總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇一
經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺茫三年多的教學(xué)生涯使自己了無(wú)痕跡地適應(yīng)了教師的角色，開(kāi)學(xué)的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試(10:1011:50語(yǔ)文;13:4015:10數(shù)學(xué);15:3017:10英語(yǔ))，而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意!(附假期作業(yè)檢查情況)。
作業(yè)基本沒(méi)有寫(xiě)的有六位同學(xué)，我的措施是找家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望，他們沒(méi)有想到自己如此聽(tīng)話的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)!嚴(yán)重沒(méi)完成的有七位同學(xué)，我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上!
檢測(cè)的結(jié)果很不理想，雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得a的同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了c或d(不及格)。
作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長(zhǎng)的談話，我個(gè)人覺(jué)得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：
1、寒假中，有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日春節(jié)，春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學(xué)習(xí)!
2、家長(zhǎng)過(guò)于相信自己的孩子。
我問(wèn)：那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎。
家長(zhǎng)：這我不清楚，他不讓我進(jìn)他的房間，說(shuō)我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。
我說(shuō)：那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢?
家長(zhǎng)：他自己說(shuō)的。
自己突然真得很無(wú)語(yǔ)，我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的'智慧來(lái)分辨自己孩子的話!不能學(xué)生說(shuō)什么就是什么!
假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間為：1月31日(農(nóng)歷臘月二十八)，2月14日(農(nóng)歷正月十二)兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是同學(xué)在假期里作業(yè)已完成可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成?還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了!
3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí)，其實(shí)有些學(xué)生是出工不出力的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。
作為高中生的我們，開(kāi)學(xué)得很早，大年初八就得上學(xué)。開(kāi)學(xué)是我求之不得的事情，說(shuō)實(shí)話，一個(gè)人呆著家里看書(shū)，無(wú)論是課外休閑也好，還是正經(jīng)的寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得寂寞纏繞，說(shuō)的話竟然少了些許。從一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩子變成了文靜的小淑女，這可不是我一貫的作風(fēng)。
開(kāi)學(xué)第一天，老早就起床了，抑制。
不住的欣喜迫切地要求我要早些到達(dá)學(xué)校，我提前就去了，令人大吃一驚的是，在學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，就屬我們班停的車(chē)子最多，不用說(shuō)，同學(xué)們想見(jiàn)面的心切我理解。
按照原先的功課表，第一節(jié)應(yīng)該是上語(yǔ)文課，可是班主任告訴我們，我們換語(yǔ)文老師了，而且第一節(jié)不上語(yǔ)文課，換為英語(yǔ)。換語(yǔ)文老師?哦!我往美好一處想，應(yīng)該是我理想型的老師吧，即使談不上嚴(yán)格，上課獨(dú)特具有的特色也應(yīng)該有的吧。
第二節(jié)課下課班主任就站在外面等著，我知道肯定是來(lái)找我的，不出我所料，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，對(duì)于自己的上司也應(yīng)該有提前知道的權(quán)利吧。我跟著老師去到辦公室，新老師站在我的眼前，不是很高，有點(diǎn)發(fā)胖，看我的時(shí)候得仰著頭，說(shuō)話聲很小，之前的語(yǔ)文老師也站在我跟前，她笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，還夸我當(dāng)課代表很盡職，做事方面有條理，我不自覺(jué)害羞的地下了頭。
過(guò)后班主任告訴我，之前的語(yǔ)文老師其實(shí)是代課的老師，按要求說(shuō)就是每一班一個(gè)語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在教我們的這個(gè)老師因?yàn)橐丶疑⒆?，過(guò)產(chǎn)假，所以教我們的就是之前的語(yǔ)文老師。我恍然大悟，可是的確看不出來(lái)現(xiàn)在的這個(gè)語(yǔ)文老師居然有孩子了，我的印象就是她像剛剛畢業(yè)的老師。感覺(jué)得到的是，很多同學(xué)都喜歡之前的那個(gè)語(yǔ)文老師，離開(kāi)了她，大家蠻舍不得的。
我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見(jiàn)到了她，大喊老師回來(lái)教我們呀!我向她招手，她永遠(yuǎn)笑著點(diǎn)頭，我們知道這是不可能的事情了，學(xué)校的安排她自己也做不了主，哎呀!失去了才懂得珍惜啊!
開(kāi)學(xué)第6天班上就發(fā)生大事情，哈哈!都是好奇心所致，因?yàn)榘嘀鲃偨Y(jié)婚不久，很多人都沒(méi)有見(jiàn)到她的老公，出于八卦吧，某日下午，上完體育課的我們?cè)诖斑叴碉L(fēng)，透過(guò)窗外，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)班主被他的老公送來(lái)了，于是便大喊;班主被她老公送來(lái)了，我們紛紛跑去看，可是并沒(méi)有見(jiàn)到他老公的影子，只見(jiàn)她瀟灑地走進(jìn)校門(mén)，臉上還掛著微笑。
乙同學(xué)一聽(tīng)，便也想跑過(guò)來(lái)瞧瞧，可是不幸的是，她的腳絆到桌子，摔在講臺(tái)邊，眼鏡飛了出來(lái)劃傷了她的下眼皮，血從她的眼皮底下流了出來(lái)，我大喊：趕緊送她到辦公室去。
看到她的樣子，確實(shí)很可怕，像恐怖片里的人眼珠子在流血一般，辦公室擠滿了前來(lái)看戲的人群，都是學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅芜€沒(méi)有上樓來(lái)，所以別班的班主任急匆匆地打了電話，等到班主上來(lái)時(shí)，臉上開(kāi)心的表情一下子沒(méi)有了，在老師們的陪同下才送往醫(yī)院。
晚上，我上網(wǎng)向老師打聽(tīng)情況，老師說(shuō)不是很?chē)?yán)重，縫了2針，幸好沒(méi)有傷到眼球，我擔(dān)心的心也終于落了地，真怕有個(gè)萬(wàn)一，老師也勸我們以后萬(wàn)事都要小心，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。
才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就發(fā)生這么些事，真是我不想看到的啊!希望同學(xué)早日康復(fù)，也希望往后的日子里與新老師合作愉快!
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三天了，由于工作需要，這學(xué)期我接手了初二年級(jí)四個(gè)班的政治和初二、六班的班主任，周四利用前兩節(jié)的時(shí)間給孩子們上了班會(huì)，首先結(jié)合大家的日常行為和他們一起學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)》，然后又根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講授了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)給五班、六班和八班講了《家溫馨的港灣》一框，感覺(jué)還不錯(cuò)，運(yùn)用《讓愛(ài)駐我家》這首歌導(dǎo)入新課，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在授課過(guò)程中緊密結(jié)合學(xué)生的家庭日常生活，讓學(xué)生深切體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)而理解了為什么要孝敬父母;同時(shí)結(jié)合同學(xué)們?cè)诩抑械乃魉鶠?，讓他們明白了怎樣孝敬父母。本?jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，是孩子們?cè)隗w驗(yàn)中掌握了知識(shí)，體現(xiàn)了貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的新課程理念，也許是第一堂課的原因，課堂氣氛不是很活躍。我相信孩子們會(huì)很快喜歡上我的課的!
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇二
來(lái)到自己大學(xué)，就是打開(kāi)了一扇人生新的窗戶，開(kāi)啟自己人生新的旅程。大學(xué)是好還是壞，是大還是小，是現(xiàn)代還是古樸，是熱鬧還是寧?kù)o，從開(kāi)學(xué)第一天始，注定開(kāi)始與年輕的你結(jié)緣，三年，在人生短暫的三年，與你同呼吸，共命運(yùn)。需要你第一時(shí)間必須想到，就是好好珍惜你擁有的，實(shí)現(xiàn)自己生命中的某種既定的繁華。
也許，親愛(ài)的你，內(nèi)心還在為自己心中那所古色古香的名校還糾結(jié)著，想著入流還是不入流的字眼，但人生有了風(fēng)雨才有彩虹，那一切都不應(yīng)傷到你年輕而敏感的心，我們同是年輕，未來(lái)的道路靠自己去跋涉與走好，金錢(qián)、幸運(yùn)、健康，乃至婚姻與事業(yè)，在人生路上，遠(yuǎn)不是那簡(jiǎn)單的三年高考就能拍板的，科舉制度教訓(xùn)在我國(guó)沉重了很多年，現(xiàn)在在我國(guó)也已經(jīng)沉睡一百多年了，單純迷信某種考試的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。網(wǎng)上已經(jīng)有明確調(diào)查數(shù)據(jù)，昔日的高考狀元，都未能成為真正的行業(yè)精英。
人生的關(guān)鍵，是看你夢(mèng)想是不是一直還在路上。親，我相信你，你和你的夢(mèng)想還一直在路上。
對(duì)一個(gè)人而言，大學(xué)應(yīng)該是美麗的。當(dāng)你來(lái)到校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園的路寬了，寬得能容下你任意歡快的腳步。大學(xué)的廣場(chǎng)大了，大得讓你可以縱情地在廣場(chǎng)上溜冰。大學(xué)的樓高了，高得讓你可以一睹城市的芳容。圖書(shū)館、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室、田徑場(chǎng)、乒乓球室、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)都在張開(kāi)雙臂歡迎你。大學(xué)經(jīng)過(guò)多年的洗禮，大學(xué)就如孔雀開(kāi)屏，總把最美最生動(dòng)的一面展現(xiàn)給你。
大學(xué)還是動(dòng)感的。各種活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、比賽活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、演講活動(dòng)、唱歌活動(dòng)、文藝晚會(huì)活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，都等待你去熱情地參與，讓你自己火熱的青春。年輕的你，請(qǐng)準(zhǔn)備跟著青春的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)而活潑的人。
大學(xué)也是包容的。上課與考試不再給你過(guò)多的壓力，大量的課余時(shí)間等待你合理地安排，你可以歡快地聚會(huì)，也可以上街快樂(lè)地購(gòu)物;可以聽(tīng)各種知識(shí)講座，也可以去圖書(shū)館翻閱資料;可以去參與體育活動(dòng)，也可以安靜地坐在宿舍看各種視頻;可以認(rèn)真地坐在教室里聽(tīng)課，也可以在適當(dāng)?shù)臈l件下去半工半讀。玩與學(xué)、教與練、活潑與文靜、交流與合作、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)，一切都看你的取舍。
記得耶魯大學(xué)法學(xué)院哈羅德寄語(yǔ)學(xué)生:“別讓你的技巧勝過(guò)品德?！弊罱K，我們大學(xué)生都是公民理念的倡導(dǎo)者和踐行者，大學(xué)的靜與美，沉思與觀察，技藝與做人，通識(shí)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)，包容與自由，解放與保守，倡導(dǎo)與鼓勵(lì)，乃至校園環(huán)境文化、制度文化和精神文化，都愿你的責(zé)任與良心同在，愿你的進(jìn)取與進(jìn)步同在，夢(mèng)想與希望同在，職業(yè)與奮斗同在。
目前，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)行列，正向一所現(xiàn)代化、綜合性、示范性職業(yè)院校闊步邁進(jìn)，她必將，也永遠(yuǎn)以自己的榮譽(yù)和你的求知、你的榮譽(yù)為榮。
趟過(guò)大學(xué)的河，今生是你無(wú)怨無(wú)悔的選擇!
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇三
開(kāi)學(xué)，那就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)擺在你的眼前，意味著你又要開(kāi)始緊張的學(xué)習(xí)科目了。同事，又意味著將會(huì)有新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)立新的目標(biāo)。
暑假在歡聲笑語(yǔ)建悄然而逝，而又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，應(yīng)該比上一個(gè)學(xué)期更勝一籌，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都該如此。
在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得應(yīng)該中級(jí)上個(gè)學(xué)期不好的地方，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爭(zhēng)取在理解完課內(nèi)知識(shí)后-在深入課外的值來(lái)加強(qiáng)鞏固。多接觸一些題想來(lái)不斷的提高自己，充實(shí)自己。
在生活中，我覺(jué)得應(yīng)該改正一些不良的毛病，例如萬(wàn)水之類(lèi)的`不良習(xí)慣，盡量按照正常的作息時(shí)間來(lái)安排自己。盡量不學(xué)那些別人不好的行為習(xí)慣，同事引以為戒，有則改，無(wú)加警。
作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該全面發(fā)展，不偏科，所以在平時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待你每一個(gè)科目，有些疑問(wèn)的地方可以請(qǐng)假老師和同學(xué)，不要忽視拿下小問(wèn)題，小問(wèn)題總會(huì)慢慢積累成大問(wèn)題。做到這些之后，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期回血的越來(lái)越好。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇四
開(kāi)學(xué)了，相守了二個(gè)月的孤獨(dú)與寂寞，將離我遠(yuǎn)去，充實(shí)與快樂(lè)的生活，將回到我的身邊。
我，企盼著，憧憬著。
學(xué)生有如我的孩子，總希望他們回到我的身邊，有了他們，生活就有了希望，有了他們，我的心便不再孤獨(dú)，不再寂寞。他們是那么活潑，可愛(ài)，有他們的陪伴，便有了歡樂(lè)，精神才有寄托。祖國(guó)的花朵，國(guó)家的希望。
培養(yǎng)他們是我的職責(zé)，也是我的嗜好，我的專長(zhǎng)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都激勵(lì)著我，鼓舞著我。設(shè)計(jì)著他們的成長(zhǎng)，塑造著他們的未來(lái)，他們也許現(xiàn)在還不知道老師此刻的心情。但他們是我人生道路上的一朵朵鮮花，香艷無(wú)比。有了他們，我的人生才充滿歡樂(lè)，充滿幸福，充滿樂(lè)趣，充滿希望，才不后悔這紅塵中的旅行。
開(kāi)學(xué)了，冷清的學(xué)院蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)，春雨將道路沖洗得干干凈凈，道路旁一片蔥綠。小鳥(niǎo)在歌唱，小草在發(fā)芽，成排的白蘭吐著芬芳，香氣四溢。
開(kāi)學(xué)了，道路上有了同行們的身影，英俊、瀟灑、婀娜、苗條，精神勃發(fā)，正在準(zhǔn)備著新學(xué)期的到來(lái)。
開(kāi)學(xué)了，我忙著將以前寫(xiě)的日記輸入電腦。輸入春節(jié)過(guò)后才認(rèn)識(shí)的新一代原創(chuàng)文學(xué)社，放飛我的感情，放飛我的愿望。是他們陪我走完這春節(jié)的最后幾天，祝愿新一代原創(chuàng)文學(xué)社越辦越好，越辦越美。也祝愿春節(jié)期間認(rèn)識(shí)的朋友：祝你們?cè)谛碌囊荒昀镩_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，健健康康，萬(wàn)事如意。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇五
周而復(fù)始，寒來(lái)暑往。
兼顧兼程，日夜兼?zhèn)洹?/p>
面對(duì)如今新時(shí)代下的學(xué)生，家校共育已成為一個(gè)必然趨勢(shì)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生就不能面對(duì)家長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)不可忽視幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)。如果只看到家長(zhǎng)“奇葩”的一面批評(píng)指責(zé)或者躲避他們的問(wèn)題，只會(huì)強(qiáng)化沖突，更加對(duì)學(xué)生不利。換一個(gè)角度，與家長(zhǎng)現(xiàn)在同一個(gè)立場(chǎng)來(lái)思考，其實(shí)家長(zhǎng)所需要的就是教師的理解和幫助。
家長(zhǎng)的種種不盡如人意的極端表現(xiàn)和與教師的對(duì)立情緒所反映的問(wèn)題，一方面是家長(zhǎng)作為孩子的教育者缺少專門(mén)的教育和培訓(xùn)，尤其對(duì)自身的角色定位認(rèn)識(shí)不清，在教育孩子的實(shí)踐中能力不足，會(huì)把自身的問(wèn)題和內(nèi)心的恐慌轉(zhuǎn)嫁給老師;另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望的同時(shí)對(duì)教師也有很高的期待在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)接觸大量養(yǎng)育孩子的信息，對(duì)教師的權(quán)威不再盲目認(rèn)同，不再甘于被動(dòng)接受來(lái)自教師的教導(dǎo)，出于對(duì)自己孩子的保護(hù)，很容易對(duì)自己認(rèn)為教師不妥的教育行為提出質(zhì)疑。當(dāng)教師的能力無(wú)法應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)五花八門(mén)的要求時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師更加不信任，這種種不信任便以極端的方式表現(xiàn)出來(lái)。
家長(zhǎng)合作育人更需要家長(zhǎng)彌補(bǔ)自身的不足，需要教師與家長(zhǎng)相互幫助，這也對(duì)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)提出了更高的要求，具體來(lái)說(shuō)，需要強(qiáng)化三個(gè)功能：
一是強(qiáng)化家長(zhǎng)的角色定位功能。
學(xué)校應(yīng)該以各種方式教育家長(zhǎng)，無(wú)異于對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“崗位培訓(xùn)”，使家長(zhǎng)適應(yīng)其角色地位，在家庭教育中扮演好自身的角色，因此，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)不能以課堂教學(xué)為中心，單純地要求家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生，這樣會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生“家庭教育是課堂教育的補(bǔ)充”的錯(cuò)覺(jué)，從而導(dǎo)致把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上。其結(jié)果，往往會(huì)違背教育規(guī)律去做那些家長(zhǎng)力所不能及的事情，最終事與愿違。教師對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)以育人為中心，幫助家長(zhǎng)了解教育的規(guī)律、孩子的特點(diǎn)和自身在家庭中的優(yōu)勢(shì)，懂得如何客觀認(rèn)識(shí)孩子、檢點(diǎn)自己的言行、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，在根本上解決家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，促進(jìn)其認(rèn)真履行自己對(duì)孩子應(yīng)盡的教育職責(zé)，避免把自己的責(zé)任“外包”或者向教師推卸。
二是強(qiáng)化各種教育因素的整合功能。
學(xué)校和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的一個(gè)重要功能是整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的各種教育因素，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育指向相同的目標(biāo)，從而確保對(duì)孩子教育影響的一致性、連貫性，在短時(shí)間里發(fā)揮最大的教育效益。應(yīng)當(dāng)看到，在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)的要求、家庭對(duì)孩子的影響與學(xué)校教育存在許多的不協(xié)調(diào)，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方式等方面甚至出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象。其重要原因是相互溝通、相互配合存有障礙。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)的重要責(zé)任是讓家長(zhǎng)在了解學(xué)校和教師的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)彼此間的關(guān)系相互理解和尊重，創(chuàng)造條件促進(jìn)家校相互配合。
三是強(qiáng)化教育內(nèi)容的調(diào)控功能。
學(xué)校教育有其明顯的規(guī)律性，而且教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)了多年教育經(jīng)驗(yàn)的積累，可以對(duì)學(xué)生反映自身特點(diǎn)的心理和行為習(xí)慣進(jìn)行超前的引導(dǎo)，從而使教育更有針對(duì)性。然而在家庭教育中，家長(zhǎng)缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的積累，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女家庭更是如此，往往是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題才進(jìn)行糾正、矯治，這樣的教育經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。
所以學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)施教育內(nèi)容的有效調(diào)控，即按照孩子的不同特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)提前了解孩子的生理、心急特點(diǎn)以及先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)，把對(duì)孩子每一階段的教育內(nèi)容放在有可能出現(xiàn)問(wèn)題之前，而不是之后。
總之，教師幫助家長(zhǎng)、指導(dǎo)家庭教育有著天然的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)家校合作中具有關(guān)鍵性作用。家長(zhǎng)一旦從教室對(duì)家庭教育指導(dǎo)中有所領(lǐng)悟，在孩子教育中見(jiàn)到實(shí)效，便會(huì)收斂和改變“奇葩”行為，由衷地愿意與教師合作，教師大可不必以“不解”的心態(tài)對(duì)付家長(zhǎng)，學(xué)校不該成為“格斗場(chǎng)”。
公眾號(hào)：滑州杏壇。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇六
九月十一號(hào)，整個(gè)校園沸騰了，新生，一張張稚嫩的臉，懷著滿腔的激情，滿腔的新奇，來(lái)學(xué)校報(bào)到了。
兒行千里母擔(dān)憂，孩子考上大學(xué)了，要離開(kāi)家了，就像自己的孩子要遠(yuǎn)行，要出嫁是的，又是興奮又是不舍，手里的活再忙也都不重要了，一路護(hù)送，一路叮囑，到了學(xué)校，就算往日在家里再節(jié)省，今日也要拼命滿足孩子的一切需求，哪怕是比別人差一點(diǎn)。大多父母都要在學(xué)校住上兩天，等到孩子適應(yīng)了，等到孩子要開(kāi)始軍訓(xùn)了不需要他們了，他們才帶著沉重的心情不舍的離開(kāi)。
學(xué)校的一些協(xié)會(huì)開(kāi)學(xué)的幾天前就開(kāi)始準(zhǔn)備迎新了，他們竭力為學(xué)弟學(xué)妹導(dǎo)航，幫他們搬東西，送進(jìn)宿舍，告訴他們學(xué)校的結(jié)構(gòu)，這里的天氣，平時(shí)要注意的事項(xiàng)……他們展現(xiàn)了學(xué)校的魅力熱情;給了新生一個(gè)安慰，家長(zhǎng)一個(gè)放心。
新生開(kāi)學(xué)，必然是一個(gè)很好的商機(jī)，學(xué)校凡是新生要經(jīng)過(guò)的地方都擺好了攤子，支好了棚子，賣(mài)手機(jī)卡的，賣(mài)手機(jī)的，賣(mài)電器的，賣(mài)生活用品的，還有搞推銷(xiāo)的，他們都為著將得的利益而笑著，熱情著，招呼著。
也有學(xué)生為了為自己的生活費(fèi)，在這個(gè)不是萬(wàn)物復(fù)蘇勝似萬(wàn)物復(fù)蘇的日子做一些兼職或搞一些東西來(lái)賣(mài)。我也沒(méi)有閑著，一個(gè)個(gè)敲門(mén)為新生推薦一些學(xué)習(xí)資料，就是一個(gè)搞推銷(xiāo)的兼職。累得口干舌燥也沒(méi)有什么成色，要么就是被人拒之門(mén)外，要么就是說(shuō)了一大通，留一個(gè)電話被擱淺了。我覺(jué)得自己手中的資料就像自己一樣，不懂得向別人展現(xiàn)自己，推銷(xiāo)自己，又不甘心在一個(gè)無(wú)人注視的角落停留，空余恨，徒傷悲。錢(qián)，不容易得到，才知道父母供自己上學(xué)有多不容易，我很累，他們比我要累千百倍，全國(guó)各高校新生報(bào)到，全國(guó)各新生的父母，可憐天下父母心……也不是沒(méi)有什么收獲，推銷(xiāo)的同時(shí)也向新生講了一下自己一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，解他們初到的疑問(wèn)和不知，省得他們走彎路，由于每個(gè)寢室跑，我還幫他們找老鄉(xiāng)，生活總算是美好的。
走在校園的某條路上，一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)，他像是新來(lái)的，寫(xiě)滿稚嫩的臉上還淌著淚，我想她肯定是想家了吧，獨(dú)自一人留在這陌生的地方，難免有些悲傷。他的經(jīng)過(guò)讓我回想起去年這個(gè)時(shí)候的我，剛開(kāi)始我還是堅(jiān)強(qiáng)的，倔強(qiáng)的不想讓眼淚流出來(lái)，軍訓(xùn)的時(shí)候，我不小心把爸爸給我買(mǎi)的杯子打掉了，頃刻間我再也壓抑不住自己的情緒，偷偷的哭了，回想起來(lái)時(shí)間過(guò)的真快，現(xiàn)在我都大二了。還有，我的妹妹另一個(gè)省份的大學(xué)新生現(xiàn)在過(guò)的還好嗎?總是發(fā)短信告訴我一切都好，是真的嗎?從小就是一個(gè)離不開(kāi)家的孩子，傻妹妹，姐，十月一就去看你。
今天學(xué)校靜多了，新生都開(kāi)始軍訓(xùn)了，天氣還好，愿你們的軍訓(xùn)輕松一些，這也算是進(jìn)入大學(xué)的一次洗禮吧。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇七
（一）。
一個(gè)月的寒假生活彈指一瞬間，我們六年級(jí)學(xué)生迎來(lái)了新的學(xué)期。而新的學(xué)期必定會(huì)有新氣象，這句話百分之百是正確的，大家都在自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)著，有的在低頭背誦新課文，有的還在那里填?yuàn)W林匹克數(shù)學(xué)題，有的在大聲朗讀著英語(yǔ)單詞。新學(xué)期會(huì)有新氣象，大家都即將步入初中了，我想這一定是主要原因吧，大家都在成長(zhǎng)。
（二）。
開(kāi)學(xué)第一天，我的心情是那么激動(dòng)。開(kāi)學(xué)了，又要和卷子打仗了，但這正意味著我們一步一步地在成長(zhǎng)著，我們會(huì)為了自己的理想而奮斗吧！讓我們一起堅(jiān)持，奔向美好的未來(lái)，升上理想的初中吧！
（三）。
今天老師決定不上課文，而是先上“魯迅名言”這段課后積累，其中我最喜歡的一句話是：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須向蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。而如果只看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重。
讀著這句話，我不禁想，雖然現(xiàn)在重文輕理的現(xiàn)象不多了，但也不少，我就是其中一員。我讀了這則名言，我要讓自己對(duì)理科感興趣起來(lái)，僅會(huì)文科是不行的`，我一定要做到文理貫通。
（四）。
下課后和同學(xué)談初中生活，心中不禁泛起一陣傷感：開(kāi)學(xué)固然令人激動(dòng)，但這已經(jīng)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，下一學(xué)期，不再會(huì)是這些同學(xué)了，我要認(rèn)識(shí)其他新朋友。但我覺(jué)得，倘若一直不去逆境，那么怎么行？而且我還不是去逆境生長(zhǎng)呢。相信未來(lái)在初中時(shí)，我一定會(huì)收獲更多的友誼。
（五）。
這個(gè)學(xué)期對(duì)我們六年級(jí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以說(shuō)決定我們的人生。為什么呢？因?yàn)槿绻覀冞@學(xué)期不好好學(xué)，畢業(yè)考就考不到好成績(jī)，考不到好成績(jī)就無(wú)法進(jìn)入尖子班，進(jìn)不不了尖子班，初中學(xué)的就沒(méi)別人多，中考就又考不好，中考考不好就別說(shuō)進(jìn)入重點(diǎn)高中了。所以，六年級(jí)是非常重要的。
（六）。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇八
開(kāi)學(xué)一周，終于認(rèn)清現(xiàn)狀。
1
我的娃兒們，放了個(gè)寒假，好像到哪里換了個(gè)人回到學(xué)校。
課上，兩眼直勾勾地盯著某一處，完美詮釋了“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)，課堂是老師和寥寥無(wú)幾的幾個(gè)孩子的。課前激趣，你使出渾身解數(shù)，最后自討沒(méi)趣，自說(shuō)自話，自問(wèn)自答。課堂討論，應(yīng)該各抒己見(jiàn)，每個(gè)孩子都帶著自己的見(jiàn)解，在小組里進(jìn)行智慧碰撞，孰料，一片靜寂。組織發(fā)言的小組長(zhǎng)不時(shí)尷尬地伸頭看向其他小組，急急催促組員“你說(shuō)在”，人人低眉垂眼，無(wú)話可說(shuō)。
中年級(jí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)很重要，要求和方法課上一一說(shuō)過(guò)，記在語(yǔ)文書(shū)扉頁(yè)上，時(shí)時(shí)對(duì)照。課上才檢查了一項(xiàng)朗讀，春寒料峭的天氣，背上竟生生出了一層薄汗。環(huán)視教室，忽然覺(jué)得患了失語(yǔ)癥，不曉得說(shuō)些什么。
2
周一收寒假作業(yè)，有4、5個(gè)孩子竟一字未著，問(wèn)及原因，先說(shuō)放在家里，再追問(wèn)，做了，找不到了。
高小姐曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)她的學(xué)生的故事。假期回校，孩子告訴老師：昨天刮的風(fēng)可大了，你看見(jiàn)了嗎?見(jiàn)老師點(diǎn)頭，繼續(xù)往下說(shuō)：那陣風(fēng)把我的作業(yè)吹跑了?！澳闳プ?，拿回來(lái)就行了。”哎呀，你不知道，那風(fēng)大得把我的作業(yè)吹到樹(shù)上，掉進(jìn)鳥(niǎo)窩里去了。
這個(gè)少作業(yè)借口還真費(fèi)了番心思，也挺有情趣，能讓人氣笑了。如果我的怕寫(xiě)作業(yè)的娃兒，能用心編出這樣的故事講給我聽(tīng)，也許，我可以期待將來(lái)這個(gè)孩子成為一個(gè)大壯那樣的兒童作家?？上?，懶孩子，連借口每次都一模一樣的沒(méi)有新意。
寒假里，各種比看書(shū)、寫(xiě)字好玩兒許多倍，省力許多倍的的東西，強(qiáng)烈吸引著孩子，電視、游戲、購(gòu)物……又是春節(jié)，家家人來(lái)人往，能夠靜下心該干啥干啥的孩子，當(dāng)屬鳳毛麟角了，可是，這些大人心里知道就好，可以適當(dāng)放寬要求，做到七不離八，跟平常作業(yè)保持大概一致。
這樣，開(kāi)學(xué)了，不至被別人拉下太遠(yuǎn)，奮力追趕，總還能跟上。
3
開(kāi)學(xué)第一篇作文，練習(xí)寫(xiě)一件事情，選材非常廣泛的《寒假紀(jì)事》，選擇寒假親自經(jīng)歷過(guò)的、令你印象深刻的一件事兒。
先談選材，吃喝玩樂(lè)都有。再說(shuō)這些事情中，印象深刻的是什么，萬(wàn)籟俱靜。
假期里建議寫(xiě)日記。大凡布置作業(yè)，有了“建議”二字，其實(shí)都是老師心中希望做，大部分學(xué)生一定不做或不愿意做的。極少數(shù)孩子會(huì)選擇對(duì)抗自己的惰性，堅(jiān)持完成。聰明的家長(zhǎng)則會(huì)抓住時(shí)機(jī)，借用“老師”這柄尚方寶劍，順?biāo)浦郯选敖ㄗh”二字去掉。
堅(jiān)持每天閱讀兩小時(shí)，認(rèn)真按要求摘抄并背誦的，只要喚醒大腦的記憶，將生活與背誦的句段對(duì)接，詞句會(huì)排著隊(duì)到紙上來(lái)，偷工減料的呢?大腦沒(méi)有儲(chǔ)存，從無(wú)到有，談何容易?更慘的是，沒(méi)有閱讀，沒(méi)有記錄的孩子，大概也缺少對(duì)生活的感受。他的觸角還在身體深處沉睡，外界的一切新鮮的、不新鮮的事物，對(duì)這樣的孩子來(lái)說(shuō)，都一樣。
開(kāi)學(xué)第一周的作文課，不僅上得辛苦，還心塞。講過(guò)、練過(guò)多少遍的觀察、描寫(xiě)方法，都一股腦兒還了回來(lái)。拳不離手，曲不離口，老話一點(diǎn)不假。學(xué)習(xí)，就是持之以恒，不間斷的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是有加速度的，習(xí)慣了奔跑的孩子，越跑越起勁，越跑越快，不斷超越。假期，是放松身心，以期更好投入學(xué)習(xí)和生活，不是放縱自己，晨昏顛倒，玩游戲、看電視。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)，是以寒假已有的學(xué)習(xí)狀況為基點(diǎn)，不是大家抹零，從頭開(kāi)始。
學(xué)習(xí)的路上，勇敢者一往無(wú)前，不找理由;勤奮者一心耕耘，一路收獲;懶惰者，各有各的原因，最終都被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。
親愛(ài)的孩子，一年之計(jì)在于春，好的開(kāi)始，是成功的一半。如果你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了冬天，請(qǐng)不要再錯(cuò)過(guò)春天。
作者：陳燕。
公眾號(hào)：陳大的午后花園。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇九
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
一切還是和原來(lái)一樣，熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開(kāi)嶄新的書(shū)本，又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期。
開(kāi)學(xué)第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí)，那股酸溜溜的滋味，驀地涌上了心頭。是啊，當(dāng)你肩上背起那沉重的書(shū)包，當(dāng)步入校園的那一刻起，自由、歡樂(lè)，如同過(guò)眼煙云，消失得無(wú)影無(wú)蹤。上學(xué)期間，你也許會(huì)常聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，可更多的還是批評(píng)。人都是愛(ài)慕虛榮的，誰(shuí)不想得到大家的認(rèn)同？可越是這樣，你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀，也不足為奇。最難受的就是每天要餓著肚子上課。盡管這樣，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn)。什么倒霉的事都出來(lái)了。想到這一切，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開(kāi)學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開(kāi)始！
“唉，又要上學(xué)了。”我嘴里嘀咕著，邁著沉重的步伐，很不情愿地朝學(xué)校走去。花兒低頭，草兒無(wú)精打采，在我眼中，一切生物都變得這么單調(diào)。
不過(guò)新鮮事倒是也有幾件，我又可以和我的老朋友見(jiàn)面了。對(duì)了，上學(xué)期的野葡萄還沒(méi)有成熟，經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，現(xiàn)在已是初秋，野葡萄應(yīng)該快要成熟了吧！還有那些結(jié)實(shí)的石榴，圓圓的，青青的無(wú)花果……想起這些“美味佳肴”，我饞得直流口水。
班主任還是沒(méi)有換，仍是老樣子，大大的眼睛，時(shí)而閃著嚴(yán)厲的光，烏油油的'頭發(fā)下襯托著一張圓圓的臉，但臉上似乎增添了一些細(xì)小的皺紋。其實(shí)老師是很可親可愛(ài)的，但由于上學(xué)期為了一件小事，我與她發(fā)生了不小的沖突，至今還心存芥蒂。
隨著“叮呤呤”的上課鈴聲，我走進(jìn)了教室，教室一下子變得死氣沉沉，我回到座位上，打開(kāi)新課本。盡管教師講得是多么仔細(xì)，多么動(dòng)聽(tīng)，可我的心卻飛向了外面。我凝視著窗外，窗外的景色多美好，風(fēng)和日麗的天氣，一群一年級(jí)小同學(xué)在上體育課，他們玩得多么開(kāi)心??！確實(shí)，這個(gè)暑假我過(guò)得非常不錯(cuò)，在那碧得像翡翠一樣的游泳池里，我可以自由地，盡情地游泳，練我的“狗爬式”；也可以玩許多有趣好玩的電腦游戲如：，3，傳奇……最有趣的要數(shù)打乒乓球啦！我和外公在空調(diào)房里打乒乓球，外公的球打得太好了，我?guī)缀趺總€(gè)都輸。外公也最“笨”了，我大叫“看后面！”外公果然中計(jì)，回過(guò)了身去，“哈哈！”我連忙將球發(fā)過(guò)去，剛好打在外公的眼鏡上，外公這才剛回過(guò)神來(lái)，“我贏啦！”我高興地一蹦三尺高?！盀t逸你這么壞呀”外公笑嘻嘻地說(shuō)。我振振有詞地答到：“打球就像打仗，我打不過(guò)你，就只能用計(jì)啦。”暑假的生活真是豐富多彩??！
唉，誰(shuí)不喜歡玩呢？但是，我現(xiàn)在的身份是學(xué)生，當(dāng)然要以學(xué)為主羅，要不將來(lái)怎么為社會(huì)服務(wù)，又怎樣立足于社會(huì)呢？開(kāi)學(xué)了，該收心學(xué)習(xí)了，想到此，我不由得認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài)；用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。
如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“一（六）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。
2、培訓(xùn)班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。
我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的座右銘，貼在課桌的'左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。
每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。一二九歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著？。
溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十一
今天是開(kāi)學(xué)第一天，利用上午2節(jié)課和中午午休一段時(shí)間，匆匆完成unit1cinderella第一課時(shí)(即a部分課文語(yǔ)篇教學(xué)）課件的制作。由于時(shí)間關(guān)系，幻燈片比較簡(jiǎn)單粗糙。
課上下來(lái)，總體感覺(jué)不是很好。五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)難點(diǎn)也沒(méi)有突破。
反思發(fā)現(xiàn)：備課不夠充分（主要指教學(xué)設(shè)計(jì)）。盡管經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，做課件已經(jīng)很嫻熟。但如何科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，還是沒(méi)有“入門(mén)”。應(yīng)該講，語(yǔ)篇教學(xué)，重在語(yǔ)篇的整體理解，主要教學(xué)目的是幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇所表達(dá)的'主要內(nèi)容和思想。而非抓住幾個(gè)單詞句型拼命的操練。而在語(yǔ)篇整體教學(xué)的過(guò)程中，某些單詞，句型卻成了學(xué)生理解語(yǔ)篇的攔路虎。像這些單詞句子該如何教，何時(shí)教，就是語(yǔ)篇教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。
下一步目標(biāo)：重點(diǎn)著手語(yǔ)篇教學(xué)的研究，多看名師的語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)。然后形成自己個(gè)性化的語(yǔ)篇教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)自己語(yǔ)篇教學(xué)的能力。大大縮短語(yǔ)篇教學(xué)的備課時(shí)間。
另外，課件要提前幾天，先要想好教學(xué)思路，再做課件，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)更加完善一點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十二
課堂教學(xué)是認(rèn)知與情感相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的過(guò)程。新課程要求，將培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情、旺盛的求知欲、持久的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗(yàn)放在極其重要的位置，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個(gè)性潛能。作為語(yǔ)文教師，首先要擺正師生角色，明確學(xué)生是科學(xué)知識(shí)的探索者，構(gòu)建者，應(yīng)用者；而教師僅是組織者，引導(dǎo)者，協(xié)同者。課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，把大量的時(shí)間和空間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生積極開(kāi)展自主探究、合作學(xué)習(xí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，但日常中，有些教師往往忽略了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口表述這一重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，關(guān)掉了學(xué)生的話匣子，造成了只有教師的高談闊論，而無(wú)學(xué)生的'暢所欲言的局面。究其原因多種，下面結(jié)合本人以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主談如何打開(kāi)學(xué)生的話匣子。
傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩。教師未能從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái)，是造成學(xué)生金口不開(kāi)的主要障礙。要解放學(xué)生的口，先要解放教師的教學(xué)理念。當(dāng)然不同地區(qū)方言的影響，也是造成學(xué)生之間、師生之間互動(dòng)障礙的原因之一。教師與學(xué)生的口語(yǔ)不同，造成了語(yǔ)言障礙。學(xué)生一開(kāi)口，不是被嘲笑，或者被學(xué)舌，弄得部分學(xué)生不敢開(kāi)口。家庭環(huán)境的影響不可忽視。每個(gè)學(xué)生生活在不同的家庭環(huán)境中，他們的性格、愛(ài)好志趣等有所不同。有些同學(xué)家庭貧困，在家庭條件好的學(xué)生面前容易產(chǎn)生自卑心理。有些是孤兒或單親，從小失去父愛(ài)或母愛(ài)，產(chǎn)生性格內(nèi)向心理，這也是造成學(xué)生不善言談，不能主動(dòng)積極發(fā)言的原因。從眾心理的影響也制約著學(xué)生的口頭表述。有些學(xué)生看到別人不說(shuō)，他也不愿意出風(fēng)頭，慢慢心里就膽怯起來(lái)，變得深沉。遇到不會(huì)的問(wèn)題寧可看書(shū)，也不向別人或老師咨詢，主動(dòng)發(fā)言現(xiàn)象就更稀少了。
1、以人為本，打造寬松平臺(tái)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。以人為本，建立平等、民主、友愛(ài)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)與活力，才能為開(kāi)啟學(xué)生的話匣子搭建平臺(tái)。要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到主人翁感，進(jìn)而積極參與課堂活動(dòng)。師生關(guān)系要融洽，變板著面孔進(jìn)教室為帶著微笑進(jìn)課堂，消除學(xué)生對(duì)課堂的枯燥感，激發(fā)他們求知的強(qiáng)烈愿望，讓他們自發(fā)的動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)。在課堂上，教師要有意鼓勵(lì)心里膽怯的學(xué)生發(fā)言，使他們?cè)诎l(fā)言中得到鍛煉，獲得新知，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
2、利用教材，多渠道設(shè)置話題。
語(yǔ)文教材為打開(kāi)學(xué)生話匣、叫開(kāi)學(xué)生金口提供了很好資源。教師要充分利用教材資源，運(yùn)用“說(shuō)”的語(yǔ)言表述手段，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。利用教材資源訓(xùn)練“說(shuō)”的最為便捷的方式是先讀后說(shuō)。先是引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀課文的過(guò)程除了很好理解課文思想內(nèi)容外，也是一個(gè)訓(xùn)練正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)口頭表述能力的過(guò)程。教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，讓學(xué)生把握好表情、語(yǔ)調(diào)及重音節(jié)奏，進(jìn)而領(lǐng)略其中樂(lè)趣，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。熟讀課文后，要及時(shí)組織學(xué)生復(fù)述課文。語(yǔ)文教材中敘事性文章占很大比例，讓學(xué)生在熟悉課文的情況下，進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練。選擇精彩段落或故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話去復(fù)述，進(jìn)而展示口頭表達(dá)能力。
3、實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生廣開(kāi)言路。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，是廣開(kāi)學(xué)生言路的一個(gè)橋梁。教師可以根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，利用課間或課前引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)奇人怪事，議民俗風(fēng)情，談自然風(fēng)光等。名人名言、新人新事，語(yǔ)文開(kāi)心詞典、成語(yǔ)典故、巧接詩(shī)詞、名著導(dǎo)讀、讀書(shū)心得交流，看圖說(shuō)話、創(chuàng)編童話、兒歌、寓言、科幻故事等無(wú)所不談。談?wù)摰膬?nèi)容多了，學(xué)生的話頭就多了。在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十三
我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，也就是代表著我將踏上中學(xué)這條路。我滿懷期待，我心理現(xiàn)在是一個(gè)懂事的青年了。我會(huì)在新的學(xué)校認(rèn)識(shí)新的老師，新的同學(xué)。同他們走完三年的'學(xué)習(xí)旅程。
老師布置的作業(yè)實(shí)在太多太多呀！晚上我總是先忙自己的那些閑事，到了8點(diǎn)我才來(lái)正正經(jīng)經(jīng)的寫(xiě)作業(yè)，可是，都九點(diǎn)了，我作業(yè)又多，當(dāng)然寫(xiě)不好了。所以我馬馬虎虎的寫(xiě)呀寫(xiě)呀。寫(xiě)到很晚才熄燈睡覺(jué)。早上就會(huì)精神不足的來(lái)上課，精神不好，上課就不會(huì)集中精神聽(tīng)課。同時(shí)，老師還會(huì)把你的作業(yè)重新布置。哎，所以，我決定要來(lái)改正這個(gè)極為惡劣的壞習(xí)慣。
總結(jié)到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)原來(lái)這么多。壞習(xí)慣也很多。令我羞愧的沒(méi)臉見(jiàn)人。不過(guò)羞愧有什么用呢？還不如改掉這害人的缺點(diǎn)，使自己更加完美呀！
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十四
今年剛考完中考。我考的不是很好，但是只考了一個(gè)學(xué)校普通高中錄取，可以說(shuō)很普通也不是很普通，至少我我知道這個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線比其他普通學(xué)校高90分，但是畢竟不是重點(diǎn)。跟重點(diǎn)高中沒(méi)法比。
可能就是平時(shí)的好玩吧，比雙胞胎姐姐的分?jǐn)?shù)少多了。她很順利地說(shuō)到點(diǎn)子上了，但我不高興。他們現(xiàn)在在這里軍訓(xùn)的時(shí)候，我去看她，看到操場(chǎng)上全是迷彩服。我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，我有一種想哭的欲望，我知道，他們每個(gè)人都比我多分，我嫉妒，我羨慕，我難過(guò)，更多的`是自責(zé)。但是現(xiàn)在后悔也沒(méi)用，只有努力，努力，再努力！
畢竟好學(xué)校也有差生，差學(xué)校也有好學(xué)生。不是嗎？
這可能是自我安慰。但是，我會(huì)努力開(kāi)學(xué)，我也會(huì)。盡我所能。中考失敗很大程度上取決于我數(shù)學(xué)不好試想一下，我妹妹考了125，我只考了86。我失敗了！英語(yǔ)也是很好，但還是不如她。她得了136分，我得了134分，或者失敗。語(yǔ)文，我比不上她，語(yǔ)文是她的強(qiáng)項(xiàng)，她我考了130，其他四科只比她少一分。
所以，我會(huì)努力學(xué)好數(shù)學(xué)，努力超越她。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十五
在剛剛涉足教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，老教師曾告訴我：千萬(wàn)別用大喊大叫的方式吸引學(xué)生們的注意，這無(wú)異于對(duì)牛彈琴。你雖然很賣(mài)力，卻收效甚微。我接受老教師的建議，開(kāi)始嘗試著采用其他的教學(xué)技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽、在教室里走動(dòng)，甚至用身體語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生保持安靜，這些方法有時(shí)確實(shí)效果不錯(cuò)。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人類(lèi)有很強(qiáng)的獵奇心理，我們從祖先那里遺傳來(lái)的天性，讓我們?yōu)榱松鏁r(shí)刻對(duì)危險(xiǎn)保持警惕。但是，從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，獵奇心理，恰恰是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。
每一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都知道，新學(xué)年第一節(jié)課的前幾分鐘非常重要，把每一節(jié)的的功課做足了，后面的事情就會(huì)事倍功半，課堂上的時(shí)間非常有限，如果能夠不斷變換方法吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功了。所以適當(dāng)?shù)?在我們的課堂上穿插一些易于完成且不需要花費(fèi)太多課堂時(shí)間的小游戲，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到參與游戲的樂(lè)趣和滿足感，而且能讓學(xué)生快速地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
這些游戲可以：
1、讓學(xué)生在精神上、情感上參與到你的授課中。
2、降低學(xué)生的焦慮和緊張情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極深入的思考。
4、創(chuàng)造一個(gè)方向一致的教學(xué)環(huán)境。
5、建立融洽的師生關(guān)系。
6、樹(shù)立教師的權(quán)威。
7、促進(jìn)師生間及學(xué)生間的合作。
8、在情感上鼓舞課堂士氣。
9、是學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)擁有積極的態(tài)度。
最重要的是我們和學(xué)生在寓教于樂(lè)中真正得到樂(lè)趣。所以，作為年輕的教師，我覺(jué)得自己應(yīng)該不斷創(chuàng)新，抓住學(xué)生的獵奇心理，去找到打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十六
寶寶剛上幼兒園，家長(zhǎng)都會(huì)有很多的擔(dān)心和顧慮，這也是人之長(zhǎng)情。人們剛進(jìn)入一個(gè)環(huán)境都有新鮮感，寶寶進(jìn)入幼兒園也不例外，在新鮮的事物中寶寶會(huì)產(chǎn)生稀奇的感覺(jué)，頭幾天都沒(méi)有太大的反應(yīng)，漸漸的新鮮感過(guò)了，寶寶就會(huì)注意力不在幼兒園，寶寶就會(huì)產(chǎn)生哭鬧，這是必不可免的。家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候擔(dān)心孩子，也會(huì)對(duì)幼兒園寶寶的老師產(chǎn)生疑心，其實(shí)家長(zhǎng)沒(méi)必要有過(guò)多的`猜疑，要相信自己所選的幼兒園，這種心理準(zhǔn)備是家長(zhǎng)必須有的。
1、家長(zhǎng)要相信幼兒的教育能力，要學(xué)會(huì)緩解寶寶上幼兒園產(chǎn)生的焦慮情緒。
2、在寶寶沒(méi)上幼兒園之前，家長(zhǎng)平常可以多給寶寶講講幼兒園的好，幼兒園里面都有什么。
3、家長(zhǎng)要做到喜歡幼兒園和老師，寶寶也會(huì)喜歡幼兒園和老師。
4、寶寶上幼兒園都有哭鬧現(xiàn)象，這屬于自然的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送寶寶上幼兒園，寶寶上幼兒園都要經(jīng)過(guò)這段適應(yīng)期。
1、寶寶上幼兒園就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，家長(zhǎng)在家試著讓寶寶自己吃飯，家長(zhǎng)不要插手去管，在一旁指導(dǎo)就好，寶寶要是把飯撒的可那都是，家長(zhǎng)不要生氣的去責(zé)備，要多多鼓勵(lì)寶寶。
2、寶寶從小到大衣食住行都是家長(zhǎng)在照顧，在各個(gè)方面都是家長(zhǎng)親力親為，寶寶上幼兒園了，家長(zhǎng)要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣穿衣，只要寶寶學(xué)會(huì)正確穿衣，知道正反面，能穿好穿快就行，不要管寶寶穿衣服的姿勢(shì)好不好看。
3、幼兒園每天中午都會(huì)讓寶寶們睡覺(jué)，午覺(jué)有午覺(jué)的好處，有的寶寶在家白天都不睡覺(jué)，可上幼兒園卻不行了，因?yàn)橛變簣@有午睡制度，所以家長(zhǎng)在寶寶沒(méi)上幼兒園之前，就先培養(yǎng)好幼兒園午睡習(xí)慣，這樣寶寶有充足的睡眠，也利于寶寶健康成長(zhǎng)。
4、以上這些不是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，家長(zhǎng)真正擔(dān)心的是寶寶在幼兒園大小便的問(wèn)題，寶寶在家的坐便和幼兒園的不一樣，寶寶要是在園入廁，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，寶寶心理也會(huì)緊張，在這方面家長(zhǎng)要給寶寶講明為什么要學(xué)會(huì)自己上廁所，排除寶寶的緊張心理，家長(zhǎng)也可以在家模擬幼兒園蹲坑式衛(wèi)生間訓(xùn)練幼兒如何入廁。
開(kāi)學(xué)的校園隨筆篇十七
明天就要上班了，期末因?yàn)槲覅^(qū)教師交流，人員固定不下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)分課。明天領(lǐng)導(dǎo)公布分課，按照慣例在開(kāi)學(xué)前要提前備兩周的課。
暑假即將結(jié)束，在放假前沒(méi)分課，所以不用操心備課的事，看看書(shū)，可以根據(jù)喜好看書(shū)，沒(méi)有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笨戳肆智逍摹侗M心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩(shī)》，《胡適作品精選》，大師們樸實(shí)的話語(yǔ)、深邃的思想、雋永的詩(shī)句，無(wú)不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫(xiě)寫(xiě)博，發(fā)表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見(jiàn)所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺(jué)輕松而又愉快。
眼看就要開(kāi)學(xué)了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無(wú)論到了哪個(gè)年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型，被樂(lè)嘉夸贊年輕了7歲。不過(guò)一看照片，確實(shí)比以前豐韻了許多，也許是現(xiàn)在的劉海隔住了她的大腦門(mén)，改變了十幾年一層不變的.發(fā)型，給人一個(gè)全新的感覺(jué)。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。
剪了發(fā)以后，我又利用空閑時(shí)間把車(chē)子洗了洗。平時(shí)買(mǎi)菜就在家屬院門(mén)口小店，散著步悠閑自得地就去了，不用騎車(chē)。出門(mén)逛街辦事，老公開(kāi)車(chē)相伴，所以也不用騎車(chē)。車(chē)子一個(gè)暑假?zèng)]騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車(chē)筐。車(chē)子煥然一新，給人一種清爽的感覺(jué)。
我還去買(mǎi)了個(gè)包?，F(xiàn)在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車(chē)筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節(jié)，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺(jué)得很麻煩，而且包也占地方，平時(shí)不用，家中放上幾個(gè)包看著都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè)，即省錢(qián)又省地方。我覺(jué)得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過(guò)，不用跟別人攀比。
隨著年齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有了天馬行空的夢(mèng)想，有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節(jié)課，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書(shū)，但每一次開(kāi)學(xué)我都做好充分的準(zhǔn)備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)！
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