每一個總結(jié)都是一個成長的機會，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。在撰寫總結(jié)時，我們需要全面回顧所涉及的方方面面，不可偏頗。以下是小編為大家整理的一些實用技巧，供大家參考。
生物科學導論心得篇一
引言：
生物科學是研究生命現(xiàn)象和生命機制的科學，是一門涉及多學科的領(lǐng)域。在現(xiàn)代生物科學導論的學習中，我深深感受到了生物科學的廣闊與深奧。通過學習，我對現(xiàn)代生物科學的理論、方法和應用有了更全面的認知。在這篇文章中，我將圍繞現(xiàn)代生物科學導論的學習，總結(jié)自己的心得體會。
通過學習現(xiàn)代生物科學導論，我進一步認識到生物科學是一門涉及多學科的綜合性科學。它不僅包括生物學的基本概念，也涉及到物理學、化學、數(shù)學等學科的知識。在學習過程中，我深深感受到現(xiàn)代生物科學的迅猛發(fā)展，以及其融合多領(lǐng)域知識的特點。
同時，現(xiàn)代生物科學導論的學習還讓我了解到生物科學的基本原理和科研方法。生物科學是一個不斷進化和發(fā)展的領(lǐng)域，通過學習導論課程，我了解到科研的基本步驟和方法，包括問題的提出、實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的收集與分析等。這些科研方法的學習將對我今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
現(xiàn)代生物科學導論的教材內(nèi)容涵蓋了生物學的基本知識和概念，同時還介紹了一些前沿領(lǐng)域的研究與應用。這讓我對生物科學有了更全面的了解，增強了對生物科學的興趣和探索欲望。同時，導論課程的設(shè)置將生物科學與其他學科進行了融合，讓我對整個生物科學體系的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認識。
除了教材內(nèi)容多樣性和翔實性外，我認為現(xiàn)代生物科學導論還特別注重實踐和應用。在導論課程中，我以小組形式參與了一系列實驗和項目研究。通過親身參與科研實踐，我對科學研究的生動性和復雜性有了更深刻的認識，也讓我體驗到了科學研究的樂趣和挑戰(zhàn)。
現(xiàn)代生物科學導論課程中，除了科學知識的傳授，還重視倫理道德和科學精神的培養(yǎng)。課程教授了科學研究中的倫理道德規(guī)范和科學誠信的重要性，讓我深刻認識到在科學研究中的道德責任和義務(wù)。
同時，現(xiàn)代生物科學導論課程還注重培養(yǎng)學生的科學精神，鼓勵學生在解決問題和面對困難時保持冷靜思考和勇于創(chuàng)新的態(tài)度。這種科學精神將對我們今后的學習和工作有著重要的影響，讓我更加理解科學是一種探索未知和追求真理的精神活動。
現(xiàn)代生物科學導論的學習不僅讓我了解到生物科學的基本概念和原理，還培養(yǎng)了我批判性思維、合作能力和問題解決能力。在課程中，我通過小組討論和實驗實踐，鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。同時，學習導論課程也開啟了我進一步學習生物科學的大門，讓我對未來的學習和研究有了更明確的方向。
通過現(xiàn)代生物科學導論的學習，我對生物科學有了更深刻的認識和了解。我相信在未來的學習和研究中，我將繼續(xù)堅持科學精神，更加深入地探索和研究生物科學的前沿問題。同時，我也希望能為現(xiàn)代生物科學的發(fā)展和應用做出自己的貢獻，為人類的生命健康和可持續(xù)發(fā)展做出努力。
總結(jié)：
通過現(xiàn)代生物科學導論的學習，我對生物科學有了更全面和深入的認識。我了解到生物科學是一門涉及多學科的綜合性科學，也深刻認識到生物科學的發(fā)展和應用對于人類的生命和健康具有重要意義。我相信，通過不斷學習和探索，我將為現(xiàn)代生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物科學導論心得篇二
第一段：導論的重要性和目的（200字）。
導論作為一門學科，是為了幫助人們?nèi)媪私夂驼莆漳硞€領(lǐng)域的基本概念、方法和理論。它不僅是學習其他專業(yè)知識的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學生分析思考和解決問題的能力的核心。導論能夠幫助我們建立一個扎實的知識框架，使我們在學習其他學科時不至于零散和困惑。
第二段：導論課程的優(yōu)點和挑戰(zhàn)（200字）。
導論課程范圍廣泛，內(nèi)容繁多，這既是其優(yōu)點也是挑戰(zhàn)。它能夠幫助我們了解不同領(lǐng)域知識的交叉點和相互關(guān)聯(lián)，但也容易讓我們迷失在瑣碎的知識細節(jié)中。此外，導論課程通常具有較高的抽象性，需要我們靈活運用邏輯分析和推理能力，這也是一種挑戰(zhàn)。
第三段：良好的導論學習方法（300字）。
要充分利用導論課程，我們需要采取一些良好的學習方法。首先，要重視導論課程的前導性作用，盡可能對相關(guān)的基本概念和原理進行深入理解。其次，掌握合適的筆記方法，可以幫助我們記住重要的知識點和關(guān)鍵的分析邏輯。此外，要注重對導論內(nèi)容的思考和總結(jié)，加深對知識的理解和應用。
第四段：導論課程對個人的啟發(fā)與影響（300字）。
導論課程不僅僅是傳授知識，它更是對個人思維方式和能力的培養(yǎng)。通過導論課程，我學會了更系統(tǒng)地思考和解決問題，學會了邏輯分析和批判性思維。導論課程還拓寬了我的知識面，讓我對不同學科有一個更全面的認識。此外，導論課程還培養(yǎng)了我的協(xié)作和溝通能力，通過小組討論和展示，我學會了與他人合作，共同解決問題。
第五段：導論課程的意義和未來的思考（200字）。
導論課程雖然只是學習的起點，但它對我們的學習和未來發(fā)展具有重要的意義。它給我們提供了一個全面了解和拓展知識的平臺，培養(yǎng)了我們的分析思考和解決問題的能力。通過導論課程，我們能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，并在接下來的學習中深入探索。因此，我們應該重視導論課程并充分利用好它，為我們未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
生物科學導論心得篇三
生物科學導論作為生物學專業(yè)的入門課程，在培養(yǎng)學生對生物科學基礎(chǔ)知識的掌握和分析問題的能力方面起著重要的作用。在學習這門課程的過程中，我深感其對于每個生物學專業(yè)學生都具有重要的價值。通過學習《現(xiàn)代生物科學導論》，我對于生物科學的發(fā)展歷程、研究方法、重要概念等方面有了更深入的了解，同時也對于我未來的學習和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標和方向。
首先，學習《現(xiàn)代生物科學導論》讓我對生物科學的發(fā)展歷程有了更深刻的認識。通過學習課程，我了解到了生物科學在不同歷史時期的重要進展和突破，進而認識到生物科學的發(fā)展是一個不斷演化的過程。我們的先輩們?yōu)榱四軌蚪忾_生命奧秘，進行了一系列的探索和實驗。這讓我認識到科學是一個積累的過程，每一個科學家的努力都為接下來的研究提供了基礎(chǔ)。這種認識讓我對于生物科學的歷史發(fā)展充滿敬仰和興趣，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所處的科學環(huán)境和條件。
其次，學習《現(xiàn)代生物科學導論》使我對于生物科學研究方法有了更加全面的認識。生物科學是一門基礎(chǔ)性較強的學科，因此研究方法尤為重要。通過學習課程，我了解到了生物實驗的設(shè)計、生物樣本的采集和處理、數(shù)據(jù)分析的方法等方面的知識。這讓我意識到生物實驗需要精心設(shè)計和詳細記錄，數(shù)據(jù)分析需要統(tǒng)計學和數(shù)學的支持。這些方法不僅能夠為生物學家提供重要的實驗數(shù)據(jù)，還能夠為生物科學的研究提供可靠的依據(jù)。同時，這也讓我認識到生物科學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正理解和掌握其中的方法。
第三，學習《現(xiàn)代生物科學導論》讓我對于生物科學的一些重要概念有了更加深刻的了解。生物科學作為一門涉及生命的學科，其研究的對象和范圍非常廣泛。通過學習課程，我了解到了生物學的一些基本概念，如生命起源、細胞理論、遺傳學等。這些概念是后續(xù)學習的基礎(chǔ)，對于我理解和掌握生物學的其他知識非常重要。通過學習這些概念，我也認識到生物科學的研究往往是緊密聯(lián)系的，不同概念之間相互依存和影響。這讓我在學習生物科學的過程中能夠更加全面地理解和應用這些概念。
第四，學習《現(xiàn)代生物科學導論》對于我的未來學習和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導意義。作為一門課程，它在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和批判性思維方面起著關(guān)鍵的作用。通過學習這門課程，我鍛煉了我的信息檢索和文獻閱讀能力，學會了如何進行科學論文的寫作和演講。這些技能將為我未來的學習和研究提供幫助。同時，學習《現(xiàn)代生物科學導論》也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我將繼續(xù)深入學習生物科學的知識，進一步提高自己的科研能力，并將來能夠為人類的健康和生態(tài)環(huán)境做出一定的貢獻。
總之，學習《現(xiàn)代生物科學導論》讓我對于生物科學有了更加深入和全面的理解。通過了解生物科學的發(fā)展歷程、研究方法和重要概念，我對于生物科學的規(guī)律和方法有了更深入的把握。同時，學習這門課程也讓我對于自己的未來有了更明確的規(guī)劃和方向。我相信，在未來的學習和研究中，我將能夠更好地應用所學知識，為生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物科學導論心得篇四
生物科學雜志是一本涵蓋廣泛的期刊，報道了生命科學和醫(yī)學領(lǐng)域的最新研究成果和進展。作為一個對生物科學和醫(yī)學研究頗有興趣的人，我一直關(guān)注著這個期刊。最近，我閱讀了幾篇關(guān)于腫瘤免疫治療的文章，深受震撼，有了深刻的體會。在本文中，我將分享我的讀后感和體會，以及這些文章對我?guī)淼膯l(fā)和啟示。
第二段：主體部分一——腫瘤免疫治療。
腫瘤免疫治療是目前國內(nèi)外研究的熱點，文章中介紹了最新的研究進展。據(jù)研究，腫瘤免疫治療不僅能有效殺死惡性腫瘤細胞，而且還能激發(fā)人體內(nèi)部的自然免疫系統(tǒng)，從而對惡性腫瘤形成良好的控制和抑制作用。在這些研究中，還介紹了一些免疫治療的新策略，比如針對腫瘤抗原的疫苗和CAR-T細胞治療。這些新策略的采用，已經(jīng)有了初步的實現(xiàn)和應用，為腫瘤治療提供了新的思路和方向。
第三段：主體部分二——科技發(fā)展。
科技的進步也是生物科學和醫(yī)學領(lǐng)域的重要推動力。文章中介紹了一些科技的應用，比如蛋白質(zhì)芯片、單細胞測序等技術(shù)。這些技術(shù)的應用，使得研究人員能夠更精細地研究生物體內(nèi)的各種細胞和信號傳遞機制，從而更好地了解和解析疾病的發(fā)生和機制。科技的不斷進步，為生物科學和醫(yī)學領(lǐng)域提供了更廣的發(fā)展空間和研究深度。
第四段：主體部分三——國際合作。
科研是世界性的，國際合作是不可或缺的。在這些文章中，介紹了許多國際合作研究的案例和成果。這些合作的精神和成果，使得各國研究人員能夠分享最新的研究思路和技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新的靈感和想法。國際合作和共同研究，使得生物科學和醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展突飛猛進，產(chǎn)生了許多令人矚目的成果。
第五段：總結(jié)。
在這些文章中，我看到了生物科學和醫(yī)學領(lǐng)域的巨大潛力，以及人類關(guān)于健康和治療的理解和進步。同時，我也看到了科學研究所需要的堅定信念和不懈努力。在生活中，也許我們無法親身參與到生物科學和醫(yī)學的研究中。但是，我們可以通過閱讀這些研究成果和文章，了解最新的科技和研究進展，從而更好地認識和掌握自身的健康和生活，促進全人類的健康和發(fā)展。
生物科學導論心得篇五
關(guān)注生物科學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要方面，而初一生物科學雜志則是初中生養(yǎng)成閱讀科學雜志的良好習慣的重要媒介之一。最近，我有幸閱讀了一本初一生物科學雜志，其中的內(nèi)容令我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這本雜志的心得體會，并談一談它對我的影響。
第二段：內(nèi)容豐富多樣。
這本初一生物科學雜志涵蓋了廣泛的生物科學主題，包括動植物、微生物、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳學等。每一篇文章都通過生動的插圖和簡潔明了的文字，給讀者帶來了豐富的科學知識。比如，有一篇關(guān)于大熊貓的文章，它詳細介紹了大熊貓的生活習性、飲食習慣以及受到的威脅等。通過閱讀這篇文章，我不僅了解到了大熊貓的生態(tài)環(huán)境，還了解到了為什么大熊貓是瀕危動物，以及人們?yōu)楸Ｗo大熊貓所做的努力。
第三段：啟發(fā)思考。
除了知識的傳授，這本雜志還引發(fā)了我對一些重要問題的思考。例如，在一篇有關(guān)遺傳學的文章中，講解了基因?qū)ι挠绊?。這激發(fā)了我思考“為什么人們有著不同的外貌和體質(zhì)？”“為什么一些疾病會被遺傳到下一代？”等問題。通過這些思考，我開始意識到人類基因的奧秘以及基因工程的重要性。這讓我更加渴望學習生物科學，深入了解這個世界的工作原理。
第四段：培養(yǎng)興趣。
初一生物科學雜志通過精心編排的內(nèi)容和生動的插圖，讓我對生物科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這本雜志中的文章不僅通俗易懂，而且貼近學生的生活實際。比如，有一篇文章介紹了如何種植蔬菜，這讓我產(chǎn)生了種植蔬菜的興趣。于是，我開始在家里的小花園里種植了一些蔬菜。通過親身實踐，我不僅學到了如何培育植物，還發(fā)現(xiàn)了植物生長的奧秘。這使我對植物生態(tài)和農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了更大的興趣。
第五段：全面發(fā)展。
初一生物科學雜志不僅關(guān)注知識的傳遞，還注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。每一篇文章都附帶了實驗指導和解析，鼓勵讀者自己動手實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。通過這些實驗，我不僅加深了對知識的理解，還學會了觀察和分析問題的能力。這種培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的做法是非常有益的，它幫助我們在科學領(lǐng)域不斷發(fā)展，學會綜合運用所學的知識。
總結(jié)：
生物科學導論心得篇六
生物科學雜志書，作為一本深入剖析生命科學各種研究領(lǐng)域的專業(yè)著作，對于我們學習生物學以及深入了解生命科學方向的研究生來說，具有舉足輕重的作用。在認真閱讀這本書的過程中，我對于生命科學方面的知識有了更加全面的認知。
首篇：科學研究。
作為生物科學雜志書中非常鮮明的一部分，生命科學中的科學研究方法是我們了解整個科學研究領(lǐng)域的入口之一。在這個章節(jié)中，我了解到了科學研究的方法論，并學會如何用科學研究的方式去解決生命科學領(lǐng)域的各種問題。這部分對于我創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、科學研究素養(yǎng)的提升以及對于生命科學領(lǐng)域知識的深入理解起到了關(guān)鍵的作用。
次篇：細胞結(jié)構(gòu)與功能。
在生命的漫長歷史中，細胞是起著至關(guān)重要作用的一個單位。因此，在了解生物學任何一個領(lǐng)域前，我們首先要了解細胞的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、生命過程及其在生命活動中的作用。在這個章節(jié)中，我對于不同種類細胞及其特點、細胞器的基本結(jié)構(gòu)及其功能、細胞在生命過程中的作用有了更加全面的了解，這對于我的細胞學課程的學習和研究都具有很好的參考價值。
第三篇：遺傳學。
生命科學的的一個重要領(lǐng)域是遺傳學，在這個領(lǐng)域中研究了基因組和遺傳多態(tài)性。在生物科學雜志書中，關(guān)于遺傳學有很多詳細的描述，幫助了我對于基因、突變的了解、生物音韻及遺傳疾病的分析及診斷、遺傳工程等方面都有了更加深入的了解。同時，通過學習不同基因的表達調(diào)節(jié)及其與代謝和發(fā)育的相互關(guān)系還能加深我對于整個生命過程的認識。
第四篇：發(fā)育生物學與生物學的相互關(guān)聯(lián)。
在生命科學不斷發(fā)展的過程中，發(fā)育生物學與生物學之間形成循環(huán)影響關(guān)系，為生命科學提供了豐富的研究范圍和課題。在這個章節(jié)中，我對于受精、胚胎發(fā)育的基礎(chǔ)知識與相關(guān)微觀過程的了解以及發(fā)育生物學與生物學相互關(guān)聯(lián)區(qū)域的界定有了更加全面的認識。同時，這個章節(jié)也為我提供了深入了解生命科學研究領(lǐng)域的框架和切入點。
五篇：藥物發(fā)展。
在這個章節(jié)中，講述了藥物開發(fā)的基本流程，包括藥物研究各個環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容和實踐技能，開發(fā)流程的不同階段以及常見的藥物類別。同時，也講述了藥物臨床應用相關(guān)知識，了解針對不同疾病的治療方法和藥物類型。這對于我作為一個生命科學的研究生而言是具有很好的參考和指導價值的。
總而言之，生物科學雜志書是生命科學研究領(lǐng)域的一個基礎(chǔ)教材，其內(nèi)容豐富多彩，對于我學習生命科學知識、研究和理解生物學的研究方法提供了一個扎實而全面的框架。通過對于這些知識的深入探究，我對于生命科學的實踐和應用都有了更加深入的了解，對于以后的研究和生活中也有著重要的指導作用。
生物科學導論心得篇七
第一段: 引言 (100字)
《初一生物科學雜志》是一本專為初一生物愛好者而設(shè)計的雜志，內(nèi)容涵蓋了生物科學的各個方面，包括生物原理、物種分類、生態(tài)環(huán)境等。閱讀這本雜志讓我更好地了解了生物科學的奧妙和美妙，也增加了我對生物學的興趣。
第二段: 生物原理的解析 (250字)
《初一生物科學雜志》詳細介紹了生物原理的基本概念和重要性。通過閱讀這些文章，我了解到生物的發(fā)生和發(fā)展是由細胞構(gòu)成的，細胞是所有生物體的基本單位。我還學到了生物體的組織結(jié)構(gòu)和器官的功能。這些生物原理的解析讓我對生命的起源和生命的奧秘有了更深入的了解。
第三段: 物種分類的多樣性 (250字)
在《初一生物科學雜志》中，有很多關(guān)于物種分類的文章，讓我了解到生物多樣性的重要性和物種分類的方法。我知道了物種分類是根據(jù)生物的形態(tài)、生理特征和遺傳信息來進行的。通過了解不同物種的特點和分類方法，我能夠更好地理解生物之間的關(guān)系和共同點。
第四段: 生態(tài)環(huán)境的保護 (250字)
生態(tài)環(huán)境的保護是《初一生物科學雜志》另一個重要的主題。雜志中介紹了不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和生物與環(huán)境的相互作用。我了解到環(huán)境問題對生物多樣性和生物平衡的影響。閱讀這些文章讓我明白了保護環(huán)境的重要性，也讓我想盡自己的一份力量來保護我們的生態(tài)環(huán)境。
第五段: 總結(jié)與收獲 (250字)
通過閱讀《初一生物科學雜志》，我不僅擴大了對生物科學的了解和認識，而且增加了對生物學的興趣和熱愛。我從中學到了許多新知識，如生物原理、物種分類和生態(tài)環(huán)境的保護等。這些知識將在今后的學習中發(fā)揮重要作用，并為我未來的科學研究之路打下堅實的基礎(chǔ)。讀《初一生物科學雜志》是一種享受，我將繼續(xù)關(guān)注生物學的前沿知識，并不斷探索科學的奧秘。
生物科學導論心得篇八
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的.共性問題,藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評的關(guān)系;二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學習方法：
1、學習藝術(shù)概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認識的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾干脆把美學就稱之為“藝術(shù)哲學”。因此，研究方法問題對于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術(shù)活動的基本方法。
2、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對于藝術(shù)概論這門課程的學習者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應當熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評價，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實踐和審美體驗加深對藝術(shù)理論的理解;另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導下，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
生物科學導論心得篇九
在學習中醫(yī)學導論課程后，我深深感受到了中醫(yī)的博大精深。中醫(yī)，作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，幾千年來一直在為中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮著重要作用。它是一種以中國古代樸素的哲學思想為指導，運用獨特的診斷方法和藥物，辯證施治，調(diào)理疾病的醫(yī)學體系。
在課堂上，我們學習了中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)等。這些理論看似深奧，但卻是中醫(yī)的靈魂所在。通過學習，我了解到中醫(yī)強調(diào)機體平衡，主張用調(diào)理陰陽的方式來治療疾病。此外，中醫(yī)還強調(diào)預防為主，通過食療、針灸、推拿等方法，達到保健強身的目的。
課程中，我們通過實踐操作，深入了解了中醫(yī)的診斷方法。如望、聞、問、切四診，以及針灸、拔罐、推拿等治療方法。我尤其喜歡針灸，它不僅能緩解疼痛，還有助于調(diào)理身體，提高免疫力。通過實踐，我也感受到了中醫(yī)的神奇之處。
學習中醫(yī)，讓我對健康有了新的認識。中醫(yī)強調(diào)整體觀念，認為人體是一個有機的整體，各個器官相互協(xié)調(diào)，共同維持著身體的正常運轉(zhuǎn)。因此，在日常生活中，我們要注意保持心情愉悅，合理飲食，適當運動，以維護身體的健康。
總的來說，中醫(yī)學是一門深奧的學問，它融合了哲學、醫(yī)學、藥學等多個領(lǐng)域。學習中醫(yī)，讓我對健康有了更深刻的理解，也讓我對生活有了更多的感悟。我深信，中醫(yī)將為我們的健康生活提供源源不斷的智慧。
生物科學導論心得篇十
近日，筆者在翻閱生物科學雜志上瀏覽了一系列有關(guān)生物新進展的研究論文，對神經(jīng)元、基因與遺傳、免疫系統(tǒng)及生物化學等領(lǐng)域有了進一步了解。在這些論文的閱讀過程中，筆者獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，推動了自己對生物科學的理解和拓展了對科學研究的熱情。
第一段：科學研究的目標。
重點強調(diào)了科學研究所要達成的目標，即是學術(shù)研究、提出新的理論解釋、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。生物科學的故事是通過一條條新發(fā)現(xiàn)的微觀現(xiàn)象逐漸組合起來的，《生物科學》雜志中的研究報告正是這條道路上的高峰?？茖W知識的積累是一個循序漸進的過程，每一個科學理論的建立都需要數(shù)十年的研究經(jīng)驗、科學數(shù)據(jù)的扎實支撐和重復實驗的證明。而一個好的科學研究則需要做到一個研究的觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析和效益實現(xiàn)等方面實現(xiàn)全面的發(fā)展策略。通過生物科學雜志的資訊了解，筆者深刻認識到科研無論是為科研本身還是民生問題解決，都是以數(shù)據(jù)分析與實驗結(jié)果為主要的科學因素，進而完成學術(shù)領(lǐng)域的穩(wěn)定性和可預測性等科學特性的維護和提高。
第二段：如何進行科學研究。
生物科學雜志報道的文章內(nèi)容包括了實驗過程，數(shù)據(jù)記錄，觀察記錄等各種信息，引導讀者從如何準備實驗、實驗手段到實驗操作的細節(jié)打探。筆者通過對其中一些實驗項目的閱讀，自然而然地開始了解整個科學研究中的步驟和過程。為了正確把握實驗，避免實驗誤差和高昂實驗成本，科學研究人員需要非常小心謹慎地進行實驗規(guī)劃，并在操作上控制時間和專注力度，以保證實驗過程中不產(chǎn)生不必要的誤差?；诖?，筆者在雜志中得到了不少關(guān)于實驗規(guī)劃和實驗操作的技巧，不僅可以自己更好地進行科學研究，同時也給予調(diào)查了糾正的一個科學思考模式。
第三段：吸取知識成為科學研究的基礎(chǔ)。
最為重要的前提條件是具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識。每一篇報告都有其嚴格的闡釋和警告條款。在學習和研究過程中，如果遇到疑慮，宜及時反饋。筆者在閱讀中發(fā)現(xiàn)，重要的是要有扎實的科學理論基礎(chǔ)，而且需要好的執(zhí)著和耐性，即以科學研究的心態(tài)和度量衡在實踐中不斷努力，始終不懈地研究各個方面對于實際項目找到更為可行的解決方案。
第四段：認真思考是科學研究的精髓。
學會思考則成為科學研究的關(guān)鍵。筆者深知，學術(shù)科研領(lǐng)域為每個科研人員提供了在理想狀態(tài)下進行研究的機會，但科研人員需要時常深入分析并深思熟慮，對新知識進行透徹的思考和探討，在潛在錯誤實驗偏差中尋找正確的方向，而生物科學雜志眾多個實驗研究卻給了筆者有效的幫助和啟示，幫助筆者理清了思維的瓶頸，進而開拓了更深層次的思考。
第五段：科研合作的重要性。
大家需要明白，科研合作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。生物科學領(lǐng)域的研究涉及到多方面的操作，實驗室中的每一位研究人員都扮演著特定的角色?？茖W研究需要小心翼翼地進行，合理利用各自的技術(shù)優(yōu)勢并從細節(jié)入手，才能達成有實際價值的且完整、可重現(xiàn)的實驗結(jié)果。在雜志中的一些研究文章中，筆者發(fā)現(xiàn)，各科研機構(gòu)在科研合作這個方向多有努力。大家可以看到研究隊伍是由多名研究人員組成，每個人都擁有不同的技能和經(jīng)驗，共同協(xié)作，通過分享思路和信息來使科學研究更加完整和專業(yè)。
總之，生物科學雜志為我們提供了更豐富多彩的思路和啟示，對科研人員的實用幫助非常大。希望通過不斷探索、學習和合作，我們在生物科學領(lǐng)域能夠取得更多更廣泛的進展和成就。
生物科學導論心得篇十一
學習《專業(yè)導論》讓我了解了機械設(shè)計制造與自動化這個專業(yè)學習的內(nèi)容，它的前景及它在國民經(jīng)濟中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計制造，本專業(yè)主修的是機械輔助設(shè)計與制造方向及機械電子工程，需要學習工程制圖，材料力學，機械設(shè)計，金屬切削機床，液壓與氣壓傳動等等的課程。
通過幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國民經(jīng)濟發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀里，科技與時代的迅猛發(fā)展，機械正朝著精密化，自動化，及智能化的方向發(fā)展，使機械工程的學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對于相關(guān)的專業(yè)知識的應用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進一步提高企業(yè)的競爭力，與此的同時它也對其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動作用國民經(jīng)濟和社會的蓬勃發(fā)展。
因此，學好了機械設(shè)計制造與自動化的相關(guān)知識，才能“鐵肩擔道義，妙手著文章”有能力擔當起繁榮祖國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學好本專業(yè)的知識是遠遠不足的，這僅僅是奠基。當今的社會，不僅僅需要較強的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識相互糅合，各個領(lǐng)域的知識滲透的高能復合型應用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計算機的操作及外語的應用能力等等。任何時候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。
08年，我們邁入了大學校園，來到了茂名學院，在這里，我將度過我的大學四年，在這一片實現(xiàn)理想的熱土上，學院為我們提供了成材的機會與舞臺，我們應該好好珍惜?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實際，規(guī)劃了自己大學四年的計劃。
我期望四年后，自己會成為社會的一個精英人才，不僅僅在專業(yè)知識上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識結(jié)構(gòu)，獨立解決問題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會的認可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨立思考，理性判斷問題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學的學習方法，提升繼續(xù)學習的能力，以適應知識日新月異的社會，不致被淘汰。
4、學好專業(yè)的知識，并爭取拿獎學金，同時，廣泛涉獵于中國的傳統(tǒng)文化，還有學習外國的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。
5、大一第二學期爭取考取二級計算機證，大二第二學期考取四級英語證書。
6、有意識的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導能力。
“天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤?！?/p>
我會積極主動，在這夢想與現(xiàn)實的交接處，不辜負青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢想在這起飛!
生物科學導論心得篇十二
導論是一門讓人眼前一亮的課程，它引領(lǐng)著我們進入大學的大門，同時也是我們接受高等教育的第一課。如今，我已經(jīng)完成了導論課程的學習，并從中收獲了許多。在這段時間的學習中，我經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和探索，提高了自己的學術(shù)能力，增長了見識，對未來的大學生活有了更明確的規(guī)劃和期待。以下是我對導論課程的學習體會。
首先，導論課程為我們打開了視野，讓我們對不同學科有了更全面的了解。在過去的學習中，我們只接觸到了一些教材中的知識，對于其他學科的了解非常有限。而導論課程則為我們提供了一個廣闊的學術(shù)領(lǐng)域，讓我們可以了解到不同學科的基本知識和研究方法。通過學習導論課程，我了解到了理工科、人文科學、社會科學等各個學科的基本概念和研究方向。這讓我對未來的學科選擇有了更明確的規(guī)劃，并且激發(fā)了我對知識的探索欲望。
其次，導論課程培養(yǎng)了我們的學術(shù)能力，提高了我們的學術(shù)素養(yǎng)。導論課程要求我們進行文獻閱讀和學術(shù)寫作，這對于我們的學術(shù)鍛煉非常重要。通過這門課程，我學會了如何閱讀和理解學術(shù)論文，并學會了如何撰寫學術(shù)作文。這不僅提高了我的學習能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。同時，導論課程還讓我了解到學術(shù)誠信的重要性，學會了如何正確引用資料，避免抄襲和剽竊。這些都對我未來的學習和研究具有重要的意義。
第三，導論課程讓我對大學生活有了更明確的期望。在學習導論課程的過程中，我結(jié)識了許多來自不同學科的同學，交流了學習經(jīng)驗和興趣愛好。這讓我深刻感受到了大學的多元化和豐富性，也讓我對大學生活充滿了期待。在導論課程的學習中，我也了解到了大學的學習方式和學習氛圍，知道了如何更好地適應大學生活和提高自己的學業(yè)成績。這讓我對自己的未來充滿了信心，并且為大學生活做好了充分的準備。
第四，導論課程提醒著我們要時刻保持一顆學習的心。導論課程不僅僅是一門課程，更是一種學習的態(tài)度。通過這門課程，我意識到學習是一種持續(xù)的過程，需要我們不斷地更新知識、拓寬視野。在大學生活中，我們會面臨許多新的知識和挑戰(zhàn)，只有保持一顆學習的心，才能不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。導論課程教會我如何學習，如何思考，如何提問和解決問題。這些學習方法和學習態(tài)度對我今后的學習和發(fā)展具有重要的指導作用。
最后，導論課程給了我一個新的開始。通過導論課程的學習，我不僅僅了解到了學科的知識，更重要的是，我明白了學習的真正意義和價值所在。學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了提升自己的思維能力、擴展自己的知識面、培養(yǎng)自己的學術(shù)素養(yǎng)。我希望通過在大學中的學習，用學術(shù)的方式思考問題，用學術(shù)的方式解決問題，不斷提升自己的學術(shù)水平，成為一個有創(chuàng)造力和影響力的人。
在導論課程的學習中，我獲得了知識、學術(shù)能力和學術(shù)素養(yǎng)的提高，也明確了自己的學業(yè)規(guī)劃和未來的目標。我深深感受到了導論課程的重要性和價值，它給我?guī)砹巳碌膶W習體驗和思考方式。我相信，在接下來的大學生涯中，通過不斷地學習和探索，我能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的夢想。導論課程只是大學生涯中的一個起點，我期待著在以后的學習和生活中能夠更加充實、有意義。
生物科學導論心得篇十三
在上大學之前，我準備報計算機，因此選了選了信息與計算科學這個專業(yè)，雖然選了這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)知之甚少，甚至可以說完全不了解，對它的認知僅僅是“信息與計算科學”這幾個字。剛開學時更是由于不了解而走到信息學院去報到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學系的，更是在柴老師的專業(yè)導學課上，我對信息與計算科學這一專業(yè)有了更深的了解，原來信息與計算科學是在數(shù)學和電子科學基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以信息技術(shù)和計算技術(shù)的數(shù)學基礎(chǔ)為研究對象的一門新興學科。它以培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)學思維能力，掌握信息與計算科學基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學研究的訓練，能解決信息技術(shù)和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強的學科，又是一門實踐性很強的學科。
信息與計算科學專業(yè)是以信息領(lǐng)域為背景。數(shù)學與信息，管理相結(jié)合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領(lǐng)域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計算科學專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學與計算科學兩個方面。方向一是以信息科學方面為主，計算數(shù)學方面為輔；方向二是以數(shù)學方面為主，信息科學方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關(guān)學科的碩士學位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關(guān)學科的碩士學位。
信息與計算科學專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實的數(shù)學基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學與計算科學的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎(chǔ)知識教育和建立數(shù)學模型、數(shù)學實踐課、專業(yè)實習各環(huán)節(jié)的訓練，著重培養(yǎng)學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設(shè)計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。
本專業(yè)的主要課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、離散數(shù)學、模糊數(shù)學、實變函數(shù)、復變函數(shù)、微分方程、物理學、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學教程、計算智能、計算機科學基礎(chǔ)、數(shù)值計算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運籌學、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機圖形學、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學期我們主要學數(shù)學分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會的，可是數(shù)學分析就不同了，剛開始感覺雖然有點抽象，但還是可以理解，后來再學的越來越抽象，往往都要半天才能理解。
當然，也有一些看似熟悉的面孔，如實數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導數(shù)等，但是又真正。
看起來卻又十分陌生，但是終于可以學習一點相對簡單熟悉不是那么抽象的的知識了，導數(shù)和微分，在高中的數(shù)學學習中，我們就已經(jīng)學習過了導函數(shù)的概念、求導法則以及參數(shù)函數(shù)的導數(shù)，只不過高中學的是一些簡單的初等函數(shù)和簡單的復合函數(shù)求導。大學的求導函數(shù)就變得不是那么簡單的了，而且相對高中，還學習了高階導數(shù)。不過有了高中的那些基礎(chǔ)，學習和理解這部分內(nèi)容相對于前面的變得簡單和輕松許多，因為我覺得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導數(shù)知識進一步的加深理解，當然在表示方法上也用了新的知識。不過在學習微分時，對微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學習過程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來微分中值定理及其應用的學習中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺。
其實，很感謝專業(yè)導論課的開設(shè)的，也很感謝柴老師，因為柴老師在這門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識，讓我能對自己未來的四年學習做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學習一種東西，不應僅是學習它的內(nèi)容，而是應該深入探索它的思想，總結(jié)出學習它的科學思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。
生物科學導論心得篇十四
導論課是大學生活中的一門基礎(chǔ)課程，它旨在幫助學生建立學術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。在上完導論課后，我深感收獲頗多，下面將從興趣的培養(yǎng)、學術(shù)能力的提升、團隊合作的重要性、學習方法的改進以及自我認識的提高等幾個方面來總結(jié)導論課帶給我的心得體會。
首先，導論課在教育學生基礎(chǔ)知識的同時，也幫助學生開拓眼界，培養(yǎng)興趣。在導論課上，教授們會引導學生了解不同學科的發(fā)展歷程、前沿研究等，讓學生在學術(shù)界的海洋中嘗到甜美的滋味。正是這些引人入勝的內(nèi)容，激發(fā)了我的興趣，并促使我對某些領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的熱情。例如，在導論課上，我對心理學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我在后來選擇專業(yè)時有了方向?？梢哉f，導論課為我打開了知識的大門，為我的職業(yè)規(guī)劃和學術(shù)探索奠定了基礎(chǔ)。
其次，導論課培養(yǎng)了我批判性思維和學術(shù)能力。在每堂課上，教授們向我們介紹各種學術(shù)方法、科學研究等，使我們能夠更全面地思考和分析問題。通過學習和討論，我學會了用邏輯和實證的方法來評估觀點的合理性，不再盲從和輕信。此外，導論課鼓勵學生參與學術(shù)研究和項目實踐，提高了學生的學術(shù)能力和研究能力。我曾參與導論課項目實踐，通過團隊協(xié)作和獨立研究，我不僅提高了溝通和合作能力，還掌握了一些實踐技能，對未來的學術(shù)研究具有積極的意義。
第三，導論課讓我認識到團隊合作的重要性。在導論課中，為了完成各種項目和研究，我們需要與同學們共同合作。這讓我深刻理解到團隊合作是一種不可或缺的能力。導論課中每個項目都是由小組完成的，每個人都必須充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，善于溝通和合作，才能取得好的成績。通過與團隊成員互動，我學會了傾聽，學會了尊重他人的意見，學會了協(xié)商解決沖突。這些團隊合作的技能不僅在導論課上有用，在未來的工作和生活中也將發(fā)揮著重要的作用。
其次，導論課幫助我改進了學習方法。在導論課中，我學到了許多有效的學習方法和技巧。教授們會分享學習心得和學習策略，以及如何找到最適合自己的學習方法。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)一些對我有效的學習方法，如制定學習計劃、加強課后復習、合理分配時間等。這些方法不僅幫助我提高了學習效率，還提升了我的自覺性和自律性。導論課教給了我如何主動去探索和學習，給了我更多的自信和動力去面對學術(shù)挑戰(zhàn)。
最后，導論課提高了我對自我的認識。通過導論課的學習，我更好地了解了自己的興趣、才華和特長所在。導論課提供了一個多元化的學術(shù)環(huán)境，讓我接觸到多種學科和領(lǐng)域，使我能夠全面發(fā)展自己。同時，導論課也幫助我了解自己的學習風格和個性特點，提醒我在學術(shù)研究中應建立自己的學術(shù)個性和風格，才能在未來的學術(shù)道路上取得成功。
總之，導論課對我產(chǎn)生了重要的影響。它通過培養(yǎng)興趣、提升學術(shù)能力、強調(diào)團隊合作、改進學習方法以及提高自我認識等多方面的努力，讓我從一名普通的學生逐漸成長為一個全面發(fā)展的學生。因此，我感謝導論課讓我理解到學術(shù)研究的重要性，也讓我為將來的學習和事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
生物科學導論心得篇十五
學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術(shù)這個專業(yè)的課程。
信息科學導論是一門介紹信息科學與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術(shù)方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎(chǔ)。
通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術(shù)方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。
專業(yè)導論課程講述的科學技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術(shù)。作為我們應用電子技術(shù)專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計自動化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學技術(shù)的基礎(chǔ)。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設(shè)計從器件級進入到邏輯級，這樣的設(shè)計思路使大批電路和邏輯設(shè)計師可以直接參與ic設(shè)計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術(shù)的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學科相結(jié)合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機械、光學等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領(lǐng)域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲存技術(shù)。光信息科學與技術(shù)有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。
通信科學與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通。現(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計算機科學與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術(shù)及應用、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術(shù)的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎(chǔ)，為其他學科的學習打下技術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。
在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。
在大學期間，一定要學好基礎(chǔ)知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎(chǔ)知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國的許多大學里，教授對基礎(chǔ)課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)驗。
無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關(guān)的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。
最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。
被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。
時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。
未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神。
根據(jù)專業(yè)導論的講述，大學學習大概可以分成兩步走，首先是打基礎(chǔ)，接著是學習專業(yè)課，嘗試應用，具體實施如下：
1、大一大二。
專業(yè)基礎(chǔ)課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設(shè)，對大多數(shù)對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進行的同時都會同時開設(shè)一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務(wù)應付了事。
2、大三大四。
進入大三，就涉及到專業(yè)課的學習了，本文只討論以應用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業(yè)課。
作為應用電子技術(shù)的學生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)知識外，應了解并掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設(shè)計、單片機的應用、pld的應用、仿真軟件的應用、電路板設(shè)計與制作、電子測量與電路測試。
學習之余，我們應該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設(shè)計的一個流程和各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業(yè)導論學習體會。通過學習專業(yè)導論這門課程，我們對信息技術(shù)有了一個初級的了解，為我們以后更深一步學習專業(yè)知識打下了理論基礎(chǔ)，同時也讓我們能夠更好地適應大學的學習與生活，幫助我們順利地完成從中學學習到大學學習的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動的把自己培養(yǎng)成適應時代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。
生物科學導論心得篇十六
食物是人類生命中必不可少的部分。我們吃的東西不僅僅在供給能量和養(yǎng)分方面扮演著非常重要的角色，它們還在我們生命的各個方面發(fā)揮著作用，包括心理和社會方面。此外，食物也與我們的地球環(huán)境息息相關(guān)。因此，學習食物及其作用是我們作為人類不可或缺的一部分。
第二段：食品的性質(zhì)和分類。
首先，食物具有不同的性質(zhì)。食物不僅僅可以供給能量，還可以提供各種營養(yǎng)物質(zhì)，如維生素和微量元素，以滿足我們身體的各種需要。食物還可以改善我們的心理情況。食物可以是社交的載體，因為我們可以用美食來慶祝特殊的場合或共享餐食。食品還可以在環(huán)境上發(fā)揮作用。我們可以選擇購買可持續(xù)食品來減少對我們地球的影響。
第三段：食品的效果和有關(guān)問題。
我們應該意識到，不同的飲食選擇會帶來不同的效果。例如，膳食中缺乏某些營養(yǎng)物質(zhì)可能會導致健康問題，例如貧血和缺鈣。此外，高脂肪，高糖和高鹽的飲食會增加患上慢性疾病的風險，如糖尿病和心臟病。我們還應該關(guān)注食品的生產(chǎn)方式，避免用農(nóng)藥、化學肥料和有害物質(zhì)污染的食品。
第四段：拓寬飲食視野。
有意識地探索不同類型和傳統(tǒng)的飲食方式，可以幫助我們擺脫通常情況下千篇一律的飲食習慣。這些選擇反映了許多文化和個人偏好。例如，人們可以選擇素食、低碳水化合物或無麩質(zhì)飲食，或者也可以學習家族的傳統(tǒng)菜肴，并自己動手嘗試制作。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，通讀《食導論》這本書能幫助我們深入理解食品的復雜性和多面性。了解食品的性質(zhì)和分類，注意飲食中缺乏或過多的營養(yǎng)素，以及選擇更可持續(xù)的食品，都將有助于我們生活更加健康和環(huán)保。通過拓寬我們的飲食視野，我們可以探索更有趣、更美味的飲食方式，同時也更好地了解其他文化和個人偏好的飲食方式?？偟膩碚f，借鑒食導論給我們的啟示和思考，更好地掌控自己的飲食和生活方式，必將幫助我們更健康地生活并發(fā)揮更大的潛能。
生物科學導論心得篇十七
學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術(shù)這個專業(yè)的課程。
信息科學導論是一門介紹信息科學與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術(shù)方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎(chǔ)。
通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術(shù)方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。
專業(yè)導論課程講述的科學技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術(shù)。作為我們應用電子技術(shù)專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計自動化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學技術(shù)的基礎(chǔ)。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設(shè)計從器件級進入到邏輯級，這樣的設(shè)計思路使大批電路和邏輯設(shè)計師可以直接參與ic設(shè)計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術(shù)的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學科相結(jié)合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機械、光學等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領(lǐng)域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲存技術(shù)。光信息科學與技術(shù)有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。
通信科學與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計算機科學與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術(shù)及應用、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術(shù)的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎(chǔ)，為其他學科的學習打下技術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。
1、學會自學。
在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。
2、重視基礎(chǔ)知識學習。
在大學期間，一定要學好基礎(chǔ)知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎(chǔ)知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國的許多大學里，教授對基礎(chǔ)課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)驗。
3、爭取更多的實踐機會。
無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關(guān)的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。
4、培養(yǎng)學習興趣。
最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關(guān)行業(yè)的'工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。
5、積極主動地學習。
被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。
6、掌控時間。
時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。
生物科學導論心得篇十八
食導論是一門生動有趣的課程，涵蓋了豐富的內(nèi)容，從食物的營養(yǎng)、制作、文化到與健康的關(guān)系等。課程中的許多知識和觀念讓我受益匪淺，讓我更深入地了解了食物以及人類與食物的關(guān)系。在學習這門課程的過程中，我深刻體會到了食物知識對生活的影響和重要性。
第二段：食物與健康。
食物健康是食導論中最直觀的內(nèi)容之一。課程中講述了各種營養(yǎng)素的功能和對人體的影響，例如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪以及各種維生素和礦物質(zhì)。這些知識讓我們更清楚地了解了身體對不同營養(yǎng)素的需求，以及如何攝取更加均衡的營養(yǎng)。通過正確的飲食習慣，可以預防和治療許多疾病，如肥胖、糖尿病、心血管疾病等。因此，在以后的生活中，我會更加重視飲食的健康性，并嘗試踐行科學的膳食原則。
第三段：食物與文化。
除了健康以外，食物與文化聯(lián)系也是食導論中探討的重點。隨著世界的發(fā)展，不同民族的飲食文化已經(jīng)形成了許多獨特的特色，并成為了人類文化遺產(chǎn)的一部分。在食導論課程中，我們了解了不同國家、不同民族的飲食文化，從中也更深入地了解到了不同國家不同民族的風土人情以及歷史變遷。聽了許多有趣的故事，我意識到美食在交流中的作用非常重要，能促進人們之間的交流和友誼。在以后的生活中，我會更加尊重和了解不同國家的飲食文化，同時也會以此為契機豐富自己的生活體驗。
第四段：食物與制作。
在課程中，我們還學習了一些烹飪知識和技術(shù)，例如不同廚具的使用、不同菜系的特點，以及如何烹制健康美味的餐點等。這些知識讓人對烹飪有了更深入的了解，并提高了烹飪的技能和水平。同時，我們也更加注重了食材制作的過程和技巧，更好地理解食物變化的原理，提高了食品制作的技術(shù)。這也讓我在家中能夠制作更加美味且健康的飯菜，同時讓我更加重視食品安全問題。
第五段：結(jié)語。
食導論是一門非常實用且有趣的課程。通過這門課程的學習，我更加清晰地認識了食物對健康和文化的重要性，更加注重飲食的健康性，而且也自己動手制作出了美味且營養(yǎng)的餐點。除此之外，我也更加了解了世界的不同，更好地發(fā)現(xiàn)了生活中的美好與美味，期待在以后的生活中更多地探尋食物的魅力。
生物科學導論心得篇十九
開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會?？墒歉嗟氖鞘裁矗渴且苫?，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結(jié)束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結(jié)束。
我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設(shè)立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏?，F(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權(quán)威報告與調(diào)查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟的線路。這節(jié)課相當于一個向?qū)?，讓我知道國際經(jīng)濟與貿(mào)易是從哪里來的，我們拜讀于經(jīng)濟學門下，但是又邀請了管理學來當助教。至于國際經(jīng)濟學要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學要學什么課程，英語與數(shù)學對我們來說很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學分制的方式進行都再清晰不過了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時候把畢業(yè)證與學位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準備出發(fā)，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪里跌倒在哪里爬起。準備每天聽聽力背單詞，練口語；準備仔細咀嚼數(shù)學書，預習學習再復習，不會還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結(jié)果只有一個，那就是：兩證到手，目標達成。
談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復雜的社會關(guān)系，但是如果連這個小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學，這是一個提供學習飛翔本領(lǐng)，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現(xiàn)實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經(jīng)驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的`有能力，有了社會經(jīng)驗與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學，我的大學已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導論教育已經(jīng)過去，大學前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。
生物科學導論心得篇二十
第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學導論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學的世紀！而我，一個面向21世紀的大學生，理應有生命科學基礎(chǔ)，而不應該成為“生物盲”！此時此刻，面對著復雜系統(tǒng)的許多問題，科學界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學中去尋求出路了！
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾?。晃医獬藢θ饲萘鞲校╤umanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。
那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因為我的那種生活不規(guī)律的習慣會加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多。現(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！
本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！
生物科學導論心得篇二十一
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項之一罷了。
“臨床醫(yī)學導論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學醫(yī)？”就算不是幾十年前那個容易做夢的年代，“夢想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W員自我介紹時總要回答“你的夢想是什么？”仿佛站上那個舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學生，對這方面感興趣的人通常會問：“你很喜歡學醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學是個布滿荊棘的道路，所以我做出這個選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學，她們一邊在自己病痛時對醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時，問了和那些不了解醫(yī)學的人一模一樣的問題——“你為何學醫(yī)？夢想還是‘現(xiàn)實’？”
“當醫(yī)生”并不是我的夢想。我的父母確實希望我學醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個病人”這個確實可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學習上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對一個崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因為人類為自己“喜愛的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時點燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛”，我認為，醫(yī)生更應“膽小”。換句話說，不管最終你的技術(shù)達到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時最好能保有當年還是實習生時候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應有的覺悟。
當然也有人會說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應有心理上的交流。若是喜愛這個行業(yè)，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說的那些？”
但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那?，帶著這種心情工作，工作上的行。
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個觀點去安撫病人就行了。其他時候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會導致嚴峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實有點不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責。一個醫(yī)生應該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說到底，想做好一個醫(yī)生，不在于你希望為這個職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實能滿足一下虛榮心，但那對治療無多大裨益，還不如用這點時間，反省自己是否缺漏。
所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。
生物科學導論心得篇二十二
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。
實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復雜也復雜，簡單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內(nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學進步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復訓練。”
這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標準。可現(xiàn)實是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通x個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對x個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。
西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說，醫(yī)生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。
也許有的人會認為，這種標準是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f，選擇醫(yī)學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也。”既然選擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)學知識更新快。harvard大學醫(yī)學院院長sydneyburwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。”但“醫(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強化基礎(chǔ)知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30～40年間醫(yī)學領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結(jié)合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f，在學術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務(wù)。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關(guān)系緊張。其實，我倒覺得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫(yī)則可，欲謀利而學醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實習很快就結(jié)束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)！”
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