一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們建立自信，提升工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在制定計(jì)劃之前，先做好充分的準(zhǔn)備工作，收集相關(guān)的信息和資料，對(duì)現(xiàn)有情況進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。接下來是一些提高計(jì)劃執(zhí)行力的建議和技巧，希望大家能夠從中受益。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇一
成長(zhǎng)計(jì)劃是幼兒園教育的重要方面之一，通過有針對(duì)性的規(guī)劃和指導(dǎo)，幫助培養(yǎng)幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。我作為一位幼兒園教師，深有感觸地體驗(yàn)到了成長(zhǎng)計(jì)劃的重要性和有效性。在接下來的文章中，我將從個(gè)人角度分享我在幼兒園工作期間對(duì)成長(zhǎng)計(jì)劃的體會(huì)和心得，希望能為教育者和家長(zhǎng)們提供一些啟示。
第一段：成長(zhǎng)計(jì)劃的重要性和目標(biāo)
成長(zhǎng)計(jì)劃是針對(duì)幼兒個(gè)體化需求的教育指導(dǎo)方案，主要目的是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在我所在的幼兒園，成長(zhǎng)計(jì)劃包括身體和健康、語言與溝通、社會(huì)情感、認(rèn)知和藝術(shù)等多個(gè)方面。通過制定具體的目標(biāo)和策略，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，幫助他們從各個(gè)方面獲得成長(zhǎng)。
第二段：成長(zhǎng)計(jì)劃在語言與溝通發(fā)展中的作用
語言與溝通是幼兒園階段的重要發(fā)展任務(wù)之一。通過成長(zhǎng)計(jì)劃，我們能夠提供豐富的語言環(huán)境和多樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。例如，在每天的活動(dòng)中，我們會(huì)安排一些小組討論或角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我們會(huì)定期組織家長(zhǎng)往來，分享家庭支持語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)得到支持。
第三段：成長(zhǎng)計(jì)劃在社會(huì)情感發(fā)展中的作用
社會(huì)情感發(fā)展是培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往和情緒管理能力的重要環(huán)節(jié)。通過成長(zhǎng)計(jì)劃，我們能夠提供積極的社會(huì)體驗(yàn)和扶持，幫助幼兒建立社會(huì)關(guān)系和培養(yǎng)自我認(rèn)同感。例如，在園內(nèi)組織各種小組活動(dòng)和角色扮演，讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作和理解他人。我們還會(huì)教授一些情緒管理技巧，幫助幼兒更好地處理各種情緒和解決沖突。
第四段：成長(zhǎng)計(jì)劃在認(rèn)知發(fā)展中的作用
認(rèn)知發(fā)展是培養(yǎng)幼兒思維和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過成長(zhǎng)計(jì)劃，我們能夠提供豐富的玩樂和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。例如，在日常的教學(xué)中，我們會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的游戲和繪本故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。我們還會(huì)提供一些有趣的手工制作活動(dòng)，幫助幼兒鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第五段：成長(zhǎng)計(jì)劃的反思和展望
通過參與和實(shí)施成長(zhǎng)計(jì)劃，我深刻地認(rèn)識(shí)到它的重要性和有效性。成長(zhǎng)計(jì)劃幫助我更好地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，并關(guān)注幼兒個(gè)體差異的培養(yǎng)需求。同時(shí)，我也意識(shí)到成長(zhǎng)計(jì)劃還需要不斷完善和優(yōu)化。在未來，我希望能夠與其他教育者和家長(zhǎng)們一起，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和思考，共同探索更有效的成長(zhǎng)計(jì)劃，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
通過對(duì)成長(zhǎng)計(jì)劃的體會(huì)和心得的分享，我能深刻地感受到成長(zhǎng)計(jì)劃在幼兒園教育中的重要性和有效性。它在語言與溝通、社會(huì)情感和認(rèn)知等方面都能起到積極的推動(dòng)作用。成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施需要廣大教育者和家長(zhǎng)的共同努力和支持，只有通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我們才能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和支持。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇二
成長(zhǎng)是每一個(gè)孩子都要面對(duì)的過程，而在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我也不斷地經(jīng)歷著成長(zhǎng)。一年級(jí)是我的起點(diǎn)，是一段充滿新鮮和挑戰(zhàn)的旅程。通過我的成長(zhǎng)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何與人相處、如何樹立目標(biāo)、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，還讓我在生活中變得更加成熟和自信。
首先，通過制定成長(zhǎng)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難。在學(xué)習(xí)中，我遇到了各種各樣的困難，有時(shí)候不懂題目，有時(shí)候難以理解知識(shí)。但是，我不再像以前一樣輕易地放棄，而是努力尋找解決問題的方法。我明白了困難是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有克服了困難，才能更進(jìn)一步。通過問老師、請(qǐng)教同學(xué)、查資料，我不斷地攻克難題，獲得了更多的知識(shí)和技能。這個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白了困難并不可怕，只要勇敢地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝它們。
其次，我在成長(zhǎng)計(jì)劃中學(xué)會(huì)了與人相處。在班級(jí)里，我們是一個(gè)大家庭，大家要互相幫助和支持。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)過于自我，不太關(guān)心和理解他人。因此，我制定了一個(gè)目標(biāo)，就是主動(dòng)與同學(xué)交流，關(guān)心他人的需求。我主動(dòng)向同學(xué)詢問他們的學(xué)習(xí)情況，并盡力幫助他們解決問題。我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重。通過與同學(xué)的交流，我不僅獲得了快樂和友誼，還提高了我的社交能力。
再次，通過成長(zhǎng)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了如何樹立目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，目標(biāo)是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉。我明白了只有有了明確的目標(biāo)，才能知道自己要朝著什么方向努力。因此，我制定了每學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過努力學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)它們。我會(huì)定期檢查自己的目標(biāo)完成情況，并對(duì)未完成的目標(biāo)進(jìn)行反思和調(diào)整。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)付出了很多努力。
最后，通過成長(zhǎng)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的習(xí)慣直接關(guān)系到他的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。因此，我制定了一些良好的習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)、保持整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、堅(jiān)持早睡早起等。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，這些習(xí)慣已經(jīng)成為了我生活的一部分，并在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用。我明白了良好的習(xí)慣是成功的基石，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有一個(gè)充實(shí)而健康的生活。
通過一年級(jí)的成長(zhǎng)計(jì)劃，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在精神和心理上得到了鍛煉。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、與人相處、樹立目標(biāo)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加成熟和自信，為我未來的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)不斷地面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇三
“培訓(xùn)能力成長(zhǎng)計(jì)劃”是一個(gè)旨在提高自身能力與技能的計(jì)劃，我很榮幸可以參與其中。在接受了一定時(shí)間的培訓(xùn)后，我逐漸體會(huì)到所選定的目標(biāo)的重要性，以及努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，包括我從這個(gè)計(jì)劃中學(xué)到的知識(shí)，以及我對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步的評(píng)估。
第二段：目標(biāo)的制定。
在“培訓(xùn)能力成長(zhǎng)計(jì)劃”中，我非常注重目標(biāo)的制定。目標(biāo)可以幫助我更好地集中自己的精力，減少自己走偏的可能，從而更好地完成我的任務(wù)。通過與培訓(xùn)導(dǎo)師的討論，我學(xué)會(huì)了如何制定好的、明確的目標(biāo)，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。
第三段：培訓(xùn)的效果。
在完成了一部分的培訓(xùn)后，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力與技能得到了顯著的提升。在全新的工作場(chǎng)景中，我可以更加從容地面對(duì)各種問題，并通過提高自己能力的方式來解決它們。我學(xué)會(huì)了如何有效地與人溝通，并在團(tuán)隊(duì)合作中扮演更積極的角色。通過不斷的實(shí)踐和反復(fù)的學(xué)習(xí)，我的自信心也得到了提升。
第四段：難點(diǎn)與思考。
在培訓(xùn)過程中，我遇到了很多難點(diǎn)。其中很多難點(diǎn)不是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，而是在實(shí)踐中遇到的困難。我不得不經(jīng)歷了很多次失敗和挑戰(zhàn)，但一直以來，我都在思考如何有效地解決這些問題。通過對(duì)過去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的反思，我不斷改進(jìn)我的方法與技巧，從而幫助自己更好地應(yīng)對(duì)難點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
“培訓(xùn)能力成長(zhǎng)計(jì)劃”是我的成長(zhǎng)之路上的重要一站。我從中獲得了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何制定明確的目標(biāo)和有效地解決問題。我還通過培訓(xùn)結(jié)識(shí)了很多有才華的同事，他們也給了我很多的啟發(fā)。我相信，這個(gè)計(jì)劃對(duì)我的未來發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我也會(huì)在自己的工作中不斷地發(fā)現(xiàn)新的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，并通過自己的堅(jiān)持和努力，實(shí)現(xiàn)更高層次的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇四
最近，我參加了學(xué)校的大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，并有幸順利完成了一年的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)計(jì)劃開啟了我作為大學(xué)生的成長(zhǎng)之旅，并使我受益匪淺。以下是我對(duì)這個(gè)計(jì)劃的心得體會(huì)。
第一段：計(jì)劃的開展
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃是在我進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開始推行的。這個(gè)計(jì)劃由校方出資組織，旨在幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面和全面的成長(zhǎng)。計(jì)劃的核心是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大他們的眼界和視野，并為他們提供實(shí)習(xí)，志愿服務(wù)和社交機(jī)會(huì)。通過這個(gè)計(jì)劃，我們有機(jī)會(huì)探索我們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力，并建立真正的聯(lián)系。
第二段：課程的安排
在大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃中，學(xué)生被分為不同的年級(jí)。每個(gè)年級(jí)內(nèi)，學(xué)生都必須完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)以獲得學(xué)分。計(jì)劃的課程安排涵蓋了許多不同的主題，包括領(lǐng)導(dǎo)力，職業(yè)規(guī)劃，社交技能和服務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)于許多學(xué)生來說，這些課程對(duì)于他們成為更具有見識(shí)和成就的人來說都是非常有用的。
第三段：實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)
在計(jì)劃的過程中，我們被要求參加實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)。這些機(jī)會(huì)允許我們將課堂上所學(xué)到的知識(shí)帶到現(xiàn)實(shí)中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。參加實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)也為我們提供了展示自己領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)歷非常寶貴，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生在課程和實(shí)習(xí)中積極擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。學(xué)生們被鼓勵(lì)接受挑戰(zhàn)，將自己置于不同的環(huán)境中，以培養(yǎng)他們的勇氣和自信。這些機(jī)會(huì)為我們提供了展示自己實(shí)施能力的機(jī)會(huì)，并使我們學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和管理他人。這些技能對(duì)于我們未來的職業(yè)道路至關(guān)重要，并有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪凶兊酶幼孕藕酮?dú)立。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃是一個(gè)非常啟發(fā)性和富有意義的課程。它提供了豐富的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了遠(yuǎn)離充滿啟發(fā)性的路線圖。通過這個(gè)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了很多技能，結(jié)交了許多新朋友，并展現(xiàn)出了更為自信的個(gè)性。這個(gè)計(jì)劃不僅是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且是幫助我們變得更好的一個(gè)機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇五
近年來，計(jì)劃成長(zhǎng)儼然成為了一種潮流。隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不再滿足于現(xiàn)狀，追求個(gè)人成長(zhǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活的一部分。為了更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，我也參加了一個(gè)計(jì)劃成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了計(jì)劃成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的重要性，也取得了一些實(shí)際的成效。
在參與計(jì)劃成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊活動(dòng)之前，我深知自己的不足之處，也明白需要通過行動(dòng)來改變自己。這次活動(dòng)提供了一種系統(tǒng)的方法和思路，讓我能夠更加有條理地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路徑。在活動(dòng)的第一階段，我意識(shí)到了自己的時(shí)間管理問題。雖然每天都過得很忙碌，卻總感覺時(shí)間不夠用，效率也不高。通過活動(dòng)中的學(xué)習(xí)材料和討論，我開始更加重視時(shí)間管理的重要性，制定了一份詳細(xì)的時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來安排自己的時(shí)間。這讓我感覺到，只要規(guī)劃合理，時(shí)間是可以被充分利用起來的。
在活動(dòng)進(jìn)行的中期，我意識(shí)到了自己的專注力不足。在信息時(shí)代，手機(jī)、電腦和社交媒體的誘惑讓我們很難保持專注。在活動(dòng)中，我們通過一系列的討論和活動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何提高專注力。我開始采取措施，每天規(guī)定一個(gè)時(shí)間段完全專注于學(xué)習(xí)和工作，將手機(jī)靜音并放在一邊，避免干擾。令我欣喜的是，這個(gè)簡(jiǎn)單的改變大大提高了我的效率，我能更加集中地完成任務(wù)，也更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，專注力是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，只有讓自己專注于一件事情，才能真正做到精益求精。
隨著活動(dòng)的深入，我開始關(guān)注到了自己的溝通能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，溝通是我們與他人交流、表達(dá)自己的重要手段。在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)無法正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也難以有效地傾聽別人的意見。所以，我積極參與了一些溝通技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如如何傾聽他人、如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。通過這些努力，我的溝通能力得到了顯著的提高，我與他人的交流更加順暢，也更容易與人合作。這讓我認(rèn)識(shí)到，溝通是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，只有善于溝通才能更好地與他人合作，共同成長(zhǎng)。
最后幾周，活動(dòng)的重點(diǎn)放在了自我反思和目標(biāo)設(shè)定上。通過這些活動(dòng)，我開始審視自己的過去和現(xiàn)在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并為自己的未來設(shè)定了明確的目標(biāo)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何制定切實(shí)可行的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并將其分解為具體的步驟和行動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)知，也為自己的未來規(guī)劃了一條明確的道路。我深刻體會(huì)到，不斷反思和設(shè)定目標(biāo)是成長(zhǎng)的動(dòng)力，只有有明確的目標(biāo)，才能更好地努力向前，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總的來說，參加計(jì)劃成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊活動(dòng)是我成長(zhǎng)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到時(shí)間管理、專注力、溝通能力、自我反思和目標(biāo)設(shè)定等方面對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這些方面相互交織，相互作用，只有將他們有機(jī)地整合起來，才能夠取得更好的成效。我將繼續(xù)沿著這個(gè)成長(zhǎng)路徑前行，堅(jiān)持不懈地實(shí)踐和不斷改進(jìn)，努力成為一個(gè)更好的自己。計(jì)劃成長(zhǎng)雖然需要時(shí)間和努力，但只有通過規(guī)劃和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇六
作為一名現(xiàn)代青年，我深知自己要不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了提高自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，我決定參加學(xué)校推出的“我計(jì)劃我成長(zhǎng)”活動(dòng)。通過一段時(shí)間的參與和努力，我收獲了很多，也有了一些深刻的體會(huì)。
首先，通過參與這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃和管理我的時(shí)間。在過去的一段時(shí)間里，我經(jīng)常因?yàn)闆]有合理地安排自己的時(shí)間而感到焦慮和束手無策。但是，在活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將自己的時(shí)間劃分為不同的區(qū)塊，以便更好地完成每個(gè)任務(wù)。這樣，我可以更有效地利用時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行安排和調(diào)整。此外，我還學(xué)會(huì)了分清輕重緩急，合理安排時(shí)間的優(yōu)先級(jí)，避免了一些不必要的拖延和浪費(fèi)。
其次，通過參與這個(gè)活動(dòng)，我也積累了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與一些社團(tuán)和志愿者服務(wù)，通過實(shí)際行動(dòng)去踐行自己對(duì)成長(zhǎng)的期望。在社團(tuán)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。在志愿者服務(wù)中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，樂于助人，體會(huì)到了幫助他人的快樂和意義。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不僅豐富了自己的閱歷，也培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。
此外，通過參與這個(gè)活動(dòng)，我不斷調(diào)整和完善了自己的自我發(fā)展計(jì)劃。在活動(dòng)的過程中，我參加了許多培訓(xùn)和講座，深入學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識(shí)和技能，如溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力等。根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向，我制定了一份詳細(xì)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確了自己的目標(biāo)和行動(dòng)步驟。在這個(gè)過程中，我不斷反思和調(diào)整，以期達(dá)到更好的發(fā)展效果。這也讓我意識(shí)到，一個(gè)好的自我發(fā)展計(jì)劃不能只停留在紙上，更要付諸實(shí)踐，并不斷調(diào)整和完善。
最后，通過參與這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。在過去的一段時(shí)間里，我時(shí)常懷疑自己是否能夠勝任某項(xiàng)任務(wù)或承擔(dān)某種責(zé)任。但是，在活動(dòng)中，通過與不同的人交流和合作，我收到了許多鼓勵(lì)和贊賞，這讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。在活動(dòng)中，我嘗試了許多我之前從未嘗試過的事情，收獲了一些意想不到的成功和成就，這讓我對(duì)自己的未來充滿了信心和期待。
總之，參與“我計(jì)劃我成長(zhǎng)”活動(dòng)是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過對(duì)時(shí)間的規(guī)劃和管理，我學(xué)會(huì)了更好地安排自己的生活和學(xué)習(xí)；通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我豐富了自己的閱歷和鍛煉了自己的能力；通過調(diào)整和完善自己的自我發(fā)展計(jì)劃，我明確了自己的目標(biāo)和行動(dòng)方向；通過發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，我對(duì)自己的未來更加有信心和期待。我相信，這次活動(dòng)的經(jīng)歷將對(duì)我的未來成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生持久的影響和重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷努力，成為更好的自己。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇七
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。
一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。
其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。
不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我雖然是一個(gè)從事教育事業(yè)多年的教師，但我還會(huì)去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。
如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的班里面有個(gè)學(xué)差生，作業(yè)從開學(xué)到現(xiàn)在基本沒做完過，字也寫得很潦草。由于我的火氣大把他狠狠的批評(píng)了幾次，到后來他是越來越不如以前了，經(jīng)過我和他好幾次的談心，他現(xiàn)在字寫得很整齊了。因此，愛學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。以后我會(huì)更加盡心地愛他們。
第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。
當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來做，是得過且過；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來做，是人生價(jià)值的'實(shí)現(xiàn)、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”。
第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。
當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
相信我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)里面依然繼續(xù)探索前進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好。我經(jīng)常在思考如何做好一名教師。不過我想，只有今天做好了教師，才會(huì)有明天更好的教師！作為一名農(nóng)村小學(xué)教師我感覺很幸福。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇八
成長(zhǎng)是人類的永恒主題，當(dāng)我們?cè)跉q月的歡歌和抑郁中踱步時(shí)，也隨著成長(zhǎng)經(jīng)歷了種種滋味：辛酸、甜美、無奈、渴望、期望、收獲，每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和心得，我也不例外。從小我就明白，成長(zhǎng)是個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，它關(guān)系一個(gè)人的全面素質(zhì)和品質(zhì)，因此，我一直提倡制定成長(zhǎng)計(jì)劃，以規(guī)劃自己的人生道路，使自己在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和有力，也為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我制定了一份具體、可行的成長(zhǎng)計(jì)劃，并用兩年的時(shí)間精心實(shí)踐，收獲和體驗(yàn)了很多，下面是我的一些感受和體會(huì)。
制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，環(huán)顧周圍，那些取得偉大成就的人，他們都不會(huì)虛度光陰，而是緊抓時(shí)間靠自己的力量一步步往前走，并且不斷調(diào)整自己的計(jì)劃，使之更加合理、更適合自己的發(fā)展。制定了成長(zhǎng)計(jì)劃后，我們就可以按照自己的目標(biāo)和步驟實(shí)踐，有針對(duì)性地補(bǔ)充自己的短板，擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到不斷進(jìn)步的效果，這樣做還能讓我們更好的認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并為個(gè)人發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
第三段：實(shí)踐的具體過程。
在制定成長(zhǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我開始了我的自我實(shí)踐。我首先明確我自己的長(zhǎng)短板，并結(jié)合自己的發(fā)展需求和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。在我實(shí)踐的過程中，我始終堅(jiān)信自己定的目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，這給我?guī)砹撕艽蟮膭?dòng)力和信心。我選擇充分利用時(shí)間，不斷深加練習(xí)自己的弱項(xiàng)，并且調(diào)整自己的思考方式，找尋實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。同時(shí)，我還參加了各式各樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的各個(gè)方面的技能和能力，積累了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第四段：實(shí)踐所帶來的變化。
通過這兩年的自我實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在性格、能力、知識(shí)和工作能力等各方面都得到了長(zhǎng)足地發(fā)展和提升。對(duì)于自己的缺點(diǎn)，我都逐漸克服了，自己的表現(xiàn)也更優(yōu)秀了，自己也變得更加自信和成熟了。其實(shí)，這種自我實(shí)踐帶給了我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，它鍛煉了我的自主思考能力，增強(qiáng)了我的社交技巧和人際關(guān)系，幫我掌握了自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)了用一種務(wù)實(shí)的態(tài)度面對(duì)事情。
第五段：總結(jié)。
成長(zhǎng)是一個(gè)人終身的任務(wù)，在這個(gè)過程中，我們需要不斷地EUREKA地尋找自己的突破口，努力達(dá)到自己的目標(biāo)。制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠使我們更加清楚自己的需求和目標(biāo)，并且在實(shí)踐過程中不斷調(diào)整自己的步伐，讓自己更好地向前走?！熬湃A秋月正中圓，落落盈盈黛色鮮”。正是因?yàn)橛辛擞?jì)劃才更有動(dòng)力，才能讓自己向前走得更加扎實(shí)。我相信，只要堅(jiān)持下去，努力實(shí)踐，無論我們面對(duì)多大困難都可以勇往直前，讓自己不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)更好的自己。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇九
作為一個(gè)追求自我進(jìn)步的人，我一直都有一個(gè)自我的計(jì)劃，旨在提升自己的能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我有幸見證了自己的成長(zhǎng)，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。沒有一個(gè)明確和有效的計(jì)劃，我就很難做好自我成長(zhǎng)和達(dá)到自己的目標(biāo)。因此，我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。計(jì)劃不僅讓我知道自己要做什么，還可以幫助我合理安排時(shí)間和資源，將目標(biāo)分解為可行的步驟，以確保每一步都朝著成功邁進(jìn)。
其次，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持是取得成長(zhǎng)的關(guān)鍵。計(jì)劃只是一紙空談，如果沒有堅(jiān)持的執(zhí)行，那么就無法實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)。樹立起堅(jiān)定的決心和執(zhí)行力，我從不輕易放棄，即使遇到挫折和困難，我也會(huì)積極面對(duì)并努力克服。堅(jiān)持不僅可以培養(yǎng)我的毅力和自律性格，還可以讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
第三，我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。我時(shí)刻保持著開放的心態(tài)，積極尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并致力于不斷提升自己的知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的需求，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。我通過讀書、參加培訓(xùn)和交流等方式不斷充實(shí)自己，不斷探索和挖掘自己的潛力，以實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和提升。
第四，我發(fā)現(xiàn)反思是自我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。維持認(rèn)真而有針對(duì)性的反思可以讓我了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足之處，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡和成長(zhǎng)方式，從而更好地指導(dǎo)和激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。反思還可以讓我對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和要求。
最后，我深刻體會(huì)到持續(xù)改進(jìn)是自我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。雖然我的計(jì)劃和努力可能已經(jīng)帶來了一定的成果，但我意識(shí)到自己仍然有很多需要改進(jìn)的地方。我要始終保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷自我反省和審視，找出自己的不足之處，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。持續(xù)改進(jìn)讓我能夠不斷進(jìn)步，以追求更高的目標(biāo)和成就。
總之，通過我計(jì)劃我成長(zhǎng)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃、堅(jiān)持、學(xué)習(xí)、反思和持續(xù)改進(jìn)是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的五個(gè)關(guān)鍵要素。這些要素相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使我能夠不斷提升自己的能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。我相信只要我始終堅(jiān)守這些原則，積極行動(dòng)，我就能不斷地成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十
隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析
優(yōu)勢(shì)分析：
1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研
2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的.教育科研能力。
3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
4、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
二、剖析不足：
１、對(duì)于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得不熟練，操作時(shí)會(huì)走老路子。
2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。
科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義，用很高的熱情投入到教研的工作中來。
四、主要措施
1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量。
要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、未來發(fā)展規(guī)劃
１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論。
２、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
３、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
４、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與教師的溝通。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十一
近年來，社會(huì)變化日新月異，技術(shù)進(jìn)步迅速，只有不斷地自我提升和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。為了加強(qiáng)自己的個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)，我制定了一個(gè)全面的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。在此過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，我制定了明確的目標(biāo)。在個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中，我設(shè)定了長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)是我希望在5年后成為一名成功的企業(yè)家，擁有自己的公司并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了一系列的短期目標(biāo)，如提高專業(yè)能力、拓寬人際關(guān)系、提升溝通技巧等。每個(gè)目標(biāo)都被詳細(xì)地分解成每個(gè)階段的具體任務(wù)，以確保我能夠逐步實(shí)現(xiàn)并不斷靠近最終目標(biāo)。
其次，我堅(jiān)持每天進(jìn)行自我反思和總結(jié)。每天結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的一天進(jìn)行全面回顧，并記錄下自己的收獲和不足之處。通過反思，我可以更好地了解自己的行為和決策是否符合初衷，如果有不理智或錯(cuò)誤的地方，我會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。這種自我反思和總結(jié)成為我不斷提高和發(fā)展的動(dòng)力，促使我能夠不斷改善自己。
同時(shí)，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和自我提升。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新?lián)Q代迅速，為了迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我相信只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我利用各種渠道和資源，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。我購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，參加了各種培訓(xùn)課程，并積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這種方式，我不僅提高了自己的能力，也開拓了自己的眼界，并與其他有志于成長(zhǎng)的人們進(jìn)行交流和分享。
此外，為了強(qiáng)化自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作、領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有能力，還要有團(tuán)隊(duì)精神和較高的情商。通過親身經(jīng)歷，我明白了成功的背后需要更多付出和努力，而不是靠單打獨(dú)斗。
最后，我用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。人生充滿了起起伏伏，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們必須克服各種困難和挑戰(zhàn)。然而，困難不能阻礙我們前進(jìn)的步伐，只有保持積極樂觀的心態(tài)，才能在困境中找到解決問題的辦法。我相信，只要努力不懈地工作，信心、勇氣和毅力都會(huì)伴隨我們，幫助我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
制定并執(zhí)行個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃并不容易，但通過這個(gè)過程，我明白了成長(zhǎng)的重要性以及達(dá)到目標(biāo)的必要性。只有不斷完善自己，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。通過自我反思、學(xué)習(xí)和探索，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我相信，只要?jiān)持不懈地努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生愿景，并成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十二
在假期中拜讀了肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，感觸頗深，下面結(jié)合我的工作實(shí)踐和自己的體會(huì)制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
作為一名一線的專業(yè)教師,在享受職業(yè)快樂的同時(shí),我也要清楚的認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)。目標(biāo)是人生規(guī)劃中是最重要的過程，它能夠幫助你認(rèn)清奮斗方向。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理：
職業(yè)情感方面，本人對(duì)教師崗位非常熱愛，對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加。
專業(yè)素養(yǎng)方面，自己在小學(xué)從事教育教學(xué)工作，所以相信只要自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，教育學(xué)生的藝術(shù)還有待提高，這幾個(gè)方面都是我應(yīng)該提高的。
(一) 成長(zhǎng)總目標(biāo)：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。
（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：
1、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強(qiáng)自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。
（三）近期發(fā)展目標(biāo)：
1、還是繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，我也要做到適應(yīng)每一年齡段的孩子的不同特點(diǎn)，因材施教。做到師生共同促進(jìn)；加強(qiáng)特長(zhǎng)生訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績(jī)。
3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)繪畫創(chuàng)作教學(xué)，教給學(xué)生繪畫構(gòu)圖技巧，提高學(xué)生自由創(chuàng)作能力。
（四）成長(zhǎng)計(jì)劃
努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。
（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者的信念。
（2）適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。
（3）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的'論文。
（4）培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（一）在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
（二）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力。課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能準(zhǔn)備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶，多方面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些其他方面的營(yíng)養(yǎng)。
（四）注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，對(duì)一個(gè)教師來說，專業(yè)成長(zhǎng)受益最大的人是自己，其次才是親人、學(xué)生、同事和學(xué)校，最后才是整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類。馬克思說，“每一個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，每一個(gè)人的發(fā)展其本身都是對(duì)人類的一個(gè)貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上來講，發(fā)展自我是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長(zhǎng)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十三
小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
小組對(duì)象：13―16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)――高一學(xué)生）
1、問題界定：
兒童青少年在社會(huì)化的過程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響，在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過程中，出現(xiàn)了許多問題。例如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，一個(gè)國(guó)家的未來的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì)化的過程中，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是極其必要的。另外13―16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估：
青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13―16歲的青少年來說，進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段，他們?cè)趪L試回答這樣的問題， 我是誰、我在社會(huì)上處于什么樣的位置，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻?，將有助于他們建立積極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
另外他們正處于從小學(xué)到初中，從初中到高中的升學(xué)時(shí)期。由于村中的家長(zhǎng)的受教育程度都比較低，基本是初中以下，對(duì)孩子的教育方式多為責(zé)罵型，更容易導(dǎo)致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個(gè)新的活動(dòng)天地和適合他們心理適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀(jì)的增長(zhǎng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng)，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問題的成因：
（1）社區(qū)原因：所在村名是**村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。
（2）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色，但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
（3）學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng)，青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng)。
（4）個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。
4、問題導(dǎo)致的后果：
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期，對(duì)青少年未來的發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問題，影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ)：
（1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過服務(wù)對(duì)象在“拍賣我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求，從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值取向。
（2）賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng) 其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
（3） 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的`反應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。
（4）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析：
對(duì)于參與者來說，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高；另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們會(huì)非常樂意，家長(zhǎng)的支持度高；對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零，所以能得到村委大力支持。
1、小組名稱：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日――20xx年7月28日
4、小組時(shí)間：每周6下午15：30―17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
6、小組對(duì)象：13―16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)――高一學(xué)生）
7、小組規(guī)模：10人―15人
通過3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向。
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”
第二次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月21日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“朋輩互助，相互陪伴，共同成長(zhǎng)”
第三次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月28日星期六，15:00---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“我的人生我做主”
1、準(zhǔn)備階段：20xx年7月8日―20xx年
7月13日 整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、宣傳招募對(duì)象、尋找志愿者
2、實(shí)施階段：20xx年7月14日―20xx年7月28日
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、
3、結(jié)束階段：20xx年7月28日―20xx年7月30日
評(píng)估小組活動(dòng)的效果
十、評(píng)估方法
1. 運(yùn)用觀察法評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員3次活動(dòng)的前后對(duì)比，看組員的參與度
2.從出席率及參與，投入程度作評(píng)估。
3.透過與組員的對(duì)具體實(shí)施過程的分析和評(píng)論，結(jié)論的總結(jié)和上傳工作，來知道他們對(duì)小組的感受及意見。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十四
在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，幼兒園新教師成長(zhǎng)計(jì)劃。特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
作為一名年輕的班組長(zhǎng),對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。
首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。
其次,作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
再次,善于接受每個(gè)人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。
再次,定時(shí)召開班務(wù)會(huì),商討、交流班級(jí)工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
最后,深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要,指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。
首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):。
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和托班教育內(nèi)容，工作計(jì)劃《幼兒園新教師成長(zhǎng)計(jì)劃》。
4、利用寒暑假和節(jié)假日,進(jìn)行教育學(xué)函授學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。
其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):。
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
首先,關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》中的精神。
2、學(xué)習(xí)教育論文的寫作。準(zhǔn)備幼兒教育論文的選題、收集有關(guān)資料。
3、制定有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃、各類活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)習(xí)托班課程目標(biāo)、內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)教師觀察技能。
2、確定幼兒教育論文的提綱,收集論文的資料。
3、寫好一篇幼兒觀察記錄。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的方法,閱讀有關(guān)幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的書籍。
2、書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。
1、學(xué)習(xí)教師的師德,書寫一篇心得。
2、對(duì)各別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性家訪。
3、教研組對(duì)有關(guān)創(chuàng)造性美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行開課、研討。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十五
讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，上學(xué)回來就是看電視、玩游戲，生活比較單調(diào)、比較乏味，和小區(qū)的其他小朋友接觸比較少。通過這個(gè)成長(zhǎng)小組，把小朋友聚到一起，給他們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。他們可以在小組中，交到很多好朋友，學(xué)到一些他以前不知道的知識(shí)，做一些以前沒有做過的事情。小組工作的理論基礎(chǔ)分別是：需要理論、小組動(dòng)力學(xué)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、鏡中自我理論、交流分析理論。
需要理論應(yīng)用于小組工作中，就表現(xiàn)為可以幫助小組工作員：1把握小組方向；2 明確小組目標(biāo)；3 更好的理解組員的互動(dòng)關(guān)系。
小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：
1 小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式。
2 民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。
3 共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的凝聚力。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：
1 它強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。
2 小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。
3 從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。
鏡中自我理論應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1 小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。
2 小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。
3 重視首屬小組的作用。
交流分析理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看到：
1 交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動(dòng)、溝通，因此非常適用于小組工作，尤其是治療模式和發(fā)展模式的小組工作。
2 交流分析理論對(duì)人格的描述，尤其是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的三種自我狀態(tài)的自然出現(xiàn)，可以幫助我們?cè)谛〗M過程中分析和另外自己的人格結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)順暢地與他人溝通。
3 小組可以幫助當(dāng)事人把焦點(diǎn)放在個(gè)人的早年生活，幫助組員了解自我的生活態(tài)度、溝通形態(tài)以及個(gè)人的能力不能充分發(fā)揮與個(gè)人早年束縛的關(guān)系。
4 小組可以提溝一個(gè)互動(dòng)的情境，是成員可以嘗試和練習(xí)新的溝通方式，增加他們的自我察覺，改變他們的生活態(tài)度，最終開始新的生活。
1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷
2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神
3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ) 服務(wù)對(duì)象
2、特點(diǎn)：希望在小組中獲得快樂、獲得成長(zhǎng)
1、于宣傳欄張貼招募海報(bào)
2、于社工實(shí)驗(yàn)室設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員
3、若人數(shù)不足，可致函邀請(qǐng)并加大宣傳；人員過剩，則經(jīng)過小組篩選
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十六
時(shí)間讓篇章翻動(dòng)，也讓故事繼續(xù)……新學(xué)期，在無形的時(shí)間長(zhǎng)句，鐫刻下有形的腳注。
認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，勇于探索，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以優(yōu)秀教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，不斷提高自己的科研能力，研讀學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的教師。
專注于教好自己的每一堂課，同時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著課堂中每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，把每次教研都當(dāng)作一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，一起討論教學(xué)問題，深入細(xì)致備課。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)中不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教學(xué)為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不斷提高自己的組織工作能力，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和其他教師的交流與切磋，上好每一節(jié)課。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于本專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。
時(shí)光總是在流逝，從不停歇；而我們就在時(shí)光中經(jīng)歷人生、不斷成長(zhǎng)。在這過程中可能會(huì)與過去的自己產(chǎn)生碰撞，也可能會(huì)與未知的自己狹路相逢。一個(gè)學(xué)期以來，在教育過程中，對(duì)孩子一次特別的關(guān)注、一場(chǎng)別具一格的活動(dòng)策劃、和孩子一次又一次的牽手。傾聽學(xué)生心聲，聚焦學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，站穩(wěn)自己的講臺(tái)，也走進(jìn)了孩子們的心里?！叭嵝Q老去應(yīng)無憾，要見天孫織錦成?！崩蠋?，平凡的稱謂，卻擁有不平凡的使命。三尺講壇，點(diǎn)亮的是千萬學(xué)子的殷殷求學(xué)心，堅(jiān)守好每一天，讓孩子的姿態(tài)更美；每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，讓自己更美。在暖暖的小時(shí)光里，愛生活、愛自己；在暖暖的小時(shí)光里，書寫自己的教育畫卷。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十七
時(shí)光過的很快轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務(wù)必對(duì)自我今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)光里，我也不能放松自我的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。為了使自我能不斷地成長(zhǎng)，讓自我的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。
1、思想目標(biāo)：
首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長(zhǎng)放心。
2、職業(yè)道德目標(biāo)
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自我，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自我的職業(yè)道德素質(zhì)。
善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨日——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；
審視這天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。
（1）樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)資料以及知識(shí)、技能、潛力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
（2）認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
（3）、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)必須要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的必須要講評(píng)。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。
（4）用心組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。
（5）在自我的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，構(gòu)成個(gè)性的教育藝術(shù)。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。
（1）“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會(huì)思考教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自我的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
（2）對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。
（3）經(jīng)常反思自我做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。
（4）本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十八
“我計(jì)劃我成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊心得體會(huì)”是一個(gè)鼓勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我規(guī)劃的活動(dòng)。作為一種記錄和總結(jié)的工具，它可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)方向。在過去的幾個(gè)月里，我堅(jiān)持每天寫下自己的計(jì)劃和心得體會(huì)，并對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行了深入的思考。這篇文章將分享我在這個(gè)過程中得到的啟示和體會(huì)。
第二段：記錄計(jì)劃的重要性和實(shí)踐方法。
記錄計(jì)劃可以幫助我們澄清目標(biāo)、規(guī)劃行動(dòng)，并提醒自己將計(jì)劃付諸實(shí)踐。每天寫下自己的計(jì)劃，不僅可以提高我們的工作效率，還可以增強(qiáng)我們的自律性。通過定期回顧這些計(jì)劃，我們可以看到自己已經(jīng)取得了哪些成就，哪些計(jì)劃需要重新調(diào)整。為了更好地記錄計(jì)劃，我采用了一些實(shí)用的方法，比如使用清單、設(shè)定優(yōu)先級(jí)和制定時(shí)間表。這些方法不僅讓我能更好地管理時(shí)間，還使我能更專注地完成任務(wù)。
第三段：心得體會(huì)的價(jià)值和實(shí)踐過程中的困難與收獲。
心得體會(huì)是對(duì)計(jì)劃實(shí)施過程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過記錄和回顧這些體會(huì)，我們可以更好地了解自己的情緒和思考方式，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在我的實(shí)踐過程中，有時(shí)我會(huì)遇到一些困難，比如在忙碌的工作中難以找到時(shí)間完成心得體會(huì)的寫作。然而，一旦養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)對(duì)于我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它讓我更加明確自己的目標(biāo)，提醒我要持續(xù)改進(jìn)，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：自我認(rèn)知的提升和成長(zhǎng)的追求。
通過“我計(jì)劃我成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊心得體會(huì)”，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)。在每天的計(jì)劃和心得體會(huì)中，我會(huì)關(guān)注自己的行為和思維方式，評(píng)估自己是否達(dá)到了設(shè)定的目標(biāo)。我也會(huì)關(guān)注他人的反饋和建議，以便更好地改進(jìn)自己。這個(gè)過程讓我變得更加自信和自主，激發(fā)了我更高追求自己潛力的決心。
第五段：總結(jié)所得和展望未來。
通過“我計(jì)劃我成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊心得體會(huì)”，我深刻體會(huì)到規(guī)劃和記錄對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這種實(shí)踐可以使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和行動(dòng)方向，并幫助我們持續(xù)進(jìn)步。雖然在實(shí)踐過程中可能會(huì)遇到一些困難，但只要堅(jiān)持不懈，并將心得體會(huì)融入日常生活，我們就能夠不斷成長(zhǎng)和提升自己。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一習(xí)慣，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
通過“我計(jì)劃我成長(zhǎng)簡(jiǎn)訊心得體會(huì)”這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自我規(guī)劃和自我反思對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過記錄和總結(jié)自己的計(jì)劃和心得體會(huì)，我能夠更好地管理時(shí)間和行動(dòng)，提高自己的效率和自律性。同時(shí)，這個(gè)過程也讓我更加了解自己，深入挖掘潛力，并不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持下去，將心得體會(huì)融入生活，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇十九
以參與xx市丘庭健名師工作室為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，探索有效教學(xué)方法，研究教學(xué)疑難問題，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)發(fā)展。完成市教育局、工作室規(guī)定的各項(xiàng)工作和任務(wù)，積極參加每一次活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)、保量達(dá)到工作目標(biāo)。在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力方面得以快速成長(zhǎng)，并達(dá)到具有一定專業(yè)建樹。
2、提高教育教學(xué)能力。參與校級(jí)以上評(píng)課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿），承擔(dān)校級(jí)以上示范課2節(jié)、縣級(jí)以上公開課（或說課）1節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上專題講座1次。
3、開展課題研究。根據(jù)工作室的總課題《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，制訂子課題《處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究》，做到有課題研究計(jì)劃和小結(jié)。
4、加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站，繼續(xù)收集當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，豐富網(wǎng)站教學(xué)資源，為教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息。
5、開展工作室qq群交流研討活動(dòng)。利用工作室建立的qq群組織成員及一線教師參與開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。
6、 提高引領(lǐng)能力。每學(xué)年帶教不少于3人，每學(xué)期至少聽所帶的教師5節(jié)課，并給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，指導(dǎo)所帶教師撰寫一篇以上有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。
8、開展課題研究，提高教育科研能力。在三年內(nèi)完成一個(gè)課題研究，做到有課題、有計(jì)劃、有實(shí)施、有分析、有報(bào)告、有成果。隨時(shí)記錄整理好相關(guān)過程性資料。
第一階段：準(zhǔn)備階段（xx、8—xx、10）研究確定子課題。
第二階段：?jiǎn)?dòng)階段（xx、11）
確定子課題研究——《處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究》，制訂具體的子課題研究方案；制訂階段計(jì)劃。
第三階段：實(shí)施階段（xx、11—xx、5）
開展實(shí)踐研究；交流研討；制訂階段計(jì)劃；撰寫階段小結(jié)。
第四階段：總結(jié)階段（xx、6—xx、7）
匯報(bào)、交流、展示研究成果；撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式：
撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
9、領(lǐng)銜人與工作室成員簽訂培養(yǎng)責(zé)任書。
成長(zhǎng)計(jì)劃心得篇二十
據(jù)有關(guān)報(bào)道，20xx年為促進(jìn)學(xué)科調(diào)整和整合，使學(xué)生避免專業(yè)學(xué)習(xí)而造成知識(shí)面偏窄的弊端。北京大學(xué)以“淡化專業(yè)、因材施教”為教改方針，在招生時(shí)，除外國(guó)語學(xué)院外，所有院系均不設(shè)置專業(yè)，在校學(xué)生甚至三年后還可重新選擇專業(yè)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出教學(xué)重要注重對(duì)學(xué)生學(xué)科共通能力的培養(yǎng)，它帶來了一種全新的教育可能性：跨學(xué)科教學(xué)。
目前，跨學(xué)科教學(xué)日漸成為教育決策者、教師乃至全社會(huì)的一種共識(shí)，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展及社會(huì)信息的擴(kuò)大、人流、物流的高頻化，社會(huì)需要綜合性人才，對(duì)綜合性人才的要求也越來越高。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)的語文教學(xué)，新課標(biāo)明確提出跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)是：“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法相互交叉、滲透和整合中開拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！币虼?，語文教育者在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生打破學(xué)科壁壘，提高學(xué)科共通能力，更好適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)、工作的需要就成為了當(dāng)務(wù)之急。而跨學(xué)科教學(xué)為語文教師的綜合素質(zhì)的提高，為綜合型人才的培養(yǎng)提供了一條捷徑?？鐚W(xué)科教學(xué)在促進(jìn)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)于師資短缺這一困擾農(nóng)村地區(qū)乃至小城鎮(zhèn)的普遍性問題,也起到了一定的緩解作用?？芍^一舉多得。
“跨學(xué)科”教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，即打破原有的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)思維，超越單純的語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在多學(xué)科的融合交叉教學(xué)中，建立各學(xué)科知識(shí)、能力之間的橫向聯(lián)系與整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
本方案正是針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育資源有限，如何更好地促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)和緩解部分學(xué)科教師短缺等問題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和新課改為契機(jī)，通過部分有潛能敢實(shí)踐的語文教師跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方式，研究如何解決小城鎮(zhèn)學(xué)校如何利用本校有利資源，促進(jìn)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)，嘗試建構(gòu)一種創(chuàng)新型、高效型、發(fā)展型和學(xué)科教師互補(bǔ)型的教學(xué)體系。
1、實(shí)踐性原則：以課堂為依托，提倡在語文教師身兼多科，在跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題。
2、合作性原則：教學(xué)不僅注重師生之間的合作，而且倡導(dǎo)教師之間的溝通與合作。更注重學(xué)科精英教師的引領(lǐng)作用，主張教師之間在合作中交換教學(xué)思想、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法。
3、動(dòng)態(tài)性原則：加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)間信息的及時(shí)反饋和問題的及時(shí)解決。
4、科學(xué)性原則：遵循教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,不違背教育教學(xué)原理的設(shè)計(jì)。
1、因已擇科。語文教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)所需和自身的興趣愛好、特長(zhǎng)等通盤考慮，慎重選擇適合兼教的課程，量力而行。
2、收集、分析資料。通過訪談、問題反饋的收集等方法，整理和分析資料，對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施情況了如指掌，并形成一定的研究體系，為以后的跨學(xué)科教學(xué)做好經(jīng)驗(yàn)積累。
3、檢驗(yàn)行動(dòng)策略的有效性。行動(dòng)策略是否切實(shí)可行，是否達(dá)到預(yù)想的效果，通過課堂和日常測(cè)試等方式在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。若實(shí)踐證明行動(dòng)策略的無效性或不完善，就需要對(duì)情境進(jìn)行進(jìn)一步的觀察或調(diào)整，直到問題得到有效解決，使跨學(xué)科得以更好的實(shí)施。
4、行動(dòng)研究成果提升。在對(duì)問題的收集、整理和量化分析的基礎(chǔ)上，通過他評(píng)和自評(píng)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)時(shí)間研究的教師可以改進(jìn)原有的行動(dòng)策略或建立新的行動(dòng)策略，撰寫研究報(bào)告，讓研究成果盡快轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐。
1、語文跨學(xué)科教學(xué)的可能性。
“跨學(xué)科教學(xué)”中的“跨”是指學(xué)科間的交流、對(duì)話和融通，它意味著對(duì)某種既定的隔閡、差異和誤解的洗滌和消除。在日常教學(xué)中，教師們總是有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)了本學(xué)科的重要性而輕視或忽略了與其他學(xué)科的相通。語文教學(xué)中這種情形較為明顯。實(shí)則，語文是一門語言課程，其他學(xué)科的知識(shí)都是用語言來表達(dá)的，它是其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)科性表達(dá)和思維的工具，而這恰恰為語文的跨學(xué)科教學(xué)提供了必要性和可能性。
2、語文跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵
語文教師的跨學(xué)科教學(xué)強(qiáng)調(diào)大語文教學(xué)理念，注重學(xué)生學(xué)科共通能力的培養(yǎng)。它關(guān)注語文學(xué)科與其他學(xué)科之間的橫向、縱向的融合與溝通，引導(dǎo)教師不僅局限于語文學(xué)科的范疇，而且把語文教學(xué)放在學(xué)生知識(shí)體系之中，作為其知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)成的一部分來加以認(rèn)識(shí)。
跨學(xué)科教學(xué)可以充分發(fā)揮語文學(xué)科的工具作用，更好地服務(wù)于其他學(xué)科的教學(xué)；同時(shí)也充分利用其他學(xué)科的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，在開拓的'視野中提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)意義
新一輪課程改革較為強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z文與其他學(xué)科聯(lián)系最緊。所以跨學(xué)科學(xué)習(xí)更為必要。在語文課堂上，跨學(xué)科教學(xué)的教師能夠根據(jù)自己的兼職課程內(nèi)容有目的的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多科知識(shí)有融會(huì)貫通的意識(shí)，聯(lián)系必要的跨學(xué)科知識(shí)來豐富他們語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生觸類旁通，起到直接引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐跨學(xué)科學(xué)習(xí)的作用，并讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語文這一基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。所以，日常教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，堅(jiān)守語文學(xué)科壁壘不敢越雷池一步的做法應(yīng)該摒棄。
語文教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一種極其復(fù)雜的心智活動(dòng)。要成為一名優(yōu)秀的、獨(dú)具風(fēng)格的語文教師，在知識(shí)的積蓄上，需要兼收并蓄，海納百家，如《看云是天氣》這篇課文設(shè)計(jì)到了日暈、月暈、卷積云、積雨云等自然知識(shí)，如果有這方面的自然常識(shí)，教師面對(duì)學(xué)生據(jù)天空云彩判別天氣時(shí)，就可以顯得從容有底氣，具有更強(qiáng)的解釋力，不會(huì)啞口無言，打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鐚W(xué)科教學(xué)可以使語文教師從不同學(xué)科中獲得營(yíng)養(yǎng)，從不同學(xué)科的理論與方法中借鑒吸收有益成分，對(duì)文本對(duì)于豐富自身的教學(xué)方式也是大有裨益的。教學(xué)相長(zhǎng)是跨學(xué)科教學(xué)的最大意義。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師有意識(shí)增強(qiáng)自己的跨學(xué)科教學(xué)能力成為促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑和良好方式。
1、建立跨學(xué)科教學(xué)研究組織體系。
學(xué)校設(shè)立了3級(jí)跨學(xué)科教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)：第一級(jí)，由主管教學(xué)的業(yè)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教研部負(fù)責(zé)組織，主要職責(zé)是根據(jù)學(xué)校需要和教師特質(zhì)統(tǒng)籌安排學(xué)校甚是是校際之間的語文教師跨學(xué)科教研活動(dòng)。第二級(jí)是由語文及設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)科教研小組負(fù)責(zé)組織，主要職責(zé)是以參加跨學(xué)科教研的語文教師為主導(dǎo)，共同搞好跨學(xué)科教學(xué)的研究。
2、設(shè)立跨學(xué)科語文教師參加所跨學(xué)科的教研活動(dòng)日。
每周二是跨學(xué)科語文教師的教研活動(dòng)日，這一天，學(xué)校重點(diǎn)安排各學(xué)科骨干教師的展示課、青年教師的提高課等。參加跨學(xué)科的語文教師可以根據(jù)自己所兼教的學(xué)科參加相應(yīng)的學(xué)科課進(jìn)行聽評(píng)課，也可以選擇其他的課進(jìn)行聽評(píng)課。學(xué)期結(jié)束，教研處對(duì)“跨學(xué)科聽評(píng)課記錄”進(jìn)行匯總，對(duì)教師參加跨學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng)的情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果納入教師教學(xué)工作綜合評(píng)估指標(biāo)。
1、提倡跨學(xué)科教學(xué)，要因才而宜，不能苛求所有語文教師“兼職”。
語文學(xué)科的工具性與人文性之特點(diǎn)，以及其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)要求教師要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng)，廣泛培養(yǎng)自己的興趣和愛好。有意識(shí)的跨學(xué)科教學(xué)可以增強(qiáng)語文教師在某一學(xué)科方面的能力，彌補(bǔ)專業(yè)化學(xué)習(xí)帶來的狹隘。但是，強(qiáng)調(diào)因人而宜，量力而行，不強(qiáng)求所有教師不切實(shí)際的勉強(qiáng)上陣，不苛求兼職不適合自己的學(xué)科。更不主張教師嘗試初中所有學(xué)科的教學(xué)，成為“百科全書”式的人物，這沒有必要，也勢(shì)必給教師帶來壓力。
2、參加跨學(xué)科教學(xué)的教師，在課堂上要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)，避免“四不像”。
跨學(xué)科教學(xué)打破隔行如隔山的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，它不僅緩解學(xué)校某些學(xué)科的人才短缺，更是引導(dǎo)教師增強(qiáng)跨學(xué)科能力，為自己的專業(yè)發(fā)展“充電”，讓語文教師日漸“厚重”起來 促進(jìn)本專業(yè)的成長(zhǎng)的一條捷徑。
語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。思想教育、審美教育、情感教育、文化教育、思維能力培養(yǎng)等方方面面，均是語文教育中的重要因素，跨學(xué)科教學(xué)可以增加教師的“底氣”，有助于語文教學(xué)更加高屋建瓴，如魚得水，在語文教師有意識(shí)地將多種內(nèi)容融入聽說讀寫的教學(xué)中時(shí)，絕不能過多過細(xì)的把兼教的其他課程的相關(guān)知識(shí)帶入課堂，使教學(xué)內(nèi)容喧賓奪主，課堂游離于語文教學(xué)之外，更不能因強(qiáng)調(diào)其他的東西而放棄語文教學(xué)的主要任務(wù)，讓課堂演變?yōu)橐魳沸蕾p課、科學(xué)探究課、政治教育課之類的四不像課堂。
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