通話的相關(guān)功能。
通過將鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用于鐵路通信中能夠極大的提升鐵路運行的安全系數(shù)，從而有效的降低鐵路運行中的安全風(fēng)險，此外，通過使用鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)可以使得鐵路列車的管理與調(diào)度更為方便，鐵路通信系統(tǒng)也更為完善，使得鐵路通信系統(tǒng)的安全性大大提高，此外，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)所具有的大量的接口也使得其能夠完成多樣化的業(yè)務(wù)且拓展性大為提高，使得鐵路能夠更為安全、高效的運行。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十二
“凡是富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有深厚的興趣?！迸d趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。然而興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起，小學(xué)生尤其如此，媒體計算機通過文字、圖畫、動畫、聲音等形式，對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起其學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動。例如，在應(yīng)用計算機課件教學(xué)“圓的認識”這一課時，可以用flash做成直觀形象的動畫，向?qū)W生播放動物旅游公司派來了三輛公共汽車，來接動物們?nèi)ヂ糜萎嬅?，教師問：同學(xué)們猜一猜看，小動物們最喜歡坐哪一輛車？為什么？接讓學(xué)生觀看三輛車行進的效果圖：第一輛車，車輪是方的，車子在行駛時顛簸不已；第二輛車，車輪雖是圓的，但它的軸心沒有裝在中間，車子在行駛時也會顛簸；只有第三輛車，車輪是圓的，車軸裝在中間，車子行駛起來，又快又穩(wěn)；教師問：為什么第三輛車開起來又快又穩(wěn)呢？想知道其中的奧秘嗎?學(xué)生：想。接著老師：好我們今天就來認識一位新朋友“圓”它會給你滿意的答案的.。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被生動的畫面完全調(diào)動起來了，表現(xiàn)出強烈的求知欲，他們就能積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去了。
二、合理運用動畫揭示規(guī)律，有利于提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動等于一體，在教學(xué)時，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23－8，計算機畫面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說，再加上適當音響和音樂。在這個過程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認識兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。在一系列的動態(tài)過程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會知識，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表象，促進知識由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。
三、呈現(xiàn)過程，有利于突破重點難點。
小學(xué)生知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，他們往往根據(jù)事物的外部特征進行概括和作出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持。計算機輔助教學(xué)可以突破時間與空間的限制，化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，將書中的圖例，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變動態(tài)，用計算機進行演示，學(xué)生們就能隨著知識的形成過程，深刻理解教學(xué)內(nèi)容。如運用計算機技術(shù)動態(tài)演示，能突出實際操作過程，學(xué)生在主動參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識的實質(zhì)，從而正確理解知識，掌握知識。
如圓面積公式的推導(dǎo)，圓的面積計算公式，不是近似的計算公式，這一點學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。我們用計算機技術(shù)演示，先把一個圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示；再把一個圓分成8等份，16、32等份，并分別進行割補，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，使用計算機技術(shù)，直觀地演示出圖形的變化和知識的形成過程，對幫助學(xué)生掌握知識的重點、難點，克服認知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十三
遙感科學(xué)與技術(shù)（本科類）。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展；具備攝影測量與遙感信息獲取、空間數(shù)據(jù)處理、影像解譯與分析的基礎(chǔ)知識和基本技能；掌握從影像上提取空間信息、識別影像目標屬性并進行三維重建的基本原理與方法；具有初步的實際工作能力和科研能力；培養(yǎng)能在城市、農(nóng)業(yè)、水利、交通、軍事、地質(zhì)、環(huán)境、海洋等領(lǐng)域從事攝影測量與遙感等領(lǐng)域的科研、教學(xué)、生產(chǎn)的管理工作的高級專門技術(shù)人才。主要課程：測量學(xué)基礎(chǔ)，航空與航天攝影，攝影測量學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)字攝影測量學(xué)，數(shù)字圖像處理，遙感原理與應(yīng)用，地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用，近景攝影測量，遙感圖像解譯，微波遙感，gps原理與應(yīng)用，計算機視覺。學(xué)生畢業(yè)后，可在測繪、遙感、地質(zhì)、水利、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學(xué)、機械、礦山、煤炭、國防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護、航空攝影、航空航天、電子技術(shù)應(yīng)用等行業(yè)和部門從事攝影測量與遙感方面的生產(chǎn)、設(shè)計、規(guī)劃和管理及有關(guān)教學(xué)、科研管理工作。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十四
遙感技術(shù)并不神秘，從字面上說就是從遠處感覺事物。廣義地講，遙感是指不直接接觸地收集關(guān)于某一定對象的某種或某些特定的信息，從而了解這個對象的性質(zhì)。一般多指從人造衛(wèi)星或飛機對地面觀測，并以電磁傳播與接收技術(shù)，以收取目標的訊息并加以進行分析的技術(shù)。
簡單理解，就像是在飛機或人造衛(wèi)星上，安裝一臺功能強大的照相機，通過圖像分析獲取想要得到的數(shù)據(jù)。
舉個簡單的例子，當我們進行市容規(guī)劃的時候，為了取得土地的使用情況，如果采用地面測量，工程量將會是非常巨大的，而使用遙感技術(shù)，通過空中拍攝取得規(guī)劃區(qū)域的圖像信息后，只需要分析這些圖片就能夠得到這一區(qū)域的土地資源信息——綠色的是植被，規(guī)則的長方形、正方形是建筑物，深色的是河流??一目了然，快捷準確。
很早以前，人們就希望從空中來觀察地球，當時人們使用的是普通的照相機，后來發(fā)展成為專門的航空照相機。航空攝影的技術(shù)在世界大戰(zhàn)期間獲得了長足的發(fā)展，基于這種照片的識別技術(shù)也得到了提高。隨著飛行器技術(shù)的提高，尤其是火箭和衛(wèi)星的出現(xiàn)，遙感技術(shù)獲得了一個全新的平臺。現(xiàn)在，遙感技術(shù)也日新月異，成為在國民經(jīng)濟建設(shè)中不可缺少的一種重要技術(shù)。
遙感學(xué)什么？
在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，該專業(yè)的全稱為遙感科學(xué)與技術(shù)，屬于工學(xué)中的測繪類。遙感科學(xué)與技術(shù)是在空間科學(xué)、地球科學(xué)、測繪科學(xué)、計算機科學(xué)及其他學(xué)科交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興學(xué)科。主要專業(yè)課程分為三大系列：計算機科學(xué)類、測繪科學(xué)與技術(shù)類和遙感科學(xué)與技術(shù)類。
各院校根據(jù)培養(yǎng)特色不同，課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標也有所差異。如北京建筑大學(xué)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要課程包括：誤差理論與數(shù)據(jù)處理、攝影測量基礎(chǔ)、數(shù)字攝影測量、近景攝影測量、地理信息系統(tǒng)原理、遙感物理基礎(chǔ)、遙感原理與方法、數(shù)字圖像處理、遙感技術(shù)應(yīng)用、激光雷達數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用、微波遙感、高光譜遙感、城市遙感。該校遙感專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向是，掌握遙感科學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，兼具測繪工程、地理信息科學(xué)專業(yè)知識，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的遙感專業(yè)人才。
遙感人才好像“破譯員”
這里還有一個誤區(qū)，很多人認為遙感的主要作用就是“拍照”：從空中拍下照片進而獲取有效信息。實際上，遙感絕非“拍照”這么簡單，遙感技術(shù)的真正作用是將信息從“照片”中提取出來并得以應(yīng)用。
北京建筑大學(xué)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)龐蕾老師說，遙感中收集到的信息，就是物體發(fā)射或者被它反射的電磁波。這些電磁波包括近紫外、紅外線、可見光、微波等。遙感技術(shù)就是收集這些數(shù)據(jù)，再通過對這些數(shù)據(jù)進行分析和處理，獲得對象信息的技術(shù)。雖然目前遙感信息獲取系統(tǒng)已經(jīng)較為完善，但由于地球大氣、陸地和水體非常復(fù)雜，不同物質(zhì)反射電磁波的特性各不相同，遙感圖像出現(xiàn)誤差的情況難免會發(fā)生。遙感技術(shù)也不是無所不能的，今年馬航失聯(lián)事件就是很好的例證。世界多國調(diào)集了幾十顆衛(wèi)星搜救馬航失聯(lián)客機，依然無功而返。
如果說遙感技術(shù)是密碼，那么，遙感專業(yè)人員就是解讀這些密碼的破譯員。遙感專業(yè)人才就是要學(xué)會獲取對象信息，并把它們解讀出來。
一位從事遙感專業(yè)教學(xué)多年的老師介紹，無論你的專業(yè)方向偏重哪方面，學(xué)習(xí)遙感專業(yè)必須學(xué)好英語，還得學(xué)會一門計算機編程語言，這樣才能與國際接軌，才能更好的提升專業(yè)水平。
二、專業(yè)與就業(yè)。
目前運用在哪些領(lǐng)域。
衛(wèi)星遙感并不是單一的技術(shù)，它集中了空間、電子、光學(xué)、計算機通信和地學(xué)等學(xué)科的成就。隨著國際上衛(wèi)星遙感技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)進入了一個多層、立體、多角度、全方位和全天候?qū)Φ赜^測的新時代。下面讓我們一起來看看，它究竟能在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用。
1、觀測pm2.5。就拿目前最受關(guān)注的霧霾治理工作來說，從2013年1月1日起，我國對70多個城市開展了pm2.5的監(jiān)測，同時運用衛(wèi)星遙感技術(shù)，從空中監(jiān)測灰霾的影響范圍。
2、用于防災(zāi)減災(zāi)。遙感衛(wèi)星可以用于各類災(zāi)害應(yīng)急監(jiān)測和搶險救災(zāi)信息支持，如地震、火山活動、土砂災(zāi)害等。2014年8月3日，云南魯?shù)榘l(fā)生地震后，國家共調(diào)集國內(nèi)外18顆遙感衛(wèi)星，對地震災(zāi)區(qū)緊急成像，獲取魯?shù)榈卣饏^(qū)域衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)近百景，為抗震救災(zāi)發(fā)揮了巨大作用。
3、資源普查。衛(wèi)星遙感技術(shù)可以用來普查地球資源，例如水、石油、天然氣、煤炭、金屬礦藏儲量。今年8月，我國又在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將遙感衛(wèi)星二十號送入太空。它主要用于科學(xué)試驗、國土資源普查、農(nóng)作物估產(chǎn)及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域。
4、天氣預(yù)測、掌握海面溫度、海洋資訊。如果沒有氣象衛(wèi)星，我們無法全面監(jiān)測大氣成分，無法做好氣象預(yù)報預(yù)測；如果沒有海洋衛(wèi)星，我們很難解決赤潮等問題；如果沒有陸地遙感衛(wèi)星，我們不能有效地監(jiān)測森林、沙漠等的變化情況。
5、考古研究。遙感技術(shù)在我國的考古工作中運用越來越多。在新疆的北庭古城、高昌古城，陜西的漢長安城，河南的漢魏洛陽故城、安陽殷墟等很多古代遺址的考古工作中，遙感技術(shù)獲得的影像資料，為學(xué)者們發(fā)現(xiàn)遺跡現(xiàn)象、摸清遺址范圍和內(nèi)涵、了解遺址過去和當下的保存狀況等工作，提供了很多有益的幫助。
6、農(nóng)作物生產(chǎn)預(yù)測。衛(wèi)星遙感技術(shù)可以掌握全球耕地分布，監(jiān)測大宗作物的長勢與估產(chǎn)。遙感技術(shù)的應(yīng)用，讓農(nóng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的獲取途徑發(fā)生重大變化，有了遙感技術(shù)，一個地區(qū)的糧食種植面積在衛(wèi)星照片上一目了然，大大提升了數(shù)據(jù)的準確性。7.軍事。遙感在軍事科學(xué)上的應(yīng)用是顯然的，因為可以遠距離地觀察目標，而且可以獲得相對宏觀的分析數(shù)據(jù)。在軍事上，遙感可以對目標國家和地區(qū)的資源狀況的監(jiān)視。監(jiān)視對方軍事部署和大規(guī)模的軍事移動。在具體的作戰(zhàn)中，遙感可以幫助分析局部的地形、資源狀況，從而幫助己方進行戰(zhàn)術(shù)行動的方案判斷。
畢業(yè)生少就業(yè)率高。
人們越來越需要深刻地了解我們的地球，了解它的資源，了解他的變化，以便合理安排生產(chǎn)和生活活動?？梢哉f，遙感技術(shù)為我們打開了觀察地球的“眼睛”。
在我國，遙感科學(xué)與技術(shù)目前已成功地應(yīng)用到包括資源調(diào)查、環(huán)境保護、政府管理與決策、城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)、重大工程和國防建設(shè)等眾多領(lǐng)域。在國民經(jīng)濟建設(shè)以及國防建設(shè)等方面顯示出獨特的戰(zhàn)略地位和意義，許多發(fā)達國家已將其列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標，具有很好的發(fā)展和應(yīng)用前景。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展，遙感科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓展，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
據(jù)陽光高考信息平臺數(shù)據(jù)顯示，遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)并不多，畢業(yè)生規(guī)模僅為800-900人。但從連續(xù)三年的就業(yè)形勢來看，該專業(yè)的就業(yè)率區(qū)間從2011年的85%升高到2013年的95%，就業(yè)率呈持續(xù)上升趨勢。該專業(yè)畢業(yè)生主要在城市發(fā)展與規(guī)劃、國土資源與開發(fā)、環(huán)境、交通工程、海洋、國防建設(shè)等領(lǐng)域的科研單位、企業(yè)與行政管理及生產(chǎn)部門，從事與遙感技術(shù)相關(guān)的理論與應(yīng)用研究、開發(fā)和管理工作，也可在高等院校從事專業(yè)教學(xué)、科研工作。
三、報考指南。
各校遙感專業(yè)掠影。
目前全國開設(shè)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校共有20余所，包括武漢大學(xué)、西南交通大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、首都師范大學(xué)等院校等。其專業(yè)方向也多集中于學(xué)校自身特色方向，包括礦業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、海洋、氣象以及土地利用等領(lǐng)域。
在我國開設(shè)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校中，武漢大學(xué)是辦學(xué)歷史較早，專業(yè)師資力量雄厚的院校，在國內(nèi)同類院校中始終名列前茅，被業(yè)界譽為中國測繪遙感領(lǐng)域人才培養(yǎng)的搖籃。目前，該校遙感信息工程學(xué)院設(shè)有“遙感科學(xué)與技術(shù)”“地理國情監(jiān)測”2個本科專業(yè)，“遙感科學(xué)與技術(shù)”擁有遙感信息工程、攝影測量、地理信息工程等三個專業(yè)方向。
2013年以前北京地區(qū)僅有北京航空航天大學(xué)和首都師范大學(xué)設(shè)有該專業(yè)，前者的遙感專業(yè)偏重于儀器類航空航天遙感，而后者則側(cè)重于環(huán)境遙感。2014年北京建筑大學(xué)也開設(shè)了遙感專業(yè)，其專業(yè)特色建立在建筑測繪、城市遙感等基礎(chǔ)上。
報考應(yīng)當注意什么？
由于學(xué)習(xí)遙感專業(yè)，要運用很多專業(yè)軟件，并且要進行很多編程實習(xí)。所以，不喜歡電腦，對編程完全沒興趣的同學(xué)，選報時一定要慎重。當然，沒有編程基礎(chǔ)，也完全不用擔心，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)你也許會成為一個電腦高手。遙感專業(yè)和其他熱門專業(yè)的錄取分數(shù)線相比不算太高。當然，各校的情況不同，生源和就業(yè)形勢也在不斷變化，不排除遙感專業(yè)抬高分數(shù)線的可能。學(xué)生在選擇報考時一定要結(jié)合自己實際情況、興趣愛好等情況綜合考慮。另外，色弱、色盲的同學(xué)要認真閱讀所選院校的招生章程，謹慎選擇。
推薦專業(yè)源自高校學(xué)生實名推薦數(shù)據(jù)。當前累計投票數(shù)量超過200萬人次。通過實名注冊的高年級學(xué)生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學(xué)情況進行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的推薦情況，星號為推薦指數(shù)?？刹榭锤鄬I(yè)推薦數(shù)據(jù)。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十五
（吉林省通榆縣第三中學(xué)）。
一、用直觀生動的視聽材料激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，在日常課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)以獨特的優(yōu)勢在這方面發(fā)揮了極其重要的作用，它打破了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生記的傳統(tǒng)模式，運用多媒體先進的教學(xué)設(shè)備，采用信息化手段輔助教學(xué)，有效地將聲音、圖像、視頻和文字等媒體合為一體，有利于師生的分層導(dǎo)學(xué)、交流合作、協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，最大限度地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。在新課程的課堂教學(xué)中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展課堂教學(xué)，取得了良好的效果。
二、用變換字形等動畫效果突出重點。
農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)的語文教學(xué)工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學(xué)流程是從書本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內(nèi)容不能在黑板上呈現(xiàn)，所呈現(xiàn)的內(nèi)容也過于單調(diào)、死板，學(xué)生往往對于黑板教學(xué)有排斥心理，這樣一來導(dǎo)致師生互動效果不太顯著，學(xué)生容易疲勞，思維常常停滯，不利于課堂教學(xué)的開展?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以全方面做到完美呈現(xiàn)課堂知識，教師可以通過多媒體幻燈片展示出作者簡介、作品背景、重要知識點、內(nèi)容難點、板書內(nèi)容等等，幫助學(xué)生全面走進課文。另外，現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生親自動手、動腦操作，做課堂的主人。
如，《名二子說》這一篇文言文的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的翻譯時，可以通過多媒體把課文內(nèi)容在大屏幕上顯示出來，正文下面空一行，讓學(xué)生進行小組合作探究，然后由小組代表到白板上將本小組分配的翻譯內(nèi)容書寫到所對應(yīng)的正文下面，再由其他小組和老師共同質(zhì)疑、探究，錯誤的地方和重點實詞可以進行閃爍、下劃線、改變色彩或者字形等動畫設(shè)置，若有必要還可以配上朗讀。這樣，鮮明的表象與語言文字就會在學(xué)生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系，學(xué)生非常樂意面對屏幕字斟句酌，()有針對性地對文段重點進行積極的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的`準確性、嚴密性。
三、用功能多樣的實物展臺加強課堂生成與反饋。
語文課堂中，我們往往會根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中，受條件限制，我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時反饋，對于課堂上生成的內(nèi)容有時候也不能對全體同學(xué)做出展示，進行重點強調(diào)與引領(lǐng)。但如果我們運用多媒體就可以做到這一點。例如，學(xué)習(xí)了《孔乙己》一課后，學(xué)生掌握了刻畫人物的方法，于是，我讓學(xué)生根據(jù)自己的細心觀察描寫一名班級內(nèi)的同學(xué)，同學(xué)們的創(chuàng)作各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過實物展示臺一一展示，他們邊欣賞邊品評，表現(xiàn)出了極大的興趣，這樣就能大大提高學(xué)生的作文水平，落實作文訓(xùn)練，又能有效檢查學(xué)生課下學(xué)習(xí)情況。當然，其他的筆頭練習(xí)都可以用實物展示臺來展示。
總之，運用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，有助于我們建設(shè)開放而有活力的語文課堂。作為農(nóng)村中學(xué)語文教師，我們應(yīng)站在時代前沿，與時俱進，用自己的智慧讓現(xiàn)代教育技術(shù)走進我們的語文課堂。
參考文獻：
嚴永慶?，F(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用[j].中學(xué)語文，2012（06）。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十六
2．【入學(xué)要求】
初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度
3．【學(xué)習(xí)年限】
三年
4．【培養(yǎng)目標】
本專業(yè)主要面向機電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的企業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事機電設(shè)備操作運行、維護維修工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
5．【職業(yè)范圍】
6．【人才規(guī)格】
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識、技能與基本素質(zhì)：
6.1知識目標：
1）了解典型機電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；
2）了解有關(guān)數(shù)控機床性能及其指令系統(tǒng)；
3）了解本專業(yè)相關(guān)國標及行業(yè)標準；
4）掌握電工工具、各種常用刀具、量具的使用方法；
5）掌握機電設(shè)備、自動化設(shè)備、生產(chǎn)線的維護和維修方面的知識；
6）掌握機電設(shè)備、自動化設(shè)備、生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試的工藝和方法；
7）掌握安全文明操作規(guī)程。
6.2能力目標：
1） 能運用計算機處理工作領(lǐng)域的信息并進行交流；
2） 能查閱相關(guān)的技術(shù)資料；
3） 能識讀典型零件圖，簡單的裝配圖并能利用計算機繪制簡單樣圖；
4） 能按照工藝規(guī)程等工藝文件正確選用刀具、夾具和量具；
5） 能判斷機電設(shè)備簡單故障并修復(fù)
根據(jù)《國家中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)標準》等文件精神，結(jié)合我校的發(fā)展及機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在我縣的教育需求以及烏昌地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的用工需求前景制定本建設(shè)計劃。
一、需求論證
1、行業(yè)背景
從新疆經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢看：烏昌地區(qū)全力打造新型工業(yè)園，其中以石油化工為主體的米東工業(yè)園區(qū)，以高新科技為主的高新技術(shù)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，以機電設(shè)備為主的烏昌工業(yè)園區(qū)，以糧油食品加工為主的昌吉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等新興工業(yè)園區(qū)，其特征都是以日益先進的自動化、智能化生產(chǎn)線為標志，這些設(shè)備的生產(chǎn)、售后服務(wù)、維修和維護都需要大量第一線機電技術(shù)應(yīng)用人才。
2、人才需求
根據(jù)我區(qū)、州、縣勞務(wù)市場的相關(guān)調(diào)查資料表明，對機電人才的需求非常大，目前主要存在的問題一是現(xiàn)有企業(yè)的機電技術(shù)工人，多數(shù)未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，知識老化，技能單一，僅靠崗位培訓(xùn)是無法彌補的。二是隨著我區(qū)以及縣域經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，企業(yè)對合格機電人才缺口非常大，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展。根據(jù)我縣人力資源與社會保障部門的預(yù)測，2012年到2015年每年需要培養(yǎng)機電應(yīng)用型人才600人左右，顯示出本地區(qū)對機電技術(shù)應(yīng)用型技能人才的需求較為旺盛。
經(jīng)濟的發(fā)展帶來了對人才的需要，我縣的工業(yè)園，有大量的現(xiàn)代化企業(yè)入駐，帶來了大量的用工需要。尤其是機械電子類企業(yè)眾增多，迫切需要懂得機電和機械加工技能的人才。同時我縣又是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣，有大量的農(nóng)民需要從土地轉(zhuǎn)移出來，進入城市企業(yè)工作，這就給我校機電專業(yè)的發(fā)展帶來了良好的契機。
二、專業(yè)建設(shè)的可行性
我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)經(jīng)過近二十年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校的骨干專業(yè)。
1、準確的辦學(xué)定位和先進的'辦學(xué)理念
2
堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。以育人為根本，以教學(xué)為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線。努力服務(wù)于新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)社會需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型勞動者。
2、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革初見成效
本專業(yè)始終堅持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，2003年以來本專業(yè)先后與新疆秦域設(shè)備安裝有限公司、新疆亞中機電、新疆新地海納工貿(mào)有限公司、新疆眾友機械制造廠、新疆金普田科技發(fā)展有限公司、新疆電器開關(guān)廠等企業(yè)合作，簽訂協(xié)議按照“訂單”為企業(yè)量身打造符合企業(yè)崗位需求的技能人才；積累了豐富的經(jīng)驗。學(xué)生在校三年中第1、2學(xué)期主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程。樹立正確的入生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德。掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能必須的運算和分析基礎(chǔ)知識；為學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要、第3、4學(xué)期主要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，取得職業(yè)資格并在第3學(xué)期安排為期4周的專業(yè)見習(xí)。初步認識企業(yè)了解企業(yè)管理制度、企業(yè)文化。熟悉工作環(huán)境、第5、6學(xué)期主要安排到企業(yè)頂崗車習(xí)練就扎實的崗位技能，成為企業(yè)的“準”員工。同時與企業(yè)合作共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，初步形成了工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。
3、依據(jù)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)
生在新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的企業(yè)主要從事崗位典型工作任務(wù)的調(diào)研，對典型工作任務(wù)進行歸納總結(jié)，形成行動領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)特點，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，同時參照維修電工國家職業(yè)標準和特種行業(yè)（電工）從業(yè)標準，形成機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系。
4、專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地初見規(guī)模
學(xué)?，F(xiàn)已建有plc可編程控制器實訓(xùn)室、電工技術(shù)實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、鉗工等實訓(xùn)室，基本滿足學(xué)生的技能訓(xùn)練要求。
5、師資隊伍建設(shè)取得顯著成績
團隊。其中專業(yè)基礎(chǔ)課教師5人，專業(yè)課教師10人，外聘教師8人，其中雙師素質(zhì)教師15人，占65%；有高級職稱的15人，占65%，中級職稱的8人，占35%；另外正式聘請了8名企業(yè)專家和技術(shù)骨干作為兼職教師。
三、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的教育方針。主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和入才市場需求；堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；堅持以技術(shù)應(yīng)用能力為培養(yǎng)主里線，不斷深化教育教學(xué)改革，重視專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證二書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身教育對接；探索任務(wù)驅(qū)動。項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式大力“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者，努力為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
四、建設(shè)目標
繼續(xù)摸索和完善機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；深化校企合作，從職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)出發(fā)確定專業(yè)課程；以“雙證書”為基本質(zhì)量標準；建立以能力本位為主的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系，創(chuàng)建共享性教學(xué)資源庫；以中級鉗工和維修電工職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心。建成高標準校內(nèi)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)中心，完善校外實習(xí)基地的運行與管理制度建設(shè)和頂崗實習(xí)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、建設(shè)一流的校外實習(xí)基地；以全面打造“雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊為目標，培養(yǎng)和引進并舉，建成高水平師資隊伍；將本專業(yè)建成以教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定為一體以分崗位能力層次的模塊化教學(xué)為主要特色。面向本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和市場需求；培宗企業(yè)急需的較強專業(yè)知識和事件操作能力的中級技術(shù)工人，代表本地區(qū)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革和發(fā)展方向的示范性專業(yè)。為本地區(qū)機電行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型技術(shù)人才。
五、組織與政策保證
1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
2、資金保障
在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，學(xué)校將在2012－2015年對本專業(yè)加大建設(shè)資金，使機電技術(shù)專業(yè)在實踐教學(xué)條件、課程體系和教學(xué)內(nèi)涵水平、“雙師”素質(zhì)教師隊伍水平達到本地區(qū)一流水平。
4
3、制度保障
為切實保證建設(shè)方案中規(guī)劃項目的順利實施和按時完成，校、系分別通過專項制度建設(shè)，建立有效的責任機制、科學(xué)的工作規(guī)范和嚴格的管理與考核辦法，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度，落實工作責任，強化制度約束。
六、建設(shè)內(nèi)容
1、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)目標
在現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)上通過擴建和新建部分實訓(xùn)室，增加實訓(xùn)工位，拓展實訓(xùn)功能。建設(shè)一流的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)綜合實訓(xùn)中心。
機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)計劃購買syplc-02a plc可編程控制器實驗裝置、電氣控制實驗室、網(wǎng)孔型電工電子綜合技能實訓(xùn)裝置，共計61臺套。投資150萬元。該專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備總值達到190萬元，生均設(shè)備5000元以上，達到規(guī)范機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)增加手工電弧焊模擬焊接儀、自動焊接機器人、焊接實習(xí)工位等15臺套，投資180萬元。該專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備總值達到220萬元，生均設(shè)備5000元以上，達到規(guī)范化專業(yè)標準。
1.1、鉗工實訓(xùn)室
—一建設(shè)理由：鉗工技能是機電專業(yè)基本技能、我?，F(xiàn)有實訓(xùn)雖有很大改善,但配套設(shè)備存在數(shù)量不足或嚴重老化現(xiàn)象，已不能滿足本專業(yè)鉗工技能訓(xùn)練的要求，仍急需補充或更新。
—一承擔實訓(xùn)項目：鉗工鋸、鏨、銼、劃線、鉆孔、鉸孔、攻（套）螺紋等鉗工基本操作。
—一鑒定工種：機修鉗工
—一購置設(shè)備：鉗工工具及檢測測量工具。
—一資金預(yù)算：設(shè)備購置費5 萬元。
1.2、電機維修檢測實訓(xùn)室
—一建設(shè)理由：電機檢修是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的電機實訓(xùn)室，相關(guān)實訓(xùn)科目只能在電工實訓(xùn)室內(nèi)進行，條件簡陋，能提供的實訓(xùn)項目較少。建設(shè)該實訓(xùn)室可進行系統(tǒng)的電機與變壓器檢測、維修實訓(xùn)，為提高我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學(xué)生對電機及變壓器理論知識的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓(xùn)項目：可進行單相變壓器、單相電容運轉(zhuǎn)異步電動機和三相鼠籠式異步電動機的拆裝、重繞、維修、檢測技能訓(xùn)練。
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—一建設(shè)理由：工廠供電是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的工廠供電實訓(xùn)室，相關(guān)實訓(xùn)科目只能在電工實訓(xùn)室內(nèi)進行，條件簡陋，能提供的實訓(xùn)項目較少。建設(shè)該實訓(xùn)室可進行系統(tǒng)的工廠供電電氣接線圖的認知、工廠自動裝置實訓(xùn)、提高我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學(xué)生對工廠供配電的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓(xùn)項目：電氣試圖、道閘操作、典型低壓電氣線路等技能訓(xùn)練。
結(jié)合實際積極探索校企合作的長效機制，充分利用本地區(qū)企業(yè)的資源優(yōu)勢，建議建立校外實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地建設(shè)主要從以下幾個方面進行：
—一校企合作共同編寫《頂崗實習(xí)工作任務(wù)書》。由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員會作，根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)特點和頂崗實習(xí)崗位技能要求，編寫《頂崗實習(xí)工作任務(wù)書》，學(xué)生在每一個實習(xí)階段都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的學(xué)習(xí)目標，能及時檢驗學(xué)習(xí)成效，使學(xué)生將頂崗實習(xí)階段的工作和學(xué)習(xí)真正有機地結(jié)合起來。
—一校外實習(xí)基地運行與管理制度建設(shè)。校企雙方在實訓(xùn)基地管理機構(gòu)設(shè)置、實習(xí)崗位設(shè)置、實習(xí)學(xué)生數(shù)量、校方實習(xí)指導(dǎo)教師管理與指導(dǎo)學(xué)生以及參與生產(chǎn)管理的職責、企業(yè)委派實習(xí)指導(dǎo)教師的職責、實習(xí)生考核、實習(xí)學(xué)生管理辦法、實習(xí)管理安全預(yù)案等方面形成共識，制定出一套完整的校外實習(xí)基地運行與管理制度。
3、 完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
施如下：
—一在三年的工學(xué)結(jié)合課程體系實施過程中，加入“聽、看、練”三個環(huán)節(jié)：第1學(xué)年“我來聽”，即邀請企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生進課堂，讓學(xué)生聆聽企業(yè)用人標準、就業(yè)與擇業(yè)觀念、畢業(yè)生成才之路等講座，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和樹立正確的就業(yè)觀念；第2學(xué)年“我來看”，即安排為期一個月的跟崗見習(xí)，了解企業(yè)真實工作環(huán)境、管理制度、企業(yè)文化，讓學(xué)生為進入企業(yè)工作做好充分的心理準備；第3學(xué)年“我要練”，即安排為期一年的頂崗實習(xí)（預(yù)就業(yè)），學(xué)生具有雙重身份（既是學(xué)生又是準企業(yè)員工）、雙重任務(wù)（工作任務(wù)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)），雙重考核（企業(yè)考核和學(xué)?？己耍?。促使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中統(tǒng)就扎實的崗位技能。
4、工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)
公共基礎(chǔ)課程包括德育、文化基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)等課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會溝通，學(xué)會創(chuàng)新。通過豐富多彩的第二課堂活動，把理論教學(xué)與實踐鍛煉、專業(yè)教育與素質(zhì)教育、學(xué)校育入與社會育人有機結(jié)合起來，形成良好的育人氛圍，促進學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
4.2、根據(jù)崗位需求建立完善的專業(yè)技能課程體系
根據(jù)工業(yè)企業(yè)機電設(shè)備與自動化生產(chǎn)線安裝、操作、維護崗位工作過程的知識技能需求，通過工作任務(wù)分析、行動領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)情境設(shè)計，建立一套完整的工學(xué)結(jié)合課程體系。按照課程所對應(yīng)的典型工作任務(wù)在工作中所處的地位，將課程分為基礎(chǔ)模塊、核心模塊、拓展模塊組織教學(xué)。
—一按照維修電工職業(yè)標準確定本專業(yè)核心課程，主要包括：《電工拖動》、《電工技能訓(xùn)練》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《plc控制技術(shù)》、《工廠供電》等。
—一基礎(chǔ)模塊要為核心技能提供必備的理論和技能支撐，主要包括《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、《工廠供電》、《焊接技術(shù)》等。
由專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)企業(yè)專家，組建課程改革小組，針對課程的內(nèi)容進行項目化改革將，每門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程分解為若干個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境可用一個或多個實訓(xùn)項目（學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）來實現(xiàn)，并將課程標準與項目對應(yīng)，根據(jù)職業(yè)崗位所需的核心職業(yè)能力，融合相關(guān)行業(yè)標準和職業(yè)標準，制定專業(yè)核心課程標準，對項目的目的、來源、內(nèi)容、知識綜合應(yīng)用程度、實用性、創(chuàng)新性達成目標提出要求，完善課程設(shè)計，實現(xiàn)專業(yè)技能課程的“教、學(xué)、做”一體化，實踐工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法（項目式教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等）和立體化的考核方式。
及時總結(jié)專業(yè)建設(shè)成果，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依靠校園網(wǎng)搭建信息化平臺，建立共享性教學(xué)資源庫，將專業(yè)教學(xué)目標與標準、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目任務(wù)書、技能考核標準、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、試題庫等資源通過網(wǎng)絡(luò)提供給校內(nèi)外學(xué)習(xí)者，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。
研制仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件，充分利用學(xué)校計算機房設(shè)備條件和網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛開展仿真實訓(xùn)教學(xué)。主要包括維修電工仿真實訓(xùn)、傳感器仿真實訓(xùn)、plc仿真實訓(xùn)等。
5、教師隊伍建設(shè)
5.1“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)
引進與培養(yǎng)并舉，努力建設(shè)一支結(jié)論合理、素質(zhì)優(yōu)良、基礎(chǔ)理論扎實、實踐教學(xué)能力突出、富有活力、能滿足專業(yè)教學(xué)需要的水平師資隊伍。
究，使他們成為具有較高的學(xué)術(shù)水平，掌握機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展方向。
骨干教師培養(yǎng)：選拔業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強的專業(yè)教師作為重點培養(yǎng)，有計劃地安排到高等院校進修，或參加骨干教師培訓(xùn)，使他們成長為本專業(yè)業(yè)務(wù)骨干。
“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)：鼓勵專業(yè)教師積極申報相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱或參加職業(yè)資格證書考試。支持教師承擔各類科研課題研究項目。全體專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進行累計不少于半年的頂崗實踐。鼓勵教師積極參加各類“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)和信息化技術(shù)培訓(xùn)。
—一利用本專業(yè)師資力量、實訓(xùn)中心條件和優(yōu)質(zhì)共享型教學(xué)資源庫，廣泛開展面向企業(yè)的職工在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)等。
—一開發(fā)面向農(nóng)村的培訓(xùn)課程，開展農(nóng)村電工、農(nóng)機維修工培訓(xùn)。 —一加強與區(qū)內(nèi)兄弟院校的交流合作。 七、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)分年度實施計劃 第一階段（2015年）
根據(jù)本專業(yè)的建設(shè)目標，繼續(xù)進行課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，優(yōu)化專業(yè)核心課程內(nèi)容，完成核心課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計，形成完善的課程評價體系，完成實踐教學(xué)條件的建設(shè)，實現(xiàn)科學(xué)有效的實踐教學(xué)管理，重視實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)等。完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程標準、教學(xué)資源庫網(wǎng)頁建設(shè)。 第二階段（2015年）
完成課程體系、師資隊伍建設(shè)目標，建設(shè)繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學(xué)管理制度；探索和研究實訓(xùn)中心全天候、全方位開放條件及管理模式，為學(xué) 生進行科技創(chuàng)新活動提供功能完善的實踐平臺。 第三階段（2015年）
全面開展與校外實訓(xùn)實習(xí)基地企業(yè)或相關(guān)企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研活動。進一步更新完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程標準、教學(xué)資源庫網(wǎng)頁。評估課程體系運行效果，提出修訂方案。
八、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算
九、預(yù)期效果
通過三年的建設(shè)，完善以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以“雙證書”為基本質(zhì)量標準，建立以能力本位為主的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系，實踐工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式和立體化的考核方式，形成以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制。
建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊，推動本專業(yè)健康發(fā)展。建成與崗位技能訓(xùn)練要求相適應(yīng)，滿足中級職業(yè)能力培養(yǎng)的高標準校內(nèi)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)中心；建成一批校企共同建設(shè)、共同管理、共同參與考核的一流的校外實習(xí)基地。以優(yōu)質(zhì)的設(shè)備、師資、課程等資源，建設(shè)共享性教學(xué)資源庫，為本地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展提供職工在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等，起到示范作用。
將本專業(yè)建成以教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定為一體，以分崗位能力層次的模塊化教學(xué)為主要特色，面向本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和市場需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的具備較強專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐操作技能的中初級技術(shù)工人，代表本地區(qū)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革和發(fā)展方向的規(guī)范化專業(yè)。
技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十七
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技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十八
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，今天我要和大家交流的是七年級上冊《秋天》一課的教學(xué)設(shè)計思路。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)重點，教學(xué)過程（）等方面來向大家簡要介紹。
《語文課程標準》中指出：“教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。教學(xué)中應(yīng)當充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，運用多種直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《秋天》是現(xiàn)代著名作家何其芳20歲時所作。課文為我們描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。表達了作者對祖國大好河山，對大自然的熱愛之情。本文語言流暢，優(yōu)美，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。學(xué)生學(xué)習(xí)本文的重難點是體會詩歌優(yōu)美的意境。品味本文優(yōu)美的語言初一的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對語言文字具有一定的感悟能力，對信息技術(shù)課感興趣，初步具備一定的搜集學(xué)習(xí)資料并對其進行分類的能力；能比較好的開展自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。只是部分學(xué)生對電腦的操作還沒有達到應(yīng)有的熟練程度。語文課程標準中指出：要使學(xué)生“初步具備搜集和處理信息的能力”“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀?！背踔猩鷮τ谛畔⒌乃鸭瓦x擇的能力有待培養(yǎng)和提高，這也是我在教學(xué)中著重注意，著力完成的任務(wù)。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)當讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?/p>
因此我設(shè)計了通過觀賞秋天風(fēng)景圖片，情境導(dǎo)入。運用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。讓如詩如畫的情境，為學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
通過配樂朗讀課文，使學(xué)生能入景、入情地感知課文內(nèi)容，對秋有個總體的印象，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文鋪路架橋。
通過引導(dǎo)學(xué)生登錄教師課前制作的共享資源，自主學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問難，達到讀通，讀懂課文，熟悉并理解課文內(nèi)容的目的，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中解決問題的能力。
通過學(xué)生在網(wǎng)站上自主查找、搜集資料，討論交流、整理資料。運用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。尊重學(xué)生個別差異和多樣性的選擇，有利于發(fā)揮他們各自的特長，自我解決問題的能力。
通過學(xué)生自由選擇相關(guān)的音樂配樂誦讀詩歌，體會課文的感情。允許學(xué)生根據(jù)自身情況有重點的選擇，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，進一步加深對課文內(nèi)容的理解，達到強化語言積淀的目的。
以上是我的設(shè)計思路，對于信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，我的理解還是很淺薄的，做法也一定存在著許多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多提寶貴意見。
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