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認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
能運(yùn)用感官比較三個(gè)以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對(duì)性。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
體驗(yàn)解決問題的成就感。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重難點(diǎn)：
比較三個(gè)以上物體的寬窄。
感知物體寬窄的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩條寬窄不同路的多媒體課件。
2、一條寬窄不一的小河多媒體課件。
3、兩條長(zhǎng)短不同的紙片。
4、找圍巾的多媒體課件。
5、生活中寬窄物體的圖片。
教學(xué)方法和手段。
1、談話討論法：通過課件“過小河”，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對(duì)性。
2、操作法：幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。
3、觀察比較法：通過觀察比較發(fā)現(xiàn)原來寬窄的東西放在一起比可能會(huì)變成窄的，發(fā)現(xiàn)寬窄的相對(duì)性。
教學(xué)流程：
1游戲引入，激發(fā)興趣。
此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的前奏，以游戲找路情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測(cè)的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞。
2親身體驗(yàn)、探究新知。
第一環(huán)節(jié)：過小河，目測(cè)、身體動(dòng)作來理解寬窄的相對(duì)性；通過架橋。
第二環(huán)節(jié)：架橋。
在合作游戲中感知寬窄的可變性。
第三環(huán)節(jié)：找圍巾。
操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對(duì)性。突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3應(yīng)用新知、升華體驗(yàn)。
在生活的真實(shí)情境和解決問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲引入激發(fā)興趣。
（游戲：找路游戲情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念）。
1、接到紅果果綠泡泡的邀請(qǐng)函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路。
師：紅果果綠泡泡邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝妫銈兿肴幔?/p>
師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請(qǐng)你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！”
2、帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢？為什么？
師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢？
幼：走這條。
師：為什么？
幼：這條路寬，那條路窄。
幼：老師，走這條。
師：為什么？
幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。
師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。
（啟發(fā)幼兒通過目測(cè)的方法，發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄，學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述。
二、親身體驗(yàn)探究新知。
第一環(huán)節(jié)：過小河通過目測(cè)、身體動(dòng)作來理解寬窄的相對(duì)性。
1、帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路。
再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢？你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對(duì)呢？你認(rèn)為小河是寬是窄呢？為什么？
師：到底小馬和小松鼠誰說的對(duì)呢？
幼：小馬說的對(duì)。
幼：小松鼠說的對(duì)。
幼：小松鼠說的對(duì)。
師：你認(rèn)為小河是寬還是窄呢？
幼：寬。
師：為什么呀？
幼：我跳不過去。
幼：很窄。
師：為什么呢？
幼：我這樣就跨過去了。
幼：很窄，我能跳過去。
談話討論法，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對(duì)性。
3、師：你是從哪里通過的？
幼：這里通過的。
幼：我從這里通過的。
師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢？
幼：這里寬一些。
幼：這里窄一些。
（有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）。
第二環(huán)節(jié)：架橋合作游戲中感知寬窄的可變性。
1、師：一定有許多小動(dòng)物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>
幼：好！
2、幼兒選擇紙板架橋，通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長(zhǎng)短和河面的寬窄有關(guān)。
師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧！
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：小朋友可真能干，能把長(zhǎng)紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。
操作法，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)。
3、師：“橋架好了，我們?cè)囋嚢?，”幼兒走過窄窄的橋，體驗(yàn)窄的東西有一種緊縮感。
合作游戲法，感知寬窄的可變性。
第三環(huán)節(jié)：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對(duì)性。
2、幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況。
師：你怎么比的？
幼：我看見這條就寬。
幼：我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。
師：你的這個(gè)辦法可真好！
3、解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題：
預(yù)設(shè)：（1）幼兒通過目測(cè)選出最寬的，但不一定能發(fā)現(xiàn)三個(gè)物體間的細(xì)小差別。
（2）幼兒通過比較產(chǎn)生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。
解決：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？比的時(shí)候應(yīng)該怎么比呢？
操作法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運(yùn)用對(duì)應(yīng)比較的辦法。
1、師：我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎。
再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會(huì)變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對(duì)性。
2、師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
三、應(yīng)用新知升華體驗(yàn)。
找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。
此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計(jì)理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入，對(duì)生活中的“寬窄”有了真實(shí)的感知，而且也習(xí)得了運(yùn)用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對(duì)性這一特征。
情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動(dòng)的特色，也是達(dá)成目標(biāo)的主要原因，，將“寬窄”這一數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”（包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等），讓幼兒以“數(shù)學(xué)的思維和方法”解決一些生活中的實(shí)際問題；另一方面又強(qiáng)調(diào)讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時(shí)幫助幼兒積累探究經(jīng)驗(yàn)，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動(dòng)去探索、感知，并將體驗(yàn)反饋給老師，教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中不是“教”而是“導(dǎo)”，通過層層設(shè)疑，引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備也是本課時(shí)的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實(shí)現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。
但在本次課中也有不足之處，活動(dòng)中幼兒的合作學(xué)習(xí)由于受中班幼兒年齡特征的限制，在老師的語言指導(dǎo)下不能很好完成。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰來了?(出示熊貓玩具)。
(1)提問：你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問：熊貓是什么樣子的?
(3)提問：它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國(guó)家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。)。
3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動(dòng)物，它是我國(guó)特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的`生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇三
1、初步感知梯形的基本特征。
2、通過觀察、比較，感知、認(rèn)識(shí)不同的梯形。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的.圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
（一）感知梯形的特征。
1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的'小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）。
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？
（二）觀察、了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
（教師演示）這樣還是不是梯形呀？
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）。
（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
（三）小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來。
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。
2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
（四）通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
師：國(guó)王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那我們就出發(fā)吧！
1、讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
（五）結(jié)束。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎？讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇四
（1）教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
（1）教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
（2）幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
（3）展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名稱是什么？
小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇五
1、了解水對(duì)人類的.重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇六
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。
一、回憶蔬菜。
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？
2、是什么樣子的？
師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的？
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的`生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）。
1、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。
3、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇七
1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的.名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子，一次性手套，水果刀。
一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國(guó)。
師：小朋友，你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。
幼兒：xx,xx快出來。
水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果，了解水果的味道。
師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤。
六、分享水果拼盤。
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇八
1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。
2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
1、教具：四個(gè)季節(jié)的圓拼盤。
2、幼兒用制作小書用具，畫紙，筆等。
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入。
幼兒聽音樂走線，依次拿“坐墊”。
音樂停，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。
1、告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識(shí)”。
2、老師示范操作：
(1)老師取來一個(gè)圓告訴幼兒：“這是一年!”
提問：“那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎?”
(分成兩個(gè)半圓)，
教師：對(duì)了，可以分成兩個(gè)半圓，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢?(也叫半年)。
兩個(gè)半年合起來是一年。
(2)提問：那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(有四個(gè)季節(jié))。
他們的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)。
教師：你們看，這四個(gè)季節(jié)合起來變成了一個(gè)圓，(是一年)。
(3)教師：那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)。
(4)教師：你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎?”(12個(gè)月)。
老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識(shí)。
用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系。
(5)請(qǐng)幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。
1、教師：有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?
2、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。
3、老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇九
1.感知兩種物體寬窄不同，會(huì)用語言表述哪個(gè)寬哪個(gè)窄。
2.會(huì)用目測(cè)、重合一邊等簡(jiǎn)單的方法比較物體的寬窄。
3.感知寬窄具有相對(duì)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較分析能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活里對(duì)寬窄不同的事物有所感知。
[活動(dòng)過程]。
一、觀看圖片，引入主題。
出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請(qǐng)幼兒觀察。談話：你認(rèn)為走哪條路才不容易塞車，快速到達(dá)幼兒園，為什么?(引入寬窄主題)。
二、比較寬窄明顯的實(shí)物圖片，感知寬與窄。
并引導(dǎo)幼兒正確描述“1號(hào)床鋪寬，2號(hào)床鋪窄”
三、比較寬窄不明顯的紙條。
1.幼兒操作：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個(gè)寬哪個(gè)窄。(引導(dǎo)幼兒可以用老師為準(zhǔn)備的道具：小型積木塊，跳棋等進(jìn)行比較)。
2.匯報(bào)交流：這兩張紙條哪個(gè)寬哪個(gè)窄?你是怎樣知道的呢?(幼兒說自己的方法，集體交流)。
3.小結(jié)：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進(jìn)行比較，哪張紙條上擺的棋子多，哪張紙條就最寬;還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起的方法，看對(duì)邊誰多出一塊誰就寬。
4.引導(dǎo)幼兒描述：紅色的紙條寬，藍(lán)色的紙條窄?
四、感知寬窄的相對(duì)性。
1.指著寬的紅色紙條，提問：那是不是它就是最寬的哪?(出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬)要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。
2.指著窄的藍(lán)色紙條，提問：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄)要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。
3.幼兒觀察四張紙條，教師小結(jié)：原來寬窄是相對(duì)，要看它去和誰比。
五、比較活動(dòng)室中物品的寬窄。
[活動(dòng)延伸]。
今天我們學(xué)會(huì)了用目測(cè)，小物品測(cè)量，和重合一邊的方法比較兩個(gè)物體的寬窄，希望小朋友繼續(xù)在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十
《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。
活動(dòng)過程。
1.律動(dòng)。
2.用已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)短，大小來引題。
1)草地競(jìng)賽場(chǎng)上來了很多森林里的小動(dòng)物，都有誰呢?我們一起看一看。
2)比較長(zhǎng)短、大小。(如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等)。
3)出示比較寬窄的圖片。
(小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢?)。
3.幼兒操作：
1)小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。
2)幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。
4.物體比較：
1)看圖比較寬窄。
2)實(shí)物比較。
5.用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。
1)小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?
2)小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來表示寬窄。
3)小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。
6.音樂游戲：《走遍森林》。
小朋友們，我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)。
7.看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。
1)小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個(gè)橋過更安全一些。)。
2)請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想?
3)小熊又遇到困難了，請(qǐng)小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)。
8.延伸活動(dòng)：幫組蝸牛做房子。
1)兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。
3)用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。
4)展示作品。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十一
1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2.初步感受蔬菜的多種多樣。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征
說出某些蔬菜的名字與外形特征
1.一個(gè)大籃子，幼兒每人準(zhǔn)備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀看ppt認(rèn)識(shí)蔬菜的外形和顏色。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。
小朋友，你認(rèn)識(shí)這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?
2.介紹自己喜歡的蔬菜。
認(rèn)識(shí)這么多的菜，說說你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?
3.復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的蔬菜。
請(qǐng)幼兒按照老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?
四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。
剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起(請(qǐng)你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的,又有哪些是你不認(rèn)識(shí)的?)
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始，我先是詢問幼兒在菜場(chǎng)里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我請(qǐng)幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。
接著我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí)，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。
在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十二
昨天晚上，我滿腦子都在想廈門方特游樂園。我想：暑假快過了，如果還不去好好地玩一次，恐怕要等到明年了。今天早上，雖然火辣辣的太陽高高掛在天上，但是我、舅舅、舅媽和哥哥依然要去廈門方特游樂園玩。
早就聽說那里有過山車、水世界影視城、火流星、未來警察、聊齋等有趣又好玩的地方。我的心早就飛到了那里。
我最喜歡的，也是最有趣的是乘坐的“星際航班”。因?yàn)槟欠N游戲像在坐飛機(jī)。我們剛坐上星際航班，它就起動(dòng)了。剛飛的時(shí)候，差點(diǎn)要撞上了旁邊高樓大廈。我趕緊抓牢扶手，雙腳縮得緊緊的心里超級(jí)恐懼，心臟撲嗵撲嗵地直跳，節(jié)奏越來越快，差點(diǎn)就跳出胸口了。說時(shí)遲，那時(shí)快，“飛機(jī)”在千鈞一發(fā)時(shí)刻，把我們拉到了東方明珠，眼看又要撞上了，“飛機(jī)”又隨身一變，把我們送到了長(zhǎng)城……好在有驚無險(xiǎn)，我們終于安全著陸了。給我留下了深刻的.印像。
廈門方特游樂園真好玩。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十三
3、昆蟲會(huì)吃哪些東西？
4、昆蟲有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？
你知道多少有關(guān)昆蟲的知識(shí)？
昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。
知識(shí)與技能：通過演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。
方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習(xí)慣：通過討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題、嘗試解決問題。
一、準(zhǔn)備。
1、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過程。
3、召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲的信息。
目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲探索的興趣。
1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲；
2、在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料，收集有關(guān)昆蟲的圖片等；
4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲有初步的感性認(rèn)識(shí)，并拍攝有關(guān)昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。
老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫調(diào)查表（附表）。
三、師生共同布置和展示收集來的資料和信息。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。
要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲》。
四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲吃什么？
目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及。
習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。
2、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它喜歡吃什么？
5、教師小結(jié)：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲生活在那里？
目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。
2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它生活在哪里？
5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上。
6、教師小結(jié)：昆蟲生活在哪些地方？
六、小小昆蟲。
目標(biāo)：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲。
材料：圖片、記錄表。
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察并說出其名稱。
2、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。
5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請(qǐng)幼兒說出益蟲的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說出害蟲的名稱和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲的個(gè)人網(wǎng)站。
目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。
要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。
能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》。
目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。
（一）破譯招聘啟事。
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？
2、出示報(bào)名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。
（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲。
1、揭開第一個(gè)條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的？教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。
4、小結(jié)：昆蟲有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多。
數(shù)昆蟲還有翅膀。
5、檢查糾錯(cuò)。
（三）區(qū)分益蟲和害蟲。
1、揭開第二個(gè)條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。
3、各組介紹，老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。
4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。
（四）判斷能否除害。
1、揭開第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行示范。
（五）成立昆蟲保安大隊(duì)。
請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
九、我最喜歡的昆蟲。
目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲館時(shí)所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，說說它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示。
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報(bào)紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分。
1.出示幻燈片：
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2.教師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)。
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)。
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)。
3.讓幼兒說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
(孩子們互相討論)。
4.重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
三、結(jié)束部分。
隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化?
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:。
有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對(duì)影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，
教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、猜謎激趣。
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索新知。
1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲。
1、看一看。
教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。
四、總結(jié)。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十六
1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。
2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
1、談話，引入活動(dòng)。
問：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?
2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家。
4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是以幼兒為中心開展活動(dòng)，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《打氣筒》。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起“實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用打氣筒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有玩過手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
各種顏色氣球若干;手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè);電動(dòng)打氣筒一個(gè);自制ppt。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
背景音樂《wewishyouamerrychristmas》;彩帶布置的活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球。
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享。
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)。
第一次操作。
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作，教師觀察。
2、個(gè)別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒。
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會(huì)變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法。
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié)：不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。
第二次操作。
用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(放音樂)。
注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。
打完一個(gè)可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便?
小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動(dòng)打氣筒。
你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?
活動(dòng)延伸：
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)。
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十八
一、活動(dòng)目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
（3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
2、認(rèn)識(shí)空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？
小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。
小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
3實(shí)驗(yàn)三）實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
（四）幼兒集體討論。（1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（五）教師小結(jié)：
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的'危害。
結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇十九
活動(dòng)意圖：我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解小區(qū)里運(yùn)動(dòng)器械的名稱、作用。
2、知道多運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，但有些器械不能獨(dú)自玩耍，會(huì)造成傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小區(qū)健身地。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
二、觀察各種器械，了解各種器械作用。
——“我們先來看看這個(gè)，上面怎么有個(gè)大圓圈啊？”
——“上面是扶手”
——“這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢？”
——“是可以踩到上面的.”
——“哦，是踩到上面然后扶住扶手?！蹦悄銈儾虏逻@個(gè)是鍛煉什么的呢？
——幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。
——原來這個(gè)事鍛煉腰部的，叫扭腰器。
——教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。
三、了解各類器械的危險(xiǎn)性。
——教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。
——引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。
四、鞏固認(rèn)識(shí)。
——回到教室，師幼討論。
——你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個(gè)人可以一起玩？
——教師總結(jié)。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二十
2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請(qǐng)你說一說。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢？
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動(dòng)：采茶舞。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的.圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二十二
認(rèn)識(shí)橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來說難于掌握，所以在活動(dòng)過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于幼力來說富有吸引力，使整個(gè)認(rèn)識(shí)橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認(rèn)識(shí)橢圓
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，會(huì)比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長(zhǎng)方形白紙、小棍人手1份。
集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，輕松、愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）請(qǐng)幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭(zhēng)論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對(duì)，不對(duì)，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長(zhǎng)得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰說得對(duì)”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說說是什么圖形組成的）
7、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動(dòng)手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。
（2）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上。
1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長(zhǎng)短。
2、在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的`了解。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。
2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板。
活動(dòng)過程：
意圖：引出話題。
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲沒有來。
意圖：初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱。對(duì)稱的圖案會(huì)讓我們感覺到非常的漂亮。
意圖：尋找對(duì)稱。
6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對(duì)稱。
意圖：表現(xiàn)對(duì)稱。
1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)。
2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對(duì)稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼兒操作，教師觀察。
4、集體檢驗(yàn)。
意圖：嘗試分類體驗(yàn)快樂。
1、過渡語：小瓢蟲邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。
3、舞會(huì)就要開始了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開始。
4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
認(rèn)識(shí)熊貓中班科學(xué)教案篇二十四
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸。
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
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