心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，促使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，寫(xiě)下心得體會(huì)都是非常有必要的。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的發(fā)展中更好地應(yīng)用。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要主動(dòng)尋找他人的意見(jiàn)和建議，做到虛心接受、積極改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給你一些啟發(fā)和幫助。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會(huì)，從而更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。讀完這些范文后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同人的心得體會(huì)可能會(huì)有不同的角度和想法，這也是寫(xiě)心得體會(huì)的魅力所在。希望大家能夠積極總結(jié)自己的心得體會(huì)，不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇一
所謂進(jìn)步來(lái)自學(xué)習(xí)，今天有幸聆聽(tīng)了兩位來(lái)自北京教育專家的兩節(jié)語(yǔ)文課以及關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，對(duì)于自己的教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
自己從事十幾年的教師，每天都面對(duì)著一群天真活潑的孩子，課間在操場(chǎng)上快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束的玩耍著，而上課時(shí)卻總有那么一些無(wú)精打采，溜號(hào)，不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又能學(xué)到知識(shí)？今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂(lè)，什么是真正的語(yǔ)文味。學(xué)生快樂(lè)地學(xué)者，教師輕松地講著，學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識(shí)，重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，用陳老師自己的話說(shuō)：“學(xué)習(xí)的結(jié)果重要，過(guò)程與方法更重要。”
在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個(gè)字——“透”。
二、方法點(diǎn)撥透，教師對(duì)教學(xué)的理解透。例如：對(duì)課題的分析，《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級(jí)的課文，陳老師先讓學(xué)生整體讀題目，再分開(kāi)讀題目，看看課題中都含有什么要素？“鄉(xiāng)下”是地點(diǎn)，“人家”是人物，地點(diǎn)是寫(xiě)景，人物是寫(xiě)人，從而在整體上理清了文章的脈絡(luò)。特別是生字的教學(xué)，陳老師更是一絕，指導(dǎo)學(xué)生用觀察的方法記憶字形，把不用書(shū)寫(xiě)就能一輩子記住的生字畫(huà)上對(duì)號(hào)。不要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)全部的生字，學(xué)生自學(xué)后是學(xué)生向教師提出認(rèn)為最難寫(xiě)的字，考老師，這時(shí)學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生考教師的過(guò)程中，教師邊寫(xiě)邊講述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在頭上，“聳”字是聳著耳朵聽(tīng)。最后讓學(xué)生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的？從而學(xué)生掌握了記字的方法。
還有很多這樣的例子：教學(xué)生如何創(chuàng)新詞語(yǔ)？如何概括文章中心？如何把握作者的寫(xiě)作手法？如何進(jìn)行口語(yǔ)交際？如何學(xué)以致用？總之，在陳老師的課堂上，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課。
我是一個(gè)特別喜歡語(yǔ)文教學(xué)的教師，因?yàn)樵谂c孩子的學(xué)習(xí)中，自己也學(xué)到了很多知識(shí)，也就是陳老師在課上對(duì)學(xué)生說(shuō)的：你們是我的學(xué)生，我也是你們的學(xué)生，我們都在互相學(xué)習(xí)。他對(duì)學(xué)生的尊重卓然可見(jiàn)。在他的報(bào)告中，提到：教學(xué)要時(shí)時(shí)顛覆自己，減輕負(fù)擔(dān)，就是減輕學(xué)生的身心壓力，搞好師生關(guān)系。
最后陳老師還告訴我們：語(yǔ)文，文無(wú)定法，有規(guī)可循。語(yǔ)文是學(xué)生讀會(huì)的，不是講會(huì)的，
要在課堂上重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力訓(xùn)練。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師，其實(shí)就是選擇了吃苦，因?yàn)槟阋冻霰葎e人更多的努力。
這是我參加工作以來(lái)第二次聽(tīng)來(lái)自北京優(yōu)秀教師的課，第一次是吳xx老師的課，至今難忘，而今天我會(huì)受益終生。
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫(xiě)作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫(xiě)主持詞，由此可見(jiàn)主持詞寫(xiě)作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過(guò)主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。
開(kāi)場(chǎng)白 演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。
結(jié)束語(yǔ) 末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門(mén)行當(dāng)。一些單位或部門(mén)，在舉行各種會(huì)議、聯(lián)歡會(huì)或競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會(huì)議主持詞
一、代表性會(huì)議主持詞
二、工作性會(huì)議主持詞
三、專題性會(huì)議主持詞
四、聯(lián)席性會(huì)議主持詞
五、紀(jì)念性會(huì)議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會(huì)議主持詞
七、總結(jié)表彰會(huì)主持詞
八、其他會(huì)議主持詞
晚會(huì)主持詞
一、春節(jié)文藝晚會(huì)主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會(huì)主持詞
三、五四青年節(jié)晚會(huì)主持詞
四、六一晚會(huì)主持詞
五、七一晚會(huì)主持詞
六、八一晚會(huì)主持詞
七、教師節(jié)晚會(huì)主持詞
八、國(guó)慶晚會(huì)主持詞
九、重陽(yáng)節(jié)晚會(huì)主持詞
十、迎新晚會(huì)主持詞
十一、元旦晚會(huì)主持詞
十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞
十三、迎新生晚會(huì)主持詞
十四、校園晚會(huì)主持詞
十五、聯(lián)歡晚會(huì)主持詞
十六、聯(lián)誼晚會(huì)主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動(dòng)主持詞
二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞
三、藝術(shù)節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動(dòng)主持詞
二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞
三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動(dòng)主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開(kāi)業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩(shī)詞
四、壽辰(生日)活動(dòng)主持詞
五、升學(xué)宴活動(dòng)主詩(shī)詞
六、同學(xué)聚會(huì)主詩(shī)詞
七、迎送答謝活動(dòng)主持詞
八、追悼會(huì)主持詞
主持詞寫(xiě)作
主持詞寫(xiě)作
主持詞的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫(xiě)作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過(guò)主持詞的寫(xiě)作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。
二、寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始如何吸引觀眾的'視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓的問(wèn)候，將觀眾的注意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問(wèn)候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂(lè)于接受。比如：《 2006年7月9日中國(guó)濟(jì)南國(guó)際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫(xiě)道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥(niǎo)兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時(shí)設(shè)定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過(guò)對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn)，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)得再好，也不能好無(wú)休止的朗誦下去，因?yàn)檫@里不是詩(shī)歌朗誦會(huì);所以，將觀眾的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，從篇幅上可長(zhǎng)可短;但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的主持詞的寫(xiě)作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫(xiě)作。
四、注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫(xiě)作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語(yǔ)言。具有少兒特點(diǎn)的語(yǔ)言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過(guò)分成人化的語(yǔ)言，則失去了少兒童天真的特性。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，成年人往往這樣開(kāi)場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書(shū)記×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書(shū)記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。
五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫(xiě)作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國(guó)格律詩(shī)詞經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國(guó)人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫(xiě)作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩(shī)詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對(duì)仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫(xiě)作，而是寫(xiě)出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說(shuō)：“詩(shī)乃心語(yǔ)，情乃詩(shī)魂”。寫(xiě)詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會(huì)觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫(xiě)，這就需要熱情。因此，主持詞的寫(xiě)作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫(xiě)作，才能寫(xiě)出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫(xiě)作手段與詩(shī)歌的語(yǔ)言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無(wú)論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫(xiě)作中經(jīng)常借鑒的寫(xiě)作手法。比如，在主持詞寫(xiě)作中，運(yùn)用詩(shī)詞寫(xiě)作中的對(duì)仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè)的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來(lái)，身上凝聚著開(kāi)拓未來(lái)的力量乙：我們從平陵古城走來(lái)，綻開(kāi)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著李清照、李開(kāi)先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請(qǐng)聽(tīng)童聲獨(dú)唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來(lái)，主持詞這門(mén)新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，主持詞是我國(guó)藝術(shù)門(mén)類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇二
文學(xué)社是一個(gè)為愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)的社團(tuán)，而文學(xué)講座則是該社團(tuán)經(jīng)常舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)。在近期參加的一場(chǎng)文學(xué)講座中，我深深體會(huì)到了文學(xué)對(duì)于我們的重要性，獲得了不少收獲。
首先，在文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一位資深的文學(xué)家為我們解讀了文學(xué)的本質(zhì)，他說(shuō)：“文學(xué)并非僅僅是一種文字的組合，更是藝術(shù)的結(jié)晶。它通過(guò)言辭、修辭以及情感的表達(dá)，傳遞給讀者更多的東西?！边@句話讓我對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)不再僅僅局限于單純的文字堆砌，而是開(kāi)始理解其中蘊(yùn)含的情感和思想。文學(xué)之所以能夠觸動(dòng)人心，是因?yàn)樗軌蚺c讀者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，引發(fā)讀者的思考和情感的共鳴。
其次，在文學(xué)講座中，我學(xué)到了如何更好地欣賞文學(xué)作品。講座中，文學(xué)家分享了他對(duì)于一篇著名小說(shuō)的解讀，他讓我們看到了這個(gè)作品背后的深刻思考和獨(dú)特之處。他提醒我們要注重細(xì)節(jié)，善于品味每一個(gè)字詞和句子；要通過(guò)對(duì)比和對(duì)話，理解作品中的沖突和張力；要關(guān)注作品的結(jié)構(gòu)和線索，探尋其內(nèi)在的邏輯。通過(guò)講座，我學(xué)會(huì)了怎樣更深入地理解和欣賞文學(xué)作品，讓作品不再只是文字的表層，而是能夠深入觸動(dòng)我內(nèi)心的東西。
同時(shí)，在文學(xué)講座中，我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)對(duì)于自我認(rèn)知和人生觀的影響。文學(xué)作品往往通過(guò)描述人物的故事和經(jīng)歷，展現(xiàn)人性的復(fù)雜和多樣性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，了解我們的內(nèi)心世界和情感。文學(xué)作品中的人物和情節(jié)也會(huì)給我們啟發(fā)和思考，幫助我們建立自己的人生觀和價(jià)值觀。在講座中，我聽(tīng)到了許多故事，每一個(gè)都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體和經(jīng)歷，在這些故事中，我看到了不同的生活方式和追求，拓寬了我的視野。
除此之外，在文學(xué)講座中，我還感受到了文學(xué)社的熱情和友好。參加講座的人有各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生，但我們都是因?yàn)閷?duì)文學(xué)的熱愛(ài)而聚在一起。在講座中，大家積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相傾聽(tīng)和啟發(fā)。通過(guò)和其他同好們交流，我不僅學(xué)到了很多新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，還找到了一個(gè)溫暖的社群，感受到了彼此之間的共鳴和理解。這種友好的社交氛圍讓我更加喜愛(ài)參加文學(xué)講座，也更加堅(jiān)定了我對(duì)文學(xué)的熱情和追求。
總結(jié)起來(lái)，在這場(chǎng)文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義、欣賞和影響有了更透徹的認(rèn)識(shí)。文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，更是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式。通過(guò)解讀作品、品味細(xì)節(jié)和關(guān)注結(jié)構(gòu)，我們可以更好地欣賞文學(xué)作品的深層魅力。同時(shí)，文學(xué)還能夠影響我們的自我認(rèn)知和人生觀，啟發(fā)我們思考生活的意義和價(jià)值。參加文學(xué)講座也讓我感受到了文學(xué)社的溫暖和友好，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次講座是我學(xué)習(xí)和思考的良好機(jī)會(huì)，也是我愛(ài)好文學(xué)的重要之一。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇三
文學(xué)閱讀是我一直以來(lái)的愛(ài)好，因此我對(duì)參加文學(xué)閱讀講座充滿了期待和興奮。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的文學(xué)閱讀講座，對(duì)于這次講座，我有很多的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了關(guān)于文學(xué)閱讀的新觀念。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了閱讀的策略和方法。他告訴我們，在進(jìn)行文學(xué)閱讀時(shí)，要注重全面理解和品味作品的內(nèi)涵，同時(shí)也要盡量避免片面和主觀的理解。這個(gè)觀點(diǎn)讓我受益匪淺，我以前在讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，總是自我感覺(jué)良好，但實(shí)際上并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到作品的深意?，F(xiàn)在，我知道了閱讀不僅僅是看字面，還有更深層次的思考和解讀，這讓我對(duì)文學(xué)閱讀有了更深的興趣。
其次，這場(chǎng)講座也提醒了我要注重多元化的閱讀。講師強(qiáng)調(diào)了閱讀的多樣性，他告訴我們不要局限于某一種類型的作品，而要嘗試閱讀各種各樣的文學(xué)作品。他給我們推薦了一些經(jīng)典作品和當(dāng)代作品，并鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)自己。我意識(shí)到，過(guò)去我在選擇閱讀材料時(shí)，常常只看那些我習(xí)慣和喜歡的類型，這使得我的閱讀視野變得狹窄?，F(xiàn)在，我會(huì)更加開(kāi)放和包容地去接觸不同類型的作品，這不僅會(huì)豐富我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)為我提供更多的思考和啟發(fā)。
再次，這場(chǎng)講座提醒了我要保持對(duì)文學(xué)的敬畏之心。講師強(qiáng)調(diào)了文學(xué)作品的價(jià)值和意義，他告訴我們文學(xué)是人類靈魂的抒發(fā)，是思想和情感的表達(dá)。在講座中，他引用了很多作家的名言和典故，向我們展示了作家們的智慧和境界。我深深感受到了文學(xué)的魅力和力量，也對(duì)作家們的創(chuàng)作熱情和毅力表示敬佩。從此以后，我會(huì)更加珍惜每一本書(shū)，對(duì)每一個(gè)角落的文字保持敏感，用心去感受和理解作品背后的意義。
最后，這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到了文學(xué)閱讀的快樂(lè)。在講座中，講師和我們一起品味了一些經(jīng)典作品的片段，并分享了他們的感受和體驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程非常有趣和愉悅，與其他熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)們一起交流和討論，我感到非常的開(kāi)心和滿足。這種與他人分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣，讓我感受到了閱讀的社交性和互動(dòng)性。我意識(shí)到，閱讀并不是一個(gè)獨(dú)自的行為，而是一個(gè)與他人交流的過(guò)程，這進(jìn)一步加深了我對(duì)文學(xué)閱讀的熱愛(ài)和執(zhí)著。
通過(guò)這次文學(xué)閱讀講座，我不僅擴(kuò)展了自己的閱讀視野，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)閱讀的重要性和快樂(lè)。我相信，只有不斷地讀書(shū)和思考，才能更好地理解和欣賞作品，也才能更好地理解和欣賞生活。因此，我會(huì)繼續(xù)保持我的閱讀習(xí)慣，用心去感受每一個(gè)作品帶給我的啟發(fā)和感悟。我希望，未來(lái)的我能夠成長(zhǎng)為一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)高、思想深刻的人，用文字和故事去影響和啟發(fā)更多的人，讓文學(xué)的光芒在世界上閃耀。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹文學(xué)社的背景和講座的意義（200字）
作為一名熱愛(ài)文學(xué)的大學(xué)生，我有幸加入了學(xué)校文學(xué)社，并參與了一場(chǎng)精彩的文學(xué)講座。文學(xué)社是一個(gè)由熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的社團(tuán)，旨在推廣和傳承優(yōu)秀的文學(xué)作品。每年，文學(xué)社組織講座，邀請(qǐng)著名作家、學(xué)者或文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行講座，給我們提供了一個(gè)了解文學(xué)趨勢(shì)和深度思考的機(jī)會(huì)。
第二段：介紹講座的主題和講者的背景（200字）
這次講座的主題是“當(dāng)代詩(shī)歌的探索與創(chuàng)新”。講座邀請(qǐng)了知名的詩(shī)人王小波，他是當(dāng)代文學(xué)界的翹楚，以他獨(dú)特的表達(dá)方式和深刻的思考而聞名。王小波曾多次獲得國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌的代表人物。他的詩(shī)集流傳廣泛，深受讀者喜愛(ài)。
第三段：講座的內(nèi)容和收獲（300字）
王小波的講座內(nèi)容非常豐富，他從當(dāng)代詩(shī)歌的現(xiàn)狀談起，分析了傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的差異。他強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代詩(shī)歌的創(chuàng)新性和多元性，鼓勵(lì)我們以積極的心態(tài)拓展詩(shī)歌的邊界。他還分享了自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作原則，鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)王小波的講座，我深深感受到了詩(shī)歌的力量和美麗。我意識(shí)到作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我要敢于表達(dá)，勇于創(chuàng)新，用詩(shī)歌來(lái)傳遞自己的情感和思想。
第四段：講座的影響和啟示（300字）
此次講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。王小波的話語(yǔ)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，同時(shí)也讓我看到了詩(shī)歌的無(wú)限可能。他的講座讓我明白了藝術(shù)是自由的，文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該超越限制和條條框框，用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的感悟。這次講座改變了我對(duì)文學(xué)的看法，讓我更加熱愛(ài)和尊敬這門(mén)藝術(shù)。我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加努力地學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
文學(xué)講座是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它不僅能夠讓我們了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠激發(fā)我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)這次講座，我重新審視了自己對(duì)文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，也找到了自己在文學(xué)創(chuàng)作方面的定位。我將繼續(xù)參與文學(xué)社的活動(dòng)，與其他熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)一起進(jìn)步、一起探索，并將我的文學(xué)夢(mèng)想不斷地延伸和實(shí)踐。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇五
在我高中三年中，我有幸參加了數(shù)十場(chǎng)文學(xué)講座。這些講座不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在這里，我想分享一下我對(duì)于百場(chǎng)文學(xué)講座的心得體會(huì)。
首先，文學(xué)講座讓我重新認(rèn)識(shí)了許多經(jīng)典文學(xué)作品。在我的學(xué)校里，雖然老師們會(huì)介紹一些名著，但只是簡(jiǎn)單的概括，難以真正體會(huì)其中的內(nèi)涵和價(jià)值。而文學(xué)講座則是不一樣的，每一場(chǎng)講座都會(huì)選擇一部經(jīng)典文學(xué)作品作為主題，專業(yè)的講者會(huì)通過(guò)自己的理解和對(duì)于作品的研究，將其中蘊(yùn)含的思想和情感展現(xiàn)出來(lái)。這就讓我深刻體會(huì)到，原來(lái)經(jīng)典文學(xué)作品背后有著那么的深刻和豐富。
其次，文學(xué)講座也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在聽(tīng)完一場(chǎng)講座后，我會(huì)更認(rèn)真地去閱讀該作品，并試著去理解其中所蘊(yùn)含的情感和思想。通過(guò)這樣的方式，我慢慢學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品，同時(shí)也更加熱愛(ài)文學(xué)。這對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件非常有意義的事情。
除此之外，文學(xué)講座也為我提供了一個(gè)與文學(xué)愛(ài)好者交流的平臺(tái)。在參加講座的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們可以分享自己對(duì)于作品的理解和感悟。這不僅讓我感到與眾不同，也充盈了我的文學(xué)生活。
總之，百場(chǎng)文學(xué)講座為我提供了一個(gè)廣闊的視野和一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的心靈。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并不斷追求自己在文學(xué)方面的提高。感謝每一場(chǎng)文學(xué)講座，讓我在高中三年里愉悅和充實(shí)。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于簡(jiǎn)訊文學(xué)的講座。這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講，將文學(xué)與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合，引發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的新思考。下面我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)的定義進(jìn)行了詳細(xì)解釋。簡(jiǎn)訊文學(xué)是將文學(xué)作品以短信的形式進(jìn)行創(chuàng)作和傳播。這樣的創(chuàng)作形式有許多優(yōu)點(diǎn)，例如簡(jiǎn)潔、高效、互動(dòng)等。
其次，講座介紹了簡(jiǎn)訊文學(xué)的種類和特點(diǎn)。在講座中，我們了解到簡(jiǎn)訊文學(xué)可以包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等各種文學(xué)形式。而且，簡(jiǎn)訊文學(xué)的特點(diǎn)是具有濃縮性和即時(shí)性。通過(guò)少量的文字，作者需要傳達(dá)更多的情感和意義；同時(shí)，簡(jiǎn)訊文學(xué)能夠迅速傳播，與讀者進(jìn)行互動(dòng)，增加參與感。
接著，講座詳細(xì)介紹了簡(jiǎn)訊文學(xué)的發(fā)展歷程。我們了解到，簡(jiǎn)訊文學(xué)起源于手機(jī)短信時(shí)代，發(fā)展至今已經(jīng)有數(shù)十年的歷史。最初，簡(jiǎn)訊文學(xué)的創(chuàng)作和傳播主要依賴手機(jī)短信平臺(tái)，但隨著智能手機(jī)的普及和社交媒體的興起，簡(jiǎn)訊文學(xué)逐漸融入到社交網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)微信、微博等平臺(tái)進(jìn)行傳播。這一發(fā)展歷程不僅展示了簡(jiǎn)訊文學(xué)的創(chuàng)新和變革，也反映了人們?nèi)找姹憬莴@取信息的需求。
在講座最后，演講者分享了一些關(guān)于簡(jiǎn)訊文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作者需要具備的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)和有趣的文筆，同時(shí)要注意在有限的文字空間內(nèi)傳達(dá)更多的意義。同時(shí)，他還提到了簡(jiǎn)訊文學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，主題要與讀者的興趣和關(guān)注點(diǎn)相契合，以引起讀者的共鳴和注意。
通過(guò)這次講座，我對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，簡(jiǎn)訊文學(xué)作為一種新興的文學(xué)形式，與傳統(tǒng)文學(xué)不同，融入了科技和互聯(lián)網(wǎng)的元素。它以一種簡(jiǎn)練而迅速的方式傳遞情感和意義，更貼近現(xiàn)代人的生活和閱讀習(xí)慣。
同時(shí)，我也意識(shí)到簡(jiǎn)訊文學(xué)的發(fā)展還面臨著挑戰(zhàn)和困境。雖然簡(jiǎn)訊文學(xué)以其簡(jiǎn)單、便捷的特點(diǎn)吸引了很多讀者，但也面臨著信息碎片化、內(nèi)容淺薄化的問(wèn)題。在如今信息泛濫的社會(huì)中，簡(jiǎn)訊文學(xué)如何在短文本中傳達(dá)更多的意義，成為了擺在創(chuàng)作者面前的難題。
總的來(lái)說(shuō)，這次簡(jiǎn)訊文學(xué)講座給我留下了深刻的印象。我從中收獲了許多關(guān)于簡(jiǎn)訊文學(xué)的知識(shí)和啟發(fā)，不僅拓寬了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作形式的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)現(xiàn)代科技與文學(xué)的結(jié)合有了更深層次的思考。我相信，簡(jiǎn)訊文學(xué)將會(huì)在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展壯大，為讀者帶來(lái)更多的文學(xué)享受。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇七
人類文學(xué)是人類的文化瑰寶，它承載著人類的智慧和情感。在不同的歷史時(shí)期和不同的文化背景下，人類文學(xué)不斷地演變和發(fā)展，是人類文化寶庫(kù)中最為重要的組成部分之一。在一次人類文學(xué)講座中，我深有體會(huì)。
第二段：感受
這次人類文學(xué)講座舉辦得非常成功。專家從不同的角度，以深入淺出的方式向我們闡述了不同文學(xué)流派和代表作品的內(nèi)涵。這些文學(xué)作品，無(wú)論是詩(shī)歌、小說(shuō)還是戲劇，都給我留下了深刻的印象。我感受到，每一個(gè)經(jīng)典作品背后都關(guān)聯(lián)著人類對(duì)生命、自然、歷史和現(xiàn)實(shí)世界的思考和感悟。每一位文學(xué)家都通過(guò)自己的作品，為人類文化遺產(chǎn)增光添彩。
第三段：收獲
在聽(tīng)完這次講座之后，我對(duì)人類文學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這些作品不僅僅是虛構(gòu)的故事，它們所傳遞的人生哲理和社會(huì)價(jià)值觀也在不斷引領(lǐng)著人類文化走向深入。通過(guò)這次講座，我更加認(rèn)識(shí)到人類文學(xué)對(duì)于個(gè)人情感體驗(yàn)的影響，文學(xué)作品能夠引起我們的共鳴和共情，讓我們更加深入地感受生命的意義和價(jià)值。
第四段：思考
這次講座也讓我思考了許多問(wèn)題。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，我們是否還有時(shí)間和心情去欣賞和思考一個(gè)個(gè)文學(xué)大作？在商業(yè)化社會(huì)的壓力下，文學(xué)作品是否還能夠被廣泛傳播和閱讀？這些問(wèn)題的答案不在于我們的選擇或權(quán)衡，而在于我們對(duì)于人類文化遺產(chǎn)的珍視和尊重。只有當(dāng)我們對(duì)于文學(xué)作品持有真正的敬畏和熱愛(ài)，人類文學(xué)才能獲得更加廣泛的傳播和保護(hù)。
第五段：結(jié)論
人類文學(xué)是一個(gè)琳瑯滿目的寶庫(kù)，其內(nèi)涵和魅力令人矚目。通過(guò)這次講座，我更加認(rèn)識(shí)到人類文學(xué)對(duì)于人類文化發(fā)展的重要性。我們作為讀者和文化傳承人，應(yīng)該懷著無(wú)比的敬畏和熱愛(ài)，熱情地閱讀和分享文學(xué)作品，讓人類文學(xué)承載著人類文化的光輝夢(mèng)想繼續(xù)傳揚(yáng)下去。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇八
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我經(jīng)常參加各類文學(xué)活動(dòng)，其中也包括文學(xué)社舉辦的講座。最近一次參加文學(xué)講座是關(guān)于當(dāng)代作家王小波的作品和生平的介紹。通過(guò)這次講座，我深深感受到了文學(xué)帶給人們的思考和啟迪，對(duì)于文學(xué)的理解也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，這次講座給了我一個(gè)了解王小波作品的機(jī)會(huì)。在講座中，講師生動(dòng)形象地介紹了王小波的成長(zhǎng)經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及代表作品。我從中了解到，王小波作品常常展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻思考，對(duì)人性的剖析以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。他的作品充滿了獨(dú)到的幽默感和諷刺意味，通過(guò)文字表達(dá)著他對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人命運(yùn)的反思。通過(guò)聽(tīng)講座，我對(duì)王小波的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，立刻決定要閱讀他的作品，去進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力。
其次，講座深入分析了王小波作品中的主題和風(fēng)格特點(diǎn)。講師通過(guò)多個(gè)具體例子，剖析了王小波作品中常見(jiàn)的主題，如愛(ài)情、人性、生活哲學(xué)等，并解釋了他作品中獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。通過(guò)這些分析，我對(duì)于王小波作品的閱讀有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于作家的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式有了更好地理解。這些理解對(duì)于我自己的寫(xiě)作有著重要的指導(dǎo)和啟迪，讓我在寫(xiě)作時(shí)能夠更準(zhǔn)確地把握主題，塑造出更生動(dòng)有力的文字。
另外，講座還涉及到了王小波的生平和創(chuàng)作背景。講師通過(guò)介紹王小波從寫(xiě)作初期的艱辛和挫折，到逐漸取得成功和廣大讀者的認(rèn)可，給我們講述了一個(gè)作家的成長(zhǎng)歷程。這個(gè)歷程也充滿了故事性和感人之處，讓我更加敬佩和肯定這位作家的奮斗精神。同時(shí)，也讓我明白了一個(gè)作家背后的努力和付出，以及取得成功的不易。這給了我很大的鼓舞，讓我對(duì)于自己的寫(xiě)作充滿了信心和動(dòng)力。
最后，講座以一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)作為結(jié)束，讓參加者有機(jī)會(huì)分享自己的感想和思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們能夠與其他文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，共同探討文學(xué)作品中的深意和價(jià)值。這種互動(dòng)使得整個(gè)講座不僅僅是一場(chǎng)被動(dòng)聽(tīng)講的過(guò)程，更是一個(gè)思想碰撞和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與互動(dòng)，我和其他參會(huì)者一起分享了對(duì)于王小波作品的喜愛(ài)和理解，也交流了對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)和追求。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)使得整個(gè)講座顯得更加豐富和有意義。
綜上所述，這次文學(xué)講座讓我對(duì)于王小波作品有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。從中，我不僅了解了作家的生平和創(chuàng)作背景，更學(xué)到了許多文學(xué)創(chuàng)作的技巧和思考方式。我相信，這些講座帶給我的啟示和收獲將會(huì)在我的文學(xué)道路上起到重要的指引作用。同時(shí)，這次講座也讓我體會(huì)到了文學(xué)的魅力和力量，讓我更加熱愛(ài)并堅(jiān)定地追求文學(xué)的道路。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇九
第一段：介紹旅游文學(xué)講座的背景和目的（約150字）
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于旅游文學(xué)的講座，這講座的主題是“走進(jìn)旅游文學(xué)的世界”。這是由一位資深的旅游作家和學(xué)者主講的，他通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的研究，向我們展示了旅游文學(xué)的魅力和重要性。此次講座的目的在于讓參與者更深入地了解旅游文學(xué)的內(nèi)涵和意義，激發(fā)我們的旅游熱情，同時(shí)也為寫(xiě)作愛(ài)好者提供了一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。
第二段：講座內(nèi)容的亮點(diǎn)和收獲（約300字）
在這次講座中，我不僅學(xué)到了很多旅游文學(xué)的知識(shí)，還深深感受到了文學(xué)與旅行的完美結(jié)合。講座中，主講人以他多年的旅行經(jīng)歷為例，展示了一系列旅游文學(xué)作品，并分析了他們背后的文化、歷史和地理背景。這些作品不僅直觀地感受到了名勝古跡的魅力，更通過(guò)作家的筆觸，傳達(dá)了對(duì)旅行的獨(dú)特理解和感悟。我深深被這些作品中蘊(yùn)含的情感所感染，意識(shí)到旅游文學(xué)不僅是一個(gè)紀(jì)實(shí)的記錄，還是一種詩(shī)意的表達(dá)。
另外，在講座的過(guò)程中，主講人也分享了一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。他給我們介紹了一些旅行寫(xiě)作的要點(diǎn)，如如何塑造一個(gè)有趣的故事、如何通過(guò)形象的描寫(xiě)讓讀者感受到旅途中不同地方的魅力等等。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于像我這樣熱愛(ài)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極有價(jià)值的。我真切感受到了寫(xiě)作可以給旅行帶來(lái)的不僅是記錄的功用，更是一種深入了解、思考和表達(dá)的方式。
第三段：講座中對(duì)旅游文學(xué)的新認(rèn)識(shí)（約300字）
通過(guò)這次講座，我對(duì)旅游文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。以往，我只把旅游文學(xué)看作是一種記錄旅行經(jīng)歷的方式，而現(xiàn)在我明白了它的更多意義所在。旅游文學(xué)可以通過(guò)文字的描繪和敘述，傳達(dá)旅行者對(duì)所到之地的真切感受和情感體驗(yàn)，讓讀者像身臨其境般領(lǐng)略旅行的魅力。旅游文學(xué)也是一種探索，通過(guò)作者的筆觸，我們可以了解一個(gè)地區(qū)的歷史、文化和人文魅力，從而加深對(duì)旅行地的認(rèn)識(shí)和感受。
此外，講座中主講人還結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)案例，指出旅游文學(xué)對(duì)于文化的傳承和旅游業(yè)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)旅游文學(xué)作品的傳播，可以吸引更多的游客，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并促進(jìn)文化交流和推廣。此次講座讓我明白了旅游文學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的重要性，它不僅是旅行者的心靈之旅，也是地區(qū)發(fā)展與文化傳承的橋梁。
第四段：對(duì)個(gè)人的啟發(fā)與感悟（約300字）
這次講座給了我很多關(guān)于旅行和寫(xiě)作的啟示。首先，旅行不僅是身體的移動(dòng)，更是心靈的旅行。通過(guò)旅行，我們可以體驗(yàn)到不同地域的風(fēng)土人情、歷史和傳統(tǒng)文化，加深對(duì)世界的理解和認(rèn)知。其次，寫(xiě)作是一種表達(dá)的方式，通過(guò)獨(dú)特的視角和感受，可以將旅行中的精彩瞬間變成永恒的記憶。無(wú)論是通過(guò)文字、攝影還是繪畫(huà)，都是對(duì)旅行的一種記錄和分享。
此外，講座也告訴我，寫(xiě)作需要耐心和堅(jiān)持。只有不斷地積累和實(shí)踐，才能不斷地提高自己的寫(xiě)作水平。像這位主講人一樣，只有在背后作了長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的旅游文學(xué)作品。因此，我決定在以后的旅行中，多用心去感受和思考，將旅行的點(diǎn)滴化作文字，記錄下自己的旅途故事。
第五段：總結(jié)感言（約150字）
通過(guò)這次旅游文學(xué)講座，我不僅更深入地了解和認(rèn)識(shí)了旅游文學(xué)的內(nèi)涵和意義，還受益匪淺地獲得了寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和啟示將對(duì)我的旅行和寫(xiě)作之路產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)文字記錄下更多的旅行故事，與更多的讀者分享我的旅游心得。同時(shí)，我也將更加珍惜每一次旅行機(jī)會(huì)，用心去感受，思考和記錄，讓我自己不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，將美好的旅行體驗(yàn)帶給更多的人。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于情感文學(xué)的講座，講座內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)講座的心得體會(huì)。
第一段：講座的簡(jiǎn)介及開(kāi)場(chǎng)白（200字）。
這次講座以“情感文學(xué)”為主題，旨在幫助我們更好地理解和欣賞情感文學(xué)的魅力。講座由著名作家李先生主講，李先生以其深厚的文學(xué)修養(yǎng)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座一開(kāi)始，李先生就用溫和的口吻和親切的目光向大家問(wèn)好，使得整個(gè)講座的氛圍瞬間活躍起來(lái)。
第二段：情感文學(xué)與人生的關(guān)系（200字）。
李先生解釋了情感文學(xué)與人生的關(guān)系。他認(rèn)為，情感文學(xué)是一種通過(guò)文字表達(dá)身體和感覺(jué)的藝術(shù)。正因?yàn)樗梢詡鬟f人類最內(nèi)心的情感，所以情感文學(xué)才能貼近人心、觸動(dòng)人心。情感文學(xué)是人生的反映，通過(guò)它我們可以感受到作者內(nèi)心的感受，思考自己的人生和情感。李先生還分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，他說(shuō)，他的每一部作品都充滿了他對(duì)生活和情感的體悟和思考。
第三段：情感文學(xué)與讀者的互動(dòng)（200字）。
在講座的過(guò)程中，李先生強(qiáng)調(diào)了情感文學(xué)與讀者之間的互動(dòng)關(guān)系。他說(shuō)，情感文學(xué)不僅僅是作者的情感的輸出，更是讀者的情感的輸入。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的感受都有所不同，這正是情感文學(xué)的魅力所在。李先生鼓勵(lì)我們積極參與到情感文學(xué)的世界中來(lái)，傾聽(tīng)、思考、感受，以此來(lái)豐富自己的情感和人生的體驗(yàn)。
第四段：情感文學(xué)的魅力（200字）。
李先生為我們介紹了情感文學(xué)的魅力所在。他說(shuō)，情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人的情感，增強(qiáng)自己的共情能力。它能喚起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓我們思考生命的意義，讓我們更加關(guān)注社會(huì)和他人。情感文學(xué)通過(guò)文字傳遞情感，喚起讀者內(nèi)心的共鳴，讓我們與作品產(chǎn)生一種奇妙的共鳴。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了情感文學(xué)的魅力。它不僅僅是一種文學(xué)形式，更是一種觸動(dòng)人心的力量。情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人，讓我們更加關(guān)注生活中的情感和細(xì)節(jié)。它在我們的人生中扮演著重要的角色，幫助我們感受生活的美好與苦澀。我相信，在以后的日子里，我將繼續(xù)深入探索情感文學(xué)的世界，希望能夠通過(guò)它去感受、思考和表達(dá)更多的情感，讓自己的人生更加豐富多彩。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了學(xué)校舉辦的百場(chǎng)文學(xué)講座活動(dòng)，通過(guò)與多位文學(xué)大咖的交流與傾聽(tīng)，讓我收獲頗豐。以下是我對(duì)這場(chǎng)活動(dòng)的心得體會(huì)：
首先，我認(rèn)為這次活動(dòng)讓我們更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化。在演講者們的精彩講解下，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性以及其深厚的歷史底蘊(yùn)。通過(guò)感受傳統(tǒng)文化的溫暖和力量，我們意識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的責(zé)任。
其次，我感受到了文學(xué)的美好和力量。在詩(shī)人和作家的現(xiàn)場(chǎng)朗誦和分享中，我讀懂了許多經(jīng)典作品背后的深意。同時(shí)，我也深刻地感受到了文學(xué)的力量。它可以激勵(lì)人們追求真善美，可以啟迪人們對(duì)生命的思考，也可以帶給人們精神力量。因此，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的價(jià)值和意義，也更加珍視了它所傳遞的美好。
最后，我認(rèn)為這次活動(dòng)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的定位和方向。在接觸文學(xué)大咖的過(guò)程中，我看到了他們的勤奮和執(zhí)著，也感受到了他們對(duì)文學(xué)事業(yè)的真摯熱情。通過(guò)與他們的交流和傾聽(tīng)，我更加明確了要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)和努力奮斗，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參加這次百場(chǎng)文學(xué)講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的重要性和人生的意義，也對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃和方向。同時(shí)，我也感謝學(xué)校能夠給我們提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有了近距離接觸文化名家的機(jī)會(huì)。我相信，在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)迎來(lái)更加美好的人生。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十二
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十三
前些日子，有幸聆聽(tīng)了著名書(shū)法家葉培貴老師的書(shū)法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感悟書(shū)法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書(shū)法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述。
本次書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書(shū)法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過(guò)方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書(shū)法作品中，才知道書(shū)法愛(ài)好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”那種情結(jié)為何！書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，要瞧出門(mén)道，就必須懂得如此門(mén)道的方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在“好”與“差”的感覺(jué)層次上，是非常籠統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫(xiě)多練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從楷書(shū)和隸書(shū)入手，楷書(shū)尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書(shū)體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫(xiě)，是上不了路子的。學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
度都有所不同，只有良好的視知覺(jué)能力才能對(duì)整個(gè)字的邊、線和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。
練習(xí)書(shū)法能使人靜，而靜又是書(shū)法的前提！靜以修身，對(duì)書(shū)法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來(lái)！祖先留給我們的，是無(wú)比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十四
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識(shí)講座，通過(guò)老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識(shí)了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過(guò)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說(shuō)真的以前對(duì)于銷售認(rèn)識(shí)很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢(qián)，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說(shuō)的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說(shuō)銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問(wèn)題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開(kāi)始講解，老師說(shuō)生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰(shuí)吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場(chǎng)合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來(lái)越小，成交率越老越高，越往有金額越來(lái)越大，成交率越來(lái)越低。
從老師講解的以上幾方面來(lái)看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢(qián)拍賣的例子非常的有意思，他說(shuō)剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來(lái)進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的那張紙實(shí)際是100元錢(qián)，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場(chǎng)有額拍賣對(duì)出價(jià)者已無(wú)多大意義，從這個(gè)例子看來(lái)，拍賣者無(wú)論多少錢(qián)將此賣掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓模鰞r(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代。銷售已大大超出我原來(lái)對(duì)銷售職業(yè)的認(rèn)識(shí)，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過(guò)程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問(wèn)題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)銷售這份工作有了全新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十五
5月31日，我非常榮幸的`在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的`藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等。
“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十六
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門(mén)。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門(mén)耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門(mén)編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門(mén)鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十七
昨天參加了北大研究生論壇，有幸向楊天穎老師學(xué)習(xí)演講。今天溫故而知新，將昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己做個(gè)小結(jié)，也和大家一起分享分享自己的一些心得體會(huì)。
楊老師以喬布斯的演講為主要范例，為我們講述了演講的魅力和技巧，內(nèi)容非常豐富。我們學(xué)演講，要掌握好兩個(gè)要點(diǎn)：know—how知道怎么做，know—why知道為什么。
知道怎么做，就是學(xué)習(xí)演講的技巧和方法，楊老師從語(yǔ)言、衣著、排練、舞臺(tái)、事先的安排、ppt等方面向我們闡述了演講的要點(diǎn)和注意的事項(xiàng)，通過(guò)案例，直觀明了地將平時(shí)在演講中容易出現(xiàn)的問(wèn)題一一展示。以前準(zhǔn)備講稿可沒(méi)有留意那么多，可能出現(xiàn)很多類似的問(wèn)題，汗??！
知道為什么，為什么出現(xiàn)這些問(wèn)題，要怎么解決。要在會(huì)場(chǎng)上解決各種問(wèn)題、掌控場(chǎng)面，這真是一種修為！沒(méi)有長(zhǎng)期認(rèn)真的修煉，真難實(shí)現(xiàn)，就如喬布斯，他也是經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)歷，認(rèn)真準(zhǔn)備，才能做到現(xiàn)在那么收放自如。
楊老師在課上講的墨菲法則—凡是有可能出錯(cuò)的的事物均會(huì)出錯(cuò)。讓我印象非常深刻，不但演講是這樣，我們平時(shí)做事情都是這樣，越不希望發(fā)生的事情往往就會(huì)發(fā)生。我們做事情一定要事無(wú)巨細(xì)，注意每項(xiàng)細(xì)節(jié)，做好這些細(xì)節(jié)并不一定會(huì)使事情成功，但只要一點(diǎn)細(xì)節(jié)沒(méi)做好往往會(huì)導(dǎo)致整件事情的失敗。
演講如做人，這是我最大的感觸。只有好好做人，認(rèn)真做事，才能做好演講。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十九
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門(mén)，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽(tīng)了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開(kāi)放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺(jué)得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑?ài)我的工作，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹(shù)立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開(kāi)關(guān)門(mén)，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門(mén)，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門(mén)，要輕輕開(kāi)關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開(kāi)始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開(kāi)區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門(mén)了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！
文學(xué)講座的心得體會(huì)篇二十
努力在寫(xiě)字課堂中傳承中華書(shū)法文化———聆聽(tīng)姚金中老師《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》的感悟201c年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文書(shū)法教育專題講座。細(xì)心聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》。
姚老師首先分析的當(dāng)今書(shū)法教育的現(xiàn)狀，闡述書(shū)法教育的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書(shū)法教育教學(xué)的要求；圖文并茂，講述書(shū)法簡(jiǎn)史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、魏碑、楷書(shū)，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個(gè)過(guò)程，結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫，細(xì)致講述了書(shū)法練習(xí)的要領(lǐng)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。
如練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)行書(shū)法練習(xí)能自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。
我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求在寫(xiě)字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8856432.html】
