總結是我們對自己經歷的一段時間內所學到的經驗和智慧的結晶。寫總結時，我們要注意邏輯清晰，結構完整，有層次感，方便讀者理解和理會。閱讀總結范文，我們可以學習到總結的結構和組織，從而提升我們的總結寫作能力。
校際交流活動總結篇一
1、上午8:00—8:40，聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學數學組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級數學下冊第25頁最后一課時《解決問題》。他課前準備充分，課件精致，目標定位準確，教學環(huán)節(jié)和教學流程清晰，時間把控準，突出教學重點，突破難點。對例題的兩個問題進行對比，讓學生理解平均數問題中求分份數與每份數的區(qū)別，完成教學任務完成。課堂教學中能按照花橋鎮(zhèn)小學“433”快樂課堂進行教學，做到學生是學習活動的主體，把課堂還給學生。語文教研組長王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學六年級語文下冊第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實，課前準備準備充分，做到做到備教材，被學生，被作者。教學設計充分調動了學生的學習積極性。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴謹，銜接自然，拓展由淺入深，保證學生動腦動口時間，讓學生在學習過程中增長知識，總結出的學習方法。教師與學生之間默契配合，如同朋友談心，特別是在小組內交流討論環(huán)節(jié)中，完全融入學生學習小組當中，能和學生們一起討論，讓同學們學習勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套，而是依托教材內容，如借花生米做對比，強調營養(yǎng)餐的光盤行動，教育學生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學之中。
2、上午8:50—9:30，聽石阡縣泉都雷屯小學王大林老師和石阡縣第一小學安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級數學下冊第三單元p24-25《乘法運算定律》，王老師能深鉆教材，解讀教材，課前準備充分，課件設計科學合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設計，強調在自學為主，重點培養(yǎng)學生的自學能力，采取自學、對學、群學、展學、形式學習知識，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵作用，充分調動了學生的積極性，讓學生全員參與進來，達到教學培訓真實有效。教師對學生進行多元化的課堂評價，讓學生在課堂評價中找到自信，課堂氣氛精彩紛呈，讓聽課教師對新課改有了更直觀的體會和理解。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》，她嚴格按照第一小學1135夢想課堂，通過自學自探、合作探究、展示提升、總結歸納、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學任務。安老師敬業(yè)愛生，教學基本功強，教學嚴謹，完成教學任務好。
3、聽課結束后10：00—11:00，聽課領導、上課教師與聽課教師在會議室集中評課、議課，分享交流聽課感悟。教師們各抒己見，真實評價課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會上，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學活動進行總結性評價具有思想性、層次性、時效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神，做到以人為本，尊重學生，重視學生的主體地位?？隙ㄉ险n教師的教學理念、構建框架、上課方式都在變革，課件精致，復習鋪墊創(chuàng)設很好，課堂評價機制有效，有積極的導向性。她建議：就是較好的基本功就是要及時點評指導激活學生進行對學生讀寫結合為學生進行熏陶在實際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進行解讀?這里需要更深入理解教材，尊重學生，對文本進行多元化的解讀，就需要深入研究課程標準，教材編排設計核心問題，做好集智備課。我們還要在平時教學中加強小組建設，培養(yǎng)學生合作探究的能力，才能更好的提高教育教學質量。
4、評課結束后11:00—12:30，3個教師分別進行了有效課堂教學方法探討的知識講座。講座的具體內容是：石阡縣花橋鎮(zhèn)小學費永學老師講解了《如何培養(yǎng)學生的有效性課外閱讀能力》，石阡縣泉都雷屯小學周金發(fā)校長講解《讓數學回歸生活——小學中高年級數學教學的有效方法》，石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學語文課堂作業(yè)的有效性》。
5、本次交流研討活動，參與者暢所欲言，看到教師們在教學研討活動的發(fā)言具體實在，總結成功之處，指出不足并提出建議，對課堂教學改革的時效性很強;三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結合教育一線的工作總結經驗，實用性、推廣性較強，對課改工作有較強的指導意義。提倡‘同課異構’，相互的聽課、磨課對提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會更好。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。
校際交流活動總結篇二
以新課程標準為指導，以校際協(xié)作教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以學案教學為研究載體，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，努力提高我校課堂教學效率和質量，促進學生全面健康可持續(xù)發(fā)展。
二、協(xié)作目的`通過聽課評課、相互學習、研討、協(xié)作和共享等方式，使先進經驗得到推廣，優(yōu)質資源實現(xiàn)共享，從而在教育改革和發(fā)展的道路上雙贏互惠，均衡發(fā)展。
三、組織機構組長：曹兆軍
副組長：朱振連馮佩良吳國清鮑志軍
組員：沈習輝張繼輝陳歡劉好張磊曹元平靳洪澤李輝吳以樁陳玲張威威
四、活動主題
聽課、講座，學習觀摩，打造高效課堂
五、活動時間
20xx年11月24日-25日
六、活動程序
1、觀摩課
2、集體研討
召開研討會，組織與會人員談聽課感受，針對主題研討交流，就展示課教學達成共識。
3、專題講座
七、活動安排：
1、課務安排沈習輝劉好（語文學科聯(lián)絡）陳玲（英語學科聯(lián)絡）
2、學生安排張威威（八年級8班7班）
3、環(huán)境衛(wèi)生張威威（清潔區(qū)）曹元平（宿舍）李輝（餐廳、廁所）各年級主任（教室）
4、文化宣傳吳國清沈習輝（橫幅、靠牌、彩旗）
5、后勤保障鮑志軍李輝吳以樁熊為倫
6、會場布置陳歡
7、考勤馮佩良
8、攝像馮佩良
9、上課期間學生管理
九年級張奇猛戚超袁金鳳佟秀梅八年級張威威仲波陳艷蔡江猛七年級靳洪澤顧文娟張成振
10、交流教師張繼輝張磊
八、活動要求
1、周四第2、3節(jié)課為課堂教學觀摩時間，除參與管理學生的教師其余全部在四樓多功能室參加聽課。
2、周四第4節(jié)課在多功能室和化學實驗室交流研討，所有語文、英語教師參與。
3、所有參與人員要按時參加，帶好筆記本和聽課本，做好聽課記錄和研討交流的記錄，研討時做到全員參與，人人發(fā)言。
校際交流活動總結篇三
校際交流為教師專業(yè)成長提供了展示的平臺，我校參與晉華片區(qū)的校際教研聯(lián)合體以來，在晉華小學示范校的引領下，教師的課堂教學水平有了顯著的提高，11月底我校積極參加片區(qū)的教研活動，精心打造的語文、數學、英語、美術、計算機五節(jié)課，受到了評課專家的好評，一批青年教師脫穎而出，課堂教學水平有了整體提高?，F(xiàn)將活動總結如下：
1、學校領導高度重視。
在整個聯(lián)合體的研討活動中，學校領導積極參與到課堂教學第一線，李海燕校長負責數學、計算機，業(yè)務副校長負責語文、美術，市首席教師孫劍負責英語，從備課、講課到一次次的修改評課，全程參與。為校際交流活動的有效開展起了好的帶頭作用。
2、片區(qū)磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校承擔了片區(qū)的數學、科學、音樂、體育共計12課時的磨課活動。在活動中學校精心組織安排，力爭為作課教師提供最好的設備和最優(yōu)質的服務，為兄弟學校教師在我校的磨課活動順利進行提供了物質保障。在磨課的研討活動中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時效性。
3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。
本次校際教研活動的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對他們的課堂教學進行觀、評、議的過程中，也提高了自己的業(yè)務水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己。
4、“三步導學”的課堂教學模式深入人心。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“三步導學”的教學模式進行了不斷的探討、實踐、總結?！叭綄W”課堂教學模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應用。不僅促進了教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、開展了網上評課、議課活動。
片區(qū)要求骨干教師的教學設計要上傳到學校或自己的博客，相同學科的教師在網上進行評課活動，網絡教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領略著網絡教研的樂趣。寫博客、看博客、評博客成了教師津津樂道的話題之一。
1、教師在教學研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，做到理論實踐共提高。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
校際交流活動總結篇四
校際交流活動是當前廣泛開展的一種學校間交流活動。這種活動尤其是在國際化背景下越來越受到人們的關注。我所在的學校也經常舉行此類交流活動，不僅增加了我們的人文交流，還拓寬了我們的視野，培養(yǎng)了我們的交流能力。下面，我將就本次校際交流活動進行總結，分享我的體會和收獲。
第二段：活動內容
本次校際交流活動是與附近的初中學校合作，我們去到了對方的校園，結對子參觀學習，還進行了文化交流和彼此討論。在交流中，我們看到了對面的學生不僅學習刻苦努力，更關注勞動與社會實踐。同時，他們也很希望學習我們學校的教育模式，并與我們分享他們的優(yōu)勢之處。
第三段：個人體會
在這次活動中，我深深體會到，對比是一種好的學習方式。當我們看到了不同的教育模式、不同的努力方式，我們會想到更多的學習可能。我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，比如說學習上的質量、對社會的關注度等，在這個過程中，我會更加努力去彌補自己的空缺，在學習上更加努力。
第四段：加強交流
在本次校際交流中，我也發(fā)現(xiàn)同學們在信息交流方面還需要進一步提升。比如說英語能力不足，如果遇見外國友人，或者在一些國際交流活動中，就會面臨著無法再文化上暢所欲言的困境。所以，我們應該更加注重英語語言的學習，學習異國文化背景下的文化禮儀。
第五段：總結體會
校際交流活動易于促進學校與學校之間的互動和溝通，這對于大家的學習和成長都大有益處。通過互動推學，我們可以從文化的碰撞中，提高我們的視野，提高我們的批判性思維和團體合作精神。我們應該把這種校際交流活動系列化，通過不斷的開展此類活動，建立學校名稱、教育教學運營體系等交流平臺，加強與他校的交流合作與分享，推動現(xiàn)代高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。
校際交流活動總結篇五
——平定四中小學部按照平定縣教育局《關于組織開展“一年幫一?！被顒拥耐ㄖ?，我校精心制定校際交流活動方案，根據方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學校進行課堂教學展示，并與該校領導教師進行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進了我校教師教研水平的整體提高，現(xiàn)將活動總結如下：
1、學校領導高度重視。
學校成立了以校長尹瑜福為組長的領導小組，負責整個活動的指導和監(jiān)督;王彥紅副校長為副組長，負責活動計劃的制定和教學活動的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導處成員為組員，負責活動的具體實施。
2、磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校從開學起就制定了平定四中小學部與岳家莊學校年度教學幫扶工作計劃，制定校際交流活動方案。本學期活動的指導思想主要是以課堂教學為研究載體，零距離地接觸課堂教學。應岳家莊學校領導要求，本次課堂觀摩語文課的教學內容是指導孩子如何寫讀后感。教學如何實效開展可以說是語文教師最頭疼的一件事，為保證本次活動認真、扎實、有效地開展，我們選派我校骨干教師市級教學能手王素云擔任本次語文教學示范課的任務。課前，充分發(fā)揮了年級組的團結協(xié)作作用，王素云多次在組內試講、研課、磨課提高了校本教研的時效性，為校際交流活動做準備。同時，參與交流的教師針對課例《木笛》，認真解讀了課文，帶著自己的思考參與校際交流活動。也促進教師專業(yè)水平的提升。
3、促進了骨干教師教學水平的提高。
本次校際交流活動中，我校選派了五六年級的骨干教師全程參與聽課教研活動。課后與岳家莊學校的領導和老師進行了聯(lián)合教研活動，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學生，也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個角度的認識。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學模式進行了不
斷的探討、實踐、總結。我校通過摸索，在試驗年級初步確定了以導學案的方式構建高效課堂模式。我們認為高效課堂更多的是一種理念，教師是高效課堂的總舵手，應該做一個智能型、反思型的教師，促進學生學習，學會，樂學。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實高效理念的基礎上不斷探索適宜的課堂教學模式。
5、開展了網上評課、議課活動。
我校教師的教學設計傳到了我校的郵箱里，工作室里，供我校教師進行研討。網絡教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領略著網絡教研的樂趣。
1、教師在教學研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，做到理論實踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。
校際交流活動總結篇六
我校自建校以來，為加強學校之間的交流和合作，提高我校教師課堂教學水平，在學校領導的帶領下和丹寨民高舉行了校際交流活動?，F(xiàn)將本次活動所見所聞收獲總結如下幾點：
1.整個丹寨民高校園中，放眼望去，校園幾乎沒有一點垃圾，而且沒有一個垃圾箱，顯示出了該學校平時良好的養(yǎng)成教育效果。
2.在學校硬件方面建設上，學校正在進行基礎設置的完善建設中，田徑足球場、體育館等，整個學校處在一片欣欣向榮的景象之中。
3.在民族文化特色建設上，學校在音樂楊正能、美術潘星名老師帶頭下，學校聘請地方專業(yè)的苗族文化教師來發(fā)展本校的民族特色教育，特別是在苗族蘆笙舞和苗族蠟染上是我感到深深的震撼。
4.學校舉行的各項教研活動方面，各教師積極參與，積極聽課評課和進行教學反思。特別是在本次交流活動中，丹民高安排了各個科目的聽課評課等教研活動，都讓我校每一位教師深受教育，收獲良多。我通過參加聽評了潘星名老師的美術公開課后，深切的感受到丹寨民高不光狠抓學校的民族文化特色教育和特長生訓練，對美術課堂教學也抓的很緊，盡管他們每班要兩個星期才有一節(jié)美術課。在聽了潘星名老師一堂課后，也深深的為潘老師深厚的美術功底和扎實的專業(yè)知識所震撼。
5.特長生培訓方面也得到學校領導的高度重視。
在體育特長訓練上，學校有一專門的.體育體能訓練教室，各種體育訓練設施一應俱全，為體育特長生的高考備考提高了良好的訓練條件。
總之，在特長生培訓上，整個學校有各位領導的強力支持，有各位專業(yè)老師的細心指導，再加上學生的努力刻苦訓練，學校在特長生的培養(yǎng)上取得的優(yōu)異的成績。
由于時間的關系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解，對于評課教師的建議也是一知半解。盡管如此，這也足夠讓我看到了距離，足夠讓我明白了差距，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，扎實自己的專業(yè)知識，努力提高自己的執(zhí)教水平，提高課堂教學效率，為上好每一節(jié)高效的課做不懈的努力。
校際交流活動總結篇七
提綱：
第一段：引入校際交流活動的重要性和意義。
第二段：總結這次校際交流活動的具體內容和成效。
第三段：闡述自己在校際交流活動中的收獲和體會。
第四段：探討校際交流活動的不足和需要改進的地方。
第五段：呼吁進一步加強校際交流活動的意義并得出結論。
正文：
校際交流活動是不同學校之間相互溝通和學術交流的機會，這對于促進學習和增加個人見識是尤為重要的。在當今高科技和互聯(lián)網的時代，跨校交流和交流，有利于提高全球文化聯(lián)系和交流能力，通過不同校園間的交流活動，人們可以學習到新的知識，更有效地掌握和利用各種資源，同時也能夠進一步拓展視野和謀求更多的機會。
最近我們學校組織了一次校際交流活動，活動包括場內學術講座，綜合交流會等。通過此次活動，我們學習到了許多新的知識和技能，如英語口語和交流技能，讓我們在交流時更加得心應手。此外，我們也交流和分享了許多的想法和觀點，讓我們拓展了自己的視野和認識。從活動來看，它已經達到預期目標，并收獲了很多積極的效果。
在交流中，我也得到了很多的收獲。我感受到，自己語言表達能力的提升，更學會了如何更好的與他人溝通合作。我通過分享和了解來自不同學校學生的經驗和故事，加深了區(qū)別文化和交流能力，使我具備了更好的面向世界的競爭能力。此外，通過與其他同學的交流，我也意識到了自己的局限和不足，從而去努力提高自己。
有兩個需要改進的方面也值得注意。第一，有些同學由于自身原因未能參與此次交流活動，這有些浪費了我們學校的資源，而交流活動是一項很好的資源共享活動。第二，交流活動的時間安排相對緊湊，個別講座或活動的時間有些偏長，可能需要更好的安排。
總之，校際交流活動是非常必要的，通過這種方式，我們可以學習到更多的知識和技能，拓展自己的視野和思維。通過此次活動的總結，我發(fā)現(xiàn)自身不足和需要提高的地方，這是一個很好的發(fā)現(xiàn)和起點。我們應該秉持此種跨校交流的精神，并盡可能去發(fā)掘和支持更多的交流活動，以更好的展示自己，同時也使我們的社會更美好。
校際交流活動總結篇八
1、學校領導高度重視。
在整個聯(lián)合體的研討活動中，學校領導積極參與到課堂教學第一線，李海燕校長負責數學、計算機，業(yè)務副校長負責語文、美術，市首席教師孫劍負責英語，從備課、講課到一次次的.修改評課，全程參與。為校際交流活動的有效開展起了好的帶頭作用。
2、片區(qū)磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校承擔了片區(qū)的數學、科學、音樂、體育共計12課時的磨課活動。在活動中學校精心組織安排，力爭為作課教師提供最好的設備和最優(yōu)質的服務，為兄弟學校教師在我校的磨課活動順利進行提供了物質保障。在磨課的研討活動中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時效性。
3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。
本次校際教研活動的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對他們的課堂教學進行觀、評、議的過程中，也提高了自己的業(yè)務水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己。
4、“三步導學”的課堂教學模式深入人心。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“三步導學”的教學模式進行了不斷的探討、實踐、總結?！叭綄W”課堂教學模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應用。不僅促進了教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、開展了網上評課、議課活動。
片區(qū)要求骨干教師的教學設計要上傳到學校或自己的博客，相同學科的教師在網上進行評課活動，網絡教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領略著網絡教研的樂趣。寫博客、看博客、評博客成了教師津津樂道的話題之一。
1、教師在教學研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，做到理論實踐共提高。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
校際交流活動總結篇九
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。這次校際交流活動，讓課改精神更進一步。各位領導及課改專家親臨現(xiàn)場指導，為我們下一步課改工作指明了方向，極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情，提升了教師對“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示，一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己，認真貫徹落實各位領導及課改專家的指導意見，甘于課改、大膽創(chuàng)新，不斷探索有效課堂教學方法。同時希望學校多開展這樣的校際交流教學研討活動，通過活動尋找差距，取長補短，以達到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的，為全面推進素質教育，提高教育教學質量而不懈努力。通過此次校際交流研討活動，有效地促進了學校與學校、教師與教師之間的互動交流，探索的良好教研氛圍，促進了雷屯小學小學教師專業(yè)化水平的提高。今后，學校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動、課題研討活動以及豐富多彩的師生交流活動，更好地促進教師教學理念的更新與教學研討質量的提高，促進教改的步伐，助推高效課堂。
校際交流活動總結篇十
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導下，xxx鎮(zhèn)中心小學、好力保中心學校、xxx中心學校、xxx中心學校聯(lián)合舉辦的校際交流活動在xxx鎮(zhèn)中心小學舉行，拉開了四所兄弟學校之間校際交流活動的又一篇章。
王建老師展示的是低年級自主識字課《自主識字樂樂樂》，隋老師展示的是五年級英語《對話教學》，從不同學科、不同年段與兄弟學校的領導和老師展開研討。
四節(jié)課準備充分，講授精彩，得到了教研室領導和聽課老師的一致贊譽。并在教研室領導的引領下，進行了后續(xù)的討論交流。其他三所兄弟學校的同仁們也給予了很高的評價，同時也提出了可行性建議，大家也就一些細節(jié)做了探討。各方均感收獲頗豐，達到了共嬴。
相信教研室推出的校際交流活動，一定能推動全旗各校的教研能力，使教研活動真正達到同發(fā)展，共提高。
校際交流活動總結篇十一
根據我校工作實際，特定于20xx年11月6日—7日與鄂托克旗桃力民小學小學開展一次校際教研活動?；顒影才湃缦拢?/p>
通過與鄂托克旗桃力民小學的互動交流活動，讓我校教師開闊教學和管理視野，提升教育境界，增強專業(yè)能力，同時也激發(fā)教師參與學習的積極性、提高教師的綜合能力。
增進友誼，交流文化，共同探索，提升教育教學能力。
1、教育教學。
2、聽課評課。
20xx年11月6日下午—11月7日上午。
交流地點：烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學校。
1、參觀鄉(xiāng)村學校少年宮活動參觀河南學校鄉(xiāng)村學校少年宮活動（11月6日下午16：50——17:40）。
2、示范課由河南學校選派4名教師講課，其余老師參與聽課。
3、集體研討召開研討會，組織與會人員談聽課感受，針對主題研討交流。
（1）河南學校教導主任主持交流會；
（2）授課教師闡述自己的教學設計理念；
（3）兩校聽課教師進行課后點評交流。
4、反思提高：活動后參與教師必須結合教學實際認真撰寫心得體會，并將研究中產生的優(yōu)秀成果運用于教育教學中。
1、交流學校和交流內容由學校根據教育教學的實際情況確定。全校教師應全權協(xié)助交流工作。
2、參加活動人員須帶筆記本和聽課記錄，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。
3、交流活動結束后，教務處寫總結材料。
4、交流活動結束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結匯報，并就先進經驗和教法的.學習、推廣運用作出安排。
5、交流活動結束后，以教研組為單位，開展學習研討活動，根據情況也可組織全校性的學習研討活動。
6、聽課和會議期間請將手機調為振動或關機狀態(tài)。
7、參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。
辦公室：會議室布置與照片采集。
教務處：聽評課活動安排與組織。
德育處：大課間活動組織。
總務處：后勤服務。
校際交流活動總結篇十二
通過參觀政和路小學的各項教學成果,對有效的教學有了更深一層的理解。本次活動的形式新穎獨特，內容充實有價值，讓我受益非淺。
校際交流活動中，做課的教師在展現(xiàn)自己教學風格的同時，也在為教育的研討提供著真實的案例和素材。可以說，這樣的教學案例是活生生的，更貼近教師的教學實際，也更具有代表性。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題也才更有助于指導教育教學實踐，找出存在的共性問題，傾聽來自最基層教師的不同聲音，采用更佳的教學方案與策略，尋求理想的教學效果。
講課教師精心的教案設計，用新課改的理念指導自己的教學實踐，教學方法的研究，教學環(huán)節(jié)的.預設，對學生心理特征的掌握，都需要教師在原有的基礎上進行學習，并要有深度、有廣度。相對于講課，我們普通教師又有了一個評課的機會。而這種性質的評價不等同于在平日里同事之間的簡單對話。它要求教師不僅要對所要評價的講課內容有深入的了解，透徹的分析。還要求評課教師要掌握全新的教育理念，新課標的具體要求以及教育學心理學等方面的知識。更要求評課教師對評課這一教育活動有一個客觀正確的認識。這樣，才能使評課不走形式化，達到實在、準確、全面、具體、透徹，更利于講課教師有針對性的改進原有教學上的不當之處，得到長足的發(fā)展。教師的在校生活，每日進行著簡單的重復。雖然課程內容在不斷變化，雖然教師可以在教海中自尋樂趣，雖然學生的成長過程會讓教師產生不同的情感體驗，雖然學校開展的一系列活動豐富多彩著教師的生活……但教師依然希望有這樣“化壓力為動力，以活動促學習，展現(xiàn)并完善自我”的機會。教師同樣渴望有這種能“聚在一起、相互了解、彼此交流、取長補短”的平臺，求得攜手發(fā)展，共同提高。而校際交流活動就滿足了教師的渴望。
這樣的活動非常有意義，既有很多值得學習的地方，又給了我們很多的思考。在我們教學中，我們不僅要學會如何教，更重要的是要在教學中不斷的進行反思，這樣才能使我們的教學不斷進步。在此次活動中我有很深的思索，對我的教學有了很大的提高,在以后工作中確立新的發(fā)展方向。為目標而戰(zhàn)，讓教學“有效”！
校際交流活動總結篇十三
按照凌海市教育局文件精神，我校精心制定方案，根據方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到凌海市第一小學聽課，并與第一小學領導教師進行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進了我校教師教研水平的真題提高，現(xiàn)將活動總結如下：
1、學校領導高度重視。
學校成立了以校長王學德為組長的領導小組，負責整個活動的指導和監(jiān)督；李東丹副校長為副組長，負責活動計劃的制定和教學活動的統(tǒng)籌規(guī)劃；教導處成員為組員，負責活動的具體實施。
2、磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校從開學起就制定了校本教研活動計劃，精心組織了骨干教師的示范課，新教師的亮相課，認真、扎實、有效地開展校本教研活動，促進教師專業(yè)水平的提升。充分發(fā)揮了年級組的團結協(xié)作作用，上課教師在組內研課，磨課提高了校本教研的時效性，為校際交流活動做準備。針對第一小學的《黃昏的蟬》，參與交流的教師認真解讀了課文，帶著自己的思考參與校際交流活動。
3、促進了骨干教師教學水平的提高。
本次校際交流活動中，我校選派了三四年級的骨干教師全程參與聽課教研活動。課后與第一小學的領導和老師進行了聯(lián)合教研活動，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個角度的認識。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學模式進行了不斷的探討、實踐、總結。我校通過摸索，在試驗年級初步確定了以導學案的方式構建高效課堂模式。第一小學的高效課堂更多的是一種理念，促進學生學習，學會，樂學。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實高效理念的基礎上不斷探索適宜的課堂教學模式。
5、開展了網上評課、議課活動。
第一小學上課教師的教學設計傳到了我校的郵箱里，公共群里，供我校教師進行研討。網絡教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領略著網絡教研的樂趣。
1、教師在教學研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，做到理論實踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關系，校級教研活動，評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
校際交流活動總結篇十四
一、活動目的：
以市局、教站工作精神為指導，以課堂改革的推進為主線，以教學質量形成過程管理的落實為抓手，積極開展校際教研活動，幫助教師取長補短，不斷完善教與學的行為，提高課堂教學效益。通過校際交流，努力實現(xiàn)資源共享，為教師成長搭建平臺，進一步讓教師在相互交流中提高、成長，努力打造骨干教師團隊。創(chuàng)造教學研究工作的新局面，全面提高學校教學質量，全面推進素質教育。
四、活動地點：荔波縣瑤山鄉(xiāng)蒙小學。
選定教材，確定上課的年級和科目。老師共同參與，分組進行集體研討（集體備課、試教、修改教案）。確定老馬寨的兩位老師執(zhí)教一節(jié)語文和一節(jié)數學，小學的執(zhí)教一節(jié)語文。上午進行觀摩課的聽課，下午執(zhí)教教師進行說課，全體老師對觀摩課進行評析和交流，并進行專題研討，學校領導探討學校管理和“兩基”工作等。
六、活動內容：
人教版一年級語文《》——老馬寨小學夢祥燕執(zhí)教。
人教版二年級語文《畫風》——小學潘選老師執(zhí)教。
人教版一年級數學《》——老馬寨小學陳宗雪老師執(zhí)教。
七、活動過程。
1、準備階段：分組研討，試教，確定教學設計。
2、交流階段：4月18日。
3、總結階段：4月19日——4月25日。
備注：赴荔波小學參加教研的有大坪鎮(zhèn)輔導站領導、老馬寨小學所有教師（9人）、平莊小學兩名教師代表。兩地距離遙遠，為了確保教研活動的順利開展，人員在4月17日下午4點從馬寨出發(fā)，預計于傍晚7點到荔波縣城住宿。于4月18日早上奔赴王蒙小學開展校際交流活動。
老馬寨小學。
2008年4月8日。
校際交流活動總結篇十五
依據上學期校際交流活動的經驗，這學期，我們實現(xiàn)了以構建和諧教育為總目標，以全面推進校本教研活動的深入開展，充分發(fā)揮集體的智慧，促進課堂教學改革的有效實施為最終目標，與林亭口中學和寶坻六中進行了多層次的交流活動，取得了扎實有效的活動效果?，F(xiàn)將本學時期的工作總結如下：
本學期，我校沿用上學期校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導和教研組長認真落實，加強業(yè)務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。
在活動期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮(zhèn)級公開課，先后共有8位教師展示教學公開課，邀請結對校教師15人次參與我校的聽課、評課活動，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。
在評課活動中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環(huán)節(jié)、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。
校本教研是提高教學質量、提升教師素質、促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，開展校際交流活動也是為實現(xiàn)這一目標而進行的。
在與兄弟校交流學習的過程中，我校認真進行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學常規(guī)管理上不夠完善，各學科的教研活動實效性不強，作業(yè)改革不夠深入，課堂教學效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問題落實到人，同時將局部的、微觀的影響課堂教學效益的問題進行了梳理和分類，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學科教學質量。
外出教師每次交流活動結束后都要進行總結，結合自己在兄弟校學習的經驗與本組教師進行交流，使我校教師學別人之長，補己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學過程中注意課堂實效，認真學習其他學校好的教學方法，并結合自己的教學實際形成自己的一套教學方式、方法，從而大大提高了教學效率。同時結合學校網站的資源進行教學交流，以達到教學資源共享。
談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過努力20xx年中考，我們取得了驕人的成績，共考取區(qū)一中16人，林亭口高中正式生75人，創(chuàng)造了歷史性的輝煌。
通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業(yè)務理論水平有很大提高，我校已有七項區(qū)級科研課題通過有計劃、有步驟地研究圓滿結題。這學期在物理學科競賽中有1人獲寶坻賽區(qū)一等獎，2人二等獎，4人三等獎，校獲團體二等獎；化學2人獲寶坻賽區(qū)二等獎，2人三等獎，團體三等獎。
總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發(fā)展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。
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