寫心得體會能夠讓我們更加專注地思考問題，從而提升我們的學習和工作效果。寫心得體會時要注重積累和沉淀，及時記錄和總結(jié)學習工作中的經(jīng)驗和感悟。在下面，為大家推薦了一些寫心得體會的好范文，希望可以給大家?guī)硪恍椭徒梃b。
手機管理方案心得體會篇一
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發(fā)展，現(xiàn)制定校學生手機管理實施方案。
科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。
20xx年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經(jīng)及記憶力。手機內(nèi)存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學生日常學習?，F(xiàn)階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
（一）五個明確。
1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。
2、明確教師不得通過手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
3、明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責。學生離校后需上網(wǎng)查閱學習資料，經(jīng)家長同意后才可使用。
4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
5、明確學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
（二）教育引導。
1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業(yè)。
2、家長職責。家庭是學生發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應(yīng)當言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
3、拓展社會資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！
2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系，解決了學生上學后有事不方便聯(lián)系家長的困難。
3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意并書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
手機管理方案心得體會篇二
管理方案是企業(yè)提高效率和實現(xiàn)目標的關(guān)鍵工具之一。在實施管理方案的過程中，我深感管理的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我的心得體會。
首先，管理方案應(yīng)具有明確的目標和策略。在制定管理方案之前，我們應(yīng)該明確企業(yè)的目標，確定實現(xiàn)這些目標的策略。管理方案應(yīng)該與目標和策略相一致，以確保能夠有效地實施。例如，如果企業(yè)的目標是提高市場份額，那么管理方案應(yīng)該側(cè)重于市場營銷和銷售策略的改進。只有具備明確的目標和策略，管理方案才能夠起到引導和推動作用。
其次，管理方案的實施需要有效的溝通和團隊合作。一個好的管理方案不僅要有正確的目標和策略，還需要將這些目標和策略有效地傳達給團隊成員，以便大家能夠共同努力實現(xiàn)。在實施過程中，團隊成員之間需要密切合作，相互溝通和協(xié)調(diào)。只有通過良好的溝通和團隊合作，管理方案才能夠得以順利實施，并取得預期的效果。
第三，管理方案需要不斷地監(jiān)控和改進。管理方案的實施并不是一成不變的，而是需要根據(jù)實際情況進行監(jiān)控和改進。通過對管理方案的監(jiān)控，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，及時采取措施進行修正。并且我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，不斷改進我們的管理方案。只有不斷地監(jiān)控和改進，才能使管理方案更加適應(yīng)變化的環(huán)境，發(fā)揮更好的效果。
第四，人性化管理是管理方案的重要組成部分。管理方案不僅僅是對工作過程和流程的規(guī)范和安排，還包括對員工的關(guān)懷和激勵。一個好的管理方案應(yīng)該注重員工的個體需求和合理的激勵機制，以促使員工發(fā)揮他們的潛力和創(chuàng)造力。只有在人性化管理的基礎(chǔ)上，員工才能夠更好地參與管理方案的實施，進而提高工作效率和質(zhì)量。
最后，一個成功的管理方案需要高效的執(zhí)行力。一個完美的管理方案意味著如何落地、如何實施，是亟待解決的問題。對于一個管理方案的執(zhí)行來說，最重要的是高效的執(zhí)行力。這需要管理者具備較強的執(zhí)行力，能夠有效地組織和指導團隊成員，確保計劃得以順利實施。同時，管理者還需要有權(quán)威和判斷力，能夠在面臨困難和挑戰(zhàn)時及時做出正確的決策。只有具備高效的執(zhí)行力，管理方案才能夠得到有效執(zhí)行，取得預期的效果。
綜上所述，管理方案在企業(yè)中起到關(guān)鍵的作用。一個好的管理方案需要具備明確的目標和策略，需要有良好的溝通和團隊合作，需要不斷地監(jiān)控和改進，需要注重人性化管理，最重要的是需要高效的執(zhí)行力。通過對管理方案的實施和總結(jié)，我們可以不斷提升管理能力，提高工作效率和質(zhì)量，實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
手機管理方案心得體會篇三
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的'監(jiān)督檢查。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
欠發(fā)達地區(qū)規(guī)模較小的學校，可由上級教育行政部門負責推薦。
進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關(guān)表彰獎勵中，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據(jù)需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關(guān)情況納入督導范圍。
存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。
（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正當利益的；
（五）有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
手機管理方案心得體會篇四
因上課需要，經(jīng)教導處同意備案的、遵守手機使用規(guī)定的，在上課內(nèi)可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內(nèi)使用手機，必須遵守如下規(guī)定：
1、學生帶手表手機進校要經(jīng)家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關(guān)閉手表手機電源（關(guān)機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發(fā)、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。
學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究責任。
5、違反規(guī)定被收繳手機的，其違規(guī)使用手機收繳后交班主任，期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領(lǐng)回手機，并視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。（借別人手機違規(guī)使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的，情節(jié)屬一般的，給予相關(guān)同學警告或嚴重警告的處分；情節(jié)嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關(guān)機并主動交監(jiān)考老師，凡發(fā)現(xiàn)使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交公安機關(guān)處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯(lián)系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領(lǐng)取的，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
上課期間，授課教師應(yīng)以身作則，將手機關(guān)閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
會議期間，教職工應(yīng)將一切通訊工具置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
培訓期間，參訓人員應(yīng)保持培訓會場安靜，將手機調(diào)到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
手機管理方案心得體會篇五
為認真貫徹落實教育部，區(qū)教育體育局關(guān)于中小學生手機管理的相關(guān)規(guī)定，加強學校管理和教育，進一步規(guī)范學校教育教學秩序，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定手機管理工作方案如下：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，進一步鞏固校園育人環(huán)境。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：豐樂鎮(zhèn)中心小學全體教師。
學校成立學生手機管理小組，明確分管領(lǐng)導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業(yè)管理，不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學生利用手機完成除相關(guān)部門規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。
通過國旗下講話、主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播站宣講、校規(guī)校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規(guī)范使用手機等電子產(chǎn)品制度規(guī)定。對學生沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規(guī)范日常管理。
學生一般不攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設(shè)置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監(jiān)護人到校填寫學生情況說明與申請表，經(jīng)學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領(lǐng)回。
（1）學校德育處不定期開展關(guān)于學生攜帶手機的檢查活動，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，將統(tǒng)一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現(xiàn)不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產(chǎn)品不能進入校園。
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關(guān)要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
各班細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍確保有關(guān)要求全面落實到位，促進學生健康成長。
手機管理方案心得體會篇六
科技進步、社會發(fā)展致使中學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。
但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。我校從為人的成長創(chuàng)造最大空間、為時代育人的角度，切實加強學生手機規(guī)范管理，引導學生正確、合理使用手機。
二、手機進校園管理條例
1、學生攜帶手機到校，家長需向班主任提交申請，學生攜帶手機到校，需服從學校管理制度。
2、學生返校后如攜帶手機應(yīng)在班級規(guī)定時間準時交至班主任處托管，逾期自留、攜帶模型機及備用機的均視為違規(guī)使用，按違紀行為處理。
3、無特殊情況不提倡學生攜帶手機到校，在校期間可通過各年級組辦公室公用電話聯(lián)系家長，有特殊情況向老師申請?zhí)岢鍪褂檬謾C，經(jīng)允許后方可使用。
4、嚴禁在校私自使用手機。在校期間未經(jīng)許可私自使用手機者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，手機立即由班主任老師保管，由家長帶回，不得在校繼續(xù)使用。
5、健康使用手機網(wǎng)絡(luò)，不使用手機瀏覽宣傳色情、暴力、反動、反社會的網(wǎng)站；不使用手機瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)小說；不使用手機進行不合時宜的.聊天、沉迷游戲以及其他不良行為。
6、考試攜帶手機進入考場且未按規(guī)定上交的，一律按考試違紀處理，手機托管，考試成績以零分計算，并依據(jù)情節(jié)輕重給予適當處分。
7、禁止私下交易手機，禁止使用手機“抵債”、“抵押”等行為。
8、同學之間未經(jīng)允許不得私自借用手機，確有需要使用手機需向老師申請報備，經(jīng)過同意后方可使用。
9、參加學校特殊活動時，可在學校允許的范圍內(nèi)使用手機，需服從老師的統(tǒng)一管理，活動結(jié)束后應(yīng)按規(guī)定及時收回至手機托管老師處。
10、教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
11、所有教師有監(jiān)督學生在校正確使用手機的義務(wù)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為應(yīng)及時按規(guī)定處理，并上報至學生工作部。
12、學生如有違反手機使用條例，需寫情況說明，包括對違規(guī)行為的闡述、認識及正確使用手機的方法，其他違規(guī)使用手機行為及處理辦法參見《南京師范大學附屬實驗學校學生手冊》。
13、學生家長對學生使用手機有監(jiān)督管理的職責。
三、家校共促，形成規(guī)范管理生態(tài)
1、學校將通過多種形式加強教育引導，把手機管理納入學校日常管理，宣傳科學使用手機的方式，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。
2、學校將手機管理方案與家長做好溝通，爭取家長支持，統(tǒng)籌規(guī)劃，未雨綢繆，盡早提示引導，樹立正面榜樣，促進學生自覺自律，家長應(yīng)切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力。
手機管理方案心得體會篇七
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關(guān)于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實際，特制定此方案。
加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效抓手，是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進“五項管理”，以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質(zhì)量，促進金中學生健康成長和全面發(fā)展，推進學校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
為確保我?！拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M，學校專門成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組。
組長：黨委書記、校長。
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長。
黨委副書記成員：領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學?！拔屙椆芾怼比粘９ぷ鳌?/p>
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
（一）作業(yè)管理。
1、學?？刂茣孀鳂I(yè)總量，學生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00————21：35，節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2。5小時/天。
2、學校將科學設(shè)計作業(yè)，各年級組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機在班級qq群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學業(yè)負擔。
（二）睡眠管理。
1、根據(jù)我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50。
2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應(yīng)達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00————14：00，晩上就寢時間為23：00————6：30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。
4、教師、家長要每天關(guān)注學生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。
5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測，請家長務(wù)必積極配合。
1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園，學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。
2、學校將在各班級設(shè)置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系，可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通，在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。
4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。
5、家長應(yīng)以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協(xié)同育人合力。
（四）讀物管理。
1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
4、學校信息中心需加強對學校網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴禁利用電子設(shè)備打游戲、qq聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。
5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。
6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍；要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
（五）體質(zhì)管理。
1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節(jié)體育與健康課程，保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
2、學校每學期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質(zhì)。
3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。
4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1—2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發(fā)事件發(fā)生。
各級部、各部門務(wù)必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權(quán)，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話。
手機管理方案心得體會篇八
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）《省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強中小學手機管理工作的通知》（蘇教辦基函〔20xx〕8號）的相關(guān)要求，加強蘇州市中小學手機管理工作，制定如下實施方案。
各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度，充分認識加強中小學生手機管理的重要性。各區(qū)教育行政部門要加強指導，各中小學要嚴格按照教育部及省廳的相關(guān)要求，做到“六個明確”，按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學生身心發(fā)展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，切實加強學生手機規(guī)范管理，有效預防電子產(chǎn)品對青少年身心健康的負面影響，引導學生正確、合理使用手機。
各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，堅持“管”“教”結(jié)合，幫助學生提高信息素養(yǎng)和手機自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機管理的有關(guān)要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，明確家長對孩子使用手機的監(jiān)督管理的教育職責，形成家校協(xié)同育人合力。
各中小學要明確手機管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機有限帶入校園，原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)申請，進校后由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。各中小學要創(chuàng)造條件，提供必要的手機統(tǒng)一保管場所、方式、責任人。通過學校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑，有效解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、講評等常規(guī)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
各中小學要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學生學習生活，為手機遠離校園、學生遠離手機創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團活動、志愿服務(wù)等活動，組織科技、文藝、體育等各類活動，挖掘?qū)W生個人特長，培養(yǎng)學生興趣愛好。指導家庭細致規(guī)劃環(huán)境布置，引導孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運動、實驗等多方面的興趣，鼓勵孩子參加勞動，引導孩子“走下網(wǎng)絡(luò)”，防止孩子形成手機依賴。
教育行政部門要將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍，把監(jiān)督結(jié)果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內(nèi)容。定期開展調(diào)研和督導，督促學校全面落實學生手機管理規(guī)定，及時解決手機管理中存在的問題，確保工作常態(tài)開展、要求落實到位，合力營造和諧、穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境，促進學生健康成長。
手機管理方案心得體會篇九
管理方案是企業(yè)管理中的重要組成部分，在企業(yè)的運營中起著至關(guān)重要的作用。而在實施管理方案的過程中，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我對管理方案的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
首先，管理方案需要明確目標。任何一項管理方案都應(yīng)該有明確的目標，只有明確的目標才能夠幫助企業(yè)知道自己要達到的結(jié)果是什么。在制定管理方案時，我們要明確目標，確保每個步驟都是為了實現(xiàn)這個目標而存在的。舉個例子，比如一個銷售管理方案的目標是提高銷售業(yè)績，那么在制定方案時，我們要考慮的是如何改進銷售流程，提升銷售人員的能力，以實現(xiàn)這個目標。
其次，管理方案要合理規(guī)劃資源。管理方案的實施需要一定的資源，包括人力、物力、財力等。在制定管理方案時，我們要充分考慮到企業(yè)現(xiàn)有的資源狀況，根據(jù)實際情況來規(guī)劃資源的合理分配。如果資源分配不合理，將會影響方案的實施效果。因此，在制定管理方案時，我們要充分評估企業(yè)的資源狀況，做到科學、合理地規(guī)劃資源，確保方案的順利實施。
再次，管理方案要注重團隊合作。管理方案的實施離不開團隊的協(xié)作和配合。在實施管理方案時，我們要注重團隊的溝通和協(xié)作，建立良好的團隊協(xié)作機制。通過有效的溝通，團隊成員可以充分了解方案的目標和實施過程，減少誤解和沖突，并且能夠更好地協(xié)調(diào)各項工作，提高工作效率。因此，我認為，在管理方案實施中，團隊合作是至關(guān)重要的。
此外，管理方案要及時調(diào)整與改進。管理方案在實施過程中可能會遇到各種問題和困難，這時候我們就需要及時調(diào)整和改進方案。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，及時做出調(diào)整，方案才能夠更好地適應(yīng)實際情況，并順利達到預期的效果。因此，我認為，管理方案的實施過程要不斷地進行監(jiān)控和評估，及時調(diào)整方案中的不足，并且要借鑒和吸收其他企業(yè)的成功經(jīng)驗，不斷改進和優(yōu)化自己的管理方案。
最后，管理方案的成功離不開領(lǐng)導者的重要作用。領(lǐng)導者在管理方案中扮演著決策者、推動者和協(xié)調(diào)者的角色。領(lǐng)導者要具備創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，推動改革和創(chuàng)新的進行。同時，領(lǐng)導者還要注重激勵和激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，建立積極向上的工作氛圍，營造良好的工作環(huán)境。只有有了優(yōu)秀的領(lǐng)導者，才能夠確保管理方案的順利實施和取得良好的效果。
總之，管理方案的實施是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)。在實施管理方案的過程中，我們應(yīng)該明確目標，合理規(guī)劃資源，注重團隊合作，及時調(diào)整與改進，并且領(lǐng)導者起著至關(guān)重要的作用。只有將這些要點合理運用到實際工作中，才能夠更好地實施管理方案，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
手機管理方案心得體會篇十
為了進一步鞏固學校育人環(huán)境，優(yōu)化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，經(jīng)學校行政會研究決定，對學生手機繼續(xù)實行專項管理。為了把此工作開展得有聲有色且卓有實效，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定如下活動方案：
以“遠離手機，健康成長”為主題，結(jié)合“杜絕校園內(nèi)學生使用手機”為活動宗旨，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)學生積極進取之心，提高學業(yè)成績，從而使學生成人成才。
1、讓學生認清“中學生使用手機弊大于利”的問題。
2、讓學生認清網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，早日跳出游戲的深淵。
3、校園內(nèi)無學生玩耍手機，學生全身心投入學習狀態(tài)。
20xx年9月1日至20xx年7月1日（高三、初三為20xx年6月考試結(jié)束）。
組長：
副組長：
成員：
組長：陳勇。
副組長：
成員：政教處成員、安穩(wěn)辦團隊成員、各年級德育成員、班主任、團委及學生會干部。
1、教室（包括上、下課）使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯(lián)系父母為借口帶手機入校園。
2、寢室使用（包括休息、晚上睡覺）手機或玩游戲。
3、校園內(nèi)（包括休息時間）使用手機或玩游戲。
1、成立“手機管理領(lǐng)導小組”，下設(shè)“學生手機管理辦公室”，學生會成立“手機管理部”。
2、召開班主任會議，學習教育部文件，強調(diào)手機管理的重要性。
3、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”的倡議書。
4、召開教職工大會：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話，給學生樹立學習榜樣。
5、嚴禁學生干部、團委學生干部、走讀學生帶手機入校園，寄學生（包括留守子女）的手機帶入學校后，應(yīng)該及時交班主任代管（星期天晚上第1節(jié)自習前上交，星期天中午放學領(lǐng)回，期間放在學校門衛(wèi)室保險柜里）；否則，在校園里一旦出現(xiàn)手機將會被沒收，期末后才領(lǐng)回，同時通報家長。
6、學生上交手機時應(yīng)該把手機、數(shù)據(jù)線、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會被沒收，期末才歸還。
7、嚴禁走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電，否則，給予警告處分。
8、張貼、懸掛標語，營造氛圍。
9、不定時巡查教室出現(xiàn)手機的情況：
（1）行政人員、政教處人員從教室后門巡查。
（2）政教處派專人從監(jiān)控中查。
（3）組織人員進教室查。
（4）組織人員進寢室查。
（5）組織人員在校門查。
（6）學生會校園巡邏查。
（7）發(fā)動學生檢舉揭發(fā)。
10、各班收集并上報班級“杜絕學生校園里使用手機”的集體宣言、學生愛上網(wǎng)打的游戲名稱、本班愛玩手機、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。
（一）、宣傳動員階段（第1周）。
1、各班學習教育部文件。
2、分發(fā)教育部《致家長的一封信》，并交回執(zhí)單。
3、成立“手機管理”領(lǐng)導小組，下設(shè)“手機管理”辦公室。
4、召開班主任會議，強調(diào)手機管理的重要性。
5、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”倡議書。
6、召開教職工大會：提倡教師上課期間不得使用手機、打接電話。
8、收集各班學生愛上網(wǎng)打的游戲名稱、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。
9、高三年級手機突查。
（二）學習階段，營造氛圍（第2周）：
1、各班開展“手機危害”主題班會，并上交心得體會，校廣播站播出優(yōu)秀文章。
2、張貼、懸掛標語，營造“手機管理”氛圍。
3、各班主任自查學生攜帶的手機，并上報自查情況。
4、召開班級干部、團委學生會干部會議：所有同學都不得攜帶手機，干部表率。
（三）、檢查落實階段（第3周）：
1、學生干部查同學手機并上報自查情況。
2、生活指導老師查。
3、校門口保安查。
4、體育課老師突查。
5、自習課突查。
6、走讀學生手機突查。
（四）、檢查落實階段（第4—20周）。
1、發(fā)動手機管理小組、學生會、干部常規(guī)巡查。
2、鼓勵學生相互監(jiān)督。
3、設(shè)立“手機管理”檢舉信箱。
5、不定時抽查各班教室、寢室的手機管理。
（五）、評比、表彰階段（第21周）：
1、“手機管理”活動階段考核，每班基礎(chǔ)分100分。
2、各班考核得分：得分=100—扣分+加分。
3、扣分：凡不按時上交手機或攜帶手機者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣班級常規(guī)考核2分/人次，學生個人操行扣5分/人次，給予警告處分（同時，還要檢舉揭發(fā)1人帶手機入校園者；否則，處分不得撤銷），班級月評“文明班級”“文明示范班級”實施一票否決。被查獲的手機（含數(shù)據(jù)線、插頭、充電寶）只能在期末才能被領(lǐng)回，同時通報家長；走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電者，雙方均按攜帶手機相關(guān)條例處理。
4、檢舉揭發(fā)他人私藏手機的，班級常規(guī)考核加2分/人次，學生個人操行加5分/人次。
5、凡班級有被查獲有不該攜帶或不按時上交手機的，月評該班不能評為“文明班級”“文明示范班級”；得分在100分及以上者，學期評為“手機管理優(yōu)秀班級”，班主任考核中加10分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60—99分為“手機管理合格班級”，班主任考核中加5分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60分以下為“手機管理不合格班級”，不得分，同時責令班級整改。
6、手機專項管理期間，凡學生不聽從管理者，扣10分/人次，給予記過及以上處分。
7、定時開展“手機專項治理活動”，以純潔校園風氣。
手機管理方案心得體會篇十一
管理是一項復雜而重要的藝術(shù)，無論是在企業(yè)組織中還是在個人生活中，都需要一定的管理方案來協(xié)調(diào)各項工作和活動。在過去的幾年中，我一直在不同的環(huán)境下實踐和學習各種管理方案，并從中積累了一些心得體會。本文將從項目管理、時間管理、人際關(guān)系管理、風險管理和團隊管理五個方面分享我的心得。
首先，項目管理是一項必不可少的能力，無論是在工作上還是在生活中。我學到的最重要的一點是，一個良好的項目管理方案需要明確的目標和可行的計劃。在實施一個項目之前，我們應(yīng)該確保我們清楚地知道我們想要達到的目標，然后制定一個詳細的計劃來指導我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)這些目標。同時，一個良好的項目管理方案還需要注重細節(jié)和時間安排。每個任務(wù)的時間和資源分配都應(yīng)該合理，以確保項目能夠按時完成。另外，一個成功的項目管理方案還需要良好的溝通和團隊協(xié)作能力。只有所有的團隊成員能夠清楚地了解項目的目標和進展情況，才能夠共同協(xié)作，實現(xiàn)項目的成功。
其次，時間管理是一個被低估但重要的方面。我曾經(jīng)因為沒有有效的時間管理而遇到了很多困境，因此我學到了一些重要的經(jīng)驗教訓。首先，合理分配時間是非常重要的。我們應(yīng)該知道自己的優(yōu)先事項是什么，并將時間合理分配給這些事項。其次，要保持專注。在今天的多任務(wù)和信息過載的時代，很容易分散注意力。因此，我們需要培養(yǎng)專注力，集中精力在當前的任務(wù)上，并適時地關(guān)閉與之無關(guān)的干擾源。最后，要學會合理安排休息時間。長時間的工作和學習會疲勞和拖延效率，因此適度休息和放松是提高工作效率的重要條件。
另外，人際關(guān)系管理是每個人都應(yīng)該重視的一方面。無論是在工作還是在生活中，與他人合作和相處是非常常見的情況。我學到的第一條是要培養(yǎng)良好的溝通技巧。良好的溝通能力可以幫助我們更好地與他人交流、理解和合作。第二，要學會傾聽。傾聽不僅可以幫助我們更好地理解他人的需求和看法，還可以增進雙方之間的信任和合作。最后，要學會解決沖突。沖突是不可避免的，在處理沖突時，我們應(yīng)該沉著冷靜地分析問題，站在對方的角度思考，并尋找公正和合理的解決方案。
此外，風險管理是一項重要的管理方案。無論是在企業(yè)組織中還是在個人生活中，風險都是無法避免的。我學到的第一條是要識別風險。在實施項目或決策時，我們應(yīng)該預見可能的風險，并采取相應(yīng)的措施來減輕風險的影響。第二，要評估風險。我們需要評估風險的嚴重性和概率，并根據(jù)風險的特征來制定相應(yīng)的對策。最后，要做好風險應(yīng)對。如果風險發(fā)生了，我們需要有應(yīng)對的計劃，并采取相應(yīng)的行動來解決問題，以減少風險對項目或生活的影響。
最后，團隊管理是一個需要高度關(guān)注的方面。一個高效的團隊可以更好地實現(xiàn)目標和任務(wù)。我學到的第一條是要明確團隊的目標和每個成員的角色和職責。每個成員都應(yīng)該清楚地知道自己在團隊中的定位和責任。第二，要建立良好的溝通和合作氛圍。團隊成員需要相互之間進行有效的溝通和合作，分享信息和資源，并協(xié)同工作。最后，要建立一個積極的團隊文化。一個充滿積極向上的團隊文化可以激勵團隊成員付出更多的努力，促進團隊的凝聚力和輻射力。
總之，經(jīng)過這些年的實踐和學習，我意識到一個有效的管理方案對于項目實施、時間分配、人際關(guān)系處理、風險應(yīng)對和團隊管理等方面的重要性。一個良好的管理方案可以幫助我們更好地實現(xiàn)目標，提高工作效率，并與他人建立良好的關(guān)系。通過不斷的學習和實踐，我相信我會在管理方案上有進一步的提升和成長。
手機管理方案心得體會篇十二
根據(jù)學校政教處的規(guī)定與要求，現(xiàn)將開學后班級學生的手機管理規(guī)定如下：
1、原則上不允許同學帶手機到校。
2、確實因某些原因需帶手機到校的，必須由個人提出申請，家長簽名，并寫上“如我的小孩違反學校關(guān)于手機的管理規(guī)定，同意學校給予相關(guān)處理。”
3、經(jīng)過家長同意，由班級年段與學校政教處備案的同學，能夠帶手機到校，但上課期間手機必須關(guān)機，如果沒有關(guān)機，放出響聲，一律當作一次違規(guī)論處。
4、上課期間不允許以任何借口把手機拿出來，包括含看時間；看信息；更不能借看時間為由偷偷玩游戲。手機一律放在自我的口袋中。一旦暴露（含關(guān)機放在桌子上），就當做一次違規(guī)論處。
5、上課玩手機第一次違規(guī)，必須寫檢討，并張貼在班級“曝光臺”上實行自我監(jiān)督和班級監(jiān)督，誠心改正錯誤。第二次再違規(guī)，沒收其手機，上交政教處保管，通知家長來領(lǐng)取，并根據(jù)該同學的認錯態(tài)度，做相應(yīng)的處理。
6、帶手機到校的同學（含經(jīng)過申請及未經(jīng)申請批準私自偷帶手機到校者），如果發(fā)生手機被盜、丟失、損壞等，班級一概不負職責。
7、沒有經(jīng)過申請私自帶手機到校的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將給予沒收，送交政教處保管，通知家長來領(lǐng)取的處理。這類同學如果出現(xiàn)上課玩手機的違規(guī)現(xiàn)象，班級將加重處罰力度。
手機管理方案心得體會篇十三
為了讓青年教師全面而深入地了解泗岸實小的制度文化，快速融入學校的工作氛圍，從而優(yōu)質(zhì)高效地開展教育教學工作。在20xx年10月7日早上，泗岸實小組織青年教師參加本校制度文化的培訓。
本次培訓由學校辦公室顧z主任主持，他介紹了培訓的主題是“欲成方圓，規(guī)矩必嚴――漫談泗岸實小的制度文化”，通常我們說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但有時是“有了規(guī)矩，或成方圓”，為了工作的品質(zhì)，我們必須樹立“欲成方圓，規(guī)矩必嚴”的意識。
張校長發(fā)表了重要的講話，他希望每一位青年教師通過認真學習學校的各項制度文化，嚴格要求自己，恪守制度規(guī)定，做一名優(yōu)秀的青年教師。
緊接著，年級組長顧z老師以“提高工作效率，做一個幸福的老師”為主題，跟大家分享了許多工作中的小竅門，從日常的工作瑣事、細節(jié)入手，親授經(jīng)驗，引導青年教師如何有效地提高工作效率。
然后，學校辦公室z副主任給大家詳細介紹了學校的規(guī)章制度，包括教師的作息制度、請假制度、會議制度、用車制度的具體要求，期望每位年青教師嚴于律己，合理安排，做一名高效、幸福、有活力的新一代教師。
最后，顧z主任通過曹操“割發(fā)代首”和劉邦“約法三章”的兩個典故，說明了科學的制度具有公平性，它將產(chǎn)生恒久的作用力，對事物的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。希望青年教師既要將學校制度積淀于內(nèi)心，融匯于腦海，又要運用智慧將學校制度詮釋在每一項工作中，匯聚在每一個細節(jié)里，讓每一項工作都成為自己的代表作。顧偉剛主任還出示三個案例，與每位新老師進行互動研討，大家積極思考，爭相發(fā)言，活學活用，充分表達了自己的想法和意見，并提出了各種解決方法。
隨后顧主任對大家的發(fā)言意見進行了點評，授予大家更中肯、更有效的解決辦法，并總結(jié)道：制度是一個體系，它是工作價值觀的體現(xiàn)，它的組成是科學嚴謹?shù)?，因此我們要認真嚴肅地對待，規(guī)范嚴格地執(zhí)行。制度是引領(lǐng)人們前進的航標，是你我成功的保護神。
在整個培訓活動中，青年教師們精神飽滿，積極參與，都覺得感受深刻，獲益良多，紛紛表示為了工作的品質(zhì)和自身的發(fā)展，必須遵守學校的規(guī)章制度，有效智慧地開展工作。
手機管理方案心得體會篇十四
為進一步做好預防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育和保護視力引導工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康成長。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函[20xx]3號）和省、市工作意見和要求，我校特制定《xx區(qū)成章初級中學學生手機管理實施方案》。
1、頻繁使用手機，損害身心健康?，F(xiàn)在不少學生由于過度使用手機，情緒變的煩躁不安，抑郁寡歡，甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現(xiàn)。
2、違反校規(guī)校紀，影響教學秩序。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生一旦將手機帶入學校，就會想法設(shè)法在教室偷偷使用，這樣會嚴重影響聽課質(zhì)量。有的學生甚至利用手機在網(wǎng)上直接搜索習題答案和作文范文，喪失了學習與思考的主動性，養(yǎng)成了依賴思想。
3、隨意結(jié)交朋友，嚴重影響學業(yè)。手機的過度使用加速了學生社會化，占用有效學習時間，影響學生學業(yè)成長。有些學生利用手機不僅在校內(nèi)隨意結(jié)交朋友，還聯(lián)系社會不良青年，給學生成長造成了不良影響，埋下嚴重安全隱患，增加教育管理難度。
4、炫耀攀比盛行，助長不良風氣。手機檔次高低助長學生間的攀比之風，影響校園風氣。沒有手機的學生更是找出若干理由，要求家長為之配備手機，給部分條件較差的家庭增添經(jīng)濟負擔。
5、不良信息泛濫，不利健康成長。手機上網(wǎng)、微信聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲功能，以及不良網(wǎng)頁等信息，讓心智尚未成熟且無社會經(jīng)驗的學生，很容易上當受騙，或是陷入不良信息泥潭無法自拔，影響學生健康成長。個別學生還會因此而學業(yè)成績嚴重下降。
6、路上使用手機，存在安全隱患。一些學生在上學、回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意道路、行人及車輛，極易對自身及他人造成安全事故；因手機丟失而造成學生之間猜疑、影響同學之間關(guān)系等事件也會發(fā)生。
7、過度依賴手機，親情疏遠缺失。孩子過度依賴手機，陪伴家人、做力所能及家務(wù)等事情時間減少，加之很多學生屬于留守孩子，父母只能進行遠程遙控管理，久而久之，就會導致家庭教育不到位，容易養(yǎng)成不良的行為習慣，親情逐漸疏遠缺失。
8、手機消費支出，加重家庭負擔。學生使用手機已成為一種新的消費方式，極大地增加了家庭經(jīng)濟負擔。有的學生為了支付數(shù)額不低的手機通訊費用，將偷竊的手伸向身邊的同學或者到處借貸等。
1、學校將廣泛宣傳學生使用手機的危害和教育部關(guān)于學生手機管理的通知，使學校、家長、學生三方就校園禁用手機達成共識。進行國旗下講話，發(fā)放手機管理規(guī)定告家長書，各班召開“禁止學生攜帶手機進校園”的主題班會等形式，師生共同學習教育部印發(fā)的通知和學校的管理規(guī)定。
2、嚴禁學生將個人手機帶入校園（含智能電話手表）。確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，班主任同意后方能帶入校園，但禁止帶入課堂。
3、手機進入校園后由學生設(shè)置為靜音或關(guān)機模式，然后交班主任放到辦公室統(tǒng)一保管，保管期間非人為因素導致的損壞，學校不承擔任何責任。進入校園的電子手表，請家長按照在校時間，將電子手表設(shè)為禁用模式。每天下午放學后，由學生到班主任處將手機簽字領(lǐng)回，帶回家中。若學生違反規(guī)定攜帶手機造成遺失，責任由學生本人承擔。
4、學生在校期間確有與家長聯(lián)系的必要，由學生本人提出申請，在班主任的監(jiān)督下，可使用學校教職員工手機利用課間時間完成通話。家長如需聯(lián)系學生，可通過qq、微信、撥打班主任或任課老師電話等方式。
5、學校大型活動或?qū)W生外出活動（如運動會、外出社會實踐活動等），班主任根據(jù)活動需要，可以安排個別班干部（或組長）帶手機進校，用于拍攝一些活動照片，或在活動中保持與老師的聯(lián)系。
6、在校因各類課程學習，需要使用手機，必須提前向任課老師提出申請，任課老師要及時向班主任及年級組長報備。
7、教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，不得強制學生、家長用手機完成打卡、簽到等任務(wù)。
8、學生離校后確需上網(wǎng)查閱與學習有關(guān)資料等，經(jīng)家長同意后可使用。使用期間家長需要嚴格監(jiān)督（禁止如看視頻、聽音樂、看小說、玩游戲、上網(wǎng)聊天等），每次使用時間不得超過20分鐘。
9、如發(fā)現(xiàn)學生未經(jīng)申請違規(guī)將手機帶入校園的，按不同情況視其情節(jié)處以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，手機由學校統(tǒng)一保管至學期結(jié)束，放假前一周內(nèi)通知家長到校領(lǐng)取，同時取消該生學期末的評先評優(yōu)資格。
10、由年級組成立手機管理行動小組，利用早讀、自習課時間不定時開展手機專項檢查活動，年級組每周檢查時間不得少于兩次，檢查結(jié)果交政教處按規(guī)定處理。
（一）時間管理。
1、周一至周五，無特殊需要，不使用手機。
2、周末期間，單次使用手機不超過半小時，周末兩天內(nèi)：學生使用手機總計不超過2小時。
3、長假期間（指寒暑假等），單次使用手機不超過半小時，每天使用手機不超過1小時。
（二）內(nèi)容管理。
1、使用安全健康的app項目，幫助自己養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、嚴格落實六“不”要求：
（1）不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；
（2）不瀏覽閱讀不健康的網(wǎng)站及信息，不與陌生人進行聊天；
（3）不轉(zhuǎn)發(fā)、傳播不真實和負能量的謠言、傳聞；
（4）不建立、不參加以“欺凌同伴或朋友”為目的的小群；
（5）不在沒有家長許可的情況下進行網(wǎng)購或發(fā)大現(xiàn)金的紅包；
（6）不頻繁更換手機，不攀比手機的品牌與型號。
手機管理方案心得體會篇十五
加強學生手機管理主要是為了規(guī)避以下可能引發(fā)的問題：
1.引發(fā)攀比心理；
2.導致偷盜、搶奪和潛在的欺負行為；
3.影響學習，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等；
4.垃圾短信、不良圖片、照片或視頻及上網(wǎng)不安全因素等對學生發(fā)展產(chǎn)生不利影響；
5.影響家庭教育，比如家長通過手機與孩子談話而忽略面對面的交流和關(guān)心；
6.從微波輻射安全角度來看，學生經(jīng)常使用手機可能有害身體健康。
二、具體規(guī)定。
1.禁止學生帶手機進入學校。
2.如果學生確需帶手機進入學校，學生及家長必須填寫承諾書，家長務(wù)必陳述學生帶手機入校的理由。并獲得學校批準。
經(jīng)學校批準同意帶手機進校的學生須同時遵守以下規(guī)定：
（1）不攜帶高檔手機到校；
（2）在課堂上必須關(guān)機；
（4）同學之間不得相互借用手機；
（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；
（6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；
（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；
（8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。
經(jīng)學校批準同意帶手機進校的學生使用手機應(yīng)承擔的責任：
（1）在上學或放學路上手機丟失或被盜，學校不承擔責任；
（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責任由手機所有人承擔；
（4）建議學生為手機設(shè)置密碼，學生要對手機涉及的隱私負責，學校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負責任。
3.家長如需聯(lián)系學生，可以通過班主任、老師或門衛(wèi)等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學生可以使用學校設(shè)置的專用電話聯(lián)系父母。
三、對違規(guī)行為的處罰。
1.如果學生帶手機，而沒有提交承諾書或沒有被學校批準，手機須交由學校暫收代管，并通知家長一星期后取回。
2.學生違規(guī)攜帶手機到?；颢@學校批準帶手機到校而在校內(nèi)外違規(guī)使用手機，初犯予以全校通報批評，重犯予以校級處分，屢教不改者直至開出學籍勒令退學處理。并對造成嚴重后果的交由公安機關(guān)處理。
其它可以隨身攜帶的移動通信工具，包括各種式樣的電子音視、游戲機等便攜式無線娛樂設(shè)備的使用管理參照本辦法執(zhí)行。
手機管理方案心得體會篇十六
為了凈化學校環(huán)境，保障學生的身心健康，維護學校正常的教育教學秩序，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，保證課堂秩序，構(gòu)成良好的學風和生活習慣，提高整體的教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定特制定本制度。具體方案如下：
一、宣傳發(fā)動階段。
1、召開班主任主題活動通氣會，統(tǒng)一思想、提高認識、堅定信心。
2、組織召開班級學生干部會，傾聽學生意見，統(tǒng)一思想，發(fā)揮學生干部的作用，組建班委監(jiān)督委員會，協(xié)助班級、學校做好相關(guān)工作。
3、班級要加大宣傳力度。利用教師例會的時間做好對教師的宣傳；利用班會課時間召開“做禮貌學生、拒絕手機進課堂”的主題班會，形式不拘一格，人人發(fā)言，辯證學生帶手機進課堂的危害，達成共識，構(gòu)成班級自律，讓每一位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入課堂，并構(gòu)成班級或系部長效機制。
4、學校印發(fā)《關(guān)于學校開展“學生手機管理”給家長的一封信》，營造氛圍，加大師生、家長的知曉率。
5、向?qū)W生家長公布班主任電話，告知家長有急事可直接經(jīng)過班主任聯(lián)系學生，同時班主任要加強與家長的溝通。
6、在教室內(nèi)張貼主題活動宣傳海報。
二、塑造典型階段。
1、職責到年級打造1-2個示范班級。（具體實施方案略）。
2、對各系部的示范班級進行宣傳。
3、總結(jié)典型，構(gòu)成管理制度。（包含保管制度等）。
三、自查自糾階段。
1、各班級按制度組織自主清查活動。
2、各班級組織清查活動，嚴禁學生課堂使用手機。
四、實施禁帶階段。
1、各系部及各班級收存《關(guān)于學校開展“學生手機管理”給家長的一封信》回執(zhí)，并對特殊情景進行統(tǒng)計，同時對學生進行深入細致的疏導工作.
2、學生會、團委組織團委干部、學生會干部，組成巡查小組對各班進行檢查。
3、加大行政值日巡查力度，在課堂巡查中發(fā)現(xiàn)有學生持有、使用手機的，堅決予以收繳，并按相關(guān)規(guī)定處理。
4、任課教師等有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)學生持有、使用手機的，可直接沒收移交班主任，由班主任按照相應(yīng)程序處理。
五、服務(wù)與保障1、為保障學生在校期間與外界的通訊，由學校與電信部門配合，統(tǒng)一安裝固定電話供給通訊服務(wù)。學工室、年級部、班主任在必要時，為學生供給通訊服務(wù)。特殊情景需帶手機的學生，將手機交班主任保管，放假期間領(lǐng)取使用。
2、學工室、年級部、班主任要加強對學生的引導和教育，讓學生認清利弊，切實解決思想癥結(jié)，明確學校在教學區(qū)、宿舍區(qū)禁止使用手機的意義。同時，學校要做好與家長的溝通工作，以取得家長的認同和配合。
手機管理方案心得體會篇十七
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的`通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
手機管理方案心得體會篇十八
為了凈化學校環(huán)境，保障學生的身心健康，維護學校正常的教育教學秩序，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，保證課堂秩序，構(gòu)成良好的學風和生活習慣，提高整體的教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定特制定本制度。具體方案如下：
1、召開班主任主題活動通氣會，統(tǒng)一思想、提高認識、堅定信心。
2、組織召開班級學生干部會，傾聽學生意見，統(tǒng)一思想，發(fā)揮學生干部的作用，組建班委監(jiān)督委員會，協(xié)助班級、學校做好相關(guān)工作。
3、班級要加大宣傳力度。利用教師例會的時間做好對教師的宣傳；利用班會課時間召開“做禮貌學生、拒絕手機進課堂”的主題班會，形式不拘一格，人人發(fā)言，辯證學生帶手機進課堂的危害，達成共識，構(gòu)成班級自律，讓每一位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入課堂，并構(gòu)成班級或系部長效機制。
4、學校印發(fā)《關(guān)于學校開展“學生手機管理”給家長的`一封信》，營造氛圍，加大師生、家長的知曉率。
5、向?qū)W生家長公布班主任電話，告知家長有急事可直接經(jīng)過班主任聯(lián)系學生，同時班主任要加強與家長的溝通。
6、在教室內(nèi)張貼主題活動宣傳海報。
1、職責到年級打造1-2個示范班級。（具體實施方案略）。
2、對各系部的示范班級進行宣傳。
3、總結(jié)典型，構(gòu)成管理制度。（包含保管制度等）。
1、各班級按制度組織自主清查活動。
2、各班級組織清查活動，嚴禁學生課堂使用手機。
1、各系部及各班級收存《關(guān)于學校開展“學生手機管理”給家長的一封信》回執(zhí)，并對特殊情景進行統(tǒng)計，同時對學生進行深入細致的疏導工作。
2、學生會、團委組織團委干部、學生會干部，組成巡查小組對各班進行檢查。
3、加大行政值日巡查力度，在課堂巡查中發(fā)現(xiàn)有學生持有、使用手機的，堅決予以收繳，并按相關(guān)規(guī)定處理。
手機管理方案心得體會篇十九
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
一、學校日常手機管理領(lǐng)導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
二、管理細則：
1、學校嚴禁學生將個人手機（含ipad、mp4、智能電話手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱手機）以及手機附屬設(shè)備（充電器、耳機、充電寶等）帶入學校，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯(lián)系家長，能夠借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
3、確有特殊情景需要在校使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任教師審核同意，報政教處備案，方可帶手機進校，入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。
4、如發(fā)現(xiàn)學生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任教師有權(quán)將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課教師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機，有權(quán)詢問情景，并及時將情景通報給班主任。
5、學校大型活動或?qū)W生外出活動，經(jīng)申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。
6、進入學校的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學生自行保管，學生在止課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話發(fā)、看知信息；玩電話（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規(guī)嚴重情景由班班任教師向?qū)W生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組構(gòu)成最終處理意見。
8、若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，職責由學生本人承擔。
手機管理方案心得體會篇二十
為了解決班級部分同學的通訊難題，一方面方便家長與學生的聯(lián)系，解決家長的后顧之憂，另一方面減少手機使用過程中的不良影響，經(jīng)本班家委會討論決議，特制定本班《手機使用管理規(guī)定》如下：
1、申請條件。
（1）學校離家較遠且經(jīng)常獨自上、下學的同學；
（2）住校生；
（3）愿意遵守本《手機管理規(guī)定》的同學和家長。
2、申請流程。
（1）家長和學生每學期填寫一次《申請表》；
（2）學生將填好的《申請表》交到班長或其他班委負責人處；
（3）班長或副班長組織班委討論是否經(jīng)過申請；
（4）班級內(nèi)公示經(jīng)過名單。
3、使用要求。
（1）攜帶手機在校期間自覺理解教師和同學的監(jiān)督；
（2）手機僅限于學生與家長的電話聯(lián)系（提議為老人機）；
（3）在校期間手機應(yīng)堅持絕對關(guān)機狀態(tài)；
（4）在校期間不得因任何理由將手機借予他人；
（5）在校期間不得將手機交由他人保管，如有遺失自行承擔職責；
（6）不得因為手機做出任何影響學習的行為。
4、懲罰措施。
（1）在校期間利用手機進行看電影、聽音樂、上網(wǎng)等娛樂活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消攜帶手機資格，并在期末總評中一次性扣10分。如有利用手機進行作弊、看不良視頻文字等行為，還將依據(jù)學校相關(guān)規(guī)定予以處分。
（4）本條令實際執(zhí)行過程中，如遇其他因手機而產(chǎn)生的問題將由班委和家委會協(xié)商解決。
5、家長職責。
（1）仔細閱讀本《手機使用管理規(guī)定》；
（1）為孩子準備功能單一，不會對學習、視力等產(chǎn)生不良影響可能的手機；
（2）督促孩子自覺遵守《手機使用管理規(guī)定》；
（3）對于違反《手機使用管理規(guī)定》的孩子，配合教師及時進行教育。
手機管理方案心得體會篇二十一
1、學校不提倡學生把手機帶入校園，更不提倡在校園內(nèi)使用手機。確實需要帶手機的，要妥善保管好自己的手機，如有丟失由學生個人負責。
2、學生確實需要帶手機的，由家長填寫正式申請表，經(jīng)班主任和學生處批準后方可帶入。申請表一式三份，家長、班主任及學生處各一份。
3、學生進入教學區(qū)（教室樓、實驗樓、會議室）嚴禁使用手機，有攜帶手機的同學必須讓手機處于關(guān)機狀態(tài)，上課和課間時間（含晚自修）不準使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應(yīng)將手機關(guān)機或設(shè)為靜音狀態(tài)，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機，在場的老師應(yīng)當接收手機，并及時將手機等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個學期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上（含兩次）違規(guī)使用手機者，學校取消其帶手機進校園的資格，并視情節(jié)給予適當?shù)募o律處分。
手機管理方案心得體會篇二十二
一、指導思想：
為了充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平，達到一年適應(yīng)，三年成長，五年成才的培養(yǎng)目標。
二、基本職責：
（一）師。
1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂――敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能――掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德――育人之道。
2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。
3、查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進意見。
4、每學期聽徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、向徒弟傳授班級管理的`經(jīng)驗。
7、每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。
8、每學期指導徒弟擬定一份測試卷。
9、徒弟所帶班級教學質(zhì)量逐年上升，教科研成果期期攀升。
（二）徒。
1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。
2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。
3、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于5節(jié)，做好聽課記錄。
5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。
6、每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課（或公開課）。
7、每學期向指導教師請教擬一份切實合理的測試卷。
8、每學年寫好一篇教學論文或心得體會。
9、期滿寫好一篇學徒心得。
三、管理分工。
1、每年由教務(wù)處組織，各教研組操作，分別為徒弟聘定學科教學的指導教師。
2、由教務(wù)處及時總結(jié)、推廣師徒結(jié)對的寶貴經(jīng)驗，表揚先進。
3、師徒結(jié)對每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。
四、獎懲辦法。
1、師傅是否有帶徒經(jīng)歷以及帶徒業(yè)績效果與評職、考核掛鉤。
2、學期結(jié)束，完成師徒職責、徒弟各方面進步都比較大且在教師中反映較好的，經(jīng)考核，學校向師傅發(fā)放一定的獎金。并在所結(jié)對的學年中，徒弟在區(qū)級以上各級各類比賽中獲獎，徒弟按校獎勵制度獎勵，師傅按徒弟的1／3獎勵。
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