寫總結是一個思想整理和反思的過程，可以讓我們更加成熟和進步。在總結中要注重全面性和細致性，涵蓋到個人的各個方面，力求完整。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結的范文，相信會對大家寫作有所幫助。
班主任工作總結一年級班篇一
201x學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：
培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。
班主任工作總結一年級班篇二
一學期的班主任工作終于告一段落了。在沒有接一年級的時候原以為只要有耐心就可以了，干了以后才發(fā)現(xiàn)除了耐心還要有毅力才行。當班主任不累是假的，這一學期的班主任生活可以用身心疲憊來形容。從來沒有擔任過一年級的班主任，最開始摸不著什么頭緒，都是憑尹主任的大力扶持才一步一步的走上班級管理的正軌，非常感謝。這學期的班主任工作可以說是有喜有憂，現(xiàn)在對這一學期的班主任工作做一個總結。
一年級的孩子剛開始在“幼升小”的過渡期，幼兒園主要以游戲為主要以游戲為主，而進入一年級的學習生活很不習慣。由于學生年齡小，自控力差，紀律渙散。一年級是小學學習的起始階段，學習習慣很重要。于是我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。
每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，孩子們才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到孩子們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。
我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長周玉鳳站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣了?！蔽椅⑿χ哌^去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得文明班級了?！?/p>
一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領！”孩子們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家？”學生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事，因為節(jié)約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么嗎？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”?？磥恚粋€普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品，不知道找，不知道認領，是一種極壞的生活習慣，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛，產生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。
根據(jù)學生的年齡特征我利用每天早上早自習時間和班會課每天只講一小點舉實際例子讓學生每天都記住一點，從而來規(guī)范他們的學習習慣。在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成愛護書本、認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
開學初，教室的清潔成了一個難題，孩子在家里都沒有怎么做過家務，就手把手的教孩子們做清潔一個一個的教。每天下午教幾個，直到把全班教完為止。以后都監(jiān)督他們做清潔，效果還是挺好。寢室整理內務從疊被子開始教他們，每天教一個寢室，平日里都和他們一起疊被子。孩子們也會互相幫助疊被子。臟手不進教室，委任了小干部檢查孩子們的個人清潔衛(wèi)生。
孩子畢竟年齡小，在家里都是小公主小少爺在洗漱上沒有什么方法，開學的一兩周就在早晚教孩子怎么樣擠牙膏刷牙、怎樣洗臉、怎樣洗腳每一個都是落實到人頭上去。可能是因為老師強調得不夠現(xiàn)在晚上洗腳總有一些孩子不卷褲子，導致有時褲腳被打濕了。家長總打電話擔心孩子晚上睡覺打被子感冒，所以又開始教孩子們晚睡時如何鋪床，到了冬天蓋的被子比較厚孩子們鋪床的速度就開始慢下來了，所以幾乎每天孩子們睡覺時都要給他們鋪床把被子錯位來給每位孩子蓋好。這樣不僅被子不容易掉，孩子們蓋著也暖和。下雨天盡量不讓孩子們到教室外玩耍，一是衣服打濕容易生病，二是容易發(fā)生安全事故。
有孩子不舒服了就帶孩子就醫(yī)，監(jiān)督他們吃藥。孩子小根本記不住吃藥，于是每天早中晚三餐吃飯后，就把孩子組織到教室集體吃藥。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。有的孩子沒有多少毅力就是剛開始幾天有新鮮勁后來干事就有點懶了，這時老師的激勵機制就應該起到很好的作用但是在這一方面還得加強。
孩子孩子在學校的表現(xiàn)，大多數(shù)都是通過老師在電話里給家長反映，所以打電話成了我和家長溝通的主要方式，只有和家長多溝通才能了解孩子的生活習性、優(yōu)缺點，這樣家校聯(lián)手才能把孩子教育得更好。在這方面還有待進一步加強。
面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。
班主任工作總結一年級班篇三
1、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學生的良好習慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
5、充分發(fā)揮“學習園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。
6、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。多表揚多獎勵，能激發(fā)孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優(yōu)秀學生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。
經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任工作總結一年級班篇四
今年是我從教20xx年來第一次帶一年級，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級一班有70個學生。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。
當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結一年級班篇五
本學期我擔任一（2）班班主任，面對33個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是早早到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的長跑比賽中，榮獲佳績。通過各項活動展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班會課課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
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班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結一年級班篇六
我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：
本級共有學生50人，其中男生27人，女生23人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復雜。本班有6名家庭離異的學生，有2名失去父親或者母親的學生，有10多名學生父母長期在外打工，還有19名學生都是進城務工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨生子女。
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，在這學期我對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習。通過學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學期我還對不少的學生進行了家訪，了解他們平時的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學習氛圍，如何有針對性的對孩子進行教育和幫助。平時在學校里，只要發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學生，有針對性的表揚，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎上再提出相應的要求，讓學生明白進步的方向，在不斷的表揚中就自然不斷進步了。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學生進教室，課間與學生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學習委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負責處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師，下課監(jiān)督沒完成作業(yè)的同學補作業(yè);體育委員負責每天的課間操、放學、學校集合等各種整隊，帶著同學們做課間操，監(jiān)督同學做好眼保操;衛(wèi)生委員負責安排每天的值日生，負責課間檢查室內外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外，宣傳委員負責了班級黑板報的工作，文娛委員負責了每次領歌的任務。還有8個小組長負責協(xié)助班干部完成各項任務。大家分工明確，合作認真，為班級的管理起到了很重要的作用。
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次強調各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學期中繼續(xù)重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩，放學立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經驗中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領導報告，并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
2、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象，讓個別學生從中間鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
班主任工作總結一年級班篇七
驀然回首，大半個學期的時光已經悄然逝去，回顧所做的工作，平淡、瑣碎，但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位，但同時也充滿信心?？梢哉f經過半學期的工作，我開始慢慢了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者，回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結，小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！
班主任工作總結一年級班篇八
今年從四年級下來帶一年級，我一直認為這下可是輕松，一來人少54個人，二來才帶過一年級有經驗。但是并非如此，每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年，但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭；教育理念每年都在更新。因此，在管理過程中總是會遇到新的問題，新的煩惱，再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級管理和教學中我都要在原有的經驗上不斷地更新方法采取得當?shù)拇胧Ｒ粚W期下來，我真是覺得太累了，同時也覺得彌補了自己的好多不足之處，積累了更多的工作經驗，日子過得十分充實。本學期針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
剛開始的幾周，每天都在培養(yǎng)學生良好的習慣，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié)，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事，天天喊天天講，這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生漸漸地知道了每天何時該何事，該如何去做這些事。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，并且當時沒有什么好的活動、合適的任務，孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象，經過一段時間的培養(yǎng)訓練，這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下，組織學生整好隊伍；學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀；小班長李檀配合學習委員將課堂紀律管理得有條不紊；衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認真完成；還有4人小組，小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外，當家長不找我時，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學生病了，我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時交流時我很注意說話語氣，就像是拉家常一樣；在路上或其他地方相遇的話，我會主動和家長打招呼，用自己的實際行動來換取他們的信任，盡可能地和家長能成為朋友，這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個家長都非常愛自己的孩子，所以在和家長交流時一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念，盡量和家長們達成一致，都不能偏激。引導家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步，不要以自己的標準來不科學地評判孩子，共同對現(xiàn)在教育達成新的共識：健康快樂，長遠發(fā)展，全面提高。這個學期家長老師和孩子們的關系非常融洽，大家都感到很幸福。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作總結一年級班篇九
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
(2)指導學生在預習中讀準字音。
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我要求學生初讀課文時，從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
(3)指導學生在合作中學習生字。
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
(4)教會學生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
班主任工作總結一年級班篇十
教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到名望的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴見效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗接收教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習空氣。
1、抓好講堂規(guī)律，起首作好學生的思惟工作，要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次，采取響應的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要肄業(yè)生學會傾聽，及時掌控講堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高講堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，領會學生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記實學生的講堂規(guī)律環(huán)境，及時領會反饋。對于違紀的同窗給予一定的獎懲，并肯定學生的點滴前進，提高其重視度。最后，領會學生各學科的學習環(huán)境，針對個體系體例定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄功課和不做功課的現(xiàn)象，我要求當天的工作當天完成，并且經常布置功課，提高學生的功課速度及效率。日常普通對學生獎勤罰懶，嚴酷要求。在復習階段，積極共同各任課教師教誨學生開展復習工作，培育學生良好的學習立場和習慣。3、在班級中樹立學習的楷模，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同窗學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股龐大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同前進。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同窗的競爭：主要在各項集體勾當及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教員對各班的評價若何。
2、設立定期評價軌制：對學生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明白近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強鑒戒性和進取心。3、建立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進，共同實現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標。
三、領會學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其因為家庭的種.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐勾當，因與同窗發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教員同窗找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教員也反映，她有過激的行為，當她和同窗發(fā)生沖突，教員處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，很是敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我其實受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了工作。原來，有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作，我在同窗面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做危險別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問適才發(fā)生了什么事，見她沒了適才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起頭比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的工作，其實你也可以把好多工作告訴我的，別老憋著，不管是歡愉仍是委屈，我們可以一路分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像適才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作，但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候仍是容易急噪，做過后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候仍是歡愉的!
班主任工作總結一年級班篇十一
本學期，我擔任高二年級文科x班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結：
1、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。
2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài)。
3、由于是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現(xiàn)象較少，本學期我嚴格要求每一個細節(jié)，對個別違紀現(xiàn)象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。
5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。
1、充分發(fā)揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。
2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考后對實現(xiàn)目標的同學進行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。
3、每次月考后把x班和x班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。
1、尖子生的成績波動較大。
2、個別學生有偷懶現(xiàn)象。
3、學生的心態(tài)還需要指導。
4、學生的學習效率需要進一步提高。
1、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。
2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同提高。
3、進一步要求課余時間，在抓好數(shù)學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用周日下午x個小時進行小測。
我堅信，x班會取得好的成績，我們一直都在努力。
班主任工作總結一年級班篇十二
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結一年級班篇十三
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的一年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個學期我進一步了解了學生，加深了對學生的認識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。
本學期主要抓了一下幾個方面的工作。
充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進行總結。請一些同學發(fā)言說說今天哪些同學做的事情讓大家高興，老師及時的給予表揚，用強化優(yōu)點忽略缺點的方式讓大家進步，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，如果有同學發(fā)現(xiàn)了特別調皮的學生的優(yōu)點，就要給予非常高的贊賞。
這學期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，（詳見少先隊工作總結）使學生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學校，熱愛勞動的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活。
一個班級，要想有良好的班風，，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：
課堂紀律。
首先師生共同制定了班規(guī)班紀，并制定了相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
通過表揚認真聽老師上課，認真聽同學發(fā)言同學，鼓勵學生聽，及時提問，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不認真聽的孩子要經常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進行了談話。
課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大了交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，，我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛(wèi)生：本學期教給了學生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學生熱愛勞動，團結合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會了管理。
繼續(xù)抓好校內外安全，進校離校注意排隊整齊、安靜。在教學樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學生進行了春季傳染病、乙肝的預防以及防火等知識教育，提高學生安全意識。本學期召開安全隊會5次，還參加了防震、防火演練一次。特別是針對五月校園事件，強抓了學生的安全教育。
本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認真、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。
組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動，讓學生在活動中享受了快樂，體驗了生活，快樂的成長。
充分利用學習園地對學生進行各個方面的教育，提高了對學生的輔助教育質量。
在5月6日召開了一年級第二次家長會，共同探討教育方法，收到了良好的效果。
通過一個學年的班集體建設，在我和小朋友們的努力下，這個班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
班主任工作總結一年級班篇十四
在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結，小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！
班主任工作總結一年級班篇十五
本學年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班****有30名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉回來的少數(shù)學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、親近學生，當好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
三、我的評價策略，是激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共同交流。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。
堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生活。開展多項體育活動，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結一年級班篇十六
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、細處關愛，親近學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的.愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
4、具體要求，指導到位。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
5、示范帶頭，直觀引導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
二、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。
2、由于農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
班主任工作總結一年級班篇十七
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午上學和下午課外活動清掃教室,并設立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
班主任工作總結一年級班篇十八
這個學期，我接任的是一年級的新生，擔任一（3）班的班主任，同時擔任語文學科的教學。一學期來，我扎實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風、學分，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質，為少年兒童的健康成長服務。
由于學生年齡尚小，對學校的很多規(guī)章制度、紀律還處于朦朧狀態(tài)，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現(xiàn)象會時常發(fā)生。作為班主任，要時刻想著學生，從心理學的角度去理解學生，引導他們認識學校、熱愛學校，從他們違紀中去分析、走進兒童的內心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級、學校的各項規(guī)章制度。
1、向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。下課不在路上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進行安全教育，利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。
4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優(yōu)良風氣，教育學生自覺主動地學習。
5、進行講衛(wèi)生的教育，利用班隊會和打掃衛(wèi)生的時間，教給學生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中個個是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。
這學期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責任心強的學生，成立了班委。給學生成立七個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現(xiàn)的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習。使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作。
本學期伊始，召開家長會，考慮到學生年齡小、自制力差，決定每天給每位學生發(fā)信息，讓家長對孩子的學習內容心中有數(shù)，以便有針對性地進行指導。特別是對于差生來說，這項工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學習、紀律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時與家長保持聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài)，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。注重發(fā)現(xiàn)學有特長的學生加以培養(yǎng)引導、對表現(xiàn)異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規(guī)范嚴格要求自己，創(chuàng)設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
班主任工作總結一年級班篇十九
隨著夏日氣息悄然而至，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容收效顯著，特總結如下：
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的'付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學習態(tài)度、方法，以及每一個時間段的思想成長等個方面進行交流。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時，在教學過程中以課堂教學為核心，積極落實素質教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經驗。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，將會到達令人滿意的效果！
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