思維方法的總結可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。以下是社會學家對于社會問題的分析和解決方案，值得我們深思。
學生交流心得篇一
第一段：引言（200字）。
近年來，學生座談交流活動在學校越來越受到重視。座談交流是指學生們聚集在一起，分享各自的學習心得、生活經驗以及對學校管理的建議。這種活動不僅促進了學生之間的交流與互動，也為學校提供了寶貴的參考意見。本文將探討座談交流活動對學生的意義以及學生在座談交流中的心得體會。
首先，座談交流活動可以幫助學生拓寬視野。每個學生都有自己獨特的學習方法和生活經驗，通過座談交流，學生們可以了解到其他同學的學習心得和方法。這不僅能夠啟發(fā)學生們學習新的技巧，也能激發(fā)他們主動探索的欲望。
其次，座談交流還能增強學生們的溝通能力和表達能力。在座談交流中，學生需要與他人充分交流，表達自己的觀點和看法。這對于培養(yǎng)學生的口頭表達能力、論述能力以及聽取他人觀點的能力都非常有益。
最后，座談交流可以增強學生的團隊合作能力。在座談交流中，學生們需要合作討論、協(xié)商解決問題。通過這一過程，學生們不僅可以鍛煉團隊合作的能力，還可以通過彼此的互助與協(xié)作，達到集思廣益的效果。
通過多次座談交流，我深深感受到了這種活動對于學生成長的重要性。在座談交流中，我能夠與更多的同學進行交流，了解他們的學習經驗和心得體會。這不僅讓我看到了自己的不足之處，也為我提供了許多學習的方法和思路。在交流中，我明白了團隊合作的重要性，意識到只有通過團隊的努力才能取得更好的成果。
同時，在座談交流中，我也學會了傾聽他人的觀點和意見。每個人都有自己的看法和經歷，通過與他人交流，我能夠從中汲取智慧和啟示。并且，座談交流讓我更加自信，敢于表達自己的觀點和看法。不論是在學習還是生活中，我都更加主動去參與，積極思考和分享。
第四段：座談交流的成果和啟示（300字）。
通過這些座談交流，學校也匯總了許多寶貴的意見和建議。學校領導根據(jù)學生們的反饋和建議，對教育教學工作進行了改進和調整。比如，在課程設置上，學校增加了一些實踐性強的課程和活動，提高學生的實踐能力。此外，學校還注重了學生的心理教育，開設心理輔導課程，為學生提供更好的心理支持。
通過這一系列的舉措，學校的教育質量得到了進一步提高，學生們的學習積極性和主動性也有了明顯提升。此外，學校還倡導了良好的學生關系，增進了同學之間的友誼與團結。
第五段：我的期望和建議（200字）。
基于我對座談交流的體驗和體會，我希望學校能夠繼續(xù)重視并加強座談交流活動。我建議學?？梢栽黾幼劷涣鞯膱龃魏皖l率，使得更多的學生能夠參與其中。此外，學校還可以考慮建立一個平臺，讓學生之間可以進行更便捷的交流和分享，不僅可以擴大座談交流的影響力，也能讓學生們更加積極主動地參與其中。
總結（100字）。
通過座談交流，學生們不僅可以收獲知識和經驗，還能提高自己的溝通能力和團隊合作能力。而學校也通過座談交流收集學生的建議意見，提高了教育質量和學生的積極性。因此，座談交流作為一種有效的教育方式，對于學生的成長與學校的發(fā)展都具有重要的意義。
學生交流心得篇二
學生交流是指學生之間在學習、交往、交流中彼此分享、交互、互動的一種方式。在學校里，學生交流可以通過組隊合作、班會、課堂討論、社團活動等形式實現(xiàn)。通過學生交流，學生可以增進彼此之間的了解和溝通，提升學習效果，培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉自身表達能力。下面我將從我自身的體會出發(fā)，分享我對學生交流的認識和體會。
首先，學生交流是一種相互學習的過程。在學生交流中，我們可以通過分享自己的看法和經驗，傾聽他人的意見和建議，從而相互學習。在團隊合作中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，通過交流，我們可以互相啟發(fā)，彼此補充，達到優(yōu)勢互補的效果。例如，我曾經和同學合作完成一份課程設計，我們每個人都有不同的專業(yè)背景和技術知識，通過交流合作，我們各自的優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮，最終取得了很好的成果。
其次，學生交流可以培養(yǎng)團隊合作意識。在學生交流的過程中，我們需要相互協(xié)作、互相配合，這樣才能更好地完成任務。在學校里，很多項目都需要團隊合作完成，這對我們培養(yǎng)團隊合作意識至關重要。通過學生交流，我們會學會如何與他人合作，如何在分工合作中有效溝通和協(xié)調，進而更好地適應未來的工作環(huán)境。我曾經經歷過一個班級活動，我們全班同學在老師的指導下共同策劃并完成了一個社團展示活動，這個活動需要我們從策劃到執(zhí)行，從分工到協(xié)作，我體會到了團隊合作中的重要性，也鍛煉了我的團隊合作能力。
再次，學生交流可以提高自身表達能力。學生交流是一個提升自身表達能力的過程。在交流過程中，我們需要清晰地表達自己的觀點和想法，需要學會用言語和語言組織自己的思維，這對我們的口頭表達能力和思維跳躍能力是一次鍛煉。我記得有一次在班級討論中，我提出了一個新的觀點，但是當時我沒有很好地用語言表達清楚自己的想法，所以沒有得到大家的支持和認同。這次經歷讓我認識到，表達能力是一個需要不斷鍛煉的能力，通過學生交流，我可以不斷提高自己的表達能力。
最后，學生交流可以增進學習效果。學生交流是一個互相學習、互相幫助的過程。通過交流，我們可以互相交流學習心得、探討學習方法、解答疑惑等，促進個人的學習能力的提升。我們可以結成學習小組，在小組內部進行學習和交流，共同解決問題，提高學習效果。我曾經和同學組成學習小組，在小組內我們相互交流學習心得、共同解決難題，在交流中我不僅學到了很多新的知識和方法，還提高了自己的學習效果。
總而言之，學生交流是一種十分重要的學習方式。通過學生交流，我們可以相互學習、提高團隊合作意識、增強自身表達能力、提高學習效果。學生交流是學校教育中不可或缺的一部分，我們應該積極參與其中，用心交流，努力成長。
學生交流心得篇三
學生時代是人生中最關鍵的階段之一，它不僅為我們奠定了人生的基礎，也是我們成長的起點。在這個階段，我們通過學習與交流來獲取知識和經驗，不斷培養(yǎng)自己的能力和素質。在這個過程中，通過交流學習心得體會，我們能夠更好地理解自己的學習方式，提高學習效果，形成正確的學習態(tài)度。
第二段：傾聽與溝通
交流學習心得體會的首要前提是傾聽與溝通。我們必須學會傾聽他人的觀點和經驗，并與他人積極地交流與溝通。在課堂上，我們要主動提問，與老師和同學們互動，分享自己的問題和心得。通過傾聽他人的經驗和知識，我們能夠更全面地了解學習的重點和方法。此外，在團隊合作的學習中，我們也要學會與他人有效地溝通，分享自己的學習心得，從他人的反饋中不斷改進自己的學習方法。
第三段：總結與反思
傾聽與溝通只是學習交流的一部分，我們還要善于總結與反思。在學習的各個階段，我們都要學會總結并反思自己的學習心得。通過總結，我們能夠歸納和梳理所學知識的重點，并將其記憶和理解更牢固。而通過反思，我們能夠審視自己的學習狀態(tài)和方法，找到不足和問題，并加以改進。只有不斷總結與反思，我們才能不斷提高自己的學習效果。
第四段：分享與互助
學習并不是孤立的個體行為，而是需要與他人分享與互助的過程。在取得一定學習成果后，我們應主動與同學們分享自己的心得與經驗。通過分享，我們可以幫助他人更好地理解和掌握所學知識，也可以通過與他人的對話和交流，深化自己的理解和思考。同時，也要學會接受他人的幫助和意見，在與他人的交流中，我們可以從他人的經驗中借鑒和學習，形成更全面的學習視角。
第五段：堅持與動力
交流學習心得體會不僅僅是一種方法，也是一種動力。通過與他人的交流學習心得體會，我們可以得到他人的認可和肯定，從而增強自信。同時，也能夠看到他人的榜樣和成就，激勵自己更加努力學習。在自我學習中，我們也要堅持不懈，養(yǎng)成良好的學習習慣和自我約束。只有堅持下去，才能不斷積累學習心得，實現(xiàn)自己的學習目標。
結尾段：
在學生時代，通過交流學習心得體會，我們能夠更好地把握學習的重點和方法，提升學習效果。在這個過程中，傾聽與溝通、總結與反思、分享與互助以及堅持與動力都是至關重要的因素。通過交流學習心得體會，我們可以不斷調整和完善自己的學習方式，并在與他人的交流中獲得更多的學習收獲。作為學生，我們要積極參與交流學習心得體會，不斷提高自己的學習能力和素質，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
學生交流心得篇四
今日，我讀了一本名叫《上下五千年》的書。我被這本書中的故事吸引，但給我印象最深的是一個叫《盤古開天》的故事。
這個故事講了在很久很久年前，天和地還沒有分開?；煦缫黄?，這是出現(xiàn)了個叫盤古的人。他看見自我處在一片混沌中，便自我制作了一把斧子劈開了這個像雞蛋的東西。重見了天日。盤古怕天地在和到一齊去，就站在天地之間。于是，盤古每長高一尺，天就高一尺，地就后一尺。就這樣一向持續(xù)了一萬八千年。盤古見天地不在和到一齊，就閉上雙眼倒下了。
盤古死后，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮。隆起的肌肉變成了山脈。頭發(fā)變成了茂密的森林。
盤古開天的故事雖然不是真的，可是它反應了我們中華民族那淵源留長的禮貌，和我們祖先的智慧!
大學生讀書交流心得
學生交流心得篇五
第一段：引言（150字）。
座談交流是一種有效的學習方式，它為學生提供了與同學和老師交流的機會，以促進知識的分享和深度思考。在我校最近一次的座談交流活動中，我有幸參與并從中受益匪淺。通過這次經歷，我深刻體會到座談交流對于學生的重要性，不僅可以促進學術成長，還可以增進同學之間的友誼和團結。
在這次座談交流中，我看到許多同學積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。這種交流方式打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學生們更加自由地表達自己的意見。通過傾聽他人的說法，我們可以拓寬自己的思維，認識到問題的多種解決方法和角度。而且，座談交流還能增加同學之間的交流和互動，從而建立起緊密的人際關系。在這個過程中，我們不僅可以相互學習，還能從中獲得樂趣。
第三段：我的收獲（300字）。
通過座談交流活動，我學到了很多知識，加深了自己對一些問題的理解。與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對一些我曾經困惑的問題有著獨到的見解，這讓我受益匪淺。在座談交流中，我提出了一個我的研究課題，并與同學們探討了一些解決方法。在眾多的意見和建議中，我找到了一個新的思路，這為我解決困擾已久的問題提供了新的思考方向。此外，通過與同學們互動，我還結識了一些志同道合的朋友，我們互相鼓勵、幫助，共同進步。
雖然座談交流活動有諸多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。由于時間和參與人員的限制，每個人的發(fā)言時間都較為有限。因此，有些同學可能無法全面表達自己的觀點，這給他們的學習和成長帶來了一些困難。另外，座談交流活動中也難免出現(xiàn)個別同學在討論中話題離題，甚至有些同學過于激烈地爭論，使得交流的氛圍變得緊張。這些問題對于座談交流的效果產生了一定的負面影響，需要我們進一步完善和改進。
第五段：總結與展望（250字）。
座談交流是一種有益的學習方式，它可以幫助學生從多個角度思考問題，擴展自己的知識面。通過座談交流，我深刻體會到了這種交流方式的價值，不僅增加了我的知識儲備，還促進了與同學們的友誼和互助。然而，座談交流活動中也存在一些問題，需要我們進一步改進。例如，可以增加交流的時間和機會，鼓勵同學們更加自由地發(fā)表自己的觀點。同時，也需要加強對話題的引導和管理，以確保交流的氛圍和諧。相信通過我們的共同努力，座談交流會變得越來越完善，為我們的學習和成長帶來更大的幫助。
學生交流心得篇六
作為一名大學生，我有幸與很多留學生交流過，這給了我很多新的體驗和啟發(fā)。留學生與我們有著不同的文化背景和生活經歷，他們的到來不僅豐富了我們的校園生活，也給我們帶來了很多跨文化交流的機會。通過與留學生的交流，我深刻體會到了跨文化交流的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些交流中的挑戰(zhàn)和方法。以下將從交流的重要性、挑戰(zhàn)與困惑、互相學習以及友誼的建立等四個方面談談我的心得體會。
首先，與留學生交流的重要性不言而喻。借助交流，我們可以拓寬自己的視野，了解不同文化的魅力。在與留學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對于不同文化的認識是一種狹隘的、片面的觀點。通過與他們的交流，我了解了他們的生活習慣、領養(yǎng)的文化等等，這些知識對我來說是一種升華。同時，交流也是增進友誼的一種方式。在與留學生交流的過程中，我相信不少留學生也能夠感受到我們的真誠和友善，從而促進了我們之間的友誼。
然而，與留學生交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。最大的挑戰(zhàn)來自于語言和文化的差異。由于我們的文化背景和生活習慣的差異，我們很可能因為無法理解對方的文化之間的分歧而陷入尷尬境地。此外，由于語言的問題，有時我在交流中會遇到困難，比如無法準確理解留學生的觀點或表達自己的想法。這需要我們付出更多的努力去學習、去嘗試。
為了解決這些挑戰(zhàn)和困惑，我們可以通過互相學習的方式來彌補我們之間的差異。我想，在這個過程中，我們可以首先提高我們自身的文化素養(yǎng)，認識到自己的文化是一部分，不是全部。在與留學生的交流中，我們要學會尊重對方的習慣和價值觀，以及充分發(fā)掘其他文化的優(yōu)點和特色。此外，我們也可以積極學習對方的母語，提高我們的語言水平，這有助于我們更好地與留學生交流，也是增進友誼的一種途徑。
最后，友誼的建立是與留學生交流的必然結果。通過與留學生的交流，我結交了很多好朋友，并與他們建立了深厚的友誼。盡管我們有著不同的文化背景和生活經歷，但我們共同的追求友誼的愿望使得我們能夠理解對方、接納對方，這是友誼的基礎。在與留學生的交流中，我也體會到了友誼的力量，它能夠跨越文化和語言的障礙，拉近我們之間的距離，讓我們共同成長。
綜上所述，與留學生交流是一種寶貴的機會，它為我們提供了了解不同文化的機會，也促進了友誼的建立。盡管在交流中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑，但我們可以通過互相學習、保持開放的心態(tài)來解決。通過與留學生的交流，我深刻認識到了文化的多樣性和交流的重要性。我相信，未來的交流中我們會有更多的機會與留學生交流，愿我們能夠把握住這些機會，共同成長。
學生交流心得篇七
學生交流是一種富有教育意義的活動，通過交流，學生可以增進彼此之間的了解，拓寬視野，培養(yǎng)新的思維方式。在我參與的交流活動中，我獲益良多，從中學到了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將與大家分享我在學生交流中的體會和心得。
第二段：尊重他人
學生交流的關鍵是尊重他人。在交流活動中，我學會了傾聽和接受不同意見。每個人都有自己的觀點和經驗，我們要理解并尊重對方的想法。我還學會了在交流中控制情緒和語氣，以免傷害他人的感情。通過尊重他人，我發(fā)現(xiàn)交流變得更加順利，人際關系也得到了改善。
第三段：多元思維
學生交流的過程中，我們接觸到了各種各樣的思維方式和觀點。這使我認識到沒有絕對的對與錯，每個人都有自己的見解。通過和不同背景的人交流，我了解到了不同文化的傳統(tǒng)和習俗，并從這些交流中汲取了啟示。多元思維讓我能夠更加開放地看待問題，拓寬了我的認知范圍。
第四段：溝通技巧
學生交流的成功與否與溝通技巧密不可分。我發(fā)現(xiàn)在交流中，語言表達的清晰和準確非常重要。我學會了用簡明扼要的話語進行表達，以便讓他人更好地理解我的觀點。同時，我也學會了傾聽和提問的藝術。傾聽他人的意見并提出適當?shù)膯栴}可以促進交流的深入和進一步討論的展開。通過不斷提高溝通技巧，我發(fā)現(xiàn)交流變得更加順暢和有效。
第五段：自我反思和成長
在學生交流中，我意識到了自身的不足之處，并積極地進行反思和改進。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在交流中有時會顯得過于主觀和偏執(zhí)，不夠客觀。通過反思，我開始嘗試從對方的角度來思考問題，并主動尋求其他人的反饋和建議。這樣的自我反思讓我成長為一個更善于傾聽、更有包容心的學生。
結尾：學生交流是一項重要而受益匪淺的活動。通過交流，我們可以增進彼此之間的了解，培養(yǎng)新的思維方式，并提高自己的溝通能力。通過尊重他人、拓寬思維、改善溝通技巧和進行自我反思，我不斷提高自己，在學生交流中取得了很大的進步。希望我的體會和心得對大家有所啟發(fā)，共同努力，為更好的交流創(chuàng)造良好的氛圍。
學生交流心得篇八
只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，怎樣寫讀書心得體會?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!
在這個寒假里，我讀了幾本書，感覺收獲頗豐。在不斷閱讀下，我感覺自己的生活也變得充實了起來。其中《上下五千年》這本書給我的印象最深。
俗話說：“讀史使人明智”。中國的歷史源遠流長，從傳說中的炎黃聯(lián)盟到現(xiàn)在已經有五千年的歷史?？v觀這段漫長的歷史，發(fā)生過驚天動地的大事，也有微不足道的小事，有氣吞山河的英雄，也有默默無聞平凡的人，他們都存在于中國那悠久而又偉大的歷史畫卷之中。
從古至今，有許多的英雄事跡被載入史冊，他們的精神值得我們去學習，如項羽的破釜沉舟的故事告訴我們，遇到困難時不能退縮，而要斬斷自己的后路，勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服，告訴我們，在任何環(huán)境下都不能改變自己的信念;文天祥面對元朝統(tǒng)治者的威逼利誘卻始終保持著對南宋的忠心，這告訴我們?yōu)槿艘袗蹏閼?。時間在飛逝，無數(shù)的事跡卻永垂不朽。
讀完這本書，我感受到了中國歷史的磅礴，它就像一幅色彩濃重的畫卷，展現(xiàn)著華夏文明的燦爛與輝煌。它更像一座巨大的寶庫，等待著我們去挖掘、去探索、去尋找珍貴的寶藏。
閱讀讓我的生活更加充實，讓我的思維能力得以提升，讓我的知識得以豐富，也讓我收獲了做人的道理，只要熱愛閱讀，那么每個人都可以在閱讀中提升自己的境界。
書，是人類文明進步的階梯，它是衡量人類社會發(fā)展的標尺。我們每讀到一本好書或幾段好句時，都會為它的精華所感慨。
我們的孩子正處在長身體長知識的黃金時期，為了使孩子掌握更多的知識，領悟其中的奧秘，我特為她制定了一系列的讀書計劃。
每天下午放學后，在她完成作業(yè)的基礎上再外加讀一篇好文章。堅持做到每天有新的篇章、新的詞匯。當遇到好的詞語或好的語句時，隨時抄記在《讀書百寶囊》中。一篇文章從它的出處到作者以及所抒的中心思想，都要讓孩子搞得清清楚楚，一目了然，當她讀到有感情的時候，我都要為她喝彩或鼓掌。好的語段我們一同吟朗，共同斟酌。
經過一段時間的苦讀，不但我的知識得到了鞏固，孩子的知識更是如虎添翼，其中的語句背誦的滾瓜亂熟，連最難的《三字經》也能朗朗上口。
我們共同認識到，只有多讀書才能積累更多的素材，只有更多素材才能做到一瀉千里。
班里的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國》，這本書可有趣了。
有一個古老的傳說，在一個古老的森林里有一個棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個部落突然就消失了。青蛙長腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險家老k一起出發(fā)去尋找這個消失的部落。一路上驚險萬分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終于進入巫貓之國。傳說中已經消失的國家，原來還存在著。
讀了這本書，我得到的收獲是：不管別人說的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
說實話，《平凡的世界》已經閱讀了兩遍，每一遍感受都不一樣。閉上眼，一幕幕感人的情節(jié)都在腦海中浮現(xiàn)?！镀椒驳氖澜纭返拇_平凡但也偉大，俗話說：“平凡鑄就偉大”。我想用另一個視角來打開平凡的大門，讓大家看一看另一個不一樣的世界，一個充斥著“土生土長”氣息的平凡的世界。
“大地”是中國每一位作家都逃脫不了的寫作主題，路遙也不例外。在蒼茫的黃土高原上，有這樣一群人，他們勤勞能干，吃苦耐忍，身上具有太多的人格魅力，但有的時候，他們又有些封建，甚至狹隘。在那個動亂的時代，在那個“中國”的關鍵時期。沖破不了“人民公社化運動”的枷鎖，但正是因為這些，他們以后的求富探索之路才顯得那么可貴。在那個充著“鄉(xiāng)村氣息”的小村莊，有這樣一戶人家：孫玉厚一家。人物介紹我就不細細介紹了，想必大家都已經熟記在心底了吧。我為孫少安自豪，他是一位精明的“農民企業(yè)家”。我也為孫少平而自豪，他是一位“積極進取”的知識分子、工人，他自尊自愛自強，尋找到自己的摯愛——田曉霞，曉霞為救一個淹沒在洪水中的小女孩犧牲了。我為她心疼，同時也為她感到驕傲。她是英雄，在孫少平遭遇了一系列的磨難之后，成全了一個偉大的自己!
每一本好書的背后，都有一位嘔心瀝血的作者，路遙向這本書傾注的心血太多了。他曾為了寫這本書，用手翻報紙，手指磨得就剩下一張薄薄的皮。這是本充斥著“鄉(xiāng)土氣息”的“人民奇作”是寫人民的，也是人民寫的。
這是一本“土生土長”的經典小說，但卻又不失去崇高的人間理想、不失前進的方向。
總之這是本好著作，是值得閱讀的著作。如果有一天你迷失方向，請閱讀《平凡的世界》，它會給你指明前進的方向。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情況，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
學生交流心得篇九
書名為《茶館》，我不由得想起了小時候外公每次帶我去茶館打牌的情形，在我印象中，茶館就是一個熱鬧而常?；\罩著煙霧的地方?？煞_了書，才發(fā)現(xiàn)它并不是僅僅講的是在茶館里的事，而是以對話劇本的形式講述了一副舊北平社會的浮世繪的黑暗社會，老舍從小小的一個茶館中反映出了整個社會，以小見大。是由茶館中的客人的話中而得。語言樸素卻能體會出許多意味。書雖短小而精致。把我印象中的茶館的形象完全___，同《駱駝祥子》一樣，老舍也是無情的批判了這個社會—他不讓好人有出路。
書的主人公是王利發(fā)，他是他裕泰茶館的老板，他也是整本書的線索。在第一階段中，為太監(jiān)娶老婆，暗探遍布社會，麻木的`旗兵無所事事，尋釁打群架，另一方面是破產的農民賣兒鬻女，愛國的旗人常四爺因幾句牢騷被捕，新興的資本家企圖“實業(yè)救國”，王利發(fā)左右周旋，企圖使生意興隆。而在第二階段的發(fā)展中，惡勢力越來越肆無忌憚，為所欲為，暗探宋恩子、吳祥子的后代子承父業(yè)，繼續(xù)敲詐，劉麻子的后代青出于藍，依托___要員準備開女招待“拖拉撕”，龐太監(jiān)的侄子侄媳組成的迷信會道門在社會上稱王稱霸，甚至做著“皇帝”、“娘娘”的美夢，而一些企圖有所作為的良民百姓卻走投無路。
我第一遍讀它的時候，還不能理解它，此書短小，且為劇本式的，還被拍成了真正的話劇，我雖未深入去讀，但也能淺薄的感受到當時社會下厚重的歷史畫面。
學生交流心得篇十
故事是圍繞三個主要人物展開的：印度女郎愛斯梅拉達，圣母院副教主克洛德·浮羅洛和敲鐘人伽西莫多。
愛斯梅拉達是一個美麗善良的女孩，白天靠賣藝為生，晚上則和流浪者，乞丐們住在一起。因為她富有同情心，樂于助人，所以乞丐們都很尊敬她。有一次她救下了一名詩人甘果瓦，愿做他的妻子;還有一次她憐憫那個丑陋的敲鐘人，給他水喝?？蛇@樣一位心靈高潔的女孩子卻被副教主看上了，副教主表面上看德高望重，但內心十分邪惡，充滿了欲望，嫉妒。他出于淫欲，指示敲鐘人去劫持愛斯梅拉達;出于嫉妒刺傷弗比斯并嫁禍于愛斯梅拉達。他因為得不到愛斯梅拉達的愛就將她置于死地。其實像副教主這樣的惡人在那個時代還有很多，這也反映了那個時代的黑暗和底層人民的無助。就像在小說中子寫到的愛斯梅拉達遭誣陷被實行絞刑，流浪者為了救出她而攻打圣母院的情節(jié)，慷慨悲壯，發(fā)人深省。伽西莫多是個獨眼，駝背，又聾又跛的棄者，他看似丑陋野蠻，但內心卻純真高潔。起初，副教主收留了他，讓他去做任何事，他就像一條狗一樣盲目地干著一切。但自從遇到愛斯梅拉達，得到她的幫助，他感到了人性的溫暖，從此愿意為她赴湯蹈火，犧牲一切。在愛斯梅拉達被絞死后，他看穿了副教主的真面目，于是將他從院頂推了下去。最后一聲悔嘆：“啊，都是我所愛過的一切!”在愛斯梅拉達身邊結束了自己的生命。
這不光是一段可歌可泣的愛情故事，更是一次對人性的拷問：世間的善惡美丑，我們能分得清嗎?作者的這種推向極端的美丑對照，就像敲鐘人和副教主對比，將崇高和邪惡對立，震撼人心。也許我們真的能從這段故事中讀懂些什么。作者的真正目的是希望我們分辨清什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑。再把它和我們現(xiàn)在的實際生活聯(lián)合起來，還真能找出不少漏洞：不知是從什么時候開始，從什么地方傳來的不良社會風德正彌漫在我們周圍，雖然許多公益廣告都在大力提倡不再讓這些不好的風氣危害我們，但仍有一些人禁不住誘惑，不分善惡美丑，誤入歧途，最終落得悲慘的下場。
所以，我們一定要分清是非，多為社會做出貢獻，讓善美文明之風永遠吹拂整個世界。
學生交流心得篇十一
同濟大學學生會代表團到訪我校進行交流活動。我校學生會執(zhí)委會主席劉彥池、學生會常代會會長苑博、社團聯(lián)合會副主席杜鎧希以及學生會相關部門負責人與同濟大學學生會主席張軼陽一行參與了此次交流活動。
上午9時，南開大學學生會代表在南開大學八里臺校區(qū)南門迎接了同濟大學學生會代表團。在我校學生會同學的指引下，兩校同學一路參觀周恩來總理像、南開大學校鐘、西南聯(lián)大紀念碑、楊石先像等南開大學的歷史特色建筑，回望了國家危難中，南開學子受“允公允能，日新月異”的校訓鼓舞，矢志報國，奮發(fā)勇為，共赴國殤的崢嶸歲月。
隨后，兩校代表在學生活動中心舉行了兩校學生座談會。在座談會上，我校代表先對南開大學學生會的組織架構，學生代表大會制度以及召開流程做了整體介紹。
兩校同學就提高學生代表的履職積極性，學生代表履職培訓等相關問題進行了熱烈討論，并著重探討了如何引導學生代表發(fā)現(xiàn)校園問題，權益工作部門同學生代表制度如何協(xié)調配合，如何寫出高質量、能代表廣大同學觀點的提案。同時，兩校同學還就提案的及時落實、高效反饋分享了各自的心得。
兩校同學還就日常權益維護的相關工作進行了探討。同學們主要就常規(guī)提案的搜集渠道，權益工作的開展和加強學生會權益部和學生委員會以及廣大學生代表的聯(lián)動工作進行了交流。
此外，兩校同學還對如何構建“一心雙環(huán)”團學格局，如何處理好學生會和社團聯(lián)的關系，如何增進學生會各部門、各校區(qū)成員的協(xié)同工作等問題進行了深入討論。
會后，雙方交換了禮物并合影留念。
學生交流心得篇十二
作為醫(yī)學生，參加各種交流活動不僅可以拓寬知識面，還能結交朋友。最近，我參加了一場醫(yī)學生交流會，深刻感受到了自己的收獲和成長。下面我就自己的體會與大家分享。
第一段：認識到自己的局限性
在交流會上，與我同場的醫(yī)學生來自不同學校，有的在學習中已經突破了困境，有的則面臨了諸多挑戰(zhàn)。通過看到他們的經歷和態(tài)度，我意識到自己的學習狀態(tài)與管理方式有待提高。同時，也看到了自己和他人的差距，進而深刻認識到自己的局限性。這讓我開始思考如何改變自己的想法和學習方法，以更好地完成自己的學業(yè)。
第二段：分享和學習的互動
在交流會上，自己的分享被他人所接受和認同，也從其他醫(yī)學生的經歷和分享中獲得了新的信心和啟示。通過和他人的互動，我開始學會聆聽、理解和尊重他人的意見，也意識到只有與他人互動，才能在交流和分享中不斷進步。
第三段：增加專業(yè)知識和熟悉實踐操作
進入實際操作環(huán)節(jié)，我們都通過自己的手操作了各種醫(yī)學工具和設備。從實踐中，我學會了很多新的操作技巧，也讓自己的專業(yè)知識與實踐相結合。在這個過程中，我深刻體會到，只有掌握實際技巧，才能更好地實踐醫(yī)學的基本原則。
第四段：增進人際互動和合作意識
在醫(yī)學交流會上，我也學到了如何與他人進行合作，因為完成某些實踐環(huán)節(jié)的操作需要和其他人緊密地配合。在這個過程中，我不僅增進了人際關系，還學會了更好地合作和影響他人。這也讓我認識到在實踐工作中，合作是必不可少的。因此，我會更加意識到團隊成員之間的相互依賴和影響力。
第五部分：總結與展望
通過這次醫(yī)學交流會，我從他人的經驗中學到了很多，也在實操環(huán)節(jié)中增長了很多。在這個過程中，我意識到了自己的不足和需要改進之處。同時，我也看到了其他醫(yī)學生的優(yōu)點和優(yōu)勢，感受到了彼此之間的互補性和依賴性。在未來的日子里，我將更加重視交流和分享，也會更加注重自己的實踐能力和人際關系，爭取做到成為一個更好的醫(yī)學生。同時，我也期待著更多的交流機會，以便與其他醫(yī)學生共同學習和進步。
總之，醫(yī)學生交流心得體會讓我受益匪淺，也讓我看到了醫(yī)學學習和實踐中的機會和挑戰(zhàn)。希望在未來的學習和實踐中，我能繼續(xù)不斷學習和成長，更好地為人類的健康和幸福貢獻自己的一份力量。
學生交流心得篇十三
自古以來，“以針灸術治病”的中國醫(yī)學文化就因為其獨特的科學性和人性化而引人注目。然而，醫(yī)學教育的緊張和繁忙使得學生很少有機會去深入了解和體驗這一文化。因此，醫(yī)學生交流心得體會的活動顯得尤為重要。通過這一活動，醫(yī)學生們可以借鑒他人的科學技能和實踐技巧，同時也可以提高自己的溝通能力和人際交往技巧。這不僅有助于他們拓寬自己的醫(yī)學視野，更可以充分發(fā)揮其職業(yè)優(yōu)勢，在未來的醫(yī)學實踐中大放異彩。
醫(yī)學生交流心得體會的目的主要是為了增進交流、提高學習效率和打造一個良好的學習氛圍。參與者既可以分享自己的學習心得，也可以受益于他人的經驗和技巧。同時，此類活動可以激勵醫(yī)學生進行自我反思、深入思考，并對自己的學習做出調整。具體的內容包括但不限于醫(yī)學知識分享、病例討論、醫(yī)學技能演示和個人成長經驗分享等。
醫(yī)學生交流心得體會的好處和影響主要包括三個方面。第一，它增進了交往和溝通。作為聚集大量醫(yī)學愛好者的平臺，醫(yī)學生交流心得體會可以促進醫(yī)學生之間的彼此交流和互動，極大地豐富了他們的人際關系。第二，它提高了學習效率。通過他人的分享和借鑒，醫(yī)學生可以在較短的時間里汲取更多豐富的知識和經驗，從而提高學習效率。第三，它帶來了個人內在的自我提升。醫(yī)學生交流心得體會的活動可以鍛煉醫(yī)學生的表達和溝通能力，更好地促進了個人的成長和發(fā)展。
醫(yī)學生交流心得體會的需求和問題可以從兩個角度來看。從需求的角度看，由于醫(yī)學專業(yè)的特殊性，醫(yī)學生自身的時間安排和校內課程設計等因素，少有機會走出校園或與醫(yī)療現(xiàn)場直接接觸。因此，醫(yī)學生交流心得體會的活動必不可少，以滿足學術、人生和職業(yè)等多種需求。但是，這鐘活動也有自身的問題，主要包括活動場地和資源短缺、學生參與度低、主題重復和缺乏有效整合等。這些問題必須被解決，以保障活動的順利開展和機制的完善。
醫(yī)學生交流心得體會的效果和實踐可以從以下幾個角度提升。首先，完善相關機制和體制設計。相關部門應該根據(jù)學生的實際需求，選用合適的形式、場所、時間和主題，以保障學生們的參與度和學習效益。其次，充分發(fā)揮學生的主體作用。在活動中，學生應該充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極交流和分享自己的經驗和技能，同時也要適時對他人的想法和表達進行反饋和點評，以保證交流的效益和參與度。最后，倡導互相尊重和合作。醫(yī)學生交流心得體會的活動中，學生之間應該以互相尊重和理解為前提條件，合作推動醫(yī)學教育的發(fā)展。這是一個共贏的過程，在這個過程中，每個人都能得到自己想要的收獲。
學生交流心得篇十四
安全對于每個人來說都不陌生，而對一個電力企業(yè)來說，它包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產一線，時時處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的美好前景，同時又凝聚了太多人的牽掛和責任，每一個電力企業(yè)的建設者都能感受到這份責任的重大。
長大后我背負著父母的期望，懷揣著自己的夢想邁入電力企業(yè)這個特殊的行業(yè)，成為一名光榮的電力工人。參加工作后，耳濡目染了許許多多的安全生產事例，我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多地是對關心你的家人負責，安全又等同于效益，我們更能體會到安全生產帶給電力企業(yè)的勃勃生機。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。
安全生產必須以人為本，提高人的思想素質。對職工隊伍的業(yè)務培訓，除了正常情況下應知應會、必知必會的內容外，更要加大對非正常情況下的應變能力教育和演練。針對安全生產現(xiàn)狀，進行超前性、前瞻性的培訓，提高事故的防范能力。樹立危機意識，落實“誰施工，誰負責”。在每日的工作中相互監(jiān)督、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。一手抓生產一手抓現(xiàn)場，邊生產邊整頓，發(fā)生問題及時整改，這樣才能“磨刀不誤砍柴工”。
在不斷學習再學習“安全管理規(guī)章制度”之外，還可以同時開展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構筑安全大堤。
學生交流心得篇十五
一、活動背景：
秋季,一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，我校學生會將與__學院學生會進行一次別開生面的經驗交流會。使三院學生會之間能夠相互學習、加強交流、增進友誼，使各部之間能夠攜手共進，共同為全院同學創(chuàng)造更加和諧的校園生活。希望大家在交流的過程中能夠學習彼此的經驗，拓寬自己的思維，從而更好的提高工作效率以及工作積極性。
二、活動主旨：通過工作經驗交流，共同進步，加強三院學生會之間的感。
五、活動安排：
1.學習部負責備好組織交流材料;。
2.辦公室負責準備學院學生會主要成員的聯(lián)系方式，以便會后方便互留聯(lián)系方式;。
3.衛(wèi)生部負責布置會場;。
4.宣傳部負責書寫大字;。
5.網(wǎng)宣部負責會場記錄;。
6.生活部、紀檢部負責帶領政法學院的學生會成員入場并維持紀律;。
六、活動流程：
1.由三學院主席宣布活動開場;。
5.三院學生會主要成員互留聯(lián)系方式，以便日后聯(lián)系;。
6.由三學院主席宣布活動結束。
旅游與資源環(huán)境學院、城市與建筑工程學院。
學生交流心得篇十六
今年暑假，我讀了一本書《上下五千年》，這本書記載了中華民族上下五千年的輝煌成就，講述了一個個叱咤風去的歷史人物，記錄了許多可歌可泣的歷史故事，我被書中的描述深深地吸引。我為我們的祖先偉大的創(chuàng)造力、強大的生命力感到驕傲!
《上下五千年》的作者是林漢達先生，作者嚴格按照歷史順序編寫，從神話傳說時代、夏商周、春秋戰(zhàn)國、到秦、西漢、東漢、三國、魏晉南北朝，再到隋唐、五代十國、宋元明清，最扣到近代的中華民國，從盤古開天地到大禹治水、從劉邦項羽到貞觀之治，從安史之亂到王安石變法，從鴉片戰(zhàn)爭到五四愛國運動。每一個朝代，選取的都是最典型的，有意義的歷史文化事件，能讓我快速的了解漫長的歷史長河中發(fā)生的事件。
我對書中的歷史人物比較感興趣，我印象最深的是飛將軍李廣的故呈。他是一位機智勇敢、很會打扙，尤其精于騎射的老將軍。曾數(shù)次擊敗過匈奴，之后匈奴聽到他的名安都聞風喪膽，之后李廣七十歲高齡還主要要求上前線，一次重要的戰(zhàn)役中性格耿直的他因迷路，誤了行程不愿意審判而自殺了。我覺得很惋惜，這么多的一個大將，這什么當時就沒人勸阻他呢?不是說：“留得青山在，不怕沒柴燒?！?/p>
這本書最大的特點是語言淺顯易懂，生動趣味。讓我了解了一個個精彩的故事，明白了許成語故事的由來。歷史不可能重來，歷史是過去，也是此刻。歷史更是一面鏡子。歷史中的經驗教訓，永遠值得我們學習和借鑒。
學生交流心得篇十七
新課程標準設置了“綜合性學習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。我在教學實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經驗，現(xiàn)列與大家商討。
1.應有利于提高學生學語文的興趣
開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向學生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養(yǎng)成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發(fā)給學生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學生在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，學生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個美好的家園”，這些都是學生們喜愛的學習內容。教師可以介紹學生們去讀這些方面的書籍，上課時讓學生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助于提高學生學語文的興趣。
2.應有利于向課外延伸
新課程標準要求學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓學生多讀多寫。而要讓學生愿意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引學生，讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學習·感受自然”這一單元里，我讓學生任選一個自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供學生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時間，讓學生到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序為：英雄故事——科學家、藝術家故事——童話、神話故事——自然知識——科學知識——淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應采用學生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓練，應根據(jù)所教學生的實際情況和學生的需要來決定。與學生商量準備實施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用學生喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現(xiàn)代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。
教學中，我跟學生商量，怎么使語文教學豐富多彩?學生們經過討論，向我提出了幾個建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;教師與學生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式，有利于培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神，增強學生自學語文的能力。
4.應著眼于學生未來學習能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，都應該從給予學生一種獨立發(fā)展自我學習能力的'方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學習本領。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽;學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學語文的能力。
聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。” 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。
在他們身上，容易養(yǎng)成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
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人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學習知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應該學法，用法。學習法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護自己，不讓自己受到傷害。 多數(shù)中學生都希望獲得相關法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學生進行問卷調查，發(fā)現(xiàn)所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。
總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧!
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